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PROGRAMA DE EFICIÊNCIA ENERGÉTICA Ciclo 2011/2012 Relatório Final do Projeto

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PROGRAMA DE EFICIÊNCIA ENERGÉTICA Ciclo 2011/2012

Relatório Final do Projeto

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1) Objetivos do Projeto O projeto “Boa Energia nas Escolas – Ciclo 2011/2012” teve como objetivo principal promover a capacitação dos educadores das escolas municipais localizadas na área de concessão da EDP Bandeirante em agentes multiplicadores dos conceitos de uso eficiente e seguro da energia elétrica, por meio das atividades previstas na metodologia PROCEL Educação, bem como estimular a realização de ações pedagógicas que visem a sensibilização das pessoas e as mudanças dos hábitos de consumo da comunidade escolar. Desta forma, o projeto buscou envolver professores e alunos da educação básica de forma direta e, indiretamente, suas famílias e as comunidades do entorno, por meio da disseminação de informações básicas sobre o uso racional da eletricidade, com o objetivo de reduzir o desperdício de energia elétrica em suas residências, bem como disponibilizar aos participantes um conjunto de atividades educacionais (material didático, unidade móvel de ensino, portal na internet, maquetes e experimentos), visando promover vivências presenciais e interativas. 2) Descritivo e Detalhamento do Projeto 2.1. Descritivo do Projeto O projeto educacional “Boa Energia nas Escolas” utilizou a metodologia PROCEL Educação – A Natureza da Paisagem – Energia Recurso da Vida e lançou mão de diversas atividades complementares relacionadas aos princípios de uso racional e seguro da eletricidade, para disseminar conceitos, promover mudanças e/ou aquisição de hábitos positivos relacionados à conservação de energia elétrica. O processo de capacitação dos educadores da rede municipal de ensino teve como base a aplicação da metodologia e utilização dos materiais didáticos do PROCEL Educação: Livro Clique, Livro do Professor, Livros 01, 02, 03, 04 e 05, Álbum Seriado, Folder, Jogo Lúdico Educativo e Programa de Vídeo. As ações pedagógicas e atividades complementares foram realizadas por meio do acesso a um conjunto de iniciativas disponibilizadas à comunidade escolar, para que os educadores pudessem desenvolver o tema em sala de aula e envolver seus alunos e familiares. Objetivando ainda ampliar a sua abrangência e permitir uma maior flexibilidade, o projeto contou com um Módulo Itinerante – Unidade Móvel de Ensino e um Módulo Virtual – Portal Educacional na Internet. O projeto, com a adoção desta mecânica, buscou difundir informações sobre o tema e também possibilitou experiências presenciais e interativas dos professores, alunos e da comunidade escolar em geral. Foram estruturadas ainda diversas atividades de planejamento junto as Secretarias Municipais de Educação e/ou Diretorias de Ensino em 11 (onze) municípios, localizados na área de concessão da EDP Bandeirante. 2.2. Detalhamento do Projeto Objetivando a realização integral do projeto e cumprimento das metas previstas, o projeto “Boa Energia nas Escolas” foi dividido em 03 (três) frentes operacionais e complementares: 2.2.1 PROCESSO DE CAPACITAÇÃO DOS EDUCADORES A primeira etapa do projeto consistiu no planejamento das atividades e no mapeamento do universo de escolas municipais a serem beneficiadas com a aplicação da metodologia PROCEL Educação, bem como a partir do desenvolvimento das seguintes atividades de campo:

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a) Palestras de Sensibilização

Realização de Palestras de Sensibilização, com carga horária de 04 (quatro) horas de duração, envolvendo profissionais de educação e dirigentes de ensino dos municípios selecionados, para apresentação da estrutura do projeto, metodologia pedagógica, materiais didáticos e atividades complementares.

b) Cursos de Capacitação

Realização de Cursos de Capacitação, com carga horária de 08 (oito) horas de duração, com os educadores das escolas beneficiadas, para capacitá-los no desenvolvimento de atividades e aplicação da metodologia do PROCEL Educação, e para que fosse estabelecido um enfoque interdisciplinar junto aos alunos sobre o combate ao desperdício de energia elétrica. Durante os cursos de capacitação, os educadores tiveram acesso aos conceitos de geração, transmissão, distribuição e usos finais de energia e ainda receberam diversos materiais didáticos do PROCEL Educação. Esses materiais foram utilizados em sala de aula com os seus alunos.

c) Reuniões de Avaliação e Acompanhamento

Realização de Reuniões de Avaliação e Acompanhamento do Projeto, com carga horária de 04 (quatro) horas de duração, envolvendo os educadores capacitados, objetivando mensurar a aplicação da metodologia e apresentar os trabalhos desenvolvidos com os alunos durante o ano letivo de 2012. As reuniões de avaliação e acompanhamento foram realizadas após um intervalo de 06 (seis) meses da realização dos cursos de capacitação, para que os educadores pudessem desenvolver as atividades em sala de aula com seus alunos.

2.2.2 MÓDULO ITINERANTE – UNIDADE MÓVEL DE ENSINO O modulo itinerante consistiu no desenvolvimento, transformação e customização de um caminhão de médio porte em uma Unidade Móvel de Ensino – UME. Esse caminhão foi totalmente personalizado e adaptado para receber toda infraestrutura necessária para a disseminação dos conceitos de uso racional e seguro de energia elétrica e para realização das oficinas e demais atividades educacionais.

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O projeto executivo da Unidade Móvel de Ensino contemplou a criação de ambientes cenográficos que simulam os processos de geração, transmissão, distribuição e usos finais de energia elétrica, além de um espaço para o desenvolvimento de atividades lúdicas e interativas. O objetivo foi fazer com que a comunidade escolar, durante o processo de visitação à Unidade Móvel de Ensino pudesse interagir, de forma concreta e presencial, com as práticas de utilização racional da energia elétrica e preservação do meio ambiente, além de proporcionar aos usuários, momentos de lazer e entretenimento. A) Unidade Móvel de Ensino – Memorial Técnico Caminhão VW Constellation 15-180 Distância Entre - Eixos: 4.800 mm Peso Bruto Total – PBT: 13.000 kg Ano de Fabricação / Modelo: 2011/2011 Cor: Branca

• Baú Furgão Especial, tipo Unidade Móvel, customizada, com as seguintes dimensões 7,80 x 2,60 x 2,60 metros, maleiros e carenagens na parte inferior da base. O Furgão foi estruturado por uma porta palco automatizada por sistema hidráulico e dotada de uma Sala de Avanço Lateral, dentro da qual foram criados espaços cenográficos, instalados equipamentos multimídia e disponibilizados uma série de experimentos lúdicos e interativos. O baú internamente é revestido com isolamento térmico e acústico, sistema de iluminação especial, rede de distribuição de energia elétrica, piso com tratamento antiderrapante, mobiliário e um sistema completo de climatização.

• Experimentos e Maquetes Interativas A Unidade Móvel de Ensino – UME é equipada por um conjunto de experimentos e maquetes lúdicas e interativas sobre os princípios da eletricidade, o uso da energia e suas aplicações, tais como: Anel Saltador, Bicicleta Geradora de Energia, Maquete Interativa de Consumo, Arco Voltaico, Gerador de Van der Graaf, Pilha Humana, Comparativo entre Lâmpadas, entre outros. B) Operacionalização de Campo – Unidade Móvel de Ensino A Unidade Móvel de Ensino – UME percorreu, durante o ano letivo de 2012, um universo de escolas municipais beneficiadas pelo projeto, com uma equipe composta de monitores treinados e uniformizados, levando informações e interagindo com os visitantes. Durante esse período, os educadores e alunos foram convidados a visitar a Unidade Móvel de Ensino, onde tiveram a oportunidade de participar de um circuito roteirizado e monitorado que proporcionou uma relação direta entre o indivíduo e a energia, e, ao final de cada período de visitação, os alunos e professores receberam gibis, cartilhas e adesivos alusivos ao tema.

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2.2.3 MÓDULO VIRTUAL – PORTAL EDUCACIONAL O modulo virtual consistiu no desenvolvimento de um ambiente na internet, a partir da criação de um Portal Educacional com páginas e conteúdos sobre o uso racional e eficiente da energia, todo diagramado com fotos, jogos e atividades interativas. O Portal Educacional do projeto “Boa Energia nas Escolas” contem as seguintes páginas e/ou conteúdos:

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• Tipos e fontes de energia • História da eletricidade na linha do tempo • Os caminhos da energia • Bom uso da energia • Nossa turma

2.3. Detalhamento Operacional do Projeto O projeto educacional “Boa Energia nas Escolas” teve inicio com o processo de sensibilização e capacitação dos educadores na metodologia PROCEL Educação, que envolveu ainda o planejamento de atividades junto às Secretarias Municipais de Ensino e/ou Diretorias de Educação, a partir das seguintes ações operacionais: � Contatos telefônicos e pessoais com os representantes legais das Secretarias Municipais de

Ensino e/ou Diretorias de Educação, para agendamento e programação das atividades de campo. � Realização de Palestras de Sensibilização com profissionais de ensino, com carga horária de 04

(quatro) horas de duração. � Realização de Cursos de Capacitação – Metodologia PROCEL Educação com, no mínimo, 05

(cinco) educadores de cada escola beneficiada, com carga horária de 08 (oito) horas de duração. � Deslocamento, montagem, operacionalização e desmontagem da Unidade Móvel de Ensino, em

cada município/escola beneficiada, nas datas e horários previamente definidos. � Atendimento monitorado do processo de visitação da comunidade escolar na Unidade Móvel de

Ensino – UME e orientação sobre o bom uso da energia elétrica. � Realização de Reuniões de Avaliação – Metodologia PROCEL Educação, envolvendo o universo

de educadores capacitados, com carga horária de 04 (quatro) horas de duração. � Criação, desenvolvimento de conteúdos e gerenciamento do Portal Educacional “Boa Energia nas

Escolas – Internet”. 3) Abrangência do Projeto A EDP Bandeirante tem por objetivo a prestação de serviços públicos de energia elétrica. Atua em 28 (vinte e oito) Municípios do Estado de São Paulo, especificamente nas regiões do Alto do Tietê e Vale do Paraíba, atendendo aproximadamente 1,401 milhões de clientes e distribuindo 13.268 GWh/ano.

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Durante o Ciclo 2011/2012, com o projeto “Boa Energia nas Escolas” buscou atender um universo de 11 (onze) municípios localizados na área de concessão, conforme relação abaixo.

Item Município Item Município 01 Aparecida 07 Mogi das Cruzes 02 Caraguatatuba 08 Poá 03 Ferraz de Vasconcelos 09 Roseira 04 Guaratinguetá 10 São José dos Campos 05 Itaquaquecetuba 11 São Sebastião 06 Lorena XX XXXX

4) Metas e Benefícios do Projeto O projeto “Boa Energia nas Escolas” teve como meta beneficiar diretamente educadores e alunos da rede municipal de ensino fundamental em 11 (onze) municípios. Desta forma, o projeto beneficiou 170 (cento e setenta) escolas municipais, um universo de 838 (oitocentos e trinta e oito) educadores e um número estimado de 61.250 (sessenta e um mil e duzentos e cinqüenta) alunos. Entretanto, a principal meta foi promover o consumo consciente e seguro da energia em favor da preservação do meio ambiente, bem como multiplicar o conhecimento e a mudança de comportamento junto às famílias e as comunidades do entorno. 4.1. Processo de Capacitação de Educadores a) Palestras de Sensibilização de Diretores Durante os meses de Setembro e Outubro de 2011 foram realizadas 11 (onze) Palestras de Sensibilizações, com carga horária de 04 (quatro) horas de duração, envolvendo dirigentes de ensino, coordenadores pedagógicos e/ou diretores das escolas municipais previamente selecionadas para participar do projeto. Na oportunidade foram apresentados os objetivos do projeto, a metodologia pedagógica e as metas, bem como foi discutida a importância do comprometimento e participação efetiva dos educadores para êxito do projeto.

Número de Participantes Municípios Datas Horários

Escolas Diretores Caraguatatuba 19/09/2011 13h00 12 12 Ferraz de Vasconcelos 20/09/2011 08h00 24 18 Itaquaquecetuba 22/09/2011 08h00 12 15 Poá 22/09/2011 13h00 18 15 Aparecida 27/09/2011 08h00 13 17 Guaratinguetá 27/09/2011 13h00 13 23 Roseira 28/09/2011 08h00 09 14 São Sebastião 06/10/2011 08h00 15 34 Lorena 11/10/2011 08h00 18 14 São José dos Campos 19/10/2011 08h00 14 29 Mogi das Cruzes 19/10/2011 13h00 22 26 TOTAL 170 217

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b) Cursos de Capacitação dos Educadores No total foram realizados 28 (vinte e oito) Cursos de Capacitação, com 08 (oito) horas de duração, envolvendo 838 (oitocentos de trinta e oito) educadores e/ou coordenadores pedagógicos de 170 (cento e setenta) escolas públicas de ensino fundamental, onde foram abordados os conceitos de geração, transmissão, distribuição e o uso racional e seguro da energia elétrica.

Números de Participantes Municípios Datas

Cursos Escolas Educadores 14/02/2012 Aparecida 15/02/2012

02 13 70

29/03/2012 Caraguatatuba 30/03/2012

02 12 56

13/03/2012 14/03/2012 15/03/2012

Ferraz de Vasconcelos

16/03/2012

04 24 119

20/02/2012 Guaratinguetá 01/03/2012

02 13 63

02/04/2012 Itaquaquecetuba 03/04/2012

02 12 53

07/02/2012 08/02/2012 Lorena 09/02/2012

03 18 91

19/03/2012 20/03/2012 21/03/2012

Mogi das Cruzes

22/03/2012

04 22 101

23/02/2012 Poá 24/02/2012

02 18 70

16/02/2012 17/02/2012 27/02/2012

Roseira

28/02/2012

04 09 111

26/03/2012 São José dos Campos 27/03/2012

02 14 70

São Sebastião 06/03/2012 01 15 34 TOTAL GERAL 28 170 838

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c) Reuniões de Acompanhamento e Avaliação Após um intervalo de 06 (seis) meses da realização dos cursos de capacitação, nos meses de Setembro e Outubro de 2012, foram realizadas 28 (vinte e oito) Reuniões de Avaliação e Acompanhamento do Projeto, com carga horária de 04 (quatro) horas de duração, envolvendo todos os educadores capacitados anteriormente. Durante as reuniões, os educadores apresentaram as atividades que foram desenvolvidas, em sala de aula, com seus alunos, bem como puderam avaliar os resultados alcançados e explicitar a sua avaliação. Dentre os 838 (oitocentos e trinta e oito) professores capacitados, participaram das reuniões de acompanhamento 828 (oitocentos e vinte e oito) docentes, ficando impossibilitados de comparecer 04 (quatro) professores de Caraguatatuba, 02 (dois) professores de Lorena, 03 (três) professores de Mogi das Cruzes e 01 (um) professor de São José dos Campos, ausentes, devido a compromissos justificados por seus representantes legais. A dinâmica da reunião consistiu em reunir os professores em grupo por unidade escolar e no preenchimento da ficha de avaliação do projeto. Em seguida, os educadores de cada escola comentaram sobre a implantação e a aceitação do projeto, bem como apresentaram aos demais presentes, as atividades realizadas em sua unidade escolar.

Números de Participantes Municípios Datas

Escolas Capacitados Acompanhados 12/09/2012 – M Guaratinguetá 12/09/2012 – T

13 63 63

17/09/2012 – M 17/09/2012 – T 18/09/2012 – M

Roseira

18/09/2012 – T

09 111 111

20/09/2012 – M 20/09/2012 – T 21/09/2012 – M

Ferraz de Vasconcelos

21/09/2012 – T

24 119 119

São Sebastião 27/09/2012 – M 15 34 34 28/09/2012 – M São José dos Campos 28/09/2012 – T

13 70 69

01/10/2012 – M Itaquaquecetuba 01/10/2012 – T

12 53 53

02/10/2012 – M Poá 02/10/2012 – T

18 70 70

04/10/2012 – M Aparecida 04/10/2012 – T

13 70 70

08/10/2012 – M Caraguatatuba 08/10/2012 – T

12 56 52

15/10/2012 – M 15/10/2012 – T 16/10/2012 – M

Mogi das Cruzes

16/10/2012 – T

22 101 98

22/10/2012 – M 22/10/2012 – T Lorena 23/10/2012 – M

18 91 89

TOTAL GERAL 169 838 828 Durante as Reuniões de Acompanhamento e Avaliação do Projeto “Boa Energia nas Escolas”, os educadores expressaram diversos comentários sobre a aplicação do projeto em sua unidade escolar, tais como os exemplos transcritos abaixo:

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“A visita ao caminhão, obviamente, foi o ponto mais comentado pelos alunos da escola, mas o estudo na conta de luz também trouxe muitas surpresas, pois eles não imaginavam que havia tanta informação. A leitura do livro “O Clique” foi muito legal e divertido, de acordo com a fala deles. Foram realizadas pesquisas sobre energia elétrica, outras fontes de energia, o consumo dos eletrodomésticos e a prevenção e o cuidado com acidentes envolvendo a energia elétrica”. Depoimento: EM Maria José da Cunha Sene – Lorena “Esse projeto está de parabéns! Todo trabalho que se refere à conscientização é um trabalho de “formiga”, mas um dia chega o resultado. Se inicia nas escolas, mesmo, pois os próprios filhos “corrigem” os pais para o bom uso da energia. Todo o projeto foi bem sucedido, desde a formação com os professores até a visita ao caminhão móvel da EDP Bandeirante. Vocês estão de parabéns!”. Depoimento: EM Paulo Nunes – Itaquaquecetuba “Considerei muito importante a participação e o conhecimento adquirido com o projeto. Ao tratar da mudança de hábitos, lidamos com mudanças de paradigmas. O que apreendemos com as atividades do projeto são lições para a vida toda, criando uma postura de respeito à natureza e ao bem-estar comum. É um projeto que pede continuidade, deve fazer parte de um projeto educativo, buscando criar a humanização e vida melhor a todos. Parabéns!”. Depoimento: EM Rio Comprido – São José dos Campos

4.2. Unidade Móvel de Ensino – UME No período de 19/03/2012 a 04/10/2012, a Unidade Móvel de Ensino – UME percorreu 11 (onze) municípios, levando informação e conhecimento de forma lúdica e interativa para 34.677 (trinta e quatro mil e seiscentos e setenta e sete) estudantes e atendendo 124 (cento e vinte e quatro) escolas municipais de ensino fundamental, conforme cronograma abaixo.

Unidade Móvel de Ensino – UME Total de Atendimentos

Municípios Número de Alunos Número de Escolas

01 APARECIDA 2.614 07 02 ROSEIRA 740 06 03 LORENA 3.006 15 04 GUARATINGUETÁ 3.198 12 05 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 5.049 13 06 CARAGUATATUBA 2.346 12 07 SÃO SEBASTIÃO 3.051 16 08 POÁ 2.886 17 09 MOGI DAS CRUZES 2.691 07 10 FERRAZ DE VASCONCELOS 4.460 08 11 ITAQUAQUECETUBA 4.636 11

TOTAL - UNIDADE MÓVEL DE ENSINO 34.677 124

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Adicionalmente, foram realizadas atividades em áreas públicas durante o período de férias escolares nos municípios de Monteiro Lobato, Suzano e Jacareí, totalizando o atendimento de 1.863 (Hum mil e oitocentos e sessenta e três) pessoas.

2.614

740

3.198

5.049

2.3462.691

7 6 15 12 13 12 16 17 7 8 11

3.006

2.886

3.051

4.636

4.460

-

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

APARECIDA

ROSEIRA

LORENA

GUARATINGUETÁ

SÃO JOSÉ D

OS CAM

POS

CARAGUATATUBA

SÃO SEBASTIÃ

OPOÁ

MOGI D

AS CRUZES

FERRAZ DE V

ASCONCELOS

ITAQUAQUECETUBA

ALUNOS ESCOLAS

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4.3. Portal Educacional na Internet – Site: Boa Energia nas Escolas A internet hoje, além de ser uma realidade, é também a forma mais fácil e mais barata de se alcançar diversos tipos de públicos. Num mundo globalizado como o de hoje, a internet se coloca como uma ferramenta extremamente eficaz de relacionamento e difusão de conhecimento. Durante o ano de 2012, cerca de 9.726 usuários puderam navegar no site “Boa Energia nas Escolas”, onde os internautas acessaram 75.786 páginas com diversos conteúdos sobre energia e sua história, os caminhos que ela percorre e o bom uso da eletricidade, conforme dados extraídos no link e detalhados abaixo: http://boaenergianasescolas.com.br/plesk-stat/webstat/.

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4.4. Outros Benefícios Além dos resultados em termos quantitativos e qualitativos alcançados pelo projeto, podemos destacar os seguintes benefícios diretos e indiretos, relacionados diretamente aos objetivos do projeto. a) Benefícios Diretos Comunidade Escolar: Difusão dos conceitos de uso racional e seguro da energia elétrica, por meio da capacitação de educadores, bem como através de atividades complementares e do fornecimento de materiais didáticos. Educação do Público: Mudanças de comportamentos socioculturais, para garantir que haja uma mudança de percepção quanto ao uso racional e seguro da eletricidade. Cumprimento dos pressupostos do programa PROCEL Educação, atingindo resultados no combate ao desperdício de energia elétrica, por meio da Educação Ambiental, da eficiência energética e da preservação dos recursos naturais, dos quais se estima uma economia média de energia elétrica por aluno de 07 (sete) kWh/mês ou 84 kWh/ano, conforme dados estatísticos do PROCEL Educação – Base 1990/2003. b) Benefícios Indiretos • Estabelecimento de uma política de Eficiência Energética nos Municípios e nas Escolas da Rede

Pública de Ensino, refletindo a incorporação pela comunidade escolar do conceito e adoção de economia de energia.

• Aumento expressivo da sensibilização dos educadores, alunos e comunidade em geral sobre a natureza econômica da energia enquanto combustível escasso e não-renovável.

• Contribuição significativa à disseminação de práticas de economia de energia, segurança, cidadania e preservação do meio ambiente.

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5) Metodologia de Avaliação do Projeto Em se tratado de um projeto educacional, o projeto “Boa Energia nas Escolas” foi avaliado de acordo com a metodologia do PROCEL Educação. Esta avaliação levou em consideração a sazonalidade dos resultados, pois acompanha o consumo residencial dos alunos das escolas beneficiadas, por meio da análise das contas de energia elétrica de um mesmo período. Portanto, o processo de avaliação buscou atender os seguintes objetivos: • Registrar os resultados da participação da comunidade escolar em termos qualitativos e

quantitativos. • Contabilizar os resultados do projeto a partir da tabulação das Fichas de Cadastro e de

Acompanhamento da Escola e das Fichas de Cadastro e de Acompanhamento da Residência. Em termos práticos, a avaliação do projeto foi realizada nas fases de capacitação dos educadores, operacionalização de campo e acompanhamento do projeto, como segue: • Avaliação Inicial: Realizada durante o processo de capacitação dos educadores e/ou

coordenadores pedagógicos. • Avaliação dos Resultados: Comparativo analítico entre as contas de energia elétrica, por meio

de uma amostra de alunos beneficiados, considerando a sazonalidade e a influência do projeto. • Avaliação Quantitativa: Tabulação e análise dos dados de campo e do nível de envolvimento

das escolas e do corpo docente. a) Processo de Capacitação dos Educadores

Itens Quantidades Número de Municípios Atendidos 11 Número de Escolas Beneficiadas 170 Número de Diretores de Ensino 217 Número de Educadores Capacitados 838 Número Estimado de Alunos Treinados 61.250 Número de Educadores Acompanhados 828

Nota-se, no quadro abaixo, que, em média, 83,4% dos educadores avaliaram como “ótimo” o processo de capacitação. Os pontos de atenção referem-se apenas ao local de curso e a carga horária que, segundo os participantes, deveria ser maior.

Avaliando a Capacitação Itens Ótimo Bom Regular Ruim Total

Organização 761 76 01 - 838 Metodologia 758 78 02 - 838 Conteúdo 776 61 01 - 838 Capacitador 791 46 01 - 838 Local 555 242 37 04 838 Carga Horária 553 259 26 - 838

Com relação à avaliação das atividades, nota-se, no quadro abaixo, que, em média, 84,2% e 15,0% dos educadores avaliaram como “ótimo” e “bom”, respectivamente, as atividades educacionais desenvolvidas durante o curso.

Avaliando as Atividades Itens Ótimo Bom Regular Ruim Total

Oficina de Conceitos 731 105 02 - 838 Exibição de Vídeos 715 120 03 - 838 Trabalho em Grupo 605 216 17 - 838 Orientações e Dicas 773 63 02 - 838

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Nota-se, no quadro abaixo, que, em média, 96,7% dos educadores responderam que os conceitos apresentados foram “bem compreendido” e 3,3% dos educadores responderam que os conceitos foram “compreendido, porém, exigindo maior aprofundamento”.

Em Relação aos Conceitos

Itens Bem compreendido

Compreendido, porém, exigindo

maior aprofundamento

Necessitando de novas

explicações

Não compreendido

Ambiente 825 13 - - Educação ambiental 815 23 - - Cidadania 816 22 - - Qualidade de vida 819 19 - - Energia 796 42 - - Conservação de energia 795 41 02 - Uso eficiente de energia 805 33 - -

b) Processo de Acompanhamento das Escolas e das Residências • 169 Fichas de Cadastro de Escolas; • 169 Fichas de Acompanhamento de Escolas; • 2.500 Fichas de Cadastro de Residências; • 2.500 Fichas de Acompanhamento de Residências.

Resultados Finais – Escolas Número de Escolas Acompanhadas 169 Número de Educadores Capacitados 838 Número de Educadores Acompanhados 828 Número de Educadores Envolvidos no Projeto 5.025 Número de Alunos Envolvidos no Projeto 72.643 Economia Mensal Estimada – Total em kWh -147.769 Média de Economia Mensal – Por Escola, em kWh -874,37 Média de Economia Mensal – Em % por Escola -25,01%

Resultados Finais – Residências

Consumo Mensal Estimado – Total Economizado, em kWh 44.243 Economia Mensal por Residência, em kWh 18 Média Estimada de Ganho por Aluno Envolvido, em kWh/mês 0,61 Ganho Potencial Envolvendo Todos os Alunos, em kWh/mês 58.555

c) Unidade Móvel de Ensino – UME Conforme descrito no quadro abaixo, a Unidade Móvel de Ensino levou informação e entretenimento para 34.677 alunos e educadores de 124 (cento e vinte e quatro) escolas municipais, sendo que diversas escolas manifestaram formalmente satisfação e elogio ao projeto.

Itens Quantidades Número de Municípios Atendidos 11 Número de Escolas Beneficiadas 124 Número de Alunos Atendidos 34.677 Número de Materiais de Apoio Distribuídos – Gibis 25.000 Número de Materiais de Apoio Distribuídos – Cartilhas 25.000 Número de Materiais de Apoio Distribuídos – Adesivos 25.000 Número de Materiais de Apoio Distribuídos – Cartazes 800

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6) Promoção e Divulgação do Projeto Para promover e divulgar o Projeto “Boa Energia nas Escolas” foram realizadas diversas ações junto as Prefeituras e/ou Secretarias Municipais de Educação, principalmente, por meio de troca de informações durante o processo de capacitação dos educadores e operacionalização da Unidade Móvel de Ensino. Nesse sentido, o projeto despertou um forte interesse e foi amplamente divulgado no site das Prefeituras e nos meios e veículos de comunicação (televisão, rádio, sites, jornais, revistas, entre outros), conforme exemplo de matéria abaixo publicada no site da Prefeitura Municipal de Caraguatatuba.

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Ainda com o objetivo de estimular a participação da comunidade escolar foram entregues em todas as escolas participantes do projeto, um kit de material didático – PROCEL, composto por livros, jogos educativos e fitas de vídeo, além da distribuição de materiais de apoio (gibis, cartilhas e adesivos) alusivos aos conceitos de uso racional e seguro da energia elétrica, conforme tabela abaixo.

Livro Zero – “Clique”: Indicado para os alunos do 1º ano do ensino fundamental e contém uma história infantil que trata da economia de energia nas residências. "O Clique" é um texto que, de forma lúdica e bem ilustrada, mostra atitudes para evitar o desperdício de energia elétrica. Livro 01: Indicado para alunos do 2º e 3º ano do ensino fundamental. De forma lúdica, apresenta uma história que vincula a realidade de uma

família às questões ambientais, convidando o leitor à reflexão. Livro 02: Indicado para alunos de 4º e 5º anos do ensino fundamental e traz uma

história infantil acerca do cotidiano de uma família mostrando que a energia está em toda parte. Contém um texto lúdico, informativo, com diversas dicas de economia de energia e que faz pensar sobre a responsabilidade de cada um em utilizar a energia de modo sustentável. Livro 03: Indicado para alunos do 6º e 7º ano do ensino fundamental. São apresentados conteúdos relacionados à transformação de matéria em energia, formas

de geração de energia, energia no Brasil, desperdício, conservação e uso adequado da eletricidade, dentre outros, num texto lúdico, com muitas ilustrações e sugestões de como usar a energia sem desperdício.

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Livro 04: Indicado para alunos do 8º e 9º ano do ensino fundamental. O dia-a-dia de uma turma de alunos é contado de forma lúdica, apresentando conceitos como ambiente e energia, tipos de geração de energia elétrica, potência e tensão, redução da conta de eletricidade, dentre outros. É enfatizada a

importância de ações que ajudem a construção de um mundo sustentável. Livro 05: Indicado para alunos do ensino médio. Apresenta diversas informações sobre energia e meio ambiente, como: história da energia, leis da energia, matriz energética brasileira, setor elétrico brasileiro, entre outras. Incentiva o leitor a refletir sobre a relação entre a energia, o desenvolvimento econômico e os impactos sociais e ambientais.

Livro do Professor: Livro de apoio para os professores de todas as séries do ensino fundamental e médio. Aborda: educação para a vida sustentável; a questão ambiental; conferências internacionais de meio ambiente e educação ambiental; princípios da educação ambiental; energia, tema gerador de mudanças; metodologia de implantação do Procel nas Escolas. Além disso, apresenta sugestões de atividades que podem ser adaptadas à realidade de cada escola.

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ITENS MUNICÍPIOS NOME DA ESCOLA

01 01 APARECIDA ANISIO NOVAES EMEF 02 02 APARECIDA AURELIANO PAIXAO PROF EMEF 03 03 APARECIDA CHAGAS PEREIRA EMEF 04 04 APARECIDA EDGARD DE SOUZA DR EMEF 05 05 APARECIDA JOSE GERALDO LEMES VALLADAO PREF EMEIEF 06 06 APARECIDA MARIA APARECIDA DA ENCARNACAO PROFA EMEF 07 07 APARECIDA MARIA CONCEICAO PIRES DO RIO PROFA EMEF 08 08 APARECIDA MARIA HELENA C. L. BARBOSA PROFA EMEF 09 09 APARECIDA MANOEL IGNACIO DE MORAES EMEF 10 10 APARECIDA MARIETA VILELA DA COSTA BRAGA PROFA EMEF 11 11 APARECIDA SALGADO COMENDADOR EMEF 12 12 APARECIDA SOLON PEREIRA PREFEITO EMEF 13 13 APARECIDA VIRGULINA M. DE MOURA FAZERRI PROFA EMEF 14 01 CARAGUATATUBA ADOLFINA LEONOR SOARES DOS SANTOS PROF 15 02 CARAGUATATUBA ALAOR XAVIER JUNQUEIRA PROF EMEF 16 03 CARAGUATATUBA ANTONIA ANTUNES AROUCA PROFA EMEF 17 04 CARAGUATATUBA EMEF PROF. ANTONIO DE FREITAS AVELAR 18 05 CARAGUATATUBA BENEDITA PINTO FERREIRA EMEF 19 06 CARAGUATATUBA EDNA MARIA NOGUEIRA FERRAZ PROFA EMEF 20 07 CARAGUATATUBA LUCIO JACINTO DOS SANTOS PROF EMEF 21 08 CARAGUATATUBA LUIZ RIBEIRO MUNIZ PROF EMEF 22 09 CARAGUATATUBA MARIA APARECIDA UJIO PROFA EMEI 23 10 CARAGUATATUBA MARIA MORAES DE OLIVEIRA PROFA EMEF 24 11 CARAGUATATUBA MARIA THEREZA DE SOUZA CASTRO PROFA EMEF 25 12 CARAGUATATUBA RICARDO LUQUES SAMMARCO SERRA CIEFI 26 01 FERRAZ DE VASCONCELOS EDIFORP I 27 02 FERRAZ DE VASCONCELOS EDIFORP II 28 03 FERRAZ DE VASCONCELOS ABILIO SECUNDINO LEITE EMEF 29 04 FERRAZ DE VASCONCELOS ALFREDO FROES NETO DR EMEF 30 05 FERRAZ DE VASCONCELOS ANGELO CASTELLO PREFEITO EMEF 31 06 FERRAZ DE VASCONCELOS ANTONIO SCHIAVINATI EMEIF 32 07 FERRAZ DE VASCONCELOS ANTONIO BERNARDO CORREA EMEF 33 08 FERRAZ DE VASCONCELOS HALIM ABISSAMRA EMEF 34 09 FERRAZ DE VASCONCELOS HELMUTH HANS H. LOUIS BAXMANN PREF EMEF 35 10 FERRAZ DE VASCONCELOS JORACY CRUZ DR EMEF 36 11 FERRAZ DE VASCONCELOS JOSE SEBASTIAO EMEF 37 12 FERRAZ DE VASCONCELOS LUCIANO POLETTI EMEF 38 13 FERRAZ DE VASCONCELOS MANOEL GOMES DOS SANTOS GASTAO EMEF 39 14 FERRAZ DE VASCONCELOS MARIA ANDENA COSTA EMEIF 40 15 FERRAZ DE VASCONCELOS MARIA DA GLORIA DIAS HORVATH EMEIF 41 16 FERRAZ DE VASCONCELOS MARIA MARGARIDA ABREU FIGUEIREDO PROFA EMEF 42 17 FERRAZ DE VASCONCELOS MAURICE BOU ASSI CEI 43 18 FERRAZ DE VASCONCELOS MYRIAM PENTEADO RODRIGUES ALCKMIN EMEF 44 19 FERRAZ DE VASCONCELOS NURIMAR MARTINS HIAR PROFESSORA EMEF 45 20 FERRAZ DE VASCONCELOS RUY COELHO PROF EMEF 46 21 FERRAZ DE VASCONCELOS SARA TINEUE EMEF 47 22 FERRAZ DE VASCONCELOS SILVINO ANTUNES DE SOUZA EMEI 48 23 FERRAZ DE VASCONCELOS SYLVIA DA SILVEIRA DE MARTINI EMEI 49 24 FERRAZ DE VASCONCELOS TOM JOBIM EMEI 50 01 GUARATINGUETÁ ALCINA SOARES NOVAES PROFA EMEF 51 02 GUARATINGUETÁ ALIETE FERREIRA GONCALVES PROFA EMEIEF 52 03 GUARATINGUETÁ ANA FAUSTA DE MORAES PROFA EMEF 53 04 GUARATINGUETÁ ANDRE FREIRE PROF EMEIEF 54 05 GUARATINGUETÁ FRANCISCA DE ALMEIDA CALOI PROFA EMEIEF 55 06 GUARATINGUETÁ EMEFI DR GUILHERME EUGÊNIO FILIPPO FERNANDES 56 07 GUARATINGUETÁ JOAO ROBERTO GUIMARAES PROF EMEIEF 57 08 GUARATINGUETÁ JOSE AUGUSTO DO AMARAL PROF EMEIEF 58 09 GUARATINGUETÁ JOSE BENEDITO AVERALDO GALHARDO PROF EMEF 59 10 GUARATINGUETÁ MARIA APARECIDA BROCA MEIRELLES EMEF 60 11 GUARATINGUETÁ MARIA CARMELITA DE MORAES PROFA EMEIEF 61 12 GUARATINGUETÁ MARIA JULIA A. DO AMARAL MOREIRA PROFA EMEF 62 13 GUARATINGUETÁ RAMAO GOMES PORTAO EMEF

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ITENS MUNICÍPIOS NOME DA ESCOLA 63 01 ITAQUAQUECETUBA ALCEU MAGALHAES COUTINHO EM 64 02 ITAQUAQUECETUBA ARISTIDES JACOB ALVARES DR EM 65 03 ITAQUAQUECETUBA BENEDITO VIEIRA DA MOTA EM 66 04 ITAQUAQUECETUBA CHIOZO KITAKAWA ENGENHEIRO EM 67 05 ITAQUAQUECETUBA ISABEL ALVES DO PRADO EM 68 06 ITAQUAQUECETUBA JOSE PIACENTINI EM 69 07 ITAQUAQUECETUBA LEOLINO DOS SANTOS VEREADOR EM 70 08 ITAQUAQUECETUBA MARIA CRISTINA DINIZ DE ALMEIDA PROFA EM 71 09 ITAQUAQUECETUBA MARIA EULALIA NOBRE BORGES PROFA EM 72 10 ITAQUAQUECETUBA OLIVIA APARECIDA S C GUGLIELMO PROFA EM 73 11 ITAQUAQUECETUBA PAULO NUNES PROF EM 74 12 ITAQUAQUECETUBA ROSELI APARECIDA MENDES PROFA EM 75 01 LORENA ADELINA ALVES FERRAZ PROFA EM 76 02 LORENA APARECIDA M. G. DE OLIVEIRA CRUZ PROFA EM 77 03 LORENA CAIC EM 78 04 LORENA CLIMERIO GALVAO CESAR PROF EM 79 05 LORENA GERALDO JOSE RODRIGUES ALCKIMIN DR EM 80 06 LORENA HERMINIA FIGUEIRA DE AZEVEDO ALMEIDA PROFA EM 81 07 LORENA HORACIO VICTOR BASTOS EM 82 08 LORENA JANIO DA SILVA QUADROS PRESIDENTE EM 83 09 LORENA JOAO PAULO I PAPA EM 84 10 LORENA JOAO RENAUDIM DE RANVILLE PADRE EM 85 11 LORENA LEDA MARIA BILARD DE CARVALHO PROFA EM 86 12 LORENA MARIA ANTONIETA ARANTES FERREIRA PROFA EM 87 13 LORENA MARIA JOSE DA CUNHA SENNE PROFA EM 88 14 LORENA MARIO COVAS GOVERNADOR EM 89 15 LORENA MONICA SENNE DO N. DA SILVA PROFA EM 90 16 LORENA RUY BRASIL PEREIRA PROF EM 91 17 LORENA SANTA EDWIGES EM 92 18 LORENA VOVO FIUTA EM 93 01 MOGI DAS CRUZES AFONSO CAPORALI FILHO PROF EM 94 02 MOGI DAS CRUZES ALVARO DE CAMPOS CARNEIRO DR EM 95 03 MOGI DAS CRUZES ANA LUCIA FERREIRA DE SOUZA PROFA EM 96 04 MOGI DAS CRUZES IRACEMA BRASIL DE SIQUEIRA PROFA EMEI 97 05 MOGI DAS CRUZES ANTONIO PEDRO RIBEIRO EM 98 06 MOGI DAS CRUZES ARMINDO FREIRE MARMORA DESEMBARGADOR EM 99 07 MOGI DAS CRUZES CLAUDIO ABRAHAO ENG EM

100 08 MOGI DAS CRUZES ETELVINA CAFARO SALUSTIANO PROF EM 101 09 MOGI DAS CRUZES FLORISA FAUSTINO PINTO PROFA EM 102 10 MOGI DAS CRUZES GUIOMAR PINHEIRO FRANCO PROFA EM 103 11 MOGI DAS CRUZES HENRIQUE PERES EMEI 104 12 MOGI DAS CRUZES ILDA PEREIRA PENA ALVAREZ PROFA EM 105 13 MOGI DAS CRUZES JACKS GRINBERG PROF EM 106 14 MOGI DAS CRUZES KAORU HIRAMATSU EM 107 15 MOGI DAS CRUZES MARIO PORTES PROF EM 108 16 MOGI DAS CRUZES MATHILDE PIRES DE CAMPOS MASCI PROFA EM 109 17 MOGI DAS CRUZES MAURILIO SOUZA LEITE FILHO PREFEITO EM 110 18 MOGI DAS CRUZES NARCISA DAS DORES PINTO EM 111 19 MOGI DAS CRUZES THEREZINHA SOARES PROFA EM 112 20 MOGI DAS CRUZES WANDA DE ALMEIDA TRANDAFILOV PROFA EM 113 21 MOGI DAS CRUZES WILMA DE ALMEIDA RODRIGUES PROFA EM 114 22 MOGI DAS CRUZES JOSE DE MOURA SANTOS JORNALISTA CCII 115 01 POÁ ANTONIA MELLO REGIANI EMEB 116 02 POÁ ANTONIETA MARIA FONSECA EMEB 117 03 POÁ CANDIDO JOSE BALAZAIMA PROF VEREADOR EMEB 118 04 POÁ CYBELE PAIVA VALSECCHI PROFA EMEB 119 05 POÁ EDISON ALVES DE OLIVEIRA EMEB 120 06 POÁ EUSTAQUIO PADRE EMEB 121 07 POÁ PADRE EUSTÁQUIO EMEB II 122 08 POÁ ANTONIO FRANCISCO DOS SANTOS EMEB

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ITENS MUNICÍPIOS NOME DA ESCOLA 123 09 POÁ HEITOR GLOEDEN EMEB 124 10 POÁ JOAO PEDRO DE ALMEIDA DR EMEB 125 11 POÁ JOSE ANTONIO BORTOLOZZO PROF EMEB 126 12 POÁ JOSE JOAQUIM DE SOUZA EMEB 127 13 POÁ SR JOVIANO DA SILVA EMEB 128 14 POÁ MANOEL DA SILVA OLIVEIRA EMEB 129 15 POÁ MANOEL PETRONILIO DOS SANTOS EMEB 130 16 POÁ SUBHI ALEXANDRE MALUF EMEB 131 17 POÁ WALTER DE ALMEIDA MONTEIRO PROF EMEB 132 18 POÁ WALKIRIA JANNONI VIEIRA PROFA EMEB 133 01 ROSEIRA ANA BARROS SERNIGOI PROFA EMEIEF 134 02 ROSEIRA ERNESTO MARCONDES RANGEL PROF EMEIEF 135 03 ROSEIRA FRANCISCO DE PAULA SANTOS PROF EMEF 136 04 ROSEIRA GERALDO DE ALMEIDA SAMPAIO PROF PADRE EMEIEF 137 05 ROSEIRA JOAQUIM DE CAMPOS PROF EMEIEF 138 06 ROSEIRA ODILA DE SOUZA OLIVEIRA PROFA EMEIEF 139 07 ROSEIRA DONA SANTINHA E MINERVINA VALE EMEI 140 08 ROSEIRA HOMERO DE PAULA SANTOS CRECHE MUNICIPAL 141 09 ROSEIRA TEREZA DE JESUS TRANNIN PASIN CRECHE MUNICIPAL 142 01 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS ALVARO GONCALVES PROF EMEF 143 02 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS PEDRO DE ALCANTARA DOM EMEF 144 03 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS IGNEZ SAGULA FOSSA PROFA EMEF 145 04 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS LUCIA PEREIRA RODRIGUES PROFA EMEF 146 05 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS MARIA APARECIDA SANTOS RONCONI PROFA EMEF 147 06 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS MARIA AUGUSTA MOREIRA DA COSTA EM 148 07 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS MARIA OFELIA VENEZIANI PEDROSA PROFA EMEF 149 08 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS MARIANA TEIXEIRA CORNELIO PROFA EMEF 150 09 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS NORMA DE CONTI SIMAO EMEF 151 10 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS PALMYRA SANT'ANNA PROFA EMEF 152 11 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS POSSIDONIO JOSE DE FREITAS EMEF 153 12 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS RIO COMPRIDO NEI 154 13 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS ROSA TOMITA PROFA EMEF 155 14 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS RUTH NUNES DA TRINDADE PROFA EMEF 156 01 SÃO SEBASTIÃO ANTONIO LUIZ MONTEIRO PROFESSOR EM 157 02 SÃO SEBASTIÃO BAREQUECABA EM 158 03 SÃO SEBASTIÃO BORACEIA EM DE 159 04 SÃO SEBASTIÃO CYNTHIA CLIQUET LUCIANO PROFA EM 160 05 SÃO SEBASTIÃO SOLANGE DE PAULA EM 161 06 SÃO SEBASTIÃO EDILEUSA BRASIL SOARES DE SOUZA PROFA EM 162 07 SÃO SEBASTIÃO HENRIQUE BOTELHO EM 163 08 SÃO SEBASTIÃO IRAYDES LOBO VIANNA DO REGO PROFA EM 164 09 SÃO SEBASTIÃO LUIZA HELENA DE BARROS PROFA EM 165 10 SÃO SEBASTIÃO MARIA F. S. DE MOURA TAVOLARO PROFA EM 166 11 SÃO SEBASTIÃO MARIA VIRGINIA SILVA PROFA EM 167 12 SÃO SEBASTIÃO SEBASTIANA COSTA BITTENCOURT PROFA EM 168 13 SÃO SEBASTIÃO NAIR RIBEIRO DE ALMEIDA PROFA EM 169 14 SÃO SEBASTIÃO TOPOLÂNDIA DA EM 170 15 SÃO SEBASTIÃO WALFRIDO MACIEL MONTEIRO EM

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