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Aula teórica 02

Métodos de investigação em Psicologia Cognitiva

a) Métodos de investigação

b) Estímulos e respostas

c) Paradigmas experimentais

Psicologia CognitivaPsicologia Cognitiva

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Métodos de investigação

A) Métodos comportamentais

B) Métodos fisiológicos

C) Métodos de neuroimagem e electrofisiológicos

Métodos de investigação em Psicologia CognitivaMétodos de investigação em Psicologia Cognitiva

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A) Métodos Comportamentais

Analisar o desempenho dos sujeitos em tarefas especialmente concebidas para evidenciar processos mentais específicos. Em geral, regista-se:

� Tempos de reacção (tempo de decisão, de leitura, de compreensão, etc.);

� Precisão do desempenho (número de respostas certas, análise dos erros, etc.);

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A) Métodos Comportamentais (cont.)

� Movimentos oculares (duração e localização);

� Avaliação e julgamentos (questionários de avaliação de familiaridade, de avaliação da semelhança entre estímulos, de ordenação de estímulos, etc.);

� Protocolos verbais (introspecção e speaking aloud);

� Observação directa do comportamento.

Outros tipos de registos comportamentais:

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Exemplo de estudo comportamental

O processo de nomeação visual

Manipulação experimental dos estímulos:

Objectos graficamente representados a cores e a preto e branco.

Objectivo:

Diversos autores consideram que é a forma (e não informação de superfície) que determina o reconhecimento de objectos. Poderá a cor facilitar o reconhecimento visual de objectos?

Desempenho na tarefa de nomeação:

Registo dos tempos de reacção (tempo de nomeação) e da acuidade da resposta (acuidade e tipo de erro). 6

Situação de prova

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Design experimental (within subjects)

Sujeito 1 Sujeito 2

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Resultados

Acuidade: nº total ou percentagem de respostas correctas por indivíduo e por condição experimental.

70

75

80

85

90

95

100

P & B Cor

Condição experimental

Resp

osta

s c

orr

ecta

s (

%)

10

Resultados

Tempo de reacção: tempo que a pessoa demora a nomear cada objecto (geralmente, expresso em milissegundos); deve ser calculado apenas para as resposta correctas.

900

910

920

930

940

950

960

970

980

990

1000

P & B Cor

Condição experimental

Te

mp

o m

éd

io d

e n

om

eação

(m

s)

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Resultados

Tipo de erros cometidos:

� Falha no reconhecimento (não nomear por não reconhecer o objecto);

� Falha no acesso lexical (não nomear por não se lembrar do nome, apesar de ter reconhecido o objecto);

� Erro lexical (dar um nome errado); pode dever-se a confusão semântica (chamar tacho à frigideira) ou por semelhança física (chamar lápis a um prego).

Todos estes resultados (acuidade, tempos de reacção, tipos de erro) nos informam sobre o processo em curso na nomeação de objectos.

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Outros métodos comportamentais

Registo de movimentos oculares

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Registo de movimentos oculares

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Sistema portátil de movimentos oculares para estudar tarefas em contexto natural

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Registo de movimentos oculares

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Registo de movimentos oculares

Primeira fixação Segunda fixação

Terceira fixação Quarta fixação

Quatro primeiras fixações de 10 sujeitos numa tarefa de busca visual.

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Movimentos oculares ao observar uma pintura("A visita inesperada", de Repin)

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O sujeito era instruído para realizar sete tarefas:1) observação livre do quadro;

2) avaliar as condições socio-económicas da família retratada;

3) estimar a idade dos personagens do quadro;

4) especular sobre que estava a família a fazer antes da visita inesperada chegar;

5) lembrar as roupas vestidas pelas personagens;

6) lembrar a posição das personagens e dos objectos na sala;

7) estimar há quanto tempo a família não via a visita inesperada.Yarbus, A.F. (1967) Eye Movements and

Vision. New York: Plenum Press.

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Os trabalhos de Yarbus foram fundamentais para se aceitar que os movimentos oculares são reflexo exterior de processos mentais.

O padrão dos movimentos oculares variou dramaticamente de tarefa para tarefa, sugerindo que estes movimentos não eram determinados pelo estímulo mas parte integrante do processo de extrair informação.

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Métodos de investigação

A) Métodos comportamentais

B) Métodos fisiológicos

C) Métodos de neuroimagem e electrofisiológicos

Métodos de investigação em Psicologia CognitivaMétodos de investigação em Psicologia Cognitiva

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Registo da actividade somática:

� Miografia (registo eléctrico dos movimentos musculares);

� Resposta galvânica da pele;

� Registo de batimentos cardíacos (utilizado, por exemplo, com crianças).

B) Métodos Fisiológicos

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Métodos de investigação

A) Métodos comportamentais

B) Métodos fisiológicos

C) Métodos de neuroimagem e electrofisiológicos

Métodos de investigação em Psicologia CognitivaMétodos de investigação em Psicologia Cognitiva

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C) Métodos de Neuroimagem e electrofisiológicos

Métodos funcionais versus métodos estruturais

Métodos de neuroimagem versus métodos electrofisiológicos

Quais as estruturas do cérebro?

Que funções são executadas pelo cérebro?

Em que estruturas são elas executadas?

Qual o curso temporal dessas actividades mentais?

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Registo da actividade eléctrica cerebral:

� Electroencefalograma (EEG);

� Magnetoencefalograma (MEG);

� Potenciais evocados (EP ou ERP – “evokedpotentials” ou “event related potentials”).

C1) Métodos eletrofisiológicos

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EEG e ERPElectroencefalografia e Potenciais Evocados

Colocação dos eléctrodos (128), segundo posições pré-definidas.

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O registo encefalográfico é realizado por períodos mais ou menos longos, para analisar a actividade cerebral numa tarefa prolongada (sonho, sono, ler, etc.)

Os potenciais evocados destinam-se a analisar a actividade cerebral ocorrida imediatamente após a apresentação de um estímulo.

Estes métodos têm baixa resolução espacial (depende do número de eléctrodos, da sobreposição dos campos eléctricos e do problema da localização das fontes) mas boa resolução temporal.

EEG versus ERP

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Registo da actividade eléctrica cerebral captada por cada eléctrodo durante

a realização de uma tarefa

Gráfico da actividade de um eléctrodo para duas condições experimentais (variação ao

longo do tempo, após a apresentação do estímulo)

ERP – Potenciais evocados

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C2) Métodos de neuroimagem

Métodos funcionais e estruturais:

� Tomografia axial computorizada (TAC) - estrutural;

� Tomografia de emissão de positrões (PET) -funcional;

� Ressonância magnética: MRI – estrutural; fMRI -funcional.

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Métodos estruturais – estruturas cerebrais

Permite identificar estruturas cerebrais, os seus tamanhos, as densidades de matéria branca (axónios) e de matéria cinzenta (núcleos dos

neurónios), a presença de lesões ou deformações.

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Métodos funcionais – registo da actividade do cérebro ao realizar uma tarefa

Imagem da diferença de actividade cerebral entre duas condições experimentais (imagem obtida por PET).

Boa resolução espacial, pobre resolução temporal.

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Métodos funcionais – registo da actividade do cérebro ao realizar uma tarefa

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Aula teórica 02

Métodos de investigação em Psicologia Cognitiva

a) Métodos de investigação

b) Estímulos e respostas

c) Paradigmas experimentais

Psicologia CognitivaPsicologia Cognitiva

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Nos métodos comportamentais, o processos mentais são inferidos a partir das respostas obtidas perante estímulos devidamente manipulados.

Por isso, a investigação em Psicologia Cognitiva Experimental passa por uma planeamento cuidado das tarefas (estímulos e respostas) a apresentar aos sujeitos.

S →→→→ Processos cognitivos →→→→ R

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Possíveis classificações:

� Estímulos com significado versus estímulos sem significado (permitem estudar o processamento da informação, independentemente do seu significado).

� Estímulos classificados em função da modalidade sensorial (visão, audição, etc.; caso especial dos estímulos verbais).

Estímulos

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Estímulos visuais

Desenhos, fotografias, palavras escritas:

� Desenhos de objectos reais ou de objectos inexistentes;

� Padrões geométricos com diferentes graus de organização;

� Fotografias de objectos reais ou manipuladas (faces quiméricas);

� Palavras.

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Figuras fragmentadas de Snodgrass e Vanderwart (1980)

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Objectos existentes e não existentes

38Faces quiméricas

39Faces quiméricas

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Estímulos verbais

(em formato visual ou auditivo)

BILNAR

BARCO

BXTMRV

(níveis crescentes de aproximação à língua)

Não palavra

Pseudo palavra

Palavra

Factores importantes na construção deste tipo de material verbal sem significado:

� Respeito pelas regras de ortografia

� Pronunciabilidade

� Poder evocativo de palavras graficamente próximas

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Estímulos verbais

Factores importantes na construção deste tipo de material verbal com significado (palavras):

� Frequência do uso

� Comprimento (letras e sílabas)

� Imagiabilidade (poder evocativo de imagens)

� Idade de aquisição

� Termo concreto ou abstracto

� Pertença categorial (por exemplo, designar um elemento vivo ou não vivo)

Estes aspectos devem ser controlados ao escolher os estímulos, pois afectam a reacção do sujeito a eles.

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� Respostas motoras (carregar em botões, pressionar alavancas, apontar)

� Respostas vocais (nomear, repetir)

� Respostas oculares (mover os olhos)

� Respostas escritas (reproduzir material memorizado)

� Respostas através de questionário padronizados (escalas de avaliação, testes de avaliação de capacidades).

� Protocolos verbais (narrar aquilo a que se teve conscientemente acesso acerca do processamento em estudo)

As respostas

A análise das respostas é feita sob duas perspectivas fundamentais: os tempos de resposta (tempo de latência ou tempo de reacção) e a correcção da resposta. Mais raramente, é dada atenção à intensidade da resposta (que pode ser medida através de escalas de avaliação ou de técnicas intermodais). O conteúdo das respostas é também por vezes fonte de informação.

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Métodos de investigação em Psicologia Cognitiva

a) Métodos de investigação

b) Estímulos e respostas

c) Paradigmas experimentais

Psicologia CognitivaPsicologia Cognitiva

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Paradigmas experimentais

Nomeação visual

Audição dicótica

Registo de movimentos oculares

Apresentação taquistoscópica de estímulos

Manipulação dos hemicampos visuais na apresentação dos estímulos

Tarefas duais (“dual task”)

Paradigma da facilitação (“priming”)

Tarefas de decisão lexical

Paradigmas intermodais

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Audição dicótica

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Paradigma de priming (facilitação) semântico numa tarefa de decisão lexical

+++tulipatornuleita

SIM NÃO

47

+++médicoenfermeira

SIM NÃO

48

+++

médico

enfermeira

primer

target

respostaSIM NÃO

Tarefa de decisão lexical com priming

semântico

9

49

+++

médico

enfermeira

primer

target

respostaSIM NÃO

SOA

(assincroniado on-set dos estímulos)

RT

(tempo de reacção)

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Taquistoscópio – aparelho para apresentação muito rápida de estímulos visuais; pode controlar-se o campo visual (esquerdo ou direito) a que se apresenta o estímulo.

Estímulo A

Sujeito

Estímulo BEspelho semi-transparente

Lâmpada

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Estímulo A

Sujeito vê o estímulo A

Estímulo B

1 Estímulo A

Sujeito vê o estímulo B

Estímulo B

2Estímulo A

Sujeito volta a ver o estímulo A

Estímulo B

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Conceitos a reter� Métodos comportamentais, fisiológicos e de neuroimagem

� Movimentos oculares� Métodos de imagem estruturais e funcionais

� Electroencefalografia e ERP� TAC, RMI, fMRI

� Palavras, pseudo-palavras, não-palavras

� Decisão lexical, facilitação semântica, audição dicótica, taquistoscópio

Competências

� Saber identificar o tipo de método utilizado numa investigação em Psicologia Cognitiva;

� Saber identificar alguns dos paradigmas experimentais mais comuns em Psicologia Cognitiva.