Questões de funções de linguagem
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Questões:
01. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:
a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de São Paulo)
b) O verbo infinitivo Ser criado, gerar-se, transformar O amor em carne e a carne em amor; nascer Respirar, e chorar, e adormecer E se nutrir para poder chorar Para poder nutrir-se; e despertar Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir E começar a amar e então ouvir E então sorrir para poder chorar. E crescer, e saber, e ser, e haver E perder, e sofrer, e ter horror De ser e amar, e se sentir maldito E esquecer tudo ao vir um novo amor E viver esse amor até morrer E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais) c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde
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os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)
d) " - Que coisa, né? - É. Puxa vida! - Ora, droga! - Bolas! - Que troço! - Coisa de louco! - É!" e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights." f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)
g) " - Que quer dizer pitosga? - Pitosga significa míope. - E o que é míope? - Míope é o que vê pouco."
02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:
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"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)
03. Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem: a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem comum." (Rose-Marie Muraro)
b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que se trata, e em seguida a demonstração. (...) A primeira destas operações é a exposição; a segunda, a prova." (Aristóteles)
c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive feliz com o seu filho até o diaem que o marido suspeita estar sofrendo de câncer."
d) "Se um dia você for embora Ria se teu coração pedir Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra)
e) "Olá, como vai? Eu vou indo e você, tudo bem? Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você? Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqüilo..." (Paulinho da Viola)
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Texto para as questões 04 e 05
Poética
Que é poesia?uma ilhacercadade palavraspor todos os ladosQue é um poeta?um homemque trabalha um poemacom o suor do seu rostoUm homemque tem fomecomo qualquer outrohomem.
(Cassiano Ricardo) 04. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior? 05. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação em Poética, de Cassiano Ricardo. 06. Historinha I
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Historinha II
Qual a função da linguagem comum às duas historinhas?
07. (CESUPA - CESAM - COPERVES) Segundo o lingüísta Roman Jakobson, "dificilmente lograríamos (...) encontrar mensagens verbais que preenchem uma única função... A estrutura verbal de uma mensagem depende basicamente da função predominante".
"Meu canto de morteGuerreiros, ouvi.Sou filho das selvasNas selvas cresci.Guerreiros, descendoDa tribo tupi.Da tribo pujante,Que agora anda errantePor fado inconstante.
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Guerreiros, nasci:Sou bravo, forte,Sou filho do NorteMeu canto de morte, Guerreiros, ouvi." (Gonçalves Dias) Indique a função predominante no fragmento acima transcrito, justificando a indicação. 08. (PUC - SP)
"Com esta história eu vou me sensibilizar, e bem sei que cada dia é um dia roubado da morte. Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo é uma névoa úmida. As palavras são sons transfundidos de sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda, música transfigurada de órgão. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica, mórbida e obscura tendo como contratom o baixo grosso da dor. Alegro com brio. Tentarei tirar ouro do carvão. Sei que estou adiando a história e que brinco de bola sem bola. O fato é um ato? Juro que este livro é feito sem palavras. É uma fotografia muda. Este livro é um silêncio. Este livro é uma pergunta." (Clarice Lispector) A obra de Clarice Lispector, além de se apresentar introspectiva, marcada pela sondagem de fluxo deconsciência (monólogo interior), reflete, também, uma preocupação com a escritura do texto literário.
Observe o trecho em questão e aponte os elementos que comprovam tal preocupação.
09. (FATEC) O senão do livro
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COMEÇO a arrepender-me deste livro. Não que ele me canse; eu não tenho que fazer; e, realmente, expedir alguns magros capítulos para esse mundo sempre é tarefa que distrai um pouco da eternidade. mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contração cadavérica, vício grave, e aliás ínfimo, porque o maior defeito deste livro és tu, leitor. Tu tens pressa de envelhecer, e o livro anda devagar; tu amas a narração direta e nutrida, o estilo regular e fluente, e este livro e o meu estilo são como os ébrios, guinam à direita e à esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaçam o céu, escorregam e caem...Este trecho revela o estilo de: a) MANUEL ANTONIO DE ALMEIDA, ao usar uma linguagem apelativa, direcionada à reflexãocrítica da obra romântica.
b) GRACILIANO RAMOS, ao revelar a quebra da ordem cronológica da narrativa de suas obras, como reflexo coerente da instabilidade psicológica e espacial de suas personagens.
c) MACHADO DE ASSIS, ao questionar o leitor quanto à linha lógica e impositiva do tempo velho daobra literária e, ao mesmo tempo, conscientizá-lo de um novo modo de ler.
d) LIMA BARRETO, ao retratar o estilo incoerente de suas personagens em seus atos de loucura.
e) CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, ao especular o tempo e a qualidade de vida do homem(leitor) em interação com o tempo da narrativa.
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Resolução:
01. a) função referencial b) função poética c) funções referencial e metalingüística d) função fática e) função conativa f) função emotiva g) função metalingüística
02. Função emotiva
03. a) função referencial b) função referencial c) funções referencial e metalingüística d) função poética e) função fática
04. Funções poética e metalingüística.
05. Código, emissor e mensagem.
06. Função metalingüística, último quadro de cada historinha. 07. Função emotiva - predominância de 1ª pessoa.
08. Nesse fragmento de Clarice Lispector, além da preocupação introspectiva em fisgar elementos interiores, profundos, beirando uma revelação epifânica transcendental, há também a preocupação constante com a própria escritura do texto literário, usando-se a função metalingüística. A discussão ou abordagem da tessitura narrativa aparece em passagens como: "As palavras são sons transfundidos de sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites,
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renda, música transfigurada de órgão. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica (...)", "Sei que estou adiando a história e que brinco de bola sem bola. O fato é um ato? Juro que este livro é feito sem palavras (...)" e "Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo é uma névoa úmida".
09. C
Part 2
Olá, pessoal!Ai está a lista de exercícios de Funções da Linguagem para que vocês possam treinar. Daqui a uma semana postarei o Gabarito.Até mais,Antonio Henrique.1) Estabeleça a relação:1. Emotiva2. Referencial3. Poética4. Conativa5. Metalingüística6. Fática( ) Emissor( ) Contexto( ) Código( ) Destinatário( ) Mensagem( ) Canal de comunicação2) Qual é o objetivo da utilização da função conativa no nome da revista a seguir? Explique.
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3) Leia o texto a seguir e diga qual é afunção da linguagem utilizada no textgo em destaque:“Dizem que sou louco”Dizem: oração principalQue sou louco: oração subordinada substantiva4) Leia o texto a seguir e indique a função da linguagem predominante:Atribui-se a invenção da acentuação ao gramático de Alexandria chamado Aristófanes de Bizancio (120 a. C.)R:________________________________________5) Explique a função metalinguística no texto a seguir:- Você vai roer uma pupunha.- O que é pupunha?- É dar duro.Obseve e responda o que se pede:
6) Explique o emprego da função poética no texto a seguir:O não me irritaO sim me excita
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7) Assinale a alternativa que apresenta a função da linguagem no texto abaixo (pode ser mais de uma):Dê-me um cigarroDiz a gramáticaDo professor e do alunoE do mulato sabidoMas o bom negro e o bom brancoDa Nação BrasileiraDizem todos os diasDeixa disso camaradaMe dá um cigarro(Oswald de Andrade)A) MetalinguísticaB) ReferencialC) FáticaD) PoéticaE) Conativa8) Assinale a opção que apresenta a função da linguagem predominante nos fragmentos a seguir:Sentavam-se no que é de graça: banco de praça pública. E ali acomodados, nada os distinguia do resto do nada. Para a grande glória de Deus.Ele: – Pois é.Ela: – Pois é o que?Ele: – Eu só disse pois é.Ela: – Mas “pois é” o quê?Ele: – Melhor mudar de conversa porque você não me entende.Ela: – Entender o quê?Ele: – Santa Virgem, Macabéa, vamos mudar de assunto e já.A) PoéticaB) FáticaC) ReferencialD) EmotivaE) ConativaO texto a seguir refere-se às questões
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- Pai……..- Hummmmm?- Como é o feminino de sexo?- O quê?- O feminino de sexo.- Não tem.- Sexo não tem feminino?- Não.- Só tem sexo masculino?- É.Quer dizer,não.Existem dois sexos.Masculino e Feminino.- E como é o feminino de sexo?- Não tem feminino.Sexo é sempre masculino.- Mas tu mesmo disse que tem sexo masculino e feminino.- O sexo pode ser masculino ou feminino.A palavra “SEXO” é masculina.O SEXO masculino,o SEXO feminino.- Não devia ser “A SEXA”?- Não.- Por que não?- Porque não!Desculpe.Porque não.”SEXO” é sempre masculino.- O sexo da mulher é masculino?- É.Não!O sexo da mulher é feminino.- E como é o feminino?- Sexo mesmo.Igual ao do homem.- O sexo da mulher é igual ao do homem?- É.Quer dizer…Olha aqui.Tem o SEXO masculino e o SEXO feminino,certo?- Certo.- São duas coisas diferentes. - Então como é o feminino de sexo?- É igual ao masculino.- Mas não são diferentes?- Não.Ou,são!Mas a palavra é a mesma.Muda o sexo,mas não muda a palavra.
![Page 13: Questões de funções de linguagem](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082317/54deb4d44a7959f7148b46cd/html5/thumbnails/13.jpg)
- Mas então não muda o sexo.É sempre masculino.- A palavra é masculina .- Não.” A palavra” é feminino.Se fosse masculino seria “o pal…”- Chega!Vai brincar ,vai.O garoto sai e a mãe entra.O pai comenta:-Temos que ficar de olho nesse guri…- Por quê?Ele só pensa em gramática. (VERÍSSIMO, Luís Fernando. Comédias para se Ler na Escola) 9) Aponte os trechos em que se empregou a função fática.10) Qual o significado da expressão “ficar de olho”, presente na antepenúltima fala? A que nível de linguagem pertence tal expressão? 11) Sobre o que se sustenta o humor do texto? Observe, a seguir, a gravura de Escher:
Na linguagem verbal, exemplos de aproveitamento de recursos equivalentes aos da gravura de Escher encontram-se, com frequência:A) Nos jornais, quando o repórter registra uma ocorrência que lhe parece extremamente intrigante.B) Nos textos publicitários, quando se comparam dois produtos que tem a mesma utilidade.C) Na prosa científica, quando o autor descreve com isenção e distanciamento a experiência de que trata.D) Na literatura, quando o escritor se vale das palavras para expor procedimentos construtivos do discurso.
![Page 14: Questões de funções de linguagem](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082317/54deb4d44a7959f7148b46cd/html5/thumbnails/14.jpg)
E) Nos manuais de instrução, quando se organiza com clareza uma determinada sequência de operações.Gabarito1) Estabeleça a relação:1. Emotiva2. Referencial3. Poética4. Conativa5. Metalingüística6. Fática( 1 ) Emissor( 2 ) Contexto( 5 ) Código( 4 ) Destinatário( 3 ) Mensagem( 6 ) Canal de comunicação2) Qual é o objetivo da utilização da função conativa no nome da revista a seguir? Explique.R: Criar uma aproximação entre o leitor e a revista, uma vez, que a palavra “Veja” parece criar um diálogo com o leitor. Além disso, temos um verbo no imperativo, típico da função conativa.3) Leia o texto a seguir e diga qual é a função da linguagem utilizada no textgo em destaque:“Dizem que sou louco”Dizem: oração principalQue sou louco: oração subordinada substantivaR: Trata-se da função metalinguística, uma vez que temos uma análise sintática da oração “Dizem que sou louco.4) Leia o texto a seguir e indique a função da linguagem predominante:Atribui-se a invenção da acentuação ao gramático de Alexandria chamado Aristófanes de Bizancio (120 a. C.)R: Função Referencial5) Explique a função metalinguística no texto a seguir:- Você vai roer uma pupunha.
![Page 15: Questões de funções de linguagem](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082317/54deb4d44a7959f7148b46cd/html5/thumbnails/15.jpg)
- O que é pupunha?- É dar duro.R: Pelo fato de que o último diálogo é uma explicação do significado da palavra pupunha, desse modo, temos um código explicando outro código.Obseve e responda o que se pede:R: Na realide, o texto acima trata-se de uma propaganda. Nele podemos observar duas funções da linguagem: fática e referencial.6) Explique o emprego da função poética no texto a seguir:O não me irritaO sim me excitaR: Temos um texto metrificado, com rimas e o uso de antítese.7) Assinale a alternativa que apresenta a função da linguagem no texto abaixo (pode ser mais de uma):Dê-me um cigarroDiz a gramáticaDo professor e do alunoE do mulato sabidoMas o bom negro e o bom brancoDa Nação BrasileiraDizem todos os diasDeixa disso camaradaMe dá um cigarro(Oswald de Andrade)A) MetalinguísticaB) ReferencialC) FáticaD) PoéticaE) Conativa8) Assinale a opção que apresenta a função da linguagem predominante nos fragmentos a seguir:Sentavam-se no que é de graça: banco de praça pública. E ali acomodados, nada os distinguia do resto do nada. Para a grande glória de Deus.Ele: – Pois é.
![Page 16: Questões de funções de linguagem](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082317/54deb4d44a7959f7148b46cd/html5/thumbnails/16.jpg)
Ela: – Pois é o que?Ele: – Eu só disse pois é.Ela: – Mas “pois é” o quê?Ele: – Melhor mudar de conversa porque você não me entende.Ela: – Entender o quê?Ele: – Santa Virgem, Macabéa, vamos mudar de assunto e já.A) PoéticaB) FáticaC) ReferencialD) EmotivaE) ConativaO texto a seguir refere-se às questões- Pai……..- Hummmmm?- Como é o feminino de sexo?- O quê?- O feminino de sexo.- Não tem.- Sexo não tem feminino?- Não.- Só tem sexo masculino?- É.Quer dizer,não.Existem dois sexos.Masculino e Feminino.- E como é o feminino de sexo?- Não tem feminino.Sexo é sempre masculino.- Mas tu mesmo disse que tem sexo masculino e feminino.- O sexo pode ser masculino ou feminino.A palavra “SEXO” é masculina.O SEXO masculino,o SEXO feminino.- Não devia ser “A SEXA”?- Não.- Por que não?- Porque não!Desculpe.Porque não.”SEXO” é sempre masculino.
![Page 17: Questões de funções de linguagem](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082317/54deb4d44a7959f7148b46cd/html5/thumbnails/17.jpg)
- O sexo da mulher é masculino?- É.Não!O sexo da mulher é feminino.- E como é o feminino?- Sexo mesmo.Igual ao do homem.- O sexo da mulher é igual ao do homem?- É.Quer dizer…Olha aqui.Tem o SEXO masculino e o SEXO feminino,certo?- Certo.- São duas coisas diferentes.- Então como é o feminino de sexo?- É igual ao masculino.- Mas não são diferentes?- Não.Ou,são!Mas a palavra é a mesma.Muda o sexo,mas não muda a palavra.- Mas então não muda o sexo.É sempre masculino.- A palavra é masculina .- Não.” A palavra” é feminino.Se fosse masculino seria “o pal…”- Chega!Vai brincar ,vai.O garoto sai e a mãe entra.O pai comenta:-Temos que ficar de olho nesse guri…- Por quê?Ele só pensa em gramática. (VERÍSSIMO, Luís Fernando. Comédias para se Ler na Escola)9) Aponte os trechos em que se empregou a função fática.R: Pai; hummmmm; O quê?10) Qual o significado da expressão “ficar de olho”, presente na antepenúltima fala? A que nível de linguagem pertence tal expressão?R: Pertence a linguagem informal. Seu significado é ficar atento.11) Sobre o que se sustenta o humor do texto?R: Na diferença que existe entre gênero (palavras) e sexo (homens, animais). Aparentemente, o menino confunde sexo com gênero.Observe, a seguir, a gravura de Escher:
![Page 18: Questões de funções de linguagem](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082317/54deb4d44a7959f7148b46cd/html5/thumbnails/18.jpg)
Na linguagem verbal, exemplos de aproveitamento de recursos equivalentes aos da gravura de Escher encontram-se, com frequência:A) Nos jornais, quando o repórter registra uma ocorrência que lhe parece extremamente intrigante.B) Nos textos publicitários, quando se comparam dois produtos que tem a mesma utilidade.C) Na prosa científica, quando o autor descreve com isenção e distanciamento a experiência de que trata.D) Na literatura, quando o escritor se vale das palavras para expor procedimentos construtivos do discurso.E) Nos manuais de instrução, quando se organiza com clareza uma determinada sequência de operações.