C.C.C.C.E.I.E.I.E.I.E.I.P. “P. “P. “P. “MIGUEMIGUEMIGUEMIGUEL PRIMO DE RIVERAL PRIMO DE RIVERAL PRIMO DE RIVERAL PRIMO DE RIVERA” ” ” ”

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17171717----21212121 de de de de octubreoctubreoctubreoctubre de de de de 2011201120112011

Esta revista se la dedicamos a nuestros padres y madres, a los alumnos que van

a venir al CRIE y a nuestros profesores.

En esta revista vamos a contar las actividades y talleres que hemos hecho en el

CRIE, lo que hemos aprendido y sus instalaciones. También hemos hecho algunas

actividades en inglés. Mi momento especial ha sido cuando al darle la vuelta a la tortita en la cocina me salió bien. Irene González. Mi momento especial ha sido cuando gané a las manoplas. Carlos Rebollo. Mi momento especial ha sido cuando gané por primera vez al ping-pong. Guzmán Rodríguez. Mi momento especial ha sido cuando empezó la fiesta. Sergio López. Mi momento especial ha sido cuando llegue por primera vez a Viérnoles. Paula Ochoa. Mi momento especial ha sido cuando hice la rueda corriendo. Jose Corona. Mi momento especial ha sido cuando bailamos todos los niños juntos en la fiesta. Marina Cuero. Mi momento especial ha sido cuando gané a Jorge y Joel al futbolín. Maria Aparicio. Mi momento especial ha sido cuando escuché en la fiesta la canción de ‘On the floor’. Laura Gándara. Mi momento especial ha sido cuando me han dicho que era muy buena al futbolín. Alba San Pablo. Mi momento especial ha sido cuando bailé con mis amigos y amigas. Gabriel Hoyos. Mi momento especial ha sido cuando me decían piropos. Joel Portilla. Mi momento especial ha sido cuando cuando ordene los libros en la biblioteca. Irene cobo. Mi momento especial ha sido cuando gané al ping pong. Mario Canduela. Mi momento especial ha sido cuando en la fiesta del último día pusieron la canción de Danza Kuduro y estuvimos bailando. Frida Martín. Mi momento especial ha sido cuando estuve bailando con mis amigas y amigos en el baile. Paula Del Río. Mi momento especial ha sido cuando gané a las manoplas. Jesús Huerta. Mi momento especial ha sido cuando bailé con mis amigas en la fiesta. Alexia Canduela. Mi momento especial ha sido cuando me salió el puente con la cabeza. Camilo Ortiz. Mi momento especial ha sido cuando me eche en la butaca a dormir. Andrés Pérez. Mi momento especial ha sido cuando bailé con mis amigas en la fiesta. Eneritz Alonso. Mi momento especial ha sido cuando he ido a la fiesta. Elena Mijares. Mi momento especial ha sido cuando llegó el día de la fiesta. Patricia Ruiz. Mi momento especial ha sido cuando metí un puntazo en el ping-pong. Jorge Rosa. Mi momento especial ha sido cuando me dijeron que era el segundo que mejor saque tenía en el ping pong. Daniel Sedano. Mi momento especial ha sido cuando bailé con mis amigos. Salvador Martínez. Mi momento especial ha sido cuando en vez de hacer galletas nos salió una galleta enorme. Julia Calderón. Mi momento especial ha sido cuando gané el primer partido a las manoplas. Alejandro Gómez. Mi momento especial ha sido cuando fue un momento en la fiesta en la canción de On the floor. Denis Manuel Ortiz. Mi momento especial ha sido cuando bailé Danza Kuduro. Iván Maza. Mi momento especial ha sido cuando mi novio me dijo que si. Soraya Marín. Mi momento especial ha sido cuando llegué al CRIE de Viérnoles. Inés San Juan. Mi momento especial ha sido cuando pusieron en la fiesta Danza Kuduro. Julen García. Mi momento especial ha sido cuando llegué al CRIE y vi que una profesora nos estaba hablando en inglés. Juan Vélez. Mi momento especial ha sido cuando me disfracé en la fiesta y bailé con diferentes disfraces. Tamara Riquelme. Mi momento especial ha sido cuando hicimos las galletas y las comimos. José Daniel Gallardo. Mi momento especial ha sido cuando ha sido cuando gané 3 partidas seguidas en las manoplas. Adrian San Emeterio. Mi momento especial ha sido cuando gané en el futbolín contra dos personas. Juan Manuel Bonachea. Mi momento especial ha sido cuando me dijeron que jugaba bien a alas manoplas. Asier Vázquez. Mi momento especial ha sido cuando estuvimos bailando todas las chicas y chicos en la velada. Aida González. Mi momento especial ha sido cuando estuvimos disfrazados en la fiesta. Miriam San José. Mi momento especial ha sido cuando llegué al CRIE. Raquel Gomé.

Llegamos el lunes, unos de Ampuero, del colegio Miguel Primo de Rivera, y otros de Astillero, su colegio es el Fernando de los Ríos. Algunos venimos aburridos y otros contentos. Nos recibieron Carmen, José, Jaque y Carlos, maestros del CRIE. Lo primero que hicimos fue instalarnos en las habitaciones y luego nos fuimos a comer, comimos espaguetis, huevos rellenos y fruta (una naranja). La primera mañana estuvimos jugando en la sala de juegos a las manoplas, el futbolín y ping pong, nos fue muy bien toda la mañana. También escuchamos música en el club. Contamos chistes, también hicimos bromas en el autobús, y algunos hicieron el tonto para reírse un rato todo el mundo durante el camino hasta que llegamos al CRIE.

Autores: Alex y José Daniel

El CRIE es un lugar donde aprendemos a convivir y, a la vez, a saber estar y trabajar, y está en Viérnoles. En el pabellón de los chicos tenemos muchas salas: el cuarto oscuro, las habitaciones las butacas, la sala de informática. Y en el de las chicas: el club, las habitaciones, la sala de juegos y la biblioteca. El comedor está saliendo del pabellón de los chicos a la derecha, y a la izquierda de las niñas. El polideportivo está un poco más lejos que el comedor. Nos parece bien las instalaciones del CRIE. La sala que más nos gusta es la sala de juegos porque tiene unos juegos muy divertidos.

Autores: Asier y Mario

El lunes por la tarde, en una reunión,

elegimos a los coordinadores.

Estábamos en un sala de taller,

divididos cada grupo en una mesa.

En el CRIE hay muchas

responsabilidades y tenemos que

respetarnos unos a otros.

Hay distintos tipos de

coordinadores: de habitaciones, de la sala de juegos, de

actividades y de la pizarra y biblioteca.

Las responsabilidades consisten en cumplir las normas para

que todo esté bien.

Se comprueba cada día con los encargados en una reunión

llamada “¿Cómo te va?”.

Entre todos votamos a los encargados que queríamos para

cada responsabilidad.

Los responsables deben vigilar y hacer todo lo posible para

que todos nos llevemos bien.

Nos parece bien hacerlo así porque alguien puede poner orden

para que todos nos llevemos bien.

AUTORES: DAVID Y JORGE

Para llegar al comedor hay que ir por un camino y pasar por

das puentes rodeados de árboles.

El comedor está organizado en siete mesas con un encargado

cada día.

Se utiliza cada día tres veces. A las 9:00 se va al comedor a

desayunar, a las 13:30 a comer y a cenar a las 20:00 h.

Se desayuna cacao con galletas, mantequilla y mermelada.

El menú lo miramos en el tablón.

El encargado de mesa ponen los platos, los cubiertos, los vasos y

la jarra de agua.

Nuestra opinión es que la comida es muy rica y que está muy

bien que haya encargados de mesa.

Nuestra cena favorita fueron las hamburguesas con patatas, y

la comida pollo asado.

También ha habido, lentejas, huevos

rellenos, ensalada…

AUTORES: Joel e Irene

Hay tres zonas de habitaciones que están situadas a la derecha y a la izquierda de la entrada de los pabellones, están distribuidas en habitaciones de dos y tres personas. Las normas de las habitaciones son: no comer en las habitaciones, hacer las camas todas las mañanas, tener todas las cosas de la habitación ordenadas para que los limpiadores puedan limpiar bien… Nos levantamos a las ocho y nos acostamos a las once, tenemos diez minutos para leer, luego los maestros van por las habitaciones para apagar las luces. Algunos de los responsables son: Camilo, Iván, Asier, Maria, Paula… Tienen que mirar las habitaciones, si está la ventana abierta y si alguien tiene algo tirado debe recogerlo. Nosotros opinamos que el CRIE está muy bien. Las camas son bastantemente cómodas, aunque algunos pestillos de las ventanas están duros y hay que pedir ayuda a los profesores para que te abran y cierren la ventana. Creemos que está muy bien que pongan responsable para el club, la sala de juegos, la biblioteca, las actividades y las habitaciones. También está bien que nos den tiempo libre para hacer lo que queramos. Algunas cosas que no nos gusta son: levantarnos pronto y que las habitaciones para dos son pequeñas.

AUTORES: MARIA Y GABI

La Bibliocrie es una sala del CRIE que se encuentra en el pabellón de las chicas. Se puede utilizar para leer cuentos, usar la pantalla táctil y hacer actividades. En ella puedes encontrar: libros de todo tipo, los PC tablets y la pantalla táctil. Está distribuida en varias zonas: cuentos, misterio, comics, amor, aventura… y en el centro la pantalla. Los responsables son aproximadamente 10 niños y niñas que se van turnando por horas, y los responsables tienen varias normas como: no pueden encender la pantalla sin un responsable, no pueden tocar más de uno la pantalla táctil, y no la pueden apagar sin un responsable… A nosotras nos parece un sitio recomendable porque te lo pasas pipa con tus amigos y con los del otro colegio y aprendemos más cosas diferentes, pero no haciendo deberes sino con los libros y la pantalla táctil.

Autoras: Patricia y Miriam

La sala de juegos está en la residencia de las chicas y la utilizan las chicas y los chicos. Es un lugar donde pasamos nuestros ratos libres divirtiéndonos juntos los niños y niñas de Astillero y Ampuero. En la sala de juegos hay: manoplas, futbolines, una mesa de ping-pon, un twister, ranas y un cuatro en raya. La sala de juegos tienen las siguientes normas:

- Apuntar en un papel nuestro nombre para saber nuestro turno.

- Respetar el turno de la lista y no colarse - ¡Divertirse mogollón!

Los responsables de juegos son Julia, Jose, Daniel, Aída…

Nuestra opinión es que la sala es muy divertida y nos gusta mucho estar allí.

AUTORES: Laura y Aída

El lunes por la tarde hicimos unos juegos para aprendernos nuestros nombres y para saber más cosas de nosotros, los hicimos en el club con Jaqueline y con Carmen.

Uno de los juegos del lunes: Dijimos nuestro nombre y algo que nunca habíamos hecho y el que lo hubiese hecho se quitaba un dedo. Era para aprender los nombres. Otro de los juegos del lunes: Pasábamos una caja y cuando se paraba la música la abríamos y cogíamos un papel de dentro que ponía prueba o pregunta.

Era divertido y además nos aprendimos casi todos los nombres.

Luego nos fuimos a la biblioteca y escogimos un libro pasando el código de barras del carné del CRIE y el código de barras deL libro.

AUTORES: Juan y Adrián

El lunes pEl lunes pEl lunes pEl lunes por la nocheor la nocheor la nocheor la noche,,,, después de cenar después de cenar después de cenar después de cenar,,,, fuimos al polideportivo los niños y fuimos al polideportivo los niños y fuimos al polideportivo los niños y fuimos al polideportivo los niños y niñas de Ampuero y de Astillero.niñas de Ampuero y de Astillero.niñas de Ampuero y de Astillero.niñas de Ampuero y de Astillero. El polideportivo está en el recinto del CRIE.El polideportivo está en el recinto del CRIE.El polideportivo está en el recinto del CRIE.El polideportivo está en el recinto del CRIE. Es de los más grandes a los Es de los más grandes a los Es de los más grandes a los Es de los más grandes a los que hemos entrado.que hemos entrado.que hemos entrado.que hemos entrado. En él puedes encontrar dos pistas de baEn él puedes encontrar dos pistas de baEn él puedes encontrar dos pistas de baEn él puedes encontrar dos pistas de baloncesto, dos pistas dloncesto, dos pistas dloncesto, dos pistas dloncesto, dos pistas de fútbol máe fútbol máe fútbol máe fútbol más s s s pequeñas y otra más a lo largo.pequeñas y otra más a lo largo.pequeñas y otra más a lo largo.pequeñas y otra más a lo largo. Jugamos al fútbol y al baloncesto,Jugamos al fútbol y al baloncesto,Jugamos al fútbol y al baloncesto,Jugamos al fútbol y al baloncesto, cada uno podíamoscada uno podíamoscada uno podíamoscada uno podíamos jugar a lo que jugar a lo que jugar a lo que jugar a lo que quisiéramos.quisiéramos.quisiéramos.quisiéramos. La actividad la organizó Carmen. Nos explico varias formas de las que nos La actividad la organizó Carmen. Nos explico varias formas de las que nos La actividad la organizó Carmen. Nos explico varias formas de las que nos La actividad la organizó Carmen. Nos explico varias formas de las que nos podíamos colocar para que los de baloncesto y los del podíamos colocar para que los de baloncesto y los del podíamos colocar para que los de baloncesto y los del podíamos colocar para que los de baloncesto y los del fútbol no nos fútbol no nos fútbol no nos fútbol no nos molestáramos.molestáramos.molestáramos.molestáramos. En el polideportivo jugamos al fútbol casi todos, el partido fue: En el polideportivo jugamos al fútbol casi todos, el partido fue: En el polideportivo jugamos al fútbol casi todos, el partido fue: En el polideportivo jugamos al fútbol casi todos, el partido fue: ATILLEROATILLEROATILLEROATILLERO---- AMPUERO AMPUERO AMPUERO AMPUERO Acabó ganando Astillero, aunque hubo muchas buenas jugadas de Astillero, Acabó ganando Astillero, aunque hubo muchas buenas jugadas de Astillero, Acabó ganando Astillero, aunque hubo muchas buenas jugadas de Astillero, Acabó ganando Astillero, aunque hubo muchas buenas jugadas de Astillero, también Ampuero hizo buenas jugadas.también Ampuero hizo buenas jugadas.también Ampuero hizo buenas jugadas.también Ampuero hizo buenas jugadas.

Autores: Salvador y Daniel

El martes 18, después de cenar, nos visitó Osmán, viene de Gana, al oeste de África. Lleva en nuestro país 6 meses y vino a España por problemas de familia. Vivían en diversas tribus, su padre fue rey de una de ellas. Por ello su familia fue conocida en todo Gana. En su país era bueno en economía. Ahora vive en Cruz Roja, en Torrelavega. Llego a España en distintos taxis y una patera. Se siente orgulloso de venir a España y no a otro país por el fútbol. Desea quedarse en España para siempre. Le encanta hablar de su país. Allí la mayor parte de la comida se come con la mano. Se visten con ropa venida de Europa y su bandera es amarilla y verde por el oro y el paisaje. Su moneda es el Cide. En cada tribu se habla un idioma, en total hay 46 idiomas.

AUTORES: Raquel y Julia.

El martes después de desayunar, fuimos a Campoo a hacer la Ruta del Oso y

empezamos en el Collado de Somahoz. Volvimos por la tarde, a las seis y cuarto.

Nos acompañó un guía, un profesor del CRIE y las tutoras de los respectivos

colegios. El colaborador de la Fundación Oso Pardo se llamaba Jorge.

Llevábamos un cuadernillo para apuntar información de plantas y animales que

íbamos encontrando durante el camino.

Vimos huellas e identificamos diferentes animales y mucha variedad de árboles y

arbustos.

Aprendimos cómo identificar los animales por sus huellas, su pelo y su

excremento, y los árboles por su hoja, su corteza y su fruto.

En un hayedo comimos dos bocadillos y una pieza de fruta que nos prepararon los

cocineros del CRIE.

Esta actividad fue muy interesante, aprendimos muchas cosas, y aunque tuvimos

un poco de hambre nos lo pasamos muy bien.

Conseguimos un sello de la Ruta del Oso y una firma de cada uno de los

participantes.

AUTORES: Marina e Irene.

El martes después de hacer la Ruta del Oso fuimos al nacimiento del

río Ebro con un profesor del CRIE y dos profesoras de nuestros

colegios.

Tuvimos que andar un poco, bajar y subir

escaleras para llegar al lugar donde nace

el río Ebro. En el nacimiento había una

Virgen con flores que era la Virgen del

Pilar. También aprendimos donde nace el

río Ebro, en Fontibre.

Antes de entrar a ver el nacimiento del

Ebro merendamos un plátano al lado del autobús.

Cuando llegamos nos duchamos, tuvimos tiempo libre, después la

reunión del “¿Cómo te va?” en el club, y nos fuimos a cenar al

comedor.

Esta actividad fue divertida, muy interesante, algo larga y

agotadora, pero nos lo pasamos genial.

AUTORES: Alexia y Eneritz

En la biblioteca, el miércoles por la mañana, hicimos el taller de álbumes ilustrados con Carmen, una profesora del CRIE, era un día lluvioso. Al principio nos estuvieron explicando lo que era un álbum ilustrado, enseñándonos primero un álbum normal de pegatinas, luego uno con texto y con imagen, y por ultimo nos enseñaron álbumes ilustrados con muy poco texto y mucha imagen. Utilizamos dos tablet PC para cada equipo. En uno había un Power Point para completar una actividad y en otro había una Webquest para ayudarnos a hacer la actividad de álbumes ilustrados. Lo más importante de un álbum es la ilustración. La ilustración explica el texto. Nos ha gustado mucho porque hemos aprendido muchas cosas.

AUTORES: Jesús y Denis

enis

El taller de orientación lo hicimos el miércoles po r la mañana en la calle, estábamos con Carlos. La actividad se desarrolló en equipos de trabajo de 4 o 5 personas. Utilizamos la brújula y un mapa. Empezamos en la sala de ordenadores con una Webquest, que es una página en la que te ponen preguntas sobre lo que estas aprendiendo, luego entras en otro apartado y lees lo que significa para poder solucionarlo. En la calle empezamos por buscar una farola y desd e la farola buscar un árbol, con la brújula mirábamos los grados, y lo apuntábamos en unas preguntas que teníamos en un cuaderno con el m apa. Hemos aprendido a manejar la brújula y el mapa. La brújula tiene que estar en plano, también hemos aprendido las partes de la brújula. El plano tiene que estar como en la realidad. El taller nos ha gustado mucho porque aprendes much as cosas y conoces cuál es cada árbol.

AUTORES : Juan y E lena

El miércoles 19 de octubre los alumnos del CRIE de Viérnoles, en la sala de las butacas, hicimos una obra de teatro en inglés, nos ayudó a hacerla Jacqueline, la profesora de inglés del CRIE. La obra de teatro trataba de unos colegiales que decían las normas u obligaciones que tenían. Para hacer el teatro usamos objetos como los siguientes para disfrazarnos: gorras, gafas de culo de vaso y pajaritas rojas, negras , azules y doradas. La obra de teatro nos ayudó a mejorar el inglés y a repasar las normas y los derechos que tenemos en el colegio. Además nos ayudo a respetar a los demás. La obra de teatro fue grabada por Jacqueline con una cámara de video que puso en un trípode. Ella nos ayudó, antes de hacer la obra de teatro, a vocalizar bien las palabras que íbamos a decir, y para no cansarnos lo hicimos por grupos de 4 o 5 personas. La obra de teatro la veremos el ultimo día, es decir, el viernes 21. Además se la darán a nuestros profesores en un pen drive. Como nos la teníamos que aprender la obra en un día, ella nos puso un cañón proyector con lo que teníamos que decir y así nos resultó más fácil. Al final la obra salió muy bien y esperemos que la grabación haya quedado bien, pero lo importante es que colaboramos todos.

AUTORES: Soraya y Frida.

El 20 de octubre del 2011, con el profesor del CRIE José, realizamos en el aula de informática un taller que trataba sobre la publicidad. En la biblioteca nos explicó como funciona la publicidad y nos lo explicó a través de una Webquest. Después hicimos en el aula de informática, con ayuda de José, un anuncio del CRIE. Aprendimos a hacer anuncios de manera divertida, utilizando los ordenadores. Los anuncios incluían logotipo, imágenes, titulo y texto. Nuestra opinión: A nosotros nos pareció muy bonito y muy

interesante porque aprendes muchas cosas de los anuncios.

AUTORES: CARLOS Y SERGIO

El miércoles por la noche, después de cenar, en la sala de las butacas, vimos una película. Jacqueline nos dio a elegir dos películas: “Billy Elliot” y “Una serie de catastróficas desdichas”. Las escogimos por votación y al final elegimos la que se titulaba ”Una serie de catastróficas desdichas.” Trataba de tres niños huérfanos, sus padres murieron en un incendio. A partir de ahí les llevaron a la casa del tío, que estaba loco, y les quería matar para heredar su fortuna. La película nos pareció buena, graciosa y de mucho misterio.

AUTORES: Camilo y Andrés

El taller de cocina en inglés lo hicimos en la cocina del CRIE.

Nuestra profesora fue Jacqueline.

El grupo A hizo unos “pancakes” y el grupo B unos “biscuits with

raisins”.

Nos lavamos las manos y nos tuvimos que poner un gorro y un

delantal. Nos organizamos por equipos de trabajo y empezamos a

cocinar.

Primero leímos en inglés la receta y la traducimos al español, después

seguimos los pasos para hacer la merienda.

Fue muy divertido hacer las tortitas, sobre todo darlas la vuelta en

la sartén. También fue divertido hacer las galletas. Será nuestra

merienda del jueves.

Tools we use:

Whisk, tablespoons, pans, bowls, holders…

Ingredients:

Flour, raisins, butter, eggs, milk, salt, sugar…

Nos ha gustado mucho porque hemos aprendido inglés mientras nos

divertíamos cocinando.

IT WAS VERY FUNNY!

AUTORES: Paula e Inés.

La reunión del “¿Cómo te va?” se hace todos los día s menos el lunes. Esta reunión se realiza en la sala llamada el club. En esta reunión están todos los niños y niñas, cada uno tiene una serie de tareas, y se van levantando para explicar cómo h a ido el día. Los profesores/as hacen preguntas sobre qué tal ha ido la zona de su responsabilidad. Se habla de los problemas que ha habido en las diferentes salas. Es una actividad que ayuda a la gente que tiene problemas para que lleve una semana mejor y más agradable. Esta actividad se hace para que no nos tengan que v igilar todo el día y eso nos ayudará a fomentar la autosuficiencia. En esta actividad si alguien se está portando mal o no se encuentra a gusto o le pasa algo, se habla e intentamos solucio narlo entre todos. Creo que es muy interesante porque si tienes algún problema lo puedes resolver y pasar una semana mejor.

AUTORES: Guzmán e Iván

Esta es la sala de r euniones del ¿có mo te va?

El primer día hicimos un cuaderno de equipo con act ividades para conocernos y saber nuestras aficiones. Él grupo A estaba en la biblioteca con Jacqueline y el B con Carmen, en la sala de trabajo, divididos por equipos de trabaj o. Nos repartieron un cuadernillo para cada equipo de trabajo. La primera actividad era una diana en la que teníam os que poner el nombré, las aficiones, las cualidades y los defecto s. Luego nos comprometimos a hacer las cosas bien, es lo que más nos cuesta. Después elegimos los coordinadores y establecimos l as normas. Realizamos una votación en cada grupo, había difere ntes responsabilidades para aprender a ser independiente s. Por ejemplo: encargado de habitaciones, coordinadores, etc.…. Cada grupo pensó las normas para el Club y la Sala de Juegos. Por ejemplo: 7 goles en las manoplas. En las Páginas Amarillas teníamos que poner cosas q ue ayudasen a otras personas para que se sientan bien. Me ha parecido bien porque cada uno se dedica a las cosa que le gustan y sirve para que nos conozcamos mejor.

AUTORES: PAULA Y JOSE

CEIP Fernando de los Ríos y CEIP Miguel Primo De Rivera. Nuestros colegios se llaman Fernando de los Ríos ( Astillero) y Miguel Primo de Rivera (Ampuero). Los dos son colegios son públicos y tienen hasta se xto curso. Nuestros tutores se llaman Lara (Astillero) y Mila (Ampuero). Los colegios están divididos en dos partes. El cole gio de Ampuero es muy grande y tiene dos edificios, el antiguo que es donde están los pequeños y el nuevo donde están los mayores. El col egio de Astillero es muy grande también, tiene dos partes. En la anti gua están los pequeños y en la nueva están los mayores. Los dos colegios tienen las mismas asignaturas pero en el de Astillero se da francés. En el colegio de Ampuero y el de Astillero tienen l as mismas instalaciones: el comedor, el aula de música, el au la de informática, una biblioteca y un gimnasio. En el de Ampuero también hay guardería y en el de Astillero un aula de idiomas. Fernando De Los Ríos (Astillero) Miguel Primo De Rivera (Ampuero)

AUTORES: Alba y Tamara

Paseo Fernández Vallejo, 13

39315 Viérnoles - CANTABRIA

Tfno. Familias: 942 89 31 37

www.educantabria.es/crie.cantabria

E- mail: criecan@yahoo.es