Psicologia Evolutiva.;

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Página | 1 Psicolog ia Evolutiv a Ensaio geral sobre uma nova forma de ver o mundo Por: Leandro de Andrade Moura 5ª Edi!o Conteúdo "ntrodu!o #  $ eoria da Evolu!o 5 A %ist&ria da Evolu!o 'umana ( Poderes %umanos e forma!o de valores 11 )onceito do belo segundo a *sicologia evolutiva 1# )onceito de amor segundo a *sicologia evolutiva 1+

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Psicolog

iaEvolutiva“Ensaio geral sobre uma nova forma de ver o mundo”Por: Leandro de Andrade Moura5ª Edi!o

Conteúdo"ntrodu!o #

 $eoria da Evolu!o 5

A %ist&ria da Evolu!o 'umana (

Poderes %umanos e forma!o de valores 11

)onceito do belo segundo a *sicologia evolutiva 1#

)onceito de amor segundo a *sicologia evolutiva 1+

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-iferenas entre sobreviver e re*rodu.ir ,,

Argumentos racionais e instintivos ,#

Mecanismos sentimentais ,+

/s com*ortamentos básicos da sobreviv0ncia: ,+

/s com*ortamentos básicos da re*rodu!o: ,(

As *ro*riedades %umanas: ,

Pr23de4nies instintivas e diagrama cerebral 61

7entimentos evolutivos: 6#

Pai8!o:999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 6#

-eseo:9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999996;

Alegria:99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 6+

)i<me:999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 6

=aiva:99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999#>

Afeto:99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 #,

Medo:99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999##

 $2dio:99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 #5

'umor:999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999#;

"nvea:9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999#(

Ansiedade:9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999995>

Es*erana:99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999951)uriosidade:99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999995,

7entimentos racionais: 5#

?elicidade:99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999995#

E8*ectativa:9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 55

)on4ana:99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999995;

)oragem:999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999995(

)ul*a:999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999995

/rgul%o:9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 ;>

-ivers!o:999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999;1

Estresse:999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999;6

 $imide.:9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 ;5

7im*atia:999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999;;

/betivo evolutivo ;(

?orma!o da *ersonalidade %umana+5

A im*ort@ncia de entender os sentimentos: +(

Mecanismos sociais +

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)ultura: (>

7urgimento:9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999(>

-esenvolvimento:9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 (5

7itua!o atual:999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999>

Poltica: #

7urgimento:99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999995

-esenvolvimento:9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

7itua!o atual:99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999991>5

Economia:111

7urgimento:9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999911,

-esenvolvimento:9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999911(

7itua!o atual:99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999991,,

-ist<rbios sociais: 16>

Ma*asB estatsticas e curiosidades 166

Mecanismos racionais 16

Leis da matemática e da nature.a:99999999999999999999999999999999999999999999999999999916

)i0ncia e metodologia cient4ca:9999999999999999999999999999999999999999999999999999999991#1

 $ecnologia: 1#6

)omo o %umano raciocina e m&dulo de simula!o: 1#6

A im*ort@ncia do con%ecimento: 1#;

/ Cue 2 e como com*or uma teoria:1#+

?atos:999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 1#+

)om*ondo uma e8*lica!o:999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999991#+

 $estar as teorias sem*re a cada novo fato:9999999999999999999999999999999999999999991#(

-e4ni!o:9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999991#

Ensinar e divulgar uma teoria:999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999915>

)onceito da arte e da 4loso4a segundo a *sicologia evolutiva 15>

=acionali.a!o dos sentimentos: 15#A im*ort@ncia de mudar: 155

-es*edida e contatos do autor 15;

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IntroduçãoPsicologia evolutiva 2 um ramo bastante interessanteB *ois atrav2s dela edo seu *rinci*io de estudoB Cue 2 estudar as caractersticas e sentimentos

%umanos a *artir do *r23su*osto de Cue eles foram moldados *ara darmaiores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB e a *artir deste estudo notarCue estas caractersticas deram condies a evolu!o %umanaB a *onto den&s termos desenvolvido uma com*le8a rede de com*ortamentos devido aca*acidade Cue o %umano desenvolveu de raciocinarB ter sentimentos edesenvolver tecnologiasB criando desta forma vários mecanismosres*onsáveis *ela manuten!o e sobreviv0ncia de nossa sociedade atual9 A*ro*osta desse livro 2 a cima de tudoB e8*licar em Cue se baseiam essesmecanismos e dar as informaes necessárias *ara Cue o leitor ten%acondies o su4ciente de entender os acontecimentos econDmicosB

*olticosB culturais de sua cidadeB al2m de entender outros fatores de sua*r&*ria vida *essoal e seu sentimento e com issoB ter mel%ores condiesde decidir o Cue 2 bomB o Cue 2 ruim e onde investir esforo ousentimentos9

7endo ent!o o obetivo secundário deste livro mostrar aos leitores Cue n!ocon%ecem a *sicologia evolutivaB outra teoria sobre os com*ortamentos%umanos e sociais *ara aumentar o nvel de con%ecimento te&rico9 )omosendo a *sicologia evolutiva uma teoria fácil de se *or em *rática á Cue elalida com %umanosB e %á %umanos em todo lugarB 4ca a crit2rio do leitor oCuanto ele desea entender o com*ortamento %umano e o Cuanto ele vai seesforar *ara conseguir alcanar istoB *ois embora a *sicologia evolutivasea sim*lesB *ode demorar at2 Cue o leitor se acostume com a mec@nica deraciocnio Cue a *sicologia evolutiva *ro*e *ara entender ocom*ortamento %umanoB *ois ele a*resenta uma enorme Cuantidade devariáveis9

A Cuantidade de informaes *assadas *ara serem associadas com suase8*eri0ncias e fatos do cotidiano s!o enormes eB *ortantoB 2 necessáriocerta *aci0nciaB esforo e utili.a!o da imagina!o *ara assimilar todas asinformaes Cue este livro tem a *assarB ou ainda rel03loB *ois todas as

*artes deste livro s!o interligadas e a *rimeira 4ca mais bem com*reendidase a ultima tamb2m for lida e vice3versa9 / livro irá comear com umaintrodu!o os *rinci*ais con%ecimentos necessários *ara se entender obásico sobre a evolu!o %umana e sobre como os sentimentos se formaram9A*&s issoB falarei sobre mecanismos sentimentaisB Cue s!o os sentimentos%umanos em siB os mecanismos sociaisB Cue e8*lica os *rinci*aismecanismos Cue fa. uma sociedade funcionarB suas caractersticas eassociaes com as *ro*riedades da *sicologia %umanaB e em seguidaB osmecanismos racionaisB Cue e8*lica como se 2 feita a tecnologiaB as teorias etodas as coisas necessárias *ara o bom desenvolvimento racional e

tecnol&gico de uma sociedade9 Em seguidaB o os ca*tulos 4nais e o livroestará concludo9

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Mas antes de comearB gostaria de advertir a aCueles Cue est!o comeandoa leitura deste livro e tem medo Cue o estudo dos mecanismos %umanos tiresua *ersonalidade e seus traos %umanos Cue n!o se *reocu*emB *ois comoeu vou e8*licar no livroB %á uma *arte do em todo %umano Cue n!o dá *raser mudadaB Cue s!o seus instintosB seus traos de *ersonalidade e suas

e8*eri0ncias de vida9 / Cue se *ode mudar 2 sua forma de raciocnioatrav2s de novos con%ecimentos e e8*eri0nciasB e 2 isso o Cue eu irei*assar no livro9E8iste uma enorme diferena entre entender o sentimento eviver o sentimentoB no decorrer do livroB es*ero Cue voc0s descubram9

Teoria da Evolução devido a esta teoria Cue este ramo da *sicologia se c%ama “Psicologiaevolutiva”9 "sto *orCue 2 dessa teoria Cue vem a base de estudo da

*sicologia evolutivaB Cue 2 os sentimentos %umanos moldados *ara darmaiores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB dois com*ortamentos Cue s!oF base da teoria da evolu!oB Cue di. Cue a evolu!o ocorre a *artir domomento em Cue %á a uma re*rodu!o dos seresB e Cue essas re*roduesconseguem sobreviver9 Para aCueles Cue t0m *ouco acesso a essa teoria ela*ode *arecer estran%aB mas ao se entender a l&gica delaB notaremos Cueela 2 a mais *rovável teoria cienti4ca *ara e8*licar o surgimento da vida nonosso *lanetaB *rinci*almente *orCue ela e8*lica a *resena dos fosseis dees*2cies n!o mais e8istentes e o fato das es*2cies serem totalmenteada*tadas ao clima e as caractersticas de cada regi!o9

/ surgimento das *rimeiras formas de vida na terra ainda 2 um mist2rioBonde a <nica coisa Cue temos s!o %i*&teses9 A mais *rovável %i*&tese 2 Cueas *rimeiras formas de vida surgiram devido F forma!o de longas cadeiasatDmicas na águaB *rinci*almente o carbonoB *rinci*al átomo encontradonos seres vivos atualmenteB al2m do o8ig0nio e %idrog0nioB Cue forma aágua em nossos cor*os9 A *artir da forma!o de vários ti*os de cadeiasatDmicasB %ouve uma sele!o *elo meioB e s& algumas delas sobreviveramBestas se tornaram as *rimeiras formas de vida unicelular9 -e alguma formadescon%ecida *ela ci0nciaB essas cadeias de átomos Cue s!o os seresunicelulares conseguiram se multi*licar e gerar seres *arecidos com a

c2lula Cue os originouB a *artir de ent!oB as condies *ara a l&gica dateoria da evolu!o funcionar s!o atendidasB Cue 2 a re*rodu!o e asobreviv0ncia9

Mas %á alguns detal%es a serem adicionados9 Guando os seres unicelularesse re*rodu.iamB as c&*ias n!o saiam e8atamente iguaisB s& *arcialmenteBtendo *eCuenas diferenasB *arte dessas diferenas boasB *arte dessasdiferenas ruinsB e 2 ai Cue entra o sobreviver9 Guando se sobreviveB sesobrevive em rela!o Fs condies do meio a Cual aCuela c2lula estáemersaB e *or isso as diferenas fa.em tanta diferena9 -iferenas boas

aumentam as c%ances das c2lulas sobreviverem e fa.erem c&*ias *arecidascom si mesmasB e dessas c&*ias com as diferenas boas continuarem se

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multi*licando e mel%orando9 Há as diferenas ruins diminuem as c%ances dac2lula sobreviver e re*rodu.ir e *assar essas diferenas ruins *ara suasfuturas geraesB assim como essas *r&8imas geraes ter!o menosc%ances de se re*rodu.ir e sobreviver9 -esta formaB %á uma tend0ncianatural de s& as diferenas boas sobreviverem e re*rodu.irem3seB e este

*rinc*io se estende at2 %oe9 Iotem tamb2m Cue ao mudar o meioB muda3se tamb2m a classi4ca!o das diferenasB onde o Cue antes era ruimB agora*assa a ser bom e vice3versa9 devido isso e ao fato dessas c2lulasunicelulares terem sido trans*ortadas *ara meios diferentes Cue se deuorigem a diferentes es*2cies9

Jm e8em*lo *rático seria imaginarmos um monte de seres unicelulares numbem e8tensoB *arte desse rio 2 frio e a outra *arte 2 Cuente9 /s seresunicelulares se desenvolvem na *arte Cuente eB *ortantoB CuaisCuer seressem resist0ncia ao calor na *arte Cuente do rioB morrem9 Mas su*on%amos

Cue aos *oucosB a corrente.a do rio leve esses alguns desses seres *ara a*arte friaB ent!oB nesta *arte do rioB ser resistente ao calor *assa a serdesnecessárioB e os Cue sobreviviam antesB morrem agoraB sobrevivendoent!o Cuem tem resist0ncia ao frio9 E assimB duas es*2cies diferentessurgemB a Cue vive no frio e a Cue vive no calor9 Este mesmo *rinc*io *odeser notado nos animais atualmenteB onde Cuem vive no frio *recisoudesenvolver mais *elos *ara concentrar mel%or o calor Cue *rodu. e aindaBos animais Cue vivem em árvores *recisaram desenvolver agilidade e osCue vivem em terraB foraB assim como alguns insetos Cue *recisam secamuKar entre as fol%asB onde os Cue n!o nascem com *igmenta!o

*arecida com as fol%as s!o mais facilmente detectados *or seus*redadores9

E ent!o os seres unicelulares foram se desenvolvendo e gan%ando novascaractersticas durante as geraesB a cada nova re*rodu!oB dentre essascaractersticasB mais resist0ncia e mais re*rodu!oB e aos *oucosB elesforam *assando de unicelular a *olicelularB ou seaB tendo mais de umac2lulaB e ent!o as c2lulas comearam a ter funes es*eci4casB comearama surgir os *ei8esB os *ei8es comearam a res*irar *or fora dágua e adesenvolver *ernas no lugar de nadadeirasB dando origem aos re*teis eassim *or diante9 As *lantas surgiram bem antes Cue os animaisB á Cue o

desenvolvimento da ca*acidade de utili.ar a energia solar *ara sedesenvolver *ermitiu Fs c2lulas sarem da água bem mais rá*ido Cue os*ei8esB mas o mesmo *rocesso de sele!o ocorreu com as *lantasB ondetemos as KoresB Cue tem uma cor e c%eiro *ara c%amar a aten!o dosinsetos e seu caule tem a medida certa *ara Cue n!o CuebreB mas tamb2mbalance *ra c%amar a aten!o9 7e o caule for 4noB a *lanta Cuebra e morree seu *&len n!o 2 transferido *elos insetosB e se ela n!o balanaB diminui aCuantidade a aten!o dos insetos e conseCentementeB a Cuantidade deinsetos a es*al%ar o *&len9 $amb2m e8istem ada*taes *ara diferentesti*os de clima9

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A a*ari!o dos se8os foi algo Cue *rovavelmente aconteceu tamb2m *oracasoB mas Cue acabou sendo algo Cue aumentou a os fatores de sele!onatural e com issoB aumentou a velocidade Cue as coisas evoluemB e istoaconteceu da seguinte forma9 EnCuanto n!o %avia diferena entre os se8osBos seres se re*rodu.iam multi*licando a*enas a si *r&*rio9 As diferenas

Cue ocorriam entre gera!o e gera!o eram menores e s& ocorriam *ormutaes9 )om o surgimento do se8oB a re*rodu!o *assou a de*ender dedois seresB e o resultado dessa re*rodu!o *assou ter as caractersticastanto do mac%o Cuanto da f0meaB al2m das mutaes9 -essa formaB osindivduos da mesma gera!o *assaram a ser mais diferentes do Cuecostumavam serB aumentando assim a varia!o de *eCuenas diferenasentre as geraesB e desta formaB aumenta tamb2m a Cuantidade decaractersticas boas Cue a*arecem nos indivduos e aumenta a velocidadeda evolu!o9 /utro fator de acelera!o Cue a se8ualidade trou8e *ara aevolu!o das es*2cies foi a auto3sele!o entre os *r&*rios indivduos da

es*2cieB de se8o diferenteB onde as f0meas tem a tend0ncia de escol%er omel%or mac%o e vice3versa *or mecanismos como a bele.aB boa sa<de oufora fsicaB e desta formaB os mel%ores indivduos da es*2cie sere*rodu.em entre si e *assam as boas caractersticas *ara seus 4l%os9 devido a estas duas grandes vantagens dos seres se8uados em rela!o aosasse8uados Cue eles s!o a grande maioria das es*2cies9

/s seres vivos continuaram se multi*licando e evoluindo em outras es*2ciesat2 onde o ambiente os *ermitisse9 / fa. com Cue o meio *ermite ou n!o a*resena de mais es*2cies 2 a Cuantidade de alimentos dis*onvelB sea a

*lanta no caso dos animais %erbvorosB ou os *r&*rios animais %erbvorosBno caso dos carnvoros9 7e %ouver comida insu4ciente *ara duas es*2ciesnum mesmo ambienteB *or e8em*loB a es*2cie com mais condies desobreviverB ou seaB mais ada*tada ao ambienteB sobrevive9 -esta formaB oambiente *ermitiu Cue as es*2cies encontrassem formas de sobreviver nosmais variados lugares do nosso *lanetaB tanto as *lantas Cuanto os animaisBe dentre esses animaisB o %umanoB o <nico ca*a. de aliar as caractersticasde sobreviver e re*rodu.ir com a racionalidade e a transmiss!o decon%ecimentosB coisas Cue ser!o e8*licadas no *r&8imo ca*itulo9

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Acima: EsCuema re*resentativo mostrando a teoria da evolu!o9Abai8o: Nrá4cos mostrando as mudanas Cue a famlia 'omo sofreu aolongo das geraes9

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A história da Evolução HumanaA %ist&ria da evolu!o %umana gan%ou um ca*itulo a *arte neste livro *ordois motivos: / foco *rinci*al desse livro s!o os %umanos e sendo assimB

saber como eles c%egaram F sua atual situa!o audará a e8*licar o Cue 2essa situa!o sobre uma vis!o mais am*la e *recisaO E tamb2mB o %umanotem uma %ist&ria evolutiva bastante diferente das outras es*2ciesB tendodesenvolvido caractersticas de forma a *ermitir o desenvolvimento detecnologia e transmiss!o das mesmasB fatos necessários *ara o surgimentoda civili.a!o como con%ecemos %oe9 Podemos encontrá3las se*aradas emoutras es*2ciesB como *or e8em*loB intelig0nciaB ca*acidade de secomunicarB mem&riaB agir em gru*o e ordenadamenteB conseguir carregar emover obetosB mas n!o na e4ci0ncia mostrada *elos %umanos ao untartodas elas9 "sto foi o Cue os *ermitiu desenvolver de forma t!o e4ciente o

domnio da l&gicaB da transmiss!o de con%ecimentosB da ca*acidade deutili.ar ferramentasB da comunica!oB de modi4car o ambiente e formarsociedades com diferentes mecanismos de trabal%o e funes9 ou aCuinarrar brevemente essa %ist&ria focando a*enas nas informaesim*ortantesB Cue foram descobertas a *artir de fosseisB *inturasB obetos eac%ados arCueol&gicos Cue demonstrem com*ortamentos incomuns comoB*or e8em*loB muitos esCueletos em cavernas ou construes religiosas9

/ '9 'abilis foi o *rimeiro a se se*arar da famlia dos Australo*itecosB Cueera uma famlia dos macacos %oe á e8tintaB e formar a famlia 'omoB aCual os %umanos vieram9 7egundo os *rimeiros f&sseis de '9 'abilisencontrados atualmenteB essa se*ara!o ocorreu a mais ,B# mil%es deanos atrás9 A famlia %omo foi considerada diferente dos Australo*itecos *orserem mais inteligentes e com molares menores9 Esses dois gru*os*rovavelmente viveram untosB ambos eram b*edesB mas a famlia 'omoconseguiu sobreviver mel%or devido ao fato de terem uma intelig0nciamaior e devido a istoB conseguiram utili.ar algumas ferramentas e seorgani.ar em gru*os *ara caar e viver em caverna9 Nraas F ca*acidadede usar ferramentasB os indivduos da es*2cie 'omo mais inteligentes eB*ortantoB Cue mel%or sabia utili.ar as ferramentasB foram sobrevivendo ere*rodu.indo maisB seguindo o mesmo *rinci*io descrito no ca*itulo

anteriorB á os Cue n!o usavam as ferramentas bemB n!o9 E assim a es*2ciefoi 4cando no geralB mais inteligenteB assim como algumas modi4caescor*orais Cue tamb2m foram selecionadas *elo ambiente devido F mel%orada*ta!o ao mesmo9 E ent!oB %á 1B( mil%es de anos atrásB a es*2cie setransformou a tal *onto Cue á n!o mais foi considerada como '9 'abilisBmas sim agora como '9 ErectusB tendo agora um c2rebro maior9 A famlia'omo foi evoluindoB *assando *or algumas geraes de es*2cies at2 c%egarF es*2cie '9 7a*iensB Cue somos n&sB atualmente9

Iesta evolu!o da famlia 'omoB as caractersticas Cue mais foram

determinantes na sele!o natural *ara a evolu!o das es*2ciesB foram asca*acidades desenvolverB a*render e transmitir tecnologias e ferramentas

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atrav2s das geraesB e isso determinou o rumo do desenvolvimento daes*2cie e da sociedade9 Agora será e8*licada brevemente a %ist&ria daforma!o das sociedades %umanas brevementeB e isso nos audará aentender mel%or como a sociedade se a*resenta agora e a entender mel%oros mecanismos sociais Cue ser!o e8*licados num ca*itulo a *arte9 A %ist&ria

do surgimento dos mecanismos sociais comea muito cedoB desde as*rimeiras es*2cies da famlia 'omoB *or isso e *or n!o ser t!o necessário*ara entender a %ist&ria da sociedade de uma forma geralB n!o es*eci4careia bai8o o momento das transies entre as es*2ciesB c%amandoB *ortantoB afamlia 'omo sem*re de 'umanos9

/s *rimeiros %umanos á eram b*edes e onvorosB evolues Cue ocorreramem es*2cies anteriores*ara economi.ar energia e os dei8ar mais ágeis9 Aocontrario de antigamente Cue se vencia *ela foraB a tend0ncia agora era ases*2cies se tornarem menores e mais inteligentes devido aos

com*ortamentos de agir em gru*o e as vantagens Cue ser *eCueno trásBCuando se 2 inteligenteB e os %umanos 4.eram isso bem e unto com suagrande destre.a manual devido ao *olegar em forma de *inaB conseguiamse organi.ar *ara caar em gru*osB col%er frutas das árvoresB morar emcaverna e se untar *ara manter um fogo acesso *ara se manter aCuecido ese *rotegendo dos animais Cuando *or acasoB algum fenDmeno da nature.acriava o tal fogo9 -evido a este forte convvio socialB foram a*rimorando aintelig0ncia e a ca*acidade de conviver em gru*oB criando mel%oresferramentas e tendo mel%or comunica!oB desta forma eles conseguiamcaar grandes animais e *assar mais tem*o num lugar s&9 7em*re Cue a

comida dis*onvel ao redor da caverna acabavaB eles migravam *ra outraonde *udessem encontrar alimentosB mas devido ao tem*o em Cue eles*assavam na caverna enCuanto %avia comidaB eles desenvolveram no!ode famlia e religi!o9 Io 4nal deste *erodoB eles comearam a descobrircomo fa.er fogoB atrav2s das t2cnicas de esfregar madeira e duas *edras9

/s %umanos tamb2m foram desenvolvendo ca*acidades de observar einter*retar o ambiente *ara mel%or caar e se *rotegerB e isso os *ermitiuobservar enCuanto estavam em cavernas CueB Cuando col%iam e comiam asfrutas e ogava suas sementes no c%!oB naCuela área germinava *lantasBent!o eles comeavam a descobrir a agricultura9 A descoberta da

agricultura foi uma coisa revolucionou o modo de vida dos %umanosdaCuela 2*ocaB *ois os *ermitiu se 48arem em um s& lugar em ve. de andarde caverna a caverna buscando comidaB á Cue a agricultura os garantia*arte deste alimentoB *or isso 4caram menos de*endentes da caa e doe8trativismo de frutas nas árvores9 / tem*o gan%o devido a garantia decomida *ermitiu ainda mais tem*o livre *ara convvio social edesenvolvimento de mel%ores tecnologiasB e aos *oucosB aCuelas *eCuenassociedades iam desenvolvendo funes e mecanismos sociais *ara mel%ordesenvolvimento geral dos %umanosB sendo normalmente os %omensres*onsáveis *or trabal%os de fora como a caa e *escaB e as mul%eres

res*onsáveis *or trabal%os manuaisB como agricultura9

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?oi neste tem*o Cue comeou as diferenas sociaisB á CueB a *artir domomento em Cue uma *essoa 4cava res*onsável *or algoB 2 natural Cue elagan%e mais e8*eri0ncia e domnio sobre tal áreaB tornando3a im*ortante*ara desenvolver aCuela atividade9 A *artir do momento em Cue algumasatividades 4caram im*ortantes na sociedadeB as *essoas Cue as e8erciam

tamb2m 4cavam im*ortantesB e *or issoB diferenciadas na sociedade9 Acada nova inven!o tecnol&gica Cue se fa.iaB diminua o esforo de trabal%oem determinada área e *or issoB aumentava o tem*o livre dos %umanos nasociedadeB *ermitindo desta formaB um mel%or desenvolvimento cultural9Mas o tem*o livre tamb2m aumentava a *o*ula!oB e *or isso era sem*renecessário e8*andir o territ&rioB aumentando a área de e8trativismoBagricultura e caaB e desta formaB todos tin%am alimento *ara sobreviver9?oi neste *erodo Cue comeou as dis*utas entre esses gru*os *orterrit&rios mais favoráveisB *rinci*almente os com terra boa *ara *lantar e*r&8imos a águaB e ent!oB o tem*o livre Cue antes era dedicado ao

desenvolvimento cultural das sociedadesB agora 2 dedicado ao treinamentode guerreiros e *rodues de armas e armaduras *ara as batal%as9 Iotement!o a necessidade de %aver uma boa organi.a!o socialB economia etecnologia *ara a organi.a!o de um bom e8ercito bem eCui*ado9

Por e8em*loB se uma aldeia consegue desenvolver boas t2cnicas de*rodu!o de armaB mas se esCuece de treinar bons guerreirosB mesmotendo tecnologiaB n!o conseguiria vencer uma aldeia Cue tivesse bonsguerreiros e boas armasB *oisB embora a tecnologia fosse im*ortantenaCuele momentoB ela n!o estava num nvel bom o su4ciente *ara vencer a

fora fsica9 7e uma aldeia desenvolvesse treinamento de mais nosguerreiros e se esCuecesse da economia e tecnologia *ara *rever afabrica!o de armasB essa aldeia sofreria *roblemas de su*rimentosalimentares enCuanto guerril%aria al2m de ter boas c%ances de *erder *araguerreiros n!o t!o bem treinadosB mas bem armados9 -evido Fs batal%assem*re ocorrer entre aldeias da mesma regi!oB as aldeias Cue mel%or seada*taram as condies geográ4cas foram gan%ando as guerras e *or issoBseus modelos sociaisB culturas e econDmicos foram sobrevivendo eevoluindo ao longo da %ist&ria9 Essas sociedades agora se com*ortamanalogicamente a organismos vivosB onde eles se desenvolvem de acordocom a geogra4a e o Cue conseguem *rodu.ir *ara sobreviverem nelaB etamb2m %á a sele!o natural *ara ver Cual modelo social 2 o mais ada*tadoaCuela geogra4aB Cuando dois *ases diferentes se c%ocam9 /utro fator Cueaumenta a sele!o natural 2 a di4culdade de ada*ta!o *ara viver emalgum lugarB o Cue obriga as *o*ulaes dos *ases a se *reocu*ar menoscom evolu!o cultural e mais com a evolu!o tecnol&gica e social *araaumentar suas c%ances de sobreviv0nciaB como *or e8em*loB mel%orest2cnicas de agricultura *ara o caso de escasse. de comida e formas de seaCuecer e estocar comida *ara o inverno9

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)ada *as ent!o se desenvolve de acordo com sua geogra4a e sua %ist&riade conKitos e conCuistas9 Assim como organismos vivosB algumas*o*ulaes dos *ases tamb2m t0m uma tend0ncia a traumas ou dist<rbiosBe as diferentes caractersticas dos *ases os *ermitem serem mel%ores emalguma coisaB *iores em outras9 Mas a cada avano tecnol&gico Cue se fa.

atualmenteB diminuem3se as fronteiras geográ4cas entre os *asesB surgindoo efeito da globali.a!oB isto 2B todos os *ases aos *oucos est!o seuni4cando em torno de uma economia mundial e tend0ncias culturasmundiaisB ondeB se uma *arte do *laneta vai malB afeta todo o resto*laneta9"magens sobre a enorme diferena tecnol&gica e cultural dos ndios e *ortugueses9/ ndioB devido ao taman%o enorme da America do 7ul e a vasta riCue.a de alimentos eterrit&rioB tiveram *oucos conKitos e *ouca necessidade de evoluir tecnologicamenteB e ogrande tem*o livre Cue l%es restavam era utili.ado *ara evoluir o convvio cultural ereligiosoB ao contrario dos *ortuguesesB assim como Cuase toda a Euro*aB Cue tiverammuitos conKitos e uma árdua di4culdade de sobreviv0ncia devido Fs tem*oradas frias edi4culdades geográ4casB o Cue os incentivou a evolu!o tecnol&gica9 Q$ecnologia naval

desenvolvida *ara comercio e guerra no mar vermel%oB enCuanto Cue os ndios conseguiamsobreviver muito bem com suas canoas9 Mesma coisa com a tecnologia b2lica9R

Poderes humanos e formação de valores/s *oderes %umanos e a forma!o de valores est!o diretamente ligadosB*ois 2 atrav2s da forma!o de valores de uma *essoaB ou seaB aCuilo Cueela valori.a ou n!oB Cue se vai de4nir o Cu!o im*ortante 2 o *oder %umano*ara ela9 / Cue vai determinar o Cue cada *essoa valori.a ou n!o s!o ase8*eri0ncias e a 4loso4a Cue ela adota durante em sua vida9 "sto n!o 2 t!osim*les Cuanto *areceB e será mais bem e8*licado adianteB *ois será mais

fácil de com*reender Cuando se con%ecer os tr0s ti*os de *oderes%umanosB Cue s!o: / *oder instintivoB o *oder social e o *oder racional9Estes tr0s ti*os de *oderes se baseiam no fato de Cue todo %umano tem aca*acidade de raciocinarB e de acordo com o seu raciocnioB ele *ode mudaro Cue seu instinto considera bom ou ruimB assim como o instinto tamb2mtem ca*acidade de mudar a forma com a Cual se raciocinaB e 2 devido a istoCue e8istem esses tr0s ti*os de *oderes9 / *oder instintivo 2 todo ocom*ortamento ou Cualidade Cue *ossa ser considerada como uma coisaboa ou *ossa atrair as *essoas *ara *erto de voc09 / *oder racional 2 a

ca*acidade Cue voc0

tem de raciocniol&gicoB con%ecimentoe e8*eri0ncias emcoisas *ráticas et2cnicas Cue *ossam

te audar a fa.er um mel%or ulgamentoou teoria sobre determinada coisa9Entre esses doisB %á o *oder socialB Cue2 todo o *oderB sea racional ou

instintivoB Cue *ossa ser a*roveitado *ela sociedade e Cue em trocaB a

sociedade te valori.eB te d0 m2rito ou din%eiro9

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 $udo o Cue *ossa ser valori.ado de alguma formaB 2 algum ti*o de *oderB e*or isso e8istem in<merosB como *or e8em*loB ser bonitoB altoB gordin%oBmagroB forteB inteligenteB bem %umoradoB carismáticoB *ers*ica.B tmidoBe8trovertidoB ter cabelo curto ou longoB vermel%oB loiro ou morenoB en4mBCualCuer coisa9 $odos estes *oderes s!o relativos Fs *essoas Cuem os ulga9

Por e8em*loB *ara Cuem gosta de *essoas altasB morenas e tmidasBdi4cilmente vai gostar *essoas bai8in%asB loirasB e de %umor e8trovertidoBenCuanto Cuem gosta de *essoas bai8in%asB loiras e de %umor e8trovertidon!o vai gostar da *essoa tmidaB morena e alta9 7er alto *assa a ser umaCualidade social CuandoB *or e8em*loB ele consegue atuar em uma novelacomo um *ersonagem 4gurante altoB e s& ele 2 t!o alto Cuanto o necessário*ara fa.er aCuele *a*elB em trocaB ele vai gan%ar din%eiro *ela atua!o eser recon%ecido em alguns lugares9 / *oder racional 2 uma forma decontribuir *ara a sociedadeB *ois 2 atrav2s dele Cue se adCuire um mel%ortreinamento t2cnico ou cienti4co *ara Cue atrav2s dissoB sea *ossvel o

mel%or desenvolvimento de tecnologias e con%ecimentos *ara mel%orar avida das *essoas9 Al2m dissoB o *oder racional *ode contribuir *ara sua*r&*ria 4loso4a e modo de vidaB *ois mesmo se n&s n!o gan%emos din%eirocom o con%ecimento e o raciocnioB 2 atrav2s deles Cue se *ode fa.ermel%or ulgamento sobre o Cue 2 bom ou n!o *ara aderir em nossas vidas9

Entendido os *oderes %umanos e em como eles s!o relativos de *essoas a*essoaB 2 c%egada a %ora de entender como funciona o *rocesso daforma!o dos valores em uma *essoaB e este *rocesso comea desde muitocedoB na fase infantil9 -evido F falta de con%ecimento sobre como tudo

funcionaB a criana *ercebe instintivamente a necessidade de entender e deter o con%ecimento sobre estas coisas *ara ter maiores c%ances desobreviver e re*rodu.irB e *or isso comea a absorver informaes econceitos sobre as coisas9 As *essoas Cue mais tem *oder de inKuenciarconceito de uma criana s!o seus *ais ou os res*onsáveis *ela cria!o damesmaB devido ao fato da criana con4ar muito neles *or eles *rover suasobreviv0nciaB al2m do *r&*rio convvio social9 Mas outras *essoas tamb2m*odem inKuenciá3lasB *rinci*almente as Cue a*arentam ter muitos *oderesinstintivos *ara essa crianaB como familiares mais *r&8imosB amigosB ou at2mesmo descon%ecidos9 A criana ent!o vai crescendo e con%ecendo a simesma e aos conceitos sobre as coisasB e vai decidindo instintivamenteaCuilo Cue l%e fa. bem ou m!oB aCuilo Cue 2 bom ou ruimB aCuilo Cuevalori.e seus *oderes e suas Cualidades ou n!oB e ela fa. isso de acordocom as inKuencias Cue ela recebe das *essoas im*ortantes *ara elaB edesta formaB vai formando sua *ersonalidade e 4loso4a9 Iotem ent!o atend0ncia Cue todo %umano tem de valori.ar aCuilo Cue 2 o fa. bemB ouseaB Cue o traga mel%ores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB e Cuando eudigo valori.ar aCuiB se refere a todo o conunto de conceitosB gostos*essoais e atitudes Cue esta *essoa goste de tomar9

Jm e8em*lo seria o de uma mul%erB Cue mesmo sendo muito bonitaB ou

seaB ter *oder instintivoB n!o consegue vencer aCuela Cue *or nature.aB 2sensual e atrai o instinto de todos os %omens9 Essa mul%er ent!o comearia

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a desenvolver uma es*2cie de romantismo Cue desvalori.asse futilidadessensuais e valori.asse bele.a em siB assim como tamb2m iria desvalori.arnamoros descom*romissados e comearia a valori.ar namoros 4rmes es2riosB *rinci*almente *orCue a caracterstica dos namorosdescom*romissados 2 a futilidade e a caracterstica dos namoros s2rios 2 o

com*romisso9 alori.ando o com*romisso e sendo rom@nticaB *ortantoB trásvantagens *ra ela em rela!o F mul%er sensual e suas futilidades9 Asfutilidades a Cual me re4ro aCui s!o a e8ibi!o de *oder instintivo semnecessidadeB onde tal *oder *ode se tradu.ir em e8ibies de seus dotescor*orais e ca*acidade de fa.er CuaisCuer %omens se interessarem *or elaatrav2s de suas artiman%as de sensualidade9Mul%eres sensuais *or outroladoB valori.am seus cor*os *orCue 2 a forma de alcanar altos nveis de*oder instintivo com a menor Cuantidade de esforo Cue elas t0mB e elasvalori.am %omens com *oder o su4ciente *ara conCuistá3las9 / *roblemadisso Cue %omens Cue valori.am a conCuistaB valori.am a emo!oB e de*ois

Cue a emo!o *assaB ou seaB a conCuistaB o namoro *erde a graa devido Ffalta de com*romisso9 A mesma coisa acontece com %omens inteligentesCue *referem valori.ar mais intelig0ncia Cue bele.aB *ois ele teria Cue seesforar muito *ara conseguir conCuistar uma mul%er sensual a Cual amaioria dos %omens com alto *oder instintivo gostamB *rinci*almentedevido a concorr0ncia9 Ent!o *ara ele 2 mais fácil valori.ar uma mul%er Cuetamb2m valori.e intelig0ncia e desvalori.e futilidades instintivasB istotornaria as c%ances dele conCuistá3laB reais9

Iotem Cue todos os conceitosB id2iasB CualidadesB obetos e outras coisas

Cue valori.amosB na realidade inKuenciam diretamente ou indiretamentenas nossas c%ances de sobreviver e re*rodu.ir da seguinte formaBvalori.amos aCuilo Cue nos fa. bemB desvalori.amos aCuilo Cue nos fa. mal9Mas nem sem*re isto acontece dessa formaB e 2 muito comumencontrarmos um com*ortamento ou outro Cue n!o segue esta regraB e istoacontece muitas ve.es *or causa de traumas ou dist<rbios Cue n&sdesenvolvemos ou Cue 2 *assado *ara n&s *elas outras *essoasB taistraumas ou dist<rbios muitas ve.es s!o formados em momentos de fortedi4culdade de sobreviv0ncia comoB *or e8em*loB *erodos longos de semem*regoB ou ent!o *or uma enorme Cuantidade de inustias sociaisB como*or e8em*loB CuandoB devido a inKuencia e8ternas ou internasB somosobrigados a valori.ar Cualidades ruins ou Cue n!o faa bem *ara n&sB ouent!o Cuando adotamos 4loso4as *assadas *or *essoas im*ortantes *aran&sB mas Cue n!o boas *ara a evolu!oB como *or e8em*loB 4loso4a deCuerer ser mel%or a CualCuer custo9

 $amb2m *ode ser comum valori.armos mais *oder social Cue instintivoB eisto nem sem*re 2 uma coisa boaB *ois Cuando valori.amos *oder socialBsigni4ca Cue estamos valori.ando din%eiroB e a maior Cuantidade dedin%eiro nem sem*re está com as mel%ores *essoasB *or e8em*loBemboraum %omem sea rico *orCue contribui muito *ara a sociedade em geralB ou

seaB *essoas descon%ecidasB *ara as *essoas mais *r&8imas a ele e Cue ele*ode amarB ele sim*lesmente dá *ouca aten!o ou ignoraB como seus 4l%os

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e seus amigos9 EnCuanto Cue um %omem Cue contribui *ouco *arasociedade e *or issoB n!o 2 muito ricoB liga mais *ara sua famlia e seusamigosB *ortantoB a famlia Cue mais evolui instintivamente 2 a famlia do%omem Cue n!o contribui muito *ara a sociedade9 7e somarmos a m2dia de*oder instintivo ou socialB %á *essoas mais *oderosas Cue outrasB e muitas

ve.esB a diferena entre esses *oderes se com*aram a um abismo9 Mas*oder n!o 2 a <nica coisa Cue inKuencia na vida das *essoas *ara Cue elasseam feli.es e satisfeitas com suas vidasB *ois %á *or e8em*loB *essoascom alto *oder instintivo ou muito ricasB mas insatisfeitas com sua vida9 "stoacontece *rinci*almente *orCue estas *essoas n!o sabem amar ou faltaamor em suas vidasB e como eu irei e8*licar no *r&8imo ca*ituloB todas as*essoas *odem amarB *ois amar 2 uma ca*acidade Cue todo %umano*ossui9

 $udo tem um motivo *ara acontecerB sea este motivo racional ou instintivo9

devido a isto Cue e8istem os argumentos racionais e instintivosB sendo osargumentos racionais todos aCueles Cue t0m como fonte de sua e8*lica!oBum argumento baseado em fatos ou no raciocnio l&gicoB e o argumentoinstintivo todo aCuele argumento Cue n&s n!o sabemos e8*licar ou Cue s!oe8*licáveis atrav2s dos nossos sentimentos e e8*eri0ncias9 Assim como osargumentosB e8istem 4loso4as racionais e instintivasB onde as racionais sebaseiam nos *oderes racionais e na l&gicaB e a instintiva se baseia nase8*eri0ncias de vida e nos sentimentos9 ?iloso4a aCui 2 conceituada como oconunto de conceitos racionais ou instintivos Cue *odem ser descritos comargumentosB sentimentos ou e8*eri0ncias de vida9 / ato de 4losofar

signi4ca e8*andir ou re*ensar seu conunto de conceitos e *ode ser feitoatrav2s do *ensamentoB onde neleB *ode ser conectada uma informa!o aoutra a4m arrumar uma encontrar uma nova informa!o ou e8*licaes*ara aCuelas duas informaes anterioresB desta formaB novos conceitos econ%ecimentos s!o criados9 A *artir de ent!oB aCuilo Cue antes eraim*ortante de alguma forma *ara nosso instintoB com esses novos conceitosou con%ecimentosB *odemos mudar esse status de im*ort@nciaB e destaforma tamb2m mudará nossas as atitudes relacionadas aCuilo e o nosso*adr!o de com*ortamento9 Mas uma ve. Cue uma *essoa desenvolve uma4loso4aB 2 muito difcil fa.03la mudar de 4loso4aB *ois normalmente 2 difcilse encontrar uma 4loso4a Cue mel%or se encai8e com todas as e8*eri0nciasinstintivas daCuela *essoaB e fa.03la raciocinar reCuer um grande esforoB*or isso a idade infantil 2 a ideal *ara comear a introdu.ir uma 4loso4aonde a *ermita e8ercer ter uma boa no!o do mundo e tamb2m a sem*reCuerer mel%orar onde *oder *ara assimB contribuir mel%or *ara a evolu!ode nossa sociedade e *ara a *r&*ria evolu!o9

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Conceito do belo segundo a psicologia evolutiva-entre os *oderes instintivosB *rovavelmente a bele.a 2 um dos mais*oderosos e com mais ca*acidade de atrair os %umanos9 Em tudo %á bele.aB

desde Cue %aa um %umano *ara ac%á3laB e como cada *essoa tem umavida diferenteB cada *essoa ac%a uma forma de bele.a diferenteB *or issoB oconceito de bele.a sem*re foi muito am*lo e relativo de *essoa *ara*essoaB sendo difcil encontrar um consenso racional *ara de4nir o Cue 2bele.a9 Mas *ara 4ns de estudoB 2 im*ortante de4nir o Cue 2 a bele.aB ou oCue %á em comum entre todas as formas de se ac%ar algo beloB e faremosisso utili.ando os *rinc*ios básicos da *sicologia evolutiva9 )omo encontrara bele.a em algo *ode nos auda a sobreviver e a re*rodu.irS / Cue se *odeconcluir sobre esta *erguntaB segundo a *sicologia evolutiva atrav2sargumentos Cue ser!o e8*licados a seguirB 2 Cue a bele.a 2 a forma Cue o

instinto encontra *ara nos alertar Cue algo 2 im*ortante *ara n&s9 )omo foidito no ca*itulo anteriorB o instinto tem uma tend0ncia a valori.ar tudoaCuilo Cue nos bene4ciaB e *arte deste valor 2 dato atrav2s da bele.a9)omo cada %umano tem sua vida e seus *r&*rios valoresB e8*eri0nciasBinKuencias e id2ias do Cue 2 im*ortante ou n!o *ara siB seus instintostamb2m tendem a diferenciar o Cue 2 ou n!o beloB um do outro9

Por e8em*loB se uma *essoa gosta de um determinado obetoB estiloculturalB com*ortamento ou CualCuer outra coisa a*resentada a elaB 2*orCue aCuilo re*resenta algo im*ortante *ra elaB sea uma valori.a!osocialB uma identi4ca!o com alguma e8*eri0ncia ou inKuencia na sua vidaBuma forma daCuele algo torná3la es*ecialB ou outros motivos Cue faa oinstinto dela ac%ar aCuilo im*ortante9 /u seaB o Cue uma *essoa vai ac%arou n!o bonito 2 relativo entre a 4loso4aB o instinto e o %ist&rico de vidadaCuela *essoa9 A bele.a entre os %umanos seguem o mesmo *rinci*ioBcontudoB e8istem fatores em nossos instintos Cue nos indu. a ac%ar as*essoas com maiores c%ances de sobreviver e re*rodu.ir as mais bonitasB ecomo esses fatores sem*re indu.em ao mesmo ti*o de caractersticacor*oralB c%amamos estes fatores de *r23de4nies instintivas9 Ios %omensBas caractersticas cor*orais Cue mais c%amam a aten!o do instintofeminino s!o ombros largosB Cue signi4ca fora *ara confrontos fsicos e

manobras entre as árvoresB Cuadril menor Cue osombros Cue mostra agilidade e leve.asB em<sculos de4nidosB Cue mostra fora eresist0ncia9 Ias mul%eresB as caractersticascor*orais Cue mais c%ama a aten!o do instintomasculino s!o Cuadril largoB Cue aumenta asc%ances dela ter um bom *artoB seios volumososCue signi4ca amamenta!o e fertilidadeB ecintura 4naB Cue devido ao es*ao Cue cinturatem *ara am*liar durante a gesta!oB aumenta

as c%ances de ela ser bem sucedidaB al2m de l%etra.er mais agilidade9

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As caractersticas descritas F cima eram as Cue garantiam maiores desobreviver e re*rodu.ir *ara es*2cie %umana no tem*o em Cue aindaestávamos evoluindo nossos instintos e a*rimorando nossas caractersticascor*oraisB e devido a istoB os %umanos Cue tin%am a conce*!o de bele.adescrita F cimaB tin%am mais c%ances de se sentirem atrados *or %umanos

com boas caractersticasB e desta formaB *assar estas boas caractersticasBmedida atrav2s do bonito ou feioB *ara seus 4l%os9 /s Cue n!o tin%am essaconce*!o de bele.aB n!o buscavam *essoas com boas caractersticas *arase re*rodu.ir e conseCentementeB n!o *assavam boas caractersticas *araseus 4l%osB e foi assim Cue toda a *o*ula!o de %umanos comeou adesenvolver as *r23de4nies instintivas com essas caractersticas9 Masdevido F tecnologiaB esse ambiente Cue selecionou tais caractersticas n!oe8iste maisB sendo ent!o substitudo *or um ambiente onde todos os%umanosB tendo as caractersticas cor*orais descritas F cima ou n!oB t0mcondies de sobreviver e re*rodu.ir9 Mas os com*ortamentos e

caractersticas cor*orais gerados nos tem*os em Cue tn%amos necessidadedeles continuam at2 %oeB Cuando n!o temos necessidade de t03losB e elescontinuam assim *or falta de fatores Cue selecionem alguma determinadacaracterstica ou outraB e devido a isto c%amamos estes com*ortamentos ecaractersticas de %erana gen2tica9 tamb2m *or esse motivo Cue os*assarin%os continuam a danar *ara sedu.ir a f0meaB embora á ten%amtudo o Cue *recisam *ra sobreviver sem *recisar evoluirB Cue a *rinci*io 2saber voarB conseguir arrumar alimentos e uma boa camuKagem9

Guando eu digo Cue a tecnologia realmente mudou o ambienteB Cuero di.er

Cue graas F tecnologiaB os com*ortamentos e caractersticas Cuedesenvolvemos *ara sobreviver como boa agilidadeB fora e velocidadecor*oralB agora n!o s!o mais t!o necessárioB assim como vários instintos desobreviv0nciaB Cue foram substitudas *or maCuinasB ci0ncia e sistemaseconDmicosB e *or issoB os %omens n!o *recisam ser mais musculosos efortes *ara conseguir sobreviver e asmul%eres n!o *recisam mais ser boasre*rodutoras *ara ter maiores c%ances deum *arto bem sucedidoB á Cue temosuma tecnologia avanada Cue substituiisso9 Mas o instinto %umano continua como mesmo instinto de Cuando isto eranecessárioB e *or isso ainda continuamosa valori.ar estas caractersticasB emborao Cue sea mais im*ortante *ara asociedade agora sea a ca*acidade Cuealgu2m ten%a de contribuir com ocrescimento dela atrav2s do *oder socialB s!o os nossos instintos Cue nosde4ne como %umanosB e s!o eles os res*onsáveis *or nos fa.er evoluirtanto e sem*reB coisa Cue será e8*licada no ca*itulo sobre o amor9

7e untarmos o instinto com sua tend0ncia de sem*re ac%amos bonitoaCuilo Cue 2 im*ortante *ara n&s de alguma maneira e a racionalidadeB Cue

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2 ca*a. de mudar a nossa conce*!o do Cue 2 im*ortante *ara n&s atrav2sda 4loso4a e de novos conceitosB descobriremos novos com*ortamentos%umanosB e vou citar aCui dois *rinci*ais9 7em*re Cue con%ecemos algu2mBavaliamos se ela 2 bonita ou n!o de acordo com nossas e8*eri0nciasanteriores e com as e8*ectativas do Cue Cueremos ou es*eramos naCuele

momentoB ondeB *or e8em*loB se vermos uma *essoa individualmenteB aac%amos bonitaB mas se essa mesma *essoa estiver num lugar ondees*eramos encontrar as *essoas mais bonitasB como *or e8em*loB numarevista de modelosB temos a tend0ncia de ac%á3la feiaB isto *orCue ela n!ose encai8a a e8*ectativa Cue temos *ara aCuela revista9 -esta formaBCuando con%ecemos algu2m muito mais bonita em rela!o a nossae8*ectativaB o nosso instinto a *rinci*io tem o im*ulso de se agarrar a todasas c%ances de conCuistar aCuela *essoa *ara Cue n&s consigamosre*rodu.ir com elaB contudoB o nosso instinto tem a consci0ncia Cue as reaisc%ances de n&s conseguirmos conCuistar aCuela *essoaB mesmo com muito

esforoB s!o bai8ssimasB e *or isso o raciocnio desestimula o nosso instintoa4rmando Cue aCuela a atra!o 2 uma sim*les ilus!o9 /u seaB Cue aCuelasc%ances de re*rodu!o na verdadeB s!o mentira9 "sto acontece muitoB *ore8em*loB entre *essoas com *ouco *oder *erto de *essoas com muito*oderB ou ent!o Cuando assistimos a um 4lme onde %aa um *ersonagemCue o nosso instinto considere *erfeito *ara n&s9 )ontudoB Cuandocon%ecemos algu2m Cue ac%amos muito bonitaB ou seaB tem uma grandeCuantidade de *oder em rela!o a n&s e a nossa e8*ectativaB e o nossoraciocnio convence o nosso instinto de Cue temos c%ances de conCuistaraCuela *essoa atrav2s do esforo ou de outras maneirasB o nosso instinto se

agarra com tudo a esta c%ance e cria o com*ortamento c%amado Pai8!oBcoisa Cue será mais bem e8*licada no ca*itulo sobre sentimentos9

/ segundo com*ortamento 2 a ca*acidade Cue o %umano tem de valori.ardeterminados estilos de bele.aB caractersticas ou com*ortamentos Cue semo raciocnio ou as e8*eri0ncias de vidaB ele n!o valori.aria9 devido a istoCue *odemos notar uma enorme variedade culturalB onde nestas culturasB%á com*ortamentosB gostos m<sicas das mais variadas formasB Cue v!o deestilos de4nidos a estilos ecl2ticosB *assando at2 mesmo *or estilos Cue n!os!o bons *ara a sociedadeB como as *essoas Cue gostam de ter costumesCue *reudiCuem os outros9 )omo eu falei anteriormenteB os %umanossem*re buscam aCuilo Cue 2 o mel%or *ara elesB assim como buscamvalori.ar o ti*o de bele.a Cue sea a mel%or *ara elesB *odemos notar ement!o Cue a bele.a 2 algo muito relativo de *essoa *ara *essoaB e isto 2uma im*ortante caracterstica Cue e8*lica vários fatos e com*ortamentosda %ist&ria da nossa sociedadeB coisa Cue será e8*licada no ca*tulo“mecanismos sociais”B e está relacionada com as *ro*riedades dos%umanosB Cue será e8*licada no ca*tulo sobre sentimentos9

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Ia *rimeira imagemB *odemos notar um ambiente sem tecnologiaB a Cualnossos ante*assados formaram seus instintos e suas caractersticascor*orais *ara mel%or se ada*tar aos *erigos da sobreviv0ncia Qide aimagem dos %umanos seminus duas *áginas a cimaR9 Ia segunda imagemBum ambiente bastante tecnol&gicoB onde a maioria dos %umanos 2sedentária Q/l%ar imagem de *asseio no *arCueB uma *ágina a cimaR esobrevivem contribuindo *ara a boa evolu!o da sociedadeB atrav2s doesforo *ara o avano cient4co3tecnol&gico e contribuies sociais9

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Conceito de amor segundo a psicologia evolutiva-a mesma forma Cue a bele.aB cada *essoa *ode ter seu *r&*rio conceitode amor baseado em suas e8*eri0ncias de vida e no conceito Cue a fa.

bemB e todos esses conceitos tem um fundo de verdadeB mas da mesmaforma Cue bele.aB tamb2m 2 necessário de4nir o amor *ara 4ns de estudo eutili.a!o da *sicologia evolutivaB *ois se isso n!o for feitoB se tornaria maiscom*licado diferenciarB *or e8em*loB o Cue 2 *ai8!oB interesse ou amor9Para buscar uma de4ni!o de amor Cue se a*ro8ime do conceito geral das*essoasB será necessário buscarmos Cual 2 este conceito geral9 TusCueient!o em dicionáriosB de4nies dadas *or usuários de internet em váriossitesB redes sociais e as informaes Cue a*arecem Cuando buscamos *or“-e4ni!o de amor” nos sites de busca9 )om estas *esCuisasB *ode3seconcluir Cue todos eles d!o ra.oavelmente o*ini!o: Amor 2 um sentimento

irracionalB *uramente %umanoB ao Cual n!o 2 ca*a. de se e8*licarB a*enasse sentir9 Ele 2 nobreB divinoB ele fa. as *essoas se sentirem bemB audaremao *r&8imo sem Cuerer nada em trocaB o amor nunca Cuer o malB a*enasCuer o bemB e Cuando n&s amamosB nos tornamos *lenamente %umanos9Esta foi a sntese Cue eu encontrei das várias de4nies *o*ulares sobre oamor9 $amb2m *ude notar a e8ist0ncia de vários ti*os de amor segundo aconce*!o geral: amor de *ai e m!e *ra 4l%o e vice3versaB amor denamoradoB de amigoB amor *ela *átriaB *or alguma atividadeB amor *elo*r&8imo e entre outros9 E Cuando se está numa fase a*ai8onada do amorBencontramos as de4nies mais e8ageradasB onde o amor *assa a ser maior

Cue o *r&*rio serB Cue a *r&*ria vidaB Cue o *r&*rio universoB e o obetoamado *assa a ser adorado sob todas as formas9

)omo voc0s ir!o *erceber Cuando eu e8*licar sentimentosB a *ai8!o n!o*ode ser utili.ado *ara audar na de4ni!o do amorB *ois ela tem um motivo48o *ara e8istir e Cue *ode ser e8*licado *elas teorias evolutivasB e seucom*ortamento segue um *adr!oB assim como todos os outros sentimentos%umanosB e este motivo 2 aumentar as c%ances do individuo sobreviver ere*rodu.irB e segundo os conceitos a cimaB n!o 2 a *ai8!oB um sentimentoCue normalmente tende ao individualismoB ao ci<mes e ao deseo individualBCue 2 ca*a. de todas estas coisas9 Amor ent!o n!o seria e8atamente

nen%um outro sentimento á de4nidoB *ois todos eles t0m um motivo e umcom*ortamento *adr!o e nen%um destes com*ortamentos se eCui*aramaos conceitos *o*ulares9 7e nen%um sentimento individualmente 2 o amorBe o amor está nos %umanos e o amor se sente9 Pude ent!o notar Cue *araamarB 2 necessário eCuilbrio sentimental e 4los&4coB *ois sem taisB algunscom*ortamentos tendem a se tornar mais *resentes no cotidiano de%umano como outrosB como *or e8em*loB o egosmo9 7e o amor 2 oeCuilbrio entre todos estes sentimentosB ent!o *ra Cue serve este eCuilbriode sentimentosS 7e lembrarmos Cue os sentimentos foram desenvolvidos*ara Cue *ossamos ter maiores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB *ara

Cue desta forma *ossamos evoluirB e Cue o amor 2 o eCuilbrio entre todosos sentimentosB ent!o este eCuilbrio e8iste *ara Cue *ossamos evoluir9 Esta

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2 a base da lin%a de raciocnio utili.ada *ara a de4ni!o do amor segundo a*sicologia evolutivaB Cue unto com outros variáveis Cue ser!o e8*licadosainda neste ca*ituloB 2: amor 2 CuaisCuer com*ortamentos Cue contribuacom a boa evolu!o individual e coletiva e a transmiss!o dessa evolu!oatrav2s das geraes9

)omo será mostrado adianteB esta de4ni!o de amor se a*ro8ima bastantedas de4nies *o*ularesB mas ela 2 de4nida e n!o se baseia em a*enas umsentimentoB mas em todos os sentimentosB *ortantoB o amor dei8a de sera*enas um sentimento e *assa a ser uma 4loso4a *ara eCuilibrar ossentimentos e gerar com*ortamentos Cue contribuam *ara a boa evolu!oBe embora n!o sea um sentimento t!o rom@nticoB *o2ticoB e nem seaine8*licável como normalmente costuma3se *ensarB o amor da forma Cue a*sicologia evolutiva de4ne n!o *ode ser desvalori.adoB *ois a4nalB se os%umanos vieram realmente da evolu!o e Cue seus instintos e sentimentos

foram moldados *ara evoluirB o Cue seria mais im*ortante *ara ossentimentos e *ara o %umano al2m Cue a evolu!oS E se re*ararmos bemB 2na evolu!o Cue nossos sentimentos surgemB e Cuanto mais rá*ido aevolu!o ocorreB maior a intensidade dos sentimentos9 /utra coisa tamb2mCue se deve notar 2 CueB embora o amor sea de4nidoB e8istem muitosdetal%es nos %umanosB seam eles sentimentais ou racionaisB Cue tornam oamor difcil de ser vivido com*letamenteB mesmo *ara algu2m Cue estuda esaiba a teoriaB á Cue *ara amarB voc0 tem Cue *assar *or cima de seustraumas e dist<rbiosB conseguir ac%ar um eCuilbrio entre voc0 e o gru*oBentre o modelo da sociedade Cue voc0 vive e voc0 e n!o desistir deste

obetivoB Cue 2 ter uma boa evolu!o9 )omo o amor 2 uma 4loso4a Cue gereum conunto de com*ortamentos Cue contribua *ara a boa evolu!oBe8istem 4loso4as Cue s& contribuem *arcialmente com istoB ou seaB *oralgum motivo CualCuerB sea dist<rbioB traumaB e8*eri0ncias de vida oumodo de cria!oB a *essoa n!o desenvolve em si a má8ima ca*acidade deevoluir Cue sua situa!o a *ermitiria se n!o fosse esse motivoB ou ent!oB elan!o sabe fa.er as *essoas ao redor dela evolurem tamb2m9

 $amb2m 2 considerada uma evolu!o *arcial algu2m Cue evolui a*enas umti*o de *oder %umano e se esCuece dos outros9 ou dar um e8em*lo decada: se a *essoa evolui a*enas o seu lado socialB e fa. isso atrav2s do

*oder racional e se esCuece de evoluir seu lado instintivoB ou seaB searrumarB ser divertidoB eleganteB legalB ele terá di4culdades de manterrelacionamentos com %umanos9 7e uma *essoa evolui a*enas seu ladoinstintivo e se esCuece do racionalB embora ela consiga manter boasrelaes %umanasB n!o terá como manter sua evolu!o instintiva caso estan!o sea 4nanciada *or seus *ais ou outro algu2mB e tamb2m terádi4culdades em evoluir socialmente caso *reciseB e desta forma terádi4culdades de se manter na sociedade9 E tamb2mB se uma *essoa a*enasaumenta sua ca*acidade de raciocnioB ela n!o se tornará nem boa *ara os%umanos nem *ra sociedadeB tendo desta formaB di4culdades de

relacionamento e sobreviv0ncia9 Por isso 2 sem*re aconsel%ado a evoluir ostr0s *oderes eCuilibradamente9 Mas devido F ca*acidade de converter um

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*oder a outroB 2 aconsel%ável Cue voc0 se foCue mais na área Cue tem mais*otencial de evolu!oB mas tamb2m n!o se esCuea das outrasB *ara Cuedesta forma voc0 ten%a uma área *rinci*al Cue vai dar base *ara aevolu!o das outras duas e desta formaB voc0 ter uma vida eCuilibrada9 bom lembrar3se distoB *ois o instinto %umano tem a tend0ncia de fa.er o

%umano sem*re se focar naCuilo Cue l%e *arece mel%or e esCuecer3se dorestoB e ao fa.er issoB esCuece3se das outras formas de evolu!o Cue s!onecessáriasB como *or e8em*loB Cuando um em*resário valori.a demais suaem*resa e menos*re.a sua famliaB e devido a istoB a ca*acidade de amarde uma *essoa se *reudica9

A ca*acidade de converter um *oder a outro acontece da seguinte forma: /*oder instintivo l%e dá maiores condies de con%ecer *essoas e arrumarem*regos relacionados F área instintivaB se o *oder instintivo n!o conseguirser a*roveitado *ela sociedadeB e desta forma virar n!o um *oder socialB ele

*ode ser utili.ado *ara conseguir mais *oder racionalB *ois atrav2s do *oderinstintivoB uma *essoa *ode con%ecer outra e esta l%e audar a entenderdeterminado assunto ou l%e dar determinado con%ecimentoB al2m dissoBcon%ecendo muitas *essoasB tamb2m se con%ece muitas 4loso4as e modosde *ensarB e desta forma *ode3se escol%er Cual o mel%or9 / *oder social*ode ser reinvestido *ara dar maior *oder instintivo ao %umanoB comCualidades Cue o din%eiro *ode com*rarB como *or e8em*loB boas rou*asBbom *erfumeB conforto e etc9 al2m do maisB atrav2s do *oder socialB uma*essoa *ode *agar a outra *ara ter aulas sobre um determinado assunto eassimB aumentar seu *oder racional9 E o *oder racional *ara Cuem valori.aB

 á 2 um *oder instintivoB assim como tamb2m *ode *ermitir as *essoas aentenderem como os %umanos agem e se encai8ar no modelo socialB al2mdissoB o con%ecimento e o raciocnio aumentam as c%ances de voc0 arrumarum em*rego eB *ortantoB seu *oder social ser maior9

*reciso manter a *reocu*a!o de sem*re evoluir *or um bom camin%oB*ois este 2 o <nico Cue *ode ser considerado amor9 / Cue a *sicologiaevolutiva de4ne como bom *ara o %umano 2 tudo aCuilo Cue aumente suasc%ances de sobreviver e re*rodu.ir tanto individualmente Cuantogru*almenteB e o mal 2 o contrarioB 2 tudo aCuilo Cue diminui suas c%ancesde sobreviver e re*rodu.ir tanto individualmente Cuanto gru*almente9

)omo eu irei e8*licar nos *r&8imos e8em*losB 2 im*ortante evoluirindividualmente e gru*almente e 2 *or isso Cue na de4ni!o do amorB 2clara a necessidade de %aver um eCuilbrio entre essas evolues9 Masantes dos e8em*losB a*enas mais duas de4niesB a do dist<rbio e dotrauma9 )omo o obetivo do %umano 2 evoluir *ara o bemB CualCuercom*ortamento Cue ele desenvolva e Cue o desvie deste camin%o *ode serconsiderado como dist<rbio ou trauma9 A diferena entre os dois está navelocidade e na forma com Cue se adCuire9 / dist<rbio 2 adCuirido aos*oucosB Fs ve.es nem se *ercebeB *ois normalmente 2 adCuirido come8*eri0ncias instintivas *eCuenasB Cue isoladamenteB o instinto n!o fa.

nadaB mas aos *oucosB atrav2s da re*eti!oB o instinto acaba criando umarela!o entre a e8*eri0ncia e o sentimento acumulando9 /s dist<rbios

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tamb2m *odem ser 4los&4cosB onde as *essoas acreditem em conceitosCue *ossam fa.er mal *ara ela ou *ara a sociedade9 / trauma acontecedevido a alguma e8*eri0ncia instintiva muito forteB e devido a estae8*eri0nciaB o instinto libera uma grande Cuantidade de sentimento emrela!o a aCuela mem&ria9 Esta grande Cuantidade de sentimento 2 o Cue

desencadeia reaes traumáticas sem*re Cue a *essoa se lembra ouvivencia algo *arecido com aCuela e8*eri0ncia9

E8em*lo de dist<rbio 2 Cuando sofre algum ti*o de inustia varias ve.es en!o fa. nada e um diaB devido F acumula!o de *eCuenos sentimentosBtoma uma atitude e8agerada ou adCuire um forte sentimento em rela!oaCuiloB como *or e8em*loB medo de se a*ro8imar das *essoas e levar umforaB ou ent!o Cuando *or cria!oB a *essoa ac%a certo fa.er coisas erradas9/ trauma *ode ser e8em*li4cado *ela e8*eri0ncia Cue um cidad!o comum*assa Cuando 2 assaltado *erigosoB e de*ois dissoB sem*re Cue algo o

lembra deste assaltoB ele sente muito medo9 Agora vamos aos e8em*los do*orCue 2 necessário evoluir tanto individualmente Cuanto gru*almente9"maginem Cue uma *essoaB *or algum dist<rbioB s& *ense em audar aosoutros9 Aos *oucosB essa *essoa vai esCuecendo3se de investir esforo etem*o na evolu!o de seus *oderes %umanos individualmenteB e s& audaao gru*o9 Algum tem*o de*oisB ela comea a *erder *oder %umano em seuciclo socialB e isto causa a diminui!o de interesse instintivo entre seusamigos e namoradosB assim como tamb2m diminui a ca*acidade dela audaras *essoas9 Ao *recisar da auda de algu2mB e8iste uma forte c%ance dessealgu2m negarB *rinci*almente se ele tiver uma 4loso4a egosta ou for muito

ocu*adoB *ois *ara o instinto deleB n!o 2 um bom investimento *erdertem*o com uma *essoa com t!o *ouco *oder ou n!o muito im*ortante emsua vida9 A *essoa Cue auda aos outros vai se sentir vitimaB e *ode oucontinuar do modo Cue estáB se untando com *essoas *arecidas com elas ecom o mesmo nvel de *oderB ou tentar mudarB neste caso ela *ode mudar*ara o bem ou *ara o mal9 Iotem ent!o Cue 2 im*ortante aumentar o *oderindividual *ara se manter no nvel instintivo do gru*o e assimB gan%ar ointeresse instintivo delesB al2m do racional9 Iotem tamb2m Cueinstintivamente n!o %á cul*adosB á Cue o instinto sem*re busca se aliarcom *essoas *oderosas9

AgoraB imaginem uma *essoa Cue tem namorada e um gru*o de amigosBmas *or CualCuer motivoB trauma ou algum dist<rbio Cue s& se manifestouagoraB resolve Cue Cuer evoluir e desea fa.er isso so.in%aB comea ent!o ase esforar e botar o gru*o e a namorada de lado9 -evido ao grandeesforoB ela consegue aumentar seus *oderes sociais e com issoB arrumarum bom em*rego9 )omea a gan%ar mais din%eiro Cue seus amigoscontinua seu investimento na evolu!o social9 Aos *oucosB os laos deami.ade com os amigos v!o acabandoB á Cue aCuela *essoa está focandodemais na evolu!o social e se esCuecendo da evolu!o instintivaB assimcomo n!o está com tem*o de cultivar as ami.adesB da mesma forma Cue o

namoroB mas neste e8em*loB o namoro se estende e acontece um at2casamentoB á Cue ela foi F *rimeira namorada deleB ela 2 muito a*ai8onada

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*or ele ou algum outro motivo9 Ele continua a crescer socialmente e a teramigos com o mesmo nvel de *oder social Cue eleB al2m dissoB a oferta demul%eres aumenta signi4cativamenteB assim como o nvel instintivo delasB ecomo ele evoluiu muito e a namorada dele n!oB ele acaba a traindo devidoFs tentaes instintivas9 Iotem aCui a *rimeira conseC0nciaB Cue 2 a

trai!o9 7e ele soubesse amarB ele faria a mul%er evoluir unto com eleB mascomo ele n!o sabeB embora *ense Cue sabeB acabou se dei8ando sedu.ir*ela tenta!o instintiva9 Ele ent!o se se*ara da mul%er e se casa comalguma outra mul%er com tanto *oder social ou instintivo Cuanto ele9 Ieste*ontoB a rede antiga de amigos á foi com*letamente esCuecida e ele agora2 rodeado de amigos socialmente *oderosos9 A *artir de ent!oB ocorremcorriCueiras entre a mul%er e eleB mais tais brigas n!o s!o su*eradas devidoa falta de com*romisso de Cuerer mel%orar instintivamente Cue os dois temBo Cue acorrentaB de*ois de *oucos mesesB numa se*ara!o9 Iotem ent!oCue esta *essoa vai sentir uma grande falta de %umanismo em sua vidaB e

*rovavelmente vai tentar su*rir isso com vida socialB desenvolvendo algunsdist<rbios como vcios em bebidasB ogos9 7eus novos amigos Cue*rovavelmente est!o na mesma situa!oB se afundam untos nestes vcios e

 ogos e eles acabam vel%os e sem famlia ou com uma famliadesestruturadaB c%eia de dist<rbios e traumas9

Iotem ent!o Cue tudo isto 2 cul*a de seu individualismoB Cue embora otornasse um grande %omem socialmenteB seus laos *essoas foramtotalmente esCuecidosB como os amigos e famlia9 7eria diferente se em ve.de abandonar a todosB ele tivesse se em*en%ado emB *or e8em*loB utili.ar

seu din%eiro *ara fa.er sua mul%er evoluir instintivamenteB al2m deincentivá3la a se esforar e buscar algum ti*o de evolu!o *ara ela tamb2mmel%orarB assim como aos seus amigosB em ve. de abandoná3losB audá3losa seguir uma boa evolu!o9 Al2m do maisB audar a descon%ecidos signi4caestar contribuindo *ara a evolu!o da sociedadeB *ois Cuando audamos umdescon%ecidoB este descon%ecido tem mais condies de audar outrodescon%ecidoB Cue tem mais condies de audar outro e assimsucessivamenteB fa.endo com Cue a sociedade toda evoluaB *rodu.a maisrecursos e ten%a maior ca*acidade de consumirB desta formaB voc0 estaráindiretamente se audandoB *ois devido F maior Cuantidade de consumoBtamb2m %á uma maior Cuantidade de im*ostos e evolu!o econDmicaBcultural e *oltica do *asB e se o *as mel%oraB voc0 e as *essoas Cue voc0ama e moram neste *as tamb2m mel%oram9 Por conseC0nciaB se o *asfa. *arte do mundo e o *as mel%oraB o mundo tamb2m se torna mel%or97em falar Cue audando um descon%ecido %oeB *ode ser Cue umdescon%ecido te aude aman%!9 interessante tamb2m voc0 se untar com*essoas com ca*acidade de evoluir e ramos de evolu!o *arecidos com asuaB *rinci*almente *ara casarB á Cue o casamento 2 o *rimeiro *asso *araa enorme res*onsabilidade individual %umana Cue %áB Cue 2 cuidar e fa.erum 4l%o evoluir e continuar com a es*2cie9

Jm bom e8em*lo de como traumas e dist<rbios *odem ser gerados *elasociedade 2 o caso do governo do =io de Haneiro %á alguns s2culos atrásB

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Cue iludido *elo modelo de sociedade francesaB retirou a fora todos as*essoas *obres do centro da cidade *ara desta formaB o centro da cidadeser um local e8clusivo *ara os ricos9 / Cue aconteceu foi Cue esse *essoal*obreB sem au8ilio do governo e sem ter onde morarB acabou migrando *araos morros e lá comearam a viver9 -evido ao *rocesso de ocu*a!o ser todo

no im*rovisoB as condies de vida lá eram *2ssimasB al2m da *o*ula!on!o ter condies de se educar com o ensino m2dio e ter acesso aatividades de cidadania9 "sso cansou uma falta de treinamento socialenorme naCuela *o*ula!oB *or issoB muito desem*rego9 Ent!o *arasobreviverB eles foram obrigados a comear a roubar e a tra4car drogas*ara ter fonte de rendaB *ara se *roteger da *oliciaB tiveram Cue se armarfortemente9 E ent!o temos a situa!o Cue encontramos atualmente nasfavelas do =io de Haneiro9 Essa *eCuena *arte da *o*ula!o Cue tem Cueroubar *ara sobreviver afeta o cotidianoB a economia e a evolu!o doscidad!os do =ioB á Cue o trauma Cue 2 sofrer um assaltoB *ara um cidad!o

comumB o fa. valori.ar segurana e individualismo9 E aos *oucosB comea3se a ter um dist<rbio social maior aindaB Cue 2 Cuando a *o*ula!o geral do=io comea a valori.ar o *oder socialB *rinci*almente como forma de se*roteger e como forma de demonstra!o de *oder %umanoB al2m dedescrimina!o com Cuem vive nos morrosB o Cue *iora as c%ances delesarrumarem em*rego e viverem dignamente9 "sso leva a mais ondas deviol0ncia e etc9 Iotem como uma coisa leva a outra e se n!o fordevidamente cuidada com a racionalidadeB *ode terminar em seriasconseC0ncias *ara a boa evolu!o %umanaB tanto dos ricos Cuanto dos*obres9

7& *ara concluir o ca*itulo e *ara mais uma ve.B *rovar como essa o*rinc*io dessa de4ni!o *ode ser a*licado aos vários ti*os de amorBsofrendo *ouca altera!o ou at2 mesmo sem sofrer9 Amor de amigo 2 teralgu2m *ara evoluir com voc0 e Cue te faa evoluir tamb2m9 Amor denamoradoB a mesma coisaB s& Cue com relacionamentos ntimos e fsicos9Amor de *ai e m!e *ara 4l%o 2 fa.er o garoto evoluir *elo sim*les *ra.er%umanoB amor *or si mesmo 2 Cuerer sua *r&*ria evolu!o e amor *elosoutros 2 fa.er Cuerer Cue eles evoluam da mesma forma Cue voc0 gostariaCue algu2m 4.esse voc0 evoluir9 Amor *ela *átria 2 algo *arecido com o do4l%o9 Amor *or alguma atividade 2 Cuando essa atividade te fa. evoluir9 /amor 2 o Cuanto n&s nos dedicamos *ara fa.er algo evoluir *ara o bem9En4mB o amar *ode ou n!o ser rec*rocoB mas o im*ortante mesmo 2 amare ter uma boa evolu!o individual e gru*al9

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iferenças entre sobreviver e reprodu!irIos ca*tulos anterioresB *odemos *erceber muitas ve.es a cita!o doscom*ortamentos “sobreviver e re*rodu.ir”B e eles sem*re a*arecem untosB

o Cue *ode levar a *ensarmos Cue estes dois com*ortamentos s!o omesmo9 Embora seam bastante interligados *ela evolu!oB 2 um engano*ensar issoB *ois %á diferenas entre elesB *rinci*almente Cuandoadicionamos racionalidade aos sentimentos %umanos9 / com*ortamento desobreviv0ncia 2 todo o com*ortamento Cue aumente suas c%ances desobreviverB ou seaB Cue te garanta as necessidades *ara a manuten!osegura da vidaB como *or e8em*loB elementosB seguranaB *erce*!o de*erigo9 Há o de re*rodu!oB 2 todo o com*ortamento Cue garanta Cue voc0encontre o mel%or *arceiro da es*2cieB *ara *assar as Cualidades *ara sua*role atrav2s da gen2ticaB ou ent!o faa com Cue voc0 busCue demonstrar

ou aumentar sua Cuantidade de *oder instintivo *ara Cue *ossa ter maisc%ances de conCuistar ou atrair um *arceiro9 Iotem Cue embora n!o *areadiretamenteB indiretamente estes com*ortamentos s!o conKitantesB *ois a*artir do momento Cue buscamos demonstrar ou aumentar o nosso *oderal2m do necessário *ara sobreviverB estamos diminuindo nossas c%ances desobreviver em ve. de aumentá3lasB devido da di4culdade e dos *erigos Cue2 aumentar seu *oder e demonstrá3los9

7& um e8em*lo de como estes dois com*ortamentos s!o conKitantesBimagem um %umano vivendo na Koresta nos tem*os em Cue a civili.a!oainda n!o era desenvolvida9 "maginem tamb2m Cue esta Koresta tembastantes recursos *ara sobreviv0nciaB como *or e8em*loB bastante frutas e*oucos *redadoresB e nesta Koresta %á um gru*o de %umanos9 Ieste gru*o%á um %umano Cue s& tem instintos de sobreviv0ncia e nen%um dere*rodu!oB e *or isso seu com*ortamento se resume a andar de umaárvore a outraB *egar os frutos e dormirB e desta forma seu obetivo desobreviver 2 atingidoB e ele continua com estes com*ortamentos at2envel%ecer e morrer9 Agora imagem um %umano Cue s& temcom*ortamentos de re*rodu!oB ele iria buscar e8ibir seu *oder de CualCuerforma *ara conCuistar *arceiros em seus gru*osB e desta formaB iria see8ibir *ulando entre as árvoresB fa.endo manobras *erigosas e desa4ando

animais fortesB tudo desnecessariamente9 As c%ances de ele cometer umerro e um animal atacá3loB ou ele cair de mau eito de uma árvore e Cuebrar*artes do seu cor*o s!o enormesB e isto acaba acontecendo uma %ora ououtraB morrendo antes de conseguir de fatoB re*rodu.irB á Cue ele nemc%ega F fase adulta da sua vida9 AgoraB imaginemos um %umano com osdois com*ortamentos eCuilibradamenteB o de sobreviver e o de re*rodu.ir9Ele vai gostar de Cuerer demonstrar *oder aos outros *ara aumentar suasc%ances de re*rodu.irB mas n!o t!o a *onto de ignorar a im*ort@ncia dasobreviv0ncia e desta formaB analisar os *erigos de suas demonstraes9E8istem outros com*ortamentos de sobreviver e re*rodu.ir al2m dos

mostrados a cima e Cue ser!o mostrados no ca*tulo “Mecanismossentimentais”9

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Iotem ent!o Cue ambos os com*ortamentos tem os com*ortamentos Cueos caracteri.aB como *or e8em*loB o com*ortamento de re*rodu!o gostade demonstrar *oder %umano enCuanto Cue o de sobreviv0ncia gosta de*reservar a seguranaB e devido a isto somos ca*a.es de fa.er certase*ara!o entre eles9 Mas ao fa.er uma analise mais *rofundaB será notado

Cue eles est!o interligadosB ondeB a *artir do momento Cue se%á mais*oderB %á tamb2m mais c%ances de conseguir recursos *ara sobreviverB eCuanto mais *ara recursos *ara sobreviver %áB mais c%ances %averá *ara are*rodu!oB formando desta forma liga!o Cue leva a evolu!o9 -a mesmaforma Cue na bele.aB e8istem *r23de4nies %umanas Cue regulam oCuanto utili.amos cada com*ortamentoB mas Cuando adicionamos a

racionalidade entre estes com*ortamentosB

devido F ca*acidade do %umano de mudar a im*ort@ncia dos sentimentos

das coisasB tamb2m muda3se as *r23de4nies sobre Cual com*ortamentoac%amos mais im*ortanteB e desta formaB o com*ortamento desobreviv0ncia será mais valori.ado Cue o de re*rodu!o e vice3versaB deacordo com a 4loso4a Cue a *essoa tiver9 Esta ca*acidade fa. com Cue ossentimentos %umanosB assim como seus com*ortamentosB tornem3seada*táveis a CuaisCuer condies Cue ele ulgue mel%or *ara aumentarsuas c%ances de sobreviver e re*rodu.irB e *or isso ele consegue se ada*taras diversas variaes tecnol&gicas e culturas das varias sociedadese8istentes atualmenteB como *or e8em*loB a vida agitada de Iova UorVB atecnologia do Ha*!o ou a cultura e8&tica de *ases como as da áfrica e

oriente m2dio9

/s com*ortamentos de *assar o tem*o na televis!o ou no com*utador s!o muitoincentivados *or causa do conforto e segurana Cue estar dentro de casa ofereceB*rinci*almente em cidades Cue a*resentam um alto ndice de criminalidade devidoa motivos %ist&ricos ou geográ4cos9 Este com*ortamento 2 motivado *elo raciocnioe o instintoB Cue ao analisarem a situa!o da cidade e os ricos Cue tem a correr aoestar fora de casaB e a valori.a!o da segurana e do conforto os fa. concluir Cue 2mel%or estar dentro de casa o maior tem*o *ossvel Cue fora delaB mesmo Cue issosigni4Cue *erder festasB conversas com os amigosB con%ecer novas *essoasBes*ortesB etc9

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A balada 2 um bom e8em*lo delugar Cue os ovens freCentam*ara encontrar maiores c%ancesde re*rodu!oB Cue embora n!oa*resentem nen%uma

vantagem *ara oscom*ortamentos desobreviv0nciaB á Cue se estáe8*osto aos *erigos e a outras*essoasB consome3se bebidasBse gasta recursos desobreviv0nciaB ou seaB din%eiroBe etc9B s!o neles Cue seencontra com maior freC0ncia

os com*ortamentos de re*rodu!oB como *or e8em*loB o KerteB a divers!oB e8ibi!oe atra!o de *oderes instintivosB ami.ades e inimi.adesB emoesB e etc9

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Argumentos racionais e instintivos/s conceitos Cue ser!o *assados neste ca*itulo s!o sim*lesB mas entende3los *ode fa.er uma grande diferena no rumo de CuaisCuer ti*os de

discuss!oB sea ela 4los&4caB cient4ca ou *essoalB *rinci*almente evitandoredund@ncias Cue ocorrem *or falta de comunica!oB CuandoB *or e8em*loB%á um certo fato Cue estamos esCuecendo de mostrar ao *assar uma id2iae Cuem sem eleB a *essoa n!o tem condies de entenderB ou comconfronto de id2ias instintivasB Cue s!o aCuelas id2ias formadas com oau8ilio das e8*eri0ncias de vida e do sentimentoB e como isto varia de*essoa *ara *essoaB a id2ia tamb2m9 /u seaB o Cue *arece bom *ara ae8*eri0ncia e o sentimento de umB 2 ruim *ara o outroB e Cuando *or algummotivo tenta3se unir estas duas id2iasB 2 comum ocorrer desentendimentosBe isto tudo acontece devido F ca*acidade do instinto inKuenciar o raciocnio

e do raciocnio conseguir inKuenciar o instinto9 Io decorrer do livroB isto4cará bem claroB mas acontece basicamente da seguinte formaB nossoraciocnio consegue mudar a ordem da im*ort@ncia das coisasB como ditoanteriormenteB assim como o nosso instinto consegue fa.er nosso raciocniose a*egar ou refutar diferentes ti*os de *ensamentosB de acordo com o Cueele ulgue necessárioB e ele fa. isso enviando sensaes boas ou ruins *aranosso c2rebro9 E8em*loB Cuando *ensamos em coisas boasB como a *essoa*or Cuem estamos a*ai8onadosB nosso c2rebro *rodu. uma boa sensa!o*ara n&s sentirmosB fa.endo com Cue n&s nos a*eguemos aCuele*ensamento9 Em contra*artidaB Cuando n&s temos *or algum motivo um

*ensamento ruimB como o de *essoas im*ortantes *ara n&s morrendoB *ore8em*loB nosso c2rebro nos fa. sentir sensaes ruinsB fa.endo com CueesCueamos aCuele *ensamento9

7abendo destas *ro*riedadesB agora *odemos entrar no foco deste ca*tulo9E8iste basicamente dois ti*os de argumentosB o instintivo e o racional9 /argumento instintivo em argumentos Cue s!o baseiam em sentimentosB e*odem se a*resentar como e8*eri0ncias de vida ou concluses ecom*araes feitas *elo instinto9 Embora %á um motivo racional *ara oinstinto fa.er aCuela escol%a ou gerar aCuele sentimentoB n&s n!oconseguimos e8*licar ele racionalmenteB a*enas transmitir a id2ia de Cue

estamos sentindoB e *or isso eles se c%ama argumentos instintivos9E8em*losB Cuando algu2m nos *ergunta se algo 2 bom ou n!o eres*ondemos Cue de acordo com e8*eri0ncias anteriores em nossas vidasBaCuilo 2 bomB estamos dando um argumento instintivoB *ois este argumentose baseia em nossa e8*eri0ncia de vida e no sentimento de Cue aCuilo foibom9 Guando algu2m nos *ergunta se aCuele obeto 2 bonito ou feio e nos*ergunta o *orCu0B e res*ondemos “PorCue ac%amos bonito”B estamosdando outro argumento instintivoB *orCue estamos falando numa coisa Cuese baseia no nosso sentimento9 E a mesma coisa ocorre em várias outrassituaesB como *or e8em*loB no cam*o das id2ias e teoriasB ao a4rmamos

Cue *referimos uma teoria ou id2ia em ve. doutra *orCue a ac%amos a maiscorreta ou a *referimos e n!o sabemos o *orCu0B nas atividades e

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conversaes em gru*osB Cuando tomamos decises ou analisamoscom*ortamentos e fa.emos isso atrav2s do Cue ac%amos ou *referimosB eetc9 As *essoas normalmente aceitam issoB *ois a4nalB concordam com aid2ia de Cue n!o e8iste ra.!o no sentimentoB contudoB n!o 2 raro o caso de*essoas Cue discordam com nossa o*ini!o instintivaB e de*endendo do

momentoB isto *ode ou n!o iniciar uma discuss!o sobre Cuem está maiscerto9

Guando %á uma discuss!o instintivaB al2m dos argumentos racionais Cue as*essoas costumam dar *ara mostrar Cue seu lado 2 o mais certoB tamb2mcostuma %averB como 2 de se es*erarB muitos argumentos instintivosB odetal%e 2 Cue como o argumento instintivo está diretamente ligado aosnossos sentimentosB Cuando estamos discutindo sobre Cuais dosargumentos instintivos 2 o mel%orB o nosso estado emocional costuma sealterar nestas discussesB assim como a da *essoa com Cuem estamos

discutindoB e a *artir da comea a valer n!o somente Cual a id2ia Cueracionalmente está mais correta *ara vencer o conKitoB mas tamb2m Cuemdefende sua id2ia com mais sentimentosB ou seaB fora instintivaB e o Cuemel%or defender tamb2m neste sentido tem mais c%ances de gan%ar9 Pore8em*loB imaginem uma situa!o de *erigo onde %á um gru*o de amigos*recisando tomar uma decis!oB e %á uma discord@ncia entre o gru*oB onde*or motivos instintivosB metade do gru*o *refere 4car *arado e es*erandoaudaB enCuanto a outra metade *refere camin%ar e ir buscar auda9 )omoneste caso o gru*o tem *lena consci0ncia racional e instintiva de Cue adivis!o do gru*o 2 um *erigo *ara todosB %á um conKito entre eles sobre

Cual decis!o tomar9 Ieste conKito ocorrem gritosB muita linguagem cor*orale gesticula!oB sentimentos a Kor da *ele em ambas as *artes e muitoestresse mental e fsico9 Ieste momentoB os argumentos racionais einstintivos se misturamB as *essoas comeam a *erder a ca*acidade deraciocinar devido ao cansaoB mas as *essoas Cue tem mais sentimentos nasua decis!o devido a e8*eri0ncias ou a CuaisCuer outros motivosBcontinuam instintivamente a*egadas naCuiloB *ois seu instinto sabe CueaCuela 2 a mel%or decis!o *ara eles sobreviverem9 As *essoas Cue n!o temtantos sentimentos assim nas suas id2ias comeam a desistirB e 2 destaforma Cue o gru*o Cue tem mais sentimento em sua decis!o instintivavence9 /s sentimentos Cue se ligam a decis!o *odem ser diversosB e entreeles está a con4anaB o deseoB a necessidadeB o medo e a curiosidade9

Iuma discuss!o racional di4cilmente isto ocorreria *or causa da *r&*rianature.a do argumento racional Cue 2 *recisa e incontestável9 Argumentoss!o todos aCueles Cue se baseiam em fatos e e8*licaes Cue *odem ser*rovadas atrav2s da realidade9 Embora este ti*o de argumento sea*oderosoB *ois transmite de fato a realidadeB 2 *ouCussimo utili.ado *elos%umanos *ara coisas al2m de ci0ncia e tecnologiaB *ois 2 e8*licar asatitudes %umanas atrav2s do raciocnio 2 com*le8o devido F Cuantidade desentimentosB e8*eri0ncias e inKuencias Cue cada %umano carrega em si e

Cue o torna diferente de todos os outros9 Al2m do maisB %á uma *arte nos%umanos Cue nunca *oderá ser e8*licadaB Cue 2 o “7entir”B isto *orCue

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mesmo sabendo comoB o *orCu0 e Cuais atitudes uma *essoa toma a cadasentimentoB nunca *oderemos de fato sentir e8atamente o Cue os %umanossentem sem estar num cor*o %umano9 Mas *ara Cuem Cuer con%ecer arealidade ou criar t2cnicasB os mel%ores argumentos *ara se trabal%ar s!oos racionaisB coisa Cue será mais bem e8*licado em “Mecanismos

racionais”B *ois a <nica coisa Cue interessa a entender agora sobre oargumento racional 2 o “Ivel de racionali.a!o”9 / nvel de racionali.a!ode CualCuer argumento se baseia na ca*acidade dele de e8*licar os fatos deacordo com a realidadeB ou seaB Cuanto mais coerente aCuele argumentoestiver com a realidadeB mais racionali.ado ele 2B e sabemos o Cuanto talestá coerente com a realidade diante das *rovas e dos fatos9 devido aoinstinto e o raciocnio dos %umanos se misturarem Cue discordamos dealguma id2ia ou teoria e n!o sabemos e8*licar o *orCu0B *ois emboraentendamos a *arte racionalB discordamos da instintivaB *ois nossa id2ia sead2Cua mel%or a nossas e8*eri0nciasB sentimentos e 4loso4a9

Jm e8em*lo de nvel de racionali.a!o *ode ser a*resentado na fraseB“Matar 2 feio”9 Embora todo mundo concorde instintivamente com essafrase *or ela estar Cuali4cando o ato de matar como ruimB ela tem um bai8onvel de racionali.a!oB *ois %á in<meras *erguntas racionais a seremres*ondidas comoB *or e8em*loB “PorCue matar 2 ruimS PorCue tirar a vidade %umano 2 ruimS PorCue damos valor a vidaS $odas as vidas devem servalori.adasS E etc9”9 Jma e8*lica!o racionali.ada *ara isso seriaB “Matar 2ruim *orCue a *artir da de4ni!o Cue adotamos anteriormente no livro deCue todo %umano deve contribuir *ara a sua evolu!o individual e *ara a

evolu!o gru*alB matar uma *essoa re*resenta uma *erca de evolu!ogru*al enormeB indo contra o obetivo %umanoB e *or issoB ruim9 7alve ae8ce!o de *essoas Cue esteam contribuindo *ara a má evolu!oB oumesmo destruindo a sociedadeB e Cue n!o ten%amos condies de *arar oureverter este com*ortamento9”9 )omo voc0s *odem *erceberB esteargumento se baseia num obetivo %umano a Cual adotamos comoverdadeiroB e *or isso se torna um fatoB e ent!o utili.amos a l&gica *araentender a rela!o entre o fato e as conseC0ncias de matarB e entendemosCue matar vai contra o nosso obetivo9 -esta formaB este argumentoa*resenta um nvel de racionali.a!o mais alto Cue a*resentado na *rimeirafrase deste *arágrafo e tem uma maior ca*acidade de tomar decisescoerentes com a realidade e com os fatos9 Mas notem Cue embora sea maisracionali.adoB na rela!o do cotidiano de %umanos *ara %umanosBargumentos racionali.ados Cuase sem*re s!o desnecessáriosB e8ceto emdiscussesB decises ou coisas mais s2riasB como decises de trabal%o oubrigas de casamentoB *ois s& com a frase “Matar 2 feio”B nosso instintoentende o sentido dela9

/utro conceito Cue *recisa ser entendido *ara organi.ar uma discuss!o ouconversaB 2 o conceito de argumento oculto9 Argumento oculto 2 todo

aCuele argumento Cue n!o 2 a*resentado

numa discuss!oB e *or isso im*ede acom*reens!o total de ambas Fs *artes9 Por

Trigas Cue *odem ser

evitadas ou ameni.adascom os conceitos*assados nesteca*tulo: -iscord@ncia deid2ias no trabal%o9Triga entre amigos ou*essoas casadas9

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e8em*loB se uma *essoa sensual tanta ensinar a uma *essoa intelectual Cue2 mel%or ser sensualB esta n!o vai aceitarB á Cue *ara o instinto delaB omel%or 2 ser intelectualB *ois valori.a mel%or as Cualidades delaB contudoBela n!o vai sabe e8*licar issoB da mesma forma Cue ao tentar e8*licar *ra*essoa sensual Cue 2 mel%or ser intelectualB a *essoa sensual n!o vai

aceitar istoB *ois *ra elaB todo o con%ecimento necessário *ra viver bemB ela á tem9 Ambas v!o 4car numa conversa interminável sobre o Cue 2 mel%orBe nen%uma das duas v!o conseguir e8*licar de fatoB aCuilo Cue o sentemdevido aos argumentos ocultosB Cue *odem ser ou instintivos ou racionais97e tais argumentos fossem a*resentadosB ambas teriam o entendimentouma sobre outraB e esta discuss!o estaria acabada9 /u ainda a discuss!o*oderia tomar outro rumo ao se a*resentar os argumentos ocultosB como*or e8em*loB a *essoa sensual se intelectuali.ar um *ouco e vice3versaB ouent!oB uma das duas notar Cue terá mais *oder tendo o Cue a outra está*ro*ondoB coisa Cue di4cilmente aconteceria nesse e8em*lo9 tentando

mostrar ou saber da e8ist0ncia dos argumentos ocultos ou racionali.ando osargumentos Cue muitas conversas Cue antes acabam em 8ingamentosB*odem ser resolvidas e com*reendidasB desde conversas entre amigos at2as de cun%o cient4co9

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"ecanismos sentimentais/s ca*tulos anteriores serviram como base *ara a vis!o geral do %umanosegundo a *sicologia evolutivaB e agora Cue temos esta vis!o geralB

*odemos trabal%ar numa vis!o mais a*rofundada e es*eci4ca sobre o%umanoB e comearemos a tratar sobre sua ess0nciaB seus sentimentos9 /ssentimentos a*areceram *rimeiramente como uma res*osta ao ambienteB e*ara mel%or entendermos istoB vamos utili.ar um e8em*lo9 "maginemos umser vivo á com*le8oB como *or e8em*loB uma bact2riaB Cue consegue seada*tar de água Cuente *ara água fria sem morrer devido ao c%oCuet2rmicoB e ela fa. isso *or meio de algum &rg!o sensorial res*onsável *oranalisar a tem*eratura do ambiente *ara Cue Cuando esta tem*eraturamudeB ele envie sinais *ara Cue a bact2ria *re*are seu cor*o *ara amudana de tem*eratura9 Iotem ent!o Cue a bact2ria sente o calorB e a

*artir do Cue ela senteB ou seaB a *artir de Cue seu &rg!o sensorial 4ca maisou menos agitado devido ao calorB ocorre um conunto de reaes fsicas ouCumicas Cue fa. a bact2ria se *re*arar a istoB *or isso uma rea!o Cumicaou fsica de*endendo do estimuloB e o estimulo 2 o Cue sentimosB mas eletamb2m 2 uma rea!o Cumica ou fsica9 Este 2 um e8em*lo de sentidomuito *rimitivo Cue originou o Cue con%ecemos %oe como o $atoB masnotem Cue enCuanto a bact2ria s& tem uma rea!o ao ambienteB n&s%umanos temos in<meras reaes ao ambienteB e al2m do ambienteB aosseres Cue nele est!oB *odendo cada um destes seres serem consideradoscomo um estimulo diferente ao Cue sentimosB e *or isso a enorme

abrang0ncia de sentimentos e ada*taes9 $odos os sentimentos %umanos t0m o *ro*&sito de nos dar maiores c%ancesde sobreviver e re*rodu.irB mas como e8*licado aCui anteriormenteB estasduas caractersticas est!o interligadasB *or isso 2 fácil de confundir Cuedeterminado sentimento 2 contribui mais *ara sobreviver ou re*rodu.irB emuitos sentimentosB de t!o interligados Cue est!oB contribuem *ara os doisCuase Cue igualmente ou de forma diferenteB variando da 4loso4a Cue a*essoa adota9 Al2m dissoB %á os com*ortamentos básicos da sobreviv0nciae da re*rodu!oB Cue s!o com*ortamentos Cue os %umanos acabam tendoao misturar todos os seus sentimentosB inclusive sentimentos cuo Cuais n&s

n!o estamos acostumados a dar nomeB como a vontade de 4car vivo9-evido a *ro*riedade %umana de dar im*ort@ncia diferente as coisasB deacordo com as 4loso4as ou conuntos de valoresB cada %umano atribui umaim*ort@ncia diferente a cada sentimento ou com*ortamentoB *or issoBalguns destes com*ortamentos s!o ignorados e outros valori.ados de maisBo Cue as ve.es *ode ser considerado uma desvantagem *ara a evolu!oB áCue se aCuele com*ortamento e8isteB ele auda de alguma forma naevolu!o9 'á tamb2m as *ro*riedades %umanasB Cue tem esse nome *orserem caractersticas *r&*rias dos %umanosB *ois n&s fomos os <nicosca*a.es de desenvolver estas caractersticas fsicas ou mentaisB Cue ao se

 untaremB 4.eram surgir com*ortamentos im*ortantssimos *ara a evolu!obiol&gicaB como *or e8em*loB a nossa mem&riaB a ca*acidade de mudar a

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im*ort@ncia das coisas e a ca*acidade de interagir com o ambiente Cuecriaram o raciocnioB como será e8*licado a seguir9

/s com*ortamentos básicos da sobreviv0ncia:

Auto3*reserva!o: 7entimento im*ortantssimo *ara a evolu!o %umanaB*oisB sem eleB CualCuer %umano teria fortes tend0ncias a se matarB*rinci*almente Cuando se mistura diversas 4loso4as e raciocnios Cuemomentaneamente valori.em a morte mais Cue tudoB e se n!o fosse *oreste sentimentoB esse *eCueno *erodo de valori.a!o da morte mais Cuetudo seria o su4ciente *ara o suicdioB ato Cue *ode ser considerado o maiorato anti3evolutivo Cue %á em Cuase todas as circunst@nciasB ou seaB vaicontra o obetivo %umano Cue 2 evoluir9

Audar aos al%eios: *or este com*ortamento Cue o %umano sente vontadede audar a CualCuer um Cue está em condies Cue ele n!o gostaria deestar9 Ele 2 demonstrado *rinci*almente em crianas e beb0sB á Cue eless!o o futuro da es*2cie %umana9 Este com*ortamento costuma ser inibido*or 4loso4as ou outros sentimentosB entretantoB ele e8isteB *ois sem eleB o%umano n!o seria ca*a. de evoluir em gru*oB transmitir ensinamentos etecnologiasB ter aliados *or algum obetivo entre outras coisas9 Ele *arte do*r23su*osto de CueB se a sua evolu!o for divida com as outras *essoasB ogru*o terá mais c%ances de criar mais evolu!o individualmente econseCentementeB gru*almenteB e desta forma aumentar as c%ances deevolu!o do gru*o9

Associar3se a gru*os: Este com*ortamento garante Cue voc0 tente seinteragir socialmente com algum gru*o ou culturaB *ara desta formaBaumentar suas c%ances de sobreviver e re*rodu.ir9 considerado mais umcom*ortamento de sobreviver Cue re*rodu.irB *ois estando em gru*oB suasc%ances de se defender dos *erigos al%eios ou atacar aCuilo Cue 2 dointeresse do gru*o aumentam graas F auda mutua do esforo de muitas*essoasB e tal auda *ode ser ainda mais e4ciente se bem organi.ada deacordo com o obetivo coletivoB tornando tarefas Cue antes *oderiam serconsideradas im*ossveis individualmenteB *ossveis gru*almenteB tarefasCue v!o desde um sim*les deseo de uni!o entre *essoas Cue se gostam

trocar afetos ou falar sobre determinado assunto at2 a un!o *oltica *aracriar uma identidade gru*al Cue re*resente *oderB *ara desta forma atrairos *arceiros se8uais e inibir inimigosB tarefas Cue inevitavelmenteaumentam as c%ances de sobreviver e re*rodu.ir de todas as *essoas dogru*oB a menos Cuando se %á algum trauma ou dist<rbio no meio9

/s com*ortamentos básicos da re*rodu!o:

Guerer evoluir: )omo e8*licado anteriormenteB a*enas sobreviver n!o 2 osu4ciente *ara Cue o %umano se sinta vivoB feli. e com*letoB e mesmo Cue

%aa *essoas Cue a*enas sobrevivam e fa.em isso a*oiadas *or sua 4loso4aou *or outros motivosB a grande maioria destas *essoas sente um va.io ou

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uma falta de sentido na vidaB 2 o com*ortamento “Cuerer evoluir” atuandosobre elas9 Para ser mais es*eci4coB o com*ortamento “Cuerer evoluir” 2 avontade Cue cada *essoa tem de Cuerer ter ou se tornar mel%or ou Cuerertornar algo mel%orB e ele 2 formado *or uma mistura de vários sentimentoscomoB *or e8em*loB a curiosidadeB o t2dioB a alegriaB com tamb2m

com*ortamentosB valori.ar *oder %umano e demonstrar *oder %umano9Guando a *essoa está em *rocesso de evolu!oB ou seaB focando seussentimentos e esforos em um obetivo *ara torná3lo mel%orB como *ore8em*loB em um *rocesso artstico como uma *inturaB uma danaB uma*ea de teatroB ou ent!o *ro4ssional num em*rego ou em*reendimentoB eat2 mesmo *essoalmenteB com as relaes *essoais como o namoroB %áuma tend0ncia *ara Cue ela se sinta viva e com*leta e encontre um sentido*ara sua vidaB sendo Cue tal sentido 2B *elo menos naCuele momentoBaCuela evolu!o9 Guando aCuela evolu!o está com*leta ou a *essoadesiste de focar seus esforos e sentimentos nelaB volta FCuela sensa!o de

va.ioB *or isso Cue a famlia 2 sem*re um bom investimento de evolu!oB*ois as c%ances de voc0 desistir dela ou ela acabar s!o bai8asB*rinci*almente *or causa dos laos de sangue Qou algumas ve.es deconsidera!oR serem eternos9 / sentimento de Cuerer re*rodu.ir se encai8aaCuiB *ois 2 devido F vontade %umana de Cuerer evoluir Cue eles decidemescol%er um bom *arceiro *ara ter 4l%osB e se dedicar ao má8imo *ara fa.ercom Cue seus 4l%os se tornem cada ve. mel%orB ou seaB voltando seussentimentosB o seu “Cuerer evoluir”B *ara aCueles 4l%os9

alori.ar o *oder %umano: devido a esta caracterstica Cue os %umanos

t0m o com*ortamento de selecionar as *essoas com Cuem v!o serelacionarB valori.ando instintivamente as mais *oderosasB coisa Cue comoe8*licado aCui anteriormenteB 2 im*ortante *ara garantir com Cue tal *odersea *assado *ara os 4l%osB atrav2s da %ereditariedade gen2tica ou social9Al2m dessa im*ort@ncia individualB esta caracterstica tamb2m garante umamel%ora nas c%ances de sobreviver e re*rodu.ir em rela!o ao as*ectogru*alB á Cue nos gru*os sociaisB as *essoas t0m uma maior tend0ncia avalori.ar e se *reocu*ar com o bem3estar de *essoas mais *oderosas Cuede *essoas menos *oderosas9 Ia maioria das ve.es isto aumenta asc%ances daCuela *essoa com grande *oder se a*egar sentimentalmentecom o gru*oB se *reocu*ando desta forma com a evolu!o delesB o Cue afa. agir *ara aumentar a evolu!o de todosB sea atrav2s dos benefcios Cueseu *oder trás *ara o gru*o como tamb2m Cuando ela consegue transmitirseus *oderes ao gru*oB como *or e8em*loB atrav2s do ensinamento9 -estaformaB Cuem antes tin%a menos *oder *assa a ter mais e o gru*o todo*assa a se auto3audar e a evoluir9

-emonstrar o *oder %umano: Este com*ortamento indu. a *essoa ademonstrar suas Cualidades e a gostar de fa.er isso9 7e n!o fosse *or estecom*ortamentoB se tornaria mais difcil de recon%ecermosB num gru*o de%umanosB aCueles com mais *oderes em determinada áreaB se estes

%umanos n!o gostarem de e8ibir seus *oderesB e *or conseC0nciaB setornaria mais difcil de valori.á3los e ocorrer o *rocesso e8*licado em

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“alori.ar o *oder %umano”B ocorrendo uma *erca de evolu!o gru*al9 /utromotivo Cue torna este com*ortamento im*ortante 2 CueB a *artir domomento em Cue uma *essoa costuma t03lo e sabe usá3lo adeCuadamenteBela *ode tra.er vantagens de re*rodu!o *ara si *r&*riaB *ois elademonstrará seus *oderes e desta forma *oderá des*ertar o interesse

daCueles Cue antes n!o estavam interessados ou *rocuravam aCuele ti*ode *oderB coisa Cue ocorreria com maior di4culdade *ara Cuem n!o tem ocostume de demonstrar seus *oderes %umanosB e *or isso suas c%ances dere*rodu.ir diminuiriam9 EntretantoB muitas ve.es ao demonstrar o *oderBacaba3se criando algum ti*o de rivalidade devido F concorr0ncia de algumobetivo Cue duas *essoas t0m em comumB e Cuando esta rivalidade n!o 2bem condu.idaB *ode gerar inimi.ades desnecessáriasB 2 *ara evitar esteti*o de coisa al2m doutras Cue 2 im*ortante con%ecer os sentimentos9

As *ro*riedades %umanas:

Mudar a ordem de im*ort@ncia das coisas: Esta *ro*riedade á foi citada nolivroB em ca*tulos relacionais a valoresB 4loso4a e bele.aB *or ser ela ares*onsável *or dar aos %umanos a ca*acidade de valori.ar diferentes ti*osde sentimentosB com*ortamentosB bele.aB 4loso4as e mudar a ordem deim*ort@ncia disso ou de CualCuer outra coisa de acordo com seu raciocnioou instinto ac%e necessário9 Perceber3se a im*ort@ncia destecom*ortamento Cuando o com*ararmos com o com*ortamento de outrosanimaisB enCuanto Cue a maioria deles tem valores de4nidos Cue s& sofrealteraes atrav2s das geraes devido Fs mutaesB como *or e8em*loB

como *roceder a cada momento e o Cue valori.ar ou n!o nos outros animaise no meio ambienteB os %umanos tem a ca*acidade de mudar esta ordemde im*ort@ncia e de valori.a!o das coisas muitas ve.es em na sua vidaB oCue o torna totalmente ada*tável as condies de sobreviv0ncia ere*rodu!o Cue o ambiente ofereceB aumentando sua ca*acidade dea*rendi.agem e ada*ta!o a CuaisCuer cenários tecnol&gicosB culturais eeconDmicos9 E devido aos outros com*ortamentos mostrados a cimaB al2mdo %umano conseguir se ada*tar ao ambienteB ele *rocura as mel%oresformas de evoluir neste ambienteB *or isso Cue mesmo Cue o ambiente seamuito tecnol&gicoB o %umano irá se ada*tar a isto e *rocurar novas formas

de evoluirB sea *or meio de novas tecnologiasB *or meio de movimentosculturais ou religiososB ou *or meio da valori.a!o do instinto9

Mem&ria relativa ao sentimento: Embora a grande maioria dos animaisten%a a ca*acidade de memori.ar alguns fatosB o %umano foi o <nico Cueconseguiu uma mem&ria e4ciente e relativamente a suas necessidadesB eele conseguiu fa.er isso ligando a mem&ria aos com*ortamentos dere*rodu!oB sobreviv0nciaB e seus sentimentosB o Cue torna a mem&ria%umana bastante relativa no Cue se di. res*eito Fs Cuais ti*os e aCuantidade de dados Cue n&s conseguimos guardarB *ois conseguimosguardar CuaisCuer coisas a Cuais n&s consideramos instintivamente

im*ortanteB como imagens de várias formasB sonsB c%eirosB saboresB te8turae tem*eratura dos obetosB e *odemos dar im*ort@ncia a tudo atrav2s da

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*ro*riedade “Mudar ordem de im*ort@ncia das coisas9”9 Ia *ráticaB nossoc2rebro associa uma Cuantidade de sentimento a cada mem&ria im*ortanteBe Cuanto mais im*ortante for aCuela mem&riaB mais sentimento o c2rebroassocia a ela e menos c%ances temos de esCuec03la9 7e for uma mem&riaruimB o c2rebro associa um sentimento ruim a elaB *ara Cue n&s nos

afastemos daCuele algo Cue nos traga mem&rias ruinsB mas caso a mem&rialembre3se de algo bomB iremos desear aCuele algoB e isto fa. o c2rebro4ltrar as coisas necessárias e desnecessárias no dia a dia9 Guando tentamosnos lembrar de alguma coisaB lembramos daCuelas coisas *elas Cuais temosmais sentimentos ou Cue est!o mais associadas ao ambiente naCuelemomentoB e isto 2 outra coisa Cue aumenta a e4ci0ncia da mem&ria%umanaB a memori.a!o *or associa!o9 Associamos detal%es com bai8aim*ort@ncia a detal%es com grande im*ort@nciaB e desta forma fa.emosmenos esforo *ara memori.ar ou lembrar Cuando *recisamos9 *or issoCueB *or e8em*loB sem*re Cue nos lembramos de algum c%eiroB tamb2m

nos lembramos da *essoa Cue tem aCuele c%eiro assim como outrascaractersticas relacionadas a elaB e inclusiveB e8istem muitas *essoas Cuetrabal%am com t2cnicas de memori.a!oB e estas t2cnicas de memori.a!otrabal%am ustamente em associar coisas im*ortantesB mas CueesCuecemosB com coisas n!o im*ortantesB mas Cue est!o no nosso dia3a3diaB como *or e8em*loB associar a *orta de entrada da casa a uma *astanecessária no seu trabal%oB e sem*re Cue *assar na *ortaB sua mem&riaassociará Cue voc0 *recisa de algoB e Cue aCuele algo 2 o documento9

)a*acidade de raciocinar e inter*reta!o do ambiente: Esta *ro*riedade

*ode ser considerada como a *rinci*al res*onsável *or tododesenvolvimento tecnol&gico %umanoB *ois 2 a *artir dela Cue tivemoscondies de reunir as informaes de diferentes mem&riasB simular seus a

 un!o de suas caractersticas ou o com*ortamento destas duasinformaes atuando untasB e e8trair uma nova informa!o daCuelasmem&rias9 Esta simula!o 2 feita no nosso “modulo de simula!o”9 A*rinc*ioB este m&dulo de simula!o era a*enas um mecanismo *elo Cual os%umanos conseguiam observar o ambiente e interagir com o ambienteBobservandoB *or e8em*loB duas árvoresB e analisando se conseguiria ou n!o*ular de uma árvore a outra segundo suas mem&rias9 Este mecanismomostrou3se e4cienteB *ois garantiu aos %umanos mel%ores c%ances deevolu!oB e aos *oucosB al2m de interagir com o ambienteB o %umanotamb2m *assou a inter*retá3loB observando determinado com*ortamentodo ambiente e unindo esta nova informa!o com as informaes anterioresdaCuele ambiente e ulgando se aCuele com*ortamento 2 *erigoso ou n!oBal2m de outros ti*os de raciocnio Cue ocorrem atrav2s de diferentesobservaesB como *or e8em*loB se 2 *erigoso ou n!o *egar alguma frutaBmesmo se tiver algum *redador *ertoB ou como conseguir agir em gru*o*ara ca*turar animais de grande *orte9 / m&dulo de simula!o deu certo e*revaleceuB e ao unir3se com outras *ro*riedadesB como a e4cientemem&ria do %umano e a ca*acidade de mudar a ordem de im*ort@ncia dascoisas segundo os com*ortamentos de sobreviver e re*rodu.irB o m&dulo de

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simula!o gan%ou novas funesB como a l&gicaB a ca*acidade de fa.erarteB a ca*acidade de desenvolver novas tecnologias e ensiná3las9

)omo será demonstrado em “Mecanismos racionais”B o raciocnio 2 formadoCuando untamos nossas mem&rias *ara tirar a conclus!o sobre algoB e 2

atrav2s do raciocnio Cue o nosso instinto encontra novas formas desobreviver e re*rodu.irB ou ent!o descobre Cue uma coisa Cue antes seacreditava Cue n!o era boaB agora se encontra motivos racionais Cueconvencem o instintivamente de Cue ela 2 boa e auda na sua evolu!oBmudando desta forma a ordem de im*ort@ncia das coisasB assim como osvalores e as 4losofais9 "sto acontece muito Cuando *or causa de algumanova e8*eri0nciaB ou seaB novas informaesB voc0 descobre novas coisassobre %umanos ou encontra uma boa fonte de informa!o *ara tirar novasconcluses e fa.er novos raciocniosB como *or e8em*loB se uma *essoaac%a muito im*ortante os com*ortamentos de re*rodu!oB como

demonstrar *oder desnecessariamente e des*re.ar os outrosB a *artir denovas e8*eri0ncias ou com*ortamentosB como a re*rova!o de algu2mim*ortante *ara esta *essoaB ela nota Cue tal com*ortamento 2desnecessário9 / m&dulo de simula!o uma *oderosa fonte de raciocnioB e*odemos ter uma no!o de sua ca*acidade de simular as coisas atrav2s dosson%osB Cue nada mais s!o do Cue as nossas mem&rias sendo simuladas eraciocinadas F medida Cue uma *eCuena *arte de nossa consci0ncia estádes*ertada durante o sonoB Cue 2 Cuando o nosso sono está leve9

Pr23de4nies instintivas e diagrama cerebral)on%ecer as *r23de4nies instintivas irá nos audar a entender mel%oralgumas *ro*riedades do instinto Cue ser!o e8*licadas adiante no livroBassim como nos audará a entender mel%or coisas e8*licadasanteriormente9 As *r23de4nies instintivas á foram citadas aCui no ca*tulosobre bele.a e no ca*tulo e8*licando a diferena de sobreviver e re*rodu.ir9Jma das *r23de4nies Cue 2 res*onsável *elos com*ortamentos desobreviver e re*rodu.irB e *or conseC0nciaB res*onsável *ela evolu!oB 2c%amada de “*r23de4ni!o evolutiva”B a outra Cue *r23de4ni!o 2res*onsável *elas reaes feitas automaticamente *or nosso cor*oB *ormeio de reKe8os a estmulos do meio e8terno ou *or costumesB 2 c%amadade “Pr23de4nies de reaes automáticas”9 A *rinci*al fun!o das *r23de4nies em ambos os casos 2 servir de biblioteca *ara CuandonecessárioB nossos sentimentos e com*ortamentos saberem como atuar*ara nos garantir maiores c%ance de sobreviver e re*rodu.ir9 Elas t0m estenome *orCue de alguma forma o nosso instinto tem a tend0ncia de ter estasde4nies *or si s&B como mostrado no e8em*lo da bele.aB onde as *essoasacabam valori.ando determinado as*ecto cor*oral devido ao instinto*erceber Cue aCuele as*ecto trás mel%ores c%ances de sobreviver ere*rodu.irB como m<sculos bem de4nidosB *or e8em*loB e isto ser um*adr!o9 )ontudoB ao longo da vidaB *odemos modi4car estas de4niesatrav2s do raciocnio e da *ro*riedade %umana de mudar a ordem de

im*ort@ncia das coisasB e desta formaB tamb2m *odemos mudar a formaCue o nosso instinto valori.a as coisas assim como *odemos modi4car a

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forma como nosso instinto res*onde automaticamente a cada estimulo9 A*r&*ria bele.a 2 uma *r23de4ni!o e *ode ser modi4cadaB e da mesmaforma Cue acontece com elaB acontece com as outras *r23de4nies dogru*o evolutivo ou do gru*o de reaes reKe8ivas9 7erá dado outro e8em*losobre *r23de4nies *ara este assunto 4car mais claroB e este e8em*lo 2

sobre m<sica9 / Cue determina Cue as escalas m<sicas a Cual nosso instintomais entenda sea a d&B r2B miB fáB s&B láB siS /u aindaB o Cue fa. com Cueten%amos medo ao escutar um rugido fero. de um le!o ou algum barul%oestrondosoS 7!o as *r23de4nies Cue fa.em n&s sentirmos isso9 AindamaisB notem Cue uma *essoa gosta de um determinado estilo de m<sicadevido a sua cultura e e8*eri0ncias de vidaB mas se esta *essoa escutaroutro ti*o de m<sica e a*render a valori.ar essa m<sica racionalmenteB elaa*renderá a gostar tamb2m9 "sto Cuer di.er Cue no nosso c2rebroB os ti*osbásicos de sons considerados como m<sica s!o as escalas musicaisB mas a*artir de nossas e8*eri0nciasB valori.amos determinada culturaB e *odemos

mudar este valorB atrav2s das *ro*riedades %umanas9

A diferena entre os dois gru*os está basicamente em como eles atuam9 As*r23de4nies evolutivas s!o como uma biblioteca *ara Cue nossossentimentos saibam como se manifestar em cada ocasi!oB e se forma*rinci*almente *or nossa 4loso4a e e8*eri0ncias de vida9 Há Cuemodi4camos como nossos sentimentos agemB tamb2m modi4camos o nossocom*ortamento em geralB á Cue eles s!o um conunto de sentimentosorgani.ados *ara nos fa.er agir de tal maneira9 ários e8em*los disso foramdados nos ca*tulos anterioresB como *or e8em*loB Cuando uma 4loso4a

valori.a mais o com*ortamento de sobreviver Cue o de re*rodu.ir ou vice3versaB a bele.aB os valoresB a 4loso4aB e em como tudo isto tamb2m estárelacionado com nossas e8*eri0ncias de vida e inKuencias de *essoasim*ortantes *ara n&s9 As *r23de4nies de reaes automáticas s!o abiblioteca Cue o nosso cor*o utili.a *ara gravar linguagem e gestoscor*oraisB treinamentos de %abilidade fsicaB reaes reKe8ivas ou CuaisCueroutras coisas Cue n!o envolvam sentimentoB sendo ent!o as *r23de4niesde reaes automáticas as res*onsáveis *or gravar como andar de bicicletaBse eCuilibrar num meio34oB lutar ou ogar futebolB assim como CuaisCueroutras coisas Cue *odemos adCuirir com a *rática9 Al2m dissoB ela tamb2m2 res*onsável *elas reaes Cue nosso instinto fa. *or reKe8oB como *ore8em*loB botar a m!o no rosto Cuando um obeto for em dire!o a ele9Ieste e8em*lo Cue acabou de ser citadoB notem Cue as *r23de4nies dereaes automáticas se formam de modo a nos dar mel%ores c%ances desobreviver e re*rodu.ir9 "sto n!o 2 *or acaso9

E8iste um m&dulo na mente %umana res*onsável fa.er nossos sentimentosagiremB garantindo nossa evolu!oB e *or garantir nossa evolu!oB seunome 2 m&dulo evolutivo9 Ele atua unto ao raciocnio sendo o res*onsável*or ulgar se tal *ensamento 2 bom ou n!oB atribuir diferentes sentimentosa cada *ensamentoB e tamb2m se alguma informa!o 2 im*ortante a *onto

de ser memori.ado ou n!o9 Ele fa. tais ulgamentos atrav2s das *r23de4nies evolutivasB Cue como á foi falado aCuiB elas t0m uma tend0ncia

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de buscarem *or si s& suas de4niesB mas s!o modi4cadas devido Fse8*eri0ncias ao longo da vida9 / m&dulo evolutivo 2 na verdade uma coisaCue á foi citada aCui muitas ve.esB tal coisa 2 o instintoB com todos ossentimentos e *ro*riedades Cue foram e ser!o a*resentados aCui9 Por issoBele sem*re busca mel%orar as c%ances de sobreviver e re*rodu.ir devido a

*ro*riedades como a demonstra!o de *oder e auto3*reserva!o9 7e om&dulo evolutivo da *essoa em Cuest!o encontra estas c%ances emlinguagem ou gestos cor*oraisB treinamentos de %abilidade fsica ou reaesreKe8ivasB ele *rovavelmente irá adotá3lasB formando ent!o as *r23de4nies de reaes automáticasB e 2 isso o Cue ele fa. com as inKuenciasBonde ele ulga se tais inKu0ncias s!o ou n!o boasB e se foremB ele as guardanas nossas *r23de4nies de reaes automáticasB fa.endo n&s autili.armos Cuando necessário9

/ diagrama a cima mostra3nos claramente como funciona o *rocesso deuma forma geral9 /s estmulosB Cue s!o ca*tados *or nossos &rg!ossensoriais e enviados atrav2s de nosso sistema nervoso 2 enviado *ara onosso c2rebro9 -e*endo do estimuloB uma das tr0s *artes s!o ativadasB eelas s!o: A rea!o automática dos reKe8osB *ara o caso do estimulo

necessitar de uma res*osta muito rá*idaB o m&dulo de simula!oB Cue fa. a*essoa *ensar sobre o assuntoB e o m&dulo evolutivoB Cue 2 res*onsável *or

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fa.er3nos sentir os sentimentos9 7ervindo como biblioteca *ara o m&duloevolutivo e *ara as reaes automáticas dos reKe8os est!o as *r23de4niesevolutiva e de reaes automáticas9 A cima delas está a mem&riaB Cue s& 2modi4cada *elos sentimentos9 A mem&ria serve como base *ara as *r23de4nies se manterem 4rmesB s& se alterando se o novo con%ecimento

gerado for ca*a. de e8*licar os fatos guardados na mem&ria assim comonos dar mel%ores c%ances de sobreviver e evoluir9 / m&dulo de simula!ogera novas informaes sem*reB e ele 2 inKuenciado *elas emoes esentimentosB 2 desta forma Cue ocorre aCuele *rocesso do sentimentoinKuenciar o raciocnio e vice3versa9 / m&dulo evolutivo 2 inKuenciado *elom&dulo de simula!o *orCue se em algum momento de grande euforia desentimentos uma *essoa lembrar3se de raciocinarB e com tal raciocnio reverseu com*ortamento ou analisar mel%or os fatosB descobrindo Cue 2 mel%orn!o 4car t!o euf&ricoB aCuele sentimento Cue antes estava euf&rico 4camcalmosB al2m do mais9 /s com*ortamentos de sobreviv0ncia e re*rodu!o

Cue %á no m&dulo evolutivo 2 Cue geram as aes *ara Cue o %umano semova e busCue seus obetivos9 A rea!o automática dos reKe8os tamb2mfa. issoB contudoB como ela s& 2 ativada em momentos rá*idosB ela ativa aomesmo tem*o os sentimentos como o nervosismo Cue libera a adrenalinaBdando mais c%ances Cue aes reKe8ivas aam de uma mel%or forma nummomento curtoB como *or e8em*loB num susto9

7entimentos evolutivos:Estes sentimentos se originaram nos %umanos como forma de mel%orarsuas c%ances de sobreviver e re*rodu.irB ou seaB de evoluirB e au8iliam os

com*ortamentos básicos %umanos de sobreviver e re*rodu.ir9 A im*ort@nciade com*reend03los mel%or se dá *orCue isto audará a cada *essoa aentender mel%or a si mesmaB o Cue está sentido e o *orCu0B assim comotamb2m entenderá mel%or o Cue as outras *essoas *odem estar sesentindo9

Pai8!o:/rigem e utilidade: A *ai8!o surge Cuando um %umanoB *or meio daca*acidade de raciocinar e de mudar a ordem de im*ort@ncia das coisasB*or algum motivoB atribui im*ort@ncia instintiva de mais a uma *essoa ou aalgu2mB ou seaB seu instinto acredita Cue aCuilo 2 muito im*ortante *arasua sobreviv0ncia ou re*rodu!oB e desta formaB oga uma grandeCuantidade de sentimentos naCuiloB Cue geralmente 2 uma *essoaB umaatividadeB uma *ro*riedadeB um modo de vidaB ou CualCuer outra coisa9 A*ai8!o s& 2 considerada um sentimento *orCue o seu efeito de focar todosos *ensamentos e sentimentos em um algo s& 2 *rovocado *or umasubstancia Cumica Cue age no c2rebroB nos dei8ando viciados naCuela*ai8!o e intensi4cando nossos sentimentos9 Este sentimento foi selecionado*ela sele!o natural *orCue se mostrou bastante <tilB *ois garantiu com Cueos %umanos se esforassem bastante *ara conseguirem alcanar aCuilo Cueestavam a*ai8onadosB e tais coisas geralmente re*resentavam coisas Cue

l%e davam mel%ores c%ances de sobreviver e re*rodu.ir9

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-etal%es do funcionamento: E8istem dois ti*os de *ai8!o: A *ai8!oinstintiva e a racional9 A diferena entre as duas *ode ser observada atrav2sda forma como eles acontecem como tamb2m F Cuantidade de vicioenvolvido9 A *ai8!o instintiva ocorre basicamente Cuando a *essoa seconvence instintivamente de Cue *recisa daCuele algo de CualCuer formaB e

*or issoB seu instinto a fa. se a*ai8onar muitoB e normalmente este algo*ela Cual ela se a*ai8ona re*resenta uma grande Cuantidade de *oderinstintivo Cue ela desea9 -evido F grande Cuantidade de sentimentos bonsCue o instinto associa a todas as coisas relacionadas a aCuele algo ou*essoaB como o cotidiano e as lembranasB sem*re Cue a *essoaa*ai8onada *ensa naCuiloB ela se sente bemB e *or isso acaba3se tornandoum ciclo viciosoB onde o instinto alimenta o raciocnio e o raciocnio alimentao instinto9 Há a *ai8!o racional inicia3se incentivada *elo raciocnioB Cuando o%umano racionalmente comea a dar 0nfase as Cualidades e relevar ouignorar os defeitosB valori.ando racionalmente aCuele algo ou *essoaB

levando o instinto a comear a se convencer e a se acostumar de CueaCuela *essoa 2 um bom investimento *ara sobreviver e re*rodu.irBmudando a ordem de im*ort@ncia das coisas e incentivando Cue o instintoatribua bons sentimentos a aCuilo9 )ontudoB como 2 um incentivo doraciocnio e n!o o *r&*rio instinto Cue se manifestaB ele nunca 4ca t!oconvencido de Cue aCuele 2 um bom investimento Cuanto ele 4caria sefosse uma *ai8!o instintivaB e *or issoB a *ai8!o racional 2 sem*re maisfracaB e muitas ve.es muda com facilidade9

Princi*ais dist<rbios atuais: / *rinci*al dist<rbio atual da *ai8!o ocorre mais

na *ai8!o instintivaB onde se cria uma obsess!o referente ao Cue se deseaBo Cue at2 certo *onto 2 o normal da *ai8!oB mas Cue muitas ve.es 2incentivada *or dist<rbios 4los&4cos Cue a falta de consel%os de *essoase8*erientes na área dos sentimentos *ode tra.erB e Cue em ve. decontribuir *ara a boa evolu!o das *essoas relacionadas com a situa!o da*ai8!oB acaba atra*al%ando tais evolues9 Estes dist<rbios 4los&4cosmuitas ve.es fa.em a *essoa acreditar Cue n!o %á vida sem aCuela *ai8!oBe se convencem Cue *ara conseguir o Cue deseamB vale de tudoB e isto 2agravado *orCueB *or causa da diferena de *oderes %umanos Cuenormalmente %á na *ai8!o instintivaB %á uma grande di4culdade de seconCuistar o Cue se deseaB *or isso a *essoa Cue está a*ai8onada e com odist<rbio muitas ve.es 2 levada a cometer atos anti3evolutivosB ou seaB atosCue atra*al%am a evolu!oB como *or e8em*loB 4ngir ser algu2m mais*oderoso *ara c%egar *erto do *oder instintivo da *essoa ou coisa *elo oCue se está a*ai8onado e aumentar as c%ances de conCuistá3laB tentarrebai8ar o *oder instintivo da *essoa ou coisa *or Cuem está a*ai8onado*or meio de mentirasB difamaesB *ara Cue desta forma ela seadesvalori.ada aumentando as c%ances de conseguir conCuistá3laB e emcasos e8tremosB demonstraes bruscas de *oder instintivoB como viol0nciafsica ou %umil%aes9 'á outro dist<rbio Cue ocorre em *essoas Cue devidoa in<meros fatores se tornam viciadas em *ai8es9 Estas est!o sem*redeseando o sentimento e8tremo e bom Cue a *ai8!o trásB e *or issoBesCuecem3se de Cue mais im*ortante Cue a *ai8!o e a felicidade Cue ela

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trásB e Cue geralmente duram alguns meses e no má8imoB alguns anosB 2 aevolu!o Cue se constru durante a vida9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: A maioria dos dist<rbios causados noe8em*lo a cima 2 devido F *essoa acreditar Cue vale de tudo *ela *ai8!o e

Cue sem esta *ai8!oB a vida acabaB duas a4rmaes Cue *odem serconsideradas mentirasB a *rimeira *orCueB de acordo com os *rinc*iosadotados neste livroB onde o Cue 2 mais im*ortante 2 a evolu!o individuale gru*alB se a *ai8!o signi4car *erca de evolu!o gru*al ou individualB ent!oela n!o vale a *enaB a segunda 2 mentira *elo obvio fato de CueB mesmo sea *essoa *or Cuem se está a*ai8onado desa*arecer ou 4car com outra*essoaB continuaremos a e8istir e a viver com *lenas condies de evoluir9 /*roblema Cue estas mentiras geram 2 a falta de evolu!o realmenteconcretaB o Cue tamb2m 2 a *rinci*al causa do dist<rbioB *ortantoB *araresolver este *roblemaB a recomenda!o 2 esta: Ao se a*ai8onarB *rocure

evoluir de verdade *ara conCuistar aCuele algu2m ou coisa Cue desea edemonstre a elaB sea *ela forma de se vestir como tamb2m na mel%oria dosseus defeitosB *rocure n!o desvalori.á3la *or meio da mentiraB e*rinci*almenteB amá3la9 7e for realmente im*ossvel conCuistá3la ou ela n!ovaler tanto esforo assimB contente3se racionalmente e es*ere o %ormDnioda *ai8!o *assarB 2 aconsel%ável Cue se encontre coisas *ara ocu*ar otem*o enCuanto o %ormDnio n!o *assaB e muitas ve.es a falta Cue fa. uma*ai8!o dura muito tem*o9 7e for uma *ai8!o racionalB tente n!o se iludir eobservar se realmente aCuele algo *elo Cual voc0 está a*ai8onado valerealmente a*enas ou se 2 a*enas voc0 Cue está forando de mais istoB e se

realmente valer a *ena9 Io caso dos viciados em *ai8!o recomenda3se CueBassim Cue conCuistarem aCuela *essoa *or Cuem tanto lutaramB lembre3seCue mais im*ortante Cue a conCuistaB 2 o amorB o deseo de tornar aCuilomel%orB e se caso n!o Cuiserem se dedicar *ara amar aCuilo como e8*licadono ca*tulo sobre o amorB Cue *rocurem algo *ara amar9

-eseo:/rigem e utilidade: / deseoB tamb2m c%amado de Cuerer ou vontadeB 2 osentimento Cue fa. o nosso instinto tomar uma iniciativa *ara amanuten!o dos com*ortamentos “sobreviver e re*rodu.ir”B ou seaB seestamos com fomeB sentimentos vontade de comer e o nosso cor*o toma a

iniciativa de ir buscar o alimentoB garantindo nossa sobreviv0ncia9 "stotamb2m acontece *ara outras necessidades do “sobreviver e re*rodu.ir”Bcomo associar3se a gru*osB Cuerer evoluirB manter3se vivo e etc9 A suaorigem vem desde antes da es*2cie %umanaB e n!o 2 um sentimentoe8clusivo %umanoB *ois todos os animais *recisam reali.ar suasmanutenes de sobreviver e re*rodu.ir9

-etal%es de funcionamento: )omo dito a cimaB o deseo fa. o nosso cor*otomar a iniciativa *ara conseguir manter nossas necessidades de sobrevivere re*rodu.ir su*ridas9 EntretantoB como 2 a 4loso4a Cue de4ne o Cuanto um

%umano valori.ará cada ti*o de com*ortamentoB e8istem 4loso4as Cuevalori.am mais o com*ortamento de re*rodu.irB enCuanto outras valori.am

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o com*ortamento de sobreviver9 -evido a istoB o instinto vai desear cadave. mais *ara atender as necessidades dos com*ortamentos Cue a 4loso4aconsidera mais im*ortanteB enCuanto Cue o deseo das necessidades Cue a4loso4a valori.a menos vai diminuir9 )omo as 4loso4as mudam de *essoa*ara *essoaB tamb2m mudará as necessidades Cue elas t0m *ara su*rir o

com*ortamento Cue elas valori.amB e *or conseC0nciaB os deseos dos%umanos tamb2m v!o mudar9 comum tamb2m %aver conKitos entredeseosB onde a *essoa *recisa escol%er entre duas necessidadesB comouma de sobreviver e outra de re*rodu.irB e nestes casosB ela 2 obrigada afa.er um ulgamento entre o Cue 2 mais necessário e o Cue sua 4loso4avalori.a maisB se uma escol%a for t!o necessária a *onto de ter mais valorCue a outra escol%a Cue a 4loso4a valori.aB ent!o a *essoa escol%erá anecessária9 )aso contrarioB ela escol%erá o Cue a 4loso4a dela valori.a9

Princi*ais dist<rbios atuais: )omo o deseo está ligado F manuten!o da

sobreviv0ncia e re*rodu!oB e esta manuten!o ser controlada *elas *r23de4nies Cue *or sua ve.B s!o controladas *ela 4loso4aB 2 desta formaCueB de*endendo da 4loso4a de cada *essoaB *ode %aver ou n!o umaCuantidade de deseos e8agerada de deseos num ti*o de com*ortamentos&9 7e %ouverB *ode ser considerado um dist<rbioB á Cue isso demonstraCue a *essoa está focando de mais em uma coisa s& e esCuecendo3se dasoutrasB e8em*los disso foi mostrado no ca*tulo sobre amorB onde foimostrados e8em*los de *essoas Cue n!o valori.aram a evolu!o em gru*oou valori.aram de mais a auda aos al%eios9 Muitas ve.es esses dist<rbios*odem vir devido Fs condies de vida da *essoaB onde *or e8em*loB ela

teve *ais ricos e *or isso n!o tem necessidade de trabal%ar ou ent!o elatrabal%e de mais *ra gan%ar din%eiro e se esCuece da famliaB e mesmo Cue%aa conKitos entre a famlia ou o trabal%oB ele sem*re escol%erá o trabal%o9/utro e8em*lo *ode ser o de *essoas Cue atribuem sua vontade de evoluiraos seus deseosB como *or e8em*loB os colecionadores ou as *essoas Cueutili.am os obetos como forma de demonstra!o de *oderB e logo Cuandoconseguem o Cue deseamB buscam outro algo *ara desearB esCuecendo oCue deseavam antesB *rovando Cue aCuilo o Cue elas deseavam n!o erauma coisa necessária9 "sto *or si s& n!o se con4gura um dist<rbioB á Cuenem sem*re atra*al%a a evolu!oB mas *assa a ser um *roblema Cuando a*essoa comea a esCuecer da sua evolu!o social e racionalB assim como aevolu!o gru*alB s& *ara se dedicar aos seus deseos9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: / *roblema de se focali.ar muito emuma <nica coisa 2 esCuecer3se de levar uma vida eCuilibrada9 )omoe8*licado anteriormenteB embora %aa uma convers!o de *oderesB estaconvers!o n!o 2 de converter a evolu!oB ou seaB o tem*o e ossentimentos Cue voc0 dedicou *ara algo n!o *odem *assar *ara outro algoB*or issoB o tem*o Cue voc0 dedica *ara *ossuir o Cue voc0 desea ou *araconseguir gan%ar din%eiro n!o *ode ser recu*erado e ser dedicado a suafamlia ou seus amigosB *rinci*almente *orCue o lao afetivo Cue se cria

com o tem*o vai dei8ar de e8istirB e isto 2 im*ortante *ara nos a*egarmossentimentalmente em alguma coisaB termos %ist&ria e ra.es nelaB

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*assarmos *or momentos difceis e su*erá3los9 'á outro *roblema emdesear e fa.er esforo *ara conseguir obetos a Cuais n!o temosnecessidadeB e este *roblema 2 CueB se n!o temos necessidade nen%umanesse obeto e s& o Cueremos *or mero ca*ric%o ou sedu!o tem*oráriaBacabamos *or com*rá3lo e *ouco de*oisB descartá3loB e devido a istoB o

esforo Cue n&s gastamos *ara obter aCuele obeto tamb2m 2 descartado9 $al esforo *oderia ser mais bem a*roveitado se tiv2ssemos o dedicado aalguma evolu!o ou ent!o a com*rar uma coisa Cue n&s a*roveitássemosmel%or *ara nos audar ou *ara alcanar nossos obetos9 Para saber seaCuele obeto foi ou n!o necessárioB devemos *ensar se ele nos trou8e algode bomB e se o esforo dedicado naCuele obeto realmente vale a *enaB e sen!o %á nada mel%or *ara dedicar aCuele esforoB como audar na evolu!ogru*al ou individual9

Alegria:

/rigem e utilidade: A alegria serve como uma forma de nosso instinto sentirCue algo bom aconteceuB nos fa.endo sentir bemB alegresB com sentimentosbonsB *ara Cue desta forma n&s *rocuremos coisas Cue nos tragam alegriaou a*rendamos a valori.ar aCuilo á temos e nos traga sentimos de alegria9Al2m desta utilidadeB ela tamb2m funciona como uma forma de n&smemori.armos mel%or as coisasB *ois se lembrarmos Cue os %umanosmemori.am atrav2s dos sentimentosB 2 o sentimento da alegria Cue nos fa.memori.ar coisas boas9 Em contra*artidaB a triste.a e8iste *ara nos avisarCuando algo de ruim aconteceB e tem funes *arecidas com a da alegriaBmas ao contrario9 A triste.a fa. com Cue desvalori.emos aCuele algo Cue

nos dei8e tristesB nos incentiva a nos afastarmos deleB e tamb2m ela auda anossa mem&ria a lembrar Cuando algo de ruim acontece9 Guanto maissentimentoB mais marcante na mem&ria9Agora um e8em*lo de como aalegria e a triste.a atua: "maginem Cue uma criana está tentando a*rendera subir em árvores *or curiosidade e *or saber Cue isto *ode l%e audar umdia9 Ela *ula de uma altura bai8aB se sente um *ouco alegre *or saber Cueconsegue e Cue isto 2 um bom sinalB e ent!o ela se sente desa4ada e tenta*ular de uma altura maior aindaB consegueB se sente mais feli. ainda9 Ieste*rocessoB a mem&ria dela vai guardar aCuelas informaes *arafuturamenteB dar con4ana a ela de Cue ela consegue *ular de uma árvore

naCuela altura9 Mas imaginem agora Cue esta criana 2 incentivadaB sea*or amigosB *or situa!o de *erigo ou outra coisa CualCuerB a *ular de umaaltura muito grande Cue ela n!o fa. id2ia se consegue ou n!o9 7e elaconseguirB ela 4cará feli. *elo mesmo motivo anteriorB contudoB se ela n!oconseguir e se mac%ucarB ela 4cará triste *or *erceber Cue aCuilo 2 ruimB ese lembrará *ara n!o *ular mais daCuela altura9

-etal%es de funcionamento: A alegria e a triste.a funcionam comosentimentos *ara nos alertar sobre coisas boas ou ruins e au8iliar a nossamem&ria a lembrar destas coisas9 Por2mB o Cue o instinto considera bom ouruim varia muito de acordo a 4loso4aB e8*ectativas e deseos Cue cada

*essoa temB *or issoB uma coisa Cue *ode dei8ar algumas *essoas alegresBe *ara outras n!o fa. a menor diferena9 E8em*lo disso seria o de uma

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*essoa Cue gan%asse um ogo de a!o Cue muitas *essoas gostam econsideram como um dos mel%ores ogos de todos os tem*osB mas elaBentretantoB *refere os ogos de carro9 Mesmo tendo gan%ado um ogo dea!o muito bomB ela n!o valori.a issoB á Cue n!o fa. *arte do Cue eladesea ou suas e8*ectativasB ou seaB *ara elaB gan%ar um ogo muito bom

de a!o n!o 2 mel%or Cue gan%ar um ogo mediano de corrida9 Aintensidade do sentimento 2 determinada *elo Cuanto aCuela *essoaconsidera Cue aCuilo 2 bom ou ruim *ra elaB de acordo com seus deseos9Por e8em*loB se uma *essoa fa. uma *rova e Cuer muito tirar a nota cincoBmas tira oitoB ela 4cará muito feli.9 )ontudoB se ela tirar a nota doisB ela4cará triste9 Ieste tamb2m envolve a e8*ectativaB Cue seria uma misturado Cuanto ela es*era gan%ar mediante ao esforo dedicado naCuele estudoe seus deseos9 Ieste casoB a e8*ectativa 2 cincoB ou seaB seria bom *ra elatirar cincoB mas na verdade neste e8em*loB Cuanto maisB mel%or9

Princi*ais dist<rbios atuais: /s dist<rbios Cue a alegria *ode tra.er est!orelacionados com o deseo e com a e8*ectativa9 )om o deseo *orCueB 2 afelicidade e o bem estar Cue a alegria trás Cue incentiva as *essoas a setornarem viciadas em algum ti*o de deseoB a Cuerem sem*re mais e maisBcomo e8*licado em deseoB isto nem sem*re 2 bomB *ois a *essoa *odeacabar esCuecendo3se de cuidar de seus familiaresB de sua evolu!o socialou CuaisCuer outras coisas im*ortantes *ra ela em nome desse deseo9 /dist<rbio relacionado F e8*ectativa *ode ser causado Cuando %áe8*ectativa de mais ou de menos9 7e %ouver e8*ectativa de maisB signi4caCue a *essoa se dedicou muitoB ou *or algum outro motivo Cuer Cue tudo

sea *erfeitoB mesmo sem entender a realidade9 ?a.endo uma analogia como e8em*lo citado em “detal%es de funcionamento”B a *essoa s& 4ca feli.Cuando tira de.B e mesmo Cue ela tire cinco e consiga *assarB ela n!o 4cacontenteB *ois segundo suas id2iasB a Cuantidade de tem*o Cue ela sededicou deveria s& seria grati4cante se ela tivesse tirado de.9 Este caso*ode ser *reudicialB á Cue como di4cilmente ela irá tirar de.B ela n!o secontentará com menosB e isto *ode levar *rinci*almente a doiscom*ortamentos: /u ela abandona aCuele algo *or ele n!o ter su*rido suase8*ectativasB ou ela *erde tem*o de mais tentando mel%orarB mesmo semnecessidadeB e acaba esCuece3se de mel%orar outras coisas9 Em ambos oscasosB isso *ode atra*al%ar a boa evolu!o geral da *essoa em Cuest!o9 Arealidade neste caso 2 Cue o motivo dela n!o ter tirado de. 2 *or n!o terutili.ado a t2cnica ou a fonte de estudo mais adeCuadaB e mesmo se fosse FadeCuadaB ela tiraria oito ou noveB mas *rovavelmente n!o de.9 / *roblemade se ter e8*ectativa de menos 2 Cue CualCuer coisa dei8a a *essoa alegreBe embora isso *area bomB se tanto as coisas boas ou as coisas ruinsdei8am algu2m alegreB ela terá di4culdades de se*arar o Cue 2 bom do Cue2 n!o t!o bom assim9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios:Io caso do vicioB o consel%o a serseguido 2 *arecido com o dito em *ai8!o e em deseoB ou seaB saber

racionalmente Cue aCuilo n!o 2 tudo e se *reocu*ar com as outrasevoluesB *ois se focar em de mais em uma coisa s& 2 *reudicial9 Guanto

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Fs e8*ectativasB a mel%or sada 2 *rocurar si satisfa.er com a realidade emel%orá3la como *uderB embora Cue no *rocesso se crie uma e8*ectativaBmas ela se baseia no descon%ecido9 Por e8em*loB no caso anterior onde a*essoa estudou bastante e n!o tirou de.B a e8*ectativa dela estava baseadano tem*o de estudoB e n!o 2 somente nisso Cue se baseia a nota delaB

*or2mB atrav2s disso dá *ara se ter uma e8*ectativa relativa de como elavaiB Cue neste caso foi bemB *or2mB os fatores descon%ecidos *or ela foi oCue fe. ela tirar uma nota menorB n!o su*rindo a necessidade delaB Cueneste caso foi a t2cnica e a fonte de estudo n!o adeCuada9 /s fatoresdescon%ecidos *odem ou ser muito bons ou muito ruinsB de CualCuer formaB*rocurar buscar *or eles 2 o mel%or camin%o9 7e a *essoa deste e8em*lotivesse ido *rocurar o *orCu0 tirou uma nota ruimB em ve. de sim*lesmenteabandonar ou tentar mel%orar com a mesma t2cnicaB ela *oderia terdescoberto como estudar mel%or e ter aumentando a sua nota com menosesforoB e desta formaB se a*ro8imar mais ainda de sua e8*ectativa original9

/ mesmo consel%o se dá caso o fator descon%ecido ten%a tra.idobenefciosB *ois *or ser descon%ecidoB uma %ora ele *ode estar láB outra%ora *ode desa*arecerB e saber Cual fator 2 este *revine dele desa*arecerde sur*resa diminuir nossa alegria referente a um algo9 Io caso de bai8ae8*ectativaB onde a *essoa se sinta alegre *or CualCuer coisa Cue acontea9"sto *ode ser *reudicialB*ois fa. com Cue a *essoa n!o busCue comomel%orar ou n!o se esforce *ara fa.er istoB e mesmo a *essoa se sentindoalegreB essa alegria 2 forada *elo raciocnio e n!o está de acordo com oobetivo %umanoB Cue 2 evoluir9

)i<me:/rigem e utilidade: / ci<me surgiu como uma forma de garantir Cue seuinstinto ten%a mais condies de *roteger aCuilo Cue ele consideraim*ortante *ara a sua sobreviv0ncia ou re*rodu!o9 7em eleB as c%ances devoc0 *erder algo Cue l%e sea im*ortante ou traga maiores c%ances desobreviver e re*rodu.ir seriam maiores9 Embora o ci<me sea mais visto em*essoasB tamb2m %á ci<me em obeto ou em tudo aCuilo Cue *ossa ser alvode deseo e *ossa ser conCuistado ou *erdido9 Ele era <til antigamentecomo uma forma de um mac%oB *or e8em*loB ao conCuistar uma f0mea comgrandes *oderes instintivosB sentisse ci<me dela *ara desta formaB se

*revenir contra *ossveis concorrentes Cue tamb2m a Cueira conCuistar9 7eo mac%o nesse e8em*lo n!o tivesse ci<meB ele iria *ermitir a*ro8ima!o deoutros mac%os a sua f0meaB aumentando as c%ances de vir outro com *oderinstintivo maior Cue o dele e conseguir conCuistá3laB o fa.endo *erderB destemodoB a re*rodu!o9 -esta formaB todos os %umanos Cue a*resentaramci<mes conseguiram *assar esse com*ortamento *ara os seus 4l%os9Acontece Cuase o mesmo *rocesso com obetosB a diferena 2 Cue obetosn!o t0m vontade *r&*riaB cria3se menos confus!o9

-etal%es de funcionamento: / ci<me funciona a *artir do *rinci*io de CueBse temos algo Cue nos dá maiores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB este

algo tamb2m o dará a outras *essoas e *or isso fará com Cue elas deseemesse algo9 -evido a istoB o ci<me surge como uma forma de *revenir Cue

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roubem esse algo de n&sB fa.endo3nos sentir algo Cue nos force a *rotegeraCuilo de CualCuer coisa Cue consideramos um *ossvel *erigoB e Cuantomaior 2 a im*ort@ncia daCuele algo *ara n&s ou o *ossvel *erigoB maisci<me sentiremosB a tal *onto Cue *ode c%egar at2 a inKuenciar o nossoraciocnio ou nos fa.er tomar atitudes ines*eradas9

Princi*ais dist<rbios atuais: / ci<me 2 um sentimento normal a tudo aCuiloCue temos e ac%amos im*ortanteB *or2mB comea a ser um dist<rbioCuando *assa a ser e8cessivo e *reudicial ao casal ou as *essoasenvolvidas9 / ci<me se torna e8cessivo Cuando *or algum motivoB searacional ou sentimentalB uma *essoa considera aCuele algo muitoim*ortante *ara sua sobreviv0ncia ou re*rodu!oB atribuindo desta formaim*ort@ncia de mais a um s& algoB im*ort@ncia esta Cue na realidadeB n!oe8isteB á Cue aCuele algo n!o trás tantas vantagens Cuanto aCuela *essoaacredita9 Jm dos motivos *ara isto acontecer 2 normalmente a *ai8!oB Cue

devido a alta Cuantidade de sentimentos envolvidosB acaba levando a*essoa a acreditar Cue a outra t!o im*ortante a *onto de criar fortessentimentos de ci<meB e devido a esta grande Cuantidade de ci<meB a*essoa acaba sendo levada a cometer atos anti3evolutivos *ara *rotegeraCuele algo ou *essoa a CualCuer custoB como *or e8em*loB fa.er *ress!osentimental *ara Cue a *essoa n!o saia de casa ou brigar com todos Cue sea*ro8imarem de maisB *rinci*almente os *ossveis concorrentesB e muitasve.es utili.a a fora fsica *ara alcanar estes obetivosB e desta formaB*reudicando claramente as relaes sociais ou at2 mesmo *ro4ssionaisB*reudicando assim algum ti*o de evolu!o Cue aCuela *essoa *oderia ter9

Jma curiosidade dos dist<rbios do ci<meB 2 Cue geralmente Cuando se temmuito ci<me *or alguma *essoa a *onto de ser *reudicialB *ossivelmente%á *ai8!oB e como %á *ai8!oB a diferena entre *oderes instintivos9 Ia2*oca *r23%ist&rica n!o %avia tanta diferena entre os *oderesB *or isso n!o%avia este dist<rbioB assim como muitos outros9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: A forma mais rá*ida de evitar odist<rbio 2 a autocon4anaB mas embora sea a mais rá*idaB n!o 2 a mel%or97e e8iste muito sentimento investido em a*enas uma <nica coisa a *onto defa.03lo cometer atos anti3evolutivosB signi4ca Cue %á algo erradoB *ois avida de um %umano 2 muito mais Cue a*enas uma coisa9 Por isso a mel%or

coisa Cue se %á a fa.er nesses momentos 2 *arar e reKetir sobre sua vida eem o Cue aCuela re*resenta *ara elaB se 2 a*enas uma *ai8!oB se 2 algo*ara o resto da vidaB ou se 2 algo Cue *ode dar certo como n!o *odeBanalisar todas as situaes e ulgar se concentrar tanto sentimento s& emuma coisa 2 o mel%or ou se voc0 *oderia encontrar outras coisas Cueval%am a aten!o dos seus sentimentosB como *or e8em*loB amigosBtrabal%oB famliaB cursosB viagensB arte e uma in4nidade de coisas9 Procuretamb2m notar se seu ulgamento n!o está sob o efeito da *ai8!oB *ois comoe8*licado aCuiB o sentimento consegue inKuenciar o Cue *ensamos9 A*&studo issoB se resolvido investir na *ai8!oB lembre3se Cue n!o e8iste somente

aCuilo ou aCuela *essoa e ten%a con4ana em si mesmo e no esforo Cuevoc0 está fa.endo *ara mel%orar e conCuistá3la9

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=aiva:/rigem e utilidade: A raiva se mostrou um sentimento muito <til *ara a raa%umanaB *ois 2 devido a ela Cue n&s tomamos atitudes *ara tentar nosfa.er inibir ou eliminar toda e CualCuer coisa Cue atra*al%e ou *iore nossasc%ances de sobreviver e re*rodu.ir9 Por e8em*loB se um animal te morderB

voc0 sente dor como uma forma de aviso de Cue algo está erradoBentretantoB se voc0 n!o tiver nen%um sentimento como raivaB voc0sim*lesmente tentará se afastar daCuilo Cue te trás dorB Cue seria no caso oanimal9 Por2mB voc0 s& se afastaria da dorB e *rovavelmente do animal9 Masse o animal continuar a te morderB mesmo voc0 tentando se afastarB n!oconseguirB 2 o sentimento da raiva Cue vai fa.er voc0 tomar atitudes maiss2rias *ara inibir ou at2 mesmo eliminar aCuilo Cue te trás dorB Cue no caso2 o animal9

-etal%es de funcionamento: A forma básica Cue o instinto con%ece *ara

eliminar ou inibir ou em casos mais s2riosB eliminar o algo Cue te causeraivaB 2 *ela viol0ncia fsica9 EntretantoB devido F ca*acidade Cue oraciocnio tem de mudar as *r23de4nies do instintoB ele conseguea*render outras formas de res*onder a raivaB onde normalmente estasformas s!o mais e4cientes e variam de 4loso4a *ara 4loso4aB como *ore8em*loB res*onder de forma ignoranteB sarcástica ou irDnicaB ignorarBres*irar fundo e se acalmarB tentar manter a calma e conversarB res*ondercom brincadeirasB dentre outras formasB tudo isto *ara evitar a viol0nciafsicaB Cue 2 considerada como uma forma de demonstra!o de *oderdesnecessária e ine4ca. *ara a nossa sociedade9

Princi*ais dist<rbios atuais: E8istem dois dist<rbios básicos com a raivaB um2 Cuando a ignorada de mais e o outro 2 Cuando ela se torna *resente demais no cotidiano9 / dist<rbio de ignorar a raiva se torna *reudicial *orCueBa *artir do momento Cue ignoramos a raivaB tamb2m estamos ignorandoalgo Cue está nos *reudicandoB e a cada ve. Cue aCuele algo nos*reudicarB a Cuantidade de *reu.o Cue aCuela algo está nos causando vaiaumentarB aumentando tamb2m nossa raivaB at2 c%egar ao *onto em Cue araiva será t!o grande Cue mesmo Cue a 4loso4a da *essoa sea uma4loso4a calmaB os sentimentos a obrigará a tomar alguma atitude9Iormalmente a atitude tomada *or sentimento acumulado 2 forte de mais

*ara o Cue 2 es*erado naCuela situa!oB *rinci*almente se seguirmos oraciocnio Cue a rea!o tomada *or sentimentos acumulados *ode serconsiderada a soma de todas as outras ve.es Cue aCuele algo *reudicou ecausou raivaB e Cuando ocorre outra ve. o algo Cue nos cause raivaB masdesta ve. a raiva sea t!o forte Cue consiga dominar o raciocnioB ela seráforte de mais *ara um *eCueno ato9 E %á algo Cue agrava ainda maisB *oiscomo dito anteriormenteB a raiva tem uma forte tend0ncia de res*osta comreaes violentas9 / outro dist<rbio 2 Cuando a *essoa sente raiva muitasve.es no seu cotidianoB mas aonde tal raiva n!o c%ega a ser t!osigni4cativamente a *onto de *artir *ara uma agress!o violentaB mas c%ega

a ser irritante o su4ciente *ara as *essoas *r&8imas se sentiremdesconfortáveis9 Este dist<rbio *ode ser causado *or estresseB onde %aa

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uma grande Cuantidade de informaes ou sentimentos naCuela *essoa a*onto de dei8á3la confusa e *reocu*adaB ou *or dist<rbio 4los&4coB onde a*essoa ten%a uma tend0ncia a *rocurar n!o entender os fatos e a e8igir demais das *essoas9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: Atrav2s da sinceridade e da verdadeBmuita coisa *ode ser feita9 7e algo te causa raivaB 2 *orCue e8iste ummotivo *ara este algo te causar raivaB se voc0 n!o souber como e8*licaristoB e *or isso n!o toma uma atitudeB *ense na situa!o e busCue umaforma de se e8*ressarB de mostrar o seu *onto de vistaB *ara Cue destaforma conscienti.e a *essoa Cue ela está te atra*al%andoB mesmo Cue*ouco9 7e a *essoa n!o te res*eitarB se a*roveite do fato de vivermos emuma civili.a!o modernaB e desta forma termos condies de utili.ar o*oder de autoridades em ve. da fora fsicaB *rocure algu2m Cue *ossa teaudar a acabar com o ato Cue te incomoda9 TusCue saber tamb2m se voc0

está certo ou n!o em se sentir incomodadoB *ois muitas ve.es o instinto%umanoB unto ao m&dulo de simula!oB fa. uma *roe!o de como as coisasdeveriam ser ou como as coisas v!o serB e tudo o Cue atra*al%a esta*roe!o *ode nos causar raivaB e se essa *roe!o estiver erradaB voc0tamb2m *oderá estar erradoB al2m de ter menos argumentos *ara sedefender racionalmente9 E8istem casos de *essoas Cue mesmo estandoerradasB *ensam estar certasB e *or isso *rovocam confus!oB assim como ocaso de *essoas Cue mesmo estando certasB *or algum motivo n!o sabemse defenderB ou ainda o caso de *essoas Cue est!o certasB mas *ecam aoserem rigorosas de mais ao e8igir Cue a autoridade d0 um castigo muito

grande a coisas *eCuenas9 ale ressaltar Cue 2 necessário Cue e8istammecanismos *ara Cue *eCuenos delitos seam coibidosB *ois caso contrárioa *essoa Cue está errada continuará errandoB a menos Cue seu dist<rbio4los&4co sea detectado e resolvido9

/ outro dist<rbio em Cuest!oB Cue 2 raiva e8cessivaB se n!o for sintoma deestresseB o Cue será e8*licado futuramenteB 2 um dist<rbio 4los&4co9 Estedist<rbio 2 causado devido a uma no!o errada de realidade Cue aCuela*essoa ten%aB onde naCuela realidadeB ela es*era Cue as coisas Cue aatra*al%am e a causam raiva *oderiam n!o acontecerB e devido ao fatodestas coisas Cue *oderiam n!o acontecerB aconteceremB ela sentem raiva9

Por e8em*loB um amigo seu esCueceu3se de um recado sim*lesB esta *essoa4ca com raivaB contudoB sabemos Cue mem&rias desnecessárias s!oa*agadasB assim como o recado sem muita im*ort@ncia Cue esse amigoesCueceu3se9 A *essoa 4ca com raiva desse amigo *or ele ter esCuecidoBCuando na verdade ela n!o deu a devida im*ort@ncia *ara Cue o recadosea memori.ado *elo amigo ou *oderia utili.ar outras formas de mandaraCuele recado9 /u seaB ela es*era Cue as coisas aconteam como ela Cuer9/utro e8em*lo 2 Cuando uma id2ia n!o funciona ou algo ines*eradoaconteaB e estas coisas acontecem *or falta de informa!o9 A *essoaB seminforma!oB es*era Cue as coisas funcionem de CualCuer formaB e Cuando

n!o funcionaB ela 4ca irritada e n!o busca nem saber o *orCu0 n!o

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funcionou9 PortantoB busCue a verdadeB embora ela sea difcil de serencontrada9

Afeto:/rigem e utilidade: Afeto 2 um sentimento muito im*ortante *ara a

conviv0ncia dos %umanos e surgiu *rovavelmente Cuando eles comearama ter uma no!o de famlia9 / afeto fa. com Cue os %umanos *assem agostar e a desenvolver alguns ti*os de sentimentoB como carin%o e*reocu*a!oB *or aCueles Cue se dedicam *ara audá3lo a evoluir9 Estesentimento 2 bastante *ositivo *ara a raa %umanaB *ois atrav2s deleB uma*essoa continuará ligada sentimentalmente a aCuilo Cue a audou e n!o temmais com o Cue ou está sem condi!o de audá3la9 Este com*ortamento foiben24co *orCue antes dissoB uma *essoa usava a outra e a descartavaB n!ocriando laos fortesB e a *artir do momento Cue se cria laos fortesB umaauda a outra a evoluir sem*re Cuando consegueB e desta formaB um gru*o

ligado afetivamente evolui mais Cue um gru*o Cue n!o está ligadoafetivamente9 -esta formaB tamb2m foi garantido Cue algu2m n!o troCueami.ades n!o muito boasB mas con4áveis e funcionaisB *or novas ami.adesBa*arentemente mel%oresB mas Cue *odem a*resentar com*ortamentos n!omuito con4áveis ou Cue na verdadeB n!o seam t!o boas assim9 "sto *ermitiuuma maior *ossibilidade de c%ances de sobreviver e evoluir *ara as *essoasem geral9

-etal%es do funcionamento: A *rinci*al marca do afeto 2 a *reocu*a!ocom a evolu!o e o carin%o *or aCuilo Cue se dedicou muito a nos audar ounos acom*an%a e nos auda a evoluir durante algum tem*o9 Podemos usareste e8em*lo com bons familiares ou amigos9 Iotem Cue 2 geralmente 2necessário Cue aCuele algu2m ten%a contribudo com sua evolu!oB deforma direta ou indiretaB *ois e8istem casos de *essoas Cue convivem umaboa Cuantidade de tem*o e n!o desenvolvem nen%um ti*o de a*egosentimental9 /utra caracterstica interessante do afeto 2 a *ossibilidadedele ser *osto tamb2m em obetos a Cuais temos muito sacri4co *araconsegui3los ou Cue nos audou muitoB e isto 2 devido F ca*acidade damente %umana ser relativa9 )arin%o *ode ser de4nido como o conunto deatitudes Cue demonstram *reocu*a!oB deseo ou intimidade com aCuiloCue estamos nos relacionando sentimentalmente9 Guando aCuilo Cue

sentimentos afeto eWou carin%o está longe e *or algum motivo sentimos suafaltaB nosso instinto nos avisa atrav2s do sentimento saudadeB *ara Cuedesta formaB sintamos vontade de ter aCuilo Cue sentimos afeto de volta9

Princi*ais dist<rbios atuais: 7e o afeto e8isteB %á um motivo *ara ele e8istir9Algumas *essoas consideram Cue sentir afeto *or outras *essoas 2 um sinalde fraCue.aB ou ent!o Cue s& se deve gostar de si mesmo e usar todos osoutros *ara alcanar seus obetivos9 )omo á foi demonstrado aCuiBcom*ortamentos individualistas s!o de bai8a e4ci0ncia se com*arado aoscom*ortamentos gru*aisB e desta formaB ignorar o afetoB Cue 2 um

sentimento Cue *ermite um mel%or nvel de entrosamento e con4anadentro de um gru*oB *ara dar lugar a a*enas a auto3valori.a!o n!o 2

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aconsel%ável9 -a mesma forma Cue n!o 2 aconsel%ável viver a*enas deafeto *elos outros e n!o receber nada em trocaB nem se Cuer a *reocu*a!odas outras *essoasB *or issoB um eCuilbrio entre estes dois com*ortamentos2 o recomendável9 /utra conseC0ncia Cue o afeto *ode tra.er 2 osentimento de falta de evolu!o na vidaB um sentimento de va.io ou a

necessidade de ter algo *ara *or seus sentimentosB 2 ustamente o afeto*elas coisas e *elas *essoas Cue contribui bastante com o com*ortamento“Cuerer evoluir”9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: "gnorar o afeto *ode tra.er s2rios*reu.os *ara a evolu!o gru*alB e nisto ta incluindo a famlia e os amigosBal2m de si mesmo9 I!o adianta tamb2m s& fa.er o básico *ara colaborarcom a evolu!o gru*alB o aconsel%ável 2 Cue na maioria dos casosB oesforo sea dividido metade individualB metade gru*al9 Guando se *reocu*ae %á uma rela!o de envolvimento com a evolu!o do gru*oB 2 inevitável

Cue se crie um sentimento de afeto *or eleB mesmo Cue esse afeto seaa*enas demonstrado *ela *reocu*a!o9 $radies como a*erto de m!oBabrao ou beio *ara se cum*rimentar 2 ustamente formada *ara Cuebrar abarreira de timide.B %avendo uma mel%or demonstra!o de afeto atrav2s docarin%o Cue o a*erto de m!oB o beio no rosto ou o abrao trás9 ?a.er isso*or algu2m signi4ca Cue ao menos n!o se tem raiva delaB o *rimeirocamin%o *ara Cue %aa uma rela!o de coo*era!o mutua9 7aberdemonstrar o sentimento e se*arar o carin%o com a vontade de re*rodu.irtamb2m 2 im*ortanteB e mais uma ve.B *or isso a necessidade de secon%ecer bem os sentimentosB *ois se costuma %aver muitas confuses *or

isso9 Embora o afeto faa *arte da re*rodu!oB devido ao instinto saber Cuenecessita se *reocu*ar com Cuem se Cuer re*rodu.irB á esta *essoa vai sero *aiWm!e do seu 4l%oB determinados nveis afetivosB a *rinci*ioB s& s!oefetuados *or *arceiros se8uaisB como o beio franc0s ou caricias nos &rg!osse8uaisB contudoB devido F tradi!o da sociedadeB isso dei8ou de ser assimBo Cue n!o 2 *ro*riamente um dist<rbioB mas *ode confundir bastante aCuem n!o está seguro de seus sentimentos9 /utra coisa im*ortante aressaltar 2 CueB sendo o afeto o sentimento res*onsável *or nos fa.ersentirmos envolvidos em uma evolu!oB dando sentido a nossa vidaB comoe8*licado no com*ortamento “Cuerer evoluir”B sem eleB n&s n!o vamos nossentir envolvidos com o Cue estamos fa.endoB *or isso 2 im*ortante buscaralgo Cue voc0 ten%a condies de se envolver afetivamente e Cue sea*ossvel se envolver sentimentalmenteB ou seaB algo Cue se goste e Cuesea acessvelB e se n!o for acessvelB busCue saber o *orCu0 n!o 2 e*rocure tentar tornar aCuilo acessivoB e mesmo Cue isso n!o sea *ossvelB*rocure outro algoB *ois o %umano 2 ca*a. de se ada*tar a CuaisCuerambientes e evoluir nele9

Medo:/rigem e utilidade: / medo 2 um sentimento muito necessário *ara asobreviv0ncia dos %umanosB sem ele nosso instinto n!o conseguiria avisar

ao nosso raciocnio Cue aCuele algo Cue se a*ro8ima 2 *erigoB sea ao nossobem3estar fsico ou ao bom *rosseguimento da nossa evolu!oB n!o

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surgindo F necessidade de se afastar ou evitar estas coisas *erigosasBinde*endente se este algo *erigoso for uma *essoaB situa!oB animalBobeto ou o Cue forB e isto diminuiria as nossas c%ances de sobreviver emvarias ocasies9 Este sentimento se originou untamente *or nos darmaiores c%ances de sobreviverB onde Cuem tin%a a Cuantidade certa de

medo n!o fa.ia coisas t!o arriscadasB sobrevivendo mais e *assando essacaracterstica *ara seus 4l%os9 Jm e8em*lo de como o medo 2 im*ortanteBimaginem uma *essoa Cue vai *ular do alto de uma árvoreB e de acordocom as e8*eri0ncias anteriores daCuela *essoaB *ular de lugares maisbai8os á foi difcilB ela ent!o sente medo e desiste do *uloB descendodevagar *elo tronco9 )ontudoB se a *essoa comea a *ular de um lugar maisbai8o e vai aumentando a altura gradativamenteB o medo Cue ela sentia doalto n!o irá ser t!o forte Cuanto seria se ela nunca tivesse *ulado de umaaltura mais bai8aB assim como o medo Cue ela antes sentia de alturas maisbai8asB agora Cue ela á tem con4ana o su4ciente *ara *ularB o medo

*assa a ser ine8istente9 Este e8em*lo demonstra como o medo utili.a amem&ria *ara se basear e ulgar se 2 ou n!o necessário ter medo do Cuel%e está F frente9

-etal%es de funcionamento: / medo age como um sentimento Cue inibeCuaisCuer situaes Cue o nosso m&dulo evolutivo entenda como *erigo deacordo com nossas e8*eri0ncias anteriores e com algumas das suas *r23de4nies9 )omo o medo está muito associado com a mem&ria e com as*r23de4nies *ara ser e4cienteB ele atua com a auda de outrossentimentos *ara registrar informaes im*ortantes sobre cada situa!o de

*erigo9 Por e8em*lo: Iuma situa!o de desa4o ou *erigoB seu instinto 4caráatento atrav2s do medo9 7e a situa!o acabar bemB o instinto 4ca satisfeitocom isso guarda aCuela situa!o na mem&ria como uma coisa boaB mas se ocontrário acontecerB o instinto guarda aCuela situa!o na mem&ria como umsentimento ruim9 -esta formaB caso acontea a mesma situa!o de *erigoou desa4oB o instinto será ca*a. de saber se consegue lder com aCuiloBcaso os sentimentos na mem&ria seam bonsB ou 2 *ara se afastar daCuiloBcaso os sentimentos n!o seam bons9 Iotem Cue *or causa dissoB Cuantomaior o desa4o ou a situa!o de *erigoB mais atento o medo fa. o instinto4carB da mesma forma Cue mel%or será a sensa!o caso ele consiga se sairbem ou *ior será a situa!oB caso ele se saia mal9

Princi*ais dist<rbios atuais: 7entir medo de algumas coisas 2 comum einstintivoB contudoB Cuando este medo c%ega a ser tanto a *onto deatra*al%ar o modo de vidaB á *ode ser considerado como um dist<rbio9Guando acontecem e8*eri0ncias muito traumáticasB onde uma grandeCuantidade de sentimento de medo 2 de*ositado em uma determinadasitua!o do cotidianoB sem*re Cue algo nos faa lembrar dessa situa!oBtamb2m nos fará lembrar deste medoB fa.endo3nos ter mudanas decom*ortamento9 I!o %á como *rever uma situa!o *erigosa ou ruimB eCuerendo ou n!oB nesse ti*o de situa!oB os nossos sentimentos v!o se

manifestarB *or isso 2 im*ortante Cue saibamos lidar com isto tudo

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racionalmente9 'á tamb2m os dist<rbios de ignorar ou ser medroso de maisBe isto será tratado no sentimento “coragem”9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: -evido ao fato de Cue Cuandoacontece uma e8*eri0ncia traumáticaB o acumulo de muito sentimento em

uma s& e8*eri0ncia *ode ser *reudicialB *ois toda ve. Cue algu2m selembrar de tal e8*eri0nciaB ela *ode relembrar aCueles sentimentos e sesentir malB e isto *ode *reudicá3la9 / mais aconsel%ável neste caso 2 ser omais racional *ossvelB e sem*re Cue *ensar naCuela e8*eri0nciaB buscardiminuir a Cuantidade de sentimentos ruins ligado a ela de forma racionalB e*ode3se fa.er isso se convencendo de Cue aCuela foi uma situa!o de*erigo acidental e Cue as *robabilidades daCuilo acontecer de novo s!obai8as9 Por ouro ladoB se as c%ances da tal situa!o *erigosa acontecernovamente forem altasB tente encontrar maneiras racionais de se *revenirdesta situa!o e reavaliar se seu medo 2 ou n!o necessário *ara te *revenir

do *erigoB ao fa.er esta avalia!oB ver se a Cuantidade de medo 2realmente coerente com a situa!o ou se 2 devido a e8*eri0ncias ouassociaes anteriores erradas ou traumáticas9

 $2dio:/rigem e utilidade: A origem do t2dio se deu devido ao tem*o livre Cue os%umanos tin%am durante a caa e a re*rodu!oB onde *or n!o terem nadamel%or *ara fa.er e estarem com energia sobrandoB os %umanos Cuebuscavam utili.ar essa energia de uma boa forma em ve. de 4carema*enas *arado es*erando o tem*o *assar tin%am mais c%ances desobreviver e re*rodu.ir9 Aos *oucos esse com*ortamento de buscar o Cuefa.er durante o tem*o livre transformou3se no t2dio9 7entir3se entediado nostem*os de %oe signi4ca Cue o nosso instinto *ercebe Cue *oderamos estarfa.endo algo mel%or do Cue estamos fa.endoB e isto geralmente ocorreCuando estamos ao acaso ou fa.endo alguma tarefaB e *or algum motivoB oinstinto n!o se envolve sentimentalmente nissoB e ent!o surge o t2dio comouma tentativa de te fa.er *rocurar algo mel%or *ara fa.er9

-etal%es de funcionamento: 7em*re Cue estamos envolvidos em umaatividade Cue n!o traga nen%um benefcio *ara o nosso futuro ou n!o faa*arte de algo Cue nos sintamos envolvidosB sentimos t2dioB *ois o nosso

instinto sem*re está em busca daCuilo Cue nos traga benefciosB e Cuandoele *ercebe Cue *oderamos estar fa.endo algo Cue contribua mel%or com anossa evolu!o em ve. de 4carmos na atual tarefaB ele lana o avisoB Cue 2t2dio9 Por issoB o t2dio serve como uma forma de aviso *ara *rocurarmosalgo a Cual nos traga benefcios ou Cue n&s nos sintamos envolvidossentimentalmenteB o Cue signi4ca Cue esta 2 uma atividade Cue estácontribuindo de alguma maneira *ara a nossa evolu!o9

Princi*ais dist<rbios atuais: / dist<rbio do t2dio tamb2m está relacionadoocorre Cuando uma *essoa sente t2dio de maisB e mesmo Cuando arrumano Cue se divertirB algum tem*o de*oisB enoa e volta a ter t2dio9 Este casoocorre geralmente Cuando as *essoas n!o encontram algo a Cual realmente

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Cueiram se dedicar na vida ou durante um longo *erodo de tem*oB estealgo *ode ser c%amado como “obetivo de evolu!o *rinci*al” delasB eembora sea natural elas *assarem *or um *rocesso onde buscam encontrareste obetivo *rinci*al Cue ocorre normalmente na adolesc0nciaB se esse*rocesso se estender muitoB *or algum motivo ou outroB *ode ser

considerado um dist<rbio 4los&4coB *ois em ve. de uma *essoa concentraresforos em uma atividade es*eci4caB este esforo se es*al%a em váriasoutras coisasB *rinci*almente as relacionadas com divers!oB e isto *ode serruim devido F *r&*ria nature.a da divers!oB Cue 2 de ser boaB masenoativa9 -edicar esforos *ara a determinada divers!o *ode ser bomB masuma %ora ou outra vai enoar tra.endo de volta o t2dioB e o esforo Cue foidedicado *ara divers!o em ve. de constru!o de algo Cue *ermita mel%orbenefcios *ara o futuroB inclusive mais divers!oB foi em *arte des*erdiado9/nde n!o %á divers!o ou atividades *ara a evolu!oB %á o t2dioB *or issoCue 2 im*ortante encontrar um obetivo a Cual dedicar3se a maioria dos

esforos em ve. de gastá3los em diverses n!o t!o boas9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: Io caso do dist<rbio 4los&4coB o maisaconsel%ável 2 cada *essoa buscar algo a dedicar a maioria dos seusesforos e tem*osB *ara Cue Cuando estiver e8austo de se dedicar aCuelafun!oB buscar algo diferente *ara se divertirB descansarB e a*&s issoB voltara se dedicar na fun!o a Cual se gosta e Cuer ver evoluindo9 Jm e8em*loBse algu2m gosta de fa.er *roetos onde se misture arte e ci0nciasB a*&salgumas %oras *esCuisando e trabal%ando com issoB 4ca3se cansadoB eent!o ela busca outro algo *ara fa.er e se divertirB como ogar videogameB

mas no outro dia volta a trabal%ar naCuiloB mesmo Cue a dei8e cansadaBcontudoB 2 *or aCuele trabal%o Cue ela vai contribuir com a sociedadeBgan%ar din%eiro e se sentir sua evolu!o acontecendoB sentindo3se destaformaB reali.ada9 aconsel%ável Cue este *roeto *rinci*al sea algo Cuecontribui *ara a sociedade e Cue os secundáriosB os Cue tra.em divers!oBseam um %obbXB contudoB o contrário tamb2m 2 válidoB assim como sededicar somente nas coisas a Cuais se gostaB mas neste ultimo casoB s& seas condies de vida forem favoráveis9

'umor:/rigem e utilidade: / %umorB Cue 2 a ca*acidade de ac%ar algo engraadoB

rirB demonstrar triste.aB cansao entre outros sentimentos *or e8*ressesfaciais e cor*oraisB at2 agora s& 2 encontrado em %umano9 Este sentimento*rovavelmente surgiu Cuando os %umanos tin%am tem*o livre o su4ciente*ara estabelecer relaes sociaisB isto foi o Cue originou as *rimeiras noesde famlia e alguns sentimentos como o afeto ou %umor9 A %abilidade de%umor se desenvolveu como uma im*ortante forma de se interagir e see8*ressar e tem muitas utilidadesB mas a *rinci*al 2 demonstrar a*rova!oou re*rova!o instintiva sobre os atos Cue as outras *essoas Cue est!oconvivendo socialmente com voc0 fa.emB e isso 2 muito im*ortante *ara oa*rendi.ado e o convvio em gru*o9 Jm e8em*lo de origem e utilidade

desse sentimento 2 se o beb0 de uma m!e na *r23%ist&ria 4.esse algo bome ela n!o e8*ressasse uma boa rea!oB ele *oderia *ensar ou sentir Cue

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aCuilo Cue ele fe.B foi *ouca coisa9 )ontudoB se a m!e e8*ressasse alegriaBele sentiria Cue aCuilo foi bomB da mesma forma Cue se ela e8*ressassetriste.aB ele saberia Cue foi ruimB e tendo essas informaes se a atitude foiboa ou ruimB o beb0 a*rende mel%or e tem mais c%ance de sobreviver e fa.o mesmo com seu 4l%o9 /utro e8em*lo 2 Cue aCueles %umanos Cue

conseguiam ter a mel%or *erce*!o do %umorB tamb2m conseguiam seinteragir mel%or em gru*oB aumentando suas c%ances de re*rodu.ir e*assando essa caracterstica *ro 4l%o9

-etal%es de funcionamento: Embora o %umor ten%a surgido como umaforma básica de comunica!o instintivaB ele evoluiu bem mais Cue isso eatualmenteB devido Fs *ro*riedades %umanasB *or ele *odemos e8*ressarvários ti*os de sentimentos Cue estamos o sentindoB da mesma forma Cue acomunica!o dei8ou de ser a*enas de %umano a %umanoB e *assou a seratribudo tamb2m a outras coisasB como televis!oB ogos de videogameB

*roetos ou CualCuer coisa Cue o %umano se sinta envolvido9 )omo o %umorse baseia no nosso instintoB e este se baseia em nossas *r23de4nies *ara ulgarB cada ulgamento sobre o Cue cada *essoa a*rovaB re*rova ou sentevaria de 4loso4a *ara 4loso4a ou de uma forma geralB da culturaB assimcomo de*ende das inKuencias Cue uma *essoa tem sobre a outraB comotamb2m *elas intenes Cue temos com ela9 Por e8em*loB uma *essoa *odeac%ar um ti*o de *iada engraada se um amigo l%e contaB mas se suanamorada ou sua m!e contarB a *essoa n!o ac%ará engraadoB outroe8em*lo *ode ser *ercebido Cuando uma *essoa *ela Cual estamosa*ai8onados ou um c%efe muito *oderoso fa. uma *iada e n&s ac%amos

engraadoB mas se aCuela *iada fosse contada *or uma *essoa normal Cuen&s á estamos acostumadosB ela n!o seria t!o engraada9 / *rimeiroe8em*lo acontece devido F e8*ectativa do Cue Cueremos das *essoas e*ara n&sB onde a *iada dita *elo amigo 2 uma coisa Cue es*eramos eCueremos Cue ven%a deleB mas n!o Cueremos ou es*eramos Cue esta *iadaviesse de nossa namorada ou m!eB *or issoB re*rovamos9 Io segundoB comoa *essoa Cue estamos a*ai8onados e o nosso c%efe no em*regonormalmente e8ercem muito *oder instintivo sobre n&sB e o sim*les fatodeles fa.erem *iada *ara n&sB nos fa. a*rovar aCuela atitudeB *ois signi4caCue eles est!o Cuerendo aumentar o nvel de entrosamento socialB e isto 2bom *ara nossos interesses9 )ontudoB se fosse um amigo do cotidiano aCual n&s á temos um entrosamento socialB aCuela *iada *ara aumentar oentrosamento social n!o signi4caria muita coisa9

Princi*ais dist<rbios atuais: Jm dist<rbio notável sobre o %umor Cuenormalmente ocorre 2 a falta de comunica!o instintivaB ou seaB a *erda daca*acidade de se comunicar *or e8*resses gestuais ou cor*orais *araoutras *essoas9 Este dist<rbio *ode ser causado *or longos *erodos deafastamento de gru*os sociaisB onde devido a istoB a *essoa esCuece3se decomo se fa.er e8*ressarB tamb2m *or dist<rbios sociaisB onde *or algummotivo esta *essoa sofreu algum ti*o de viol0ncia fsica ou *sicologiaB ou

ent!o n!o teve como a*render demonstrar seus sentimentos atrav2s dase8*resses do cor*o9 "sto acaba diminuindo sua ca*acidade de sociali.a!o

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eB *ortantoB tamb2m diminui várias o*ortunidades de con%ecer vários%umanos e o Cue eles t0m *ara oferecerB sea isso bom ou ruim9 /utra coisaCue acontece muito 2 as *essoas Cuerem forar a linguagem cor*oral ou o%umor cDmico *ara se entrosar ou im*ressionarB isto normalmente acontece*orCue essas *essoas notam Cue ter uma linguagem cor*oral diferente e

ca*acidade cDmica *ode ser uma boa coisa *ara aumentar seu *oderinstintivoB e *ercebem isto ao verem Cue outras *essoas 4.eram isso e sederam bem9 Mas o *roblema 2 Cue Cuando as *essoas acabam forando umsentimento ou com*ortamento *ara *arecerem engraadas ou tirem umalinguagem cor*oral diferenteB fa.em isso *or meio da conce*!o racional deCue deste modo ela terá mais c%ances de se sociali.ar9 Embora Fs ve.es d0certoB outras ve.es *ode ser um erroB *ois á Cue 2 um *oder instintivoforado atrav2s do raciocnio e n!o o seu instinto Cue o criaB ent!o este n!o4ca totalmente ada*tado a *essoa Cue forou a cria!o e as outras sentemisso9 Jm e8em*lo disso seria uma *essoa Cue con%ece *ouco sobre um

determinado estilo de m<sicaB mas *ara im*ressionar di. Cue gosta muitodaCuele estiloB ou vive forando ser engraada9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: 7aber comunicar3se instintivamente 2uma boa vantagemB *ois saber dar um sorriso *ode ser bastanteconvidativo *ara as *essoasB á Cue elas costumam gostar de serema*rovadas socialmenteB assim como demonstrar Cue está tristeB com raivaou entediado tamb2m *ode ser uma boa forma de resolver alguns*roblemas *essoais9 Embora sentir os sentimentos sea algo do m&duloevolutivoB e conseCentementeB das *r23de4nies evolutivasB saber

demonstrar os sentimentos *or meio do cor*o fa. *arte da *r23de4ni!oautomáticaB *ois como e8*licado aCui anteriormenteB CuaisCuercom*ortamentos Cue s!o adCuiridos e n!o s!o relacionados aossentimentosB s!o da *r23de4ni!o automáticaB e demonstrar sentimentos 2uma rea!o cor*oral9 Ia verdade o Cue acontece 2 Cue algo fa. a *essoa*erder a *ostura cor*oral de antesB o Cue a obriga a re3adCuirir uma *osturacor*oral se ela Cuiser voltar a se e8*ressar9 Pode3se fa.er isso mediante atreinos diante do es*el%o ou com outras *essoasB onde tais treinamentos*odem ser tentativas de encontrar uma forma de demonstrar ossentimentosB ou seaB como ac%ar uma forma de rirB sentir raivaB triste.aBentre outros sentimentos9"sto fa. a *essoa aumente sua ca*acidade de see8*ressar e tamb2m de recon%ecer reaes cor*orais al%eias9 7obre tentarforar algumas CualidadesB embora isto funcione Fs ve.esB na maioria dasve.es o mel%or camin%o 2 buscar sua *r&*ria forma de agir e fa.er isso deuma forma sinceraB ou seaB mantendo3se 4el a sua 4loso4a e gostos*essoaisB e tamb2m *or meio das a*rovaes ou re*rovaes das *essoasCue voc0 gostaB onde a cada sinal de re*rova!oB a*rova!o ou outrosentimento instintivoB voc0 re*ensa nas suas atitudes *ara escol%er umcamin%o Cue mel%or te agrade9

"nvea:

/rigem e utilidade: -e um modo geralB a invea 2 utili.ada *elo %umano*ara conseguir conCuistar aCuilo Cue ele considera Cue merece mais Cue o

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*ossuidor9 Ela surgiu CuandoB *or e8em*loB uma *essoa notava Cue outra*essoa com menos *oderes instintivos Cue ela estava com um *arceirose8ual com uma Cuantidade de *oder instintivo muito bomB e *or isso ela sesentia mais merecedora deste *oder Cue aCuela f0mea9 7e nen%umsentimento incentivasse aCuela *essoa de ir lá tentar conCuistar aCuele

*arceiro se8ual com bons *oderes instintivosB ela *erderia c%ances dere*rodu.irB contudoB a *essoa Cue notou Cue merecia mais aCuele *arceiroCue a *essoa Cue estava com eleB sentiu inveaB e foi a invea a atitude Cuefe. ela ir dis*utar com a outra *essoa o *arceiro se8ual9 Ent!o %avia umconKito entre as duas com uma dis*uta de *oderesB e aCuela Cue maistivesse *oderes seria escol%ida *elo *arceiro se8ualB e aCuela Cue *erdeu adis*utaB recon%eceria Cue tin%a menos *oderes e desistia daCuele *arceiroBdesta formaB a *essoa Cue mais merecia aCuele *arceiroB foi lá e oconCuistouB tem maiores c%ances de re*rodu.irB al2m dissoB a sele!onatural *ode agir mel%orB á Cue isso contribuiu *ara a forma!o de bons

casais re*rodutivos9

-etal%es de funcionamento: Guando algu2m tem algo Cue voc0 desea evoc0 se ulga mais merecedor instintivo de ter aCuele algo Cue aCuela*essoa *ossuiB voc0 sente invea como estimulo de tomar alguma atitude econCuistar aCuele algo *ara si9 / ulgamento 2 feito *elo instintoB onde elecom*ara a *essoa Cue tem o obeto a voc0B e ent!o decideB segundo suas*r23de4niesB e8*eri0ncias de vidaB Cuantidade de deseoB esforoem*reendido *ara a conCuistaB *oder instintivo e entre outros detal%esBCuem merece mais 4car com aCuele algo9 -e acordo com o Cue 2 decididoB

%á ou n!o a inveaB e se %aver inveaB a *essoa sente3se estimulada a agir econCuistar aCuele algo de alguma maneiraB sendo ele um obeto ou uma*essoa9

Princi*ais dist<rbios atuais: Assim como o ci<meB a invea tamb2m 2 umsentimento normal aos %umanosB mas comea a se tornar dist<rbio Cuando*assa a *reudicar a sa<de mental ou fsica de algu2m9 Ele 2 normalmente 2causado *or um dist<rbio 4los&4coB agravado *ela nossa estrutura socialCue n!o *ermite confrontos diretos9 )omo e8*licado aCuiB Cuando uma*essoa sente invea de algoB ela sente3se motivada a conCuistar aCuele algode alguma maneiraB *or2mB se ela n!o encontra meios de conCuistar aCuiloB

ela continuará a desear e se ac%ar mais merecedora de ter aCuiloB assimcomo continuará com invea9 A estrutura social 2 o Cue n!o *ermite CueaCuela *essoa encontre meios instintivos de conCuistar aCuiloB s& os meusracionais9 Jm e8em*lo disso seria uma moa sedutoraB Cue ac%a Cue devidoa sua sedu!o ser maior Cue a da outra Cue está com o namorado Cue eladeseaB merece mais9 Por2mB ela n!o *ode tentar sedu.ir diretamenteaCuela *essoaB *ois se o 4.er será condenada socialmente *or se ogar emcima do namorado de *essoas al%eiasB e desta formaB o duelo instintivo Cuedeveria ocorrerB de fatoB n!o ocorre9 Este e8em*lo *ode se estender a outroscasosB como o de *ro4ssionaisB onde uma *essoa consegue um em*regoB

mas a outra se sinta mais merecedora eB *ortantoB 4ca com invea9 Por2mBela n!o encontra meios sociais aceitáveis *ara conCuistar aCuele em*rego e

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sim*lesmente n!o *ode tirá3la de lá a foraB mesmo sentindo vontade defa.er isso e tendo mais fora instintiva9 Iotem em Cue em ambos os casosBas *essoas n!o se *reocu*am em saber “PorCue ele tem e eu n!oS”B comono caso da moa sedutora Cue n!o sabe Cuais foram as Cualidades Cue4.eram o ra*a. escol%er a outraB ou ent!o sabemB mas n!o ac%am ustoB

como o caso dos *ro4ssionaisB onde um arrumou o em*rego *orCue um*arente dele 2 dono da em*resaB embora o outroB o Cue 4ca com inveaB sesinta mais *re*arado *ara aCuele cargo9 -esta formaB o fator Cue gera ainveaB Cue s!o as situaes citadas F cimaB continua durante algum tem*oBe *essoa Cue sente invea nessas situaes continua a sentirB al2m de sentirtamb2m o im*ulso de fa.er algo *ara mudar aCuilo9 Muitas ve.es o camin%oencontrado 2 *or meio de atos anti3evolutivosB como mentirasB difamaesBviol0nciaB %umil%a!oB sabotagem ou outros meiosB e as c%ances destas*essoas cometerem tais atos está diretamente relacionada com a confus!oou desestrutura!o 4los&4ca delas9 -esestrutura!o 4los&4ca no sentido de

Cue *or algum motivoB elas cometem atos Cue *odem *reudicarB como *ore8em*loB Cuerer ser o Cue n!o 2B conCuistar as coisas *or meios anti3evolutivos ou ter uma vis!o errada sobre como as coisas Cue acontecem nomundo9 ários fatores *odem contribuir *ara esta má forma!o 4los&4caBmas na invea em es*eci4coB um dos Cue *odem mais contribuir 2 a *ress!oCue a cobrana de resultados em *essoas n!o *re*aradas *ara isso *odecausarB o Cue as fora a Cuerer resultado e ser mel%or de CualCuer eitoBinclusive *or meios anti3evolutivos9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: / Cue *rinci*almente causa invea 2

Cue o instinto n!o se contenta de ter algu2m menos merecedor Cue ele emum lugar Cue ele deseaB e *or isso ele alerta Cue algo deve ser feito9)ontudoB devido aos mecanismos instintivos serem ada*tados a uma vidainstintivaB onde tudo 2 feito sem o raciocnioB a*enas *elo instintoB o Cueatualmente e8iste no nosso cotidiano 2 uma estrutura social commecanismos sociais9 Estes mecanismos sociais s!o a mistura do instintocom o raciocnio *ara mel%or dar condies *ara a evolu!o %umanaB edevido a terem o instinto misturado ao raciocnioB muitas ve.es ocorremcoisas inustasB mas embora inustasB e8iste um motivo *ara elasaconteceremB buscar com*reender o motivo e aceitá3loB *ois normalmenteeste 2 o mel%or camin%o *ara contentar o instinto de Cue aCuela *essoamerece aCuilo mais Cue voc09 necessário aceitar *orCue *ara mudaralguns destes mecanismosB o esforo necessário *ara fa.03lo seria t!ogrande Cue se torna inviável *ara a*enas uma *essoaB ou at2 mesmo umgru*o de *essoas conseguirem obt03loB ou 2 t!o grande Cue vale mais *araa evolu!o sim*lesmente ignorar e aceitar Cue se esforar *ara mudá3lo9Jm e8em*lo disso 2 o caso dos *ro4ssionaisB onde o c%efe botou um*arente seu sim*lesmente *or ser *arenteB embora ele n!o estivesse*re*aradoB enCuanto outro *re*arado 4cou com cargo inferior9 Por2mB se*ensarmos Cue o motivo disto acontecer 2 uma mistura entre o instinto e oracionalB onde embora um sea mais *re*arado racionalmente Cue o outroBeste outroB *or ser da famliaB gan%a mais con4ana instintiva econseCentemente o lugar da em*resa9 / mel%or neste caso 2 *rocurar a

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mel%or forma de todos evoluremB o Cue neste caso *ode ser uma boaliderana *or *arte do *arente do c%efeB e um bom trabal%o *or *arte dofuncionário e o recon%ecimento disto *or todos9 Io caso da moa sedutoraBuma coisa mais instintivaB 2 necessário entender Cue e8istem mais fatoresal2m dos Cuais ela imaginaB como *or e8em*loB *laneamento de futuro *or

*arte do casal ou %ist&rias anterior do namoroB o Cue leva a eles Cuereremracionalmente 4car untosB seguido *elo instintoB al2m dissoB *ode %aver um*oder instintivo Cue a namorada do ra*a. ten%a e Cue elaB mesmo sedutoraBn!o ten%aB como um determinado com*ortamento diante de situaesadversasB interesses ou con%ecimentos es*ec4cos ou um eitin%o diferentee agradável a Cual este namorado gosta muito9 E 2 *or isso Cue tentar cairem cima de namorados al%eios 2 mal visto socialmente9 A mel%or sadaneste caso 2 *rocurar averiguar a situa!oB saber das intenesB entender oCue está acontecendo e *rocurar o Cue 2 mel%or *ara a evolu!o de todos9

Ansiedade:/rigem e utilidade: A ansiedade surgiu unto com a necessidade de ter umsentimento Cue redobre as atenes em eventos instintivamenteim*ortantes *ara os %umanos9 Ao ter a aten!o em algum sentimentoredobradaB as c%ances de ter uma res*osta mais velo. aos acontecimentosdeste evento s!o maioresB e *or issoB aumenta nossas c%ances desobreviver9 Jm evento disso seria um %umano caandoB onde a CualCuersinal de movimento signi4ca Cue sua caa *ode estar láB e a CualCuerinstante de movimento *ode ser o momento de agir e ca*turar a caa9 7en!o fosse a ansiedadeB a aten!o dele *ara a movimenta!o da Koresta

seria menorB e conseCentementeB tamb2m seria menor as c%ances deleca*turar a caaB á Cue aumentaria as *ossibilidades dela fugir9Iormalmente a ansiedade s& a*arece naCuilo Cue temos um envolvimentosentimentalB sea esse envolvimento gerado *or deseoB necessidade desobreviv0ncia ou re*rodu!o ou forado *elo raciocnio9

-etal%es de funcionamento: A ansiedade funciona fa.endo nosso cor*o emente focar naCuilo Cue consideramos im*ortante instintivamente *ara n&se Cue e8igemB de alguma formaB uma res*osta rá*ida de n&sB como *ore8em*loB uma caaB um ogoB ir falar ou fa.er algo im*ortanteB entre outrascoisas Cue nos dei8a nervosos9 Ela vai garantir Cue nosso cor*o res*onda

rá*ido a CualCuer estimulo relacionado a aCuiloB aumente nossas c%ancesde alcanar os obetivos9 Assim como os outros sentimentosB a ansiedadevai atuar naCuilo Cue nos envolvemos emocionalmenteB e *or issoB o Cuedei8a cada *essoa ansiosa 2 bastante relativo F 4loso4a e as e8*eri0ncias9

Princi*ais dist<rbios atuais: /s Princi*ais dist<rbios atuais da ansiedade sedevem a grande carga de *ress!o social Cue %á em algumas *essoas *elaes*era de resultados ou coisas im*ortantesB e essa *ress!o 2 t!o grandeCue muda o foco de seus *ensamentosB fa.endo3a esCuecer3seB devido Fca*acidade de mudar a im*ort@ncia das coisasB de coisas im*ortantes *ara

a manuten!o da sobreviv0ncia e re*rodu!o *ara s& *ensar naCuele algoBcomo *or e8em*loB comerB dormirB seus amigosB sua famliaB se divertirB

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rela8ar entre outras coisas9 "sto 2 *reudicial *orCueB devido a esta *ress!oser *arte racional e *arte instintivaB tanto o instinto Cuanto o racional sevoltam a*enas *ara uma Cuest!oB se esCuecendo de todas as outrasB comoe8em*li4cado a cimaB e mesmo se estes e8em*los n!o forem t!oim*ortantes a curto *ra.oBa longo *ra.o s!o demais im*ortantes97e a

*essoa envolvida com estas *resses sociais n!o tomar cuidadoB ela *ode*assar metade da vida a*enas se *reocu*ando com Cuestes sociais eesCuecer3se da sua evolu!o instintiva9 Al2m destes motivosB *or ansiedadeser um sentimento Cue faa o nosso cor*o e mente 4car focado em algoBeles dois sofrem mudanas fsicas Cuando est!o ansiososB ou seaB 2 comose o cor*o todo 4casse tensoB contradoB *or bastante muito tem*oB e istoacaba sendo desgastante *ara a nossa sa<de cor*oralB e isto 2 outro fatorCue *ode nos *reudicar9 /utra coisa Cue a ansiedade *ode atra*al%ar 2CueB a *artir do momento Cue se 4ca ansiosoB o %umano comea a trabal%armais com os sentimentos e menos com o raciocnioB e devido a istoB em

momentos difceisB 4car ansioso *ode fa.er a gente agir de mais com oinstintoB e isto *ode atra*al%ar9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: A ansiedade 2 um dos sentimentosCue contribuem *ara o sentimento de estresseB Cue será e8*licado a diante97e a ansiedade estiver fa.endo voc0 se sentir mal a *onto de se sentir*reudicadoB o aconsel%ável 2 *ensar o mais racionalmente *ossvel sobre oassunto9 Há Cue a ansiedade fa. o nosso cor*o 4car atento a CuaisCuerestmulos *ara aumentar nossas c%ances de sobreviver e re*rodu.irB o Cuese *ode fa.er 2 avaliar a situa!o e *rocurar saber Cuais atitudes *ode3se

tomar *ara fa.er com Cue aCuele algo Cue esteamos es*erando aconteacomo CueremosB a*&s issoB tamb2m temos Cue ter em mente o Cue*recisaremos fa.er enCuanto es*eramos9 7e for s& es*erarB e mesmo assimvoc0 continue ansiosoB convena3se racionalmente Cue tal ansiedade 2desnecessária e Cue voc0 á fe. tudo o Cue *oderia ter feito *ara aumentarsuas c%ances de obter uma res*osta *ositivaB e Cue agoraB s& te restaes*erarB e enCuanto es*eraB cuide de outras coisas Cue n!o aCuela9 Guantoao ultimo casoB se voc0 4car ansioso de maisB ou seaB nervosoB oaconsel%ável 2 manter a calmaB ter con4ana e *ensar no Cue se fa.er9)alma aCui *ode ser de4nida como *ausa nos sentimentos e busca daracionalidadeB 2 aconsel%ável Cue se faa isso9

Es*erana:/rigem e utilidade: Provavelmente a es*erana c%egou de*ois Cue as*ro*riedades %umanas foram 48adasB *ois a es*erana 2 usada *ara Cue o%umano acredite no descon%ecido9 Por e8em*loB *ara um %umano investirem algo muito trabal%osoB ele *recisaB *elo menosB acreditar Cue vai darcerto *ara tomar a iniciativa9 7e n!o fosse esse “acreditar”B ele n!o sesentiria motivado em a*ostar no descon%ecido e talve. conCuistar umacoisa im*ortante9 Por issoB as *essoas Cue tin%am esse com*ortamentoforam selecionadas *ela sele!o naturalB á Cue as Cue n!o tin%amB

desistiam mais facilmente das coisas difceis Cue normalmente eram asmel%ores9 Iotem ai Cue *rovavelmente á %á uma ca*acidade de raciocnioB

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*ois aCui envolvemos o descon%ecido e as *ers*ectivas de crescimentoBriscos e deseoB e a es*erana 2 o sentimento Cue aumenta as c%ances deuma *essoa Cuerer a*ostar e se arriscar no Cue ela n!o con%ece9 Al2m domaisB ao se misturar a ca*acidade do memori.ar as coisas e darcaractersticas %umanas *ara elasB a es*erana e a racionalidadeB cria3se

uma no!o de religiosidadeB Cue al2m de tentar com*reender o mundoBes*era o mel%or dele9 Jm e8em*lo disso 2 Cuando um raio cai estrondosoB o%umano escuta esse barul%o e sente foraB magnitudeB raivaB ele memori.ao raio desta formaB com estas caractersticas Cue s!o caractersticas deseres vivos9 -evido F es*erana e a racionalidadeB Cuando ele vai *ensarneste fatoB ele acaba *ensando em coisas %umanas e boasB e *or isso criaos deuses e no!o de religiosidade9 E se *ensarmos bemB n!o %á nada Cuetraga mais c%ances de sobreviver e re*rodu.ir Cue uma vida a*&s a morte9

?uncionamento: A es*erana funciona como uma forma do instinto

*ersuadir o raciocnio a acreditar no Cue o ele Cuer e desta formaB fa.er comCue a *essoa tome atitudes Cue l%e garantam aCuiloB mesmo Cue taisatitudes seam difceis ou com *ouca *robabilidade de resultado does*erado9 A es*erana tamb2m motiva o esforoB á Cue fa. o instinto semotivar em acreditar Cue aCuilo realmente *ode acontecerB e desta formaBele de*osita uma Cuantidade maior de sentimentos *ara o obetivodeseado9 Pela es*erana ser um sentimento Cue *ersuada o raciocnio aacreditar naCuilo Cue o instinto CuerB Cuando o raciocnio incentiva muito aes*eranaB esta se torna f2 e comea a ignorar os fatos *ara defender umaa id2ia Cue sea mel%or *ara a *essoa9

Princi*ais dist<rbios atuais: A es*erana 2 um sentimento <tilB *ois se n!ofosseB ele teria sido eliminado *ela sele!o naturalB ele com*lementa ae8*ectativa nos fa.endo Cuerer a*ostar no descon%ecidoB contudoB comeaa se tornar dist<rbio Cuando se dei8a tudo F deriva da sorte ou o do esforoBse esCuece do racionalB dos fatosB do con%ecimento e das t2cnicas9 7eesCuecer do racional 2 um grande *roblemaB *ois 2 ele Cuem garante Cue a*robabilidade do evento es*erado dar certo aumente ou ent!o a Cuantidadede esforo a*licadoB sea mais efetivamente transformado em resultado seutili.ado com uma boa t2cnica9 Guanto mais se con%ece sobre algo e maisraciocnio se de*osita *ara a solu!o de um *roblemaB mais c%ances t0m de

voc0 está seguindo o camin%o racional certo daCuele *roblema eB *ortantoBaumentam as c%ances do resultado es*erado acontecer9 )ontudoB esCuecertotalmente da es*erana *ode ser *reudicialB *ois *ode fa.er as *essoasdesistirem facilmente de seus *roetosB mesmo eles tendo uma boa c%ancede dar certo *or *ers*ectivas9 E8em*los disso acontecem numacom*eti!oB onde *essoas com boas c%ances de gan%ar sim*lesmentedesistem *or n!o terem certe.a e nem es*eranaB mesmo deseandogan%ar9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: aconsel%ável saber se*arar a

es*erana e a f29 A es*erana se baseia em es*erar o mel%or dodescon%ecidoB e a f2 se baseia em es*erar o mel%or de tudoB e a diferena

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destes dos com*ortamentos *ode ser bastante signi4cativa9 A es*erana*ermite voc0 a*ostar no descon%ecidoB e agir a cada novo fato Cue a*areceB*ara Cue desta forma voc0 sem*re tente mudar a realidade *ara Cue te d0mel%ores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB enCuanto o com*ortamentot*ico da f2 2 a*enas es*erar Cue as coisas mel%orem9 /utra coisa tamb2m

a se notar 2 sem*re tentar manter a racionalidade untamente com osm2todos Cue ser!o e8*licados em “Mecanismos racionais”B *ara destaformaB saber onde realmente 2 mel%or se investir es*erana ou mesmo f2*ara conseguir uma mel%or evolu!oB e ondeB mesmo com muito esforo ees*eranaB %á *oucas *robabilidades de mudarB e o Cue vale mais a *enafa.erB dando certo ou errado9 Pensar nisto fa. bastante diferena9

)uriosidade:/rigem e utilidade: / sentimento de curiosidade surgiu como algo Cueestimule aos %umanos *rocurarem saber sobre as coisasB mesmo Cue isso

n!o os interesse diretamente ou n!o *aream inKuenciar diretamente emnossas vidas9 Este sentimento acabou sendo muito bene4centeB e *or isso*ermanece at2 %oe9 Ele comeou a surgir da seguinte maneira: Guando um%umano encontra um obeto descon%ecido no c%!oB o im*ulso dacuriosidade fa. com Cue ele *egue este obeto e *rocure a*render ou sabersobre eleB enCuanto Cue outro %umano Cue n!o tem a curiosidadeBsim*lesmente ignora9 7e esse obeto a*resentar caractersticas Cue n!otragam nen%uma vantagemB o %umano Cue o *egou sim*lesmente o ignoratamb2mB *or2mB se este obeto trou8er alguma vantagemB o %umano Cue o*egou vai se bene4ciar desta vantagemB enCuanto Cue o %umano Cue

ignorou aCuele obeto n!o vai se bene4ciar9 desta forma Cue a sele!onatural 4ltrou aCueles Cue n!o acabaram n!o desenvolvendo bem osentimento de curiosidade daCueles Cue desenvolveram9

-etal%es de funcionamento: A curiosidade 2 o im*ulso instintivo Cue nos fa.Cuerer recol%er novas informaes Cue a*arentemente n!o nos*ro*orcionam nen%uma vantagem diretaB mas Cue %ora ou outraB acaba nosbene4ciando9 Embora *rovavelmente ten%a comeado a*enas com obetosBdevido F ca*acidade da mente %umana de se tornar relativaB estesentimento comeou a atuar em vários outros lugares e atualmente *odeestar ligado a CuaisCuer coisas do nosso cotidiano9 A mente %umana

tamb2m deu uma caracterstica mais es*eci4ca *ara a curiosidadeB a de s&se manifestar Cuando o m&dulo evolutivoB atrav2s de suas *r23de4nies econ%ecimentoB nota Cue aCuilo *ossivelmente *ode nos tra.er vantagemalgum dia9 Por ser relativa ao m&dulo evolutivo e ao con%ecimentoB acuriosidade 2 relativa F nossa 4loso4a e e8*eri0ncia de vidaB e desta formaBs& se manifesta naCuilo CueB *or meio da associa!o de mem&riasBcon%ecimentosB *r23de4nies ou raciocnioB ela considera Cue *ode nostra.er algum bene4cio9 Jm e8em*lo clássico disso s!o as *essoas Cueresolvem trabal%ar com e8atas e se *erguntam sem*re: *ra Cue gastaresforo con%ecendo a área de %umanasB e vice3versaB Cuando na verdadeB 2

bom con%ecer ambas as áreasB uma *or estar relacionada com n&s mesmose outraB *or estar relacionada com o mundo e o raciocnio9

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Princi*ais dist<rbios atuais: A falta ou o e8cesso de curiosidade *ode serconsiderado como dist<rbioB *ois ambos atra*al%am a boa evolu!oB cadaum a sua maneira9 A falta de curiosidade 2 *reudicial *orCue se dei8a deobter informaes im*ortantes sobre *eCuenos detal%es Cue ocorrem navidaB no dia3a3diaB e Cue algum dia *ode servir como base de con%ecimento

*ara construir uma nova teoriaB 4loso4a ou ter uma nova vis!o de mundoBou *ermitir a com*reens!o de uma maior Cuantidade de assuntos e commais *rofundidade9 Por issoB focar a curiosidade a*enas naCuilo Cue teinteressa n!o 2 muito aconsel%adoB *orCue como será e8*licado em“mecanismos racionais”B todas as ci0nciasB de algum modoB est!oconectadasB e Cuanto mais con%ecer se o mundo e suas caractersticasBmais fácil 4ca de se a*render novas caractersticasB devido ao c2rebrotrabal%ar *rinci*almente *or associa!oB assim como interagir nele9 /*reudicial do e8cesso de curiosidade *ode ocorrer caso a *essoa n!o saibacomo usar esse e8cesso de informaesB e acaba utili.ando de forma

erradaB construindo conceitos e id2ias erradasB e ainda transmitindo estasid2ias9 Al2m dissoB devido F curiosidade ser algo secundárioB estas *essoasnormalmente n!o se *reocu*a em con4rmar se suas id2ias est!o erradas oun!o ligam *ara saber se aCuelas informaes s!o realmente corretas ouest!o e8atamente coerentes com a realidadeB e desta formaB a informa!oerrada *ode *reudicar algu2m9 Este 2 *rinci*almente o motivo Cue %á umare*rova!o social com os fofoCueiros9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: Guanto F falta de curiosidadeB omel%or Cue %á se a fa.er 2 buscar saber sobre varias coisas e tentar

relacionar estas novas informaes com as informaes Cue voc0 á tem9 7evoc0 realmente n!o sente vontade de fa.er isso um modo geralB signi4caCue voc0 está satisfeito com o amadurecimento 4los&4co alcanado9 IestecasoB *rocure novos obetivos *ara continuar a evoluirB e *rocure saber tudoCue se interage com esse obetivoB desta formaB 2 *ossvel Cue suacuriosidade *elas coisas volte9 / im*ortante tamb2m neste caso 2 n!o *ararde evoluirB *ois se e8iste a falta curiosidadeB signi4ca Cue a necessidade decon%ecimentos *ra sua atual vis!o de mundo á foi su*ridaB ent!o busCueentender novos com*ortamentos ou situaes como obetivo ou busCuenovos obetivosB e com*reende3losB *orCue da voc0 irá continuar a encararo descon%ecido e a evoluir9 Há Cuanto ao e8cesso de curiosidadeB al2m deleser considerado um inconveniente como e8*licado anteriormenteB tamb2m*ode ocorrer invas!o de *rivacidade devido ao im*ulso do instinto9 7e istoacontecer signi4ca Cue voc0 está *ondo interesse e im*ortante de mais emuma <nica coisaB o Cue *ode ser desconfortável *ara esta *essoaB *ara asoutras e at2 *ara voc0B e *ara resolver isso 2 aconsel%ado *rocurar outracoisa a Cual voc0 *ossa se interessar e evoluir9 Por e8em*loB se seuinteresse 2 muito focado nos %umanosB signi4ca Cue voc0 tem umenvolvimento sentimental ou uma conviv0ncia muito grande em rela!o aelesB se voc0 conseguir algo *ara dividir esse interesseB conviv0ncia ouenvolvimento sentimentalB voc0 vai se interessar menos *ela vida al%eia emais *elo algo Cue *ossa te interessarB e desta formaB %averá certoeCuilbrio9 Embora n!o sea o mais fácilB 2 o mais aconsel%ável9 Al2m dissoB

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utili.ar o bom3senso mais *ode contribuir *ara se criar uma boa imagem emrela!o Fs outras *essoasB ent!o 2 bom *restar aten!o nestas situaes9

7entimentos racionais:A *rinci*al caracterstica dos sentimentos racionais 2 Cue sem a 4loso4a ou

o raciocnioB eles dei8am de e8istir ou continuam a e8istir num formato maissim*les9 7e levarmos em considera!o Cue ao com*arar toda a %ist&riaevolutiva da raa %umanaB o raciocnio 2 uma coisa atualB e se estessentimentos de*endem do raciocnio *ara e8istirB ent!o estes sentimentostamb2m s!o atuais9 /u seaB foram criados enCuanto os %umanos áestavam de*ois do *erodo *aleolticoB Cuando o %omem comeou atrabal%ar mel%or suas id2ias e seus sentimentos Cuanto a estas id2ias9 Porestes sentimentos serem racionaisB muitas ve.es eles n!o contribuem emnada *ara aumentar nossas c%ances de sobreviver e re*rodu.irB e *or n!oterem obetivos evolutivosB eles n!o tem utilidade de4nida *ara a evolu!o9

?elicidade:)omo se forma: A felicidade se forma Cuando algu2m se senteracionalmente satisfeita com alguma coisa9 "sto acontece Cuando algu2m selembra de alguma e8*eri0ncia e analisa os *ontos negativos e os *ositivosBe acaba *or considerar Cue a coisa foi mais *ositiva Cue negativaB destaformaB a alegria Cue funciona *ara nos alertar Cue algo 2 bomB ageB fa.endocom Cue consideremos esta mem&ria boa9 -a mesma forma Cue n&s nossentimos infeli.es caso os *ontos negativos seam maiores Cue os *ontos*ositivos9 Este sentimento s& e8iste Cuando n&s nos lembramos de algocomoB *or e8em*loB nossas vidas no geral ou algum fato em es*eci4coB eele 2 forado *elo nosso raciocnioB á Cue se n!o fosse nossa ca*acidade denos lembrarmos e ulgarmosB n!o teramos condies de analisar se o Cueestá acontecendo ou o Cue *assouB foi bom9 A *rinci*al diferena entre aalegria e a felicidade 2 Cue a alegria 2 algo Cue acontece no e8ato momentoda a!o ou do algo Cue nos traga alegriaB fa.endo o nosso o nosso instintonos alertar Cue aCuilo 2 bom *ara n&sB á a felicidade acontece Cuando noslembramos ou Cuando estamos *ensando sobre determinado algoB e nossentimos satisfeitos de um modo geral9 /utra diferena 2 Cue Cuando noslembramos de algoB o sentimento gerado *elo raciocnio normalmente n!o 2mais forte Cue o sentimento gerado *elo instintoB e *or isso a felicidade damem&ria normalmente nunca 2 mais forte Cue a alegra gerada nomomento9 bom ressaltar Cue assim como a felicidade se baseia na alegriaBela tamb2m de*ende de nosso raciocnioB 4loso4a e etc9 assim comoe8*licado em alegria9

Princi*ais dist<rbios atuais:)omo a felicidade 2 baseada na alegria outriste.a *ara funcionarB algumas de suas *ro*riedades se assemel%am aosentimento “Alegria”B como *or e8em*loB a relatividade de sentimentos Cueocorre de uma *essoa *ara outraB onde uma se sente feli. *or ter feito algoe Cue outra *essoaB mesmo tendo feito este mesmo algoB n!o 4caB assim

como os dist<rbios da alegria relacionados F e8*ectativaB onde a *essoa*ode ser e8igente de mais ou e8igente de menos *ara se sentir satisfeita

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com alguma coisa9 Jma coisa Cue *ode atra*al%ar eB *ortantoB serconsiderada um dist<rbioB 2 Cuando uma *essoa tem alguma mem&ria Cuea traga sentimentos de insatisfa!o9 "sto *ode n!o atra*al%ar na maioriados casosB mas se %ouver algo na vida de uma *essoa Cue a faa sem*re selembrar daCuiloB e o sentimento gerado *or lembrar3se dele a dei8a

freCentemente malB 2 desta forma Cue *ode ser considerado um dist<rbio9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: /s consel%os dados *ara evitar osdist<rbios da alegria *odem ser ada*tados *ara os dist<rbios da felicidadeB

 á Cue *arte das caractersticas da *ro*riedade se baseia *rinci*almente nosentimento da alegriaB ou seaB se contentar com a realidadeB mas sem*retentando mel%orá3la no Cue *uder *ara desta forma ter uma boa evolu!o9Por2mB se o dist<rbio for o de ao lembrar algoB se sentir mal com issoB amel%or coisa a fa.er 2 mudar a forma como se ulga aCuele algo9 )omo afelicidade se baseia na alegriaB e a alegria sem*re age Cuando o instinto

entende Cue algo *ositivo está acontecendoB Cuando nos lembramos dealgo e sentimentos Cue aCuilo foi negativoB nos sentimos triste9 -estaformaB mudando a id2ia de negativo *ara *ositivoB *odemos ameni.ar muitoo sentimento negativo gerado9 Podemos fa.er isso nos lembrando do algoCue nos dei8a tristesB e *ensar no Cue %á de *ositivo nele ou se *oderia serdiferente9 Iormalmente em volta de uma coisa ruimB acontecem muitascoisas boas e muitas coisas Cue nos *ermite a*renderB nos re4narB nostornar mel%ores e nos dar mais con%ecimentoB e 2 tendo con%ecimentodestas coisas Cue *odemos mudar nossa avalia!o se um algo foi de fatot!o ruim Cuanto o nosso sentimento *ensa9 Al2m do maisB temos Cue nos

contentar instintivamente Cue n!o %á como mudar o *assadoB a*enas o*resente e o futuroB *ortantoB se algo de muito ruim acontecerB mesmo Cuenada de bom traga este algo ruimB temos Cue continuar nossa vida e nossoobetivo %umano9

E8*ectativa:)omo se forma: A e8*ectativa se forma Cuando o nosso instintoB unto aoraciocnioB *roeta uma *ers*ectiva de crescimento baseado em fatos Cueest!o *ara acontecerB ent!o o instinto se a*ega sentimentalmente nesta*roe!o de crescimento e s& vai si satisfa.er Cuando ela for alcanada9 7eesta e8*ectativa n!o for alcanadaB o instinto sente como se tivesse

*erdendo algoB *or isso se sente tristeB *or2mB se essa e8*ectativa see8ceder e a *essoa desear issoB ela 4cará feli.9 Iormalmente estae8*ectativa se gera naCuilo Cue ac%amos *ossvel Cue aconteaB seamediante *or esforoB *ela sorteB *or cálculos ou *ela l&gica9 /u seaB ondeo instinto unto ao raciocnio ac%a Cue n&s *odemos crescerB ele criará essae8*ectativa9 $amb2m %á a e8*ectativa de decrescimentoB ou seaB Cuandoum conunto de fatores a*onta Cue n&s iremos decrescerB e como 2 ocontrario da e8*ectativa em crescimentoB Cuanto menos c%egar *erto dae8*ectativa de decrescimentoB mais feli. 4camosB e Cuanto mais c%egamosnela e continuamos a decrescerB mais triste 4camosB isto devido a

*ro*riedade do instintoB de sem*re Cuerer o mel%or9 Jm e8em*lo *ara ase8*ectativas *ode ser observado no e8em*lo dado em “Alegria”B e um

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e8em*lo de e8*ectativa *ara bai8o 2 o seguinte: "maginem uma *essoa Cues& tira oitoB e *or ter dei8ado de estudarB tem a e8*ectativa Cue sua notacairá *ara Cuatro9 7e a nota dela for maior Cue CuatroB ela 4cará feli.BcontudoB se a nota dela descer mais Cue CuatroB ela 4cará triste9

Princi*ais dist<rbios atuais: Alguns dist<rbios da e8*ectativa forame8*licados em “Alegria”B mas e8istem mais algumas coisas a seremacrescentadas9 A e8*ectativa sem*re se forma Cuando encontramos umaforma de fa.er alguma coisaB e com a e8*ectativa criadaB vai tamb2m onosso sentimento9 Ao se fa.er grandes e8*ectativasB as *essoas tamb2m secostumam *or todo o sentimento nelaB á Cue se conseguirem o Cue est!oes*erandoB suas c%ances de re*rodu.ir e sobreviver v!o aumentar bastante9 como se a*ostassem todas as 4c%as de a*osta nesta e8*ectativaB onde oCue está em ogo 2 tudo ou nada9 -evido a istoB as *essoas costumam 4carmuito sentimentalmente instáveisB e devido a esta instabilidadeB as c%ances

delas cometerem atos e8tremos s!o maiores9 "sto *ode ser com*arado auma *essoa CueB devido F grande e8*ectativa de crescimento daCuelaem*resaB investiu todo o seu din%eiro nelaB es*erando receber muito maisem *ouco tem*o9 7e outra em*resa a*arecer e ameaar o crescimentodesta em*resaB a *essoa 4cará muito ansiosa e sentimentalmente instável*or ter todo o seu din%eiro láB *odendo at2 mesmo tomar atitudes drásticas*ara n!o ameaar sua e8*ectativa de crescimentoB como sabotar aem*resa9 "sto tamb2m acontece Cuando a *essoa está a*ai8onadaB as suase8*ectativas de 4car com aCuela *essoa a fa. 4car sentimentalmenteinstávelB e CualCuer besteira Cue *ossa estragar aCuelas e8*ectativa *ode

incomodar muito a *essoaB a *onto de levá3la a cometer atos anti3evolutivos9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: ários dos consel%os dados em“alegria” tamb2m *odem ser ada*tados *ara a e8*ectativaB *ois um estáligado ao outro9 Para o dist<rbio de ogar todas as 4c%as em uma <nicae8*ectativaB isso *ode ser bastante *erigoso9 Neralmente Cuando as*essoas fa.em issoB elas s!o incentivadas *or deseo e es*erana de Cuetudo irá dar certoB o Cue nem sem*re aconteceB levando a *essoa a termuitos *roblemas e alguns *reu.os9 Manter a racionalidade neste casotamb2m 2 o aconsel%ávelB e sem*re *erceber se %á condies o su4ciente

de manter3se ra.oavelmente bem em condies de se recu*erarB mesmoCue tudo d0 errado9 $amb2m 2 aconsel%ável saber o Cuanto daCuela*ers*ectiva de crescimento 2 realmente realB Cuais fatores contribuem *araisso e como fatores descon%ecidos *odem atuar *ara *reudicar a*ers*ectiva de crescimento9

)on4ana:)omo se forma: A con4ana se forma Cuando um %umano sabe Cueconsegue fa.er determinada coisa *or causa da suas e8*eri0nciasanteriores ou raciocnio9 Guando o instinto da *essoa tem con4anaB ou

seaB tem certe.a de Cue ele *ode fa.er algoB ele *e menos sentimento deansiedadeB Cue 2 o sentimento Cue dei8a os outros sentimentos em estado

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de alertaB com menos ansiedadeB a *essoa *oderá trabal%ar maisracionalmente e intuitivamente de acordo com suas e8*eri0ncias ouraciocnioB *ois seu instinto estará mais ligado na mem&ria e no raciocnioCue na ansiedade dos sentimentos9 Embora este sentimento sea bastantede*endente do raciocnioB e *or isso ele 2 um sentimento racionalB sem o

raciocnio ele ainda continua a e8istir numa forma mais sim*les e instintivaBonde o %umano a*enas se baseia na sua mem&riaB e n!o tamb2m noraciocnioB *ara decidir se *ode ou n!o fa.er alguma coisa9 A con4ana emsua forma mais sim*les aumenta as c%ances de sobreviver e re*rodu.ir dealgu2mB á Cue a *artir do momento Cue ela tem a con4ana obtida atrav2sde testes feitos *ela curiosidadeB e esta con4ana a fa. ter certe.a Cue sabealguma coisaB sentimentos como medo n!o atra*al%am9 Esta diferenaentre a con4ana sem o raciocnio e com o raciocnio 2 bastante sensvel ede*endendo dos casosB *ode ser favorávelB como tamb2m em outroB Cues!o os casos de dist<rbioB *ode ser desfavorável9

Princi*ais dist<rbios atuais: A falta e o e8cesso de con4ana *odematra*al%ar a boa evolu!o %umana9 / e8cesso de con4anaB muitas ve.esincentivado *or 4loso4as n!o coerentes com a realidadeB ou seaB formas de*ensamentos enganadasB 2 *reudicialB *ois al2m de n!o en8ergar arealidadeB fa. com Cue a *essoa n!o busCue formas de com*rovar se elarealmente está certa em ter con4ana em si mesmaB ou seaB ela n!o buscasaber se realmente tem condies ou *robabilidades de fa.er aCuilo Cue elaestá necessitando de con4ana9 )omo ela n!o buscou com*rovar se elarealmente está ou n!o certa em estar t!o con4anteB tamb2m n!o vai buscar

formas de mel%orar caso ela estea enganadaB *or conseC0nciaB ela irádei8ar de buscar sua mel%ora e *erderá c%ances de sobreviv0ncia ere*rodu!o9 Guanto F falta de con4anaB ela *ode ser *reudicial *or doismotivos9 / *rimeiro foi e8*licado em ansiedadeB *ois Cuando n!o se %ácon4anaB o instinto %umano sente a necessidade de 4car instintivamentealertaB e isto o dei8a menos racionalB coisa Cue *ara atividades Cue e8iaraciocnioB intui!o ou treinamentoB *ode ser *reudicial9 7eria algo como a*essoa acessar as *r23de4nies evolutivas em ve. da mem&ria e das *r23de4nies de reaes automáticas9 A falta de con4ana tamb2m *odeocasionar em outro *roblemaB Cue 2 a falta de e8*ectativa de crescimento97e uma *essoa n!o se sente con4ante o su4ciente *ara conseguir acreditarCue *ode fa.er algo ao se esforar bastante e *rocurar meiosB ela n!o criae8*ectativas Cuanto aCuiloB e como ela n!o cria e8*ectativaB ela n!o seesfora e nem *rocura formas de conseguir evoluir naCuiloB atra*al%andodeste modoB a evolu!o9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: $er con4ana em vários momentos 2essencialB *ois diminui a ansiedade e dei8a a *essoa mais racional e segurade suas decises e dos argumentos Cue a levaram a tomar tais decisesBassim como 4ca menos nervoso em a*resentaes ou atividades a Cual etreinou e se *re*arou9 Por2mB ignorar a realidade *ara obter con4ana *ode

ser *reudicial9 Assim como e8*licado em e8*ectativaB a mel%or coisa a sefa.er 2 buscar con%ecer os fatosB e diante destes fatos e do descon%ecidoB

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 ulgar o Cuanto 2 ou n!o *ossvel ser con4anteB ou onde mel%orar *ara seter o necessário *ara ser con4ante em algo *ode ser uma boa alternativa9 con%ecendo a realidade Cue voc0 *oderá se reaustar e saber se está tendocon4ana de mais ou de menosB *or e8em*lo: Por e8em*loB se %á umacom*eti!oB sea lá do Cue forB 4car nervoso de mais *ode ser *reudicialB

assim como rela8ar e n!o se *reocu*ar em mel%orar tamb2m *ode n!o serbom *ara as suas c%ances de vencer9 / aconsel%ado a se fa.er nestes casos2 buscar saber sobre os concorrentes e o Cuanto eles est!o se dedicando*ara vencerB saber Cuais s!o suas c%ances e em como mel%orá3lasB assimcomo atrav2s de Cuais t2cnicasB con%ecimentos ou feitos voc0 *oderáaumentar sua c%ance de vencer esta com*eti!oB e desta formaB na %ora dacom*eti!oB voc0 se sentirá *re*aradoB sabendo Cue fe. tudo o Cue *ode*ara estar *re*arado e desta formaB 4car con4anteB e fa.er o Cue devefa.er9 -e*endendo da im*ort@ncia da com*eti!oB 4car nervoso *ode sernormalB mas a con4ana fará com Cue voc0 n!o entre em deses*ero e faa

aCuilo Cue voc0 se *re*arou *ara fa.er9 7e notarem bemB a con4ana *odeser considerada como a e8*ectativa Cue voc0 tem em si mesmo e nasoutras coisasB a diferena 2 Cue enCuanto a e8*ectativa se baseia no futuroBa con4ana se baseia no *resenteB al2m de a*enas controlar ossentimentosB e n!o e8citá3losB como a e8*ectativa fa.9

)oragem:)omo se forma: A coragem n!o 2 um sentimento surgido devido F sele!onaturalB mas sim com a mistura de outros sentimentos como deseo ees*eranaB unto com a racionalidade e a 4loso4a9 "sto *orCue se uma

atitude for a*enas um ato deses*erado de sobreviv0nciaB como *ore8em*loB *ular do alto de uma árvore sem saber se vai conseguir ou n!oalcanar o outro ladoB mas sendo este o ultimo modo de fugir de uma feraCue irá te comerB isso n!o 2 necessariamente coragemB á Cue o instinto fe.um calculo de Cue e8istiriam mais c%ances de sobreviver se *ulasse do Cuese 4casse *aradoB e ent!o 2 o sentimento de sobreviv0ncia Cue res*onde9 em situaes mais com*le8as Cue a coragem surge e *ode ser resumida namaioria das ve.es como: Guando a *essoa tem escol%a entre a*ostar nasorte ou n!oB onde o Cue está em ogo 2 ter o Cue se desea ouconseC0ncias *erigosas9 Jm e8em*lo de coragem 2 uma *essoa Cue

resolve a*ostar numa escol%aB como *or e8em*loB fugir de uma *ris!o ou sedeclarar *ara uma *essoaB onde as conseC0ncias *ossam serB ou a *essoaser *ega ou a declara!o n!o sea retribudaB *ara caso d0 erradoB ou a*essoa consiga esca*ar e a declara!o sea corres*ondidaB *ara caso d0certo9 )omo a coragem 2 uma mistura de sentimentosB e n!o *ro*riamenteum sentimento em siB ela n!o inibe e8atamente o medoB mas sim oenfrentaB *orCue embora a *essoa sinta medo numa atitude coraosaB com acoragemB ela fa. aCuilo Cue se *ro*Ds a fa.er9

Princi*ais dist<rbios atuais: Embora a coragem n!o sea e8atamente umsentimentoB muitas ve.es ela se mostra ben24ca *ara aumentar nossas

c%ances de sobreviver e re*rodu.irB *rinci*almente Cuando %á muitosfatores descon%ecidos envolvidosB ondeB *or sorteB eles *odem estar

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favoráveis a voc0B se voc0 arriscar9 "sto te bene4ciaB *or e8em*loB em tercoragem *ra ir se declarar a uma garota sem saber se ela está ou n!onamorado ou a 4m de namorarB Cuando na verdade ela está9 PortantoB serinseto de coragemB assim como de con4anaB *ode ser *reudicial F boaevolu!oB *ois im*ede Cue voc0 enfrente o descon%ecido em busca do Cue

desea9 Por de4ni!oB ter coragem envolve lidar com fatores de risco edescon%ecidosB *or issoB o e8cesso de coragem tem algumas caractersticas*reudiciais *arecidas com os dist<rbios recorrentes ao e8cesso decon4anaB como *or e8em*loB assumir um risco muito grandeB como o riscode *erder a vidaB ou com altas *robabilidades de dar errado9 Algumas ve.esBo *r&*rio e8cesso de con4ana 2 o fator Cue *ode mais contribui *ara oe8cesso de coragem9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: Muito dos consel%os dados emcon4ana *odem ser ada*tados *ara a coragem á Cue o e8cesso de

con4ana *rovocado *or 4loso4as enganadas tamb2m inKuencia o e8cessode coragem9 =esumidos e organi.adosB estes consel%os *odem sere8*ressos *or: )on%ea a realidade e tente mudá3la do eito Cue mel%ortraga a boa evolu!o *ara todos9 Por2mB como a coragem envolve riscos eisto *ode ser *erigosoB 2 aconsel%ado Cue se busCue saber se voc0 2 ca*a.Bo Cue está em risco e o Cuanto se deseaB e se realmente aCuilo vale o Cuese desea ou se vale as conseC0ncias caso d0 erradoB e se vale a*enaa*ostar9 Al2m do maisB *revenir *or meio de treinamento ou outras formasde mel%orar fatores ruins e Cue *ossam te atra*al%ar alcanar teu obetivo*ode ser uma boa forma de se alcanar aCuilo Cue se deseaB sendo ent!o

*a*el da coragem atuar em casos determinantes9)ul*a:)omo funciona: A cul*a se forma a *artir da id2ia racional de Cue uma a!osua *rovocou um grande estrago nas c%ances de sobreviver ou re*rodu.irde algu2m ou de um gru*oB a *artir de ent!o o instinto fa. a *essoa sentirCue outras *essoas est!o sofrendo *or cul*a causa delaB e atrav2s dossentimentos gru*aisB o instinto a fa. sentir triste.a9 -evido ao raciocnio*erceber Cue o instinto dela está triste *orCue algo de ruim aconteceuB elelogo *ercebe Cue a forma de do instinto se sentir mel%or novamenteB 2re*arando o estrago feito as c%ances de sobreviver e re*rodu.ir daCuele

algu2m ou gru*oB fa.endo a *essoa tentar buscar alguma forma de re*araraCuele algo9 Este sentimento de cul*a normalmente continua a e8istir at2Cuando a *essoa se esCuea desta lin%a de raciocnio ou Cuando o estragore*arado se desfa. de alguma formaB sendo *or acaso ou *elo esforo dela9/ ato de arre*endimento *ode ser considerado como o ato derecon%ecimento da cul*a e declara!o Cue faria diferente se a *essoa*udesse9 Por e8em*loB Cuando uma *essoa Cuebra uma coisa im*ortante*ara algu2m como um com*utador ou um carroB e este algu2m 4ca*reudicada *or causa dissoB esta *essoa se sentirá cul*ada e tristeB *ededescul*as e se arre*ende de ter feito aCuiloB e ent!o busca alguma forma

de audá3la9 Ela encontra um amigo Cue sabe concertar o tal algo CueCuebrouB e desta formaB o algo 2 concertado e as coisas resolvidas9

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Princi*ais dist<rbios atuais: A cul*a funciona basicamente atrav2s de doissentimentos: A triste.a Cue 2 gerada Cuando a *essoa se sente cul*ada e avontade Cue a *essoa sente de se redimir audando a Cuem *reudicouB seaum individuo ou um gru*oB onde tal vontade 2 gerada *elos sentimentosgru*ais %umanos9 7!o nestes dois sentimentos evolutivos Cue se baseiam

os dois *rinci*ais dist<rbios da cul*aB o *rimeiro Cuando %á triste.a de maisem uma cul*aB e o segundo Cuando as *essoas se utili.am a cul*a como ummecanismo *ara 4ns n!o evolutivosB como forar a algu2m a fa.er algo Cueesta *essoa n!o Cueira9 / *rimeiro *ode ser ruim Cuando a Cuantidade detriste.a relacionada ao sentimento de cul*a c%ega a ser *reudicial *ara asa<de fsicaB mental ou 4los&4ca da *essoaB e isto *reudiCue sua boaevolu!oB assim como e8*licado nos dist<rbios relacionados F felicidade9 /segundo dist<rbio 2 Cuando algu2m utili.a o sentimento de cul*a de outroalgu2m *ara se bene4ciar de forma indevidaB onde tais atos *odem c%egarat2 mesmo a se tornarem anti3evolutivos9 Para e8em*li4carB se uma *essoa

fa. algo errado e se sente cul*ada *or issoB ent!o a outra *essoa *ercebe eutili.a isto *ara fa.03la mentir ou cometer algum ato ruimB Cue *reudiCue aela mesma ou a outras *essoasB s!o estes casos Cue s!o *reudicais9 Iotemtamb2m Cue nestes casosB nem ao mesmo a *essoa Cue se sente cul*adase redime de verdade do ato Cue cometeuB ou seaB faa algo Cue traga asc%ances de re*rodu.ir e sobreviver de volta *ara a outra *essoaB e estaoutra se utili.ada cul*a *ara diminuir as c%ances de re*rodu.ir e sobreviverde outro algu2m9 PortantoB *odemos a4rmar Cue tanto a *essoa Cue sesente cul*ada Cuando a Cue se utili.a disso de forma errada a*resentadist<rbios 4los&4cos9 Jma *orCue *ermitiuB outra *orCue fe.9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: )omo um dos dist<rbios se baseia nosentimento da triste.aB e8*licado em “felicidade”B os consel%os ditos lá*odem ser ada*tados *ara cá tamb2mB e Cue *odem ser resumidos daseguinte forma: 7e algo foi feitoB %ouve um motivo *ara ser feito9 Procureestes motivos e tente mel%orá3losB ou tente arrumar alguma forma dere*arar o danoB mas se n!o for *ossvelB ten%a certe.a Cue voc0 fe. omel%or Cue voc0 *ode dentro de suas limitaes de recursos e sem cometernen%um ato anti3evolutivo9 -esta formaB n!o %á motivos *ara 4car tristeB áCue o ocorrido foi um acidente e voc0 fe. seu mel%or *ara recu*erar3se9)ontudoB Cuando algu2m tenta fa.er voc0 cometer atos anti3evolutivos *ararecu*erar3seB ent!o %á um dist<rbioB e este 2 o segundo caso9 Iestes casosBmesmo Cue a *essoa te *ea *ara fa.er algo anti3evolutivo em troca dareden!oB 2 aconsel%ável Cue n!o se aceiteB á Cue claramente a *essoatem algum ti*o de dist<rbio 4los&4co ou tem uma vis!o errada sobre a vidaB*ois o Cue 2 necessário nestes casos n!o 2 cometer atos anti3evolutivosBmas sim arrumar alguma forma de se recu*erar o Cue *erdeu de uma boaforma9

/rgul%o:)omo funciona: / orgul%o funciona como um sentimento de auto3

e8*ectativaB onde segundo as conce*es de uma *essoa sobre ela mesmaBela cria um sentimento de e8*ectativa sobre o Cue ela merece fa.er ou

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receber9 Por e8em*loB se uma *essoa 2 orgul%osa em rela!o a ser boa emalgum ogoB signi4ca Cue ela cria um sentimento de e8*ectativa sobre elamesma em sobre issoB e *or issoB ela instintivamente es*era gan%ar detodos aCueles Cue ela ulga mais fracos Cue elaB como *essoas novatas ou

 ogadores Cue n!o se dedicam a 4car bonsB e s& *erder *ara aCueles Cue

ela considera instintivamente mais fortes no ogo Cue elaB como um mestreBuma *essoa Cue se dedica bastante ou ten%a um ranVing mais alto9 7e ela*erder *ara um novatoB seu instinto sentirá Cue isto 2 ruimB *ois suase8*ectativas era a vit&riaB e *or isso ela 4cará triste e sentirá Cue seuorgul%o foi ferido9 -a mesma formaB se ela gan%ar *ara um mestreB seuinstinto sentirá Cue isto 2 uma coisa boaB *ois ela deseava gan%ar dele en!o tin%a esta e8*ectativaB *or issoB ela 4cará feli. e se sentindo orgul%osa9Iormalmente o orgul%o se baseia em coisas im*ortantes *ara o %umanoB edevido a istoB cria3se a e8*ectativa sobre aCuele algoB onde tal e8*ectativa 2o orgul%o9 Este com*ortamento gera no instinto uma necessidade de *rovar

Cue suas e8*ectativas s!o verdadeirasB e *or isso algumas ve.es as *essoassentem necessidade de *assar *or testes *ara se auto3avaliarB onde nestescasosB a auda *ode incomodarB á Cue atra*al%aria a avalia!o do caso9 Pore8em*loB se uma *essoa gosta de ogar videogameB e Cuer *rovar *ra simesmo Cue ela 2 boaB e encontra uma o*ortunidade *ara fa.er isto ogandocontra um ogador bomB CualCuer *al*ite Cue ela receber será negadoB áCue ela Cuer vencer unicamente *or seus m2ritos e suas %abilidades9-evido ao orgul%o se basear em coisas im*ortantesB tamb2m *ode sersentido de uma *essoa *ara outraB ou *or *roetoB um obeto e etc9 onde a*essoa ten%a contribudo *ara a boa evolu!o e ten%a criado e8*ectativa

*or aCuela *essoa ou obetoB como *or e8em*loB um 4l%oB um alunoB umamigoB um trabal%oB um *roeto e etc9B e nestes casosB o funcionamento 2igual ao e8*licado anteriormente9

Princi*ais dist<rbios atuais: Pelo orgul%o se basear na *rinci*almente nae8*ectativaBa maioria de seus dist<rbios vem deste sentimentoB ondeBCuando *or obriga!oB *resses e8ternas ou 4loso4a enganadaB uma *essoaacaba criando uma auto3e8*ectativaB ou seaB um orgul%oB ou muito grandeou muito *eCuenoB e em ambos os casos *ode ser *reudicial *elo mesmomotivo a*resentado em e8*ectativaB s& Cue referentes a si mesmo ou a*essoas com as Cuais voc0 tem um lao sentimental ou res*onsabilidadeevolutiva9 Para ser mais claro sobre como os dist<rbios da e8*ectativatamb2m acontecem no orgul%oB uma *essoa com *ouco orgul%o acabaaceitando CuaisCuer coisas Cue l%e 2 oferecida devido as suas e8*ectativasserem bai8asB *or issoB acaba esCuecendo3se de *rocurar o mel%or *ara simesma9 Por outro ladoB se muito orgul%osaB a *essoa acaba n!o aceitandoboas ofertas Cue l%e 2 dadaB *or ac%ar Cue merece e *ode conseguir maisB*erdendo boas o*ortunidades *or isso9 Estes *rinc*ios *odem se estender aCuaisCuer coisasB desde um modo geralB *assando *or din%eiro e ogos ec%egando ao raciocnio9/utro fator *reudicial *ode ser a necessidade Cue oinstinto sente de se auto3avaliarB onde devido a isto ele sinta necessidadede *assar *or testes sem a auda de outras *essoas9 Embora na maioria dasve.es este com*ortamento sea um fator *ositivo devido ao auto3

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recon%ecimentoB ele *ode se tornar *reudicial Cuando a coisa Cue serátestada em Cuest!o 2 algo muito im*ortanteB onde dela n!o de*endesomente os interesses uma <nica *essoaB mas sim várias outras ou Cuandoeste teste *ode ter conseC0ncias gravesB como *or e8em*loB Cuando uma*essoa Cuer a*ostar corrida na rua *ara ter certe.a Cue sabe dirigirB mas

dentro do carro est!o *essoas Cue *edem *ara esta *arar devido ao riscode acidente aumentar9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: Há Cue o orgul%o se baseia*rinci*almente no sentimento de e8*ectativaB os consel%os dados *ara estesentimento *odem ser ada*tados *ara o orgul%o9 -e um modo geralB oaconsel%ável 2 Cue voc0 busCue se orgul%ar daCuilo Cue se dedicou *araconstruir e evoluirB *ois isto fará com Cue voc0 n!o abandone este algo9)ontudoB 2 sem*re aconsel%ável Cue n!o se fec%e os ol%os *ara a realidadeB

 á Cue 2 atrav2s dela Cue n&s *odemos encontrar a mel%or forma de ter

uma boa evolu!oB *or issoB busCue sentir orgul%o o su4ciente *ara n!oabandonarB mas tamb2m n!o sentir orgul%o a *onto de seu instinto o fa.er*erder a racionalidade e a no!o de realidade9 Guanto F necessidade de seauto3avaliarB contato Cue isto sea feito em condies saudáveis *ara n!oatra*al%ar a evolu!o %umanaB onde ningu2m se sinta desconfortávelB isto*ode ser uma boa forma de se auto3con%ecerB al2m do maisB tamb2m *odeser uma fonte de divers!oB *rinci*almente Cuando bem condu.ida9

-ivers!o:)omo funciona: A divers!o 2 uma conseC0ncia do fato dos sentimentos%umanos serem voltados *ara a evolu!oB onde Cuanto maior e mais rá*idaa evolu!oB mais forte a emo!o9 A divers!o *arte deste *rinc*ioB onde ela*ode ser caracteri.ada como o conunto de sensaes boas Cue ocorremenCuanto sentimos Cue estamos evoluindo9 Podemos observar Cue estacaracteri.a!o se ad2Cua de forma bastante intuitiva aos momentos dedivers!oB e *ara dei8ar isto de forma claraB será utili.ado um e8em*lo9"maginem uma *essoa ogando um ogo eletrDnicoB e a cada nvel dedi4culdade avanadoB ela sentirá Cue está mel%orandoB e vencer os novosdesa4os *ode se tornar divertido *ara elaB *rinci*almente Cuando tanto seuinstinto Cuanto o seu raciocnio Cuerem ogar este ogoB como em casos o da*essoa ac%ar Cue n!o %á nada mel%or no mundo Cue ogar9 /u seaB a cada

novo desa4o vencido *or eleB a adrenalina e tens!o gerada *elo nvel dedi4culdadeB a recom*ensa *or se envolver em um obetivo e com*letá3loB ea observa!o do Cuanto Fs %abilidades de ogar mel%oraram ao se com*araro antes de ter comeado a ogar e o de*ois de ter ogadoB tudo isto contribui*ara as boas sensaes Cue 2 o divertimento9 -o mesmo modo Cue nestee8em*lo sobre o ogoB o *rocesso ocorre de forma semel%ante aos outrosuniversos de divers!o instintivaB como as m<sicasB os 4lmes ou asbrincadeiras divertidas9 $amb2m *odemos encontrar divers!o nascom*etiesB onde os atletas dis*utam *ara ver Cuem 2 o mel%orB e ao seter uma dis*uta de nvel eCuilibradoB Cuem vencer se sente feli. *or ter

com*etido com uma *essoa boa e conseguir ter se su*eradoB e Cuem*erder tamb2m 4ca feli. *or ter dado trabal%o ao com*etidorB e devido ao

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sentimento de divers!o e evolu!oB ela ainda *ede revanc%eB *or2mB se aluta tivesse sido fácil de mais *ara um delesB este n!o iria sentir Cue evoluiue o outroB de*endendo da sua 4loso4aB n!o se sentiria motivado a *edirrevanc%e *orCue aCuele nvel de evolu!o está distante deleB ou ia se sentirmotivado *ara treinar muito e c%egar naCuele nvel9 Iotem Cue devido F

relatividade da mente %umanaB *ode3se atribuir divers!o a CuaisCueratividades onde ocorra uma ra.oável forma de evolu!oB sea esta evolu!ot2cnica ou intuitivaB e a Cuantidade de divers!o gerada *or aCuela atividadeestá diretamente ligada F Cuantidade de evolu!o Cue ela fa. a *essoasentirB ou seaB do Cuanto ela sente Cue está se tornando boa em rela!oaos outros ou ao Cue era antesB e tudo isso de*ende da 4loso4aB do instintoe das inKuencias de cada *essoa9

Princi*ais dist<rbios atuais: A divers!o 2 um sentimento bastante notávelnos %umanosB á Cue ele está relacionado com a vontade de todo %umano

evoluirB e os mecanismos Cue encontramos *ara nos divertir 2 a forma maisfácil e rá*ida de sentir issoB *ois a evolu!o ocorre rá*ida e com *oucoesforo9 Embora se divertir sea im*ortanteB *ois gera sentimentos bonsB oCue fa. bem *ara o cor*oB e tamb2m *or nos fa. ter evolu!o numa variadaCuantidade de áreas evolutivas *essoaisB o Cuanto nos evolumos de*endedo Cuanto n&s nos dedicamos a cada área da evolu!oB e como a divers!oBa *rinci*ioB s!o atividades Cue e8igem *ouco esforo *ara se alcanar umaboa evolu!oB tamb2m evoluiremos *ouco9 Guando algo comea a 4carenoativoB signi4ca Cue está se tornando cada ve. mais difcil mel%orar3loB oCue fa. nosso instinto Cuerer *rocurar outro algo *ara se divertirB e se n!o

%ouver nen%um motivo racional *ara n&s estarmos ligados a aCuela fontede divers!o Cue enoamosB *rovavelmente iremos *rocurar outra coisa *aranos divertirmosB e 2 *or isso Cue e8iste um grande mercado dedivertimento9 =elacionado a issoB está o dist<rbio das *essoas Cue *rocuramum trabal%o *ara se divertirB mas Cue na verdadeB Cuando o divertimento*assa a ser um trabal%o ou um es*orteB ele torna3se *arecido com umtrabal%o CualCuerB á Cue a *essoa tem Cue se dedicar *ara mel%orar umacoisa Cue á 2 difcil de ser mel%orada e conseCentementeB gera3se *oucadivers!o nisso9 Por issoB se uma *essoa busca um trabal%o Cue a divirtaB*rovavelmente *oderá encontrar algumas di4culdades ou im*ossibilidadesBo Cue *ode *reudicá3la ou desiludi3la9 /utro dist<rbio associado F divers!o2 o de *essoas Cue encontram como forma de divertimentoB algo Cueatra*al%e a sua *r&*ria evolu!o ou a evolu!o al%eiaB como *or e8em*loBuma grande *arte dos vciosB *rinci*almente os de ogos de a.ar e drogasBvandalismoB atos criminososB ou CuaisCuer outros mecanismos Cue o faacometer atos anti3evolutivosB e isto acontece devido a ca*acidadeencontrada *or algumas *essoas de burlar o sistemaB e mesmo tendodi4culdadesB eles conseguemB untamente com um dist<rbio 4los&4co Cueconsidera este ti*o de com*ortamento como bom e a*ro*riadoB al2m da*r&*ria de*end0ncia Cumica cerebralB Cue fora a *essoa a se sentir mallonge do vicio e bem *erto deleB *ortantoB se o vicio for *reudicial *ara ogru*al ou individualB ele *ode ser considerado um dist<rbio9

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)omo evitar ou solucionar dist<rbios: A divers!o 2 uma &tima fonte dea*rendi.agemB sociali.a!o e *assa tem*oB *or e8em*loB *essoas Cue sedivertem sendo boas em ogos eletrDnicos se tornam mais ágeisB maisintimas de a*arel%os eletrDnicos e nos casos de ogos de raciocnioB commais l&gica e con%ecimentosB á as Cue se divertem em baladas e eventos

sociaisB desenvolverem %abilidades de sociali.a!o e entendimento sobre anature.a %umana9 )ontudoB se a *essoa *assar muito tem*o em uma fontede divers!o s&B acabará enoando caso o seu deseo n!o sea dedicar3se*ara se tornar *ro4ssionalB e tamb2m 4car trocando de fonte de divers!otoda %ora nunca a levará a se es*eciali.ar em algo Cue se*ossaefetivamente contribuir com a sociedade ou com si mesmaB*or issoB oaconsel%ado neste caso 2 Cue se encontre tem*o *ara divertir3seB á Cue *ormeio da divers!o se a*rende sobre diferentes coisasB se *assa o tem*oB sesociali.aB se auto3descobre e devido aos con%ecimentos e %abilidadestra.idasB aumenta seu *oder instintivoB e al2m do tem*o dedicado a

divers!oB tamb2m se deve encontrar tem*o *ara dedicar3se continuamentea algum *roeto Cue contribua com a sociedade ou com si mesmoB *ara Cuedeste modoB *arte do esforo sea direcionado *ara uma coisa es*eci4ca ediretamente im*ortante *ara sua vidaB Cue s!o *roetos como vida*ro4ssionalB fa.er arte e estudosB e a outra *arte do esforo sea direcionada*ara coisas al%eias e indiretamente im*ortantesB Cue s!o as coisas Cueencontramos divers!o e Cue nos auda a sociali.ar gru*almenteB como

 ogosB eventos sociaisB es*ortes e com*etiesB a*recia!o da arte e etc97eguindo este consel%oB al2m de diminuir o tem*o gasto em uma divers!oBevitando deste modo Cue se enoe delaB tamb2m encontraremos algo *ara

trabal%ar e dedicar nossos esforos *ara fa.03lo c%egar a nveis altos deevolu!o e contribui!o socialB sendo deste modo o nosso obetivoevolutivoB e mesmo Cue n!o sea divertidoB com o din%eiro gan%o dacontribui!o social Cue estamos fa.endoB *odemos investir na nossa *r&*riadivers!o9 7obre as formas de divers!o *reudicialB o mais aconsel%ável nestecaso 2 Cue se con%ea a nature.a %umanaB *rinci*almente as *ro*riedadesrelacionadas a Cuerer demonstrar *oderB assim como se entenda osobetivos %umanos de evolu!o gru*al e individualB e se faa uma auto3avalia!o sobre sua vidaB o *orCu0 se comete tais atos anti3evolutivos ecomo mudar isto e encontrar novas formas de se divertirB trabal%ar e

evoluir9

Estresse:)omo funciona: / estresse 2 bem mais novo Cue a maioria dos sentimentosBele surgiu devido F Cuantidade de informaes e decises im*ortantesterem aumentado mediante a evolu!o da sociedadeB onde as *essoasacabam se envolvendo sentimentalmente com essas informaes oudecises im*ortantes e devido a istoB seu instinto tamb2m reage aosdiferentes ti*os de *ensamentos racionais sobre isto9 Para e8em*li4carBimaginem uma *essoa tendo Cue escol%er entre dois camin%os e sobre Cuala em*resa seguiráB embora esta *essoa ten%a uma ra.oável Cuantidade deinformaes sobre cada camin%oB n!o sabe e8atamente Cual escol%er9

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7eguir o mel%or camin%o 2 im*ortanteB *ois deste camin%o econseCentementeB da decis!o desta *essoaB será determinado o futuro demuitas *essoas da em*resaB al2m do futuro dela mesmaB *or isso ela sesente envolvida sentimentalmente nesta decis!oB *ois o destino desobreviver e re*rodu.ir de muitas *essoas est!o ligados a aCuela decis!o9

devido a esta liga!o sentimentalB a d<vida racional sobre Cual camin%oescol%er acaba sendo tamb2m sentida *elo instintoB fa.endo3o 4car emestado de ansiedade e *reocu*a!o com esta decis!o9 -evido F ansiedadeBoutros sentimentos tamb2m s!o gerados *elo instintoB como a aten!oredobrada dada a esta decis!o e a todas as informaes Cue a acercamB araiva Cuando algo ou algu2m atra*al%e as e8*ectativas ou a lin%a deraciocnioB e a felicidade e alegria gerada Cuando ocorrem coisas boas ouruinsB al2m de outros sentimentos indiretamente envolvidos com o*rocessoB como con4anaB coragemB es*erana e etc9 -evido F relatividadeda mente %umanaB uma coisa Cue *ode ser im*ortante *ara n&s n!o 2

im*ortante *ara outra *essoaB assim como as decises ou informaesrelacionadas a istoB 2 *or isso Cue *odemos *erceber *essoas estressadasuma Cuantidade ra.oável de diferentes coisas9

Princi*ais dist<rbios atuais: Estresse 2 um sentimento Cue *ode a*resentaruma variada Cuantidade de formas de dist<rbioB e isto acontece devido asua liga!o racional e sentimental ser muito grande e ao mesmo tem*o9 /dist<rbio mais *reudicial do estresse 2 o estado de ansiedadeB Cue se tornae8agerado devido ao fato de Cue em algumas ocasiesB a decis!o *odedemorar semanasB enCuanto Cue em outrasB %á uma enorme Cuantidade de

*eCuenas decises a serem tomadasB e em ambos os casosB durante todo o*rocesso Cue envolve esta decis!oB esta *essoa irá se dedicar a *ensar e aescol%er a mel%or o*!oB e o *r&*rio ato de *ensar sobre isso á a dei8aansiosa e estressada9 neste *rocesso *odemos notar todos os dist<rbiosda ansiedadeB onde Cuanto mais estressadoB mais forte eles 4camB como*or e8*9 o de esCuecer3se das coisas menos im*ortantes a curto *ra.oBcomo a famlia e os amigos e os *reu.os a nossa sa<de fsica e mental9Este com*ortamento do instinto de focali.ar coisas im*ortantes a curto*ra.o e dei8ar as coisas im*ortantes a longo *ra.o *ara de*oisB ocorre*orCue segundo ele e o nosso raciocnioB as coisas im*ortantes a longo*ra.o *odem ser arrumadas de*oisB enCuanto Cue as coisas a curto *ra.on!oB contudoB sem*re %averá coisas im*ortantes a curto *ra.oB e *or issoBas coisas im*ortantes a longo *ra.o sem*re ser!o dei8adas de lado sealguma coisa n!o for feita9 /utro com*ortamento *reudicial 2 Cue duranteo estado de estresseB devido ao estado de ansiedadeB ao cansao fsico oumental e a delicade.a e im*ort@ncia da situa!oB as *essoas acabam4cando sentimentalmente instáveisB ondeB *or um motivo Cue muitas ve.es*oderia ser ignorado ou ser solucionado com mais facilidadeB uma *essoaacaba se e8altando e tomando medidas muito drásticasB 2 o Cue 2con%ecido *o*ularmente como “descarregarB liberar ou descontar oestresse”9 Iestes casosB devido F confus!o racionalB o instinto da *essoaacaba liberando suas *reocu*aes naCuele algoB como se ele fosse ocausador de toda a confus!oB Cuando na verdadeB n!o 2B e isto *ode fa.er

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algu2m se sentir mal sem necessidadeB como *or e8em*loB as *essoas Cueconvivem com algu2m estressado9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: / Cue 2 *rinci*almente *reudicial noestresse 2 CueB devido F tend0ncia natural Cue o instinto %á de focali.ar

naCuilo Cue 2 mais im*ortante *ra ele a curto *ra.oB dei8ando as coisas demenos im*ort@ncia a curto *ra.o *ara de*oisB levamos o estresse dotrabal%o ou de algum *roeto socialB Cue sem*re será um *roeto a curto*ra.oB *ara o nosso convvio familiar ou socialB e *or conseC0nciaB nossasansiedades e *reocu*aes instintivas relacionadas com aCuele estresseacaba sendo com*artil%ado com nossos familiaresB causando brigas oudiscusses desnecessárias ou Cue *odem ser ameni.adas mediante a calmaou a racionalidade9 Por issoB 2 aconsel%ável Cue n&s de4namos Cue ascoisas im*ortantes a longo *ra.oB Cue s!o nossa famliaB amigosB divers!oBtamb2m seam im*ortantes a curto *ra.oB t!o im*ortantes Cuanto Fs coisas

Cue realmente s!o im*ortantes a curto *ra.oB como o em*regoB um *roetoou um estudoB *ois se n!o 4.ermos issoB nunca nos focali.aremos nas coisasim*ortantes a longo *ra.o *orCue sem*re %averá algo mais im*ortante acurto *ra.oB e isto *ode ser bastante *reudicialB *orCue nos fará dei8ar deacom*an%arB audar e a*oiar a evolu!o %umana de nossos 4l%osB amigosBcDnugeB al2m da nossa *r&*ria evolu!o9 )om esta medidaB tornaremos oCue 2 im*ortante a longo *ra.o e o Cue 2 im*ortante a curto *ra.oBigualmente im*ortante a m2dio *ra.oB á Cue n!o *odemos esCuecer nemde um e nem de outro9 tamb2m aconsel%ável Cue ao dedicar um tem*o*ara acom*an%ar a evolu!o %umana de nossos *r&8imosB se faa isso

dedicando toda a aten!o a eles e esCuecendo3se dos *roblemas Cue o levaa ter estresseB *ois se isto n!o for feitoB *oderá %aver conKitosdesnecessários devido F ansiedade9 Embora *ossa ser difcilB esCuecer dos*roblemas *ro4ssionais enCuanto se está com a famliaB amigos ou sedivertindo *ode tra.er benefciosB *or issoB o aconsel%ável 2 rever o modoCue como se trabal%aB rever as t2cnicas usadas *ara economi.ar esforoBtreinar a ca*acidade de raciocnio l&gico e aumentar o con%ecimentoB comoserá e8*licado em “mecanismos racionais”B *ara Cue desta forma voc0ten%a certe.a Cue o tem*o Cue voc0 está se dedicando ao seu trabal%o 2 osu4cienteB e Cue o tem*o e8tra Cue se *erde Cuando se *ara de *ensar notrabal%o *ara dedicar a famliaB aos amigos e a divers!oB n!o fará tantadiferena assim9

 $imide.:)omo funciona: A timide.B tamb2m con%ecida como vergon%aB funciona*rinci*almente *or meio das caractersticas racionais e mem&rias %umanase o medoB onde devido a algum conceito a*rendido ou obtido atrav2s daracionalidadeB ou de algum forte sentimento atribudo a algo atrav2s daca*acidade da mem&ria %umana associar as coisasB o %umano acabagerando uma Cuantidade signi4cativa de medo em rela!o a determinadoalgo Cue ele *ensa con%ecer ou mesmo nem se Cuer con%ece9 Por e8em*loB

e8istem muitas *essoas Cue se sentem tmidas em iniciar um dialogo comalgum descon%ecidoB enCuanto Cue outras fa.em isto tranCuilamente9 Ao

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buscarmos encontrar a causa fa. com Cue uma *essoa sea tmida enCuantoCue outras n!oB n&s descobriremos Cue uma destas *essoasB a mais tmidaBtem e8*eri0ncias ruins ligadas a *essoas estran%asB ou ent!o a*rende ou*assa a considerar Cue falar com estran%os 2 desnecessário ou *erigosoB eisto acontece muitas ve.es Cuando os *ais ensinam *ara seus 4l%os a n!o

falar com estran%osB enCuanto Cue a *essoa Cue n!o se sente tmidaB n!otem estes valores 48ados ou mem&rias Cue as faam associar umsentimento de *erigo ou medo ao falar com estran%os9 Este mesmo*rinc*io *ode am*liar3se *ara os outros ti*os de timide.B como falar em*<blico ou conversar com *essoas as Cuais estamos interessados9 Pore8em*loB uma *essoa Cue tem timide. *ara falar em *ublicoB*rovavelmente teve e8*eri0ncias traumáticas envolvendo isto ou temalguma di4culdade *ara ter a aten!o e se comunicar em gru*oB como a vo.bai8aB enCuanto Cue outras *essoas conseguem fa.er isso facilmenteB o Cuea fe. considerar Cue falar em *ublico n!o 2 uma coisa boa *ara elaB e cria

desta forma um ti*o de avers!o ou medoB Cue 2 visto como timide.9 Iooutro casoB devido F falta de consel%osB e8*eri0nciaB *oderes instintivos ououtro motivo no *erodo infanto3uvenilB Cue 2 Cuando uma *essoa comeaa se interessar em relacionamentos se8uaisB ocorrem tentativas mássucedidas de abordagem *ara um relacionamentoB e isto a fa. criar algumti*o de timide. em rela!o ao assuntoB enCuanto Cue outras *essoasB maisbem guiadas sobre o assunto ou com maior Cuantidade de *oder instintivoBconseguem se sair bem nos namoricos Cue ocorrem na inf@ncia e n!odesenvolvem tanta timide. sobre o assunto9

Princi*ais dist<rbios atuais: -o mesmo modo Cue o medoB ter um *ouco detimide. 2 normalB *rinci*almente Cuando se está lidando com odescon%ecido e n!o se sabe Cuais reaes ocorrerá ao se tomardeterminada atitudeB contudoB o e8cesso de timide. *ode ser *reudicialB*ois inibe a *essoa tomar algumas atitudes Cue *rovavelmente mel%orarásuas c%ances de re*rodu.ir e sobreviverB como falar em gru*oB comestran%os ou com *essoas as Cuais ela está interessada9 Por e8em*loB seuma *essoa *recisa falar com estran%o sobre algo realmente necessário*ara sua sobreviv0ncia e re*rodu!oB e ela *ossui uma timide. a tal *ontoCue a im*ede de fa.er istoB ela n!o irá falar com este estran%o e *erderásuas c%ances de sobreviver e re*rodu.ir9 -a mesma forma *oderiaacontecer nos outros e8em*losB fa.endo a *essoa *erder suas c%ances desobreviver e re*rodu.irB *or issoB o e8cesso de timide. *ode ser *reudicial e2 considerado um dist<rbio9 A aus0ncia de timide. tamb2m *ode ser*reudicialB assim como a aus0ncia do medoB *ois a *essoa *erderá a no!odo Cue se *ode ou n!o fa.er no meio socialB onde n!o somente uma *essoade*ende das aes delasB mas sim variasB como *or e8em*loB num meioescolar ou *ro4ssionalB e isto 2 *reudicial *orCue uma atitude errada delaB*ode atra*al%ar todo o gru*oB como *or e8em*loB e a ela mesmaB como *ore8em*loB faltar com res*eito ao *rofessor ou ao c%efeB mesmo Cue seaacidentalmenteB ou ent!o falar algo Cue traga sentimentos ruins a todos eCue eles n!o consigam lidar9

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)omo evitar ou solucionar dist<rbios: )omo a timide. 2 baseada no medoBalguns consel%os dados lá tamb2m *odem ser a*licados aCuiB ou seaB a*essoa *ode fa.er uma analise da realidade em busca de uma real no!osobre se 2 ou n!o necessário ter timide.B e o Cuanto ser tmido naCueleas*ecto *ode ser *reudicialB *ara a *artir de ent!oB ter condies sobre se 2

ou n!o necessário diminuir a timide.9 -evido a timide. ser uma associa!ode sentimentosB assim como o medoB 2 necessário um tanto de coragem eraciocnio *ara aos *oucosB desassociar sentimentos ruins a aCuelamem&riaB como *or e8em*loB *ara *erder o medo de falar comdescon%ecidosB 2 necessário se convencer racionalmente Cue n!o %á *erigode se conversar com descon%ecidos e tomar coragem de ir lá e conversarcom o tal descon%ecidoB *ara desta formaB as *r23de4nies %umanasmudarem de id2ia sobre este as*ecto9 Por envolver coragemB os consel%osdados em coragem tamb2m *odem ser ada*tados *ara cá9 Guanto aaus0ncia de timide.B esta *ode ser considerada como menos *reocu*ante e

mais fácil de lidarB *ois nelaB 2 a*enas necessário o bom senso de se*reocu*ar com o bem estar de todos e de n!o se envolver em nen%umasitua!o Cue oferea *erigo evolu!o individual ou gru*al9

7im*atia:)omo funciona: / sentimento de sim*atia 2 gerado *or um conunto defatores instintivos e racionais Cue nos fa. a*rovar ou re*rovar a imagemsocial Cue uma *essoa transmite9 A imagem social aCui *ode serconceituada como um conunto de *oderes instintivosB sociais e racionaisBou seaB as Cualidades Cue aCuela *essoa temB a forma como ela está ligada

a voc0 na sociedadeB os interesses Cue voc0 tem Cuanto a elaB e a 4loso4a ecom*ortamentos Cue ela a*resenta9 Guando o instinto *ercebe Cue aimagem social Cue ela *assa 2 com*atvel com os seus interessesB ele gerauma sensa!o boa em rela!o a aCuela *essoaB Cue 2 c%amada desim*atia9 Em contra*artidaB Cuando o contrario aconteceB ou seaB o instintore*rova a imagem social Cue aCuela *essoa a*resentaB ele gera umsentimento de anti*atia9 A sim*atia normalmente está relacionada com*essoas Cue sabem se sociali.arB Cue con%ecem a nature.a %umana e temum bom eCuilbrio emocional e de *ersonalidadeB *ois 2 isto o instinto damaioria das *essoas Cuer9 )ontudoB devido F relatividade do instinto

%umanoB nem sem*re Cuando ac%amos uma *essoa sim*ática signi4ca Cueas outras *essoas tamb2m a ac%amB isto *orCue e8iste a *ossibilidadedaCuela *essoa ter uma caracterstica individual Cue agrada muito a n&sdevido a uma inKu0nciaBid2ia ou CualCuer outro motivo Cue s& n&sten%amosB do mesmo modo Cue *ode acontecer ao contrarioB algo Cue amaioria das *essoas ac%a sim*ático e n&s n!oB assim como *odemos sentirsim*atia n!o somente *or *essoasB mas tamb2m *or obetosB animais ouid2ias9 Guando a maioria das *essoas ac%a algu2m sim*áticoB *odemosc%amar este algu2m de carismáticoB á Cue ele a*resenta uma imagemsocial Cue se destaca e tem a a*rova!o cultural do ambiente ao Cual eleestáB ou seaB a maioria das *essoas com Cuem ele convive tem o mesmo

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conunto de caractersticas vindo da culturaB Cue as fa.em ac%á3locarismático9

Princi*ais dist<rbios atuais: /s dist<rbios da sim*atia *odem serbasicamente dois: a anti*atia Cue algumas ou a maioria das *essoas

sentem *or voc0B ou a tentativa de forar ser uma *essoa mais sim*ática oucarismáticaB coisas Cue *odem *reudicar a sua ca*acidade de sociali.ar9 /dist<rbio da anti*atia *ode ser causado *or in<meros fatoresB Cue tanto*odem ser devido a um *osicionamento 4los&4co ou com*ortamental seuou delaB ou ela *ode te associar a imagem de alguma *essoa ou coisa Cueela n!o gosta ou ainda ter ouvido falar %ist&rias suasB seam verdadeiras oufalsasB Cue a faa criar uma imagem social tua Cue ela n!o gosteB mesmoantes de te con%ecer9 -a mesma forma Cue acontece individualmenteB ouseaB entre voc0 e uma *essoaB *ode acontecer em gru*oB entre voc0 e umgru*o inteiro de *essoasB onde este gru*o ten%a o mesmo *osicionamento

com*ortamental ou 4los&4co Cue sea incom*atvel com o seuB ou aindaB ogru*o todo ten%a tido acesso a mesma %ist&ria ou te relacione ao mesmofato Cue os faa gerar uma imagem negativa sua antes mesmo de tecon%ecerB gerando assimB a anti*atia9 Por e8em*loB se voc0 tem uma*refer0ncia musical *or um rocV clássico ou coisas de conte<do Cueinde*endem do tem*o *ara ser boasB voc0 *rovavelmente n!o se terá muitasim*atia a *rinci*io *or uma *essoa Cue *referem mais *agodeB forr& ouCualCuer outro ti*o de m<sicas Cue sea animada e traga boas formas de sedivertirB mesmo Cue de*ois enoeB assim como este ti*o de *essoa tamb2mn!o terá muita sim*atia *or voc09 "sto *orCueB o gosto musical de voc0s 2

um reKe8o da 4loso4aB *oderes %umanos e inKuencias Cue voc0s t0mB e seum n!o gosta do outro signi4ca Cue os obetivos %umanosB 4loso4as ecom*ortamentos s!o diferentes e incom*atveisB assim como a imagemsocial Cue voc0s a*resentamB onde á 2 um costume certa imagem socialn!o se relacionar bem com outrasB como o e8em*lo citado agora9 / mesmoe8em*lo *ode se estender *ara outros casosB como se voc0 tem umaatitude *assiva ou ativaB se voc0 *refere estudar ou curtir a vidaB se voc0res*eita ou n!o alguma coisaB entre outros com*ortamentos9 Em rela!o aodist<rbio de forar ser uma *essoa mais sim*ática ou carismática *ode ser*reudicial *orCueB da mesma forma Cue o instinto das outras *essoas*ercebe Cue voc0 está forando a alegriaB tamb2m *ercebe Cue voc0 estáforando a sim*atiaB e neste casoB de*endendo da 4loso4a da *essoaB ela*ode inter*retar isso de diferentes formasB sea de formas boasB como voc0estar tentando mel%orarB assim como ruimB de voc0 estar tentando ser oCue n!o 2B e ainda %á *essoas neutrasB Cue n!o est!o nem ai *ra isso e s&se *reocu*a *ara o Cue voc0 está fa.endo9

)omo evitar ou solucionar dist<rbios: A *rimeira id2ia Cue se deve ter 2 CueBdevido ao fato do sentimento de sim*atia ser relativo de *essoa *ara*essoa ou de gru*o *ara gru*oB nem sem*re um com*ortamento Cue sea*reudicial em determinado lugarB será em todos os lugaresB *ois os

dist<rbios da sim*atia s!o bastante relativos ao meio e as *essoas Cue nelevivemB *or issoB *rovavelmente ser!o necessárias algumas observaes ou

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Cuestionamentos *ara se ter uma id2ia do Cue as *essoasB em geral ouindividualB ac%am de voc0B e ent!oB ter uma id2ia dos *orCu0sB *ara Cue de*osse destas informaesB *ossa3se decidir se realmente vale F *ena mudar*ara ser sim*ático *ara determinado gru*o ou *essoasB e se esta mudanavai gerar incomodo em outras *essoas ou gru*os9 7eguindo o e8em*lo

e8*licado anteriormenteB nem sem*re vale a *ena uma *essoa dei8ar de ser*agodeiro *ara ter a sim*atia de roCueiros e vice3versaB ou aindaB nemsem*re vale a *ena comear a curtir a vida e desres*eitar as cosias *ara tera sim*atia de um determinado gru*o e dei8ar de ser o Cue voc0 2 devido Fforma!o 4los&4ca e inKuencias Cue voc0 teve em toda a sua vida9 )ontudoBFs ve.es valeB *rinci*almente se voc0 tiver alguma 4loso4a com dist<rbios eCue devido a istoB ela n!o 2 muito ada*tada a conviv0ncia com %umanos esua nature.aB o Cue *ode tra.er *reu.os *ara a sua ca*acidade desociali.ar e conseCentementeB suas c%ances de sobreviver e re*rodu.ir9 Pore8em*loB se voc0 costuma ser mal %umoradaB e8igenteB reclama muitoB n!o

costuma ouvir as *essoas e nem sabe se divertir gru*almenteB entre outrascoisasB %á grande c%ances deste conunto de com*ortamentos levaremalgumas *essoas a sentirem anti*atia *or voc0B isto *orCue estessentimentos *reudicam a evolu!oB e como o obetivo da maioria das*essoas 2 evoluirB ter este com*ortamento vai contra o obetivo delas9 Pore8em*loB *essoa mal %umorada signi4ca Cue constantemente est!odesa*rovando as coisasB e demonstrando isto atrav2s da e8*ress!o fácilB eelas desa*rovam tanto *or serem e8igentes9 E8igir demais das coisastamb2m *ode n!o ser bomB á Cue e8igir sem dar condies Cue a e8ig0nciase torne real 2 *reudicial al2m de n!o audar em nadaB a mesma coisa

Cuanto a reclamar9 I!o ouvir as *essoas 2 uma forma de n!o as entenderB eao fa.er istoB as c%ances de encontrar formas de mel%orarB resolver o*roblema *elo Cual se está de mau %umorB e8igindo e reclamandoBdiminuem muito9 -iante deste e8em*loB notem como um com*ortamentoruim *ode ser *reudicial eB devido a istoB gerar a anti*atia al%eiaB tendodesta forma a necessidade de mudarB caso sea do seu interesse ter umaboa sociabilidade9 Ia *raticaB a mel%or forma de se entender as *essoasBaudá3lasB *ara Cue desta forma aumente o nvel de sim*atia delas *or voc0B2 conversando com elas e se *ondo no lugar delasB tanto 4loso4camenteCuanto instintivamente9 bom lembrar Cue as *essoas mais carismáticas

tornam3se deste eito *or causa de um conunto de fatoresB e entre elesBestá F com*reens!o %umana9 Guando ao dist<rbio de tentar ser sim*áticoforadoB isto 2 desnecessárioB á Cue a Cuantidade de sentimentos e fatoresCue geram ou n!o a sim*atia s!o enormesB e tentar forá3los racionalmente2 com*licado e talve. at2 inviável9 / aconsel%ável neste caso 2 Cue tenteser natural e sem*re busCue ser sim*áticoB audando as outras *essoas eaceitando ser audadoB e entender a nature.a %umana como e8*licado FcimaB Cue %á grande c%ance da sim*atia das outras *essoas viremnaturalmente9

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/betivo evolutivo)omo e8*licado no ca*itulo sobre o amorB o sentimento %umano foimoldado *ara fa.03lo evoluirB se sentindo a*enas reali.ado Cuando está emum *rocesso de evolu!o9 devido a isto Cue todo %umano instintivamente*rocura uma forma de evoluirB e caso n!o encontreB a menos em casos de

dist<rbioB %á fortes tend0ncias dele mesmo criar uma forma de evoluir *arasentir sua nature.a %umana9 Aos *oucosB a sociedade foi se formandoBevoluindoB e cada %umano dei8ou a*enas de ter a*enas sua *r&*riaevolu!o individual *ara ter uma evolu!o coletivaB desta formaB uma coisaCue antes era sim*les *ara o instinto encontrarB Cue 2 sua *r&*ria evolu!oB*ara Cue atrav2s dela se *ossa ter mel%ores c%ances de sobreviver ere*rodu.irB agora se torna com*licada e confusa devido ao fato de Cue nemtoda a evolu!o instintivaB ou seaB aCuela a Cual estamos a*egadossentimentalmenteB nos oferea mel%ores c%ances de sobreviver e re*rodu.irna sociedadeB ocorrendo assim a se*ara!o entre evolu!o instintiva e

evolu!o socialB sendo a evolu!o social toda a evolu!oB sea instintiva ouracionalB Cue nos *ermita contribuir com a sociedade de forma recon%ecidae grati4cada *elo din%eiro9 -evido tamb2m ao fato de Cue o instinto notaCue %á mel%ores c%ances de sobreviver e re*rodu.ir na sociedadeB e de Cue2 necessário contribuir com a evolu!o social *ara se *oder viver nelaB nemtodo %umano Cue desem*en%a uma fun!o social fa. isso com a*egosentimentalB o Cue *ode acabar gerando dist<rbiosB fa.endo esta *essoa*erder sua evolu!o instintivaB *erdendo tamb2m o seu motivo de viver9Para evitar casos como estes e outros Cue ser!o e8*licados adiante 2 Cue 2necessário se con%ecer o obetivo evolutivo9

/betivo evolutivo *ode ser conceituado como tudo aCuilo Cue dedicamosos nossos esforos e concentramos nossos sentimentos *ara fa.03lo evoluir9Po*ularmenteB o obetivo evolutivo 2 con%ecido como *ai8!oB a coisa maisim*ortante *ara algu2mB motivo *elo Cual se viveB e embora logicamentesea claro Cue mesmo sem aCuele algoB aCuela *essoa irá continuar a viverBa vida Cue ela está se referindo 2 os sentimentosB a evolu!oB a nature.a%umana sentido *or elaB e embora a *rinc*io este sentimento s& seaa*licado a coisas Cue traga aos %umanos maiores c%ances de sobreviver ere*rodu.irB ele *ode ser a*licado a CuaisCuer coisasB desde Cue se convena

tanto o instinto Cuanto ao racional Cue aCuilo 2 algo *elo Cual vale a *enadedicar esforos *ara fa.er evoluirB ou seaB a amar9 )onvencendo o instintode forma racional Cue o obetivo evolutivo 2 a mel%or coisa *ara amarmosBtransformaremos uma evolu!o social em tamb2m instintivaB desta formaB4caremos ligados sentimentalmente a aCuilo Cue escol%ermos9 -evido aofato de *odermos escol%er CuaisCuer coisas *ara amarB 2 necessário Cueescol%amos bem Cual será o nosso obetivo evolutivo *ara Cue isto 4Cue deforma bem clara na nossa cabea e *ossamos dedicar F maioria dos nossosesforos nesta evolu!oB evitando alguns conKitosB confuses e dei8ando oresto dos esforos *ara o divertimento e outras evolues Cue eCuilibremnossas vidasB ou seaB se nosso obetivo evolutivo está em uma evolu!osocialB devemos dedicar metade dos nossos esforos *ara esta evolu!o

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*ara Cue com o resto dos esforos e com a auda do nvel de evolu!osocialB evoluamos nosso *oder instintivo e racionalB como e8*licado em“)onvers!o de *oderes”B no ca*itulo sobre o amor9

Antes de comear a dar e8em*losB 2 necessário com*reender dois conceitos

ligados a istoB Cue s!o as duas formas do instinto *erceber a evolu!o9 A*rimeiraB a evolu!o a*arenteB 2 a evolu!o Cue o instinto sente onde a*essoa n!o necessariamente ten%a se esforado muito *ara se c%egar a umbom nvelB mas sim ten%a tido sorte de ter um conunto de *oderes Cue afavorecesse naCuele as*ecto ou á ten%am nascido em condies sociaisfavoráveisB como *or e8em*loB *essoas Cue nascem ricas e Cue devido aistoB n!o d!o muita im*ort@ncia aCuele din%eiro ou *essoas Cue nascembonitasB *or isso tem uma maior facilidade com relacionamentos sociais9Este sentimento 2 c%amado assim *orCueB embora *area evolu!o *ara oinstintoB na verdade a *essoa n!o se dedicou e tamb2m n!o se envolveu

sentimentalmente t!o Cuanto ela *oderia se dedicar *ara evoluir em algoB*or issoB ela normalmente n!o dá tanto valor a aCuele algo e sente um va.ioCuando *ensa na vida e Cue ocasionalmente 2 *reenc%ido *or divers!o9 AsegundaB a evolu!o concretaB 2 a evolu!o a Cual a *essoa se esforou edemorou algum tem*o *ara c%egar a um bom nvelB e devido a istoB a*essoa acaba *or valori.ar e se a*egar aCuela evolu!oB como *or e8em*loB*essoas Cue nascem *obres e enriCuecem com esforo e trabal%o9 IestescasosB sentimentos afetivos s!o ligados a %ist&ria dessa evolu!oB fa.endo a*essoa sentir Cue fe. o *ossvel dentro do limite saudável *ara evoluir emel%orar assim como a vontade de *assar sua evolu!o *ara as *r&8imas

geraes9 )omo dito anteriormenteB ter consci0ncia do seu obetivoevolutivo *ode evitar alguns conKitos e confusesB *rinci*almente tr0s: / dese trocar evolu!o social *or evolu!o instintivaO )onKitos instintivos Cueocorrem Cuando duas *essoas Cuerem o mesmo obetivo evolutivoO I!osaber Cual 2 o seu obetivo evolutivo9

A confus!o Cue se gera ao se fa.er duma fun!o socialB um obetivoevolutivoB 2 Cue CualCuer *essoa com ca*acidades sociais o su4cienteB a*rinci*ioB *ode te substituir na sua fun!o social caso assim sea necessárioBou ela sea mel%or *ara o trabal%o *or causa de m2todos racionais mel%oresou CualCuer outro fatorB e ao isto acontecerB de toda a dedica!o e tem*o

Cue voc0 dedicou a aCuele trabal%oB s& se resta o din%eiro9 7e voc0 fe.daCuela fun!o social um obetivo evolutivoB Cuando a *erdesB 4cará semobetivo evolutivo e *or issoB n!o tem o Cue fa.er com o din%eiro9 /u seaBvoc0 ama um trabal%oB mas *or algum motivo 2 demitidoB s& te resta odin%eiro e as e8*eri0ncias de vida e naCuela fun!o9 7e a <nica coisa Cuevoc0 ama 2 o trabal%oB *ra Cue o din%eiro sem o trabal%oS Al2m do maisBdedicando3se a evolu!o socialB *arte do seu *oder instintivo 2 confundindocom seu *oder socialB *or issoB ao se fa.er ami.adesB 2 im*ortante ter claraa id2ia de ami.ades a*arentesB *o*ularmente c%ama de con%ecido oucolegaB onde esta *essoa s& ten%a um breve interesse em voc0B ou

ami.ades concretasB *o*ularmente c%amadas de amigoB onde a *essoaten%a um real interesse em sua mel%oria e vice3versa9 Ao se ter a no!o de

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obetivo evolutivoB ao 4car sem em*rego e conseCentementeB sem obetivoevolutivoB voc0 terá a no!o de Cue o Cue 2 necessário fa.er 2 buscar outroalgo a Cual se envolver sentimentalmente e tamb2mB rea*roveitar o Cue foia*rendido na vida e o din%eiro conseguido9

 $er consci0ncia de seu obetivo evolutivo tamb2m evita briga instintivasdesnecessáriasB *ois embora sea bastante variada a Cuantidade deobetivos evolutivos Cue se *ode ter em uma sociedadeB a tend0ncia 2 Cueeste n<mero sea sem*re menor Cue a Cuantidade de *essoas Cue %aanessa sociedade *orCue cada *essoa geralmente tem a*enas um obetivoevolutivoB e *or issoB n!o raramenteB duas *essoas t0m o mesmo obetivoevolutivo9 Iestes casosB como elas s!o a*egadas sentimentalmente aosseus obetivosB CuaisCuer coisas Cue *reudiCuem as c%ances de t03logerará sentimentos ruinsB como a raivaB *or issoB a tend0ncia de duas*essoas Cue Cuerem a mesma coisa e s!o concorrentes 2 de elas n!o se

gostarem9 Embora algumas ve.es estes sentimentos seam inevitáveisB oraciocnio acaba *or su*ri3los de forma Cue os sentimentos de raiva eavers!o 4Cuem maiores do Cue o necessário e ainda sura atos anti3evolutivosB tornando a o conKito evolutivamente inustoB á Cue o obetivoevolutivo n!o será necessariamente conCuistado *or aCuela *essoa Cuemais merece t03lo e faria o mel%or *roveito de sua evolu!o9 / Cue *oderiaser evitado com o con%ecimento do obetivo evolutivo neste caso s!o ossentimentos de raiva e avers!o desnecessáriosB á Cue as *essoas ir!osaber racionalmente *elo o Cue est!o brigandoB n!o misturando destaformaB fatores e8ternosB focando o conKito a*enas no Cue realmente

interessa Cue 2 em Cuem 2 mais adeCuado *ara ter o obetivo evolutivoB*ara Cue desta formaB %aa um maior a*roveitamento da evolu!o *or *artedo vencedorB enCuanto Cue o *erdedor *rocure outra algo *ara se dedicar eevoluir9 Al2m dissoB a*&s o conKitoB n!o restará sentimentos de inimi.aderelacionado ao casoB *ois ambos ir!o *erceber Cue o conKito foi usto e ir!oaceitar vencer ou *erder9 LogicamenteB uma batal%a usta *or um obetivoevolutivo reCuer o envolvimento racional e instintivo de ambas as *artes*ela verdade e evolu!oB e isto *ode nem sem*re acontecerB *or2mB mesmosendo a batal%a inustaB ela será mais organi.ada e obetiva caso se seautili.ado o con%ecimento de obetivo evolutivo9

Ainda %á o terceiro fator *reudicialB Cue 2 n!o se con%ecer o seu obetivoevolutivo9 Guando n!o se con%ece seu obetivo evolutivoB sua evolu!o 2Cuase toda guiada *elo seu instintoB e muitas ve.es ele o leva de um lugar aoutroB *rinci*almente onde ele nota Cue %á mais evolu!o a*arenteB masdi4cilmente consegue se estabili.ar em algumaB á Cue o Cue ele Cuer 2 aforma mais fácil de sentir a evolu!o utili.ando menos esforos9 "sto *odeser *reudicial *orCue a evolu!o a*arente geralmente n!o gera muitosrecursos sociais e n!o 2 muito estávelB isto *orCue a falta de com*romissocom alguma evolu!o leva *rinci*almente a desist0ncia muito fácilB semnem mesmo utili.ar m2todos racionais ou *ersistir naCuilo na es*erana de

encontrar uma forma de mudarB e devido a se desistir sem*re de uma coisaou outraB a *essoa nunca terá um nvel a*rofundado em determinada

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evolu!oB o Cue fará Cue e8ista sem*re uma enorme Cuantidade de fatoresdescon%ecidos e di4culdades em CuaisCuer evolues9 Por issoB ter umaevolu!o a*arente como *rinci*al foco na sua vida signi4ca instabilidade ou*oucos recursos sociaisB coisas Cue di4cultam a estabilidade de vida *ara avel%ice e a transi!o da evolu!o *ara a *r&8ima gera!o *or meio dos

4l%os e netosB al2m da *r&*ria estabilidade emocional *ara %aver relaesduradouras de conviv0nciaB sea com a es*osa ou com CualCuer *essoa9 /aconsel%ável neste caso 2 Cue se busCue um obetivo evolutivo *ara nele sededicarB utili.ar os m2todos Cue ser!o e8*licados em mecanismos racionaise es*erar alguma sorte dos fatores descon%ecidos *ara Cue desta foraBconsiga3se c%egar a um bom nvel de evolu!o e contribui!o socialB e aindasobre tem*o *ara divers!oB evolues a*arentesB entre outras coisas9

)omo dito anteriormente aCuiB evolu!o 2 o ato de Cuerer tornar um obetoou fun!o mel%orB *ara Cue com isso se gere maiores c%ances de sobreviver

e re*rodu.ir9 E8istem várias formas de se gerar maiores c%ances desobreviver e re*rodu.ir na sociedadeB *ortantoB várias formas de evolu!oBnotem ent!o Cue a diferena entre o amor e o obetivo evolutivo 2 Cue oamor s!o os sentimentos sendo direcionados a determinado algo *ara fa.03lo evoluirB e o obetivo evolutivo 2 algo Cue voc0 escol%e *ara amar comconsci0ncia racional sobre isso9 / nosso instinto sem*re tem a tend0ncia deescol%er aCuilo Cue a*arentementeB nos traga mel%ores c%ances desobreviver e re*rodu.ir de acordo com nossa 4loso4aB contudoB nem sem*reeste com*ortamento de buscar sem*re o mel%or a*arentemente 2B de fatoBo mel%or9 Por issoB a *rinci*al id2ia tra.ida *elo obetivo evolutivo 2 unir o

sentimento de amorB de Cuerer fa.er algo mel%orarB de estarsentimentalmente ligado com algoB com o obetivo evolutivoB Cue seria ustamente este algo a*oiado *ela certe.a racional9 $eoricamenteB unir oamor ao obetivo evolutivo seria a mel%or coisa *ara se conseguir a mel%orevolu!o e as mel%ores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB á Cue o instintonos mostra o*es de coisas Cue gostaramos de fa.er e Cue combinamcom nossa 4loso4a e *ersonalidadeB e o obetivo evolutivo dá a certe.a Cueisto 2 a mel%or coisa *ara se dedicar e evoluir9 Por2mB o Cue di4culta este*rocesso 2 ter ustamente a certe.a racional de Cue aCuele algo 2realmente o mel%or a se fa.er dentre as o*es9 Por isto ser uma analiseracionalB *odemos utili.ar alguns mecanismos de analises *adres *ara nosaudar a encontrar esta certe.aB al2m de outras analises e variantes Cuecada *essoa *ode fa.er mediante a necessidade9

Primeiro: -evido F *ro*riedade do instinto de Cuerer sem*re o mel%or *araa evolu!oB cada *essoa tem um conunto de *oderes %umanosB cultura ee8*eri0ncias de vida Cue leva a *referir determinado ti*o de evolu!oB isto*orCue ela *ercebe Cue dentre as várias formas de se evoluirB aCuela 2 aCue mais se ad2Cuam as Cualidades e defeitos dela9 Por e8em*loB uma*essoa Cue a*rendeu durante a sua inf@ncia ou *or motivos gen2ticos ademonstrar mel%or os sentimentos *or meio da linguagem cor*oralB tem

uma tend0ncia maior a Cuerer ser atri.B enCuanto Cue uma *essoa Cuedesenvolveu mais ca*acidades racionais tem uma tend0ncia maior a se

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tornar engen%eira9 Perceber isto 2 im*ortanteB *ois o Cue atrai o sentimentode uma forma *ositiva 2 o Cue *rovavelmente voc0 tem uma maiorca*acidade de se ada*tarB e *or istoB fa.er surgir uma boa evolu!o9 Paracon4rmar istoB basta um teste *ráticoB *or um ator no lugar de umengen%eiro e vice3versaB com isto *oderemos notar a di4culdade em

ada*ta!o delesB um *ara entender o mundo da linguagem cor*oral eemocionalB e o outro *ara entender o mundo racional e t2cnico9 muitocomum uma *essoa 4car em d<vida entre duas ou mais áreas de evolu!oBseam estas áreas da evolu!o instintivaB social ou racionalB de e8atas a%umanas9 Guando isto aconteceB signi4ca Cue a id2ia geral Cue a *essoatem sobre determinadas evolues está confusaB im*recisaB ou ainda seuinstinto n!o tem informaes o su4ciente *ara decidir sentimentalmentesobre Cual delas 2 a mel%or *ara eleB ou seaB aCuela Cue a*arentementea*resenta uma maior facilidade em se evoluir naCuilo Cue o interessa9 Ainda*odemos notar um terceiro fator envolvido nestas decisesB Cue 2 a

inKuencia *essoal Cue *essoas im*ortantes t0m *ara n&s9 Embora n!o seat!o comum isto acontecerB algumas *essoas se sentem inKuenciadas *orseus *ais ou *essoas im*ortantes a fa.er determinado algo ou n!oB ten%amelas boa ca*acidade de ada*ta!o ou n!o *ara este algoB *or e8em*loB uma*essoa Cue 2 boa em %umanas 2 inKuenciada *or sua famlia a fa.er e8atas*or dá mais din%eiro9 / *rinci*al obetivo deste *rimeiro *asso 2 cada*essoa buscar onde o seu instinto sente Cue tem uma boa ca*acidade deevolu!oB *ara desta formaB 4ltrar as o*es *ara aCuelas as Cuais voc0 2instintivamente boaB sea *elas e8*eri0ncias de vida ou *or gen2tica9

7egundo: Há 4ltradas Cuais s!o as evolues Cue instintivamente voc0 senteCue consegue evoluirB agora 2 necessário saber se voc0 2 ca*a. de amaralguma dessas evolues e o Cuanto voc0 irá amá3la9 / conceito de amor 2todo algo *elo Cual voc0 se dediCue *ara torná3lo mel%orB inde*endente domotivo Cue o leve a Cuerer isso9 Estes motivos *odem ser in<merosBinKuencia de *essoas im*ortantes *ara voc0B altrusmoB *ai8!oBnecessidadeB obriga!oB recom*ensas Cue aCuela evolu!o te daráB ou at2mesmo motivos descon%ecidosB *or e8em*lo9 7aber Cuais s!o estes motivos2 o Cue vai te levar racionalmente a *erceber o Cuanto voc0 está dis*osto aamar aCuela evolu!oB e variando dos seus motivosB tamb2m varia suaca*acidade de amar9 "sto acontece *rinci*almente *orCue Cuanto mais seama algoB menos se ama a si mesmo e vice3versaB ou seaB falando emtermos t2cnicosB Cuanto mais voc0 se dedicar a evolu!o socialB maisesCuecerá a evolu!o instintiva e vice3versaB e devido a esta rela!oB*essoas Cue amam uma coisa *or necessidadeB mas ao mesmo tem*oamam a si mesmasB dedicaram menos tem*o a tornar aCuela coisa mel%or emais tem*o *ara tornar a si mesma mel%orB enCuanto Cue *essoasa*ai8onadas dedicaram todo o seu tem*o *ara uma <nica coisa9 Jme8em*lo seria algu2m Cue trabal%a *ara gan%ar din%eiroB e mesmoCuerendo se tornar mel%or *ara gan%ar mais din%eiroB Cuer este din%eiro*ara gastar com si mesmaB e o tem*o dedicado ao conforto e divers!o Cueo din%eiro atrás *oderia ser o mesmo tem*o Cue ela *oderia estardedicando tornar mel%or aCuele algo Cue a dá din%eiro ainda mel%or9 Por

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outro ladoB se esta *essoa fosse a*ai8onada somente *or aCuele algo e n!oCuisesse saber de mais nadaB ela somente iria se dedicar a aCuiloBconseCentementeB a evolu!o daCuele algo seria maiorB entretantoB aevolu!o instintiva dela seria menorB *ois ela n!o teria tem*o de dedicar3sea si mesma e nem a sua famlia e amigos9

im*ortante lembrarmo3nos dos e8em*los dados no ca*itulo sobre o amorBonde foi demonstrado Cue 2 im*ortante manter o eCuilbrio entre os*oderes instintivosB sociais e racionaisB assim como o eCuilbrio do individuale gru*alB onde 2 aconsel%ado a*enas Cuebrar este eCuilbrio CuandoB *oralgum motivoB voc0 2 mel%or em determinado *rocesso de evolu!o Cueoutras *essoasB e atrav2s da ca*acidade de transformar um *oder em outroBvoc0 *ode ser ca*a. de *or sua vida de volta ao eCuilbrioB tornando3se maisvantaoso *ara a sua evolu!o de um modo geralB dedicar3se mais a umadeterminada evolu!oB mas n!o se esCuecendo das outras9 Embora sea

aconsel%ado sem*re manter o eCuilbrio *ara ter uma boa evolu!o geralBse *or voc0 considerar Cue 2 mais vantaoso *ara voc0 ou *ara outroalgu2mB ou *or algum outro motivoB Cuiser sacri4car este eCuilbrio emnome da evolu!o de algum algoB faa3oB mas lembre3se: n!o 2aconsel%adoB *ois 2 um sacrifcio e talve. voc0 *erca alguma coisaim*ortante *or isso9 / obetivo deste segundo *asso 2 buscarmos motivosracionais *ara nos dedicarmos a determinada evolu!oB tanto nosmomentos bons como nos ruinsB onde a dedica!o Cue temos a estaevolu!o de*ende do motivo a Cual escol%emos evolu3laB onde cada *essoadeve ulgar o Cuanto irá Cuerer evoluir aCuela atividade ou si mesmaB e

como irá manter o eCuilbrio entre os *oderes %umanos e o individual ecoletivo9 I!o raramenteB encontramos *essoas com mais de um obetivoevolutivoB e Cuando isto aconteceB o esforo dedicado a evolu!o 2 divididaBcoisa Cue nem sem*re 2 ruimB e Fs ve.es at2 vantaosoB como *or e8em*loBCuando a *essoa se dedica a mel%orar em um trabal%o *or necessidadeB e aum es*orte *or %obbXB al2m de ser uma forma de divers!o e sociali.a!ocom amigos e famliaB audando3a desta forma a manter o eCuilbrio entre os*oderes %umanos em sua vida9

 $erceiro: 7e ainda n!o foi decidido Cual obetivo evolutivo será escol%idoBeste terceiro *asso *ode audar a tirar algumas d<vidasB ou se o obetivo

evolutivo á foi escol%idoB agora utili.aremos mecanismos racionais *arasaber como acontecerá a evolu!o deste obetivo ou mesmo se ela 2*ossvelB *ara desta formaB comear na *rática a evoluirB ou ent!o buscarum novo obetivo evolutivoB caso este n!o for *ossvel9 Para entender comoo *rocesso evolutivo daCuele algo funcionaB *recisamos recol%erinformaes acerca dos mecanismos e caractersticas daCuela evolu!o aCual escol%emosB assim como as caractersticas e con%ecimentos Cue uma*essoa deve ter *ara ter boas c%ances de evoluirB mas antesB devemoslevar em considera!o dois fatoresB o mercado evolutivo e os fatoresdescon%ecidos9 7endo o obetivo evolutivoB aCuilo Cue n&s escol%emos *ara

amarB mas Cue tamb2m nos retribua com boas condies de vida econtribui!o social ou instintivaB se a fun!o a Cual escol%ermos for muito

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concorridaB signi4ca Cue está %avendo uma grande Cuantidade de *essoasse esforando *ara evoluir aCuele determinado algoB levando aCuele algo aevoluir al2m da necessidade socialB conseCentementeB as *essoas Cuemenos se esforam naCuele determinado algoB mesmo Cue sea *aramanter a vida eCuilibradaB n!o conseguem contribuir de forma signi4cativa

*ara a sociedadeB enCuanto Cue as *essoas Cue se esforam muito naCuelealgo s!o as Cue conseguem contribuir com a sociedadeB mas emconseC0nciaB acabam tendo uma vida n!o3eCuilibrada9 7eria algo como asociedade estar *recisando de mil m2dicosB mas de. mil *essoas Cueremser m2dicosB conseCentementeB o esforo necessário *ara ser m2dico teráCue ser muito maior Cue a m2dia *ara conseguir um cargoB e o restante das*essoas Cue est!o na m2dia eCuilibrada n!o conseguiu tal cargoB 4candodeste modoB desem*regadas9 7eB *or outro ladoB cinco mil destas de. mil*essoas tivessem observado Cue %á uma car0ncia de dois mil engen%eirosBCuatro mil *rofessores e dois mil *oliciasB a concorr0ncia seria mais bem

distribudaB e a m2dia de esforo *ara se conseguir um em*rego seriamenorB conseCentementeB a Cualidade de vida das *essoas ia aumentarB áCue elas teriam tem*o de se dedicar em suas vidas instintivas9 Emboraainda simB os m2dicos Cue foram 4ltrados de uma maior concorr0ncia seamos mel%ores entre muitosB o %os*ital n!o necessita de m2dicos bons a cimada m2diaB á Cue a maioria dos casos atendidos lá 2 de bai8a com*le8idadeBe a mesma coisa *ara os outros casos9

Al2m dissoB atrav2s da concorr0nciaB *odemos ter uma no!o sobre Cual 2 o*er4l de caractersticas Cue uma *essoa deve ter *ara e8ercer bem aCuela

fun!oB assim como o modo de vida Cue ela terá caso entrar naCuelafun!oB desta formaB *oderemos fa.er uma com*ara!o entre ascaractersticas daCuelas *essoas e a nossaB assim como observar o modo devida daCuelas *essoas e com*arar ao nossoB *ara Cue com *osse destasinformaes ten%amos ca*acidade de ulgar se temos condies ou deseode nos adeCuar a aCuelas caractersticas e modo de vida9 Por2mB com estascom*araes *oderemos ter a*enas ter uma id2iaB *ois como ela 2com*osta de fatores descon%ecidosB n!o sabemos se estes fatoresdescon%ecidos *odem ou n!o ser mel%orados e se %á condies de mudá3losB ou se nosso *er4lB mesmo sendo diferenteB *oderá se adeCuar a elesB*or issoB o interessante 2 fa.er uma *esCuisa mais detal%ada sobre o caso9Esta 2 uma das formas Cue os fatores descon%ecidos *odem inKuenciar emalguma evolu!o9 /utras formas de fatores descon%ecidos *odem serobservadas *or meio da %ist&ria das *essoasB aonde elas c%egam Fdeterminada *osi!o n!o a*enas *or esforoB mas tamb2m *or sorteCuandoB *or e8em*loB uma *essoa está no lugar certo e no momento certoBe tem as caractersticas necessárias *ara se adeCuar a umares*onsabilidade evolutiva muito grandeB como 2 geralmente o caso das*essoas Cue viram artsticas de forma instant@nea9 Por issoB fa.er *esCuisase obter con%ecimentos sobre os mecanismosB fatores Cue o com*eB%ist&rico das *essoasB Cualidades e con%ecimentos necessários *ara umaboa evolu!oB car0ncia de mercadoB entre outras coisasB *ode ser a mel%or

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forma de de*ender menos dos fatores descon%ecidos e mais de nossoesforo e deseoB sea nas situaes boas ou ruins9

 $erminado os tr0s *assosB talve. isto aude a decidir Cual obetivo evolutivoescol%erB ou *elo menos tirar algumas d<vidasB mas antes de terminar o

ca*ituloB alguns comentários9 Iotem Cue estes tr0s *assosB resumidamenteBsigni4cam “/ Cue: *ode ser nosso obetivo evolutivoB ou seaB temos boasc%ances de evoluir”B “Por Cue: escol%er este determinado obetivo evolutivoBCuais os motivos Cue nos leva a istoB e o Cuanto vamos nos dedicar a amareste algo e amar a n&s mesmos”B e “)omo: evoluir nesta área escol%idaB sevale a *ena nos esforarmos ou escol%er outro obetivo evolutivo”9 $amb2mvale lembrar Cue o obetivo evolutivo *ode ser CualCuer coisa Cue se seaca*a. de amar e mel%orarB desde dona de casaB *assando *or artistaBem*resários at2 t2cnicos ou cientistasB e Cue 2 im*ortante manter oeCuilbrio entre os *oderes instintivosB sociais e racionaisB assim como o

individual e o gru*al9 Iotem Cue no caso da concorr0nciaB o obetivo 2 4ltraros mel%ores ou os Cue mais se dedicam *ara desem*en%ar mel%or aCuelafun!o e ter uma mel%or evolu!o socialB *ortantoB n!o cabe aCui atos anti3evolutivosB mas sim a tentativa de mel%orarB *ois o im*ortante 2 buscar omel%or *ara n&s mesmos tanto Cuanto *ara a sociedade9 7e voc0 ac%armais de um obetivo evolutivo no *rimeiro *assoB e tiver escol%ido um delesno segundoB mas c%egando ao terceiro ter enfrentado *roblemas comomuita di4culdade ou concorr0nciaB deve3se ent!o re*ensar sobre o Cue valemais *ara o futuroB uma vida eCuilibrada ou dedicar muito esforo s& *arauma áreaB *ara da ent!o decidir entre continuar com o mesmo ou trocarB

lembrando Cue sem*re se 2 aconsel%ado uma vida eCuilibrada9 Ao se estarna fun!oB 2 aconsel%ável buscar aliados evolutivos *ara Cue se forme umarede de amigos onde o obetivo sea todos se audarem a mel%orarB sea nasua fun!o evolutiva como tamb2m nas outras áreas da vida9

?orma!o da *ersonalidade %umanaLá no ca*itulo sobre “Poderes %umanos e forma!o de valores”B foimostrado como atrav2s da %ist&riaB das inKuencias e de*endendo do *oder%umanoB se forma o conunto de valores sobre o Cue uma *essoa consideracomo im*ortante ou n!o na sua vida9 -o mesmo modo ocorre na forma!oda *ersonalidade %umanaB sendo ela aCui conceituada como um conunto

de culturaB costumes *essoaisB 4loso4as e gostos Cue uma *essoa temdevido a seu %ist&rico s&cio geográ4co e Cue tamb2m *ode ser consideradacomo um *oder social e instintivoB á Cue atrav2s de uma boa*ersonalidadeB uma *essoa tem maiores c%ances de c%amar aten!o dos%umanos e se interagir com eles9 / “)onunto de culturaB costumes *essoaise gostos” *odem ser considerados como con4guraes dos m&dulos de *r23de4nies evolutivas e reaes automáticas do reKe8oB ou seaB s!oadCuiridos atrav2s das inKuencias ou do contato e fa.em *arte da mem&ria97erá e8*licado mais adiante como estes elementos formam a *ersonalidadede uma *essoaB mas antes dissoB vamos ver como ocorre o *rocesso de

forma!o da *ersonalidade de uma forma mais es*eci4ca9

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-evido ao fato da forma!o da *ersonalidade de uma *essoa ser muito*arecida com a forma!o de valores Cue esta temB os *oderes %umanos s!obastante determinadores *ara se traar Cuais ser!o os traos de*ersonalidade daCuela *essoaB onde instintivamenteB ela busca uma*ersonalidade Cue aude a ressaltar seus *oderes instintivos bonsB e como

um dos *rinci*ais fatores *ara de4nir estes *oderes %umanos 2 a gen2ticaBela 2 diretamente ligada F forma!o de *ersonalidade de algu2m9 I!o sesabe o Cuanto a gen2tica está relacionada com estes elementosB masatrav2s de observaes entre as semel%anas de com*ortamento entre *aie 4l%oB irm!osB sendo g0meos ou n!oB ou at2 mesmo *arentesB se *odenotar Cue a gen2tica 2 res*onsável *or transmitir várias caractersticasBentre elasB tend0ncias de com*ortamento e caractersticas comoB seestressar como facilidade ou n!oB ser curiosoB ser inteligenteB gostar de secomunicarB tanto *or linguagem cor*oral como *ela via oralB ascaractersticas fsicas de uma *essoa e Cue *or conseC0ncia a leva a ter

algum ti*o de bele.a fsicaB entre outras coisas9 diante destas tend0nciase caractersticas Cue normalmente uma *ersonalidade costuma se formarBonde o %umano instintivamente *rocuraB como falado anteriormenteB aCuela*ersonalidade Cue ressalte mel%or suas Cualidades e o d0 maiores c%ancesde sobreviver e re*rodu.irB contudoB res*eitando o conunto da forma!o devalores Cue uma *essoa tem9 Por isso normalmente costuma3se di.er Cue 2na inf@ncia o momento de ensinar os valores morais e de *ersonalidade Cueuma criana teráB *ois 2 a inf@ncia o momento Cue %á uma maior forma!ode valores de uma *essoaB e embora Cuando adultoB uma *essoa *ossamudar de gostosB estilos e *ersonalidadeB as c%ances dela mudar de valores

s!o menores9

/ *rocesso da forma!o da *ersonalidade ocorre de maneira bastante*arecida com a da forma!o de valores %umanosB *or2mB a diferena 2 Cuea *ersonalidade *ode variar mais *or inKuenciar mais o convvio %umanoCue a forma!o de valoresB e *or inKuenciar maisB ela tem uma im*ort@nciamaior *ara as c%ances de sobreviver e re*rodu.ir9 / *rocesso de forma!oda *ersonalidade acontece da seguinte forma: Guando uma *essoa 2e8*osta a um com*ortamento ou a um gosto ou estiloB e se ela *ercebe CueaCuilo *ode audá3la a aumentar suas c%ances de sobreviver e re*rodu.ir noseu meio socialB e se aCuilo está dentro do aceitável *ara seus valores%umanosB as c%ances dela se adeCuar a aCuilo s!o altas9 Por e8em*loB numdeterminado meio socialB se 2 uma boa Cualidade escutar determinado ti*ode m<sicaB %á grandes c%ances daCuela *essoa se tornar ade*ta a aCueleestiloB *rinci*almente se o motivo *elo Cual ela gosta de escutar m<sicasea o de sociali.a!o e divers!o9 Por2mB se aCuela m<sica a remete aalgum valor a Cual ela n!o valori.aB *rovavelmente ela n!o vai se ada*tar ecomear e a gostar dela9 Jm com*ortamento ou um estilo aumenta asc%ances de uma *essoa sobreviver e re*rodu.ir *rinci*almente Cuando esteconsegue acentuar as Cualidades delaB bem como 2 aceito *ela rede socialdela assim como *or seus valoresB 2 *or isso Cue vimos numa mesma redesocialB *essoas calmasB agitadasB %umoradasB e com alguns gostos ouestilos diferentesB contudoB no conunto de valores %umanosB elas s!o

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*arecidasB e isto as leva a ter alguns *ontos da *ersonalidade *arecidaB e 2devido a este *rinci*io Cue n!o vemos *essoas com valores %umanos muitodiferentes untas9 Jm e8em*lo disso *ode s!o as garotas *o*ularmentecon%ecidas como “*atricin%as e certin%as” Cue n!o gostam das garotas Cues!o mais rela8adas e curtem a vida de uma maneira nem sem*re bem

aceita *ela sociedadeB e vice3versa9

/utro fator Cue inKuencia na forma!o da *ersonalidade 2 a *ro*riedadeassociativa da mem&riaB onde *or meio desta mem&riaB atribumoscaractersticas diferentes a determinados estilosB smbolosB atitudes ououtras coisasB e isto inKuencia na forma Cue uma *essoa com*e sua*ersonalidadeB *rinci*almente Cuando *or inKu0ncias de *essoasim*ortantes *ara sua vidaB uma *essoa instintivamente associa umadeterminada formaB gesto ou atitude a algo a Cual ela ten%a sentimentosbonsB e ela acaba fa.endo isto sem *erceber9 Jma forma *rática de vermos

este efeito 2 atrav2s dos nomesB notem Cue geralmente um nome nosremete a uma *essoa Cue con%ecemos com aCuele nomeB e se con%ecemosoutra *essoa com um *er4l diferenteB mas com o mesmo nomeB o Cueac%amos daCuele nome tende a mudar9 7e antes “7abrina” nos remete auma garota sensualB a*&s con%ecer outra 7abrina e se esta for bastanteim*ortante em nossas vidasB mas em ve. de sensualB for meigaB 7abrina irános remeter a uma garota meigaB a mesma coisa acontece com as m<sicasBsmbolosB atitudesB estilos e etc9 Esta *ro*riedade de associa!o 2 bastantedeterminadora *ara a forma!o da *ersonalidade de algu2mB e Fs ve.es at2mesmo na forma!o de gru*os e cultura9 Esta *ro*riedade associativa da

mem&ria tamb2m 2 res*onsável *or nos fa.er identi4car *ersonalidadescom a Cuais n!o criamos sim*atiaB da mesma forma Cue Fs ve.es 2res*onsável *or atitudes nossas Cue di4cilmente encontraramos um *orCue *ara elasB Cuando na verdadeB aCuela atitude foi uma associa!o deuma mem&ria antiga9

/ fato da *ersonalidade ser um *oder instintivo trás uma conseC0nciainteressante Cue 2 o surgimento do com*ortamento “ser <nico”9 Estecom*ortamentoB Cue 2 uma combina!o entre as *ro*riedades %umanasB*rinci*almente a Cuerer evoluirB fa. com Cue as *essoas instintivamentebusCuem uma forma de se destacarB de tornarem3se diferentesB de terem

uma identidadeB sea esta identidade um smboloB um estilo de rou*aBcabeloB forma de falarB andarB griasB gostos cor*oraisB alguma mania ouCualCuer outra caracterstica9 Este com*ortamento 2 *rinci*almente gerado*orCue o instinto *ercebe Cue Cuando algu2m se torna diferente da maioriadas *essoasB signi4ca Cue tanto suas Cualidades como seus defeitostamb2m v!o se tornar diferentesB e Cuando isto aconteceB as Cualidadesgan%am destaCue em rela!o aos defeitosB á Cue *ara o convvio social decurto a m2dio *erodoB a*enas as Cualidades costumam ser notadas e osdefeitosB se n!o *reudicar ningu2mB ignorados9 / instinto busca destacarnormalmente as Cualidades a Cuais ele tem maior facilidade em

demonstrarB sea *ela maior Cuantidade de *oder instintivo naCuela áreaBcomo tamb2m *or alguma vantagem de *oder socialB e a *artir do momento

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Cue estas Cualidades s!o destacadasB as *essoas Cue tem interessees*eci4cadamente naCuelas Cualidades tem uma maior c%ance deencontrá3lasB enCuanto Cue as *essoas Cue n!o s!o interessadas naCuelasCualidadesB *rovavelmente ir!o ignorar9 PortantoB o com*ortamento “7er<nico” 2 Cuando o instinto sente Cue 2 mel%orB ou seaB %á mais c%ances de

sobreviver e re*rodu.irB atraindo *oucas *essoasB mas Cue estas *essoasrealmente gostem daCuilo Cue ela tem de mel%orB Cue atrair muitas *essoascom um com*ortamento *adr!o e aCuelas *essoas n!o gostem tanto assimdelaB embora gostem a *onto de conviver socialmenteB e *or issoB ele buscaformas de se torna diferenteB mesmo Cue isto Fs ve.esB ten%a *oucamotiva!o racional9

/ com*ortamento “ser <nico” atuaB *or *rinci*ioB a*enas individualmenteBcontudoB a *ersonalidade de uma *essoa n!o 2 a*enas de4nida *elo o Cueela 2 individualmenteB mas tamb2m gru*almente9 Atrav2s da *ro*riedade

de associar3se a gru*osB normalmente os %umanos tendem a criar alianas*olticas instintivas com *essoas de mesmo interesseB sea este interesseCual forB *ara Cue desta formaB sea alcanado mel%or um obetivo9 Estaaliana muitas ve.es tamb2m interfere na *ersonalidadeB á Cue atrav2s dasatividades em gru*oB cria3se um conunto de mem&riasB inKu0nciasBcom*ortamentos e con%ecimentos Cue 2 com*artil%ado *ela maioria dosintegrantes daCuele gru*oB e isto gera uma *ersonalidade em comum entreos membros do gru*o9 Jm gru*o em escala maiorB ou seaB uma enormeCuantidade de *essoas Cue com*artil%am as mesmas mem&riasBinKu0nciasB com*ortamentos e con%ecimentosB acaba se tornando uma

culturaB coisa Cue será tratada em mecanismos sociais9 -esenvolver uma*ersonalidade Cue sea eCuilibrada tanto no gru*al Cuanto no individual tema mesma im*ort@ncia de amar tanto a si mesmo Cuanto as outras *essoas9Estar em gru*oB como dito aCuiB garante mel%ores a*oios *ara sedesenvolver instintivamente ou socialmenteB e *or isso o instinto sente faltade se organi.ar em gru*oB caso n!o estea9 )ontudoB se desenvolverindividualmente tamb2m 2 im*ortanteB *ois 4car de*endente do gru*o *odetra.er conseC0ncias ruinsB como *or e8em*loB se algu2m do gru*o*erceber issoB *ode tentar te usarB ou ent!o voc0 *assa a ser sim*lesmentemais uma do gru*oB sem nada mais a oferecer de novo9 /u aindaB devido Ffalta de individualismo e muita de*end0ncia do seu gru*oB situaes ondeser!o necessárias atitudes individuais ou situaes onde seu gru*o n!o tea*&ia ser!o muito difceis *ra voc0B e isso *reudicará suas c%ances deevoluir9 Ent!o o aconsel%ado 2 Cue se *rocure uma *ersonalidade Cue seacoerente com suas inKuenciasB seus valoresB Cue sea eCuilibrada entre ogru*o e o individual e *rinci*almenteB Cue n!o necessite de atos anti3evolutivos *ara se sustentarB como mentiras9

A im*ort@ncia de entender os sentimentos:A im*ort@ncia de entender os sentimentos 2 muito maior do Cue se costuma*ensar9 *or meio do entendimento Cue encontramos ustiaB ra.!oB

*ensamentoB raciocnioB táticasB estrat2gias e ca*acidade de analisar o Cue2 ou n!o bom *ara n&sB a curto ou longo *ra.oB e isso tem a*lica!o n!o

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somente ao nosso modo de vida num as*ecto individualB mas tamb2m nocoletivoB á Cue *or meio do entendimento do sentimentoB voc0 terá mel%orca*acidade de entender os mecanismos sociais %umanosB e desta formaBtamb2m *oderá atuar mel%or na sua comunidade local ou a nvel de*ais9Pois a4nalB o %umano *ode se ada*tar a CuaisCuer formas de vidaB *or

issoB 2 com*romisso de todo %umano buscar a mel%or *ara si9

Entender mel%or os mecanismos sociais signi4ca entender mel%or a ustiaBa *olticaB a economiaB a modaB a arteB entre outras coisas9 E isso *ode serde grande utilidade na sua vidaB *rinci*almente *or causa dos em*regos9Al2m das ra.es sociaisB %á tamb2m as ra.es individuais Cue n!o *odemser esCuecidas9 Guando se tem uma base de con%ecimento maior sobre asatitudes dos %umanosB esse mesmo con%ecimento a*lica3se sobre simesmoB e ao si con%ecerB voc0 terá uma maior segurana e entendimentode sua atitudeB desta formaB se voc0 4.er algo de erradoB voc0 saberá o

*orCu0 fe. e como se recu*erarB ou *elo menos terá mel%ores meios defa.er isso9 A segurana Cue voc0 gan%ará tamb2m te *ermitirá se defendermel%or de *essoas mal intencionadas ou Cue n!o com*reendem suasitua!oB á CueB a *artir do momento Cue voc0 tem argumentos *ara a suaatitudeB Cue veio *or meio do con%ecimentoB será mais fácil e8*licar e sefa.er entender *or outras *essoas9

7em contar Cuanto na rela!o com as outras *essoasB Cue será bem maisorgani.ada e com*reendida atrav2s dos con%ecimentos %umanos obtidosatrav2s do auto3con%ecimento9 7e *elo menos um entre dois amigos tiverum bom con%ecimento sobre os %umanosB ele *oderá ter mel%ores meios de

condu.ir o relacionamento a um bom camin%oB al2m de evitar conKitos Ftoa ou *roblemas Cue a*arentemente s!o com*licados9 A mente %umanan!o 2 sim*les de se entenderB e8istem muitas e8*licaes *ara umcom*ortamento9 I!o 2 muito raro tamb2m um com*ortamento a*arentarser uma coisaB embora sea outra9 Por isso 2 im*ortante desenvolver umaboa 4loso4a Cue sea ca*a. de lidar com as mais variadas situaes nocotidiano social e *essoalB *ara Cue dessa formaB a evolu!o se d0 de umamel%or maneira9

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"ecanismos sociaisAgora Cue á e8*licado como os sentimentos agem nos %umanosB 2 c%egadaa %ora de e8*licar sobre os mecanismos Cue os %umanos foram ca*a.es de

criar atrav2s do seu raciocnio e do acumulo de con%ecimentoB cua *rinci*alfun!o deles 2 organi.ar e aumentar a e4ci0ncia dos esforos Cue umenorme gru*o de %umanos tende a fa.er *ara sobreviver e re*rodu.irB como2 o caso dos *ases e estados9 Assim como os %umanosB os mecanismossociais n!o se originar!o do nadaB mas sim atrav2s de todo um *rocessoevolutivo Cue ocorrem atrav2s dos *rinc*ios da evolu!oB Cue no caso dassociedades seria sobreviver a CuaisCuer adversidades Cue um *as ten%aBsea interna como a organi.a!o da *olticaB economia e cultura de ummodo sustentável e Cue todas as *essoas res*eitem as regras sociaisB comotamb2m e8ternasB como guerrasB e os longos *erodos de friosB seca ou

calor Cue uma esta!o do ano *ode causarB e conseguir re*rodu.irB Cue 2aumentar seu taman%o *o*ulacional *ara desta forma aumentar aCuantidade de fora Cue a sociedade dis*on%a *araB *or e8em*loBsobreviver a uma guerra ou fa.er grandes construes9 -evido ao fato dassociedades seres constitudas *or %umanosB elas tamb2m aderem a algumade suas caractersticasB e entre estasB está a ca*acidade de auto3sele!onatural e ca*acidade de criar e acumular con%ecimentos *ara desenvolvertecnologiaB ou seaB a cada ve. Cue um %umano inventa algo novoB ele criaeste algo com inKuencias Cue ele recebe da *r&*ria sociedade e doambiente a Cual a sociedade está situadaB cabe ent!o a sociedade

selecionar ou n!o aCuele algo *ara ser utili.adoB e o Cue vai determinar seela aceita ou n!o 2 se aCueleB *ara o consenso geral da *o*ula!oBre*resenta uma mel%oria em suas c%ances de sobreviver e re*rodu.irB e aevolu!o vem ustamente das criaes de ferramentas e mecanismos Cuecada sociedade resolve aceitar *ara mel%orar suas c%ances de sobreviver ere*rodu.ir9 neste conunto de criaes baseados no %ist&rico social e noambiente Cue cada *as resolve adotar a Cual damos o nome de mecanismosocial9

-e um modo geralB os mecanismos sociais de uma sociedade *odem serresumidos em culturaB *oltica e economiaB onde a cultura determina aidentidade e as atividades Cue *ovo desenvolveu *ara *assar tem*o e sesociali.arB a *oltica determina o Cue o *ovo e a economia *odem ou n!ofa.er em rela!o F sociedadeB e a economia determina o Cue esse *ovo*rodu. e consome *ara sobreviver9 Podemos fa.er a analogia da sociedadecom um %umanoB onde a cultura 2 o Cue o *ovo fa. em seu tem*o livreB ouseaB instinto re*rodutivoB a *oltica s!o valores 4los&4cos e administrativosBou seaB os valores %umanos e *laneamento de evolu!oB e a economia oCue o *ovo fa. *ara se sustentar e como fa. issoB ou seaB instinto desobreviv0ncia e os con%ecimentos tecnol&gicos9 Jma coisa está interligadae de*endente da outra9 Assim como eu 4. como es*eci4Cuei os

sentimentosB tamb2m es*eci4carei essas caractersticas9 Mas antes 2im*ortante lembrar CueB como e8*licado no ca*itulo sobre a %ist&ria da

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evolu!o %umanaB cada *as se desenvolveu de uma forma <nica e relativaF sua regi!o e seus conKitosB *or issoB os mecanismos sociais variam um*oucoB e Fs ve.es muitosB de *ais a *asB onde cada um tem suas*articularidadesB e *ara 4ns de estudosB utili.aremos um modelo *adr!o*ara *odermos con%ecer os con%ecimentos básicos sobre como os

mecanismos sociais dos *ases evoluram e funcionamB cuo neste modelo*adr!o estar!o caractersticas as Cuais a maioria dos *ases seguiuB de umaforma ou de outra9 Por e8em*loB desenvolvimento da religi!o e datecnologiaB onde todos os *ases desenvolveramB mas uns de formasdiferentes e em tem*os diferentes Cue outros9 7obrevivem ent!o associedades Cue atrav2s de sua %ist&ria e do seu *rocesso de auto3re*rodu!o e sele!o naturalB mel%or conseguem criar mecanismos sociaisCue se ada*tem ao ambiente9 o obetivo deste ca*itulo e8*licar um *oucoda %ist&ria geral das civili.aes %umanas e sua evolu!o atrav2s do *ontode vista da *sicologia evolutiva9

)ultura:is!o geral: A cultura *ode ser de4nida como um conunto de %ábitos eidentidade Cue um *ovo desenvolve em seu tem*o ocioso *ara se sociali.are indiretamenteB re*rodu.ir9 A cultura se forma atrav2s de sentimentoscomo curiosidadeB t2dioB bele.aB e os instintivos re*rodutivosB onde um *ovocomea a e8*lorar os locais e a desenvolver id2iasB costumes e formas dese sociali.arB onde nestas formas de se sociali.arB como *or e8em*loB asfestasB as *essoas buscam formas de se destacar individualmente de umaforma Cue c%ame *ositivamente a aten!o do coletivoB aumentando suas

c%ances de re*rodu!o9 Podemos notar uma enorme variedade de costumese tradiesB como a culináriaB danaB m<sicaB religi!o e seus rituaisreligiosos envolvendo vidaB morteB re*rodu!oB adora!o aos deusesBartesanatoB dialetoB arCuiteturaB modelo econDmico e etc9 Estes elementosculturais s!o muito inKuenciados *elo meio geográ4co ao Cual aCuelasociedade está se desenvolvendoB *ois 2 ela Cuem determina Cual ti*o dematerial será usado no cotidianoB Cual o climaB reveloB faunaB Kora e outrascaractersticas da regi!o e Cue ti*o de sentimentos estes elementos tra.em*ara os seres Cue %abitam láB assim como atividades econDmicas e derela!o com outros *ovos9 /u seaB se a sociedade se desenvolve num lugar

frioB CuenteB com animais *erigosos ou sem animaisB com abundancia emágua e comida ou n!oB se %á contato de conKito ou com2rcio com outros*ovos e etc9 tudo isto inKuencia no imaginativo e sentimental das *essoasBe conseCentementeB na forma!o cultural do *as9 Atrav2s da inKuencia deoutros *ovos e do desenvolvimento tecnol&gico e racional de um *asB %á a*ossibilidade de %aver mudanas na culturaB fa.endo com Cue a culturasofra varias ada*taes e se modi4Cue atrav2s do tem*o9 Entender acultura de um *ovo nos auda a com*reender seus costumesB tradiesBreligiesB assim como sua *oltica e sistema econDmicoB elementos sociaisbastante im*ortantes *ara a boa evolu!o individual de cada *essoa do*as9 Iotar se o *as dá condies *ara Cue as *essoas desenvolver umaboa evolu!o individual 2 algo im*ortanteB *ois da mesma forma Cue %á

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%umanos com dist<rbios Cue atra*al%am sua boa evolu!oB %á *ases Cuedevido a sua con4gura!o geográ4caB conKitos %ist&ricos ou a CualCueroutra condi!o ruimB desenvolvem dist<rbios culturaisB econDmicos ou*olticos Cue acaba di4cultando a boa evolu!o individual do *ovo desse*as9

#urgimento$

Guando os %umanos comearam a agir em gru*oB desenvolvendo umamaior ca*acidade de intelig0nciaB comunica!o gru*al e mani*ula!o deferramentasB tamb2m conseguiram obter alimento utili.ando menos tem*oBe esta Cuantidade de tem*o e8tra a Cual os %umanos comeavam a terB foio Cue *ermitiu com Cue eles desenvolvessem outras atividadesB al2m dasde sobreviv0nciaB como o convvio em gru*o e8*lora!o de lugares eferramentas9 -evido ao fato do tem*o de outras atividades al2m das desobreviv0ncia ter aumentadoB untamente com a intelig0ncia e a ca*acidade

do %omem de se comunicar e sociali.arB ele comeou a desenvolver noesfamiliares com aCueles com os Cuais ele conviviaB assim como comeou ater uma no!o de religiosidadeB *rinci*almente ao encarar a morte de entesCueridos ou o surgimento da vida9 )om a c%egada da agriculturaB %ouveuma mudana no estilo de vidaB onde as *essoas Cue antes *assavam amaior *arte do tem*o sendo nDmadesB agora *assam a morar em *eCuenasvilasB dei8ando de *assar a maior *arte do tem*o e8*lorando os lugares embusca de comida *ara trabal%arem untas na agriculturaB *ecuáriaB caaB*esca e *rodu!o de ferramenta9 $anto o tem*o de convvio Cuanto o tem*o*ara outras atividades al2m das de sobreviv0ncia aumentaramB e isto

*ermitiu um maior desenvolvimento socialB com o aumento da no!ofamiliar e busca de divers!o nos momentos de t2dioB e religiosoB onde as*essoas comeavam a se *reocu*ar cada ve. mais com Cuestes básicasda vida e morte e a buscar res*onder isto9 ?oi ent!o Cue comearam asurgir os *rimeiros rituaisB datas comemorativasB tradiesB formas eferramentas *ara trabal%arB *assar o tem*o e gerar divers!oB comoinstrumentos musicais e danaB ou seaB os *rimeiros traos de cultura9

/ *rinci*al fator Cue determina a identidade cultural e religiosa de um *ovo2 o ambiente geográ4coB *ois ele determinará Cuais informaes esentimentos um *ovo terá ao viver neleB assim como o modo de vida e os

materiais utili.ados *ara a cria!o de ferramentasB elementos CueinKuenciam nas noes sobre como a nature.a funcionaB sentido da vida ereligiosidadeB *rinci*almente se lembrarmos das *ro*riedades associativasda mem&ria %umana e da ca*acidade dos sentimentos mudarem oraciocnio e vice3versa9 Por e8em*loB imaginemos dois gru*os de *essoaisiguaisB contudoB um gru*o convive num ambiente tro*ical e com bastantevariedade de Kora e faunaB enCuanto Cue outro convive em um ambientefrio e com *ouca variedade de Kora e fauna9 / *rimeiro gru*o terá *oucadi4culdade de se ada*tar ao ambiente devido F alta fertilidade do solo Cueuma Kora rica e calor oferecemB assim como terá mais tem*o de fa.er

observaes Cuanto como F vida e a nature.a funcionamB e terá umaKoresta inteira *ra observarB conseCentementeB a vis!o religiosa desse

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gru*oB Cue tem como obetivo e8*licar como a nature.aB vida e mortefuncionamB será uma vis!o mais relacionada com os ciclos naturais e%armoniosa com a nature.aB á Cue eles tiveram *ouca di4culdade deada*ta!o e necessitaram modi4car *ouco o ambienteB 2 o e8em*lo dosndios9 Há o caso do gru*o Cue vive num ambiente frio e com *ouca

variedade de Kora e faunaB terá uma vida mais difcil e mais di4culdades deada*ta!oB ter!o Cue modi4car mais o ambiente *ara viver mel%orB o CueconseCentemente gera um maior desligamento da nature.a e um maiornvel tecnol&gicoB logoB sua vis!o religiosa do mundo será mais voltada *araa e8*lica!o de seus *r&*rios com*ortamentos e modo de vidaB ou seaBuma religi!o mais egoc0ntrica9

/utro e8em*lo de como o ambiente geográ4coB as *ro*riedadesassociativas da mem&ria %umana e a ca*acidade dos sentimentos mudaremo raciocnio e vice3versaB 2 o e8em*lo de como os elementos culturaisB como

a danaB m<sicaB religi!oB vestiárioB con%ecimentosB tradies e etc9 foram*assando de gera!o a gera!o9 "magem um determinado gru*o de%umanos onde todos ten%am uma no!o de como utili.ar algumasferramentas9 -e re*enteB um %umano encontra uma *ena no c%!o e ac%acurioso *elo formato *ouco comum da *enaB *or issoB resolve guardar a*ena consigo como se fosse algo *recioso9 Ao mostrar *ara os outros%umanosB todos ac%am aCuela *ena curiosaB mas como foi ele Cuem ac%ouBele n!o dá *ra ningu2m9 Ieste momentoB ele nota Cue consegue atrair aaten!o das f0meas *or causa de sua *enaB e *or isso resolve botá3la emalgum lugar Cue sem*re 4Cue visvelB *ega algo *arecido com um ci*& ou

corda e fa. um *enac%o e *e na cabeaB e desta formaB suas c%ances desobreviver e re*rodu.ir aumenta devido F aten!o obtida atrav2s daCuela*enaB á CueB de alguma formaB as f0meas *odem associar aCuela *ena comalguma caracterstica es*ecialB como maior intelig0ncia ou algo no @mbitoreligioso9 Ao notar istoB os outros mac%os notam Cue tamb2m v!o c%amar aaten!o das f0meas se encontrarem uma bonita *enaB e ent!o todoscomeam a fa.er istoB at2 mesmo as f0measB e 2 desta forma nasce ocostume de utili.ar acess&rios9 Este e8em*lo da *ena 2 o mais sim*les deser demonstradoB mas tamb2m %á outros casosB onde as *essoas utili.amcouroB *ulseirasB colaresB ou CuaisCuer outros ti*os de acess&rio Cue o seumeio ambienteB sua no!o sobre a nature.aB sua religi!o ou seus costumesos *ermita e os faa considerar boa a utili.a!o9

-iante deste costumeB aos *oucosB os 4l%os comearam a guardar namem&ria estes elementos culturais e foram comeando a dar im*ort@nciainstintiva a elesB e *or issoB ac%ar bele.a naCueles itens *or eles lembrarem3nos de momentos bons com seus familiaresB assim como ser um obeto Cuelembre as festas e rituais de sua aldeiaB al2m dissoB alguns obetos oualgumas situaes e8erciam um fascnio t!o grande a determinado gru*o de%umanosB Cue eles os associavam a foras maioresB Cue eram os deusesBcomo *or e8em*loB um vulc!oB terremotoB raioB ou ainda itens a Cuais as

*essoasB *or algum motivoB atribua valores divinosB tudo isto devido Fca*acidade associativa da mem&riaB ao m&dulo de simula!o e a busca dos

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%umanos de entenderem a nature.aB vida e morte9 )om o *assar do tem*oe desenvolvimento da sociedadeB as rou*asB assim como os acess&riosBdei8aram de ser a*enas um obeto utili.ado *ara c%amar a aten!oB*assando a ter fun!o de *rote!oB Cue 2 o caso de *essoas Cue moram nofrioB e ser elemento culturalB onde atrav2s das *ro*riedades associativas do

c2rebroB fa.iam as *essoas lembrar3se de sentimentos bons e rituaisreligiosos da aldeiaB o Cue fa. com Cue as *essoas se a*eguemsentimentalmente a estes elementosB al2m de ser um de4nidor deim*ort@ncia socialB ou seaB um obeto de status9 A *artir do momento emCue um obeto se torna im*ortante eWou raro dentro de uma sociedade comdiferenas de classes sociaisB ou seaB *essoas com diferentes funes *aracontribuir com a sociedadeB como caadorB *escadorB agricultorB lderreligioso eWou *oltico e etc9 a tend0ncia 2 Cue as *essoas mais im*ortantesdentro da sociedade ten%am os obetos mais im*ortantes como forma dedemonstrar sua im*ort@ncia social e instintiva *ara a aldeiaB á Cue sem

aCuela *essoaB teoricamente a aldeia *assaria *or maiores di4culdades9 ocaso dos lideres Cue utili.am os maiores *enac%osB as mel%ores rou*asB*edras *reciosas ou outros acess&rios de valor cultural *ara aCuela aldeiaB*ois ela sente Cue mais *recioso Cue aCuele obetoB 2 a auda Cue aCuelelder *ode dar a todos e o res*eitam *or isso9

 Há formado o *rinci*io cultural e religioso de cada *eCuena aldeiaB assimcomo seu desenvolvimento econDmico e *oltico Cue aconteceu*aralelamenteB como o surgimento de classes sociais e organi.a!o dotrabal%oB agora as aldeias comeam a se desenvolver tecnologicamenteB

coisa Cue inKuencia diretamente na economiaB intermediariamente na*oltica e indiretamente na cultura9 )omo e8*licado no ca*tulo sobre a%ist&ria %umanaB comeou3se a %aver conKitos entre aldeias muito*r&8imasB e tais conKitos agiram como agentes da sele!o naturalBselecionandoB a *rinc*ioB aCuelas aldeias Cue %á um eCuilbrio entreeconomiaB *oltica e cultura mais adeCuada *ara a regi!oB e desta formaBvárias culturas deseCuilibradas foram sendo dominadas *or outros *ovos oudei8ando de e8istir9 =elembrando o e8em*loB se uma aldeia Cue investea*enas em cultura e religi!oB esCuecendo3se da guerraB embora tendo bonsguerreirosB terá grande c%ance de *erder um conKito entre aldeias devido Ffalta de tecnologiaB organi.a!o econDmica e *olticaB enCuanto Cue se elainvestir somente em *olticaB embora a organi.a!o econDmica sea boaB aliga!o do *ovoB Cue fa. *arte do e8ercitoB com a triboB será bai8aB o Cuefará Cue muito deles abandonem a tribo em momentos difceis *ara viveremso.in%os com suas famliasB ou aindaB se %ouver a*enas desenvolvimentotecnol&gico e econDmicoB mesmo a tribo sendo forte no Cuesito de armasBfaltará organi.a!o e bons guerreiros *ara o e8ercitoB al2m de acordos comoutras tribos9 )ontudoB ainda sim %oe *odemos encontrar aldeias onde acultura 2 fortemente baseada em rituais religiosos e cua tecnologia tem umdesenvolvimento bai8oB se com*arado aos nveis tecnol&gicos atuaisB masCue conseguiram sobreviver devido ao seu isolamento geográ4coB ou aoutros motivosB como o governo recon%ecer e a*oiar a cultura indgena *orseu valor cultural e %ist&rico9

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Atrav2s do *rocesso de sele!o natural e8*licado a cimaB *ouco a *oucoB osas*ectos culturaisB econDmicos e *olticos destas aldeias foram evoluindo ese tornando mais e4cientes no Cue se di. res*eito a aumentar as c%ancesde sobreviver e re*rodu.ir da *o*ula!oB dentre estas evoluesB devemosdestacar a evolu!o religiosa e das tradies Cue ocorreram de forma

%ereditária9 Por %aver varias formas de uma religi!o se manifestarB seam*or diferentes ti*os de rituaisB diferentes deusesB diferentes formas deadora!oB diferentes costumes ou diferentes formas de se sentir a f2B %átamb2m a religi!o Cue mel%or se ad2Cua a determinado obetivo9 ?oi*artindo deste *rinci*io CueB aos *oucosB as religies Cue tin%am *ouca ounen%uma ca*acidade de se ada*tar as formas de economias e *olticasmais e4cientes foram dei8ando de e8istir ou sendo substitudas ao entraremem contato com outras religies Cue seam mais e4cientes nistoB foi destaforma Cue uma grande diversidade de religies Cue a grande Cuantidade dealdeias *rovavelmente desenvolveuB foi redu.ida a *oucas ao longo da

%ist&ria9 )ontudoB Cuando um *ovo encontra maiores c%ances de sobrevivere re*rodu.ir na sua realidade e consegue desenvolve bons costumes e4loso4as atrav2s da e8*eri0ncia e raciocnioB mesmo Cue %aa *rinc*iosbásicos de religi!o nesta 4loso4a e costumesB eles acabam criando umaforte tradi!o Cue 2 *assada de *ai *ara 4l%o9 As tradies costumam serdesenvolvidas e e8*andidas de acordo com o desenvolvimento e ae8*ans!o do *ovo Cue a criouB sofrendo no má8imoB inKuencia de outros*ovosB Cue ocorre Cuando uma *essoa de determinada tradi!o resolveB *orcuriosidade de saber se aCuele novo %ábito l%e trará mel%ores c%ances desobreviver e re*rodu.irB testar outra tradi!oB mas ra*idamente nota Cue a

sua tradi!o 2 mel%orB segundo valores %umanosB e volta *ara sua tradi!ooriginalB 2 desta forma Cue os 4l%os costumam seguir a tradi!o de seus*ais9

Ao contrario das tradiesB Cue surgem diante da e8*eri0ncia e do cotidianoeCuilibradoB as religies surgem a *artir da necessidade religiosa de um*ovo9 Es*eci4cadamenteB o Cue de4ne se um *ovo desenvolverá umacultura mais baseada na religi!o ou nas tradiesB 2 ustamente anecessidade de religiosidadeB ela *ode ser descrita como a busca do instinto*or maiores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB e ao n!o encontrarem istoem sua realidade cotidianaB buscam isto atrav2s da f2B ou seaB o Cue %á demais vantaoso *ara o instinto %umano Cue continuar a viver a*&s a morteSEste 2 uma necessidade religiosa básicaB em Cue a maioria das culturasBsea ela mais ligada F religi!o ou a tradi!oB tem9 /utra necessidade Cuealguns *ovos sentem 2 o de *unir na *&s3vidaB aCueles Cue fa.em coisasruins enCuanto vivemB conseguem vantagensB e a*arentemente n!o s!ocastigadosB assim como bene4ciar aCueles Cue se sacri4ca *or uma causanobre e a*arentemente n!o s!o bene4ciadosB mas neste e8em*loB uma*o*ula!o com 4loso4a e tradi!o bem 4rmadas notaria Cue na verdadeBuma *essoa Cue fa. algo ruim o fa. *orCue %á algo ruim na vida delaB emesmo se ela obt2m vantagemB aCuela vantagem 2 *ouca *erto dodeseCuilbrio social Cue ela *ossui9 Este ti*o de necessidade religiosa maisacentuada se a*resenta na maioria das ve.es em cultura cua *o*ula!o

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n!o tem uma estabilidade 4los&4ca e social muito boaB devido a guerrasB*erodos de fome ou outros *roblemas sociais9 Iotem ent!o a seguinterela!oB Cuanto mais estável for o modo de vidaB menor v!o ser asnecessidades religiosas e maior vai ser o tem*o *ara se montar 4loso4aBcostumes e *ráticas boas e Cue mel%or atinam a determinados obetivosB

ou seaB mais tem*o e racionalidade elas ter!o *ara con%ecer e desenvolveruma boa 4loso4aB da mesma forma Cue Cuanto mais instável for o modo devidaB menos tem*o as *essoas v!o ter *ara con%ecer e *ensarracionalmente em suas e8*eri0ncias e notar *eCuenos detal%es Cue fa.ema diferena a longo *ra.oB e devido a esta falta de con%ecimento e*ensamentoB os sentimentos básicos de sobreviv0ncia e re*rodu!o v!ofalar sem*re mais altoB fa.endo com Cue suas instintos *recisem mais deestabilidade *ara continuar vivendo no meio socialB o Cue os leva a *rocurarmais o conforto e estabilidade religioso da f29 E8em*los de religi!oB asmonotestasB e8em*lo de 4loso4as e tradiesB as religies orientais9

"magens das tribos das margens do rio /maB tiradas na Yfrica *or 'ans 7ilvesterBe8ibidas *or volta de ,>>+B mostram tribos de uma regi!o da Eti&*ia com*ouCussimo contato com o mundo modernoB onde elas desenvolveram seu modode vida e sua cultura de acordo com as condies de inova!o tecnol&gicas enecessidade de sobreviv0ncia e re*rodu!o9 -evido a distancia das grandescivili.aes e a viverem em um lugar onde %á bastantes *igmentos naturais de

coresB estas tribos n!o desenvolveram uma forte tradi!o de guerra ou tecnol&gicaBo Cue as *ro*orcionou bastante tem*o *ara dedicar3se a sua cultura e desenvolv03las a um altssimo nvel de t2cnicas e bele.aB Cue foram sendo *assadas edesenvolvidas atrav2s das geraes *or meio da observa!oB re*rodu!o emel%oramento9 $ais mel%oramentos surgiram a cada nova descoberta de coresBformasB acess&riosB materiais e mel%ores maneiras de misturar tudo isto de umamaneira bem feitaB *ara Cue desta formaB atrav2s do com*ortamento “ser <nico”Bestas *ossam usar este costume de embele.amento *ara aumentar suas c%ancesde re*rodu.ir e sobreviverB assim como desenvolver uma identidade *essoal e<nicaB mas Cue n!o fua da identidade cultural da tribo9

A identidade cultural *ode ser de4nida como o conunto de t2cnicasBcostumes e elementos Cue um *ovo cria e desenvolve *ara aumentar suas

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c%ances de re*rodu.ir entre si9 )omo e8*licado no e8em*lo do surgimentoda utili.a!o da *ena como acess&rioB as *essoas aos *oucos notam CueBatrav2s de determinadas atitudes ou acess&riosB suas c%ances de re*rodu.iraumentamB e ao outras *essoas da tribo tamb2m notarem istoB elestamb2m *assam a utili.á3loB onde Cuem n!o utili.ar vai *erder c%ance de

re*rodu.ir9 A *artir de ent!oB o instinto %umano busca se destacar damaioriaB e fa. isso desenvolvendo novas t2cnicas e formas de se destacarBCue *odem ou n!o ser aceitas *ela maioria culturalB onde se forem aceitasBou seaB a maioria das *essoas comearem a utili.arB *assa a ser umelemento culturalB *or e8em*lo: Iovas formas de festearB danarB cantarBnovos instrumentos musicais ou acess&riosB novas formas de *intar o cor*oBe etc9 / Cue vai determinar se um *ovo irá ou n!o aceitar aCuela inova!ocultural 2 conunto de conceitos moraisB 2ticos e *ráticos Cue eles t0mB e*or issoB a religi!o e a tradi!o s!o bastante determinadoras sobre Cuaisrumos a cultura irá tomarB *or e8em*loB numa cultura de tradi!o

eCuilibrada *or meio do raciocnioB *essoas Cue agem *or im*ulso instintivosem*re s!o recriminadasB á Cue devido a suas atitudes im*ensadasB*rovocaram algum ti*o de *reu.oB ou numa cultura religiosasB *essoas Cuev!o contra o Cue os deuses ditam v!o ser recriminadasB á CueB segundo af2 das *essoasB os deuses v!o diminuir as c%ances daCuela tribo desobreviver *or meio de algum castigo9 A inova!o tecnol&gica tamb2m 2 umim*ortante elemento culturalB á Cue ela muda o modo de vida das *essoasBo Cue fora as tradies milenares a mudarem e se ada*tar *ara encontrarmel%ores formas de sobreviverB assim como desmiti4ca e diminui a f2 das*essoas Cuanto ao *oder dos deuses de castigá3las ou bene4ciá3lasB o Cue

irá fa.03las ter uma maior aceita!o de inovaes culturais9 Iotem ent!oCue a identidade cultural nada mais 2 Cue o resultado do %ist&rico deevolu!o e contatos com outros *ovosB Cue determinou Cuais caractersticass!o im*ortantes ou n!o na %ora de escol%er com Cuem irá se re*rodu.irB*ara desta forma garantir mel%ores condies de sobreviv0ncia *ara os4l%os e as *r&8imas geraes9

esenvolvimento$

)omo e8*licado anteriormenteB o Cue de4ne se um *as tenderá a seguiruma religi!o ou uma tradi!oB 2 a necessidade religiosa a Cual o *ovoa*resentaB e isto 2 determinado *or diversos fatoresB e diante de como cada*as se de4niuB %ouve grande im*acto sobre a forma como as *essoas*assaram a entender o mundoB e isto foi bastante determinador *arae8*licar a atual cultural destes *ovos9 -e um modo geralB os *ovos Cueseguem uma religi!o *assam a vida fa.endo aCuilo Cue a religi!o l%e instruia fa.erB á Cue devido Fs necessidades religiosas Cue gera a f2B o *ovo seconvence de Cue seguindo aCuele conunto de instruesB ele obteráB *ormeio do *oder divinoB mel%ores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB *or2mBum *ovo Cue de*osita sua f2 e segue rituais religiosos *r23determinadosCue n!o se modi4Cuem ao longo do tem*o tem *ouCussimas c%ances desobreviver sem as inovaes Cue a tecnologia os ofereceB *or issoB asreligies Cue sobreviveram forma aCuelas em Cue a f2 das *essoas estáde*ositada em um determinado instrumentoB e este instrumento 2 utili.ado

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ou inter*retado *or algu2m com a b0n!o ou dons divinosB onde naverdadeB estas *essoas tin%am acesso a informaes bastante *rivilegiadasas Cuais a maioria do *ovo n!o tin%aB como saber ler eWou tercon%ecimentos %ist&ricos e geográ4cos *assados atrav2s de algum instrutorligado a religi!o ou obtidos atrav2s do modo de vida e tend0ncias gen2ticasB

como uma boa l&gica e *erce*!o9 /u seaB esta *essoa abenoada com o*oder divino tin%a as mel%ores condies *ara decidir como o *ovo iriade*ositar seus esforos e sua f2B e devido a isto eles *odiam mel%oradministrar os reinos e sociedadesB fa.endo com Cue tanto o *as e o *ovoBcomo a religi!oB sobrevivessem9 )ontudoB como esse mecanismo se baseia*rinci*almente na f2B essas religies tendem a em*en%ar bastantesesforos *ara Cue o *ovo se manten%a na ignor@ncia de con%ecimentosB*ara Cue eles n!o entendam a realidade e *or issoB sem*re ten%am umaalta necessidade religiosaB onde os con%ecimentos *rodu.idos geralmenteeram guardados com autoridades religiosasB *ara desta formaB eles

*oderem escol%er o mel%or futuro *ara a *o*ula!o9

Ia imagem ao ladoB *odemos observara cateCui.a!o Cue ocorreu com osndios com o interesse de difundir efa.er as *essoas do novo mundoB orec2m descoberto continenteamericanoB se converterem aocristianismoB *ara desta formaBseguirem a *alavra da bblia e mudarsuas vidas consideradas *ecaminosas

*ela igrea9 / com*ortamento dedivulgar uma determinada religi!o ouforma de *ensar ocorre *rinci*almentedevido ao instinto %umano desobreviv0ncia gru*alB á Cue a algu2m*ensa ter encontrado algo bom *arasiB ela tamb2m irá Cuerer com*artil%araCuele algo com as *essoas a Cuemela gosta9 'á tamb2m uma motiva!oreligiosaB á Cue algumas religiesincentivam aos seus seguidores a

levarem seus ensinamentos *ara aCueles Cue n!o o segueB e assim aumentar on<mero de seguidoresB agradando ao deus ou deuses em Cuest!oB e ao agradá3loBconseguir maiores benefciosB ou seaB mel%ores c%ances de sobreviv0ncia atrav2sdo *oder divino9 $amb2m n!o *odemos nos esCuecer dos motivos *olticos eeconDmicos envolvidos neste *rocessoB á Cue a *artir do momento em Cue seaumenta a Cuantidade de *essoas seguindo determinada religi!oB e ao se terra.oável controle sobre como se inter*retar estas formas Cue de se a*licar a f2 a*onto de gan%ar maiores c%ances de sobreviv0nciaB tamb2m *ode3seB a certo*ontoB mel%or controlar os conceitos morais e 2ticos de uma *o*ula!o e como elairá em*en%ar seus esforos9 devido a estas caractersticas da religi!o ser relativaao *onto de ao mesmo tem*o em Cue atender as necessidades religiosas de um*ovoB tamb2m atender suas necessidades *olticas e sociaisB Cue as religies comeste modelo acabaram sendo difundidas em uma grande *arte do *lanetaB como 2o caso do cristianismo9

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Por causa falta de con%ecimento da *o*ula!oB seus costumes foram sedesenvolvendo *rinci*almente guiados *or seus instintosB á CueB os <nicoscon%ecimentos as Cuais a *o*ula!o tin%a acesso e maior credibilidadeBeram as instrues religiosasB *or issoB a identidade cultural Cue as*o*ulaes religiosas acabaram segundo 2 uma lin%a de evolu!o instintivaB

onde eles eram altamente inKuenciados *elos sentimentosB *rinci*almenteos de *oderB medo e bele.a9 Esta alta valori.a!o do instinto fe. com Cue asrelaes *essoais da *o*ula!o costumassem ser intensaB isto *orCue acultura se organi.ou de forma Cue cada *essoa tivesse Cue trabal%ar *or si*r&*ria *ara evoluirB e falta de mecanismos racionais tentavam as *essoasaB em ve. de audarB atra*al%ar aos outrosB audando a*enas aCueles comas Cuais elas t0m forte ligamento sentimentalB *ois *ara o instinto delesBaCuela era a mel%or forma de se conseguir mais recursos e se destacar suasCualidades instintivas mais facilmenteB aumentado suas c%ances desobreviver e re*rodu.ir9 Atrav2s dissoB acabaram desenvolvendo

mecanismos *ara demonstrar estas caractersticas de *oderB onde muitasve.es eles se tratavam a*enas de forar ou iludir as outras *essoas *araseu *r&*rio bene4cio instintivoB como *or e8em*loB o alto nvel de instru!oCue os nobres e a burguesia recebiam sem necessidade *raticaB a*enas*ara ressaltar a sua diferena da maioria da *o*ula!oB a e8ibi!o de *odereconDmico e bele.aB *or meio de rou*asB &iasB grandes *ro*riedadesB *araatrair *essoas *oderosasB sea economicamente ou instintivamenteB ouainda forar *or meio de elementos associativos tornarem3se uma coisa Cuen!o s!oB como os cidad!os Cue gastavam todo o seu din%eiro em rou*asboas *ara com isto serem associados a Cualidades e estilo de vida boaB

embora dei8asse de ter conforto e o Cue comer em casa9 Aos *oucosB a*o*ula!o como um todo foi *ercebendo Cue a religi!o estava errada ao*roibir CuaisCuer coisas Cue levasse ao desenvolvimento do con%ecimentoB

 á Cue sem o con%ecimentoB a economia cresce menosB como tamb2mreceberam bastantes inKu0ncias de *essoas com *osies *rivilegiadas eWoumodo de vida Cue as instituies religiosas foram obrigadas a ceder devidoFs inovaes tecnol&gicas ou n!o teve condies de controlarB onde estastiveram condies de entender mais sobre a realidade do universo assimcomo alguns mecanismos racionaisB como *or e8em*loB os administradoresBgenerais e estrategistas do e8ercitoB viaantesB artistas e cientistasB *or issoB

aos *oucosB o *ovo foi comeando a causar *eCuenas revolues nasinstrues religiosas e *assando essas revolues de gera!o em gera!oBassim como o con%ecimento e liberdades culturais9

A situa!o se agravou ainda mais com as inovaes tecnol&gicasB ondeatrav2s da tecnologiaB o Ku8o de informaes estava cada ve. maiorB e asreligies cada ve. mais sem condies de controlar tal Ku8oB á Cue atecnologia 2 um mecanismo racionalB e os mecanismos religiosos s!oinstintivosB *or issoB cada ve. mais a igrea teve Cue se ada*tar *ara setornar o mais inKuente *ossvel sobre as *o*ulaesB Cue est!o cada ve.mais fora de controleB onde antesB *or e8em*loB as *essoas eram *roibidasde Cuestionar uma decis!o religiosaB e %oe sim*lesmente a ignoramB como2 o caso do se8o antes do casamento9 interessante notarmos Cue nos

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lugares Cue %ouve uma signi4cante diminuda na necessidade religiosa econseCentementeB no domnio na religi!oB eram os lugares ligados ou atecnologia ou com condies de vida ra.oavelmente boasB ou seaB embora%ouvesse os *roblemas sociaisB estes *roblemas n!o eram t!o grandes a*onto de fa.er toda a *o*ula!o agir instintivamenteB *rinci*almente

aCuelas *essoas de *osi!o burguesaB Cue est!o F cima da *o*ula!o geralBmas abai8o das entidades religiosas e nobresB cuo *rinci*al interesse delasera o crescimento econDmico9 -iante de cada ve. mel%ores condieseconDmicasB a *o*ula!o comeou a ter cada ve. mais acesso as ci0nciasBmecanismos racionais e tecnol&gicosB e isto se tornou cada ve. maisincentivado *or *arte das *essoas Cue controlam o governoB ou seaB o atualestadoB *ois desta formaB %á uma maior *rodu!oB á Cue as *essoas s!omais instrudas a *rodu.ir mais atrav2s da tecnologiaB assim como %averáum maior consumo da *rodu!oB e assimB um incentivo de *rodu.ir maisB eno meio termoB está o estadoB gan%ando atrav2s dos im*ostos e tornando o

*as mais forte9 -evido F *o*ula!o ter cada ve. mais acesso aosmecanismos racionaisB cada ve. mais a religi!o *erde inKuencia na vida das*essoasB e *or issoB as *o*ulaes se tornam cada ve. mais livres *ara acria!o de suas *r&*rias 4loso4as e identidades culturaisB com *ouca ounen%uma inKuencia das inKuencias religiosas9 Atrav2s dissoB *odemos notara seguinte rela!oB Cuanto mel%or as condies econDmicas de um *ovoBmenor será sua necessidade religiosaB embora CueB á Cue sua identidadecultural se moldou atrav2s do instintoB estes *ovos valori.em bastante osmecanismos Cue ten%am a valori.a!o do instinto como *roduto 4nalB assimcomoB Cuanto maior o con%ecimento dos mecanismos racionais Cue um

*ovo tiverB menor será sua necessidade religiosaB á Cue estas *essoas ter!ocada ve. mais clare.a de Cue atrav2s do con%ecimentoB se obt2m maisc%ances de sobreviver e re*rodu.ir Cue atrav2s das instrues religiosas9

 Há as sociedades com *ouca necessidade religiosaB *or outro ladoB tiveram odesenvolvimento de sua identidade cultural diferenteB baseada*rinci*almente nos mecanismos racionaisB ondeB aos *oucosB os *ovosnotaram Cue a mel%or forma de forma de alcanar mel%ores c%ances desobreviver e re*rodu.ir 2 utili.ando o con%ecimentoB e a utili.a!o destecon%ecimento *ara mel%orar as c%ances de sobreviver e re*rodu.irfatalmente gerou t2cnicas *ara direcionar o esforo do cotidiano nasmel%ores atividadesB e 2 este conunto de t2cnicas Cue c%amamos detradi!o9 -evido ao con%ecimento ser a base das t2cnicasB ele 2 muitovalori.adoB *or issoB normalmente as culturas Cue se baseiam na tradi!odevotam bastante tem*o as artesB observa!o da nature.a e transmiss!ode con%ecimentosB *ois atrav2s da arteB as *essoas *odem ter e8*eri0nciase sentir em seu *r&*rio m&dulo evolutivo as diversas situaes as Cuais os%umanos *odem se de*arar e tornar os sentimentos mais aguados *araentender ao mundo e aos outros %umanosB e atrav2s da observa!o danature.a e da transmiss!o dos con%ecimentosB *rinci*almente vindos dosmais vel%osB as novas geraes a*rendem os mel%ores costumes e asmel%ores formas de se viverB ou seaB a *r&*ria transmiss!o da tradi!oB *orissoB na cultura onde os costumes tradicionais s!o *resentesB *ode3se

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encontrar valori.a!o tanto dos idosos como tamb2m das artes9 Emboraessas sociedades se baseassem *rinci*almente no con%ecimento *araencontrar maiores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB ainda sim elas%aviam necessidades religiosas e desenvolveram algum ti*o de f2 e religi!oB*rinci*almente em assuntos religiosos básicosB como vida *&s3morte e

origem do universoB contudoB estas religies e f2 n!o se moldaram a tal*onto Cue atra*al%asse a busca das *essoas *ela com*reens!o do universoBe inclusiveB algumas incentivam este com*ortamento de con%ecimentoB seadeCuando desta formaB as tradies e a mec@nica dos *ovos Cue seguemtradi!o9

"magem retirada do 4lme“/ )l! das Adagasoadoras”9 Podemosobservar um e8em*lo Cuecostuma seguir uma

tradi!o cultural9 Por2mBdiferente das tribos dasmargens do rio /maBestes *ovos tiveram ao*ortunidade e anecessidade de ter ummaior aumento nodesenvolvimento

tecnol&gicoB assim como desenvolveram uma tradi!o baseada na arte da luta *arase defender dos invasores9 )omo *odemos *erceber *elas cores e te8tura dasvestimentas da *ersonagem da foto e *elos seus movimentos de luta

*erfeccionistasB muitos deles ins*irados em animaisB estes *ovos t0m um contatobastante *r&8imo com a nature.aB de onde eles buscam ins*ira!o *ara a maioriade suas 4loso4asB tais 4loso4as Cue os ensinam a buscar a com*reens!o danature.aB das artesB das t2cnicas e da *erfei!oB *ara destas formas elesalcanarem um mel%or modo de vida9 "sto signi4ca Cue na maioria das ve.esB as*essoas destas 4loso4as acabam se tornando mais obetivas e menos emotivasdevido F com*reens!o da ra.!o e a busca *ela *erfei!oB onde tal *erfei!o os levaa ter maiores c%ances de sobreviver as adversidadesB e conseCentementeB termaior c%ances de re*rodu.irB contudoB leva3nos a esCuecer seu lado emotivo9 )omoe8em*lo de religies Cue *ovos Cue seguem tradies costumam terB temos obudismoB confucionismoB taosmoB %indusmoB 8intosmoB entre outrasB onde a

religi!o e a f2 se baseiam somente em elementos básicos da vidaB como de ondevimos e *ara onde vamosB *or issoB elas buscam o entendimento da nature.a *arafa.er do %omemB um ser mel%orB e este entendimento acaba se tradu.indo emtradies9

"nicialmente estas culturas eram *arecidas com as culturas Cue evoluram Fbase da religi!oB contudoB a diferena 2 Cue aos *oucosB em ve. de sedestacar nos mecanismos instintivosB se destacou nos mecanismosracionais devido F bai8a necessidade religiosa de um *ovoB ou seaB elesnotaram Cue atrav2s do con%ecimento e do conunto de t2cnicas *assadade gera!o em gera!oB se sobrevivia mel%or Cue atrav2s da f2B e isto foi

sendo con4rmado no cotidiano e nos *oucos conKitos Cue se %avia *or aliB*ois como á e8*licado aCuiB *ara %aver o surgimento e manuten!o das

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tradiesB 2 necessário um básico de estabilidade social e econDmica9Atrav2s do tem*oB as tradies foram desenvolvendo seus m2todos degera!o em gera!oB tornando3seB a *rinc*ioB cada ve. mais e4cientes *araalcanar mel%ores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB contudoB devido Fstradies se focarem na obetividade racionalB acabou se desenvolvimento

como um conunto de mecanismos 48os e CueB *elo *ovo Cue segueacreditar Cue ele realmente dá as mel%ores c%ances de sobreviv0nciaBsim*lesmente ignoravam os sentimentos daCueles Cue estavam iniciando3se nas tradiesB Cue eram os adolescentesB *or issoB muitas %ist&rias de*ai8!o sim*lesmente eram ignoradas *or seus *ais a 4m de arrumar umcasamento Cue atrav2s do raciocnioB n!o dos sentimentosB traga asmel%ores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB e a mesma coisa aconteciamCuanto ao em*rego e aos outros rumos da vida Cue cada *essoa iria seguir9Embora estas *essoas Cuando 4cassem mais vel%as normalmenteaceitassem o *orCu0 daCuela escol%a ter sido considerada a mel%or e *or

issoB fa.iam o mesmo com os seus 4l%osB entretantoB como á e8*licadoaCuiB os sentimentos s!o indicaes Cue o nosso instinto nos dá sobre ondeteremos mel%ores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB e se tivermosc%ances de sobreviv0ncia de maisB ele *rocura a re*rodu!o e vice3versaB eignorar istoB como era feito nas tradiesB 2 o mesmo Cue ignorar a buscade algo mel%or e 4car com algo garantidoB o Cue *ro*orcionava a maioriadas *essoasB a *erca de rumos mel%ores individuaisB como um mel%ortrabal%oB uma mel%or es*osa QoRB e etc9 embora com*ensassem com aestabilidade social9

E8*licando de outra formaB as tradies se desenvolveram de tal forma Cuea <nica coisa Cue interessava a aCueles *ovos era a contribui!o Cue eles*oderiam fa.er *ara a sociedadeB ou seaB os *oderes sociaisB e *or causadissoB as *essoas a*rendiam a sim*lesmente ignorar CuaisCuer ti*os dedesenvolvimento Cue n!o fossem sociaisB ou seaB ignoravam aCuilo Cue seusentimento as indicavam como bomB mas Cue n!o c%egava a serrecon%ecido como bom *elo raciocnioB assim como as lin%as de raciocnioCue n!o contribuam em nada *ara a sociedadeB *ois *odemos observar Cueat2 mesmo a arte foi desenvolvida *ara dar uma maior estabilidadesentimental e con%ecimento *ara Cue as *essoas *rodu.am mais9 "sto gerou*rinci*almente dois *roblemasB o *rimeiro 2 Cue devido Fs *essoas n!o*rodu.irem algo *ara si mesmasB e sim *ara a sociedadeB fa.iam isto deforma sem*re *arecida com a Cue seus *as e av&s fa.iamB e isto causava*oucas inovaes no estilo de vida daCuela sociedadeB conseCentementeB%avia *oucos *rocessos evolutivos selecionando aCuilo Cue era bom ea*agando aCuilo o Cue era ruimB diminuindo assim o ritmo de evolu!o Cueuma destas sociedades *oderia ter9 /utro *roblema 2 Cue %á tamb2m as*essoas Cue n!o tiveram a mesma forma!o tradicional Cue as outrasdevido a algum dist<rbio socialB como a *erda de *arentes muito cedo ousituaes econDmicas difceisB *or isso utili.am as tradies de formaerradaB o Cue acarreta em um s2rio *roblema socialB *ois estas *essoasacabam atra*al%ando outras CueB devido F rigorosidade das tradiesB Cue2 de onde surge o alto sentimento de %onraB orgul%o e dever socialB se

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cobram muito *ara e8ecutar *erfeitamente suas funesB e ao n!o cum*ri3lasB inde*endente se a cul*a foi delas ou n!oB acabam se sentindo*rofundamente inutili.áveis *ara a sociedadeB atra*al%ando desta forma odesenvolvimento da sociedade em geral9 Este costume de seguir astradies tamb2m gerou um tanto de di4culdade Cuanto as inovaes

tecnol&gicasB á Cue atrav2s delasB o modo de vida mudaB assim como astradiesB contudoB os *ovos e suas tradies foram obrigados a se ada*tar*ara estarem num nvel de desenvolvimento econDmico e *oltico altoBaliando a tecnologia aos costumes tradicionais Cue conseguiram se ada*tarao novo estilo de vidaB embora nem todos os *ases Cue seguem tradi!oten%am feito isto ou o 4.eram da mel%or maneira *ossvelB *ois a4nalB 2algo novoB n!o tradicional9

#ituação atual$

 Atualmente *odemos identi4car uma vasta variedade de culturasB e com os

modelos e8*licados a cimaB *odemos ter uma ra.oável no!o de comoocorreu o desenvolvimento de determinada culturaB ou seaB se ela seguiuuma evolu!o instintivaB *or meio da religi!oB ou racionalB *or meio dastradiesB e aindaB *or meio da rela!o entre situa!o economia etecnol&gica dos *ases com o seu desenvolvimento culturalB tamb2m*odemos ter uma no!o sobre em Cual estágio de desenvolvimento culturalaCuele *as estáB se está num estado moderno onde as *essoas t0m acessoaos con%ecimentos tecnol&gicosB e *or isso terá uma menor necessidadereligiosa e maior ada*ta!o da tradi!o a economia e *oltica modernaB ouse o *ovo está numa difcil situa!o econDmicaB tendo ent!o uma maior

necessidade da religi!o e dos valores tradicionais mais seguros9 7aber distonos será <tilB *ois atrav2s da com*reens!o teremos condies de entendere res*eitar as diferenas culturaisB assim como nos *ermitirá desenvolverum mel%or estudoB se necessárioB sobre os elementos Cue circundam nossarealidadeB Cuais fatores contribuem *ara o surgimento deles eB ao se saberCuais s!o os fatoresB teremos maiores c%ances de ada*tá3los ao bemcomum9 Hustamente *ela identidade cultural ser com*osta *or elementoscriados *or %umanos e deles serem *assadas atrav2s das geraesB se *oralgum motivo CualCuerB sea *or condies ou catástrofes naturaisB comosecasB ou catástrofes %umanasB como guerras *rolongadasB entre outrascoisasB e em ambos os casos leva3se a uma má condi!o de vidaB o Cueaumenta a necessidade religiosa das *essoas ou a necessidade de *assar*or cima dos sentimentos *ara alcanar um obetivoB ou seaB desenvolvem3se costumes ruins9 7e uma gera!o desenvolver um costume ruim *ara aboa evolu!o da sociedadeB a tend0ncia 2 Cue ela *asse essascaractersticas atrav2s das geraesB da mesma forma Cue aconteceria comas boasB contudoB as ruins deveriam ser eliminadasB á Cue a *rinc*ioB o%umano tem a ca*acidade de diferenar aCuilo Cue 2 bom daCuilo Cue 2ruim *ara a boa evolu!o individual e socialB contudoB devido aos dist<rbiossociaisB os %umanos distorcem esta ca*acidade e acreditam semargumenta!o Cue aCuilo Cue 2 notavelmente ruimB *ara eles 2 bomB o Cueacaba *reudicando o desenvolvimento da sociedade9 Guando se trata dedist<rbios sociais culturaisB ou seaB aCueles Cue est!o mais relacionados F

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culturaB tratam3se de dist<rbios relacionados *rinci*almente a alguma f2muito e8agerada e al%eia aos mecanismos racionais ou a alguma tradi!oBcuo sua ess0ncia racional sea incoerente com a realidade ou sentimentos%umanos9

E8em*los: Ao visuali.armos os ma*as mostrados na sess!o de “Ma*as eestatsticas”B Cue *ode ser locali.ada no ndiceB notamos Cue as áreas Cuedá mais im*ort@ncia a religi!o s!o as Cue t0m menor "-' eWou menordistribui!o de rendaB isto *orCue %á nestas áreas uma maior necessidadereligiosaB mesmo se nelas %ouver uma maior tradi!o racional como culturaB*ois a4nalB diante de um modo de vida difcilB duradouro e sem informaesB2 difcil o raciocnio *ersistirB á Cue estamos falando de %umanosB Cue a*rinci*ioB s!o instintivos9 /u seaB n!o s& a situa!o economia do *asim*ortaB Cue 2 mostrada no ma*a do "-'B mas tamb2m o coe4ciente deNiniB Cue mostra a distribui!o de renda no *asB al2m dissoB %á outros

fatores Cue inKuenciam e Cue devem ser levados em conta e Cue s!oac%ados no %ist&rico do *asB como *rocesso de forma!oB envolvimentosem guerraB distribui!o do con%ecimentoB etc9 *ara obter mais informaessobre os indicadores dos ma*asB leiam os comentários locali.ados no 4m dasess!o de ma*as e estatsticas9 Esta grande im*ort@ncia dada a religi!oBnada mais 2 Cue um das formas de observarmos dist<rbios sociaisB á Cuedevido aos *roblemas á mencionados a cima e entre outrosB como a faltade distribui!o do con%ecimento ou falta de incentivos e investimentos*olticos e econDmicosB as *essoas n!o tem ca*acidade de desenvolvermecanismos *ara *rodu.ir recursos *ara au8iliá3los em sua evolu!o

instintivaB onde muitas ve.es falta3se recursos at2 mesmo *ara asobreviv0nciaB e devido a istoB *arte desta evolu!o 2 dedicada a coisas Cueos traga mel%ores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB mesmo Cue estascoisas seam es*erana forada *elo instinto e acreditada *elo raciocnioBCue 2 a f2B ou m2todos anti3evolutivos sociaisB como os crimes em geral9 Jme8em*lo mais es*ec4co disso á foi dado aCuiB Cue 2 o =io de Haneiro e suasfavelasB contudoB e8istem muitos outros e8em*losB basta re*arar nos locaiscom alto ndice de viol0ncia ou religi!o9

Ainda *ode3se encontrar outro *rocesso de forma!o da identidade culturaldiferente do *rocesso racional e instintivo e Cue s& 2 encontrado

atualmente devido aos mecanismos racionaisB Cue 2 o surgimento do ciclode identidade cultural *rinci*al e alternativoB *or2mB antes de entendermoscomo se forma estes dois ciclosB temos Cue entender *rimeiro o *orCu0 umasociedade abandona sua identidade cultural anterior *ara a ado!o destasnovas identidadesB e *ara istoB ser!o e8*licadas as mudanas culturais Cueacontecem nos grandes centros urbanosB Cue 2 normalmente onde estesciclos ocorrem9 )om o surgimento das tecnologias e dos estudos cient4cosBCue aos *oucos se mostraram e4cientes *ara aumentar as c%ances desobreviver e re*rodu.ir da *o*ula!oB tamb2m surgem os mecanismoseconDmicos e *olticos *ara am*li4car a e4ci0ncia da *rodu!o e utili.a!o

dos recursos *rodu.idos *elo esforo da *o*ula!oB e como *arteim*ortante deste mecanismoB surgiu o din%eiroB Cue 2 uma re*resenta!o

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fsica de Cuanto uma *essoa *rodu.iu *ara a sociedade e do Cuanto ela temdireito de consumirB coisa Cue será mais bem e8*licada Cuando fore8*licado aCui sobre economia9 Atrav2s deste mecanismoB o din%eirocomeou a ser mais valori.ado *ela sociedadeB *ois atrav2s deleB as*essoas t0m mais c%ances de conseguir os mel%ores servios e os mel%ores

*rodutos *rodu.idos *ela sociedade eB *ortantoB maiores c%ances desobreviver e re*rodu.ir *ara o *ortador de muito din%eiroB sendo destaforma considerado um *oder instintivo inKuenteB assim como bele.aB forafsica ou intelig0ncia9 Atrav2s dissoB as sociedades comearam a se ada*tarnum estilo de vida Cue as *ermita ter sua evolu!o socialB ou seaB aCuelaCue l%es garanta din%eiroB a mesma medida Cue sua evolu!o instintivaB ouseaB aCuela Cue %á *ai8!oB e at2 mesmo onde as duas se misturamB e de

acordo como o modo devida foi se ada*tandoB aidentidade cultural tamb2m

foiB *or issoB a identidadecultural Cue se mostrouincoerente com a realidadeou inada*tável *ara esteestilo de vida modernoforam abandonadasB sendotrocadas *or identidadesculturais Cue se ada*tarama istoB *or isso Cue religiese tradies muito rgidas

n!o s!o encontradas em *ases com intensa atividade econDmicaB e8ceto senestes *ases %á uma má distribui!o econDmica e *or issoB centros*o*ulacionais *obres9 Jm e8em*lo do Cue foi dito aCui s!o centros urbanosonde as *essoas se di.em crist!s *or uma necessidade religiosa básica desaber de onde veio e *ara onde vaiB mas n!o seguem a tradi!o devido Ffalta de necessidade ou tem*o9

/ anime “Iaruto” 2 um bom e8em*lo dissoB *ois ele narra a %ist&ria de um ninaCue fa. *arte de uma eCui*e de combate c%eio de regras Cuanto a como treinar eagir no cam*o de batal%aB onde tais regras *odem ser re*resentadas *elastradiesB Cue sim*lesmente ignoram o sentimento %umano em busca da e4ci0ncia9

IarutoB o *ersonagem *rinci*alB ignora algumas destas regras em nome dos laosde ami.adeB e mesmo ningu2m acreditando neleB ele mostra Cue 2 ca*a. de utili.ara *arte boa dos ensinamentos da vila em seu treinamento e unto com suadedica!o e esforoB reali.a tarefas com*le8as sem *recisar sacri4car nen%umamigoB e mostra *ara os amigos Cue seguem as regras frias e calculistasB Cuefa.em coisas como abandonar o amigo em cam*o de batal%a caso ele estea feridoBCue 2 *ossvel ter outro com*ortamento sem *or em risco F defesa da vila9 Assimcomo IarutoB alguns outros animes seguem esta mesma caracterstica e temgan%ado um grande n<meros de f!s atualmenteB sendo uma tribo bastante forte nociclo alternativo e tamb2m se ada*tando ao ciclo *rinci*al9

)om o abandono da antiga identidade cultural devido F modernidadeB as*essoas sentiram a necessidade de buscar uma nova identidade cultural

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*ara se interagirem com as outras *essoas de forma a gerar mais c%ancesde sobreviver e re*rodu.irB e *or causa da enorme Cuantidade de *essoas edas diferentes classes sociais e modos de vida num *as desenvolvidoBdiferentes *artes da *o*ula!o sofreram diferentes fatores de forma!ocultural Cue determinaram como sua nova identidade social seriaB *or istoB

estes diferentes gru*os encontraram formas diferentes de *ensarB sedivertirB dos costumesB modo de vidaB e etc9 comoB *or e8em*loB uma*essoa Cue mora no centro da cidade e trabal%a como e8ecutivoB tendodesta forma um *adr!o de conforto de vida mel%orB terá maisdis*onibilidade 4nanceira *ara ter como divers!o um es*orte ou coisastecnol&gicas Cue uma *essoa Cue mora no sub<rbio e trabal%a comoatendenteB Cue tem como *rinci*al fonte de divers!oB festas ou cinema9Embora culturalmente estas *essoas seam diferentesB elas t0m uma coisaem comumB ambas s!o do ciclo *rinci*alB e 2 *or isso Cue s!o c%amados deciclosB *ois n!o de*endem da cultura em siB *ois esta *ode sem*re se

renovar ou mudarB mas sim da ess0ncia culturalB Cue continua a mesma9 Asculturas do ciclo *rinci*alB Cue 2 o ciclo da maioria das *essoasB s!o aCuelasCue se formaram com o obetivo de ter um modo de vida e4ciente tanto naevolu!o instintiva Cuanto na evolu!o socialB e 2 este ti*o de cultura Cueconsome e *rodu. mais os recursos na sociedadeB assim como normalmentec%egam a *osies sociais mais res*onsáveis e buscam as mel%orest2cnicas de aumentar sua e4ci0ncia9 Para e8em*li4carB 2 aCuele ti*o de*essoa Cue estuda *ara conseguir um bom em*regoB mas n!o abre m!o deconCuistar uma boa namoradaB conversar com os bons amigosB e sem*re*rocurar a maneira mais e4ciente de fa.er as coisas9 As culturas do ciclo

alternativo s!o CuaisCuer culturas Cue ten%a *or forma!oB fatores Cue asfaam serem diferentes da cultura *rinci*alB inde*endente de Cual sea omotivoB ou seaB se %á dois gru*osB e um está *rocurando a mel%or forma deser e4ciente tanto no social Cuanto no instintivoB o outro será alternativoB*ois devido a sua forma!oB ele busca outra coisa Cue n!o essa9Iormalmente as *essoas do gru*o alternativo se sentem deslocadas oue8cludas Cuando est!o *r&8imas a *essoas do gru*o *rinci*alB assim comose *egarmos uma *essoa de uma cultura do ciclo *rinci*al CualCuerB e*ormo3la em outra cultura do ciclo culturalB ela *rovavelmente se ada*taráfacilmente aos novos costumes e mecanismos adotados *or aCuela cultura9

/ motivo Cue fa. com Cue a maioria das *essoas sea do clico *rinci*al *odeser encontrada devido F forma!o cultural destas *essoasB Cue s!o*arecidasB *ois todas t0m em comumB o obetivo de se *ro4ssionali.ar *aragan%ar din%eiro de forma eCuilibrada com a vida instintivaB e sem*rebuscam re4nar suas 4loso4as atrav2s dos mecanismos racionais e dase8*eri0ncias de vidaB sea de si mesma ou de outra *essoaB buscandosem*re continuar com os acertos e eliminar os erros9 *or isso Cue mesmose *egarmos uma *essoa deste ciclo de uma classe social diferente deoutraB o Cue na verdade vai mudar n!o 2 a forma!o culturalB e sim osrecursos Cue aCuela *essoa irá dis*or *ara alcanar o obetivo *rinci*al desua forma!oB Cue 2 encontrar este eCuilbrio9 Há as *essoas do cicloalternativoB em ve. de buscar este eCuilbrioB *or algum motivoB se focam

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de mais em alguma coisaB sea esta coisa um estiloB uma 4loso4aB um *oderinstintivoB uma atividade es*ortivaB mentalB ou CualCuer outra coisaBcontudoB isto n!o 2 *ro*riamente uma coisa negativaB á Cue estedeseCuilbrio Fs ve.es re*resenta algo Cue dará maiores c%ances desobreviver e re*rodu.ir *ara esta *essoaB como um grande *roetoB ou a

mel%or forma Cue ela encontra *ara sobreviver na sociedade9 / ciclo*rinci*al tamb2m nem sem*re *ode seguir o mel%or camin%o *ara uma boaevolu!oB *ois como eles de*endem dos consel%os dos mais e8*erientesB se%ouver alguma situa!o economia ou *oltica difcil *ara aCueles adultosB ede alguma forma isto traumati.ar elesB este trauma tamb2m se reKetirá nos

 ovensB causando um dist<rbio socialB á Cue na verdadeB o ciclo *rinci*al 2 a4loso4a sendo *assada atrav2s das geraesB al2m distoB embora o ciclo*rinci*al aa gru*almente *arecidoB cada *essoa tem suas diferenas Cueocorrem devido a *eCuenos fatores isolados do dia3a3dia ou diferentegen2tica9 'á ainda os casos das *essoas Cue n!o s!o totalmente

alternativas ou totalmente *rinci*aisB e isto acontece Cuando *arte dosvalores %umanos s!o com*atveis com o ciclo *rinci*al e outra *arte n!o9Mais im*ortante Cue saber de Cual ciclo se 2B 2 buscar as mel%ores formasde se evoluir tanto instintivamente Cuanto socialmente e utili.ar da mel%ormaneira *ossvel a auda dos mecanismos racionaisB como á e8*licadoanteriormente9

E8em*los: / modo de se vestir 2 um im*ortante instrumento de e8*ress!oB á Cue *or eleB *odemos e8*ressar bele.aB sensualidadeB 4loso4asB atitudesBstatusB *ersonalidade e mais algumas coisas9 A moda surge *orCue as

*essoas do ciclo *rinci*al est!o sem*re buscando mel%orar de todas asformas *ossveisB e mudar o estilo da rou*a ou acess&rios 2 uma destasformasB e ao buscarem algo novoB Cue sea mel%or Cue o antigoB o Cue vaitornar este algo “mel%or” 2 ele estar associado a coisas boasB e estas coisass!o geralmente boas grifesB bons estilistasB artistas famosos ou aos amigosantenadosB al2m distoB as rou*as vel%as tamb2m est!o associadas ae8*eri0ncias anterioresB e se estas forem ruinsB aumentará ainda mais odeseo de algu2m em mudar seu estiloB contudoB %á tamb2m Cuem n!o faaeste ti*o de rela!o entre rou*a e sentimentosB *or isso n!o sentemnecessidade de mudar ou sim*lesmente n!o Cueiram ou n!o *ossamBnestes casosB continuar com a rou*a antiga signi4ca n!o mudarB nem *ara obom nem *ara o ruim9 Há as tribos urbanas s!o geralmente *essoas Cuebuscam uma forma de mel%orar e *or algum motivo acabam n!o gostandoda identidade cultural localB Cue normalmente 2 re*resentada *ela modaB*or isso buscam outra identidade diferente da identidade localB Cue 2 aidentidade encontrada nas tribos urbanasB á Cue elas est!o com atitudes e4loso4as inversas a moda local9 "sto costuma ser incentivado *elocom*ortamento “Guerer ser <nico”B á Cue se a *essoa 2 diferenteB elac%amará mais aten!o dos interessadosB aumentando instintivamente suasc%ances de sobreviver e re*rodu.irB mesmo Cue este com*ortamento alongo *ra.o sea nocivoB como 2 o caso das tribos rebeldes Cue *aram de se*reocu*ar com seu futuro e *ensa a*enas em curtir a vida no *resenteB econtinuará assim at2 Cue algo a faa Cuerer mudar de identidade culturalB

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como o con%ecimento de novas informaes Cue faa ela assumir CueaCuela 4loso4a n!o 2 mais satisfat&riaB *or e8em*lo9

Pol%tica$is!o geral: A *oltica *ode ser de4nida como um conunto de %ábitos e

regras Cue um *ovo de4ne com o obetivo de manter a boa condi!o *ara asociali.a!oB e o ato de fa.er *oltica *ode ser de4nido como o ato denegociarB inKuenciar ou de4nir organi.aes ou regras *ara mel%or alcanarum obetivo9 Ela surgiu diante da necessidade das *o*ulaes se untarem*ara organi.ar seus esforos de forma mais e4ciente em *r& de algumobetivoB Cue normalmente 2 o crescimento econDmicoB *ara Cue com estaorgani.a!o %aa maiores c%ances da *o*ula!o sobreviver e re*rodu.ir9 /useaB Cuando uma sociedade está organi.adaB cada *essoaB sea ela*oderosa ou n!oB *ode contribuir *ara o crescimento de sua regi!o com seutrabal%oB *oderá encontrar as condies de vida básicas *ara o bom

desenvolvimento %umano e tamb2m encontrará tem*o *ara se sociali.arBou seaB conviver com sua famlia e amigos de acordo como sua identidadecultural indicaB e *ara Cue %aa tudo istoB 2 necessário Cue e8ista umaorgani.a!oB mas nem sem*re esta organi.a!o consegue alcanar estesobetivosB sea *or motivos %ist&ricosB sociais ou econDmicos9 Mesmo dentrode um *as onde a tend0ncia 2 a *o*ula!o audar3se devido ao sentimentode nacionalidade Cue o com*artil%amento de %ist&ria e identidade culturalcausaB %á a forma!o de sub3identidades culturaisB ou seaB outras culturasoriginadas da mesma culturaB mas com caractersticas diferentes entre siBcomo a forma Cue se sociali.amB seus obetivos de vidaB suas tradies e

etc9B e devido a estas diferenasB cada uma destas sub3culturas ter!onecessidades diferentes e *or issoB tend0ncias *olticas tamb2m diferentesB*rinci*almente Cuando %á diferenas econDmicas e geográ4cas muitontidas em um *asB e 2 *or esta ra.!o Cue %á uma enorme varia!o deideologias e *artidos *olticos9 Podemos ainda encontrar uma *oltica Cuesegue as tend0ncias religiosasB *rinci*almente em *ases cua sua evolu!ocultural foi instintivaB onde at2 mesmo seu *r&*rio conunto de leis se baseiaem leis religiosasB mais motivadas *elo instinto e *ela f2 Cue *ela ra.!o e*ensamentoB e isto acontece devido F identidade cultural do *ovo e suaforma de sociali.a!o Cue 2 baseada na religi!oB onde eles mesmos Cuerem

lideres religiosos no *oder9#urgimento$

A *oltica comeou a surgir desde os *rimeiros momentos em Cue os%umanos comearam a se organi.ar *ara alcanar algum obetivoB ecomeamos a notar isto acontecer desde antes deles desenvolverem aagriculturaB Cuando ainda eram nDmades e as mul%eres 4cavam nascavernas enCuanto os %omens iam caar em gru*o9 Mediante aos avanostecnol&gicos Cue aconteciam a cada nova *eCuena descoberta dos%umanosB como as ferramentas de caaB *or e8em*loB e tamb2m devido aeles cada ve. mais mel%orarem sua comunica!oB sendo ent!o ca*a.es de

*assar as tecnologias atrav2s das geraesB um dia eles foram ca*a.es dedescobrir a agriculturaB e isto os *ermitiu conseguir comida com menos

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tem*o e esforoB á Cue eles agora conseguiam *rodu.i3la de forma cadave. mais freCente e *recisando cada ve. menos contar com adis*onibilidade do ambienteB diminuindo as migraes de um lugar a outrocaso falte comida na regi!o9 Esta maior dis*onibilidade de tem*o *ermitiuCue os %umanos desenvolvessem ainda mais sua identidade culturalB como

a no!o de famliaB vinda do convvio dia3a3dia onde sentimentos ee8*eri0ncias s!o com*artil%adosB assim como uma 4rma!o da religi!oB áCue os %umanos comeavam a se *reocu*ar com coisas cada ve. maiscom*le8as como a vida e a morte9 )omo *rova deste desenvolvimento daidentidade culturalB *odemos encontrar ac%ados arCueol&gicos Cuemostram rituais religiososB como enterrar os defuntos com obetoscerimoniais e o culto sobrenatural da mul%er devido a sua ca*acidade dedar a vidaB al2m dissoB tamb2m %averá o desenvolvimento tecnol&gico coma cria!o de várias ferramentas e utenslios utili.ando *rinci*almente *edraBmadeiraB ossos e couro9 EnCuanto a identidade cultural se desenvolvia e os

%umanos comeavam a se acostumar a morar em tribosB eles foram*ercebendo Cue dividir as atividades tribais era uma maneira mais e4cientede se *rodu.ir a alimenta!oB e isto aconteceu *or causa da diferenacor*oral entre o %omem e a mul%erB onde tal diferena fa. o %omem obtervantagens em atividades brutas como a caa e *escaB enCuanto Cue amul%erB *or ser m!eB 4ca com a *arte de sociali.a!o e algumas tarefasbásicas do dia a diaB como a *ecuária e agricultura9 $al organi.a!o á *odeser considerada como *oltica9

A organi.a!o da *o*ula!o e a utili.a!o das ferramentas *ara mel%orar o

desem*en%o da *rodu!oB aos *oucosB fe. com Cue a *o*ula!o %umanacomece a crescer cada ve. mais devido a cada ve. maior *rodu!o dealimentos e tivesse uma e8*ectativa de vida maiorB e *or causa dosentimento de Cuerer sem*re encontrar mel%ores c%ances de sobreviver ere*rodu.irB Cuando *arte da tribo *ercebia Cue aCuele local alcanou osnveis má8imos de *rodu!o alimentarB coisa Cue acontecia *rinci*almenteem *erodos de seca onde faltava comidaB ela *rocura outro lugar *araviverB e *or isso %umanos comearam a se es*al%ar e formar suas *r&*riastribos *or diversas regiesB levando os con%ecimentos tecnol&gicos eidentidade cultural da tribo de origemB como as tradiesB festas e religi!o9Guando se*aradas atrav2s da geogra4a e das geraesB uma tribo tomavarumos diferentes das outrasB *ois ela era *rinci*almente inKuenciada *elonovo ambienteB e como elas estavam se*aradasB algumas viviam emambientes mais *ro*icio a vida enCuanto outras n!oB e devido a estasdiferenasB a identidade cultural tomou alguns rumos diferentes de evolu!oe tamb2m *erdeu o contato *or causa do distanciamento fsico e do tem*o9)om o aumento na Cuantidade de tribos inde*endentesB as triboslocali.adas nos lugares mais %ostis a vidaB como lugares secos ou com soloruimB comearam a Cuerer dominar as tribos em bons lugares *ara destaformaB gan%ar mais c%ances de sobreviv0nciaB 2 ent!o Cue surgem asbatal%as e a necessidade de eCui*ar bons guerreiros *ara a defesa eataCue9 Iormalmente Cuem 4cava o cargo de toda esta organi.a!o eramos mais vel%osB Cue de acordo com sua e8*eri0nciaB guiava a sua tribo *ara

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o mel%or camin%o rumo F sobreviv0ncia9 -evido ao *rocesso de sele!onatural Cue ocorreu nas tribos e Cue á foi e8*licado aCui antesB onde astribos mais bem organi.adas conseguiam derrotar aCuelas menosorgani.adas e conCuistar seu territ&rio *or meio da foraB as tribos cualiderana era e8ercida *or algu2m tamb2m ligada a religi!o tin%a mais

c%ances de sobreviver e re*rodu.irB á Cue atrav2s da religi!oB um *ovoconsegue se organi.ar e lutar com mais facilidade e vigorB *ois est!olutando *or suas c%ances de sobreviver e re*rodu.ir al2m da vidaB ou seaBacreditava3se Cue um ato ruim *ode gerar ruins conseC0ncias *ara aeternidadeB assim como um ato bom terá o mesmo efeitoB mas ao contrario9-a em diante a sele!o natural foi selecionado os modelos de sociedadesmais eCuilibrados em termos de gera!o de tecnologiaB recursos e religi!o9Iotem Cue a rela!o entre *oltica e guerra se dá *orCue 2 diante de umaboa organi.a!o Cue se mel%ora as c%ances de vit&riasB e diante da vit&ria%á maiores c%ances de sobreviver e re*rodu.ir *ara aCueles Cue se

organi.aram9

/ tem*o *assava e o modelo de sociedade a sobreviver Fs batal%ascomeava a se tornar com*le8oB *ois diante dos avanos tecnol&gicos comoo aradoB a rodaB a montaria e utili.a!o de animais e at2 mesmo osurgimento de metaisB foram surgindo cada ve. novas classes detrabal%adores assim como novos engen%osB o comercio comeava a gan%arcada ve. mais im*ort@nciaB *ois os recursos naturais de uma tribo n!ocostumavam ser em iguais em *ro*or!oB ou seaB algumas tribos tin%amsem*re e8cesso em alguma coisaB enCuanto outrasB noutras coisasB *or issoB

a troca bene4ciava o mel%oramento nas c%ances de sobreviver de todos9Pro4sses como mercadorB guerreiroB metal<rgico e artes!oB comearam ase destacar dos ofcios ruraisB *ois eram *ro4sses Cue se *reocu*avamcom outras coisasB al2m do recurso básico de sobreviv0nciaB Cue 2 aalimenta!oB á Cue a tecnologia estava t!o avanada a tal *onto Cue*ermitia isto9 )om estes destacamentos sociaisB Cue surgiam *orCue oscon%ecimentos e treinamento necessário *ara ser um artes!oB *or e8em*loBs!o muito maiores Cue *ara ser um agricultorB comeou3se a surgir umanova forma de sociedadeB onde unsB os Cue dominavam mais tecnologiaBeram mais necessários na tribo e tin%am mais status de im*ort@ncia edireitos aos recursos Cue os outros nas tribosB Cue contribuam com suafora de trabal%oB e devido a estes n!o estarem envolvidos em movimentosracionaisB eles se mostram mais envolvidos com atividades culturaisBeventos do cotidiano e religi!oB ou seaB movimentos instintivos9 Ieste*erodoB tamb2m se iniciou as *rimeiras formas de *oltica racionalB onde older religioso eWou social se untava com *essoas e8*erientes no ramo daguerraB do com2rcioB da religi!oB dentre outros consel%eirosB *ara decidirCuais s!o os mel%ores rumos *ara fa.er a maioria de a *o*ula!o tomarcom o obetivo de mel%orar as c%ances sobreviv0ncia e re*rodu!o detodosB foi ent!o Cue surgiu uma es*2cie de governo centrali.ado no lderBgeralmente religiosoB *ois era ele Cuem tomava as decises9 A *artir deent!o a rela!o entre as tribosB Cue neste momento á *odem ser c%amadasde civili.aesB comeam a se tornar cada ve. mais com*le8asB com o

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surgimento de acordos comerciaisB *olticos e das guerras em grandeescala9 Paralelamente a istoB comeava3se a surgir F escrita e matemáticaBdois com*onentes muito im*ortantes *ara o avano tecnol&gicoB *ois elesaumentavam a e4ci0ncia da comunica!oB registro e contabilidade docom2rcio9

Jma nova estrutura social comeava a se a*resentarB enCuanto a anterioronde %avia a*enas duas classes sociaisB o lder Cue organi.ava os conKitos eafa.eres da tribo e os trabal%adoresB agora as classes sociais se a*resentamde forma mais com*le8aB tendo o lder religioso e seus consel%eirosB aclasse de *essoas Cue detin%am o con%ecimento mais racionalB o e8ercitogeralmente formado *or aCueles escol%idos *elo lderB os trabal%adores e*or 4mB em alguns casosB os escravos9 Esta nova estrutura social fe. comCue a rela!o na tribo mudasseB *ois embora os trabal%adorescontinuassem tendo um misto de admira!o e temor *elo lderB e *or isso

trabal%ando *ara eleB á Cue eles acreditavam Cue era este lder o eraenviadoB estava sendo guiado ou tin%a a *rote!o divinaB a classe maisracionali.ada comeava a sus*eitar dissoB *or2mB os benefcios alcanadoscom a uni!o Cue este tal lder conseguia manter na *o*ula!o fa.ia comCue estes ac%assem mel%or se unir ao lder em ve. de tentar se se*arardeleB *or isso acabavam tornando3se seus consel%eirosB mas ainda sim*oderia %aver aCueles Cue *or algum motivoB ac%avam3se com mais *oder*oltico e econDmico Cue o lderB *or issoB *ara dei8ar de *agar im*ostos outer Cue se submeter as suas vontadesB tentavam contratar seu *r&*rioe8ercito e trabal%adoresB fa.er alianas e assimB fa.er uma guerra interna

*ara se se*arar do lderB *or2mB estes nem sem*re conseguiamB á Cue older %avia o a*oio religioso do e8ercito e do *ovo9 / e8ercito tin%a umaim*ortante fun!oB a de defender a civili.a!o e e8*andir ou atacar amesmaB ocasionalmente *oderia ser utili.ado *elo lder *ara resolverconKitos internos da triboB como briga entre famlias ou entre negociantesB*or istoB este se tornou um im*ortante moldador de caractersticas sociaisBsendo res*eitados *ela *o*ula!o9 /s trabal%adores normais continuavamsua vida de sem*reB cuidando do seu trabal%o e da sua famliaB tendo oculto religioso e *artici*ando das festas comemorativas ou culturais9 IotemCue da mesma forma Cue naCuela 2*oca á ocorria de umas *essoas combastante *oder econDmico e *oltico á Cuererem se im*or *or cima daestrutura socialB at2 os tem*os atuais 2 esta situa!o *ode ser *ossvelB *orisso %á uma *reocu*a!o t!o grande *or *arte das autoridades Cuanto aistoB *rinci*almente *ara manter a democraciaB á Cue teoricamente esta 2a forma de governo Cue mais bene4cia a todosB como será e8*licado9

)om a organi.a!o *oltica mel%or de4nidaB as civili.aes comearam anotar Cue teriam mais c%ances de sobreviver e re*rodu.ir se *ossussemum domnio maior sobre as e8tenses de terra ao seu redorB *orCue destaforma eram obtidas diversas vantagensB tais como maior área *ara osreban%os e *lanta!oB *ro*orcionando mais alimenta!o e um aumento no

numero *o*ulacionalB vantagem bastante im*ortanteB *ois Cuanto mais*essoasB maior será F fora de trabal%o daCuela civili.a!oB ou seaB mais

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*essoas eles ter!o *ara *lantarB defenderB atacarB col%erB construirB etc9Bmaior Cuantidade e diversidade de mat2rias *rimasB as*ecto Cue mel%ora ariCue.a cultural e a econDmica de um *ovoB al2m de *osies estrat2gicas*ara guerras e com2rcioB como *or e8em*loB ter acesso ao mar ou rio e comissoB *oder trans*ortar *or navios mercadorias ou guerreirosB *or isso elas

foram levadas a desear e8*andir seus territ&riosB e *ara isto costumavamconCuistar tribos de menor *orteB Cue *or algum motivo ainda n!o sedesenvolveram ou tiveram foras *ara resistir F *ress!o b2lica ou *olticaBou ainda %avia o c%oCue da e8*ans!o territorial entre duas grandescivili.aesB e 2 nestes casos Cue ouvimos falar das grandes guerrasB onde acivili.a!o mais forte resistia e gan%ava o territ&rio enCuanto Cue a maisfraca recuava sua e8*ans!o9 Embora se *erdesse muitos %omens nasbatal%asB as vantagens Cue eram obtidas Cuando se vencia eram muitasB detal forma Cue seria mais rá*ido *ara uma civili.a!o se e8*andir *or meiodas guerras Cue es*erar sua *o*ula!o desenvolverem3seB ou seaB os

%omens mortos na guerra trariam mais c%ances de sobreviver e re*rodu.irdessa maneira Cue de outraB sea fa.endo arteB trabal%ando na economia ouconstrues da cidade9 'avia in<meras desvantagens *ara o *erdedorB Cueal2m de *erder seus %omens e territ&riosB *erdiam tamb2m todo oinvestimento feito em armas e su*rimentosB e ainda muitas ve.es eramsaCueados eWou transformados em escravos9 Iotem Cue %á uma rela!o degan%o *ara um em cima da *erda *ara o outroB um ambiente Cue e8istedevido F *ro*riedade instintiva %umana de Cuerer ser ou ter o mel%or seassim ele v0 Cue e8iste a *ossibilidadeB n!o levando em considera!o seaCuele mel%or *ertence a outro algu2mB ou seaB a *artir do momento Cue

as civili.aes tiveram a o*ortunidade de se e8*andir em cima de outrasB o4.eram9 )ontudoB racionalmenteB a mel%or alternativa seria todos se

 untarem *ara o bem da evolu!o comumB evitando3se guerras e mortesdesnecessáriasB *oremB esta o*!o reCuer um com*ortamento racional demais *or *arte de todosB acabando *or se tornar inviávelB *or isso torna3senecessário o e8ercitoB a4nalB todo %umano tem a tend0ncia de ignorar umaregra racionalB Cue nem sem*re 2 a mel%orB em seu *r&*rio bene4cioinstintivoB mesmo Cue este sea mnimo9

Embora na guerra ten%a %avido muitas mortes desnecessárias causadas *ordist<rbios racionaisB tais como mortes de *essoas Cue n!o se sentiamBa*oiavam ou estavam envolvidos com a guerraB ela trou8e bastantesavanos tecnol&gicos em diversos as*ectosB como *or e8em*loB nafabrica!o de materiais mais resistentes *ara as armasB metodologias deorgani.a!oB negocia!o e *olticaB mecanismos utili.ados *ara dei8ar asociedade mais funcionalB táticas de guerra Cue *uderam ser utili.adas emoutros cam*os do con%ecimentoB al2m de estudos geográ4cos e valori.a!odos mecanismos sociaisB á Cue estes levavam a um resultado mais e4ciente*or causa dos estudos9 A e8*ans!o da civili.a!o gerou uma grandee8tens!o de terra conCuistadaB *ara obter uma mel%or e4ci0ncia naadministra!o econDmica e cultural daCuela regi!oB como o recol%imento deim*ostosB al2m de vigiar *ossveis motins e invases dos *ovos Cue antesviviam naCuelas terras e fugiram ou foram escravi.adosB os lderes

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comearam a sentir a necessidade de dividir o territ&rio assim como aadministra!o com *essoas de con4anaB os sub3lderesB foi Cuandocomearam a surgir as divises administrativas9 Este ti*o de organi.a!o semostrou t!o e4ciente Cue *erdura at2 %oeB como *odemos ver atrav2s dosestados brasileirosB *or2mB mesmo naCuela 2*oca á era comum %aver

desvio de im*ostosB abuso do *oder ou má administra!oB funes Cuede*endem do envolvimento %umano *ara dar certo9 / desenvolvimento datecnologia armamentista tornou *ossvel um *eCueno e8ercito controlar umgrande numero de *essoas civis *or meio da foraB *or causa dissoB al2m danotável im*ort@ncia Cue o e8ercito tin%a *or defender ou atacar acivili.a!oB ele tamb2m comeava a gan%ar uma grande im*ort@ncia naárea *olticaB á Cue Cuando um governador estava condu.indo mal odesenvolvimento da sociedadeB os lderes do e8ercitoB Cuando a*oiados *orseus guerreiros Cue tin%am como familiares *essoas do *ovoB *odiam tentartomar a forar o lugar daCuele Cue governa a civili.a!oB *assando ent!o a

governar a mesmaB onde se algum cidad!o n!o o obedecesseB sofreriamduras conseC0nciasB como a viol0ncia fsica ou *ris!oB *or2mB á Cue osmilitares *recisam do trabal%o dos cidad!os *ara as funes básicas dasociedade como *rodu.ir comidaB eles s& conseguia dar um gol*e militarcaso os cidad!os n!o res*ondessem com uma resist0ncia muito forteB Cue*odia at2 fa.er os guerreiros Cue a*oiavam a mudana de governo mudarde *osi!oB mas em alguns casos o *ovo at2 *referia o novo governoB e 2nestes casos onde vemos um governo guiado *or grandes estrategistasB *orisso ter o a*oio do *ovo 2 muito im*ortante *ara um lderB sea este a*oioreligioso ou racional9

Iesse mesmo tem*o tamb2m acontecia algo *arecido no orienteB local ondeos %umanos á tin%am c%egado desde os tem*os em Cue eles comearam ase e8*andir9 )omo a identidade cultural do oriente tende a racionalidadedevido a estabilidade de vida e de 4loso4as como o confucionismoB taosmoe budismoB 4loso4as Cue embora e8ista f2B se baseiam mais nocon%ecimento da nature.aB esta 4loso4a dava as *essoas uma ra.oávelinde*end0ncia se com*ara a cultura ocidental e sua tend0ncia *ara oinstintivoB com *essoas Cue se mostravam de*endentes de instituiesreligiosas9 Esta inde*end0ncia contribuiu *ara um sistema de governodiferente do Cue acontecia com o ocidenteB *ois enCuanto no ocidente setrabal%ava de forma mec@nica em nome da f2 com os lideres religiososdecidindo o Cue fa.er *ara a sobreviv0ncia do *asB no orienteB as famlias*rodu.iam e seguiam suas vidas de acordo com suas 4loso4asB *rodu.indosuas tecnologias e arteB mas se organi.avam *ara o com2rcio esociali.a!oB contudoB aos *oucosB algumas famlias foram se destacandoeconomicamenteB e *or isso cada ve. mais se tornavam im*ortantes *ara aeconomia local9 I!o demorou muito at2 Cue estas famlias dominassemuma grande Cuantidade de terrasB e acabavam alugando estas terras e*restando servios de segurana *ara aCueles Cue aceitassem *egar istocom *arte da *rodu!o feita aliB foi assim Cue comearam a surgir asdinastiasB ou seaB *erodos de tem*o em Cue uma famlia e suas geraestiveram am*la im*ort@ncia econDmica e *oltica em determinada regi!o9

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)omumente %avia guerra entre as famlias mais im*ortantes e *oderosas daregi!o *or territ&rios ou *oderB onde estas acabavam formando alianascom outras famlias nobres de menor *oder econDmicoB mas Cue tin%amsuas im*ortantes unidades de e82rcito *ara em*restarB e isto durou muitotem*oB mas aos *oucos os *ases orientais foram se organi.ando sobre uma

forma de governo ou im*2rioB mas mantendo as tradies de sem*re9 ?oinecessária esta e8*lica!o da *oltica oriental a *arte *orCue ela se formoua base de uma identidade cultural diferenteB a racionalB *or2mB como elas s&vieram a se moderni.ar em meados do s2culo *assadoB os *rocessos deevolu!o *oltica do oriente comearam a se basear no do ocidenteB *orissoB 2 mais interessante Cue entendamos a %ist&ria e motivos do ocidentemais *rofundamente *rimeiro9Iota: / e8em*lo do im*2rio romano Cue será dado em desenvolvimento *ode serconsiderado tamb2m um e8em*lo *ara este casoB assim como o ma*a romano em“Ma*asB estatsticas e curiosidades”9

esenvolvimento$

)om os avanos e a*erfeioamentos tecnol&gicos tra.idos *ela e8*eri0nciade guerraB seam eles *olticos ou econDmicosB *odemos notar Cue aidentidade cultura de determinado *ovo Cue desenvolve uma tecnologia ououtraB acaba se inKuenciando *or esta mesma tecnologiaB á Cue atrav2s demel%ores tecnologiasB aumenta3se o nvel geral da *o*ula!o desobreviv0ncia e re*rodu!oB *ortantoB diminui3se a necessidade religiosaB*or2mB se estas tecnologias forem desenvolvidas de uma má formaB com a*resena de dist<rbios misturando de forma errada o Cue 2 racional e o Cue2 instintivoB ent!o ela *ode re*resentar uma *iora na Cualidade de vida do

*ovo9 Iormalmente Cuando uma tecnologia se desenvolveB *rinci*almenteas sociaisB ela tende a seguir a identidade cultural daCuele *ovoB e de talforma Cue se aCuele *ovo tiver uma forte necessidade religiosaB tendoB*ortantoB uma Cuantidade maior de f2 e um lder religiosoB os mecanismossociais deste *ovo se desenvolveram acentuando ainda mais os *oderes daf2B *or e8em*loB o lder religioso comeava a cobrar im*ostos do *ovoBforando3os a trabal%ar maisB estes aceitavam *or acreditar Cue aCuele lderreligioso estava fa.endo o Cue era certo e divinoB e embora alguns destesn!o acreditassem nissoB *rinci*almente os comerciantes *or serem maisracionais e terem a necessidade religiosa menorB eles n!o *odiam fa.er

nadaB á Cue tanto a maioria do *ovo Cuanto o e82rcito a*oiavam o lder9Muito do din%eiro recol%ido *elo lder era usado *ara ostentar seu lu8oenCuanto Cue *arte dos trabal%adores vivia em situaes difceisB *or2mBlevados *ela f2B ambos acreditavam Cue o lder merecia tal lu8oB a4nalB ele2 a re*resenta!o divinaB ou seaB com ele %á maiores c%ances desobreviver e re*rodu.ir *ra todo mundoB *or sua ve.B o lder normalmentetratava bem o e82rcitoB *ois este garantia a e8*ans!o da sua civili.a!oB econseCentementeB do seu *oder9 Al2m do im*ostoB *odemos tamb2mencontrar outras formas de bene4ciar a*enas as *essoas socialmenteim*ortantesB como *or e8em*loB leis de *rote!o es*eciaisB *rioridade em

*restaes de serviosB *ermiss!o *ara fa.er coisa Cue a*enas tais classes*oderiamB como cultos religiososB entre outras coisas9

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 Há nos *ovos em Cue a necessidade religiosa comeava a se tornar bai8adiante dos avanos tecnol&gicosB a *o*ula!o comeava a se tornar racionalno sentido de comear a acreditar nas id2iasB n!o na religi!oB *or issocomeavam a Cuestionar as decises do lderB *rinci*almente Cuando estasos atra*al%avamB mas como o *ovo ainda era bastante religioso e

desenvolveram tradies instintivasB á Cue os avanos tecnol&gicos aindan!o conseguiam res*onder a todas as *erguntas Cue a religi!o conseguiaatrav2s da f2 e a forma!o dos mecanismos racionais ainda era muitoimaturoB costumava3se tamb2m misturar id2ias religiosas e f2 as discussesracionaisB contudoB diante de abusos e da falta de racionalidade de algumasreligiesB estas foram se transformando e se tornando cada ve. Ke8veismesmo sem *erder a f2B onde mesmo Cue %ouvesse lder religiosoB estedeveria ser a*rovado *elo *ovo ou *or um conunto de %omens idosos ee8*erientes *ara continuar governarB da a *alavra senadoB *ois sene8 emlatim signi4ca idoso9 $amb2m encontramos *o*ulaes desenvolvidas o

su4ciente *ara tirar o lder do governo e ent!o formar uma re*ublicaBgovernada *or *essoas do *ovo e *ara o *ovoB mas nestes casosB muitasve.es %avia a se*ara!o das classes sociais dos trabal%adores e aCuelescom con%ecimento tecnol&gicoB *ois Cuem %avia os con%ecimentos de comogerar muito din%eiro *ara a sociedade conseguiaB *or inKuencia do *oder eda necessidade deles *ara a sociedadeB convencer aos Cue governam are*ublicaB aos trabal%adores e ao e8ercito Cue eles merecem direitoses*eciaisB e devido a estes %omens terem tanta im*ort@ncia *ara asociedade9 Ias civili.aes com bom desenvolvimento econDmicoB tendoent!o bastantes comerciantesB %ouve o desenvolvimento da democraciaB

*ois se n!o fosse desenvolvido um m2todo a Cual todos concordassem efosse ca*a. de guiar aCuela civili.a!oB estes %omens de bastante *oderiam comear a dis*utar *ara ver Cuem iria tomar <ltima de decis!oBcausando assimB a cada nova decis!oB um novo conKito econDmico internoB*or isso todos *erceberam Cue era mel%or ser guiado *ela democracia e*elo direito e res*eito ao voto do Cue %aver constantes conKitos internos9Iotem Cue o motivo *elo Cual durante muito tem*o a*enas os %omens ricos*odiam votar era esteB *ois eram eles Cuem detin%a a maior *arte do *odersocial eB *or issoB suas escol%as deviam ser levadas em considera!o *elogru*o a Cual eles *artici*avamB as outras classes sociais como as mul%eres

ou os escravos eram sim*lesmente ignoradasB *ois estas n!o tin%am *odersocialB mas sim instintivo9

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Abai8oB ma*a das divises administrativasB c%amadas de *rovnciasB do "m*2rioromano em 11+ a9)9 Ia sess!o de Ma*asB estatsticas e curiosidadesB *odemos teruma no!o mel%or de Cual foi o ritmo Cue ocorreu esta e8*ans!o e sua CuedaB Cueaconteceu mil0nios de*ois9 A %ist&ria de =oma 2 bastante signi4cativaB *ois =omacomeou como monarCuia á no *onto mostrado no ma*a a cimaB com á tendo um

senado Cue tin%a o *oder de a*rovar ou n!o as leis do reiB notem Cue*rovavelmenteB a necessidade religiosa do *ovo romano dessa 2*oca era bai8a áCue eles tin%am *oucos vi.in%os e condies favoráveis F vida9 Guando o <ltimo reide =omaB $arCunioB o soberano Q56# a9)9 Z 5> a9)9R Cuis tirar este *oder dosenadoB este o e8*ulsouB marcando o 4m da monarCuiaB tornando3se ent!o umare*ublica9 -urante a re*<blicaB %ouve muitas conCuistas territoriaisB =oma see8*andiu *or toda a *ennsula itálica at2 meados de ;> a9)9B foi Cuando a re*<blicacomeou a entrar em criseB *ois os generais dos e82rcitos Cue venciam grandiosasbatal%as comeavam a desobedecer Fs ordens do senado9 'ouve uma aliana*oltica entre os tr0s %omens mais *oderosos daCuela 2*ocaB c%amado *rimeirotriunvirato trium3 Qtr0sR e vir  Q%omemRB formado *or H<lio )e.arB o general favoritoda *lebe Qdo latim plebemB multid!oRB Pom*euB general Cue triunfou na conCuistada 'is*@niaB e )rassoB o %omem mais rico de =oma9 Esta aliana fe. alguns austesem =oma em *r&*rio bene4cioB *or2mB durante este *erodoB H<lio )e.ar *artici*oude uma guerra a Cual com as *il%agensB ele conseguiu se igualar aos outros dois dotrio em re*uta!o militarB fortuna e gl&ria9 )rasso morreuB sobrando a*enasPom*euB )e.ar e o e82rcito de ambosB Cue se mantin%am leais em fun!o dointeresse dos serviosB *rote!o e a*oio *oltico Cue ser soldado de um grandegeneral trásB os dois dis*utavam *elo controle de =oma9 Hulio )e.arB na vinda deuma batal%a Cue teve com seu e8ercito %á *ouco tem*o *ara e8*andir o territ&rioromanoB entrou em =oma com seu e8ercito vitorioso á *revendo as intenes dosenado e de seus inimigosB desobedecendo Fs tradies de =oma e a ordem dePom*euB Cue á estava sendo a*oiado *elo senado *or garantir mais seus

interessesB de dis*ensar seu e8ercito com o intuito de n!o %aver a*&io *oltico e

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militar *or *arte deste *ara o general e contra o senado9 'ouve ent!o uma batal%aentre )e.ar e Pom*eu e seus e82rcitosB e mesmo )e.ar estando em desvantagemnum2ricaB saiu vitorioso graas a sua tática de batal%a mais engen%osa9 A*&sderrotar todos os *artidários de Pom*euB )e.ar deu colDnias a alguns de seussoldados veteranosB reformou o senadoB fa.endo3o 4car a seu favorB e distribuiu os

es*&lios das novas conCuistas aos *lebeusB gan%ando assim o a*oio *o*ularB destaformaB conseguiu c%egar ao *oder com a a*rova!o da grande maioria do *ovo9Por2mB ainda %avia alguns o*ositores a Hulio )e.arB e um destesB c%amado TrutoB omatou em *<blicoB *or2mB Hulio tin%a amigos no senadoB o a*oio do *ovo e seusobrin%o /tavianoB Cue futuramenteB devido ao ttulo %ereditário dei8ado *or Hulio aele e de*ois de algumas articulaes *olticasB conseguiu o imperium vitalício, ttulo%ereditário Cue o dava direito de governar =oma e controlar seus e82rcitos at2 o 4mde sua vidaB surge o *rimeiro im*erador romano9

)om o e8em*lo romanoB *odemos ver como um mecanismo social bemdesenvolvido *ode ser e4ciente *ara alcanar algum obetivoB no caso de=omaB o obetivo era a e8*ans!o *or meio das foras militaresB e devido acondies favoráveis a issoB =oma conseguiu desenvolver uma boa evolu!oem seus e82rcitosB os Cuais *assaram a ser muito im*ortantes *ara =omaB*ois elesB unto com a administra!o do im*2rioB conseguiram dominarvárias outras civili.aesB inclusive algumas com mais tem*o de vida CueelesB como *or e8em*loB a etruscaB eg*ciaB gregaB %is*@nicaB macedDnicaBetc9B *or2mB devido a administra!o de =oma n!o ter levado emconsidera!o tamb2m a evolu!o econDmicaB at2 mesmo talve. *or falta dee8*eri0ncia *ráticaB ela acabou sofrendo uma crise muito forteB Cue untocom as invases bárbarasB foram as res*onsáveis *or iniciar a Cueda doim*2rioB como será e8*licado em Ma*asB estatsticas e curiosidades9-urante o *erodo em Cue o im*2rio á dominava a maior *arte da regi!omostrada a cimaB surgiu o cristianismoB religi!o muito inKuente na idadem2dia do ocidente e Cue atualmente 2 a mais *o*ular do mundo9 7uaim*ort@ncia se deu desde seu inicioB Cuando ela á a*resentava*ro*riedades Cue a tornava um conunto de doutrinaB f2 e ensinamentosmuito forteB e devido a istoB ra*idamente ele se tornou *o*ular9 Estas*ro*riedades *odem ser resumidas em duasB a *rimeira acontece*rinci*almente devido F ca*acidade do instinto %umano convencer seuraciocnio e vice3versaB e Cue *or causa distoB Cuando movida *ela f2B uma*essoa *ode converter um argumento cient4co em religioso graas ao seu

m&dulo de simula!oB fa.endo com Cue o cristianismo ten%a uma toler@nciamuito grande ao con%ecimento se com*arado com as outras religiesB osegundo 2 a enorme ca*acidade das *essoas aderirem F f2 crist!B e isto 2*rovocado *ela enorme riCue.a dos ensinamentos crist!osB untamente comos con%ecimentos sobre c2u e inferno e *rote!o de -eus a aCueles Cuet0m f2 neleB e *or issoB mesmo *essoas com bai8a necessidade religiosa sesentem instintivamente tentadas a acreditar e ter f2 em -eusB e se estasn!o forem convictas de suas id2iasB *rovavelmente o far!o graas F*rimeira *ro*riedade e ao fato de CueB acreditando em -eusB suas c%ancesde sobreviver e re*rodu.ir aumentaB e muitoB mesmo de*ois da morte9

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 Hesus se di.ia 4l%o do deus bblico do vel%o testamentoB Cue 2 um conuntode livros sagrados escritos atrav2s do tem*o *or *essoas ins*iradas *or-eus9 Este livro n!o *regava nen%uma forma de religi!o organi.adaB a*enasf2B contudoB dentre as *essoas Cue se reuniam atrav2s dos ensinamentos de

 HesusB Cue futuramente iria ser registrado em outros livros sagrados

com*ondo ent!o o novo testemun%oB nem todas sabiam ler ou ainda sededicavam a estudar *rofundamente a *alavra de -eusB *or issoB %ouveaCueles Cue se destacassem na religi!o *or seu con%ecimento bblico9-evido Fs caractersticas mostradas a cimaB o cristianismo *assoura*idamente a ser *o*ularB e atrav2s das inter*retaes e ensinamentosCue os estudiosos tin%am sobre a bbliaB estes guiavam o *ovo e ensinavam3l%es tudo ali escrito9 Percebendo istoB o im*2rio romano decidiu *roibir a*ratica do cristianismoB *ois notou Cue esta *ratica *oderia *reudicar a suaent!o atual cultura e economiaB contudoB de*ois de alguns anos de*ressesB articulaes *olticas e rebeliesB =oma em 6(> d9)9 tornou3se

o4cialmente crist!B *roibindo todas as outras formas de cultoB Cue *assam ase c%amar *ag!sB e embora %ouvesse a resist0ncia *or *arte dos *ag!osB=oma tomava suas medidas9 Iotem Cue diante de um ensinamento ouinter*reta!o bblicoB os estudiosos crist!os comeavam a adCuirir um forte*oder *olticoB *ois atrav2s de seus consel%osB os seguidores de cristoacabavam se organi.ando e seguindo3os sem levar em considera!o asconseC0nciasB *ois a4nalB a grande maioria deles eram *essoas sim*lesBcomo trabal%adores rurais e acreditam Cue estavam fa.endo o mel%or *araas suas c%ances de sobreviver e re*rodu.ir9 Esta ca*acidade do cristianismode se reada*tar de acordo com as inter*retaes daCueles Cue a l0 foi uma

grande ferramenta Cue *ermitiu a sobreviv0ncia do cristianismo at2 %oeB*ois diante da ca*acidade do instinto convencer o raciocnio e vice3versaB osestudiosos crist!osB seam eles ligados ou n!o a igreaB assim como ostrabal%adoresB acabava inter*retando e aceitando aCuelas id2ias Cue maisse tornavam vantaosas *ara suas vidasB e deste modoB a cada novamudana no estilo de vida da sociedadeB tamb2m se mudava os %ábitosreligiososB mantendo3se a f2B o camin%o *ara salva!o es*iritual e asatitudes necessárias *ara a boa sobreviv0ncia e at2 mesmo re*rodu!o nomundo carnal9

)om a Cueda do im*2rio romano doocidenteB as *essoas do centro urbanode =oma foram obrigadas a migrar*ara o meio rural *ara sobreviveremB*or2mB a maioria das terras rurais foidoada *elos im*eradores aos generaisromanos Cue contriburam nos tem*osde guerraB *ara Cue estes aadministrassem e evitasse a invas!odos *ovos bárbarosB *or isso a*o*ula!o acabava tendo Cuetrabal%ar *ara os generais em troca de

terra e *rote!o contra os bárbarosBmas n!o numa rela!o de escravatura

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e sim de im*ostos sobre *arte do Cue se *rodu.iria9 A igrea se untou aos generais á Cue estes tin%am *oder econDmico e b2licoB declarando3os nobres e a4rmandoCue estes estavam naCuela *osi!o *ela vontade divinaB isto *rovavelmentegarantia a estabilidade social daCuele feudoB os nobres em trocaB doavam terras FigreaB 2 este cenário *oltico Cue c%amamos de feudalismo9 Este sistema durou do

4nal do s2culo cinco at2 o comeo do s2culo Cuator.eB ou seaB Cuase mil anosB masacabou com o surgimento de mel%ores t2cnicas de agriculturaB Cue incentivou ocom2rcio e a urbani.a!oB al2m dissoB as )ru.adasB Cue foi do s2culo de. ao tre.eBmovimento iniciado *ara recu*erar a cidade sagrada de Herusal2m abriu nova rotade com2rcio *elo marB coisa Cue incentivava ainda mais o comercioB fa.endo comCue o rei *erdesse *oder *olticoB á Cue a concentra!o de renda dei8ava de estara*enas em suas m!osB renda esta Cue *aga os e82rcitos9 Ia imagem: Iobre.aBcleroB cavaleirosB *lebeus9 / motivo *elo Cual %ouve *oucas inovaes tecnol&gicasnesta 2*oca 2 *orCue a *lebe n!o se sentia motivada a aumentar a *rodu!oB áCue com o aumento da *rodu!oB tamb2m se aumentava os im*ostos9

-iante do surgimento da igreaB Cue á comeava a se organi.ar e a formar o*rinci*io do Cue %oe con%ecemos como igrea cat&licaB devido ao fato delase ada*tarB como e8*licado anteriormenteB e tamb2m a nature.a %umanade sem*re Cuerer maisB os lderes religiosos comeavam a inter*retar abblia de forma a fa.er com Cue o *ovo faa aCuilo Cue eles ac%am certo emel%orB *rinci*almente *ara manuten!o do *r&*rio *oder delesB *or issocomearam a tornarem3se cada ve. mais e8tremos Cuanto F *rote!o da f2crist!B sendo levados a *roibir tudo aCuilo Cue distanciava as *essoas da f2e obedi0nciaB como *or e8em*loB CuestionarB descobrirB e8*erimentarBcomerciali.ar e etc9B al2m dissoB ao notarem Cue *recisavam de recursos*ara fa.er suas obras e tamb2m Cue os comerciantes estavam buscando a

salva!oB comearam a cobrar esta salva!oB argumentando Cue com aauda da obra do sen%or Cue aCuele doa!o *restariaB iriam *agar seus*ecados9 A *rodu!o de con%ecimento era controlada *ela igreaB *oisCuaisCuer *essoas Cue *rodu.isse ou re*rodu.isse con%ecimentos Cuelevassem ao distanciamento da f2 e obedi0ncia crist!B era caada e mortaem *<blicoB com o a*oio da *o*ula!o Cue acreditava na argumenta!o daigrea de Cue aCuelas *essoas eram %eregesB ou seaB *rofanavam a *alavrade -eus9 )om o surgimento das cru.adasB o Cue incentivou o com2rcio e ainova!o tecnol&gicaB e a fal0ncia dos feudos *ara os centros urbanos ecomercias c%amados burgosB e da a *alavra burguesiaB a de*end0ncia

religiosa das *essoas comeava a diminuirB *or2mB estas ainda acreditavamCue o =ei era um escol%ido divinoB ou menos aceitavam isto *orconveni0ncia de n!o ter um sistema *oltico mel%or e necessitarem tocarsuas vidas *ara frenteB e ainda aceitavam as *roibies do cleroB *or issoainda *agavam im*ostos e o e8ercito era centrali.ado no =ei9 A sociedadedaCuela 2*oca *assou a ser divida em tr0s classes sociais com direitos*olticosB a nobre.aB constituda dos nobres Cue administravam os im*ostosBo cleroB *oder religiosoB e a *lebeB constituda *rinci*almente *eloscomerciantes com alto *oder econDmico9 Muitos dos elementos surgidos da2*oca Nreco3=omana comeavam a rea*arecerB surgindo tamb2m os novos

*ensadores da 2*ocaB geralmente comerciantes com acesso a estescon%ecimentosB *or2mB o domnio da igrea era forte o su4ciente *ara

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im*edi3los de divulgar sobre estes trabal%os e id2iasB *ois eramconsiderados %ereges9

Esta situa!o continuou at2 a c%egada de LuteroB um monge Cue se tornoudoutor e *rofessor em teologiaB tendo ent!o o *rivilegio de ter acesso a uma

bbliaB desenvolveu uma nova vis!o de religi!o e em 151+B foi divulgada einiciou o movimento *rotestante9 Ele foi considerado como %erege *elaigrea Cue logo *ronti4cou a caá3loB *or2mB *arte da *o*ula!oB*rinci*almente os comerciantesB concordou com suas id2ias e o a*oiouB *oisestas a4rmavam Cue *ara ter a salva!o divinaB a*enas era *reciso ter f2em -eus e seguir os ensinamentos de HesusB sendo a igreaB *ortantoB umlugar aonde as *essoas devem ir *ara a*render sobre a *alavra do sen%or9Estas a4rmaes atra*al%avam a igrea cat&lica e audavam aoscomerciantes e a *o*ula!oB Cue se sentiam mais livres *ara comerciali.arB*ensarB agirB e ainda n!o *recisavam *agar *ara serem salvos do inferno9

Logo ela res*ondeu com a contra3reformaB um conunto de aes *ara frearo crescimento do *rotestantismoB e entre essas aes está a reforma daadministra!o da igrea e a volta da inCuisi!o *ara um maior controle deinformaes %ereges9 /utra obra im*ortante de Lutero foi a tradu!o dabblia *ara o alem!oB Cue futuramente fora tradu.ida *ara outras lnguasBaumentando o acesso a bbliaB o Cue incentivou o inicio de novosmovimentos *rotestantes Cue n!o concordavam com as inter*retaesbblicas de LuteroB onde temos como *rinci*al e8em*lo o )alvinismo e aAnglicana9 -iante da *rinci*al id2ia racional do movimento *rotestanteB Cueera dar Fs *essoas a liberdade de terem sua *r&*ria inter*reta!o sobre a

bblia em o*osi!o ao modelo cat&lico onde as *essoas tin%am a*enas Cueseguir o Cue o clero ditaB seria contra os *rinc*ios racionais do movimentoreagir com viol0ncia a diversidades de o*iniesB e isto foi o *rimeiro *asso*ara o inicio da toler@ncia religiosa e racionalB Cue aos *oucos foi seabrangendo e se tornando im*ortante *ara o desenvolvimento culturalB*rinci*almente *orCue o "m*2rio Ti.antino sobreviveu at2 o meio do s2culo[B *ortantoB sendo Cuase contem*or@neo do inicio da liberdade religiosaBdei8ando muitos registros e material *ara estudo sobre os *ensadoresNreco3=omanos e a %ist&ria =omaB informaes estas Cue foram ess0ncias*ara o desenvolvimento dos mecanismos sociais daCuela 2*oca9 EnCuantoistoB o oriente ainda estava fec%ado em sua *r&*ria cultura e 4loso4aconservadoraB tendo contato com o mundo ocidental a*enas *ara comercioBenCuanto Cue o Egito estava sobre o domnio do im*2rio /tomanoB Cuetamb2m conCuistou o "m*2rio Ti.antino9

#ituação atual$

A liberdade religiosa untamente com as informaes e estudos sobre asociedade Nreco3=omanaB *ermitiu o surgimento das *rimeiras correntes4los&4cas *&s o domnio da religi!o crist! sobre o raciocnioB e *or fa.erem*arte da mesma con4gura!o socialB estas correntes 4loso4as acabamtendo caractersticas semel%antesB sendo uma destasB o deseo de iluminar

a sociedade com o con%ecimento cienti4co e racionalB da o nomeBiluminismo9 Embora os *ensadores iluministas tivessem forma!o cienti4ca

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diferenteB e isto acabava sendo *erce*tveis em suas 4loso4asB elesB assimcomo os antigos *ensadores gregosB a*ai8onaram3se *elo con%ecimentoB*ois notaram o Cuanto a sociedade *oderia mel%orar se fosse maisinstruda9 ?oi este sentimento Cue os motivou a fa.er estudos e teoriassobre o assuntoB sendo algumas destas usadas at2 %oe na base

constitucional de muitas sociedadesB como a de MontesCuieu e a se*ara!odo estado em tr0s *oderes9 Estas id2ias comearam a surgir no 4nal dos2culo [""B inKuenciaram a inde*end0ncia dos EJA em 1+;;B sendoTenamin ?ranVlin um dos *ensadores iluministasB assim como a revolu!ofrancesa em 1+B Cue se sentiu motivada com o sucesso da inde*end0nciados EJA9 A revolu!o francesa se originou devido ao seguinte cenário:-iante da liberdade religiosaB a burguesiaB os arteses e outras classestrabal%adoras comearam a e8igir seu direito de decidir o Cue 2 mel%or *araa economia da cidadeB *oisB embora o rei da frana ainda tivesse *oderesabsolutosB este costumava convocar uma assembl2ia geralB costume

*rovavelmente vindo da =omaB *ara decidir assuntos econDmicos e sociais unto com o clero e os nobresB Cue *odiam ser ou donos de *rovnciasfrancesas ou *essoas Cue com*raram o tal ttuloB tendo *rivil2gios es*eciaisdo governoB como isen!o de im*ostos9 A *lebe ent!o gan%ou o direito a umvoto na tomada de decises destas assembl2iasB tendo o clero e a nobre.aBambos direito a um voto9 encendo aCuela com maior n<mero de votosB oclero e a nobre.a se untavam *ara escol%er as decises Cue e8*loravam a*lebeB insatisfeitos com istoB ela Cuis *ro*or um novo sistema de vota!oCue levasse em considera!o a CuantidadeB tendo ent!o vantagemnum2rica sobre o clero e nobre.aB *or2mB eles n!o aceitaram e ainda foram

contra a decis!o de aumentar os im*ostos *ra eles com o intuito de salvar aeconomiaB Cue ia malB *ondo esta carga *esada em cima da *o*ula!oB istoinicia a revolta da *lebe9 A *o*ula!o arma3se no im*roviso e comea acaar a nobre.aB Cue logo trata de fugir e buscar a*oio de *ases e8ternos*ara controlar a situa!oB estes *rontamente 4.eram uma coliga!o anti3revolucionariaB com medo Cue aCuela atitude incentivasse sua *o*ula!oBmas o e8ercito im*rovisado da revolu!o francesa %eroicamente venceu asbatal%as9 / clero tamb2m n!o saiu ilesoB tendo seus bens con4scadosB o rei*erdeu seu *oderB e desta forma foi F ?rana virou uma re*ublica controlada*ela *lebe9

A constitui!o da re*<blica francesa era sntese do *ensamento iluministada 2*oca e tamb2m 2 base dos direitos %umanos atualmenteB tin%a como os*rinc*ios id2ias “LiberdadeB "gualdade QurdicaRB ?raternidade QLibertéBEgalitéB Fraternité), a re*<blica francesa n!o durou muito tem*o9 Ia frana%avia duas classes *rinci*ais de burguesesB uma era a *eCuena burguesiaa*oiada *ela massa trabal%adoraB c%amados acobinosB Cue lutavam *oruma mel%or distribui!o de terras e divis!o de bensB e a outraB osgirondinosB era a burguesia rica Cue Cueria continuar tendo sua granderiCue.a e terras9 Io inicio da revolu!oB os acobinos tomaram o *oderB edurante este *erodo %ouve grandes eventos de manifesta!o *o*ular e decaada aos anti3revolucionáriosB *or2mB os girondinos res*onderamB sealiaram ao e8ercito e deram um gol*e de estado e tomaram o *oderB

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modi4cando a constitui!o a modo Cue bene4ciasse seus interessesB estanova re*ublica foi c%amada de diret&rio9 A instabilidade *oltica na franacontinuariaB *ois as classes *olticas ainda se enfrentavamB foi ent!o Cue osburgueses mais situados e l<cidos *erceberam Cue era necessário osurgimento de algu2m Cue comandasse bem a ?rana e seu e8ercitoB foi isto

Cue incentivou a c%egada de Ia*ole!oB Cue iniciou uma ditadura militarBmas Cue contava com a *artici*a!o *o*ular *ela Cual a *lebe lutouB sendoesta ditadura vinda ustamente da necessidade Cue a sociedade tin%a deencontrar um novo lder *oltico e forteB com controle sobre e82rcitosB masCue fosse res*eitado e lutasse *elas conCuistas da *o*ula!o em geralB esteera o Ia*ole!o9 )om este rico e8em*lo da revolu!o francesaB *odemos*erceber o Cuanto 2 com*licado %aver uma re*ublica democrática ou aindaCualCuer ti*o de sistema *oltico Cue atenda as necessidades da maioria da*o*ula!oB e CueB al2m dissoB tamb2m *ossa controlar as *essoas Cuedeten%am uma maior Cuantidade de *oder econDmicoWsocialB eCuilibrando

isto e tornando a economia viável9 Para a *sicologia evolutivaB o mel%or ti*ode governo 2 e sem*re será aCuele Cue *ermitir o mel%or eCuilibro daevolu!o dos *oderes %umanos da *o*ula!oB mesmo Cue este n!o sea omesmo em diferentes lugaresB situaes econDmicas e culturais ou 2*ocas9Abai8o veremos um modelo de sociedade Cue tem como obetivo alcanar oeCuilbrio entre evolu!o instintivaB social e racional seguindo o seguinte*rinc*io: $odo %umano *recisa fa.er atividades Cue geram suasobreviv0nciaB *or2mB diante dos recursos tecnol&gicosB os esforos *arasobreviver s!o menoresB aumentando esforo livre *ara re*rodu.ir9 $emosent!o Cue *ermitir com Cue cada %umano escol%a Cual 2 a mel%or maneira

de se esforar *ara sobrevier e re*rodu.ir *ara siB dei8ando3o livre *aracriarB *or2m organi.ando e estruturando a sociedade *ara Cue isto sea*ossvel da maneira mais e4cienteB isto *orCue todo %umano 2 ca*a. decriar ou se a*erfeioar se disto de*ender sua sobreviv0ncia ou re*rodu!o ese ele tiver condies racionais *ara istoB e seB na *ossibilidade de cria!oBum %umano v0 grandes c%ances de re*rodu.ir eWou sobreviverB ele iráem*en%ar grande *arte do seu esforo nissoB como 2 o caso de *essoasa*egadas com seus *roetos *ro4ssionais ou *essoais9

Jm *as *recisa *rimeiramente de uma economia boa *ara sobreviverB *orissoB estruturar a sociedade *ara uma maior *rodu!o e consumo 2im*ortanteB atrav2s da *rodu!o e consumo se obt2m o *oder social9 Tons%ábitos culturais s!o res*onsáveis *or colaborar com o consumo e*rodu!oB á Cue atrav2s delesB as *essoas encontram mel%ores ou *ioresformas de lidar com *roblemasB e um dos fatores Cue fa.em a sociedadeadCuirir bons %ábitos culturaisB 2 cuidar da sa<de e segurana das *essoasBfa.endo com Cue elas se *reocu*em menos com *roblemas corriCueiros emais com *roblemas a longo *ra.o9 7e a *o*ula!o encontrar boascondies de sobreviv0nciaB 2 comum Cue ela tamb2m desenvolva boasmaneiras de re*rodu!oB sendo ent!o desnecessária a interven!o dogoverno *ara estes casosB *or2mB se n!o for o casoB ela *ode acabardesenvolvendo dist<rbiosB costumes Cue fa.em mal *ara sua *r&*riaevolu!o socialB sendo neste caso necessária a interven!o do governoB Cue

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*ode ser feita de várias formasB *or2mB a mais aconsel%ada *ara longo*ra.o 2 a educa!oB tanto t2cnica Cuanto social9 7obre educa!o socialB oaconsel%ável 2 Cue se incentive em es*ortesB *ois atrav2s dele as *essoast0m a o*ortunidade de entrar em contato com a evolu!oB com*etitividadeBdualidade de t2cnica racional e esforo instintivo *ara alcanar um obetivoB

al2m do contato com vários sentimentos e conKitos %umanos Cue *odemocorrerB a*render a lidar com tudo isto na *rática de algum es*orte 2interessanteB al2m da sa<de fsica mel%orada9 Para a educa!o t2cnicaB oaconsel%ável 2 o investimento nas escolas e no sistema de ensinoB *ara Cue%aa uma mel%or transmiss!o dos con%ecimentos dos mecanismos l&gicosBassim como do con%ecimento geral em siB sea ele abstrato ou t2cnicoBsendo estaB unto com a boa condi!o de vida e trabal%o Cue uma boaestrutura social trásB os *rinci*ais res*onsáveis *elo *oder racional da*o*ula!o9 )om istoB estará organi.ada uma sociedade Cue ten%a sa<deBseguranaB educa!oB trabal%o e estruturaB condies necessárias *ara Cue

as *essoas *rodu.am eWou consumam de acordo com suas necessidades evontades %umanas de mel%orar e evoluir9 Iotem Cue o *rinci*al obetivodeste sistema a cimaB 2 *ermitir Cue as *essoas em*reguem metade deseus esforos na evolu!o socialB gerando din%eiro *ara a sociedade e *arasi mesmaB e metade *ara a evolu!o instintivaB onde a *essoa *rocure setornar mel%orB forme sua famlia e sinta a nature.a %umanaB sendo o *oderracional o mediador distoB ensinado atrav2s dos ciclos culturaisB com seuserros e acertos9 / valor de metade foi a*enas e8em*li4cativoB ele *odevariar de acordo com o deseo da *essoaB se ela Cuiser 4car muito ricaeconomicamenteB Cue em*regue muito esforoB se n!oB Cue escol%a outra

coisa *ra em*en%ar seu esforo9

Ao com*arar o modelo *oltico F cima com os do mundo realB o Cue mais sea*ro8ima 2 a democraciaB e isto n!o 2 *or acaso9 Assim como a grandemaioria dos elementos %umanosB a *oltica tamb2m sofre sele!o naturalB*or2mB o ambiente Cue decide Cual sistema *oltico irá vencer neste casoB 2a *r&*ria ca*acidade de sobreviv0ncia e interesses de re*rodu!o Cue uma*o*ula!oB Cue *ode ou n!o se dividir em subgru*osB tem9 -e um modogeralB Cuando surge um novo sistema *olticoB sea *or novas tecnologias oumecanismos racionaisB este sistema tende a mel%orar as c%ances de evoluirde determinada *arte da *o*ula!o e atra*al%ar outraB e como fa. *arte danature.a %umana sem*re Cuerer o mel%orB %á ent!o um conKito entre estesdois gru*osB e aCuele Cue for mais forteB vence e im*e seu sistema *olticotra.endo benefcios *ara siB e comumente aCuele Cue tem mais fora *aravencerB 2 tamb2m aCuele Cue tem mais ca*acidade de tra.er benefcios*ara siB ou seaB 2 aCuele com mais ca*acidade de evoluir9 Ieste caso fora*ode re*resentar maior ca*acidade de *rodu!o econDmicaB religiosaBracionalB fora fsicaB sociali.a!oB entre outras coisasB na revolu!ofrancesaB *or e8em*loB temos Cue a fora fsica da *lebe se sobre*Ds ainKuencia *olticaWreligiosa da nobre.a e cleroB *or2mB Cuando a re*ublicafoi dominada *ela burguesia rica aliada ao e8ercitoB temos um e8em*lo decomo a tecnologia militar aliada com a economia dominou a maioria das*essoasB *ois esta *referiu aceitar a nova re*ublica Cue lutar *elos ideais de

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igualdade econDmica dos HacobinosB ou seaB a maioria da *o*ula!o*ercebeu Cue *erderia menos aceitando aCuela situa!o Cue lutandoB á Cuea *ers*ectiva de crescimento dela era bai8aB em contra*artidaB os acobinosainda Cueriam lutar *orCue eles tin%am a e8*ectativa de obter mais terrasdos girondinos9 -e um modo geralB *odemos a4rmar Cue a *oltica evoluiu

desta formaB cada classe social deseando sua mel%oraB *ro*e uma novaorgani.a!o Cue normalmente *reudica outra classeB %avendo ent!o oconKito e vencendo a classe mais forte9 Esta tend0ncia Cue %á nos sistemas*olticos de sem*re bene4ciar uma *arte da *o*ula!o enCuanto Cueatra*al%a outraB se deve ao fato de Cue diante as com*le8as funes sociaisCue a tecnologia criouB assim como vantagens geográ4cas ou %ist&ricas Cuedeterminados gru*os de *essoas recebem dentro de uma *o*ula!oB estanunca será igualB e 2 devido a estas diferenas Cue %á sem*re um modeloCue bene4cia ou atra*al%a algu2m9

A democraciaB ao longo do tem*oB se mostrou o modelo *oltico Cue mel%or*ermite com Cue as *essoas se tornem livres *ara decidir onde ter!o maisc%ances de sobreviver e re*rodu.irB assim como *e todas as *essoas sobrea res*onsabilidade de suas atitudes e sobre o dever de fa.er algo *aramudar ou n!o sua situa!o de vidaB *or2mB ainda sim 2 necessário umgoverno Cue organi.e a sociedadeB crie regras de convvio Cue *ermitam aboa evolu!oB e 4scali.e e ulgue os atos anti3evolutivos ou aCueles Cueatra*al%em as regras de convvio socialB al2m dessas necessidadesB ademocracia tamb2m *recisa Cue as *essoas seam ouvidasB mas devido aoenorme n<mero de *essoas e8istentes em um *asB torna3se inviável

4sicamente a democracia diretaB foram destas duas necessidades Cuesurgiram F se*ara!o dos *oderes e a democracia re*resentativaB doismecanismos *olticos Cue andam lado a lado em nome do interesse do *ovoe da boa evolu!o econDmica9 A se*ara!o dos *oderes foi uma *ro*osta deMontesCuieuB com base nos estudos da %ist&ria dos governos antigosB bemcomo alguns outros *ontos de vistaB como o de Ho%n LocVeB *ara solucionaro constante *roblema de inustias e corru*es Cue o *oder na m!o deuma s& *essoa *ode causar9 Esta *ro*osta tem como *rinci*al obetivolimitar o *oder atribudo a uma *essoa s& ou a um gru*o de *essoasB semlimitar a funcionalidade do governoB e ele fa. isso se*arando o *oder emtr0s *oderes Cue funcionam de forma inde*endente e auto3balanceadaB foiassim surgiu o *oder e8ecutivoB legislativo e udiciário9 A democraciare*resentativa surgiu diante da necessidade Cue algumas *essoas tin%amde fa.er sua id2ia ser ouvida num *as de grande n<mero *o*ulacionalB e*or um grande n<mero de *essoas estarem sobre os mesmos fatoreseconDmicos ou culturaisB estas *essoas acabam tendo id2ias e necessidades*arecidasB se unindo e lutando *ara Cue seus deseos seam atendidosB 2dessa forma Cue surgem os *artidos *olticos9 Iovamente recorrendo aoe8em*lo da revolu!o francesaB toda a *o*ula!o estava sobre um estadode e8*lora!o *ela nobre.a e *elo cleroB foi esta necessidade de se libertarB

 untamente aos ideais iluministas Cue re*resentava toda a liberdade aCuele*ovo CueriaB Cue fe. com Cue eles tomassem *artido e 4.essem arevolu!o9

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7endo a se*ara!o dos tr0s *oderes o modo como se governaB e ademocracia re*resentativa o *ro*&sito a Cual se governaB ao untarmosestes dois elementosB temos um cenário a Cual um *ovo escol%e *or meioda democracia re*resentativa e seus *artidosB a *ro*osta de governo Cuemel%or atenda as necessidades e deseos da maioria da *o*ula!oB *ondo

ent!o no governoB *essoas Cue *rometem utili.ar os *oderes *<blicos *aramel%or alcanar aCuele obetivoB garantindo sua credibilidade9 / *adr!o defuncionamento da se*ara!o de *oderes com a democracia re*resentativa 2a seguinte: / *oder e8ecutivo administrar as economias *<blicas de acordocom o *ro*&sito *ela Cual ele foi eleitoB bem como vetar *roetos de leis Cuev!o contra este *ro*&sito ou abrir *rocessos de investiga!o contra o

 udiciárioB caso %aa sus*eitas ou denuncias de atos ilcitos9 / *oderlegislativo tamb2m 2 eleito *elo *ovoB cria leis *ara atender as *ro*ostas*elo Cual foi eleito e a boa organi.a!o da sociedadeB ele tamb2m 4scali.a oe8ecutivo9 / *oder udiciário ulga as leis feitas *elo legislativo e as *e em

*ráticaB sua forma!o 2 feita atrav2s de concursos *<blicos *ara selecionaraCueles Cue est!o %abilitados a e8ercer tal fun!oB o udiciário mandar umalei *ara ser reformadaB caso esta n!o sea a*licável9 )om esta se*ara!o de*oderes *ode3seB *or e8em*loB im*edir Cue um ui. ilcito crie leis Cuebene4cie aCueles Cue l%e *agueB Cue o legislativo tamb2m o faaB á Cue alei será afastada *elo udiciárioB e Cue o e8ecutivo ulgue as *essoas deacordo com seus interesses econDmicos9 Embora o *rinc*io sea sim*lesBesta teoria tem tomado formas diferentes atrav2s da %ist&riaB *ois aorgani.a!o do governo tem evoludo de forma a su*rir as necessidades Cuecada *as temB bem como se adeCuar a sua %ist&ria e tradi!oB *or issoB 2

*ossvel encontrar em alguns lugares do mundoB sistemas *olticos Cueunem a monarCuiaB sendo neste caso o *oder e8ecutivo na m!o de uma*essoa s& sendo *assado atrav2s da %ereditariedadeB e o *arlamentarismoBCue 2 *oder legislativo eleito *elo *ovoB ambos num s& governoB s!o asc%amadas monarCuias *arlamentaresB ou ainda sistemas onde o *ovo s&escol%e o *arlamentoB sendo este o res*onsável *or escol%er o *residente9Ia sess!o “Ma*asB estatisticas e curioisdades”B %á um ma*a mostrando asvárias formas de governo no mundo9

Podemos notar Cue a *oltica 2 e8tremamente relativa ás atividadeseconDmicas e culturais de um *ovoB e 2 isto o Cue vai determinar se a*o*ula!o aceita ou n!o o modelo *oltico vigenteB assim como as leis*ro*ostas9 Por e8em*loB os *ases Cue consomem bastante normalmentet0m *ouca necessidade religiosaB á Cue a cultura tra.ida *elo consumoindu. as *essoas a focarem suas c%ances de sobreviver e re*rodu.ir no*r&*rio consumoB conseCentementeB na *rodu!o *ara ter este consumo9Este modelo funciona bem *orCue entre o consumo e a *rodu!oB %á a*rodu!o tecnol&gica e a arrecada!o de im*ostos *elo governoB fa.endo oestado se tornar mais forte aindaB e 2 *or isso Cue nestes *asesB as *essoas*referem a democracia re*resentativa e a se*ara!o dos *oderesB *ois ela*ermite as *essoas agirem com uma maior liberdade racional e instintiva9 Háos *ases Cue n!o consomem tantoB sea *or falta de *ro8imidade fsica aosmercados consumidoresB falta de mercado e *rodutosB ou at2 mesmo devido

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ao seu %ist&rico socialB estes tem uma maior *robabilidade de desenvolveruma identidade cultural religiosaB sendo seu governo tamb2m formado *or*essoas com forte inKuencia religiosaB e *or isso tendo forte domnio sobrea *o*ula!oB Cue *or sua ve. se dedica a *rodu!o de recursos *ara asobreviv0ncia e consumo básicoB assim como as atividades religiosas9 /s

*ases do orienteB *or sua ve.B tiveram uma grande di4culdade em seada*tar aos sistemas econDmicos mundiaisB tendo Cue ada*tar suastradies ao mercado ocidental e at2 mesmo ter algumas revoluesculturaisB isto *orCue o mercado ocidental 2 mais desenvolvido Cue oorientalB *rinci*almente *or motivos %ist&ricos9 Ia sess!o de “Ma*asBestatsticas e curiosidades”B *odemos ver vários indicadores sociais eeconDmicosB tais como o ndice de democraciaB "-'B formas de governo eetc9B e com estes dados *odemos fa.er o cru.amento de várias tend0ncias*olticas diante da situa!o social de um *asB estas informaes s!obastante interessantes tanto *ara culturaB *ara a *oltica e tamb2m *ara a

economiaB notem Cue os governos religiosos t0m um bai8o ndice dedemocraciaB assim como os governos onde o ndice de coe4ciente de N"I" 2bai8oB á Cue estes *ases t0m bai8o consumo e bai8a e8*ectativa de*rodu!oB o Cue acaba levando sua *o*ula!o a aceitar sua situa!o9

Io TrasilB o *ovo escol%e o *oder e8ecutivo e o *oder legislativoB oPresidente re*resenta o *oder e8ecutivo a nvel nacional e o c%efe dogovernoB *or issoB al2m das funes administrativas a nvel nacionalB eletamb2m tem a res*onsabilidade de eleger e vigiar ministros *ara osminist2riosB estes *or sua ve. administramB de acordo com o oramento

recebido do *residenteB as res*ectivas atividades de sua res*onsabilidadeBcomo *or e8em*loB minist2rio da educa!oB do turismoB da sa<deB daculturaB do trans*orteB de minas e energiaB e etc9 Podemos observartamb2m outra caracterstica desse modelo de democracia re*resentativacom se*ara!o dos tr0s *oderes: Ao mesmo tem*o em Cue ele refora ademocraciaB fa.endo um *residente ser eleito *ara atender as necessidadesdo *ovoB *ois caso contrário ele e seu *artido *assar!o a ser mal3vistos *araa *r&8ima elei!oB as *essoas s& sentem a necessidade de falar sobre*oltica *erto das eleiesB se *reocu*ando durante este tem*o a*enas comsua vida social e *ro4ssionalB sendo res*onsabilidade das *essoas cua vida*ro4ssional 2 e8ercida na *olticaB os deveres *olticos9 Esta organi.a!oacaba tendo uma vantagem e uma desvantagem: A vantagem 2 Cue as*essoas ir!o em*en%ar maiores esforos em sua vida social e *ro4ssionalBsem se *reocu*ar com *olticaB Cue atualmenteB c%ega a ser um assuntobastante t2cnico devido ao alto desenvolvimento econDmico das cidadesB*ois at2 mesmo identidade cultural c%ega a se basear na economiaatualmente9 A desvantagem neste caso 2 CueB Cuando *or algum motivo osistema se torna corru*to ou ine4cienteB sendo a falta de vontade dosenvolvidos no cargo *ublico de trabal%arB *oltica interna ine4ciente ou umesCuema corru*to entre c%efes e subordinadosB *or e8em*loB %á umanotável *erda de *rodutividade do din%eiro arrecado dos im*ostosB fa.endocom CueB ao mesmo tem*oB as *essoas Cue *egam im*ostos seam lesadase Cue as outras dei8em de receber benefcios ou servios do governo

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necessários a sua evolu!oB *reudicando assim a vida *essoal de varias*essoas e causando dist<rbios sociaisB Cue *ode *reudicar toda asociedade9 A corru*!o e8iste *rinci*almente *or fal%a de racionalidade%umanaB Cue n!o entende racionalmente a im*ort@ncia de sua *osi!o *araa sociedadeB bem como 2 se dei8a guiar *or seus instintosB e isto ocorre a

c%ance de acontecer sem*re Cue %ouver %umanosB inde*endente dosistema adotado9

)om o forte surgimento dotrabal%o remunerado e *elo fortedeseo das ind<strias deminimi.arem os custosB tanto*ara obter mais lucro Cuanto *aravender os *rodutos mais baratoBas ind<strias acabavam *ondotodo o *eso do trabal%o *esado

em cima dos trabal%adoresB ondeou eles aceitavam as *2ssimascondies de trabal%oB ou eramsubstitudos *or Cuem aceitasse9

?oi diante desta situa!o Cue os trabal%adores notaram CueB ou eles se reuniam*ara lutar *elos interesses de sua classeB ou seaB *essoas na mesma condi!osocial e trabal%ista Cue elesB ou sem*re %averia trabal%adores tendo *2ssimascondies de trabal%o9 ?oi ent!o Cue se iniciaram as grevesB Cue a *rinc*ioB n!oera nada mais Cue uma Cuebra de brao entre os trabal%adores e a em*resaB*orCue ou as em*resas acatavam as e8ig0ncias dos trabal%adoresB *ara ent!oestes voltarem ao trabal%o evitando maiores *erdas com a falta total de lucroB ou os

trabal%adores iam aos *oucos desistindo de suas e8ig0nciasB diante da falta desalário9 Io TrasilB assim como *ode ter acontecido em outras *artes do mundoBdevido F nature.a %umana de sem*re Cuerer se tornar mel%orB os sindicatosB Cueera a liderana re*resentativa de uma classe de trabal%adoresB logo comearam ae8igir coisas abusivas *ara as em*resasB ultra*assando a ca*acidade econDmica daem*resa e causando s2rios *reu.os *ara a mesmaB al2m dissoB sem*re Cue %áuma *aralisa!o *or greveB as em*resas dei8am de lucrar e o governo dei8a dearrecadarB sendo este um dos causadores da estabilidade do Trasil na d2cada de(>B foi ent!o Cue o governo brasileiro decidiu tornar as greves um dis*ositivo*revisto *ela lei como uma forma de reivindica!oB tendo varias formas de greveBcom *ro*&sito de alcanar obetivos diferentesB desde c%amar aten!o at2 ser mais

e8tremista9 Alguns destes ti*os: Nreve de Traos cru.adosB greve onde ostrabal%adores 4cam em seus *ostos de trabal%oB mas de braos cru.ados9 NreveselvagemB Cue 2 uma manifesta!o de trabal%adores sem o con%ecimento ou a*oiodo sindicado de sua classe9 /*era!o3*adr!oB Cue Cuando uma classe se *re*ara*ara uma greve de forma *revista *ela leiB n!o tendoB *ortantoB conKitos com amesma9 Al2m dos alertas de greve9

Provavelmente a mel%or alternativa *ara resolver esta fal%a neste sistemaB2 a utili.a!o da tecnologia e da mdia9 Ieste casoB a tecnologia *ode audarde várias formasB *ois al2m de tornar o sistema *oltico mais rá*ido ee4cienteB tamb2m aumenta os m2todos de 4scali.a!o e de registro *ara

futuras *rovas e *rocessosB diminuindo a Cuantidade de *essoas Cue*ossam burlar os mecanismos tecnol&gicosB limitando3as tamb2m ao

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con%ecimento t2cnicoB *or2mB a limita!o dos con%ecimentos t2cnicostamb2m diminui a Cuantidade de *essoas Cue *ossam 4scali.arB e tamb2m*oderá %aver *ro4ssionais ca*a.es de mani*ular o sistema de algumaformaB 2 *or isto Cue este assunto deve ser tratado com cuidado e comaten!o na segurana9 Al2m da tecnologiaB tamb2m temos o *oder da

mdiaB Cue durante muito tem*o foi ignorado ou re*reendido *or meio dacensuraB sendo a liberdade de e8*ress!o considerada *or muitas *essoascomo uma vit&ria9 / *oder da mdia está na sua ca*acidade de mostrar averdade *ara a *o*ula!oB c%amando a aten!o das autoridades e*reudicando algum interesse *olticoB sendo do interesse da mdia mostrara verdade *or dois motivos: Primeiro *elo *rinc*io investigativo e fun!osocial de transmitir informaes verdadeiras *ara o bom funcionamentosocialB segundo *ela *r&*ria audi0ncia e re*uta!o dos veculos e emissorasCue cobriram uma descoberta de corru*!o s2ria9 A ditadura militar noTrasilB *or e8em*loB censurava uma enorme Cuantidade de artistas e

mdiasB tais como )%ico TuarCueB \id Abel%aB =aul 7ei8asB e8em*lares de ornaisB entre outrosB com o *ro*&sito de n!o incentivar as massas a serebelarem contra as foras militares dominantesB *ois diante da frágil*osi!o *oltica Cue se encontravaB deseavam diminuir ao má8imo asc%ances desta mobili.a!o acontecerB censurando *raticamente CuaisCuercoisas Cue se a*resentavam abstratas ou com outras margens deinter*reta!o9 A mdia tamb2m tem ca*acidade de mani*ular e formaro*iniesB *or isso deve ser observado *ara Cue sem*re %aa a ustia nosmeios de divulga!oB *ara evitarB *or e8em*loB Cue um *oltico faa umacordo ilcito com uma emissora televisiva e com isto consiga Cue sua

imagem sea vinculada muitas ve.esB fa.endo3o tornar3se mais comum e*o*ular ao *ovo Cue outros *olticosB Cue n!o tiveram condies 4nanceirasou o*ortunidade *ara isto9 A mdia e a tecnologia *odem se com*rometercom outro com*romisso im*ortante *ara uma democracia efetiva: Atransmiss!o de con%ecimentos9 )om istoB as *essoas t0m maior ca*acidadede analises e escol%as *ara resolu!o do *roblemaB tanto no @mbito socialCuanto econDmicoB obtendo desta forma mais c%ances de sobreviver ere*rodu.irB sendo isto de vital im*ort@ncia *ara democraciaB com o votoconscienteB e *ara a vida9

Economia$is!o geral: A economia se resume no Cue n&s *rodu.imosB consumimos ecomo fa.emos isso9 Embora isto *area sim*lesB Cuando consideramos Cueo “n&s” em Cuest!o 2 o mundo e seus *ases com diferentes culturasB*olticas e interessesB comeamos a ter uma id2ia mel%or do Cu!o com*le8oisso *ode se tornar9 )omo e8*licado anteriormenteB a economia 2 o conuntode atividades Cue uma *o*ula!o encontra *ara manter a sua sobreviv0nciae tamb2m *ara e8ercer seus %ábitos re*rodutivosB sendo assimB tamb2mum elemento moldador cultural9 /s *rinci*ais elementos Cue inKuenciam aeconomia s!o o consumoB incentivado *ela culturaB o esforo de *rodu!oB

incentivado *ela necessidade das *essoas encontrarem formas desobreviver e a tecnologiaB incentivado *elos mecanismos racionais9 Guando

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falamos de evolu!o econDmicaB falamos na ca*acidade Cue uma *o*ula!otem de *rodu.ir recursos *ara em*regar3los no au8ilio de sua sobreviv0nciae tamb2m re*rodu!oB ou seaB Cuanto maior a evolu!o econDmicaB maisrecursos as *essoas ter!o *ara evoluirB sendo o consumo a utili.a!o destesrecursos *ara a evolu!o9 A tecnologia *or sua ve. 2 o *rinci*al fator Cue

determina istoB *ois será ela a res*onsável *ela e4ci0ncia da transforma!ode esforo em recursosB sendo ela tamb2m a res*onsável *or uma mel%ordistribui!o dos recursos Cuando a*licada na *olticaB causando ummercado mais eCuilibrado segundo a lei da oferta e *rocuraB evitandodes*erdcios9 Podemos a4rmarB *ortantoB Cue a evolu!o tecnol&gica 2 devital im*ort@ncia *ara a evolu!o da economiaB e *ercebemos Cue isto áestá acontecendo Cuando *ercebemos Cue muitas das em*resas utili.am atecnologia a seu favor *ara aumentar sua fora no mercadoB assim comosua com*etitividadeB obrigando as outras em*resas a tamb2m utili.artecnologia caso estas Cueiram sobreviver9 Podemos encontrar uma enorme

variedade de atividades econDmicas no nosso mundoB o Cue leva a umanecessidade de diferentes ti*os de *olticas e ao surgimento de diferentesformas culturais9 )omo nos ca*tulos anterioresB iremos estudar um *adr!oCue *ode se ada*tar a maioria destes sistemas econDmicos9

#urgimento$

A economia surgiu unto com a *oltica e a culturaB Cuando os %umanoscomeavam a organi.ar seu esforo e sua tecnologia *rimitiva a 4m deobter mel%ores resultados na caaB *esca e col%eita9 )om o surgimento daagriculturaB *or volta de oito mil anos a9)9B temos tamb2m uma revolu!o

no modelo econDmicoB *ois as t2cnicas utili.adas *ara *rodu.ir alimenta!oBCue era o *rinci*al recurso *ara a sobreviv0ncia %umanaB forammodi4cadasB causando o tem*o e8tra *ara a *o*ula!o conseguirdesenvolver mel%or seus %ábitos culturais e *olticos9 Ieste *erodoB todasas *essoas tin%am ca*acidade de *rodu!o e de consumo *arecidasB á Cuetodos eram dotados dos *oucos con%ecimentos tecnol&gicos e do esforonecessário *ara a *rodu!o destes recursosB e *or isso a mesmaim*ort@ncia *ara a sociedade9 -evido F divis!o de tarefas Cue ocorreu natriboB surgiu um efeito interessante c%amado es*eciali.a!oB Cue 2 Cuandoalguma *essoaB *or e8*eri0ncia ou ensinamentosB se torna e8*eriente emalgoB desta formaB um caador bem e8*eriente será mais es*ecialista emutili.ar as t2cnicas de caa Cue um caador sem e8*eri0nciaB contudoB ocaador ovem tamb2m *ode a*render com o vel%o mediante ao convvio eobserva!oB fa.endo com Cue mesmo com a es*eciali.a!oB todas as*essoas ainda continuem tendo im*ort@ncia *arecida dentro da tribo9Iotem Cue a es*eciali.a!o tamb2m incentiva a inova!o tecnol&gicaB *oiscada caador e8*eriente vai *rocurar mel%ores m2todos *ara alcanar seusobetivosB e irá *assar esses m2todos *ara a *r&8ima gera!oB assim comoos outros trabal%adoresB e devido a istoB tamb2m aumenta a *rodu!oeconDmica da tribo9 Ieste *erodoB a *o*ula!o á comeava a formar suano!o de culturaB famliaB e religi!oB reKetindo3se no surgimento de váriosutenslios e ornamentos festivos e decorativosB assim como se iniciava aid2ia de *osse e de trabal%o social9 A *rimeira surgiu devido ao esforo Cue

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cada *essoa dedicava na cria!o de algo motivada *elas c%ances desobreviver e re*rodu!o Cue este algo trará ao 4car *rontoB *or2mB estasc%ances e8tras de sobreviv0ncia e re*rodu!o tamb2m c%amam a aten!ode outras *essoasB fa.endo3as roubar aCuelas c%ances *ara si9 Este deseode *ossuir Cue ambas as *artes tem acabará criando um conKito sobre

aCuele algoB *or2mB a *essoa Cue dedicou mais esforo naCuele obetoestará mais sentimentalmente a*egada a eleB *or isso lutará com maisagressividade9 Por e8em*loB se um %omem *assar dias cultivando uma terrae vier outro *ra col%erB %averá uma briga entre Cuem dedicou esforos *araa *lanta!o e Cuem ac%ou tal *lanta!o do nadaB onde este <ltimo temmais *ro*ens!o *ara fugir e arrumar alimento de outra forma9

 Há o trabal%o social surgiu devido a necessidade das tribos dar uma aten!omaior a inicialmente seus guerreirosB e a*&s isto a outras atividades sociaisBfa.endo com Cue as *essoas ten%am Cue trabal%ar *ara al2m de siB

tamb2m *ara a sociedade9 E8em*li4candoB se a tribo está ameaada deguerraB esta terá Cue *re*arar seus guerreiros com armamentosB *or isso*arte das *essoas Cue trabal%avam na *rodu!o de alimentoB tamb2m v!otrabal%ar na *rodu!o de armas e armadurasB fa.endo com Cue as *essoasCue continuam trabal%ando com os alimentosB trabal%em *ara sustentar atodosB *ois se isto n!o for feitoB as armas e armaduras n!o ser!o *rodu.idase todos ir!o *erder seus territ&rios9 Podemos notar Cue al2m de um efeitoeconDmicoB isto tamb2m 2 um efeito *olticoB *ois mudou a forma como atribo se organi.a9 Al2m dessa atividadeB outras atividades foram surgindo esendo sustentada *ela agriculturaB tais como a *rodu!o de artesanatosB

mat2rias como cer@micaB tecelagem e *rodu!o de rou*asB arte religiosaB eetc9 $udo isto era organi.ado *or um lderB geralmente anci!o e religiosoBCue se *reocu*ava com o bem3estar de todos da tribo *ara evitar conKitosinternos Cue acabem atra*al%ando a segurana da mesma9 / continuodesenvolvimento tecnol&gico tamb2m fe. surgir um novo materialB o ferroBCue devido a sua densidadeB levou a um grande desenvolvimento militarBassim como nova organi.a!o econDmica interna9 -evido Fs inovaestecnol&gicas a*licadas na agricultura como sistemas de irriga!oB comeava%aver e8cedente *rodutivoB e *or causa de condies favoráveis de terra eclimaB algumas tribos conseguiam ter uma mel%or col%eita de um ti*o defruta Cue outras tribosB foi isto o Cue incentivou o surgimento das *rimeirasformas de com2rcioB Cue era sim*lesmente a troca do e8cedente de*rodu!oB cua *rinci*al moeda geralmente eram as sementesB e %aviatamb2m troca de artesanatos e outros utenslios9 -evemos lembrar tamb2mCue as tribos estavam sobre o efeito da á con%ecida sele!o natural dastribosB ou seaB a tribo Cue n!o acom*an%asse a evolu!o social da regi!otin%a grandes c%ances de serem dominadas9

Para maior a*erfeioamento das transies de mercadoria durante asrelaes comerciaisB assim como *ara mel%or administra!o localB os%umanos comeavam a desenvolver formas básicas de contagem num2ricaB

onde se utili.ava re*resentaes fsicas de CuaisCuer obetos de *eCueno*orte *ara simular obetos de grande *orteB como no e8em*lo de *edras

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sendo usadas *ara es*eci4car Cuantos obetos s!o necessários *rodu.irBcom istoB os %umanos gan%avam as *rimeiras noes de soma e subtra!oe contagem9 Paralelamente a istoB tamb2m surgia as *rimeiras formas deescritaB Cue eram sim*les smbolos encravados em um *edao de madeiraou *edraB *ara assim simular um obeto da realidade e *ermitir um mel%or

controle e transi!o de informa!o9 Estas tecnologias surgiram devido aom&dulo de simula!o %umanoB sua ca*acidade de comunicar3se ee8*eri0ncia da vidaB e s!o muito im*ortantes *ara o desenvolvimentoeconDmicoB *ois al2m de serem utili.adas no com2rcio e na *rodu!oBtamb2m serviam *ara arma.enar os *rodutosB evitando conKitosBdesentendimentos e aumentando a e4ci0ncia da utili.a!o do esforo9 -eacordo com o tem*oB as sociedades foram evoluindoB conCuistando novasterrasB novas fontes de mat2rias3*rimasB e com a auda da tecnologiaB os%umanos foram ca*a.es de avanar cada ve. mais em lugares Cue antesBeram %ostis a forma de vida %umana9 Esta diferena entre os ambientes a

Cuais as sociedades *assam a se desenvolver tamb2m se reKete nas suasatividades econDmicasB *ois diante da maior oferta de um determinadomaterial ou condi!oB os %umanos acabam ada*tando3se a istoB sea *ort2dio e curiosidade em con%ecer o novo materialB ou necessidade desobreviver e re*rodu.ir9 "sto *ermitiu o surgimento de sociedades comatividades econDmicas diferentesB onde umas se dedicavam mais a *escaBoutros a agriculturaB ou aindaB outros se dedicavam *rinci*almente ae8tra!o e transforma!o de obetos metálicos9 "sto acaba tornando aeconomia um *ouco mais com*le8aB *ois como %á diferenas entre ascaractersticas da regi!oB %á umas mel%ores Cue outras em determinadas

coisasB tendo conseCentemente “e8cesso” destas coisasB o Cue acabagerando vnculos econDmicos entre diferentes sociedades9

E8em*lo de escrita cuneiformeBdesenvolvida *elos sum2rios *or volta de695>> a9)9 a escrita re*resentava formasdo mundo Q*ictogramasRB mas *or*raticidadeB *reguia e ca*acidade detransmitir o con%ecimentoB as formasforam sendo modi4cadas atrav2s dasgeraes e tornando3se mais sim*les e

*ráticas9 As imagens eram feitas em argilaBCuando se Cueria gravá3las *or longos*erodos de tem*oB as tostava9 / materialutili.ado inicialmente era um *edao debamboB mas eles a*enas fa.iam traos

retos verticaisB %ori.ontais e diagonaisB *rovavelmente *ela nature.a mole da argilaCue n!o *ermitia curvasB *or2mB ao comear utili.ar3se a cun%aB ferramentamostrada na fotoB conseguia3se fa.er uma maior variedade de smbolos devido F*ro*riedade assim2trica da *onta da cun%a9 ?oi *or volta deste *erodo Cuetamb2m surgiu os *rimeiros smbolos *ara os n<meros9

Por e8em*loB se uma sociedade se desenvolve em um local com *ouco solof2rtilB limitando seu crescimento *o*ulacionalB mas com muito ferroB fa.endocom Cue este *ovo desenvolva mais as tecnologias de ferro em rela!o os

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outrosB mel%orando assim suas armasB e se em outra sociedadeB %ouver*ouca *rodu!o de ferroB mas bastante *o*ula!o devido ao bom solo f2rtilBo natural 2 uma sociedade tente conCuistar a outra *or meio da fora fsicaBmas como as duas t0m fora militar eCuivalentes assim como outrosinimigos em comumB o mel%or *ara a sobreviv0ncia de ambas 2 a troca de

obetos de ferro *or comidaB *ermitindo Cue a *rimeira aumente o taman%ode sua *o*ula!o e Cue a segunda 4Cue mais bem armada9 Esta rela!ocomercial acaba tendo outra inKuenciaB CualCuer outra sociedade Cueameace uma das duas anteriores se torna inimiga comum delas devido aovinculo comercial surgido da necessidade de sobreviv0nciaB o Cue tamb2macaba gerando um vinculo *oltico Cuase Cue inde*endente da diferenas esemel%anas culturais entre ambas9 Esta rela!o econDmica entrediferentes sociedades 2 c%amada de macro3economiaB em contra*artidaBtamb2m e8iste a micro3economiaB Cue s!o as relaes econDmicas internasde uma sociedadeB tendo esta tamb2m se tornado cada ve. mais com*le8a

diante dos avanos tecnol&gicos e da es*eciali.a!oB e isto aconteceu daseguinte forma: -evido F Cuantidade de novas funes Cue a sociedadegan%avaB umas funes tornavam3se mais im*ortantes Cue outrasB *or istoBtanto os lderes da tribo Cuantos as outras *essoasB viam necessidade degrati4cá3los *ara Cue estes continuem com o seu bom trabal%o e estudoB foiassim Cue algumas classes de trabal%adoresB Cue se es*eciali.avam emseus *rodutos ou serviosB comeavam a se destacar9 Embora as outrasclasses de trabal%adores n!o tivessem o mesmo con%ecimento tecnol&gicoCue as classes Cue comeavam a se destacarB estas utili.avam Cuantidadesde con%ecimento e esforo Cuase Cue iguaisB *or isso recebiam a mesma

aten!o ou grati4ca!o social9 Por e8em*lo: Jm gru*o de %omens vai *ara aguerra lutarB enCuanto Cue outros 4cam na tribo fa.endo seus afa.eres9Guando este gru*o de %omens volta vitorioso e tra.endo benefcios *ara atriboB os outros recon%ecem Cue estes 4.eram uma grande contribui!o aoenfrentar a morteB e *or issoB grati4cam3nos com acess&rios ou vestimentasmais elaboradasB mais raras eB *ortantoB com mais status9 /s %omens Cue4cam na tribo acabam *or recon%ecer a im*ort@ncia daCueles Cue *useramsuas vidas em *erigoB aceitando ter status inferior9 "sto comeava aacontecer com os ferreirosB artesesB comerciantesB religiososB entre outras*ossveis classesB *or2m cada uma recebendo seu nvel de im*ort@ncia e

statusB ou seaB ferreiro mais im*ortante Cue artes!o9Embora o nvel tecnol&gico *ossa ser considerado alto se com*arado secom*arado %á alguns mil0nios antes do surgimento da escrita ematemáticaB a fora instintiva ainda era muito maior a racionalB *or issoB asdiferenas entre as classes sociais Cue se destacavam *or sua tecnologian!o eram t!o acentuadasB menos a classe religiosaB Cue se tornava cadave. mais *oderosa graas F racionalidade %umana e a sua falta decon%ecimento sobre o mundoB Cue acabava sendo su*rida *ela f29 )omovimos em *oltica em culturaB a classe religiosaB devido a sua nature.a%umanaB utili.ava isto *ara aumentar seus *rivil2gios e dominar asociedadeB e durante um longo *erodo a sociedade foi guiada religi!o9-urante este *erodoB as t2cnicas de escritaB matemáticaB agriculturaB

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metal<rgicaB artesanatoB arCuitetura civilB dentre tantas outras coisas forama*erfeioadasB e at2 mesmo se desenvolveram ci0ncias com*le8as *elossacerdotes como *ossvel tentativa de entender os deusesB como aastronomiaB constante a*erfeioamento da tecnologia *ara mel%or *rodu.irrecursos gerou uma *o*ula!o com um nvel tecnol&gico mais alto e

tamb2m mais consciente do seu esforoB conscienti.a!o esta vinda dodeseo de *ossuir maisB tanto *ara ter mais status como tamb2m *ara termais garantias caso %aa algum grande desastre naturalB al2m dissoB avariedade de *rodutos tra.idos *ela tecnologia aumentou bastante9 *oreste conunto de fatores Cue as *essoas comearam a efetuar trocas commaior intensidadeB tanto com *essoas da mesma sociedade Cuanto tamb2mcom outrasB ondeB *or e8em*loB uma *essoa trocava uma rou*a bem feita*or um obeto de ferro bem feito9 A esta troca se dá o nome de escamboB eo valor do *roduto era determinado *elos con%ecimentos *r2vio das*essoas envolvidas na troca de *rinci*almente Cuanto esforo 2 necessário

*ara fabricar aCuele *rodutoB raridade do material e utilidade *ara gerarc%ances de sobreviver ou re*rodu.ir9 Podemos com*arar o escambo com atroca Cue as tribos efetuavam entre si Cuando %avia e8cessosB onde asemente a mercadoria Cue era mais aceita entre as tribosB sendo de4nida*or isto como moeda3mercadoria9 Io escambo entre *essoasB a moeda3mercadoria Cue se destacou foi o metalB *rinci*almente *or sua utilidadeBbele.aB divisibilidade e facilidade de trans*orte9 Guando surge uma moeda3mercadoria signi4ca Cue as *essoas comeam a ter uma base *aracom*arar valoresB ou seaB á Cue aCuela mercadoria trás vantagens *aratodo mundoB com*arar vantagens de obetos al%eios com ela signi4ca

com*ara a utilidade geral daCuele obetoB isto evitavaB *or e8em*loB trocasabsurdasB como um %omem de muitos boisB mas sem nen%umcon%ecimento tecnol&gicoB trocar um boi *or uma es*adaB sendo Cue o boidá alimenta!oB rou*aB fora de tra!oB tendoB *ortanto mais utilidadeB evalorB Cue uma es*ada *ara a sociedade9

Embora o metal tivesse muitas Cualidades se com*arado a outrasmercadoriasB ele tin%a duas caractersticas Cue tornava sua comerciali.a!odi4cultosa9 A *rimeira era a *ure.a dos metaisB *ois se %avia um interessemaior no ouroB *or sua bele.a e di4culdade o8ida!oB em seguida a *rataBCue tem as mesmas caractersticas s& Cue em menor CualidadeB e istotornava desvantaoso trocar uma mercadoria Cue vale um Cuilo de ouro *orBna verdadeB meio Cuilo de ouro misturado a meio Cuilo de bron.e9 A outradi4culdade foi a mensura!o dos *esos dos metais a cada troca Cue erafeita9 Para resolver este *roblemaB muitas tentativas foram feitasB surgindovárias formas curiosas de moedasB at2 Cue os lderes da sociedadecomearam a moldar *edaos de metais na forma Cue %oe con%ecemos asmoedasB onde em um lado da moeda %avia o valor da mesmaB do outroB aimagem do lder Cue garantia aCuele valor *ara a moedaB e isto tornou omercado ágilB *ois as *essoas *oderiam negociar ra*idamente com outrasBsendo desnecessário sem*re testar o *eso ou a *ure.a do metalB á Cueestes eram garantidos *or uma autoridade9 "nicialmente os moldes dasmoedas eram sim*lesB *ois a*enas as casas da moeda tin%am tecnologia o

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su4cienteB embora fossem bai8as se com*aradas as de %oeB *ara fabricaras mesmasB contudoB *or causa do constante avano tecnol&gico vividos*ela sociedadeB estes moldes *rovavelmente tiveram Cue se tornar maiscom*le8o e de difcil clonagem com um metal moeda menos *uroB o Cuetiraria credibilidade da moeda9 Al2m do surgimento da moedaB outra

conseC0ncia econDmica foi tra.ida *elo avano tecnol&gicoB sendo estatamb2m reKetida na cultura e *olticaB Cue 2 o surgimento do acumulo deriCue.as EnCuanto Cue antes uma *essoa Cue trabal%ava com artesanatosabia fa.er tecidosB sa*atos e rou*asB *ois era uma atividade fácilB ao longodo tem*oB com o avano tecnol&gicoB estas *essoas se tornarames*ecialistas em a*enas um ti*o de fun!oB esCuecendo3se das outrasBcomo 2 o caso dos teceleirosB sa*ateiros e alfaiatesB conseguindo *or issofa.er *rodutos mais bem feitos em sua es*ecialidadeB con%ecimento este*assado *rovavelmente a*enas de *ai *ara 4l%oB desta formaB a*enas elaseram ca*a.es de atender as necessidades de sua sociedade *ara aCuele

*rodutoB gan%ando todo o din%eiro Cue outras *essoas tamb2m gan%ariamcaso soubessem *rodu.ir aCuele tal *roduto9

As *eas metálicas surgiram *or volta de dois milanos a9)B mas n!o e8istindo *adr!o ou certi4ca!o

*ara a *rodu!o das mesmasB *or isso se tornouuma curiosidade %ist&rico3cultural as formas comoestas *eas metálicas eram cun%adas e obrigava as*essoas a averiguarem seu valor sem*reB como noe8em*lo da moeda c%inesa em forma de facaB Cuecirculava na área central da )%inaB enCuanto no sulas moedas eram em forma de conc%aB as do oeste

tin%am forma de *á e as do leste eram circularescom um furo no centroB ins*iradas na roca de tear9 As *rimeiras moedas *eCuenascom valorB materialB *eso e im*ress!o de4nida *or autoridades surgiram no s2culosete a9)9 Por ser feita de metalB um material bastante im*ortante *ara asobreviv0ncia das *essoasB e *or fa.er *arte do dia3a3dia das mesmasB e *aradiferenciar um valor de outroB as moedas acabavam recebendo caractersticas dediferentes im*ort@ncias culturais *ara re*resentar o seu valor9 Ia segunda imagemB*ode3se observar uma moeda grega c%amada -racmaB embora di4cilmente algu2mre*rodu.isse esta forma sem o molde original naCuele tem*oB *revenindo a*iratariaB 2 *erce*tvel o bai8o nvel tecnol&gico de cun%agem se com*arado aosdias de %oeB basta observamos a forma irregular da borda da moeda e tamb2m o

*ouco detal%amento da imagem cun%ada na mesma9 A cun%agem 2 a de imagemde uma tartarugaB e al2m de formas de animaisB tamb2m se costumava utili.ar a

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imagens de deuses nos metais mais *reciosos com o obetivo de *rote!oBinclusiveB uma das teorias do surgimento do nome “moeda”B 2 Cue a casa onde amoeda era feita foi *osta sob a *rote!o da deusa MonetaB *orCue lá estavaacumulado todo o tesouro das conCuistas Cue os romanos %aviam feitoB e estenome tamb2m foi usado como referencia aos *rodutos sados de lá e sofrendo

transformaes ao longo do tem*o9 Ia terceira imagemB vemos o busto doim*erador romano Augusto /taviano Q;6 a9)9 3 1# d9)9RB untamente com a inscri!oAJNJ7$J7 -" ? QAugustusB 4l%o dos deusesRB com este e8em*loB *odemos*erceber de forma mais clara a evolu!o da t2cnica de cun%agemB tamb2mre*resentando uma tecnologia metal<rgica mais desenvolvidaB fa.emos isso atrav2sdo contorno mais arredondado da moedaB da Cuase centrali.a!o da cun%agem edos detal%es da gravura9 /s as*ectos culturais tamb2m *odem ser observadosB *oiscomo á foi estudado em surgimento da *olticaB /taviano era %erdeiro do ttulo de Hulio )2sar e marcou a volta do im*2rio romanoB centrali.ando e organi.andonovamente a fora do e8ercito romano9

-iante da necessidade de se fa.er comercioB as *essoas comearam a se untar em centros urbanosB a *artir de ent!o surgiram duas .onasB a rural ea urbanaB cada uma com caractersticas bastante distintas9 Ia .ona ruralB%avia3se *rinci*almente a *rodu!o de *rodutos agrcolasB essenciais *ara asobreviv0ncia de CualCuer *ovoB e *ara a *rodu!o deste ti*o de *rodutoB 2necessária uma enorme área de cultivoB *or2mB *ouca m!o de obraB *or issoa densidade *o*ulacional destas regies eram bai8as9 /s grandes*ro*rietários de terras costumavam usar m!o de obra escrava *arama8imi.ar seus lucrosB enCuanto os *eCuenos fa.endeiros usavam sua*r&*ria foraB embora isto *ossa variar de acordo com a %ist&ria social do*asB como 2 o caso do sistema feudal9 Por causa da evolu!o tecnol&gicaB

as *essoas Cue cultivam conseguiam alimentar tanto a si mesmas Cuantoas *essoas dos centros urbanosB e 2 assim Cue estas arrumam *rodutosagrcolas *ara viver9 A *rodu!o Cue ocorre nos centros urbanosB *or suave.B se baseia na transforma!o de mat2ria *rimaB geralmente metaisB em*rodutosB seam estes *rodutos utenslios *ara o dia3a3diaB *ara a guerraB ouainda *ara aumentar o status re*rodutivo de alguma *essoaB ou seaB*rodutos Cue s& seam usados *or *essoas Cue ten%am *oderB *ara destaformaB demonstrar as Cualidades *erante a sociedade e aumentar asc%ances de re*rodu.ir9 interessante relacionarmos os *rodutos agrcolascom as c%ances de sobreviv0ncia e os metais e *rodutos de metais com as

c%ances de re*rodu!oB á Cue o *rimeiro 2 básico *ara a sobreviv0ncia detodo %umanoB *or2mB a*enas no e8cedente trocável re*resenta maioresc%ances de re*rodu!oB enCuanto Cue o segundo 2 básico *ara are*rodu!o de todo %umanoB á Cue re*resenta fora e *oderB onde CuantomaisB mel%orB *or2mB so.in%oB n!o re*resenta c%ances de sobreviv0nciaB áCue n!o se *ode comer metal *ara sobreviver9 )om esta observa!oB*odemos entender Cue realmente se torna mais vantaoso *ara um *asconcentrar todo o seu *oderB Cue 2 o metalB em um centro urbanoB *ara Cueeste se torne mais ágil e distribudo *ara as *essoas Cue fa.em mel%or usodeleB gerando assim vantagens *ara toda a sociedadeB tais como um

e8ercito mais estruturado e armado ou ainda um mel%or desenvolvimento

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tecnol&gico incentivado *elo comercioB Cue defendia a .ona rural Cuando*reciso9

/ *oder econDmico concentrado todo nos centros urbanos *ara mel%ormanuten!o e desem*en%o do mesmo acabou tamb2m gerando

conseC0ncias culturais e *olticasB conseC0ncias estas levadas *elaconcentra!o do con%ecimento tecnol&gico nas *essoas Cue vivem noscentros urbanosB e tamb2m *ela nature.a instintiva %umana de Cuerersem*re ser mel%orB e das *essoas Cue vivem nos centros urbanos sentiremCue 2 mel%or fa.er com Cue as *essoas do centro rural trabal%em *ara elasdo Cue dividir o con%ecimento tecnol&gicoB desta formaB tem3se Cue noscentros urbanos %á uma elite de *essoas instrudas e Cue dominam asociedade devido aos seus con%ecimentosB aos Cuais as *essoas comunss!o de*endentes *ara defender a cidadeB fa.er neg&ciosB *rodu.ir riCue.ase etc9B 4cando ent!o as *essoas comuns res*onsáveis *elo trabal%o braal e

mal remunerado9 Esta má remunera!o se dá *orCueB ou as *essoasaceitavam trabal%ar com bai8os salários *ara com*rar comida e sobreviverBou viria outro e aceitava9 Aos *oucosB os %omens de neg&cios comearam anotar Cue ser dono de uma grande *ro*riedade de terra e *or em*regadosbraais *ara cultivar e vender a col%eita *ara a cidade em grandesCuantidades e a bai8os *reos seria bastante rentávelB fa.endo com Cue as*essoas Cue viviam nas .onas rurais tamb2m tivessem Cue vender seus*rodutos a bai8os *reos *ara serem com*etitivosB al2m dissoB estas eramobrigadas a *agar im*ostos *ara receber *rote!o e alguns outros serviosvindos da .ona urbanaB coisa Cue acabou *or *rovocar ainda mais a mis2ria

delas9 Há nos centros urbanosB devido ao grande n<mero de *essoas Cuedis*utavam entre si continuamente *ara gan%arem din%eiro *ara seusneg&ciosB o consumo comeava a ser valori.adoB assim como o lu8o e ae8clusividadeB coisas Cue *rovocavam a aten!o dos instintos al%eiosB *oisdestacava e indicava Cue a *essoa Cue *ossua tal *roduto tin%a bastantes*oderes econDmicos ou sociaisB ou seaB coisas Cue aumentam as c%ancesde sobreviver e re*rodu.ir9 /s comerciantes tamb2m *agavam im*ostos aosreis ou autoridade Cue geralmente tamb2m controlava a lei e os e82rcitosBsendo a nobre.a as *essoas Cue mais desfrutavamB *or meio do conforto edo lu8oB de todas as riCue.as da retiradas terra e transformadas emim*ostosB e foi neste cenário Cue %ouve bastantes inovaes tecnol&gicasB oCue levou ao desenvolvimento da economia moderna9

esenvolvimento$

Em torno de dois mil anos a9)9 as *rimeiras cidades Cue dis*un%am deestruturas mais com*le8asB onde os %abitantes desem*en%avam atividadesmais es*eci4casB e n!o somente agrcolasB comearam a surgir9"nicialmenteB estima3se Cue a m2dia das *o*ulaes dessas cidades n!o*assava de de. mil %abitantesB *or2mB atrav2s dos avanos tecnol&gicos

 untamente com condies *olticasB econDmicas ou culturais favoráveisBalgumas cidades conseguiam ultra*assar a marca de mais de cem mil

%abitantes9 Muitos estudiosos consideram Cue nos s2culos " e "" d9) =oma á%avia ultra*assado a marca de um mil%!o de %abitantesB enCuanto Cue a

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maioria das outras cidades do im*2rio %avia em m2dia trinta mil %abitantesBmarcas estas Cue eram obtidas com a auda dos avanos tecnol&gicosB Cue*ermitiam a cria!o de aCuedutos ou reservat&rios Cue abasteciam taiscidades9 -urante o crescimento da economia e o desenvolvimento doscentros urbanosB %ouve grandes transformaes *olticas e culturaisB a

maioria das sociedades ocu*ava seu tem*o conCuistando terrenos atrav2sda guerraB *ara ent!o obter maiores riCue.as e *oderB o Cue incentivava oconsumoB o avano da economia e tecnologia9 7& *ara relembrarB %ouve ocrescimento do im*2rio romanoB utili.ado anteriormente como e8em*lo *arae8*licar as tecnologias *olticas e o surgimento do cristianismoB enCuantoCue no oriente %avia sem*re os confrontos entre as dinastias Cuedominavam a *oltica e economia da 2*ocaB sendo os *erodos %ist&ricosdos grandes *ases orientas sendo classi4cados de acordo com a dinastiaCue e8ercia maior inKuencia9 Por n!o %aver o surgimento de nen%umatecnologia de economia signi4cante durante este *erodoB a*enas

a*rimoramento das á e8*licadas anteriormenteB iremos *ular a antiguidadeat2 c%egarmos ao 4nal da idade medievalB *ois foi neste *erodo Cue %ouveas condies necessárias *ara o surgimento de uma im*ortante tecnologiaCue tornou a economia ágilB Ke8vel e abstrataB *ois *ermitiu Cue as *essoasatribussemB untamente com seu modulo de simula!oB um valorre*resentativo a um obetoB esta tecnologia 2 o *a*el3moeda9 Por2mB o*a*el3moeda n!o surgiu da forma como o con%ecemos %oeB como tamb2mn!o foi algo *laneadoB mas sim es*ont@neo e a*erfeioado ao longo dotem*o9 Para entender mel%or istoB iremos viaar na %ist&ria *ara entenderCuais foram os fatores e tecnologias Cue incentivaram seu surgimento e

evolu!o9

Ia Euro*aB *or volta do s2culo ["""B o volume de din%eiro circulante nasnegociaes dos comerciantes desta 2*oca comeava a ser altaB e á Cueeste din%eiro era com*osto *or moedas de metais *reciososB carregar umgrande volume de din%eiro transformava3se numa tarefa trabal%osaB devidoa seu *esoB e *erigosaB á Cue o volume do metal tornava mais fácil a a!ode bandidosB al2m distoB mesmo a moeda sendo garantida *elasautoridadesB os comerciantes tin%am uma *reocu*a!o redobrada Cuanto averacidade do ouroB o Cue os fa.ia *assar *elo lento *rocesso *ara testar seo ouro era verdadeiro9 Para resolver istoB os comerciantes comearam adei8ar seu ouro guardado em ouvires de con4anaB *essoas Cuetrabal%avam com ouro e outros metaisB recebendo em troca uma nota*romiss&ria noti4cando Cue a Cuantia de din%eiro *oderia ser resgatadamediante a sua devolu!o9 A *artir de ent!oB elas comearam a se tornarum *o*ular meio de trocaB e8ercendo ent!o a fun!o de uma moeda *ráticae e4cienteB contudoB comearam a surgir os falsi4cadoresB *or isso ast2cnicas de fabrica!o de notas comeavam a se tornar cada ve. maisso4sticadas9 )om o tem*oB estes ouviresB Cue a *artir de ent!o e8ercem afun!o de banCueirosB notaram Cue raramente as *essoas iam buscar seuouroB á Cue utili.avam a nota3*romiss&ria *ara tal fun!oB *or istoBconceder em*r2stimos daCuele ouro *arado comeava a se tornar vantaoso*ara tais ouviresB recebendo em troca uma *eCuena *arcela de urosB

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*rática Cue era condenada *ela igrea e *ela 2tica moralB mas Cue acabousendo aceita com o argumento de 4nanciar custos o*eracionaisB desegurana e de sobreviv0nciaB e assim surgiam os *rinc*ios das com*le8asrelaes e8ercidas *elo bancoB governo e *o*ula!o Cue encontramosatualmente9 Por2mB esta rela!o n!o *arou *or aiB *ois devido a devido F

*ro*riedade %umana de Cuerer se tornar mel%orB untamente com novasdescobertas tra.idas *elo acaso ou *ela curiosidadeB os banCueiros notaramCue *ara em*restar din%eiroB n!o era necessário Cue %ouvesse a res*ectivaCuantia em ouro em suas reservasB á Cue a maioria do ouro *assava muitotem*o *aradoB *or isso eles comearam a conceder em*r2stimos com suasreferentes notas *romiss&rias em Cuantias muito maiores Cue suasreservasB *or2mB isto n!o teria *roblemaB á Cue as *essoas eram obrigadasa *agar e a maioria do ouro 4cava guardado e *aradoB e suas res*ectivasnotas *romiss&rias circulandoB sendo assimB o banCueiro n!o 4cava mais*reso a Cuantidade de ouro guardada em seu cofre *ara fa.er em*r2stimosB

e sua Cuantidade de lucros vinda dos untos se tornaria muito maior9

Por e8em*lo: 7e um banCueiro tem 1>> Cuilos de ouro de*ositados em seucofreB c%egam dois clientes diferentes e *edem +5 Cuilos de ouroem*restados em forma de nota *romiss&riaB os 1>> Cuilos continuamguardados no cofreB e os dois clientes ir!o *agar os +5 Cuilos de ouro maisos uros no 4nal de alguns mesesB formando uma Cuantia de 15> Cuilos mais

 uros9 )ontudoB se as *essoas com *osse das notas *romiss&rias *agas*elos clientes resolvessem *egar os 15> Cuilos de ouro antes dos clientesterem *agado sua dvidaB sea *or falta de tem*o ou *elos clientes n!o

terem com*rido com o com*romissoB o banCueiro teria a*enas 1>> Cuilosde ouro guardados na reservaB e isto causaria muito infort<nio a todosB áCue o banCueiro iria 4car devendo 5> Cuilos de ouro *ara reembolsar asnotas *romiss&rias9 Embora o sistema funcionasse bemB á Cue a maioria doouro 4cava guardado enCuanto o Cue circulava eram as notasB as *essoascomearam a sus*eitar destes em*r2stimosB e com medo Cue algo ruimacontecesse com seu ouroB resgataram3no todos num curto *erodo detem*oB o Cue levou ao banco n!o ter reservas o su4ciente *ara *agar atodos9 / governo foi obrigado a agir *ara acalmar a *o*ula!o im*ondo leisobrigando aos banCueiros a em*restarem sem*re o Cue tiverem em suasreservasB al2m dissoB a enorme margem de lucro gan%a *elos banCueiros foidiminuda graas ao *agamento de uros a Cuem dei8a seu din%eirode*ositado no banco *ara incentivar as *essoas a de*ositarem seu din%eiroBal2m de recu*erar a con4ana no sistema bancário abaladoB *or e8em*lo:Jm %omem tem ,5 Cuilos de ouroB e em ve. de guardá3lo no fundo do ba<Bele gan%aria 1>] *or m0s desse valor se o de*ositasse num banco á Cueisto bene4ciaria o banco *or ele ter reservas em seus cofres *ara *ossveisresgates de notas *romiss&rias9 A Cuantidade de uros *aga aos clientessem*re era menor Cue os uros recebidos *elos em*r2stimosB *ara estadiferena *ositiva sea usada *ara *agar os gastos o*eracionaisB desegurana e manter o lucroB sendo assimB notem Cue as o*eraeseconDmicas comeam a se tornar com*le8asB á Cue a *artir deste *ontoB 2

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necessário um mnimo de *laneamento *ara Cue o banco continueo*erando9

-evido ao deseo Cue os reis tin%am de incentivar sua economia interna*ara *rodu.ir mais riCue.asB deseo este Cue *aralelamente levou a *ratica

do mercantilismoB Cue será e8*licado no *r&8imo *arágrafoB untamentecom a *ress!o dos banCueiros *ara voltar ao sistema de em*r2stimoanteriorB a nobre.a comeou a ac%ar válida a id2ia de concederem*r2stimos Cue ultra*assem as Cuantias de ouro de*ositadas no bancoB*or2mB 4.eram isso de forma controladaB onde os em*r2stimos dados n!o*oderiam su*erar o valor em de Cuatro ve.es sua reserva em ouroB *ore8em*loB com o tem*oB tanto o governo Cuanto os banCueiros notaram Cueeste n<mero *oderia ser aumentadoB e a 4m de encontrar um eCuilbrioentre os em*r2stimosB *agamentosB de*&sitos e resgatesB de forma amanter a sobreviv0ncia dos bancosB surgiram os austes econDmicosB onde

#8 foi se transformando num valor Cue satisfa.ia o eCuilbrio9 Em 1;#Bsurge o *rimeiro banco central da %ist&ria na "nglaterraB seu surgimento foifruto de uma associa!o entre banCueiros *ara 4nanciar o =ei ingl0s naguerra contra a ?ranaB gan%ando em troca o mono*&lio de emiss!o demoedas em LondresB al2m dissoB *or %aver bastante segurana devido agrande Cuantia de reserva de ouroB os bancos centrais comearam a e8ercera fun!o de banco dos bancosB o Cue foi uma grande vantagem *ara todosos banCueirosB á Cue se *or algum motivo %ouver uma grande retirada deouro de um determinado bancoB este *ode *edir socorro ao banco centralBCue *rontamente o audará com suas reservaB cobrando uma certa Cuantia

de urosB desta formaB evitava3se a fal0ncia dos bancosB e tamb2mB o bancocentral comeava a tomar decises em rela!o a economiaB como o reaustedo uros citado anteriormente ou de Cuantas ve.es *odia3se criar umem*r2stimo em rela!o as reservas9 A*&s algum tem*oB a Euro*a notou Cueo banco central se tornou uma grande ferramenta *ara aumentar ae4ci0ncia do sistema bancárioB e comearam a adotar seus *r&*rios bancoscentrais9

'á registros do *a*el3moedaem forma de nota3*romiss&ria á sendo usado na )%ina da

dinastia $ang Q;1(3>+RB sendoc%amado de din%eiro voadorgraas a facilidade de levá3loao ventoB ao contrário dosmetais9 Ia dinastia 7ong Q;>311,+RB á se *ode notar os*rimeiros *a*2is3moeda emforma de c2dulaB e na a-inastia Uuan Q1,+316;(RB eletornou3se a *rinci*al moeda9EnCuanto Cue no s2culo ["""B a

Euro*a comeava a con%eceras notas *romiss&riasB na

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)%inaB graas a 4loso4a racional das *essoasB á %avia moeda sem lastro em metais*reciososB ou seaB se todos os c%ineses Cuisessem trocar seu *a*el3moeda *ormetais *reciososB n!o %averia metais *reciosos *ara todos os *a*2is3moedaB istosigni4ca Cue os c%ineses fa.iam o mesmo esCuema e8*licado anteriormente deem*restar mais *a*eis Cue s!o reembolsados em ouro do Cue ouro e8istenteB coisa

Cue tornava a economia mais Ke8vel e e4cienteB mas devido aos conKitos internosdas dinastias Cue causava uma descentrali.a!o *olticaB dos conKitos e8ternoscomo a invas!o dos mong&isB *or e8em*loB e *elo fato de Cue cada *rovncia emitiaseu *r&*rio *a*el3moedaB *or %aver diferentes autoridadesB a )%inaB Cue s& veio ater seu *rimeiro banco central no ano de 1(,B teve vários *roblemas com oacumulo de notasB o Cue as fa.ia *erder seu valor de trocaB ou seaB muito *a*el *ra*ouco *rodutoW*resta!o de servios9 Ia Euro*aB as *rimeiras c2dulas n!olastreadas em ouro surgiram em 1;;1B *rodu.idas *or um banco da 7u2cia comoforma de emerg0ncia *ara su*rir a escasse. de din%eiro *rovocado *ela escasse.de metais *reciososB contudoB eles comearam a fa.er mais notas e em*r2stimos doCue realmente %avia de ouro no bancoB como e8*licado anteriormenteB e acabouCue Cuando as *essoas foram resgatar seu ouroB o banco n!o tin%a o su4cienteB e*or isso foi fec%ado em 1;;#9 Ia 4gura3e8em*lo deste *arágrafoB *odemos ver ume8em*lo da nota surgida em 1;;1B 2 interessante notarmos os detal%es a borda*ara evitar falsi4ca!oB bem como a assinatura de todos os res*onsáveis *elobanco e o te8to e8*licando Cue a nota *ode ser trocada *or metais *reciososBcostumes Cue tamb2m se desenvolveram nos *a*2is3moedas c%ineses9

Io s2culo [B devido a á tradicional id2ia Cue toda a *o*ula!o tin%a deCue os mentais *reciosos eram a maior fonte de *oderB econseCentementeB de maiores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB os reiseuro*eus daCuela 2*ocaB motivados *or esta id2iaB notaram Cue atrav2s do

auste econDmico Cue *odiam ser feitos atrav2s de im*ostos e intervenesno com2rcio dos burguesesB era *ossvel comerciali.ar com os outros *asese ao mesmo tem*oB acumular a maior Cuantidade de ouro *ossvelB *araistoB foram adotadas uma serie de medidas *olticas focadas na economiacom o obetivo de *roteger o acumulo de ouroB a este conunto de medidasfoi dado o nome de MercantilismoB e dentre estas medidasB *odemos citarcomo e8em*lo o enorme esforo Cue os monarcas tin%am em n!o vender oouroB a manter a balana comercial favorávelB ou seaB fa.er as vendas deseu *as ser maiores Cue as com*rasB gan%ando desta forma lucroBadicionaram im*ostos e8tras a *rodutos im*ortadosB e tamb2m adotando osistema de *acto colonialB onde as colDnias destes *ases *odiam a*enasnegociar com suas metr&*olesB como *or e8em*loB Trasil e PortugalB onde ametr&*ole lucra muito com a colDnia9 )ontudoB estas *ráticas acabavam *or*reudicar os burguesesB *ois al2m dos metais *reciosos serem acumulados*rinci*almente entre os nobresB os burgueses acabava sendo *reudicadosem im*ortar ou e8*ortar *roduto dos *ases vi.in%osB á Cue todos eles*raticavam o mercantilismoB altos im*ostos durante a transi!o de ouro deum *as a outroB al2m dissoB os burgueses n!o tin%am direito a escol%as*olticas e os reis costumavam meter3se em seus neg&cios com o intuito delucrarB *or issoB a burguesia ansiava *ara Cue isto mudasse9 /mercantilismo demorou tre.entos anos *ara acabarB e durante estestre.entos anosB muitas inovaes tecnol&gicas foram surgindoB bem como oamadurecimento das *raticas comerciaisB e neste *erodoB várias *essoas

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relacionadas com a economia *erceberam Cue o mercantilismo n!o 2 aatividade Cue mel%or *oderia bene4ciar a toda *o*ula!oB *or2mB osargumentos *rodu.idos *ara convencer os reis eram insu4cientesB at2 ac%egada de Adam 7mit%B *rofessor universitário de 4loso4aB de l&gicaBdentre outros assuntosB Cue em 1++; *ublicou em seu livro “A riCue.a das

naes” contendo conceitos econDmicos CueB a*&s alguns anos dedivulga!o e tentativa da burguesiaB foram ca*a.es de mudar o*ensamento da nobre.a fa.endo3as abandonar as *ráticas mercantilistasB eat2 %oe este livro serve como base *ara o estudo do com*ortamento daeconomia atualB *or issoB iremos entrar em “situa!o atual”9

#ituação atual$

/ modelo econDmico Cue Adam 7mit% defende em seu livro 2 c%amado de“Liberalismo econDmico”B e at2 %oe 2 usadoB se n!o totalmenteB *elo menos*arcialmente *or vários *ases atualmente9 Ieste livroB ele escreve sobre a

nature.a egosta %umanaB embora Cue a *sicologia evolutiva considere Cueegosmo como com*ortamento Cue bene4cia a si *r&*rio e *reudica amesma medida ou mais ao gru*oB sendo ent!o neste casoB ao inv2s doegosmoB a nature.a %umana de Cuerer se tornar mel%orB ou seaB evoluirB eCue esta nature.a fa. com Cue as *essoas busCuem um meio de tornar suaatividade econDmica mel%orB e Cuando todas as *essoas se em*en%am emmel%orar sua atividade econDmicaB a economia como um todo se tornarmel%orB *ois as *essoas instintivamente v!o *rocurar atividadeseconDmicas onde *oucas *essoas se dedicaram a torná3las boas e Cuee8ista mercado consumidorB *rovocando tamb2m a livre concorr0nciaB o Cue

2 ben24co *ara toda a *o*ula!oB *or2mB a nature.a %umana de se tornarmel%or acaba sendo diminuda ou anulada a mesma medida Cue o governoBou alguma outra foraB faa com Cue se torne difcil ou im*ossvel o %umanotornar mel%or naCuela atividadeB ou seaB o %umano *erde sua e8*ectativade evolu!oB e *or isto acaba *or *rocurar outra atividade *ara sentir suanature.a %umana de evolu!oB sea esta atividade artsticaB religiosaBfamiliarB culturalB etc9 menos econDmica9 Atrav2s desta conclus!oB elecomea a reavaliar os conceitos de riCue.a de um *as da *o*ula!o e*rinci*almenteB nobre.aB se 2B de fatoB o acumulo de ouro em suas m!osB

 untamente com uma *oltica Cue *rotea este ouroB Cue 2 o mercantilismoBou este ouro circulando entre os mercadoresB incentivando as *essoas atrabal%arem *ara receb03loB gerando riCue.as *ara o *as Cue se tradu.emem mel%or condi!o de vida *ara as *essoas e mais setores da economia sedesenvolvendo9 Ele leva aos leitores a concluirB atrav2s de seus e8em*los eargumentosB Cue 2 a segunda o*!o 2 a mais válida9 Al2m dissoB eletamb2m reavalia a mono*oli.a!o de alguns *rodutos na m!o de *oucosa*oiados *ela nobre.aB acabando assim com a concorr0ncia e ao*ortunidade de outros comerciantes entrarem neste mercado9

A livre concorr0ncia era algo muito im*ortante *ara Adam 7mit%B e *odemosentender sua lin%a de raciocnio ao com*arar a livre concorr0ncia com a

sele!o natural9 Ia sua 2*oca era comum os comerciantes CueB devido aoa*oio da nobre.aB tin%am o mono*&lio de determinados *rodutos e *or isso

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n!o se sentiam obrigados a se esforar *ara mel%orar seus serviosBde*ositando aCuele esforo em alguma outra coisa n!o relacionada aeconomiaB e foi ao observar outros *rodutos Cue n!o %avia mono*&lio ecom*ará3los com os Cue %aviaB Cue Adam 7mit% notou Cue a livreconcorr0ncia *ossibilita Cue a *o*ula!o selecione aCuele servio ou

*roduto mais e4ciente e Cue mel%or se ada*te a elaB isto *orCue na livreconcorr0nciaB aCueles Cue *restam tal *roduto s!o obrigados a tornarem3seo mais e4ciente *ossvel caso Cueiram sobreviver no mercadoB *ois docontrárioB outra *essoa *ode oferecer tal *roduto ou *restar tal servio deforma mais e4ciente e tomar3l%e seu lugar na *refer0ncia da *o*ula!oB ouseaB de forma semel%ante a sele!o naturalB a livre concorr0ncia *ossibilitaCue a *o*ula!oB fa.endo o *a*el de ambienteB selecione aCuelas variaesBCue neste caso 2 de *rodutos e serviosB Cue mel%or consigam se ada*tar aelaB e Cuando a livre concorr0ncia 2 interrom*ida com a*oio da nobre.a*ara determinado comercianteB im*edindo os outros de concorreremB acaba

*reudicando a *o*ula!o de selecionar o mel%or *ara siB bem como fa. comCue tal servio a*oiado n!o se torne o mais e4ciente *ossvelB *reudicandoa economia como um todo9 Esta id2ia de livre concorr0ncia foi outro *ontobastante im*ortante *ara ader0ncia da *o*ula!o ao liberalismo econDmicode Adam 7mit%B *ois ela tamb2m atendia uma necessidade da burguesiaBCue era a nobre.a *arar com suas intervenes no com2rcio9 Jm e8em*losobre isso á foi dado ao decorrer do te8toB Cue 2 a necessidade dos*rodutores em*regarem a maioria dos seus esforos na e4ci0ncia eCualidade do seu *roduto *ara continuar vivo ao mercadoB outro e8em*lo*ode ser observado CuandoB devido a diferente situaes Cue dois

*rodutores de um mesmo *roduto est!oB um encontra uma maneira maise4ciente de *rodu.ir o seu *rodutoB enCuanto Cue o outro n!oB o Cue obrigao outro a reavaliar seus m2todos e a *rocurar uma maneira mais e4cienteB ecaso n!o encontreB este acaba tendo Cue *rocurar uma outra atividadeeconDmica *ara se sustentarB surgindo desta forma uma variedadeeconDmicaB ou se contentar com *oucas vendas9

-esta constante busca *ela e4ci0ncia *ara mel%or atender as necessidadesda *o*ula!oB acaba surgindo um im*ortante mecanismo *ara aumentar a*rodutividade dos artesesB Cue 2 a divis!o de trabal%o9 Ao inv2s de uma s&*essoa 4car res*onsável *or *rodu.ir todo o sa*atoB *or e8em*loB agoraB elairá se untar com outros arteses e cada um irá 4car res*onsável *or*rodu.ir a*enas uma determinada *arte do sa*atoB e a*&s o sa*ato *assar*or todas as *essoasB ele estará *ronto9 Este m2todo acaba se tornandomais e4ciente *orCue as *essoas acabam se tornando es*eciali.adas emsuas funesB fa.endo3as mais bem feita e num menor tem*oB e a maiorCuantidade e Cualidade do *roduto acaba re*resentando menores *reos emaior satisfa!o9 ?oi a divis!o do trabal%oB unto com a inven!o damaCuina a va*orB Cue deu condies *ara a *rimeira revolu!o industrialBou seaB a industria se tornou um mecanismo social t!o im*ortante Cue al2mda economiaB modi4cou as*ectos culturais e *olticos9 A *rimeira revolu!osurgiu no 4nal do s2culo 1(B *rinci*almente na "nglaterraB Cue tin%a umaserie de fatores *olticos e econDmicos favoráveisB como ser uma monarCuia

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*arlamentar e ter bastante m!o de obra e ca*ital *ara investimento nasmaCuinas9 A segunda revolu!o industrial ocorreu de 1(5> a 1>> atrav2sda e8*ans!o das ind<strias atrav2s do continente Euro*euB c%egando FAmerica e YsiaB e das inovaes tecnologias Cue deram condies *ara os*rimeiros meios de trans*orte movidos a maCuinaB a energia derivada do

*etr&leo e el2tricasB aCui tamb2m comea a surgir estudos econDmicos*recisos sobre a *rodu!o e consumoB de forma a am*li4car a e4ci0ncia dasem*resasB al2m de outras teorias econDmicas Cue visam mel%orar ae4ci0ncia econDmica dos *ases9 -e 1>> *ra cáB estamos na terceirarevolu!o industrialB Cue 2 caracteri.ada *ela forte inKuencia das em*resasmultinacionaisB *rodu!o utili.ando *rinci*almente maCuinas e *ouca m!ode obra %umanaB ou seaB automati.a!oB e e8*ans!o dos meios decomunica!oB como a internet9 )omo á ditoB estas revolues industriaistra.em *rofundas mudanas na cultura e *olticaB como o surgimento daclasse de trabal%adores *roletariadosB a cultura de massaB a grande

im*ort@ncia *oltico3econDmica dos em*resáriosB e da constante*reocu*a!o com a *rodu!o e consumo dos governosB coisas as Cuaisser!o comentadas agora9

Por causa do avano tecnol&gico Cue dava condi!o a uma enorme*rodu!oB os comerciantes mais ricos e con4áveis logo trataram de *edirem*r2stimos aos bancos e comear a montar as ind<striasB *or2mB atecnologia n!o estava t!o avanada ao *onto de ser automáticaB *or issoB*recisava da m!o de obra %umana em algumas eta*as da fabrica!oB*or2mB como estas eta*as fa.iam *arte de algo mec@nicoB suas funes

tamb2m eram mec@nicasB ou seaB um trabal%o %umano re*etitivo comoa*ertar *arafusos ou *u8ar manivelas9 -evido ao instinto %umano de Cuererse tornar mel%orB ao grande n<mero de *essoas dis*onveis *ara trabal%arnestas ind<strias e *or causa da desorgani.a!o e falta de e8*eri0ncia daclasse o*eráriaB Cue mais tarde iria *rotestar e surgir os *rimeirossindicatosB os em*resários viam a o*ortunidade de lucrar mais *agando*ouco aos seus funcionários e os submetendo a longas %oras de trabal%oBestesB *or necessidadeB aceitavam9 Estes o*erários *assavam a maior *artedo seu tem*o em seus trabal%os mec@nicos e recebiam *oucoB *or istoB as*ossibilidades deles reinvestirem em outras coisas lucráveis eram bai8asB áCue estes utili.avam o din%eiro *ara a sua sobreviv0nciaB enCuanto Cue os*rodutos *rodu.idos eram de *ro*riedade do em*resárioB á Cue estes s!odonos da mat2ria3*rimaB das maCuinas e de outros investimentosB e elesacabavam vendendo seus *rodutos *ara os comerciantesB *ara os *r&*rioso*eráriosB *ara aCueles Cue recebiam im*ostos ou alguma outra classe altada sociedadeB e 4cando com todo lucro9 7urge tamb2m a terceira classesocialB a classe m2diaB ou seaB uma classe su*erior aos o*eráriosB á Cuen!o vendiam a*enas sua fora de trabal%oB como tamb2m e8erciam funesmais im*ortantes e @mbito intelectualB mas eram inferiores aos grandes*ro*rietários de ind<striasB á Cue n!o tin%am consigo grande Cuantidade deinvestimentos em maCuinasB mat2ria3*rima e o*erários9 )om o surgimentode novas tecnologias e de novos ti*os de ind<strias tra.idas *elo tem*oB ela*r&*ria comea a se es*eciali.ar em vender *rodutos a*enas *ara a classe

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mediaB dando a este *roduto status de lu8o ou Cualidade Cue um *reo aosCuais os o*erários di4cilmente *odem *agarB e *rodutos voltados F classeo*eráriaB *rodutos sim*les e sem statusB mas necessários *ara mel%orar asc%ances de sobreviv0ncia9 Por e8em*lo: EnCuanto a classe o*eraria vesterou*as sim*lesB de fácil fabrica!oB a classe media veste rou*as de bons

tecidos e de boa costuraB e ainda %avia os *rodutos Cue a*enas osem*resários ou *essoas de alto *oder econDmicoW*oltico *odiam terB comodetal%es em ouro ou diamante9

Guando a ind<stria surgeB vemos Cue ela se baseava na id2ia de *rodu.irmuito com menor esforo atrav2s das maCuinasB e gan%ando din%eiro com oesforo economi.ado *ara os em*resáriosB Cue serviria *ara *agarem*r2stimosB reinvestir ou gastar em consumo *r&*rio9 )om a c%egada dasegunda revolu!o industrialB a concorr0ncia aumentaB o mercado diminui ec%ega a tecnologiaB o Cue obriga as em*resas se inovar e a buscar

vantagens *ara se tornarem mais e4cientesB caso Cueiram continuarsobrevivendo e dominando o mercado9 interessante notarmos Cue sem*reCue uma inova!o era encontrada *or um em*resárioB ele gan%ava certavantagemB *or2mB o outro em*resário ao *esCuisar do *orCu0 de suavantagemB utili.ando inclusive es*ionagem industrialB acabava descobrindotamb2m seu segredoB e tentava obter tamb2m tal vantagem *ara siBCuando *ossvelB ou ainda buscar uma alternativaB e assim sobreviveria aomercado9 7!o várias as solues encontradas aos longos destas tr0srevolues ind<strias *ara aumentar o desem*en%o das em*resasB dentreelesB *odemos citar Cue os em*resários tornaram suas em*resas mais

inteligentesB criando cargos de ger0nciaB su*ervis!oB de*artamentos de4nanasB marVetingB estudos e mel%oramento nas eta*as do *rocessoindustrialB mat2rias3*rimas mais baratasB e etc9 Para 4ns de estudoB*laneamento e organi.a!oB foram divididos os setores da economia em*rimárioB formado *or agricultura e e8tra!o de mat2rias3*rimasBsecundárioB Cue consiste em transformar a mat2ria3*rima em *rodutosB sea*or meios ind<strias ou artesanaisB setor Cue tomou 0nfase na revolu!oindustrialB e o setor terceiroB Cue tomou 0nfase a*&s a revolu!o industrial ese mostrou um setor bastante im*ortante *ara a economiaB Cue 2 o setorres*onsável *or transformar m!o de obra %umanaB Cue 2 sua mat2ria *rimaBem *restaes de servios necessárias a sociedadeB Cue 2 o *roduto 4nalBatrav2s de ferramentas intelectuais ou fsicasB sendo esta ultima *rodu.idageralmente *ela ind<striaB temos como e8em*lo as em*resas de trans*orteBcomunica!oB sa<deB educa!oB seguranaB com2rcioB lim*e.aB eletricidadeBesgotoB etc9 )om o tem*oB o mercado comea a 4car menor devido aogrande n<mero de em*resas Cue surgemB e cada vantagem *assa a sercrucial *ara a sobreviv0ncia das mesmasB *or issoB as em*resas acabam seada*tando a sua regi!oB tanto do *onto de vista tecnol&gicoB Cuanto do*onto de vista *olticoB devido as diferentes caractersticas tantoeconDmicas Cuanto culturais em cada regi!o9 amos a alguns e8em*los9

"maginemos dois em*resários em diferentes regiesB onde cada umdesenvolveu sua em*resa *ara ser o mais e4ciente de acordo com seus

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limites tecnol&gicos e condies geográ4cas9 )erto diaB ambos resolveme8*andir seus neg&cios e *restar seus servios em outros lugaresB *or2mBas <nicas regies com m!o de obra dis*onvel e consumoB s!o essas duasregiesB *or issoB um foi fa.er concorr0ncia ao outro9 Ia *rimeira regi!oBencontramos uma situa!o calmaB sem muitas dis*utas *or territ&riosB e

com ra.oáveis condies de vidaB tendo as *essoas Cue vivem neste localBuma 4loso4a bastante racionalB ou seaB vivendo de acordo com suas id2iasBCue geralmente remetem ao eCuilbrio e vida a longo *ra.oB e Cue s!otransmitidas atrav2s do tem*o9 Há na segunda regi!oB encontramos umaterra com bastantes vantagens econDmicasB *or2m dis*utada entre as*essoasB tendo bastantes conKitos e fa.endoB *or issoB a *o*ula!o adotaruma 4loso4a mais instintivaB ou seaB Cuerer *arecer mel%or do Cue 2 deCualCuer formaB mesmo Cue atrav2s da mentiraB *ara gan%ar mais c%ancesde sobreviv0ncia a curto *ra.o9 / segundo em*resário montou uma *olticaem*resarial Cue consistia em cada funcionário ter sua fun!o de

im*ort@ncia *ara em*resaB e Cue todos os funcionários teriam igualres*onsabilidade sobre o bom funcionamento da mesmaB e esta *oltica deucerto na segunda regi!o *orCue a cultura dessas *essoas era a de eCuilibrara vida familiar e a vida *ro4ssional de maneira %armoniosaB *or2mB Cuandoeste mesmo em*resário adotou sua *oltica na *rimeira regi!oB vemos Cueas *essoas comeavam a se bene4ciar de suas *osies *ara conseguirvantagens a curto *ra.oB como subornoB corru*!o e rouboB sendo ent!oobrigado a adotar a *oltica do *rimeiro em*resárioB caso Cuisesse Cue suaem*resa sobrevivesseB Cue era uma *oltica Cue se baseava em algunsfuncionários 4scali.ando outrosB e ambos Cuerendo alcanarem

determinados obetivos 48ados *ela em*resa em busca de bDnus9 Guando o*rimeiro em*resário vai adotar esta *oltica na segunda regi!oB ele *ercebeCue as *essoas n!o est!o dis*ostas a sacri4car a %armonia de suas vidasfamiliares *or causa do trabal%oB como no *rimeiro casoB e nem Cuerem*arecer mel%or do Cue s!oB mas sim tornarem3se mel%oresB de fatoB o Cuetira o efeito de estabelecer *remiaes a Cuem se esforasse maisB coisaCue era bastante e4ciente na *rimeira regi!oB á Cue as *essoas dedicavam3se muito mais a sua vida no trabal%o *ara gan%ar din%eiro econseCentementeB *oderB *ara s& de*ois dedicar3se a sua vida familiarB *orissoB ele acabou adotando a mesma *oltica do segundoB nessa regi!o9

Iotem Cue o e8em*lo gen2rico utili.ado aCui foi o da cultura oriental eocidentalB e como a diferena afeta a *oltica em*resarialB *or2mB detal%esCue diferenciam uma regi!o de outraB de um mesmo *asB *odem fa.erdiferena na *oltica em*resarial9 A geogra4a dos *ases 2 um im*ortantefator econDmico Cue determinará Cue ti*os de atividades econDmicas s!ofeitas neleB *or e8em*loB se um *as tiver muita mat2ria3*rima de a*enasum ti*o de *rodutoB %averá mais c%ances da atividade econDmica deste *asser e8trativistasB á Cue láB a*enas as em*resas Cue utili.am este *roduto seinstalariam e a maioria dos trabal%adores seriam da classe o*erariaB *or2mBse o *as tiver uma boa diversidade de mat2ria *rimaB a atividadeeconDmica do tal *as *oderá ser a industrialB *ois á Cue como %averá umaenorme variedade de em*resas naCuelas mat2rias3*rimasB tamb2m %averá

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um grande aglomerado de *essoas e uma Cuantidade bastante diversi4cadade *rodutosB o Cue trará mel%or Cualidade de vida *ara estas *essoas etamb2m c%amará a aten!o de outras9 Iormalmente o setor industrial semescla com o de *resta!o de serviosB *rinci*almente Cuando asind<strias s!o instaladas em locais de fácil escoamento de mercadoriaB

como riosB lagosB litoraisB etc9 / trans*orte de mercadorias 2 uma coisabastante im*ortanteB *or isso a maioria das em*resas *refere 4car *r&8imaa fonte da mat2ria *rima ou ainda da *o*ula!o consumidoraB *or2mB %ácidades Cue se desenvolvem a*enas com o intuito de *restar servios detrans*orteB como as cidades *r&8imas a um *ortoB esta!o de trem ou umaestradaB ou Cue *or algum motivoB como o forte investimento *oltico naárea da educa!oB Cuando algumas acabam se desenvolvendo na *resta!ode servios tecnol&gicos9 A *oltica de um *as se torna um im*ortante fatorna revolu!o industrialB *rinci*almente na terceira faseB com o surgimentodas multinacionaisB *ois diante de como o governo investe o din%eiro

arrecadado da *o*ula!o e das *r&*rias em*resas atrav2s dos im*ostosBbene4ciará em*resas de diferentes áreas econDmicasB *or e8em*loB se ogoverno investir a*enas na infra3estruturaB Cue s!o vias de trans*orteBcidades *laneadasB bene4ciará mel%or o setor *rimário e secundárioB *oisterá bastante ca*acidade de *rodu!o e menos custos com acidentes notransito ou nas cidadesB como enc%entes ou doenas *or falta de esgotoB*or e8em*loB *or2mB se este mesmo governo resolver investir em educa!oBtemos Cue a maioria da *o*ula!o comeará a se *re*arar *aradesenvolver funes *rodutivas dentro da sociedadeB se encai8ando*rinci*almente no setor terciário secundárioB ou aindaB ao se investir em

seguranaB dará aos comerciantes e as *essoas tranCilidade ao *rodu.iremou consumirem os recursos da sua cidadeB á Cue %averá menor Cuantidadede roubo a bancos9

)om o tem*oB surge tanto na administra!o das em*resas Cuanto na dogovernoB a *reocu*a!o de vender tudo aCuilo Cue 2 *rodu.idoB e deatender a necessidade do mercadoB com istoB surge uma lei básica daeconomia atualB a lei da oferta e *rocuraB Cue 2 um eCuilbrio entre osinteresses do *rodutor e os interesses do consumidor e regulado *eladi4culdade de *rodu!o e necessidade do consumoB e funciona da seguinteforma: Guanto mais difcil for *rodu.ir um *rodutoB menos *essoas ser!oca*a.es de *rodu.i3lo e menor será sua Cuantidade em mercado e vice3versaB Cuanto mais c%ances de sobreviver e re*rodu.ir o consumidor ac%aCue aCuele *roduto trará a sua vida de acordo com sua condi!o socialBmaior será o lance Cue ele aceitará *agar caso a mesma *ermitaB associadoa istoB Cuanto maior a oferta e menor a *rocuraB menor será os *reos do*rodutoB á Cue o *rodutor estará interessado em vende3lo logoB oconsumidorB atrav2s do deseo de economi.ar esforoB Cue 2 din%eiroB irábargan%ar um menor *reo *ossvelB em contra*artidaB Cuanto menor for aoferta e maior for a *rocuraB maior será o *reoB á Cue o *rodutor irá ter aliberdade de escol%er vender seu *roduto a aCueles Cue derem o maiorlance *or eleB de forma semel%ante aos leiles9 Guando vamos a*licar estalei na *ráticaB notamos Cue num *as 2 comum %aver uma Cuantidade 48a

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de consumidoresB Cue cresce gradualmente de acordo com as condiesCue o *as oferece *ara este crescimentoB e Cuando os administradores eeconomistas notaram istoB comeou3se a %aver uma constante *reocu*a!oem *rodu.ir a Cuantidade de *rodutos certosB de tal maneira Cue n!o%ouvesse nem de maisB fa.endo o *roduto cair de *reo at2 sua *rodu!o

se tornar mais cara Cue sua vendaB ou caro de maisB fa.endo Cue algunsconsumidores *ercam o interesse no *rodutoB *or issoB *ara atingir amá8ima e4ci0ncia de vendas m0s a*&s m0sB os administradores comeam asentir a necessidade de e8*andir sua *rodu!o de acordo com ocrescimento da *o*ula!o de consumidoresB *ara n!o dar es*ao *ara ocrescimento de seus concorrentes *or car0ncia de mercadoB nota3se ai aim*ort@ncia de estudos estatsticos de *o*ula!o Cue institutos como o"TNE Q"nstituto Trasileiro de Neogra4a e EstatsticaR fa.emB *ois s!o eles Cuerevelam estes *adres de crescimento9 A *artir de vários e vários anos deestudos econDmicos e sociaisB notou3se Cue as aes do governo

inKuenciam diretamente no crescimento ou n!o da *o*ula!o consumidoraBfoi a *artir de ent!o Cue os governos comearam a *reocu*ar3se e a utili.aristo a seu favorB criando uma serie de artifcios *ara mani*ular a *o*ula!ode acordo com as necessidades do mercado9

Austar o mercado *ara um governo 2 muito im*ortanteB *ois tendomercadoB signi4ca Cue %á *rodu!o e consumoB coisas Cue gan%ou muitaim*ort@ncia a *artir da segunda guerra mundialB *ois foi neste *erodo Cueos economistas e administradores tiveram o*ortunidade de *or em *ráticasuas novas teorias sobre mercadoB á Cue os *ases *assaram *or grandes

transformaes sociaisB onde temosB *or e8em*loB a Aleman%a tendo suaeconomia devastadaB ou os EJAB Cue teve sua industrial alimentada *elaguerraB *or2mB Cuando esta acabou e a Euro*a comeou a *rodu.ir *ara simesmaB %ouve uma grande crise *or falta de consumo9 Estes e8em*los4.eram Cue os governos e a *o*ula!o dos *ases gan%assem e8*eri0ncia osu4ciente *ara adotarem novos conceitos econDmicosB e dentre estesconceitosB surge um bastante signi4cativoB Cue 2 a moeda sendo lastreadan!o *rinci*almente em ouroB mas na *rodu!o e consumo de cada *as9Este conceito reKete o *ensamento econDmico das *essoasB Cue dei8ou deentender o estado de riCue.a a*enas como *osse de muito ouroB mas sim

um estado em Cue os *ases tiverem ca*acidade de *rodu.ir e su*rir asnecessidades de consumo das as *essoasB ou seaB uma sociedade onde as*essoas ten%am como trabal%arB *rodu.indoB e utili.ando esta *rodu!o*ara seu *r&*rio consumo e evolu!oB notem tamb2m Cue o Cue 2*rodu.ido n!o deve ser a*enas um ti*o de *rodutoB o Cue causaria umadesvalori.a!o enorme neste devido a lei da oferta e *rocura regulada *elanecessidadeB mas sim uma enorme variedade de *rodutosB o Cue tra.Cualidade de vida as *essoas9 )om o intuito de regular os mercados domundoB as moedas acabaram virando uma es*2cie de “medidor” de*rodu!o e consumo de um *asB ou seaB se o *as *rodu. muitoB sua

moeda será 4cará caraB se *rodu.ir *oucoB sua moeda 4cará barataB al2mdissoB com o tem*oB comeou3se a utili.ar uma s& moeda como fonte de

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referenciaB sendo esta moeda atualmente o d&larB *or e8em*lo: Ium *as se*rodu. mil obetos *or anoB á no outro se *rodu. Cuin%entosB su*ondo Cueos dois *ases ten%am criado a mesma Cuantidade de din%eiroB a moeda do*rimeiro *as com*rará o dobro do Cue a moeda do segundo *asB ou seaB*ara a cada moeda do *rimeiro s!o duas do segundo9 Este *rocesso de

convers!o das moedas se c%ama ta8a de c@mbioB e 2 necessário *orCuecada *as tem sua *r&*ria carga de im*ostosB *rodu!o e tradi!o reKetidosna sua moedaB *or issoB a moeda se um im*ortante indicador Cue deve seranalisado *ara Cue entendermos as diferentes atitudes e obetivos dogoverno ou das em*resasB *rinci*almente as multinacionais9

sem*re interessante *ara um governo ter sua economia forteB *or2mB %áalguns desa4os Cue ele tem Cue vencer *ara Cue sua economia sedesenvolva da mel%or forma *ossvelB um e8em*lo disto *ode ser visto como *rocesso de inKa!oB Cue durante muito tem*o atra*al%ou o TrasilB

embora Cue atualmente este ndice á estea controlado9 E8istem váriosti*os de inKa!oB *or2mB será e8em*li4cada aCui a c%amada inKa!o dedemandaB Cue ocorre Cuando uma *o*ula!o do *asB Cue antes n!o *odiaconsumirB *assa a ter esta ca*acidade devido ao desenvolvimento domesmoB *or2mB se sua estrutura econDmica n!o estiver *re*arada *araatender a *rocura do *roduto Cue as *essoas escol%eramB comea o*rocesso inKacionárioB Cue ocorre da seguinte forma: -evido F lei da ofertae *rocuraB os *reos sobem Cuando %á muita demandaB *or2mB al2m dos*reos subiremB os em*resários contratam mais *ro4ssionais e com*rammais mat2ria3*rima *ara a*roveitar a *rocura altaB o Cue aumenta o custo

dos salários dos *ro4ssionais bem como o da mat2ria3*rimaB e Cuando osem*regados gan%am maisB acabam consumindo maisB e ent!o a *rocuraaumenta *ara outro *rodutoB cuo *reo do mesmo sobe e entra no mesmo*rocesso Cue o *rimeiroB e este segundo gera a inKa!o num terceiroB assim*or diante9 Nrande *arte deste efeito 2 *revisvel *ara os &rg!osres*onsáveis *ela economia do governoB e *ara evitá3loB 2 necessário ter ocuidado de fa.er austes econDmicosB e as duas *rinci*ais ferramentas *araisto do governo s!o: a oferta de cr2dito e os im*ostos9 /s im*ostosB al2m dearrecadarem fundos *ara o governo agirB tem a ca*acidade de estimular oudesestimular o consumo de determinado *rodutoB á Cue os em*resáriostendem a re*assar aumento ou diminui!o dos im*ostos *ara o consumidorBe Cuando o *reo 2 maiorB fa. o consumidor o*tar *or um *roduto diferenteBe Cuando menorB c%ama a aten!o do consumidor *ara si9 Guem det2m a*ossibilidade de regula!o de cr2ditos 2 o banco centralB Cue em alguns*ases 2 controlado *elo governoB noutros 2 inde*endente9 Esta ferramentaacaba *or ser <tilB *oisB Cuanto menos cr2dito uma *essoa temB menor seráo em*r2stimo Cue ela *oderá terB conseCentementeB menor será seuconsumoB sendo o contrário tamb2m válidoB desta formaB o banco centralutili.a a tática de criar em*r2stimos es*eciais *ara determinados setoresBenCuanto di4culta o em*r2stimo *ara outros setoresB de forma a eCuilibrar aeconomia e evitar a inKa!o de demandaB al2m de incentivar o surgimentode em*resas em algumas áreas de cr2ditoB e esta mesma tática utili.ada*elo governoB em rela!o aos im*ostosB CueB *or e8em*loB aumenta o

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im*osto de uma mat2ria3*rima escassa *ara forar os em*resários aencontrarem uma alternativaB atrav2s de *esCuisas e avanos tecnol&gicos9

/ m2todo de medir a inKa!o 2 untando alguns *rodutos básicosB e medindo seus*reos m0s *&s m0sB e um conunto de *rodutos 2 considerado um ndice de

inKa!oB no Trasil %á vários com diferentes obetivos de investiga!o econDmicaBcomo *or e8em*loB medir a inKa!o es*eci4cadamente *ara a classe media e aclasse rica9 Embora os economistas considerem um *eCueno ndice de inKa!ocomo *ositivo *ara a economiaB algo em torno de 6] ao anoB variando do ambienteeconDmicoB e8istem casos na %ist&ria de 'i*erinKa!oB como o da crise econDmicada Aleman%aB em 1,6B onde o governoB *ara *agar dvidas de guerraB im*rimia*a*el3moeda sem nen%um lastro econDmico de *rodu!o3consumoB o Cue fe. suamoeda subir entre aneiro de 1,, e de.embro de 1,6 a uma ta8a acumulada deinKa!o de um bil%!o *or centoB a maior da %ist&riaB *ara se ter id2ia do Cue 2 issoBas *essoas carregavam o din%eiro em carrin%os de m!o *ara com*rar *!o oumesmo utili.ava3os *ara aCuecer3se do fogo9 / Trasil tamb2m teve e8*eri0ncia cominKa!o altaB e *assou *or uma *eCuena %i*erinKa!o de m2dia anual de +;#]

entre 1> a 1# devido aos*lanos de Huscelino \ubitsc%eVc%amado de “)inCenta anos emcinco”B comeado na d2cada de 5>e tin%a como obetivoB transformarra*idamente o Trasil em um *asindustriali.adoB e *ara talB ofereceubastante cr2dito aos em*resários ese endividou bastante9 )om istoB%ouve uma e8*ans!o econDmicacom *ouco tem*o de se *lanear e

organi.arB o Cue gerou inKa!o nos*r&8imos governosB se agravando bastante nas d2cadas seguintes e c%egando aseu auge na d2cada de >B Cuando o *lano real entrou em a!o e comeou acontrolar a moeda9 /utra curiosidade 2 Cue *or causa dissoB a moeda do Trasilmudou de nove várias ve.esB sendo alguns destes nomes o cru.eiroB cru.adoBcru.ado novo e cru.ado realB sendo o obetivo destas renomeaes cortar o n<merode .ero em tr0s dgitosB com o obetivo deB *or e8em*loB im*edir Cue um Cuilo decarne custasse alguns mil%es da moeda atuante do *erodo9 emos a cima o“drag!o da inKa!o”B *ersonagem criado *ara re*resentar tal temaB e Cue a*arecenesta c%arge como o cul*ado da carne n!o estar no es*etoB obrigando o brasileiro ase virar com outra mercadoriaB isto *orCueB o salário Cue o tal trabal%ador gan%ou

no comeo do m0s dava *ra com*rar 1 Cuilo de carneB *or2mB no 4nal do m0sBdevido F inKa!oB ele s& conseguia com*rar 1>> gramas de carne com o mesmodin%eiroB *or e8em*loB e 2 *or este motivoB Cue as em*resas e os cidad!os eramobrigados a gastar todo o seu din%eiro ra*idamenteB tornando3se muito difcil atarefa de investimentos e *laneamentos econDmicosB atra*al%ando odesenvolvimento do *as9

Atrav2s de todos estes austes feitos *elo governo de cada *asB com oobetivo de mel%or ada*tar as atividades econDmicas aos costumesculturaisB fatores %ist&ricosB como guerras internas ou e8ternasB acordoscomercias ou *olticosB e as caractersticas geográ4casB tais como o climaB

relevoB *ro8imidade com rios ou marB recursos naturaisB e etc9 com oobetivo de encontrar formas mais e4cientes de *rodu!oB *ara fa.er com

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Cue seu *ovo ten%a mel%ores c%ances de consumo9 A *artir distoB voltandoa analogia dos *ases como organismos vivosB cada *as tende a sees*eciali.ar naCuela atividade economia Cue mel%or desem*en%a emrela!o aos outros *asesB *ara desta formaB segundo o *rinc*io daes*eciali.a!oB ele acabe *rodu.indo mais com menos esforoB gan%ando

vantagem no mercado internacionalB ou seaB se um *as tem maisca*acidade de *rodu!o agrcolaB muitas reservas de *etr&leoB ou aindamin2riosB 2 muito *rovável Cue irá surgir uma grande Cuantidade em*resas*ara a*roveitar esses recursosB e conseCentemente o governo do *ais iráter Cue adotar *olticas de mercado internacionalB *ara Cue os *rodutos n!ose estraguem ou 4Cuem *arados sem gerar din%eiroB trocando os mesmos*or *rodutos im*ortados Cue seam escassos e necessários a sua regi!oB *ore8em*loB *ases industriali.ados trocam *rodutos *or e8cedentes dealimentosB com os *ases agrcolas9 -evido ao EJA ter seu *rocessoindustrial alimentado *ela guerra e dvida com outros *asesB e da )%ina ter

demorado a se organi.ar como *as e ter *erdido bastante tem*o comideologias econDmicasB temos Cue o EJA 2 rico e desenvolvidotecnologicamente em todos os setoresB *rodu.indo muita coisa com *oucagenteB enCuanto Cue a c%ina está se desenvolvendo no setor secundário etem *ouca tecnologia no setor *rimárioB embora este setor sea enormeB oCue alimenta uma grande *o*ula!o e ainda e8*ortaB embora esta*o*ula!o viva *erto da *obre.aB *artindo deste cenário Cue surgem asem*resas multinacionaisB tamb2m c%amadas de transnacionaisB Cue s!oem*resas Cue crescem bastante em seu *as de origemB Cue neste e8em*loBserá os EJAB e Cue *ara obter mais lucroB v0 a o*ortunidade de montar sua

lin%a de *rodu!o em *ases *obresB como a )%inaB Cue tem salário mnimo*or volta de 6>> reaisB *ara Cue tal *rodu!o sea vendida de volta nos EJABCue tem salário mnimo *or volta de ,>>> reaisB 4cando *ara a )%ina osalário dos trabal%adoresB e em alguns casosB im*ostos e desenvolvimentotecnol&gicoB á Cue as em*resas s!o obrigadas aB no mnimoB treinar a*o*ula!o a *rodu.irB o Cue no 4nal das contasB sem os dist<rbioseconDmicosB acaba sendo uma troca de favoresB bene4ciando a evolu!o daeconomia em geral9

istúrbios sociais$

/ obetivo de escrever sobre as *rinci*ais caractersticas dos mecanismossociais desenvolvido *elos %umanosB 2 *orCue ao entender seufuncionamento e utili.á3los da mel%or maneira *ossvelB e tamb2m fa.03loevoluirB n&sB %umanosB temos mais c%ances de sobreviver e re*rodu.irB e

 ustamente *or tais mecanismos terem sido desenvolvidos e controlados *ornosso instinto e acumulo do nosso con%ecimentoB n&s acabamosem*restando algumas das nossas caractersticas e obetivos a taismecanismosB *odemos e8em*li4car istoB *or e8em*loB com a enormediferena entre os mecanismos sociais orientais e ocidentaisB Cuemetaforicamente c%egam a *arecer dois mundos diferentesB devido as

diferentes situaes e con%ecimentos ao Cual o instinto %umano foisubmetido nestes dois locais9 Por2mB 2 im*ortante ressaltarmos Cue da

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mesma forma Cue os mecanismos sociais se con4guram de boas maneirasBse assim as condies e con%ecimento do *ovo Cue o desenvolveudeterminarB estes mecanismos tamb2m *odem se con4gurar de maneirasruinsB se assim a situa!o estiver determinandoB ressaltando o conceito debom ou ruim *ara a *sicologia evolutivaB e 2 este ultimo caso Cue n&s

*odemos classi4car como dist<rbios sociais9 -e maneira mais diretaBdist<rbios sociais s!o todos aCueles com*ortamentos e mecanismosdesenvolvidos *or um *ovoB Cue em ve. de mel%orar as c%ances desobreviv0ncia e re*rodu!o do mesmoB *reudica3seB ou ainda *reudicatodo o gru*o mesmo Cue bene4cia a a*enas a si *r&*rio9 -evemos seguir amesma l&gica utili.ada no e8em*lo dos %umanosB se uma *essoaB Cue nestecaso 2 *asB *reudica sua *r&*ria evolu!oB *odemos considerar isso comoum dist<rbioB ou aindaB se uma *essoaB ou *asB *reudica a evolu!o dosal%eiosB ou sim*lesmente n!o se *reocu*a com eles e a*enas se foca emsua *r&*ria evolu!oB isto tamb2m *ode ser considerado um dist<rbioB

lembrando a lin%a de raciocnio Cue a mel%or coisa a fa.er 2 dedicar3se asua *r&*ria evolu!o e audar a mesma medidaB ao *r&8imoB *ara Cue esteten%a condies de retribuir o favor e todos evolurem unto9 Por2mB com*asesB a Cuest!o 2 um tanto mais com*licada de ser observada na *ráticaB*ois envolve vários fatoresB e inclusive o fator conCuistarB Cue foi demaneira indireta e8*licado antes em “obetivo evolutivo”9

Lá foi dito Cue se a*enas uma *essoa *oder ter um obetivo evolutivoB Cue%aa um duelo entre as duasB e Cue a mel%orB ou seaB a Cue mais se dedicouatrav2s da mel%or t2cnicaB venaB fa.endo com Cue a outra revea suas

t2cnicas ou busCue outro obetivo evolutivo ao Cual ela está maisinteressada em se esforarB isto n!o contando com os atos anti3evolutivosBCue s!o dist<rbios e diminuem a Cualidade de vidaB de forma semel%anteBse um *as Cuiser conCuistar algoB Cue este vá F lutaB *or2mB esta “luta” aCual nos referimos 2 luta b2lica e e8tremamente s2riaB *ois envolve vidas%umanas9 -e um modo geralB cada *as tem seus guerreirosB *essoas Cuededicam sua evolu!o a defender os interesses de conCuista da sua *átriaB*or2mB temos os civisB *essoas Cue dedicam sua evolu!o a outras coisasBcomo sua atividade comercialB sua vida artsticaB cient4caB familiarB etc9Bembora tamb2m se im*ortem com seu *asB *or2mB n!o ao *onto de morrer*or eleB desta formaB a conCuista entre *ases se daria entre os %omens Cuese dedicam sua evolu!o *ara istoB e a morte de CualCuer civil Cue serendesse a conCuistaB se mostraria algo desnecessárioB á Cue este n!o semanifestaria sobre um novo domnioB a*enas se este re*resentasse um*erigo a sua evolu!oB Cue seria sua famlia ou atividade comercialB *ore8em*lo9 7endo assimB guerrear e matar inocentes Cue se rendem *ode serconsiderado um dist<rbioB *or2mB 2 um %ábito Cue alguns lderesdesenvolveram *ara diminuir a *robabilidade de manifestaes ou *essoasCue fogem9 -e outra maneira sem dist<rbiosB o Cue %i*oteticamenteocorreria seria: -ois e82rcitos duelamB aCuele Cue utili.ar a mel%or t2cnica etiver mais condies de vencerB derrotaria o e8ercito inimigo e dominariasua *o*ula!oB e ent!o recol%eria im*ostos e a submetia sobre seusmecanismos sociais9 A situa!o *ode 4car um *ouco mais com*licada

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Cuando adicionamos religi!oB *ois a mistura entre argumento racional ouinstintivo Cue ocorre nas tradies religiosas 2 com*licadaB *or e8em*lo: 7eum *adre di. Cue matar 2 *ecadoB assumindo *ecado como um smboloreligioso Cue diminui as c%ances de sobreviver e re*rodu.ir na *&s3vidaBmesmo Cue esta n!o e8istaB entendemos Cue a motiva!o criada *ara isto

ser um *ecadoB 2 Cue na vis!o de evolu!o de tal religi!oB matar 2 um atoanti3evolutivo t!o Cuanto *ara a *sicologia evolutiva ou *ara os sentimentos%umanosB *or2mB como á visto anteriormenteB a vis!o de evolu!o dareligi!o cat&lica se a*ro*riou de seus *oderes *ara se *roteger e estendeu o*ecado ao ato de ter mais con%ecimentoB algo Cue *ode ser considerado umdist<rbioB *ois *or causa desta *remissa de Cue “con%ecer 2 *ecado”B forammortos muitos estudiosos Cue *oderiam ter contribudo *ara mel%orar asc%ances de sobreviv0ncia e re*rodu!o da sociedade9

/utros atos anti3evolutivos tamb2m *odem ser observados al2m da religi!oB

atrav2s de 4loso4as n!o coerentes com a realidade9 Jm e8em*lo bastantee8*ressivo disto foi o *ensamento na.istaB Cue assumindo os conceitos desele!o natural da teoria da evolu!oB se ac%ouB *or algum motivoB a raasu*eriorB e assumiu Cue todas as outras raasB e toda a evolu!o destasoutras raas s!o sem valor eWou “im*uras”B ignorando com*letamente o fatode Cue a evolu!o se baseia em mel%ores c%ances de sobreviver ere*rodu.ir em rela!o ao ambienteB e devido a esta ideologiaB eles foramca*a.es de matar mil%ares de *essoas a*enas *or estas terem etnias ereligies diferentes da suaB de forma resumidaB os na.istas eram a favor dematar CuaisCuer Cue n!o fossem cat&licosB brancos ou aliados ao na.ismo9

7e vivos os mil%ares de civis mortos no *erodo na.istaB estes *oderiam tercontribudo com a evolu!o do *r&*rio *as em si atrav2s dos im*ostosB ouainda *oderiam se tornar outro *as de*endente ou *arceiro do na.istaB seeste tivesse um mecanismo social saudávelB criando um ambiente Cueaumentaria a Cualidade de vida de ambas as *o*ulaes9 Este foi ume8em*lo de como um dist<rbio social *ode *reudicar o gru*o todo Cue nocasoB 2 o mundoB e ele acabou com a Aleman%a *erdendo a guerra e seu*artido sendo eliminadoB *or2mB ainda e8istem vários e8em*los de comoum *as *ode *reudicar a si mesmoB de acordo com seus dist<rbios9 /e8em*lo mostrado anteriormente sobre a religi!o *ode ser considerado umdestes fatoresB á Cue em diversos as*ectosB algumas religies *odem teratrasado a evolu!o do seu *ovoB o Cue se tradu. numa *ior Cualidade devidaB outro e8em*lo foi Cuanto Fs guerras levadas ao e8tremoB onde mesmoum *as estando derrotadoB a luta continuaB al2m dessesB tamb2m *odemoscitar o conunto de valores Cue *or motivos %ist&ricosB um *ovo costumaadotarB como *or e8em*loB a valori.a!o da riCue.a econDmica e da bele.a*erfeita e a desvalori.a!o da evolu!o e entretenimento *essoal oufamiliarB a no!o de Cue se deve burlar os im*ostos de seu *as eB e aomesmo tem*o a falta de con%ecimento sobre como reivindicar seus direitossociaisB a no!o Cue se deve valori.ar as t2cnicas e metodologias Cue d!ocerto e desvalori.ar as Cue d!o erradoB e ignorar todo o con%ecimento *ortrás do 08ito ou erroB a descrimina!o racional como forma de se im*or a

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ilus!o de mel%orB inde*endente do ambiente ou esforoB dentre outrascoisasB dentre outros dist<rbios9

Para encerrar esta sess!oB em alguns casos o desenvolvimento de dist<rbio2 inevitávelB *or2mB devemos considera Cue Cuanto maior a Cuantidade de

dist<rbio dentro de CuaisCuer n<cleos sociaisB como famliaB amigosBtrabal%oB ou ainda da sociedade como um todoB menor será a Cualidade devida dos envolvidosB *or2mB e8istem dist<rbios Cue diante de suacom*le8idadeB nos falta t2cnicas *ara lidarmos com eles ou aindaB ast2cnicas Cue dis*omos n!o s!o *recisas e e4cientes ao *onto de tornarem3se uma boa o*!o de tratamentoB *ois a Cuantidade de esforo e8igida *araresolver o dist<rbio atrav2s desta t2cnica 2 t!o grandeB Cue mel%or seria*ara a evolu!o %umanaB de um modo geralB a*render a conviver com taldist<rbio e evoluirB *ara algum dia *oder *rodu.ir uma t2cnica e4ciente etornar o convvio mais agradávelB do Cue *arar no tem*o e tentar resolve3lo9

a inten!o deste ca*tulo de “mecanismos sociais” Cue e8*licou %ist&riaB*oltica e economiaB unto com o “mecanismos racionais” e “mecanismosinstintivos”B dar o con%ecimento básico *ara desenvolver t2cnicas mais*recisas e e4cientesB aumentando a Cualidade de vida e mel%orando ae8*eri0ncia de evoluirB de ser %umanoB *ortantoB cabe a n&s decidirmos econ%ecermos se temos ou n!o os con%ecimentos necessáriosB e seCueremos nos esforar *ara *rodu.ir as novas t2cnicas *ara assimB termoscondies de viver mel%or nos vários as*ectos de nossa vida9

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"apas& estat%sticas e curiosidades

)oe4ciente de N"I" Q,>>R: 

 ██  ^ ,5 ██  ,5 3 , ██  6> 3 6#

 ██  65 3 6 ██  #> 3 ## ██  #5 3 #

 ██  7em dados

 ██  5> 3 5# ██  55 3 ;> ██  _ ;>

`ndice de -emocracia Q,>1>R 

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 ██   3 1>

 ██  ( 3 (B

 ██  + 3 +B

 ██  ; 3 ;B

 ██  5 3 5B

 ██  # 3 #B

 ██  6 3 6B

 ██  , 3 ,B

 ██  > 3 1B

 ██  7emdados

Percentagem de cidad!os *or *as Cue consideram a religi!o "muito

importante” :

 ██  Acima de>] ██ Entre (> e(] ██  Entre +> e+]

 ██  Entre ;> e;] ██  Entre 5> e5]

 ██  Entre #> e#] ██  7em dados

 ██  Entre 6> e6] ██  Entre ,> e,] ██  Entre 1> e1]

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"-' Z `ndice de desenvolvimento %umano Q,>>R:

 ██  Acima de >9# ██  >9>>Z>9# ██  >9(5>Z>9( ██  >9(>>Z>9(# ██  >9+5>Z>9+

 ██ >9+>>Z>9+# ██  >9;5>Z>9; ██  >9;>>Z>9;# ██  >955>Z>95 ██  >95>>Z>95#

 ██  >9#5>Z>9# ██  >9#>>Z>9## ██  >965>Z>96

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?ormas de governo Q,>>;R

 ██  =e*<blicas *residencialistas totais9 ██  =e*<blicas *residencialistas ligadas a um *arlamento9 ██  =e*<blicas mi*residencialistas9 ██  =e*<blicas *arlamentares9 ██  MonarCuias *arlamentares constitucionais em Cue o monarca n!o e8erce *oder*essoal9 ██  MonarCuias *arlamentares constitucionais em Cue o monarca e8erce *oder*essoal Qmuitas ve.es ao lado de um *arlamento fracoR9 ██  MonarCuias absolutas9 ██  =e*<blicas uni*artidárias9 ██  -itadura militar9

 ██  Pases Cue n!o se encai8am em nen%um dos sistemas acima9is!o da terra F noite

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E8*ans!o de =oma e divis!o do im*2rio

 ██  166 a9)9   ██  ## a9)9   ██  1# d9)   ██  11+ d9)9 ██  "m*2rio do ocidente  ██  "m*2rio do oriente

)omentários:"-': / `ndice de -esenvolvimento 'umano Q"-'R 2 uma medidacom*arativa Cue engloba tr0s dimenses: a riCue.aB ndice Cue 2 o obtido*ela renda *er ca*ita *ara saber o Cuanto o *as *rodu. como um todoBeduca!oB ndice Cue 2 obtido *ela ta8a de escolaridade e alfabeti.a!o*ara saber se toda a *o*ula!oB e n!o a*enas uma *arte delaB 2alfabeti.ada e freCentou a escolaB e e8*ectativa de vida ao nascerB Cueavalia as condies de sa<deB saneamento básicoB viol0ncia e etc9B e serve*ara saber as condies de segurana e sa<de da *o*ula!o em geral9 /ndice foi desenvolvido em 1> *elos economistas AmartXa 7en e Ma%bubul 'aCB e vem sendo usado desde 16 *elo Programa das Iaes Jnidas

*ara o -esenvolvimento no seu relat&rio anual usado *ela /IJ *araclassi4car os *ases9 7ua *rinci*al fun!o 2 ser uma maneira *adroni.ada*ara saber se e Cuanto os *ases conseguem oferecer as condies básicasde manuten!o da vidaB seu ndice varia de .ero a umB onde .erocorres*onde a nen%um desenvolvimento %umanoB ou seaB sem condiesde viverB e um corres*onde a desenvolvimento %umano totalB onde o *as datodas as o*ortunidades *ara as *essoas se desenvolverem *ara trabal%ar e*rodu.ir recursos9

)oe4ciente de Nini: / )oe4ciente de Nini 2 uma medida de desigualdade

desenvolvida *elo estatstico italiano )orrado NiniB e *ublicada nodocumento ariabilitF e mutabilitF Qitaliano: variabilidade e

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mutabilidadeRB em 11,9 comumente utili.ada *ara calcular adesigualdade de distribui!o de rendaB mas *ode ser usada *ara CualCuerdistribui!o como a da riCue.a9 Ele 2 um n<mero entre .ero e umB onde .erose corres*onde com a *erfeita igualdade Qtodos t0m os mesmosrendimentosR e um se corres*onde com a *erfeita desigualdade Quma

*essoa tem todos os rendimentos e os demais nen%umR9 Embora o "-'mostre se o *as alcana o obetivo de dar as condies básicas de vida asua *o*ula!oB o )oe4ciente de Nini tem como obetivo mostrar se a renda2 bem distribudaB ou seaB se a diferena entre *obres e ricos 2 muita oun!o9 / ndice de Nini 2 igual ao coe4ciente de Nini multi*licado *or cemB e 2ele Cue está sendo utili.ado no ma*a *ara demonstrar como a renda 2distribudaB *or e8em*loB se o ndice do ma*a indica 65B signi4ca Cue %á65] de *essoas mais ricas sobre 65] de *essoas mais *obres9

Percentagem de cidad!os *or *as Cue consideram a religi!o "muito

importante” : Ma*a utili.ado *ara demonstrar a rela!o entre "-' edistribui!o de renda e necessidade religiosa de um *as no ca*tulo sobre“)ultura”B onde Cuanto maior o *ercentualB maior 2 a Cuantidade de*essoas Cue res*onderam Cue a religi!o 2 muito im*ortante *ara suasvidas9

is!o da terra F noite: $irado *ela IA7AB ma*a *osto aCui a*enas *ara 4nsde curiosidadeB onde nele n&s *odemos con%ecer a distribui!o e aintensidade dos centros urbanos de uma forma bastante *recisa e realBcon%ecimento Cue *ode ser bastante <til ao estudar os mecanismos sociaisBgeogra4a e %ist&ria9

`ndice de democracia: Este ndice foi co*ilado *ela revista “t%e economist”B*ara saber o Cu!o desenvolvida 2 a democracia de um *as e cru.ar comdados econDmicosW*olticosB e foram usados cinco crit2rios gerais: o*rocesso eleitoral e *luralismoB as liberdades civisB o funcionamento dogovernoB *artici*a!o *oltica e cultura *oltica da *o*ula!o9 /s *asesforam classi4cados em: -emocracias *lenasB de 1> a (O -emocraciasim*erfeitasB de +B a ;O =egimes %bridosB 5B a #O =egimes autoritáriosB 6Ba >9 Ao cru.ar este ndice com o "-' e coe4ciente de N"I"B *ode3se*erceberB como citado na *ágina 1,>B Cue Cuanto mais desenvolvidoB o Cue

aumenta a evolu!oB e eCuilibradoB o Cue *ermite a todos evoluremB for o*asB maior será a tend0ncia de *essoas com e8*ectativa de evolu!o ouem *lena atividade de evolu!oB ou seaB atividades artsticasB de trabal%oBamorosasB e etc9B e menor será o deseo destas *essoas Cue o governocontrole suas aes e Cue mel%or este trabal%e *ara *ermitir sua evolu!oBe isto acaba fa.endo com Cue elas re<nam3se e e8iam a democraciaB Cue 2a forma mais e4ciente Cue a liberdade de evolu!o encontra *ara e8istiratualmente9 Há nos *ases *ouco desenvolvidosB ou com o seudesenvolvimento concentrado em uma *eCuena *arte da *o*ula!oB atend0ncia 2 Cue a menor e8*ectativa de evolu!o real das *essoas faa3nas

recorrerem a religi!oB como forma de evolu!oB ou indu.am seu instintoBatrav2s da racionalidadeB a satisfa.erem3se com seu atual estado de vida

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devido a falta de o*ortunidadesB *odendo este estado ser controlado *elogoverno ou n!oB *or e8em*loB o Cue e8*lica os regimes autoritaristas9 interessante notarmos Cue sem*re Cue surge a democraciaB normalmentesegue3se o liberalismo econDmico e vice3versaB *ois s!o movimentos comcausas bastante semel%antesB *ois normalmente um governo autoritário

tamb2m controla o mercado9

-ivis!o do im*2rio romano: A divis!o do im*2rio romano ocorreu*rinci*almente *or causas econDmicasB *ois devido ao grande taman%o doim*2rioB %avia di4culdades no recol%imento e administra!o dos im*ostosBal2m dissoB %avia a ameaa de invas!o dos *ovos bárbarosB *or issoB a*&s a*rimeira tentativa de dividir o im*2rioB c%amada de tetrarCuiaB Cue durou*ouco tem*oB o im*2rio romano foi dividido de4nitivamente em dois em 65d9)9B o im*2rio do ocidente e o im*2rio do orienteB este ultimoB mais forteeconomicamente *rinci*almente *ela *ro8imidade com o EgitoB *rinci*al

fonte de alimentosB foi c%amado de "m*2rio Ti.antinoB cua ca*ital era)onstantino*la9 QIota: / territ&rio do im*2rio romano era um *oucodiferente e menor Cuando ocorreu a divis!o do im*2rio romanoB a *rinci*aldiferena *ode ser com a *erca de metade da área da meso*ot@miamostrada no ma*a a cima9R

)uriosidades:A globali.a!o 2 um efeito surgido devido F alta tecnologia emcomunicaes e meios de trans*orteB Cue está cada ve. mais interligandoos centros econDmicosB culturais e *olticos do nosso mundoB e devido aistoB os *ases sentem cada ve. mais necessidade de criar regras de

convvio e ordem e evolu!o mundial9 Para se ter uma id2iaB se %ouver umacrise econDmica nos EJAB Cue atualmente 2 *as ao Cual o mundo toma *orreferencia de *rodu!o e consumoB esta crise irá afetara seriamente outros*asesB inclusive o TrasilB Cue mant2m bastantes relaes econDmicas como EJA9 /utro e8em*lo de @mbito cultural relacionado a globali.a!o *odeser notado atrav2s da internet e televis!oB Cue *ermite Cue seu usuárioBatrav2s do canal certoB ten%a acesso a informaes de todo o mundoB o Cuefa. uma cultura inKuenciar a outraB *or e8em*loB uma banda de rocV dosEJA ou "nglaterra vira mania nos demais *asesB ou aindaB determinadamoda ou movimento artstico iniciado na ?rana ou TrasilB e Cue no outro

diaB *rinci*almente *ela internet onde sitesB anDnimos ou *rogramascontribuem com a tradu!o e divulga!oB se es*al%a *elo mundo9 Paraorgani.ar os assuntos sociais e internacionais como di*lomaciaB guerra ourelaes comerciaisB coisas as Cuais n!o foram a*rofundadas nesse livrodevido a e8tens!o e a estreita rela!o com fatores %ist&ricosWgeográ4cosB os*ases tem se organi.ado em gru*os *olticos com o obetivo de traar oCue 2 mel%or *ara o desenvolvimento mundialB e *ara istoB fa.3se estudos eacordos econDmicos de ordem mundialB temos como e8em*lo a /IJQorgani.a!o das naes unidosRB Cue tem como obetivo o *rogresso e a*a. mundialB a JE Quni!o euro*2iaRB Cue s!o os *ases da Euro*a

organi.ados *ara estabelecer mel%ores relaes econDmicasB o mercosulBCue tem obetivo *arecido com a JEB mas na America do sulB dentre outros9

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Possivelmente o conceito de liberalismo econDmico formulado *or Adam7mit%B *rinci*almente a *arte donde as em*resas s!o obrigadas a seada*tar ao *ovoB caso estas Cueiram sobreviver e *elo *ovo acabarmoldando os ti*os de em*resas a sobreviverB ten%a tido um *a*el bastanteim*ortante no desenvolvimento da teoria da evolu!oB ins*irando alguns

bi&logos e estudiososB *or2mB foi )%arles -arinB tamb2m ins*irado *or talteoriaB o *rimeiro Cuem conseguiu reunir informaes cienti4cas o su4ciente*ara tornar tal teoria real e *lausvel9

"magensB grá4cos e informaes obtidos atrav2s da iVi*2dia brasileira9

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"ecanismos racionais?oi com o surgimento das *ro*riedades %umanas Cue %ouve as condiesnecessárias *ara Cue n&s desenvolv0ssemos as *rimeiras tecnologiasB como

a agricultura e o uso da ferramentaB bem como o inicio do desenvolvimentoda ca*acidade de raciocnioB Cue mais tarde originou a ci0ncia e ametodologia cient4caB Cue s!o um conunto de t2cnicas desenvolvidasatrav2s da %ist&ria com o obetivo de tornar a tarefa de raciocinarBinvestigar e inventar mais fácil9 Embora o %umano naturalmente a*renda o*rinci*io de tais t2cnicas devido ao convvio com elementos da sociedademodernaB como escolaB televis!oB livrosB convvio social e *ro4ssionalB ocon%ecimento adCuirido de forma inconsciente e desorgani.ado *ode serbem mais efetivo caso sea organi.ado e com*reendidoB sea com ametodologia cienti4caB como tamb2m entendendo como as *ro*riedades

%umanas atuam *ara Cue n&s ten%amos ca*acidade de desenvolver oraciocnio9 Ios ca*tulos anteriores deste livro á foram vistas as váriasinovaes tecnol&gicas Cue levaram a evolu!o %umanaB tanto instintivaCuanto socialB tendo os mecanismos racionais desenvolvidos de forma*aralela a estas evoluesB e embora e8istam muitos cientistas antigosBa*enas %á alguns s2culos atrás a *o*ula!o viu na tecnologia surgida *elocon%ecimento e metodologia cient4caB real fonte *ara aumentar as c%ancesde sobreviver e re*rodu.ir de toda a *o*ula!o9 -iferente dos mecanismossociaisB onde %ouve a *reocu*a!o de interligar fatores da *sicologiaevolutiva a %ist&ricosB este n!o %averá tal *reocu*a!o á Cue o %ist&rico

geral á foi e8*licado no ca*tulo anteriorB *ortantoB s& ser!o dadas asinformaes necessárias *ara o entendimento geral do conte<doB *odendo oleitor recorrer a outras fontes de *esCuisasB como o %ist&rico de vida e*esCuisa de cientistas ou tecnologias im*ortantes9

'eis da matem(tica e da nature!a$

Para iniciarmos a e8*lica!o sobre o Cue 2 ci0ncia e sobre as metodologiascient4casB 2 im*ortante entendermos algumas *ro*riedades e leis danature.a e matemáticaB isto *orCueB 2 baseado nestas *ro*riedades Cue %áo desenvolvimento do conceito cient4coB da metodologia cienti4ca e detoda a tecnologia de um modo geral9 im*ort@ncia de entender isto se dá*orCueB *or algum motivo descon%ecidoB se 2 Cue e8iste motivoB nossouniverso se con4gura a *artir destas leis e *ro*riedadesB Cue *odem serresumidas na seguinte frase: “$udo %á um *orCue”B do 4losofo Plat!o9 EstafraseB Cuando utili.ada na ci0nciaB nos di. Cue tudo no universo tem ummotivoB um fator Cue o com*eB Cue determina como ele 2 e o Cue irá fa.erBsendo estes fatores as leis e *ro*riedades da fsica e Cumica e Cue n&s*odemos tradu.ir em matemáticaB Cuer con%ecemos ou n!oB *araentendermos mel%orB vamos a um e8em*lo: Algumas caractersticas fsicase Cumicas s!o constantesB como *or e8em*loB a forma como as reaesCumicas ocorremB a fora da gravidade ou dos cam*os magn2ticosB e 2 isto

o Cue *ermite aos estudiososB a*&s vários estudos e testesB *rodu.irf&rmulas *ara *rever tais com*ortamentos9 I!o se sabe o *orCu0 tal

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com*ortamento 2 constanteB *or isso s!o c%amados de *ro*riedades danature.aB *or2mB se algum dia tais *ro*riedades sim*lesmente mudassemBa forma como nosso universo se con4gura %oe se transformaria totalmenteBtransformando3se totalmenteB %avendo a *ossibilidade de fa.endo algumasreaes Cumicas im*ortantes n!o funcionarem e acabando com a vida

%umanaB *or e8em*loB ou aindaB se essas *ro*riedades fossem diferentesdesde o comeo do universoB as caractersticas necessárias *ara a vida%umana se desenvolver sim*lesmente n!o seriam su*ridasB como aaus0ncia de água9 Por2mB fato 2 CueB *or algum motivoB essas *ro*riedadess!o desse eito e n!o mudamB *or2mB todos os outros eventos do universos!o conseC0ncias dessas variáveisB como as formulas fsicas Cuedeterminam a traet&ria dos *lanetasB ou as reaes Cumicas Cueacontecem no nosso cor*oB como os sentimentosB *or e8em*lo9

Al2m das *ro*riedades e n<meros constantesB no nosso universo tamb2m

%á uma enorme Cuantidade de valores Cue mudam de CuantidadeB sendotais valores c%amados de variáveis9 Embora estes valores seamdeterminados *or *ro*riedades e n<meros constantesB eles mudam deacordo com o modo dessas *ro*riedades se relacionamB como *or e8em*loBse vc em*urrar um obeto numa determinada foraB segundo as leis dafsicaB esse obeto se moverá *ara sem*reB at2 Cue outro fator faa com Cuesua fora mudeB como a resist0ncia do ar ou a gravidade de outro obeto9 AmatemáticaB *or sua ve.B tem como caracterstica a ca*acidade de simulartais fatores atrav2s da l&gicaB *or e8em*lo: 2 l&gico CueB se a <nica coisaCue move um obeto 2 a fora a*licada sobre eleB e se ao a*licar uma fora

sobre eleB e mais nen%uma outra fora anulando esta *rimeiraB esse obetoirá se mover a esta fora *ara sem*reB atribuindo valoresB se um obeto semove a cinco metros *or segundoB at2 Cue outra fora %aa sobre eleB ele irácontinuar se movendo a cinco metros *or segundoB e seremos ca*a.es desimular o Cuanto ele se moverá a*&s de 1>> segundosB Cue será 5>>metros9 devido a esta caracterstica de ser ca*a. de simular os fatores eas variáveisB simulando tamb2m a realidadeB Cue a matemática 2 umim*ortante instrumento cienti4co e ramo do con%ecimentoB *ois uma ve.Cue se consegue *rovar matematicamente uma teoriaB mostrando Cue osresultados *revistos *elos cálculos 2 igual aos *revistos na realidadeBdi4cilmente tal teoria estará erradaB sendoB *ortantoB res*eitada *elosoutros cientistas9 Por2mB devemos lembrar Cue e8istem eventos no universocom uma Cuantidade gigantesca de variáveisB como os fenDmenos danature.a e a *r&*ria mente %umanaB sendo muito im*rovável n&sdescobrirmos f&rmulas Cue simulem totalmente o Cue acontece9

E8istem muitas t2cnicas matemáticas Cue se baseiam na l&gicaB e iremosver alguns e8em*los aCui: a igualdade sem*re será e8ataB *ois ela se baseiana l&gica de Cue Cuando n&s a4rmamos Cue dois valores s!o iguaisB mesmocon%ecendo a*enas *arte de um dos valoresB um terá Cue ser igual ao outroobetoB *ortantoB o valor descon%ecido terá Cue ser o Cue falta *ara a

igualdade d0 certa9 /utro e8em*lo 2 a multi*lica!oB Cue 2 utili.ada *araanteci*ar a somaB e a somaB Cue 2 utili.ada *ara anteci*ar a id2ia de a

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 un!o de dois gru*os de obetos9 Há a *otencia!o anteci*a a multi*lica!oBassim como todas as caractersticas da mesmaB untando elas e gan%andonovas caractersticasB e todas essas caractersticas se baseiam na l&gica de

 un!o de gru*osB Cue 2B se temos um gru*o de tr0s e untarmos com umgru*o de cincoB %averá um gru*o de oito9 Al2m dessesB e8istem os grá4cos

matemáticosB Cue determinam visualmente a tend0ncia Cue uma e8*ress!omatemática temB e se essa e8*ress!o matemática simulando um obetoBeste grá4co mostrará as tend0ncias Cue o tal obeto *ode ter9 $amb2m 2comum utili.ar t2cnicas *ara misturar dois fatores como calor e tem*oB *araent!o dar um coe4ciente onde mostre o resultado da Cuantidade de calorem rela!o ao tem*oB assim como *oderamos fa.er em rela!o ao consumoe *rodu!oB e com issoB anteci*ar o Cue *recisaramos *ara termos ter aCuantidade *rodu!o certa *ara o consumo e *erder o menos *ossvel9 Aestatstica 2 uma t2cnica matemática am*lamente utili.adaB *ois com elaB*odemos ver tend0ncias de *adres matemáticos muito com*le8os e com

elementos descon%ecidos comoB *or e8em*loB o crescimento *o*ulacionalde uma cidade9 atrav2s das estatsticas tamb2m Cue *odemos notarmudanas nesses *adres matemáticos e fa.ermos estudos sobre eleB como*or e8em*loB Cuando uma *o*ula!o dei8a de crescer o Cue ela crescia emm2dia *or m0s e sobre o *orCu0 isto aconteceuB e *ode %aver váriosmotivos *ara issoB como falta de es*ao fsico ou falta de investimentos emuma área necessária *ara a *o*ula!o como infra3estrutura9 -a mesmaforma Cue Cuando esse *adr!o n<mero comea a crescer de maisB signi4caCue alguma variável mudouB como *or e8em*loB Cuando alguma industria semove algum lugarB ou Cuando investimentos do governo mel%oram

ra*idamente as condies de vidaB fa.endo as *essoas engravidarem maisou migrarem *ara este lugar9

Ia verdadeB estatsticas s!o *ossibilidades em aberto *ara Cuando n!osabemos Cuais fatores formam aCuelas *ossibilidades9 Por e8em*loB e8isteuma em duas c%ances de uma moeda cair de face *ara cimaB sesoub2ssemos todas as formulas matemáticas e toda con4gura!o doambienteB teramos condies de calcular em Cue *osi!o aCuela moedacairiaB mas como n!o sabemosB di.emos Cue %á a *ossibilidade dela cair5>]9 E mesmo se soub2ssemosB ao ogar a moeda muitas ve.esB iria cair5>] de um lado e 5>] do outro mais ou menosB *ois 2 como a mistura defatores e suas mudanas fa.em a moeda se com*ortar9 7e ela casse 6>]de um lado e +>] do outroB *or e8em*loB %averia um fator Cue a faria cairmais de um lado Cue do outroB e Cual fator seria esseS "sto á 2 uma formade investiga!o cienti4ca9 7aber essa diferena e *orCue isto ocorre á 2uma t2cnica cienti4ca muito utili.ada em economia e *olticaB e muitoim*ortante9 Percebam Cue todo resultado matemático Cuer nos di.eralguma coisaB *rinci*almente Cuando o conunto de regras matemáticas 2res*eitado e 2 constitudo atrav2s da l&gicaB e da mesma forma Cue amatemática *ode simular a realidadeB Cuando ela 2 formulada *ara talBcomo nas eCuaes fsicasB ela *ode tamb2m *ode simular CuaisCuer outrascoisasB se assim for con4guradaB deste modoB con4gurar de forma correta a

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matemática *ara Cue ela simule bem a realidadeB se este for o *ro*&sitoB 2de e8trema necessidade *ara a ci0nciaB *or issoB as eCuaes sem*redevem ser testadas de modo a *rovarem Cue s!o verdadeirasB se s!oerradasB ou ainda se s!o a*enas vises a*ro8imadas da realidadeB como nasestatsticas9 )ontudoB con4gurar a matemática n!o 2 algo sim*lesB reCuer

bastante con%ecimento das l&gicas e das leis matemáticasB *or2mBentender o básico de sua nature.a 2 de e8trema im*ort@ncia *ara nosaudar a entender alguns *rinc*ios cient4cosB al2m de entender mel%or eter mais ferramentas *ara investigar as situaes Cue acontecem no nossodia3a3dia9

Ci)ncia e metodologia cient%*ca$

)i0ncia 2 uma *alavra Cue vem do latim “scientia”B Cue signi4ca“con%ecimento”B *ortantoB esta *alavraB a *rinc*ioB se agrega a CualCuerramo do con%ecimentoB *or2mB atrav2s da evolu!o do con%ecimento

%umanoB Cue *assou a ser usada *ara fabricar tecnologiasB a ci0nciacontraiu uma res*onsabilidade muito maior Cue sim*lesmente “con%ecer”BCue 2B al2m de con%ecerB ter a certe.a de Cue aCuele con%ecimento está deacordo com a realidadeB al2m de descobrir e entender mais *rofundamentecomo ela funcionaB *ara Cue assim ten%amos ca*acidade de *rodu.ir novastecnologiasB sea *ara resolver *roblemas com*le8os ou mel%orar nossasvidas9 "sto im*lica Cue a ci0ncia n!o se relaciona com con%ecimentos Cuen!o levem ao desenvolvimento de novas t2cnicas ou n!o e8*liCuem arealidadeB como as e8*licaes religiosasB mitol&gicasB motivadas *elosentimento ou invenes da imagina!o %umana9 -escobrir e entender a

realidade e como ela se com*orta n!o 2 algo sim*lesB e8istem muitosfatores Cue com*e o nosso universoB resultando em diferentes situaes ecom*ortamentos Cue muitas ve.es s!o sim*lesmente considerados il&gicosou aleat&rios *ara os leigosB e 2 *ara audar a resolver estes *roblemas Cuea ci0ncia desenvolveu a metodologia cient4caB Cue 2 uma serie de m2todosCue se baseia no fato de CueB tudo no nosso universoB a *rinci*ioB tem ummotivoB ou um fatorB como anteriormente e8*licadoB e seu obetivo 2 utili.aresta *ro*riedade *ara instruir as *essoas a como descobrir novos fatoresBcomo saber se esta descoberta 2 real ou n!o 2B e como demonstrá3la9 Esteconunto de t2cnicas nasceu e amadureceu atrav2s do estudo da 4loso4aBCue temB como *rinci*al obetivoB encontrar a verdadeB *or2mB diferente dasdiferentes vises de verdade dos 4l&sofosB nasceu3se a necessidade da“*rova cient4ca”B Cue mostre Cual dos dois lados está realmente certaB Cualdas duas teorias 2 realmente verdadeiraB condi.ente com a realidadeB e*ara isto 2 necessário defrontar as duas teorias e ver e8atamente sobreCual fator elas discordamB e encontrar alguma forma de mani*ular anature.aB *ara fa.er com Cue este fator sea e8*ostoB mostrando Cual dosdois est!o realmente certos9

Neralmente esta mani*ula!o 2 feita atrav2s de eCui*amentos de medi!oe de mani*ula!oB Cue s!oB *or e8em*loB os eCui*amentos encontrados

num laborat&rio cient4coB e durante os testesB *ara uma teoria ser validadacomo verdadeiraB esta deve *reverB sea atrav2s das eCuaes matemáticas

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como tamb2m atrav2s dos argumentosB como um fator irá se com*ortarantesB durante e a*&s o teste cient4co9 -iante dos resultadosB tal cientistatem a o*ortunidade de re4nar sua teoriaB caso ela %aa *eCuenos errosB ouainda rever seus conceitos sobre determinado com*ortamentoB se caso oserros forem alarmantes9 )omo e8*licado anteriormente sobre as

*ro*riedades da nature.aB tudo %á um *or CueB e 2 atrav2s disto Cue ametodologia cientista se baseia *ara entender a nature.aB *ois seB *ore8em*loB %á a necessidade de entender algum com*ortamentoB sea *orsim*les curiosidade ou necessidade *ara a boa vidaB a metodologiacienti4ca nos instrui a reunir bastantes informaes sobre talcom*ortamento com vários e8*erimentos e situaes Cue o envolvaB *araent!o ter ca*acidade o su4ciente de traar teorias sobre tal evento9 Aca*acidade Cue temos de *erceber e registrar eventos está diretamenterelacionada com nossa tecnologiaB *or e8em*loB se n!o fossem nossoscon%ecimentos matemáticos e de comunica!o inventadas *elo %umano

*ara a e4ci0ncia do com2rcioB n!o teramos a ca*acidade de registrar eencontrar f&rmulasB *adresB acontecimentos re*etidosB o Cue *reudicaria osurgimento da fsicaB CumicaB geogra4aB %ist&ria e etc9B se n!o fosse oestudo da fsicaB n!o %avia a inven!o do microsc&*ioB devido F aus0ncia delentesB e se n!o fosse F CumicaB di4cilmente *oderamos estudar as c2lulasdo cor*o %umano *elo microsc&*ioB á Cue 2 utili.adas t2cnicas de Cumicadurante este estudoB como corantesB *ara observar as c2lulasBconseCentementeB nossa bioCumicaB Cue im*lica em estudos n!o muitoa*rofundadosB mas interligados entre as duas ci0nciasB necessárias *ara afabrica!o de medicamentosB n!o teria surgidoB *ortantoB notem Cue Cuanto

mais con%ecimentos %ouverB maior será a ca*acidade de criar novastecnologias *ara observar e registrar novos eventos da nature.aB econseCentementeB mais ca*acidade de criar novos con%ecimentostamb2m teremos9 Al2m do e8em*lo da bioCumicaB surgido da un!o dedois cam*os do con%ecimentoB *ode3se tamb2m notar Cue um cam*ocient4coB *or si s&B *ode ser bastante a*rofundadoB como a fsicaB Cue *odeser divida em fsica eletrDnicaB &ticaB Cu@ntica e clássicaB cada umaestudando um ramo es*eci4co da fsicaB ou ainda fsica clássica unto com aCumica nuclearB dando condies dos cientistas fa.erem estimativas sobrea com*osi!o de outros *lanetas atrav2s da medi!o da radia!o9

Tecnologia$A tecnologia 2 uma das *rovas Cue a ci0ncia *ode ter de Cue ela 2verdadeiraB *ois se ela funciona da maneira es*eradaB signi4ca Cue oconunto de con%ecimentos Cue e8*liCuem aCuela realidadeB está correto9 Atecnologia tamb2m 2 um *asso muito im*ortante *ara a evolu!o %umanaBmas como toda evolu!oB %á situaes Cue ela *ode ser ruimBdesenvolvendo dist<rbiosB *rinci*almente Cuando utili.adas *or *essoasn!o conscientes do seu *oder e conseC0nciasB como tamb2m *ode causaruma mel%or Cualidade de vida gradativamente *ara a maioria da *o*ula!o9

Embora sea o cientista res*onsável *or descobrir e entender a realidadeButili.ando ou n!o tecnologias avanadasB o res*onsável *or criá3las 2 o

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engen%eiroB *ois enCuanto os cientistas est!o *reocu*ados em descobrircada um sua *esCuisaB Cue *ode demorar meses ou anosB os engen%eirosse ocu*am de *egar a descoberta feita *or diversos cientistasB utili.art2cnicas de engen%aria e criatividadeB *ara adeCuar aCueles con%ecimentosem tecnologias Cue su*ram as necessidades das em*resas e do mercado

consumidor9 E8istem vários ti*os de necessidades tecnol&gicas atualmenteBo Cue se reKete em diversos ti*os de engen%ariasB alguns e8em*los: aengen%aria civilB eletrDnicaB mec@nicaB nuclearB CumicoB softareB navalBmat2rias e metal<rgicasB *esca e minas9 )omo á falado muitas ve.es nesselivroB Cuanto mel%or for a t2cnica a Cual o esforo for a*licadoB mel%or seráa o resultadoB e a tecnologia *ode fa.er *arte deste conunto de t2cnicasBCuandoB *or e8em*loB utili.a3se uma ferramenta *ara fa.er algoB como rodarum *arafusoB ao inv2s de fa.er isto com os dedosB e do mesmo modo Cuee8iste uma ferramentaB *roveniente da tecnologia de moldar ferroB e8istemin<meras outras ferramentas ou t2cnicas ca*a.es de mel%orar o dia3a3diaB

*odendo algumas delas tamb2m ser intelectuaisB como a metodologiacient4caB *or e8em*lo9 Estamos *resenciando a es*2cie %umana c%egargrau de evolu!o muito altoB com o surgimento de intelig0ncia arti4cial erobDsB ca*a.es de substituir o %umano em atividade sim*lesB 2 disto Cuevem a necessidade de con%ecermos a ci0nciaB e criarmos cada ve.mel%ores t2cnicas e tecnologias *ara n&sB mel%orando nossa Cualidade devida9

Como o humano raciocina e módulo de simulação$/ raciocnio %umano funciona *rinci*almente graas a ca*acidade do

%umano a*renderB ou seaB guardar informaes na mem&riaB inter*retarCual seria a mel%or escol%a a fa.er e ter a ca*acidade de ulgar se seus atosforam ou n!o bons *ara a sua sobreviv0nciaB caractersticas estasalcanadas graas a mistura das *ro*riedades %umanasB Cue torna oa*rendi.ado %umano algo totalmente relativo ao ambienteB e bem e4ca.9)omo e8*licadoB a mem&ria %umana arma.ena im*ortantes informaesrelacionados F sua sobreviv0ncia e re*rodu!oB lembrando Cue o %umanoclassi4ca “o Cue 2 im*ortante ou n!o” de acordo com suas *ro*riedades demudar ordem de im*ort@ncia das coisas e do raciocnio inKuenciar o instintoe vice3versaB e Cuando tais informaes s!o consideradas im*ortantes *ara

a sobreviv0ncia e re*rodu!oB ocorre F agrega!o de sentimentos a elaB ouainda tal informa!o se relaciona com outras informaes com cargasentimental grandeB lembrando Cue nossa mem&ria tamb2m trabal%a *orassocia!oB desta formaB sem*re Cue o c2rebro sentir algoB e tal sentimentoo faa associar alguma mem&riaB ele irá se lembrar9 Guando comeamos araciocinarB untamos todas as nossas mem&rias no nosso m&dulo desimula!oB Cue 2 a *arte do c2rebro %umano ca*a. de simular e imaginarcoisas de acordo com suas e8*eri0nciasB e atrav2s de várias e váriassimulaesB fa.endo as informaes tomarem várias formas *ossveisB ent!oo m&dulo evolutivoB res*onsável *elos sentimentosB decide Cual destas

formas realmente 2 *ossvel e está de acordo com o obetivoB tra.endomaiores c%ances de sobreviver e re*rodu.irB ou Cuais destas id2ias s!o

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im*ossveisB ou n!o atendem ao obetivo do raciocnioB as Cue forem boass!o arma.enadas na mem&ria ou s!o *ostas em *ráticaB as Cue forem ruinsgeralmente s!o ignoradas9 Para entender mel%or o Cue 2 o m&dulo desimula!oB devemos fa.er uma analogia com os son%osB *ois Cuandoson%amosB nossos instintos est!o um *ouco atentosB inclusive o m&dulo de

simula!oB Cue comea a associar imagensB e son%osB e de acordo com os*oucos sentidos Cue temos atentoB e da *ouca ca*acidade de raciocnio Cueele temB ele comea a dar um roteiro *ra tal son%o de acordo com nossosvalores %umanos9

E8*licando de outra formaB temos *rinci*almente tr0s fatores atuando noraciocnio: Iossa mem&riaB Cue recol%erá as informaes Cue necessitamos*ara raciocinarB al2m de informar ao m&dulo de simula!o sobre como taisinformaes se com*ortamO Iosso m&dulo de simula!oB Cue 2 res*onsável*or untar várias caractersticas das informaes e simulá3las de várias

formasO E o m&dulo evolutivoB res*onsável *or agregar sentimento Fs id2iasBfa.endo3a 4car na mem&riaB lembrando da *ro*riedade %umana deconseguir mudar a ordem das coisasB fa.endo assim Cue o Cue sea bomBruimB ou neutro *ara os %umanosB varie de acordo com os valores %umanosde cada um9 Iormalmente comeamos a raciocinar *or um obetivoB efa.emos nosso c2rebro entender Cue encontrar este obetivoB nossasc%ances de sobreviver e re*rodu.ir aumentamB sendo assimB 2 nesta %oraCue o c2rebro associa uma grande Cuantidade de informaes relacionadasa tal obetivoB fa.endo com Cue nosso m&dulo de simula!o faa váriassimulaes com aCuelas informaesB contudoB %á um im*ortante

com*ortamento do c2rebro %umano nestas ocasies Cue devemos notar:Guando ele re<ne um conunto de informaesB e comea a *rocessá3lasBele s& irá buscar mais informaes na mem&ria caso n&s ac%armosnecessárioB ou caso a informa!o estea estritamente relacionada com oraciocnioB e 2 *or isso CueB enCuanto estamos fortemente ligados a umalin%a de raciocnioB as ve.es n!o encontramos uma forma de alcanar oobetivoB *or2mB a*&s um tem*o *ensando noutras coisasB encontramosuma informa!o im*ortante ligada ao raciocnio anteriorB e Cue n!o%avamos *ensado durante o raciocnio9 A este fenDmeno dá3se o nome delin%a de *ensamento *rinci*alB aCuela Cue *ensamos no *rimeiro momentoBe lin%a de *ensamento *erif2ricaB Cue s!o as informaes relacionadas como *ensamentoB mas Cue n&s n!o c%egamos a associarB necessitando deoutras informaes ou uma aten!o es*ecial *ara Cue tal lin%a de*ensamento sea alcanadaB aumentando nossas c%ances de alcanar oobetivo do raciocnio9

interessante tamb2m notarmos como a teoria da evolu!o se agrega ao*ensamento %umanoB *ois Cuando raciocinamosB o Cue fa.emos reunirinformaesB e interagi3las de tal forma Cue nosso obetivo sea alcanadoBatrav2s da sele!oB de acordo com os nossos obetivosB como *or e8em*loBcomo fa.er *ra Cue tal decora!o 4Cue bonita: ao imaginarmos uma

decora!oB avaliamos se 2 bonita ou n!oB o Cue for bonito continuaB o Cuefor feio saiB e assim imaginamos novamente a decora!oB *or2mB com novos

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elementos Cue combinem com os bonitosB re*etimos o *rocesso at24carmos satisfeitosB tendo como resultado 4nalB uma id2ia de decora!obem bonita9 7aber as informaes necessárias *ara aumentar o n<mero desimulaes e fa.er uma boa sele!o 2 algo Cue redu. o tem*o de raciocnio*ara c%egar a uma conclus!oB sendo uma im*ortante *arte do raciocnio

reunir tais informaes9 Guando uma *essoa treina *ara raciocinar rá*idosobre determinado assuntoB elaB na verdadeB associa um monte deinformaes da maneira mais e4ciente *ossvel sobre aCuele res*ectivoassuntoB e agrega muito sentimentos neles *ara *oder associá3los namem&riaB sendo *or este motivo tamb2m Cue uma *essoa consegue ser t!oboa em sua áreaB ao *or todos os seus sentimentos nelaB e ser ruim emoutrasB ignorando3asB sea devido aos valores %umanosB ou a outros fatores9Al2m dissoB e8istem t2cnicas de memori.ar e audar a mel%orar o raciocnioB*or e8em*lo: -e forma análoga a Cuando o m&dulo de simula!o cria umson%oB Cuando estamos acordadosB ele 2 ca*a. de se concentrar e de

imaginar coisasB imagensB e de fa.er algumas simulaesB Cuando istoaconteceB n&s normalmente nos distanciamos dos estmulos Cue acontecemem voltaB *orCue estamos nos focando naCuele *ensamento9 Guandoestamos a*rendendo algo novoB *odemos buscar na nossa mem&ria umamaior forma de associar aCuilo com coisas im*ortantes *ara n&sB isto nosaudará a lembrarB ou aindaB Cuando 2 muito com*le8o o Cue tem a sea*renderB *odemos utili.ar grá4cos mentais *ara nos au8iliar a associar eentender a informa!o ou o conunto de informa!oB um e8em*lo de usodisso 2 Cuando estamos a*rendendo algo como uma mat2ria escolarB 2muito mais fácil a*rendermos associando as informaes Cue o *rofessor

dáB unto com as imagens e os vdeos Cue ele ofereceB do Cue a*enas lernum livroB á Cue ao visuali.ar a imagemB Cue 2 uma simula!o docon%ecimento em a*rendi.adoB temos uma no!o mais din@mica dasitua!o em nossa menteB e tamb2m o *rofessor tem como obetivoB al2mde *assar o conte<doB encontrar nos alunosB se for o casoB o *orCu0 eles n!oest!o conseguindo associar o assuntoB e audá3los a encontrar a informa!onecessária *ara Cue tal associa!o acontea9

Guando uma *essoa está vivenciando um fatoB ou Cuando tem ares*onsabilidade de lidar com eleB seu instinto absorve muito maisinformaesB e 2 *or esse motivo Cue geralmenteB *essoas Cue trabal%amcom ci0nciaB engen%ariaB ou atividades relacionadas com descoberta eraciocnioB conseguemB atrav2s da e8*eri0ncia com a metodologia cient4caBfa.er uma enorme Cuantidade de simulaes com *oucas informaesB etamb2m conseguir decidir Cuais destas simulaes s!o ou n!o válidas *araserem reaisB ou ainda as *essoas com grande convvio socialB conseguementender mel%or a com*le8idade dos sentimentos e valores %umanosB al2mdas várias situaes as Cuais os %umanos se envolvem9 *or causa de tudoaCui e8*licado Cue 2 im*ortante Cue n&s *rocuremos maneiras de organi.arnosso con%ecimento e tornar nossa ca*acidade de raciocnio e simula!omais e4cienteB *ara Cue ten%amos mais ca*acidade de c%egar a conclusesim*ortantes com os con%ecimentos se com*arada a Cuando n!o tn%amos

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consci0ncia de como raciocinar9 )ontudoB devemos tamb2m considerar Cuetreinar o raciocnio n!o 2 algo fácil e e8ige dedica!oB *ois Cuando ofa.emosB estamos acostumando o c2rebro a trabal%ar de outra formaB *orissoB encontrar formas de estimular nosso raciocnio 2 uma boa sugest!oBcomo ogosB a*render ci0ncias e8atasB a*render sobre a nature.a %umanaB e

aindaB buscar Cuais s!o os verdadeiros motivos *ara tais coisasacontecerem9

A im*ort@ncia do con%ecimento:/ con%ecimento geral das coisas 2 algo muito im*ortante no momento deraciocinar ou com*or uma teoriaB *orCue o nosso modulo de simula!o *odetrabal%ar com uma maior Cuantidade de informaes e *revises e tamb2mao tentar abordar o raciocnio de outro modoB %averá mais informaessobre como fa.er isso9 Al2m do maisB se *ensarmos Cue o con%ecimentoreferido aCui 2 o con%ecimento sobre a realidadeB e Cue a realidade 2

a*enas umaB mas Cue se mostra sobre uma enorme variedade decon4guraes e maneirasB *odemos *r23su*or Cue o con%ecimento estáinterligadoB eB *ortantoB Cuanto mais n&s con%ecemosB mais fácil 4cará criarid2iasB argumentaes e raciocnios sobre CualCuer assunto9 Jma dasmel%ores formas de a*render 2 vivenciandoB *ois a*enas desta forma n&ssomos submetidos a todas as variáveis *ossveis num ambienteB*rinci*almente Cuando falamos de situaes %umanasB CuandoB em certoscasosB n&s s& entendemos o Cue outra *essoa sente Cuando sentimos na*eleB al2m dissoB materiais com um maior n<mero de informaesB comoimagens e vdeosB tamb2m facilitam ao nosso m&dulo de simula!o a

entender a realidade9I!o *odemos des*re.ar tamb2m a diferena entre informaes t2cnicas einformaes abstratas9 "nformaes t2cnicas s!o muito *recisas e corretasBe *or issoB de menos a*roveitamento se o obetivo for reter con%ecimentogeral sobre alguma coisaB mas de maior necessidade se o obetivo for *ortal con%ecimento em *raticaB á o con%ecimento abstrato 2 am*loB menos*reciso e mais fácil de ser interligado com outras informaesB *or issoBmais fácil de a*render e se lembrar9 Jm e8em*lo de informa!o abstrato et2cnico *ode ser claramente encontrado na fsicaB Cuando vemos Cuealgumas *essoas interessadas no assunto conseguem entender todas as

teorias básicas da fsica atualmenteB como a do big bangB mas n!o con%ecenen%uma teoria realmente t2cnicaB ou seaB escrita atrav2s de formulas9 -eCualCuer formaB estas *essoas *rovavelmente nunca ir!o *recisar dealguma formula fsica no seu cotidianoB e se *recisaremB as c%ances delasencontrarem esta informa!o devido ao con%ecimento abstrato aumentaBsem contar nos registros em livros e internet Cue %á %oe em dia sobre issoBmas o con%ecimento abstrato sobre como se formou nosso universo asauda entender Cuestes básicas da terra e do universo al2m de formularsuas id2ias sobre o mundo9 EntretantoB se n!o %ouvesse as informaest2cnicasB ou seaB cient4casB Cue s!o com*rovadas *or meio de

observaes criteriosasB nunca saberamos se aCuela 2 realmente ainforma!o mais *recisa Cue temos ou n!oB ou se ao menos ela e8*lica a

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realidade de verdadeB e nunca *oderamos a *or em *ráticaB *rodu.indotecnologiaB á Cue as mesmas f&rmulas matemáticas Cue e8*licam ouniversoB tamb2m s!o utili.adas *ara *rever com*ortamentos na terra e*rodu.ir tecnologia9

E8istem tamb2m diferentes áreas de informaes abstratasB como con%ecerra.oavelmente os vários cam*os da ci0nciaB da l&gicaB do com*ortamento%umanoB e estes vários cam*os tamb2m devem ser levados emconsidera!oB *orCue 2 aconsel%ável buscar sem*re um eCuilbrio entre asáreas das informaes abstratas ao se desear con%ec03lasB á Cue istogarante Cue voc0 com*reenda ra.oavelmente muitas coisasB audando3oentender mais *rofundamente o assunto ao Cue irá l%e ser <tiltecnicamenteB como con%ecimentos *ara um em*rego9 E8*licando de outramaneiraB 2 ruim *ara suas c%ances de sobreviver e re*rodu.ir ser a*enasfsicoB falar e con%ecer a*enas de fsicaB se na realidadeB voc0 tamb2m 2

%umano e tamb2m está no meio socialB sendo necessário ter oscon%ecimentos abstratos ou *elo menos básicos sobre os %umanosB a arteBa sociedadeB os mecanismos sociais e as outras ci0ncias9 "sto irá l%e garantirmel%ores condies *ara sobreviver e re*rodu.ir Cuando voc0 gan%ar todo odin%eiro Cue voc0 *recisaB atrav2s do seu trabal%o9 /u seaB o Cue o din%eirodo con%ecimento t2cnico n!o *ode conseguir *ra voc0B com maiscon%ecimentos abstratosB sua c%ance aumentaB da mesma forma comoalgu2m Cue se *reocu*e em mel%orar sua vida social *ode aumentar taisc%ances com con%ecimentos abstratos sobre as ci0ncias e em comoraciocinarB e com estes con%ecimentosB ter um mel%or desem*en%o no

trabal%o e assimB gan%ar mais din%eiro *ara investir mais em vida social9PortantoB o con%ecimento 2 muito bom *ara aumentar suas c%ances deevoluirB sendo voc0 de e8atas ou %umanas9

/ Cue 2 e como com*or uma teoria:Para comear a e8*licar como com*or uma teoriaB vou fa.er uma *eCuenaintrodu!o falando o Cue 2 uma teoria9 Jma teoria s!o ustamente astentativas de res*onder as *erguntas “Gual 2 a realidade” e *rinci*almente“)omo e8atamente ela funciona”9 A utilidade de uma teoria 2 con%ecer ouniversoB ent!o teoria *ode ser de4nida como um conunto de e8*licaesCue consigam e8*licar determinado fato9 Mas se n&s conseguimos e8*licar

tal fatoB se *ressu*e Cue temos condies o su4ciente *ara atrav2s dal&gica da e8*lica!oB n&s antecedermos como este fato irá se com*ortar9Mas se n!o conseguirmos fa.er issoB *orCue n!o conseguimosS outro fatosem e8*lica!o e *or issoB devemos com*or uma teoria *ara entender issotamb2m9 =esumindoB uma teoria serve *ara e8*licar e *rever as coisas *arautili.armos este con%ecimento *ara desenvolver tecnologia ou *ara su*rirnossas necessidades de con%ecimentoB e fa.er uma teoria 2 basicamenteum *rocesso de tr0s eta*as: )ol%er os fatosB com*or uma e8*lica!o etestá3las sem*re a cada novo fato9 E ent!o uma teoria estará *ronta *araser usada e a*erfeioada sem*reB at2 ela conseguir e8*licar com*letamente

a realidade9

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+atos$Para ci0ncia 2 muito im*ortante encontrar os fatos9 /u seaB ocom*ortamento ou e8ist0ncia de algum obeto Cue tudo mundo concordeCue aCuilo e8ista9 -e4nir Cuais s!o os fatos 2 o *onto de *artida *ara sefa.er uma teoria cienti4caB *ois 2 em cima dos fatos Cue toda a l&gicaB

e8*lica!o e tentativa de *rever os resultados acontecemB inclusiveB a*revis!o de resultados tamb2m 2 feita atrav2s de como esses fatos secom*ortam9 comum as *essoas discordarem de determinados fatosB eCuando isso aconteceB n!o *odemos considerá3los como fatosB mas simcomo *ontos de vista9 Para evitar este ti*o de discord@nciaB a matemáticaou instrumentos tecnol&gico s!o usadosB como *or e8em*loB estatsticasBsistemas e modelos matemáticasB fotogra4asB vdeosB e testes fsicos eCumicos cuos resultados *ossam ser re*etidos9 Jtili.ando algum dessesdos obetosB di4cilmente algu2m discordará da e8ist0ncia de um fato oucom*ortamentoB a menos Cue esta *essoa ten%a motivos instintivos ou

algum outro motivo racional *ara isto9

Compondo uma e,plicação$Para com*or e8*licaesB 2 necessário Cue n&s associemos informaes econsigamos ac%ar alguma l&gica ou alguma outra informa!o Cue sea omotivo do com*ortamento *ara as informaes Cue n&s Cueremos entender9Por isso a im*ort@ncia do con%ecimentoB Cue 2 a fonte de nossasinformaesB e do m&dulo de simula!oB Cue 2 onde associamosinformaes9 Atrav2s da tentativa de simular situaes onde todas asinformaes Cue ten%amos seam verdadeirasB *odemos ent!o ac%ar teorias

abstratasB Cue e8*licam *arcialmente alguma coisaB mas de um modo maisabrangenteB ou Cuando fa.emos uma teoria *or meio de vários testes et2cnicaB *odemos ac%ar uma teoria t2cnicaB Cue e8*licam e8atamente umacoisaB mas de um modo limitado9 =esumindoB *egamos um conunto deinformaes da nossa mem&ria Qou de alguma outra fonte de informa!ocomo livros ou imagensB *or e89RB *assamos *ara o nosso modulo desimula!o e comeamos a raciocinar e a tentar entender o *orCu0 cadaobeto ou com*ortamento se com*orta daCuela maneira9 Ia teoria abstrataBencontramos e8*licaes racionais e Cue *odem ser ligadas com ra.oável*recis!o e de uma maneira bem mais fácil *elo nosso modulo de simula!oB

contudoB na teoria t2cnicaB *ela necessidade da *recis!o Cue a tecnologianecessitaB encontramos formulas matemáticas e uma grande variedade deconceitos cient4cos mais trabal%adosB e *or issoB torna3se mais difcilcom*or uma teoria t2cnica e arma.enar as informaes e simular isto noc2rebroB e conseCentementeB a*render sobre istoB enCuanto Cue a teoriaabstrataB n!o9

Iotem tamb2m uma coisa interessante Cue acontece com nosso m&dulo desimula!o Cuando ele tenta encontrar alguma e8*lica!oB ele *ega asinformaes *rinci*ais e roda todo o seu raciocnio em torno delasB*rinci*almente devido ao fato do m&dulo de simula!o s& buscar novas

informaes na mem&ria Cuando o modulo evolutivo ac%a necessário eB*ortantoB 2 muito comum acontecer de ao tentarmos com*or uma teoriaB o

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conunto de informaes Cue n&s untamos *ara raciocinar n!o sea osu4ciente *ara encontrar uma solu!oB mas ao adicionarmos outrasinformaes Cue geralmente n&s n!o *ercebemosB aCuela solu!o 2encontrada9 *or isso Cue Fs ve.es Cuando *ensamos bastante em umacoisaB n!o encontramos a res*ostaB e em outra %oraB Cuando estamos

des*reocu*ados e comeamos a *ensar novamenteB mas sem ocom*romisso de ac%ar uma res*ostaB *rocuramos outras informaes e comestas novas informaesB ac%amos a res*ostaB e isto acontece*rinci*almente *orCue todas as áreas do con%ecimentoB de alguma formaBs!o interligadas9 Por isso 2 sem*re bomB al2m da dedica!o *ara ac%ar umares*ostaB *rocurar novas informaes ou novas lin%as de raciocnio *araalcanar o obetivo9 $amb2m *odemos utili.ar o “$udo %á um *orCue” *araencontrar novas e8*licaes ou informaesB *ois 2 muito comumB devido Ffalta de organi.a!o ou *erce*!o Cue estamos sueitos devido asentimentos %umanos ou falta de treinamentoB *assar des*ercebidas

algumas coisas im*ortantes9 Por issoB *rocurar o *orCu0 de tudo na %ora dae8*lica!o 2 muito bomB e converter isso em l&gica e n<merosB 2 mel%oraindaB *ois a informa!o torna3se al2m de abstrataB t2cnica e com maiornvel de racionali.a!o e argumentosB estando cada ve. mais *r&8ima darealidade e gan%ando cada ve. mais credibilidadeB á Cue sua Cuantidade deargumentos e seu treinamento racional será mel%or e voc0 conseguiráe8*or mel%or seus *ensamentos9 =esumindoB com*or uma teoria 2raciocinar9

Testar as teorias sempre a cada novo fato$

 $estar as teorias 2 im*ortante basicamente *or um motivo: 7aber se ae8*lica!o 2 realmente correta e n!o *arcialmente correta9 E isto 2im*ortante *or dois motivos: s ve.es nossa teoria *arece e8*licar umacoisaB mas Cuando vamos testá3laB notamos Cue ela ainda *recisa sea*erfeioar e tamb2m *orCueB a cada novo fatoB aumenta a necessidade desua teoria se a*erfeioarB á Cue se *resume Cue Cuando voc0 fe. a teoriaBn!o levava em conta aCuele fato9 Essas duas coisas s!o im*ortantes9 muito comum tamb2m ocorrer de uma teoria e8*licar algo Cue a*arenta seraCuilo sobre determinado *onto de vistaB mas Cuando fa.emos de outromodoB as coisas acontecem diferentes de como *revamosB nos mostrando

assim novos fatos e tamb2m Cue a teoria 2 *arcialmente incorreta9PortantoB tamb2m se mostra necessário testar a teoria sobre diferentesformasB conte8tos e t2cnicas9

As informaes dadas F cima s!o im*ortantes e s!o bastante utili.adas*elos cientistas atualmenteB *ois a %ist&ria da ci0ncia nos ensinou Cue 2muito comum ocorrer de um cientista ter encontrado a*enas a verdade*arcial sobre algum determinado assuntoB ou Cue alguma e8*eri0nciacienti4caB vista de outra forma tem resultados diferentes do Cue oscientistas *reviamB e 2 *or isso Cue 2 im*ortanteB *ara sua teoria sem*remel%orarB seguir os consel%os a cima9 ustamente *or esses acontecidos

na %ist&ria da evolu!o cient4ca Cue nossa ci0ncia atual 2 t!o t2cnica eburocráticaB e 2 tamb2m *ela evolu!o cienti4ca Cue a ci0ncia cada ve.

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mais e8ige Cue n&s nos dediCuemos mais *ara com*reender os nveist2cnicos mais avanados das teorias atuais9 Por issoB caso voc0 n!o sea umcientista t2cnico e se interesse a*enas *ela teoria *elo *ra.er de obtercon%ecimento ou *or CualCuer outro motivoB aconsel%o Cue voc0sim*lesmente con%ea as informaes abstratasB Cue s!o as informais <teis

*ara voc0 entender o funcionamento geral da teoria9

e*nição$-e4nir 2 uma coisa im*ortanteB *ois atrav2s da de4ni!oB se concreti.a umaid2ia e evita confuses9 )omo eu falei aCuiB *ara se c%egar a umae8*lica!o t2cnica 2 um camin%o mais com*licadoB e *or isso 2 com umas*essoas esCuecerem como c%egaram a tais conclusesB *ortantoB se ade4ni!o n!o for criada como forma de 48ar a id2iaB *ode %averesCuecimento de algumas coisas9 E8istem t2cnicasB inclusive t2cnicasl&gicasB *ara *or a de4ni!o de alguma id2ia a testeB *ara Cue a de4ni!o

sea a mais *recisa *ossvel e desta formaB as coisas seam maisorgani.adas e funcionaisB e 2 atrav2s ca*acidade do %umano de criarfunesB *alavras e id2iasB Cue estas coisas ser!o de4nidas e utili.adasB a*rinc*ioB da mel%or maneira e ao longo do tem*oB *orCue normalmente asde4nies mais corretas e im*ortantes s!o criadas *or *essoas Cuededicaram muito tem*o *ara desenvolver o con%ecimento t2cnico dores*ectivo assuntoB e a*render a*enas a de4ni!o 2 uma forma de atal%artodo aCuele camin%o *ercorrido anteriormente *ela *essoa e a*enasusufruir dos *roveitos Cue o con%ecimento t2cnico trás9 I!o raramenteocorre de uma de4ni!o n!o ser muito e8ata ou estar erradaB e isso signi4ca

Cue algo da id2ia abstrata relacionada com aCuele assunto n!o estácoerenteB contudoB normalmente a*enas *essoas tecnicamentees*eciali.adas naCuele assunto *odem *ro*or solues ou modi4caesB áCue *essoas n!o tecnicamente es*eciali.adas n!o sabem algumas id2iasCue levam aCuela de4ni!oB mesmo n!o com*letamente certaB ser amel%or9 im*ortante utili.ar as de4nies certas *ara mel%or e4ci0ncia dasteorias e tecnologias relacionadas a elasB e caso %aa d<vidas em rela!o aalguma de4ni!oB normalmente a mel%or coisa 2 *erguntar a algu2m Cueentenda tecnicamente o assunto ou tentar entender a lin%a de raciocniodaCuela de4ni!oB ou aindaB se conseguirB *ro*or uma solu!o individualB

*ois n!o e8istem garantias de Cue os t2cnicos v!o concordar com suade4ni!o9 Jma boa *arte da ci0ncia 2 constituda *or de4nies Cue amaioria da comunidade cient4ca concordaB mas Cue n!o e8atamente s!ocertasB assim como a cultura e a *olticaB e 2 im*ortante saber convencer ocoletivo com os argumentosB e se n!o conseguirB ou %á um motivo racional*ara issoB Cue normalmente s!o os argumentos ocultosB ou %á um motivoinstintivo *ara issoB um interesse a mais Cue voc0 n!o ten%a *ercebido9

Ensinar e divulgar uma teoria$Para ensinar e divulgar uma teoriaB 2 im*ortante saber transmitir a id2ia dee8*lica!o em Cue fatos ela se baseia e *rovas Cue a teoria 2 consegue

realmente e8*licar a verdade9 Embora *area sim*lesB 2 uma tarefacom*licadaB *orCue como o %umano a*rende *or associa!o de mem&rias e

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com a utili.a!o do modulo instintivoB n!o de*ende somente de voc0 CuererCue aCuela *essoa a*rendaB mas sim tamb2mB da *r&*ria vontade daCuela*essoa de *egar sua id2ia e ligar as e8*eri0ncias e a vis!o de mundo Cueela tem e ver se realmente a sua id2ia e8*lica mel%or os fatos do Cue aid2ia delaB ou ainda entender como funciona o raciocnio %umanoB notem

Cue estamos aCui falando do individual de cada *essoa9 E8istem id2iasfáceis de transmitirB *ois as e8*licaes Cue ela dá s!o de coisas de fácilassocia!o na cabea de alguns ti*os de *essoasB contudoB outras id2ias setornam mais com*licadas devido F di4culdade Cue aCuelas *essoas t0m deassociar as mem&rias e a e8*lica!o no modulo instintivoB e *or issoB *odeacontecer de uma *essoa demorar algum tem*o *assa associar um fato aoutro9 Por issoB ao tentar entender ou transmitir uma id2ia com*le8aB n!oes*ere Cue tudo acontea instantaneamenteB es*ere um *oucoB reKita sobrea id2ia no seu modulo evolutivo e ai simB *oderás entender mel%or *elomenosB o Cue a *essoa Cuis di.er com aCuilo9 mais difcilB mas *elo menos

será mais garantido9 E se ainda sim voc0 n!o com*reendeu ou n!oconseguiu transmitir a id2iaB 2 devido ao *roblema Cue eu disse a cimaBargumentos ocultos ou %á um motivo instintivo *ara issoB um interesse amais Cue voc0 n!o ten%a *ercebidoB e *or isso 2 sem*re bom fa.er*erguntas *ara obter os argumentos ocultos Cue l%e faltam *ara acom*reens!o9

Conceito da arte e da *loso*a segundo a psicologia

evolutivaA 4loso4a como forma consciente de si nasceu na Nr2ciaB *or meio de

grandes *ensadores CueB a*&s ter acesso a vários con%ecimentosB dei8aramde tentar con%ecer a mente dos deusesB Cue era tida como a res*onsável*or tudo Cue acontecia na nature.aB e *assaram a con%ecer a nature.a emsiB a*reciar e amar o con%ecimentoB sendo o signi4cado básico da *alavra4loso4a este: “amor ao con%ecimento”9 'á dois detal%es a ser observadoCuanto ao signi4cado básico da 4loso4aB o *rimeiro 2 Cue *odemosconsiderar “amor” como evolu!oB isto signi4ca CueB de alguma formaB oamor *elo con%ecimento aumenta nossas c%ances de evoluirB a segunda 2Cue o con%ecimento a Cual a 4loso4a se refereB n!o 2 mais umentendimento religioso sobre uma situa!o nem *ontos de vistaB mas sim o

con%ecimento verdadeiroB Cue *ossa ser *rovadoB com argumentosconvincentes e Cue *ossam ser demonstrados na nature.aB tornando3seent!o argumentos com o teor cient4co á e8*licadoB o Cue levouB na Nr2ciaBao surgimento dos e8*erimentos cient4cos e das *rimeiras formas deci0nciaB ou seaB con%ecimentos Cue seguem o básico da metodologiacient4ca e8*licados em ci0nciaB e n!o sim*lesmente con%ecimentosadCuiridos com o cotidianoB *or issoB a 4loso4a 2 tida como a m!e de todasas ci0ncias9 A 4loso4a ent!o evoluiu e comeou a ter uma fun!o diferenteda ci0nciaB *ois enCuanto esta busca entender *recisamente a realidadeatrav2s de m2todos e testesB a 4loso4a tornou3se a busca da verdade

*rimordial das coisas atrav2s da ra.!o e da *erce*!o %umana sobre o Cue2 realidadeB ou seaB seus sentimentosB isto signi4ca CueB em ve. do 4losofo

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buscar con%ecerB de forma *arecida dos cientistasB como a realidadefuncionaB o 4losofo busca saber o *orCu0 ou *ra Cue a realidade funcionaBcom istoB *ercebe3se Cue os 4l&sofos comeam a tratar a realidade deacordo com o Cue sentemB buscando argumentos *ara usti4car talrealidadeB argumentos estes Cue n!o *odem nem ser veri4cados se

verdadeiros ou n!o *ela ci0ncia devido F grande com*le8idade dosmesmosB embora Cue *ara a l&gica dos sentidos %umanosB estes seamcoerentesB *or issoB e8istem várias 4loso4as diferentesB cada uma tendo suaestrutura e suas concluses Cue n!o *odem ser ditas nem como falsas nemcomo verdadeirasB fa.endo Cue o Cue motive algu2m a seguir tal 4loso4asea o seu lado sentimental ou ainda sua liga!o com aCuela 4loso4aB eatrav2s da *ro*riedade do instinto conseguir indu.ir o raciocnio e vice3versaB a *essoaB *or algum motivoB se a*ega aCuela 4loso4a e buscaargumentos usti4car suas concluses9

-iante das várias vises 4los&4cas de mundoB cada uma tendo sua *r&*riacarga de motivos %ist&ricos e culturaisB o *r&*rio conceito de 4loso4a foiCuestionado e *osto em aberto *elos 4l&sofosB *ois como elaB a *rinc*ioBn!o se baseia no estudo de nen%uma ci0ncia em es*eci4caB mas sim numaam*la Cuantidade de obetosB sua de4ni!o torna3se com*licada eCuestionávelB e8em*los: alguns consideram a 4loso4a como o estudo dal&gica e dos conceitosB tanto da nature.a Cuanto dos %umanosB enCuantooutros v0em na 4loso4aB o estudo da metafsicaB do certo e errado9 Mas oconceito *rimordial da 4loso4a 2 am*lamente aceito 4l&sofosB Cue 2 o amor*elo con%ecimentoB e este 2 o *rinci*io adotado *ela *sicologia evolutiva

*ara 4loso4aB *ois como á dito anteriormenteB amor 2 evolu!oB e 2 aevolu!o do con%ecimento Cue nos interessa9 A *artir desta de4ni!oB*odemos derivar Cue 4losofar 2 reKetir *ara aumentar o con%ecimentosobre algum assuntoB sendo 4losofo todo aCuele Cue se em*en%a emaumentar seu conunto de con%ecimentos sobre a verdadeB e Cue a 4loso4ade uma *essoa individualmente signi4ca o conunto de conceitos e valoresCue ela admite como verdadeiros ou certosB a *artir de suas reKe8es9Guando uma *essoa busca reKetir sobre seus con%ecimentosB ela tamb2mbusca estmulos e ra.es e8ternas *ara aumentar seu grau de reKe8!osobre determinado assuntoB atrav2s distoB *odemos *erceber Cue umgrande n<mero de *essoas acaba tendo como referencia as *essoasB acultura e o ambiente ao seu redorB e 2 isto o Cue nos *ermite estudar a4loso4a de uma *o*ula!o de forma generali.adaB sendo um grandee8em*lo á e8*licado aCuiB a diferena entre a 4loso4a dos orientais eocidentais9 AtualmenteB este 2 o obeto de estudo das academias efaculdade de 4loso4aB al2m do estudo da l&gicaB da teoria do con%ecimentoBda metafsica e etc9B *or2mB a *sicologia evolutiva considera Cue a 4loso4atamb2m deveria continuar atuando com seu *a*el de “m!e de todas asci0ncias”B isto signi4ca ter um con%ecimento bastante am*lo em diversoscam*os cient4cosB como *sicologiaB *olticaB engen%ariaB fsicaBmatemáticaB com*uta!oB dentre outrasB *ara orientar e au8iliar naevolu!o do con%ecimento %umano de forma mais am*laB e com isto

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*ermitir Cue os esforos de *rodu!o de ci0ncia e tecnologia seam mais*laneadosB organi.ados e e4cientesB at2 mesmo criando novos cam*os daci0ncia e engen%ariaB visando solucionar *roblemas reais da nossa*o*ula!o9

-a mesma forma Cue a 4loso4aB n!o %á um consenso sobre o Cue o Cue 2 aarteB *or2mB muito se concorda Cue a arte *ode surgir de vários lugaresB enormalmente ela e8*ressaB comunica ou e8*lora sentimentosB id2ias emanifestaes %umanasB tendo cada artista a liberdade de fa.er o CueCuiserB da forma Cue Cuiser e com o obetivo Cue CuiserB *or2mB diferenteda 4loso4a e da ci0nciaB a arte n!o *recisa estar diretamente de acordo coma l&gica e a realidadeB estando mais ligada aos sentimentos e imagina!o9 A*artir desta observa!oB *odemos *erceber Cue e8istem in<merasatividades Cue *odem ser consideradas como arteB e uma grandeCuantidade de artistas relacionadas a estas atividadesB *or2mB 2

interessante entendermos como a arte está ligada a *sicologia evolutivaB efaremos isso buscando entender como a evolu!o se relaciona com algunscom*ortamentos do universo artstico na *rática9 Guando nos Cuestionamoso Cue fa. um artista se tornar t!o famoso na %ist&ria da arteB *rovavelmenteiremos ouvir res*ostas como: este artista foi res*onsável *ela cria!o de talt2cnica eWou manifesta!o artsticaWculturalB Cue inKuenciaram vários outrosartistas ou *essoas da nossa %ist&riaB e isto res*onde o *orCu0 da enormeim*ort@ncia dada as obras originais de tais artistasB Cue s!o leiloadas aaltos *reos ou guardadas com o má8imo de seguranaB á Cue estas obrass!o as re*resentantes vivas de uma nova forma de utili.ar a arteB ou seaB

uma nova forma de me8er com os sentimentos %umanosB ou ainda 2re*resentante de algum movimento cultural Cue teve como conseC0nciaB amudana de caractersticas da nossa sociedade9 "sso nos leva aconseC0ncia CueB mesmo se um artista *ossuir as mesmas %abilidadest2cnicas *ara *rodu.ir uma obra igual ou muito semel%ante a de um artistafamoso anteriorB este n!o vai conseguir c%amar tanta aten!o no universoartstico Cue o artista anteriorB á Cue ele sim*lesmente está re*rodu.indoalgo á feitoB coisa Cue muitas *essoas *odem fa.erB *or outro ladoB se ele*egar os conceitos e a t2cnica de tal obraB e utili.á3la com outros obetivosBdiferentes sentimentos ou com a t2cnica modi4cadaB a*erfeioadaB esta*essoa estará fa.endo algo novo e signi4canteB coisa Cue n!o 2 t!o fácilB*or isso terá maiores c%ances de causar um im*acto no universo artstico9-e forma geralB atrav2s deste e8em*loB *odemos observar Cue fa.er arteBal2m de ser uma forma de comunica!oB e8*ress!o ou manifesta!o dossentimentos %umanosB tamb2m 2 uma forma de evolu!o das t2cnicas *ormeio de onde tudo isto 2 feitoB tornando o Cue antes era bomB mel%or oudiferenteB com o obetivo de fa.er os %umanos se con%ecerem e evoluremainda mais atrav2s de novas e8*eri0ncias9

Guando entendemos o Cue a arte signi4ca *ara a *sicologia evolutivaB Cue 2o conunto de t2cnicas *elas Cuais o %umano consegue me8er com as

emoes de si mesmo ou do *r&8imoB *odemos ainda entender outrassituaes encontradas atualmenteB e como os artistas *o*ulares e os

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designers9 /s artistas *o*ularesB ou do ciclo *rinci*alB s!o uma interessantemanifesta!o artsticaB cuos *rinc*ios est!o mais ligados a utilidade econsumoB normalmente *ara a sociali.a!oB do Cue inova!o edescobrimento da nature.a %umana9 $ais artistas se tornam *o*ulares *orBal2m de *rodu.ir obras cua 4loso4a se assemel%a com a de seu *ublicoB o

Cue gera aceita!o no mesmoB tamb2m utili.ar as t2cnicas mais e4cientesde me8er com o sentimento %umanoB t2cnicas estas Cue n!o s!o dominadasunicamente *elo artista *rinci*alB mas tamb2m *ela eCui*e Cue o au8iliaBcomo os *ro4ssionais do marVeting ou consultores de modaB o Cue acabaassociando uma Cuantidade de Cualidades muito grande a tal artista deforma *ositiva e e4ca. em rela!o a seu *ublico9 E8istem artistas *o*ularesa nvel internacionalB nacional e regional atualmenteB cada um tendoinKuencia em determinado *er4l de *ublicoB como *or e8em*loB funVBsertaneoB bregaB forr&B rocVB ra*B dentre outrosB sendo normalmente tocadosnas atividades de sociali.a!o de cada *er4l de *ublico9 /utro fator

interessante da arte *o*ularB ou do ciclo *rinci*alB 2 Cue e8iste uma grandeCuantidade de artistas buscando serem *o*ulares *ara gan%ar bastantedin%eiro e famaB coisas Cue aumentam as c%ances de sobreviver ere*rodu.irB *or issoB freCentemente os artistas Cue ainda n!o s!o*o*ularesB ou mesmo os *o*ularesB buscam formas de se destacarB variandono estilo artstico de suas t2cnicas e 4loso4aB onde atrav2s dessa varia!osurgem coisas Cue c%amam a aten!o do *ublico e s!o aceitas *elo mesmoBe outras Cue *assam des*ercebidasB ocorrendo assim certa muta!o eevolu!o no *er4l artstico dos lugaresB mas sem*re mantendo as bases de*er4l do *ublicoB Cue s!o *rinci*almente determinadas *or fatores

econDmicos e culturais da regi!o9 -evido a este caráter de constantemuta!oB os artistas n!o atingem necessariamente uma grande im*ort@nciana %ist&ria da arteB á Cue eles utili.am instintivamente as t2cnicasanteriormente á boasB *or sim*lesmente fa.erem aCuele ti*o de arte Cueac%am mais bonito e interessanteB e mel%oram um *ouco maisB e unto comboas t2cnicas de marVetingB atingem uma grande Cuantidade de *ublicoBCue seleciona as boas inovaesB Cue s!o análogas as mutaesB e atrav2sdissoB de *ouco a *oucoB ocorre F evolu!o artstica duma regi!o9

A arteB *or ser um conunto de t2cnicas Cue de modo geralB lida com ossentimentos %umanosB e Cue foi evoluindo ao longo do tem*oB como umnovo estilo de *incel Cue *ermitiu um novo ti*o de *inturaB *or e8em*loBa*&s tal t2cnica ter sido desenvolvidaB ela inevitavelmente acaba virandoum con%ecimentoB Cue dá origem a ci0ncia das artes9 Jma destas ci0nciasrelacionadas F arte 2 a %ist&ria da arteB Cue estuda uma enorme variedadede t2cnicas artistasB *essoas Cue deram origem a tais t2cnicasB com Cual*ro*&sito ela foi criadaB o Cue ela signi4cou *ara 2*oca e *ara agoraB dentreoutras coisasB um e8em*lo *ode ser citado com a arte dadastaB movimentosurgido em 11;B na cidade da 7uaB uriCueB Cue tin%a como *ro*&sitoartstico e8*ressar a falta de racionalidade sentida na guerra *elos artistasBe Cue tamb2m buscava fugir desta triste realidade atrav2s de obras de arteCue enfati.ava o il&gico e o absurdo9 /utra ci0ncia interessante relacionada

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ao con%ecimento da arteB mas Cue a *rinci*ioB n!o c%ega a ser arteB 2 odesign9 $al ci0ncia utili.a o con%ecimento das t2cnicas artsticas *ara*rodu.ir uma enorme variedade de *rodutosB cuo designB ou seaB a formacomo o *roduto se a*resentaB atenda o obetivo ou necessidade de uso domesmoB se adeCuando ao *<blico e a utilidade9 Por e8em*loB se o designer

desea um *roduto Cue se associe com modernidadeB ele *rocura moldar um*roduto com o conunto de elementos Cue atina tal obetivoB elementosestes Cue fa.em as *essoas associarem ou sentirem modernidadeB *or2mBse o designer tiver o interesse de ter um a*elo mais c%amativoB ele *odeassociar aCuele *roduto a coisas Cue c%amem a aten!o do instintoB comobele.a ou *oder9 Por2mB 2 interessante notar Cue um designer n!o tem todaa liberdade de um artistaB á Cue ele tem como *rinc*ioB encontrar o mel%ordesign *ara Cue aCuele *roduto alcance da mel%or forma *ossvel seuobetivo e utilidade 4nalB al2m de estar *reso a certos as*ectos do *rodutoCue n!o *odem mudarB *or2mB este cenário está se tornando cada ve.

diferente graas aos avanos tecnol&gicosB fa.endo Cue o designer ten%acada ve. mais liberdade de inovar e criarB se a*ro8imando bastante doo4cio de um artistaB e de alguma formaB isto á vem acontecendoB como *ore8em*loB os a*ai8onados *or modelos de carrosB Cue acom*an%am eregistram cada im*ortante inova!o de designB ou ainda os *rodutos Cueest!o gan%ando cada ve. mais e8*ress!o e singularidade9

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-acionali!ação dos sentimentos$Procuramos a*rofundar em mecanismos racionaisB a id2ia de “tudo %á um*orCu0”B Cue *ode ser assumida como um *rinc*io racionalB tamb2m

tentamos nos a*rofundar nos mecanismos instintivosB buscando e8*licarcomo os sentimentos e a forma!o de um %umano ocorre9 Atrav2s dissoB a*sicologia evolutiva es*era *assar os con%ecimentos necessários *ara Cuecada *essoa desenvolva um m2todo de se auto3investigarB auto3con%ecer ese auto3descobrirB e 2 disto Cue consiste a racionali.a!o dos sentimentos9

 $ornar os sentimentos racionais signi4ca descobrir as causas do *or Cuecada sentimento funciona do eito Cue funcionaB com o *ro*&sito deB atrav2sdo con%ecimento de tais causasB buscar formas de resolver conKitos*essoas ou dist<rbios Cue esteam atra*al%ando a Cualidade de vida e boaevolu!oB al2m de ser ca*a. de ter uma mel%or ca*acidade de com*reender

ao *r&8imoB e *rinci*almenteB a si mesmo9 )onsiderando Cue estamos numasociedade desenvolvida como a nossaB sendo necessários tantos anos deestudos em faculdades *ara torna3se *arte im*ortante e funcional delaB 2im*ortante nos con%ecermos *ara n!o ocu*ar tantos esforos na resolu!ode conKitos Cue *oderiam ser sim*lesB mas acabam n!o sendoB e nosdedicar F coisas Cue realmente gostamos e Cue nos sea interessanteB *ore8em*lo: no comeo deste livroB falamos sobre como o %umano tende aformar sua 4loso4a e valores de vidaB e Cuando uma *essoa buscaracionali.ar seus sentimentosB acabaB *or tabelaB racionali.ando sua*ersonalidadeB ou seaB descobrindo os elementos Cue a com*eB como

determinado com*ortamento Cue a cause *roblemasB como um vcioB vindode conKitos *essoas Cue ela teve Cuando criana9 $al com*ortamentocontribui *ara uma serie de conKitos entre os amigos ou familiaresB o Cuetoma bastante tem*o e *reudica bastante as relaes *essoasB e acaba seestendendo ao trabal%o e as atividades de la.erB Cue ao inv2s de gerarsentimentos bonsB ou seaB Cue fa.em mais bem do Cue malB acabamgerando sentimentos ruinsB Cue fa.em mais mal do Cue bem9 Em ve. debrigar com as *essoasB e admitir a descul*a Cue aCuele com*ortamento fa.*arte delaB tal *essoa *oderia entender seus motivos e sentimentos atrav2sda racionali.a!oB e atrav2s distoB tornar mais fácil a tarefa de adotar um

novo com*ortamento ou ent!o conseguir se comunicar *ara ser mais bemcom*reendidaB coisa CueB no mnimoB diminuiria os conKitos9

Entender estes motivos torna o ato de adotar um novo com*ortamento maisfácilB atingindo mel%or os obetivos e8*licados no 4m de mecanismosinstintivosB como “buscar um obetivo evolutivo” ou “entender a im*ort@nciados sentimentos”B al2m de audar nos conKitos e8em*li4cados acimaBcontudoB adotar um novo com*ortamentoB caso necessárioB *ode n!o seruma tarefa fácil graas a di4culdade do %umano ter uma vis!o e8terna de simesmoB *or issoB a auda de outras e diferentes o*inies 2 bem3vindaBsem*re buscando saber o *orCu0 tal *essoa fe. tal imagem de voc0 ou se

incomodou com tal com*ortamentoB *ois n!o s!o raras as *essoas Cue emum ambiente *aream ser uma coisaB e noutroB *area ser outra coisaB á

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Cue o ambiente 2 uma *arte dos elementos Cue audam a constituir umaimagemB e atrav2s desta imagem Cue se *assaB Cue 2 o conunto dee8*ectativasB as *essoas tendem a tolerar ou n!o alguns ti*os decom*ortamento9 /utra coisa Cue tamb2m n!o *ossa ser fácilB 2 a *r&*riaatividade de racionali.ar os sentimentosB *ois reCuer bastantes

con%ecimentos sobre a nature.a %umana e sobre raciocnioB al2m de umaenorme sinceridade e fora de vontade *ara entender os váriossentimentosB tanto os bons Cuanto os ruinsB coisas Cue n!o *odem serfáceis á Cue nos leva a relembrar e8*eri0ncias ruinsB no *rocesso deinvestiga!o e auto3con%ecimento9 )ontudoB Cuando alcanado talcon%ecimentoB mant03lo se torna uma tarefa fácilB á Cue todo o camin%o dedescobrimento á foi *ercorridoB tendo a*enas Cue descobrir novas coisasBatrav2s de novas e8*eri0nciasB ou relembrar as antigas Cuando necessário9

A import.ncia de mudar$A ca*acidade de e8*erimentar coisas novasB de tomar camin%os diferentesou de inovar vários as*ectos da vidaB acaba tra.endo tamb2m uma enormeCuantidade de informaesB *ossibilidades e conseC0ncias novas *aracada ser %umanoB Cue *odem ser muito bem utili.adas se bem observadascom aten!o e sabedoria sobre aCuilo Cue 2 bomB e aCuilo Cue 2 ruim9 Emmuitos casosB mudar *ode ser algo difcilB *orCue as *essoas acabam secontentando com o conunto de e8*ectativas Cue aCuele futuro trásB e istonem sem*re *ode ser considerado um com*ortamento bomB segundo ade4ni!o de bom *ara *sicologia evolutivaB á Cue a *artir do momento Cue

uma *essoa se fec%a *ara um conunto de e8*ectativasB ela *ode estarignorando uma mel%or Cualidade de vida e de evolu!o *ara si mesma e*ara as *essoas Cue l%e s!o *r&8imasB al2m dissoB e8iste uma maior*ossibilidade de se encontrar o Cue 2 mel%or *ara uma *essoaB e ter certe.adissoB Cuando esta *essoa tem um vasto con%ecimento sobre ase8*eri0ncias da vidaB e este conunto de mudanasB Cue *ode serconsiderado como o %umano encontrando a si mesmoB *ode ser muito bom*ara Cuem busca seu obetivo evolutivoB ou mesmo *ara Cue estas novasinformaes audem a *essoa a tomar uma nova *osi!o dia3a3diaB *ore8em*loB uma *essoa sem*re vai *or camin%o at2 o trabal%o de carroB um

dia ent!o acorda mais cedo e resolve ir *or outro camin%o *or curiosidadeBCue a *rinc*io era mais longoB embora Cue o transito leve ten%a dei8ado3omais rá*idoB vemos ent!o Cue a o*ortunidade de mudana revelou novasinformaesB Cue resultam numa mel%or mudana *ara aCuela *essoa9 Maslidar com mudanas nem sem*re 2 algo fácilB *or isso necessário a aten!oe sabedoria á citados neste te8to *oisB *or e8em*loB se ao inv2s de mudarnum dia Cue *ossibilita a mudanaB como um dia de acordar mais cedo *rotrabal%oB e se *or acaso tal mudana tiver conseC0ncias ruinsB como umcamin%o mais demoradoB tal *essoa *ode se atrasar *ara o trabal%oB e nume8em*lo absurdoB ser demitida *or causa distoB o Cue irá ser muito ruim *ra

elaB á Cue ela *erderá sua forma de sustento *or um tem*oB vemos ent!o o

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Cuanto 2 im*ortante saber sobre como mudar sem Cue %aa muitas *erdasBa*enas gan%os9

A im*ort@ncia da mudana está em encontrar coisas mel%ores comres*onsabilidadeB e embora Cue mudar sea algo difcil de fa.er em alguns

casosB %á grandes c%ances dela tra.er uma mel%or Cualidade de vida e deevolu!o *ara as *essoasB *rinci*almente no dia3a3dia9 Ainda simB algumas*essoas *odem se *erguntarB “Para Cue mel%orarS Para Cue evoluirS”B sendoCue tais *erguntas *odem ser res*ondidas com a mesma res*osta de “/Cue fa.erS / Cue viverS”B ou de outra formaB de ser %umano da mel%orforma *ossvelB vivenciar os bons sentimentos %umanosB e fa.endo algo dae8ist0ncia concedida ou *resenteada a n&sB sea *or obra do divino ou obrado acasoB na condi!o de %umanos9 Podemos considerar Cue a mudanaocorre de forma análoga F sele!o naturalB onde Cuem seleciona osmel%ores elementos *ara sua vida 2 voc0B e 2 im*ortante tamb2m n!o

esCuecer3se do obetivo evolutivoB ou ainda sobre o Cue 2 amarB o Cue 2dist<rbioB e da mel%or forma de viver isto tudo na sociedadeB sabendomel%orar ela e utili.ar os m2todos racionais *ara este 4m tamb2mB ou seaBo conunto de consel%os *assados durante todo este livro9 Toa evolu!o atodos9