REPORTE DE EVALUACIÓN PARA CAM LABORAL … · Estructura Curricular en CAM Laboral. 10 CAM LABORAL...

ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

REPORTE DE EVALUACIÓN PARA CAM LABORAL ALINEADO AL

MARCO MEXICANO DE CUALIFICACIONES

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

2 CAM LABORAL

Marco Mexicano de Cualificaciones

Política Educativa en el Ámbito Internacional

TEMARIO ABIERTO SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA

Materiales de Apoyo para Responsables de Políticas

Educativas.

Conferencia Mundial sobre Necesidades

Educativas Especiales

ÍNDICE DE INCLUSIÓN Desarrollando el aprendizaje y la

participación en las escuelas

Foro Mundial sobre la Educación (Jomtien + 10)

Cumbre del Milenio

Convención sobre los Derechos de las

Personas con Discapacidad (ONU)

Conferencia Mundial sobre educación para

Todos

Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI presidida por Jacques Delors

VII Reunión Regional de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe

(PROMEDLAC VII)

Declaración Mesoamericana de Educación Inclusiva

Jomtien, Tailandia La Educación encierra un Tesoro Cochabamba Bolivia San José Costa Rica Santiago, Chile

Salamanca, España Gran Bretaña Dakar, Senegal Nueva York, EEUU Nueva York, EEUU

1990 1994 1996 2000 2001 2004 2006

3 CAM LABORAL


La certificación en CAM Laboral alineada al MMC

A partir del ciclo escolar 2012-2013, en los Centros de Atención Múltiple Laboral de la

D.E.E., se emite certificación de competencias laborales en el Marco Mexicano de

Cualificaciones (MMC), con validez a nivel nacional.

4 CAM LABORAL


LARGO PLAZO

Integrar a todos los egresados de los CAM Laboral a una opción de trabajo acorde a sus competencias laborales y que continúen con su proyecto de vida social y productiva

MEDIANO

Ampliar la cobertura de los CAM laboral para que la población que egresa de CAM Básico y que no pueda ingresar a otra opción educativa por sus características de discapacidad continúen su formación laboral

CORTO

Certificar a todos los estudiantes egresados del CAM Laboral del ciclo escolar 2013-2014 en el Distrito Federal acorde a los desempeños que marca el Nivel III A, correspondiente al Marco Mexicano de Cualificaciones.

Objetivo Cuantitativos

Implicaciones de la certificación en CAM Laboral alineada al MMC

5 CAM LABORAL


LARGO PLAZO

Que todos los CAM Laboral cuenten con los requerimientos materiales y humanos para ofrecer la mejor oferta educativa para la población con Discapacidad

MEDIANO

Reorientar las Planeaciones didácticas de los docentes de CAM Laboral acorde a los propósitos y desempeño a los módulos delos programas actuales del Nivel Laboral.

CORTO

Que todos los reportes de evaluación muestren el nivel de desempeño alcanzado alineados a los programas de CAM Laboral vigentes

Objetivo Cualitativos

Implicaciones de la certificación en CAM Laboral alineada al MMC

6 CAM LABORAL


CAM Laboral en el Nivel 3-A Marco Mexicano de Cualificaciones

AJUSTES RAZONABLES

NORMA “4 “ REGLA 4.1

Criterios para la Carga Horaria por Ciclo Escolar

• La velocidad o facilidad para adquirir los aprendizajes puede variar entre cada persona.

• En materia de asignación de créditos lo importante es el logro y no necesariamente la duración del proceso de aprendizaje

Un crédito será equivalente a los resultados de aprendizaje adquiridos después de un proceso de 10 horas

• La formación para la vida y el trabajo se considera hasta 4 ciclos.

• En atención a las características de la población de CAM L la temporalidad prevista de las competencias laborales se establece: un crédito por cada 30 horas de trabajo efectivo, desglosándose por módulo y ciclo escolar

Las características y necesidades de la población de los Centros de Atención Múltiple requieren contemplar ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnas y alumnos para consolidar competencias

Convención Internacional de Naciones Unidas sobre los Derechos

de las Personas con Discapacidad

7 CAM LABORAL


Proceso de trabajo para la Certificación de Competencias en CAM Laboral

CAM Laboral La Dirección de Educación Especial, inicio con la revisión de la Base Curricular (que no existe homologada en el país), bajo Programas de Estudio y Módulos Secuenciales basados en Estándares de Competencia (EC), Normas Técnicas de Competencia Laboral (NTCL), Normas Oficiales Mexicanas (NOM) y Normas Mexicanas (NORMEX).

8 CAM LABORAL


Catálogo de Especialidades / CAM Laboral/Desglose de Créditos

Pri

me

r C

iclo

Módulos

Duración de Módulo

Nombre Módulo

Créditos por Nivel de Dominio Carga Horaria

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

Propedéutico

Dos meses Introductorio -- -- --

2 meses x 19 días x 2 horas de competencias específicas=76 horas 2 meses x 19 días x 4 horas de competencias generales=152 horas

Cuatro meses

Sistemas de

Protección y

Seguridad -- -- --

4 meses x 19 días x 3 horas de competencias específicas=228 horas 4 meses x 19 días x 3 horas de competencias generales=228 horas

Módulo I Créditos 5.0

Cuatro meses

Auxiliar de Oficina

1era. Parte

1.7 3.3 5

4 meses x 19 días x 2 horas de competencias específicas=152 horas (152 horas /30 horas-crédito=5.0 créditos) 4 meses x 19 días x 4 horas de competencias generales=304 horas

Acumulación de Créditos Total de Créditos 1.7 3.3 5 Un crédito equivale a 30 horas

Documento que Valida

Constancia Constancia Constancia Se otorga de acuerdo al número de horas

de formación y el nivel de logro.

Desglose de Créditos para Determinar la Certificación de los Adolescentes y Jóvenes de CAM Laboral Servicios de Apoyo a Labores de Oficina

Total de Créditos del Taller: 49.3

9 CAM LABORAL


PRIMERO

• Propedéutico Introductorio

• Manejo higiénico de los alimentos o

• Sistemas de Protección y Seguridad

• Módulo Específico

SEGUNDO

• Módulos Específicos de cada taller


TERCERO


• Prácticas Laborales

CUARTO


• Prácticas Laborales

CICLOS ESCOLARES

Estructura Curricular en CAM Laboral

10 CAM LABORAL


MÓDULOS COMPETENCIAS ESTÁNDAR DESEMPEÑOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Propedéutico Introductorio

Reconoce a la empresa y las oficinas como espacios de trabajo, así como el uso de diversas herramientas y procedimientos

Propuesta para Estándar de Competencia Institucional (ECI).

Identifica la oficina como un lugar donde se desarrollan tareas administrativas.

Reconoce y describe el

funcionamiento de los equipos de uso más frecuente en las oficinas.

Describe la utilidad y ventajas de la ofimática en los trabajos de oficina.

Identifica el apoyo a labores de oficina como actividad productiva en empresa o establecimiento

Historia de la oficina Tipos de oficina:

-abierta -cerrada -moderna, -integrada, -mobiliaria y de

equipos Mobiliario y Equipo Materiales de Oficina Ofimática en la vida

moderna Proyección como un

proceso productivo en el campo laboral

Reconoce a la oficina como un salón destinado para algún trabajo

Describe como

está constituida una oficina (mobiliario, equipos y materiales)

Específica la utilidad de la ofimática en las actividades de Apoyo

Argumenta sobre las actividades de apoyo de oficina como una fuente de trabajo

SERVICIOS DE APOYO A LABORES DE OFICINA

Programas de Estudio de CAM Laboral Actualizados

11 CAM LABORAL


Desempeños por Bimestre y Ciclo

CICLO BIMESTRE

1er CICLO 2° CICLO 3er. CICLO 4° CICLO

1ER

BIM

ESTR

E

Propedéutico Introductorio

Identifica la oficina como un lugar donde se desarrollan tareas administrativas.

Reconoce y describe el funcionamiento de los equipos de uso más frecuente en las oficinas.

Describe la utilidad y ventajas de la ofimática en los trabajos de oficina.

Identifica el apoyo a labores de oficina como actividad productiva en empresa o establecimiento

Reconoce los tipos de carta y documentos administrativos

Reconoce los procesos de recepción de la correspondencia

Realiza el llenado de formatos para registro de entrada y salida de correspondencia y paquetería

Identifica las técnicas para la distribución de correspondencia y paquetería

Realiza entrega de documentación interna asegurando su entrega eficaz

Identifica el funcionamiento del equipo de reproducción de impresos de acuerdo a manuales de operación

Reconoce las herramientas de corte y complementaria en el terminado de la reproducción de materiales

Utiliza la guillotina con las medidas de seguridad requerida

Realiza engargolados con materiales diversos

Revisa condiciones de operación del equipo de reproducción

Reconoce el teléfono y fax como medio de comunicación en la empresa

Identifica elementos, barreras y dificultades en el proceso de comunicativo

Se comunica eficazmente con las personas indicadas, transmitiendo la información con claridad y precisión

Demostrar hábitos de puntualidad, orden y responsabilidad en el trabajo

2°

BIM

ESTR

E

Propedéutico Sistemas de Protección y

Seguridad Cumple con los requerimientos de

organización, atención de emergencias e higiene, con un trabajo en equipo.

Responde a emergencias de acuerdo con los manuales y procedimientos establecidos.

Mantiene el lugar de trabajo en condiciones de orden e higiene de acuerdo con los procedimientos establecidos.

Participa en los procesos de trabajo haciendo uso del equipamiento del taller

Reconoce la importancia del resguardo de los documentos administrativos de una oficina

• Identifica las diferentes técnicas de

guardar la documentación. Maneja el archivo convencional

Realizar labores de reprografía de documentos en la cantidad y calidad requerida

Realiza engargolado básico de documentos, asegurando una

correcta presentación Realizar tareas básicas de

suministro del material de oficina que aseguren un nivel de existencia mínimo

Reconoce el teléfono y fax como medio de comunicación en la empresa

Identifica elementos, barreras y dificultades en el proceso de comunicativo

Se comunica eficazmente con las personas indicadas, transmitiendo la información con claridad y precisión

Demostrar hábitos de puntualidad, orden y responsabilidad en el trabajo

SERVICIOS DE APOYO A LABORES DE OFICINA

12 CAM LABORAL


Reporte de Evaluación para CAM Laboral

Evaluación: La evaluación de una formación o un aprendizaje consiste en la comparación de éste con determinados estándares, criterios o contenidos curriculares, efectuada por un docente, experto o un grupo de expertos conforme a procedimientos establecidos. (Tomado de: Normas Específicas por las que se Establece un Marco Mexicano de Cualificaciones )

REPORTE DE EVALUACIÓN: Es el documento que avala oficialmente los aprendizajes, competencias y cualificación en un campo de formación del alumno al finalizar el ciclo escolar.

Documento que se expedirá en versión impresa o electrónica. (Normas de Control Escolar, ciclo escolar 2013-2014)

13 CAM LABORAL


Elementos para el Reporte de Evaluación para CAM Laboral

Oferta Educativa

1.- Preparación de Alimentos y Bebidas

2.- Apoyo al Servicio de Comensales

3.- Panadería y Repostería

4.- Serigrafía

5.- Costura, Confección y Bordado

6.-Fabricación de Muebles de Madera y Manufactura de Productos Metálicos y de Madera

7.- Estilismo y Bienestar Personal

8.- Prestación de Servicios de Limpieza

9.- Servicios de Jardinería, Cultivo de Frutos y Plantas Comestibles

10.- Servicios de Apoyo a Labores de Oficina

Evaluación Bimestral

•Competencias

•Estándares Referenciales

•En la asignación de una calificación se retoman los Criterios de evaluación y los niveles de dominio: Nivel 1=6; Nivel 2= 8; Nivel 3=10 del MMC.

Cualificación del Módulo

•Competencias

•Estándares referenciales

•Desempeños

•La asignación de una calificación se retoman los criterios de evaluación y los niveles de dominio: Nivel 1=6; Nivel 2= 8; Nivel 3=10 del MMC.

Créditos Obtenidos

•La asignación de créditos se entiende “el valor que se le da a los aprendizajes adquiridos en procesos educativos formales […] validados a partir de una evaluación”, (Se consideran las horas efectivas que el alumno destino a los aprendizajes y al logro de las competencias adquiridas)

•Se otorgan por ciclo escolar.

•Sin créditos. Para el Módulo Propedéutico, y cuando por situaciones diversas el alumno o alumna no cubre las horas de capacitación.

Certificación

•Documentación oficial que valida la formación recibida en cada uno de los Talleres de CAM Laboral:

•Constancia

•Certificado

•Diploma

14 CAM LABORAL


Criterios de Evaluación para el Reporte de Evaluación

REPORTE DE EVALUACIÓN

CUALIFICACIÓN

6, 8 Y 10

NIVEL DE LOGRO 1 = 6



CRÉDITOS (Ejemplo 1° Ciclo)

6= 1.7

8= 3.3

10= 5

DOCUMENTO OFICIAL OBTENIDO

Constancia, Certificado o

Diploma

Principios básicos: • Todos los alumnos aprenden. • No se contempla la reprobación.

15 CAM LABORAL


Registro de Créditos en el Reporte de Evaluación

La asignación de créditos se realizará en función del nivel alcanzado en el módulo y ciclo de acuerdo al logro de los desempeños y considerando la asistencia como un referente. Los créditos se otorgan de acuerdo a la siguiente escala: Nivel 1=6; Nivel 2= 8; Nivel 3=10 del MMC. La “Asignación de Créditos”, se considera como el proceso mediante el cual se da valor a los aprendizajes adquiridos. Según la Norma 4, Regla 4.1 “Un crédito será equivalente a los resultados de aprendizaje adquiridos después de un proceso educativo”.

PRIMER CICLO

Nivel de Dominio

Calificación resultado de

una evaluación

Créditos Horas de aprendizaje

Documento que acredita las

competencias

Nivel 1 6 1.7 50 Constancia


Nivel 3 10 5 152 Constancia

16 CAM LABORAL


Registro de Créditos en el Reporte de Evaluación

SEGUNDO CICLO

Nivel de Dominio

Calificación resultado de una

evaluación

Créditos Horas de

aprendizaje


competencias


Nivel 2 8 12.6 190 Certificado

Nivel 3 10 19 285 Certificado

TERCER CICLO

Nivel de Dominio

Calificación resultado de una

evaluación

Créditos Aprendizaje Escolarizado

Créditos práctica

Total de créditos

Horas de aprendizaje


competencias

Nivel 1 6 1.7 1.5 3.2 190 Constancia

Nivel 2 8 3.3 3.0 6.3 285 Certificado

Nivel 3 10 5 4.5 9.5 570 Certificado

CUARTO CICLO

Nivel de Dominio

Calificación resultado de

una evaluación

Créditos Aprendizaje Escolarizado

Créditos práctica

Total de créditos

Horas efectivas de aprendizaje


competencias



Nivel 3 10 7.9 7.9 15.8 950 Diploma

17 CAM LABORAL


Mapa curricular, concentrado por Taller, Créditos y Ciclo

18 CAM LABORAL


Mapa curricular, concentrado por Taller, Créditos y Ciclo

19 CAM LABORAL


Reporte de Evaluación para CAM Laboral

Apartados:

a) Organización del registro de las evaluaciones

Se retoma del Marco Mexicano de Cualificaciones, Nivel 3 . La distribución de los Módulos para los cuatro ciclos se hace con base el Catálogo de Especialidades.

b) Registro Bimestral de calificaciones que arrojen los desempeños de los estándares referenciales de aprendizaje a evaluar, del Nivel 3 A del MMC. Para la asignación de una calificación se retomarán los criterios de evaluación y los niveles de dominio. Nivel 1, Nivel 2 y Nivel 3.

c) Asignación de Créditos

En la asignación de Créditos, se valorarán los criterios de desempeño de la competencia con los aspectos de conocimientos, destrezas cognitivas y prácticas y toma de decisiones.

d) Registro de asistencia Con base en la Norma 4 para la asignación de créditos se establece que la carga horaria o duración de los procesos de formación, se tomará en cuenta únicamente como unidad de referencia que permita estimar o medir los distintos aprendizajes adquiridos mediante procesos educativos formales. Sin embargo se hace énfasis en el cumplimiento del calendario escolar.

e) Documento Obtenido por el Alumno

A los alumnos de CAM Laboral se otorgarán Certificado, Constancia y Diploma que avalen el nivel de logro a través de los Niveles del Modelo de Créditos Académicos regulados por medio de las Normas aplicables a la Asignación, Acumulación y Transferencia de Créditos y las Normas Específicas por las que se establece un Marco Mexicano de Cualificaciones (MMC).

20 CAM LABORAL


Formato del Reporte de Evaluación para CAM Laboral

ANVERSO

FECHA DE INGRESO AL TALLER:

DATOS DE LA ESCUELA

CONOCIMIENTOS DE HECHOS,

PRINCIPIOS, PROCESOS Y

CONCEPTOS GENERALES EN UN

CAMPO DE TRABAJO O

ESTUDIO CONCRETO

DESTREZAS COGNITIVAS Y

PRACTICAS NECESARIAS PARA

EFECTUAR TAREAS Y

RESOLVER PROBLEMAS

TOMA DE DECISIÓN ASERTIVA,

ACTITUDES DE

COMPORTAMIENTO PROPIA A

LA APLICACIÓN EN CONTEXTOS

DOCUMENTO Y CRÉDITOS OTORGADOS DE ACUERDO A LAS NORMAS APLICABLES A LA ASIGNACIÓN, ACUMULACIÓN Y TRANFERENCIA DE

CRÉDITOS DEL MARCO MEXICANO DE CUALIFICACIONES (MMC) AL FIN DE CICLO ESCOLAR.

INASISTENCIAS

CUALIFICACIÓN DEL MÓDULO I

ES

TÁ

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EVALUACIÓN BIMESTRAL

SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

TURNO

En cada bimestre se registrarán las calificaciones que arrojen los desempeños de los estándares referenciales de aprendizaje a evaluar, del Nivel 3 A del Marco Mexicano de Cualificaciones

(MMC). Para la asignación de una calificación se retomarán los criterios de evaluación y los niveles de dominio: Nivel 1=6; Nivel 2= 8; Nivel 3=10 del Marco Mexicano de Cualificaciones.”

BIMESTRE I II III IV V

MÓDULOSMÓDULO PROPEDÉUTICO

INTRODUCTORIO SISTEMAS DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD O MANEJO HIGIÉNICO

DE LOS ALIMENTOS

C.C.T

MÓDULO I

DESEMPEÑOS DEL ALUMNO

PRIMER CICLO

Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

REPORTE DE EVALUACIÓNCICLO ESCOLAR 2013-2014

DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)

PRIMER APELLIDO

NOMBRE DE LA ESCUELA

NOMBRE DEL TALLER

MÓDULO PROPEDÉUTICO

MÓDULO:___________________________________________________________

Sin CréditosCRÉDITOS POR NIVEL DE

LOGRO DEL MÓDULO

CRÉDITOS

DOCUMENTO OBTENIDO

CONSTANCIA

NIVEL

SIN CRÉDITOS

Objetivo: Proporcionar al docente y directivo las orientaciones que permita el correcto llenado del Reporte de Evaluación de los alumnos que cursan los cuatro ciclos escolares en los Centros de Atención Múltiple Laboral.

INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DEL REPORTE DE EVALUACIÓN PARA EL CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE LABORAL

21 CAM LABORAL


Formato del Reporte de Evaluación para CAM Laboral

REVERSO

BIMESTRE

AÑO MES DÍA

Administración Federal de Serv icios Educativ os en el Distrito Federal

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES DE DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑO (S)

El(la) docente registrará, al concluir el bimestre correspondiente, información de las necesidades de apoyo que el alumno (a) requiera, así como las acciones que el CAM y la familia deben realizar

colaborativamente para favorecer el logro de competencias establecido en el programa del taller. En caso de requerir más espacio utilice hojas adicionales.

II

III

I

IV

V

LUGAR DE EXPEDICIÓN

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES DE FIN DE CICLO ESCOLAR

En este apartado el (la) docente registrarán observaciones y/o recomendaciones al finalizar el ciclo escolar que interfieren (por ejemplo: medica, familiar, etcétera) o requieren sostenerse para el logro

de los desempeño del alumno o de la alumna.

NOMBRE Y FIRMA DEL(LA) DIRECTOR (A)NOMBRE Y FIRMA DEL (LA) DOCENTE DE TALLER

FIRMA DEL PADRE O MADRE DE FAMILIA

SELLO SISTEMA

EDUCATIVO NACIONAL

BIMESTRE I BIMESTRE IV

BIMESTRE II BIMESTRE V

BIMESTRE III

Objetivo: Proporcionar al docente y directivo las orientaciones que permita el correcto llenado del Reporte de Evaluación de los alumnos que cursan los cuatro ciclos escolares en los Centros de Atención Múltiple Laboral.

INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DEL REPORTE DE EVALUACIÓN PARA EL CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE LABORAL

22 CAM LABORAL


Instructivo de Llenado Reporte de Evaluación para CAM Laboral

AN

VER

SO

23 CAM LABORAL



En la asignación de créditos para cada Módulo se retomarán los estándares referenciales de aprendizaje ubicados en el recuadro del lado izquierdo del Reporte de Evaluación, se valorarán los criterios de desempeño de la competencia con los aspectos de Conocimientos, Destrezas cognitivas, prácticas y toma de decisiones.

Para obtener el promedio del alumno se calculará la moda por bimestre y por estándar referencial de aprendizaje a evaluar, nivel 3-A del Marco Mexicano de Cualificaciones (MMC).

24 CAM LABORAL



Para obtener el promedio del alumno se calculará la moda por bimestre y por estándar referencial de aprendizaje a evaluar, nivel 3-A del Marco Mexicano de Cualificaciones (MMC).

25 CAM LABORAL


REV

ER

SO


26 CAM LABORAL


Alineación al MMC

Actualización de la oferta educativa

Regular Procesos de evaluación

Prácticas Laborales.

Seguro escolar.

Normas de Control Escolar para CAM Laboral

Oferta educativa en CAM Laboral

DAE CDIAR DGAIR

27 CAM LABORAL


http://educacionespecial.sepdf.gob.mx

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