Reabilitacao Escola Basica

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Projecto escola basica, definicao de tipologias de edificacao

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  • Resumo O estudo que se apresenta faz parte de um programa de investigao que se assume como um contributo para o conhecimento da forma como as infra-estruturas humanas se podem adaptar mudana, melhorando o respectivo desempenho e procurando a excelncia.

    Assim, e porque o conceito da sustentabilidade assenta essencialmente na questo do despertar da conscincia ecolgica, da educao, o desenvolvimento desta metodologia analtica, foi aplicada aos antigos edifcios escolares do ensino bsico, (perodo 1930 a 1970), pertencentes ao Plano dos Centenrios (PC). [1-2] Deste modo, foram seleccionadas trs escolas em regies climticas diferentes, representativas de situaes diferenciadas. Esta seleco, atravs do perodo de construo das escolas, conduziu-nos com segurana caracterizao daquelas, no que respeita arquitectura, ao sistema construtivo e aos programas funcionais da poca.

    Aps a caracterizao das mesmas, procedemos atravs da observao directa ao levantamento e sistematizao das anomalias, definindo as causas e respectivas tcnicas de requalificao, que serviro de base aos futuros projectos de interveno.

    A metodologia implementada foi orientada para a compreenso dos edifcios escolares, especialmente no que respeita ao conforto ambiental e ao seu desempenho.

    A opo de reabilitao, reflecte o caminho da eficincia e reutilizao dos edifcios existentes em substituio de construes novas, preservando as memrias e os valores histrico e cultural.

    Abstract The present Study begins of a research program that is assumed as a contribution to the knowledge of how the human infrastructure that can adapt to change, improving its performance for excellence.

    Thus, because the concept of sustainability is based essentially on the awakening of environmental awareness, education, development of analytical methodology was applied to the old school buildings of primary education , belonging to the Centennial Plan(PC). After characterization of the same, we proceed by direct observation and systematic survey of the anomalies, theis causes and defining the technical upgrading, which will serve as a basis forfuture intervention projects. The methodology implemented was oriented towards the understanding of school buildings, especially in relation to environmental comfort and performance.

    The option of rehabilitation, reflects the way of efficiency and reuse of existing buildings instead of new construction, preserving the memories and historical and cultural values.

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    Mestre Arq. L urdes Rasa Lopes Investig. PI: Modelao Adaptativa de Infraestruturas Humanas

    Introduo A "mudana" o fenmeno mais presente na actualidade. As alteraes sucedem-se face ruptura de verdades que deixaram de o ser.

    O desenvolvimento da Cincia e da Tcnica conduziram o Mundo a um rpido desenvolvimento econmico. A rapidez do processo, para alm do benefcio da passagem do produto artesanal ao produto mecanizado de fbrica, colocado no mercado a um preo mais baixo, trouxe tambm com ele um custo significativo - a proliferao de fbricas (aumento da poluio, sob a forma de rudos, resduos e emisses txicas) , o aumento do desemprego (mquinas que substituem o homem), o abandono do mundo rural e o crescimento desordenado das cidades.

    A facilidade que a tecnologia introduz no sistema produtivo aliado ao uso despreocupado de energia e convico generalizada de que os recursos so infinitos, no alertaram para as consequncias ambientais catastrficas registadas posteriormente.

    Assim nas ltimas dcadas, as rpidas mudanas registadas a nvel de alteraes climticas, da desflorestao, do aumento da produo de resduos, da perda gradual da biodiversidade, etc., exigem da Sociedade uma resposta rpida e eficiente no sentido de uma adaptao e resoluo desta problemtica, que se pretende eficaz. [3]

    Um dos primeiros alertas pblicos sobre um possvel colapso ambiental , surgiu em 1972, com a publicao do livro "Os Limites do Crescimento", da autoria de Dennis e Donella Meadows investigadores do MIT, (Massachussets lnstitute of Technology).

    Nele eram apresentados vrios cenrios de desenvolvimento apoiados na interaco de variveis como o crescimento populacional , o consumo de energia e de recursos naturais.

    Conclua-se, que se a tendncia de crescimento se mantivesse, em menos de 1 00 anos, seriam atingidos os limites de crescimento da Terra, com o declnio da actividade industrial , por falta de recursos naturais, o que levaria a um acelerado decrscimo populacional.

    Estas concluses tiveram um forte impacte na comunidade cientfica e na opinio pblica dando origem a uma forte confrontao de ide ias.

    O interesse por este tema, chegou s Naes Unidas, (NU) , que face importncia dos problemas ambientais globais criaram uma Comisso Internacional para o Ambiente e o Desenvolvimento (WCED- World Comission on Environment and Development), em 1984, intitulada Comisso Brundtland. Esta comisso liderada pela Sra. Gro Harlem Brundtland

  • produz, em 1987, um relatrio, "Our Common Future", tambm conhecido por "Relatrio Brundtland". [4]

    Nele se admite que a degradao ambiental consequncia de foras que conduzem desigualdade e pobreza, recomendando uma anlise integrada do ambiente e desenvolvimento econmico, uma vez que a degradao ambiental conduz degradao econmica.

    Aconselhava, ainda, a necessidade urgente de mudana para uma nova forma de desenvolvimento, o Desenvolvimento Sustentvel, cujo conceito poder ser entendido como o que permite "satisfazer as necessidades do presente, sem comprometer a possibilidade das geraes futuras poderem vir a satisfazer as suas prprias".

    Assim e dado que a reabilitao sustentvel visa no s aumentar a vida til das edificaes e o seu valor econmico, como melhorar a qualidade de vida dos seus utentes, a reabilitao assume-se aqui como um imperativo, um objectivo desta investigao, pelo que acreditamos na seguinte proposio:

    "Dentro das estratgias para o futuro e atendendo aos requisitos da sustentabilidade, os antigos e desactivados edifcios escolares do Plano dos Centenrios podero ser reabilitados e adaptados a diversos usos para continuarem a responder s necessidades da populao do tecido urbano sedimentado onde se inserem, revitalizando-o e como tal contribuindo para a melhoria da qualidade de vida do mesmo."

    Neste contexto apresentada a estratgia metodolgica de anlise arquitectnica e construtiva utilizada, cujo desenvolvimento se apoiou na flexibilidade do espao.

    Seleco dos Edifcios Por experincia profissional, atravs de trabalho conjunto com a antiga Direco Geral de Construes Escolares, constatou-se que grande parte da rede escolar do 1. Ciclo do Ensino Bsico era constitudo por edifcios escolares cujos projectos foram construdos durante o perodo do Estado Novo.

    Estes edifcios chegaram at hoje mal conservados ou degradados, dependendo do seu uso ou abandono. Na sua generalidade, apresentam nveis baixos de desempenho fsico-construtivo, ambiental e funcional.

    A reabilitao e adaptao dos mesmos, respeitando as suas funes ou atendendo a novos usos, podero contribuir, dentro de uma perspectiva sustentvel, a uma melhoria da qualidade de vida da zona onde se inserem.

    Assim, das trs escolas seleccionadas uma dever manter a

    funo de escola, sendo as outras duas recuperadas com novas funes.

    Metodologia a Implementar O trabalho de reabilitao assenta na recuperao dos nveis de qualidade das edificaes escolares, especialmente no que respeita componentes fsico-construtivas e ambiental dos edifcios.

    A metodologia que se apresenta apoia-se na experincia prtica.

    Assim foram elaborados os seguintes instrumentos de anlise:

    1. Ficha Tcnica do Equipamento Caracterizao Construtiva e Funcional do Edifcio Escolar. Esta classificao permite associar ao perodo de construo das escolas, os respectivos programas funcionais, modelos arquitectnicos, sistemas de construo e suportar uma caracterizao tipificada da situao actual .

    2. Ficha de Pr-Diagnstico do Estado de Conservao do Edifcio Escolar Visa atravs de inspeco visual, determinar os nveis de anomalias que afectam o estado de conservao dos elementos funcionais do edifcio escolar, assim como a existncia e estado das respectivas infra-estruturas bsicas. Pretende-se para alm do levantamento de anomalias, avaliar a segurana estrutural, especialmente no que respeita aos sismos e atender s condies de conforto higrotrmico. Esta ficha, adaptada do Mtodo de Avaliao do Estado de Conservao de Imveis, constitui um dos elementos tcnicos que servir de base ao projecto de interveno para cada escola.

    Estudos de Caso O presente estudo analisa uma amostra de 3 edifcios escolares situados em territrio continental, sendo consideradas as regies Norte, Centro e Sul do Pas.

    Esta seleco assenta em duas premissas:

    1 - Presena da diversidade no que respeita ao clima, aos materiais da regio e aos diferentes sistemas construtivos, o que nos conduziu s questes de adaptao da concepo arquitectnica ao lugar.

    2- Estudo de edifcios com 1 sala.

    O Plano dos Centenrios preocupou-se com a disperso mxima de escolas primrias no pas, dando preferncia

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    implementao de projectos com 1 sala (1 clula) que se poderiam ampliar/reproduzir, gerando novas tipologias, de acordo com as necessidades locais.

    Este tipo de edifcios (1 sala), so geralmente os que se encontram devolutas por no corresponderem aos referenciais tcnicos na perspectiva do Centro Escolar.

    De acordo com Regulamento das Caractersticas de Comportamento Trmico dos Edifcios (RCCTE), o nosso pas encontra-se dividido em 3 zonas climticas de Inverno (11, 12, e 13) e em 3 zonas climticas de Vero (V1, V2, e V3). [5]

    Deste modo, foram escolhidos os edifcios, abaixo designados como:

    Edifcio A: 1, V1 -Concelho de Lamego/Distrito de Vi seu Escola de C e pes ( 1 sala)-Activado

    Edifcio B: 12, V2 - Concelho de Rio Maior/Distrito de Santarm Escola de Boias (1 sala)- Desactivado

    Edifcio C: 13, V3- Concelho de Monchique/ Distrito de Faro Escola de Casais (1 sala)- Desactivado

    Aps a seleco dos edifcios, procedemos visita dos mesmos para levantamento fotogrfico e recolha das informaes atravs das fichas desenvolvidas.

    Caracterizao Construtiva e Funcional dos Edifcios Os edifcios em estudo apresentam uma desqualificao geral no que respeitas aos seguintes aspectos:

    Fsico-construtivo: desgaste devido ao uso, ao envelhecimento dos materiais de construo que por sua vez conduziram a diversas anomalias construtivas.

    Ambiental: alterao das exigncias face nova legislao que define novos parmetros de conforto.

    Funcional: a escola, entendida como espao para acolhimento educativo dos alunos apresenta um novo modelo educativo, que est na base de novas exigncias.

    Avaliao da Degradao dos Edifcios No que respeita avaliao do estado de degradao dos edifcios, determinamos as anomalias que afectam o estado de conservao dos elementos funcionais dos edifcios escolares, assim como a existncia e estado das respectivas infra-estruturas bsicas (instalaes de distribuio de gua, de electricidade e de drenagem de guas residuais). [6]

    Estas anomalias foram classificadas segundo o nvel de gravidade: Muito Ligeiras, Ligeiras, Mdias; Graves e Muito Graves.

    Atravs do clculo do ndice de anomalias, definimos o estado de conservao e o respectivo nvel de conservao dos edifcios.

    Identificadas as anomalias e as causas, so indicadas as respectivas tcnicas de interveno (aces correctivas). [7]

    Consideraes Gerais Aps a definio do estado de conservao dos edifcios em estudo, foi verificado o comportamento trmico e acstico dos mesmos na situao actual.

    A proposta de interveno em estudo, atende s exigncias funcionais dos edifcios, melhorando as condies de uso, corrigindo as anomalias existentes e respondendo a solicitaes como conforto ambiental, eficincia energtica, segurana.

    Concluses Os edifcios encontram-se num estado de grave degradao.

    A reabilitao dos edifcios escolares, deve no s resolver as anomalias construtivas, como melhorar o desempenho e aumentar os nveis de qualidade, de modo a que os edifcios possam responder a exigncias para as quais no foram inicialmente concebidos.

    A opo de reabilitao, reflecte o caminho da eficincia e reutilizao dos edifcios existentes em substituio de construes novas, preservando as memrias e os valores histrico e cultural.

    Palavras-chave: Adaptao mudana, Desempenho, Edifcios escolares, Reabilitao, Sustentabilidade

  • Bibliografia [1] Seja, Filomena, Jlia Serra, Estella A Machs, Isabel Saldanha (1990). Muitos Anos de Escolas. 2 vols.,vol.1: Edifcios para o Ensino Infantil e Primrio at 1941. Direco-Geral de Administrao Escolar, Ministrio da Educao, Lisboa.

    [2] Seja, Filomena, Jlia Serra, Estella A Machs, Isabel Saldanha (1990). Muitos Anos de Escolas. 2 vols.,vol.2: Edifcios para o Ensino Infantil e Primrio at 1941. Direco-Geral de Administrao Escolar, Ministrio da Educao, Lisboa

    [3] Pinheiro, Manuel Duarte, (2006). "Ambiente e Construo Sustentvel", Agncia Portuguesa do Ambiente /Instituto do Ambiente

    [4] Pinto, Alberto Reaes, "A Indstria de Construo e a Construo Sustentvel/A escolha dos Materiais e Tecnologias para a Construo Sustentvel ", Lisboa e-nova

    [5] Antnio Moret Rodrigues, Antnio Canha da Piedade, Ana Marta Braga."Trmica dos Edifcios", Edies Orion

    [6] Freitas, Vasco, Sousa, Marlia (2003), "Reabilitao de Edifcios- Do Diagnstico Concluso da Obra, 3. ENCORE, Edies LNEC

    [7] Cias e Silva (2004)- "Guia Prtico para a Conservao de Imveis. Edies D. Quixote

    Edifcio C -Alado - 13, V3 -Concelho de Monchique/ Distrito de Faro - Escola de Casais

    Edifcio C - Planta- 13, V3 - Concelho de Monchique/ Distrito de Faro- Escola de Casais

    Edifcio A- Alado - 11, V1 - Concelho de Lamego/Distrito de Viseu - Escola de Cepes

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    Edifcio A- Planta- 11 , V1 -Concelho de Lamego/Distrito de Viseu- Escola de Cepes

    Edifcio B - Alado - 12, V2 - Concelho de Rio Maior/Distrito de Santarm- Escola de Boias

    Edifcio B- Planta -12, V2- Concelho de Rio Maior/Distrito de Santarm- Escola de Boias

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