Património Cultural

Formador: Luís Neves

Formando: Eduardo Santana nº10

Resumo da Matéria

Conceito de Património

(Séc. XIII)

Herança familiar.

Conjunto de bens Familiares.

Património artístico, bem ou conjunto de bens naturais de importância reconhecida num

determinado lugar, região, país ou mesmo para a humanidade, que passa(m) por um

processo de arrolamento para que seja(m) protegido(s) e preservado(s).

O Património Cultural e natural faz parte dos bens inestimáveis e insubstituíveis, não só

para cada nação, mas para toda a humanidade. A perda, devido à degradação ou

desaparecimento de cada um destes bens iminentemente preciosos constitui um

empobrecimento do Património de todos os povos do mundo. Pode reconhecer-se, pelas

suas destacadas qualidades " um valor universal excepcional" a alguns elementos deste

património que, por isso, merecem ser especialmente protegidos contra os perigos

crescentes que os ameaçam.

Património Ambiental

UNESCO_ É uma entidade que trata das questões da cultura.

Protege Património Natural e Cultural. Organização das Nações Unidas Para a

Cultura Ciência e Educação

Convenção para a protecção do património Mundial e Natural promovido pela

UNESCO, em 1972, visava promover a identificação, a protecção do património

cultural e natural de todo o mundo, considerado especialmente valioso para a

humanidade.

Em complemento, foi aprovada nova convenção sobre o património cultural imaterial

em 2003.

Critérios da UNESCO para a Classificação do Património Mundial

1. Representar uma obra-prima do génio criativo humano.

2. Mostrar um intercâmbio importante de valores humanos, durante um determinado

tempo ou em uma área cultural do mundo, no desenvolvimento da arquitectura ou

tecnologia, das artes monumentais, do planeamento urbano ou do desenho de paisagem.

3. Mostrar um testemunho único, ou ao menos excepcional, de uma tradição cultural ou de

uma civilização que está viva ou que tenha desaparecido.

4. Ser um exemplo de um tipo de edifício ou conjunto arquitectónico, tecnológico ou de

paisagem, que ilustre significativos estágios da história humana.

5. Ser um exemplo destacado de um estabelecimento humano tradicional ou do uso da

terra, que seja representativo de uma cultura (ou várias), especialmente quando se torna(am)

vulnerável(veis) sob o impacto de uma mudança irreversível.

6.Estar directamente ou tangivelmente associado a eventos ou tradições vivas, com ideias

ou crenças, com trabalhos artísticos e literários de destacada importância universal; [2]

7. Conter fenómenos naturais excepcionais ou áreas de beleza natural e estética de

excepcional importância.

8. Ser um exemplo excepcional representativo de diferentes estágios da história da Terra,

incluindo o registo da vida e dos processos geológicos no desenvolvimento das formas

terrestres ou de elementos geomórficos ou ideográficos importantes,

9. Ser um exemplo excepcional que represente processos ecológicos e biológicos

significativos da evolução e do desenvolvimento de ecossistemas terrestres, costeiros,

marítimos ou aquáticos e comunidades de plantas ou animais.

10. Conter os mais importantes e significativos habitats naturais para a conservação da

diversidade biológica, incluindo aqueles que contenham espécies ameaçadas que possuem

um valor universal excepcional do ponto de vista da ciência ou da conservação.

Impacto da Aprendizagem ao nível da minha vida pessoal e social:

Este módulo aborda uma matéria que eu aprecio especialmente. É pois, para mim, desde

há muito, gratificante puder estar em contacto com outras culturas, entre elas as ancestrais,

da Idade Média, Ocidentais ou Orientais. Aprecio gastronomias das mais variadíssimas

origens, infelizmente, não tanto quanto gostaria, mas enfim… Muito de vez em quando o meu

espírito presenteia-me com o despertar de alguns sentidos, nomeadamente o do sabor, não

sou muito de identificar os mais difíceis, no entanto, e quando alguma iguaria me dá

realmente prazer, mesmo que passe algum tempo, ao recordar-me desse mesmo momento, é

matemático, o tal sabor que me refiro, regressa imediatamente e por momentos instala-se na

minha boca e por vezes dou por mim a salivar!

Voltando ao património, sempre que me é possível, tento estar em sintonia e em contacto

com heranças pelos nossos antepassados deixados. Por vezes sinto necessidade de ficar ali

parado, a tentar fazer recuos no tempo, intentando em vivenciar situações que posam ter

ocorrido, tentando imaginar o estado de espírito das pessoas que dessa contemporaneidade.

E face aos dias de hoje, dificuldades atravessaram para subsistirem ou a felicidade, entre

outros estados de espírito que os possam ter assolado em determinados momentos…

De volta à matéria, considero que esta contribuiu para o enriquecimento da minha cultura

geral, estou pois, consciente que ainda terei muito que aprender nesta área e que, caso

necessário organizar algo, adaptar o tema Património a algum contexto, estarei de mente

aberta para colocar em prática esta minha aprendizagem e fazer o possível para que possa,

de uma forma saudável e ávida, aprender mais…

Pontos fortes e pontos fracos da Formação

Não gostaria de falar em pontos fracos, mas sim em pontos menos fortes.

Ao fazer uma retrospectiva, gostaria de desabafar sobre algo que me marcou significativamente

em relação a algumas posturas adoptadas por este formador"Luís Neves"e que se iniciavam na

primeira aula, criei como expectativa que um docente deverá adoptar uma postura mais matura

do que a maior parte "pelo menos" dos seus formandos; Pelo menos deveria, mais uma vez a

meu entender, ter dado um tempinho, e a seu tempo, e com a sua pertinência, fazer as suas

observações. Tendo evidenciando alguma imaturidade e existência de preconceito! Obviamente

que o Formador Luís, não sendo má pessoa, feriu a susceptibilidade de 20 pessoas, umas mais

do que outras, tendo o primeiro dia de aulas manchado os outros.

Relativamente às coisas boas, felizmente também aconteceram! Pois o Formador Luís

Neves trazia consigo os objectivos do módulo bem definidos, estruturados e matéria na "ponta

da língua!"

Por coincidência ou não, facto é que nos propôs um estudo do Património Cultural

existente em Portugal Continental e Ilhas; em que, divididos todos os Distritos, calhou

precisamente um a cada um.

A ideia," aliás como quase sempre… uma Vez que somos 20, não é verdade?" não terá

agradado a todos, mas pouco depois todos começávamos, cada um a seu ritmo, a dar os

primeiros paços, efectuando as primeiras diligências de forma a avançarmos.

Também tenho presente a forma entusiástica com que este formador nos explicou alguns

tópicos para nos ajudar a desenvolver este trabalho.

Fiquei agradado por ele nos ter dado a possibilidade de desenvolvermos o trabalho

apelando que: à medida que a nossa imaginação se fosse revelando, a deixássemos intuir pelo

nosso bom senso!

Capacidade de auto reflexão

Gostaria, nem que em detrimento de algum tempo da minha vida… poder deslocar-me espacial e

temporalmente para onde eu quisesse!

Que pudesse voltar atrás no tempo e poder alterar algumas coisas da minha vida! E se não fosse

pedir muito, ter a possibilidade de tornar exequível um sonho mais ou menos recente.

A Minha viagem de eleição ao passado, ao tempo da pré-história, mais propriamente o Megalítico.

A chamada Idade da Pedra, 8000 anos a.C. Em que, o meu objectivo principal seria aprender as

suas formas de relacionamento assistindo a algumas situações completamente distintas e

adversas como por exemplo: presenciar o nascimento de uma criança, o seu primeiro choro,

primeiro som, palavra, sorriso,1ª abraço.. até se fazer homem… constituir também ele a sua

família. Vivenciar o momento em que ele se sedentarizasse. Suas técnicas de caça e a

dificuldade que teria encontrado a domesticar animais tornando-os domésticos. Para além

daqueles que capturava de grande porte e por último adoraria assistir a uma edificação

habitacional.

Estes sim! Berços dos Grandes Patrimónios de toda a humanidade.

Comparação entre expectativas iniciais e resultados finais

O que poderei dizer…?

Sinto que algumas situações poderiam ter corrido melhor, considero que uma visita de estudo,

acompanhada e guiada por uma pessoa com os conhecimentos deste formador, teria sido

bastante importante e significativa para a nossa detenção de muito mais matéria contida neste

módulo. Portanto esta parte não correspondeu minimamente às minhas expectativas.

Por outro lado tive a sorte e a felicidade de ter aproveitado 3 dias na Páscoa e ter proporcionado

uma saída familiar em jeito de passeio e em simultâneo puder desfrutar de uma visita

meticulosamente preparada em meu escritório, no conforto do lar. Foi bastante gratificante para

mim puder de perto analisar e registar, o que contribuiu de uma forma significativa a elaboração

do meu trabalho, uma parte do Património existente no Sul do meu país.

Recomendações e Sugestões

Teria pensado que, possivelmente não seria má ideia que a minha entidade formadora

elaborasse uma ficha de candidatura, especificamente preparada para admissão de todos os

formadores, em que através de situações menos positivas que têm acontecido, protagonizadas

pelos mesmos e que são alvo de avaliação dos alunos, pudessem contribuir para a elaboração de

testes de avaliação psicológica conseguindo por "A+B" distinguir quem vem por acreditar neste

projecto daqueles que possam adoptam uma postura, que em alguns casos poderá vir a denegrir

a qualidade que se pretende e a Imagem do Sistema de Educação.