Regionalização 7º Ano

GEOGRAFIA 7 ano Ensino Fundamental

1

2 Bimestre

Foco

Organizao poltico-administrativa e diviso regional do Brasil

Esse bimestre tem como objetivo regionalizar o territrio brasileiro a partir de vrios critrios (polticos, econmicos, sociais, culturais, ambientais etc.). Ao trabalhar com diferentes formas de regionalizao estaremos propondo uma anlise mais prxima da realidade brasileira. A ideia partir das caractersticas e particularidades de cada regio para compreender o processo de ocupao do territrio, seus problemas socioambientais, a diversidade da populao, etc., des-construindo certos determinismos geogrficos. Cabe destacar nessa anlise a viso escalar dos processos e fenmenos, quando valorizamos a regionalizao do estado do Rio de Janeiro.

Unidade 2

No final do bimestre o aluno dever ser capaz de:

Identificar a organizao poltico-administrativa do Brasil, diferenciando suas principais uni-dades: federao, estados, municpios, distritos e vilas;

Reconhecer a diviso poltico-administrativa do estado do Rio de Janeiro, identificando seus municpios e suas regies (regies econmicas e a regio metropolitana);

Identificar e comparar as diferentes formas de regionalizao do territrio brasileiro (com-plexos regionais e as regies do IBGE);

Identificar os elementos sociais, culturais, econmicos e polticos que conferem identidade s regies brasileiras, elencando questes que marcam algumas regies como: a indstria da seca no Nordeste; desmatamento na Amaznia; problemas urbanos no Sudeste, etc.

A regionalizao poltica do territrio brasileiro

O professor pode trabalhar com mapas dos livros didticos, com o Atlas Escolar disponvel no site do IBGE (http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/mapas_brasil.shtm) ou Atlas impressos.

Com o auxlio de um mapa poltico do Brasil, como o apresentado a seguir, podemos iniciar uma discusso sobre a posio geogrfica e a vasta extenso territorial do Brasil, enfatizando os diversos contrastes existentes devido aos fatores naturais e s diferentes formas de ocupao do espao.

Apresentao

Conexes com Habilidades e Competncias

Sugestes de atividades

27 ano Ensino Fundamental GEOGRAFIA

A partir da narrativa dos nossos alunos podemos conhecer informaes sobre o municpio em que a escola est localizada e o estado ao qual este municpio pertence. Para ampliar a reflexo, podem ser realizados questionamentos, envolvendo: a) a histria do municpio, e da famlia do(a) aluno(a) como ela veio morar no municpio (este questionamento pode envolver uma pesquisa com familiares); b) o nmero de habitantes que vivem hoje no municpio, e a distribuio desta populao; c) as divises internas do municpio distritos e suas principais cidades; d) a hierar-quia da administrao pblica e suas funes prefeitos, governadores, presidente do pas e das unidades territoriais; e) os limites municipais, estaduais e federais; f) a representao poltica no municpio, estado e pas.

As diversas regionalizaes do brasil

Com o auxlio de mapas do atlas ou do livro didtico, podemos trabalhar com os alunos os diferen-tes critrios de regionalizao do nosso pas: condies naturais, geoeconmicos, de colonizao etc. Assim, realizar a leitura dos mapas temticos (Fsico, Clima, Populao, Ambiental etc.), inter-pretando os dados encontrados.

Como exemplo, trazemos aqui os mapas de climas e densidade demogrfica.

3GEOGRAFIA 7 ano Ensino Fundamental

Brasil Clima. Disponvel em: . Acesso em 21/03/2012.

Brasil: Densidade demogrfica. Disponvel em: . Acesso em 21/03/2012.

Construindo diferentes formas de regionalizao do territrio brasileiro

Utilizando como base a diviso do territrio brasileiro em estados, podemos fazer uma discusso sobre as diferentes formas de regionalizao do territrio, ou seja, sobre o processo de diviso do Brasil em regies, a partir de critrios especficos, ligados aos elementos naturais, e aos fatores econmicos, histricos e sociais. Podemos trabalhar com regionalizaes hipotticas, a partir de


comidas tpicas, brincadeiras populares, msicas tpicas, danas e expresses lingusticas dife-renciadas no territrio. Cabe destacar que esta atividade resgata contedos cartogrficos do 6 Ano tais como: a leitura das representaes grficas e cartogrficas, a construo de legendas, orientao e localizao.

Construindo um mapa do bairro

Para desenvolver essa atividade ser necessrio utilizar materiais como: cartolina, papel ofcio ou A4, lpis, canetas coloridas, cola e lpis de cor.

Etapas:

No centro de uma cartolina, faa o desenho da escola;

Pea para que cada aluno(a) represente em uma folha de papel ofcio ou A4 a sua casa e as ruas principais de acesso ao bairro.

Aps todos terem desenhado e pintado suas casas, montar um mosaico com os desenhos segundo as distncias em relao escola (que deve estar no centro da cartolina). Acres-centar comrcio, praas, hospitais etc.

Ao fazer uma discusso sobre a escola e o seu entorno, estabelecer critrios de regiona-lizao a partir do mosaico (rea residencial/rea comercial/rea de lazer; rea de baixa renda/mdia renda/alta renda etc.)

Montar um pequeno texto sobre os critrios selecionados pela turma.

Essa atividade pode envolver outras disciplinas, como Artes, Lngua Portuguesa, Matemtica e Histria.

Reconstruo oral da histria do municpio

Para executar essa atividade ser necessrio utilizar materiais como: cartolinas, lpis, canetas coloridas, fita crepe, papel ofcio ou A4.

Etapas:

Com a turma, defina o recorte temporal que ser trabalhado (como exemplo podemos trabalhar o perodo de 1950 aos dias atuais).

Divida a turma em grupos para entrevistar antigos moradores do municpio, colhendo in-formaes sobre a histria, a economia, a poltica, a populao e o processo de ocupao do municpio nesse perodo.

Selecionar o material significativo para montar uma linha do tempo municipal.

Nessa linha do tempo pode ser utilizados como recursos narrativas, fotografias, objetos etc.

Sites:

http://www.ibge.gov.br/home/geociencias/geografia/default_div_int.shtm

Este site apresenta textos e cartogramas com dados sobre as caractersticas e a evoluo poltico-administrativa do territrio nacional.

http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/mapas_brasil.shtm

Neste site podemos visualizar e baixar diversos mapas do Brasil.

http://www.ibge.gov.br/7a12/brincadeiras/quebra_cabeca_mapas/default.php

Neste site voc pode montar vrios quebra-cabeas localizando o Brasil dentro da Amrica do Sul, os pases que se limitam ou no com o Brasil e os estados brasileiros.

Material de apoio para o aluno


http://portalgeo.rio.rj.gov.br/armazenzinho/web/

Site do mdulo do Armazm de Dados do Instituto Municipal de Urbanismo Pereira Passos (IPP), dirigido a crianas e adolescentes. Nele esto disponveis informaes histricas, es-tatsticas e geogrficas, alm de atividades e jogos.

http://www.youtube.com/watch?v=uK-Q63facGo. O Brasil e sua diviso regional parte 1.

Este vdeo aborda a diviso regional do Brasil, com nfase na diviso oficial do IBGE.

http://www.youtube.com/watch?v=kJUTw3eSIus&feature=related>.

Este vdeo explica de maneira simples os Domnios Morfoclimticos do Brasil

http://www.escolaoficinaludica.com.br/brincadeiras/index.htm.

Este site apresenta as brincadeiras infantis tpicas das diversas regies do Brasil, o que per-mite conhecer o pas atravs dos jogos populares.

1. Geografia Espao e Vivncia

Autores: Andressa Turcatel; Alves Boligian; Levon Boligian; Rogrio Martinez; Wanessa Pires Garcia Vida. Editora Saraiva Livreiros Editores.

Unidade I

Cap.3, pgs. 26 a 35 O territrio brasileiro e suas regies.

Unidade IV

Caps. 9 e 10, pgs. 81 a 96 Regio Nordeste.

Unidade V

Caps. 11,12 e 13, pgs. 100 a 115 Regio Sudeste.

Unidade VI

Caps. 14 e 15, pgs. 116 a 131 Regio Sul.

2. Perspectiva Geografia

Autores: Cludia Borges Bazan de Magalhes; Lilian Sourient; Marcos Rogrio Gonalves; Roseni Rudek Corra Nascimento. Editora do Brasil.

Unidade I

Cap. 3, pgs. 27 a 33 Regionalizando o Brasil.

Unidade III

Cap. 1, pgs. 90 a 97 Regio Centro-Sul localizao e histria.

Cap. 3, pgs. 109 a 125 Diferentes espaos da regio/contrastes.

Unidade IV

Cap.1, pgs. 128 a 130 O incio da colonizao.

Caps. 2 e 3, pgs. 131 a 153 Dinmica Populacional/Diferenas dentro da regio.

Unidade 5

Cap.1, pg. 158 Reconhecendo o espao amaznico.

Caps. 3 e 4, pgs. 170 a 189 Ocupando espao.

Conexo com livro PNLD


3. Projeto Ararib Geografia

Organizadora: Sonia Cunha de Souza Danelli. Editora Moderna.

Unidade I

Tema 3, pgs.22 e 23 Regionalizao do territrio brasileiro.

Tema 4, pgs.24 a 29 Regies e polticas regionais.

Unidade 4

Temas 2, 3 e 4, pgs. 90 a 103 Ocupao e explorao da Regio Norte/Devastao e Desenvolvimento sustentvel.

Unidade 5

Tema 2, pgs. 116 e 118 Nordeste: ocupao e organizao do espao.

Tema 3, pgs. 122 a 126 Sub-regies.

Tema 4, p.128 at 132 Espao geogrfico atual.

Unidade 6

Tema 2, pgs. 146 a 147 Ocupao do Sudeste.

Tema 3, pgs. 150 a 153 Organizao do espao.

Tema 4, pgs. 154 a 157 Economia industrial.

Unidade 7

Tema 2, pgs. 168 a 171 Ocupao e organizao do espao da Regio Sul.

Tema 4, pgs. 176 a 179 Economia da Regio Sul.

Unidade 8

Tema 3, pgs. 198 a 201 Expanso do povoamento da Regio Centro-Oeste.

Tema 4, pgs. 202 a 206 Crescimento econmico.

4. Geografia Sociedade e Cotidiano

Autores: Jos Francisco Bigotto; Marcio Abondaza Vitiello; Maria Adailza Martins de Albuquerque. Editora Escala Educacional.

Cap.2, pgs. 27 a 37 Regionalizao do Espao brasileiro.

Cap. 3, pgs. 39 a 62 Aspectos Regionais do Brasil (Organizao do espao / manifestaes culturais.

5. Geografias do Mundo

Autores: Diamantino Alves Correia Pereira, Marcos Bernardino de Carvalho. Editora FTD

Cap. 7, pgs. 130 a 148 Territrio brasileiro e a dinmica regional (Origem de estados /fronteiras /diferenas econmicas.

6. Para viver juntos Geografia

Autores: Fernando dos Santos Sampaio, Marlon Clovis de Medeiros, Vagner Augusto da Silva, Jlia Cossermelli de Andrade. Edies SM.


1. Territrio brasileiro, pgs. 24 a 27 Diviso poltica do Brasil.

7. Regies Sudeste e Sul, pgs. 184 a 205 Caractersticas gerais/economia.

8. Regies Norte e Centro-Oeste, pgs. 214 a 235. Caractersticas gerais/economia.

9. Regio Nordeste, pgs. 244 a 254 Caractersticas gerais /economia.

O professor, ao trabalhar com a diviso poltico-administrativa e as divises regionais do Brasil, poder dialogar com habilidades e competncias de diversas disciplinas.

Em Lngua Portuguesa e Literatura os alunos esto trabalhando com notcias, reportagens e entre-vistas, produzindo e interpretando informaes que podem ter como tema o territrio brasileiro.

Em Histria h uma discusso das relaes polticas e culturais desenvolvidas em cada regio, permitindo trabalhar em Geografia com a linha do tempo.

Artes desenvolve um estudo sobre a influncia da cultura indgena na arte e cultura brasileira, alm de valorizar a arte popular na construo do imaginrio brasileiro, o que pode contribuir para se pensar em critrios de regionalizao.

Com as Cincias podemos dialogar ao fazer uma reflexo sobre como as diferentes formas de regionalizao do espao brasileiro problematizam as questes ambientais (impactos que afetam a biodiversidade, o desenvolvimento sustentvel etc.).

Na Matemtica, ao tabular dados quantitativos e construir grficos e tabelas, os alunos podem interpretar dados sobre Brasil, com nfase na populao, na economia, na cultura etc.

A seguir temos alguns exemplos de questes que trabalham com regionalizao do territrio brasileiro.

1. Segundo o IBGE, a regionalizao oficial do Brasil a que divide o pas em cinco grandes regi-es, tambm designadas de macrorregies. Com o auxlio do Atlas escolar complete o quadro abaixo, identificando as regies de acordo com os estados e crie um smbolo que pode carac-terizar cada regio.

Regio:

.........

Regio:

.........

Regio:

.........

Regio:

.........

Regio:

.........

Smbolo Smbolo Smbolo Smbolo smbolo

AM MT RS MG AL

TO GO SC RJ BA

AC DF PR SP MA

Comentrio: A questo identifica e caracteriza cada regio, segundo o IBGE. Resposta: Regio Norte, Regio Centro-Oeste, Regio Sul, Regio Sudeste e Regio Nordeste. Os smbolos podem ser diversos, valorizando particularidades de cada regio.

2. Alm da regionalizao oficial do IBGE, outra bastante utilizada a diviso do territrio bra-sileiro em complexos regionais ou regies macroeconmicas. Associe os complexos regionais com as suas caractersticas.

NE Nordeste ( ) Teve sua ocupao bastante tardia em relao s outras regies.

AM - Amaznia ( ) Complexo regional de maior importncia poltica e econmica do pas.

CS - Centro-Sul ( ) Complexo regional que at o sc. XVII era a regio mais rica do pas.

Interdisciplinaridade

Sugesto de avaliao


Comentrio: Identifica e caracteriza cada complexo regional.

Resposta: a sequncia correta AM, CS e NE.

3. Observe a tabela e crie um grfico com os dados sobre o crescimento da populao brasileira.

Agora explique o padro de crescimento da populao brasileira.

Comentrio: Trabalho com leitura de tabelas e grficos.

Resposta: A populao brasileira cresceu ao longo dos sculos, porm em ritmo diferente.

4. Para calcular a densidade demogrfica de uma localidade, dividimos o nmero de habitantes (sua populao) por sua extenso territorial. Veja a densidade demogrfica do Brasil:

Populao: 190.000.000 = 22 hab./km2

Extenso territorial: 8.500.000 km2

Calcule a densidade demogrfica da sua sala de aula.

a. Quantos alunos h na sua turma?

b. Quantos metros quadrados tem a sala de aula em que vocs estudam?

Material impresso:

CORRA, Roberto Lobato. Regio: um conceito complexo. In: Regio e organizao espacial. So Paulo: tica, 1996. p. 22-50.

No capitulo descrito como Regio: um conceito complexo O autor discute os variados conceitos de regio originados a partir dos paradigmas geogrficos.

SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: territrio e sociedade no inicio do sculo XXI. 9 Ed. Rio de Janeiro: Record , 2006.

O livro traz reflexes sobre vrios aspectos da formao do territrio brasileiro e as transfor-maes que atravessa hoje em dia.

Material de apoio ao professor


HAESBAERT, Rogrio. Regio, diversidade territorial e globalizao. Niteri: DEGEO/UFF, 1999.

De acordo com o contexto histrico e social, a categoria regio sempre foi chamada para contribuir com a compreenso da realidade, ora com mais nfase, ora como uma categoria complementar. Neste trabalho, o professor Haesbaert destaca que a diversidade territorial serve como fundamento para a regionalizao e traz para a discusso os elementos desi-gualdade e diferena.

Material de udio e vdeo:

Documentrio: Intrpretes do Brasil. DVD duplo, de Isa Ferraz, produzido pela Verstil, em parce-ria com a SuperFilmes e a Texto&Imagem (2001, 2002). Contm uma srie de quinze entrevistas com intelectuais brasileiros sobre a cultura, a religio e os diferentes grupos sociais de nosso pas.

DVD I Notas Sobre o Brasil, por Darcy Ribeiro; Saberes, por Manuela Carneiro da Cunha; P na Estrada, por Paulo Vanzolini; Portugal-Brasil, por Judith Corteso; O Sonho Portugus, por Roberto Pinho; Vontade de Beleza, por Washington Novaes; Mistura e Inveno, por Hermano Vianna.

DVD II Os Vrios Brasis, por Aziz AbSaber; Os Caipiras, por Antonio Candido; Viva o Serto, por Antonio Risrio; Leituras do Cotidiano, por Roberto Da Matta; O Candombl do Brasil, por Me Stella; Presena Africana, por Carlos Serrano; Mar de Escravos, por Luiz Felipe de Alencastro; Ne-gro de Corpo e Alma, por Emanoel Arajo.

Documentrio: O povo brasileiro. Srie de vdeos que recriam a narrativa de Darcy Ribeiro, de Isa Ferraz, co-produzido pela TV Cultura, a GNT e a Fundar. Discute a formao do nosso povo, sua origem mestia e a singularidade do sincretismo cultural que dela resultou, dividindo-se em 7 partes: Matriz Tupi, Matriz Lusa, Matriz Afro, Encontro e Desencontros, Brasil Crioulo, Brasil Sertanejo e Brasil Caipira.

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