Qual é o perfil ideal do Professor Pós-Moderno?

Um novo perfil de educadores está surgindo frente as novas tecnologias.

Veja quais são as características desse novo profissional da educação:

• a) profissionais atualizados, contextualizados no debate sobre o pós-modernismo e suas implicações para a educação;

• b) usuários críticos da tecnologia, capazes de associar o computador às propostas ativas de aprendizagem;

• c) cidadãos atentos aos desafios político-sociais que estão envolvidos no contexto pedagógico de hoje.

• A escolha por uma linha de trabalho que associe a Internet com as pedagogias ativas solidificará a nova função do professor como orientador da pesquisa e facilitador da aprendizagem.

• No entanto, se não houver uma preparação consistente do professor que lidar com

esses meios, muitas vezes tais atividades terão pouca validade pedagógica. A utilização da informática e da Internet na escola pode correr o risco de se fechar em si mesma, isto é, no uso do computador pelo computador.

“A nova realidade escolar que associa palavra e imagem, máquina e ser humano, real evirtual, comunicação presencial e em rede, exige um novo perfil dos educadores”.

Andrea Cecília Ramal , Internet e EducaçãoRevista Guia da Internet

A nossa realidade:

• Há relativamente poucos programas educativos e nem todos unem a qualidade técnica com a eficácia pedagógica.

• Na Internet, às vezes é difícil encontrar sites criados especialmente com fins educacionais.

• Está certo que uma homepage com hipertexto supera, de certo modo, as possibilidades de um livro didático comum. Mas ao lidar com a Internet os alunos são surpreendidos com a variedade de possibilidades que surgem no monitor, com o MSN, ORKUT e esquecem da real função das aulas nas STEs que é a construção do conhecimento relacionado a determinado conteúdo, projeto ou disciplina.

O Nosso Desafio:

• Mas como usar tudo isso em sala de aula? • Como obter benefícios didáticos desses recursos? Afinal, de uma maneira geral os programadores de home-pages e de softwares de navegação não têmformação na área da Educação, e quando sepreocupam em produzir algo didático nem sempre observam o campo educativo de uma maneira crítica e atualizada.

Para isso precisamos:

• Unir professores regentes, professores das STEs e coordenação pedagógica;• Planejar muito bem as aulas, projetos,

preferencialmente, com o auxílio do professor de informática;

• Prever a importância dos conteúdos a serem trabalhados nas STEs;

• Interligar a pesquisa, a prática e o uso das novas tecnologias para instigar o interesse dos alunos por determinado conteúdo;

• Desenvolver atividades nas STEs que tenham um objetivo, resultado ou um produto final que possa ser vinculado ao uso dessas novas tecnologias:

• Blogs;• Sites;• Vídeos;• Homepages;• Espaços virtuais como Wikispaces, you tube,

slideshare, authorstream, etc; • Divulgar no mundo virtual todo e qualquer projeto,

aula, evento que visem a participação dos alunos e professores na produção cultural, intelectual, etc;

Papel do Professor da Sala de Tecnologias Educacionais

Papel do Professor Regente :

Desafios burocráticos, necessários ou importantes?

• Agendar com antecedência o uso da Sala de Tecnologias Educacionais e também dos aparelhos como dvds, vídeo, data-shows, notebook, rádios, retoprojetores;

• Checar com antecedência métodos e aparelhos que serão utilizados durante as aulas (cds, pen-drives, dvds, notebooks); (dependendo do formato e de como foi gravado não funciona)

• Preencher relatórios, projetos, planos de aula antes de realizar as práticas na STE;

• Pedir auxílio de recursos para planejamento das aulas;

Produto Final, objetivo, resultado:

• O Núcleo de Tecnologias cobra os resultados das práticas educacionais desenvolvidas em todas as disciplinas nas STEs e evidencia os projetos interdisciplinares.

• Como atender a essas exigências?Às vezes projetos excelentes ficam engavetados,escondidos. Então o que devemos fazer?

Divulgação

• Projetos;• Escola;• Professores;• Trabalhos;• Alunos;• Comunicação virtual (Internet,blog, wikispaces, vídeos, etc);• Imprensa (jornais, revistas, periódicos)• Participação em concursos, eventos, etc;

Um problema foi detectado

• Alguns professores de determinadas áreas não conseguiram utilizar como deveriam a STE.

• Motivo: Concorrência, agenda lotada• Proposta da STE:• OBSERVAÇÃO: O professor responsável pelo STE deve administrar o

horário de forma que todos os professores em todas as áreas de conhecimento possam utilizá-la dentro do período de um Bimestre.

• Propostas de Horário Rotativo para a Utilização da Sala de Tecnologias Educacionais por semana envolvendo todas as áreas e disciplinas durante um Bimestre.

Exemplo 1: 1º Bimestre Início: 09/02/09 Término: /04• 1º semana – 09 a 13/02 – Língua Portuguesa/ Literatura • 2º semana – 16 a 20/02 – Matemática/ Física• 3º semana – 23 a 27/02 – Língua Inglesa • 4º semana – 02 a 06/03 – Educação Física - Artes

Exemplo 2: Sistema de cotas Cada professor terá direito a um percentual de aulas na STE, de

acordo com a quantidade de aulas semanais. Ex: Ciências: 3 aulas semanais- Na STE 3 aulas mensais não

cumulativas.Exemplo 3: O agendamento das aulas na STE poderão ser feitos

apenas com uma semana de antecedência.Observação: Os modelos acima são uma mera proposta, podendo ser

aceitas ou não e ainda alteradas; Os professores poderão agendar suas aulas na STE de acordo com o

horário proposto e se não estiverem de acordo com a disposição das aulas,deverão negociar a troca com as respectivas disciplinas.

Velhos valores para um Novo Ano• Que este ano letivo de 2009, nos traga força e determinação para

transformar nossos sonhos em realidade. Que a fé, a solidariedade, a união e o trabalho norteiem nossos passos rumo ao sucesso.

• Que cresçamos como profissionais, mas principalmente, como seres humanos. Cultivemos o otimismo, não nos permitamos perspectivas sombrias, pois, tudo é possível quando há determinação, confiança e fé.

• Que possamos nós hoje, transformar nossos alunos na mudança que desejamos para o mundo de amanhã!

Professores da STEEscola Estadual Prof.a Nair Palácio de Souza