Rede de Cooperação e Aprendizagem (RCA) · 2009-03-19 · • Áreas da Especialidade e...

Centro de Formação de Associação de Escolas da

Rede de Cooperação e Aprendizagem (RCA)

http://www.rca.ccems.pt

Formação Contínua de Docentes - 2009 Lista de acções submetidas a financiamento

• Áreas da Especialidade/Didácticas Específicas (todos os grupos de recrutamento); • Certificação de Competências TIC (Plano Tecnológico da Educação); • Avaliação do Desempenho Docente (não listadas).

INSCRIÇÕES DEFINITIVAS ATÉ 2 DE ABRIL DE 2009

Sistema de Apoio à Formação http://www.rca.ccems.pt

Centro de Formação da Rede de Cooperação e Aprendizagem

Plano de Acção � Lista de acções ‐ 2009 2

Enquadramento

Acabamos de submeter um pedido de financiamento da formação contínua de docentes para o ano civil de 2009 em que integramos acções das seguintes tipologias:

• Áreas da Especialidade e Didácticas Específicas (com códigos iniciados por B); • Certificação de “Competências TIC” em que temos: Acções da didáctica geral (nível 1 com códigos A) e

das didácticas específicas (com códigos iniciados por B) • Avaliação do Desempenho Docente (com códigos A)

Em função das prioridades definidas não podemos pedir financiamento para a generalidade das acções relacionadas com as didácticas gerais e com os projectos de Escolas (listadas no sistema de informação com códigos A). Independentemente das áreas prioritárias da formação, também não pedimos financiamento para acções com um escasso número de inscritos.

Alteração de interesses – Inscrições – Até 02/04/09

Uma das consequências do exposto é que as acções escolhidas pelos docentes podem não ser financiadas e, portanto não se realizarem. Para além disso poderão ter-se registado alterações nas preferências dos docentes.

Assim, para que possam ser seleccionados para frequentar acções de formação contínua devem aceder ao Sistema de Apoio à Formação (www.rca.ccems.pt) com o V/ login (que enviamos por correio electrónico) e converter a vossa lista de interesses em inscrições definitivas em acções que foram objecto do pedido de financiamento. Depois de 02/04/09 as inscrições serão fechadas e só voltarão a abrir para planeamento da Fase II (Set/09 a Dez/09).

Procedimentos de inscrição

Disponibilizaremos no site do centro informações detalhadas e o Sistema disponibilizará ajuda contextualizada aos utilizadores.

1 – Aceda (através de http://www.rca.ccems.pt) e faça login no Sistema de Apoio à Formação (enviaremos os dados de autenticação aos docentes registados);

2 – Seleccione a opção “Confirmar inscrição”. Vai visualizar a lista dos V/ interesses com indicação de quais as acções que foram propostas para financiamento.

3 – Confirme os interesses ou introduza novas acções entre aquelas que foram objecto de pedido de financiamento.

4 - Execute os passos de confirmação e registo da V/ inscrição.

Nota: Este procedimento é OBRIGATÓRIO para que possamos considerar a V/ inscrição.

Período de realização das acções

Consideramos duas fases para a implementação da formação:

• Fase I, de Abril a meados de Julho/09: Abrange a generalidade das acções com excepção daquelas que na descrição sumária apresentem uma notação em contrário. As acções assinaladas com a notação “Fase I” só se realizarão neste período.

• Fase II, entre Setembro e Dezembro de 2009: Vão realizar-se neste período algumas turmas das acções sem qualquer notação e aquelas que, especificamente estão previstas para este período.

As acções sem qualquer notação poderão realizar-se na Fase I e/ou Fase II em função das inscrições dos formandos.

Locais da Formação

A maioria das acções funcionará nas Escolas e Agrupamentos de Escolas de acordo com as inscrições dos respectivos docentes (que devem articular, no seio dos respectivos departamentos, as respectivas preferências). Nos processos de selecção dos formandos procuraremos respeitar as preferências dos docentes em termos de locais da formação. Contudo, as acções mais especializadas (e com menos inscritos), tenderão a ter localizações mais centralizadas (Leiria e Batalha).

Dado o tempo escasso que temos para organizar e executar a formação pedimos a colaboração de todos na celeridade de processos.



Educadores e Professores do 1.º CEB

Consultar também as acções relativas às temáticas “Arte e Património no Currículo”, Certificação de Competências TIC (nível 1 e 2)

Código Designação Modalidade

Duração Destinatários UC Descrição

B01 INICIAÇÃO À LEITURA E ESCRITA COM AS TIC

Oficina 25h 100 e 110 2

Mobilizar as potencialidades das TIC no inovação dos contextos de aprendizagem do pré-escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico.

B02 EXPRESSÃO PLÁSTICA E TICS NO PRÉ-ESCOLAR E 1º CEB

Oficina 25h 100 e 110 2

As artes plásticas e as TIC na promoção de valores estéticos na didáctica do pré-escolar e 1.º CEB.

B03 CIÊNCIA NA NOSSA ESCOLA (Jardins e 1.º CEB)

Projecto 30 h 100 e 110 3,4 Iniciação ao ensino/aprendizagem das

ciências experimentais.

B05 EXPRESSÃO E EXPRESSIONISMO: EDUCAÇÃO ARTÍSTICA NO PRÉ-ESCOLAR E 1ºCEB

Oficina 25h 100 e 110 2

Fusão de linguagens artísticas diferentes – o teatro, a dança, a música e as artes plásticas – nas didácticas do pré-escolar e 1.º CEB.

B42 UTILIZAÇÃO PEDAGÓGICA DAS PLATAFORMAS LMS (MOODLE) NO 1º CEB

Oficina 25h 100 e 110 2

Aspectos essenciais da integração e exploração dos quadros interactivos nos contextos de aprendizagem (Iniciação)

B86 CONTA-ME UM CONTO...-O CONTO TRADICIONAL PORTUGUÊS

Oficina 25h

100, 110, 200, 210 e 220,

300. 2

Acção realizada em parceria com o CENFORMAZ (Ansião). FASE II

Arte e Património no Currículo

Acções para diversos grupos centradas na temática da Arte nos programas curriculares de diferentes disciplinas.



B30 EDUCAÇÃO PARA A ARTE E CRIATIVIDADE

Oficina 25h

110 200 210 220 230 240 250 600

300 400 530 2

A Arte como abordagem interdisciplinar no âmbito da didáctica.

B31 ROTEIROS HISTÓRICO CULTURAIS E NATURAIS: uma proposta no âmbito da cultura local

Oficina 25h

110 200 210 220 240 600 300 400

420 530 2

Visitas de estudo e roteiros culturais como recurso da didáctica. FASE II

Matemática e Ciências

Consultar também as acções relativas às temáticas “GO! – Mobilidade na Educação”, “Certificação de Competências TIC” (nível 1 e 2)

Matemática e Ciências: Áreas temáticas diversas

Código Designação ModalidadeDuração Destinatários UC Descrição

B08 JOGOS MATEMÁTICOS NA SALA DE AULA Oficina 25h 110 230 e 500 2

Metodologias e práticas de integração de jogos matemáticos nos contextos de aprendizagem.

B12 DIDÁCTICA DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS E AS PLATAFORMAS LMS

Oficina 25h

230 500 510 e 520 2

Aplicações pedagógicas do Moodle nas didácticas específicas.

B14 OBSERVAÇÕES ASTRONÓMICAS: PRINCÍPIOS BÁSICOS E PRÁTICA

Oficina 25h 420 510 e 520 2

A utilização de telescópios em contexto escolar disciplinar e não disciplinar.

B43

A DIDÁCTICA DA MATEMÁTICA COM O SOFTWARE DE GEOMETRIA Oficina

25h 230 e 500 2 Aplicações comerciais e “open-source” para o ensino e aprendizagem da Geometria.

B62 SENSORES NO ENSINO EXPERIMENTAL DAS CIÊNCIAS

Oficina 25h

230 500 510 420 520 e 550 2

A utilização de sensores em protocolos experimentais de matemática e ciências.



Matemática e Ciências (cont.)

Inovação ancorada no Currículo Um percurso de formação que tem como base uma temática curricular (de matemática e ciências) e a identificação das condicionantes das mesmas em termos dos processos de ensino e de aprendizagem. Esta reflexão será o ponto de partida para a busca de uma renovação das metodologias e processos de ensino e de aprendizagem.

Código Designação Modalidade Duração Destinatários UC Descrição

B17 SUSTENTABILIDADE NA TERRA Oficina 25h 230, 510 e 520 2

Reflexão sobre a temática curricular da “Sustentabilidade da Terra” como ponto de partida para a renovação das didácticas específicas. FASE I

B63 DA TERRA AO ESPAÇO Oficina 25h 230, 510 e 520 2

Reflexão sobre a temática curricular “Da Terra ao Espaço” como ponto de partida para a renovação das didácticas específicas. FASE I

B64 UM PLANETA EM CONSTANTE MUDANÇA

Oficina 25h 230, 510 e 520 2

Reflexão sobre a temática curricular do “Planeta Terra” como ponto de partida para a renovação das didácticas específicas. FASE II

B65 VIVER MELHOR NUMA TERRA EM TRANSFORMAÇÃO IMPLICA ADAPTAÇÃO

Oficina 25h 230, 510 e 520 2

Reflexão sobre as temáticas curriculares implícitas ao título da acção como ponto de partida para a renovação das didácticas específicas. FASE II

B66 AS FUNÇÕES NA DIDÁCTICA DA MATEMÁTICA

Oficina 25h 230 e 500 2

Reflexão sobre a temática curricular “Funções” como ponto de partida para a renovação das didácticas específicas. FASE I

B67 A GEOMETRIA NA DIDÁCTICA DA MATEMÁTICA

Oficina 25h 230 e 500 2

Reflexão sobre a temática curricular “Geometria” como ponto de partida para a renovação das didácticas específicas. FASE II

B68 A ESTATÍSTICA NA DIDÁCTICA DA MATEMÁTICA

Oficina 25h 230 e 500 2

Reflexão sobre a temática curricular “Estatística” como ponto de partida para a renovação das didácticas específicas. FASE II

GO! – Mobilidade na Educação

O projecto “GO! – Mobilidade na Educação”, patrocinado pela DGIDC do Ministério da Educação (através da ERTE), visa potenciar as funcionalidades dos equipamentos móveis (PDAs, telemóveis, etc.) na renovação dos contextos de aprendizagem. Mais informação em: http://www.ccems.pt e http://moodle.crie.min-edu.pt .

Cod Designação Modalidade


B53 MOBILIDADE E GPS NA DIDÁCTICA DAS CIÊNCIAS

Oficina 25h

230, 420, 510, 520 e

550 2

Os sistemas GPS nas didácticas específicas da Geografia a Geologia. Tipologia 2.

B54 UTILIZAÇÃO DO GPS NA DIDÁCTICA NAS ACTIVIDADES DESPORTIVAS

Oficina 25h

260, 550 e 620 2

"Formação no âmbito do projecto GO! - Mobilidade na Educação na Tipologia 3: Actividades desportivas

B55 APLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DOS PERCURSOS GEO-REFERENCIADOS MULTIMÉDIA

Oficina 25h

200, 230, 400, 420, 520 e 550

2 "Formação no âmbito do projecto GO! - Mobilidade na Educação na Tipologia 2: Percursos Geo-Referenciados



Humanidades e Ciências Sociais

Consultar também as acções relativas às temáticas “Arte e Património no Currículo “, GO! – Mobilidade na Educação” e Certificação de Competências TIC (nível 1 e 2). Às acções B23 e B24 acesso os docentes das escolas-associadas doS CFAES CENFORMAZ (Ansião) E LEIRIMAR (Marinha Grande), nos termos dos acordos de cooperação e parceria.


Duração Destinatários UCs Descrição

B21 A DIDÁCTICA DAS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS NO MOODLE

Oficina 25h

200 400 420 410 430 e 290 2

Aplicações pedagógicas do Moodle nas didácticas específicas.

B23 SISTEMA DE NORMALIZAÇÃO CONTABILÍSTICA

Curso 25h 430 1

Abordagem pedagógico-didáctica dos paradigmas de análise subjacentes e do normativo. Em parceria com a ESTG/IPL.

B24

AS POLÍTICAS ECONÓMICAS - Leitura Pedagógica Didáctica ancorada no Espaço

Vivencial

Curso 25h 430 1

As políticas económicas no âmbito da didáctica dos currículos oficiais do Ensino Secundário. Em parceria com a ESTG/IPL. FASE II

Português e Línguas Estrangeiras

Consultar também as acções relativas às temáticas “Arte e Património no Currículo”, Certificação de Competências TIC (nível 1 e 2).

A acção B59 destina-se prioritariamente aos docentes das escolas/agrupamentos que integrarem o projecto “Laboratórios Multimédia nas Línguas” que o CCEMS está a implementar em parceria com a empresa finlandesa SANAKO e CFAEs e Escolas da DREN, DREC e DREL VT.



B25 FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA NA AULA DE PORTUGUÊS COM RECURSO ÀS TIC

Oficina 25h

200 210 220 e 300 2

Aplicações pedagógicas da Internet, e das TIC em geral, às didácticas específicas e à temática do funcionamento da língua portuguesa.

B26 NOVAS ABORDAGENS DA LEITURA E ESCRITA NA AULA DE PORTUGUÊS

Oficina 25h

200, 210, 220 e 300 2

Leitura, escrita e Internet nas didácticas específicas do Português

B28 DIDÁCTICA DAS LÍNGUAS E AS PLATAFORMAS LMS (MOODLE)

Oficina 25h

200, 210, 220, 300, 320, 330,

340 e 350 2

Aplicações pedagógicas do Moodle às didácticas específicas.

B56 ENSINO PRECOCE DA LÍNGUA ESTRANGEIRA

Oficina 25h

200,210,220, 300,310,320,330,

340,350 2

Metodologias para a organização dos processsos de ensino e aprendizgem precoce de línguas estrangeiras.

B59 LABORATÓRIOS MULTIMÉDIA NO ENSINO/APRENDIZAGEM DAS LÍNGUAS

Oficina 25h

200, 210, 220, 300, 320, 330,

340, 350 2

Formação no âmbito do projecto-piloto do CCEMS no âmbito da utilização de laboratórios de línguas com tecnologias da empresa finlandesa Sanako. FASE II

B61 UPGRADING SPEAKING SKILLS - ACTUALIZAÇÃO DE COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS

Oficina 25h 220 330 2

Acção com uma formadora "native speaker" (Diana Harthan Cruz) no âmbito do treino e actualização da oralidade inglesa.

B70 OFICINA DE ESCRITA: APRENDER E ENSINAR A ESCREVER

Oficina 25h

200, 210, 220 e 300 2

Será dada prioridade a inscrições que agreguem o maior número de docentes da mesma escola. Em parceria com o CFAE LEIRIMAR.

B86 CONTA-ME UM CONTO...-O CONTO TRADICIONAL PORTUGUÊS

Oficina 25h

100, 110, 200, 210 e 220, 300. 2

Acção realizada em parceria com o CENFORMAZ (Ansião). FASE II



Informática

Consulte também as acções integradas no “departamento” de “Matemática e Ciências”, projecto “GO! – Mobilidade na Educação” e na “Certificação de Competências em TIC”.

No âmbito da cooperação entre centros da região de Leiria, acedem a estas acções em igualdade de circunstâncias os docentes do Grupo de Informática das Escolas-Associadas dos CFAES CENFORMAZ (Ansião), LEIRIMAR (Marinha Grande) e RCA (Batalha),


B33 ANIMAÇÃO GRÁFICA EM ARTES VISUAIS E INFORMÁTICA

Oficina 30h

240 550 600 2

Animação gráfica (Flash) na didáctica específica das Artes e da Informática.

B34 REDES DE COMPUTADORES LOCAIS NO ENSINO DA INFORMÁTICA

Oficina 25h 550 2

Didáctica Específica da Informática e os programas dos Cursos Tecnológicos e Profissionais. FASE I (Leiria), FASE II (Ansião)

B35 SISTEMAS OPERATIVOS DE REDE NO ENSINO DA INFORMÁTICA

Oficina 25h 550 2

Didáctica Específica da Informática e os programas dos Cursos Tecnológicos e Profissionais. FASE I

B37 PROGRAMAÇÃO DE PÁGINAS DINÂMICAS PARA A WEB

Oficina 25h 550 2

Didáctica Específica da Informática e os programas dos Cursos Tecnológicos e Profissionais. FASE I (Leiria) e Fase II (Pombal)

B38 SISTEMAS MULTIMÉDIA E PROGRAMAÇÃO WEB

Oficina 25h 550 2

Didáctica Específica da Informática e os programas dos Cursos Tecnológicos e Profissionais. FASE I

B60 GESTÃO INTEGRADA DE LABORATÓRIOS INFORMÁTICOS EDUCACIONAIS

Oficina 17h 550 2

Exploração de sistemas integrados de gestão de laboratórios TIC em contexto escolar. FASE II

Educação Física

Consultar também as acções das “Artes e Expressões”, “GO! – Mobilidade na Educação” e Certificação de Competências TIC (nível 1 e 2)

No âmbito da cooperação entre centros da região de Leiria, acedem a estas acções em igualdade de circunstâncias os docentes dos Grupo de Educação Física das Escolas-Associadas dos CFAES CENFORMAZ (Ansião), LEIRIMAR (Marinha Grande) e RCA (Batalha),



B71 "ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS E AVALIAÇÃO NO ÂMBITO DOS PROGRAMAS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA"

Curso 25h 260 e 620 1

Os programas de Educação Física e a didáctica específica

B87 FITNESSGRAM - EDUCAÇÃO E AVALIAÇÃO DA APTIDÃO FÍSICA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

Oficina 25 h 260 e 620 2

Acção no âmbito da didáctica especifica do grupo de Educação Física.

B88 A EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTO ESCOLAR NA PROMOÇÃO DE ESTILOS DE VIDA ACTIVOS

Curso 25 h 260 e 620 1

O Desporto Escolar na didáctica especifica do grupo de Educação Física.

B89 O DISCO NA ESCOLA - ULTIMATE FRISBEE, GOLF FRISBEE E DISTANCE

Curso 15 h 260 e 620 0,6

A didáctica das modalidades referenciadas em contexto escolar.



Artes e Expressões

Consultar também as acções relativas às temáticas “Arte e Património no Currículo”, “Informática” (acção de animação gráfica) e Certificação de Competências TIC (nível 1 e 2)


B33 ANIMAÇÃO GRÁFICA EM ARTES VISUAIS E INFORMÁTICA

Oficina 30h

240 550 600 2

Animação gráfica (Flash) na didáctica específica das Artes e da Informática.

B72 TÉCNICAS DE REVESTIMENTO CERÂMICO (AZULEJO E PEÇAS TRADICIONAIS) - MÓDULO I

Curso 25h 240, 600, 530 1

Técnicas e metodologias da cerâmica nas didácticas específicas das Artes e Educação Tecnológica. FASE I

B73 TÉCNICAS DE REVESTIMENTO CERÂMICO (AZULEJO E PEÇAS TRADICIONAIS) - MÓDULO II

Curso 25h 240, 600, 530 1

Técnicas e metodologias da cerâmica nas didácticas específicas das Artes e Educação Tecnológica. FASE II

B74 O MOODLE E A GESTÃO DAS APRENDIZAGENS NAS EXPRESSÕES

Oficina 25h

240, 250, 260, 530,

600, 610 e 620

2

As plataformas LMS nas didácticas específicas de artes e expressões.

Educação Especial

Consultar também as acções relativas às temáticas Certificação de Competências TIC (nível 1 e 2)

Código Designação Modalidade Duração Destinatários UCs Descrição

B47 DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA - A DISLEXIA

Oficina 15h 910 1,2 Diagnóstico e estratégias de

remediação.

B57 O PLANEAMENTO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

Oficina 30h

910, 920 e 930 2,4

Aspectos fundamentais do planeamento de actividades de Educação Especial nos diversos níveis de ensino.

Certificação de Competências TIC – Competências digitais (nível I)

A certificação de competências digitais constitui-se com módulo inicial do modelo de Certificação de Competências TICs proposto no âmbito do Plano Tecnológico da Educação. Todos os cursos (A, B, e C) têm 5 temáticas comuns - Acesso e uso de informação em formato digital; Escrita em formato digital; Introdução à comunicação através de meios digitais; Segurança na internet; Criação de apresentações.

Para além das comuns terão ainda temáticas opcionais identificadas na respectiva descrição. A realização destas acções

terá como ponto de partida uma avaliação diagnóstica de competências e interesses dos formandos de forma a garantir a



C01 COMPETÊNCIAS EM TIC: Curso A - nível 1.

Curso 36h Todos 1,4

Módulos opcionais: Edição de imagens em formato digital; Organização e registo de dados numa folha de cálculo.

C02 COMPETÊNCIAS EM TIC: Curso B - nível 1.

Curso 36h Todos 1,4

Módulos opcionais: Organização e registo de dados numa folha de cálculo Organização e criação de uma base de dados.

C03 COMPETÊNCIAS EM TIC: Curso C - nível 1.

Curso 36h Todos 1,4

Módulos opcionais: Comunicação e interacção em tempo diferido (6 horas) Comunicação e interacção em tempo real (6 horas)



Certificação de Competências TIC – Competências pedagógicas (nível II)

A Certificação de Competências Pedagógicas com TIC tem previsto um conjunto de 7 módulos de acções de formação, na modalidade de Oficina com a duração de 25 h de Sessões Presenciais Conjuntas no âmbito da didáctica, geral ou desdobradas por diferentes módulos da didáctica específica. Deste 7 módulos, 4 são iguais para todos os formandos e 3 são opcionais (oferecidos pelos Centros de Formação e/ou serviços do Ministério da Educação).

Apresentam-se, no âmbito deste plano um módulo, para as diferentes didácticas do percurso obrigatório (Organização e desenvolvimento de experiências de Aprendizagem com TIC..) e um módulo opcional propostos pelo Ministério da Educação também desdobrado nas diferentes didácticas (Quadros Interactivos Multimédia).

Os docentes só poderão frequentar estas acções depois de estarem certificados para o nível 1 (de forma automática, por equivalência, pela realização da prova ou frequência do curso de formação).

Os docentes poderão também aceder a esta certificação através de um prova pública de debate de um portfólio reflexivo de recursos.

Organização e desenvolvimento de experiências de Aprendizagem com TICs

Módulo 1 de certificação de competências pedagógicas com TICs (nível II) desdobrado pelas diferentes didácticas específicas



B75 ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM COM TIC NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR E NO 1º CEB

Oficina 25h 100 e 110 2

Investigação, reflexão e debate sobre a temática. Desenvolvimento de um projecto de intervenção na didáctica específica. Fase II.

B76 ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM COM TIC NA LÍNGUA PORTUGUESA

Oficina 25h

200, 210, 220 e 300 2

Investigação, reflexão e debate sobre a temática. Desenvolvimento de um projecto de intervenção na didáctica específica. Fase II

B77 ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM COM TIC NA MATEMÁTICA

Oficina 25h 230 e 500 2


B78 ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EXPERIÊNCIAS COM TIC NAS ARTES E EXPRESSÕES

Oficina 25h

240, 250, 260, 530, 600, 610 e

620 2


B79 ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM COM TIC NAS HUMANIDADES E CIÊNCIAS SOCIAIS

Oficina 25h

200, 290, 400, 410, 420, 430 2

Investigação, reflexão e debate sobre a temática. Desenvolvimento de um projecto de intervenção na didáctica específica.

B80 ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM COM TIC NAS CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Oficina 25h

230, 510, 520, 540, 550 e 560 2


B81 ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM COM TIC NAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Oficina 25h

210, 220, 310, 320, 330, 340 e

350 2


Quadros Interactivos Multimédia no Ensino/Aprendizagem

Um dos módulos opcionais (oferecido pelo ME através da DGIDC) da Certificação de Competências Pedagógicas com TICs apresentado para a didáctica específica dos diferentes departamentos.



B04 QUADROS INTERACTIVOS MULTIMÉDIA NO ENSINO/APREN-DIZAGEM NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR E NO 1º CEB

Oficina 25h 100 e 110 2

Debate de conceitos e metodologia de aplicação dos quadros interactivos à didáctica específica dos grupos de recrutamento previsto como destinatários da acção. Concepção e implementação de recursos educativos e experiências em contexto.



Quadros Interactivos Multimédia no Ensino/Aprendizagem (cont.)

Um dos módulos opcionais (oferecido pelo ME através da DGIDC) da Certificação de Competências Pedagógicas com TICs apresentado para a didáctica específica dos diferentes departamentos.

Código Designação Modalidade Duração Destinatários UCs Descrição

B22

QUADROS INTERACTIVOS MULTIMÉDIA NO ENSINO/APRENDIZAGEM DAS HUMANIDADES E CIÊNCIAS SOCIAIS

Oficina 25h

200, 290, 400, 410, 420 e 430 2


B44 QUADROS INTERACTIVOS MULTIMÉDIA NO ENSINO/APRENDIZAGEM DAS ARTES E EXPRESSÕES

Oficina 25h

240, 250, 530, 600 e 610 2


B45 QUADROS INTERACTIVOS MULTIMÉDIA NO ENSINO/APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Oficina 25h 910 e 920 2


B82 QUADROS INTERACTIVOS MULTIMÉDIA NO ENSINO/APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA

Oficina 25h

200, 210, 220 e 300 2


B83 QUADROS INTERACTIVOS MULTIMÉDIA NO ENSINO/APRENDIZAGEM DAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Oficina 25h

210, 220, 310, 320, 330, 340

e 350 2


B84 QUADROS INTERACTIVOS MULTIMÉDIA NO ENSINO/APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA

Oficina 25h 230 e 500 2


B85 QUADROS INTERACTIVOS MULTIMÉDIA NO ENSINO/APRENDIZAGEM DAS CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Oficina 25h

230, 510, 520, 540, 550 e 560 2


Dúvidas ou informações adicionais contacte por favor Centro de Formação da Rede de Cooperação e Aprendizagem Escola Secundária com 3.º CEB da Batalha Rua da Freiria 2440-062 BATALHA Correio Electrónico: [email protected] Página Web: http://www.rca.ccems.pt Telefone: 244 766 244 Fax: 244 768 346

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