Recife - 2013. TRAJETÓRIAS DE CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE NA EDUCAÇÃO...
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Recife - 2013
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TRAJETÓRIAS DE CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE
NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Prof. Ms. Maria da Conceição Valença da Silva (UFPE/CAPES )Prof. Doutora Maria da Conceição Carrilho de Aguiar (UFPE)
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Conhecer e analisar trajetórias de construção de identidade docente
na Educação Superior
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Pesquisa Qualitativa
Lócus: Instituição de Educação Superior
Participantes: 30 professores
Procedimento de recolha dos dados: questionário
Procedimento de análise dos dados: análise de conteúdo (BARDIN, 2010)
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Reflexões Introdutórias: → Contextos e desafios no processo de construção de identidade profissional docente
Nuances de Trajetórias Profissionais Docentes: → Histórias de vida → Formação do professor → Conhecimentos especializados → Relações com o grupo profissional → Requerimentos da Instituição de Educação Superior
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Identidade e Identidade Profissional Docente:
(DUBAR, 2005, 2006; ERIKSON, 1976; PIMENTA, 1999; SAINSAULIEU, 1985; AGUIAR, 2004; BAZZO, 2007; CUNHA, 2010; D’ÁVILA, 2009)
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a) Que perfil profissional tem professores que exercem a docência em Instituições de Educação Superior?
b) Quais aspectos desse perfil sinalizam trajetórias relacionadas à construção de identidade profissional docente?
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Identificação: Gênero e Faixa Etária Formação dos Professores: - Ensino Médio, Graduação e Pós-graduação - Formação Contínua
Atuação Docente: - Tempo de Docência (IES)- Regime de Trabalho- Outra Função na IES- Outra Profissão
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Perfil dos Participantes: Indicadores
Identificação Número de Docentes
GêneroMasculino 20
Feminino 10
Faixa Etária25 a 30 anos 06
31 a 40 anos 10
41 a 50 anos 08
51 a 60 anos 04
Mais de 60 anos 02
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Quanto à Formação:
- a maioria tem trajetória de formação específica, diferente da formação docente;
- formação para a docência na Educação Superior processo contínuo (Pós-graduação – disciplinas pedagógicas – não obrigatórias);
- evidências da necessidade de conhecimentos específicos da docência.
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Quanto à Atuação Docente:
Tempo de Docência na Educação Superior
Número de Docentes
05 a 09 anos 14
10 a 14 anos 06
15 a 19 anos 04
20 a 24 anos 02
25 a 29 anos 02
30 a 34 anos 00
35 a 40 anos 01
Não informou 01
TOTAL 30
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Regime de Trabalho Número de Docentes
Horista 5
Parcial 15
Integral 10
TOTAL 30
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Outra Função na IES Número de Docentes
Ocupam outra função 21
Não ocupam outra função 09
TOTAL 30
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Outra Profissão Número de DocentesExercem outra profissão e a docência
17
Exercem só a docência 13
TOTAL 30
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A identidade profissional docente está permeada por variadas interações: histórias de vida dos professores, formação, conhecimento especializado, relações com o grupo profissional, conhecimento das especificidades da profissão e de sua prática, e ainda pela singularidade dos sujeitos, dentre os fatores relacionados à construção de uma identidade.
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Tal construção identitária é complexa; se configura em diferentes tempos, espaços, trajetórias; é individual e coletivo; não é um produto, mas um processo de permanente reinvenção de relações pessoais, profissionais, experienciais e culturais compartilhadas.
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