7/23/2019 Quando Penso Em Docncia

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARAN UNESPAR/ UV

Curso de Letras 2 srie Disci!i"a# Li"$u%stica

Pro&a'# (u!eica Ca)ra!

A!u"a# E*a"ue!!e +oreira de Li*a

Quando penso em docncia, penso na beleza de poder ensinar algo aalgum. No entanto, nunca parei para pensar no papel avaliador do professor,

at ter que avaliar algum.

Avaliar algum uma tarefa rdua e dolorosa, extremamente difcil

apontar os erros e dizer o que est certo e o que est errado, principalmente se

o obeto de avalia!"o o texto.

#ais do que a corre!"o gramatical, precisamos levar em considera!"o amensagem que o aluno quer nos passar, o contexto e a competncia do aluno.

$ importante tambm que %aa uma troca, o aluno precisa perceber que

o texto algo que vai realmente ser lido e que o texto proposto tem

signific&ncia.

'alientar que o texto um processo, e como processo ele pode ser

refeito.

(recisamos ser extremamente cuidadosos ao corrigir o aluno,

compreender que n"o existe texto errado ou perfeito, existe texto inadequado e

que talvez o texto inadequado para mim n"o sea para esse aluno, por isso,

preciso corrigir de maneira que o aluno compreenda onde est sua

inadequa!"o e o que ele pode fazer para adequ)lo.

*nfim, a meu ver o papel do professor em frente + produ!"o de texto, vai

alm do tradicional, preciso ser emptico e saber ensinar para ter o retorno

esperado.