Reinaldo Mayer

Atividade 03: DISCUTINDO FILMES E VÍDEOS

Endereço no Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=h7aWyG8oi98

No comercial da GOL, a utilização da intertextualidade é visível para provocar o leitor e o levar, de-

pois de muitas analogias e reflexões intermediárias, para a proposta do filme, que em linhas gerais

é o de uma viagem. A fragilidade da ave é explorada desde os primeiros momentos, no seu deslo-

camento em meio á multidão, causando um impacto sensível bem apropriado e que pode revelar –

ou não - preocupações ambientais que são comuns no dia-a-dia: o respeito ao diferente e aos ani-

mais. A trilha sonora de imediato se incorpora ao personagem – o pássaro – que vai curtindo o seu

deslocamento, “longe de casa há mais de uma semana”, enquanto diversos planos cinematográficos

são mostrados, como recursos complementares, para valorizar a estratégia criativa. Em nenhum

momento quem assiste, como eu o fiz, imagina que o pássaro poderia voar, desconsiderando aquela

“carona”. O espectador julga estar diante de um pássaro inte-

ligente, que se desvia das pessoas e entra em um ônibus, co-

bre “milhas e milhas” da estrada, sem o temor natural de ser

preso ou morto pelos passageiros naturais do veículo.

O desenlace final, entretanto, revela duas verdades incontes-

táveis, na frase bem escolhida: “Porque viajar de outro jei-

to, se você pode voar?”.

Ela produz, numa primeira análise, um excelente efeito final,

o da desconstrução daquela “inteligência atribuída”. Ao revelar um pássaro que fez uma escolha,

não utilizando o seu potencial de voar, para permitir a si outra possibilidade “limitada”. Mas nos

permite pensar que, como ele, nós, às vezes, assim o fazemos, viajando pelas estradas de rodagem,

com perigos e custos mais altos do que os de uma passagem área. No segundo e melhor momento,

se estabelece a proposta final, que de se escolher uma viagem de avião, com a GOL, cuja frase final

encaminha diversas soluções, ao afirmar que com a GOL, todo mundo pode voar.

A PROPAGANDA nos mostra, com a solução que integra som, imagem, texto e as conotações inter-

mediárias, que a aeronave da Gol resolve nossos problemas de deslocamento rápido e confortável e

espera que a decisão do espectador em viajar supere aquela escolha do frágil pássaro das cenas

anteriores.

A produção é rica e foi realizada com maestria, permitindo abordar, além das vantagens e desvan-

tagens comparativas para uma viagem, vários valores e contextos: o social, das possibilidades das

classes favorecidas viajarem de avião; a cultural, ao contrapor o ser humano com a fragilidade do

pássaro e com o recado poético da música; o econômico, ao mostrar que os valores de uma passa-

gem aérea vão além de seu atual baixo custo, mostrando o expressivo valor tecnológico do avião, a

rapidez e o conforto para cobrir o mesmo trecho percorrido pelo pássaro.

As questões que envolvem a intertextualidade neste exemplo despertam, com certeza, atitude críti-

ca e reflexiva em relação às diferentes ideias exploradas com o tema. A partir do conhecimento de

mundo e de textos assim é que se interpreta e se reconhece o valor da intertextualidade.

O vídeo analisado, se for discutido e interpretado desta forma, não só vai estimular o aluno à práti-

ca social da leitura midiática, como também o leva a integrar-se à realidade do meio em que vive,

com diferentes perspectivas possíveis.

Toda reflexão educacional como esta tem o valor de nos transformar gradativamente em indivíduos

conscientes e participantes, para entender melhor o contexto social, econômico e cultural em que

vivemos, através do conhecimento adquirido.

TAREFA DIGITAL SUGERIDA: reprodução sobre o tema “voltando para casa” na forma de

quadrinhos ou tirinhas no PIXTON....ou utilizando o recurso “FORMAS” disponível no Word,

com imagens capturadas na Internet.