PIBID UFU - Anais do II Encontro Interinstitucional do PIBID UFU e ...
Resumo fapa 2013 (pibid)
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GÊNERO COMENTÁRIO: AUXÍLIO NA COMPREENSÃO DA LÍNGUA ESPANHOLA ATRAVÉS DO SITE LIVEMOCHA Leonardo Terra Messias Neemias Flor Brandão Orientadora: Profª Drª Cristina Pureza Duarte Boéssio Com este trabalho procuramos refletir sobre o uso do site Livemocha (doravante LM) para auxilio das competências comunicativas dos alunos e dessa forma mostrar para eles que “agir sobre o mundo e dizer o mundo e, assim, constituí -lo de algum modo” (MARCUSCHI, 2003). A escolha do LM se justifica porque esperamos motivar os alunos a aprender o espanhol além do ambiente escolar. Devemos nos valer de ferramentas mais próximas das situações cotidianas dos estudantes, sabendo que as redes sociais estão em ascensão entre os jovens e o LM apresenta uma máscara semelhante ao Orkut/Facebook. A plataforma de ensino tem como base o ensino e a aprendizagem de idiomas e cabe, aos professores, utilizá-lo e ajudar o aluno desenvolver a capacidade de corrigir e fazer os exercícios, uma vez que essa ferramenta possibilita esse tipo de tarefa. Leffa (2006) diz que “o computador não substitui nem o professor nem o livro”, na execução do projeto percebemos que os alunos divagavam pela internet e o professor assume o papel de mediador. Desenvolvemos esse trabalho com alunos multianuais de uma escola de ensino fundamental da cidade de Jaguarão/RS e é possível através da inserção ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, subprojeto de Letras/Espanhol vinculado à Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA/Campus Jaguarão. Utilizamos o gênero comentário no site e os alunos teriam que escrever um mini texto ajudando ao falante nativo da língua que quer aprender. Assim desenvolvemos a capacidade de síntese do aluno e, também, o polimento na hora de corrigir alguém. Compreendemos que a atividade está mostrando ser bem significativa na formação desses jovens, porque através do site eles puderam perceber: o uso real da língua e conhecer o gênero comentário, saindo de um contexto cristalizado que o ensino oferece. Palavras-chave: Livemocha, língua espanhola, comentário
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GÊNERO COMENTÁRIO: AUXÍLIO NA COMPREENSÃO DA LÍNGUA
ESPANHOLA ATRAVÉS DO SITE LIVEMOCHA
Leonardo Terra Messias
Neemias Flor Brandão
Orientadora: Profª Drª Cristina Pureza Duarte Boéssio
Com este trabalho procuramos refletir sobre o uso do site Livemocha (doravante LM)
para auxilio das competências comunicativas dos alunos e dessa forma mostrar para eles
que “agir sobre o mundo e dizer o mundo e, assim, constituí-lo de algum modo”
(MARCUSCHI, 2003). A escolha do LM se justifica porque esperamos motivar os
alunos a aprender o espanhol além do ambiente escolar. Devemos nos valer de
ferramentas mais próximas das situações cotidianas dos estudantes, sabendo que as
redes sociais estão em ascensão entre os jovens e o LM apresenta uma máscara
semelhante ao Orkut/Facebook. A plataforma de ensino tem como base o ensino e a
aprendizagem de idiomas e cabe, aos professores, utilizá-lo e ajudar o aluno
desenvolver a capacidade de corrigir e fazer os exercícios, uma vez que essa ferramenta
possibilita esse tipo de tarefa. Leffa (2006) diz que “o computador não substitui nem o
professor nem o livro”, na execução do projeto percebemos que os alunos divagavam
pela internet e o professor assume o papel de mediador. Desenvolvemos esse trabalho
com alunos multianuais de uma escola de ensino fundamental da cidade de Jaguarão/RS
e é possível através da inserção ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à
Docência – PIBID, financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de
Nível Superior – CAPES, subprojeto de Letras/Espanhol vinculado à Universidade
Federal do Pampa - UNIPAMPA/Campus Jaguarão. Utilizamos o gênero comentário no
site e os alunos teriam que escrever um mini texto ajudando ao falante nativo da língua
que quer aprender. Assim desenvolvemos a capacidade de síntese do aluno e, também, o
polimento na hora de corrigir alguém. Compreendemos que a atividade está mostrando
ser bem significativa na formação desses jovens, porque através do site eles puderam
perceber: o uso real da língua e conhecer o gênero comentário, saindo de um contexto
cristalizado que o ensino oferece.
Palavras-chave: Livemocha, língua espanhola, comentário
