EMEB MARIETA DE FREITAS MARTINS

REVISÃO DE ATIVIDADES – 5º ANO

REVISÃO SEMANA 9 (8 DE JUNHO) – MATEMÁTICA

RETOMADA DOS CONTEÚDOS

Dona Sônia ficou curiosa para saber mais sobre essa proposta. Prestando atenção aos detalhes da proposta do açougueiro, vamos refletir juntos com dona Sônia sobre suas dúvidas: 1) Comprei 1 kg de carne. Que fração dessa quantidade comprada eu poderia usar para representar a quantidade de carne que ajudei o açougue a doar?

2) Posso escrever essa mesma quantidade, em quilogramas, utilizando um número decimal? Como? Podemos, sim, escrever como um decimal. Atente para as explicações na atividade.

3) Do que dependeu a quantidade de carne doada no final de dezembro? A quantidade de carne doada dependeu da quantidade de carne vendida. 4) Qual a quantidade de carne, em quilogramas, vendida nesse mês? Ao perceber, na questão 3, que a quantidade de carne doada dependerá da quantidade de carne vendida, os alunos poderão pensar, na questão 4, que um aumento ou diminuição na variável independente (quantidade vendida) provoca um aumento ou diminuição proporcional na variável dependente (quantidade doada). Sabemos que foram doados 23 kg de carne. Podemos construir uma tabela para observar a relação entre a quantidade de carne vendida e de carne doada:

Semanas Período Link para acesso das atividades originais no Portal – 5º Ano

Semana 9 08 a 12/06 http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/atividades-pedagogicas?id=726

Semana 10 15 a 19/06 http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/atividades-pedagogicas?id=771

Assim, podemos perceber que a quantidade de carne doada é igual à quantidade de carne vendida dividida por 10, ou seja, um décimo da quantidade vendida. Assim sendo, a quantidade de carne vendida é igual à quantidade de carne doada vezes 10. Como já sabemos que o total doado foi 23 kg: 23 x 10 = 230 kg vendidos.

REVISÃO SEMANA 10 (15 DE JUNHO) – MATEMÁTICA

RETOMADA DOS CONTEÚDOS

A – O número de chocolates e o valor gasto neles são diretamente proporcionais. Se quatro é o dobro de dois, quatro chocolates custam 5 + 5 = 10 ou 2 x 5 = 10. E se oito é o dobro de quatro, 8 chocolates custam 2 x 10 = 20.

B – Existe sim uma relação entre o número de cachorros e a quantidade de pacotes de ração: eles são

diretamente proporcionais.

Quanto mais cachorros, mais pacotes são necessários. Observando a tabela, podemos concluir que cada cachorro consome 3 pacotes de ração, pois 6 pacotes divididos para 2 cachorros é igual a 3, ou . Preenchendo a tabela:

O número de pacotes de ração depende diretamente do número de cachorros. A mãe quer ajudar metade dos 80 cachorros no abrigo. 80 cachorros consomem 240 pacotes, ou:

80 x 3 = 240. Metade dos cachorros consomem metade disso, ou: Também podemos pensar que metade dos cachorros é 40, e daí fazer a correspondência:

Usando o mesmo raciocínio anterior, podemos concluir que a relação de consumo de leite e quantidade de gatos é uma proporcionalidade direta, onde o número de gatos está dobrando, e a quantidade de leite também. Cada gato consome 15 litros de leite por mês. Vamos preencher a tabela:

Se no mês passado foram consumidos 300 litros de leite, e cada gato consome 15 litros, podemos descobrir quantos gatos havia no abrigo: Se metade dos gatos foram adotados, agora restam apenas 10 no abrigo, ou Agora podemos calcular quantos litros serão gastos agora:

REVISÃO SEMANA 9 (8 DE JUNHO) – PORTUGUÊS

Atividade 1

Para esta atividade foi necessária a leitura da fábula “O Corvo e o Jarro”, presente na atividade para responder as alternativas corretas. Leia o texto abaixo para responder às questões.

1) A personagem retratada na fábula trata-se: a) do corvo. – A personagem principal e que é retratada na fábula é o corvo. b) do jarro. c) da água. d) da pedra. 2) Podemos identificar características do comportamento humano quando o corvo teve: a) que desistir de tomar água. b) uma ideia em seu cérebro. – Uma das características do comportamento humano é pensar, ter ideia, o que nos diferencia dos animais que chamamos de irracionais, ou seja, aqueles que não pensam. c) que jogar pedras no jarro. d) uma tremenda sede 3)A moral atribuída à fábula “O Corvo e o jarro” é: a) “A necessidade é a mãe de todas as invenções”. – A moral da fábula nos mostra que a partir de alguma necessidade que tenhamos, conseguimos ter ideia e desenvolver novas invenções. b) “Os preguiçosos colhem o que merecem”. c) “Os preguiçosos desistem facilmente”. d) “A rapidez faz a diferença”. Atividade 2

Para esta atividade foi necessária a leitura da propaganda da “Kolynos” para responder a alternativa correta. 1) Podemos dizer que para a escrita da palavra destacada na propaganda está: a) Correta, pois utilizamos RR para escrevê-la. b) Errada, pois podemos utilizar tanto R, quanto RR. c) Correta, pois podemos utilizar R neste contexto. d) Errada, pois utilizamos RR para escrevê-la. 2) Escreva palavras com... Abaixo, exemplos de palavras conforme solicitado na tabela, você poderá escrever outras palavras também está valendo!

Atividades 3 e 4

Palavras com R no início Palavras com R no meio Palavras com RR

RATO PORTA CARRO

RESPOSTA BARATA BARRO

REDONDO CARETA SORRISO

RAMO ESCRITA JARRO

ROÇA PRESENTE CARROÇA

Para esta atividade foi necessária a leitura do texto “Uma aventura de outro mundo”, presente na atividade para responder as questões. A sua resposta também pode estar certa, mas escrita de maneira diferente, está valendo! 1) Você acredita na existência de vida fora do planeta terra? Justifique sua resposta. Resposta pessoal. Continue a história, registrando o que aconteceu depois que Alex foi aprisionado por extraterrestres. Resposta

pessoal.

Atividade 5

Para esta atividade foi necessária a leitura do “Conto de Mistério”, presente na atividade para responder as questões. A sua resposta também pode estar certa, mas escrita de maneira diferente, está valendo! Pergunte a seus familiares: O que eles acharam do conto? O final foi como vocês imaginavam? Eles conhecem outro conto? Peça-os para contar. Resposta pessoal.

REVISÃO SEMANA 10 (15 DE JUNHO) – PORTUGUÊS

Atividade 1

Para esta atividade foi necessária a leitura do trecho do livro “Quando a minha escola abrir...”, presente na atividade para responder as questões. A sua resposta também pode estar certa, mas escrita de maneira diferente, está valendo! Agora é a sua vez! Faça algumas rimas sobre quando a sua escola abrir novamente. Resposta pessoal. Atividade 2

Para esta atividade foi necessária a leitura dos significados de Sinônimos e Antônimos para responder as questões. 1.Complete as frases abaixo, utilizando o sinônimo das palavras entre parênteses: A) A professora encontrou o livro. (achar) B) Um dia apareceu um passarinho no meu quintal. (surgiu) C) Hoje esfriou muito. (bastante) D) O cachorro está calmo. (tranquilo) E) Pedro ganhou um robô e ficou feliz. (alegre) F) A enfermeira ajuda o médico. (auxilia) G) O ator da novela é um homem muito lindo. (bonito) 2. Copie as palavras abaixo no caderno e dê o antônimo: a) viva: morra b) entrar: sair c) dentro: fora d) pequena: grande e) mal: bom f) apareceu: sumiu g) manso: bravo Atividade 3

Para esta atividade foi necessária a leitura do trava-língua, presente na atividade para responder as questões. A sua resposta também pode estar certa, mas escrita de maneira diferente, está valendo! 1. Qual é a personagem principal do texto? Pedro é a personagem principal do texto. 2. O que Pedro Pereira queria? Por onde ele teria que passar? O Pedro Pereira queria pegar pinto pelado. O Pedro queria passar pelo portão. 3. Qual é a letra do alfabeto que se repete várias vezes? Escreva algumas palavras que comece com essa letra. A letra que mais se repete é a P. Alguns exemplos de palavras que comem com a essa letra: Pedido, perdão, pato,

paçoca, papagaio, parar, pegar, pular.

REVISÃO SEMANAS 9 E 10 (8 DE JUNHO E 15 DE JUNHO) – EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE DE REVISÃO DOS CONTEÚDOS – UNIDADE BRINCADEIRAS E JOGOS 5º ANO

Nesta revisão de conteúdo vamos valorizar a cultura afro-brasileira e conhecer brincadeiras e jogos de matriz

africana. Desenvolvimento do tempo de reação, atenção, concentração. Nesta unidade temática de brincadeiras e

jogos, vamos realizar esta brincadeira popular de Moçambique que tem regras bem legais e é muito fácil de brincar.

Você pode desenhar o labirinto no chão ou no papel e joga-se em duplas. Você poderá usar duas pedrinhas ou

tampinhas de garrafa. A cada rodada um jogador esconderá um objeto em uma das mãos e o adversário tentará

adivinhar em que mão estará escondido. Acertando a mão que escondia o objeto o jogador que acertou avança uma

casa no labirinto, não acertando permanecerá no mesmo lugar. A cada rodada um jogador deverá esconder,

alternando até o final da partida. O labirinto poderá ser desenhado da forma que as duplas quiserem, podendo usar

a criatividade. Ganhará o jogo quem conseguir avançar mais rápido e chegar ao centro do labirinto.

Material: Pode utilizar folha de caderno, cartolina, papel sulfite ou papelão, caneta, lápis ou giz; tampinhas de

garrafa pet, botões, moedas ou quaisquer outros materiais que possam ser utilizados como suas peças.

Dica do Professor: Vamos iniciar esta aula seguindo nossa rotina de aula prática na escola, realizando alguns

alongamentos conforme as ilustrações. Lembrando que logo teremos uma apostila impressa com algumas atividades

de Educação Física, onde teremos algumas aulas focando exercícios de alongamento, então preste atenção nas

ilustrações abaixo, pois vamos utilizar vários destes movimentos nas próximas aulas. Faça bem devagar respeitando

seu limite físico, sem esforços e seguindo as orientações das figuras a seguir;

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/560698222340836088/

Procedimentos do Jogo

Originário de Moçambique, o labirinto é um jogo fácil de ser realizado. O labirinto será traçado como giz no espaço

determinado pelo professorem casa pelos seus pais. Os dois jogadores terão uma tampinha cada um, que deverá

percorrer por todo o labirinto, sendo que aquele que chegar primeiro ao final do labirinto vence. De maneira

alternada, cada jogador esconderá em uma das mãos uma tampinha, tendo o adversário que acertar em qual mão

está a tampinha escondida. Se o adversário acertar a mão que está com a tampinha ele anda uma casa, se errar

permanece no mesmo lugar.

Fonte: https://www.casadosamarelinhos.org.br/2019/03/aula-de-jogos-e-brincadeiras-populares-com-o-jogo-o-labirinto/

Tempo: Determinar um tempo para escolha da mão, caso ultrapasse o tempo, terá que permanecer no mesmo

lugar.

Observação: Você pode saber mais sobre a brincadeira no seguinte endereço eletrônico:

https://www.youtube.com/watch?v=oAJ9qPRmrvc&feature=youtu.be

Atenção: Só faça este registro no caderno os alunos que não fizeram no período que postei esta aula.

(Período 08/06/2020 a 12/06/2020), se você já fez aproveita a brincadeira e divirta-se.

Registre no seu caderno como foi à experiência com esse jogo. O que você achou da atividade? Quais dias você

brincou? Quem praticou com você? Você já tinha visto ou mesmo escutado falar deste jogo ou algum parecido?

BOA ATIVIDADE!

SEMANAS 9 E 10 (8 DE JUNHO E 15 DE JUNHO) – HISTÓRIA, GEOGRAFIA E CIÊNCIAS

Nas semanas 09 e 10, retomamos nas aulas online questões sobre a vida em sociedade, os direitos e deveres das pessoas e o conceito de cidadania. Aprendemos também a fazer uma mini composteira com Anise Fischer, dos Hortelões Urbanos, para diminuir a quantidade de lixo orgânico que vai para os lixões.

Para lembrar:

Nós humanos vivemos em sociedade e dependemos uns dos outros;

A sociedade é formada por diferentes grupos sociais com características próprias;

Cidadão é um membro da sociedade com responsabilidades, direitos e deveres para com seu

grupo;

A sociedade brasileira é um estado de direito democrático, de modo que as pessoas têm o

direito de escolher seus representantes.

A Constituição é a Lei maior de um povo.

O poema “Os Estatutos do Homem”, de Thiago de Mello, trata das atitudes fraternas que

devemos assumir perante o meio ambiente, o próximo e nós mesmos.

Vida em sociedade - Direitos e Deveres

Diminuir a quantidade de lixo que vai para os lixões;

Diminuição da poluição;

A compostagem produz um fertilizante natural, sem uso de agrotóxicos.

SEMANA 09 (8 DE JUNHO) – HISTÓRIA/GEOGRAFIA Nesta atividade você precisará retomar o poema de Thiago de Mello “Os Estatutos do Homem”. Resposta pessoal – nelas as que seguem são minhas vivencias para exemplificar, as suas podem ser parecidas. ATIVIDADE 1: Leia o texto e o poema, circule todas as palavras novas, faça uma lista abaixo, pesquise e escreva o significado de cada palavra, segundo o contexto destes textos. Depois releia tudo atentando ao significado das palavras.

Resposta pessoal

Decretado: determinado Jugo: opressão, dominação, etc. Couraça: armadura que te prende Aurora: amanhecer do dia Irrevogável: não se tira nunca mais. Vindouras: o futuro. Manhas que ainda virão. Fraternal: amigo, solidário.

ATIVIDADE 2: Agora discuta com sua família o texto e poema e escreva sobre uma situação vivenciada por vocês onde um de seus direitos foram respeitados e uma situação em que um dos seus direitos foi desrespeitado:

Direito que foi respeitado Direito que foi desrespeitado Resposta pessoal - Muitos dos meus direitos foram respeitados

como o direito de visitar com uma amiga

estrangeira o governo do palácio de SP.

Resposta pessoal O direito a saúde publica.

Como você se sentiu nesta ocasião: Resposta pessoal Eu me senti alegre em poder entrar e conhecer com amigos e familiares a sede do governo que nós bancamos com nossos impostos.

Como você se sentiu nesta ocasião: Resposta pessoal Falta médicos para atender as pessoas, tive que

pagar convênio particular, mas muitos que não

podem pagar morrem na fila esperando um

tratamento.

ATIVIDADE 3: Preencha a tabela abaixo com dois dos seus direitos e dois de seus deveres em cada espaço social citado:

ESPAÇOS SOCIAS DIREITOS DEVERES NA FAMÍLIA (SUA CASA) 1-Participar das discussões e

decisões.

1- Ajudar na

organização e

limpeza da casa.

2- Ser respeitada. 2- Respeitar a todos.

ESCOLA 1- Escolher a direção

escolar.

1- Repeiar as normas

da escola

2- Opinar 3- Fazer minhas lições

As vantagens da composteira

NA SUA CIDADE 1- Vaga nas escolas 1- Pagar meus impostos

2- Vacinação 2- Obedecer às leis

EM RELAÇÃO AO MEIO AMBIENTE

1-Ar puro 1-Proteger o ambiente

2-Água limpa 2-Não poluir

ATIVIDADE 4: Qual verso/estrofe do poema você relacionaria com a atual situação que vivemos? Por quê? Resposta pessoal: Um exemplo, em minha opinião, é a primeira estrofe, porque ela fala sobre o valor da verdade e da vida, bem certeira nesse momento de pandemia que passamos, pois de mãos dadas, ou seja, cada um fazendo sua parte, obedecendo aos protocolos de segurança e, na medida do possível, auxiliando o próximo, trabalharemos para o bem comum e para a preservação da vida. ATIVIDADE NOVA DA SEMANA

Observe a foto e coloque F se a afirmação for FALSA e V se for VERDADEIRA tendo a imagem como referencia. ( ) Trata-se de uma paisagem urbana. ( ) A rua é arborizada e limpa. ( ) É uma rua comercial com varias lojas e escritórios. ( ) Trata-se de uma paisagem rural. ( ) Existe muita poluição visual com varias placas espalhadas e emaranhados de fios de energia . ( ) É uma rua residencial, com varias casas. ( ) A rua é tranquila sem tráfego de carros e pessoas. ( ) Há um intensa tráfego de pessoas e carros o que nos remete a poluição sonora. ( )Existem lixos na calçada. ( ) A foto é linda e transmite calma e uma vida tranquila. ( )A foto é muito carregada de informações e nos dá a sensação de muito movimento, barulho e estresse.

SEMANA 10 (15 DE JUNHO) - CIÊNCIAS

Para responder as questões, releia a entrevista de Anise Fischer dos Hortelões Urbanos. ATIVIDADE 1: Leia o texto e dê sua opinião sobre o assunto, sempre explicando sua resposta (justifique-a): Resposta: Falar sobre compostagem, seus benefícios e como fazer uma composteira é muito importante, porque nos ajuda a diminuir o lixo que é colocado no meio ambiente de forma produtiva, transformando o lixo em adubo! Então são muitas coisas boas com a mesma ação: diminuímos o lixo descartado e produzimos vitaminas para as plantas que crescem mais saudáveis, bonitas e deliciosas. ATIVIDADE 2: Considerando a questão sobre a ótica da cidadania, como você avalia as atitudes de Anise?

Resposta Pessoal: Achei uma atitude muito nobre, nos ajuda a fazer compoteiras simples e baratas que podem ser usadas em qualquer lugar. Com os ensinamentos dela ficou mais fácil ajudar a preservar o meio ambiente reduzindo o descarte de lixo. ATIVIDADE 3: E você, como tem praticado a sua cidadania? Resposta Pessoal: Eu tenho respeitados as leis, tratado bem as pessoas, jogo o lixo no lixo, reciclo lixo, economizo nos consumos de energia e água, questiono e cobro ações dos governos para melhoria da vida na cidade onde moro. ATIVIDADE 4: Existe algo que ela ensinou que você possa fazer? O que e por que faria? Resposta Pessoal:Tudo que ela ensinou eu posso e vou fazer. Já comecei com o adubo com casca de ovos e pó de café, vou comprar os canos pra fazer minha composteira, ATIVIDADE 5: Observe as figuras abaixo e identifique as mesmas e seus usos. Na entrevista Anise fala sobre todas.

Imagem O que é Para que é usado

Casca de ovo lavada e bem

quebradinha.

Serve como adubo para todos

os tipos de plantas.

Curiosidade – afastas lesmas ,

caramujos e outras lavras.

Húmus com minhocas,

resultado de compostagem

com lixo orgânico.

Para adubar e arejar as

plantas em jardins, hortas e

vasos

Chorume produzido no

processo de compostagem

com restos orgânicos na

composteira.

Adubo para todos tipos de

plantas.

Minhocas Elas consomem o lixo orgânico

o transformando em húmus,

um tipo de terra vitaminada e

areja o solo.

ATIVIDADE NOVA DA SEMANA Observe as fotos copie e responda as questões se baseando nelas em seu caderno.

Local onde a foto a parente ter sido feita:_________________________________________ O tema da foto é: ____________________________________________________________ Foi feita em que período do dia? ________________________________________________ O que mais te chamou atenção nesta foto foi: _____________________________________ É uma imagem possível de vermos? Por quê? ______________________________________ Se fosse uma foto de uma notícia de jornal, que título você daria para a reportagem? Justifique: ___________________________________________________________________________

Local onde a foto a parente ter sido feita: _______________________________________________ O tema da foto é: ___________________________________________________________________ Foi feita em que período do dia? _______________________________________________________ O que mais te chamou atenção nesta foto foi: ____________________________________________ É uma imagem possível de vermos? Por quê? _____________________________________________ Se fosse uma foto de uma notícia de jornal, que título você daria para a reportagem? Justifique: __________________________________________________________________________________

SEMANA 9 E 10 (8 DE JUNHO E 15 DE JUNHO) – ARTE

Objetivo: Resgatar as memórias transformando em arte.

Por meio da arte, da fotografia e do desenho, vamos registrar esse momento de isolamento social que estamos

vivendo hoje.

Descrição:

Olá queridos alunos, vamos continuar a revisão de nossas atividades. Para você que conseguiu fazer a atividade,

temos uma outra proposta, sendo que você seguirá a mesma linha de pensamento, só que utilizando o artista Vik

Muniz como inspiração para transformar os momentos do seu dia a dia em arte. Você irá observar as imagens do

artista prestando atenção aos materiais que ele utiliza em suas produções.

https://images.app.goo.gl/bQF8uGEiS6Lmv7M99

https://images.app.goo.gl/tNBKQmCRoAt6PVDu5

Como podemos ver ele trabalha com materiais recicláveis, e transforma tudo em uma enorme imagem. Você pode

criar usando os diversos materiais que você descarta em sua casa todos os dias, como por exemplo, papeis de bala,

caixas de remédio, de sabonete de pasta de dente, rolinho de papel higiênico, potinhos de danone, enfim as

possibilidades são inúmeras. Tente retratar uma imagem de algum momento do seu dia a dia utilizando esses

materiais e suportes disponíveis em sua casa. Tenho certeza que você fará um ótimo trabalho!!!

Agora se você não teve a oportunidade de realizar a atividade, essa é a sua chance.

Sabemos que a arte também serve para registrarmos acontecimentos importantes na história da humanidade. O

isolamento social é um desses momentos que precisamos deixar marcado na história, mas vamos focar no (abraço),

um gesto tão simples e significativo que no momento todos nós estamos privados de fazer. Certo?

Ao longo dos tempos vários artistas retrataram esse gesto em suas pinturas. Vejam alguns exemplos.

https://images.app.goo.gl/8rSJwV5GyKpnMaPr9

https://images.app.goo.gl/Nb2u7fd4EW2NRbj86

https://images.app.goo.gl/hPVD14ntftjG7fWe9

Agora você também irá registrar esse momento que todos nós aguardamos com ansiedade, o momento em que

poderemos abraçar nossos familiares, amigos, professores , etc.

Para isso você ira procurar em sua casa fotos suas nesse momento de abraço, pode ser quantas fotos você quiser.

Se por acaso não achar fotos, pode procurar em revistas, jornais ou até mesmo desenhar.

Com essas imagens você fará um cartaz bem bonito, utilizando o que tiver em sua casa para decorar, faça uma

moldura ou em formato de cartão para você dar a uma pessoa especial.

Temos várias possibilidades para essa atividade, o importante é você usar a sua criatividade e junto com a sua

família, registrar esse momento histórico de uma forma artística.

Vamos lá começar!! Capriche no trabalho que você também o trará para escola quando voltar as aulas e mostrará

para os colegas seu registro do abraço!!