Relatório de Auto-avaliação da Faculdade São Luís de França · apresenta um conjunto de...

RELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA

2011

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Mantenedora SOCIEDADE EDUCACIONAL E CULTURAL

SERGIPE DEL REY

Mantida FSLF – FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA

RELATÓRIO SIMPLIFICADO DA CPA

(COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO)

ARACAJU – SERGIPE

Dezembro/2011


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APRESENTAÇÃO

Este Relatório abrange o período de janeiro a dezembro de 2011 e

apresenta um conjunto de atividades realizadas no âmbito do PAI – Programa

de Avaliação Institucional da FSLF. Tivemos como objetivo apresentar um

balanço geral, elaborado pela CPA, mostrando os avanços e as fragilidades

apontadas nos processos avaliativos, mostrando também as recomendações e

sugestões da Comissão durante este período.

Sua metodologia difere, e seu desenvolvimento é algo definido em

conjunto nas reuniões, facilitando o andamento dos processos. Neste sentido,

cabe registrar que a análise dos processos avaliativos desenvolvidos em 2011

já é objeto de discussão da CPA, no primeiro semestre de 2012, e seus

resultados, posteriormente encaminhados ao MEC/INEP/DAES.

Este documento apresenta o resultado da Avaliação institucional da

Faculdade São Luís de França, realizado pela Comissão Própria de Avaliação

CPA, com base nas dez dimensões estabelecidas no SINAES, referente ao

ano de 2011.

Por meio deste exercício da auto-avaliação implementado pela

Comissão Própria de Avaliação, a FSLF busca, na consolidação desta prática,

o seu aprimoramento e o melhor desempenho da sua missão.

“A prática da auto-avaliação (sic) como processo permanente será instrumento de construção e/ou consolidação de uma cultura de avaliação da instituição, com a qual a comunidade interna se identifique e comprometa. O seu caráter formativo deve permitir o aperfeiçoamento, tanto pessoal (dos docentes, discentes e corpo técnico-administrativo) quanto institucional, pelo fato de colocar todos os atores em processo de reflexão e autoconsciência institucional.” (CONAES, 2004, p.21).

É relevante destacar que os resultados destas avaliações estão sendo,

na prática, utilizados como elementos para orientar as ações dos processos de

gestão, subsidiado o próprio PDI e o planejamento estratégico da IES.

A CPA, por meio dos instrumentos/questionários, realizou um

levantamento de dados que foram compilados e apresentados em forma de

tabelas e gráficos, onde o leitor ao analisar as estatísticas apresentadas, irá

conhecer o que pensa a comunidade a respeito dos diferentes aspectos da


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instituição, traduzidos nas dez dimensões preconizadas pelo SINAES, os quais

tivemos como prioridade:

O respeito à identidade da FSLF, sua missão, objetivos, estratégias e

metas, bem como sua experiência acumulada em processos de

avaliação.

Articulação permanente da CPA com os diferentes setores acadêmico-

administrativos internos e comissões externas de avaliação,

respeitando-se as esferas de competências já estabelecidas.

Transparência em todas as etapas do processo avaliativo, respeitando-

se a hierarquia, a pluralidade e diversidade de opiniões e concepções de

gestores, professores, alunos e técnico-administrativo.

Compromisso social evidenciado pela divulgação permanente dos

resultados da avaliação junto aos diferentes segmentos da comunidade

acadêmica e à sociedade local e regional.

Troca permanente de experiências avaliativas internas, que ajudaram a

subsidiar as adequações que se fizeram necessárias às ações

decorrentes de todo o processo avaliativo.

No ano de 2011 a CPA participou e contribuiu de forma intensa para o

processo de (re)elaboração do PDI 2011-2015. Processo esse que foi

enriquecedor para todos aqueles que trabalharam juntos na construção de um

projeto de tão grande importância para a Faculdade São Luís de França, no

qual cada integrante deu o melhor de si, com suas opiniões. Desse modo, foi

essencial expor os posicionamentos de cada coordenação, de cada gestor, dos

docentes e discentes, técnico-administrativos, comunidade externa e direção.

Agradecemos aqui mais uma vez a confiança de todos que fazem parte

da gestão da FSLF, nos dando autonomia para o desenvolvimento de nosso

trabalho.

Dayse Xavier de Santana – Presidente da CPA

Ana Paula Morais Lima de Araújo – Vice presidente da CPA


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COMPOSIÇÃO DA CPA

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DAYSE XAVIER DE SANTANA PRESIDENTE

ANA PAULA MORAIS LIMA DE ARAÚJO VICE-PRESIDENTE

CRISTIANE TAVARES FONSECA DE MORAES NUNES

GESTÃO ACADÊMICA

VIVIANE TAVARES FONSECA DE MORAES

DIREÇÃO

JORGE LUÍZ CABRAL NUNES

GESTÃO ADMINISTRATIVA

ANA MARLLAN MENEZES CARVALHO

SECRETÁRIA

ANDRÉA HERMÍNIA DE AGUIAR OLIVEIRA

VILMA MOTA QUINTELA

ANDRÉA SANTOS RIBEIRO

COORDENAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO

LAÍS CHIARA GONZAGA ALVES

VALDILENE ALMEIDA MENEZES

CORPO DISCENTE

MÁRCIO CARDOSO LIMA

MARCOS VINÍCIUS MELO DOS ANJOS

CORPO DOCENTE

VALDENICE FERREIRA CONCEIÇÃO

WCLÉSIO NASCIMENTO SANTOS

CORPO TÉNICO ADMINISTRATIVO

GEÓRGIA MARIA BRANDÃO

SOCIEDADE CIVIL

GENIVALDO GONÇALVES FILHO

PÓS-GRADUAÇÃO


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SUPLENTES

MARIA NEIDE DOS SANTOS (DIREÇÃO E GESTÃO ACADÊMICA)

ARISELMA SANTOS SANTANA(GESTÃO ADMINISTRATIVA)

SHIRLEY MATIAS DOS SANTOS (COORDENAÇÃO)

MARCOS BATINGA FERRO (DOCENTES)

CRISTIANE ROSA SAMPAIO (TÉCNICOS)

JOSÉ SOARES DE MELO NETO (DISCENTES GRADUAÇÃO)

ADRIANA MARIA DOS SANTOS (DISCENTES PÓS-GRADUAÇÃO)

APOIO TÉCNICO:

RITA DE CÁSSIA SHIRLEY MATIAS

APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS

GENIVALDO GONÇALVES FILHO

SUPORTE WEB

ANTÔNIO ANDRADE CORREÇÃO ORTOGRÁFICA

PERÍODO DE MANDATO DA CPA: 2007-2012

[email protected]


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Organização Didático-Pedagógica da Instituição

DA MANTENEDORA

A SOCIEDADE EDUCACIONAL E CULTURAL SERGIPE DEL REY,

mantenedora da FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA - FSLF, é uma

sociedade mercantil, com sede e foro jurídico na Rua Laranjeiras, 1838 - Bairro

Getúlio Vargas - Aracaju - Estado de Sergipe, registrada no CNPJ sob o nº

32.728.800/0001-10, Inscrição Municipal nº 05/164-8, Registro no Cartório do

10º Ofício da Comarca de Aracaju sob nº 17.354, de 09/07/1998, Livro A/31, fls.

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DIRIGENTES E GESTORES – DA MANTIDA

Jeferson Fonseca de Moraes - Diretor Presidente.

Advogado, Ex-Professor de Direito da Faculdade São Luís no curso de

Administração. Procurador do Estado de Sergipe, aposentado (35 anos de

serviço público); Presidente da Junta Comercial do Estado de Sergipe, (por 04

anos) de março de 1985 a março de 1989; Ex-Professor da Rede Estadual

Pública e Particular de ensino, das Universidade Tiradentes- UNIT.

Cristiane Tavares Fonseca de Moraes Nunes - Diretora

Superintendente e Gestora Acadêmica.

Graduada em Processamento de Dados, pela UNIT e também graduada

em Administração pela FCE/SP. Possui especialização em Gestão

Educacional, em Docência Universitária e em Desenvolvimento Organizacional

Holístico. É Mestre em Administração de Recursos Humanos pela Universidade

de Extremadura – Espanha (2002) e atualmente faz mestrado em Educação

pela UFS – Universidade Federal de Sergipe.

Viviane Tavares Fonseca de Moraes - Diretora Financeira.

Pedagoga com especialização em Gestão Empresarial.


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Otávio Tavares Fonseca de Moraes – Diretor Jurídico

Advogado.

ÓRGÃOS AUXILIARES DA DIRETORIA

Jorge Luiz Cabral Nunes – Administrador e Gestor de TI

(Tecnologia da Informação), Vice Coordenador do curso de Administração

Graduado em Administração de Empresas; Mestrado em Engenharia de

Produção pela UFPE (2011). É especialista em Gestão Empresarial e em

Competências Pedagógicas para Docência Universitária. Possui cursos em

BSC Balanced ScoreCard, Gestão de Projetos(PMI) e Gestão em Tecnologia

de Informação pela FGV. É professor de TI há 20 anos e atuou na área em

grandes organizações tais como: Petrobrás, Banco do Nordeste, DataPrev,

Banco do Brasil, GEAP, Ministério Público e Tribunal de Contas. Professor de

Graduação e Pós-Graduação. Gestor de TI e Administrador de Empresas.

Andréa Santos Ribeiro - Coordenadora do Curso de Administração

Graduada em Administração (UFS). Mestre em Sociologia (UFS).

Graduada também em Matemática pela Universidade Tiradentes. É

especialista em Controladoria Empresarial pela UFS e em Gestão Pública pela

UNIT.

Andréa Hermínia de Aguiar Oliveira - Coordenadora do Curso de

Pedagogia

Graduada em Pedagogia (UFS). Especialista em Psicopedagogia

Institucional pela FANESE e em Competência Pedagógica e Docência

Universitária (FSLF). Mestre em Educação (UFS). Atualmente cursa o

Doutorado em Educação na Universidade Federal de Sergipe.

Vilma Mota Quintela - Coordenadora do Curso de Letras

Graduada em Letras Português (UFS). Mestre em Teoria e História

Literária pelo Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade

Estadual de Campinas\UNICAMP. Doutora em Letras pela Universidade

Federal da Bahia.


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Josefa Sônia Pereira da Fonseca – Coordenadora do Núcleo de

Pós-Graduação

Graduação em Economia e Administração, com Mestrado pela FGV/SP

e Doutorado em Educação pela PUC/SP.

Emanuel Barbosa Alves – Supervisor do Núcleo de Pós-Graduação.

Pedagogo e Pós-Graduado em Administração Escolar e Didática e

Metodologia do ensino superior.

Maria Neide dos Santos – Secretária Geral

Pedagoga. Responsável pela Secretaria Acadêmica da Instituição.

Departamentos/Núcleos

COMAN - Conselho Mantenedor

CONSU - Conselho Superior

GESAC - Gestão Acadêmica

GEFIN - Gestão Financeira

GESAD - Gestão Administrativa

UNEBI - Unidade Estratégica Biblioteca

UNERH - Unidade Estratégica de Recursos Humanos

UNETI - Unidade Estratégica de Tecnologia e Informação

UNICRIE - Unidade de Criatividade, Inovação e Empreendedorismo

CCA - Coordenação do Curso de Administração / E colegiados

CCP - Coordenação do Curso de Pedagogia / E colegiados

CCL – Coordenação do Curso de Letras / E colegiados

CPG - Coordenação da Pós-Graduação

CPE - Coordenação de Pesquisa e Extensão

CPA - Comissão Própria de Avaliação


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CAP - Centro de Apoio Psicopedagógico

Núcleo de Apoio ao Didático Pedagógico Docente & Discente

LABRIMPE - Laboratório de Brinquedos Pedagógicos

Laboratório de TI 1

Laboratório de TI 2

Sala Multimídia

Núcleos Docentes Estruturantes

NUPEX - Núcleo de Pesquisa e Extensão

Núcleo de Responsabilidade Social e Ambiental

Núcleo de Responsabilidade Cultural

Núcleo de Estudos Básicos

Núcleo de Estudos Aprofundados


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A Instituição

Breve Histórico da IES (PDI 2011-2015)

A Faculdade São Luís de França - FSLF, é uma instituição de Ensino

Superior Particular e encontra-se localizada na capital do estado de Sergipe.

Caracteriza-se pela busca e construção permanente da indissossiabilidade das

suas funções básicas: o ensino, a pesquisa e extensão. Configura-se, em

consonância com a Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, como instituição

pluridisciplinar de formação dos quadros profissionais de nível superior, de

pesquisa, de extensão e do domínio e cultivo do saber humano.

Conforme o que estabelece a legislação, a FSLF vem incrementando

suas atividades acadêmicas na direção das novas demandas da

contemporaneidade, às quais vem respondendo com reconhecida qualidade do

ensino, progressiva articulação com a pesquisa e a extensão, agilidade e

eficiência administrativa.

Sua afinidade com o atual estágio de desenvolvimento científico e

tecnológico do país e da região pode ser percebida na prioridade que tem

dedicado à qualificação e profissionalização do seu corpo docente, atualidade

dos seus laboratórios, construção e ampliação/atualização do acervo da

biblioteca, informatização e implementação de um programa continuado de

modernização e qualidade institucional.

O processo de democratização da sua gestão apresenta sinais

evidentes tanto no que se refere a descentralização administrativa quanto à

ampla socialização (interna e externa) da informação, à consolidação da

administração colegiada (no que se destaca o papel dos Conselhos Superiores

da Instituição e dos Colegiados de Cursos) e às parcerias firmadas com a

sociedade e o governo (estadual e municipal).

A Faculdade São Luís de França teve sua origem através do Decreto nº

1.845 de 28 de março de 1996, quando foi autorizada pela Portaria nº 2.067 de

31 de outubro de 1997 do Ministério da Educação. Desde o início a FSLF tem

atuado no sentido de consolidar suas propostas e cumprir sua papel, no

contexto regional de promover o ensino, a extensão, a ciência e a tecnologia,


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visando ao desenvolvimento e a inserção positiva no Estado de Sergipe na

economia globalizada. Neste sentido, vem promovendo ações em alguns

setores, considerados fundamentais e interagindo com os mais diferentes

atores sociais atuantes no estado.

Tendo como base a atual fase de desenvolvimento da instituição, seu

projeto global de desenvolvimento e as exigências do processo de avaliações,

as metas previstas para o quinquênio 2011-2015 da FSLF objetivam o

desenvolvimento institucional possível, além de potencializarem a qualidade já

alcançada. Como toda instituição social, tem atravessado crises de modelos,

avançando na direção da consolidação da sua identidade com instituição de

ensino superior, preservada a unidade que a sintoniza com o sistema

educacional brasileiro.

Ao lançar sua visão para além das crises, o Projeto de Desenvolvimento

Institucional desenvolvido pela FSLF, prioriza estratégias, objetivos, metas, e

ações atento ao cenário nacional e regional como indicador da necessidade de

reavaliações constantes das propostas elaboradas, sempre na busca da

melhor adequação à conjuntura e às condições oferecidas.

O Plano de Desenvolvimento da FSLF, na área do Ensino de

Graduação, teve como elementos norteadores as características e o perfil da

Faculdade, definidos a partir da experiência no Ensino Superior, na cidade de

Aracaju, desde 1998. Assim, o PDI/FSLF, visa consolidar as ações da

Faculdade no seu contexto, pois estreita a relação com as características e

vocações da cidade de Aracaju e da região.

O objetivo perseguido é a estruturação acadêmica e o entrosamento

com a comunidade universitária em torno dos projetos pedagógicos dos cursos,

fornecendo à FSLF oportunidades de avaliação e discussão dos mesmos,

submetendo sua nova proposta aos colegiados, em busca de consensos

progressivos e provisórios em torno do melhor desenvolvimento do ensino

superior no Estado de Sergipe. Da efervescência dessas discussões foram

extraídos os objetivos do Ensino de Graduação, de Pós-Graduação e das

atividades de Extensão e do fomento a pesquisa na Faculdade São Luís de

França.

A estrutura organizacional da FSLF, em termos de concepção gerencial

(em seus aspectos morfológicos e fisiológicos), de interação e relações


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intrínseca com a missão institucional de Ensino-Pesquisa-Extensão na

formação dos profissionais de nível superior competentes e comprometidos

com o desenvolvimento regional, busca a integração e agilidade dos processos

que desenvolve, com simplificação dos mecanismos administrativos, sem

perda de controle gerencial, de modo a estar progressivamente mais próxima e

mais disponível diante de sua comunidade interna e externa.

Missão

Com base nos dados extraídos do relatório final do Planejamento

Estratégico e do PDI, foram enumeradas as premissas fundamentais para a

missão da Faculdade São Luís de França, para que sejam pessoas:

reflexivas e críticas que possam refletir sobre suas próprias

profissões;

que atuem com visão abrangente, para entender este mundo em

transformação;

criativas e capazes de interagir com outros saberes;

competentes na atenção às expectativas da opinião pública e aos

preceitos da ética em tempo de globalização;

comprometidas com a transformação social e o desenvolvimento

regional.

Portanto,

A missão da FSLF é promover resultados institucionais efetivos

mediante o desenvolvimento de profissionais competentes e cidadãos co-

responsáveis pela transformação da sociedade. A missão foi revisada em

um trabalho altamente criterioso e metodológico através da discussão do PPI –

Projeto Pedagógico Institucional, realizado em 2010 com a comunidade

acadêmica. A documentação pertinente encontra-se em anexo ao PPI atual.


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Visão

Ser referência na condução do processo de aprendizagem pela

sensibilidade na transmissão da palavra, da experiência e do saber.

Objetivos

Concentrar esforços no sentido de contribuir para a formação integral do

indivíduo, despertando-lhe o senso crítico, o critério ético e a capacidade de

julgar e agir corretamente; formando cidadãos conscientes, capacitados para a

vida profissional e cívica, conforme as exigências da sociedade atual.

O Regimento da FSLF explicita com clareza o objetivo de ministrar o

Ensino Superior, estimular a pesquisa em todos os campos da ciência e,

através da extensão cultural, prestar serviços à comunidade. A FSLF tem como

objetivos:

estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito

científico e do pensamento reflexivo;

estabelecer um sistema de acompanhamento pedagógico

permanente no sentido de fortalecer os cursos de graduação

existentes;

firmar-se no mercado como referência nos cursos de

Administração, Pedagogia e Letras;

investir na ampliação da estrutura física bem como na melhoria

das instalações disponíveis;

consolidar política de gestão de pessoas no âmbito institucional;

estabelecer unidades de negócios para gestão dos cursos e dos

projetos;

fomentar uma consciência holística transdisciplinar;

disseminar continuadamente os valores humanos de forma

compartilhada nos diversos seguimentos da faculdade;

estimular a atitude de cooperação no corpo docente e demais

colaboradores através de ações efetivas e compartilhadas;

consolidar a cultura organizacional como diferencial competitivo;


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formar recursos humanos, nas áreas de conhecimento em que

atuam, aptos para a inserção em setores profissionais e para a

participação no desenvolvimento da sociedade brasileira,

promovendo ações para sua formação continuada;

incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica,

visando o desenvolvimento da ciência, da tecnologia, da criação e

difusão da cultura e o entendimento do homem e do meio em que

vive;

promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e

técnicos que constituem patrimônio da humanidade, e comunicar

o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de

comunicação;

estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em

particular os nacionais e regionais, prestar serviços

especializados à comunidade e estabelecer com esta uma

relação de reciprocidade;

ampliar a oferta de cursos de extensão, abertos à participação da

população, visando à difusão das conquistas e benefícios da

criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na

instituição;


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Informações dos cursos:

ADMINISTRAÇÃO

Bacharelado em ADMINISTRAÇÃO Vagas Autorizadas Totais Anuais: matutino: 40 vagas e noturno: 80 vagas Carga horária mínima: 3.340 horas Periodicidade (Integralização): 8 semestres Coordenadora: Profa. MsC. Adm. Andréa Ribeiro

PEDAGOGIA

Licenciatura em PEDAGOGIA Vagas Autorizadas Totais Anuais: matutino: 50 vagas e noturno: 100 vagas Carga horária mínima: 3.440 horas Periodicidade (Integralização): 8 semestres Coordenadora: Profa. MsC. Andréa Hermínia de Oliveira Aguiar

LETRAS

Licenciatura em LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS Vagas Autorizadas Totais Anuais: matutino: 100 vagas e noturno: 100 vagas Carga horária mínima: 2.800 horas Periodicidade (Integralização): 6 semestres Coordenadora: Profa. Dra. Vilma Mota Quintela


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INTRODUÇÃO

O PAI - Programa de Avaliação Institucional da FSLF delibera a

concepção, os princípios e as dimensões dos processos avaliativos que a

instituição tem buscado implementar no âmbito do SINAES.

É sempre evidente a interação entre o PAI e o PDI da FSLF, conforme

descrito detalhadamente nos relatórios já encaminhados ao MEC-INEP. Nesse

sentido, o presente relatório mostra como a Instituição vem dando continuidade

às ações de caráter avaliativo que se relacionam à implementação das

Políticas de Ensino, Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Gestão

Institucional, bem como às demais dimensões que constituem o Programa.

Esta parte do relatório tem por objetivo apresentar um balanço elaborado

pela CPA, por meio do PAI, mostrando os avanços e as fragilidades apontadas

nos processos avaliativos, desenvolvidos, mostrando também as

recomendações e sugestões da CPA durante este período.

A análise da CPA dos relatórios dos projetos desenvolvidos, mostram o

quanto a FSLF, cada vez mais, tem buscado meios para qualificar as

atividades e agregar informações que possam gerar um bom desenvolvimento

para a gestão institucional.

Os limites encontrados, foram objeto de reflexão por parte da CPA,

tornando-se importantes indicadores para a continuidade dos processos

avaliativos a serem desenvolvidos pela Direção, Gestão, Coordenações e

Órgãos Auxiliares da FSLF.

Assim, temos tracejada uma política de uso dos dados da autoavaliação,

que visa subsidiar, tanto a implementação de novos projetos a serem

desenvolvidos para os próximos anos, quanto a consolidação de projetos

prioritários ainda em desenvolvimento.

Dada a relevância da autoavaliação para a FSLF, nossa intenção, ao

socializarmos este trabalho histórico, por dimensão, é também envolver mais

intensamente toda a comunidade na avaliação das nossas atividades.


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As dimensões aqui consideradas pelo PAI – Programa de Avaliação

Institucional foram estabelecidas pela Lei 10.861/04, art. 3º, que instituiu o

SINAES. São elas:

1) A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional;

2) A política para o Ensino, a Pesquisa, a Pós-Graduação, a Extensão e

as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para

estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais

modalidades;

3) A responsabilidade social da Instituição, considerada especialmente

no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao

desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória

cultural, da produção artística e do patrimônio cultural;

4) A comunicação com a sociedade;

5) As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo

técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e

suas condições de trabalho;

6) Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento

e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na

relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade

universitária nos processos decisórios;

7) Infra-estrutura física, especialmente a de ensino e pesquisa,

biblioteca, recursos de informação e comunicação;

8) Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos,

resultados e eficácia da auto-avaliação institucional;

9) Políticas de atendimento a estudantes e egressos;

10) Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da

continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.


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Planejamento Institucional e Avaliação

A avaliação está inserida nas estruturas organizacionais da FSLF com o

objetivo de viabilizar o planejamento geral e de substanciar as coordenações

de cursos (ao trabalharem seus projetos pedagógicos) no que tange à

obtenção de informações essenciais para a formação de indicadores que

possam maximizar a gestão pedagógica dos gestores de cada curso de

graduação, pós-graduação e extensão.

Isso se deve à necessidade de medir constantemente as fraquezas e

potencialidades com o intuito de ser visto no mercado como uma instituição de

ensino que prima pelos verdadeiros valores educacionais, ou seja, que esteja

comprometida com uma formação holística de seus estudantes bem como com

a inserção destes alunos nas comunidades em que vivem e que nelas possam

atuar como agentes transformadores.

Para a FSLF, os resultados das avaliações previstas no SINAES, além

de subsidiarem as ações internas e a (re)formulação do projeto pedagógico de

cada curso, aperfeiçoam a base para a implementação de políticas

educacionais e de ações correspondentes no que se refere à regulação do

sistema de educação superior além de propiciarem o acompanhamento do

planejamento institucional, especialmente das atividades educativas.

O Planejamento da Instituição está intimamente relacionado ao Projeto

de desenvolvimento e aos projetos pedagógicos dos cursos. O planejamento é

efetivo, porém flexível, visto que é (re)adequado sempre que se torna

necessário. Da mesma forma, os resultados obtidos na avaliação são

contemplados no planejamento da Instituição, tanto a curto, quanto a médio e

longo prazo.

Avaliação e Acompanhamento das Atividades Educacionais

No quesito de avaliação e acompanhamento das atividades

educacionais da FSLF a proposta da implantação do SINAES, foi de


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fundamental importância para a visibilidade do desenvolvimento e evolução dos

processos, pois as pesquisas realizadas com a nossa comunidade interna e

externa com o objetivo primeiro de acompanhar as ações desenvolvidas para

melhorar a qualidade do ensino e das atividades pedagógicas desenvolvidas

na instituição, vem demonstrando resultados positivos.

O Processo de Autoavaliação Institucional

No decorrer de todo o processo, houve um apoio considerável para a

efetiva realização da autoavaliação. Percebeu-se isso claramente na

implementação do SINAES na faculdade onde a ação “viabilizar o SINAES”

recebeu irrestrito apoio da direção e condições de realizar a autoavaliação.

Esse apoio foi fundamental, pois estes relatórios apresentados pela

Coordenação de Avaliação da faculdade conseguiu comunicar muito bem as

conclusões do processo de avaliação interna promovendo debate em sala de

aula explicando sua importância, assim como a utilização de informativos e

cartilhas para que toda comunidade acadêmica ficasse inteirada sobre o

processo de avaliação interna.

Reuniões com os membros são feitas quinzenalmente para discussão

dos processos internos e dos resultados dos relatórios.

Durante todo o processo de avaliação institucional, foi possível coletar

dados, sistematizar as informações e analisar criticamente os resultados

obtidos, a fim de melhorar ainda mais a qualidade na Instituição. O processo foi

de grande valia para a Instituição, pois permitiu a geração de juízos e valores

sobre a Instituição por parte da comunidade acadêmica e, especialmente da

gestão institucional, a qual possibilitou condições adequadas durante todo o

processo para a efetiva realização da avaliação. Muitas mudanças,

adequações, adaptações e reestruturações foram possíveis com base nos

resultados obtidos na avaliação.


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Comunidade Acadêmica e Divulgação e Análise dos Resultados.

As atividades da CPA são bastante amplas. Vão desde a sensibilização

da comunidade acadêmica quanto a importância da avaliação, passando pela

pesquisa de métodos de avaliação eficientes até o gerenciamento e aplicação

dos métodos avaliativos e o processamento e divulgação de seus resultados.

A CPA da FSLF, durante todos esses anos teve uma gestão

democrática, formada por representantes do corpo docente, discente, técnico-

administrativo e sociedade civil, com o mesmo peso para as quatro categorias.

A nossa meta atingida foi de implantar um sistema de avaliação que

respeitasse a identidade da Instituição e que abrangesse as diferentes

dimensões do ensino e da estrutura da FSLF.

Para isso, foi necessário ampliar as discussões internas e contar cada

vez mais com a participação de toda a comunidade acadêmica no processo de

avaliação. Esta participação foi e é de fundamental importância, uma vez que

os resultados das avaliações têm o propósito de beneficiar a instituição em

diversos aspectos, os alunos e futuros alunos, o corpo docente e a sociedade

como um todo.

Os resultados finais são utilizados no processo de sistematização e

organização de cada ano visando à melhoria da qualidade ensino e do

processo administrativo. Além disso, a Instituição desenvolve atividades de

divulgação das iniciativas tomadas através da autoavaliação, visando dar-lhe

credibilidade e garantir o cumprimento dos compromissos almejados.

O envolvimento de todos os segmentos da comunidade acadêmica na

realização do processo é a principal tática para a qualidade em educação. A

CPA da FSLF prima pela transformação contínua, onde a preparação técnica

caminha junto com a reflexão cultural de forma criativa e profunda. Isso passa

pela proposta de contínuo diálogo, pela participação dos alunos no processo,

pela formação continuada dos docentes, pela cooperação e o contexto social

no qual se vincula.

Nessa perspectiva, busca-se a adequação entre o idealizado e o

concretizado na qual a CPA da FSLF acredita que a avaliação condiciona


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reflexão coletiva sobre as ações institucionais e promove a qualidade da oferta

educacional em todos os sentidos, almejando que os resultados sejam

coerentes com os objetivos estabelecidos no plano de desenvolvimento

institucional.

Plano de Trabalho da CPA

Elaboração dos Instrumentos de Coleta de Dados

Análise dos documentos da Instituição (PDI, PPI, PPC, entre outros);

Reuniões com os membros da CPA;

Participação em seminários sobre avaliação institucional.

Sensibilização

Reunião com os membros da CPA elucidando a importância da auto-avaliação

e do envolvimento de toda a comunidade acadêmica. Neste encontro são

apresentados os instrumentos de avaliação e o cronograma das atividades

necessárias para a realização da Auto-avaliação;

Divulgação sobre o que é Avaliação Institucional, os resultados que podemos

alcançar, quanto ao desenvolvimento acadêmico e estrutural, e a importância

da participação de toda a comunidade.

Construção e levantamento de dados

Criação de sub-comissões para levantamento e análise dos dados;

Construção dos instrumentos de coleta de dados;

Levantamento de dados;

Consolidação dos dados;

Apresentação dos dados consolidados à Direção e a comunidade.

Elaboração do relatório final e apresentação dos resultados à comunidade.

Elaboração do relatório final;

Apresentação do relatório final.


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Considerações Finais

A Comissão Própria de Avaliação, através de seu trabalho, visa oferecer

subsídios à tomada de decisão e ao planejamento institucional, na busca de

contínua melhoria da qualidade do ensino, da pesquisa, da extensão e da

gestão.

Ao final do ano de 2011, firmou-se a convicção de que as atividades de

avaliação estão efetivamente incorporadas à rotina acadêmica da FSLF,

delineando-se avanços na apropriação dos resultados específicos e no debate

sobre a instituição como um todo. Dentre as principais ações que foram

advindas deste processo podemos salientar o incremento de iniciativas

inovadoras, incremento de novos equipamentos voltados para as tecnologias

educacionais, fortalecimento das relações com a comunidade, principalmente

no setor empresarial, melhoria da qualidade dos produtos educacionais,

modernização das estruturas e melhoria constante da infra-estrutura,

incremento da capacitação dos gestores, docentes e pessoal técnico-

administrativo, entre outros.

Os resultados obtidos nas avaliações institucionais, foram devidamente

tabulados, organizados e entregues a cada gestão de sua competência bem

como a seus avaliados para uma reflexão dos resultados obtidos. Além disso,

encontram-se arquivados junto à toda documentação da CPA.

O Programa de Avaliação Institucional objetiva manter os diferentes

setores de trabalho informados sobre seus aspectos de excelência, deficiência

e carência, de tal forma que sejam tomadas decisões administrativas que

gerem ações necessárias para promover correções dos desvios e carências

e/ou manter e animar o que se mostrou como de excelência, com vistas a rever

e aperfeiçoar o seu Projeto Institucional.

Desde a análise inicial realizada em 2005, constata-se preocupação

constante com o aprimoramento dos inúmeros projetos desenvolvidos pela

Instituição.

A preocupação evidenciada refere-se ao constante processo de

avaliação e readequações, além do contínuo oferecimento de projetos que


2011

23

atendam a comunidade interna. Deve-se destacar, entre outros, o PPI cujos

benefícios são enormes para o discente e para o corpo docente. Um destaque

especial deve ser feito em relação a preocupação com as Licenciaturas,

evidenciado em termos de ações bem concretas. Também ficou demonstrado o

grande envolvimento dos membros da CPA com suas áreas específicas, e

vontade de contribuição pelos alunos com relação à Avaliação de Ensino, além

de amplo esclarecimento a comunidade interna.

Finalmente, pode-se concluir que as análises da CPA evidenciaram o

enorme esforço dos gestores em buscar atingir suas metas, através de projetos

que continuamente foram sendo adaptados às necessidades evidenciadas ao

longo de 2011.

Apenas um destaque em relação ao ENADE: em 2011 a CPA fez uma

análise mais detalhada em termos de avanços, fragilidades e sugestões. Esta

prática ofereceu subsídios para análise dos cursos envolvidos e deve ser

mantida.

No mais, fica aqui o nosso eterno agradecimento por mais um ano de

confiança a essa equipe, que visa cada vez mais a melhoria dos processos e

evolução da Faculdade São Luís de França.

Comissão Própria de Avaliação


2011

24

QUESTIONÁRIOS UTILIZADOS PARA COLETA

DE DADOS

PAI - PROGRAMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO PELO ALUNO

Favor responder aos itens a seguir. Não deixe nenhuma questão sem resposta.

ITENS

5 4 3 2 1

1. Auto Avaliação do Aluno

1.1 Comparecimento às aulas nos dias e horários programados ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.2 Comprometimento na realização dos trabalhos e outras atividades acadêmicas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.3 Nível de interesse pessoal para aprender os conteúdos das disciplinas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.4 Comprometimento com atividades de pesquisa e extensão ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. Avaliação do Curso 5 4 3 2 1

2.1 Conhecimento do perfil profissional proposto pelo curso na formação dos alunos. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.2 Desenvolvimento de habilidades e competências exigidas para o mercado. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.3 Conhecimento da Estrutura curricular: seqüência e complexidade das disciplinas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.4 Comprometimento nas atividades pré-profissionais (estágios, projetos, artigos). ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.5 Orientações recebidas sobre a metodologia de ensino utilizada em sala de aula. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.6 Articulação do projeto do curso com atividades de pesquisa e extensão. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3. Avaliação da Coordenação 5 4 3 2 1

3.1 Conhecimento do currículo e das atividades acadêmicas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.2 Organização da distribuição de carga horária das disciplinas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.3 Acesso ao coordenador ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.4 Realização de eventos acadêmicos e culturais ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.5 Resolução de conflitos de relacionamento entre professor/aluno ou aluno/professor. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Curso:

Período: Turno:


2011

25

3.6 Relacionamento interpessoal com os alunos ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4. Avaliação dos Serviços disponibilizados pela FSLF 5 4 3 2 1

Comunicação na/da instituição

4.1 Qualidade e Agilidade no atendimento da secretaria. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.2 Nível de informação ao aluno ingressante na faculdade sobre a instituição e seu funcionamento. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.3 Funcionamento do Sistema de Ouvidoria; Caixa de sugestão, serviços de e-mail. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.4 Acesso a direção ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.5 Resposta às reclamações ou sugestões apresentadas à Faculdade. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.6 Site da faculdade. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.7 Internet: atendimento às necessidades – funcionalidade. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.8 O horário de funcionamento do laboratório de informática atende plenamente. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.9 Qualidade e agilidade do atendimento Administrativo/Financeiro. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Infraestrutura da Faculdade e outros serviços não citados 5 4 3 2 1

4.10 Ambiente físico da Faculdade - iluminação, ventilação, carteiras, mesas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.11 Instalações sanitárias - conforto, adequação, limpeza. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.12 Estacionamento. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.13 Comunicação visual – sinalização dos setores da Faculdade. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.14 Área de convivência – área de uso comum – corredores – pátio ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.15 Sistema de comunicação interna – boletins – quadros de avisos. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )


2011

26

PAI - PROGRAMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO DO PROFESSOR PELO ALUNO

Nome do Docente:

Disciplina:

Curso:

Turma: Turno:

Favor responder aos itens a seguir. Não deixe nenhuma questão sem resposta.

Professor

ITENS

1. Desempenho Acadêmico 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.1 Apresentação da bibliografia atualizada e do Programa de Disciplina. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.2 Domínio e clareza quanto aos conteúdos ministrados. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.3 Interdisciplinaridade com as demais disciplinas do curso. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.4 Desenvolvimento de conteúdos a partir das competências e habilidades exigidas pelo mercado de trabalho.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.5 Inovação das metodologias e qualidade dos recursos didáticos. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.6 Clareza e coerência quanto aos critérios de avaliação. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.7 Incentivo a participação em atividades de pesquisa e extensão. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. Comprometimento 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

2.1 Comparecimento às aulas nos dias e horários programados. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.2 Cumprimento integral do tempo dedicado às aulas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.3 Entrega dos resultados (notas) em tempo hábil. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.4 Relacionamento professo – aluno. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )


2011

27

PAI - PROGRAMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

AVALIAÇÃO DO PROFESSOR PELA COORDENAÇÃO

Nome do Docente:

Favor, responder aos itens a seguir. Não deixe nenhum sem resposta.

ITENS

5 4 3 2 1

1. Perfil profissional docente exigido pela Instituição

1.1 Adequação da formação acadêmica ao Projeto do Curso. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.2 Experiência no magistério de ensino superior. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.3 Experiência profissional na área de formação do curso. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.4 Nível de qualificação didático-pedagógica para o desenvolvimento de suas

atividades. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.5 Motivação com o trabalho que realiza no curso. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. Comprometimento com a Instituição

2.1 Participação em reuniões e outras atividades do Curso. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.2 Interesse pela melhoria contínua da qualidade de ensino do Curso. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.3 Integração com a Coordenação do(s) Curso(s) para a resolução de

problemas ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.4 Observação às datas fixadas no Calendário Acadêmico. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.5 Orientação aos alunos sobre questões administrativas (reopção, reoferta,

matrícula.). ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.6 Disponibilidade para desenvolver projetos e outras atividades indicadas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.7 Comparecimento às aulas nos dias e horários programados. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.8 Comunicação de ausências ou atrasos à Coordenação do Curso com

antecedência. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3. Relacionamento Interpessoal

3.1 Relacionamento com o Corpo Discente. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.2 Relacionamento com o Corpo Docente. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.3 Relacionamento com a Coordenação do Curso. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.4 Relacionamento com Técnicos e Funcionários ( ) ( ) ( ) ( ) ( )


2011

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PAI - PROGRAMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

AVALIAÇÃO DO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

Favor responda aos itens a seguir. Não deixe nenhum sem resposta.

ITENS

5 4 3 2 1

1. Perfil Profissional

1.1 Experiência na função/cargo. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.2 Motivação pelo trabalho que realiza na FSLF. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.3 Preocupação com a promoção na FSLF. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.4 Satisfação com atividade que desenvolve. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.5 Agilidade no desenvolvimento de suas atividades. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.6 Nível de produtividade. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.7 Preocupação com prazos para realização de tarefas solicitadas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.8 Criatividade no desenvolvimento de tarefas específicas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. Comprometimento com a Instituição

2.1 Participação em reuniões e outras atividades da FSLF. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.2 Interesse pela melhoria contínua da qualidade da FSLF. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.3 Integração com os vários segmentos da FSLF para a resolução de problemas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.4 Observação das datas fixadas no Calendário Acadêmico. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.5 Participação nos eventos culturais, projetos e outras atividades

desenvolvidas pela FSLF. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.6 Comparecimento à Faculdade nos dias e horários programados. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.7 Comunicação de ausências ou atrasos ao seu superior com antecedência. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3. Relacionamento Interpessoal

3.1 Relacionamento com o Corpo Discente. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.2 Relacionamento com o Corpo Docente. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )


2011

29

3.3 Relacionamento com o corpo técnico/administrativo. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.4 Relacionamento com a Direção Acadêmica ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.5 Relacionamento com a Direção Financeira ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.6 Relacionamento com a Gestão Acadêmica ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.7 Relacionamento com a Coordenação do curso de Pedagogia ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.8 Relacionamento com a Coordenação do curso de Letras ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.9 Relacionamento com a Coordenação do curso de Administração ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.10 Relacionamento com a Coordenação do curso de Pós-graduação ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4. Desempenho da Função

4.1 Participação em encontros de planejamento com a sua chefia. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.2 Atuação nas reuniões de planejamento/discussão: apresenta sugestões? ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.3 Participação em cursos e/ou treinamentos para melhorar seu desempenho

na Faculdade. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.4 Atendimento às solicitações da direção e demais setores. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.5 Questionamento de decisões tomadas pelo superior. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.6 Discussão com colegas sobre normas e procedimentos estabelecidos pela

direção da Faculdade. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5. Infraestrutura

5.1. Adequação do layout de seu setor ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5.2. Área de descanso ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5.3. Banheiros adequados ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5.4. Copa ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Espaço aberto:

Relatório de Auto-avaliação da Faculdade São Luís de França · apresenta um conjunto de...

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