Quimica Pcop Margarete

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QUÍMICA Alguns lembretes

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QUÍMICA

Alguns lembretes

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ESTRUTURA D0 CURRÍCULO

Destaques• Informação não é conhecimento.• Memória não é inteligência.• Tecnologia não é pedagogia• Competências e habilidades:• – dados estruturais da inteligência humana:• ações e operações mentais com os quaisconstruímos conhecimentos.

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O que é Avaliar?O que é Avaliar?

• Medir e atribuir juízo de valor.

• Competência a ser desenvolvida e aperfeiçoada.

• Envolve inúmeras habilidades.

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Características novas:Características novas:• Metodologia BIB espiral / cadernos de prova.

• Análise TRI e Análises Clássicas.

• Escala de Proficiência SAEB/SARESP.

• IDESP.

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ELEMENTOS CONCEITUAIS GERAIS ELEMENTOS CONCEITUAIS GERAIS ENVOLVIDOS NA ELABORAÇÃO DASENVOLVIDOS NA ELABORAÇÃO DAS

MATRIZESMATRIZES

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Competências CognitivasCompetências Cognitivas

• Entende-se por competências cognitivas as modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, o conjunto de ações e operações mentais que o sujeito utiliza para estabelecer relações com e entre os objetos, situações, fenômenos e pessoas que deseja conhecer.

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O O Grupo IGrupo I ou de esquemas presentativos ou de esquemas presentativos

• Envolve essencialmente competências responsáveis pela reprodução de conhecimentos já construídos para o reconhecimento de fatos ou de representações de problemas comuns.

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O O Grupo IGrupo I ou de esquemas presentativos ou de esquemas presentativos

• Fazem parte deste conjunto, denominado GRUPO I, as seguintes competências:– observar / identificar / reconhecer / indicar /

apontar / identificar / localizar/ descrever / discriminar / constatar / representar graficamente e representar quantidades.

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O O Grupo IIGrupo II ou de esquemas procedimentais ou de esquemas procedimentais

• Neste grupo, encontram-se ações mentais mais coordenadas que pressupõem o estabelecimento de relações entre os objetos. São competências, que, em geral, permitem atingir o nível da compreensão e a explicação, mais que o saber fazer, pois supõem alguma tomada de consciência dos instrumentos e procedimentos utilizados, possibilitando sua aplicação a outros contextos.

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O O Grupo IIGrupo II ou de esquemas procedimentais ou de esquemas procedimentais

• Competências do Grupo II:–Classificar / seriar / ordenar / conservar / compor e

decompor / fazer antecipações / calcular por estimativa / medir / interpretar.

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O O Grupo IIIGrupo III ou de esquemas operatórios ou de esquemas operatórios

• Inclui ações e operações de transformação que coordenam vários esquemas de assimilação. Esta coordenação é responsável pelo planejamento e escolha de estratégias para resolver problemas em situações pouco familiares e mais originais do que as do Grupo II.

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O O Grupo IIIGrupo III ou de esquemas operatórios ou de esquemas operatórios

• Competências do Grupo III:– Analisar / aplicar relações ou conhecimentos fatos

e princípios / avaliar, criticar, analisar e julgar / explicar causas e efeitos / apresentar conclusões / levantar suposições / fazer prognósticos / fazer generalizações indutivas e construtivas / justificar.

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O que são Habilidades?O que são Habilidades?• As habilidades traduzem as associações entre

conteúdos e competências. Funcionam como indicadores ou descritores do que o aluno deve demonstrar como desempenho e permite concluir se houve de fato aprendizagem e em que nível ela ocorreu.

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O Mundo Atual

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O Mundo Atual

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Mudanças

O Mundo passa por grandes

Mudanças...

O Brasil está passando por

grandes Mudanças...

As Escolas devem passar por grandes

Mudanças...

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Pedagogia em Movimento

Pedagogia quer dizer o jeito de conduzir a

formação de um ser humano – práticas ou

vivências fundamentais para um

processo de humanização das

pessoas, que também podemos chamar de

educação

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Aprender a ser Competência

pessoal

Aprender a conviver

Competência social.

Aprender a fazerCompetência

produtiva

Aprender a aprender

Competência cognitiva

4 Eixos da Educação

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Olhar Relacionar

Comparar Concluir

Curiosidade

Exploração

Descoberta

Partilha

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Romper com:

• Verdades absolutas• O senso comum

• Visões cristalizadas

Uma Renovação...

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Romper com:

A Idéia que Somos Professores

(Professar – falar a verdade; Não deixar

dúvida...)

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Romper com:

A Idéia que os Estudantes são Alunos

(ser sem luz)

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Características pessoais de um bom educador:Gentil

Que não gritaQue se preocupa com a gente

Que é divertido Que ensina bem

Que é exigenteQue briga, mas com motivo

Fala dos estudantes...

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• Relação educador-estudante

“a gente se sente à vontade para perguntar”“ não dá medo”“dá segurança”

“tenho vontade de ficar perto da professora”

Intencionalidade no comportamento da professora; preocupação em cuidar da

relação.

Fala dos estudantes...

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Cuidado por onde andas porque pisas nos meus sonhos.

Carlos Drummond de Andrade

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O papel do conhecimentoquímico no ensino de ciências

Permitir a compreensão da realidade (sentido)

Fontes de energiaProdução de AlimentosExtração de MinériosPoluição AmbientalPromoção da Saúde

QuímicaConhecimento indispensável para promover aalfabetização científicaDiálogos disciplinares- Astronomia- Biologia- Física- Geologia

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- Estudo dos materiais - Foco no ensino fundamental (ciclo II)- Propriedades- Transformações- Aplicações- Constituição - Despertar curiosidade pelo conhecimento - Aprofundamento disciplinar previsto para EM

Exercício autônomo da cidadania

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• Muito obrigada pela sua atenção!• Margarete Agosta de Arruda• e-mail: [email protected]