Questionários – Introdução a Psicologia – Capítulo 6

Bruno Uekane

Filipe J. Machado

Ítalo Blanco Bacchiega

Tarso Rueda

Welington A. Silva

Yan Prado

1. A diferenciação teórica de reforço e incentivo ocorre de tal maneira que o reforço leva à mudanças na força, e o incentivo leva à excitação.

2. o papel dos incentivos ilustrado pelo experimento de Zeaman ocorre de tal maneira: animais foram treinados, após passarem por privação de alimentos, a correr por um caminho reto, de encontro a uma caixa comida. Esses animais foram separados em grupos, sendo que um grupo recebia 0,05 gramas desse alimento, e o outro grupo recebia 2,4 gramas. Os estudos revelaram a relação entre quantidade de alimento, INCENTIVO, e o tempo de resposta para a corrida, em que os animais que recebiam uma quantidade maior de alimento tinham um menor tempo de resposta, diferentemente dos animais que recebiam pequenas quantidades de alimento, que possuíam maior tempo de resposta. Para confirmar o estudo, Zeaman inverteu as situações, passou a dar mais comida para o grupo que havia ficado sem comida, e menos comida para o grupo que havia ficado com mais comida, de modo que mudasse os incentivos de ambos, ou " quantidade de incentivo". Os novos experimentos mostraram uma inversão de "latência", ou tempo de resposta. Dentre outros pontos, o experimento em si, nos mostra que a alteração no desempenho dos grupos ocorreu em prol das mudanças de incentivos.

3. 4. O incentivo se caracteriza como um acontecimento externo, que através da aprendizagem

ou inatamente, tem a capacidade, quando ocorrem, de induzir estados de excitação em organismos, isto é, de motiva-los.

5. Amsel e Roussel fizeram ratos famintos correr em duas pistas retas ligadas, ambas levando recompensas em comida. O animal corria para a primeira caixa-meta , onde recebia comida, e depois ao longo da segunda pista, para a segunda caixa-meta, onde recebia mais comida. Depois retirava-se a comida da primeira caixa-meta ( frustração). A observação importante é que a frustração na primeira caixa aumentava a velocidade da corrida na segunda pista. Young realizou uma serie de experiencias com ratos em que mediu a velocidade da corrida para alcançar incentivos, a escolha entre incentivos e a quantidade de incentivo consumido verificou, por exemplo, que ratos que correm para uma solução de açúcar fazem no rapidamente, sem hesitação, e aceitam a comida imediatamente. Em contraste, os ratos correm mais lentamente para a caseína.

6. A teoria de McClelland tem a noção de que o comportamento motivado toma a forma de aproximação de uma situação ou de um estímulo, ou da retirada de estímulos. O mecanismo básico responsável pela aproximação ou a retirada é a antecipação do que o intercambio com a situação trará

7. Fez-se com que os sujeitos colocassem as mãos em água a uma dada temperatura, e um sujeito mantinha suas mãos ali até dizer que sentia a água neutra (Nivel de Adaptação). Depois, cada sujeito colocou cada uma da mãos, ao mesmo tempo, em recipientes diferentes, com água a temperaturas diferentes. O sujeito retirava então a mão do recipiente em que sentia a água "menos agradável". Obteve-se um conjunto de julgamentos para uma série de temperaturas e NAs. A preferência por temperaturas da água atingia um máximo de desvios moderados do NA e declinava de ambos os lados desses máximos, um resultado rpevisto pela analise teórica. Assim pode-se dizer que, nessa situação, a análise deas condições de agradabilidade e desagradabilidade recebe confirmação. Através dos experimento McClelland afirmou que todos os motivos são aprendidos.