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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS

FACULDADE DE EDUCAÇÃO- FACED

RELATÓRIO DE ATIVIDADES

2016

MANAUS/AM – Janeiro-2017

Poder Executivo Ministério da Educação

Universidade Federal do Amazonas Faculdade de Educação

1

SUMÁRIO

1. Apresentação ....................................................................................................... 03 2. Dados Institucionais ............................................................................................ 06 2.1. Servidores lotados na FACED: aspectos quantitativos .................................... 06 2.1.1. Curso de Licenciatura Formação de Professores Indígenas – FPI ................ 2.1.2. Curso de Licenciatura em Pedagogia ............................................................

07 08

2.1.3. Do Corpo Técnico-Administrativo ............................................................... 10 2.2. Evolução da Qualificação dos Servidores da FACED...................................... 10 3. Concursos/FACED .............................................................................................. 11 4. Da Graduação ...................................................................................................... 5. PARFOR .............................................................................................................

12 12

6. Núcleos Docentes Estruturantes dos cursos de Licenciatura .............................. 14

7. Programa Institucional de Iniciação Científica-PIBIC........................................ 14

8. Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID..................... 14

9. Extensão Universitária na FACED ..................................................................... 15

9.1 Composição do comitê de extensão da FACED ............................................... 16

9.2 Programas e projetos de extensão da FACED ................................................... 16

9.3. Dificuldades encontradas para realização dos trabalhos do comitê ................. 16 10. Cursos da UFAM atendidos pelos departamentos da FACED – 2016 .............. 19 11. Da Pesquisa ....................................................................................................... 19 11.1 Grupos de Pesquisa ......................................................................................... 19 11.2 Projetos de Pesquisa ........................................................................................ 21 12. Pós-graduação – lato sensu ............................................................................... 21 13. Pós-graduação - stricto sensu ............................................................................ 22 14. Participação dos docentes do PPGE em eventos e publicações ....................... 24

15. Infraestrutura .................................................................................................... 24

16. Projeto de Revitalização e Humanização da FACED apoiado pelo MEC ....... 25

17. Considerações Finais ........................................................................................ 26



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LISTA DE QUADROS E FIGURAS

01 Quadro I – Cursos de Graduação 6

02 Quadro II – Docentes da Licenciatura Formação de Professores Indígenas – FPI

7

03 Quadro III – Docentes da Licenciatura em Pedagogia 8-9

04 Quadro IV – Docentes Substitutos na FACED 9

05 Quadro V – Servidores T.A.E 10

06 Quadro VI –– Doutores/FACED até 2020 11

07 Figura 1 – Atuação da FACED no PARFOR – 2016. 13

08 Quadro VII – PARFOR no Amazonas / FACED 13

10 Quadro VIII – Comitê de Extensão -Membros titulares 16

11 Quadro IX – Programa de Extensão 16

12 Quadro X – Projetos de Extensão 16

13 Quadro XI: Projetos aprovados no Programa Atividade Curricular de Extensão – PACE 2016/2

17

14 Quadro XII: Projeto aprovado no Programa de Apoio à Realização de Cursos e Eventos – PAREC

17

15 Quadro XIII: Projetos de Extensão – SEB - SECADI/MEC 18

16 Quadro XIV – Cursos atendidos pela FACED - ampliação REUNI 19

17 Quadro XV: Cursos de pós-graduação lato sensu

22

18 Quadro XVI: Dados do PPGE- 2016 22

19 Quadro XVII: Ingresso de alunos em 2016 - PPGE 24

20 Quadro XVIII: Participação em eventos científicos e publicação dos

docentes do PPGE/FACED

24



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1. APRESENTAÇÃO

A Faculdade de Educação em 2016 buscou atender à necessidade de melhoria de seus

cursos de Graduação e de Pós-Graduação. A direção, composta pelas Professoras Dra. Selma

Suely Baçal de Oliveira e Dra. Francisca Maria Coelho Cavalcanti, diretora e vice-diretora

respectivamente, se manteve empenhada na viabilização do Projeto de Reforma, Revitalização

e Humanização da FACED. Com a aprovação desse Projeto no Conselho Departamental da

Unidade foi estabelecida a distribuição necessária do espaço físico das dependências da

FACED em 2015. Sendo possível em 2016 a destinação de espaço físico para as dependências

Administrativas, os Gabinetes de Professores, os Laboratórios, os Núcleos Acadêmicos, entre

outros.

A Revitalização e Humanização dos espaços físicos da FACED trará benefícios a toda

Comunidade. Os Alunos, especialmente, receberão uma formação melhor com a criação dos 03

(três) Laboratórios de Ensino para dar consequência ao cumprimento adequado aos Projetos

Pedagógicos dos Cursos de Graduação da FACED que formam Professores.

Em 2016 foi construído o novo Laboratório de Informática da FACED e organizado os

respectivos espaços para alocação dos Laboratórios de Alfabetização de Letramento; Ensino de

Ciências e Matemática e a Brinquedoteca. A maioria dos equipamentos, instrumentos,

brinquedos e livros educativos para os laboratórios foram licitados e adquiridos em 2016 com

recursos provenientes de Emenda Parlamentar, conquistados junto à Senadora Vanessa

Grazziotin-AM.

Executar o PROJETO DE REVITALIZAÇÃO E HUMANIZAÇÃO DA FACED, por

meio do SPO-TED-3676 –SIMEC se tornou o objetivo preponderante para a conquista das

melhorias na condição da estrutura física da Unidade que, certamente, terá impacto positivo na

qualidade de vida e trabalho de toda a comunidade da FACED. O referido Projeto foi aprovado

nas instâncias técnicas do MEC, entretanto a Reitora da UFAM, Profa. Dra. Márcia Perales

Mendes Silva, em fevereiro de 2016 promoveu a retirada do Projeto do sistema SIMEC, tendo

a direção da FACED obtido tal informação no MEC e, ao mesmo tempo, denunciado em

reunião do CONSAD/UFAM em 11 de março de 2016. Tal episódio levou a Administração da

UFAM a reapresentar do Projeto da FACED em maio do mesmo ano no SIMEC.



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Lamentavelmente tal evento prejudicou a Faculdade de Educação. Buscar-se-á com a nova

Administração da UFAM, em 2017, a liberação dos recursos junto ao MEC e a consequente

realização da obra aguardada. Todo o esforço que se tem feito desde 2014, nessa direção, visa à

promoção da saúde e qualidade de vida da Comunidade. Em meio à adversidade em 2016 a

FACED prosseguiu seu trabalho político e acadêmico e de reestruturação física, com destaques

das ações:

§ Visitas ao MEC e ao Congresso Nacional para a conquista de liberação dos recursos

para a execução da Reforma Estrutural que a FACED necessita;

§ Aprovação no MEC do SPO-TED 3676 – Projeto de Revitalização e Humanização da

Faculdade de Educação da UFAM;

§ Construção dos LABORATÓRIOS de ENSINO - Informática; Brinquedoteca,

Alfabetização e Letramento e Ensino de Ciências e Matemática. Todos construídos

com apoio de Emenda Parlamentar da Senadora Vanessa Grazziotin-AM;

§ Abertura de Concurso para Carreira Docente com a vaga conquistada de Professor

Titular-Livre;

§ Destinação de novo espaço físico aos Núcleos EDUCOTEC e NTED;

§ A realização da Acolhida dos Alunos Ingressantes na FACED, sendo um momento

importante para apresentar a Instituição;

§ Realização de Formaturas 2/2015 e 1/2016;

§ Debates e eventos: Base Nacional Comum Curricular-BNCC; Golpe na Democracia

Brasileira; Projeto e Emenda Constitucional-PEC 241/55/2016;

§ Reforma - reorganização de pessoal administrativo e estrutura da FACED;

§ Seminário sobre o ENADE – 2/2016;

§ Incentivo para participação de docentes da FACED nas atividades do PARFOR;

PIBIC/COMEX/PIBID, entre outros;

§ Contratação de docentes com Nível de doutorado e qualificação permanente dos

Professores da Unidade;

§ Consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes - NDEs dos Cursos de Licenciatura

em Pedagogia e Licenciatura Formação de Professores Indígenas;



5

§ Ampla divulgação entre os alunos da Unidade sobre ofertas de concursos e vagas de

trabalho nos espaços da FACED. Devido a esta iniciativa, há de se destacar que o

alunado da FACED vem tendo presença marcante nos concursos públicos e em sua

participação nos diversos setores educacionais no Estado;

§ A FACED selecionou entre 61 (sessenta e um) candidatos inscritos para o Programa

de Mobilidade Docente e Discente inclusive com o uso de recursos para apoiar

iniciativas IN/OUT (C), 01 (uma) aluna do Curso de Licenciatura em Pedagogia com

Bolsa para Mobilidade Acadêmica Internacional, do Programa Paulo Freire. A aluna

Vivianne Serrão Farias em 2017 fará um semestre letivo na Universidade de Chile;

§ A FACED teve 14 (quatorze) estudantes envolvidos em Projetos de Iniciação à

Docência - PIBID, coordenados por 03 (três) professores;

§ Executou Projetos de PIBIC- Com 20 (vinte) Projetos de Iniciação Científica

concluídos em 2016 entre outros;

§ Em atividades de Extensão, concluiu suas atividades no Pacto pela Alfabetização na

Idade Certa; Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio; Programa Escolas

Interculturais de Fronteira; Projeto de Capacitação em Educação do Campo. Essas (03)

três atividades foram coordenadas pelo corpo docente da FACED com atuação no

Núcleo do CEFORT/FACED, com apoio da SECADI/MEC;

§ Realizou atividades Atividade Curricular de Extensão, envolvendo os alunos da

FACED, com destaques: PACE 01- Título: Práticas Pedagógicas Inclusivas na

Educação Infantil: Uma Parceria entre NEPPD e Divisão de Educação Infantil –

DEI/SEMED/Manaus; PACE 02 - Título: Atendimento Educacional Especializado:

Uma Parceria entre NEPPD e Centro Social Roger da Cunha Rodrigues;

§ Além dessas ações continuas do Programa de apoio educacional especializado –

PAEE/NEPPD: A música como instrumento pra a promoção da inclusão de crianças

com necessidades educacionais especiais em atendimento no NEPPD; Ciclo de

Palestras e Debates sobre Inclusão no Contexto Amazônico; Apoio Pedagógico para

escolares com Dificuldades de Aprendizagem e/ou Deficiências atendidos no

NEPPD/FACED/UFAM;



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§ O NEPPD/FACED/UFAM envolveu, também, os alunos da FACED no atendimento

educacional especializado para comunidade nas salas de avaliação e intervenção;

Psicomotricidade: Contribuições para o desenvolvimento global de educandos

atendidos; Os alunos e docentes participaram de mais de 100 (cem). Nessa e em outras

atividades de atendimento realizadas pelo NEPPD/FACED/UFAM, foi possível

atender uma elevada demanda de alunos de escolas públicas e privadas com intuito de

fazer um levantamento inicial de eventual problema psicopedagógico enfrentado pelos

alunos; PACE 03 - Diálogos sobre a escolha profissional. Além dos - PAREC n°

059/2016 – Decisão Proext n° 1208/2016 – Seminário de Avaliação Parcial – Turma

Médio Solimões – Coordenadoras Sarah Câmara Freitas e Jonise Nunes.

- PAREC n° 052/2016 – Seminário Temático – Contextualizando os conhecimentos do

Povo Munduruku - Coordenadores Luís Rodrigo Menezes de Carvalho e Fabiana de

Freitas Pinto e Cine Educação, coordenado pela Profa. Dra. Michelle F. Bissoli;

§ A FACED possui ainda os Laboratórios: Hipermídia de Aprendizagem além das

Revistas: Dialógica (Eletrônica) e Amazônida (PPGE).

2. DADOS INSTITUCIONAIS

2.1. SERVIDORES LOTADOS NA FACED: ASPECTOS QUANTITATIVOS

A Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas – FACED/UFAM tem atualmente em seu quadro 72 (setenta e dois) docentes de carreira em regime de dedicação exclusiva. Também conta com 15 (quinze) professores substitutos, em virtude de afastamentos de docentes para realização de estudos de pós-graduação, além de 09 (nove) Técnicos Administrativos em atividade na Unidade. Todos são distribuídos em dois cursos, conforme quadros a seguir.

QUADRO I: CURSOS/GRADUAÇÃO

CURSOS/GRADUAÇÃO QUANTIDADE DE DOCENTES DE

CARREIRA Formação de Professores Indígenas 09 docentes de Carreira

Licenciatura em Pedagogia 63 docentes de Carreira 02 cursos 72 Docentes



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2.1.1. Curso de Licenciatura Formação de Professores Indígenas – FPI

O Curso de Licenciatura de Formação de Professores Indígenas é o curso mais recente da

FACED, criado em 2010, tendo iniciado suas atividades em 2011. Esse curso atende à Política

Afirmativa de Inclusão dos Povos Indígenas, estabelecida pelo Governo Federal, por meio do

PROLIND-SECADI-MEC. Política essa que há muito tempo vem sendo reclamada pelas

populações indígenas pelo acesso a Educação Formal de nível superior. O Curso de

Licenciatura de Formação de Professores Indígenas atende à Política Afirmativa de Inclusão

dos Povos Indígenas, estabelecida pelo Governo Federal, por meio do PROLIND-SECADI-

MEC. Política essa que há muito tempo vem sendo reclamada pelas populações indígenas pelo

acesso à Educação Formal de nível superior. Segundo curso com essa especificidade criado na

região Norte, o FPI foi reconhecido pelo MEC em 2014 com conceito 4, o que denota o esforço

da comunidade acadêmica do curso em busca de bons índices de qualidade.

Não obstante aos resultados alcançados, alguns obstáculos dificultaram a plena execução

dos objetivos do Departamento de Educação Escolar Indígena - DEEI. Dentre estes,

sobrelevam os seguintes: Quadro de recursos humanos incompatível com as demandas; Falta de

liberação de limite orçamentário; Crescente demanda de serviços, com novas atribuições em

decorrência da expansão do curso na Instituição.

Para o exercício subsequente, o Departamento de Educação Escolar Indígena e a FACED

continuarão atentos aos compromissos firmados, reiterando a postura de potencializar as

políticas avaliadas positivamente e de implementar novas, em conformidade com o Plano de

Metas 2016, o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o Projeto Pedagógico do Curso (PPC).

QUADRO II: DOCENTES DA LICENCIATURA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS – FPI

DOCENTES/CARREIRA TITULAÇÃO ANO RETORNO CLAUDIO GOMES DA VICTÓRIA DOUTORADO - *ELCICLEI FARIA DOS SANTOS MESTRADO 2018 *FABIANA DE FREITAS PINTO MESTRADO 2020 GERSEM JOSÉ DOS SANTOS LUCIANO DOUTORADO - *GERSON RIBEIRO BACURY MESTRADO 2018 HELENICE APARECIDA RICARDO MESTRADO - JONISE NUNES SANTOS MESTRADO - RITA FLORAMAR DOS SANTOS MELO MESTRADO - WASHINGTON CARLOS DA SILVA MENDONÇA MESTRADO - * Docentes afastados para doutoramento



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2.1.2. Curso de Licenciatura em Pedagogia Além da formação para atuar na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino

Fundamental, a Licenciatura em Pedagogia forma o Pedagogo em Gestão Educacional e

Escolar, em cinco anos, distribuída a matriz curricular em 10 períodos letivos. No ano de 2016

a FACED teve 653 (seiscentos e cinquenta e três) alunos matriculados no curso regular em

Manaus. No atendimento ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica

– PARFOR, atendeu com atividades letivas 1.056 (um mil e cinquenta e seis) alunos.

QUADRO III: DOCENTES DA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

DOCENTES/CARREIRA TITULAÇÃO ANO RETORNO

AGIDA MARIA CAVALCANTE DOUTORADO - ALDERI ALVES DE OLIVEIRA MESTRADO Revalidar Dr. ANA OLIVEIRA CASTRO DOS SANTOS DOUTORADO - ANTÔNIA SILVA DE LIMA DOUTORADO - ARLENE ARAÚJO NOGUEIRA DOUTORADO Concluído 2016 ARMINDA RACHEL BOTELHO MOURÃO DOUTORADO - CARLOS HUMBERTO ALVES CORRÊA DOUTORADO - CARLOS RUBENS DE SOUZA COSTA DOUTORADO - CLÁUDIA GUERRA MONTEIRO DOUTORADO - CLOTILDE TINOCO SALES MESTRADO 2020 EDLA CRISTINA RODRIGUES CALDAS MESTRADO - ELENIR DA CONCEIÇÃO LIMA NICÁRIO MESTRADO 2018 FRANCINETE MASSULO CORRÊA MESTRADO 2018 FRANCISCA MARIA COELHO CAVALCANTI DOUTORADO Revalidado 2016 FRANCISCO JACOB PAIVA DA SILVA MESTRADO - GUILHERME PEREIRA LIMA FILHO MESTRADO - HARALD SÁ PEIXOTO PINHEIRO DOUTORADO - HELOISA DA SILVA BORGES DOUTORADO - ILAINE INÊS BOTH DOUTORADO Concluído 2016 JOCÉLIA BARBOSA NOGUEIRA MESTRADO 2017 JOELISE MASCARELLO DE ANDRADE MESTRADO - JOSÉ DANTAS CYRINO JÚNIOR ESPECIALISTA - LEDA DUWE LEÃO BRASIL DOUTORADO Revalidado 2016 LUCAS ANTUNES FURTADO MESTRADO - LUCÍOLA INÊS PESSOA CAVALCANTE DOUTORADO APOSENTOU LUIZ CARLOS CERQUINHO DE BRITO DOUTORADO - LUIZ SANDRO BAÇAL DE OLIVEIRA MESTRADO - MÁRCIA JOSANNE DE OLIVEIRA LIRA MESTRADO 2020 MÁRCIO JESUS VIEIRA BERNARDO MESTRADO - MARIA ALMERINDA DE SOUZA MATOS DOUTORADO - MARIA DA CONCEIÇÃO M. FERREIRA MESTRADO - MARIA DAS GRAÇAS SÁ PEIXOTO PINHEIRO DOUTORADO APOSENTOU MARIA DE JESUS CAMPOS DE SOUZA BELÉM MESTRADO Revalidar Dr. MARIA DE NAZARÉ DELIMA RAMOS MESTRADO Revalidar Dr. MARIA DO CÉU CÂMARA CHAVES DOUTORADO APOSENTOU MARIA DO PERPÉTUO SOCORRO DUARTE DOUTORADO -



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MARIA MARLY DE OLIVEIRA COELHO MESTRADO 2017 MARIA RITA SANTOS DA SILVA MESTRADO 2018 MARIA SÔNIA SOUZA DE OLIVEIRA MESTRADO - MARINÊS VIANA DE SOUZA DOUTORADO - MICHELLE DE FREITAS BISSOLI DOUTORADO - NADIA MACIEL FALCÃO DOUTORADO - PAULO RICARDO FREIRE DE SOUZA DOUTORADO - PÉRSIDA DA SILVA RIBEIRO MIKI DOUTORADO - RAIOLANDA MAGALHÃES PEREIRA DE CAMARGO MESTRADO - RONNEY DA SILVA FEITOSA DOUTORADO - ROSA HELENA DIAS DA SILVA DOUTORADO - ROSA MENDONÇA DE BRITO DOUTORADO - ROSÂNGELA CASTILHO BARBOSA MESTRADO - ROSEJANE DA MOTA FARIAS DOUTORADO Concluído 2016 ROSENIR DE SOUZA LIRA DOUTORADO - RUBENS DA SILVA CASTRO MESTRADO - SILVIA CRISTINA CONDE NOGUEIRA DOUTORADO Concluído 2016 SELMA SUELY BAÇAL DE OLIVEIRA DOUTORADO - SÔNIA SELENE BAÇAL DE OLIVEIRA DOUTORADO - TEREZINHA BORGES DE ARAÚJO MESTRADO 2020 VALDETE DA LUZ CARNEIRO MESTRADO - VALÉRIA AMED DAS CHAGAS COSTA MESTRADO - VALÉRIA AUGUSTA C. DE MEDEIROS WEIGEL DOUTORADO - WAGNER PAIVA DE ARAÚJO DOUTORADO Revalidado 2016 WALDEMIR RODRIGUES COSTA JUNIOR MESTRADO - WANIA RIBEIRO FERNANDES DOUTORADO - ZEINA REBOUÇAS CORRÊA THOMÉ DOUTORADO -

QUADRO IV: DOCENTES/SUBSTITUTOS - 2016

DOCENTES/SUBSTITUTOS

TITULAÇÃO DEPARTAMENTO

ANA MARIA BITTENCOURT MESTRADO DMT ANA CLÁUDIA SÁ DE LIMA ESPECIALISTA DMT CÍNTIA EMANNUELLY RAMOS MAGALHÃES ESPECIALISTA DMT FRANCISCO ERIVALDO MORAIS DA SILVA ESPECIALISTA DTF ISLEY RAPOSO LISBOA MESTRADO DTF JANE FONTES GUEDES DE MELO MESTRADO DMT JOSIANY DANTAS DA MOTA ESPECIALISTA DMT LANA BARROS DE MATOS ESPECIALISTA DMT LÚCIA HELENA SOARES DE OLIVEIRA ESPECIALISTA DTF LUIZ RODRIGO MENEZES ESPECIALISTA DMT MARILENA DUARTE DE OLIVEIRA ESPECIALISTA DTF NEREYDA CARDOSO MUNIZ ESPECIALISTA DMT ROSÂNGELA FERNANDES TORRES MESTRADO DAPLAN SARAH CÂMARA FREITAS MESTRADO DEEI TATIANE SABINO DA SILVA DE ANDRADE ESPECIALISTA DMT



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2.1.3. DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

A Unidade contou em 2016 com 08 (oito) servidores Técnicos Administrativos, do total

de 11 funcionários, pois 03 (três) servidores (27,3%) se encontram afastados para a Pós-

Graduação em nível de doutoramento.

QUADRO V: SERVIDORES T.A.E QUADRO DEMONSTRATIVO DOS SERVIDORES T.A.E DA FACED – 2016

NOME CARGO TITULAÇÃO ALLAN DOS SANTOS PINTO Técnico em Audiovisual Ensino Médio Técnico ANA CRISTINA CRUZ PINTO* Assistente em Administração Mestre Educação ANA GRIJÓ DOS SANTOS Assistente em Administração Mestre Educação BRENNA PAULA BOAVENTURA C. CAVALCANTI Auxiliar Administrativo Especialista CARLOS AUGUSTO GOMES DE ALMEIDA* Técnico em Assuntos Educacionais Mestre Educação FRANCISCO ROGÉRIO DE CARVALHO Assistente em Administração Mestre Educação (2016) JORGE LUIZ CONCEIÇÃO RIBEIRO Assistente em Administração Ensino Médio Completo LUCIENE MAFRA DE VASCONCELOS* Assistente em Administração Mestre Educação MARCILENE SENA LEITÃO Assistente em Administração Especialista NELSON BENJAMIN DA SILVA Assistente em Administração Ensino Médio Completo SAMUEL GUIMARÃES DA SILVA Assistente em Administração Graduado-Pedagogia

*AFASTADO PARA DOUTORADO

2.2 EVOLUÇÃO DA QUALIFICAÇÃO DOS SERVIDORES DA FACED

A considerar os novos docentes que obtiveram qualificação no âmbito do doutorado ou

Revalidação de Diploma nesse nível, a FACED saiu do patamar de 38,8 % NO FINAL DE

2014, passando para 43 % em 2015 e para 50% em 2016, se pode perceber o investimento e a

dedicação no processo crescente de qualificação dos professores da Unidade. Assim, dos 72

Docentes de Carreira, a FACED conta com 36 Doutores, tendo ocorrido em 2016 o retorno de

03 professores com Doutorado e 02 Doutores aguardam a Revalidação de seus Diplomas,

somando um total de 05 novos Doutores. Consta no quadro da FACED: 35 professores com

titulação de Mestrado - 48,5 %; 12 afastados para Doutorado – 16,7%; 04 em via de Revalidação de

Diploma – 5,5% e 01 professor com Titulação de Especialista – 1,5%.

A perspectiva de qualificação para os professores da FACED até 2020 considera: 03

Doutores em via de Revalidação de Diplomas – 4,1 %; 02 Doutores com retorno em 2017-

2,77%; 05 Doutores com retorno em 2018 – 7 %, perfazendo um total de mais 13,8 % de

Professores Doutores, perfazendo 63,8 % - até 2018. Para 2020, a previsão é de titulação de



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04 Doutores – 5,5%, perfazendo um total de 52 Doutores, perfazendo um total de 69,44% - até

2020.

Levando em consideração que a FACED tem realizados seu Concursos para Carreira

Docente com titulação mínima de Doutor, se vislumbra que com as eventuais aposentadorias de

professores com titulação de Mestre ou Especialista, a Unidade deverá substituir tais vagas com

a ocupação de docentes com titulação de doutor. Dessa forma, se espera que em 2020 a

FACED venha a superar o índice dos 70% de doutores em seu quadro docente.

Quanto à qualificação dos docentes da FACED, o quadro a seguir espelha o status dos

docentes que se encontram realizando cursos de doutorado até 2020.

QUADRO VI: DOUTORES/FACED ATÉ 2020

PROFESSORES DOUTORES – FACED ATÉ 2020 TOTAL DE

PROFESSORES SITUAÇÃO % ANO

03 REVALIDAÇÃO DE DIPLOMA 4,1 2017 02 RETORNO 2,7 2017 05 RETORNO 7,0 2018 04 RETORNO 5,5 2020

SUBTOTAL: 14 RETORNO 19,3% ATÉ 2020

3. CONCURSOS/FACED

A FACED tem instituído seus concursos com requisito mínimo com titulação de doutor,

o que é um avanço para a contratação de docentes, visto que hoje está se verificando um grande

contingente de doutores em busca do trabalho docente. Os concursos têm em vista atender as

demandas dos Departamentos, tais como discriminados: 01 –Departamento de Teorias e

Fundamentos -DTF; 02 – Departamento de Administração e Planejamento – DAPLAN;

Departamento de Métodos e Técnicas - DMT e Departamento de Educação Escolar Indígena -

DEEI.



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4. GRADUAÇÃO

O Curso de Pedagogia é definido como Licenciatura em Pedagogia, em conformidade

com o inciso VIII do art. 3 da Lei n 9.394/96, sendo assegurada a formação específica do

Pedagogo em nível superior, conforme indicado nos termos dos Pareceres CNE/CP 5/2005 e

3/2006, assim como na Resolução CNE/CP Nº1, de 15 de maio de 2006. Tendo como eixo a

formação da criança, das chamadas primeira infância (de 2 a 6 anos) e segunda infância (de 7 a

10 anos), a organização curricular, os conteúdos e as estruturas didáticas foram redefinidas.

Além da formação para atuar na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a

Licenciatura em Pedagogia forma o Pedagogo em Gestão Educacional e Escolar, em cinco

anos, distribuída a matriz curricular em 10 períodos letivos.

No ano de 2016 a FACED matriculou 351 alunos no Curso Matutino de Licenciatura em

Pedagogia e 302 no Curso Vespertino, perfazendo um total de 653 alunos nessa Licenciatura.

Durante o ano foram graduados 69 alunos de Licenciatura em Pedagogia, sendo 30 do turno

matutino e 29 do turno vespertino.

5. PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA - PARFOR

O PARFOR é resultado da ação conjunta do Ministério da Educação (MEC), das

Instituições Públicas de Educação Superior (IES) em parceria com as Secretarias de Educação

dos Estados e Municípios.

A FACED/UFAM, além dos cursos regulares, responde também pela formação de

Licenciatura em Pedagogia oriundo do PARFOR. Desde 2014, o credenciamento dos

professores ocorre por meio de seleção simplificada para atender a demanda da Unidade e

responder as necessidades das turmas distribuídas nos Municípios do Estado do Amazonas, tal

como se apresenta na Figura 1 e Quadro VII a seguir.

Embora a FACED tenha autorizado por decisão do CONDEP e solicitado, em 2015, a

abertura de 10 (dez) novas turmas para atender a diversas solicitações que chegam à UFAM,

algumas dessas do conhecimento da Unidade, a Política instituída pela Administração da

UFAM foi a de impedir a expansão desse Plano (PARFOR), pelo menos do Curso de



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Licenciatura em Pedagogia, o que vem se demonstrando até o final do ano de 2016. A FACED

chega a 2017 com apenas 02 (duas) turmas concluintes, a saber: Tefé e Envira.

FIGURA I: ATUAÇÃO DO PARFOR NO AMAZONAS /FACED

Fonte: Coord./PARFOR/FACED. [http://www.guiageo.com/amazonas.htm/Imagem adaptada pela coordenação/parfor] QUADRO VII: PARFOR NO AMAZONAS /FACED -2009-2017

Fonte: Coordenação - PARFOR/FACED/UFAM



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6. NÚCLEOS DOCENTES ESTRUTURANTES DOS CURSOS DE LICENCIATURA

Os Cursos de Graduação de Licenciatura em Pedagogia e Formação de Professores

Indígenas tem o seu próprio Núcleo Docente Estruturante enquanto instância consultiva,

composta por professores dos seus respectivos Cursos com atribuições acadêmicas de

consolidação e contínuo acompanhamento dos cursos.

Em 2016, o NDE do Curso de Licenciatura em Pedagogia promoveu o Seminário sobre a

Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com debate sobre os aspectos gerais da BNCC e do

documento preliminar para a Educação Infantil e para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental

em prol da melhoria dos Currículos e necessidades de ajustes no PPC.

7. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA-PIBIC

Os alunos da FACED, historicamente, tem participação no PIBIC-UFAM. No ano de

2016 foram executados 24 projetos de IC orientados por docentes da Unidade, com o

envolvimento de 11 professores, sendo 15,27% dos professores da Unidade, o que representa

pouco envolvimento do professorado.

Ao considerar o quantitativo de docentes da FACED (72 docentes) e, destes, 11

envolvidos no PIBIC (15,27%), percebe-se a necessidade de ampliação da participação dos

demais docentes da FACED no PIBIC-UFAM.

8. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é uma iniciativa

para o aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a Educação Básica.

O programa concede bolsas a alunos de licenciatura participantes de Projetos de Iniciação à

Docência, desenvolvidos por Instituições de Educação Superior (IES) em parceria com escolas

de Educação Básica da Rede Pública de Ensino. Este é um jovem Programa em âmbito

nacional e a FACED-UFAM vem participando de forma ativa.



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Em 2016 a Coordenadora de Área, Prof. MSc. Raiolanda Magalhães P. de Camargo, em

colaboração com os professores: Prof. Msc. Clotilde Tinoco Sales; Profa. Drª Pérsida Da Silva

Ribeiro Miki; Prof. MSc. Márcio Jesus Vieira Bernardo e os alunos Pibidianos: Agata Agnes

Florêncio de Souza; Alba Caroline; Daniela Cardoso de Souza; Fabrícia de Moraes; Fernanda

Caldeira Belo; Havila de Almeida Matos; Jessica da Silva Vieira; Josele Fernandes da Silva;

Kamylla Moura Honorato Campelo; Karolina Maria de Araújo Cordeiro; Letícia Nunes

Gadelha; Maria Isabel Pereira da Silva; Mosiane Arruda da Costa; Pablo Miguel Vicentini

Zeballos; Polinemelo; Thayná Gundin Gadelha realizaram várias atividades/ações, com

destaque a seguir:

§ Participação efetiva dos acadêmicos nos meses de fevereiro e março no movimento nacional denominado “FICAPIBID” para a manutenção do programa;

§ Roda de conversa com relatos de experiências dos pibidianos realizada em 29 de junho de 2016;

§ Atuação dos pibidianos do curso de pedagogia no Ciclo de alfabetização da Escola Municipal São Dimas, atendendo as crianças com dificuldades no processo de alfabetização e desenvolvimento de estratégias metodológicas inovadoras e criativas estudadas na disciplina metodologia da alfabetização;

§ Participação no dia 07 de dezembro de 2016 da II JORNADA DO PIBID-UFAM para apresentação e socialização dos projetos de intervenção.

9. EXTENSÃO

A FACED possui expressiva atividade no campo da extensão universitária. Após a

organização do Comitê de Extensão da Unidade, em 2014, sob a Coordenação das Professoras

Dra. Nádia Maciel Falcão e MSc. Edla Cristina Rodrigues Caldas o registro dessa atividade

ficou coordenado. A Unidade organizou e vem executando, com a participação de profissionais

e alunos de várias Unidades Acadêmicas da UFAM e de outras Instituições de Ensino Superior

no Amazonas, o Programa de Apoio Educacional Especializado – PAEE dirigido pelo Núcleo

de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia Diferencial – NEPPD/FACED, além de outras

ações descritas nos quadros abaixo.



16

9.1. COMITÊ DE EXTENSÃO DA FACED - PORTARIA Nº 026/2016 – PROEXT

QUADRO VIII: MEMBROS TITULARES

Nº NOME DEPARTAMENTO

01 Profª Drª Nádia Maciel Falcão DAPLAN

02 Profª Msc. Edla Cristina Rodrigues Caldas DTF

03 Prof. Lucas Antunes Furtado DTF

9.2. PROGRAMAS E PROJETOS DE EXTENSÃO DA FACED

QUADRO IX: PROGRAMA DE EXTENSÃO

Nº PROGRAMA COORDENADORA DEPARTAMENTO

01 Programa de Apoio Educacional Especializado – PAEE/NEPPD

Maria Almerinda de Souza Matos

DTF

QUADRO X: PROJETOS DE EXTENSÃO

Nº

PROJETO COORDENADOR/DEPTO.

VICE-COORD./DEPTO

Quant. de estudantes

01 Atendimento Educacional Especializado: uma parceria entre NEPPED e Centro Social Roger Cunha Rodrigues.

Maria Almerinda de Souza Matos/DTF

Maria do Perpétuo Socorro Duarte Marques / DMT

Graduação*: 17

Mestrado**: 2

02 Práticas pedagógicas inclusivas na educação infantil: uma parceria entre NEPPD e divisão de educação infantil - DEI/SEMED/Manaus

Maria Almerinda de Souza Matos/DTF

Maria do Perpétuo Socorro Duarte Marques / DMT

Graduação*: 11

Mestrado**: 1

* Curso de Pedagogia – FACED/UFAM ** Mestrado em Educação – PPGE/FACED/UFAM



17

QUADRO XI: PROJETOS APROVADOS NO PROGRAMA ATIVIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO – PACE 2016/2

Nº

PROJETO COORDENADOR/DEPTO. VICE-COORD./DEPTO Quant. de estudantes

01

Atendimento Educacional Especializado: Uma Parceria entre NEPPD e Centro Social Roger Cunha Rodrigues

Maria Almerinda de Souza Matos / DTF

Wânia Ribeiro Fernandes / DTF Não apurado

02

Diálogos sobre a escolha profissional

Nádia Maciel Falcão / DAPLAN

Edla Cristina Rodrigues Caldas / DTF

Graduação*: 14 Mestrado**: 01

* Pedagogia (6); Outros Cursos: (8) ** Mestrado em Educação – PPGE/FACED/UFAM

QUADRO XII: PROJETO APROVADO NO PROGRAMA DE APOIO À REALIZAÇÃO DE CURSOS E EVENTOS – PAREC

Nº PROJETO COORDENADOR/ DEPTO.

DEPARTAMENTO

01 Cine Educação Michele de Freitas Bissoli DMT

9.3. DIFICULDADES ENCONTRADAS PARA REALIZAÇÃO DOS TRABALHOS DO COMITÊ

§ Problemas no fluxo de informações por parte da PROEXT ao Comitê;

§ Fragilidade na articulação entre o Comitê de Extensão e o representante da FACED na

Câmara de Extensão;

§ Ausência de um fluxo bem definido para recebimento de documentos pelo Comitê;

§ Aguardando o espaço de uma sala para o trabalho de recebimento e guarda de

documentos e materiais do Comitê, prevista em Resolução 002/2015 do

CONDEP/FACED, estando em vias de alocação com a Revitalização e distribuição de

espaço na Reforma da Unidade;

§ Ausência de membros suplentes no Comitê de Extensão;

Nas atividades de extensão, provenientes de Editais abertos pela UFAM, 04 professores

tiveram participação. Além desses a Unidade realizou atividades de Extensão (para estudantes



18

da rede pública de ensino e Formação Continuada de Profissionais da Educação Básica) –

Programas do Governo Federal – SEB e SECADI – MEC, com destaques a seguir.

QUADRO XIII: PROJETOS DE EXTENSÃO – SEB - SECADI/MEC

PROFESSORES TÍTULO TIPO DE EXTENSÃO

COORDENADOR VICE-COORDENADOR


Maria do Perpétuo Socorro Duarte

Marques

Programa de Apoio Educacional Especializado -

PAEE/NEPPD

PROGRAMA DE EXTENSÃO


--- Acessibilidade: contribuindo para a Inclusão de Educandos

no Ensino Fundamental

PROGRAMA ATIVIDADE

CURRICULAR DE EXTENSÃO - PACE


--- Psicomotricidade e autismo: Potencializando crianças e adolescentes autistas da AMA através da educação psicomotora.

PROGRAMA ATIVIDADE

CURRICULAR DE EXTENSÃO - PACE


---- Atendimento Educacional Especializado: uma parceria entre NEPPD e Centro Social Roger Cunha Rodrigues

PROGRAMA ATIVIDADE

CURRICULAR DE EXTENSÃO – PACE

Edla Cristina Rodrigues Caldas

Nádia Maciel Falcão Diálogos sobre juventude e ensino médio: desafios do contexto urbano da Cidade de Manaus.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE

BOLSA DE EXTENSÃO - PIBEX

Zeina Rebouças Corrêa Thomé

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

UFAM/FNDE/MEC-Secadi

Luiz Carlos Cerquinho de Brito

Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio – PNEM


Maria Sônia Souza de Oliveira

A escola e a cidade UFAM/FNDE/MEC-Secadi

Maria Marly de Oliveira Coelho

Programa Escolas Interculturais de Fronteira


Arminda Rachel Botelho Mourão

Programa Escola da Terra vinculada à SECADI


Nádia Maciel Falcão

Portal EMdiálogo promovendo diálogos sobre juventude e Ensino Médio no contexto amazônico

PIBEX/UFAM

Jocélia Barbosa Nogueira

Tatiane Sabino Simpósio Interdisciplinar com alunos do Curso de Pedagogia FACED/UFAM

Curso de Aperfeiçoamento em Educação do Campo




19

10. CURSOS DA UFAM ATENDIDOS PELOS DEPARTAMENTOS DA FACED - 2016

Além do desenvolvimento dos Cursos no âmbito da Unidade, a FACED atende com

seus Departamentos 27 Cursos de licenciatura na UFAM.

QUADRO XIV – CURSOS ATENDIDOS PELA FACED - AMPLIAÇÃO REUNI CURSOS/LICENCIATURAS TURNOS DE

FUNCIONAMENTO CRIADOS PELO

REUNI – ANO DE CRIAÇÃO

IE10 – FÍSICA DIURNO --------- IE13 – FÍSICA NOTUNO --------- IE03-L – MATEMÁTICA MATUTINO --------- IE07 – MATEMÁTICA NOTURNO --------- IE16 – MATEMÁTICA APLICADA DIURNO --------- IE12 – QUÍMICA DIURNO --------- IE09 – QUÍMICA NOTURNO --------- IB01-L – CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DIURNO --------- IB15 – CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NOTURNO X (2012) IB05 – CIÊNCIAS NATURAIS DIURNO --------- IB14 – CIÊNCIAS NATURAIS NOTURNO X (2010) IB02 – EDUCAÇÃO FÍSICA DIURNO --------- IB16 – EDUCAÇÃO FÍSICA NOTURNO X (2012) IH31 – ARTES VISUAIS NOTURNO X (2009) IH30 – ARTES VISUAIS MATUTINO --------- IH14 – FILOSOFIA VESPERTINO --------- IH07-L – GEOGRAFIA MATUTINO --------- IH22 – GEOGRAFIA NOTURNO --------- IH08 – HISTÓRIA MATUTINO --------- IH20 – HISTÓRIA NOTURNO --------- IH23 – LETRAS/LINGUA LIT. PORTUGUESA VESPERTINO --------- IH13 – LETRAS/LINGUA LIT. PORTUGUESA NOTURNO --------- IH21 – LETRAS/LINGUA LIT. ESPANHOLA MATUTINO --------- IH16 – LETRAS/LINGUA LIT. FRANCESA VESPERTINO --------- IH15 – LETRAS/LINGUA LIT. INGLESA VESPERTINO --------- IH29 – LETRAS/LINGUA LIT. JAPONESA NOTURNO X (2011) IH19 – MÚSICA MATUTINO --------- IH28 – MÚSICA NOTURNO X (2010)

TOTAL 27 CURSOS

06 CURSOS (Cursos novos)

11. Da Pesquisa

11.1 Grupos de Pesquisa

Os docentes da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas –

FACED/UFAM continuaram participando, em 2016, de Grupos de Pesquisa certificados pela

UFAM junto ao CNPq e liderados por docentes, todos na Área de Educação. São eles: 1. Educação, Culturas e Desafios Amazônicos Líderes: Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel e

Maria das Graças Sá Peixoto Pinheiro



20

2. História da Educação na Região Amazônica - GEPHEAM Líder: Maria das Graças Sá Peixoto Pinheiro

3. Políticas Públicas e Educação - GPPE Líderes: Selma Suely Baçal de Oliveira e Sônia Selene Baçal de Oliveira 4. Formação do(a) educador(a) no contexto amazônico Líderes: Lucíola Inês Pessoa Cavalcante e Rosa Helena Dias da Silva 5. Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia Diferencial - NEPPD Líder: Maria Almerinda de Souza Matos 6. Gênero, Trabalho e Educação Líderes: Arminda Rachel Botelho Mourão e Silvia Cristina Conde Nogueira 7. CEFORT - Comunicação, Tecnologia e Cultura na Educação Presencial e a Distância Líderes: Zeina Rebouças Corrêa Thomé e Luiz Carlos Cerquinho de Brito 8. Grupo de pesquisa: Educação Brasileira e Amazônica - EDUBRAM Líderes: Rosenir de Souza Lira e

Francinete Massulo Corrêa

9. Núcleo de Estudos, Experiências e Pesquisas Educacionais Líderes: Ronney da Silva Feitoza e Antonia Silva de Lima 10. Psicologia, Educação e Novas Tecnologias (Psicotec) Líderes: Claudia Guerra Monteiro e Maria Alice d'Avila Becker 11. Grupo de Pesquisas em Políticas Educacionais Líder: Nídia Regina Limeira de Sá 12. Teoria Histórico-Cultural, Infância e Pedagogia Líder: Michelle de Freitas Bissoli



21

11.2. PROJETOS DE PESQUISA

Os Projetos de Pesquisas são coordenados pelo corpo docente da Faculdade de Educação, com destaques dos projetos intitulados:

§ Graduacao@UFAM - Implantação e desenvolvimento de software e de material

instrucional para suporte às ações - CEFORT; § Educação Popular: um estudo sobre concepções predominantes e seus constitutivos nas

ações do Núcleo de Estudos, Experiências e Pesquisas Educacionais- NEPE § Educação de Jovens e Adultos na formação inicial de professores: análise das propostas

curriculares dos cursos de Pedagogia de instituições públicas e privadas de ensino superior de Manaus

§ Políticas públicas e gestão educacional § A formação de professores de educação infantil em foco: reflexões sobre o

desenvolvimento profissional § A formação do sujeito, múltiplas linguagens e cultura § Educação do Campo e suas metodologias: histórico, forma, condições e o seu

desenvolvimento nos assentamentos de Roraima § Educação Especial, Cidadania, Diversidade e Educação Inclusiva § Estado da Arte sobre o brincar das Crianças indígenas no Brasil § Infância no norte do Brasil: inventário da produção acadêmica em dissertações e teses

(1990-2013) § Juventude, Políticas Públicas e Ensino Médio: diversidades e desafios amazônicos § Memórias Sateré-mawé: comunidades, religiosidade e educação § O estado da arte da educação de surdos no Amazonas § Os processos cognitivos da Didática das ciências: fundamentos e métodos à uma didática

cognitiva § Os Processos Cognitivos da Didática das Ciências: Fundamentos e Métodos à uma

Didática Cognitiva § Políticas públicas e direito à educação: a educação de jovens e adultos no sistema

estadual de ensino – Amazonas § Programa Escola de Gestores da Educação Básica § Projeto tecnologia, trabalho e educação em rede de inclusão social e digital § Reconstrução dos caminhos da Educação Profissional e Superior no Amazonas:

refletindo sobre as categorias

12. PÓS-GRADUAÇÃO – LATO SENSU

A Unidade Acadêmica visualiza uma crescente demanda para formação continuada dos

profissionais do magistério da Educação Básica e busca atender a Política Nacional do Governo

Federal, nos cursos credenciados pela SEB e SECADI-MEC. São Cursos de Especialização e



22

Aperfeiçoamento nas áreas de Educação Infantil; Educação do Campo; Escola de Gestores;

Psicopedagogia entre outros.

QUADRO XV: CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

TÍTULO COORDENAÇÃO FONTE DE FINANCIAMENTO Educação Infantil CEFORT FNDE/MEC Coordenação Pedagógica CEFORT FNDE/MEC

Gestão Escolar CEFORT FNDE/MEC Educação Ambiental com Ênfase em Espaços Educadores Sustentáveis

CEFORT FNDE/MEC

13. PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU

O Programa de Pós-Graduação em Educação possui os Cursos de Mestrado e de

Doutorado. É o primeiro Curso de Pós-Graduação stricto sensu, genuinamente da

UFAM, implantado na Universidade. Foi criado no bojo do Projeto Norte de Pós-Graduação e

aprovado pelo Conselho de Sub-Reitores de Pós-Graduação da Região Norte no dia

09/05/1986. Ainda em 1986 foi aprovado nas instâncias competentes da UFAM e submetido ao

CTC/CAPES/MEC, em 1986. Suas atividades acadêmicas tiveram início em 1987 com o curso

de mestrado e a partir de 2010 oferta também o curso de doutorado. Ambos os cursos tem

avaliação 4 no conceito CAPES e contam com 128 (cento e vinte e oito) discentes regularmente

matriculados em 2016 e 25 docentes cadastrados, assim distribuídos:

QUADRO XVI: DADOS DO PPGE- 2016

Fonte: Secretaria - PPGE

As propostas do PPGE no período de 2016 ancoram-se na reorganização do

Programa de Pós-Graduação em Educação nos dois cursos – Doutorado e Mestrado – para

que mantenha a nota 4 (quatro) e possa projetar ações para melhorar seu conceito, passando

para a nota 5 (cinco) no próximo quadriênio.

TOTAL ALUNOS

MESTRADO

TOTAL ALUNOS

DOUTORADO

DEFESA DISSERTAÇÃO

DEFESA TESE

PROFESSOR PERMANENTE

PROFESSOR COLABORADOR

JUBILAMENTO DESISTÊNCIA

60 83 08 07 18 7 2



23

A partir do início de um processo de autoavaliação do PPGE realizado em 2015,

algumas ações foram executadas em 2016, dentre as quais destacam-se:

§ Parcerias com a rede de ensino – Formação de Professores pelo CEFORT (Professores

Luiz Carlos Cerquinho de Brito e Zeina Thomé), Formação de professores da Escola do

Campo (Professora Arminda Mourão e Professora Heloisa da Silva Borges), Formação

de Conselheiros (Professora Rosa Brito).

§ SEINPE. A Faculdade de Educação da UFAM promoveu entre os dias 29 e 31 de

março/2016 o XVI Seminário Interdisciplinar de Pesquisa em Educação (SEINPE).

Referente aos cursos de mestrado e doutorado da Faculdade, o evento teve como tema

"30 Anos de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE): Desafios,

Conquistas e Possibilidades", e abordou a acessibilidade e aprendizagem de alunos com

deficiência, pedagogia hospitalar, políticas de educação, dentre outras questões atuais,

presentes no diálogo acadêmico e social. Trata-se de uma atividade curricular do PPGE

que contou com a participação, além de docentes e discentes do Programa, de

pesquisadores, pós-graduandos e educadores de outras instituições de ensino superior ou

vinculados à educação básica do Amazonas.

§ Revista Amazônida (2013 – 1 e 2; 2014 – 1 – no prelo)

§ O PPGE realizou dois processos seletivos em 2016, isso se deveu a não realização de

processo seletivo no ano de 2015. Os processos tiveram a participação de um total de

630 candidatos ao Curso de Mestrado e 300 candidatos ao Curso de Doutorado (Editais

061/2015 e 027/2016 – PROPESP/UFAM), com aprovação de acordo com o quadro

abaixo.

§ O PPGE realizou, ainda, a avaliação em torno de 50 (cinquenta) Processos com pedidos

de Revalidação de Diplomas de Mestrado e Doutorado emitidos no exterior. Alguns dos

quais estavam represados desde 2011. Essa ação teve o apoio direto da Direção da

FACED, sobretudo no dirimir de dúvidas e no convencimento para que tal

procedimento prosperasse.



24

QUADRO XVII: INGRESSO de ALUNOS EM 2016 - PPGE

CURSO LINHA DE PESQUISA

EDITAL N. 061 FEV/2016

EDITAL N. 027 SET/2016

Mestrado

1 4 1 2 9 4 3 - 3 4 7 2

Doutorado 2 8 - 4 13 7

TOTAL 41 17 Fonte: Secretaria - PPGE

Notadamente que na capital amazonense há uma demanda bem elevada de candidatos

para cursar Mestrado e Doutorado. No entanto, a Faculdade de Educação ainda carece de

docentes que estejam engajados no PPGE para atender as necessidades desta população.

14. PARTICIPAÇÃO DOS DOCENTES DO PPGE EM EVENTOS E PUBLICAÇÕES

Com vistas à melhoria da qualificação do Programa, houve empenho do corpo docente do

PPGE em participar de eventos científicos com apresentação de trabalhos, além de 21 (vinte e

uma) publicações em periódicos, conforme quadro demonstrativo abaixo.

QUADRO XVIII: PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS CIENTÍFICOS E PUBLICAÇÃO

DOS DOCENTES DO PPGE/FACED

ATIVIDADE QUANT. 2016

Artigos em periódicos 21 Livros publicados 19 Capítulos de livros 77 Trabalhos publicados em anais de eventos 34

15. INFRAESTRUTURA

A FACED possui, além do espaço administrativo dos diversos setores, localizados no Bloco Rio Juruá, pavilhões inferior e superior; Bloco Rio Coari, pavilhões inferior e superior e Bloco Rio Uatumã, pavilhão inferior, 13 (treze) salas de aula, além de Laboratórios de



25

Informática e Hipermídias. Em 2016 foi realizada a adequação dos espaços com obra civil para troca de piso e revestimentos dos Laboratórios de Ensino: Brinquedoteca; Laboratório de Ciências e Matemática e Laboratório de Alfabetização e Letramento e do Laboratório de Informática. Além do mais foram adquiridos equipamentos de informática, móveis, instrumentos, brinquedos, livros educativos e outros itens necessários ao aparelhamento dos Laboratórios de Ensino da FACED.

16. Foco no Projeto de Revitalização e Humanização - SIMEC- MEC/ SPO – TED – 3676

A FACED há mais de 20 anos não recebe, em seus espaços Administrativos, Gabinetes de Docentes e Auditórios, um investimento em sua reestruturação e revitalização física, o que a coloca em situação de fragilidade. Houve, sem dúvida, investimentos secundários que possibilitaram nossa chegada até aqui. Dessa forma, com o apoio da Senadora Vanessa Grazziotin – PC do B-AM foi possível apresentar o “Projeto de Revitalização e Humanização da FACED” no dia 04/06/2014, então Ministro da Educação José Paim, tendo consolidado esse apoio no dia 13/05/2015 em audiência com o Secretário Executivo do MEC, Dr. Luís Cláudio Costa.

No Plano de Gestão da direção da FACED o Projeto de Revitalização e Humanização da FACED foi organizado objetivando revigorar e garantir a restauração da estrutura física, as condições e as relações de trabalho na Unidade. Considerando a necessidade de novas conformações e adequações no espaço físico para que seja possível manter as atividades acadêmicas realizadas de forma adequada e com melhor qualidade. O Projeto foi apreciado pela Comissão Interdepartamental e aprovada pelo Conselho Departamental da Unidade em 22 de Maio de 2015 e recebeu o apoio do Conselho Universitário - CONSUNI, sendo inserido no Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, 2016/2025, em 23 de Novembro de 2015.

Em 05/11/2015 o Projeto de Revitalização e Humanização da FACED foi postado no SIMEC – sob o No. SPO-TED – 3676. A Direção da FACED solicitou urgência à Reitora, Profa. Dra. Márcia Peales Mendes, na tramitação do Projeto para que a UFAM recebesse o recurso e pudesse efetivar as obras da reforma física, que tinha previsão para ser executada em seis meses. A estimativa de custo total é da ordem de R$ 2.500.000,00 (dois milhões e quinhentos mil reais) para a realização da reforma estrutural, que deve se somar à aquisição de equipamentos. Nessa primeira etapa, para a reforma física o Projeto Executivo é de R$ 1.500.000,00 (um milhão e meio de reais).

Porém, a Reitora da UFAM, Profa. Dra. Márcia Peales Mendes Silva, em fevereiro de

2016 promoveu a retirada do Projeto do sistema SIMEC. Ao obter essa informação no MEC, a

Direção da FACED denunciou o ocorrido em reunião do CONSAD/UFAM em 11 de março de

2016. Este foi um fator preponderante no atraso das ações previstas, uma vez que o projeto



26

precisou ser reapresentado, o que ocasionou a demora na tramitação. Lamentavelmente tal

evento prejudicou a Faculdade de Educação. Buscar-se-á com a nova Administração da UFAM,

em 2017, a liberação dos recursos junto ao MEC e a consequente realização da obra que já

havia sido aprovada nas devidas instâncias.

17. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Com a oferta de cursos na Graduação da FACED e as aulas, em disciplinas, que os

docentes ministram nos diversos cursos de Licenciaturas da UFAM, a somar com outras ações

desenvolvidas na área de formação continuada e o funcionamento dos Cursos de Pós-

Graduação lato e stricto sensu, destacamos o compromisso institucional com o ensino, pesquisa

e extensão, observado em sua oferta cada vez mais ampliada para a sociedade.

Assim, aumentar o número de docentes do seu quadro com a destinação de vagas para

concurso de carreira colocará a Unidade em patamares mais confortáveis para o atendimento de

sua crescente demanda, o que vem sendo tratado junto à Administração Superior da UFAM.

Profa. Dra. Selma Suely Baçal de Oliveira Diretora da Faculdade de Educação Universidade Federal do Amazonas

Aprovado pelo Conselho Departamental da FACED em 29/06/2017

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