RELATÓRIO DE CURSO...RELATÓRIO DE CURSO DIRETORIA DE AVALIAÇÃO ... Jansen Carlos de Oliveira...

RELATÓRIO DE CURSO DIRETORIA DE AVALIAÇÃO

DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

DAESTECNOLOGIA EM GESTAOPUBLICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DORECONCAVO DA BAHIA

CACHOEIRA - 1105377

REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO | MEC

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS

EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA | INEP

DIRETORIA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | DAES

RELATÓRIO DE CURSO

Brasília-DF

Inep/MEC

2018

TECNOLOGIA EM GESTAOPUBLICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DORECONCAVO DA BAHIA

CACHOEIRA - 1105377

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)É permitida a reprodução total ou parcial desta publicação, desde que citada a fonte.

Diretoria De avaliação Da eDucação SuPerior (DaeS)

Coordenação-Geral de Controle de Qualidade da eduCação Superior (CGCQeS)Coordenação-Geral do enade (CGenade)

eQuipe téCniCa

Amanda Atallah de Sennes Marcela Aparecida de OliveiraAna Cristina de Lima Lopes Marcelo Pardellas CazzolaAndreia das Graças Jonas da Silva Mariangela AbrãoAtair Silva de Sousa Marina Nunes Teixeira SoaresCaio Gedeon de Araujo Paulo Roberto Martins SantanaCarla Cristiane Gomes Mesquita Priscilla Bessa CastilhoClaudia Regina Raimundo Rafaella Bandeira Cabral CunhaDavi Contente Toledo Renato Augusto dos SantosFabiana Paula Simoes Cunha Ricardo CodaFernanda Cristina dos Santos Campos Roberto Ternes ArrialHenrique Correa Soares Junior Robson QuintilioJansen Carlos de Oliveira Rosilene CerriJohanes Severo dos Santos Rubens Campos de Lacerda JuniorJose Reynaldo de Salles Carvalho Sergio Ricardo Godinho SalazarLeandro de Castro Fiuza Suzi Mesquita VargasLeticia Terreri Serra Lima Ulysses Tavares TeixeiraLuciana Fonseca de Aguilar Morais Vanessa Cardoso Tomaz

reviSãoFundação Cesgranrio

diaGramação e arte-FinalFundação Cesgranrio

Diretoria De eStuDoS eDucacionaiS (DireD)

Coordenação de editoração e publiCaçõeS (Coep)

Capamarcos Hartwich

esta publicação deverá ser citada da seguinte forma:

braSil. instituto nacional de estudos e pesquisas educacionais anísio teixeira (inep). relatório de curso: arquitetura e urbanismo: universidade Federal de mato Grosso: Cuiabá - 44. brasília: inep, 2019.

esta publicação é um dos produtos integrantes do contrato celebrado entre o inep e a Fundação Cesgranrio, referente ao 2º termo aditivo do Contrato nº 17/2016 com vigência de 30 de agosto de 2018 a 29 de agosto de 2019.

Apresentacao

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anısio Teixeira (INEP)apresenta o Relatorio do Curso com os resultados do ENADE/2018, realizado no dia25 de novembro, em 1805 locais de provas de 1385 municıpios.

Com referencia a prova dos estudantes e a alguns resultados obtidos do Ques-tionario de Impressoes sobre a prova e do Questionario do Estudante, registrou-se,neste relatorio, o desempenho dos estudantes do curso

- de TECNOLOGIA EM GESTAO PUBLICA- IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECONCAVO DA BAHIA- no Municıpio de(o) CACHOEIRA

As informacoes constantes deste relatorio traduzem os resultados obtidos a par-tir da analise dos dados dos estudantes desse curso. A prova foi resolvida por 58estudantes concluintes. Todos os resultados do curso foram obtidos com base nasanalises que consideraram o total de estudantes convocados e presentes ao exame,podendo, portanto, ser estendidos ao total de estudantes concluintes da IES, se naotiver existido um vies de presenca.

A prova do ENADE/2018, com duracao total de 4 (quatro) horas, apresentou umcomponente de avaliacao da Formacao Geral, comum aos cursos de todas as areas,e um Componente Especıfico de cada Area.

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) e um dos pilaresda avaliacao do Sistema Nacional de Avaliacao da Educacao Superior (SINAES), cri-ado pela Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004. Alem do ENADE, os processos deAvaliacao de Cursos de Graduacao e de Avaliacao Institucional constituem o ’tripe’avaliativo do SINAES; os resultados desses instrumentos avaliativos, reunidos, permi-tem conhecer, em profundidade, o modo de funcionamento e a qualidade dos cursose Instituicoes de Educacao Superior (IES) de todo o Brasil.

Em seus quatorze anos de existencia, o ENADE passou por diversas modificacoes.Dentre as inovacoes mais recentes, estao o tempo mınimo de permanencia do estu-dante na sala de aplicacao da prova (por uma hora), adotado em 2013, e a obri-gatoriedade de resposta ao Questionario do Estudante e a publicacao do Manual doEstudante, adotados em 2014, e o curso como unidade de analise em 2015. Ate 2015,a unidade de analise era a combinacao de Area, IES e municıpio. Ou seja, se a IESoferecesse curso na Area, em varios campi na mesma cidade, a nota era calculadade forma agregada.

5

Os relatorios de analise dos resultados do ENADE/2018 mantiveram, a princıpio aestrutura adotada no ENADE/2017 com as inovacoes entao introduzidas. Dentre es-sas destacamos: (i) um relatorio especıfico sobre o desempenho das diferentes areasna prova de Formacao Geral; (ii) uma analise do perfil dos coordenadores de curso;(iii) uma analise sobre a percepcao de coordenadores de curso e de estudantes, so-bre o processo de formacao ao longo da graduacao; (iv) uma analise do desempenholinguıstico dos concluintes, a partir das respostas discursivas na prova de FormacaoGeral.

Essas medidas adotadas fazem parte de um amplo processo de revisao e reflexaosobre os caminhos percorridos nestes quatorze primeiros anos do SINAES, a fim deaperfeicoar os processos, instrumentos e procedimentos de aplicacao e, por extensao,de qualificar a avaliacao da educacao superior brasileira, ampliando ainda sua visibili-dade e utilizacao de resultados.

O ENADE foi operacionalizado por meio de uma prova, do Questionario de Percep-cao sobre a Prova e do Questionario do Estudante. A finalidade da aplicacao do Ques-tionario do Estudante foi a de compor o perfil dos participantes, integrando informacoesdo seu contexto as suas percepcoes e vivencias, e a de investigar a capacidade decompreensao desses estudantes frente a sua trajetoria no curso e na Instituicao deEducacao Superior (IES), por meio de questoes objetivas que exploraram a funcaosocial da profissao e os aspectos fundamentais da formacao profissional.

Mesmo considerando as limitacoes que os instrumentos utilizados podem apresen-tar, enquanto mecanismo de avaliacao de curso, o INEP ratifica que os dados, relativosaos resultados da prova e a opiniao dos estudantes, podem ser uteis para orientar asacoes pedagogicas e administrativas da IES e do Curso, uma vez que constituemimportantes referencias para o conhecimento da realidade institucional e para a per-manente busca da melhoria da qualidade da graduacao, aspectos que evidenciam ocarater integrativo inerente a avaliacao.

Brasılia, agosto de 2019.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAISANISIO TEIXEIRA

Convencoes para as tabelas numericasSımbolo Descricao

0 Dado numerico igual a zero nao resultado de arredondamento0,0 Dado numerico igual a zero resultado de arredondamento- Percentual referente ao caso de o total da classe ser igual a zero. Se nao e possıvel calcular por falta de observacoesOs arredondamentos nao foram seguidos de ajustes para garantir soma 100% nas tabelas

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1- Conceito do curso

Conceito ENADE

O calculo do Conceito ENADE1 e realizado para cada curso de uma Instituicaode Educacao Superior enquadrado em uma area de abrangencia no ENADE. A notafinal do curso depende do desempenho dos estudantes concluintes no Componentede Conhecimento Especıfico e no Componente de Formacao Geral.

A parte referente ao Componente Especıfico contribui com 75% da nota final, en-quanto a parcela, referente a Formacao Geral, contribui com 25%, em consonanciacom o numero de questoes da prova, 30 e 10, respectivamente. Todas as formulasutilizadas para o computo das notas estao expressas no relatorio sıntese da Area, dis-ponibilizado na Internet2. O quadro seguinte indica os diferentes intervalos de notaspossıveis e os conceitos correspondentes a esses intervalos.

Conceito ENADE Notas finais1 0,0 a 0,942 0,95 a 1,943 1,95 a 2,944 2,95 a 3,945 3,95 a 5,0

Sem Conceito

1Para informacoes detalhadas sobre o calculo do Conceito ENADE, veja Nota Tecnica no endereco eletronico:

http://portal.inep.gov.br/enade2 http://portal.inep.gov.br/web/guest/relatorios

7

Os conceitos utilizados no ENADE variaram de 1 a 5, e, a medida que esse valoraumenta, melhor tera sido o desempenho no exame. A linha destacada no quadroanterior corresponde ao conceito obtido pelo curso. Ate 2014, o Conceito Enade eracalculado para cada Unidade de Observacao, constituıda pelo conjunto de cursos quecompoe uma area de avaliacao especıfica do Enade, de uma mesma Instituicao deEducacao Superior (IES) em um determinado municıpio. A partir de 2015, o Con-ceito Enade foi calculado para cada Curso de Graduacao avaliado, conforme enqua-dramento pelas Instituicoes de Educacao Superior em uma das areas de avaliacao,elencadas no artigo 1o da Portaria Normativa do MEC no 8, de 26 de abril de 2017 deacordo, com a metodologia explicitada na Nota Tecnica no 16/2018/CGCQES/DAES3.E importante notar que as provas do Enade podem apresentar diferentes nıveis dedificuldade de ano para ano. Diferentemente de outras provas aplicadas pelo Inep,como o Saeb e o Enem, que utilizam a Teoria de Resposta ao Item (TRI), o que per-mite a comparacao de diferentes edicoes, o Enade utiliza a Teoria Classica dos Testes- TCT, o que nao garante a comparabilidade entre edicoes do exame. A padronizacaopara o calculo do Conceito Enade garante a comparabilidade dentro de uma determi-nada area e para um determinado ano, nunca entre diferentes edicoes do Enade, etampouco entre areas do mesmo ano.

3 http://download.inep.gov.br/educacao superior/enade/notas tecnicas/2017/nota tecnica n16 2018 calculo conceito-enade.pdf

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http://download.inep.gov.br/educacao_superior/enade/notas_tecnicas/2017/nota_tecnica_n16_2018_calculo_conceito-enade.pdf

2- Desempenho dos estudantes na prova

Nesta secao apresenta-se o desempenho dos estudantes desse curso no ENADE/2018. Para isso, foram calculadas as estatısticas basicas da prova como um todo eseparadamente do Componente de Formacao Geral e do Componente de Conheci-mento Especıfico.

No quadro abaixo, sao apresentadas as seguintes estatısticas: tamanho da popula-cao, numero de presentes, media, erro padrao da media, desvio padrao, mediana, notamınima, nota maxima e coeficiente de assimetria1.

Para cotejar a situacao deste curso na IES, sao tambem apresentadas as mesmasestatısticas para cursos da mesma area na UF, Grande Regiao, Categoria Administra-tiva e Organizacao Academica da IES e os valores para o Brasil como um todo.

Desempenho geral dos estudantes no Componente de Formacao Geral e no Componente de Co-nhecimento Especıfico da prova do ENADE/2018, no Curso, na UF, na Grande Regiao, CategoriaAdministrativa, Organizacao Academica e no total Brasil.

TECNOLOGIA EM GESTAO PUBLICA

ENADE Curso UF Regiao Cat. Adm. Org. Acad. BrasilTamanho da populacao 66 97 411 885 1824 5065Numero de presentes 58 78 292 646 1353 3854

Media 45,4 44,8 42,7 43,2 41,8 40,4Erro padrao da media 1,5 1,3 0,8 0,6 0,4 0,2Desvio padrao 11,8 11,5 12,9 14,2 14,6 14,7Mediana 44,9 44,5 42,6 42,7 41,0 39,4Mınimo 13,5 13,5 13,0 0,0 0,0 0,0Maximo 74,8 74,8 84,4 84,4 85,9 85,9

Res

ulta

doG

eral

Coeficiente de Assimetria 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2Media 49,9 51,0 47,7 47,5 46,0 44,1Erro padrao da media 2,1 1,7 1,0 0,7 0,5 0,3Desvio padrao 15,9 15,4 16,8 17,8 17,9 18,2Mediana 49,2 50,1 47,0 47,5 46,0 44,2Mınimo 12,9 12,9 7,5 0,0 0,0 0,0Maximo 84,0 84,0 86,8 91,8 86,6 91,8

Form

acao

Ger

al

Coeficiente de Assimetria 0,0 -0,1 0,1 -0,1 -0,0 0,1Media 43,8 42,8 41,0 41,8 40,4 39,2Erro padrao da media 1,7 1,5 0,8 0,6 0,4 0,2Desvio padrao 13,1 13,1 13,7 15,0 15,4 15,5Mediana 43,6 42,5 39,8 41,4 39,5 38,3Mınimo 4,3 4,3 4,3 0,0 0,0 0,0Maximo 74,3 74,3 84,5 84,5 86,7 87,5

Com

p.E

spec

ıfico

Coeficiente de Assimetria -0,2 -0,1 0,2 0,1 0,1 0,2

Nota: O coeficiente de assimetria foi calculado como: (∑

i(xi−µ)3/n)/s3, onde µ e a media da amostra,n e o tamanho da amostra e s e o desvio padrao da amostra.

1Uma explicacao das estatısticas utilizadas podem ser encontradas no glossario dos relatorios sınteses de Area:

http://portal.inep.gov.br/web/guest/relatorios.

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A seguir, encontra-se um grafico no qual se compara o desempenho do cursonessa IES com o desempenho da Area, levando em conta a totalidade de estudantesda Area, na UF, na Grande Regiao em que estao incluıdas e no Brasil. Nesse grafico,sao apresentadas as notas medias obtidas no Componente de Formacao Geral.

Notas medias dos estudantes (concluintes) no Componente de Formacao Geral na prova.


49,9 51,047,7

44,1

20

40

60

80

100

Curso UF Região Brasil

Not

a M

édia

Pode-se observar pelo grafico que, no Componente de Formacao Geral, a notamedia dos concluintes no curso foi 49,9, na UF, 51,0, na Grande Regiao, 47,7 e noBrasil, 44,1.

O grafico que segue apresenta as notas medias obtidas no Componente de Co-nhecimento Especıfico para o curso em pauta, para UF, para Grande Regiao e para oBrasil como um todo.

Notas medias dos estudantes (concluintes) no Componente de Conhecimento Especıfico naprova.


43,8 42,8 41,0 39,2

20

40

60

80

100


Not

a M

édia

Pode-se observar pelo grafico que, no Componente de Conhecimento Especıfico,a nota media dos concluintes no curso foi 43,8, na UF, 42,8, na Grande Regiao, 41,0e no Brasil, 39,2.

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Os graficos a seguir ilustram a distribuicao das notas dos estudantes, respecti-vamente, no Componente de Formacao Geral e no Componente de ConhecimentoEspecıfico para Curso, para UF, para a Grande Regiao e para o Brasil, e mostram emquais intervalos de notas houve maior concentracao das notas dos concluintes. O in-tervalo utilizado foi de 10 em 10 unidades, aberto a esquerda e fechado a direita, comexcecao do primeiro intervalo, [0; 10], fechado em ambos os extremos.

2,60,70,00,0

6,72,42,63,4

15,1

14,7

5,15,2

18,4

17,1

16,717,2 19

,820,5

25,627

,6

17,3

17,5

21,8

20,7

11,4

16,1

15,4

12,1

6,58,9

10,3

10,3

2,12,12,63,4

0,10,00,00,0

0%

20%

40%

60%

80%

100%

[0,10] (10,20] (20,30] (30,40] (40,50] (50,60] (60,70] (70,80] (80,90] (90,100]Notas

Perce

ntage

ns


Formação Geral2,20,71,31,7

7,73,4

1,30,0

21,1

19,2

12,813,8

23,7

27,728,2

22,4

21,122

,924,427

,6

14,317

,124

,425,9

7,37,55,15,2

2,01,02,63,4

0,60,30,00,0 0,00,00,00,0

0%

20%

40%

60%

80%

100%

[0,10] (10,20] (20,30] (30,40] (40,50] (50,60] (60,70] (70,80] (80,90] (90,100]Notas

Perce

ntage

ns


Componente Específico

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O quadro subsequente apresenta, inicialmente, o percentual de estudantes docurso em cada quarto de desempenho. O desempenho dos alunos foi classificadoem quatro nıveis. Para tanto, esse desempenho foi colocado em ordem ascendente.O percentil 25, P25 ( 37,7 ) tambem conhecido como primeiro quartil, e a nota de de-sempenho que deixa um quarto (25%) dos valores observados abaixo, e tres quartos,acima. O Quarto Inferior de desempenho e composto pelas notas abaixo do primeiroquartil. Ja o percentil 75, P75 ( 53,3 ) tambem conhecido como terceiro quartil, e ovalor para o qual ha tres quartos (75%) dos dados abaixo, e, um quarto, acima dele. OQuarto Superior de desempenho e composto pelas notas iguais ou acima do terceiroquartil. O percentil 50, P50 ( 44,9 ) tambem conhecido como mediana, e o valor quedivide as notas em dois conjuntos de igual tamanho.

Ha, tambem, a indicacao dos percentuais de estudantes em cada nıvel de agregacao(Grande Regiao, Categoria Administrativa e Organizacao Academica). As informacoesreferem-se a prova como um todo, considerando tanto o Componente de FormacaoGeral quanto o Componente de Conhecimento Especıfico, e a totalidade de questoesutilizadas, sejam objetivas ou discursivas.

Agrupamento Concluintes

Ate P25 P25 a P50 P50 a P75 P75 a P100

Curso 10,3 20,7 36,2 32,8

Brasil 24,9 24,9 25,1 25,1

Norte 20,0 19,1 27,3 33,6

Nordeste 17,5 24,7 30,5 27,4

Sudeste 21,8 26,6 24,3 27,3

Sul 26,9 24,9 25,8 22,4

Reg

iao

Centro-Oeste 30,2 22,3 20,7 26,8

Publica 17,8 23,5 28,0 30,7

Cat

.A

dm.

Privada 26,4 25,2 24,5 23,9

Universidade 21,0 24,8 26,8 27,4

Centro Universitario 26,3 25,0 24,2 24,5

Faculdade 33,0 25,0 23,4 18,5

Org

.A

cad.

CEFET / IFET 16,2 23,8 26,5 33,5

* Por questoes de arredondamento, os valores desta e de algumas outras Tabelas podem nao somar exatamente 100%.

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3- Percepcao dos estudantes sobre a prova

No dia da aplicacao da prova, foi solicitado aos estudantes que respondessem aum questionario intitulado ”Percepcao da prova”. Os resultados desse questionariofornecem dados que podem enriquecer a analise da prova e demais instrumentos deavaliacao pelos coordenadores de curso.

Nos quadros a seguir, encontram-se os percentuais de respostas validas emitidaspelos estudantes do curso da IES, da UF, da Grande Regiao, da Categoria Adminis-trativa, da Organizacao Academica a que pertencem e, por fim, os percentuais doBrasil.

Percentual de respostas dos concluintes as questoes relativas a percepcao sobre a prova porCurso, UF, Grande Regiao, Categoria Administrativa, Organizacao Academica e no total Brasil.

Questao Resposta Curso UF Regiao Cat.Adm.

Org.Acad.

Brasil

Muito facil. 1,8 1,4 1,8 1,1 1,6 1,4

Facil. 3,6 8,2 7,2 8,9 6,2 5,5

Medio. 80,0 72,6 59,1 53,2 53,2 51,7

Difıcil. 14,5 16,4 29,0 31,7 33,8 35,6

Qual o grau de dificuldadedesta prova na parte deFormacao Geral?

Muito difıcil. 0,0 1,4 2,9 5,2 5,3 5,8

Muito facil. 0,0 0,0 0,7 0,6 0,8 0,9

Facil. 3,6 4,1 6,2 3,7 3,6 3,1

Medio. 56,4 56,2 52,2 51,4 50,8 48,5

Difıcil. 38,2 37,0 35,9 38,4 38,9 41,3

Qual o grau de dificuldadedesta prova na parte deComponente Especıfico?

Muito difıcil. 1,8 2,7 5,1 5,8 5,9 6,2

muito longa. 25,5 23,3 18,5 18,2 17,3 16,2

longa. 23,6 24,7 19,9 22,2 22,9 22,4

adequada 47,3 45,2 48,6 51,7 51,4 52,9

curta. 3,6 6,8 11,2 6,5 6,6 6,7

Considerando a extensaoda prova, em relacao aotempo total, voce consi-dera que a prova foi

muito curta. 0,0 0,0 1,8 1,5 1,8 1,9

Sim, todos. 21,8 23,6 20,7 21,5 24,6 26,1

Sim, a maioria. 56,4 54,2 54,2 53,9 51,3 50,2

Apenas cerca da metade. 10,9 11,1 12,7 11,3 12,6 12,1

Poucos. 7,3 8,3 10,5 11,3 9,8 10,0

Os enunciados dasquestoes da prova naparte de Formacao Ge-ral estavam claros eobjetivos?

Nao, nenhum. 3,6 2,8 1,8 1,9 1,7 1,6

13

Questao Resposta Curso UF Regiao Cat.Adm.

Org.Acad.

Brasil

Sim, todos. 25,5 24,7 20,7 19,6 23,9 25,2

Sim, a maioria. 52,7 52,1 51,1 52,9 52,3 51,2

Apenas cerca da metade. 12,7 13,7 18,5 14,9 13,0 13,0

Poucos. 7,3 8,2 8,3 11,2 9,4 9,1

Os enunciados dasquestoes da prova naparte de ComponenteEspecıfico Especıfico es-tavam claros e objetivos?

Nao, nenhum. 1,8 1,4 1,4 1,5 1,4 1,5

Sim, ate excessivas. 5,5 4,1 4,0 5,8 6,2 6,1

Sim, em todas elas. 29,1 26,0 27,5 27,1 30,4 29,7

Sim, na maioria delas. 49,1 49,3 47,1 48,6 45,6 45,4

Sim, somente em algumas. 14,5 19,2 19,9 17,3 16,5 17,2

As informacoes/instrucoesfornecidas para aresolucao das questoesforam suficientes pararesolve-las?

Nao, em nenhuma delas. 1,8 1,4 1,4 1,1 1,2 1,5

Desconhecimento do conteudo. 16,7 15,3 13,5 13,2 11,7 12,8

Forma diferente de abordagem doconteudo.

40,7 43,1 42,2 43,7 45,6 47,6

Espaco insuficiente para responderas questoes.

1,9 2,8 5,8 3,6 3,6 3,5

Falta de motivacao para fazer aprova.

22,2 25,0 21,8 20,6 17,3 14,9

Voce se deparou com al-guma dificuldade ao res-ponder a prova. Qual?

Nao tive qualquer tipo de dificuldadepara responder a prova.

18,5 13,9 16,7 18,9 21,9 21,2

nao estudou ainda a maioria dessesconteudos.

1,8 5,5 4,0 4,9 6,7 6,8

estudou alguns desses conteudos,mas nao os aprendeu.

14,5 13,7 13,8 11,3 12,3 13,1

estudou a maioria desses conteudos,mas nao os aprendeu.

21,8 20,5 15,9 20,4 18,4 17,2

estudou e aprendeu muitos dessesconteudos.

58,2 57,5 60,5 56,9 55,1 55,7

Considerando apenasas questoes objetivas daprova, voce percebeu que

estudou e aprendeu todos essesconteudos.

3,6 2,7 5,8 6,5 7,5 7,2

Menos de uma hora. 0,0 0,0 0,0 1,0 1,6 1,4

Entre uma e duas horas. 16,7 15,3 12,1 15,8 17,0 15,2

Entre duas e tres horas. 29,6 30,6 26,4 35,8 34,8 32,1

Entre tres e quatro horas. 44,4 45,8 47,6 39,1 38,7 42,4

Qual foi o tempo gastopor voce para concluir aprova?

Quatro horas, e nao conseguiterminar.

9,3 8,3 13,9 8,4 7,9 8,9

14

4- Resultado da Analise do Questionario do Estudante

O processo avaliativo do ENADE contempla, alem das provas de desempenho noComponente de Formacao Geral e no Componente de Conhecimento Especıfico, oQuestionario do Estudante, que foi preenchido on-line, na pagina do INEP, na Inter-net. Esse questionario e de fundamental importancia, ja que permite o conhecimentoe a analise do perfil socioeconomico e cultural dos estudantes concluintes, alem dapercepcao sobre o ambiente de ensino-aprendizagem e sobre a organizacao do curso,do currıculo e da atividade docente.

O questionario fornece maior conhecimento acerca dos fatores que podem estar re-lacionados ao desempenho dos estudantes. Dessa forma, tal questionario configura-se um conjunto significativo de informacoes que podem contribuir para a melhoriada educacao superior, tanto em relacao a formulacao de polıticas publicas quanto aatuacao dos gestores de ensino e dos docentes.

No quadro seguinte, sao indicados, para cada alternativa de resposta de questoesselecionadas do Questionario do Estudante, a nota media obtida, e o percentual deconcluintes do curso que optou por tal alternativa.

Para cotejar a situacao do curso na IES, sao tambem apresentadas as mesmas es-tatısticas na UF, Grande Regiao, Categoria Administrativa e Organizacao Academicado curso, e os valores para o Brasil como um todo.

Nota media e representatividade dos participantes da area segundo as respostas a questoesselecionadas do Questionario do Estudante, no Curso, na UF, na Grande Regiao, Cat. Adminis-trativa, Org. Academica e no total Brasil.*

Curso UF Regiao Cat. Adm. Org. Acad. Brasil

Que

stao Resposta Nota

Media% Nota

Media% Nota

Media% Nota

Media% Nota

Media% Nota

Media%

Branca. 46,3 8,6 42,6 12,8 43,0 28,1 43,3 46,1 42,6 51,6 40,9 49,0

Preta. 45,0 51,7 44,4 43,6 43,5 21,5 43,6 16,1 42,8 11,6 41,2 10,2

Amarela. 42,3 3,4 42,3 2,6 40,7 3,1 43,4 1,9 42,4 1,2 41,6 1,6

Parda. 45,3 34,5 45,7 39,7 42,2 45,5 43,1 34,0 40,2 33,5 39,8 37,1

Indıgena. - 0,0 - 0,0 - 0,0 40,6 0,2 36,3 0,2 38,6 0,3

Q2

-Q

uale

asu

aco

rou

raca

?

Nao quero declarar. 59,9 1,7 59,9 1,3 51,7 1,7 46,5 1,7 45,3 1,9 42,7 1,8

Ate 1,5 salario mınimo (ate R$1.431,00).

46,0 37,9 45,2 30,8 40,1 30,9 40,3 23,0 38,7 13,3 36,5 13,9

De 1,5 a 3 salarios mınimos (R$1.431,01 a R$ 2.862,00).

43,3 43,1 43,7 42,3 43,5 33,3 41,7 32,3 39,4 24,0 37,4 24,6

De 3 a 4,5 salarios mınimos (R$2.862,01 a R$ 4.293,00).

47,6 10,3 47,9 12,8 43,6 17,0 43,5 20,4 41,3 22,9 40,1 23,2

De 4,5 ate 6 salarios mınimos (R$4.293,01 a R$ 5.724,00).

43,8 5,2 39,3 10,3 44,9 10,8 48,4 11,1 43,7 15,0 42,1 14,7

De 6 ate 10 salarios mınimos (R$5.724,01 a R$ 9.540,00).

60,5 3,4 60,5 2,6 46,3 5,6 46,5 10,0 44,3 17,3 44,6 16,1

De 10 ate 30 salarios mınimos (R$9.540,01 a R$ 28.620,00).

- 0,0 56,3 1,3 49,0 2,1 53,7 3,0 47,0 7,1 48,4 6,9

Q8

-Q

ual

are

nda

tota

lde

sua

fam

ılia,

incl

uind

ose

usre

ndim

ento

s?

Acima de 30 salarios mınimos (maisde R$ 28.620,00).

- 0,0 - 0,0 29,1 0,3 43,7 0,2 60,1 0,4 50,3 0,5

15

Curso UF Regiao Cat. Adm. Org. Acad. Brasil

Que

stao Resposta Nota

Media% Nota

Media% Nota

Media% Nota

Media% Nota

Media% Nota

Media%

Nao tenho renda e meus gastos saofinanciados por programas governa-mentais.

48,8 6,9 46,1 6,4 47,0 6,9 41,7 4,2 47,5 2,7 41,2 2,9

Nao tenho renda e meus gastos saofinanciados pela minha famılia ou poroutras pessoas.

50,7 22,4 50,7 16,7 41,9 18,4 41,8 18,2 40,3 10,9 39,0 12,7

Tenho renda, mas recebo ajuda dafamılia ou de outras pessoas para fi-nanciar meus gastos.

39,0 19,0 38,5 17,9 38,8 18,1 42,9 17,7 41,4 12,3 39,2 13,7

Tenho renda e nao preciso de ajudapara financiar meus gastos.

44,0 10,3 44,0 7,7 42,6 12,5 46,6 12,9 43,8 17,0 42,3 16,3

Tenho renda e contribuo com o sus-tento da famılia.

42,6 29,3 43,1 39,7 43,2 27,8 41,8 28,4 40,0 33,9 39,9 32,0

Q9

-Q

ual

alte

rnat

iva

abai

xom

elho

rde

s-cr

eve

sua

situ

acao

finan

ceira

(incl

uind

obo

l-sa

s)? Sou o principal responsavel pelo sus-

tento da famılia.51,5 12,1 52,1 11,5 46,0 16,3 45,7 18,7 43,6 23,2 41,9 22,4

Nenhuma. 45,7 6,9 42,4 7,7 42,0 9,4 38,8 9,7 38,6 8,8 37,7 11,1

Ensino fundamental: do 1o ao 5o ano(1a a 4a serie).

43,7 43,1 43,2 41,0 41,6 36,8 42,0 38,2 40,3 38,3 38,9 37,5


43,9 20,7 44,8 19,2 42,7 11,8 42,0 12,9 41,1 13,3 41,1 13,7

Ensino medio. 46,9 24,1 46,9 25,6 44,0 31,6 46,2 28,5 44,0 27,2 42,5 25,8

Ensino superior - Graduacao. 57,4 5,2 48,7 5,1 43,1 7,3 46,4 7,7 45,1 9,5 42,2 9,3

Q4

-Ate

que

etap

ade

esco

lariz

acao

seu

paic

oncl

uiu?

Pos-graduacao. - 0,0 56,3 1,3 46,7 3,1 45,4 3,0 46,0 2,8 49,8 2,6

Nenhuma. 36,0 10,3 35,9 10,3 38,6 6,9 36,5 7,5 38,9 8,1 37,4 9,1


48,0 24,1 46,9 28,2 44,2 27,1 42,7 32,3 40,2 35,8 39,0 34,0


47,8 19,0 48,5 15,4 41,2 17,7 40,5 13,8 42,1 15,8 40,0 15,5

Ensino medio. 45,7 41,4 44,9 41,0 42,8 33,7 44,7 32,8 42,6 27,4 41,6 27,2

Ensino superior - Graduacao. 38,8 3,4 38,2 3,8 43,8 10,4 44,3 7,8 44,8 9,4 43,7 9,2

Q5

-Ate

que

etap

ade

esco

lariz

acao

sua

mae

conc

luiu

?

Pos-graduacao. 44,0 1,7 44,0 1,3 45,0 4,2 53,4 5,8 50,9 3,6 47,0 5,0

Todo em escola publica. 43,6 82,8 43,3 80,8 41,6 71,5 41,9 78,4 40,9 74,1 39,6 72,9

Todo em escola privada (particular). 54,4 13,8 51,9 12,8 45,8 19,8 51,0 12,1 46,1 13,5 45,4 13,9

Todo no exterior. - 0,0 - 0,0 - 0,0 - 0,0 - 0,0 31,5 0,0

A maior parte em escola publica. 59,3 1,7 54,9 2,6 45,7 4,5 44,0 5,8 41,6 8,1 39,9 8,4

A maior parte em escola privada (par-ticular).

44,0 1,7 48,1 3,8 46,0 4,2 47,4 3,8 46,3 4,4 42,6 4,8

Q17

-E

mqu

etip

ode

esco

lavo

cecu

rsou

oen

sino

med

io??

Parte no Brasil e parte no exterior. - 0,0 - 0,0 - 0,0 - 0,0 - 0,0 29,3 0,1

Nao. 44,9 44,8 44,2 53,8 42,3 60,4 43,1 64,3 41,9 81,8 40,9 82,4

Sim, por criterio etnico racial. 40,8 13,8 40,8 10,3 44,1 7,3 42,3 5,6 40,2 1,9 40,4 1,7

Sim, por criterio de renda. 46,3 5,2 47,7 5,1 38,9 5,9 42,1 5,5 40,2 4,8 35,4 6,3

Sim, por ter estudado em escolapublica ou particular com bolsa de es-tudos.

51,3 15,5 48,5 12,8 44,4 11,8 45,9 12,1 43,8 5,3 42,2 4,0

Sim, por sistema que combina dois oumais criterios anteriores.

46,2 19,0 47,9 15,4 46,3 11,5 45,7 9,7 45,8 4,0 44,4 3,2

Q15

-S

euin

gres

sono

curs

ode

grad

uaca

ose

deu

por

mei

ode

polıt

icas

deac

aoafi

rmat

iva

ouin

clus

aoso

cial

?

Sim, por sistema diferente dos anteri-ores.

27,8 1,7 31,4 2,6 37,8 3,1 33,6 2,8 34,6 2,2 36,0 2,4

16

A seguir, serao apresentados graficos com a distribuicao das respostas dos con-cluintes a questoes selecionadas do Questionario do Estudante. Esses graficos abor-dam temas relacionados a percepcao do estudante sobre os recursos fısicos e pe-dagogicos do Curso e a qualidade do ensino oferecido.

Os alunos deveriam assinalar o grau de concordancia com cada uma das asserti-vas, indo de 6 (Concordo Totalmente) a 1 (Discordo Totalmente).

Curso UF Regiao Brasil

3,43,8

1,72,0

0,00,00,30,8

1,73,8

1,42,8

15,512,8

10,111,0

44,839,7

28,327,5

34,539,7

58,055,9

Discordo Totalmente (1)

Discordo (2)

Discordo Parcialmente (3)

Concordo Parcialmente (4)

Concordo (5)

Concordo Totalmente (6)

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Q27 − As disciplinas cursadas contribuíram para sua formação integral, como cidadão e profissional.

5,35,2

2,82,2

0,00,00,70,9

3,53,9

2,12,9

3,57,8

5,99,3

24,620,8

17,823,6

63,262,3

70,761,1


Discordo (2)



Concordo (5)


0% 20% 40% 60% 80% 100%

Q31 − O curso contribuiu para o desenvolvimento da sua consciência ética para o exercício profissional.

5,36,5

3,53,3

0,00,0

2,42,3

8,811,7

8,07,0

24,623,4

16,815,6

38,632,531,5

30,0

22,826,0

37,841,9


Discordo (2)



Concordo (5)


0% 20% 40% 60% 80% 100%

Q38 − Os planos de ensino apresentados pelos professores contribuíram para o desenvolvimento das atividades acadêmicas e para seus estudos.

5,39,3

7,27,6

10,510,7

6,55,1

24,621,3

11,99,5

26,324,0

15,916,6

14,014,7

23,523,2

19,320,0

35,038,0


Discordo (2)



Concordo (5)


0% 20% 40% 60% 80% 100%

Q47 − O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

17

Curso UF Regiao Brasil

5,26,4

2,12,4

1,71,32,1

1,4

1,73,8

2,83,7

13,815,4

10,210,5

20,719,2

30,326,2

56,953,8

52,555,7


Discordo (2)



Concordo (5)


0% 20% 40% 60% 80% 100%

Q57 − Os professores demonstram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

30,226,4

8,55,5

18,916,7

8,92,6

9,49,7

7,04,6

18,916,7

18,110,5

18,919,4

22,219,5

3,811,1

35,257,2


Discordo (2)



Concordo (5)


0% 20% 40% 60% 80% 100%

Q60 − O curso disponibilizou monitores ou tutores para auxiliar os estudantes.

22,418,4

5,73,5

17,213,2

4,62,3

15,511,8

6,44,6

24,122,4

13,19,9

12,117,1

23,322,9

8,617,1

47,056,9


Discordo (2)



Concordo (5)


0% 20% 40% 60% 80% 100%

Q61 − As condições de infraestrutura das salas de aula foram adequadas.

20,819,4

6,64,3

13,210,4

4,71,8

11,310,4

6,24,4

28,326,9

13,69,8

17,019,4

22,923,6

9,413,4

46,156,1


Discordo (2)



Concordo (5)


0% 20% 40% 60% 80% 100%

Q62 − Os equipamentos e materiais disponíveis para as aulas práticas foram adequadas para a quantidade de estudantes.

26,021,9

6,84,7

6,04,7

3,61,7

16,012,5

5,64,5

26,026,6

15,210,3

16,017,2

24,823,9

10,017,2

44,054,9


Discordo (2)



Concordo (5)


0% 20% 40% 60% 80% 100%

Q63 − Os ambientes e equipamentos destinados às aulas práticas foram adequadas ao curso.

7,16,9

2,53,3

8,99,7

3,91,4

17,913,9

7,23,8

23,218,1

11,89,8

23,225,0

26,524,2

19,626,4

48,057,4


Discordo (2)



Concordo (5)


0% 20% 40% 60% 80% 100%

Q64 − A biblioteca dispôs das referências bibliográficas que os estudantes necessitaram.

18

5 - Estatısticas das Questoes da Prova e do Questionario do Estudante

Para favorecer a avaliacao do desempenho dos alunos do curso desta IES, asTabelas a seguir apresentam, tambem, as informacoes dos agregados de cursos namesma, UF, Grande Regiao, Categoria Administrativa e Organizacao Academica docurso em pauta.

Distribuicao das respostas dos concluintes em cada alternativa das questoes objetivas no Com-ponente de Formacao Geral, quanto ao percentual de acertos por Curso, UF, Grande Regiao,Categoria Administrativa, Organizacao Academica, Brasil e as respostas especıficas da IES1.

Percentual de Acerto Resposta do CursoQuestao Curso UF Regiao Cat.

Adm.Org.

Acad. Brasil Gabarito A B C D E SI*

1 43,1 48,7 49,3 50,3 51,6 47,4 C 12,1 19,0 43,1 19,0 5,2 1,72 63,8 69,2 70,9 69,5 71,0 71,7 A 63,8 29,3 0,0 6,9 0,0 0,03 53,4 53,8 49,7 52,9 51,0 48,0 C 25,9 0,0 53,4 15,5 5,2 0,04 34,5 35,9 33,9 30,2 31,6 29,3 B 5,2 34,5 27,6 10,3 22,4 0,05 44,8 50,0 45,2 45,0 46,1 45,3 E 1,7 10,3 3,4 37,9 44,8 1,76 56,9 56,4 51,7 51,9 50,3 45,8 B 6,9 56,9 0,0 34,5 1,7 0,07 62,1 60,3 62,0 62,5 59,9 56,1 D 3,4 15,5 10,3 62,1 8,6 0,08 87,9 83,3 68,5 68,1 66,6 63,9 E 0,0 0,0 1,7 10,3 87,9 0,0

* Questoes deixadas sem respostas ou com multiplas respostas sao agrupadas na categoria ”SI”.

Media e desvio padrao das notas dos concluintes, nas questoes discursivas, no Componente deFormacao Geral, quanto ao Curso, UF, Grande Regiao, Categoria Administrativa, OrganizacaoAcademica e Brasil.

Curso UF Regiao Cat. Adm. Org. Acad. BrasilQuestao Media Desvio

Padrao Media DesvioPadrao Media Desvio


Padrao Media DesvioPadrao

1 47,6 23,9 47,6 23,1 41,8 23,4 39,9 24,1 36,8 24,5 35,6 24,32 34,7 22,1 35,9 21,1 34,8 21,0 36,0 22,1 32,6 21,9 32,1 22,0

1 A ıntegra da prova esta disponıvel em: http://portal.inep.gov.br/web/guest/provas-e-gabaritos3.

19

Distribuicao das respostas dos concluintes, em cada alternativa das questoes objetivas no Componente de Conhe-

cimento Especıfico, considerando-se o Curso, UF, Grande Regiao, Categoria Administrativa, Organizacao Academica,

Brasil e as respostas especıficas da IES.

Percentual de Acerto Resposta do CursoQuestao Curso UF Regiao Cat.

Adm.Org.

Acad. Brasil Gabarito A B C D E SI#

9 79,3 76,9 59,9 61,1 60,8 54,6 A 79,3 8,6 10,3 1,7 0,0 0,010 79,3 82,1 79,1 78,6 80,6 79,1 E 1,7 1,7 5,2 10,3 79,3 1,711 15,5 16,7 17,1 21,8 21,8 23,2 E 13,8 27,6 24,1 19,0 15,5 0,012 50,0 48,7 51,4 57,6 58,2 56,6 A 50,0 19,0 3,4 20,7 6,9 0,013 - - - - - - * - - - - - -14 24,1 23,1 23,6 21,4 21,4 20,9 E 17,2 17,2 24,1 17,2 24,1 0,015 65,5 66,7 63,0 61,0 59,3 56,4 C 12,1 10,3 65,5 5,2 6,9 0,016 - - - - - - ** - - - - - -17 41,4 37,2 34,9 35,1 33,6 34,2 B 19,0 41,4 1,7 10,3 27,6 0,018 - - - - - - ** - - - - - -19 - - - - - - ** - - - - - -20 - - - - - - ** - - - - - -21 34,5 30,8 28,8 32,4 29,4 28,4 B 41,4 34,5 1,7 17,2 5,2 0,022 62,1 65,4 63,0 64,7 61,7 59,7 A 62,1 10,3 13,8 10,3 3,4 0,023 62,1 59,0 53,8 47,5 42,6 44,2 B 5,2 62,1 10,3 8,6 13,8 0,024 29,3 29,5 18,8 15,0 17,1 15,5 A 29,3 6,9 17,2 12,1 34,5 0,025 34,5 34,6 45,2 44,0 45,1 43,2 C 8,6 12,1 34,5 39,7 5,2 0,026 - - - - - - ** - - - - - -27 58,6 48,7 46,9 43,0 42,9 42,6 D 8,6 13,8 8,6 58,6 10,3 0,028 51,7 48,7 49,0 52,2 50,6 50,8 D 15,5 5,2 8,6 51,7 19,0 0,029 24,1 30,8 30,5 30,3 29,8 28,4 E 17,2 13,8 29,3 13,8 24,1 1,730 53,4 53,8 51,7 59,6 54,2 50,8 C 12,1 8,6 53,4 13,8 12,1 0,031 31,0 26,9 28,4 28,6 27,7 27,5 A 31,0 13,8 1,7 6,9 46,6 0,032 20,7 23,1 27,1 25,2 24,1 23,9 D 6,9 29,3 13,8 20,7 29,3 0,033 - - - - - - ** - - - - - -34 72,4 70,5 64,0 67,5 68,4 65,4 B 17,2 72,4 1,7 3,4 5,2 0,035 58,6 56,4 50,0 48,5 46,3 44,7 E 10,3 5,2 10,3 15,5 58,6 0,0

# Questoes deixadas sem respostas ou com multiplas respostas sao agrupadas na categoria ”SI”.* Anulada pela comissao.** Desconsiderada pelo bisserial.

Media e desvio padrao dos concluintes, nas questoes discursivas, no Componente de Conhecimento Especıfico, considerando-

se Curso, UF, Grande Regiao, Categoria Administrativa, Organizacao Academica e Brasil.

Curso UF Regiao Cat. Adm. Org. Acad. BrasilQuestao Media Desvio



Padrao Media DesvioPadrao

3 31,4 28,8 29,8 29,6 25,3 27,6 26,3 29,1 20,2 25,6 20,3 25,44 19,0 30,2 16,8 28,7 22,0 31,5 25,6 32,9 21,4 30,5 21,3 30,55 20,1 27,6 18,7 26,3 18,4 24,2 22,2 25,3 20,8 24,5 20,1 24,5

As tabelas a seguir apresentam, para os concluintes do curso e do total de anu-los do Brasil da area, a distribuicao de respostas as questoes do Questionario doEstudante2. Cada linha corresponde a uma das questoes (Indicado na primeira co-luna) e as demais colunas, encabecadas por letras, as alternativas de respostas.

2 O Questionario do Estudante esta disponıvel em: http://portal.inep.gov.br/web/guest/questionario-do-estudante.

20

Distribuicao das respostas as questoes do Questionario do Estudante, relativa aos concluintesdo Curso 2.

Questao A B C D E F G H SI*1 63,8 24,1 5,2 1,7 5,2 - - - 0,0

2 8,6 51,7 3,4 34,5 0,0 1,7 - - 0,0

3 100,0 0,0 0,0 - - - - - 0,0

4 6,9 43,1 20,7 24,1 5,2 0,0 - - 0,0

5 10,3 24,1 19,0 41,4 3,4 1,7 - - 0,0

6 8,6 55,2 31,0 5,2 0,0 0,0 - - 0,0

7 10,3 17,2 31,0 22,4 3,4 8,6 0,0 6,9 0,0

8 37,9 43,1 10,3 5,2 3,4 0,0 0,0 - 0,0

9 6,9 22,4 19,0 10,3 29,3 12,1 - - 0,0

10 27,6 12,1 0,0 5,2 55,2 - - - 0,0

12 84,5 1,7 1,7 0,0 3,4 8,6 - - 0,0

13 84,5 10,3 1,7 1,7 0,0 1,7 - - 0,0

14 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 - - 0,0

15 44,8 13,8 5,2 15,5 19,0 1,7 - - 0,0

17 82,8 13,8 0,0 1,7 1,7 0,0 - - 0,0

18 77,6 10,3 8,6 3,4 0,0 - - - 0,0

19 25,9 43,1 13,8 1,7 0,0 8,6 6,9 - 0,0

21 65,5 34,5 - - - - - - 0,0

22 24,1 41,4 17,2 8,6 8,6 - - - 0,0

23 8,6 37,9 29,3 13,8 10,3 - - - 0,0

24 25,9 5,2 5,2 8,6 55,2 - - - 0,0

25 27,6 3,4 20,7 0,0 19,0 0,0 5,2 24,1 0,0

Distribuicao das respostas as questoes do Questionario do Estudante, relativa aos concluintesdo Brasil 2.

Questao A B C D E F G H SI*1 46,2 39,1 6,4 0,6 6,7 - - - 1,0

2 48,5 10,1 1,6 36,7 0,3 1,8 - - 1,0

3 98,3 0,6 0,1 - - - - - 1,0

4 11,0 37,2 13,5 25,6 9,2 2,6 - - 1,0

5 9,0 33,6 15,4 26,9 9,1 4,9 - - 1,0

6 10,0 34,0 52,4 1,9 0,1 0,5 - - 1,0

7 10,4 17,2 24,6 23,7 13,3 6,2 2,3 1,3 1,0

8 13,8 24,4 23,0 14,6 15,9 6,9 0,5 - 1,0

9 2,9 12,6 13,6 16,2 31,7 22,2 - - 1,0

10 17,6 4,1 2,9 12,8 61,5 - - - 1,0

12 95,4 0,2 1,0 0,3 0,6 1,4 - - 1,0

13 93,1 0,4 0,5 0,6 0,1 4,3 - - 1,0

14 98,5 0,1 0,0 0,0 0,1 0,2 - - 1,0

15 81,6 1,7 6,2 4,0 3,2 2,4 - - 1,0

17 72,1 13,7 0,0 8,3 4,8 0,1 - - 1,0

18 68,0 11,6 2,6 15,0 1,8 - - - 1,0

19 31,7 30,7 15,1 1,1 0,4 13,7 6,4 - 1,0

21 69,0 30,0 - - - - - - 1,0

22 15,9 36,2 26,6 8,6 11,8 - - - 1,0

23 8,4 45,6 26,7 10,8 7,6 - - - 1,0

24 8,1 0,7 1,3 12,0 76,8 - - - 1,0

25 21,6 2,6 35,4 0,8 5,7 10,2 1,2 21,5 1,0

* Questoes deixadas sem respostas ou com multiplas respostas sao agrupadas na categoria ”SI”.2 O Questionario do Estudante esta disponıvel em: http://portal.inep.gov.br/web/guest/questionario-do-estudante.

21

Distribuicao das respostas as questoes do Questionario do Estudante relativa aos concluintesdo Curso.

Questao Discordototalmente Discordo Discordo

parcialmenteConcordo

parcialmente Concordo Concordototalmente

Nao seiresponder / Nao se

aplicaSI*

27 3,4 0,0 1,7 15,5 44,8 34,5 0,0 0,028 8,6 1,7 12,1 15,5 31,0 29,3 1,7 0,029 5,2 0,0 13,8 17,2 27,6 36,2 0,0 0,030 3,4 5,2 12,1 17,2 27,6 34,5 0,0 0,031 5,2 0,0 3,4 3,4 24,1 62,1 1,7 0,032 5,2 0,0 3,4 10,3 31,0 50,0 0,0 0,033 3,4 0,0 3,4 13,8 22,4 56,9 0,0 0,034 3,4 0,0 0,0 6,9 29,3 60,3 0,0 0,035 3,4 0,0 0,0 22,4 27,6 46,6 0,0 0,036 3,4 1,7 5,2 12,1 39,7 37,9 0,0 0,037 5,2 3,4 5,2 24,1 27,6 34,5 0,0 0,038 5,2 0,0 8,6 24,1 37,9 22,4 1,7 0,039 5,2 0,0 5,2 15,5 39,7 34,5 0,0 0,040 6,9 12,1 12,1 29,3 15,5 20,7 3,4 0,041 5,2 1,7 3,4 15,5 31,0 43,1 0,0 0,042 3,4 0,0 5,2 5,2 50,0 34,5 1,7 0,043 6,9 5,2 15,5 22,4 12,1 36,2 1,7 0,044 6,9 6,9 13,8 6,9 25,9 34,5 5,2 0,045 5,2 5,2 10,3 19,0 19,0 41,4 0,0 0,046 5,2 5,2 3,4 15,5 24,1 43,1 3,4 0,047 5,2 10,3 24,1 25,9 13,8 19,0 1,7 0,048 8,6 15,5 13,8 27,6 22,4 8,6 3,4 0,049 3,4 1,7 10,3 19,0 41,4 24,1 0,0 0,050 13,8 6,9 3,4 19,0 22,4 31,0 3,4 0,051 5,2 0,0 0,0 10,3 32,8 37,9 13,8 0,052 22,4 8,6 17,2 8,6 6,9 12,1 24,1 0,053 27,6 5,2 19,0 5,2 1,7 8,6 32,8 0,054 6,9 8,6 12,1 24,1 19,0 12,1 17,2 0,055 5,2 3,4 6,9 19,0 43,1 17,2 5,2 0,056 5,2 10,3 12,1 20,7 25,9 25,9 0,0 0,057 5,2 1,7 1,7 13,8 20,7 56,9 0,0 0,058 6,9 6,9 8,6 8,6 25,9 39,7 3,4 0,059 20,7 6,9 17,2 24,1 17,2 10,3 3,4 0,060 27,6 17,2 8,6 17,2 17,2 3,4 8,6 0,061 22,4 17,2 15,5 24,1 12,1 8,6 0,0 0,062 19,0 12,1 10,3 25,9 15,5 8,6 8,6 0,063 22,4 5,2 13,8 22,4 13,8 8,6 13,8 0,064 6,9 8,6 17,2 22,4 22,4 19,0 3,4 0,065 15,5 3,4 12,1 15,5 22,4 8,6 22,4 0,066 6,9 3,4 5,2 12,1 41,4 29,3 1,7 0,067 8,6 3,4 5,2 20,7 20,7 37,9 3,4 0,068 29,3 15,5 24,1 12,1 5,2 3,4 10,3 0,0


Obs.: Os Percentuais em Negrito coincidem com as categorias de respostas escolhidas pelo coordenador, a nao ser que o

coordenador nao tenha preenchido o questionario.

22

Distribuicao das respostas as questoes do Questionario do Estudante, relativa aos concluintesno Brasil.

Questao Discordototalmente Discordo Discordo

parcialmenteConcordo

parcialmente Concordo Concordototalmente

Nao seiresponder / Nao se

aplicaSI*

27 1,9 0,8 2,8 10,8 26,8 54,5 1,5 1,028 3,4 2,3 4,7 10,9 21,9 39,2 16,6 1,029 2,2 2,0 5,4 13,9 26,3 47,4 1,7 1,030 2,6 2,3 6,1 13,0 26,4 46,6 2,0 1,031 2,1 0,9 2,8 9,1 22,9 59,5 1,7 1,032 5,9 3,2 6,9 11,8 19,1 40,0 12,1 1,033 2,2 1,3 3,3 11,3 27,0 52,2 1,6 1,034 2,1 1,2 3,0 10,4 25,8 55,2 1,3 1,035 2,5 1,8 5,7 15,2 26,2 45,0 2,6 1,036 2,2 1,1 4,7 12,9 28,6 48,0 1,6 1,037 4,3 3,7 8,0 15,7 23,6 36,6 7,0 1,038 3,1 2,2 6,7 14,9 28,7 40,1 3,2 1,039 2,5 2,2 5,9 14,4 27,3 43,2 3,5 1,040 3,2 3,8 7,8 14,8 24,8 35,5 9,1 1,041 3,5 2,8 5,3 10,6 21,4 53,6 1,9 1,042 2,3 1,1 4,0 11,1 24,7 54,6 1,1 1,043 5,9 3,6 6,7 12,2 18,6 33,4 18,6 1,044 6,6 4,5 8,0 11,7 16,2 27,4 24,6 1,045 5,6 4,0 7,3 11,9 19,9 32,8 17,4 1,046 9,7 4,9 6,9 10,6 11,8 16,8 38,3 1,047 5,9 4,0 7,5 13,0 18,2 29,8 20,4 1,048 5,2 3,8 7,2 12,6 18,5 28,6 23,0 1,049 2,3 1,6 4,7 11,5 27,3 48,4 3,1 1,050 4,1 1,5 2,6 5,1 10,0 16,2 59,6 1,051 2,7 1,1 3,1 7,2 18,1 34,7 32,1 1,052 13,5 3,0 3,9 5,2 6,9 14,1 52,3 1,053 15,6 3,0 3,3 4,7 5,8 11,2 55,3 1,054 4,2 2,2 4,3 10,3 20,1 47,0 10,9 1,055 2,3 1,1 4,2 9,9 25,7 53,3 2,6 1,056 4,2 2,2 5,0 11,3 20,1 42,7 13,6 1,057 2,3 1,3 3,6 10,1 25,2 53,5 3,0 1,058 2,7 1,2 3,1 8,1 19,8 55,1 9,1 1,059 3,6 2,4 4,9 10,7 21,3 51,0 5,0 1,060 5,1 2,4 4,2 9,7 18,0 52,6 7,1 1,061 3,1 2,1 4,1 8,9 20,6 51,1 9,1 1,062 3,1 1,3 3,2 7,1 17,1 40,7 26,5 1,063 3,2 1,1 3,0 6,9 16,0 36,6 32,2 1,064 2,8 1,2 3,3 8,4 20,7 49,0 13,6 1,065 3,7 1,3 2,7 7,9 19,5 55,2 8,8 1,066 2,6 1,1 3,7 9,4 20,3 44,5 17,3 1,067 7,2 3,3 5,1 9,3 15,2 28,0 30,9 1,068 4,6 2,5 4,8 9,8 16,9 40,7 19,7 1,0


23

Distribuicao das respostas as questoes do Questionario do Estudante relativa aos concluintesdo curso e no Brasil.

Questao 11Curso Brasil

A 93,1 17,5B 1,7 55,9C 1,7 3,5D 0,0 2,8E 0,0 0,6F 0,0 0,2G 0,0 2,8H 3,4 8,4I 0,0 4,1J 0,0 2,5K 0,0 0,6

SI* 0,0 1,0


A 20,7 44,1B 1,7 9,2C 15,5 16,5D 5,2 0,6E 10,3 2,2F 0,0 0,4G 17,2 7,8H 6,9 2,8I 0,0 0,8J 0,0 4,6K 22,4 10,0

SI* 0,0 1,0


A 55,2 11,6B 0,0 19,0C 15,5 12,1D 1,7 2,6E 6,9 11,0F 13,8 28,0G 1,7 0,6H 0,0 3,8I 5,2 10,3

SI* 0,0 1,0


AC 3,4 2,9AL 0,0 0,4AM 0,0 0,4AP 0,0 0,5BA 91,4 4,0CE 0,0 1,9DF 0,0 14,1ES 0,0 0,9GO 0,0 2,8MA 0,0 1,9MG 0,0 8,3MS 0,0 0,8MT 0,0 2,5PA 0,0 2,4PB 0,0 2,7PE 3,4 2,1PI 0,0 0,5PR 0,0 11,2RJ 0,0 5,5RN 0,0 2,6RO 0,0 2,1RR 0,0 0,6RS 0,0 8,4SC 0,0 5,3SE 0,0 0,2SP 1,7 12,2TO 0,0 1,6

Nao seaplica 0,0 0,0

SI* 0,0 1,0


24

6 - Consideracoes Finais

Alem do desenvolvimento de competencias tecnico-profissionais, a educacao su-perior tem como uma das suas funcoes mais importantes a promocao de igualdade deoportunidades e de justica social. Com essa visao, as informacoes fornecidas pelosprocessos de avaliacao do ENADE aqui apresentadas pretendem auxiliar a IES a co-nhecer o perfil dos seus estudantes e analisa-lo, em relacao as outras IES, para que,ao integra-lo aos resultados das avaliacoes internas realizadas pela Comissao Propriade Avaliacao (CPA), possa refletir sobre seus compromissos polıtico-pedagogicos esuas praticas, agindo de forma orientada para a construcao de uma educacao supe-rior de qualidade, justa e democratica.

Especificamente nesse relatorio, foram apresentadas informacoes sobre desempe-nho, perfil socioeconomico e percepcao dos estudantes sobre a IES, em que se podeobservar a configuracao dos resultados institucionais, em relacao aos resultados dosdemais estudantes avaliados no ENADE/2018, no Brasil, na mesma Grande Regiao,Unidade da Federacao, Categoria Administrativa e Organizacao Academica da IESsob analise. Essas analises devem ser feitas pelas IES, fundamentadas na ideia desolidariedade e cooperacao, intra e interinstitucional.

Assim, espera-se contribuir de forma efetiva para o desenvolvimento de uma avalia-cao e de uma gestao institucional preocupadas com a formacao de profissionais com-petentes tecnicamente e, ao mesmo tempo, eticos, crıticos, responsaveis socialmentee participantes das mudancas necessarias a sociedade.

25

VENDA PROIBIDA

RELATÓRIO DE CURSO...RELATÓRIO DE CURSO DIRETORIA DE AVALIAÇÃO ... Jansen Carlos de Oliveira...

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