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ESCOLA SECUNDÁRIA EÇA DE QUEIRÓS
PÓVOA DE VARZIM
Novembro 2009
RELATÓRIO FINAL DE EXECUÇÃO DO
ANO LECTIVO 2008/2009
Direcção:
José Eduardo Lemos (Director)
Natália Pereira (Subdirectora)
José Manuel Santos (Adjunto)
José Henrique Lima (Adjunto)
ESCOLA SECUNDÁRIA EÇA DE QUEIRÓS
RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 2/84
1. INTRODUÇÃO ...................................................................................................................... 4
1.1. O RELATÓRIO ................................................................................................................................................................. 4 1.2. ÓRGÃOS E ESTRUTURAS DA ESEQ ............................................................................................................................ 5
2. ACTIVIDADES DO CONSELHO GERAL ................................................................................ 7
3. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ÂMBITO DA ACÇÃO DO CONSELHO EXECUTIVO . 15
3.1. ACTIVIDADES ESCOLARES ........................................................................................................................................ 15 3.2. OUTROS PROJECTOS ................................................................................................................................................. 17
4. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ÂMBITO DA ACÇÃO DO CONSELHO PEDAGÓGICO21
4.1. DEPARTAMENTOS CURRICULARES.......................................................................................................................... 21 4.1.1. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS ................................ 21 4.1.2. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE LÍNGUAS ........................................................................................... 23 4.1.3. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE EXPRESSÕES .................................................................................. 24 4.1.4. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS .................................................... 28 4.1.5. CONSELHO DOS COORDENADORES DE DEPARTAMENTO CURRICULAR ........................................... 29
4.2. ÓRGÃOS E ESTRUTURAS ........................................................................................................................................... 30 4.2.1. NÚCLEO DE APOIO EDUCATIVO ................................................................................................................. 30 4.2.2. COORDENAÇÃO DOS DIRECTORES DE TURMA ....................................................................................... 37 4.2.3. DIRECÇÃO DOS CURSOS TECNOLÓGICOS E PROFISSIONAIS .............................................................. 46 4.2.4. NÚCLEO DE PROJECTOS E ACTIVIDADES ................................................................................................ 48 4.2.5. COORDENAÇÃO TIC ..................................................................................................................................... 50 4.2.6. COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE ..................................................................................... 52 4.2.7. SECÇÃO DE ANÁLISE DESCRITIVA DOS RESULTADOS DAS APRENDIZAGENS - SADRA ................... 53 4.2.8. SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO ............................................................................................... 54 4.2.9. ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO DA ESEQ .................................................. 58
4.3. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS EM 2008/2009........................................................................................................ 60 4.3.1. CLUBES, PROJECTOS E ACTIVIDADES ...................................................................................................... 60 4.3.2. ÁREA CURRICULAR NÃO DISCIPLINAR DE PROJECTO ........................................................................... 63
5. RESULTADOS ESCOLARES ............................................................................................... 65
I – TAXAS DE RETENÇÃO E DESISTÊNCIA / APROVAÇÃO .............................................................................. 65
II – NOTAS FINAIS RELATIVAS AOS RESULTADOS E ABANDONO ESCOLARES ..................................................... 71
6. AVALIAÇÃO GLOBAL ........................................................................................................ 73
7. APROVAÇÃO ...................................................................................................................... 75
ANEXO ...................................................................................................................................... 77
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1. INTRODUÇÃO
1.1. O RELATÓRIO
Nos termos da alínea a) do art.º 20º e para os efeitos previstos na alínea f) do art. 13º do RAAG,
aprovado pelo Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril, com as alterações introduzidas pelo Decreto-Lei nº
224/2009 de 11 de Setembro, apresenta-se o presente Relatório Final de Execução do Plano de Actividades do
ano lectivo de 2008/2009 aprovado pelo Conselho Geral Transitório em 26/02/2009.
O presente relatório aborda toda a actividade da ESEQ no ano lectivo de 2008/2009, desde o dia 1 de
Setembro de 2008 a 31 de Agosto de 2009.
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1.2. ÓRGÃOS E ESTRUTURAS DA ESEQ
O PAA 2008/2009 resultou das propostas emanadas de todos os órgãos e estruturas da ESEQ, que são
os responsáveis por todas as actividades escolares planificadas para o ano lectivo.
PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES DA ESEQ
PAA
CONSELHO EXECUTIVO
CEDEPARTAMENTOS
CURRICULARES
DC
NÚCLEO DE ESTÁGIO DE PORTUGUÊS
FRANCÊS
NEPF
NÚCLEO DE APOIO
EDUCATIVO
NAE
COORDENAÇÃO
DOS DIRECTORES
DE TURMA
CDT
DIRECÇÃO DOS CURSOS PROFISSIONAIS E TECNOLÓGICOS
DCPT
NÚCLEO DE PROJECTOS
E ACTIVIDADES
NPACOORDENAÇÃO
TIC
COORDENAÇÃO
DA EDUCAÇÃO
PARA A SAÚDE
CES
SECÇÃO DE FORMAÇÃO
SF
SECÇÃO DE AVALIAÇÃO
SADRA
SERVIÇO DE PSICOLOGIA
E ORIENTAÇÃO
SPO
ASSOCIAÇÃO DE
ESTUDANTES
AE
ASSOCIAÇÃODE PAIS E
ENCARREGADOS
DE EDUCAÇÃO
APEE
CONSELHO GERAL DA
ESEQ
CG
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2. ACTIVIDADES DO CONSELHO GERAL
DA ASSEMBLEIA AO CONSELHO GERAL DA ESEQ (2008/2009)
O ano escolar de 2008/9 iniciou com o Conselho Geral Transitório da ESEQ, parcialmente constituído,
uma vez que só em 19 de Setembro foram eleitos, em reunião geral, os Representantes dos Pais e
Encarregados de Educação, sob proposta da Associação de Pais e Encarregados de Educação da ESEQ, em
25 de Setembro designados os Representantes do Município e, em 6 de Outubro, eleito o Representante dos
Alunos. Na primeira reunião deste ano escolar, em 23 de Outubro, o Presidente da Assembleia cessante deu
posse ao membros do Conselho Geral Transitório eleitos e/ou designados, de acordo com a alínea f, do artigo
60º do Decreto-Lei nº 75/2008 e foram cooptados, por consenso, três membros da Comunidade Local,
nomeadamente: o Director da Biblioteca Municipal da Póvoa de Varzim, Manuel Costa; um representante do
Centro de Saúde da Póvoa de Varzim; e um representante da Escola Superior de Gestão da Póvoa de Varzim e
Vila do Conde, em conformidade com o nº 7, do artigo 60º, do Capítulo VIII, do Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de
Abril.
O Conselho Geral Transitório ficaria constituído na totalidade, apenas em 6 de Novembro com a
tomada de posse dos membros cooptados e a eleição do seu Presidente, nos termos dos números 1 e 2 do
artigo 13º do decreto supramencionado. Só nesta altura desapareceu a Assembleia, órgão criado pelo Decreto-
Lei nº 115-A/98 de 4 de Maio, cuja morte havia sido pré-anunciada pelo Decreto-Lei nº75/2008 de 22 de Abril.
O CONSELHO GERAL TRANSITÓRIO
Estava prevista que a vida do Conselho Geral Transitório fosse efémera, dado que este órgão devia
apenas estabelecer a transição entre a Assembleia e o Conselho Geral. De acordo com o nº 3 do artigo 62º do
Decreto-lei 75/2008, o procedimento de recrutamento para a eleição do Director deveria ser desencadeado até
ao dia 31 de Março de 2009, sendo este eleito até 31 de Maio de 2009. Porém, no caso do Conselho Geral não
estar constituído, caberia ao Conselho Geral Transitório essa tarefa.
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O Conselho Geral Transitório tinha como função essencial elaborar e aprovar o Regulamento Interno,
definindo, nomeadamente a composição prevista nos artigos 12º e 32º do Decreto-Lei supracitado, bem como
assegurar o funcionamento das Escolas, exercendo as suas competências, e ainda proceder à eleição do
Director, caso não tivesse sido constituído o Conselho Geral até 31 de Março de 2009.
Na segunda reunião deste órgão, convocada pelo Presidente da Assembleia, conforme já foi referido,
tomaram posse os membros da Comunidade Local cooptados por este Conselho e foi eleito o seu Presidente.
Nesta mesma reunião foi criada uma comissão, no âmbito deste órgão com a função específica de elaborar o
Regimento e reformular o Regulamento Interno, formada pelos seguintes docentes: António Ferreira da Silva,
Maria Albertina Ramos Oliveira Anjo e Jorge Manuel Silva Moreira.
No dia 20 de Novembro, o Conselho Geral Transitório reuniu extraordinariamente, depois de tomar
conhecimento de uma Moção, assinada por uma grande maioria dos professores desta Escola (cerca de 84%),
reunidos em Assembleia – geral e que lhe fora remetida pelo Presidente do Conselho Executivo. Nesta reunião
foi apresentada uma proposta de Regimento pelo Presidente deste órgão que foi aprovada por todos membros
deste Conselho. Seguiu-se a análise e discussão da Moção já referida, tendo o Conselho Geral Transitório
emitido de forma unânime a seguinte apreciação que se transcreve “ipsis verbis”:
CONSELHO GERAL TRANSITÓRIO DA ESEQ
Com conhecimento:
Conselho Executivo
Conselho Pedagógico
Ministério da Educação
Primeiro-Ministro
Presidente da Assembleia da República
Grupos Parlamentares
Provedor de Justiça
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APRECIAÇÃO
O Conselho Geral Transitório da Escola Secundária de Eça de Queirós reuniu extraordinariamente, após
tomada de conhecimento de uma Moção assinada pela grande maioria dos professores da ESEQ (cerca de
84%), reunidos em Assembleia-geral e remetida a este Conselho por parte do Presidente do Conselho
Executivo.
Após análise exaustiva da Moção, o Conselho Geral Transitório decidiu, por unanimidade, emitir a
seguinte apreciação:
1. Os membros do Conselho Geral Transitório consideram que a avaliação dos professores é
essencial e absolutamente necessária, tendo em conta a diversidade de capacidades humanas, o
maior ou menor empenho dos docentes de que resultam diferenciações qualitativas nas práticas
docentes, com um maior ou menor contributo para o sucesso dos discentes;
2. Contudo verificam que os Coordenadores de Departamento Curricular da ESEQ foram os primeiros
a reconhecer publicamente que o Modelo de Avaliação do Desempenho que o Ministério da
Educação pretende implementar para além de injusto e parcial não valoriza o desempenho dos
docentes, nem beneficia a aprendizagem dos alunos, e é tecnicamente inexequível pela sua
complexidade e obscuro para os seus destinatários: os professores;
3. Constatam que se tem gerado um clima de “stress” desmedido que tem perturbado de forma
inequívoca o ambiente escolar, provocando um clima de desconfiança no presente e incerteza
quanto ao futuro, pondo em causa uma avaliação justa, isenta e imparcial;
4. Comprovam, ora pela observação, ora com provas testemunhais um conflito crescente entre os
avaliandos com reflexos negativos, a nível de cooperação que sempre foi a tónica de actuação dos
docentes, indiciando já a ocultação de dados, podendo tornar o palco das actuações num campo
de batalha com todos os prejuízos daí decorrentes, cavando um abismo não só entre os potenciais
avaliadores, mas também entre os avaliandos, pondo fim a uma relação assaz duradoura,
cimentada pela amizade e camaradagem que até ao presente nunca prejudicou o excelente
profissionalismo;
5. Confirmam que o modelo de avaliação de desempenho dividiu os docentes em dois escalões:
Professores Titulares e Professores, valorizando apenas uma parte do tempo de serviço dos
docentes (sete anos) em muitos casos não significativa, o que muito tem contribuído para a criação
do ambiente reinante, o qual tem tendência a piorar, caso não haja alteração do modelo;
6. Reconhecem que o excesso de documentos utilizados na avaliação duma forma absolutamente
burocrática, não só complica, mas também torna moroso o processo, não permitindo que os
docentes se possam dedicar de forma cabal ao essencial da avaliação: as aulas com os discentes;
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7. Acham que este modelo de avaliação é uma autêntica tortura para os professores cuja sobrecarga
de trabalho os impossibilita de realizar uma avaliação com a seriedade que a mesma deve exigir.
Por todos os motivos supramencionados, este Conselho Geral Transitório decidiu, unanimemente,
solidarizar-se com os professores da ESEQ na sua luta por um modelo de avaliação que seja exequível, profícuo
para os alunos e que crie um ambiente propício ao desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem que
possam beneficiar todos intervenientes na educação.
Póvoa de Varzim, 20 de Novembro de 2008
O Presidente do Conselho Transitório:
António Ferreira da Silva
O Conselho Geral Transitório reuniu ainda em seis de Fevereiro com a seguinte ordem de trabalhos:
apreciação do Relatório Final de Execução do Plano Anual de Actividades de 2007 / 08; aprovação do
Regulamento Interno da ESEQ; do Plano Anual de Actividades de 2008 / 09; e Definição das Linhas
Orientadoras para a Elaboração do Orçamento da ESEQ para 2009.
E, pela última vez, reuniu em 25 de Março de 2009, a fim de homologar os resultados das
eleições/designações dos membros do Conselho Geral.
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O CONSELHO GERAL
O Conselho Geral, criado pelo Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril, segundo o nº 1 do artigo 11º, é o
órgão estratégico responsável pela definição das linhas orientadoras da actividade da escola, assegurando a
participação e representatividade da comunidade educativa nos termos e para os efeitos do nº. 4,do artigo 8º, da
Lei de Bases do Sistema Educativo.
O Conselho Geral reuniu, ainda incompleto, sob a presidência do Presidente do Conselho Geral
Transitório, no dia 25 de Março, a fim de serem empossados os membros já eleitos e/ou designados e no intuito
de serem cooptados os membros da Comunidade Local.
Ficou constituído na totalidade, na segunda reunião deste órgão, em 27 de Março, com a tomada de
posse dos restantes membros e com a eleição do Presidente do Conselho Geral: António Ferreira da Silva.
Uma vez que os prazos se estavam a encurtar, procedeu-se à constituição da Comissão para
cumprimento do estipulado no ponto 4, do artigo 22º, do Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril com a função
específica de proceder à apreciação das candidaturas ao cargo de Director da ESEQ que ficou assim
constituída: dois Representantes do Pessoal Docente: António Ferreira da Silva e Alda Maria Gomes Sá
Ferreira; um Representante dos Encarregados de Educação: Anabela Marques Moreira Soares; um
Representante do Município: Luís Diamantino Batista; e um Representante da Comunidade Local: Juan Vaz
Teixeira Gil. E, por fim, foi desencadeado o concurso para a eleição do cargo de Director da ESEQ, tendo sido
aprovados os seguintes documentos: Aviso de abertura para publicação na 2ª série do Diário da República;
Requerimento para os candidatos a Director da ESEQ; Regulamento do Procedimento Concursal para a eleição
do Director da ESEQ; e o Aviso noticioso da eleição do Director da ESEQ para publicação num Jornal Nacional.
COMISSÃO DE ACOMPANHAMENTO – ELEIÇÃO DO DIRECTOR
A Comissão de Acompanhamento da ESEQ reuniu, pela primeira vez, em 27 de Abril, a fim de tomar
conhecimento dos candidatos apresentados para o cargo de Director e de analisar os respectivos processos de
candidatura. Registou apenas a entrada de uma candidatura ao procedimento concursal para Director da ESEQ,
a saber: JOSÉ EDUARDO LEMOS DE SOUSA, e verificou que a mesma cumpria os requisitos exigíveis, dado
que obedecia aos imperativos do artigo 6º, da Portaria nº 604 / 2008 de 9 de Julho, e respeitava o ponto 3, do
artigo 22º do Decreto-Lei nº 75 / 2008 de 22 de Abril.
A segunda reunião desta Comissão, em sete de Maio de dois mil e nove, teve como agenda, de acordo
com o Decreto-Lei e a Portaria supramencionados, a entrevista individual com o candidato José Eduardo Lemos
de Sousa, através da qual este, não só deu a conhecer as suas principais motivações para o cargo de Director,
mas também explicitou as linhas de força do seu projecto e as estratégias para as concretizar; e, após a audição
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do candidato (entrevista) e a análise em conjunto dos documentos pelo mesmo apresentado, nomeadamente o
“Curriculum vitae” e Projecto de Intervenção”, foi elaborado o Relatório de Avaliação da Candidatura, contendo
um juízo avaliativo sobre as razões que aconselhavam a sua eleição, tal como prescreve o nº 4, do artigo 7º da
portaria 604/2008 de 9 de Julho, que seria apresentado ao Conselho Geral, posteriormente, numa reunião deste
órgão.
As reuniões posteriores, terceira e quarta, realizaram-se, no dia 13 de Maio: uma tinha como objectivo: a
aprovação do Regimento do Conselho Geral para o quadriénio de 2009/13; a apreciação do Relatório Periódico
de Execução do Plano de Actividades; e a Aprovação do Relatório de Contas da Gerência. Da agenda de
trabalhos da outra, constava: a apresentação, ao Conselho Geral, do Relatório de Avaliação sobre o Candidato a
Director, José Eduardo Lemos de Sousa, elaborado pela Comissão de Candidatura; a possível audição do
Candidato, pelo Conselho Geral e, por último, a eleição, por escrutínio secreto, do Director da ESEQ.O Conselho
Geral prescindiu da audição do Candidato e concretizou o último ponto desta reunião: eleição, por escrutínio
secreto do Director. De acordo com a votação expressa e, conforme o prescrito pelo ponto 2 do artigo 23º do
Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril, foi eleito Director da ESEQ, o Dr. JOSÉ EDUARDO LEMOS DE SOUSA.
O Presidente do Conselho Geral, cumprindo o estipulado pelo nº 3, do artigo 23º do Decreto-Lei nº
75/2008, comunicou o resultado da eleição ao Director Regional de Educação que, por sua vez, homologou o
resultado por despacho do Senhor Director Regional Adjunto, Dr. António Leite, de 20 de Maio de 2009.
A tomada de posse do Director da ESEQ, Dr. José Eduardo Lemos de Sousa, realizou-se, no dia 4 de
Junho de 2009, pelas 18.30 horas, no Auditório da ESEQ, em reunião extraordinária do Conselho Geral, aberta à
população escolar, exclusivamente destinada a esse efeito, tendo sido o Director da ESEQ empossado pelo
Presidente do Conselho Geral, António Ferreira da Silva.
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CONCLUSÃO
O ano escolar de 2008/09 trouxe profundas transformações, não só nos órgãos de Direcção,
Administração e Gestão, mas também nas estruturas de Coordenação e Supervisão Educativas, nomeadamente
com uma avaliação de desempenho utópica que pôs em debandada uma grande parte de docentes, com
prejuízos duplos, uma vez que, por um lado esses docentes foram penalizados em termos de aposentação e,
por outro lado, as escolas perderam professores competentes e experientes. A celeridade dos processos
originou uma agitação descomunal, um enorme stress, resultando uma sobrecarga de trabalho que provocou
enorme desgaste e uma fragilidade psicológica que nada contribuiu para o sucesso educativo. Esta
efervescência lógica e compreensível, não só atingiu os docentes, mas também os discentes, uma vez que o
novo Estatuto dos alunos (republicação da Lei 30/2002 de 20 de Dezembro com as alterações introduzidas pela
Lei nº 3/2008 de 18 de Janeiro) obstaculizou a acção disciplinar, agravando os problemas disciplinares e
favoreceu parcialmente o recurso à falta, provocando um esforço desmedido dos professores que tiveram que
submeter inúmeros alunos à Prova de Recuperação.
O Conselho Geral da ESEQ, na esfera das suas competências, esteve atento aos problemas que foram
transparecendo ao longo do ano, solidarizando-se com a luta dos diversos agentes em busca dum modelo
educativo de qualidade, propício à formação de cidadãos idóneos, activos, críticos, capazes de enfrentar, num
futuro próximo, os níveis de exigência da sociedade actual.
Por último, o Conselho Geral, na pessoa do seu Presidente deixa uma palavra de agradecimento ao
Conselho Executivo, agora Direcção da ESEQ, pela colaboração prestada e disponibilidade evidenciada, em
especial na elaboração do Regulamento Interno e espera um ano escolar mais calmo, para que as
potencialidades dos nossos educandos possam sair do seu estado embrionário e catapultar-se no contributo
para uma sociedade que possa ter em si o gérmen para a resolução dos problemas que dificultam o raiar da
aurora, ou seja o regresso do Desejado que restituirá à Pátria o seu esplendor.
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3. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ÂMBITO DA ACÇÃO DO
CONSELHO EXECUTIVO
3.1. ACTIVIDADES ESCOLARES
O Ano Lectivo 2008/2009 teve início com o desenvolvimento de diversas actividades preparatórias que se
desenrolaram antes do dia 1 de Setembro e tidas como imprescindíveis para a sua efectivação. Assim, e para
que conste, são a seguir referenciadas:
Planificação e organização do serviço de matrículas e constituição de turmas.
Distribuição do serviço lectivo e não lectivo.
Elaboração dos horários dos Alunos, Pessoal Docente e Não Docente.
Calendarização e planificação das reuniões e outras actividades de lançamento do ano lectivo –
Conselho Pedagógico, Departamentos Curriculares, Conselho de Directores de Turma, Reunião
Geral de Professores e Reunião Geral de Funcionários.
As actividades escolares – lectivas e não lectivas – da responsabilidade da ESEQ, nomeadamente a
respectiva planificação e execução, decorreram de acordo com o previsto, e cumpriram a seguinte
calendarização:
CALENDARIZAÇÃO 1º PERÍODO
MÊS DIA ACTIVIDADE
Setembro
8
Reunião de Conselho Pedagógico
Reunião Geral de Professores
Reuniões de Departamento Curricular – Distribuição de Serviço
9 Reuniões de Departamento Curricular – Planificação de Actividades
10 Reunião dos Conselhos de Directores de Turma
Acção para DT’s promovida pelos SPO e Núcleo de Apoio Educativo
11 Reunião com o Pessoal Não Docente.
Reuniões de vários Conselhos de Turma.
12
Recepção aos alunos pelos respectivos Directores de Turma
Entrega do Prémio de Mérito do Ministério da Educação
Entrega dos diplomas do Ensino Secundário
15 Início das aulas, com cumprimento integral do tempo de duração das mesmas.
Outubro 06 - 17 Reuniões intercalares de Conselho de Turma.
Dezembro 18 Termo das aulas do 1º período.
19 e 22 Reuniões de Conselho de Turma de avaliação.
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CALENDARIZAÇÃO 2º PERÍODO
MÊS DIA ACTIVIDADE
Janeiro 05 Início das aulas do 2º período.
12-13-14 Reuniões dos Directores de Turma com os Encarregados de Educação.
Fevereiro 9 a 20 Auditoria Administrativo-financeira
23-24-25 Interrupção de Carnaval.
Março
3 Reunião da CAL (Comissão de Acompanhamento Local – Contrato Autonomia)
27 Termo das aulas do 2º período.
30 e 31 Reuniões de Conselho de Turma de avaliação.
CALENDARIZAÇÃO 3º PERÍODO
MÊS DIA ACTIVIDADE
Abril 14 Início das aulas do 3º período.
17-20-21 Reuniões dos Directores de Turma com os Encarregados de Educação.
Junho
9 Termo das aulas do 3º período para o 9.º, 11.º e 12.º Anos.
8-9-16 Reuniões de Conselhos de Turma de avaliação do 9.º, 11.º e 12.º Anos.
15 Termo das aulas do 3º período para o 8.º e 10.º Anos.
16-17-24 Reuniões de Conselhos de Turma de avaliação do 8.ºe 10.º Anos.
As actividades lectivas iniciaram-se com normalidade, tendo ficado por colocar apenas um docente para
um horário de 14 horas de Espanhol.
As reuniões intercalares de Conselho de Turma realizadas entre 06 e 17 de Outubro (todas as turmas) e
entre 16 e 20 de Fevereiro (apenas as turmas do Ensino Básico), e as reuniões de avaliação dos alunos, nos
dias 19 e 22 de Dezembro de 2008 e 30 e 31 de Março de 2009 decorreram com normalidade, tendo sido
cumpridos os objectivos propostos.
As reuniões intercalares realizaram-se no final do período da tarde, sem prejuízo das actividades lectivas,
de forma a possibilitar e incentivar a presença dos encarregados de educação e dos alunos.
Neste período, verificaram-se três suspensões das actividades lectivas e duas greves nacionais de
docentes.
Duas das suspensões foram de âmbito parcial, uma no dia 01/10/2008 (Greve do Pessoal Não Docente.
Suspensão das aulas nas instalações de Educação Física, Ciências, Refeitório e Bufete) e uma outra no dia
13/03/2009 (Manifestação Nacional da Função Pública. Suspensão das aulas de Educação Física).
Verificou-se uma suspensão total no dia 21/11/2008 (Manifestação Nacional da Função Pública).
E ocorreram duas greves nacionais do pessoal docente que originaram a não leccionação de parte
significativa das aulas previstas para os dias 03/12/2008 (103 ausentes) e 19/01/2009 (105 ausentes).
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3.2. OUTROS PROJECTOS
As actividades propostas pelo Conselho Executivo, constantes do Plano de Actividades, foram
desenvolvidas com êxito e de acordo com a programação deste Órgão, tendo sido realizadas as que a seguir se
elencam:
1) SEGURANÇA
ACTIVIDADES PREVISTAS
Cooperação com a P.S.P. no âmbito do programa “Escola Segura” Realizado
Revisão do sistema de combate a incêndio da ESEQ Realizado
Revisão da rede eléctrica (emergência) e segurança das instalações (Alarme) Realizado
Revisão periódica da rede de gás Realizado
Actualização de medidas que visem a segurança dos membros da comunidade escolar e bens pessoais Realizado
Actualização e Execução do Plano de Emergência da ESEQ em cooperação com entidades ligadas à área da segurança
Em curso
Renovação parcial dos fardamentos do Pessoal Auxiliar de Acção Educativa Realizado
2) INSTALAÇÕES
ACTIVIDADES PREVISTAS
Candidatura ao Programa Pintura da Escola e Arranjos Exteriores (DREN) Realizado
Pintura das Salas 1, 17, 20 e 21 e acesso ao Refeitório/Cozinha Realizado
Pintura dos lambrins das salas 1, 2, 3, 4, 12, 15 e 19 Realizado
Intervenção na arrecadação do sótão e respectivo acesso para arquivo administrativo Realizado
Reparação do tecto da Reprografia Realizado
Reparação dos frisos sobre varandins e da parede junto aos bilhares Não realizado
Reparação da lavandaria Realizado
Envernizamento dos pavimentos das salas 6, 7, 8 e 21. Realizado
Substituição do soalho do Ginásio 2 Realizado
Colocação de estante no Gabinete de História e Geografia Realizado
Plantio de árvores e ajardinamento das zonas junto ao muro Nascente da ESEQ Realizado
Reparação das instalações sanitárias do Gabinete do Conselho Executivo Realizado
Melhoria das condições de funcionamento da sala de Directores de Turma Em curso
Remodelação das instalações sanitárias da Sala dos Professores Realizado
ACTIVIDADES NÃO PREVISTAS
Envernizamento dos pavimentos das Salas 10, 11, 12, 13EV, 14EV, INF1, INF2 e Sala dos Professores Realizado
Pintura de lambrins das salas5, 6, 7, 8, 16, INF1, INF2, INF3, INF4 e Arrecadação CN Realizado
Remodelação do Gabinete da Direcção Realizado
Infra-estruturação da Rede Informática no âmbito do PTE (fibra óptica) Realizado
Instalação de 40 Vídeo-Projectores Realizado
Pintura da Oficina de Informática Realizado
Reparação do equipamento desportivo dos espaços exteriores Realizado
Pintura das marcações dos campos de jogos exteriores Realizado
Substituição da areia da Caixa de Saltos Realizado
Aluguer das Instalações à Academia de Informática Realizado
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3) EQUIPAMENTOS
ACTIVIDADES PREVISTAS
Aquisição de cinco impressoras de rede, de marca Kyocera, para as salas de Informática e Gabinete de Informática
Realizado
Aquisição de um computador de secretária para o Gabinete do Conselho Executivo Realizado
Aquisição de quatro rádios para fins didácticos Realizado
Aquisição de material didáctico e pedagógico, por proposta dos Departamentos Curriculares e outras estruturas
Realizado
Adquirir formação no âmbito do Plano Tecnológico da Educação Não Realizado
Aquisição de vários equipamentos desportivos Realizado
ACTIVIDADES NÃO PREVISTAS
Aquisição de dois PCs para os Serviços de Adm Escolar – Sector do Pessoal Realizado
Aquisição de Unidade de UPS – CE Realizado
Recepção da 40 Videoprojectores no âmbito do PTE Realizado
Remodelação da rede telefónica Realizado
Recepção de 309 computadores cedidos no âmbito do PTE Realizado
4) OUTROS PROJECTOS E ACTIVIDADES
ACTIVIDADES PREVISTAS
Coordenação das iniciativas previstas no Plano de Desenvolvimento da Autonomia Em curso
Implementação das disposições do DL 75/2008 de 22 de Abril (novo regime de gestão das escolas) Realizado
Recepção aos pais e encarregados de educação dos alunos do 10.º Ano Realizado
Suprimento das carências de pessoal auxiliar (cooperação com Programa do Centro de Emprego) Realizado
Dinamização do Centro de Aprendizagem tendo em vista o apoio permanente e qualificado a todos os alunos que a ele recorrem
Em curso
Comemoração de efemérides Realizado
Promover a participação activa dos Pais e Encarregados de Educação na vida escolar Realizado
Manter presença activa junto das diversas instituições nas quais a ESEQ tem assento Realizado
Promoção de actividades ligadas à formação do Pessoal Docente e Não Docente Realizado
Apoio ao processo eleitoral para a eleição dos Corpos Sociais da Associação de Estudantes Realizado
Coordenação os processos eleitorais para os representantes dos alunos no CP e em outros órgãos da ESEQ
Realizado
Cooperação no fomento do intercâmbio, a vários níveis, entre as escolas do concelho Realizado
Desenvolvimento das iniciativas necessárias à simplificação dos procedimentos administrativos, no que concerne ao atendimento público, difusão da informação e funcionamento da ESEQ, no âmbito da Modernização Administrativa
Em curso
Redefinição das linhas gerais do Plano de Ocupação de Plena dos Tempos Escolares Realizado
Cumprimento das disposições legais relativas ao processo de avaliação dos professores Realizado
Rentabilização económica da utilização de salas de aula e laboratórios de informática para acções de formação em horários pós-laboral
Realizado
Elaboração de Regulamento de utilização das zonas de estacionamento na ESEQ Realizado
Representação no Conselho das Escolas Realizado
Promoção da imagem institucional da Escola Secundária Eça de Queirós no exterior Realizado
Dar continuidade da organização da iniciativa Quadro de Valor e Excelência Realizado
ACTIVIDADES NÃO PREVISTAS
Participação na cerimónia de Entrega dos Prémios da 2ª Edição do Concurso de Vídeo Escolar 8 e meio Realizado
Participação na cerimónia de Entrega dos Prémios aos melhores alunos da ESEQ: Lions e Rotários Realizado
Recepção ao deputado europeu Silva Peneda no âmbito das comemorações do Dia da Europa (08/05/2009)
Realizado
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Recepção ao Ministro da Administração Interna, Dr. Rui Pereira, para proferir palestra no âmbito da Área de Projecto (15/05/2009)
Realizado
Participação no Programa PISA Realizado
Apoio à Eleição dos Corpos Gerentes da Associação de Estudantes Realizado
Várias iniciativas e reuniões no âmbito da Avaliação do Desempenho do Pessoal Docente Realizado
Projecto de Intervenção da Assistente de Língua Francesa Realizado
Promoção de Reuniões com os Conselhos Executivos de Vila do Conde da Póvoa de Varzim, na busca de soluções comuns para os vários problemas que as escolas enfrentam
Realizado
Criação da equipa PTE da ESEQ Realizado
Verificação de conformidade dos Livros de Ponto Em Curso
Protocolo com a Escola EB 2,3 Dr. Flávio Gonçalves – Formação de 2 alunos do curso CEF Realizado
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4. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ÂMBITO DA ACÇÃO DO
CONSELHO PEDAGÓGICO
4.1. DEPARTAMENTOS CURRICULARES
4.1.1. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS RESPONSÁVEL: Prof.ª Graça Campos (Coordenadora)
No ano lectivo 2008/2009, quarenta e quatro (44) professores formavam o DMCE: doze do Grupo 500;
doze do 510; treze do 520; seis do 550 e um do Grupo 530.
A diversidade de disciplinas e a especificidade de cada uma justificaram o apoio dos professores Amélia
Pereira (Grupo 510), Maria José Frutuoso (Grupo 520) e José Carlos Lima (Grupos 530 e 550) na coordenação
do Departamento.
Realizou-se um trabalho de acompanhamento e apoio à boa integração na ESEQ de oito professores
contratados que leccionaram disciplinas do departamento.
Ao longo deste ano lectivo realizaram-se nove reuniões plenárias ordinárias.
As planificações de cada uma das vinte e quatro (24) disciplinas leccionadas no Ensino Regular, assim
como, as planificações das disciplinas leccionadas a uma turma do Curso Profissional, pelo DMCE, e, a
definição dos instrumentos de avaliação, tiveram como base as orientações metodológicas dos programas
oficiais, sendo realizadas em grupos constituídos, para esse efeito, por professores que as leccionavam.
Todos os conteúdos programáticos planificados foram leccionados, assim como, foram aplicados todos
os instrumentos de avaliação inicialmente previstos.
No serviço de exames, do final do ano lectivo, estiveram envolvidos todos os professores do DMCE: na
elaboração de matrizes e das respectivas provas de exames equivalência à frequência, na correcção de provas,
na coadjuvância, na vigilância, no secretariado ou noutras actividades administrativas.
Ao longo do ano lectivo, os professores deste departamento participaram e desenvolveram uma grande
diversidade e quantidade de actividades que se encontram registadas no Plano Anual de Actividades.
Ainda, ao longo do ano, em trabalho de componente não lectiva, três professores do Grupo 500 foram
assessores dos professores de Matemática de duas turmas do 8º Ano e ainda de duas turmas do 10º e 11º Anos
de escolaridade.
Catorze (14) professores do DMCE substituíram outros professores, umas vezes com, outras sem plano
de aula. Os professores deste departamento, de acordo com o Plano Anual de Ocupação Plena dos Tempos
Escolares da ESEQ, deixaram disponíveis, para a necessidade de serem substituídos, fichas com actividades
bastante diversificadas: umas eram de carácter lúdico, tipo desafios, adaptadas aos níveis de ensino a leccionar
e associadas às várias disciplinas do Departamento, de modo a motivar os alunos à sua resolução e até a
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envolver o professor substituto na actividade a desenvolver, outras, eram fichas de trabalho relacionadas com os
conteúdos já leccionados durante esse ano ou em anos anteriores.
Trinta e seis professores do DMCE deram apoio a alunos em disciplinas dos grupos disciplinares 500,
510, 520 ou 550. Este apoio foi prestado desde o início do ano lectivo ou, nalgumas situações, por períodos de
tempo irregular, em horas definidas na componente não lectiva dos horários dos professores ou, até, fora dos
horários dos professores, quando os alunos solicitavam apoio e combinavam o tempo e o local na escola para
trabalhar.
Apresentam algumas considerações gerais sobre as prestações dos alunos da ESEQ nos exames
nacionais, a par das avaliações de frequência das disciplinas leccionadas pelos professores do DMCE e
respectiva comparação com os resultados gerais da escola, em todas as disciplinas, do mesmo ano de
escolaridade.
8º Ano de Escolaridade
A disciplina deste departamento que apresentou menor percentagem de positivas foi Matemática (88%),
mas foi superior ao valor do 2º período (78,3%). A diferença do nível médio entre a Matemática e as restantes
disciplinas deste departamento não é significativa.
9º Ano de Escolaridade
No geral do 9º ano de escolaridade, as duas turmas apresentaram uma elevada taxa de sucesso. As
disciplinas que apresentaram menores percentagens de níveis positivos foram Matemática (88,9%) e Ciências
Físico-Químicas (91,1%). As três restantes disciplinas deste Departamento apresentaram 100% de sucesso.
10º Ano de Escolaridade
Matemática A foi das disciplinas deste Departamento da ESEQ, aquela que apresentou menor
classificação média (13,3 valores) e M.A.C.S. é a que registou menor taxa de sucesso (80% de positivas). De
todas as disciplinas do Departamento, apenas Biologia e Geologia superou os 95% de positivas.
11º Ano de Escolaridade
Das disciplinas deste Departamento, apenas Biologia e Geologia e Matemática B superaram os 95% de
positivas. Matemática B, Física e Química A e Biologia e Geologia foram as três disciplinas deste departamento
que, no 11º ano, apresentaram uma classificação média superior a 14 valores (respectivamente, 14,4; 14,1 e
14,3 valores).
12º Ano de Escolaridade
Apenas as disciplinas de Matemática A e Aplicações Informáticas B, não apresentam 100% de sucesso.
Em todas as outras, o sucesso foi máximo. Biologia foi a única disciplina, deste Departamento, que apresentou
uma classificação média superior a 17 valores, para o 12º ano de escolaridade.
Em todas as disciplinas sujeitas a exame nacional, na primeira fase, os alunos da ESEQ obtiveram
resultados médios positivos (acima de 10 valores) e, também em todas as disciplinas, melhores resultados que
os obtidos a nível nacional
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4.1.2. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE LÍNGUAS RESPONSÁVEL: Prof.ª Filomena Pacheco (Coordenadora)
O Departamento de Línguas era constituído, este ano lectivo, por trinta docentes, uma professora
Assistente de Língua Francesa e três professoras estagiárias.
Durante este ano, as docentes Rosa Lília Rodrigues, Manuela Ferreira e Alcina Pereira (grupo de Inglês)
aposentaram-se, tendo sido substituídas. As docentes que asseguraram a substituição foram acompanhada,
seguindo o protocolo do Departamento no que diz respeito à recepção de novos docentes.
Realizaram-se vinte e três reuniões (plenárias, dez; por grupos de trabalho, treze)
No âmbito das sessões extraordinárias, realizaram-se sessões por grupos que incidiram sobre a
preparação de aulas, aferição de critérios no que diz respeito à leccionação de conteúdos da TLEBS bem como
à estrutura de testes, que se acordou deverem seguir a estrutura de exames nacionais. Realizaram-se três
sessões de formação (Janeiro, Fevereiro e Abril) no âmbito das TIC (Excel e Powerpoint) aplicada à didáctica do
Português, duas dinamizadas pela docente Natália Pereira e uma pela Coordenadora de Departamento.
Foi utilizado o e-mail para comunicação com os docentes, facilitando deste modo, o acesso de todos os
professores a vastos elementos de trabalho. Os docentes foram muito receptivos a este meio de comunicação e
de trabalho, bem como à utilização das novas tecnologias e da Internet.
Foram elaboradas planificações anuais de todas as disciplinas do departamento, bem como as
respectivas sínteses de modo a serem distribuídas aos alunos e publicadas na Internet. Todos os docentes
cumpriram as planificações, sem grandes alterações, seguindo sempre as orientações da coordenadora.
Deste modo, por inerência da função, os professores de 12º ano foram designados como correctores de
Exames Nacionais. Para os exames a nível de escola (de equivalência à Frequência ou equivalentes a
nacionais), constituíram-se equipas de professores.
O Departamento desenvolveu inúmeras iniciativas, incluídas no PAA, de índole diversa e que abarcaram
as quatro áreas disciplinares: Português, Espanhol e Francês e Inglês, nomeadamente:
Visitas de estudo diversas (de apoio à leccionação de conteúdos programáticos e de formação numa
perspectiva de cidadania europeia – visita de estudo a França)
Concursos literários: “Projecto Escola da Minha Vida” (modalidades de prosa e poesia);
Encontro com escritores: evento “Correntes d’Escritas” na ESEQ
Actividade de Natal e de Páscoa “Sons, Sabores e Saberes” (para toda a comunidade educativa)
Semana temática: Semana do Espanhol
Outras actividades se desenvolveram dentro de uma perspectiva interdisciplinar, desde a análise de
textos, paralelamente em duas disciplinas, abordando a mesma temática, (por exemplo Português e História,
Português e Matemática, Português e Educação Visual, neste caso pela construção de objectos 3D ou
ilustrações de textos) ou ainda a inclusão de temas relativos às linhas de acção em contexto escolar do projecto
“Educar para a Saúde”.
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4.1.3. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE EXPRESSÕES RESPONSÁVEL: Prof.ª Augusta Ferreira (Coordenadora)
O Departamento de Expressões era composto: pelo grupo disciplinar de Educação Artística e
Tecnológica, constituído por onze professores que leccionaram as disciplinas específicas do grupo de
recrutamento 600 (EV, DesA, DesB, Hist. das Artes, HCA, GDA, OFA, OAM, OMB, DCA e PT); pelo grupo
disciplinar de Educação Física constituído por dez professores que leccionaram as disciplinas específicas do
grupo de recrutamento 620 (Educação Física) e pelo grupo de Ensino Especial constituído por uma professora
do grupo de recrutamento 910 que leccionou áreas curriculares específicas e conteúdos dos currículos
individuais (Português Funcional, Matemática Funcional e Desenvolvimento Pessoal e Social).
Foram constituídos dois grupos de trabalho no Departamento, tendo a coordenadora sido coadjuvada
pelas docentes Cândida Leite (Educação Física) e Ondina Morim (Educação Artística e Tecnológica). O
Departamento Curricular de Expressões reuniu ordinariamente em plenário 11 vezes até ao final do ano lectivo.
Os professores participaram na análise dos diferentes pontos da ordem de trabalhos e os prazos
estabelecidos para entrega dos diferentes documentos pedidos, ao longo do ano, foram sempre cumpridos.
Todos os professores que leccionaram pela primeira vez na ESEQ foram recebidos individualmente pela
coordenadora, a qual acompanhou a sua integração na ESEQ de acordo com carta de procedimentos em uso no
departamento.
Foram elaboradas as planificações e sínteses de todas as disciplinas do Departamento e os relatórios de
cada docente indicaram, entre outras coisas, o cumprimento das planificações e dos critérios de avaliação da
ESEQ/disciplina a percentagem de positivas/negativas das suas turmas, estratégias/medidas aplicadas para
superação das dificuldades dos alunos, participação nas actividades, necessidades materiais,
propostas/sugestões de trabalho e fundamentação para cada situação em que não foi possível cumprir a
planificação anual.
Foi assegurado todo o serviço de exames.
Foram os seguintes os resultados em exame:
- Exame de Equivalência à Frequência do 12º ano – código 311: realizado por dois alunos, os quais
obtiveram aprovação.
- Nos exames Nacionais, os alunos internos da ESEQ obtiveram os resultados médios iguais ou
superiores aos resultados homólogos nacionais.
Foi renovada a areia na caixa de saltos, pintado o pavimento desportivo e substituído pavimento do
ginásio 2.
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O Departamento de Expressões, no ano lectivo de 2008/2009, planeou e concretizou o seguinte Plano de
Actividades, com vista à dinamização da comunidade educativa e à formação dos jovens da ESEQ:
Período
Actividade
Prof.s Responsáveis
Organização Destinatári
os Objectivos Data Local
1º Comemoração da Declaração Universal dos
Direitos Humanos
Ana Barrôco
Ana Barrôco Alunos com Currículo Específico Individual /
Comunidade Educativa
Sensibilizar a comunidade educativa para os direitos
humanos. Apelar à participação activa
na resolução dos problemas.
10 de Dez. ESEQ
Corta-Mato de Natal
Cândida Leite Júlio Silva
C. M. P.V./Grupo de
Educação Física da ESEQ
50 Alunos Convívio Competição
Representar a ESEQ Apuramento para o Distrital
17 Dezembro
Parque de Laúndos
Torneio de Basquetebol
Hugo Linhares, José Carlos Sousa e José Ricardo Rodrigues
Grupo de Educação Física
da ESEQ
189 Alunos Convívio Competição Dinamizar a ESEQ no
âmbito desportivo
16 de Dezembro
ESEQ G1
2.º
Corta-Mato do Desporto Escolar
(Distrital)
Júlio Silva Desporto Escolar/Grupo de Educação Física ESEQ
5 Alunos Convívio Competição Representar a ESEQ Apuramento para o
Nacional
21 de Fevereiro
Santo Tirso
Compal Air Fase Distrital
Júlio Silva Desporto Escolar
8 alunos Convívio Competição
Representar a ESEQ
18 de Abril Paredes
Torneio de Badminton
Hugo Linhares, Jorge Moreira e
José Carlos Sousa
Grupo de Educação Física
da ESEQ
112 Alunos Convívio Competição Dinamizar a ESEQ no
âmbito desportivo
25 de Março
ESEQ G1
A cozinhar também se
aprende Matemática
Ana Barrôco Ana Barrôco 1 Aluno com Currículo Específico Individual
Reconhecer a utilidade prática de algumas
unidades convencionais (quilograma e litro); Efectuar medições; Fazer estimativas.
Desde o final do
segundo período até ao dia 15 de
Junho de 2009
Cantina da ESEQ
3.º
Participação no “Fórum das
saídas profissionais”
Ana Leal
ESEQ
Alunas do grupo de Dança do Clube de
Expressões
Representar a ESEQ Não se realizou por doença da professora
Biblioteca da praia – “Diana”
Participação no “Fórum das
saídas profissionais”
Ana Leal, Augusta Ferreira, Cristina Diogo e Fátima
Nunes
ESEQ
12 Alunas Representar a ESEQ 13 de Maio ESEQ
Streetsurfing Augusta Ferreira e Grupo EF
Grupo EF e empresa de Streetsurfing
240 Alunos Vivencia de uma nova modalidade
16 de Abril ESEQ
Jogos Desportivos Municipais
Júlio Silva C. M. da Póvoa de Varzim/Grupo
de Educação Física da ESEQ
38 Alunos Convívio e competição entre alunos das diferentes
Escolas do Concelho
16 e 17 de Abril
Pavilhão Municipal P.V. E EB2,3 Flávio
Gonçalves
Comemoração do “Dia Mundial
da Dança”
Augusta Ferreira e Cândida Leite
Grupo de Educação Física
da ESEQ
Comunidade Educativa
Apresentações de diferentes tipos de
dança/expressão; aula livre de danças de salão
28 Abril ESEQ
Participação – “Escola da
Minha Vida”
Ana Leal, Augusta Ferreira, Edina
Carvalho e Fátima Nunes
C. M. da Póvoa de Varzim/Grupo
de Educação Física da ESEQ
32 Alunas Colaborar com o Pelouro do Desporto da C.M.P.V. e
representar a ESEQ
23 de Abril Pavilhão Municipal PV
Compal Air Nacional
Júlio Silva Desporto Escolar
8 alunos Convívio Competição
6 e 7 de Junho
Lisboa
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Representar a ESEQ
Torneio de Voleibol
Jorge Moreira e José Ricardo
Rodrigues
Grupo de Educação Física
da ESEQ
99 Alunos (8º e 10º
anos)
Convívio Competição Dinamizar a ESEQ no
âmbito desportivo
15 de Junho ESEQ
Ao longo do ano lectivo
Expo`Arte ● ESEQ
Graça Dinis Graça Dinis;
Sara Sottomayor;
Erica Pinheiro
Professores dos cursos de
artes agrupamento 600; Alunos Comunidade
Educativa
Usar a linguagem plástica como instrumento de
comunicação Animar visualmente os
espaços da escola Promover actividades complementares de
conhecimento e valorização cultural
Exposições
Ao longo do ano
ESEQ
Clube de Expressões
Ana Leal Ana Leal
12 Alunas Divulgar e promover a modalidade
Ao longo do ano
Ginásio3
Clube de cinema 8 e meio
Arnaldo Pedro, António Pinto, Luís Nogueira e Paula
Mateus
Arnaldo Pedro, António Pinto,
Luís Nogueira e Paula Mateus
Comunidade educativa em geral (pais,
alunos, funcionários e professores)
Incrementar o gosto pela fruição do cinema e reforçar
a aprendizagem
Ao longo do ano
ESEQ
Visitas de estudo:
Coimbra, Alcobaça e Nazaré - 26 de Setembro - alunos do 11º P .
S. Pedro de Rates - 30 de Janeiro - alunos dos 10º I e J.
Santiago de Compostela - 27 de Fevereiro - 106 alunos dos 10º F, I e J, do 11º P e do 12ºL .
Exposição Animar 4, patente na Galeria Solar (Galeria de Arte Cinemática) em Vila do Conde - alunos
dos 11º I e J.
Concursos:
Participação dos alunos no Concurso Escola da Minha Vida nas modalidades de Desenho, Escultura e
Pintura.
Participação dos alunos no Concurso Praça dos Pintores realizado nos dias 9 e 10 de Maio no Diana-
Bar. Participaram 23 alunos do escalão A e 12 alunos do escalão B.
Participação na sessão da Entrega de Prémios de Vídeo Oito e Meio e Exposição de Audiovisuais, em
Vila do Conde realizada em Fevereiro de 2009 - alunos do 12º H.
XIII Colóquios Juvenis de Arte, realizados na Escola Secundária Henrique Medina, em Esposende –
Março de 2009 - alunos do 12ºH.
Concurso de Banda Desenhada “ A Europa e a Cidadania” – Janeiro de 2009 - 10º J -1 aluno.
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Cine Clube 8 e Meio:
Organização, divulgação e lançamento do 3.º Concurso de Vídeo Escolar 8 e Meio.
Criação e execução do sítio www.8emeio.net; criação, execução e pós-produção do spot televisivo;
criação, execução e pós-produção do cartaz e do flyer; organização e apresentação pública do evento
na Biblioteca Municipal Rocha Peixoto; representação do clube 8 e meio no programa "Zona Interdita"
no Porto Canal, acompanhando alunos da escola que também participaram.
O Clube de Cinema 8 e Meio apresentou a Exposição Colectiva de Artes Plásticas "Histórias do
Cinema", na Galeria da Biblioteca Municipal Rocha Peixoto de 3 a 31 de Julho.
Outras Actividades:
Dezembro 2008 - Participação dos alunos dos 11º I e J na execução de um trabalho de 1 m2, no âmbito
dos Décimos Encontros pela Paz.
Março 2009 - Produção de uma tela em acrílico para Oferta para o Abrigo da Estela.
Participação na elaboração de cartazes com os alunos do 8º A, no âmbito das comemorações do Dia
da Europa, organizado pelo Clube Europeu.
Exposição dos trabalhos realizados na disciplina de Desenho A, de todos os alunos (27 alunos) do 10ºJ,
no âmbito das comemorações do dia da Europa, na ESEQ, organizado pelo Clube Europeu da ESEQ.
Execução e pós-produção de flyer promovendo a oferta curricular da ESEQ.
Promoção, criação e angariação de participantes do novo jornal da ESEQ – ECOS.
Organização de várias exposições
Desenvolvimento de animações multimédia de apresentação individual para a FCT do Curso
Profissional Técnico de Multimédia - 11.º O
Cooperação interdisciplinar no projecto multimédia - Vida Queirosiana - desenvolvido pelo 11.º O
Angariação de 16 estágios de FCT para o Curso profissional técnico de Multimédia
Criação gráfica do projecto destinado a ordenar os espaços da escola para exposição e aquisição de
expositores; Montagem da campanha “ electrão” recolha de lixo electrónico e criação dos respectivos
cartazes; Montagem da exposição do departamento de ciências “Evolução de Darwin”; Organizações
de espaços e expositores; Atendimento constante a alunos e professores com vista a orientação e
apoio de exposições dos alunos das Áreas de projecto e pequenas actividades dos professores.
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4.1.4. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS RESPONSÁVEL: Prof. Fernando Souto (Coordenador)
O Departamento de Ciências Sociais e Humanas compreende os grupos disciplinares de Filosofia,
História, Geografia, Direito/Economia e Educação Moral e Religiosa Cristã. Na sua totalidade o departamento é
constituído por vinte elementos.
Ao longo do presente ano lectivo foram realizadas nove reuniões do Departamento, com índice de
assiduidade elevado e quase nulo registo de faltas dos seus elementos.
As planificações foram elaboradas, no início do ano, pelos professores das várias disciplinas e dos
diferentes níveis.
Os professores cumpriram com o que estava planificado e assim o declararam em reunião efectuada no
dia quinze do mês de Junho. Os casos particulares de não cumprimento dos programas ficaram devidamente
fundamentados.
As matrizes das provas e exames de equivalência à frequência e as respectivas provas, foram
elaboradas pelos professores do Departamento que leccionaram as disciplinas durante o ano.
Os professores do Departamento participaram nas diversas actividades promovidas no âmbito do Plano
Anual de Actividades nomeadamente nas sessões do Mini Congresso realizado em Maio. O Clube Europeu foi
dinamizado pela professora Ana Maria Machado, com ponto alto na Comemoração do Dia da Europa: Iniciativa
aberta à comunidade local e com participação do Deputado Europeu Silva Peneda. Em colaboração com a
Directora da Biblioteca Dr. Luís Amaro de Oliveira o Coordenador de Departamento promoveu na própria
Biblioteca um recital de piano interpretado pelo aluno da ESEQ, Raul Peixoto: “Sons de piano entre livros”. Foi
também da responsabilidade do Departamento a organização, exposição e disponibilização do espólio
documental doado por Monsenhor Manuel Amorim à comunidade educativa.
Alguns professores do departamento promoveram visitas de estudo e acompanharam os seus alunos
nas mesmas.
O Departamento participou activa e criticamente em todas as tarefas que lhe foram exigidas ou propostas
pela Escola, tendo o seu coordenador estado presente em todas as reuniões do Conselho Pedagógico.
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4.1.5. CONSELHO DOS COORDENADORES DE DEPARTAMENTO CURRICULAR RESPONSÁVEIS: Prof.ª Graça Campos, Prof.ª Filomena Pacheco, Prof.ª Augusta Ferreira, Prof. Fernando
Souto
O Conselho de Coordenadores de Departamento Curricular iniciou o ano lectivo de 2008/9 com o
propósito de elaborar todos os documentos e instrumentos de registo estipulados no Decreto Regulamentar
2/2008 necessários à implementação do processo de avaliação do desempenho docente. Assim, dentro dos
prazos estabelecidos pelo Conselho Executivo foram apresentados e aprovados em Conselho Pedagógico de 29
de Outubro de 2008 todos os documentos exigidos pela legislação em vigor.
No mesmo Conselho Pedagógico os Coordenadores de Departamento Curricular apresentaram um
documento onde expressavam as suas críticas ao modelo de avaliação do desempenho docente, concluíam da
sua ineficácia pedagógica e impossibilidade de o executar na prática.
Após este período inicial os Coordenadores de Departamento Curricular foram acompanhando o
processo, de acordo com as opções tomadas pelos professores da ESEQ, na sequência das alterações
promovidas pelo Ministério da Educação.
No decurso do ano lectivo os Coordenadores de Departamento Curricular foram debatendo os temas
comuns aos vários departamentos como seja a avaliação, as classificações dos alunos e respectivos estudos da
SADRA, instrumentos de avaliação, actividades realizadas na Escola e a organização e disciplina no espaço
escolar. Na sequência desta troca de ideias sentiu-se a necessidade de proceder à elaboração de alguns
documentos escritos que uniformizassem práticas pedagógicas e que esclarecessem determinados
procedimentos na ESEQ.
Ficou pois, este desafio para concretizar no próximo ano lectivo.
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4.2. ÓRGÃOS E ESTRUTURAS
4.2.1. NÚCLEO DE APOIO EDUCATIVO RESPONSÁVEL: Prof.ª Fátima Guedes (Coordenadora), Prof.ª Ana Barroco, Prof.ª Fernanda Duarte e Prof.ª Luísa Pereira
O Núcleo de Apoio Educativo (designado NAE) é uma estrutura que integra os Serviços Especializados
de Apoio Educativo da escola, visando, sobretudo, a prestação de apoio pedagógico aos alunos da ESEQ, de
forma a contribuir para o seu sucesso escolar. Pretende-se a diminuição da taxa de insucesso, de acordo com o
“Plano de Desenvolvimento de Autonomia” da escola, melhorando-se os resultados escolares.
No presente ano lectivo, o NAE integrou as seguintes docentes: Ana Barrôco (docente de apoio
educativo), Fernanda Duarte (docente responsável pela organização e dinamização do espaço Sala de Estudo
Orientado), Luísa Pereira (docente responsável pelo registo informático de todo o trabalho desenvolvido pelo
NAE ao longo do ano) e Fátima Guedes (coordenadora deste órgão, responsável pela organização,
implementação e gestão dos apoios nas suas várias modalidades (Apoio Pedagógico Acrescido – APA -,
Tutorias, Necessidades Educativas Especiais – NEE - e Alunos Oriundos de Países Estrangeiros - AOPE).
I – Apoio Pedagógico Acrescido (APA):
Ao longo deste ano lectivo, foram apresentadas 1130 propostas para apoio na modalidade de APA, às
quais o NAE, respondeu de forma positiva, garantindo a implementação de todas as aulas necessárias e
disponibilizando todos os recursos, humanos e materiais. Tal como já foi salientado no “Relatório Intermédio”,
realizado no passado mês de Fevereiro, é de realçar o esforço feito neste sentido, bem como a disponibilidade
dos docentes envolvidos, que, não raras vezes, viram os seus horários a serem reajustados às necessidades
dos alunos e às contingências que naturalmente decorrem da prestação de um serviço tão vasto e exigente
como este, que envolve uma parte considerável de discentes e de professores da escola, para além de um
grande número de salas.
Tendo em conta as 1130 propostas apresentadas, registaram-se:
771 frequências de aulas de apoio, com assiduidade, o que equivale a 68% das referidas propostas;
12 frequências por alunos que, ainda com o ano em curso, foram dispensados do apoio por terem
alcançado os objectivos previstos, representando uma percentagem de 1%;
189 exclusões por excesso de faltas (17%);
155 rejeições das propostas de apoio por parte dos encarregados de educação ou dos alunos de
maioridade (14%);
3 transferências de escola, representando 0,3%.
Numa análise comparativa com o ano lectivo transacto, é de realçar que o número de propostas
apresentadas no presente ano (1130) ultrapassou o dobro das apresentadas no ano lectivo transacto (532), o
mesmo se verificando com o número de frequências do apoio (771 relativamente a 371). As razões que
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RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 31/84
justificam este aumento tão significativo poderão ser de vária ordem, nomeadamente o grau de empenhamento
dos docentes na recuperação dos alunos em situação de insucesso escolar. Mas, para além desse facto, é de
registar que esta medida de apoio que a ESEQ vem implementando de ano para ano com maior convicção, tem-
se revelado, de facto, muito frutífera, como demonstram os estudos que se têm realizado no final de cada ano
lectivo sobre a “Evolução dos resultados escolares dos alunos que frequentaram o apoio”.
Concluindo, 58% dos alunos que frequentaram o apoio pedagógico acrescido no presente ano lectivo
evoluiu (no ano lectivo transacto, a percentagem foi de 56%), 46% manteve os seus resultados escolares (em
2007/2008, 32% manteve-os) e apenas 12% piorou (tal como no ano passado).
Por fim, registe-se que a escola disponibilizou um total semanal de 194 tempos lectivos de 45`para aulas
de apoio nas suas diversas modalidades (APA, NEE e AOPE), conforme também se pode comprovar pelo
respectivo quadro-resumo, em anexo a este relatório.
II – Alunos Oriundos de Países Estrangeiros (AOPE):
No ano lectivo de 2008 / 2009, foram onze os alunos oriundos de países estrangeiros ao abrigo do
Despacho normativo nº 30/2007, de 10 de Agosto, conforme se pode comprovar pelo quadro que a seguir se
apresenta:
ANO / TURMA
PAÍS DE ORIGEM ANO EM QUE INICIOU A ESCOLA EM PORTUGAL
NÍVEL DE PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA
10º H França 2003 B2 avançado
10º I Rep. Zimbabué 2005 C1 avançado
10º J Suíça 2005 C1 avançado
11º B China 2002 B1 intermédio
11º F França 2003 B1 intermédio
11º I França 2007 (Fevereiro) B2 avançado
11º J Suíça 2007 B1 intermédio
11º L Alemanha 2008 B1 intermédio
11º M Suíça 2007 B2 avançado
11º M Canadá 2007 (Janeiro) B2 avançado
12º C França 2005 C1 avançado
ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO DESENVOLVIDAS:
Como actividades de enriquecimento, destaque-se a realização de um “Passeio Convívio a Lisboa”, no
dia 21 de Março do presente ano, actividade desenvolvida em conjunto com a Escola Secundária Rocha Peixoto
e o Gabinete de Apoio ao E/Imigrante da Câmara Municipal da Póvoa de Varzim, cujos objectivos visaram a
integração dos alunos oriundos de países estrangeiros na história e cultura portuguesas e a visita de alguns dos
lugares mais emblemáticos da capital.
Foi, ainda, realizada uma visita guiada ao Museu Municipal de Etnografia e História da Póvoa de Varzim,
no dia 6 de Junho último, actividade que integra o projecto “Olhares Estrangeiros sobre a Póvoa”, com o qual se
pretende integrar este grupo de alunos na história e cultura do concelho da Póvoa de Varzim e despertar-lhes a
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RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 32/84
curiosidade e o interesse por aspectos regionais / civilizacionais do concelho onde estão inseridos. Este projecto
terá continuidade no próximo ano lectivo com mais actividades.
No sentido de potenciar as capacidades do discurso oral e escrito e, sobretudo, a interacção com o
outro, os alunos do nível B1 criaram e representaram uma peça de teatro denominada “T1 para 4”. O enredo da
mesma tem como ponto de partida o “Projecto Erasmus”, e as personagens, provenientes de diversos países,
interagem desde o momento em que procuram alojamento numa agência imobiliária. Ao longo da peça
encontram-se as peripécias do dia-a-dia num “T1” partilhado por quatro estudantes. Permitindo uma abordagem
do texto dramático/teatral, este projecto fomentou o desenvolvimento das competências de comunicação dos
alunos.
RESULTADOS ALCANÇADOS
Através do quadro seguinte, é possível observar os resultados obtidos por cada um dos alunos a
Português ou a Português Língua Não Materna (consoante os casos) no final de cada período:
ALUNO 1º Período 2º Período 3º Período
Sara N. 15 14 16
Bruno P. Não avaliado por ausência prolongada do
professor 9 9
Tânia C. 13 15 16
L. H. 18 19 19
X.R. 16 17 17
J. Almeida 12 11 11
M. Lopes 13 16 16
Gabriela F. 8 16 17
K. P. 14 15 15
S. Costa 13 14 15
Sandra A. 13 12 13
À excepção do aluno Bruno P., com classificação negativa (9 valores) nos 2º e 3º períodos, os restantes
alunos obtiveram classificações bastante satisfatórias (91% de sucesso). No que respeita ao aluno referido, é de
registar que, de acordo com os relatórios elaborados pela professora de apoio a Português do nível de
proficiência linguística C1, o mesmo não se integrou na comunidade escolar, demonstrando pouca motivação e
fraco empenho nas actividades, quer curriculares quer extra-curriculares. No final do ano lectivo, o aluno solicitou
a transferência de escola, pois pretende ingressar num curso profissional.
CONCLUSÃO
A integração dos alunos oriundos de países estrangeiros na comunidade escolar e o seu sucesso
educativo é uma das prioridades do Núcleo de Apoio Educativo (NAE) da Escola Secundária de Eça de Queirós,
desde o ano lectivo de 2003/2004. O bem-estar, a motivação e a auto-confiança destes alunos são essenciais e
constituem o “segredo” do seu sucesso. Consciente deste facto, o NAE desenvolve um trabalho de coordenação
com as famílias, os directores de turma, os professores de Português (em particular), os Serviços de Psicologia
e Orientação (sempre que necessário), o Conselho Pedagógico e o órgão de direcção da escola.
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III – Alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE):
No presente ano lectivo estiveram a frequentar esta escola 30 alunos com necessidades educativas
especiais, sendo, na sua maioria, casos de problemas de comunicação, nomeadamente, dislexia e disortografia.
O facto de se ter dado, na maioria dos casos, continuidade pedagógica, foi muito favorável e permitiu
uma melhor evolução na generalidade das situações. Nas situações em que, todavia, houve mudanças de
docentes e também para os alunos que pela primeira vez frequentavam a escola procedeu-se à convocação de
Conselhos de Turma próprios logo em Setembro, anteriores ao início das aulas. Nestes foram analisados os
respectivos Programas Educativos Individuais e prestados os esclarecimentos necessários.
Desta forma foi possível assegurar a continuação da aplicação, desde o início do ano, das medidas
previstas nos Programas Educativos Individuais, nomeadamente no que se refere à medida consignada no artigo
17.º: o apoio pedagógico personalizado. Das 58 propostas apresentadas, registam-se:
47 frequências, o que corresponde a um total de 81%;
1 frequência por um aluno que foi dispensado do apoio por ter alcançado os objectivos previstos,
representando uma percentagem de 2%;
7 exclusões por excesso de faltas (12%);
3 rejeições das propostas de apoio (5%).
Nos Conselhos de Turma de avaliação (Dezembro, Março e Junho), foram avaliadas as medidas
adoptadas no âmbito dos programas educativos individuais e verificada a necessidade de uma revisão das
mesmas.
Desta forma foi possível a transição e/ou progressão de todos os alunos ao abrigo do decreto-lei
n.º3/2008.
Procurou-se ainda rentabilizar os recursos existentes e apoiar toda a comunidade educativa; dar
continuidade à parceria estabelecida com o MAPADI, estabeleceam-se parcerias com outras entidades (Câmara
Municipal da Póvoa de Varzim e Agrupamento Vertical de Escola Cego do Maio).
Em síntese, e no que se refere ao trabalho desenvolvido de forma a proporcionar o sucesso educativo a
todos os discentes, salientamos:
o apoio directo e indirecto aos alunos e respectivos professores nas diferentes áreas de intervenção;
contactos semanais, nos casos mais problemáticos, com os alunos onde se abordava, entre outros
aspectos, o aproveitamento, o comportamento, a sua integração; organização de uma acção de
formação, em articulação com os SPO, sobre dislexia, problemática com grande relevância nesta
escola; apuramento das necessidades de formação do pessoal docente através de um inquérito);
a criação e actualização permanente de uma base de dados sobre os alunos NEE; a presença em
reuniões; a organização de horários; a organização de dossiês para o Júri Nacional de Exames e o
secretariado de exames;
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a articulação com os SPO e a Coordenação dos Directores de Turma, no que se refere ao trabalho a
desenvolver, no âmbito destas estruturas, com os alunos NEE (presença em reuniões entre estas
estruturas; criação de documentos de suporte a desenvolver pelos DT: ficha de acompanhamento do
PEI; modelo de PEI, de relatório circunstanciado, de relatório de apoio,…);
a contribuição para a diversificação de estratégias e métodos educativos (pela pesquisa na internet e
em outros suportes; contactos com outros profissionais, como médicos e terapeutas; participação em
acções de formação contínua …);
a colaboração no desenvolvimento das medidas previstas no Dec. Lei n.º 3/2008 (elaboração de um
powerpoint dirigido aos DT sobre os mecanismos inerentes ao Decreto-lei; criação de modelos em
suporte informático; reuniões com as diferentes estruturas; análise dos processos de referenciação
efectuados; participação na elaboração de relatórios técnico-pedagógicos, de PEI, de relatórios
circunstanciados, …)
a promoção e desenvolvimento da relação família/escola (contactos telefónicos; solicitação de reuniões;
convite para a participação de acções de esclarecimento promovidas na escola; disponibilidade para
falar com os pais…);
a organização e concretização de Programas Educativos Individuais;
a implementação de um Plano Individual de Transição (estabelecimento de um protocolo de
colaboração entre esta escola e a Câmara Municipal da Póvoa de Varzim e o Agrupamento Vertical de
Escolas de Cego do Maio;
o trabalho em articulação com os SPO da escola na avaliação de novos casos referenciados e outras
situações (reuniões formais e informais; elaboração de relatórios; análise de comportamentos de risco;
discussão de estratégias);
a leitura e análise dos relatórios elaborados pelos professores responsáveis pelo apoio pedagógico
personalizado;
a candidatura a um projecto de cooperação com o MAPADI;
IV – Sala de Estudos Orientados (SEO)
A Sala de Estudo da ESEQ é um espaço onde os alunos, de forma construtiva e enriquecedora, podem
usufruir de um apoio individualizado ou em grupo, proporcionado por professores que os ajudam a superar as
lacunas evidenciadas. A ESEQ possui duas salas de estudo que funcionam das 8h20 às 18h30, em regime
aberto (quando o aluno as frequenta por livre iniciativa) e/ou em regime fechado (quando o aluno é proposto pelo
professor). Nas salas de estudo, os discentes têm acesso a vários dossiês, contendo fichas de trabalho das
diferentes disciplinas que constituem o seu currículo, bem como aos diversos manuais que se encontram
devidamente identificados por ano e disciplina. Podem, ainda, requisitar revistas, filmes e documentários e
aceder à Internet através da requisição de computadores.
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Pretende-se que a Sala de Estudo funcione como um espaço de consolidação dos conhecimentos e
consequente melhoria das aprendizagens, estimulando-se e desenvolvendo-se mecanismos que ajudem a
ultrapassar lacunas na forma de estudar e aprender e onde os alunos encontrem um espaço de diálogo que os
ajude a melhorar a sua auto-confiança, a sua criatividade e a partilha de saberes e experiências entre alunos e
alunos/professores.
O Núcleo de Apoio Educativo é o órgão da escola que, juntamente com o Conselho Executivo, analisa a
frequência com que os alunos da nossa escola procuram, por iniciativa própria ou por aconselhamento dos
professores, as salas de estudo da ESEQ.
Pelos registos de frequência da Sala de Estudos, podemos retirar as seguintes constatações:
Os alunos que mais frequentaram a sala de estudo foram os de 10º ano de escolaridade, logo seguidos
dos que frequentam os restantes níveis do ensino secundário (11º/12º anos). Verificou-se, ainda, um
aumento da frequência por parte dos alunos do Ensino Básico comparativamente aos anos anteriores.
A afluência de alunos foi maior nos períodos compreendidos entre as 8h20 e as 10h05 e as 17h00 e as
18h30.
As disciplinas de Física e Química A e Biologia e Geologia foram as que registaram maior número de
presenças: 372 e 151, respectivamente. Pelos sumários registados, que se encontram arquivados em
pasta própria, verificamos que os alunos receberam apoio específico no âmbito das referidas
disciplinas, quer para o esclarecimento de dúvidas e a realização de exercícios, quer para a aquisição
de métodos de estudo, com vista à melhoria da sua autonomia e das aprendizagens. Destaque-se o
papel desempenhado pelos professores destas disciplinas na sensibilização dos alunos para a
frequência da Sala de Estudo, mostrando-se sempre muito empenhados nas actividades de apoio por si
desenvolvidas.
Durante o 3º Período, verificou-se um aumento da frequência das salas de estudo, por parte dos alunos
de 11º ano, sobretudo às disciplinas de Matemática e Matemáticas Aplicadas às Ciências Sociais.
Constata-se um aumento da afluência dos alunos:
nos 2º e 3º períodos;
nos momentos que antecedem as avaliações, sendo os professores destas disciplinas os mais
solicitados. Acrescente-se que cada Sala de Estudo tem afixado o nome dos professores, a(s)
disciplina(s) e o respectivo horário de funcionamento.
Conclusão:
O espaço Sala de Estudo permitiu aos alunos planificar estudos, aprender a estudar, esclarecer dúvidas,
consolidar conhecimentos. Destaque-se a actuação dos docentes nas salas de estudo que não só
acompanharam os discentes quando solicitados, como também mostraram preocupação em ajudá-los,
orientando-os ou aconselhando-os.
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V – Outras Actividades
O Núcleo de Apoio Educativo realizou todas as actividades a que se propôs no início do ano lectivo, as
quais integram o Plano Anual de Actividades da ESEQ.
Destaque-se a realização da acção de formação “Propostas de acção-reflexão na prevenção do
abandono e insucesso escolar”, no dia 10 de Setembro de 2008, destinada aos directores de turma da ESEQ, da
responsabilidade do SPO e do NAE e em articulação com a coordenação dos directores de turma. No final da
mesma, todos os participantes procederam, em impresso próprio criado para o efeito, a uma avaliação da acção.
Foram muitos os aspectos positivos apontados, salientando-se a pertinência do seu conteúdo, a adequação do
material utilizado e a exposição efectuada pelas formadoras, para além da data da realização da actividade (no
início do ano lectivo) e da informação actualizada da legislação.
O NAE e o SPO redigiram uma carta especialmente dirigida aos Encarregados de Educação dos alunos
da ESEQ, onde, de forma sucinta, os informam sobre a razão de ser destes organismos na escola e sobre os
seus diversificados planos de acção.
O NAE elaborou um inquérito, preenchido por todos os professores dos vários Departamentos
Curriculares. Da sua análise, destacaram-se, como prioridades de formação, as seguintes temáticas:
dislexia/disortografia; hiperactividade e défice de atenção e gestão da indisciplina na sala de aula.
Assim, para além das actividades levadas a cabo com os alunos oriundos de países estrangeiros (já
referidas neste relatório, no ponto II, em “Actividades de Enriquecimento Curricular”), o NAE organizou e
realizou, em conjunto com o SPO, a acção de sensibilização/formação sobre “Dislexia”, no dia 8 de Maio do
corrente ano.
Com o objectivo de avaliar, não só a qualidade e a eficácia dos apoios prestados, mas também a sua
organização, o NAE elaborou um questionário aplicado a 20% do total de professores da ESEQ, 10% do
número total de alunos em apoio, 10% do número total de alunos sem apoio, e 10% do número total de
Encarregados de Educação de alunos em apoio. Este questionário/avaliação, ainda em fase de análise,
constitui-se como um processo de reflexão que levará à melhoria do desempenho do NAE, ao permitir
equacionar as estratégias e medidas a implementar, para melhorar o funcionamento de todas as modalidades de
apoio educativo.
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4.2.2. COORDENAÇÃO DOS DIRECTORES DE TURMA RESPONSÁVEIS: Prof.ª Dulce caseira (CDT Ensino Secundário) e Prof. José Alberto Moreira (CDT Ensino Básico)
Relação Director de Turma/Alunos
A falta da Assistente Social foi apontada pelos DTs como algo que dificultou bastante o seu trabalho no
início do ano lectivo. No entanto, a falta da Assistente Social forçou os DTs a fazer uma melhor caracterização
da sua turma, o que lhes permitiu fazer um acompanhamento completo aos alunos: tanto na vertente didáctico-
pedagógica como na vertente sócio-administrativa.
A identificação de necessidades específicas, o conhecimento dos interesses e dos hábitos de estudo dos
seus alunos com vista a um maior envolvimento nas tarefas escolares proporcionou assim a solução atempada
de problemas que foram surgindo.
De um modo geral, os DTs estabeleceram com os alunos uma relação de empatia, cordialidade e respeito
mútuo, manifestando disponibilidade para um contacto individualizado com os alunos e um contacto muito
frequente com os docentes da turma.
As dificuldades de aprendizagem foram detectadas a partir da observação na sala de aula, da análise dos
contactos e informações fornecidos pelos docentes, encarregados de educação e dos próprios alunos. A fim de
superar essas dificuldades os DTs convocaram os EE, e em conjunto com os intervenientes no processo de
ensino/aprendizagem traçaram um plano de actuação que incluiu sempre que se justificou aulas de apoio (SE,
APA, NEE) e frequente solicitação dos DTs sobre o aproveitamento/assiduidade. Globalmente, esta intervenção
revelou-se bastante positiva. Aos alunos que revelaram alguma instabilidade emocional/comportamental foi-lhes
sugerido um acompanhamento especializado do SPO. Os alunos oriundos de países estrangeiros foram
prontamente encaminhados para o NAE.
Apenas numa turma se verificou a solicitação da intervenção do DT pela Comissão de Protecção de
Crianças e Jovens do concelho da Póvoa de Varzim e da Segurança Social do mesmo concelho, que obrigou o
DT ao envio de relatórios, frequentes contactos e uma atenta supervisão da situação.
Nas questões de ordem disciplinar foi cumprido o estipulado no Regulamento Interno da ESEQ, tendo
sido resolvidas, quase sempre, apenas com a intervenção do DT. Alguns DTs reforçaram a obrigatoriedade de
se proceder à participação por escrito de qualquer situação anómala ocorrida durante o funcionamento das
aulas.
Em alguns casos foi importante adoptar medidas para alertar para o espírito de cooperação e
solidariedade a fim de serem ultrapassados conflitos inter-pessoais entre alunos.
No caso específico das turmas do 10º ano, os DTs foram unânimes em considerar que vários alunos
apresentam, pelo menos no início do ano, um comportamento desajustado à sua faixa etária, demasiado infantil,
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postura essa que origina muitas advertências ao nível do cumprimento de regras e aquisição de hábitos de
trabalho.
Numa das turmas do Curso de Profissional Técnico de Multimédia, registaram-se alguns casos de
indisciplina, gerados por comportamentos inapropriados em sala de aula que motivaram a frequente expulsão da
sala de aula e marcação de faltas disciplinares.
Relação Director de Turma/Professores
Os DTs demonstraram sempre disponibilidade para prestar qualquer informação aos docentes sobre os
alunos da turma. Desta forma, caracterizaram a turma no inicio do ano lectivo e forneceram aos docentes
informações consideradas relevantes sobre os alunos e suas famílias. Os contactos entre o DT e os professores
foram regulares e constantes, tendo como forma mais habitual o contacto directo e personalizado; recolheram
informações sobre o aproveitamento e comportamento, nas diversas disciplinas e em diferentes momentos dos
três períodos escolares, recorrendo a impressos próprios, que forneceram aos docentes sempre que
consideraram necessário; da análise dessa informação foram aferidas estratégias e medidas que foram
introduzidas em todas as disciplinas.
Promoveu-se o trabalho de equipa e cooperação entre todos os professores, quer ao nível do
desenvolvimento de projectos, quer na resolução de conflitos e problemas.
Os DTs envolvidos na implementação de Provas de Recuperação para os alunos menos assíduos
afirmaram que o trabalho exigido a todos os intervenientes na gestão de todo esse processo foi imenso e nem
sempre foi possível cumprir os prazos pré-estabelecidos, dada a sua complexidade. Há relatos de situações nas
quais os alunos que realizaram provas de recuperação continuaram com assiduidade irregular e os mesmos
resultados escolares, provando-se assim, a pouca eficácia desta nova legislação.
Os Conselhos de Turma foram os momentos fulcrais da articulação entre o DT e os restantes
professores.
Relação Director de Turma/Encarregados de Educação
Todas as reuniões gerais com os EE foram convocadas de acordo com deliberações da Escola,
respeitando a ordem de trabalhos pré-estabelecida. O nível de assiduidade a estas reuniões foi, na grande
maioria, elevado. Os DTs contactaram os EE com regularidade, comunicando as faltas dadas de acordo com os
procedimentos da lei em vigor, ou qualquer outro assunto (de disciplina, aproveitamento, dificuldades
evidenciadas, etc.) recorrendo para o efeito à comunicação por carta (registada ou não) e/ou telefone.
Os DTs registaram os contactos entre eles e os Encarregados de educação em impresso próprio,
existente para o efeito.
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Após cada reunião geral, todos os DTs elaboraram um relatório no qual especificavam o número de
participantes, os assuntos relevantes tratados na reunião, as reclamações/sugestões apresentadas pelos
Encarregados de educação e outros aspectos de carácter global.
Sempre que solicitados, todos os DTs demonstraram disponibilidade para atender os EE fora da sua hora
de atendimento, inclusive depois das 18,30h, a fim de tornar possível este contacto.
Os DTs procuraram também apelar ao envolvimento dos EE no processo de aprendizagem dos seus
educandos de modo a terem total conhecimento da sua vida escolar nas diferentes vertentes e verem
esclarecidas todas as suas dúvidas relativamente a assuntos que os preocupavam (avaliação, disciplina,
projectos, exames…).
Os seguintes quadros dão conta das presenças dos Encarregados de Educação nas reuniões agendadas
com os Directores de Turma:
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PRESENÇAS DOS E.E. NAS REUNIÕES COM OS DIRECTORES DE TURMA
Reunião Geral - Início do 1º Período - 2008/2009
9º ano Total Presenças %
10ºano Total Presenças %
A 20 13 65%
A 28 22 79%
B 26 21 81%
B 26 20 77%
46 34 74%
C 28 23 82%
D 28 20 71%
E 28 18 64%
8ºano Total Presenças %
F 28 20 71%
A 29 20 69%
G 28 17 61%
B 27 19 70%
H 28 14 50%
C 27 17 63%
I 27 14 52%
83 56 67%
J 28 23 82%
K 28 22 79%
L 28 18 64%
M 28 16 57%
11ºano Total Presenças %
361 247 68%
A 26 15 58% B 28 18 64% C 24 16 67% D 27 18 67%
12ºano Total Presenças %
E 26 16 62%
A 23 11 48%
F 30 16 53%
B 25 7 28%
G 30 21 70%
C 27 16 59%
H 28 23 82%
D 26 12 46%
I 28 14 50%
E 23 11 48%
J 28 4 14%
F 17 6 35%
K 27 11 41%
G 17 10 59%
L 25 9 36%
H 26 14 54%
M 26 9 35%
I 26 15 58%
N 27 13 48%
J 29 13 45%
O 19 9 47%
K 25 13 52%
P 19 13 68%
K 18 12 67%
418 225 54%
282 140 50%
Total Presenças %
Básico 129 90 70%
Sec. 1061 612 58%
1190 702 59%
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PRESENÇAS DOS E.E. NAS REUNIÕES COM OS DIRECTORES DE TURMA - 2008/2009
Reunião início do 2º período
9º ano Total Presenças %
10ºano Total Presenças %
A 20 16 80%
A 28 26 93%
B 26 21 81%
B 26 19 73%
46 37 80%
C 28 21 75%
D 27 20 74%
E 27 18 67%
8º ano Total Presenças %
F 27 15 56%
A 29 17 59%
G 28 18 64%
B 29 16 55%
H 27 10 37%
C 27 17 63%
I 27 11 41%
85 50 59%
J 28 15 54%
K 28 18 64%
L 29 18 62%
M 27 20 74%
11ºano Total Presenças %
A 26 19 73%
357 229 64%
B 27 17 63% C 23 15 65% D 26 21 81%
12ºano Total Presenças %
E 25 20 80%
A 22 15 68%
F 24 19 79%
B 24 15 63%
G 28 20 71%
C 27 16 59%
H 27 21 78%
D 26 14 54%
I 22 14 64%
E 22 16 73%
J 30 17 57%
F 17 4 24%
K 24 15 63%
G 17 12 71%
L 22 10 45%
H 26 14 54%
M 26 18 69%
I 26 16 62%
N 24 13 54%
J 29 12 41%
O 19 9 47%
K 25 15 60%
P 18 13 72%
L 18 8 44%
391 261 67%
279 157 56%
Total Presenças %
Básico 131 87 66%
Sec. 1027 647 63%
1158 734 63%
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RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 42/84
PRESENÇAS DOS E.E. NAS REUNIÕES COM OS DIRECTORES DE TURMA - 2008/2009
Reunião início do 3º período
9º ano Total Presenças %
10ºano Total Presenças %
A 20 15 75%
A 28 23 82%
B 26 14 54%
B 26 21 81%
46 29 63%
C 28 19 68%
D 27 19 70%
E 27 19 70%
8º ano Total Presenças %
F 24 13 54%
A 29 18 62%
G 26 18 69%
B 27 18 67%
H 27 9 33%
C 27 16 59%
I 24 11 46%
83 52 63%
J 28 12 43%
K 28 17 61%
L 28 20 71%
M 26 13 50%
11ºano Total Presenças %
A 27 16 59%
347 214 62%
B 27 17 63% C 24 11 46% D 26 20 77%
12ºano Total Presenças %
E 25 15 60%
A 22 6 27%
F 23 18 78%
B 16 11 69%
G 28 18 64%
C 12 5 42%
H 25 17 68%
D 26 6 23%
I 21 14 67%
E 22 12 55%
J 30 7 23%
F 17 10 59%
K 21 9 43%
G 5 8 160%
L 24 7 29%
H 13 10 77%
M 25 15 60%
I 26 16 62%
N 23 8 35%
J 29 11 38%
O 18 13 72%
K 24 13 54%
P 18 11 61%
L 13 7 54%
385 216 56%
225 115 51%
Total Presenças %
Básico 129 81 63%
Sec. 957 545 57%
1086 626 58%
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RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 43/84
PRESENÇAS DOS E.E. NAS REUNIÕES COM OS DIRECTORES DE TURMA - 2008/2009
Reunião Final do Ano Lectivo
9º ano Total Presenças %
10ºano Total Presenças %
A 29 17 59%
A 27 15 56%
B 27 15 56%
B 26 15 58%
56 32 57%
C 28 11 39%
D 27 13 48%
E 27 11 41%
8º ano Total Presenças %
F 27 3 11%
A 27 11 41%
G 25 7 28%
B 20 15 75%
H 26 6 23%
C 25 2 8%
I 23 6 26%
72 28 39%
J 28 9 32%
K 28 26 93%
L 28 18 64%
M 25 9 36%
11ºano Total Presenças %
345 149 43%
A 27 18 67% B 27 16 59% C 23 7 30% D 26 11 42%
12ºano Total Presenças %
E 25 9 36%
A 22 10 45%
F 25 7 28%
B 27 11 41%
G 28 15 54%
C 26 11 42%
H 25 16 64%
D 21 11 52%
I 22 10 45%
E 22 6 27%
J 30 9 30%
F 17 8 47%
K 20 7 35%
G 21 11 52%
L 23 6 26%
H 13 4 31%
M 25 12 48%
I 26 16 62%
N 22 9 41%
J 29 8 28%
O 18 12 67%
K 27 5 19%
P 17 14 82%
L 13 4 31%
383 178 46%
264 105 40%
Total Presenças %
Básico 128 60 47%
Sec. 992 432 44%
1120 492 44%
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PRESENÇAS DOS E.E. NAS REUNIÕES COM OS DIRECTORES DE TURMA - 2008/2009
QUADRO - RESUMO
Ano Data Total Presenças %
8º Início P1 83 56 67%
8º Início P2 85 50 59%
8º Início P3 83 52 63%
8º Final P3 72 28 39%
57%
Ano Data Total Presenças %
9º Início P1 46 34 74%
9º Início P2 46 37 80%
9º Início P3 46 29 63%
9º Final P3 56 32 57%
69%
Ano Data Total Presenças %
10º Início P1 361 247 68%
10º Início P2 28 20 74%
10º Início P3 28 13 50%
10º Final P3 345 149 43%
59%
Ano Data Total Presenças %
11º Início P1 418 225 54%
11º Início P2 391 261 67%
11º Início P3 385 216 56%
11º Final P3 383 178 46%
56%
Ano Data Total Presenças %
12º Início P1 270 140 52%
12º Início P2 270 157 56%
12º Início P3 270 115 51%
12º Final P3 264 105 40%
50%
Questões organizativas/Administrativas
O registo de faltas foi efectuado semanalmente, durante as horas destinadas para o efeito. Os DTs
estiveram atentos às justificações apresentadas e tomaram todas as medidas adequadas sempre que se tratou
de atraso na entrega destas ou considerado que a justificação apresentada não era suficiente.
Qualquer assunto relacionado com questões organizativas ou administrativas foi tratado com a maior
celeridade, tendo a colaboração dos Serviços Administrativos sido fundamental na resolução de problemas que
surgiram.
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As reuniões foram preparadas de acordo com as instruções divulgadas nas reuniões de CDT. O dossiê
da turma foi também organizado, na maioria dos casos, tendo em conta as sugestões apresentadas no início do
ano lectivo pela Coordenadora dos Directores de Turma, o que se revelou útil pois permitiu um manuseamento
mais facilitado a qualquer docente da turma que o desejasse consultar.
Neste ano lectivo, com a entrada em vigor do Estatuto do aluno, muito do trabalho dos DTs foi sido
destinado a tarefas quase exclusivamente burocráticas, o que os limitou no exercício de outras tarefas de
acompanhamento. Em alguns casos, para além de ter sido necessário convocar vários Conselhos de turma
extraordinários, foi também efectuado um trabalho intenso na aplicação das Provas de Recuperação, sendo que
os tempos lectivos atribuídos à função do DT se mostraram insuficientes.
Outros aspectos relevantes
Neste ponto, os Directores de Turma consideraram que o trabalho da Psicóloga da Escola e dos Serviços
Administrativos se revelou de uma importância fundamental.
A existência de assessoria na disciplina de Matemática A foi considerada muito benéfica pelos DTs em
cujas turmas foi implementada.
Os Directores de Turma aplicaram as orientações transmitidas pelos Coordenadores; trabalharam em
cooperação com o SPO, NAE sempre que os casos o justificaram; procederam a uma cuidada caracterização da
sua turma; cumpriram, dentro do possível, com os procedimentos relativos à aplicação das provas de
recuperação; mantiveram actualizados e disponíveis para consulta os seus dossiês de Direcção de Turma;
envolveram-se nas actividades/projectos das suas turmas; apresentaram, após as reuniões com os
Encarregados de Educação, o respectivo relatório de cada um dos períodos e elaboraram o relatório crítico
anual do trabalho desenvolvido. Assim, confirma-se o cumprimento dos objectivos da Coordenação dos
Directores de Turma constantes no Plano Anual de Actividades da ESEQ para 2008/09.
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4.2.3. DIRECÇÃO DOS CURSOS TECNOLÓGICOS E PROFISSIONAIS RESPONSÁVEL: Prof. Carlos Baptista
Ao longo do ano lectivo, o Director dos Cursos Profissionais e Tecnológicos reuniu com os professores
que leccionaram as várias disciplinas do Curso Profissional Técnico de Multimédia, transmitindo-lhes as
orientações e procedimentos a seguir para o correcto funcionamento do curso. Procedeu à articulação
pedagógica entre as diferentes disciplinas que compõem o currículo de formação do Curso.
Procedeu à coordenação de todas as actividades de formação teórico-prática, entre elas, as visitas de
estudo multidisciplinares propostas pelos docentes do referido Curso.
Organizou e coordenou, com o apoio dos professores: António Pinto, José Carlos Lima, Maria José
Trovão, Graça Dinis e Paulo Ferreira, as actividades inerentes às Formação em Contexto de Trabalho (FCT) das
duas turmas O e P do 11 Ano deste Curso.
Procedeu, com o apoio dos professores anteriormente referidos, à articulação entre a escola e o meio
envolvente, através de contactos com entidades potencialmente empregadoras, no sentido de estabelecer
protocolos e acordos que permitam a efectiva inserção dos alunos na vida activa através de formação técnica
em contexto de trabalho (estágio).
Dessa iniciativa celebraram-se protocolos de colaboração com as seguintes empresas:
CLIPÓVOA - HOSPITAL PRIVADO
VARZIM LAZER - EMPRESA MUNICIPAL
PROBOS - RESINAS E PLÁSTICOS, S.A.
CRAVEIRO Mobiliário, Lda.
AUTOCÁVADO - Comércio de Automóveis, Lda.
ENERGIE EST (Energia Solar Termodinâmica), Lda.
SOFERMAR - Sociedade Comercial de Materiais para Construção, Lda.
GRUZIM - Comércio de Máquinas Industriais, Lda.
FOTONETA – SERVIÇOS FOTOGRÁFICOS, LDA
ASSOCIAÇÃO CULTURAL E DESPORTIVA DA MARIADEIRA
ICONE FILE – Formação e Consultadoria Multimédia Lda.
LIDER GRAF – Artes Gráficas, S.A.
CENTRO HOSPITALAR Póvoa de Varzim / Vila do Conde
FERPROD – Design Gráfico e Publicidade, Lda.
MAPADI
NOITE P.T - Póvoa de Varzim
CENTRO DO CORPO – Academia de Ginástica
MPV/ ARQUIVO MUNICIPAL DA PÓVOA DE VARZIM
MPV / BIBLIOTECA MUNICIPAL ROCHA PEIXOTO
MPV / MUSEU MUNICIPAL DE ETNOGRAFIA E HISTÓRIA DA PÓVOA DE VARZIM
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MPV / CASA DA JUVENTUDE
MADI
De acordo com as apreciações feitas pelas entidades de estágio, pelos formadores e pelos alunos, esta
primeira fase da Formação em Contexto de Trabalho foi muito positiva.
O Director dos Cursos Tecnológicos e Profissionais participou, com o vice-presidente José Santos, na
candidatura financeira e pedagógica para uma turma do Curso Profissional Técnico de Multimédia.
Colaborou na elaboração do regulamento da formação em contexto de trabalho (FCT), da prova de
aptidão Profissional (PAP) a integrar no regulamento interno da nossa escola
Participou em reuniões promovidas para Direcção Regional do Norte com o propósito de indicar o
equipamento informático necessário ao funcionamento deste Curso Profissional, processo este ainda a decorrer.
Recebeu, aplicou e fez aplicar orientações ou informações, respeitantes às actividades inerentes ao
exercício da actividade de Director de Curso, emanadas pelo Director da escola.
Analisou questões pedagógicas e administrativas específicas resolvendo-as em benefício do rigor e
qualidade do Curso.
Reforçou junto dos docentes deste curso, principalmente os da área técnica, a necessidade de continuar
a usar a plataforma de ensino Moodle no ensino-aprendizagem utilizando as potencialidades audiovisuais que
este equipamento disponibiliza.
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4.2.4. NÚCLEO DE PROJECTOS E ACTIVIDADES RESPONSÁVEIS: Prof.ª Luiza Costa (Coordenação), Prof.ª Alda Ferreira, Prof.ª Amélia Pereira, Prof.ª Graça Dinis
Actividade da Coordenação do NPA em 2008/2009
Durante o ano lectivo de 2008/2009 a equipa do NPA:
Coordenou a apresentação de propostas de clubes, projectos e actividades pela comunidade
escolar e apoiou a sua análise pelo Conselho Pedagógico;
Apoiou a planificação, execução e apresentação dos projectos aprovados e a divulgação dos
mesmos a toda a comunidade, antes e depois da sua realização;
Apoiou a avaliação final dos projectos aprovados;
Geriu o MOODLE NPA, (http://194.210.67.10/moodle/course/view.php?id=7), destinado aos
docentes coordenadores de actividades, organizando o arquivo de todos os documentos referentes
a propostas e relatórios de actividades para o ano lectivo de 2008/2009;
Criou e geriu a Página Web NPA, (http://www.eseq.pt/npa/Projectos-actividades.htm), parte
integrante da Página Web da ESEQ, aberta a toda a comunidade, e onde foram publicadas notícias
das actividades que foram sendo desenvolvidas ao longo do ano lectivo;
Apoiou o Director na organização e redacção do PAA 2008/2009, bem como no Relatórios
Intermédio de Execução, no fim do 2º período, e no presente Relatório de Avaliação Final;
Criou a imagem gráfica do Plano Anual de Actividades 2008/2009;
Colaborou na divulgação da plataforma MOODLE e no apoio às disciplinas ALUNO DA ESEQ e
PROFESSOR DA ESEQ;
Promoveu várias reuniões de Coordenação da Área de Projecto procedendo à avaliação do grau de
execução dos projectos e do funcionamento global da área para além de acompanhar e apoiar os
vários professores coordenadores da área nas várias turmas;
Promoveu a partilha de experiências e de material didáctico privilegiando o contacto directo, por
correio electrónico e através da plataforma MOODLE, organizando o arquivo de todos os
documentos sob a forma de um dossiê digital;
Organizou espaços e expositores, criando etiquetas de identificação e estabelecendo regras de
afixação;
Elaborou um projecto gráfico destinado a ordenar os espaços de exposição da escola e aquisição de
expositores;
Divulgou informação sobre projectos e actividades da ESEQ e exteriores à ESEQ através dos
expositores destinados a essa função;
Montou a exposição de Banda Desenhada do autor Agonia Sampaio;
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Colaborou na montagem da exposição do DMCE - Grupo 520, “A Evolução de Darwin” e de
exposições para “O Dia da Europa” em colaboração com o Clube Europeu;
Colaborou na campanha “Ponto Electrão” e “Pilhão“ do Projecto Escola Ambiente, tendo criado
cartazes adicionais;
Coordenou a representação da ESEQ nos eventos que o justificaram tendo assegurado a
representação do Conselho Executivo, na impossibilidade de presença dos seus membros ou em
parceria com eles, em vários eventos ao longo do ano lectivo;
Coordenou o projecto “Eça Esse Movimento 2009”, em colaboração com outras estruturas e
professores da ESEQ;
Foi responsável pela participação da ESEQ na Mostra Informativa “Saídas/Formação e Opções
Profissionais ao Longo da Vida” tendo organizado a montagem e desmontagem do stand da ESEQ
e a permanência de um funcionário e um professor durante todo o tempo de exposição;
Organizou o Minicongresso das apresentações finais dos trabalhos de Área de Projecto, evento
integrado no projecto “Eça Esse Movimento”.
Coordenou o projecto “ESEQs” de geminação com a Escola Secundária Eça de Queirós de Santa
Maria dos Olivais, Lisboa;
Foi responsável, em conjunto com o Departamento de Artes, pela participação da ESEQ na
actividade “Encontro pela Paz” promovida pelo Município da Póvoa de Varzim;
Integrou a equipa de organização da festa de entrega dos diplomas do Quadro de Excelência da
ESEQ 2008/2009.
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4.2.5. COORDENAÇÃO TIC RESPONSÁVEL: Prof. José Carlos Lima
No âmbito das suas funções e competências foram realizadas as seguintes actividades:
Promoção do Uso das TIC:
a) Dinamização do Centro de Recursos Digitais, na sequência do Projecto Múltiplas lançado no ano lectivo
2005/2006;
b) Incentivo e apoio a utilização alargada da Plataforma Moodle, em Servidor Local, em actividades
lectivas dos diversos departamentos, bem como pelos órgãos de gestão da ESEQ;
c) Apoio técnico-pedagógico aos docentes e alunos da Área-Projecto dos 12ºs anos, no desenvolvimento
dos trabalhos;
d) Desenvolvimento de acção de formação, em serviço, para pessoal não docente, como linha de acção
do Plano TIC ESEQ, permitindo potenciar o apoio destes ao pessoal docente na utilização dos referidos
equipamentos;
e) Manutenção rede wireless (sem fios) com base em 6 pontos de acesso (AP) permitindo uma cobertura
superior a 95% da Escola, criando postos fixos de acesso wireless, mantendo condições favoráveis a
utilização dos portáteis (Iniciativa Escolas, Professores e Computadores Portáteis;
Manutenção das Infra-estruturas
f) Planificação dos métodos de manutenção do parque informático;
g) Envio e acompanhamento de manutenção externa de computadores;
h) Apoio ao desenvolvimento de actividades lectivas de disciplinas de diversos grupos, com
disponibilização de equipamento, apoio técnico e preparação de espaços para o desenvolvimento
destas;
i) Dinamização da utilização do parque de equipamentos informáticos aplicados a actividade lectiva;
j) Apoio e manutenção dos equipamentos informáticos dos Serviços Administrativos e dos Departamentos
Curriculares;
Apoio e Acções de formação
O Projecto do Centro de Recursos Digitais disponibiliza software de apoio para criação e tratamento de
conteúdos de multimédia, uma máquina fotográfica digital, uma câmara de vídeo digital e uma placa de captação
de vídeo para edição. O software está disponível para utilização nos dois computadores da sala GI (Gabinete de
Informática) com acesso livre para os docentes.
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Deu-se continuidade à realização de acções informais de formação em contexto de trabalho junto aos
funcionários, no serviço de apoio às actividades lectivas, com o objectivo de desenvolver competências na
utilização dos meios audiovisuais.
Ocupação das Salas de Informática
As salas de informática apresentaram um nível de ocupação elevado, facto que prejudicou o
desenvolvimento adequado dos procedimentos de manutenção preventiva.
Utilização dos Portáteis – Actividades Lectivas
Dos catorze portáteis da Iniciativa Escolas, Professores e Computadores Portáteis destinados à utilização
em actividades lectivas em contexto de sala de aula, dois foram alocados na Biblioteca e dois na Sala de
Professores, aos quais apresentaram um bom nível de utilização.
Ocorreram 582 (quinhentas e oitenta e duas) requisições de portáteis, das quais se verifica serem 278
(duzentas e setenta e oito) de 3 ou mais portáteis.
Para uma melhor dinamização de utilização das TIC em contexto lectivo, foram disponibilizados quatro
carrinhos multimédia, três (dois no 1º piso e um no rés do chão), compostos por um portátil, um projector de
vídeo e colunas de som e um com um projector de vídeo, no rés-do-chão.
O número de requisições dos carrinhos multimédia atingiu as 1585 (mil e quinhentos e oitenta e cinco).
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4.2.6. COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE RESPONSÁVEL: Prof.ª Teresa Cristino
De acordo com a programação inicial foram desenvolvidas as seguintes actividades:
Inquérito sobre factores de risco na adolescência (21 de Outubro de 2008);
Rastreio de saúde ao nível da dentição, audição, visão e ainda doenças do foro alimentar, com o exame
do índice de massa corporal (1ª Semana do 3º Período, de 14 a 16 de Abril);
Recolha de materiais de apoio e consulta (Todo o ano lectivo 2008/2009).
Participarem nestas actividades, no âmbito do Clube de Saúde, 3 docentes, 140 alunos, e a psicóloga da
escola.
O clube de saúde teve a colaboração do grupo A da turma do 12º D, que, no âmbito de Área de Projecto,
desenvolveu um trabalho sobre a Vida Saudável na Juventude.
O clube de saúde colaborou na divulgação da campanha de vacinação contra o vírus do papiloma
humano em raparigas nascidas em 1992, 1995 e 1996.
Também colaborou no Programa Nacional de Promoção da Saúde Oral dos alunos do 8º ano nascidos
em 1995.
Sublinha-se, como aspecto negativo, o pouco tempo disponível para trabalhar este tema da saúde em
contexto escolar.
Todas as actividades do Clube de Saúde tiveram o apoio e colaboração do SPO e da Escola.
Não foi possível fazer o rastreio ao nível da dentição e audição por indisponibilidade do centro de saúde.
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4.2.7. SECÇÃO de ANÁLISE DESCRITIVA DOS RESULTADOS DAS APRENDIZAGENS - SADRA RESPONSÁVEL: Prof.ª Graça Campos
Ao longo do ano 2008/09, em cada período lectivo, a SADRA fez a recolha e o tratamento estatístico dos
resultados escolares dos alunos da ESEQ, ao nível de frequência, e no final do ano, ao nível de exames.
A metodologia do trabalho da SADRA envolveu, em cada Período lectivo, um roteiro reflexivo.
Nesse trabalho, cada professor, cada Conselho de Turma, cada Departamento Curricular, o Conselho
Pedagógico e a Direcção da escola, envolvem-se instituindo uma cultura da avaliação e da regulação, orientada
das estruturas educativas maiores para as menores e vice-versa.
Este percurso de avaliação periódica desenvolve competências profissionais dos professores mantendo-
os disponíveis para uma análise, reflexão e partilha de práticas.
No final de cada Período, após análise dos resultados por cada estrutura da ESEQ, foram apresentadas
conclusões que se disponibilizaram na página electrónica da escola para divulgação a toda a comunidade
educativa.
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4.2.8. SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO RESPONSÁVEL: Dr.ª Conceição Prisco (Psicóloga)
O Serviço de Psicologia (SPO) participou na recepção a todos os alunos da ESEQ
Realizou no dia 11 de Setembro em conjunto com o Núcleo de Apoio Educativo (NAE) e em articulação
com a Coordenação dos Directores de Turma a acção de formação “PROPOSTAS DE ACÇÃO-REFLEXÃO NA
PREVENÇÃO DO ABANDONO E INSUCESSO ESCOLAR. Esta acção promoveu a formação da comunidade
educativa, permitiu apresentar a plataforma conjunta NAE/SPO para intervenção em casos de abandono escolar
e contribuiu para o controle do insucesso através da apresentação/discussão de um modelo de observação
denominado “tipologia das situações de perigo para crianças/jovens”
O SPO efectuou também em colaboração com o NAE e a coordenação dos directores de turma a
alteração do REGISTO INDIVIDUAL preenchido pelo aluno e entregue ao director de turma no sentido de o
tornar mais completo.
A nível de instrumentos de registo o SPO também reformulou a FICHA DE ENCAMINHAMENTO DOS
ALUNOS para o serviço. Atendendo á nova legislação inerente à implementação do novo decreto-lei 3/2008
procedeu-se também em colaboração com a professora do ensino especial a um novo tratamento dos
dados/informação que se consubstanciaram na elaboração de relatórios técnico-pedagógicos por referência à
classificação internacional de funcionalidade.
O serviço esteve também presente na reunião de focus grupo do projecto de avaliação da implementação
do decreto-lei 3-2008.
Para além dos inúmeros alunos que foram atendidos pontualmente foram objecto de um PROCESSO DE
ATENDIMENTO INDIVIDUAL (consulta psicológica) contínuo SESSENTA E SEIS ALUNOS do 8º ao 12º ano
com problemáticas variadas como problemas familiares, ansiedade, faltam de assiduidade, desmotivação
escolar, reorientação escolar e profissional, etç;
Para além do acompanhamento aos alunos foram estabelecidos contactos com a ampla maioria dos
encare gados de educação, com os directores de turma e foram sistematicamente enviados relatórios sobre os
alunos para os respectivos conselhos de turma com sugestões educativas para a melhoria da sua integração
seu sucesso educativo.
De realçar ainda que decorrente do processo de avaliação estabelecido cinco destes alunos foram
integrados no âmbito das necessidades educativas especiais (quadros de dislexia/disortografia), estando
prevista ainda a inserção de um outro aluno que se encontra a finalizar o processo de Avaliação (Síndrome de
Asperger).
Para além da articulação constante do SPO ao longo do ano lectivo com professores e directores de
turma efectuou-se também a interacção com outros profissionais na resolução e encaminhamento desses
mesmos casos, nomeadamente com a Comissão de Protecção de Crianças e Jovens, o E.M.A.T. (Equipa
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Multidisciplinar de Assessoria ao Tribunal), ou o Centro de Saúde da Póvoa de Varzim. Houve também
articulação entre o SPO e os Serviços Administrativos e verificou-se também uma articulação constante entre o
SPO e o NAE, nomeadamente na avaliação e apoio aos alunos com N.E.E
Efectuaram-se ainda algumas reuniões com alguns membros dos SPO das escolas mais próximas e
quando necessário registou-se ainda a sua presença nalguns conselhos de turma.
Registou-se ainda a presença da psicóloga no conselho pedagógico e realização das funções que lhe são
inerentes, nomeadamente, enquanto membro constituinte da SADRA a psicóloga participou na recolha e análise
dos resultados escolares dos alunos nos diversos períodos escolares.
Realizou-se durante o ano lectivo várias ACTIVIDADES DE EXPLORAÇÃO VOCACIONAL.
As diferentes turmas do 8º, 9º, 10º, 11º e 12º ano visitaram com os respectivos professores a MOSTRA
INFORMATIVA de cursos e instituições organizada por estes serviços no polivalente da escola; o evento
decorreu nos dias 14 e 15 de Maio e contou com a presença de 24 instituições diversas como diferentes
Universidades; Institutos Politécnicos, Exército, PSP, etç .
Promoveu-se em articulação com a Coordenação dos Directores de Turma a visita das duas turmas de 9º
ano e de alunos de 12º ano à VIII MOSTRA DE CIÊNCIA ENSINO E INOVAÇÃO da Universidade do Porto no
dia 27 de Março. A generalidade dos alunos avaliou a visita de forma muito positiva.
Também em articulação com a coordenação dos directores de turma este serviço promoveu a visita das
duas turmas de 9º ano ao Diana-Bar, no âmbito do FÓRUM DE SAÍDAS PROFISSIONAIS, no dia 14 de Maio
permitindo assim o conhecimento de diferentes cursos e instituições
O serviço organizou a realização de UMA MESA REDONDA COM PROFISSIONAIS no dia 11 de Maio
para os alunos de 9º ano possibilitando assim a entrevista a interlocutores com diferentes opções de carreira
(estiveram presentes profissionais da área da Engenharia Electrotécnica e do Ambiente, da área da Multimédia,
da área do Desporto, da área do Direito e da área da Arquitectura).
Realizou também na ESCOLA EB2,3 DE BEIRIZ (juntamente com o Professor Carlos Baptista), no dia 12
de Maio um esclarecimento sobre os cursos da ESEQ.
O serviço ESTEVE PRESENTE em todas as reuniões da Câmara sobre o fórum de saídas profissionais,
participou na montagem do stand da nossa escola no Diana-Bar e esteve presente no mesmo para prestar
informações sobre os diferentes cursos.
Possibilitou-se a todos os alunos de 9º Ano, em articulação com os docentes de Área de Projecto, o
acesso a acções de orientação escolar /informação sobre opções e ofertas educativas. Para além da exploração
dos interesses e capacidades dos alunos procedeu-se á realização de uma SESSÃO com cada turma sobre o
SISTEMA EDUCATIVO e as diferentes opções de formação após o 9º ano de escolaridade.
Todos os alunos completaram o processo de orientação e levaram para casa os respectivos processos
com indicações sobre a escolha para os respectivos encarregados de educação
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RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 56/84
Ao nível da orientação escolar, envolveu-se desde o início os pais dos alunos de 9º Ano e, no dia 15 de
Maio realizou-se também uma sessão de esclarecimento para pais denominada “PREPARAR COM OS
FILHOS AS DECISÕES” que visou não só proporcionar informação sobre o sistema educativo mas sobretudo
proporcionar a possibilidade de os pais analisarem e discutirem o projecto vocacional dos filhos.
Realizou-se, durante o primeiro período, uma SESSÃO DE INFORMAÇÃO com cada uma das turmas de
10º Ano sobre o respectivo curso.
A Pedido das respectivas directoras de turma realizou-se com as duas turmas do 11º Ano do curso
profissional de multimédia uma sessão de esclarecimento sobre o curso e suas saídas profissionais bem como
as possibilidades de prosseguimento de estudos após o 12º ano.
Realizou várias sessões de esclarecimento aos alunos de 12º Ano (todas as turmas) sobre exames, pré-
requisitos e acesso ao ensino superior
Foi realizada uma sessão sobre “procura de primeiro emprego” com alunos da turma do 12º Ano do
Curso Tecnológico de Multimédia.
O serviço realizou no âmbito das aulas de Formação Cívica e Área de Projecto algumas sessões de
informação/formação (uma por turma) denominadas “NÃO ÀS DEPENDÊNCIAS”; estas sessões visaram
fornecer informação, promover a discussão de atitudes e prevenir comportamentos aditivos associados ao
álcool, tabaco e drogas ilícitas.
O serviço realizou ainda no âmbito das aulas de Formação Cívica sessões de informação/formação (uma
por turma) denominadas “A propósito de São Valentim: Afectividade entre pares e sexualidade responsável”
efectuada com as turmas de 8 º ano de escolaridade no decorrer do segundo período lectivo. Estas sessões
visaram compreender as transformações corporais na adolescência, salientar a importância da comunicação, do
envolvimento afectivo e fomentar comportamentos responsáveis na vivência da sexualidade fomentando a
recusa de expressões que envolvam violência ou coacção.
Criou-se na homepage da ESEQ um espaço de comunicação entre o SPO e a comunidade educativa
através do Destaque da Semana e do Fórum de Discussão.
Utilizou-se o DESTAQUE DA SEMANA da Página do SPO, para divulgar de vez em quando pequenos
textos associados á motivação e realização escolar/promoção dos métodos de estudo e ainda a realização de
eventos pertinentes para os alunos como por eemplo a Mostra Da Universidade do Porto ou o Fórum de Saídas
Profissionais.
O Serviço contribuiu ainda com dois artigos para o jornal da escola, nomeadamente: “Actividades de
Exploração Vocacional” e ainda “E porque os exames estão á porta…Como controlar a Ansiedade?
Realizou-se ainda por iniciativa do Serviço de Psicologia e Orientação e do Núcleo de Apoio Educativo
uma acção de formação sobre a temática “DISLEXIA” no dia 8 de Maio pelas 21 horas no Auditório da Escola.
Colaborou no processo de selecção de alunos candidatos ao Curso Profissional de Técnico de
Multimédia (elaboração de ficha própria e presença na entrevista)
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RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 57/84
No âmbito da acção enquadrada na avaliação de desempenho desenvolveram-se ainda as seguintes
actividades:
Procedeu-se à criação de uma IDENTIDADE GRÁFICA PARA O SPO e conformaram-se todos os
documentos produzidos pelo Serviço a essa mesma identidade
Realizaram-se várias REUNIÕES DE TRABALHO CONJUNTO ENTRE O SPO, o NAE e a CDT,
melhorando assim a articulação entre os vários serviços.
Apresentou-se UM PLANO DE ACÇÃO/INTERVENÇÃO para a melhoria dos resultados escolares em
directa articulação com o Plano de autonomia da ESEQ.
Apresentou-se também um relatório sobre as actividades realizadas pelo SPO no ano lectivo de
2008/2009 no âmbito do plano de desenvolvimento da autonomia.
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4.2.9. ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO DA ESEQ RESPONSÁVEL: Direcção (Relatório da responsabilidade exclusiva da Direcção da Associação de Pais )
Nota Introdutória
Findo o ano lectivo 2008/2009, é chegada a altura de efectuarmos um balanço do plano elaborado e das
acções cumpridas. Assim é possível apreciar o trabalho desenvolvido e servir de instrumento de orientação para
outros corpos sociais, que no futuro aceitem o compromisso de assumir funções, como membros desta
Associação de Pais.
Todas as actividades a que esta associação se propôs levar a efeito, foram executadas em parceria com
os docentes e órgão de gestão.
Foi possível nesta escola, dotada de recursos humanos, materiais e uma estrutura física adequada,
desenvolver um trabalho altamente positivo e promover uma dinâmica que possa tornou eficaz e eficiente os
objectivos aqui definidos.
Assim foi a experiência adquirida ao longo deste ano lectivo que agora terminou.
Actividades desenvolvidas
Conforme plano apresentado e aprovado em Assembleia da Associação de Pais e posteriormente
apresentado e aprovado em Conselho Pedagógico, as actividades planeadas foram executadas. Algumas destas
actividades foram executadas em articulação com o programa pedagógico, outras com a devida autorização do
Conselho Executivo, por iniciativa e responsabilidade desta Associação.
Assim:
1 – Foi mantida ao longo de todo o ano lectivo uma estreita ligação, articulação e boas práticas de
comunicação com o Conselho Executivo e Conselho Pedagógico, assim como com todo o corpo de Docentes,
pessoal Administrativo e Auxiliar de Educação.
2 – Colaborou-se em actividades e iniciativas que partiram de professores e/ou alunos, “Prevenção do
cancro da mama” e “Clube vídeo”, contribuindo assim para enriquecimento curricular, nomeadamente projectos
de área/escola.
3 – Participação na formação do conselho transitório e geral de escola, eleição do director e comissão de
acompanhamento de autonomia de escola.
4 – Foi criada uma página no Site da Escola, mantendo toda a informação desta, assim como contactos
via e-mail dos corpos sociais da Direcção, para que os Pais e Encarregados de educação pudessem comunicar
com a mesma, sempre que o entendessem. O serviço deste site pouco foi utilizado pelos encarregados de
educação.
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Nota Final
Decorrido este ano lectivo, foi possível dentro do contexto de Escola e numa dinâmica francamente
positiva que os Órgão de Gestão e Pedagógico tiveram, tornar com que a nossa acção fosse muito participativa,
positiva e construtiva.
Sentimos que foram muitas as reuniões realizadas, mas que foram todas necessárias para que as
actividades planeadas e introduzidas superiormente de forma administrativa, tivessem sucesso.
O espírito de Equipa foi bom e a experiência adquirida ao longo do desempenho desta actividade, foi um
creditar de idoneidade para futuro trabalho a desenvolver nesta ou noutras Associações deste tipo.
Resta-nos manifestar o nosso agrado e satisfação pelos objectivos atingidos, uma missão cumprida em
prol do processo de ensino e educação dos nossos filhos.
O Conselho fiscal aprovou o plano de actividades e as contas de gerência desta Associação conforme
aqui estão documentadas.
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4.3. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS EM 2008/2009
4.3.1. CLUBES, PROJECTOS E ACTIVIDADES
No Moodle NPA podem ser lidas as propostas de projectos e actividades entregues durante 2008/2009
pelos respectivos coordenadores ao NPA. Em www.eseq.pt na secção “NPA – Projectos e Actividades”, pode ser
consultada a lista dos clubes, projectos e actividades, propostos, com informação e imagens de alguns eventos e
actividades. O quadro 1.1 apresenta as actividades propostas após a elaboração e aprovação do Plano anual de
actividades 2008/2009 e que foram anexas ao documento original do plano. Os quadros seguintes – de 1.2 a 1.3
– fazem um balanço das actividades salientando os aspectos mais significativos.
Quadro 1.1: Identificação das actividades propostas após aprovação do PAA 0809
Actividade Responsáveis
Visita de Estudo à exposição e participação nas palestras e workshops dos XIII Colóquios Juvenis de Arte em Esposende
Prof.ª Sara Sottomayor e Prof. Arnaldo Pedro
Exposição de fotografias de uma Unidade de Cuidados Continuados.
Mariana Carneiro, Rita Ferreira, Sara Peixoto Projecto “Ruínas com Vida”, Área de Projecto 12º A
Visita de Estudo à representação teatral de “Felizmente há luar”, de Luís de Sttau Monteiro, pelo Teatro experimental do Porto.
Prof.ª Margarida Costa e Prof.ª Ângela Grave
Exposição “Cantinho verde” para divulgar a horticultura da Póvoa de Varzim. com exposição de produtos hortícolas.
Carlos Silva, Tiago Sales, Tiago Maia, Daniela Azevedo Área de Projecto do 12º A
Participação no Programa PISA – edição 2009 do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes.
Prof. José Santos (CE)
Participação no Programa OTES – Observatório de Trajectos dos Estudantes Ensino Secundário.
Prof. José Santos (CE)
“Streetsurfing” dinamização e apresentação da modalidade aos alunos.
Prof.ª Augusta Ferreira e Grupo de Educação Física
"Compal Air" Participação na actividade, promovida pela Federação Portuguesa de Basquetebol.
Prof. Júlio Silva
Reunião / Encontro dos Professores envolvidos no Plano de Acção da Matemática da Zona da Póvoa de Varzim.
Prof.ª Graça Campos
Visita dos idosos do Centro Social e Paroquial de Aver-o-Mar à ESEQ – Projecto D. Armanda
Helena Fernandes, Olívia Carvalho, Liliana Silva e Pedro d’Almeida, 12º G
Acção de Sensibilização sobre “Dislexia” destinada a professores, encarregados de educação e alunos da ESEQ afectados por esta problemática.
NAE e SPO
Semana da Língua e da Cultura Hispânicas. Com o objectivo de divulgar a cultura hispânica.
Prof. Miguel Matos; Prof.ª Ana Cláudia Basílio; Prof.ª Sara Ramalho e Prof.ª Sónia Martins.
Dinâmica do Litoral – influências naturais e antropogénicas Palestra que pretende assinalar a Semana do Ambiente.
Prof.ª Mª José Frutuoso, Prof.ª Emília Subida
“Olhares estrangeiros sobre a Póvoa”. Organização de passeios pela cidade visando integrar os alunos oriundos de países estrangeiros na história e cultura do concelho.
NAE, Prof.ª Bárbara Garcia, Prof.ª Teresa Pratinha
Passeio Convívio a Lisboa Organizado com o objectivo de integrar os alunos oriundos de países estrangeiros na história e cultura portuguesas.
NAE e Prof.ª Albertina Anjo, Prof.ª Ana Passos, Prof.ª Miguel Matos, Prof. Sónia Martins e Prof.ª Sara Ramalho.
Visita de Estudo à VII Mostra da Universidade do Porto com o objectivo de proporcionar a recolha de informação sobre os cursos.
Psicóloga Conceição Prisco e Coordenadores dos Directores de Turma (Prof.ª Dulce Caseira e Prof. José Alberto Moreira)
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Quadro 1.2: Classificação das actividades – I
Nível de Acção Número
Clubes 8
Projectos 19
Actividades 28
Visitas de Estudo 17
Actividades das Áreas de Projecto 26
Quadro 1.3: Classificação das actividades – II Quadro 1.4: Classificação das actividades – III
Área de Acção Frequência
%
Ambiente 3
Artes 14
Ciências 13
Comunicação 3
Desporto 11
Educação 1
Línguas 5
Literatura 7
Profissões 1
Saúde 8
Segurança 2
Sociedade 17
Solidariedade 6
Tecnologia 7
Turismo 3
Tipo de Acção Frequência
%
Apoio 3
Colóquios/Palestras/Conferências 4
Comemoração/Homenagem 7
Concurso/Competição 14
Convívio 4
Debates/Mesas Redondas 2
Divulgação 25
Exibição 13
Exposição 9
Formação 22
Em relação à avaliação das actividades realizadas, apresentada pelos responsáveis, os aspectos
positivos referidos mais frequentemente foram: o apoio prestado às actividades lectivas; o elevado empenho
demonstrado pela maior parte dos participantes; o convívio saudável entre os membros da comunidade escolar;
e a projecção da ESEQ na comunidade.
Quanto a referências negativas foram dirigidas sobretudo: ao pouco tempo atribuído ao professor
coordenador, dificultando uma dinamização eficaz da actividade; e à quase impossibilidade de participação em
actividades extracurriculares por parte dos alunos, devido aos moldes em que está organizada a “Ocupação
Plena dos Tempos Escolares”.
No Moodle-NPA podem ser lidos os relatórios finais de avaliação entregues pelos coordenadores ao NPA
e em www.eseq.pt “NPA-Projectos e Actividades” encontram-se fragmentos desses relatórios.
É de realçar a participação intensa de toda a comunidade em todos os eventos, sem esquecer as
actividades do âmbito da Área de Projecto. Todas tornaram mais rica a vida da escola durante o ano lectivo, e só
foram possíveis devido à total dedicação, entusiasmo e empenho dos proponentes e participantes. Quadros com
listagens destacando todas essas actividades são apresentados no Anexo a este documento.
O NPA realçou os seguintes aspectos menos conseguidos do desenvolvimento de projectos e actividades
na ESEQ em 2008/2009:
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A participação em projectos/actividades por parte dos alunos está dependente do tempo que possuem
para além das actividades curriculares tradicionais. O desenvolvimento desses projectos/actividades
deve ocorrer no tempo livre que possuem para além das actividades curriculares, que é sempre
diminuto, sendo, por isso, muito difícil envolver os alunos em clubes, projectos e actividades.
A maior parte dos clubes em funcionamento na ESEQ não são verdadeiramente “clubes”. Um “clube”
pressupõe, por exemplo, uma inscrição e uma participação mais ou menos regular em determinado
tipo de actividades. Na distribuição do serviço docente e elaboração de horários, deveria ser
considerada a disponibilização de professores dos vários departamentos e grupos disciplinares de
modo a permitir a manutenção de clubes em funcionamento contínuo, e serem uma alternativa às
aulas de substituição.
Os coordenadores de projectos, não criaram ainda o hábito de enviar ao NPA, informações, avisos,
notícias, fotografias, etc, para divulgação dos seus projectos através da página do NPA.
Ocorreram ainda alguns atrasos na entrega de relatórios de projectos/actividades, do que resultam
atrasos na elaboração dos relatórios do Núcleo e, em consequência, dos relatórios de avaliação do
PAA.
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4.3.2. ÁREA CURRICULAR NÃO DISCIPLINAR DE PROJECTO
Os professores coordenadores das áreas curriculares não disciplinares, Área de Projecto do 8º, 9º e 12º
ano apresentaram as propostas de projectos das suas turmas, durante o 1º período. No presente ano lectivo
estiveram a funcionar 11 turmas de 12º ano, três turmas de 8º ano e duas turmas de 9º ano. Foram
desenvolvidos 71 projectos no 12º ano, 18 no 8º ano e 12 no 9º ano distribuídos por várias áreas (Quadro 2.1).
Quadro 2.1: Temas escolhidos
Temas
Nº de projectos
8º ano
9º ano
12º ano
Total
Ambiente 2 1 8 11
Artes 4 3 11 18
Ciências/Tecnologia 5 1 4 10
Desporto 2 2 2 6
Economia ----- ----- 6 6
História ----- ----- 2 2
Informática/Multimédia ----- 1 2 3
Questões sociais 5 3 22 30
Saúde ----- ----- 12 12
Turismo ----- 1 2 3
Foi promovido e realizado um Minicongresso (14 e 15 de Maio de 2009), no qual os vários grupos
apresentaram à escola/comunidade os projectos desenvolvidos ao longo do ano, através de apresentações
orais, palestras, apresentações em posters ou exposições. Estes eventos foram “secretariados” pelos alunos da
área. Os alunos do 8º e 9º ano participaram com apresentações em posters.
O Quadro 2.2 resume alguns dados relativos à conclusão da área em 2008/2009.
Quadro 2.2: Apresentações finais
Tipo Nº de projectos
8ºano 9ºano 12ºano Total
Palestra c/ convidado ----- ----- 32 32
Apresentação oral ----- ----- 16 16
Apresentação em poster 18 12 16 46
Blog ----- ----- 35 35
Exposição ----- ----- 32 32
Alguns projectos de grupos de alunos do 12º ano deram lugar a actividades abertas a toda a comunidade,
que se podem conhecer através dos quadros apresentados no Anexo a este documento.
Em www.eseq.pt na secção “NPA – Projectos e Actividades”, pode ser consultada a lista detalhada das
turmas e respectivos projectos e actividades desenvolvidas.
No que toca ao desenvolvimento da área curricular não disciplinar de Área de Projecto, é de realçar:
O enriquecimento da vivência escolar com momentos de valor, bem como com alguns trabalhos finais
de reconhecida qualidade que se podem conhecer nos quadros em Anexo. De realçar a intervenção
plástica na “Casa Maior”, realizada na instituição ao longo do ano lectivo pelo grupo da turma 12º H,
Horácio Frutuoso, Sara Fernandes e Sónia Ferreira, coordenados pela Prof.ª Sara Sottomayor. De
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realçar também o projecto do grupo da turma 12º G, Helena Fernandes, Liliana Silva, Olívia Carvalho
e Pedro de Almeida, coordenados pela Prof.ª Amélia Pereira, que com o seu projecto “ESEQ Sénior”
tocaram o dia-a-dia de um grupo de idosos de tal modo que lhes valeu a nomeação parar o Quadro de
Valor da ESEQ.
A realização de um Minicongresso para as apresentações públicas dos trabalhos dos alunos, em que
todos os alunos participaram, apresentando os seus trabalhos em palestras ou posters, a toda a
comunidade, tendo como público os seus colegas de outros anos lectivos, docentes da ESEQ e
outros convidados.
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5. RESULTADOS ESCOLARES
I – TAXAS DE RETENÇÃO E DESISTÊNCIA / APROVAÇÃO
As taxas de retenção/desistência e aprovação foram calculadas com base nos mesmos critérios do ano
transacto e que são aqueles que utiliza o Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE). Os
indicadores finais e globais das ESEQ encontram-se no quadro seguinte:
Quadro A.1 – Quadro comparativo dos resultados escolares
Nota 1: A taxa de Retenção/Desistência foi calculada considerando as exclusões/retenções por excesso de faltas e as anulações
de matrícula, em conformidade com o critério seguido pelo GEPE (Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação).
Quadro A.2 – Número de Diplomas Emitidos
Globalmente, os resultados escolares da ESEQ, em 2008/2009 melhoraram relativamente ao ano
lectivo anterior. A uma diminuição da taxa de retenção/desistência de 2% correspondeu um concomitante
aumento do sucesso escolar (transição/aprovação).
Com efeito, no último ano lectivo, 89,2% dos alunos matriculados nesta escola conseguiram transitar
de ano e/ou concluir os estudos.
Esta melhoria global também se traduziu numa melhoria de 4,0% da taxa de conclusão do Ensino
Secundário: no ano de 2007/2008, 227 alunos (78,3%), dos 290 que se encontravam matriculados, concluíram o
12.º Ano e no ano lectivo de 2008/2009, dos 317 alunos matriculados, 261 (82,3%) concluíram o Ensino
Secundário.
Relativamente ao Ensino Básico, verifica-se que:
1. A taxa de transição/aprovação foi de 97,7%, inferior em 0,8% à do ano lectivo transacto.
2. Dos 131 alunos matriculados, constata-se que três ficaram retidos ou desistiram: 1 aluno não concluiu
por falta de aproveitamento; os outros dois não transitaram por anulação de matrícula.
Total de
AlunosTransitou
Não
TransitouConcluiu
Não
Concluiu
Excluído/R
etido por
Faltas
Anulou
MatrículaTransferido
Em
Processo
de
Avaliação
Taxa de
Retenção/
Desistência
Taxa de
Transição
Aprovação
Taxa de
Retenção /
Desistência
Taxa de
Transição
Aprovação
Taxa de
Retenção /
Desistência
Taxa de
Transição
Aprovação
8º Ano 85 83 2 2,4% 97,6% 2,1% 97,9% 0,3% -0,3%
9º Ano 46 45 1 2,2% 97,8%
131 83 0 45 1 0 2 0 0 2,3% 97,7% 1,5% 98,5% 0,8% -0,8%
Profissional 2º Ano 43 4 39 9,3% 90,7%
10º Ano 375 341 6 23 5 7,8% 92,2% 9,1% 90,9% -1,3% 1,3%
11º Ano 391 346 21 1 12 11 8,9% 91,1% 6,5% 93,5% 2,4% -2,4%
12º Ano 291 229 47 10 5 19,9% 80,1% 28,9% 71,1% -9,0% 9,0%
Tec Multimédia 12º Ano 26 19 3 3 1 26,9% 73,1% 15,4% 84,6% 11,5% -11,5%
1126 687 27 248 50 4 50 21 39 11,9% 88,1% 14,2% 85,8% -2,3% 2,3%
1257 770 27 293 51 4 52 21 39 10,8% 89,2% 12,8% 87,2% -2,0% 2,0%
2008/2009 2007/2008 Variação 2008-09/2007-08
Total Básico
Total Secundário
Secundário
Total
2008/2009
Ensino/Modalidade/Ano ou Tipo
Básico Regular
Científico
Humanístico
Alunos matriculados no 12º
Ano
Nº de Diplomas Rácio
2007/2008 290 227 78,3%
2008/2009 317 261 82,3%
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RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 66/84
Total de
Alunos
Taxa de
Retenção /
Desistência
Taxa de
Transição
Aprovação
Total de
Alunos
Taxa de
Retenção
Desistência
Taxa de
Transição
Aprovação
7º Ano 86 1,2 98,8
8º Ano 48 2,1% 97,9% 85 2,4% 97,6%
9º Ano 46 2,2% 97,8%
1º Ano 49 8,5% 91,5%
2º Ano 43 9,3% 90,7%
10º Ano 404 9,1% 90,9% 375
11º Ano 310 6,5% 93,5% 391 8,9% 91,1%
12º Ano 277 291 19,9% 80,1%
11º Ano 40 32,5% 67,5%
12º Ano 13 26 26,9% 73,1%
Científico
Humanístico
Tec Multimédia
Profissional
RegularBásico
Secundário
Ensino/Modalidade/Ano ou Tipo
2007/2008 2008/2009
3. Dos 46 alunos do 9º Ano – ano terminal - apenas um aluno não concluiu o Ensino Básico.
4. Em termos globais, a taxa de retenção/desistência no Ensino Básico (2,3%) foi irrelevante por
comparação com a taxa homóloga a nível nacional (no último ano disponível – 2007/2008 – foi de
14,2%).
Relativamente ao Ensino Secundário, verifica-se que:
5. Em todos os anos e cursos, a taxa de transição de ano situa-se acima dos 90%, embora se note um
decréscimo de 2,4% relativamente a 2007/2008 no 11.º Ano.
6. No que toca à taxa de conclusão (12º Ano) verifica-se uma melhoria significativa ao nível dos Cursos
Científico-Humanísticos, 9% em relação a 2007/2008, situando-se a taxa de conclusão nos 80,1%.
Muito superior à taxa de conclusão a nível nacional registada em 2007/2008 que foi de 65,2%.
(http://www.min-edu.pt/outerFrame.jsp?link=http%3A//www.gepe.min-edu.pt/)
7. No Curso Tecnológico de Multimédia – em extinção – verificou-se um decréscimo substancial (-11,5%)
na taxa de conclusão face ao ano transacto, quer pelo não aproveitamento escolar (3 alunos), quer pelo
abandono/desistência (três alunos excluídos por excesso de faltas e um que anulou a matrícula).
8. A taxa de conclusão de ano foi de 73,1%, inferior em 3,9% face à média nacional em 2007/2008. Note-
se, no entanto, que essa taxa é superior à taxa de transição do 11º para o 12º Ano destes mesmos
alunos, no ano lectivo anterior (vide quadro A.12.).
9. Com efeito, por norma, as taxas de transição de ano são superiores às taxas de conclusão de curso
(estas implicam aproveitamento em todas as disciplinas do plano de estudos). No caso dos alunos do
extinto Curso Tecnológico de Multimédia, a situação foi inversa.
10. No Curso Profissional, a taxa de transição foi de 90,7%, decorrente do facto de 4 alunos terem anulado
a matrícula.
O quadro A.3 evidencia o percurso escolar do mesmo grupo de alunos (grosso modo) em anos
sequenciais.
Quadro A.3 – Acompanhamento do progresso escolar da mesma coorte de alunos
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11. Da sua leitura podemos inferir que as taxas de transição/conclusão tiveram uma variação muito pouco
significativa do 7.º para o 8.º Ano (-1,2%) e do 8.º para o 9.º Ano (-0,1%).
12. Durante o percurso escolar dos alunos no ensino Secundário e em anos não terminais a variação das
taxas de transição é inferior a 1%.
13. Nos anos terminais, a taxa de conclusão é, por norma, inferior à taxa de transição. No caso dos Cursos
Científico-Humanísticos, a taxa de conclusão situou-se nos 80,1% quando, no ano lectivo transacto
93,5% desses alunos transitaram para 12.º Ano.
14. Como atrás se referiu, a taxa de conclusão dos alunos do Curso Tecnológico de Multimédia foi superior
à taxa de transição ocorrida no ano transacto.
15. Em todos os anos de escolaridade, excepto nos anos terminais do 12.º Ano (Cursos Gerais e
Tecnológicos) a taxa de transição/aprovação foi superior a 90%.
Quadro A.4 – Taxas de aprovação nas disciplinas objecto do Contrato de Autonomia
16. O sucesso escolar dos alunos nas disciplinas constantes do quadro A.4. foi, no último ano lectivo,
superior a 90%, excepto na disciplina de FQa, que foi de 80,8%. Saliente-se que na disciplina de Inglês
a taxa de aprovação foi de 100% num universo de 251 alunos.
17. Nas disciplinas de Português e Inglês, as taxas de aprovação foram superiores às de 2007/2008,
enquanto nas disciplinas de Físico-Química A e Matemática A diminuíram 7,3% e 4,3%
respectivamente.
80,8% 176 91,5%2008/09 290 97,6% 251 100,0% 204
Alunos
Avaliados
88,5% 142 95,8%
Alunos
Avaliados
Alunos
Avaliados
2007/08 226 96,5% 262 96,2% 201
Inglês Físico-Química A Matemática APortuguês
Ano
Lectivo
Aprovações
(%)
Alunos
Avaliados
Aprovações
(%)
Aprovações
(%)
Aprovações
(%)
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Quadro A.5 – Quadro comparativo das classificações médias obtidas na primeira fase dos exames nacionais, pelos
alunos internos
Fonte: http://www.min-edu.pt/np3/3952.html
18. Nas disciplinas sujeitas a exame nacional, constantes do quadro A.5, os alunos da ESEQ obtiveram
resultados médios superiores aos resultados médios nacionais em provas homólogas, excepto na
disciplina de Desenho A cujos resultados dos alunos da ESEQ foram idênticos aos resultados
nacionais.
19. Tal como no ano transacto, os alunos da ESEQ obtiveram no conjunto dos exames realizados na
primeira fase, uma classificação média de 12,3 valores, um valor acima dos mesmos resultados a nível
nacional tal como se verificou.
20. Os alunos da ESEQ obtiveram classificações médias positivas, iguais ou superiores a 10 valores, em
todos os exames nacionais realizados na primeira fase.
21. Os resultados obtidos pelos alunos da ESEQ nos exames nacionais foram superiores aos dos anos
anteriores: De acordo com o ranking elaborado pelo “Jornal I” a media obtida pelos alunos do Ensino
Secundário foi de 12,15 valores e o nível médio obtido pelos alunos do Ensino Básico foi 3,71.
22. De acordo com a ordenação das escolas públicas feita pelo “Jornal I”, a ESEQ ocupa a 25.ª posição
entre as 412 escolas secundárias com mais de 100 provas efectuadas e a 7.ª posição entre as 1.092
escolas com alunos do 9.º Ano. Neste último caso foi a escola pública do Distrito do Porto com
melhores resultados nos exames de Matemática e Língua Portuguesa.
23. Nas disciplinas consideradas no contrato de Autonomia e sujeitas a exame nacional, a saber, Português
Físico-Química A e Matemática A, as classificações médias obtidas pelos alunos da ESEQ foram
superiores às classificações homólogas obtidas a nível nacional.
DisciplinasNº de
Alunos
Média
Exame
ESEQ
Média
Exames
Nacional
DifNº de
Alunos
Média
Exame
ESEQ
Média
Exames
Nacional
Dif
Português 201 11,8 10,4 1,4 260 12,6 11,7 0,9
Matemática A 124 14,4 14,0 0,4 159 11,9 11,7 0,2
Biologia/Geologia 125 11,0 10,8 0,2 138 10,2 9,8 0,4
Física e Química A 142 10,0 9,6 0,4 107 10,2 8,7 1,5
Geografia A 66 12,2 11,4 0,8 87 12,1 11,3 0,8
História A 38 11,2 11,0 0,2 47 12,0 11,9 0,1
Mat. Aplicada Ciências Sociais 24 14,3 10,0 4,3 32 12,6 11,3 1,3
Economia A 25 13,5 13,0 0,5 24 13,8 13,5 0,3
Desenho A 21 12,0 11,4 0,6 28 12,7 12,7 0,0
Geometria Descritiva A 37 9,7 10,5 -0,8 52 13,2 10,4 2,8
História e Cultura das Artes 11 11,6 9,7 1,9 15 13,3 10,4 2,9
Matemática B 18 15,0 13,1 1,9 25 13,3 12,2 1,1
Totais / Médias 832 12,2 11,2 1,0 974 12,3 11,3 1,0
Comparação entre os resultados nacionais e os resultados na ESEQ (Alunos Internos)
MÉDIA DOS EXAMES 2008 - 1ª Fase MÉDIA DOS EXAMES 2009 - 1ª Fase
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24. No caso da disciplina de Físico-Química A, a média nacional é negativa e a média obtida pelos alunos
da ESEQ é positiva.
Quadro A.6 – Evolução do Quadro de Excelência
Pela análise do número de alunos que integram o Quadro de Excelência (QE), também se pode concluir:
25. Que 10,8% dos alunos matriculados integraram o Quadro de Excelência em 2008/2009;
26. Que, ano após ano, aumenta o número de alunos que integram o QE, tendo a taxa dos alunos que o
integraram em 2008/09 aumentado 2% relativamente ao ano anterior (mais 27 alunos);
27. Que tem vindo a aumentar, anualmente, o número de alunos que acedem ao QE, provindos do mesmo
grupo/ano, com excepção dos que frequentaram o 7.º e 8.º Anos, respectivamente em 2007/2008 e
2008/2009, os quais mantiveram o mesmo número de acessos ao QE (10).
28. Estes valores confirmam a estratégia seguida pelos órgãos de gestão da ESEQ na defesa do QE como
um estímulo e um desafio para a melhoria dos resultados escolares.
Quadro A.7 – Classificações médias de frequência obtidas por Ano de escolaridade em 2008/2009
2006/2007 2007/2008 2008/2009
7º 3 10 -
8º - 5 10
9º 1 - 7
10º 21 23 37
11º 25 26 32
12º 29 43 48
Total 79 107 134
Total Alunos 1152 1227 1252Taxa de Integração no
QE7% 9% 11%
Ano de Escolaridade 7º 8º 10º 11º 12º
Número de Turmas 3 2 14 14 11
Número de Alunos 86 47 374 307 230
Número de Classificações/Níveis atribuídos 963 507 2634 2191 1281
Classificação Média / Nível Médio 3,9 4 13,8 14,2 15,4
Percentagem de Negativas registadas em Pauta 3,6 1 7,2 4,9 3,6
Ano de Escolaridade 8º 9º 10º 11º 12º
Número de Turmas 3 2 13 14 12
Número de Alunos 83 46 345 350 290
Número de Classificações/Níveis atribuídos 913 497 2412 2431 1561
Classificação Média / Nível Médio 3,9 4 14,1 14,4 15,7
Percentagem de Negativas registadas em Pauta 3,1 2,4 5,1 4,3 3,5
2007/2008
2008/2009
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29. Verifica-se, em todos os casos, classificações médias de frequência bastante positivas: nível 4 no
Ensino Básico e iguais ou superiores a 14 valores no Ensino Secundário.
30. A média das classificações de frequência aumentou, relativamente a 2007/2008, em todos os anos do
Ensino Secundário e manteve-se nos mesmos níveis no Ensino Básico.
31. A percentagem de classificações negativas foi inferior a 5% em todos os anos curriculares, excepto no
10.º Ano que foi de 5,1%.
32. A percentagem média de negativas registadas em pauta diminuiu também de 2007/2008 para
2008/2009, excepto no 8.º Ano que passou de 1% para 3,1%.
33. Relativamente às mesmas coortes, verifica-se uma diminuição da percentagem de negativas, excepto
do 8.º Ano (em 2007/2008) para o 9.º Ano (em 2008/2009).
Quadro A.8 – Dados relativos ao abandono escolar – 2008/2009
34. Relativamente ao Ensino Básico, embora se verifiquem duas ocorrências de anulação de matrícula, as
mesmas não se constituem como abandono escolar já que um dos alunos para além de estar fora da
escolaridade obrigatória (16 anos) reformulou o seu percurso escolar matriculando-se num curso
profissional e o outro acompanhou os pais na emigração.
35. Quanto ao Ensino Secundário, verificaram-se quarenta e nove casos de anulação de matrícula e quatro
casos de exclusão por excesso de faltas.
36. Dos quarenta e nove casos de anulação de matrícula, a ESEQ tem conhecimento de que quinze deles
alteraram o seu percurso escolar, demandando cursos de cariz profissional diferentes dos oferecidos
por esta escola, pelo que não se poderão, mesmo tecnicamente, considerar como casos de abandono.
37. Nove dos alunos que anularam matrícula apresentaram como motivo o início de uma actividade
profissional e cinco deles não apresentaram motivo específico.
Modalidade AbandonoAnulação
MatrículaAbandono
Anulação
Matrícula
7º Ano Básico Regular 0 0
8º Ano Básico Regular 0 1 0 2
9º Ano Básico Regular 0 0
Total Ensino Básico 0 1 0 2
1º Ano Profissional de Multimédia 0 4
2º Ano Profissional de Multimédia 0 4
10º Ano Sec. Científico-Humanísticos 3 13 0 23
11º Ano Sec. Científico-Humanísticos 1 11 1 12
12º Ano Sec. Científico-Humanísticos 2 15 0 10
10º Ano Sec. Tecnologico de Multimédia
11º Ano Sec. Tecnologico de Multimédia 2 8
12º Ano Sec. Tecnologico de Multimédia 0 1 3 1
Ensino Secundário 8 52 4 50
TOTAL 8 53 4 52
Desistência Total (Exclusão por faltas + Anulação de matrícula)
Total de Alunos Matriculados (excluídas as transferências)
Taxa de Desistência
2008/2009
56
1236
4,5%5,1%
61
2007/2008
1199
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38. Os restantes casos apresentaram os motivos diversos para a anulação de matrícula.
39. Assim sendo, face ao número total de alunos que frequentam a escola o valor percentual de
“abandono” foi de 4,5%, inferior em 0,6 décimas de ponto ao verificado no ano lectivo anterior.
II – NOTAS FINAIS RELATIVAS AOS RESULTADOS E ABANDONO ESCOLARES
Ao longo de 2008/200 são de salientar as seguintes evidências:
A taxa de transição/aprovação melhorou 2% relativamente a 2007/2008.
Em todos os anos de escolaridade, excepto nos anos terminais, a taxa de transição foi superior a 90%.
Note-se que, mesmo tendo a taxa de aprovação/transição diminuído em 0,8% no Ensino Básico, a mesma
continua muito próxima dos 100%, mais concretamente, 97,7%.
A taxa de conclusão do Ensino Secundário aumentou 4% relativamente a 2007/2008.
Melhorou o sucesso escolar nas disciplinas de Português e Inglês e piorou nas disciplinas de Físico-
Química A e Matemática A.
Em todos os exames nacionais (1.ª fase) os alunos da ESEQ obtiveram classificações médias
superiores a 10 valores e, também, classificações médias superiores às homólogas nacionais, excepto em
Desenho A em que foram idênticas.
O número de alunos que ascenderam ao Quadro de Excelência em consequência de resultados
escolares excepcionais, aumentou 2% relativamente a 2007/2008.
As situações de abandono escolar diminuíram 0,6% relativamente a 2007/2008.
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6. AVALIAÇÃO GLOBAL
A execução do Plano de Actividades de 2008/2009 ocorreu num quadro de forte contestação do pessoal
docente e de alterações profundas, quer na organização escolar quer no sistema educativo. Com efeito, não
podemos olvidar que, no ano lectivo de 2008/2009 e em resultado da aplicação do modelo de avaliação do
desempenho, se verificaram as maiores manifestações profissionais de docentes de que há memória e se
criaram algumas condições de instabilidade em muitas escolas do país.
Neste ano lectivo de 2008/2009, devido à aplicação do novo modelo de Autonomia, Administração e
Gestão das Escolas também se verificaram profundas alterações na organização escolar.
Foi alterado o regulamento Interno e constituídos novos órgãos de administração e gestão - Conselho
Geral e o Director da ESEQ – tendo-se procedido à respectiva eleição e instalação.
Mesmo tendo ocorrido importantes alterações no dia-a-dia escolar, foi possível desenvolver todas as
actividades lectivas e não lectivas com normalidade, sendo de destacar:
1) A quantidade, variedade e riqueza educativa das actividades levadas a cabo pelos docentes com os
respectivos alunos, nomeadamente visitas de estudo, conferências, palestras, exposições, projectos e
variadas actividades desportivas.
2) A realização, a exemplo do ano transacto, de um Minicongresso para apresentação dos trabalhos
realizados pelos alunos em Área de Projecto. O Minicongresso, para além do interesse pedagógico
evidente também projectou externamente a ESEQ sendo de salientar, pela sua importância
institucional, a visita do Sr. Ministro da Administração Interna, Dr. Rui Pereira. O Minicongresso é uma
mais-valia organizacional da ESEQ, tem sido superiormente dirigido pelo Núcleo de Projectos e
Actividades e continuará a ser uma aposta de futuro.
3) As Comemorações do Dia da Europa no âmbito das quais se recebeu na ESEQ a visita do Deputado
Europeu, Dr. Silva Peneda
4) A diversidade de obras de manutenção e beneficiação efectuadas nas instalações escolares de modo
a torná-las mais eficientes para o trabalho bem como para o lazer.
5) A quantidade de equipamentos didácticos, informáticos e audiovisuais adquiridos ou atribuídos à
ESEQ e que vieram melhorar imenso as condições de trabalho dos professores e e as condições
gerais de estudo e aprendizagem.
6) A quantidade, a qualidade e a diversidade do apoio pedagógico concedido aos alunos, nas suas
diversas formas, bem como a melhoria dos resultados escolares verificados. De salientar também o
importante incremento dado pelo NAE à planificação e gestão dos apoios educativos.
7) As actividades desenvolvidas pelo SPO, que cumprem com êxito assinalável uma importante função
de integração entre a ESEQ e a comunidade perspectivando uma concepção de escola moderna e
atenta às problemáticas de índole social.
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8) O empenho da Direcção dos Cursos Profissionais que, pese embora, a inexperiência no
desenvolvimento deste tipo de ensino soube enfrentar os problemas que foram surgindo e
proporcionar a todos os alunos as melhores condições de Formação em Contexto de Trabalho.
9) A continuidade e afirmação qualitativa do trabalho de avaliação interna – resultados dos alunos –
desenvolvido pela SADRA.
10) A continuidade e o aprofundamento das actividades desenvolvidas no âmbito do Plano TIC e o
incremento de utilização da plataforma Moodle como complemento das actividades didáctico-
pedagógicas.
11) O Desenvolvimento do Contrato de Autonomia e o empenho de todos os órgãos, estruturas e
responsáveis na execução das tarefas que têm a cargo e na apresentação dos respectivos relatórios
de progresso, com vista ao aprofundamento do estatuto de autonomia da ESEQ.
12) Os excelentes resultados escolares dos alunos da ESEQ, melhores que no ano transacto e melhores
que os verificados a nível nacional.
13) A entrega e o dinamismo dos departamentos curriculares, coordenadores de núcleos e serviços, bem
como da comunidade escolar em geral que respondeu generosamente a todos os desafios que lhes
foram lançados apesar do ambiente algo crispado vivido durante o ano lectivo.
Por fim, são de salientar, não só pela sua importância intrínseca mas também pelo seu simbolismo
institucional, os momentos de confraternização e homenagem da comunidade escolar e educativa,
nomeadamente a festa da Natal e de homenagem aos professores e funcionários aposentados e a cerimónia de
atribuição de diplomas aos alunos que integraram o Quadro de Excelência.
A todos quantos contribuíram para o sucesso de mais um ano, a ESEQ agradecida,
Póvoa de Varzim, 06/11/ 2009
O Director
José Eduardo Lemos
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7. APROVAÇÃO
O Conselho Geral da ESEQ, reunido em 26/11/2009, cumprindo o estipulado na alínea f, do número 13º,
secção I, do Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril, aprovou por unanimidade o Relatório Final de Execução
do Plano Anual de Actividades, referente ao ano escolar de 2008/2009, com base no seguinte parecer:
Descreve com minúcia todas as actividades da ESEQ, no âmbito dos diversos órgãos e estruturas;
Patenteia um dinamismo ímpar da Escola e dos seus intervenientes;
Revela os suportes duma Escola centenária que continua a lutar pela sua existência futura,
ultrapassando mesmo as metas definidas, no início do ano escolar;
Prima, não só pela quantidade, mas também pela qualidade e diversidade das acções desenvolvidas;
Proporciona aos seus discentes um ambiente propício, visando a sua formação futura, contribuindo de
forma inequívoca para os excelentes resultados obtidos, os quais superaram mesmo as médias
nacionais.
O Presidente do Conselho Geral Transitório
António Ferreira da Silva
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ANEXO
Quadro A1: 1º período por ordem cronológica
Actividade Responsável PAA0809 Avaliada
Reunião Geral de Professores seguida da fotografia de grupo a 8 de Setembro de 2008.
CE
sim -----
Acção de formação “Propostas de Acção-Reflexão na Prevenção do Abandono e Insucesso Escolar”, em 10 de Setembro de 2008.
SPO-NAE-CDT Psic. Dr.ª Conceição Prisco, Prof.ª Fátima Guedes, Prof.ª Ana Barroco, Prof.ª Dulce Caseira e Prof. José Alberto Moreira
sim sim
Sessão prática de formação sobre utilização dos Quadros Interactivos, destinada aos professores do DCMCE, em 11 de Setembro de 2008.
DCMCE(500) Prof.ª Graça Campos sim sim
Visita de Estudo a Coimbra, Alcobaça e Nazaré, turma P do 11º ano do Curso Profissional Técnico de Multimédia, 19 de Setembro de 2008.
DCL(300)-DCE(600) Prof.ª Isolete Milhazes e Prof.ª Graça Dinis sim sim
Arranque do Prémio de Crítica Cinematográfica organizado pelo Clube de Cinema e Vídeo 8 e Meio em parceria com a Papelaria Locus e o jornal Póvoa Semanário. Segundo o relatório final, o concurso está "Ainda em execução ".
DCE(600)-DCL(300) Prof. Luís Nogueira, Prof. Amaldo Pedro, Prof. António Pinto e Prof.ª Paula Mateus
sim sim
LIPOR TV - Stand Móvel da Lipor, com sessões educativas sobre temáticas ambientais, na ESEQ entre 28 e 31 de Outubro de 2008.
DCMCE(520-510) Prof.ª Maria José Frutuoso, Prof.ª Emília Subida, e Prof.ª Luiza Costa
sim sim
Participação de alunos da ESEQ com 3 filmes no VI Festival Internacional de Cinema de Arouca, tendo um deles alcançado o 1º Prémio da Secção "Cinema nas Escolas".
DCE(600)-DCL(300) Clube de Cinema e Vídeo 8 e Meio e cursos Tecnológico de Multimédia e de Artes Visuais
----- -----
Em Novembro de 2008 uma aluna da ESEQ recebeu o 1º Prémio no 55º Concurso Europeu " A Europa na Escola ", na modalidade trabalho escrito - Grupo IV.
DCL(330) Clube Europeu da ESEQ, então coordenado pela Prof.ª Isabel Correia Martins
----- -----
Arranque das visitas à instituição Mª Paz Varzim pelos alunos participantes no Projecto “Ajudar os Outros – Helping Others”, em Novembro de 2008.
DCL(330) Prof.ª Maria Albertina Anjo sim sim
Em Novembro de 2008 assinado o protocolo entre a ESEQ e a "Casa Maior", no âmbito do qual um grupo de alunos de Área de Projecto se propôs realizar uma intervenção plástica numa parede de uma das divisões do edifício.
ÁREA PROJECTO 12ºH Horácio Frutuoso, Sara Fernandes e Sónia Ferreira, Prof.ª Sara Sottomayor
sim não
Participação de 54 alunos da ESEQ na 1ª Eliminatória das XXVII Olimpíadas Portuguesas de Matemática, a 12 de Novembro de 2008.
DCMCE(500) Prof.ª Graça Campos sim sim
Arranque do Projecto ESEQs, entre a ESEQ da Póvoa de Varzim e a de Lisboa, assinalando, a 25 de Novembro de 2008, o dia do patrono com mensagem do Presidente do Conselho Executivo e algumas ofertas simbólicas enviadas para Lisboa.
DCMCE(500-510)-DCL(300) Prof.ª Alda Ferreira, Prof.ª Filomena Pacheco e Prof.ª Luiza Costa sim sim
Encerramento do 2º Concurso de Vídeo Escolar 8 e Meio 28 e 29 de Novembro de 2008, no Diana Bar.
DCE(600)-DCL(300) Clube de Cinema e Vídeo 8 e Meio, Prof. Luís Nogueira, Prof. Amaldo Pedro, Prof. António Pinto e Prof.ª Paula Mateus.
sim sim
Publicação do Nº 3 do “Boletim Informativo” da Biblioteca Dr. Luís Amaro de Oliveira, em Dezembro de 2008.
DCL(300)-DCCSH(410-420) Prof.ª Filomena Pacheco, Prof. Fernando Souto e Prof.ª Teresa Pratinha
sim sim
Visita à exposição temporária de Juan Muñoz, no Museu de Serralves e à Casa da Música no Porto, por alunos de Artes do 12º ano, em 2 de Dezembro de 2008.
DCE(600) Prof.ª Sara Sottomayor, Prof. Arnaldo Pedro e Prof.ª Graça Dinis
sim sim
Assinalado o dia da Declaração Universal dos Direitos Humanos, a 10 de Dezembro de 2008.
DCE(910) Prof.ª Ana Barrôco
sim sim
Torneio de basquetebol da ESEQ inter-turmas, a 16 de Dezembro de 2008.
DCE(620) Prof. Hugo Linhares, Prof. José Carlos Sousa e Prof. Ricardo Rodrigues
sim sim
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Actividade Responsável PAA0809 Avaliada
A actividade Sons, Sabores e Saberes promoveu a divulgação junto da comunidade escolar de tradições natalícias de vários países. A 16 de Dezembro de 2008.
DCL(300-330) Prof.ª Maria Filomena Pacheco e Prof.ª Albertina Anjo
sim sim
Corta-mato de Natal, a 17 de Dezembro de 2008, integrado no projecto Escola da Minha Vida da Câmara Municipal da Póvoa de Varzim.
DCE(620) Prof.ª Cândida Leite e Prof Júlio Silva sim sim
Palestra sobre o cancro do colo do útero, no auditório da ESEQ, em 18 de Dezembro de 2008.
DMCE(520) Prof.ª Alice Dias, Prof.ª Helena Fernandes, Prof.ª Helena Sá, Prof.ª Margarida Coelho, Prof.ª Teresa Cristino e Prof.ª Teresa Moreira
sim sim
Os alunos participantes no projecto "Troca de correspondência com Pen-pals" corresponderam-se, durante o 1º período, com alunos da Escola Philemon Wright do Quebec no Canadá e com a Escola Kozan Anadolu Ogretmen Lisesi da Turquia.
DCL(330) Prof.ª Albertina Anjo
sim sim
Almoço de Natal; concurso de doces de Natal; homenagem a professores e funcionários aposentados; espectáculo de dança; baile e convívio, em 22 de Dezembro de 2008.
DCL(300) Prof.ª Margarida Costa e Prof.ª Ângela Grave não sim
Encontro pela Paz – participação na exposição e cerimónia de encerramento em 17 de Janeiro de 2009.
DMCE(500) Prof.ª Alda Ferreira
sim sim
Quadro A2: 2º período por ordem cronológica
Actividade Responsável PAA0809 Avaliada
Visita a S.Pedro de Rates, em 31 de Janeiro de 2009, alunos de Artes.
DCE (600) Prof.ª Ondina Morim
sim sim
Visita de estudo ao Centro de Interpretação Geológica de Canelas – Arouca, entre 20 de Janeiro e 6 de Fevereiro de 2009, alunos de Biologia e Geologia do 10º ano.
DMCE(520) Prof.ª Maria Altina Liberal, Prof.ª Ana Maria Felgueiras, Prof.ª Elsa Almeida, Prof.ª Teresa Moreira, Prof.ª Ricardo Melo, Prof.ª Carina Gaspar
sim sim
Publicação do Nº 4 do “Boletim Informativo” da Biblioteca Dr. Luís Amaro de Oliveira, em Fevereiro de 2009.
DCL(300)-DCCSH(410-420) Prof.ª Filomena Pacheco, Prof. Fernando Souto e Prof.ª Teresa Pratinha
sim sim
Ajudar não custa! Recolha de bens para instituições de abrigo de animais, de 9 a 17 de Fevereiro.
ÁREA PROJECTO 12ºA Ana Castro, David Graça, Joana Carneiro e Inês Lopes, Prof.ª Emília Subida
não sim
Pequena exposição temporária para assinalar o Dia Internacional da Língua Materna, 21 de Fevereiro de 2009.
DCL-DCCSH (300-410-420) Prof.ª Filomena Pacheco, Prof. Fernando Souto e Prof.ª Teresa Pratinha
sim sim
Representação da ESEQ no corta-mato organizado pelo Desporto Escolar/Porto a 21 de Fevereiro de 2009.
DCE (620) Prof.ª Cândida Leite
sim sim
Visita a Santiago de Compostela, a 27 de Fevereiro de 2009, alunos de Artes.
DCE (600) Prof.ª Ondina Morim
sim sim
Torneio de “Pro Evolution Soccer 2008”. Na ESEQ a 28 de Fevereiro e a 7 de Março.
ÁREA PROJECTO 12ºE Delfim Ferreira, Luís Miguel Costa, Sérgio Costa e Telmo Nascimento, Prof. José Santos
sim não
Exposição "Eu Penso (A História de uma Ideia)" de homenagem ao pai da "Teoria da Evolução das Espécies", Charles Darwin, entre 1 e 27 de Março de 2009.
DMCE(520) Prof.ª Maria José Frutuoso, Prof.ª Emília Subida sim sim
A ESEQ participou no Escola-Electrão da Amb3E, entre 11 e 18 de Março, no âmbito do "Projecto Escola Ambiente", tendo alcançado cerca de 3500 kg de REEEs recolhidos.
DCMCE(510) Prof.ª Amélia Pereira, Prof.ª Augusta Cardoso e Prof.ª Luiza Costa, e funcionário Manuel Marques
sim sim
Exposição de fotografias sobre a Rede Nacional de Cuidados Continuados, entre 10 e 27 de Março, na Sala de Convívio.
ÁREA PROJECTO 12ºA Mariana Carneiro, Rita Ferreira e Sara Peixoto, Prof.ª Emília Subida
não sim
Em 17 de Março de 2009 alunos da ESEQ assistiram ao espectáculo "Felizmente há luar", de Luís de Sttau Monteiro, pelo Teatro experimental do Porto.
DCL(300) Núcleo de Estágio de Português-Francês não sim
ESCOLA SECUNDÁRIA EÇA DE QUEIRÓS
RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 79/84
Actividade Responsável PAA0809 Avaliada
Assinalado o Dia Internacional da Síndrome de Down, dia 20 de Março, com a participação directa de alunos do MAPADI.
ÁREA PROJECTO 12ºF Ana Pimentel, Maria Eduarda Matos, Rui Macedo e Vera Craveiro, Prof.ª Maria José Frutuoso
sim sim
Passeio Convívio a Lisboa com alunos oriundos de países estrangeiros com o apoio da Câmara Municipal da Póvoa de Varzim, a 21 de Março de 2009.
DCL(300-330-350) Prof.ª Albertina Anjo, Prof.ª Ana Passos, Prof.ª Miguel Matos, Prof. Sónia Martins e Prof.ª Sara Ramalho
não sim
Estrada Segura – palestra sobre segurança. ÁREA PROJECTO 12ºA Filipe Morim, Pedro Martins e Rita Frutuoso, Prof.ª Emília Subida
sim sim
Torneio de Badminton entre alunos, em função do ano de escolaridade, em 25 de Março de 2009.
DCE (620) Prof. Hugo Linhares, Prof. Jorge Moreira e Prof. José Carlos Sousa
sim sim
Actividade “Sons, Sabores e Saberes”, deu a conhecer, em 25 de Março de 2009, especialidades gastronómicas tradicionais da Páscoa.
DCL(300-330) Prof.ª Maria Filomena Pacheco e Prof.ª Albertina Anjo
sim sim
Exposição "Um Canto Rosa na ESEQ" um alerta para o cancro da mama, patente nos dias 25 e 26 de Março na Sala de Convívio.
ÁREA PROJECTO 12ºD Cláudia Correia, Daniela Ferreira, Raquel Lima e Tânia Igreja, Prof.ª Maria José Frutuoso
sim sim
Visita do 11º ano ao Centro de Interpretação Geológica de Canelas em 23, 26 e 27 de Março de 2009.
DCMCE (520) Prof.ª Alice Dias, Prof.ª Helena Fernandes, Prof.ª Helena Sá, Prof.ª Margarida Coelho, Prof.ª Teresa Moreira, Prof.ª Teresa Cristino
sim sim
Anúncio oficial do “3º Concurso de Vídeo Escolar 8 e Meio”, a 27 de Março de 2009, pelo “Clube de Cinema e Vídeo 8 e Meio”.
DCE(600)-DCL(300) Clube de Cinema e Vídeo 8 e Meio, Prof. Luís Nogueira, Prof. Amaldo Pedro, Prof. António Pinto e Prof.ª Paula Mateus.
sim sim
Visita de estudo do Curso Profissional de Multimédia à cidade de Amarante, à Igreja de S. Gonçalo e à Fundação Eça de Queirós em Tormes, em 27 de Março de 2009.
DCL(300) Prof.ª Isolete Milhazes e Prof.ª Fátima Guedes sim sim
Visita de estudo à VII Mostra da Universidade do Porto no Pavilhão Rosa Mota, com a participação de 151 Alunos do 9 º e 12º ano, em 27 de Março de 2009.
SPO-CDT Drª Conceição Prisco, Prof.ª Dulce Caseira e Prof. José Alberto Moreira
não sim
Exposição de banda desenhada do autor Agonia Sampaio e exposições periódicas de trabalhos dos alunos de artes, no átrio da ESEQ, pelo “Clube Expo`Arte ● ESEQ”, ao longo do 1º e do 2º períodos.
DCE(600) Prof.ª Graça Dinis, Prof.ª Sara Sottomayor, Prof.ª Erica Pinheiro
sim sim
No final do 2º período decorreu mais uma ronda de visitas à instituição Mª Paz Varzim pelos alunos participantes no Projecto “Ajudar os Outros – Helping Others”.
DCL(330) Prof.ª Maria Albertina Anjo sim sim
Participação no “Projecto Escola da Minha Vida” da CMPV nos concursos de Prosa e Poesia, Artes Plásticas, Banda Desenhada, Multimédia, e Desporto, ao longo do 1º e do 2º períodos.
NPA-DCL(300)-DCMCE(550)-DCE(600-620) Prof.ª Mª Filomena Pacheco, Prof.ª Augusta Ferreira, Prof.ª Ana Leal Prof.ª Ondina Morim, Prof.ª Erica Pinheiro, Prof. Carlos Baptista
sim sim
Construir a cidadania Europeia - Visita a Poitiers, Parque da Disneyland, Vale do Loire, etc. Entre 4 e 10 de Abril de 2009.
DCL (300) Prof.ª Filomena Pacheco, Prof.ª Natália Pereira, Prof.ª Isabel Caldas
sim sim
Quadro A3: 3º período
Actividade Responsável PAA0809 Avaliada
Dinamização e apresentação da modalidade “Streetsurfing” aos alunos, na ESEQ a 16 de Abril de 2009.
DCE (620) Prof.ª Augusta Ferreira e Grupo de Educação Física
não sim
Dia Saudável na ESEQ, a 16 de Abril de 2009: organização de um lanche saudável e ementa saudável na cantina.
ÁREA PROJECTO 12ºD Ana Filipa Pina, Ângela Silva, Mafalda Gomes, Maria João Serra, Prof.ª Mª José Frutuoso
não sim
Participação nos Jogos Desportivos Municipais da CMPV em representação da ESEQ, a 16 e 17 de Abril de 2009.
DCE (620) Prof. Júlio Silva
sim sim
ESCOLA SECUNDÁRIA EÇA DE QUEIRÓS
RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 80/84
Actividade Responsável PAA0809 Avaliada
Biotecnologia…é na Católica! Vem descobri-la! Visita à Universidade Católica, a 17 Abril de 2009.
DCMCE (520) Prof.ª Emília Subida, Prof.ª Mª José Frutuoso, Prof.ª Helena Fernandes
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Visita de estudo à Fundação Eça de Queirós – Tormes, em 17 de Abril de 2009.
DCL (300) Prof. António Ferreira da Silva e Prof. José Henrique das Silva Lima
sim sim
Participação na fase distrital da actividade "Compal Air" promovida pela Federação Portuguesa de Basquetebol. A 18 de Abril de 2009.
DCE (620) Prof. Júlio Silva não sim
«Cantinho D. Armanda»: conjunto de actividades que visaram sensibilizar a comunidade escolar para a dignificação e respeito pela Terceira Idade e promover o contacto inter-geracional. A 22 de Abril de 2009.
ÁREA PROJECTO 12ºG Helena Fernandes, Olívia Carvalho, Liliana Silva e Pedro d’Almeida, Prof.ª Amélia Pereira
não sim
Pequena exposição temporária para assinalar o Dia Mundial do Livro, a 23 Abril de 2009.
DCL-DCCSH (300-410-420) Prof.ª Filomena Pacheco, Prof. Fernando Souto e Prof.ª Teresa Pratinha
sim sim
Participação na Cerimónia de encerramento e entrega de prémios do “Projecto Escola da Minha Vida” da CMPV em 23 de Abril de 2009.
NPA-DCL(300)-DCMCE(550)-DCE(600-620) Prof.ª Mª Filomena Pacheco, Prof.ª Augusta Ferreira, Prof.ª Ana Leal , Prof.ª Fátima Nunes, Prof.ª Ondina Morim, Prof.ª Erica Pinheiro, Prof. Carlos Baptista
sim sim
Visita a um Campo de Férias em Fafe. Actividade Inter-Escolas. A 24 e 25 Abril de 2009.
DCCSH (290) Prof.ª Isabel Cristina Lopes
sim sim
Comemoração do Dia Mundial da Dança, a 29 Abril de 2009. DCE (620) Prof.ª Augusta Ferreira e Prof.ª Cândida Leite
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Actividade de aprendizagem para a utilização de quadros interactivos na disciplina de Biologia a 4 Maio de 2009.
DCMCE (520) Prof.ª Emília Subida, Prof.ª Mª José Frutuoso
sim sim
Entre 4 e 8 de Maio de 2009 ocorreu a divulgação da ESEQ junto das escolas básicas do concelho, no âmbito do Projecto Eça Esse Movimento.
CE-DCE – SPO Prof. José Manuel Santos, Psic. Dr.ª Conceição Prisco, Prof. Júlio Silva
sim sim
Reunião / Encontro dos Professores envolvidos no Plano de Acção da Matemática da Zona da Póvoa de Varzim, no âmbito dos Novos Programas de Matemática do Ensino Básico. Na ESEQ em 5 de Maio de 2009.
DCMCE (520) Prof.ª Graça Campos Coordenadora Projecto MelhorMat 7º8º9º - PAM
não sim
Celebração do Dia da Europa – com Conferência e Exposição, entre outras actividades, organizada pelo Clube Europeu da ESEQ. Em 8 de Maio de 2009.
DCCSH-DCL (400-330) Prof.ª Ana Maria Machado e Prof.ª Maria da Assunção Gomes
sim sim
Acção de Sensibilização sobre “Dislexia” destinada a professores, outros técnicos ligados à educação, encarregados de educação e alunos da ESEQ afectados por esta problemática, a 8 de Maio de 2009.
NAE e SPO Prof.ª Ana Barrôco, Prof.ª Fátima Guedes e Psic. Drª Conceição Prisco
sim sim
Visita dos idosos do Centro Social e Paroquial de Aver-o-Mar à ESEQ, para a apresentação de um pequeno espectáculo seguido de um pequeno lanche para os idosos. No Pátio interno da ESEQ a 8 de Maio de 2009.
ÁREA PROJECTO 12ºG Helena Fernandes, Olívia Carvalho, Liliana Silva e Pedro d’Almeida, Prof.ª Amélia Pereira
não sim
Fase Regional das Olimpíadas da Física, organizadas pela SPF (Sociedade Portuguesa de Física) e pelos Professores do Grupo de Física e Química (510) a 9 de Maio de 2009.
DCMCE(510) Prof. Carlos Rodrigues sim sim
Mesa Redonda com Profissionais destinada aos alunos do 9º ano (Integrada nas actividades da Semana do Fórum das Profissões-Projecto Eça Esse Movimento). A 11 de Maio de 2009 no Auditório ESEQ.
SPO-DCL(300)-DCCSH(420) Psic. Dr.ª Conceição Prisco, Prof.ª Ana Paula Mateus, Prof.ª Cristina Silva
sim sim
Participação, integrada no Projecto Eça Esse Movimento, na mostra informativa “Saídas/Formação e Opções Profissionais ao Longo da Vida” organizada pela CMPV, com a apresentação de uma coreografia em 13 de Maio de 2009.
DCE (620) Prof.ª Augusta Ferreira, Prof.ª Ana Leal, Prof.ª Cristina Diogo e Prof.ª Fátima Nunes sim sim
Saúde individual e comunitária. Ida ao Centro de Saúde pelos alunos do 9º ano. A 13 e 15 de Maio de 2009.
DMCE(520) Professoras de Ciências Naturais do 9º ano
sim não
ESCOLA SECUNDÁRIA EÇA DE QUEIRÓS
RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 81/84
Actividade Responsável PAA0809 Avaliada
Participação, integrada no Projecto Eça Esse Movimento, na mostra informativa “Saídas/Formação e Opções Profissionais ao Longo da Vida” organizada pela CMPV, entre 13 a 17 de Maio de 2009.
DCL-DCMCE-DCE-DCCSH Prof. José Manuel Santos, NPA-Prof. ª Alda Ferreira, Psic. Dr.ª Conceição Prisco
sim sim
Organização de uma Feira do Livro na ESEQ durante as actividades do Projecto Eça Esse Movimento, em 14 e 15 de Maio de 2009.
DCL-DCMCE-DCE – DCCSH Prof. José Manuel Santos, Prof.ª Filomena Pacheco,
sim sim
Mostra informativa de Instituições de Ensino Superior, organizada pelo SPO, em 14 e 15 de Maio de 2009, no âmbito do Projecto Eça Esse Movimento.
CE-SPO Prof. José Manuel Santos, Psic. Dr.ª Conceição Prisco
sim sim
Segunda edição do Minicongresso de apresentação pública de projectos da Área de Projecto, no âmbito do Projecto Eça Esse Movimento. Em 14 e 15 de Maio de 2009.
CE-NPA-DCMCE (510-550) Prof. José Manuel Santos, Prof.ª Amélia Pereira e Prof. ª Luiza Costa
sim sim
Exposição interactiva VivaMatemática, com apresentação de actividades e experiências realizadas pelos alunos, em 14 e 15 de Maio de 2009, no âmbito do Projecto Eça Esse Movimento.
DCMCE (500) Prof.ª Graça Campos
sim sim
Vive a Ciência 2009 no Laboratório Aberto da ESEQ, exibição de Actividades de Química realizadas em 14 e 15 de Maio de 2009, no âmbito do Projecto Eça Esse Movimento.
DCMCE (510-520) Prof.ª Isabel Milheiro Seixas, Prof.ª Teresa Moreira e Prof.ª Helena Mateus
sim sim
Vive a Ciência 2009 no Laboratório Aberto da ESEQ, exibição de Actividades de Física realizadas em 14 e 15 de Maio de 2009, no âmbito do Projecto Eça Esse Movimento.
DCMCE (510) Prof. Paulo Campos
sim não
“Aquecimento Global – Um dia depois de manhã?” Elaboração de um Vídeo Exposição de carros ecológicos, em 14 e 15 de Maio de 2009, no âmbito do Minicongresso.
ÁREA PROJECTO 12ºK Ana Maria Silva, Cátia Raquel Duarte, Maria José Costa, Prof.ª Filomena Pacheco
não não
“Etnias e Tradições: A cor de um olhar” Espectáculo na escola com apresentações de dança e música. Em14 e 15 de Maio de 2009, no âmbito do Minicongresso.
ÁREA PROJECTO 12ºK Inês Macedo, Maria Eduarda, Nadine Fernandes, Susana Ferreira, Prof.ª Filomena Pacheco
não não
“Em busca do paladar” Dinamização de um jantar gastronómico. Em 14 e 15 de Maio de 2009, no âmbito do Minicongresso.
ÁREA PROJECTO 12ºK Ana Sofia Mendes, Rosário Nunes, Sílvia Silva, Stéphanie Lopes, Prof.ª Filomena Pacheco
não não
“Preparar para Decidir” - reunião com Encarregados de Educação de Alunos do 9º ano (Integrada nas actividades da Semana do Fórum das Profissões-Projecto Eça Esse Movimento). A 15 de Maio de 2009 no Auditório ESEQ.
SPO Psic. Dr.ª Conceição Prisco
sim sim
Programa PISA – edição 2009 do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes. Em 19 de Maio de 2009.
DCL (300) Prof.ª Filomena Pacheco
não sim
A 22 de Maio de 2009 realizou-se na Biblioteca Dr. Luís Amaro de Oliveira um recital de piano pelo aluno Raul Peixoto Costa.
DCL-DCCSH (300-410-420) Prof. Fernando Souto e equipa da Biblioteca Dr. Luís Amaro de Oliveira
não sim
Semana da Língua e da Cultura Hispânicas. Na ESEQ de 25 a 29 de Maio de 2009.
DCL(350) Prof. Miguel Matos, Prof.ª Ana Cláudia Basílio, Prof.ª Sara Ramalho e Prof.ª Sónia Martins
não não
No âmbito do Projecto Escola Ambiente, a ESEQ participou na campanha Pilhas de Livros do Modelo tendo entregue um pilhão cheio. Entre Maio e Junho de 2009.
DCMCE (510) Prof.ª Amélia Pereira, Prof.ª Augusta Cardoso, Prof.ª Luiza Costa, e funcionário Manuel Marques
sim sim
Publicação de uma edição do Jornal Escolar ECOS. Em Junho de 2009.
DCL-DCMCE-DCE (300-550-600) Prof. António Ferreira, Prof.ª Fátima Guedes, Prof. Carlos Baptista e Prof. António Pinto
sim sim
Palestra “Dinâmica do Litoral – influências naturais e antropogénicas”, a 2 de Junho de 2009, na ESEQ.
DCMCE (520) Prof.ª Mª José Frutuoso e Prof.ª Emília Subida
sim sim
“Olhares estrangeiros sobre a Póvoa” - passeios recreativos e culturais pela cidade com o apoio da Biblioteca Municipal Rocha Peixoto, do Turismo e da Câmara Municipal da Póvoa de Varzim. A 6 de Junho de 2009.
NAE-DCCSH(420) Prof.ª Fátima Guedes, Prof.ª Bárbara Garcia, Prof.ª Teresa Pratinha
não sim
Torneio de Voleibol entre alunos em função do ano de escolaridade, na ESEQ em 15 de Junho de 2009.
DCE (620) Prof. Jorge Moreira e Prof. José Ricardo Rodrigues
sim sim
ESCOLA SECUNDÁRIA EÇA DE QUEIRÓS
RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 82/84
Actividade Responsável PAA0809 Avaliada
Programa OTES – Observatório de Trajectos dos Estudantes Ensino Secundário. Preenchimento de inquérito online pelos alunos.
CE não -----
Exposição de trabalhos sobre cinema na Biblioteca Municipal Rocha Peixoto, em Julho de 2009, pelo “Clube de Cinema e Vídeo 8 e Meio”.
DCE-DCL (600-300) Prof. Arnaldo Pedro, Prof. António Pinto, Prof. Luís Nogueira e Prof.ª Paula Mateus
sim não
Ao longo do ano lectivo foi levada a cabo a instalação em local adequado do Espólio Documental doado por Mons. Manuel Amorim à ESEQ.
DCL-DCCSH (300-410-420) Prof. Fernando Souto e equipa da Biblioteca Dr. Luís Amaro de Oliveira
sim não
Projecto de acolhimento de estudantes estrangeiros, destinado a proporcionar a alunos estrangeiros a vivência de um ano lectivo numa escola portuguesa.
DCL (300) Prof.ª Filomena Pacheco e Prof.ª Natália Pereira
sim sim
Projecto de intercâmbio Luso-Francês: a ESEQ recebeu um professor francês durante um ano para colaborar no desenvolvimento de actividades para a divulgação da cultura e Língua Francesas.
DCL (300) Prof.ª Filomena Pacheco
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Projecto MELHORMAT 7º8º9º: Assessorias nas aulas de Matemática; Apresentação de trabalhos dos alunos, de desafios e de curiosidades Matemáticas entre outras actividades. Ao longo do ano lectivo.
DCMCE (500) Prof.ª Graça Campos Gandra e professores de Matemática do Ensino Básico
sim sim
Ao longo do ano lectivo foi levada a cabo a utilização continuada de Blended-Learning no processo de Ensino/Aprendizagem de CFQ de um grupo do 9º ano, concluindo o projecto Uma Escola Sempre Presente.
DCMCE (510) Prof.ª Luiza Alves da Costa
sim sim
No âmbito do Projecto Amigo Biólogo/Geólogo, alunos das turmas trocaram entre si questões/problemas/actividades sobre Biologia e Geologia. Ao longo do ano lectivo.
DCMCE (520) Prof.ª Alice Dias, Prof.ª Helena Fernandes, Prof.ª Helena Sá, Prof.ª Margarida Coelho, Prof.ª Teresa Cristino e Prof.ª Teresa Moreira
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O Clube de Dança, continuou a sua actividade como um clube inter-escolas, sedeado durante este ano lectivo na ESEQ.
DCL-DCCSH (300-420) Prof.ª Isabel Maio e Prof.ª Teresa Pratinha, da ESEQ, e Prof. Paulo Maio da ESR P.
sim sim
No âmbito do Clube de Inglês Practice Makes Perfect, os alunos envolveram-se em actividades de apoio e desenvolvimento da língua Inglesa, ao longo do ano lectivo.
DCL(330) Prof.ª Albertina Anjo e Prof.ª Maria da Assunção Gomes
sim sim
Os alunos participantes no projecto "Troca de correspondência com Pen-pals" corresponderam-se com alunos da Escola Philemon Wright do Quebec no Canadá e com a Escola Kozan Anadolu Ogretmen Lisesi da Turquia, ao longo de todo o ano lectivo.
DCL(330) Prof.ª Albertina Anjo
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Centro de Recursos Digitais: Apoio ao desenvolvimento de conteúdos durante o ano lectivo.
DMCE(550) Prof.ª José Carlos Lima
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Cerimónia de Entrega dos Diplomas do Quadro de Excelência da ESEQ.
CE, Prof.ª Alda Ferreira, Prof.ª Filomena Pacheco sim -----
Quadro A4: Identificação das actividades previstas e não realizadas ou de cuja realização o NPA não teve conhecimento e não recebeu a respectiva avaliação
Actividade Responsável
Actualização em Biologia e Geologia – II. A actividade não foi realizada em virtude da indisponibilidade do convidado.
Prof.ª Mª José Frutuoso
Projecto ESEQs. O projecto arrancou; o processo de geminação formal foi adiado por indisponibilidade da ESEQ de Lisboa.
Prof.ª Luiza Costa
Palestra: O Hidrogénio e o Álcool como energias alternativas. Foi adiada para Outubro de 2009 por decisão conjunta da responsável e do NPA.
Prof.ª Graça Campos
Pedi-paper – Eça Esse Movimento. Foi cancelado devido a nenhum grupo de alunos das EBs ter visitado a escola durante os dias de actividades.
Prof.ª Filomena Pacheco
ESCOLA SECUNDÁRIA EÇA DE QUEIRÓS
RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 83/84
Actividade Responsável
Visita de estudo à Universidade do Porto (Faculdade de Biotecnologia /Medicina). Não se realizou pelo facto da Universidade do Porto não se mostrar disponível para receber os alunos.
Professores do grupo 520 (11º ano de Biologia e Geologia)
Rastreio de saúde ao nível da dentição, audição. Não foi possível fazer o rastreio ao nível da dentição e audição por indisponibilidade do centro de saúde.
Prof.ª Teresa Cristino
Prémio Traduzir. Prof.ª Manuela Ferreira
Colóquio sobre o valor dos livros e a importância da Biblioteca na Escola. Prof. Fernando Souto
Cantinho da Tecnologia: Espaço de periodicidade quinzenal no site ESEQ. Professores do Grupo Disciplinar de Informática
O Barroco na tua Região - Visitas guiadas. Prof.ª Fátima Guedes
Estudo e promoção do equipamento quadro interactivo. Prof. Carlos Baptista
Concurso “União Europeia e Cidadania”. Clube Europeu. Prof.ª Ana Maria Machado
Visita de estudo a ETAR no Porto. Prof.ª Margarida Coelho
Visita à Quinta de Santo Inácio. Prof.ª Margarida Coelho
Campanha de Solidariedade APARF – Peditório. Prof.ª Isabel Cristina Lopes
Visita guiada à exposição Solar – Galeria de Arte Cinemática, Vila do Conde. Prof.ª Sara Sottomayor
Assistência a uma “Audiência de Julgamento”. Prof.ª Fátima Batista
Visita de Estudo a Lisboa, alunos do 9º ano. Prof.ª Ana Paula Mateus
Comemoração do Dia Mundial do Teatro. Prof.ª Filomena Pacheco
A cozinhar também se aprende Matemática. Prof.ª Ana Barrôco
Comemoração do Dia de S. Valentim. Prof.ª Margarida Costa
Visita de Estudo XIII Colóquios Juvenis de Arte em Esposende. Prof.ª Sara Sottomayor
Quadro A5: Identificação das actividades de Área de Projecto previstas e não realizadas ou de cuja realização o NPA não teve conhecimento e não recebeu a respectiva avaliação
Actividade Responsáveis
Exposição “Cantinho verde”. Carlos Silva, Tiago Sales, Tiago Maia, Daniela Azevedo 12º A
“Abandono de crianças e problemas adjacentes – O Berço da Esperança”
Ana Catarina Azevedo, Helena Filipa Santos, Mariana Freitas, Fernanda Lavandeira, Ana Margarida Silva 12º B
“Odisseia pelas sociedades” Apresentação da série “Portugal, um Retrato Social”
Ana Luísa Vaz, Inês Costa, Maria Inês Correia, Susana Silva, Susana Vale 12º B
“(sobre)Viver em Portugal” Recolha de brinquedos
Flávio Salgado, Mariline Faria, Rafaela Rodrigues, Joel Costa, Sandra Araújo 12º C
ESCOLA SECUNDÁRIA EÇA DE QUEIRÓS
RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2008/2009 84/84
Actividade Responsáveis
“Saber para socorrer” Dia do Bombeiro
Filipa Alves, Filipa Ramos, Mariana Rafaela, Pedro Bem 12º D
“Del8” Participação no Concurso Del8 e divulgação do(s) ODM´s
Filipa Alves, Filipa Ramos, Mariana Rafaela, Pedro Bem 12º D
“A escravatura do séc. XXI” ou “ O Preço do Corpo” Mariana Barros, Silvana Reis, Vitória Gonçalves, Renata Carvalho 12º E
“Forças Armadas e saídas profissionais” Visita de Estudo
André Faria, Francisco Jordão, Nuno Rodrigues 12º E
“Saúde e Tecnologia” Exposição
Adriana Subida, Bárbara Moreira, Nuno Santos, Tiago Flores 12º G
“A pobreza no século XXI” Recolha de donativos
Paula Correia, Vânia Neves 12º G
“A Designar Sociedade” Curta-metragem
Bruno Nunes, Ricardo Campos, Philippe Costa 12º H
“Póvoa de Varzim, É bom viver aqui?” Roteiro turístico
Ricardo Cepa, Mário Pontes, Tiago Castro, Renato Pinto 12º I
“Este mundo não é para crianças” Exposição
Filipa Pereira, Silvana Pereira, Tamara Coelho 12º J
“Os fracos na sociedade” Filme
Daniela Sencadas, Hélder Martins, João António, Márcia Torres 12º J
“Praxes Académicas” Apresentação na sala de convívio
Ana Azevedo, Cristiana Cabreira, João Ribeiro, João Reis, Patrícia Mendes 12º J
“Cultura japonesa” Exposição
Nuno Filipe, Sara Gonçalves, Sara Vieira, Juliana Ferreira 12º J