Revista Crianca e Missões - JMM

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A revista Criança & Missões é dirigida a você, líder de Ministério ou Departa-mento Infantil. Com esta publicação, você levará as crianças de sua igreja a conhecerem a Campanha 2011 de Missões Mundiais, cujo tema é: “Eles

também precisam da Graça do Pai”, apoiado em Tito 2.11, “Porque a graça de Deus se manifestou, trazendo salvação a todos”.

Leia atentamente todo o material e coloque em prática as atividades desenvolvi-das cuidadosamente por profissionais da área da educação de nossa denominação, a saber, as irmãs da UFMBB, comprometidas com a obra de evangelização mundial.

Lembre-se que durante este período de campanha Deus vai tocar no coração dos meninos e meninas da sua igreja e eles serão conscientizados acerca da neces-sidade dos povos e da urgência da obra missionária. E não há duvidas de que as sementes, ao seu tempo, germinarão e darão muitos frutos para a glória de Deus.

Por isso, reúna a sua equipe, ore e planeje as atividades, a fim de que Deus fale ao coração dos pequeninos que você tem o privilégio de cuidar através do seu ministério. Trabalhe para que cada um deles perceba que foi chamado para atender o clamor das nações por Jesus.

Boa Campanha!

• Palavra aos Líderes de Crianças ..........................................................................................................................................................2 • Música ................................................................................................................................................................................................... 3• Roteiro dos Cultos Missionários ........................................................................................................................................................... 4 • Cultos ..................................................................................................................................................................................................... 5• Atividade para o grupo de crianças - Acampadentro ......................................................................................................................... 26• Festa para Crianças ............................................................................................................................................................................ 29• Anexos .................................................................................................................................................................................................. 34 • Momentos missionários ....................................................................................................................................................................... 37• Roupas típicas ...................................................................................................................................................................................... 41• Fotos ..................................................................................................................................................................................................... 42S

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Palavra aos Líderes de Crianças

Conheça a Revista Criança & Missões

1) CULTOS MISSIONÁRIOS• Roteiro dos Cultos Missionários – Orientações e sugestões para o desenvolvimento dos cultos (pág. 4) entre as crianças de 4 a 11 anos de idade.

• Cultos – São quatro cultos (págs. 5, 11, 15 e 22). Não há necessidade de separar as crianças. Mas, caso o grupo seja grande, divida-as por faixas etárias: de 4 a 7 e de 8 a 11 anos.

• Atividades – No final de cada culto há uma atividade didática para que as crianças assimilem melhor o que aprenderam no culto. Mesmo que as crianças tenham participado do culto juntas, nesse momento elas serão divididas em dois grupos (de 4 a 7 e 8 a 11 anos de idade) no mesmo local. As atividades devem ser xerocadas e distribuídas às crianças.

2) ATIVIDADES PARA O GRUPO DE CRIANÇASDevem envolver todas as crianças da igreja. Veja como fazê-las nas páginas 26 a 33.

• Acampadentro – Atividade que as crianças gos-tam muito. É um mini-acampamento realizado, geralmente, nas próprias dependências da igreja. E esse acampadentro será missionário, uma opor-tunidade para que as crianças aprenderem sobre missões de uma maneira divertida!

• Festa Para as Crianças – Uma festa com brinca-deiras, barracas, comidas típicas de vários países, onde as crianças poderão conhecer como são e como vivem as crianças de outras culturas.

3) MOMENTOS MISSIONÁRIOSO ideal é que sejam feitos diante de toda a igreja, para que os adultos saibam que as crianças tam-bém estão envolvidas na Campanha, e para que elas mesmas sintam-se participantes do esforço de toda a igreja. Veja as sugestões e saiba como desenvolve-las nas páginas 37 a 40. 4) ROUPAS TÍPICASIlustrações de vestimentas típicas dos povos re-tratados na Campanha. Dão uma ideia de como as crianças poderão se vestir nas várias atividades sugeridas nesta revista.

5) ENCARTESSuplemento de apoio à Campanha. Há cofrinhos para que as crian-ças ajuntem suas ofer-tas missio-nárias.

Como fazer as atividades com as crianças

ARevista Criança & Missões é dirigida a você, líder de Ministério ou Departamento Infantil. Aqui estão as atividades para que a Campanha entre as crianças seja um sucesso. As atividades estão

relacionadas de modo a alcançar o seu objetivo: despertar nelas a consciência missionária e o ardor pela salvação dos povos. Leia atentamente todo o material e coloque em prática as atividades desenvolvidas.

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MÚSICA

MÚSICA DA CAMPANHA • versão para crianças

Esta música está disponível no CD Missionário e no site: www.elestambemprecisam.org.br

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Roteiro dos Cultos Missionários

No decorrer desta Campanha, o nosso objetivo é fazer com que as crianças conheçam um pouco da realidade dos povos não-alcança-

dos, que também precisam conhecer o amor do Pai, revelado por meio do sacrifício de Jesus na cruz. É esta a mensagem que os missionários anunciam e que cada uma delas também deve anunciar.

Os cultos podem ser realizados com crianças de 4 a 11 anos juntas. Mas, para as atividades, sugerimos uma para as que têm de 4 a 7 anos de idade e outra para as que estão na faixa etária dos 8 aos 11 anos. Para realização das atividades os dois grupos poderão ser divididos após o culto. Em todos os cultos cante sempre a música da Campanha na versão para as crianças, que está disponível no DVD Missionário e no site da Campanha. Veja a letra na página 3.

Ornamentação: No local dos os cultos deve ser colocado um mapa do mundo. Em um dos murais da sala, coloque gravuras que representem os po-

vos do Oriente Médio. Na parte de cima do mural escreva o tema da Campanha 2011: “Eles também precisam da graça do Pai”.

Barraca árabe: Num local próximo de onde serão realizados os cultos, monte uma barraca e nela coloque um tapete, bandeiras de países como Egi-to, Marrocos, Irã, Turquia, Indonésia etc.; tecidos finos que podem ser usados como véus; bijuterias, embalagens de perfumes; pequenas vasilhas com alimentos típicos, tais como: coalhada, quibe, pão árabe, tabule (salada feita com farinha de quibe), esfirra, beirute (sanduíche feito com pão sírio, ros-bife ou lagarto fatiado, queijo, alface, rodelas de tomate e ovo frito), lentilha, grão de bico, sementes de abóbora, girassol e melancia. Para dar um clima ainda mais real, bom será se alguém puder estar vestido com uma roupa típica do Oriente Médio. A cada semana, antes do culto começar, essa pessoa poderá falar algo para as crianças sobre os costu-mes árabes e servir às crianças um alimento típico (mas cuidado para não servir nada condimentado, que podem fazer-lhes mal).

Costumes

1. Homens andam de braços dados;2. Mulheres usam muitos colares, brincos e pulseiras de ouro e véus para não mostrarem os cabelos;3. As pessoas entram descalças nas casas e sempre lavam as mãos;4. Elas comem com a mão direita e não usam talheres;5. Nos países muçulmanos acontece o Ramadã, que é um período sagrado para eles. Durante os dias desse mês, os muçulmanos não podem comer nem beber durante o dia, devem andar olhando para baixo e não podem brigar e nem entrar em guerras com outros países;6. Corão, ou Alcorão, é o livro sagrado dos muçulmanos;7. Maomé foi o profeta fundador do islamismo.

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A Graça de Deus é para toda gente

• Boas-vindas• Cântico ou música da campanha na versão para criança.• Bate-papo: Mostre às crianças uma embalagem de presente e pergunte: “Em quais ocasiões vocês costumam ganhar presentes?”. Após as respostas, diga: “Deus nos deu um presente muito especial, mesmo sem merecermos. Isto é uma prova da graça dEle por nós, ou seja, Ele nos deu algo sem neces-sidade de pagá-Lo e sem merecermos. Vamos ver o que é?”. Peça a uma criança para que abra a caixa; dentro dela deverá encontrar uma faixa escrita a frase: “Salvação em Jesus”. Diga que Deus enviou Jesus para nos salvar do pecado e que Ele deseja que o mundo todo saiba que a salvação é para toda gente, por isso, todos precisam conhecer a Jesus.

...Assim, todos podem cantar louvores para Deus!

• Cântico

• Leitura bíblica: Salmo 96.2 e 3Dirigente: “Cantem ao Senhor, bendigam o seu nome”Todos: “A cada dia proclamem a sua salvação!”Meninos: “Anunciem a sua glória entre as nações...”Meninas: “...seus feitos maravilhosos entre todos os povos!”

• Oração

...Assim, todos podem contar com Ele todos os dias!

• Testemunho missionário: Entrar alguém com roupas típicas do Oriente Médio e apresentar o minimonólogo:

Mensagem: Atos 11.19-30

A perseguição aos cristãos sempre existiu. A Bíblia conta que num certo tempo, todos os ami-gos de Jesus foram perseguidos pelas pessoas que não criam que Ele era o Filho de Deus. Para fugir da perseguição, eles tiveram que viver longe de sua cidade e de suas casas.

Algumas dessas pessoas foram morar na Fe-nícia, Chipre e Antioquia. Mesmo fugindo, por serem amigos de Jesus, aonde eles chegavam falavam dEle; e, assim, muitas pessoas foram conhecendo Jesus.

No entanto, alguns desses cristãos achavam que só podiam falar de Jesus para aqueles que

Olá crianças! Eu sou um missionário que traba-lha num país bem distante do Brasil (aponta para

o mapa e mostra o Oriente Médio). Lá eu procuro fazer amizades com as pessoas, principalmente com os muçulmanos. Vocês já ouviram falar dos muçulmanos? Muçulmano é a pessoa que segue os ensinamentos da religião islâmica. Esta reli-gião surgiu depois que Jesus veio ao mundo. Seu fundador foi um homem chamado Maomé. Eles acreditam que Jesus é um profeta e não aceitam que Ele é o Filho de Deus. Eles precisam saber que Jesus veio ao mundo para se tornar Salvador de todo aquele que Nele crê e que todos os seus seguidores devem viver em amor. É para anunciar esta verdade que eu fui enviado como missionário.

Em muitos desses países é proibido falar de Jesus. Em muitos lugares, quando descobrem que somos cristãos, sofremos perseguições e podemos até ser presos. Lá tem muita gente que nunca ou-viu falar que Jesus é o Filho de Deus, Salvador do mundo. Orem por nós. Agora preciso ir. Até breve!

• Oração: Peça a algumas crianças para que orem em favor dos missionários.• Participação especial de uma criança

...Assim, todos podem ouvir Sua Palavra!

CULTO 1

Culto 1

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CULT

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• Oração

...Assim, todos podem contribuir com seus bens e vidas!

• Cântico • Dedicação de vidas e ofertas• Oração

Atividade para crianças de 4 a 7 anosTodas as pessoas do mundo devem conhecer o

amor de Deus. Peça para que as crianças comple-tem a cena, desenhando o que falta e depois pinte. (págs. 7 a 9)

Atividade para crianças de 8 a 11 anosPeça às crianças para copiarem as palavras (pág.

10) seguindo as setas até descobrirem quem deve conhecer a graça de Deus.

Tito 2.11“Porque a graça de Deus se manifestou, trazendo salvação a todos.”

eram judeus como eles. É como se um grupo de brasileiros fosse morar na Argentina e só falasse de Jesus aos brasileiros que moram lá. Outros que foram para um lugar chamado Antioquia, na Grécia, começaram a falar de Jesus aos gregos e Deus ficou feliz com o que eles estavam fazendo, pois muitos gregos creram em Jesus como Filho de Deus e Salvador. Esta novidade chegou à igreja de Jerusalém. E esta igreja enviou Barnabé até Antioquia para ver o que estava acontecendo, pois eles pensavam que só os judeus podiam ser salvos por Jesus.

Barnabé foi até Antioquia e, quando lá che-gou, percebeu que Deus estava presente naquele trabalho. Barnabé ficou muito feliz e animou os irmãos a continuarem crendo em Jesus, inclusive os gregos. Para ajudar a igreja de Antioquia, Bar-nabé foi até a cidade de Tarso procurar Saulo. Ao encontrá-lo, levou-o para a Antioquia. Durante um ano esses dois missionários moraram lá, se reuniram com a igreja e ensinaram muitas pessoas sobre Jesus.

Com esse trabalho, a igreja começou a ver que Jesus deveria ser anunciado a todos os povos.

É por isso que, ainda hoje, enviamos missio-nários a todos os povos, pois todas as pessoas do mundo precisam conhecer a graça de Deus,

que enviou Jesus, Seu filho, para salvar toda a gente que nEle crê.

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CULTO 1 • Atividade- para crianças de 4 a 7 anos

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Vamos anunciar Jesus a todos

Culto 2

Vamos anunciar Jesus a todos

Mensagem: Atos 10

A Bíblia nos conta sobre um homem chamado Cornélio. Este homem vivia na cidade de Cesa-réia e era um oficial do exército romano. Alguns oficiais romanos eram muito odiados pelos ju-deus, pois eram vistos como inimigos por terem invadido suas terras.

Cornélio era diferente. Embora fosse romano, ele acreditava no Deus dos judeus e procurava obedecê-Lo. Por essa razão era respeitado por eles.

Cornélio obedecia à lei dos judeus, mas não conhecia a Jesus. Por isso, Deus mandou que um anjo dissesse a Cornélio para procurar o discípulo Pedro, que estava na cidade de Jope. Imediata-mente Cornélio chamou dois empregados de sua confiança e os enviou à Jope para buscar Pedro

Enquanto isso, Deus falou a Pedro para seguir

• Boas-vindas• Cântico ou música da campanha na versão para criança.• Bate-papo: Mostre o mapa do mundo às crianças e aponte para os países que estão na região do Oriente Médio. Explique que em muitas dessas nações o número de pessoas que segue a Jesus é extremamente pequeno e que a igreja de Jesus que se encontra por lá não tem condições, de sozinha, anunciar o Evangelho ao seu próprio povo. Por isso, os povos que vivem naqueles países são con-siderados não-alcançados. Nessas regiões existem muitas crianças que nunca ouviram falar de Jesus, portanto, precisamos enviar missionários para vi-verem lá e anunciar Jesus a todos.

...Pois quem nEle crê será chamado filho de Deus e a Ele irá adorar

• Cântico• Leitura bíblica: Marcos 16.15 e Filipenses 2.10 e 11Meninos: “...vão pelo mundo todo e preguem o evangelho a todas as pessoas...”Meninas: “...para que ao nome de Jesus se dobre todo o joelho, nos céus, na terra e debaixo da terra...”Todos: “...e toda a língua confesse que Jesus Cristo é o Senhor, para a glória de Deus Pai.”

• Participação especial

...Pois só Ele perdoa os nossos pecados

• Testemunho missionário – Entrar alguém com roupas típicas do Oriente Médio e apresentar o minimonólogo:

Olá crianças! Hoje vim aqui para dizer a vocês que os muçulmanos creem que eles irão para o paraíso se adorarem Alá, aceitarem que Maomé é o mensageiro de Alá, orarem cinco vezes ao dia,

derem esmolas, irem a um lugar chamado Meca pelo menos uma vez na vida e jejuarem durante o dia no mês sagrado que é chamado de rama-dã. Eles creem que serão salvos se tiverem essas atitudes, mas a Bíblia diz que só somos salvos por meio da fé em Jesus. Vejam: abra a Bíblia e leia João 3.16. Precisamos anunciar Jesus para que todos saibam que Ele é quem perdoa os nossos pecados.

Orem para que as pessoas que vivem nesses países, e têm ouvido de Jesus, possam entender que só Ele é quem pode salvá-las, ou seja, levá-las para o Céu.

Até breve, crianças!

Oração: Divida as crianças em pequenos grupos para orarem em favor das pessoas que têm rece-bido a oportunidade de ouvir de Jesus.

...Para que todos creiam que Ele é o Salvador

• Cântico

CULTO 2

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os homens que iriam chegar procurando-o, a fim de que fosse falar do amor de Jesus na casa de Cornélio. Pedro convidou alguns irmãos em Cristo para irem juntos com ele.

Quando chegaram à Cesaréia viram que a casa estava cheia com familiares e amigos de Corné-lio, que haviam ido lá para ouvir a mensagem de Deus.

Pedro falou a todos sobre o amor de Jesus, da sua morte e ressurreição, pois eles ainda não sabiam nada a respeito de Cristo. Ele disse que somente Jesus podia dar salvação ao homem pecador.

Naquele dia, Cornélio e sua família ouviram com muita atenção o que Pedro disse e decidi-ram crer em Jesus como Salvador de suas vidas e foram batizados. Assim, Cornélio e toda a sua família passaram a fazer parte da Igreja de Jesus. Eles pediram a Pedro e aos irmãos que perma-necessem alguns dias com eles, a fim de ouvirem mais sobre o amor de Deus.

Como Pedro fez na casa de Cornélio, muitos missionários também têm feito. Eles vão às ca-

...Pois com Ele temos alegria de viver

• Cântico• Dedicação de vida e ofertas• Oração

Atividade para crianças de 4 a 7 anosPeça às crianças para cobrirem os pontinhos com cola e jogarem areia para descobrir quem Deus enviou ao mundo para ser o Salvador. (Pág.13)

Atividade para crianças de 8 a 11 anosNo diagrama da pág. 14, peça para que as crian-ças encontrem as palavras do versículo que estão sublinhadas. (Pág.14)

“Porque Deus amou tanto o mundo, que deu o seu Filho unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna” (João 3.16).

sas de muitas pessoas para anunciar Jesus como Salvador.

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Os filhos de Deus...

• Boas-vindas• Cântico ou música da campanha na versão para criança.• Bate-papo: Faça o desenho de uma mala numa folha de papel 40 kg ou no quadro. Tenha à mão caneta hidrocor ou giz para escrever no desenho que fez. Mostre o mapa às crianças e pergunte se elas sabem o que os missionários precisam para ir de um lugar para outro, a fim de falar de Jesus. Conforme elas forem falando, vá escrevendo suas respostas no desenho da mala. Provavelmente irão responder: roupa, dinheiro, malas, bíblias, passagens etc.

Após as respostas, pergunte: “De onde vem o dinheiro que os missionários recebem para com-prar tudo isso que vocês disseram?”. Sim, das ofer-tas missionárias! Incentive as crianças a entregarem suas ofertas para ajudar na obra missionária; fale da importância de participar da Campanha Missionária que a igreja está fazendo em favor de missões; fale também sobre o PAM Kids (informações no site www.jmm.org.br).

...Têm alegria em louvá-Lo

• Cântico• Leitura bíblica: Salmo 104.24Todos: “Ó Senhor, que variedade há nas tuas obras! Fizeste todas com sabedoria; a terra está cheia das tuas riquezas.”

• Oração

...Sabem que Ele os ajuda de noite e de dia

• Participação especial• Testemunho missionário: Exibir um dos filmes do DVD da Campanha que a JMM enviou para a igreja (peça-o ao Promotor de Missões, ao pastor ou à pessoa responsável pela campanha na sua igreja).• Oração: Divida as crianças e dê a cada dupla uma cartela com o nome de um missionário para

que orem em favor dele (as fichas para intercessão e adoção também fazem parte do material que a JMM enviou à sua igreja; peça-as ao Promotor de Missões, ao pastor ou à pessoa responsável pela campanha na sua igreja).

A seguir damos a relação de alguns missionários que estão evangelizando muçulmanos. Por se tratar de uma área de risco, eles recebem pseudônimos (nomes fictícios).

• Norte da África – Débora Oliveira, Ludmila Schmitd, Mariana Duarte, Paula Oliveira, Sophia Basma.• Ásia – Dawei e Mali, Esther Beauty, Lian e Ana Godoi, Marcos e Priscila, Meng Zhen, Sarah Fer-nandes, Martinho e Lee.• Oriente Médio – Abraham e Sara Rachel, Calebe e Rebeca, Jessé e Quésia, Násser e Yasmim Mussa• Cântico

...Gostam de compartilhar Sua mensagem

Mensagem: Atos 12.1-19

Na Bíblia está escrito que o Rei Herodes deci-diu maltratar algumas pessoas que eram da igreja de Jesus e começou a persegui-las. Ele mandou prender Pedro, que era um dos discípulos de Jesus. Na prisão, Pedro era vigiado por 16 solda-dos. Enquanto ele estava lá, a igreja começou a orar por ele, pedindo que Deus o libertasse. Na noite antes do dia que Herodes iria apresentar Pedro ao povo, o apóstolo dormia, preso por duas correntes, entre dois soldados.

De repente, apareceu um anjo do Senhor que o acordou, dizendo: “Levante-se, depressa! Colo-que suas sandálias e sua capa e venha comigo.” As correntes que prendiam Pedro caíram das suas mãos e ele saiu da cadeia seguindo o anjo. Estavam andando por uma rua, quando o anjo foi embora e Pedro então compreendeu que Deus havia realmente enviado o anjo para livrá-lo do

CULTO 3

Culto 3

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• Oração

...Têm alegria de orar e contribuir para missões• Cântico• Dedicação de vidas e ofertas• Oração

Atividade para crianças de 4 a 7 anosPeça às crianças para que pintem as cenas que mostram as formas como elas podem participar da obra missionária (págs. 17 a 20). Tirar xerox.

Atividade para crianças de 8 a 11 anosOriente as crianças a completarem a cruzadinha para que vejam como pode participar da obra missionária.(pág.21) Tirar xerox.

CULT

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poder do Rei Herodes. Não tinha sido um sonho.Pedro foi procurar sua amiga Maria, pois sa-

bia que a igreja se reunia em sua casa para orar. Quando bateu na porta, as pessoas que estavam reunidas ali perceberam que era ele mesmo e ficaram muito contentes. Deus havia respondido suas orações. Todos juntos agradeceram a Deus por todo bem que Ele havia lhes feito.

Crianças, as orações em favor dos missioná-rios são muito importantes. Eles precisam de saúde, de ideias para saber como trabalhar nos países que têm perseguição aos cristãos e outras necessidades; eles passam por muitos perigos. Quando sabem que nós estamos em oração por eles, os missionários ficam mais animados, pois Deus os fortalece. Lembrem-se de orar pelos missionários todos os dias.

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Pinte as cenas que mostram as formas que você pode participar da obra missionária.

ORANDO

CULTO 3 • Atividade para crianças de 8 a 11 anos

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FALANDO DE JESUS

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Os missionários falam da Graça do Pai

• Boas-vindas• Cântico ou música da campanha na versão para criança.• Bate-papo: Pegue alguns clipes de alumínio e um ímã, e mostre às crianças como os clipes são atraídos pelo ímã. Diga que os missionários, quando chegam aos locais aonde trabalharão, co-meçam a falar do amor de Deus. Com a mensagem que transmitem, atraem pessoas para Jesus, assim muitos podem conhecer a graça do Pai, quando passam a acreditar que Jesus é o Filho de Deus.

...E muitos aprendem a cantar louvores a Ele

• Cânti-cos• Oração• Leitura bíblica: Salmos 67.3Todos: “Louvem-te os povos, ó Deus, louvem-te todos os povos”

...E muitos podem buscá-Lo em oração todos os dias

• Cântico• Testemunho missionário: Uma jovem entra vestida com roupas típicas do Oriente Médio e apresenta o minimonólogo:

Mensagem: Atos 13. 14, 16 e 19

Na Bíblia está escrito que Paulo e Barnabé tra-balhavam na igreja de Antioquia. Um dia, quando a igreja estava orando, Deus mostrou-lhes que Paulo e Barnabé deveriam ser enviados como missionários a outros lugares para falar de Jesus. Paulo e Barnabé ficaram felizes por terem sido escolhidos e se prepararam para a viagem. A igre-ja fez uma reunião de despedida e eles partiram.

Fizeram a primeira viagem de navio e partiram para Chipre. Ao chegar, eles foram até uma sina-goga, que é o lugar onde os judeus se reúnem para estudar as Leis de Deus. Ali falaram de Jesus; uns creram e outros não. Os que não creram ficaram tão zangados que expulsaram Paulo e Barnabé da cidade. Eles, então, foram para ou-tros lugares e o mesmo aconteceu: quando eles falavam de Jesus, uns criam e outros não. Durante aquela viagem, Paulo foi apedrejado pelos judeus que não acreditavam no que ele dizia sobre Jesus.

Na segunda viagem, Paulo levou como com-panheiro Silas; eles foram até as cidades onde havia ido por ocasião da primeira viagem para ver como os irmãos, que creram em Jesus, estavam.

Olá crianças! Eu sou missionária e trabalho num país em que a maioria das pessoas segue a religião islâmica. Nesse país eu não posso entregar folhe-tos, fazer cultos em qualquer lugar, ir aos hospitais visitar as pessoas e orar em favor delas, pois se eu fizer isso posso ser presa e até expulsa do país.

Ao chegar nessa nação, tive que estudar sua língua para poder me comunicar e também pedi que Deus me mostrasse como poderia iniciar o trabalho missionário. Ele então me mostrou que poderia ensinar as mulheres a fazer bijuterias. Com esse trabalho, demonstro amor e conquisto a confiança das mulheres e assim, por meio das amizades que faço, vou falando de Jesus.

Eu e todos os missionários que trabalham em países onde a maioria das pessoas segue o isla-mismo precisamos de suas orações, pois alguns muçulmanos não gostam que a gente fale de Jesus e perseguem os cristãos, ameaçando-os se eles não negarem a Cristo.

Orem todos os dias por nós. Adeus!

• Oração

...E muitos vão conhecer a Verdade, que é Jesus

• Participação especial

...E muitos aprenderão a servi-Lo com amor

CULT

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Culto 4

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Durante a viagem, conheceu o jovem Timóteo, que passou a acompanhá-los. Naquela viagem, Paulo e seus companheiros pregaram à beira de um rio, expulsaram um espírito mal que estava em uma jovem e anunciavam a salvação em Jesus por onde passavam. Muitos creram, foram batizados e igrejas foram formadas.

Na terceira viagem que fez, Paulo foi para Éfeso, onde batizou algumas pessoas e ficou muito tempo ensinando sobre o Reino de Deus. Ele também fez alguns milagres em nome de Jesus. Alguns judeus, que não acreditavam no que Paulo ensinava, começaram a persegui-lo, o que fez com que ele viajasse para outras cidades. Mas, aonde ele ia, falava de Jesus.

Durante suas viagens, Paulo foi perseguido, apedrejado e preso por falar de Cristo. Enquanto estava preso, ele escrevia cartas para as igrejas. Ele e seus companheiros não tinham vergonha nem medo de falar de Jesus, mas obedeciam a Deus. Assim, muitos se tornaram filhos do Senhor porque creram em Jesus.

Assim como Paulo e seus companheiros fi-zeram, ainda hoje existem muitos missionários anunciando o Evangelho. Eles chegam às cidades e falam de Jesus. Assim, muitas pessoas passam a crer em Jesus como seu Salvador e Senhor e

• Oração

...E muitos aprenderão a servi-Lo com amor

• Cântico• Dedicação de vidas e ofertas• Oração

Atividades para crianças de 4 a 7 anosOriente as crianças a associar o missionário às atividades que elas podem realizar para falar de Jesus. (pág. 24)

Atividades para crianças de 8 a 11 anosPeça às crianças para trocarem os símbolos pelas letras, descobrindo a mensagem que os missioná-rios precisam anunciar nos campos missionários. (pág. 25)

“Respondeu Jesus: Eu sou o caminho, a verdade e a vida. Ninguém vem ao Pai, a não ser por mim” (João 14.6).

novas igrejas são formadas. Nós também temos a missão de anunciar Jesus onde estivermos – seja para a nossa família, nossos amigos ou vizinhos.

CULTO 4

(Veja descrição das roupas na página 41.)

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ATIVIDADE PARA O GRUPO DE CRIANÇASACAMPADENTRO

Objetivos• Proporcionar às crianças um momento de integração e divertimento;• Estreitar laços de relacionamentos;• Conhecer uma nova cultura e como vivem as crianças de outros países;• Proporcionar às crianças o conhecimento e o entendimento do islamismo – a religião dos muçulmanos;• Orar pelas crianças muçulmanas.

Equipe de voluntários• Pessoas para a cozinha;• Enfermeira;• Líder para acompanhar os meninos e líder para acompanhar as meninas.

ProgramaçãoPrimeiro dia• 18h – Chegada das crianças. Cada criança receberá seu crachá e o material (a abertura deverá ter a participação dos pais ou responsáveis);• 19h – Devocional (Leitura do texto da divisa da Campanha de Missões Mundiais). Tema: “Eles tam-bém precisam da graça do Pai”;Divisa: “Porque a graça de Deus se manifestou, trazendo salvação a todos” (Tito 2.11)• Louvor - música da campanha na versão para criança.• Oração• Avisos e orientações• 20h – Festa (pode ser a festa sugerida na pág. 29)• 23h – Hora de dormir

Segundo dia• 7h – Hora de acordar• 8h – Café da manhã• 9h – Devocional• 10h – Curiosidades: Caixa Cultural (nesse momento, o líder deverá levar uma caixa com questões curiosas sobre os povos muçulmanos);1 – A caixa deverá passar de mão em mão enquanto toca uma música; 2 – Quando a música parar, a criança que estiver com a caixa na mão deverá tirar uma curiosidade;3 – Em seguida, faça a leitura para todos, começando sempre com: “Você sabia que...” (a cada curio-sidade lida, o líder deverá comentar com o grupo e fazer observações quando necessárias).• 11h – Momento de Oração pelos povos muçulmanos.

Será uma noite muito especial para cada criança; um momento diferente onde elas estarão fora do seu convívio habitual para estarem mais próximas dos amigos e, principalmente, de Deus. Para a

equipe, o momento também será importante, pois seus integrantes poderão se aproximar das crianças, conhecê-las de uma forma diferente e, assim, ministrar-lhes a Palavra de Deus. O Acampadentro é um momento para ser lembrado para sempre!

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1 – Para esse momento sugerimos, para inspiração e apoio, o livro “Conexão criança: despertando na criança o poder da oração’’, da autora Cláudia Guimarães (Editora Vida); 2 – Divida as crianças em duplas;3 – Para cada dupla poderá ser entregue o pedido de oração e informações dos povos pelos quais intercederá;4 – Se fizer uso do livro “Conexão criança: despertando na criança o poder da oração’’, cada dupla poderá ler sobre um país diferente e orar por ele (de preferência os países cuja maioria das populações segue o islamismo).• 12h – Almoço• 14h – Tarde de Jogos e Brincadeiras• 15h30 – Livre• 16h30 – Lanche• 17h – Até a próxima!

• Material: Sugerimos uma pasta com uma caneta ou lápis, um bloco de anotações, um programa im-presso, um crachá com a assinatura do responsável no verso e um telefone de contato.

Orientações às crianças e seus responsáveis:• Informar aos responsáveis sobre os horários. Cada um deverá levar um programa com todos os horários;• Informar às crianças sobre: horários, colchonetes, cuidado com o material etc.

Cardápio: • Café da manhã: leite, café, achocolatado, pão e bolo;• Lanches: suco ou guaraná natural, bolo e um sanduíche árabe (se não puder fazer o sanduíche, prepare um cachorro-quente);• Almoço: avalie se uma comida típica seria interessante (se as crianças vão gostar) ou faça alguma coisa bem prática.

Eis alguns:Aiatolá – O termo vem do árabe ayat allah (que significa “manifestação de Deus”) e surgiu no Irã, no século XIX. Ele designava os juristas mais graduados, os maiorais da hierarquia dos mulás (estudiosos do islamismo). O aiatolá é a principal referência da comunidade xiita (certos seguidores do islamismo).

Califa – Do árabe khalifah, que quer dizer “suces-sor”; o termo surgiu depois da morte do profeta do islã, Maomé. Segundo consta, Abu Bakr, um dos discípulos do profeta, foi nomeado seu sucessor, ou seja, califa. A palavra passou a designar o “líder

político e religioso de um Estado árabe”. Os califas governaram até a queda do Império Otomano, em 1918. No começo viviam com simplicidade, mas a força do império deu aos califas ares de realeza.

Emir – O título não tem relação com a religião e é dado a lideranças militares, governadores ou autoridades. Surgiu da palavra árabe amir, que significa “comandante” ou “príncipe”.

Imã – O título gera bastante contestação e varia de acordo com regiões e seitas. Geralmente, o imã é a pessoa que coordena a oração na mesquita (o local de reunião dos muçulmanos). Os muçulma-nos sunitas dão o título a um homem sábio que

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Use as informações abaixo para dinamizar ainda mais a programação.

CURIOSIDADES

• Tudo na comida muçulmana come-se com pão.• Em muitos países islâmicos os alimentos são consumidos com as mãos, dispensando talheres. O pão, com a agilidade dos dedos, remove qualquer alimento no prato, levando-os saborosamente à boca;• No calendário islâmico há um período, chamado ramadã, que as pessoas são obrigadas a jejuar desde o amanhecer até a noite, durante um mês. Toda criança é obrigada a jejuar a partir dos 12 anos. • Determinados alimentos são proibidos para os seguidores do islã, pois são considerados impuros. Um desses alimentos é a carne de porco. • No mundo islâmico existem vários termos para se identificar as lideranças políticas e religiosas.

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tem a tarefa de orientá-los nas questões religiosas.

Mulás e Ulemás – São as pessoas que estudaram o islamismo e viraram autoridade no assunto: professores, teólogos e advogados. O termo mulá, do árabe muwla, que significa “senhor” ou “chefe”, é usado no Irã pelos muçulmanos xiitas. Ulemá, de ulamas, que significa “os que possuem conhecimento”, são da linha sunita.

Paxá – A expressão surgiu no século XIII para nomear os parentes do sultão. Mais tarde, o título de honra mais alto do Império Otomano passou a ser concedido a militares, governadores de províncias e vizires.

Sultão – Do árabe sultan, que significa “potên-cia”; esse título é dado a qualquer um que tenha autoridade política. É usado pelos soberanos do mundo islâmico, como nos países Omã e Brunei. No século XI, quando o califado começou a se fragmentar, os sultões passaram a governar os pequenos reinos que surgiram.

Vizir – O termo quer dizer “aquele que ajuda a carregar o peso” e vem do árabe wazir. A função surgiu no século VIII e cabia ao vizir ficar entre o califa e o povo. Mais tarde, o título foi estendido a todos os integrantes do ministério, até os oficiais

e governadores. Durante o Império Otomano, o representante do califa era chamado de grão-vizir para diferenciá-lo dos demais vizires.

Xá – O termo tem origem persa xah, que quer dizer “rei”. Desde o século VI antes de Cristo os líderes políticos da Pérsia, atual Irã, recebiam essa denominação. O título foi usado até 1979, quando a Revolução Islâmica no Irã instituiu o governo do aiatolá.

Xeque – A denominação pode ser usada por qual-quer pessoa que tenha autoridade religiosa. Vem do árabe shaykh, que significa ancião. Os xeques são bastante respeitados na comunidade muçulmana.

Sites consultados:http:www.portasabertas.org.brhtp://www.acidigital.com/islam/perguntas.htmhttp://100porcentoquintaserie.blogspot.com/2008/10/curiosidades-sobre-o-islamismo.htmlhtp://www.webartigos.com/articles/519/1/Egi-to-Costumes-E-Curiosidades/pagina1.html

Livro:“Conexão criança: despertando na criança o po-der da oração” – Cláudia Guimarães, São Paulo – Editora Vida, 2010.

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Ingredientes:• 1/2 kg de lentilhas • 2 litros de água • 1 folha de louro • 1 galhinho de tomilho • 1 copo de arroz • Sal a gosto • 2 cebolas grandes • 1/2 copo de azeite de oliva • 1 dente de alho.Modo de preparo:• Cozinhar a lentilha na água com a folha de louro e o tomilho até ficar macia, colocar o arroz e o sal.• Cortar a cebola em tirinhas e dourar no azeite, juntamente com o alho picado.• Quando o arroz estiver cozido, colocar numa travessa coberta com a cebola dourada. Rendimento: 4 pessoas.

Ingredientes:• 300g de damasco • 1 copo de água • 1 envelope de gelatina sem cor e sem sabor • 2 ovos • 2 xícaras (chá) de açúcar • 2 copos de leite • 1 colher (sopa) maisena • 200g de creme de leite.Modo de preparo:• Ferver o damasco com água até amaciar.• Umedecer a gelatina com colheres (sopa) de água fria, formando uma pasta.• Dissolver em seguida com um pouco da água da fervura do damasco, juntar ao damasco e passar no liquidificador.• Bater as gemas com metade do açúcar e misturar ao leite frio, juntamente com a maisena.• Levar ao fogo, mexendo sempre até engrosar.• Acrescentar o damasco batido com a gelatina. desligar o fogo e colocar o creme de leite.• Bater as claras em neve firme com o restante do açúcar.• Misturar ao creme de damasco e levar à geladeira.

CREME DE DAMASCO

ARROZ COM LENTILHASRECEITAS TÍPICAS ÁRABES

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1 - Preparativos:• Contato – Entre em contato com todas as pes-soas que possam ajudar na programação e divida as tarefas com elas. Por exemplo: ornamentação, lanche, confecção dos convites, compras, progra-ma, brincadeiras etc.

• Participação da MCA – Como a festa acontecerá dentro da Campanha da Junta de Missões Mundiais, será interessante contar com as integrantes das Mulheres Cristãs em Ação (MCA) ou ministério de mulheres da igreja. Essa organização missionária poderá ficar responsável pelo lanche que será servido às crianças. Esse momento de confraterni-zação é muito significativo e promove a integração e a comunhão das diversas faixas etárias da igreja. A criatividade nessa hora é quem manda e, com certeza, dará um toque especial à festa!

• Lanche – Prepare uma mesa com salgados ou comidas que lembrem países ou povos. Exemplos: pizza (Itália); esfirra, quibe e sanduíches feitos com pão árabe (povos do Oriente Médio), além de ros-quinhas, sorvete, bolo, salada de frutas, sucos, água e refrigerante. A intenção é ter comidas típicas de alguns países para que eles possam provar e saber a origem de cada prato.

• Convites – Poderão ser feitos no formato de uma tenda árabe, bem bonita, conforme o modelo da página 34. Os convidados serão as crianças da igreja e seus amigos estrangeiros, vizinhos, colegas de escola, colegas da natação, do futebol, do curso de inglês... Será uma festa onde se dará ênfase à amizade entre os povos e como Deus, o Pai, ama a todos sem distinção.

• Decoração e ornamentação – A ideia é que a festa aconteça dentro de uma tenda árabe, demonstran-

Objetivo: Mostrar aos pequeninos o valor e a importância de conviver com crianças de outros países e também de conhecer culturas diferentes, com o objetivo de apresentar-lhes “a Graça do Pai”.

FESTA PARA CRIANÇASTema: “Crianças brincando sob a Graça do Pai ”

do, assim, de um modo geral, o nosso amor pelos povos não-alcançados que estão sendo enfatizados nesta campanha missionária e, em especial, pelos estrangeiros que vivem no Brasil. A sala pode ser decorada com tapetes, almofadas coloridas, pufes (aqueles assentos baixos, coloridos e de tamanhos variados), fotos das crianças representando outras nacionalidades, um globo terrestre ou um mapa-múndi, flores, tecidos finos e esvoaçantes (presos como se fossem cortinas). Espalhe cartazes de anúncios de viagens (ver com agências de turis-mo, muitos trazem fotos lindas de vários países). Providencie cartazes com frases e versículos que demonstrem o amor de Deus e estimulem a ami-zade e a comunhão entre os povos (use textos em português, inglês, espanhol, árabe etc.). Prepare um datashow (e notebook) e um aparelho de som. Use cânticos que falem sobre amizade, sobre o amor de Deus e o desejo dEle de ver todos os povos da Terra salvos, através de Jesus Cristo. Se for possível, consiga músicas de outros países e deixe tocando enquanto as crianças chegam. Outra boa opção é o CD do PEPE (veja anúncio na pág. 33). Sugerimos também a exibição de um dos vídeos da Campanha de Missões Mundiais (peça o DVD ao Promotor de Missões, ao pastor ou à pessoa responsável pela campanha na sua igreja).

• Cantinho para fotos – Preparar um cantinho com um espelho grande, tapete, uma arara (ar-mação para pendurar roupas) com roupas de crianças de outros países para que seus peque-ninos possam vesti-las e posar para fotos. Se for possível, decore esse cantinho com um globo terrestre ou com um mapa-múndi e com o cartaz da Campanha da JMM, para que sirva de fundo para a foto. No espelho, pode escrever uma frase bem legal sobre o quanto Deus a ama, para que a criança leia enquanto se veste.

FESTA PARA CRIANÇAS

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• Lembranças – Sugerimos que seja oferecido um porta-retratos (veja modelo na pág. 34) para cada criança colocar a foto tirada, no dia da festa, com a roupa típica do país que ela escolher. Atrás do porta-retratos coloque uma etiqueta com o tema da festa, a data e o local. Convide um fotógrafo para tirar as fotos daqueles que não levarem máquinas fotográficas.

• Crachá – Confeccione crachás com o mapa-múndi de fundo e, em destaque, o rosto de crianças de vários países. Deixe um espaço para colocar o nome da criança. Se desejar, poderá escrever os números no verso. Assim, se precisar formar gru-pos, poderá fazer uso deste recurso (veja modelo na pág. 35)

2 - Desenvolvimento:• Orientadores e auxiliares – Uma festa, para al-cançar o sucesso desejado, deve ser muito bem preparada. Cada atividade requer tempo e análise para ser desenvolvida. Tudo o que vai ser feito antes e durante a festa está relacionado com o ensino e a formação do caráter da criança e dos que as auxiliam. Pense com carinho nas crianças que estão sob os seus cuidados, lembrando que, mesmo pequenas, elas já dão testemunho do grande amor de Deus em suas vidas. Cabe a você despertá-las e conduzi-las pelo caminho certo para amar os povos deste mundo sem distinção de cor, raça ou credo e anunciar que só Jesus Cristo salva.

• Recepção – O ambiente deve estar preparado, tendo um fundo musical com ênfase ao grande amor de Deus e amizade entre as pessoas. Dê orientações corretas e precisas para cada criança que chegar, informando o lugar para sentar-se. Coloque o crachá, dê um abraço e diga a cada criança que ela é muito importante para Deus e para você.

• Abertura – Com as crianças sentadas nas al-mofadas e nos pufes, dê as boas-vindas e fale o motivo da festa:

O motivo desta festa é mostrar o quanto Deus nos ama, independentemente de quem somos e de onde viemos. A graça do Pai é tão grande que alcança todas as crianças do mundo e hoje pode-mos dizer que ela nos alcançou. Sabem por quê? Um dia, em nossa vida, decidimos seguir Jesus e crer que Ele é o Filho de Deus, o nosso Salvador. Estamos felizes porque temos conosco crianças que vieram de outros países acompanhando seus pais, que vieram trabalhar no Brasil, e juntas vamos

poder aprender do amor de Deus, fazer novas amizades e brincar debaixo da graça de Deus, o nosso “Pai”.

• Cânticos – Escolha cânticos alegres. Procure usar uma das variações, tais como: cantar com gestos; batendo palmas; de mãos dadas; com as mãos erguidas; assobiar uma frase; um grupo senta outro levanta...

3 - Atividades:• Jogos e brincadeiras – Devem ser planejados para ajudar as crianças a conhecer brincadeiras e jogos comuns em vários países e também para fixar na mente delas assuntos relacionados com o amor de Jesus, amizade, respeito, amor, paz, perdão... A orientadora poderá usar todas as atividades sugeridas ou selecionar as mais adequadas à rea-lidade das crianças de sua igreja, ou ainda usar a criatividade e modificar as sugestões apresentadas. Providencie alguns brindes para serem entregues aos vencedores.

A festa poderá ser realizada em um local com espaço suficiente para que as crianças possam pular e até mesmo correr. As atividades também podem ser realizadas de forma simultânea, desde que haja pessoas para coordená-las. Assim, as crianças poderão passar por todas as atividades. O ideal é que, antes dos jogos e brincadeiras, seja feita uma apresentação, informando sua origem, suas regras e os diferentes nomes que recebem pelo mundo.

• Pipas que anunciam as boas-novas – As pipas podem ser confeccionadas pelas crianças ou já estarem prontas para, apenas, elas colarem frases relacionadas à paz, amor, salvação, amor de Je-sus, versículos bíblicos, folhetos evangelísticos... Na UFMBB você encontra dois tipos de folhetos próprios para criança: “Quando estou” e “O Plano de Deus para você”*. O objetivo é fazer com que as pipas, ao se perderem no vento, levem uma mensagem para quem as encontrar. No final da festa, entregue as pipas para que as crianças levem para casa.

• Amarelinha – Esta é uma brincadeira em que as crianças devem pular quadrados desenhados no chão. Sugerimos que dentro de cada quadrado seja colado ou desenhado com giz um símbolo bíblico, globo terrestre, mãos póstumas (oração), o tema e a divisa da Campanha 2011 de Missões Mundiais, um versículo bíblico etc. Participantes: a partir de dois. Acessórios: uma pedrinha ou saquinho de

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areia. Como brincar: desenhe a amarelinha no chão, indo do número 1 ao 10. As crianças de-vem decidir quem vai começar. O escolhido joga a pedra (ou o saquinho de areia) no número 1. A seguir, pula casa por casa com um pé só, até chegar ao número 10. Na volta repete o trajeto, só que pegando a pedrinha. O mesmo deve ser repetido até chegar à última casa. Perde a vez quem pisar na casa em que está a pedra, pisar na risca, não pegar a pedra ou errar a casinha na hora de jogar a pedrinha. Benefícios: desenvolvimento do raciocínio, coordenação motora, atenção, equi-líbrio, noção de espaço e tempo, conhecimento dos números e habilidade para lidar com regras e limites.

• Peteca – Este momento pode ser bem descon-traído. Dois grupos podem ser formados ou um círculo para jogar a peteca. A peteca é colocada em jogo por meio de um saque; ela vai sendo jogada de uma criança para outra, mas não pode cair. Quem deixá-la cair, sai do jogo. Ganha o prêmio o jogador que permanecer até o final.

• Pular corda – É uma atividade muito divertida, e quanto mais você pratica, mais craque se torna. Você precisa de uma corda grande e duas pessoas, cada uma segurando numa ponta da corda. Com as crianças pode ser feito o tipo “Leve”: pular com os dois pés; pular com os pés alternados. Caso prefira, poderá disponibilizar várias cordas pequenas, uma para cada criança pular sozinha.

• Jogo da memória com os símbolos bíblicos – Pode ser feito em pedaços de papelão ou cartolina dupla face, onde serão coladas as figuras, depois recortadas para poderem ser viradas pelas crian-ças. Desejando, o jogo (veja modelo na pág. 35) poderá ser feito no computador e apresentado no datashow, com a participação individual das crianças. Ganha a criança que fizer os pares no mais curto espaço de tempo. É muito bom que a líder faça com as crianças um comentário sobre o significado das gravuras apresentadas nesta ati-vidade. Figuras que podem fazer parte do jogo: estrela, manjedoura, cruz, bíblia, peixinhos, barco, pães, crianças, templo, ovelha, túmulo vazio etc.

• Nomes de Deus (vídeo) – Apresente os vídeos “Os nomes de Deus na Aliança do Sangue” ou “Experiência com Deus”. Veja-o antes e escolha o mais adequado para o seu grupo. Peça para os pequeninos prestarem atenção nos nomes que são dados a Deus e, após a apresentação, comente e

explique simplificadamente os nomes de Deus que as crianças mencionarem. A apresentação deverá ser feita para todas as crianças e, se possível, no datashow ou em uma TV, que as crianças possam ter uma boa visão. Você pode encontrar os vídeos no You Tube.

• Corrida para levar o Evangelho – Prepare um local ao ar livre para a realização desta atividade. Atrás da linha de chegada coloque o cartaz da Cam-panha de Missões Mundiais fixado num quadro. Deixe pedaços de fita Durex ou crepe já cortados próximos a este quadro. Imprima, em folhas A4, os mapas dos países onde o islamismo é a religião oficial. Dê o mapa a cada criança participante da corrida. Determine uma linha de partida e outra de chegada. Cada criança deve partir em direção à linha de chegada, pisando sobre o papel, dando um só passo de cada vez. Em caso de pisar fora, ela deverá voltar ao ponto de partida. Nessa ativi-dade o importante é que todos cheguem, mesmo que seja com a ajuda do líder. Cada criança que ultrapassar a linha de chegada deverá colar o mapa no quadro. No final da atividade, o líder poderá concluir fazendo a seguinte comparação: “O Evan-gelho é como uma corrida: em alguns países ele chegará logo, mas em outros vai precisar de ajuda e de muita oração. O importante é levar a Palavra de Deus sem desanimar, porque o Pai estará no controle e é Ele quem vai abrir as portas”. Tenha brindes para oferecer aos vencedores (pode ser, por exemplo, o marcador de bíblia que vem junto com a ficha de intercessão e adoção da Campanha de Missões Mundiais (as fichas fazem parte do material promocional que a JMM enviou; peça-as ao Promotor de Missões, ao pastor ou à pessoa responsável pela campanha na sua igreja).

• História Bíblica: “Jesus e as Crianças” – Leia com antecedência os textos bíblicos sobre o ministério de Jesus. Busque informações sobre a vida em fa-mília no período que Jesus iniciou seu ministério. O objetivo é enriquecer a história conhecendo os hábitos familiares, alimentação, brincadeiras infantis, tipo de moradia, festas e comemorações. Enfatize o encontro de Jesus com as crianças e o valor que Ele lhes deu. Mostre também a impor-tância da família para Deus, informando que foi Ele quem a instituiu desde a criação do mundo. Deus, em sua sabedoria, providenciou uma famí-lia para Jesus nascer, pois sabia que uma criança precisa dos cuidados, do amor, do carinho, da atenção e da proteção dos pais. Precisa também conhecer o amor e a graça do Pai e a salvação que


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de folhas cheia de pequenas pedras, amarrada a uma espiga de milho, que chamavam de Peáteka, que em tupi significa “bater”. O jogo de peteca pode ser na quadra, na praia ou no calçadão. As mãos servem como raquete e a “bola” tem até uma coroa que normalmente é de pena. A verdade é que, além de ser considerado um esporte desde 1985, o jogo de peteca é uma diversão para milha-res de pessoas. O esporte não tem limite de idade. Jovens, crianças ou adultos que se encantam com o vai-e-vem da peteca acabam por agregar saúde ao lazer.

Amarelinha Essa brincadeira tão tradicional entre as crianças

brasileiras também é chamada de maré, sapata, avião, academia, macaca etc. Na Colômbia é chamada de Rayuela. A amarelinha tradicional é desenhada no chão com giz e tem o formato de uma cruz, com um semicírculo em uma das pontas, onde está a palavra céu, lua ou cabeça. Depois vem a casa do inferno (ou pescoço) e a área de descanso, chamada de braços (ou asas), onde é permitido equilibrar-se sobre os dois pés. Por último, a área do corpo (ou quadrado).

Como se joga amarelinha: 1ª etapa O primeiro jogador lança a pedra na primeira casa

(1) e, com um pé só, pula pisando no 2, depois no 3 e 4 ao mesmo tempo, depois no 5 com um pé só, e depois no céu (6 e 7) com os dois pés simultanea-mente. Vira e volta, quando chegar no 2 pega a pedra no 1 e pula fora.

Depois joga no 2. Pula no número 1 com um pé só, salta o 2 e assim por diante. Se pisar na linha passa a vez para o outro. 2ª etapa – Chutinho – Joga-se a pedra perto, antes da amarelinha. Começa a chutar sem tocar nos riscos, se errar é a vez de outra criança. 3ª etapa – Joga-se sem pedra com os olhos vendados, então pergunta: “Pisei?”. E as outras crianças respondem: “Não”. Se pisar e disserem “sim” é a vez de outra. 4ª etapa – De costas, joga a pedra por trás de si, sem ver ainda onde parou. Onde a pedra cair exclui-se marcando um X com giz. Vira e começa a pular igual à primeira etapa, porém na casa excluída pode-se pisar com os dois pés.

PipaPipa, papagaio, arraia, raia, quadrado, pandor-

ga... No Brasil, dependendo da região, o nome é diferente. As pipas apareceram na China, mil anos antes de Cristo, como forma de sinalização. Sua cor, desenho ou movimento poderia enviar mensagens entre os campos. Da China elas foram para o Japão,

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ÇAS nos é dada através de Jesus Cristo. Conclua essa

parte apresentando para as crianças o plano da Salvação. Na UFMBB você encontra dois tipos de folhetos próprios para crianças – “Quando estou” e “O plano de Deus para você”* – que poderão ser entregues aos participantes. Ouça o que a criança tem a dizer e ore com todas elas. Caso sinta o desejo de fazer o apelo, faça!

4 – Finalizando:• Oração• Louvor• Agradecimentos• Lanche e encerramento

Sugestão de roteiro:1. Recepção2. Motivo da festa e saudação3. Brincadeiras (ativas)4. Apresentação do vídeo5. Brincadeiras (passivas)6. Cânticos7. História bíblica8. Oração e agradecimentos9. Lanche, entrega da lembrança e encerramento

Jogos tradicionais para crianças de todo o mundo Não se conhece a origem desses jogos. Seus

criadores são anônimos. Sabe-se, apenas, que são provenientes de práticas realizadas por adultos, de fragmentos de romances, poesias, mitos e rituais religiosos. A tradição e universalidade dos jogos assentam-se no fato de que povos distintos e anti-gos como os da Grécia e do Oriente brincaram de amarelinha, empinar papagaios, jogar pedrinhas, pular cordas, pião, xadrez, tiro ao alvo, jogo de fio ou cama-de-gato, entre outros. Até hoje as crianças os fazem quase da mesma forma. Esses jogos foram transmitidos de geração em geração. Muitos jogos preservam sua estrutura inicial, outros se modifica-ram, recebendo novos conteúdos. A força de tais jogos explica-se pelo poder da expressão oral. A antiguidade de muitos jogos tradicionais infantis é atestada pela obra do Rei de Castille Allphonse X que, em 1283, redigiu o primeiro livro sobre os jogos na literatura europeia. Nessa obra, segundo Grunfeld (1979, p. 9), o rei descreve diversos jogos presentes até os tempos atuais. Hoje vamos brincar e conhecer alguns jogos e brincadeiras comuns entre crianças de vários países.

PetecaQuando os portugueses chegaram ao Brasil en-

contraram os índios brincando com uma trouxinha

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para a Índia e depois para a Europa. Chegou ao Brasil trazida pelos portugueses. Os tipos de pipa mais conhecidos são o de três varas, o de cruzeta e o de caixa. Para confeccioná-las bastam algumas folhas de papel, varinhas e linha. Pois bem: ao que tudo indica, as pipas teriam sua origem no Oriente, mais especificamente na China. Hoje, no Oriente, o povo acredita que as pipas têm ainda um significado religioso, tendo por finalidade “espantar maus espíritos”.

Pular CordaPular corda é um jogo popular em vários paí-

ses. Outra versão desse jogo é feita com elásticos ligados entre si para fazer uma longa corda (essa é a forma jogada em muitos países). Quando você

pula corda, além de se divertir com os amigos, pode também desenvolver suas habilidades e se fortalecer fisicamente. Na China, Colômbia, Indo-nésia, Venezuela, Brasil, dentre outros países, as crianças gostam muito de pular corda.

BibliografiaRICKERSON, Wayne – “Passatempos e Brincadeiras para a Família”, JUERP, 1983, Rio de Janeiro, RJ

GONZÁLEZ, Miguel – “Você não é uma Ilha”, dinâ-micas de grupo 3ª edição, Edições Paulinas, 1993, São Paulo/SP

http://www.jogos.antigos.nom.br/imgacao.asp http://www.topics-mag.com/edition11/games-section.htm


*Alguns materiais sugeridos nesta atividade e nesta revista, como os folhetos “Quando estou” e “O plano de Deus para você”, são encontrados na União Feminina Missionária Batista do Brasil. Pedidos pelo Tel. (21) 2570-2848 ou pelo e-mail [email protected]. Saiba mais em www.ufmbb.org.br.

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TENDA PORTA-RETRATO 3x4 - EM EVA* (etil vinil acetato)

CONVITE

* E.V.A (etil vinil acetato) é um material emborrachado que tem sido utilizado de diversas maneiras nos acessórios domésticos, na decoração de festas infantis, em painéis nas escolas etc.

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ROUPAS TÍPICAS

ROUPAS ÁRABES TÍPICAS

Icharb:Na maioria dos países árabes, as mulheres utilizam roupas semelhantes às túnicas masculinas e, na cabeça, um lenço que deixa só o rosto à mostra. O nome deu origem ao francês écharpe.

Xador:O Alcorão determina que as mulheres se vistam de forma a não atrair a atenção dos homens. Esse mandamento é levado ao pé da letra em países como Irã e Arábia Saudita, onde se recomenda o uso do xador, uma veste que envolve o corpo todo, com exceção dos olhos.

Burqa:As vestes femininas são conhecidas pelos árabes como hijab, ou cobrimento. As partes do corpo que a mulher deve cobrir, no entanto, variam de acordo com o país. No Afeganistão, o Taleban instituiu o uso da burqa, uma versão radical do xador que cobre até os olhos.

Cafia:Traje muito comum no Oriente Médio, que consiste em um pano quadrado preso por uma tira chamada egal (também agal, igal ou ogal). Por baixo dela, uma touca prende o cabelo. Sua origem remonta aos beduínos, que a utilizavam como máscara pro-tetora contra o frio e contra tempestades de areia. A cor da cafia e da tira que a prende indicam o país e a região em que a pessoa nasceu. A versão quadriculada em preto e branco, consagrada por Yasser Arafat, é típica dos palestinos.

Abaia:É uma grande capa de lã. Os beduínos a carrega-vam em volta do corpo durante o dia e a vestiam à noite para se esquentar. Também a utilizavam, junto com um cajado, para improvisar uma cabana que os protegesse do sol.

Túnica:A principal peça do vestuário árabe é esse vestido de manga comprida que cobre o corpo inteiro. Ela costu-ma ser clara e larga para refletir os raios solares, fazer o ar circular e refrescar o corpo durante o dia. O corte e o material variam em cada país, podendo receber nomes como caftan, djellabia, dishdasha ou gallibia.

Cirwal:Calça larga, usada por baixo da túnica. Acredita-se que foi uma invenção dos persas, adotada pelos árabes a partir do século VII. É feita para permitir a liberdade de movimentos e foi muito utilizada entre soldados e camponeses. Deu origem à palavra ceroula.

Tarbush:Também conhecido como fez, trata-se de um pe-queno chapéu de feltro ou pano, algumas vezes utilizado em conjunto com um turbante. Tornou-se muito popular durante o Império Otomano, quando foi incorporado ao traje oficial do governo.

Ihram:Durante as peregrinações, como as que todo muçulmano deve fazer à Meca, os fiéis ficam descalços, sem qualquer tipo de adorno e cober-tos apenas por duas toalhas brancas. Essa veste, conhecida como ihram, retira do corpo todos os sinais de poder e riqueza para mostrar que todos são iguais perante Deus.

Turbante:De origem desconhecida, já era utilizado no Oriente muito antes do surgimento do islamismo. Consiste em uma longa tira de pano que, às ve-zes, chega a 45 metros de comprimento enrolada sobre a cabeça. As inúmeras formas de amarrá-lo compõem uma linguagem: o turbante indica a posição social, a tribo a que a pessoa pertence e até o seu humor naquele momento.

Os turbantes e túnicas usados hoje nos países árabes são quase idênticos às vestes das tribos de beduí-nos que viviam na região no século VI. É uma roupa que suporta os dias quentes e as noites frias do

deserto. A partir do século VII, a expansão do islamismo difundiu esse vestuário pela Ásia e pela África, fixando algumas regras. A religião não permite que os fiéis mostrem em público as partes íntimas para os homens, a região entre o umbigo e o joelho; e, para as mulheres, o corpo inteiro, exceto o rosto e as mãos. Por esse motivo, as vestes não podem ter nenhuma transparência nem serem justas a ponto de delinear o corpo. Essas partes só podem ser vistas pelo cônjuge e alguns familiares.

Dentro de casa, portanto, veste-se qualquer roupa. Existem também normas para diferenciar a aparência feminina da masculina. Os homens não devem usar objetos de ouro ou seda.

Vestidos a rigor: Simbolismo das roupas de origem árabe varia conforme a região. (Veja ilustração na pág. 23)

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