Agrupamento Vertical de Escolas do Viso

Nome do Aluno: _______________________________________________________________

Tarefa 1 – Representação e ordenação de

O salto em comprimento é uma modalidade

olímpica de atletismo.

Para que um salto possa inscrito como recorde do

mundo, a velocidade do vento tem que estar compreendida

entre certos valores. Quando o vento é

sentido em que corre o atleta) considera

positiva. Quando o vento é contra

da corrida do atleta) considera

Estes são os 5 melhores resultados masculinos de sempre:

1.1. Qual foi o atleta que saltou com uma velocida

inteiro?

1.2. Quais foram os atletas que saltaram com o vento contra? E com o vento a favor?

1.3. Dos cinco saltos apresentados, qual foi o atleta que foi mais prejudicado pelo vento? E o

mais beneficiado?

1.4. Dos números representados pelas velocidades do vento contra, qual é o menor?

1.5. Escreve, por ordem crescente, os números que representam a velocidade do vento.

1.6. Como sabes, os números inteiros podem ser representados numa recta numérica. De modo análogo se podem representar númer Representa na recta numérica os números que representam as velocidades que constam da tabela.

Agrupamento Vertical de Escolas do Viso

Escola E.B. 2/3 do Viso

DISCIPLINA DE MATEMÁTICA

Números Racionais

Nome do Aluno: _______________________________________________________________

Representação e ordenação de números racionais

O salto em comprimento é uma modalidade

Para que um salto possa inscrito como recorde do

mundo, a velocidade do vento tem que estar compreendida

entre certos valores. Quando o vento é a favor (sopra no

que corre o atleta) considera-se a velocidade

contra (sopra contra o sentido

da corrida do atleta) considera-se negativa.

Estes são os 5 melhores resultados masculinos de sempre:

Qual foi o atleta que saltou com uma velocidade do vento representada por um número

Quais foram os atletas que saltaram com o vento contra? E com o vento a favor?

Dos cinco saltos apresentados, qual foi o atleta que foi mais prejudicado pelo vento? E o

ados pelas velocidades do vento contra, qual é o menor?

escente, os números que representam a velocidade do vento.

Como sabes, os números inteiros podem ser representados numa recta numérica. De modo análogo se podem representar números na forma decimal nessa recta.Representa na recta numérica os números que representam as velocidades que constam da

8º ANO

2010/2011

Nome do Aluno: _______________________________________________________________

números racionais

de do vento representada por um número

Quais foram os atletas que saltaram com o vento contra? E com o vento a favor?

Dos cinco saltos apresentados, qual foi o atleta que foi mais prejudicado pelo vento? E o

ados pelas velocidades do vento contra, qual é o menor?

escente, os números que representam a velocidade do vento.

Como sabes, os números inteiros podem ser representados numa recta numérica. os na forma decimal nessa recta.

Representa na recta numérica os números que representam as velocidades que constam da

2. No quadro está representado um conjunto de números racionais.

2.1. Indica os números inteiros que estão no quadro. Explica porque os escolheste.

2.2. Tal como os números escritos na forma decimal, os números escritos na forma fraccionária

também podem ser representados numa recta numérica.

2.2.1. Constrói uma recta numérica e representa os números inteiros que constam do

quadro e os números �

�, −

�

� e -2,25.

2.2.2. Constrói outra recta numérica e representa os números 3

1 ,

2

12 ,

3

5,

3

5− e 2,3.

2.3. Indica, sem efectuar cálculos, qual dos números seguintes é maior e explica o teu

raciocínio.

2.3.1. �

� ou

�

� ? 2.3.2. −

�

� ou −

�

� ? 2.3.3.

�

� ou

�

� ?

2.3.4. �

� ou

�

� ? 2.3.5. −

�

� ou −0,75?

2.4. Recorrendo a fracções com o mesmo denominador, indica qual dos números seguintes é

maior, �

ou

�

� ?