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COLÉGIO SENADOR FLÁQUER – VESPER

PROFESSORES RESPONSÁVEIS – ANDRÉA, DANIELA, FERNANDA, JOSÉ EDUARDO, JULIA, JULIE, MARLI,

RODOLFO, ROSIMAR

MANUAL PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS

SANTO ANDRÉ

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2011PROFESSORES RESPONSÁVEIS – ANDRÉA, DANIELA,

FERNANDA, JOSÉ EDUARDO, JULIA, JULIE, MARLI, RODOLFO, ROSIMAR

MANUAL PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS

Manual para Trabalho de Encerramento dos Ensinos

Fundamental II e Médio, apresentado ao Colégio

Senador Fláquer-VespeR.

Orientador: Prof. de cada série

SANTO ANDRÉ

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2011

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.......................................................................................................041.1 ETAPAS...............................................................................................................05

2. NORMALIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS..........................................072.1 ELEMENTOS DE UM TRABALHO ACADÊMICO...............................................072.2 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS...........................................................................072.3 ELEMENTOS TEXTUAIS....................................................................................082.4 ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS...........................................................................082.5 FORMATAÇÃO...................................................................................................08

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................113.1 AVALIAÇÃO.........................................................................................................11

REFERÊNCIAS..........................................................................................................12

ANEXO A - FICHA DE ACOMPANHAMENTO BIMESTRAL...................................13

ANEXO B - MODELO DE CAPA...............................................................................14

ANEXO C - MODELO DE FOLHA DE ROSTO.........................................................15

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1. INTRODUÇÃOMETODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

O que é método científico?

Na ciência existe a necessidade de utilizar-se de uma ferramenta para aquisição e construção do conhecimento, que se denomina MÉTODO CIENTÍFICO!• uma maneira de como se fazer algo;• forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema,

quer seja para estudá-lo ou explicá-lo;• consiste num conjunto de etapas ordenadamente dispostas a serem

executadas que tenham por finalidade a investigação de fenômenos para a obtenção de conhecimentos.

O que é pesquisa?

• É utilizada para a descoberta de novos conhecimentos;• É o processo através do qual as pessoas adquirem um novo conhecimento

sobre si mesmas ou sobre o mundo em que vivem;• Para obter conhecimento da realidade empírica (derivado de experimento ou

de observação da realidade);• Processo formal e sistemático de desenvolvimento do método científico. 

Qual o esquema geral de uma monografia?

Formular a pergunta Divulgar resultados

Realizar a pesquisa Interpretar resultados

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1.1 ETAPASEscolha do subtema em grupo com 4 componentes

O que pretendo abordar? Assunto delimitado. Definição: Observação do cotidiano, na vida em sociedade, em programas de

pesquisa, em contato com especialistas, com pesquisas realizadas, e em estudo da literatura especializada.

Importante: atualidade e relevância, seu conhecimento a respeito, sua preferência e sua aptidão pessoal.

Revisão da literatura

Quem já escreveu e o que já foi publicado sobre o assunto? Que aspectos já foram abordados? Quais as lacunas existentes na literatura? (Fundamental para evitar a

duplicação de pesquisas com o mesmo enfoque sobre o tema).

Justificativa

“O porquê”. O tema é relevante? Por quê? Quais os pontos positivos na abordagem

proposta? Que vantagens e benefícios a pesquisa irá proporcionar? A justificativa deverá ser convincente quanto à importância e à relevância da

pesquisa proposta.

Formulação do problema

Qual o problema se pretende resolver na pesquisa? É realmente um problema? Vale a pena tentar encontrar uma solução para ele?

Determinação dos objetivos

Para que? O que se pretende alcançar com a pesquisa? Quais os resultados que pretende alcançar? Qual a contribuição que a

pesquisa irá efetivamente proporcionar? Objetivos devem estar coerentes com a justificativa e o problema proposto.

Objetivos

Objetivo geral: síntese do que se pretende alcançar. Objetivos específicos: explicitam os detalhes e são um desdobramento do

objetivo geral.

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Enunciados dos Objetivos

Deve começar com um verbo no infinitivo. Verbo deve indicar uma ação passível de mensuração.

Verbos utilizados nos objetivos

Conhecimento: apontar, arrolar, definir, enunciar, inscrever, registrar, relatar, repetir, sublinhar e nomear.

Compreensão: descrever, discutir, esclarecer, examinar, explicar, expressar, identificar, localizar, traduzir e transcrever.

Aplicação: aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar, interpretar, inventariar, manipular, praticar, traçar e usar.

Análise: analisar, classificar, comparar, constatar, criticar, debater, diferenciar, distinguir, examinar, provar, investigar e experimentar.

Síntese: articular, compor, constituir, coordenar, reunir, organizar e esquematizar.

Avaliação: Apreciar, avaliar, eliminar, escolher, estimular, julgar, preferir, selecionar, validar e valorizar.

Metodologia

Onde? Como? Como o que? Tipo de pesquisa.

  

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2. NORMALIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS

Definição: Trabalho acadêmico é o documento exigido como aproveitamento de uma disciplina ou final de série/curso, baseado no estudo de um assunto.

2.1 ELEMENTOS DE UM TRABALHO ACADÊMICO:

• Capa• Folha de Rosto• Sumário• Introdução• Desenvolvimento• Considerações Finais• Bibliografia• Anexos

2.2 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS:

Capa: Elemento obrigatório que deve conter informações como:

• Nome da instituição;• Nome do autor;• Título;• Subtítulo (se houver)• Local (cidade) da instituição;• Ano de entrega do trabalho

Obs: Usar fonte tamanho 16.

Folha de Rosto: Deve conter os seguintes elementos:

• Nome do autor;• Título principal do trabalho;• Subtítulo (se houver)• Natureza do trabalho (trabalho de conclusão de curso, dissertação, tese e

outros);• Nome do orientador;• Local (cidade) da instituição;• Ano de entrega do trabalho;

Sumário: Folha com relação de todas as partes do trabalho, com indicação das respectivas páginas.

2.3 ELEMENTOS TEXTUAIS:

Introdução:

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Parte inicial do texto em que deve constar a delimitação do assunto tratado, os objetivos da pesquisa e outros elementos necessários para situar o tema do trabalho. (NBR 14724/2005)

Desenvolvimento:Parte principal do texto que contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Podem ser divididos em metodologia, resultados e discussão. (NBR 14724/2005)

Considerações Finais:Parte final do texto, na qual se apresentam considerações/conclusões correspondentes aos objetivos ou hipóteses. (NBR 14724/2005)

2.4 ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS:

Bibliografia:Difere da lista de referências por corresponder a uma relação de documentos relativos ao tema, não mencionadas no texto, deve ser colocado em ordem alfabética. Tem por objetivo possibilitar um aprofundamento maior do assunto tratado.Exemplos:

AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: de Piaget a Emilia Ferreiro. 3 ed. São Paulo: Ática, 1984. 112p.

BIGO, Pierre; ÁVILA, Fernando Bastos de. Fé cristã e compromisso social. São Paulo: Paulinas, 1982. 459p.

CIÊNCIA HOJE. São Paulo: Sociedade brasileira para o progresso da ciência, v.27, n.160, jun.2001.

GOMES, Hagar Espanha. Referência bibliográfica e citação. Rio de Janeiro, 2002. Disponível em: <http://www.conexaorio.com/biti>. Acesso em : 26 abr, 2003.

PAIM, Antonio. Estabelecer novas prioridades. Jornal da Tarde, São Paulo, 29 mar. 2000. Caderno A, p.2.

Anexos:Folha como documento que complementa o tema tratado elaborado por outros autores e que foi utilizado no trabalho. Pode ser formado por questionários, roteiros de entrevistas, representações gráficas etc.

2.5 FORMATAÇÃO:

A formatação deve ser a mesma em todo o trabalho. Deve ser apresentado em papel branco, formato A4, digitado somente no anverso da folha.

Margem:

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As folhas do trabalho devem apresentar margem esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior de 2 cm, com alinhamento justificado.Espacejamento:O texto deve ser digitado com espaço entre linhas de 1,5 cm;O espaço simples deve ser utilizado somente para citações, notas e referências.

Digitação:Tamanho 12 para o texto, títulos e subtítulos;Tamanho 10 para citações com mais de três linhas, notas de rodapé, paginação, legendas das ilustrações e tabelas.

Notas de rodapé:São indicações, observações, esclarecimentos ou informações adicionais ao texto. Podem indicar fontes consultadas, comentários pessoais do autor.

Paginação:A paginação de um trabalho acadêmico inicia-se na folha de rosto;As folhas que antecedem a introdução são contadas, mas não numeradas.A numeração deve ser iniciada a partir da primeira folha de introdução, sendo colocada no canto superior direito.Exemplo:                        3                         (capa)   (folha de rosto)        (sumário)    (introdução)                                             

                   6                           15                           17             19               (desenvolvimento)     (conclusão)     (bibliografia)       (anexos)                                             

Citação:É a menção, no texto, de informação retirada dos documentos consultados para a realização do trabalho. Tem a finalidade de esclarecer ou complementar as informações do trabalho que está sendo elaborado.

Quando houver citação segundo o autor não há necessidade de aspas ou recuo.Exemplos:• Segundo Santos (1990), espaço geográfico...• Santos, em 1990, disse que espaço geográfico...• Espaço geográfico.... (SANTOS, 1990)

Quando houver citação na íntegra(cópia) do autor de até 3 linhas, utilizar aspas e identificar, entre parênteses, o sobrenome do autor e ano.Exemplo:

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• ...“São elementos utilizados para facilitar a compreensão do texto”.(LAPORTA, 2006)

Quando a citação ultrapassar 3 linhas, deverá ter um recuo de 4 cm em fonte 10 com aspas e entre parênteses, o sobrenome do autor e ano.Exemplo:

“Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um fenômeno sob diferentes pontos de vista. Em suma, a interdisciplinaridade tem uma função instrumental. Trata-se de recorrer a um saber útil e utilizável para responder às questões e aos problemas sociais contemporâneos”. (BRASIL, 2002)

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

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O aluno será avaliado em grupo e individualmente durante todo ano letivo, respeitando e aprimorando as habilidades e competências pessoais, proporcionando uma formação integral, que valoriza e respeita o ser humano.

3.1 AVALIAÇÃO

O projeto será avaliado globalmente e durante todo ano letivo, sendo:Para as turmas 901, 1001, 2001, 3001

de 0 a 0,5 ponto no 1o bimestre que equivale a entrega do projeto de pesquisa sobre o subtema relacionado para cada série;

de 0 a 0,5 ponto no 2o bimestre que equivale a elaboração do trabalho acadêmico, de acordo com manual da escola;

de 0 a 0,5 ponto no 3o bimestre que equivale a criação, montagem e apresentação, do subtema trabalhado, na Mostra Cultura;

Vale ressaltar que a somatória dos pontos serão atribuídos somente no 3o

bimestre, quando o projeto anual é apresentado. Os professores responsáveis, de cada série, terão uma planilha de acompanhamento e participação dos alunos, onde os pontos serão anotados no decorrer dos bimestres e computados no final do 3o bimestre como ponto extra na média final de cada disciplina.

Para a turma 3001 de 0 a 1,0 ponto no 4o bimestre, como ponto extra na média final de cada

disciplina, que equivale a apresentação do trabalho acadêmico para uma banca examinadora, composta por professores do colégio e convidados.

REFERÊNCIAS

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Manual de normalização de trabalhos acadêmicos / Márcia Zorello Laporta e Marilim Fogo(Org): colaboração técnica: Daniela Foppa. -2. ed. revista e ampliada. – Santo André: Centro Universitário Fundação Santo André, 2006. 104p.

XAVIER JÚNIOR, Joaquim Ferreira. Psicogenética educacional. Tremembé, SP: VespeR Editora, 2006.

ANEXO A: Ficha de acompanhamento bimestral

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Professor(a):Série: Bimestre/2011:

no participação pontualidade

organização

compromisso coerência

010203040506070809101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839

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ANEXO B: Modelo de CapaCOLÉGIO SENADOR FLÁQUER – VESPER

ANTONIO FAGUNDES, 02 , 3001FRANCISCO CUOCO, 15, 3001

GLÓRIA PIRES, 18, 3001RICK MARTIN, 20, 3001

EM BUSCA DA SUSTENTABILIDADE NO MUNICÍPIO DE SANTO ANDRÉ, SP

SANTO ANDRÉ2011

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ANEXO C: Modelo de Folha de RostoANTONIO FAGUNDES, 02 , 3001FRANCISCO CUOCO, 15, 3001

GLÓRIA PIRES, 18, 3001RICK MARTIN, 20, 3001

EM BUSCA DA SUSTENTABILIDADE NO MUNICÍPIO DE SANTO ANDRÉ, SP

Trabalho de Encerramento do Ensino Médio, apresentado ao

Colégio Senador Fláquer – VespeR

Orientador:Prof. de cada série

SANTO ANDRÉ2011