Relatório mod.2 florbela ribeiro_ictic
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UNIVERSIDADE DE LISBOA INSTITUTO DE EDUCAÇÃO Integração curricular das TIC Relatório sobre as potencialidades da ferramenta Google Earth no contexto educacional MESTRADO EM EDUCAÇÃO, ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM TIC E EDUCAÇÃO, TEMA: E-LEARNING Autora Florbela Ribeiro Carriço nº 9723
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UNIVERSIDADE DE LISBOA
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
Integração curricular das TIC
2010/2011
Relatório sobre as potencialidades da ferramenta Google Earth no contexto
educacional
MESTRADO EM EDUCAÇÃO, ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM TIC E EDUCAÇÃO, TEMA: E-
LEARNING
Autora
Florbela Ribeiro Carriço nº 9723
INTRODUÇÃO
É importante desmistificar a idéia de que uma tecnologia de ponta é algo distante dos alunos, e que por isso não caberia na escola.
(Santos, 1998)
Este relatório visa analisar as potencialidades da ferramenta
Google Earth no contexto educacional.
Esta análise suscitou-me bastante interesse pois permitiu-me
alargar os meus conhecimentos sobre ferramentas Web 2.0, em
particular o Google Earth e sua aplicação no contexto sala de
aula.
Com o presente relatório, apresentarei a minha breve análise
sobre as potencialidades da ferramenta Google no ensino de
algumas disciplinas.
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ANÁLISE DAS POTENCIALIDADES DO GOOGLE
EARTH
O Google Earth está disponível através da Internet, na qual é
possível visualizar imagens de satélite de alta resolução de
quase todas as áreas do planeta.
A utilização de imagens de satélite no ensino de Geografia
constitui um grando potencial ao nível do processo
ensino/aprendizagem, nomeadamente em possibilitar a
implementação de actividades interdisciplinares sobre áreas do
planeta que propicia ao aluno visualizar o mundo real, através
de associações cognitivas presentes no seu cotidiano. Através
do uso de uma imagem de alta resolução é possível observar,
com precisão, elementos geográficos, como as áreas urbanas, as
áreas agrícolas, a estrutura viária, o relevo, a hidrografia e a
vegetação (Rempel et. al., 2004), não tendo como pré-requisito
um domínio aprofundado dos códigos cartográficos para a sua
leitura, como se pressuposto para mapas cartográficos. A
interdisciplinaridade, poderá estabelecer-se entre, por exemplo,
a Matemática, a Geografia e as TIC, ao calcular a área de um
aterro, proporcionando o aprimoramento das noções sobre
escala, proporção e unidades de medida, tendo como base o uso
da ferramenta Google Earth.
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O Google Earth tem auxiliado no diagnóstico dos processos
ambientais, socioeconómicos e político-culturais da ocupação
dos espaços geográficos, assim como contribuem e servem de
base para a elaboração e desenvolvimento de projetos
associados às atividades humanas favorecendo a realização do
planeamento sócio-económico-ambiental em diversas escalas.
Deste modo, a Geografia, ciência que tem o espaço como seu
objeto de estudo (Corrêa,1995), pode contribuir no
planeamento das intervenções da sociedade no espaço e, assim,
minimizar a degradação ambiental. A realização de uma
atividade didático-pedagógica no ensino da Geografia que
contemple a utilização desta ferramenta, pode desencadear uma
série de questões a serem respondidas, não só no que toca à
Geografia física mas, principalmente, em questões relativas à
Geografia humana (Carvalho, 2004). Assim, leva o aluno a
obter um posicionamento crítico diante dos acontecimentos
sociais, contribuindo para a formação de um cidadão mais
consciente.
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CONCLUSÃO
Esta ferramenta poderá ser um recurso enriquecedor em
contexto de sala de aula, podendo tornar o processo de
ensino/aprendizagem mais atraente e motivador. Claro que,
como em qualquer metodologia a aplicar, deverá ter-se em
atenção a adequação da ferramenta aos conteúdos de
aprendizagem.
Em conclusão, com a análise aprofundada das potencialidades
da ferramenta Google Earth no contexto educacional,
proporcionou-me um momento de reflexão muito importante,
que contribuiu para mais um passo marcante no meu percurso
de vida como mestranda e como professora.
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REFERÊNCIAS
Gonçalves, A., André, I., Azevedo, T., Gama, V.
(2007). Analisando o uso de Imagens do “Google
Earth” e de mapas no ensino de geografia. Recuperado
em 15 de Dezembro de 2011, de
http://redepsicologia.com/wordpress/wp-content/upload
s/guia-normas-apa-portugues.pdf
Godinho, J., Falcade, I., Ahlert, S. (2007). O uso de
imagens de satélite como recurso didático para o
ensino de Geografia.Recuperado em 15 de Dezembro
de 2011, de http://marte.dpi.inpe.br/col/dpi.inpe.br/sbsr
%4080/2006/11.16.00.59.27/doc/1485-1489.pdf
Rosa, R., Júnior, D., Lahm , R. (2007). O recurso das
imagens de satélite para o estudo do lugar do
educando: uma experiência na área da matemática e da
geografia. Recuperado em 15 de Dezembro de 2011, de
http://www.if.ufrgs.br/eenci/artigos/Artigo_ID38/v2_n2
_a2007.pdf
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