REGISTO DE OBSERVAO EM EDUCAO ESPECIAL

REGISTO DE OBSERVAO EM EDUCAO ESPECIAL

Nome:______________________ Data Nascimentos/__/____1.DESENVOLVIMENTO PERCEPTIVO

ITEM OBSERVAO

PERCEPO VISUAL

Segue com o olhar a trajectria de um objecto

Discrimina intensidade de luz

Conhece as formas dos objectos e agrupa-os

Discrimina cores primrias

Discrimina cores secundrias

Discrimina matizes de cores

Percebe o que falta em figuras incompletas

Capta detalhes em gravuras

Percebe erros em desenhos

Identifica semelhanas de objectos, desenhos

Identifica diferenas de objectos, desenhos

PERCEPO AUDITIVA

Discrimina sons

Discrimina intensidade de sons

Localiza de onde vem o som

Reproduz tonalidades musicais

Reproduz canes

Discrimina fonemas

PERCEPO TCTIL

Discrimina pelo tacto partes do corpo, objectos, materiais

Discrimina pelo tacto formas geomtricas manipulveis

Discrimina objectos pela sua textura

Discrimina diferentes sabores, odores

Discrimina movimentos do prprio corpo

PERCEPO ESPACIAL GERAL

Discrimina dentro/fora

Discrimina por/tirar

Discrimina fechar/abrir

Discrimina pequeno/mdio/grande

Discrimina alto/baixo

Discrimina acima/abaixo

Discrimina cheio/vazio

Discrimina gordo/magro

Discrimina perto/longe

Discrimina curto/comprido

Discrimina igual/diferente

Discrimina largo/estreito

Discrimina rpido/lento

Discrimina frente/atrs

Discrimina de lado/no meio/em frente

Discrimina princpio/fim

Discrimina avesso/direito

Discrimina direita/esquerda

Discrimina direces

Discrimina formas geomtricas

Discrimina volumes geomtricos

Soluciona quebra-cabeas

PERCEPO ESPACIAL GRFICA

Discrimina figuras geomtricas

Associa figuras simtricas

Associa diferencialmente as letras e numerais dislxicos

Identifica lugares reais

Discrimina figuras geomtricas de 3 dimenses

Discrimina figura fundo em desenhos

PERCEPO TEMPORAL Discrimina dia/noite

Discrimina antes/agora/depois

Discrimina manh/tarde/noite

Discrimina cedo/tarde

Discrimina ontem/hoje/amanh

Discrimina dias de semana

Discrimina ms Discrimina ano

Discrimina estaes do ano

Discrimina dcada/sculo/milnio

Identifica as horas no relgio

2.DESENVOLVIMENTO DA MOTRICIDADEITEM OBSERVAO

MOVIMENTOS E COORDENAO GERAL Controla a cabea

Mantm-se sentados Gatinha

Pe-se de p

Caminha com apoio

Corre

Salta

Sobe escadas

Desce escadas

D pontaps na bola

Anda de bicicleta

Realiza respirao torcica e abdominal Relaxa os diversos membros do corpo Domina movimentos e coordenao dos vrios membros conjuntamente

Supera obstculos em gincanas

HBITOS DE INDEPENDNCIA PESSOAL

Come po com as mos Segura uma chvena

Bebe sozinha por um copo

Come sozinha

Controla os esfncteres

Utiliza a casa de banho de forma independente Cala os sapatos

Cala as meias

Veste-se sozinha

Abotoa

Desabotoa

Aperta os cordes

Penteia-se

Assoa o nariz

Lava a cara e mos

Corta as unhas

Anda sozinha na rua

Utiliza autonomamente os meios de transporte

ESQUEMA CORPORAL

Localiza as partes do corpo

Diz para que servem as diferentes partes do corpo

Aplica conceitos espaciais (em si, no outro)

Percebe e reproduz estruturas rtmicas

Mantm o equilbrio

Expressa corporalmente diferentes estados de nimo

Realiza aces

COORDENAO MANUAL

Mantm objectos na mo

Pega objectos com a mo

Realiza oposio digital

Domina os movimentos da mo

Coordena os movimentos viso-manuais

Domina os movimentos dos dedos

Coordena os movimentos viso-digitais

COORDENAO GRAFO-MOTORA (PR-ESCRITA)

Realiza traos livres com dedo e mo Realiza traos com instrumentos

Preenche espaos

Repassa linhas em diversas posies

Repassa linhas em diversos tamanhos

Une pontos previamente dispostos

Traa linhas

Desenha objectos

Reproduz figuras geomtricas

Reproduz a figura humana de forma perceptiva

3.DESENVOLVIMENTO VERBALITEM OBSERVAO

COMPREENSO VERBAL

Discrimina as pessoas pelo seu nome

Entende ordens e recados

Reconhece objectos pelo seu nome

Atribui nome a objectos

Define palavras concretas

Define palavras abstractas

Forma famlias de palavras

Sabe sinnimos de palavras

Sabe antoninos de palavras

Explica o significado das frases

Resume o significado de um texto

RACIOCNIO VERBAL

Encontra relaes de igualdade entre duas ou mais palavras

Encontra relaes de semelhana entre duas ou mais palavras

Encontra relaes de diferena entre duas ou mais palavras

Encontra absurdos em expressos verbais Tira concluses lgicas perante enunciados verbais

Distingue fundamental e acessrio num textoLEITURA

Interpreta mensagens expressas atravs de desenhos e sinais

L palavras

Discrimina vogais

Discrimina consoantes

L palavras com slabas directas

L slabas inversas L slabas directas duplas

L slabas de dupla grafia

L frases

L respeitando os sinais de pontuao

L textos com expressividade

L compreensivamente um texto

ORTOFONIA E LOGOPEDIA

Realiza a respirao de forma regular

Relaxa os diferentes membros do corpo

Sopra com fora

Sopra com preciso

Domina os movimentos da mandbula

Domina os movimentos da lngua

Domina os movimentos dos lbios

Domina os movimentos dos outros rgos fonadores

Emite sons vocais

Articula os fonemas consonantais

Articula os fonemas em slabas inversas

Articula as slabas directas duplas

Emite de forma fluida as palavras e frases

FLUNCIA VERBAL

Emprega frases

Forma frases com palavras dadas

Inventa frases

Relata acontecimentos reais

Relata cenas de uma histria, desenho

Forma famlia de palavras

Conta histrias

Mantm uma conversa

Explica verbalmente pensamentos, ideias

ESCRITA

Expressa atravs de desenhos realidades, sentimentos Escreve palavras

Escreve frases com palavras dadas

Escreve as vogais

Escreve as diversas consoantes em slabas directas

Escreve slabas inversas

Escreve slabas directas duplas

Escreve slabas de dupla grafia

Usa as maisculas

Escreve textos simples

Escreve textos complexos

Respeita as regras de ortografia

Obedece aos sinais de pontuao

3.REAS MNEMNICASITEM OBSERVAO

MEMRIA VISUAL

Lembra-se de lugares conhecidos

Lembra-se de objectos de diversas dependncias

Diz e reconhece as pessoas que frequentam a casa

Lembra-se de figuras vistas em desenhos

Lembra-se de itinerriosMEMRIA VERBAL E NUMRICA REPETITIVA

Repete correctamente dgitos

Repete correctamente numerais

Repete correctamente slabas Repete correctamente palavras

Repete correctamente frases

Repete correctamente canes

Repete correctamente lengalengas

Repete correctamente poesias

MEMRIA VERBAL E NUMRICA SIGNIFICATIVA

Diz o que faz durante o dia

Deixa recados

Repete informaes, recados

Repete datas e numerais significativos

Responde a perguntas sobre uma explicao ou texto lido

Relata contos com as prprias palavras

3.REAS NUMRICASITEM OBSERVAO

CONCEITOS NUMRICOS BSICOS

Usa significativamente os conceitos quantitativos referentes a pessoas

Usa significativamente os conceitos quantitativos referentes a coisas

Usa significativamente os conceitos de comparao

Usa significativamente os conceitos de diviso

Usa significativamente os conceitos de fraco

Usa significativamente os conceitos de ordem

Associa os numerais dgitos a quantidades Utiliza as moedas e notas Usa significativamente unidades de distncia

Usa significativamente unidades de capacidade

CLCULO

Resolve somas e problemas

Resolve subtraces e problemas

Resolve multiplicaes

Resolve problemas nos quais entram duas operaes

Resolve divises

Possui conceito de fraco

RACIOCNIO ABSTRACTO

Resolve quebra cabeas

Realiza construes

Classifica objectos

Encontra relaes de igualdade

Encontra relaes de semelhana

Encontra diferenas

D solues prticas a situaes concretas

Descobre absurdos

Classifica objectos de acordo com dois ou mais critrios

Descobre relaes em sries grficas

Descobre relaes em sries numricas

Distingue o fundamental e superficial

Encontra relaes de causa e efeito

3.DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL-SOCIALITEM OBSERVAO

REA EMOCIONAL-AFECTIVA Supera os medos

Supera rivalidades

Reage equilibradamente frustrao

Supera reaces de competio

Comporta-se de forma correcta, sem necessidade de motivao extrnseca

Demonstra um estado emocional regular

REA SOCIAL

Integra-se bem no grupo

Mostra-se membro activo no grupo

Respeita normas e regras

Comporta-se correctamente de forma tica e social

Baseado em Como programar em educao especial- Jesus Garrido Landivar