RREVISÃO EVISÃO DA DA

LLITERATURAITERATURA

INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO

Bento, Dezembro de 2009

EVITAR 3 TIPOS DE EVITAR 3 TIPOS DE ERROSERROS

• GULA LIVRESCA OU ESTATÍSTICAGULA LIVRESCA OU ESTATÍSTICA

• DESPREZO PELA DESPREZO PELA DISCIPLINADISCIPLINA QUE NOS QUE NOS RECOMENDA A RECOMENDA A PRÉVIA CONCEPÇÃO DE PRÉVIA CONCEPÇÃO DE HIPÓTESES E/OU DE QUESTÕES-BÚSSOLAHIPÓTESES E/OU DE QUESTÕES-BÚSSOLA

• GONGORISMO ARROGANTE GONGORISMO ARROGANTE (Quanto mais (Quanto mais hermético for o discurso mais científico será)hermético for o discurso mais científico será)

Carmo e Ferreira, 1998, p. 45Carmo e Ferreira, 1998, p. 45

DEFINIÇÃODEFINIÇÃO

SelecçãoSelecção de documentos disponíveis de documentos disponíveis

(publicados e não publicados) sobre o (publicados e não publicados) sobre o tópico, os quais contêm informações, ideias, tópico, os quais contêm informações, ideias, dados e evidência escrita sobre um dados e evidência escrita sobre um determinado tópico e a determinado tópico e a avaliação avaliação destes destes documentos em relação à proposta de documentos em relação à proposta de investigação.investigação.

PARA QUÊ A REVISÃO DA PARA QUÊ A REVISÃO DA LITERATURA LITERATURA exploratóriaexploratória? ?

• Ajuda-nos a formular as questões de investigação Ajuda-nos a formular as questões de investigação (algumas acabam com mais questões)(algumas acabam com mais questões)

• Estimula o investigador a verificar se os Estimula o investigador a verificar se os procedimentos se podem empregar na solução de procedimentos se podem empregar na solução de outros problemas ou um estudo semelhante podia ser outros problemas ou um estudo semelhante podia ser conduzido num campo, área ou grupos diferentes.conduzido num campo, área ou grupos diferentes.

• Pode sugerir o desejo de replicar a investigação para Pode sugerir o desejo de replicar a investigação para confirmar resultados prévios.confirmar resultados prévios.

• Pode levantar a questão da aplicabilidade dos Pode levantar a questão da aplicabilidade dos resultados noutras culturas.resultados noutras culturas.

• Pode resultar na localização de inconsistências, Pode resultar na localização de inconsistências, contradições ou insatisfação com a conceptualização, contradições ou insatisfação com a conceptualização, metodologia, instrumentos e análise estatística usada. metodologia, instrumentos e análise estatística usada.

REVISÃO DA LITERATURAREVISÃO DA LITERATURA

CONCEITOSCONCEITOS"Exame exaustivo e sistemático de publicações "Exame exaustivo e sistemático de publicações relativas ao domínio da investigação relativas ao domínio da investigação escolhido”escolhido”

Fortin et alFortin et alA Revisão de literatura relevante é realizada:A Revisão de literatura relevante é realizada:

antes durante da realização do trabalho depois

Finalidade:Finalidade:

Obter ampla compreensão da informação que está disponível Obter ampla compreensão da informação que está disponível sobre o tema.sobre o tema.

AFINAL, PARA QUE AFINAL, PARA QUE SERVE?SERVE?

De acordo com Blaxter De acordo com Blaxter et al. et al. (1996), as (1996), as revisões das referências bibliográficas devem revisões das referências bibliográficas devem servir para:servir para:

• Justificar e apoiar argumentos;Justificar e apoiar argumentos;

• Permitir comparações com os resultados de Permitir comparações com os resultados de outros trabalhos de investigação;outros trabalhos de investigação;

• Exprimir o que queremos dizer melhor do que Exprimir o que queremos dizer melhor do que seríamos capazes de fazer por nós mesmos;seríamos capazes de fazer por nós mesmos;

• Mostrar a nossa familiaridade com a nossa Mostrar a nossa familiaridade com a nossa área de investigação.área de investigação.

• ……

O QUE INCLUI E ORIGINAO QUE INCLUI E ORIGINAInclui:Inclui:

- Familiarizar-se com o que tem sido feito, relacionando - Familiarizar-se com o que tem sido feito, relacionando com o problema específicocom o problema específico

- O que é considerado actual- O que é considerado actual

- Que investigação posterior é necessária- Que investigação posterior é necessária

Origina:Origina:

Uma Uma SÍNTESESÍNTESE do que é conhecido e não é conhecido sobre do que é conhecido e não é conhecido sobre um fenómeno.um fenómeno.

Burns e GroveBurns e Grove, 2001, 2001

Os mesmos autores…Os mesmos autores…

Sugerem, também, que as referências Sugerem, também, que as referências bibliográficas bibliográficas nãonão devem servir para devem servir para::

- Impressionar os leitores com a vastidão Impressionar os leitores com a vastidão das nossas leituras;das nossas leituras;

- Salpicar os nossos trabalhos de nomes Salpicar os nossos trabalhos de nomes e citações;e citações;

- Substituir a expressão dos nossos Substituir a expressão dos nossos próprios pensamentos;próprios pensamentos;

- Distorcer o que dizem os outros Distorcer o que dizem os outros autores.autores.

1ª - Exploração das fontes bibliográficas:1ª - Exploração das fontes bibliográficas:.. Livros , revistas científicas, teses, dissertações, actas Livros , revistas científicas, teses, dissertações, actas

de congressos, outras…de congressos, outras…

2ª - Leitura2ª - Leitura.. carácter selectivo carácter selectivo

3ª - Elaboração de fichas3ª - Elaboração de fichas. aspectos mais importantes das fontes bibliográficas. aspectos mais importantes das fontes bibliográficas

4ª - Ordenação e análise das fichas4ª - Ordenação e análise das fichas.. ordenadas segundo o seu conteúdo ordenadas segundo o seu conteúdo

.. análise das fichas análise das fichas avaliação da sua confiabilidade avaliação da sua confiabilidade

5ª - Conclusões5ª - Conclusões

ETAPAS IMPORTANTES

- - TeóricaTeórica inclui análise de inclui análise de

conceitos, teorias e esquemas conceitos, teorias e esquemas

conceptuais que apoiam o conceptuais que apoiam o

problema de investigação problema de investigação

seleccionado e o propósito da seleccionado e o propósito da

investigação.investigação.

- - EmpíricaEmpírica inclui estudos inclui estudos

relevantes publicados em revistas, relevantes publicados em revistas,

livros, e estudos não publicados, livros, e estudos não publicados,

como dissertações de mestrado e como dissertações de mestrado e

teses de doutoramento.teses de doutoramento.

TIPOS DE INFORMAÇÃO:TIPOS DE INFORMAÇÃO:

FONTES DISPONIVEISFONTES DISPONIVEIS

- Primária - Primária é escrita pelo autor que efectuou o estudo ou é escrita pelo autor que efectuou o estudo ou

que é responsável pelas ideias publicadas.que é responsável pelas ideias publicadas.

- Secundária - Secundária o autor resume ou descreve os conteúdos o autor resume ou descreve os conteúdos

das fontes primárias.das fontes primárias.

Nota: sempre que possível, utilizar Nota: sempre que possível, utilizar fontes primáriasfontes primárias..

LEITURA

Modalidade pesquisa bibliográfica

fundamentação do trabalho científico

Quando Ler

do princípio até ao fim do estudo

Quanto Ler quanto necessitarmos

quanto for possível

O que Ler autores mais importantes (mais actuais)

relatórios, livros, revistas científicas e outros

Como Ler 1ª fase - leitura prévia: informativa e rápida (esta obra é de interesse?)

2ª fase - leitura exploratória (será que tem o que interessa?)

3ª fase - leitura selectiva: selecção da informação mais importante

4ª fase - leitura reflexiva: mais profunda.

5ª fase - leitura crítica: distinguir as ideias principais das secundárias.

6ª fase - leitura interpretativa: para validar a informação.

FASES DA LEITURA

Sugestões para a organização:

1 Começar com as investigações mais recentes e examinar logo as

anteriores.

2 Antes de tudo, ler o resumo ou secções de resumo de uma publicação

para determinar se SE relaciona com a pergunta / problema.

3 Antes de tirar apontamentos, folhear a informação para encontrar

aquelas secções que se relacionam com a pergunta/ problema.

4 Tomar apontamentos em fichas, pois são mais fáceis de classificar e

organizar, que as folhas de papel.

5 Escrever a referência bibliográfica completa de cada obra.

6 Não incluir mais de uma obra em cada ficha com vista a facilitar a

classificação e a organização.

CRITÉRIOS A QUE DEVE ATENDER A REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Pertinência

. adaptação correcta do objecto de estudo aos dados.

. previsões feitas na revisão bibliográfica, encontram-se confirmadas nos resultados.

Exaustividade

. fornece terminologia para todos os fenómenos que se pretendem descrever.

. contém todos os conceitos necessários à sua classificação.

Amplitude

. quantidade, variedade e alcance das afirmações (se possível usar dados de outros trabalhos/autores para comparar com o nosso estudo).

Utilidade

. deve dar significado a grande número de factos.

. levantar novas questões

. ajudar a conhecer dados suplementares

. sugerir meios de aplicação de conhecimentos para a solução de problemas.

Fortin et al, 1999.

SEIS (6) PERGUNTASSEIS (6) PERGUNTAS A RL deveria responder a 6 A RL deveria responder a 6

perguntas (Silverman, 2005):perguntas (Silverman, 2005):1. O que é que sabemos sobre o tópico?1. O que é que sabemos sobre o tópico?

2. O que você tem para dizer criticamente 2. O que você tem para dizer criticamente acerca do que já é sabido?acerca do que já é sabido?

3. Já alguma vez alguém fez exactamente 3. Já alguma vez alguém fez exactamente o mesmo?o mesmo?

4. Já alguém fez qualquer coisa 4. Já alguém fez qualquer coisa relacionada?relacionada?

5. Onde é que o seu trabalho se encaixa 5. Onde é que o seu trabalho se encaixa com o que se passou antes?com o que se passou antes?

6. Porque é que a sua investigação vale a 6. Porque é que a sua investigação vale a pena ser feita à luz do que tem já sido pena ser feita à luz do que tem já sido feito antes?feito antes?

SETE (7) ERROS COMUNSSETE (7) ERROS COMUNS1.1.Não relaciona Não relaciona claramente a revisão da claramente a revisão da

literatura com o estudo do investigadorliteratura com o estudo do investigador

2.2.Não identifica Não identifica as melhores fontes na as melhores fontes na revisão da literaturarevisão da literatura

3.3.Depende de fontes secundários Depende de fontes secundários em vez em vez de fontes primáriasde fontes primárias

4.4.Aceita sem crítica conclusões Aceita sem crítica conclusões de outros de outros estudos e interpretações como válidas em estudos e interpretações como válidas em vez de examinar criticamente todos os vez de examinar criticamente todos os aspectos do desenho e análise da aspectos do desenho e análise da investigação.investigação.

7 ERROS COMUNS (Cont.)7 ERROS COMUNS (Cont.)5.5. Não descreve Não descreve os procedimentos de os procedimentos de

investigação que foram usados na investigação que foram usados na revisão da literaturarevisão da literatura

6. 6. Apresenta resultados estatísticos Apresenta resultados estatísticos isolados isolados em vez de os sintetizar.em vez de os sintetizar.

7.7. Não considera resultados Não considera resultados contrários contrários e interpretações e interpretações alternativas na síntese de literatura alternativas na síntese de literatura qualitativa.qualitativa.

EXERCÍCIOEXERCÍCIO1.1. Enuncie três importantes papéis ou funções da revisão da Enuncie três importantes papéis ou funções da revisão da

literaturaliteratura

2.2. Quais das afirmações seguintes são estratégias Quais das afirmações seguintes são estratégias recomendadas para a organização da revisão da literatura?recomendadas para a organização da revisão da literatura?

a)a) Organizar os estudos por tópico Organizar os estudos por tópico

b)b) Começar pelos artigos ou literatura mais antiga e avançar Começar pelos artigos ou literatura mais antiga e avançar a partir daía partir daí

c)c) Ler os resumos ou secções sumárias de um relatório ou Ler os resumos ou secções sumárias de um relatório ou artigo primeiro artigo primeiro

d)d) Ler na diagonal de forma a encontrar as secções Ler na diagonal de forma a encontrar as secções relacionadas com a nossa pergunta de investigaçãorelacionadas com a nossa pergunta de investigação

e)e) Escrever uma referência bibliográfica completa para cada Escrever uma referência bibliográfica completa para cada obra obra

3.3. Em que ponto da investigação deve o investigador começar a Em que ponto da investigação deve o investigador começar a explorar a literatura?explorar a literatura?

4.4. Quais são as vantagens de usar acesso computorizado às Quais são as vantagens de usar acesso computorizado às bases de dados da literatura profissional? bases de dados da literatura profissional?

“SITES” PARA PESQUISA• ERIC – http://ericsyr.edu/ithome

• EBSCOHOST – http://web.ebscohost.com

• WEB OF KNOWLEDGE – http://apps.isiknowledge.com

• SCIENCE DIRECT – http://www.sciencedirect.com

• SCIELO – http://www.scielo.oces.mctes.pt

• SCIENTIFIC INFO – http://www.scirus.com

• BIBLIOTECA DO CONHECIMENTO – http://www.b-on.pt

• UNESCO – http://unesdoc.unesco.org/ulis/index.shtml

• SAGE PUBLICATIONS - http://online.sagepub.com/

• GOOGLE BRASILEIRO – http://www.google.com.br• GOOGLE ACADÉMICO – http://scholar.google.pt• GOOGLE ESPANHOL – http://

www.google.com/intl/es/• ALTAVISTA – http://www.altavista.com• YAHOO – http://www.Yahoo.com.br• CADÊ – http://www.cade.com.br.• METACRAWLER – http://www.metacrawler.com

“SITES” PARA PESQUISA

REVISTAS:• REVISTA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO –

http://sisifo.fpce.ul.pt• REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO –

http://rleducacao.ulusofona.pt• REVISTA ELECTRÓNICA IBEROAMERICANA –

http://www.rinace.net• REVISTA DE ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL

– http://www.fpce.ul.pt• REVISTA PORTUGUESA DE EDUCAÇÃO –

http://www.scielo.oces.mctes.pt/scielo.php?script=sci_issues&pid=0871-9187&Ing=pt&nrm=iso

“SITES” PARA PESQUISA

Bell, J. (2004). Como realizar um projecto de investigação (3ª ed.). Viseu: Gradiva

END

TEXTO DE DURKHEIMTEXTO DE DURKHEIM

Neste artigo, Durkheim analisa a influência das Neste artigo, Durkheim analisa a influência das religiões sobre o suicídio. Fazendo uma análise de religiões sobre o suicídio. Fazendo uma análise de dados estatísticos referentes à taxa de suicídio de dados estatísticos referentes à taxa de suicídio de diferentes populações europeias de religião diferentes populações europeias de religião protestante ou católica, chega á conclusão de que, protestante ou católica, chega á conclusão de que, quanto mais fraca é a coesão religiosa, mais quanto mais fraca é a coesão religiosa, mais forte é a tendência para o suicídio.forte é a tendência para o suicídio.

De facto, uma De facto, uma religião fortemente integradareligião fortemente integrada, , como o catolicismo, cujos fiéis partilham como o catolicismo, cujos fiéis partilham numerosas práticas e crenças comuns, protege-os numerosas práticas e crenças comuns, protege-os mais do suicídio do que uma mais do suicídio do que uma religião fracamente religião fracamente integradaintegrada, como o protestantismo, que dá grande , como o protestantismo, que dá grande importância ao livre exame.importância ao livre exame.