Relações interpessoais para o curso Pro-funcionário 21032009

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Psicologia Psicologia O que entendo sobre psicologia? O que entendo sobre psicologia? Por que estudar psicologia neste curso? Por que estudar psicologia neste curso? Se sou auxiliar de apoio ou de serviços Se sou auxiliar de apoio ou de serviços gerais por que devo estudar psicologia? gerais por que devo estudar psicologia? O que é que a psicologia vai me ajudar O que é que a psicologia vai me ajudar no meu dia-a-dia? no meu dia-a-dia?

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Uma apresentação sobre a importância das relações interpessoais na vida em comunidade.

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PsicologiaPsicologia O que entendo sobre psicologia?O que entendo sobre psicologia?

Por que estudar psicologia neste curso?Por que estudar psicologia neste curso?

Se sou auxiliar de apoio ou de serviços Se sou auxiliar de apoio ou de serviços gerais por que devo estudar psicologia?gerais por que devo estudar psicologia?

O que é que a psicologia vai me ajudar O que é que a psicologia vai me ajudar no meu dia-a-dia?no meu dia-a-dia?

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Relações Relações Interpessoais: Interpessoais:

abordagem abordagem psicológicapsicológica

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Relação Psicologia com a Relação Psicologia com a EducaçãoEducação..

Concepção do mundo é construída Concepção do mundo é construída através dos diferentes saberes:através dos diferentes saberes:

Senso comumSenso comum Científico Científico Filosófico Filosófico ReligiosoReligioso ArtísticoArtístico

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Teste de Personalidade Teste de Personalidade

Você já respondeu a algum?Você já respondeu a algum?

Os professores na sua escola Os professores na sua escola aplicam algum tipo de teste em aplicam algum tipo de teste em seus alunos?seus alunos?

Os testes medem aquilo que se Os testes medem aquilo que se propõem a medir?propõem a medir?

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Todos nós fazemos Todos nós fazemos parte da escola e, parte da escola e, portanto, temos de portanto, temos de assumir o papel de assumir o papel de educadores.educadores.

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Psicologia é a ciência é a ciência que estuda o ser humano que estuda o ser humano concreto em todas as suas concreto em todas as suas expressões construídas a expressões construídas a partir das relações sociais, partir das relações sociais, das vivências individuais e das vivências individuais e da constituição biológica.da constituição biológica.

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HomemHomem objeto de objeto de estudo da psicologia – estudo da psicologia – Inserido na realidade e em Inserido na realidade e em permanente movimento e permanente movimento e transformação. transformação. Uma das Uma das grandes polêmicas da grandes polêmicas da Psicologia é tentar defini-la. Psicologia é tentar defini-la.

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Pensadores:Pensadores:

Lev VigostskiLev Vigostski – – O estudo das O estudo das funções psicológicas a partir da funções psicológicas a partir da linguagem.linguagem.

Henri WallonHenri Wallon – – A emoção como A emoção como sendo o motor inicial do sendo o motor inicial do desenvolvimento da pessoa. desenvolvimento da pessoa.

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A relação entre a A relação entre a psicologia e a psicologia e a educação é de educação é de complementaridade na complementaridade na construção do construção do sabersaber..

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Pensa...Pensa... Mencione uma situação em que Mencione uma situação em que

usou o conhecimento da usou o conhecimento da psicologia.psicologia.

Esta psicologia é do senso Esta psicologia é do senso comum ou do conhecimento comum ou do conhecimento científico.científico.

Diferencie senso comum e Diferencie senso comum e conhecimento científico.conhecimento científico.

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A relação entre A relação entre desenvolvimento e desenvolvimento e aprendizagem é de aprendizagem é de

dependência, as duas dependência, as duas caminham juntas.caminham juntas.

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Nível de Desenvolvimento Nível de Desenvolvimento

Nível Real – a pessoa realiza Nível Real – a pessoa realiza sozinho. sozinho.

Nível Potencial – realização Nível Potencial – realização da tarefa com a ajuda de uma da tarefa com a ajuda de uma outra pessoa.outra pessoa.

Zona Proximal – a distância Zona Proximal – a distância entre o Real e o Potencial.entre o Real e o Potencial.

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Ilustre os níveis de Ilustre os níveis de desenvolvimento.desenvolvimento.

Relembre de experiências Relembre de experiências vivenciadas em seu processo de vivenciadas em seu processo de construção humana/aprendizado.construção humana/aprendizado.

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Estágios de Estágios de desenvolvimentodesenvolvimento

Vida Intra-Uterina – total Vida Intra-Uterina – total

dependência fisiológica, marcada dependência fisiológica, marcada por reações motoras.por reações motoras.

Impulsivo e Emocional – as Impulsivo e Emocional – as emoções prevalecem e permitem emoções prevalecem e permitem as primeiras interações da criança as primeiras interações da criança com o meio.com o meio.

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Sensório-Motor – exploração do Sensório-Motor – exploração do mundo físico e aquisição da mundo físico e aquisição da marcha e da palavra. marcha e da palavra.

Personalismo – período dos Personalismo – período dos confrontos e de formação de confrontos e de formação de autonomia. autonomia.

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Puberdade e da Adolescência – Puberdade e da Adolescência – retorno da atenção sobre sua retorno da atenção sobre sua própria pessoa. própria pessoa.

Fase Adulta – equilíbrio entre o Fase Adulta – equilíbrio entre o desenvolvimento emocional e o desenvolvimento emocional e o intelectual.intelectual.

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Pensadores:Pensadores:

Sigmund FreudSigmund Freud – – desenvolvimento sexual do desenvolvimento sexual do homem ao longo da vida baseado homem ao longo da vida baseado na cultura inserido.na cultura inserido.

Jean PiagetJean Piaget – A ação do sujeito – A ação do sujeito na busca da adaptação possibilita na busca da adaptação possibilita a construção do conhecimento e a construção do conhecimento e o desenvolvimento mental.o desenvolvimento mental.

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Prática profissional e Prática profissional e pessoalpessoal

A relação educador/aluno deve A relação educador/aluno deve ser de interação.ser de interação.

A ação educativa não se limita à A ação educativa não se limita à transmissão de conhecimentos.transmissão de conhecimentos.

Não pode ser dissociadas Não pode ser dissociadas educação da inteligência e da educação da inteligência e da personalidade.personalidade.

Somos seres em processo de Somos seres em processo de mudança. mudança.

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Pensa...Pensa... O que você estava fazendo há O que você estava fazendo há

cinco anos?cinco anos? Faça uma retrospectiva da sua Faça uma retrospectiva da sua

vida?vida? Você passou por mudanças Você passou por mudanças

constantes?constantes?Relate acontecimentos marcantes.Relate acontecimentos marcantes.

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Temas TransversaisTemas Transversais

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Disciplina e IndisciplinaDisciplina e Indisciplina – – conceitos complexos, não estáticos, conceitos complexos, não estáticos,

não universais e tem uma não universais e tem uma multiplicidade de interpretações. multiplicidade de interpretações.

Motivação Motivação - motivo que me incentiva a fazer ou a - motivo que me incentiva a fazer ou a

aprender algo – querer fazer. aprender algo – querer fazer. - provocar sentido emocional. - provocar sentido emocional. - a emoção é o motor das nossas - a emoção é o motor das nossas

ações. ações.

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Pensa...Pensa...

O que você e seus colegas de O que você e seus colegas de trabalho entendem por motivação?trabalho entendem por motivação?

Vocês sentem satisfação nas tarefas Vocês sentem satisfação nas tarefas que executam?que executam?

Como gostariam que fosse a escola?Como gostariam que fosse a escola? Que ação você utilizaria para Que ação você utilizaria para

motivar os profissionais da sua motivar os profissionais da sua escola? escola?

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O que somos como seres O que somos como seres humanos é o resultado da humanos é o resultado da interação entre os processos interação entre os processos intrapessoais e interpessoais intrapessoais e interpessoais que se constituem e se que se constituem e se transformam numa transformam numa determinada cultura.determinada cultura.

Page 24: Relações interpessoais para o curso Pro-funcionário 21032009

Pensa...Pensa... Como é formado o grupo na sua Como é formado o grupo na sua

escola?escola? As pessoas são iguais?As pessoas são iguais? Você se sente inserido neste grupo?Você se sente inserido neste grupo? Como o seu grupo lida com as Como o seu grupo lida com as

diferenças?diferenças? Descreva as características comuns Descreva as características comuns

e as diferentes no grupo da sua e as diferentes no grupo da sua escola.escola.

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Contexto SocialContexto Social

Papel da mídia na escolaPapel da mídia na escola

Educação Inclusiva + Formação Educação Inclusiva + Formação adequada a todos os adequada a todos os educadores para se obter educadores para se obter sucesso sucesso

Gestão democrática Gestão democrática

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Créditos Créditos

Imagens: InternetImagens: Internet

Texto: Modulo Profuncionário Texto: Modulo Profuncionário

Formatação: JucilanaFormatação: Jucilana

NTE-PorangatuNTE-Porangatu

Data: 20/03/2009Data: 20/03/2009