TEMA: Resíduos Sólidos

JUSTIFICATIVA:

Tendo em vista, os altos índices de impactos ambientes de diversa natureza,

proveniente das atividades/ações humanas, faz-se necessário a utilização do espaço

escolar e da influência que a mesma exerce na sociedade contemporânea, efetivando e

promovendo intervenções educativas e ambientais, sensibilizando o educando ao

desperdício dos recursos naturais e na preservação do meio ambiente.

OBJETIVO GERAL:

Designar um destino propício aos resíduos sólidos produzidos pela comunidade

escolar, minimizando os impactos provenientes do lixo e se informando sobre

projetos que o reutilizam.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Conscientizar quanto aos impactos ambientais procedente das atividades

humanas.

Fomentar a participação efetiva da comunidade escolar nas intervenções

ambientais.

Instigar o senso crítico de educadores e alunos quanto ao relevante papel de

cidadão que cada um exerce na melhoria da qualidade de vida.

Classificar os resíduos produzidos na escola em: Papel, vidro, metal, plástico e

orgânico, destinando-os aos locais adequados.

Propiciar mudanças de hábitos ambientais na comunidade escolar, partindo do

princípio a escola e expandindo para a sociedade.

CONTEÚDOS:

CONTEÚDOS JUSTIFICATIVA

1. Conceitos fundamentais em

Ecologia

Trabalhar os conceitos fundamentais de

Ecologia que serão necessários para a

compreensão do conteúdo em Educação

Ambiental.

2. Relações entre os seres vivos

Entender como funciona a dinâmica

dessas relações (Populações e

Comunidades), e o impacto humano sobre

essa dinâmica.

3. As interações biológicas

Discutir os tipos de relações ecológicas

(harmônicas e desarmônicas) sejam elas

interespecíficas ou intraespecíficas.

4. Os biomas do mundo e o

fitogeografia do Brasil

Discutir os aspectos gerais dos biomas no

mundo e a fitogeografia brasileira (fatores

que determinam as estações do ano, a

noção do efeito estufa e a concentração de

sua exacerbação).

5. O ser humano e seu impacto sobre

o ambiente

Favorecer ao aluno, o desenvolvimento de

uma visão crítica (crescimento da

população humana, o uso de mapas

anamórficos que representam mais

adequadamente certos fenômenos, os

diversos acordos do clima; principais

poluentes, reações químicas de que

participam, buraco da camada de ozônio;

efeito estufa e aquecimento global,

filtração da ultravioleta pelo ozônio; )

6. Perspectivas para o futuro

Focalizar os inúmeros problemas a serem

resolvidos em relação ao ambiente,

fixando nas possíveis soluções, tanto

individualmente como de forma coletiva.

PREVISÃO DO NÚMERO DE AULAS:

Estas aulas deverão ser dadas em 12 aulas, podendo ser prolongadas para que

haja discussões na temática do meio ambiente.

RECURSOS:

Estudo teórico sobre a temática ambiental;

Vídeos;

Teatro;

Simulação da Coleta Seletiva;

Palestras educacionais de intervenção ambiental e

Excursões: Lixão, Parques Ecológicos, projetos de reutilização do lixo e etc.

AVALIAÇÃO:

Participação nas discussões;

Envolvimento do aluno no desenvolvimento do projeto;

Relatórios redigidos a partir das palestras e excursões realizadas.