REUNIÃO DE PAIS 6º ANO - 114450003.s3-sa-east-1...
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REUNIÃO DE PAIS6º ANO
Coordenadoras do Ensino Fundamental – Anos Finais:Lidiane Coelho e Clícia Belo
Trio Gestor: Amaro França, Rosana Cattete e Carlos Bruno
Eles crescem…
Transição da infância para a adolescência
Na maioria das vezes, crianças e adolescentes não conseguem organizar a própria agenda de estudos.
COMEÇAR BEM!
• Acompanhar o calendário colorido da agenda doSagrado.
• Usar a agenda física de forma eficaz: agenda on-line nãopode ser prioridade.
• Não deixar acumular as atividades.• Organizar horários de estudo, descanso e lazer.• Fazer tarefas de casa e entregá-las no prazo.• Estabelecer o estudo diário.• Uso do armário MAISBOX.
• Anotar a lápis alguns apontamentosdurante a explicação do professor – ajuda afocar a atenção e a compreender a matéria.
• Em casa, criar o hábito de ler/estudar amatéria dada naquele dia.
• Fazer resumos, ver vídeos, ler outrosmateriais sobre o assunto etc.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
O aluno deve começar a perceber quaisestratégias de estudo lhe favorecem.
Alta performance- Valorizando o compromisso do estudante -
• JPIC• Projeto Sexualidade• Reflexões sobre o bullying e o cyberbullying• Uso responsável da internet• Hábitos de estudo – questionário• Representantes de turma• Projeto Liderança/Monitoria em sala de aula• Drogas lícitas
Projetos do segmento/ projeto de vida
Viagem pedagógicaProjeto Região dos Lagos – 21 e 22/06
Reunião com Espaço e Vida: 04/03/2020, quarta-feira, 7h30 (Multimídia)
PET(Plano de Estudo Trimestral)
- Apresentação em sala de aula
- Site/portal
- Novos componentes curriculares com avaliações
- VAs: algumas no mesmo dia; atividades diferenciadas
- Avaliações multidisciplinares
AVALIAÇÕES
“Caderninho” para registro de notas
O prazo para reclamação e retificação de notas de VA, PP e PA é de 7 (sete) dias úteis após a entrega oficial das avaliações corrigidas.
Valores dos instrumentos de avaliação
Prova Abrangente = 0 a 10
Prova Parcial = 0 a 6
Verificações de Aprendizagem = 0 a 4
n – terceiro instrumento, valendo 10 pontos, se houver
z – indica o acréscimo de um instrumento
PA + PP + VA + n2 + z
FÓRMULA PARA COMPOSIÇÃO DA MÉDIA DA ETAPA LETIVA
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
• A diagnose e o mapeamento do grupo• A mobilização do estudante – cultura• O monitoramento e a intervenção • A bonificação na média• Não há segunda chamada• Cartão-resposta/leitora óptica
ESTUDO EM CASA
• Atividades: cinco questões• Dois/um por etapa• Data específica para entrega• Possibilidade de valer nota• Forma de estudo, mas não a única
GUIA DO ESTUDANTE
HORÁRIOS
Entrada no Colégio: das 7h às 7h15
Início das aulas: 7h20
Término das aulas: 12h ou 12h50
ATRASOS
Das 7h21 às 7h59: O aluno deve aguardar no hall da biblioteca e entrar somente no segundo tempo.
Depois das 8h, não será permitida a entrada do estudante.
Se houver mais de três atrasos, o aluno retornará para casa no dia do quarto atraso.
SAÍDA ANTECIPADA
Solicitações deverão ser encaminhadas por escrito à coordenação, com justificativa e horário de saída.
FALTAS
ATENÇÃO
MUDANÇAS NA LEGISLAÇÃO
PP/PA – Em dias já agendados, no turno da tarde. Não há possibilidade de 3ª Chamada.
VA´s: Como não constam no calendário colorido, o aluno que faltar realizará aavaliação no próprio turno de aula, em outro momento, gerenciado peloprofessor.
Para a realização de 2ª Chamada da PROVA PARCIAL OUABRANGENTE, é necessário que, em até DOIS DIAS ÚTEIS ANTESDA DATA DE APLICAÇÃO DA 2ª CHAMADA, o responsávelcompareça à secretaria do Colégio para apresentar o atestadomédico que justifica a falta do aluno e preencher um formuláriode requerimento.
2ª Chamada
RECU
PERA
ÇÃO RECUPERAÇÃO PARALELA
A Recuperação Paralela será realizada ao fimda 1ª e 2ª etapas.Na 3ª etapa, não há Recuperação Paralela.Há aula e prova.
RECUPERAÇÃO FINAL
O aluno fará a Recuperação Final nasdisciplinas em que não alcançar média anualigual ou superior a 6 (em até três disciplinas).
PROFESSORES DO 6º ANO
• Matemática: Virgínia• Ensino Religioso: Alciane• Língua Portuguesa: Leila• Redação: Arinalva Paula• Geografia: Rodrigo
• História: Alice• Teatro: Zé Helou• Música: Marcelo• Ciências: Mariangela• Inglês: Daniela• Espanhol: Fernanda• Ed. Física: Bernardo *HORÁRIOS DIFERENCIADOS PARA ATENDIMENTO
Equipe Pedagógica do Segmento
Coordenadora Pedagógica: Lidiane CoelhoCoordenadora Educacional: Clícia Belo
Coordenadora de Ciências: Mônica CoelhoCoordenadora de Língua Portuguesa: Bruna Gayo
Coordenador de Matemática: André FerreiraCoordenador de Ensino Religioso: Carlos Bruno
Auxiliares de Disciplina: Jaqueline e Sérgio
“Perceber-se integrante, dependente e
agente transformador do ambiente,
identificando seus elementos e as
interações entre eles, contribuindo
ativamente para a melhoria do meio
ambiente.” (PCN, 1997, p. 9)
Ensino Religioso
Objetivos da série:- Conhecer religiosos inspiradores de atitudes de liderança, a fim de desenvolver
uma concepção de liderança servidora.- Compromisso com a vida deve ser pressuposto da liderança religiosa.
- Ações solidárias- Atividades multidisciplinares- Trabalho em espaços diferenciados da escola- Atividades em grupo: trabalhos, partilhas etc.
LÍNGUA PORTUGUESA- Apresentar a linguagem como um instrumento
para a ação social do indivíduo na interação com asociedade e principalmente como um facilitador daação comunicativa.- Variação linguística, classe de palavras, organizaçãoda oração, acentuação e pontuação.- Consumismo no mundo moderno (EducaçãoFinanceira).
- Uso da Gramática em sala de aula, em dias específicos, combinados com a professora.
GRAMÁTICA – USO ATÉ O 8º ANO
Projeto Literário
Atividades diferenciadas:
- Projeto interdisciplinar de Educação Financeira (livro “A árvore que dava dinheiro”)- Reconstrução da história através de jogo (livro “Dom Quixote”)- Construção de maquete (livro “O caso da estranha fotografia”)
Outras...
REDAÇÃO• Reconhecer a modalidade escrita como um universo específico da língua,dotado de características próprias.• Estimular o gosto pela escrita, reconhecendo-a como uma ferramentafundamental de comunicação.
• Ênfase na construção do conflito claro ebem definido, dos diálogos e do foconarrativo
• Textos narrativos na 3ª e 1ª pessoas,jornalísticos e publicitários
- Exercícios de leitura e interpretação - Uso do livro didático e da Gramática
adotada- Recursos audiovisuais- Reescrita das redações (pasta-catálogo)- Concursos de redação(Concurso Interno de Redação e CGU)
O ALUNO ZERA A REDAÇÃO QUANDO:
- foge ao recorte do tema na proposta escolhida;- desconsidera ou copia partes da coletânea;- não atende ao tipo de texto da proposta escolhida;- desenvolve um texto com menos de 7 linhas;- reproduz história já conhecida;- fere os direitos humanos.
Para o 6º Ano: 1ª etapa diferenciada!
✓ Musical listening✓ Atividades multidisciplinares✓ Parceria com a Editora SM em
atividades “100% in English”✓ Projeto interdisciplinar de
Educação Financeira: “Diferenças monetárias pelo mundo”
✓ Ampliação do vocabulário✓ Aprofundamento das
habilidades de leitura e compreensão.
✓ Verbo to be✓ Pronomes
INGLÊS
CIÊNCIAS
O ensino de Ciências da Natureza na escola valoriza a reflexão e ainvestigação crítica, incrementando o modo de explicar o mundo eincentivando a participação ativa e cidadã dos estudantes.
O principal foco do 6º Ano é otrabalho com os conceitos e asquestões relacionadas ao tema“meio ambiente”.O aluno é visto como agentetransformador desse ambiente.
ATIVIDADES DIFERENCIADAS MULTIDISCIPLINARES- Caça ao Tesouro: atividade relacionada à sustentabilidade atrelada à Educação
Financeira- Projeto multidisciplinar de enfoque ambiental e valorização da vida- Projeto Vivenciando a Educação Financeira Através da Água
LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS(Aula semanal com metade da turma)
Investigação acerca do mundo natural, complementando as aulas teóricas
HISTÓRIAAnalisar semelhanças, diferenças, permanências e transformações nomodo de vida social, cultural e econômico de diferentes sociedades, nopassado e no presente, para compreender nossa cultura, tornando-seum cidadão crítico e atuante positivamente.
- Pré-história – povos ágrafos/nômades- História propriamente dita –escrita/sedentarização (civilizações antigas:Mesopotâmia, Egito, Grécia, Roma, China,Índia, hebreus, fenícios, persas etc.)
Aprendizagem significativa/contextualizada:• Diferentes fontes históricas, mídias e linguagens• Minipesquisa histórica• Visitação virtual/presencial a um museu• Viagem pedagógica a Cabo Frio (sítio arqueológico)• Atividades diferenciadas: pinturas rupestres, escrita cuneiforme, arte grega, livrão
da mitologia e baú de memórias• Glossário histórico no caderno• Educação Financeira: história do dinheiro e feira de escambo
GEOGRAFIAO 6º ano é um momento de muitas mudanças e amadurecimento.Em Geografia, revisitamos com mais profundidade alguns temas vistos no Ensino Fundamental I.
• Litosfera• Relevo• Erosão• Rochas e minerais
• Hidrosfera• Águas continentais• Águas oceânicas
• Atmosfera• Tempo e clima• Questões climáticas atuais
Atividades diferenciadas:● Maquete● Observação do tempo
atmosférico● Aula de campo no Museu
do Amanhã● Avaliação multidisciplinar
Geografia e Educação Financeira● Como estamos lidando com os recursos naturais?● Como a maneira como utilizamos os recursos impactam na economia e
em nosso cotidiano?● A água é um recurso insubstituível, você sabe o que é ÁGUA VIRTUAL?
São necessários 80 litros de água para produzir uma xícara de café.
- Principal tópico a ser desenvolvido: expressar ações e fatos no Presente.- Conceitos fundantes: pronombres personales, Presente de Indicativo, numeros
cardinales.- Uso de recursos audiovisuais (áudios, curta-metragem, longa-metragem).- Atividades diferenciadas: criação de personagem e apresentação; quiz para
fixação dos conteúdos da etapa; e jogo em grupos para aprender as partes docorpo.
ESPANHOL
MATEMÁTICAObjetivo: Aprofundar os conceitos do 5º Ano, tendo como foco o desenvolvimento do raciocínio para as novidades do 7º.
Como?- Valorizando os vários caminhos de
raciocínio (apenas uma resposta, mas vários desenvolvimentos)
- Fazendo os alunos avaliarem os resultados (o resultado tem sentido?)
- Mostrando a Matemática no cotidiano (situações-problema reais)
Atividades diferenciadas- Campeonato de Desafios - Caça ao Tesouro (atividade multidiscipinar) - Gincana Intersagrado - OIMS, OBMEP, Portal Educacional, CANGURU - Projeto Quero Mais - Projeto de Educação Financeira
Educação FinanceiraA saúde financeira como consequência
de planejamento✓ Construção de um orçamento ✓ Projeto: Vivenciando a Educação
Financeira Através da Água
EDUCAÇÃO FÍSICA
Apresentação de jogos recreativoscoletivos novos, com diferentesregras e táticas.
Introdução de modalidadesesportivas (atletismo, voleibol,basquetebol, handebol, futsal),com suas regras, táticas efundamentos.
✓ Gincana Sagrada✓ Reflexão sobre a importância do respeito às diferenças físicas e motoras dos
estudantes✓ Festa Junina: trabalho com as danças populares (quadrilha e maculelê)✓ Morro da Urca: caminhada para estimular a atividade física em espaço aberto✓ Interbandeiras
O objetivo maior é estimular o potencial criativo dos alunos, o trabalho emgrupo (escuta, respeito etc.) e a concentração.
Metodologia:- jogos cênicos- exercícios de improvisação- leitura de textos - criação de cenas curtas
TEATRO
Trabalho com:- criação de personagem a partir de vários estímulos- improvisação - foco- estrutura dos textos teatrais
Educação Financeira Através do Teatro – os 5 Rs do consumo consciente
MÚSICACORPO E MENTE SEMPRE JUNTOS NA APRENDIZAGEM MUSICAL·
Por meio do método O Passo (em que o corpo é um elemento fundamental para a aprendizagem), os alunos irão explorar elementos constitutivos da música (altura,
intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.) e utilizar diferentes formas de registros musicais para compreensão desse conteúdo.
Neste ano letivo, iremos trabalhar com composições e paródias para entendero Consumismo no mundo moderno (Educação Financeira). Os alunos irãoapresentar seus trabalhos musicais nos eventos escolares, como Feira Literáriae Mostra Pedagógica.
OBRIGADA