“Nas mentes e no coração, o exemplo causa muito maior impressãodo que as palavras.”

(De La Salle)

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SumárioSumário________________________________________________ 2

Editorial ________________________________________________ 3

Magusto _____________________________________________ 4-5

Festa de Natal ________________________________________ 6-7

Carnaval _____________________________________________ 8-9

Semana do Fundador __________________________________10-11

Fotografias das Turmas _______________________________ 12-18

Curso Técnico de Laboratório _____________________________ 19

Formação Permanente ________________________________ 20-21

ARPA e Projecto Leitor ___________________________________ 21

Leitura ________________________________________________ 22

Poesia _____________________________________________ 23-25

Clube de Teatro ________________________________________ 26

Sarau Cultural __________________________________________ 27

My Sweet Valentine!/ Saint Valentin! ________________________ 28

Teatro ________________________________________________ 29

Passeio de Finalistas de 9º Ano ____________________________ 30

Convívio de Turma ______________________________________ 31

Desporto Escolar ____________________________________ 32-33

Tarde Radical __________________________________________ 34

EQUAmat _____________________________________________ 35

Associação de Antigos Alunos de La Salle ___________________ 36

Passeio das Famílias ____________________________________ 37

Pastoral _______________________________________________ 38

Convívio do Grupo Cristão ________________________________ 39

Passatempos __________________________________________ 40

Apanhados ____________________________________________ 41

Páginas Invertidas - RISCO

FICHA TÉCNICA

Coordenadores:Gabriel Dias

João Carvalho

Sérgio Peixoto

Agradecimentos:

Todos os colaboradores

Câmara Municipal de Barcelos

Associação de Pais

Colégio La SalleRua Irmãos de La Salle s/n4755-054 BarcelinhosTelefone: 253 831 249Fax: 253 834 509Mail: colegio@lasalle.ptSite: www.lasalle.pt

OBJECTIVO DO ANO 2005-2006

“Partilha o Melhor de Ti”

Revista Ecos 3

PARTILHAR ATÉ AO FIM

Com o Sol do Verão, dá a impressão que os últimos dias da escolase tornam mais longos e, enquanto alguns felizardos arrumam oslivros, outros precisam de enfrentar os exames, na esperança deserem bem sucedidos.

Aos Professores cabe-lhes a tarefa, sempre árdua, das avaliações,porque se julga um ano inteiro na vida de cada aluno. E para alémdas avaliações escolares, também é preciso confrontar-se comtodo o plano do ano para tirar conclusões de quanto se fez.

Fruto deste trabalho final, elaboram-se documentos e dossiers queguardam a história e os pareceres de tantos momentos marcantesda vida do Colégio.

Este ano ficou marcado pelo lema: “Partilha o Melhor de Ti”,apostando nos valores da Interioridade e da Convivência.

Olhando para trás, constato numerosos testemunhos de partilhaque aconteceram na nossa Comunidade Educativa, comosementes que foram lançadas à terra, que são os nossos corações.

A visita do Superior Geral, Irmão Álvaro Rodríguez, a meadosde Fevereiro, constituiu um momento especial do ano lectivo. Asua presença e as suas palavras de ânimo e de esperança nofuturo abriram-nos o horizonte e renovaram o entusiasmo pelamissão lassalista.

Recordamos também com alegria as Campanhas e Semanas quedinamizaram a vida do Colégio, como a do Natal, da Leitura, doFundador. O valor da Interioridade foi intensamenteexperimentado, sobretudo na reflexão e oração ao iniciar as aulasde cada manhã.

As Festas e momentos de convivência como o Magusto, o Natal,as Festas do Fundador, o Passeio das Famílias, privilegiaram aConvivência e o sentido da família La Salle, estreitando os laçose a colaboração entre todos.

Ainda no âmbito da Convivência devemos destacar os encontrosde turma que por motivos diferentes se foram multiplicando aolongo do ano lectivo. Estes consolidaram mais a amizade e aconfiança entre alunos e professores.

Concretizaram-se também as visitas de estudo ou a participaçãoem eventos culturais da cidade ou da região, procurando descobriros valores culturais tão diversos do nosso País ou da vizinha Galiza.Ficou na memória a ida do nosso coral à Televisão com o GrupoPedra d’Água.

No último número do Ecos lembrava o tema da AprendizagemCooperativa lançado pelo nosso Capítulo Provincial a todas asescolas e centros educativos. Considero que o nosso Colégio jáestá a caminhar nesta direcção, porém devemos assumir, tanto anível de equipa como individualmente, novas dimensões e métodosque possibilitem ainda mais este objectivo profundamentelassalista.

Quero manifestar a cada um dos professores, alunos, encarregadosde educação e amigos um agradecimento sincero por todos osgestos de partilha, às vezes reconhecidos outras vezes não, queajudaram a concretizar o nosso projecto neste ano 2005-2006.

O nosso Fundador, S. João Baptista de La Salle, que nosacompanhou e ajudou, continuará a velar-nos durante as fériasmerecidas e a preparar-nos, depois do descanso familiar, para umnovo ano com grandes sonhos e desafios.

EditorialIr. César Ruiz Martín

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MAGUSTO

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O dia 11 de Novembro foi a data escolhida para comemorar esta festa popular, que muitoagrada a miúdos e graúdos. Alegria e boa disposição não faltaram no nosso Colégio e comonão podia deixar de ser, houve fogueiras para saltar, bem como muitíssimas castanhas assadas.

De acordo com este tema foi também apresentada uma exposição de trabalhos, preparadapelos professores de Educação Visual, Educação Tecnológica e Educação Visual e Tecnológica.

No final da manhã os alunos regressaram às salas, uns mais limpos, outros mais sujos,devido ao entusiasmo vivido, mas todos com a alma repleta de satisfação.

Nessa mesma data foi realizado o magusto nocturno, organizado pela Associação de Pais,dedicado aos restantes elementos da Comunidade Educativa de La Salle. O S. Martinho foiuma vez mais comemorado por esta grande família, contando com a afluência de muitos paise encarregados de educação. Decorreu da melhor forma, havendo motivos de sobra para oentusiasmo geral. Não faltou a música, castanhas e bifanas.

Já só faltam quatro meses para o próximo!

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Partilhámos o melhor de nós através desta Festa de Natal. Um espectáculo de variedades animoumiúdos e graúdos com inúmeras interpretações de vários géneros.

Apresentada pela Ana Rita Silva e pelo Sérgio Lopes do 11º Ano, esta foi uma noite preenchida,que contou com a presença de inúmeros pais, funcionários e professores, que assistiram atentosàs actuações dos muitos actores, músicos, cantores e outros artistas que mostraram assim ovalor dos diversos ensaios realizados ao longo do 1º período.

Para este espectáculo, e uma vez mais, contribuiu em muito o Departamento de Educação Artísticae Tecnológica, ao realizar um belo cenário e uma maravilhosa decoração do nosso ginásio.Contámos também com o Professor Gonçalo que, com os seus colaboradores, trata da sonoplastiados eventos realizados no Colégio.

Todos estão de parabéns pelo trabalho realizado, demonstrando o espírito dinâmico e criativo donosso Colégio.

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FESTA DE NATAL

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CARNAVAL

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Dias de festa como este não há muitos... Os alunos, ansiosos, preparam-no com a antecedência necessária,com a ajuda dos seus pais, professores e colegas, para que no dia previsto tudo decorra conforme planeado.É vê-los atarefados a angariar variados objectos a utilizar, como roupas, calçado, perucas, tintas e spraysde forma a conseguirem pôr em prática os seus projectos.

O espírito de entreajuda é bem visivel nesses momentos, pelo que ninguém fica sem máscara nesse dia.

Máscaras coloridas, roupas tematicamente diferentes, cabelos pintados e sapatilhas garridas rodopiampelos recreios, mostrando, embora escondendo, quem as usa e abusa delas!

É um dia preenchido com muita música, danças, representações e alegria contagiante, quer pelos nossosalunos, quer pelos alunos do 1º Ciclo que nos visitam e participam no Desfile de Máscaras de uma formadinâmica e divertida, alunos estes que com a ajuda das suas professoras admiram as exposições realizadasno edifício do ensino secundário.

No desfile participa a maioria dos alunos da turma, alunos esses que são apoiados por uma bancada repletade colegas, bem como por alguns colegas mais extrovertidos que fazem a animação de variadas formas efeitios...

Deixamos aqui os parabéns a todos quantos contribuiram, de uma ou de outra forma, para que este diafosse vivido intensamente e seja recordado de um para o outro ano, sempre com um sorriso nos lábios ecom a vontade de que se repita.

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O Colégio La Salle tem preservado o espírito de alegria e animação que caracteriza a Semana do Fundador, aqual se festeja há muitos anos para agrado de todos os alunos que se divertem e, principalmente para osrecém chegados que aos poucos começam a conhecer melhor o espírito familiar Lassalista.

A Semana do Fundador este ano foi marcada pela eucaristia colegial que se realizou a 11 de Maio, cerimóniaque muito reflecte e transmite a preservação dos valores Lassalistas.

Outro dos momentos que marcou esta semana foi o Peddy Paper.

Muitos alunos quiseram aderir a esta iniciativa e mostrar como se pode ser saudável através de um “belopasseio” pela quinta, onde todas as equipas teriam que evidenciar o que valiam a nível de criatividade econhecimentos.

Desportos radicais também fizeram parte das actividades, aqui no Colégio: BTT; escalada; skate, bem comosessões de Karaoke onde todos os alunos puderam participar e mostrar os seus dotes vocais.

Esta Semana do Fundador não poderia terminar da melhor forma senão com o nosso 4º Big Estrelas que serepete desde o ano de 2002.

Concurso que cada vez conta com maior adesão por parte dos alunos, elevando a qualidade das participaçõese dificultando o trabalho dos seleccionadores durante os “castings”, que decorrem a partir do 2º Período.

Na minha opinião a Semana do Fundador é uma semana de reflexão, em que a vida do Fundador São JoãoBaptista de La Salle é realçada e que deve ser mantida, preservada e lembrada tanto pelos recém-chegadosalunos do 5ºano, como pelos mais velhos, alunos do 12ºano que já deixam a sua missão cumprida no La Salle.Para uns e para outros que a estrelinha lassalista continue a brilhar nas nossas vidas.

Emanuela Betânia - 9ºB

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SEMANA DOFUNDADOR

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5ºA

5ºB

5ºC

Augusto Cunha; Marta Leandra; Luís Falcão; Hugo Alexandre;José Filipe; Nelson Filipe; Bruno Alexandre; Rui Dias; VítorManuel; Pedro Fernandes; Sérgio Daniel; Ivo Rafael; DanielMartins; Cláudia Isabel; Viviane Emília; Diana Catarina; AnaIsabel; Juliana Daniela; Lília Gonçalo; Telma Filipa; Miguel Ângelo;Daniel Carvalho; Rui Silva; Luís Santos ; Ângelo Manuel; AnaRita; Renata Ribeiro; Cátia Loureiro; Soraia Silva; Sílvia Ribeiro;Fábio Daniel; Ana Beatriz. Directora de Turma: Helena Vaz

Cátia Abreu; Patrícia Fortuna; Sara Braga; Diana Ferreira; AnaSilva; Ana Simões; Isabel Dias; Pedro Lima; Nelson Loureiro;Nelson Oliveira; Ricardo Araújo; Rafael Silva; Patrícia Simões;Diana Araújo; Sandra Clara; Andréa Silva; Vítor Miranda; JorgeGonçalves; Miguel Dias; Diogo Fernandes; Vítor Sousa; JoãoSousa; Sílvia Lopes; Maria Pereira; Cristiana Barbosa; CatarinaCoelho; Alberto Pereira; João Silva; Rafael Carvalho; RafaelMoreira; Steven Costa; Nuno Araújo.Director de Turma: Fernando Gomes

Iúri Goveia; Ricardo Falcão; Rui Loureiro; Liliana Sousa; CarlosCruz; Maria Luísa; Joana Lima; Ana Cláudia; Vítor André; JoãoDuarte; Miguel Ângelo; João Sobrosa; Dylan Sousa; JoãoFernandes; Sofia Araújo; Bruna Lemos; Helena Silva; Inês Silva;Paula Silva; Ana Rita; Anabela Cruz; José Miguel; ConstantinoRafael; Tiago Araújo; Hélder Gonçalves; Luís Costa; Nuno Edgar;Anabela Cardoso; Sara Filipa; Vera Oliveira; Manuel Alberto;Francisco Carvalho.Directora de Turma: Rosa Costa

13Revista Ecos

6ºA

6ºB

Ana Gomes, Tânia Barbosa, Rui Silva, Bruno de Sousa, DanielaGomes, Ana Lagarteira, Ana Rute Costa, Dénnis Campos, JoãoParalvas, Cristiano Simões, Vítor Torres, Joel Ferreira, CéliaFigueiras, Hélder Barbosa, Gabriel faria, Rafael Figueiredo,Carlos Rodrigues, Cátia Araújo, Cátia Lemos, Luís Masquete,Paulo Rebelo, Davide Costa, Carlos Silva, Fernando Duarte,Filipe Rodrigues, Pedro Abreu, José Falcão, Leandro Campos.Directora de Turma: Luísa Duarte Pires

6ºC

Jorge Esteves; Fernando Loureiro; Rui Lopes; Filipe Cortês;Adriana Pereira; Carina Veríssimo; Adriano Silva; DanielFernandes; Luís Simões; Diogo Miranda; Ana Luísa ; SaraGomes; Manuela Alexandra; Elsa Mariana; Rui Manuel; CristianaCoelho; Ricardina Macedo; Marco Cabo; Hélder Pedrosa; AndréRamos; João Soares; Carlos Ribeiro; Jorge Ferreira; Pedro Sá;João Gomes; Sílvio Parga; Ivo Alves. Dt: Gonçalo Silva.Director de Turma: Gonçalo Silva

Judite Pereira; Daniel Carvalho; Paulo Lima; Carlos Costa;Catarina Pena; Sara Daniela; Sara Filipa; Alexandra Silva; PedroLima; José Roberto; Roberto Barbosa; Catarina Araújo; LuísLoureiro; Francisco Vaz; João Pedro; Jorge Faria; Ana Rita; AnaPatrícia; André Lopes; Joel Coelho; Edgar Santos; João Gonçalo;José Benardo; Ricardo Simões; António Ferreira; Mário Carvalho;Daniela Faria.Directoras de Turma: Sandra Oliveira e Paula Lopes

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7ºA

7ºB

7ºC

Fábio André; Helena Mafalda; Sandra Isabel; Maria João; Irmiya;Débora Barbosa; Martinha Isabel; João Nelson; Georgina Isabel;Ana Alexandra; Sérgio Filipe; Bruno Alexandre; Jorge Miguel;Nelson Filipe; Bruno Daniel; João Paulo; Flávio André; RafaelSadi; Tiago André; João Daniel; Ricardo Manuel; António Diogo;Nídia Marta; Vítor Manuel; Paulo Sérgio; Marco Paulo; JorgeDiogo; Susana Maria; Tânia Isabel; Cláudia Sofia.Director de Turma: Pedro Faria

Luís Arnaldo; Pedro Matos; Cristiano Pereira; Filipe Neves; HélderAndré; Diogo; Pedro Miguel; Ricardo Miguel; José Pedro; CarlosPaulo; Cláudio Azevedo; Diogo Silva; Álvaro Miguel; Marco Paulo;Luís Marcelo; Raquel Martins; Teresa Sofia; Ana Cristina; SandraFilipa; Aline Cruz; Magda Daniela; Daniel Simões; IsadoraLoureiro; Margarida Cunha; Margarida Oliveira; Daniel Sofia; AnaRita; Dulce Maria; Paula Pratinha; Marta Andrade.Director de Turma: David Macedo

Carlos Coito; Gilberto Pereira; Emanuel Loureiro; AndréGonçalves; José Leite; Lucas Coelho; Edgar Mariz; AngelinaCosta; Joana Gomes; Cristiano Loureiro; Adriana Figueiredo;Bárbara Morant; Stephanie Costa; Jessica Lopes; PatríciaCampos; Vera Martins; Ana Paula Silva; Eliana Carvalho; PaulaCorreia; Diana Cardoso; Bernardete Araújo; José Carlos Loureiro;Tomás Matos; Ruben Costa; Cátia Campos; Sara Gomes; JorgeDuarte; Pedro Lopes; Ricardo da Silva; Emanuel MartinsDirector de Turma: José Olímpio

15Revista Ecos

8ºA

8ºB

Adriana Martins; Adriano Gomes; Ana Margarida; Ana Rita; AndréFilipe; André João; André Pires; Andreia Filipa; BebianaAlexandra; Celina Simões; César Filipe; Daniela Pontes; DianaCatarina; Hugo Daniel; Janina Miranda; João Paulo; LilianaRaquel; Lúcia Manuela; Manuel Júlio; Maria João; Melodie Carla;Michael Lopes; Ricardo Manuel; Rute Correia; Sandra Maria;Tiago André; Vítor Manuel.Directora de Turma: Margarida Rodrigues

8ºC

Márcia; Ângela Cristina; Cristina Isabel; Avelino Augusto; BrunoFigueiredo; Diogo; Lídia Maria; Sara Daniela; Nádia Patrícia;Ângela Maria; Carlos Alberto; Sandra Daniela; Vítor Manuel;Adriana Vale; Maria Arminda; Pedro Cristiano; Mário Hernâni;Andreia Sofia; Andreia Patrícia; Paulo Daniel; Luciano Rocha;Anfré Oliveira; Carlos Grenha; Rafael Cristiano; Victor Sérgio;Cristiano Loureiro; Nelson Ricardo.Directora de Turma: Luísa Vieira

Vítor André; António Pedro; Bruno Miguel; Carlos Filipe; FlávioDaniel; Nelson Adelino; Ricardo Manuel; David Emanuel ; SandraPatrícia;Natália Fernanda; Chantal Miranda; Diogo Joaquim;Nuno Miguel; Sérgio Filipe; Marcelo Diogo; João Tiago; ÂngelaFlávia; Adriana Filipa; Andreia Maria; Liliana Silva; LaraAssunção; Hugo Miguel; Tiago Alexandre; Vítor Manuel; VâniaPatrícia; Adriana Patrícia; Marlene Catarina.Director de Turma: Nuno Fernandes

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9ºA

9ºB

9ºC

Marina Torres; Pedro Gonçalves; André Figueiras; CláudiaMendes; Agostinho Silva; Daniela Esteves; Raquel Gomes;Selésia Barbosa; Sandra Pereira; Susana Rego; Diana Silva;António Silva; João Sousa; Emanuel Costa; Anabela Fernandes;Bruno Lopes; Leandro Oliveira; José Torres; César Silva; SoraiaCoelho; Cátia Figueiredo; Marco Cunha; Joana Lopes; DéboraPeixoto; Rui Fernandes; Joana Ribeiro;.Directora de Turma: Júlia Martins

André Esteves; Ricardo Marcelo; Tiago Rafael; Bruno Filipe;Marco André; Henrique Xavier; Rosi; Silvestre Carvalho; ElianaMarisa; Bruno Silva; Paulo Ricardo; Nelson Rafael; David José;Cristiana Andreia; Juliana Cortez; Natália Marisa; DulceAlexandra; Emanuela Betânia; Jéssica Patrícia; Marta Daniela;Cristiana Silva; Ana Rita André Borges; Sérgio Filipe.Director de Turma: Joaquim Cunha

André Araújo; Diogo Araújo; Ricardo Simões; Sérgio Cruz; DiogoFerreira; Bruno Xavier; Andreia Sousa; Patrícia Silva; JorgeBarbosa; Ricardo Reis; Nelson Costa; Tiago Ferreira; VâniaFigueiredo; Nídia Costa; Vera Pereira; Ana Sofia; Ana Araújo;Fábio Magalhães; Nelson Oliveira; Márcia Loureiro; LilianaBoucinha; Vânia Faria.Director de Turma: João Carvalho

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10ºA

11ºA

Paulo Forte; Pedro Machado; Joana Costa; Filipe Araújo, MélanieCruz; Adriano Aguiar; Sara Oliveira; Ana Margarida, JorgeGonçalves; Geny Matos; Luís Pedro; Ana Carolina; VâniaRegina; Cristiana Costa; Ana Gabriela; Eduardo Campos; VítorCardoso; Hugo Sousa; Joel Figueiras, Celso Simões, FranciscoSilva; César Sousa; Sara Ferreira; Manuel Pedro; LeonardoCoelho; Luís Miguel; Júlio Gomes; Luís Paulo; Bruno Senra. Director de Turma: Sérgio Peixoto

Pedro Ferreira; Rui Jorge; Tiago Filipe; Kole Haimbir; NelsonRicardo; João Pedro; Rui Filipe; Rui Daniel; Pedro Miguel; AnaSofia; Anabela Cortez; Silne Zagic; Ana Rita Pereira; Ana Cristina;Olívia Sofia; Clara Margarida; Anabela Rodrigues; Ana RitaFerreira; Pedro Filipe; Ricardo Manuel; Sérgio Emanuel; BrunoMiguel.Director de Turma: Laurindo Oliveira

Alexandra Silva; Ana Vasconcelos; Andreia Faria; Natália Silva;Cláudia Gomes; Elsa Correia; Carla Matos; Paula Mariz; AndreiaSimões; Luís Gonçalves; Tiago Miranda; Valter Esteves; HélderCosta; Márcio Meira; Albérico Cruz.Coordenador de Turma: Marcelino Mota

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18 Revista Ecos

IIsabel Cerqueira; Sandra Lobo; Ana Martins; Helena Martins;Carla Penteado; André Gonzalez; Sandra Fernandes; SofiaFernandes; Ana Pereira; Liliana Fernandes; João Canedo;Francisco Correia; Patrícia Alves; Vânia Cepa; Sílvia Fernandes;Helena Gomes; Carla Gonçalves.Coordenadora de Turma: Emília Torres

Ivo Ribeiro; André Silva; Rui Martins; Alberto Passos; RicardoSousa; Fábio Campos; João Macedo; Boris Soares; FábioOliveira; Nuno Cunha; José Manuel; Ana Paula Silva, Tiago Silva,Lúcia Gonçalves.Coordenadora de Turma: Sílvia Barros

Carlos Santos; Mário Rodrigues; Joaquim Azevedo; HercílioPortela; Ana Coelho; Augusto Rodrigues; Maria Vieira; Carlos V.Boas; Gracinda Costa; Maria Barbosa.Coordenadora de Turma: Susana V. Boas

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19Revista Ecos

Visita de estudo ao Centro Multimeios de Espinho e aoCiteve de Famalicão

No dia 26 de Fevereiro 2006, a turma Técnico de Laboratório realizou umavisita de estudo ao Centro Multimeios de Espinho e ao Citeve (CentroTecnológico das Indústrias Têxtil e do Vestuário de Portugal) de Famalicão.

Os formandos partiram do Colégio às 8:30, acompanhados pelos formadoresNancy Borges (de Comunicar em Inglês) e Marcelino Mota (de Prática deLaboratório, Técnicas Cromatográficas e Higiene e Segurança) chegando aoCentro Multimeios às 10:00. Esta visita estava relacionada com temasabordados durante as aulas de Inglês que tinham a ver com a temática doEspaço.

Centro Multimeios de Espinho

Lá, assistiram a um documentário sobre Tubarões, que lhes deu a conhecerum pouco sobre o seu comportamento no meio natural e algumas característicasque lhes são inerentes. O documentário foi exibido numa sala de cinema comecrã panorâmico de três dimensões.

De seguida, passaram pelo Planetário, que era uma sala com o tecto em formade cúpula onde eram projectadas imagens alusivas ao Espaço com a respectivainformação. As cadeiras tinham a particularidade de se encontrarem quasedeitadas para melhor “exibição” do espectáculo.

Depois de uma paragem para o almoço, deram entrada no Citeve.

No Citeve, tiveram a oportunidade de visitar as instalações laboratoriais queeram simplesmente fantásticas. A visita ao Citeve justificou-se no âmbito dasdisciplinas práticas do curso. Ali puderam observar algumas das técnicasutilizadas, tais como, cromatografia, espectrometria (na parte química), enumerosos ensaios físicos e químicos realizados nas têxteis, visto que sãolaboratórios de controlo de qualidade de todo o tipo de material têxtil que entrae é produzido em Portugal.

No final da visita, regressaram ao Colégio onde chegaram por volta das 16:30.

Os formandos do Curso Técnico de Laboratório

Visitas ao Lar Rainha Santa Isabel

O curso Técnico de Laboratório, do SistemaAprendizagem, que decorre no Colégio La Salle,realiza visitas mensais ao Lar Rainha Santa Isabel,afim de proporcionar alguns momentos de lazer, aosidosos que lá se encontram a viver.

Esta iniciativa enquadra-se na vertente humana dainstituição, tornando-a uma actividade colectiva deformadores e formandos, inserida no domínio de Viverem Português.

Durante o período de tempo das visitas, os formandosconversam com os idosos, jogam cartas, dominó erealizam várias actividades.

Para além das actividades regulares, nas épocas maismarcantes do ano, como por exemplo no Natal, osformandos oferecem pequenas lembranças aosidosos. Este ano foi-lhes oferecido um anjinho comuma mensagem de Natal. No mês de Setembro,presentearam-nos com fotografias que lhes tirarame que muito carinhosamente trataram nas sessõesde Informática, uma vez que eles adoram fotografias.

Enfim, são visitas com um cariz humano muitogrande, pois uma grande parte deles não recebevisitas dos seus familiares, o que os leva a sentiruma enorme alegria quando os formandos lá vão efazendo-os sentir muito queridos entre eles.

Estas visitas já se realizam desde o início do curso evão durar até ao fim deste, uma vez que tem sidouma experiência enriquecedora para ambas as partes.

Os formandos do Curso Técnico de Laboratório

Revista Ecos2

O Comissão de Formação, este ano, convidou todos os professoresdo colégio La Salle a visitar a ESCOLA DA PONTE paraconhecerem uma nova experiência pedagógica. Os queresponderam à chamada, viram com os seus próprios olhos que,quando o homem sonha e quer, a obra nasce, ou renasce, paradar resposta a novos problemas, a novos desafios. Em segundolugar, convidou-os a conhecer melhor os Projectos de Inovação:ARPA e PROJECTO LEITOR. Em Julho serão novamenteconvidados para aprofundar um tema relacionado com a PedagogiaLassalista: AVALIAÇÃO EDUCATIVA.

Um dos objectivos que estava por detrás destas iniciativas eramostrar aos professores que há sempre novas saídas para oscrescentes problemas, para os novos desafios que se avizinhamse os professores acreditarem na sua força e constantementetiverem a coragem de repensar a escola.

ESCOLA DA PONTE. FINALMENTE CHEGAMOS!

Chamaram-me logo a atenção os guias da visita. Dois «putos»,uma menina e um menino, que o primeiro que nos fizeram, depoisde educamente nos dar as boas vindas, foi mandar-nos desligaros telemóveis e ler o decálogo que estava na entrada. Ao ladoestava outro cartaz que dizia assim: “Educar é mais do que prepararalunos para fazer exames, mais do que fazer decorar a tabuada,mais do que saber papaguear ou aplicar fórmulas matemáticas. Éajudar as crianças a entender o mundo, a realizarem-se comopessoas, muito para além do tempo da escolarização.”

In, Projecto Educativo “Fazer a Ponte”

Procurando saber um pouco mais, questionei o actual Director daescola.

COMO TUDO COMEÇOU?

«Um grupo de jovens professores um dia resolveram repensar aescola, pô-la em causa. A que existia não funcionava, osprofessores precisavam mais de interrogações do que de certezas.Concluíram que só pode haver um projecto quando todos seconhecem entre si e se reconhecem em objectivos comuns.Aperceberam-se que um dos maiores óbices ao desenvolvimentode projectos educativos consistia na prática de uma monodocênciaredutora que remetia os professores para o isolamento de espaçose tempos justapostos, entregues a si próprios e à crença numaespecialização generalista. Perceberam que se há alunos comdificuldades de aprendizagem, também os professores têmdificuldades de ensino.

Obrigar cada um a ser “igual-a-todos” os outros, é negar apossibilidade de existir como pessoa livre e consciente. A escolinhaera do “plano dos centenários”, tinha duas salas e cada sala a suaentrada.

Grandes males, grandes remédios! Num belo dia, vá de deitarabaixo a parede que as dividia. Limpada a caliça, os putosespreitaram para o outro lado. Lá estavam meninas e meninosiguais aos do lado de cá... O buraco estava aberto e nem pensarem tapá-lo. Veio o trolha a mando da Junta de Freguesia e fez dofeio buraco um belo pórtico comum a dois universos que passarama ser um só. Onde antes estava uma parede que dividia achava-se agora uma passagem que juntava.»

QUAL É A NOVIDADE DESTE PROJECTOEDUCATIVO?

«Na nossa escola todos trabalham com todos. Assim, nem umaluno é aluno de um professor mas sim de todos os professores,nem um professor é professor de alguns alunos, é professor detodos os alunos. Os professores rodam pelos diferentes espaçosde tempos a tempos, de modo a que possam trabalhar com todosos alunos. Por outro lado, cada uma das expressões é trabalhadapor um grupo de dois professores. Como é lógico tem-se sempreo cuidado de assegurar a continuidade do trabalho que se está adesenvolver, não havendo quebras acentuadas do ambiente detrabalho.

Hoje a nossa Escola assenta na autonomia dos alunos.

Apesar de estar inserida no sistema oficial de ensino, tem deparadocom muitas barreiras quanto ao reconhecimento das virtualidadesde uma aprendizagem alicerçada em valores como a solidariedadee a co-responsabilização dos educandos. Um modelo pedagógicoque começa finalmente a servir de inspiração a outras escolas.»

E O JORNAL?

«O nosso jornal escolar chama-se Dia-a-Dia.

O Jornal é mensal e nele são publicadas todas as notíciasrelacionadas com temas de interesse sugeridos e desenvolvidospelos alunos, concretamente tudo o que está relacionado com asconclusões das imensas Assembleias que os alunos têm ao longodo ano lectivo. Por isso o Jornal “Dia a Dia” acaba por ser umaexcelente forma para motivar os alunos para a escrita, sendotambém um bom meio de comunicação entre a escola e acomunidade.

Formação PermanenteDos projectos de Inovação à Escola da Ponte

David Macedo

Revista Ecos 3

O jornal recebeu em 2001/02 uma menção honrosa no concursodo Jornal Público de jornais escolares e no ano de 2002/03 recebeuo 2º prémio. Estão todos eles publicados na Net.»

A RELAÇÃO COM OS PAIS?…

«Com os Encarregados de Educação, o que existia era uma relaçãoindividual, que raramente assumia formas institucionalmente maisorganizadas visando uma colaboração permanente. Aos pais, seeram chamados à escola, pedia-se castigo para o filho, oucontributo para reparações urgentes no edifício que albergava aescola.

Na primeira vez que os pais foram convidados para uma reunião(em Outubro de 1976), entre duzentos alunos, apenas três paisresponderam ao convite.

Questionávamo-nos por que razão os pais iam à igreja, ao estádio,ao café... e não vinham à escola. Quando encontrámos resposta,ajudámos os pais dos alunos a fundar uma associação num tempoem que ainda não havia leis para as regular.

A associação de pais é hoje um interlocutor sempre disponível,um parceiro indispensável. Mas a colaboração dos pais não serestringe às actividades promovidas pela sua associação. No iníciode cada ano, todos os encarregados de educação participam numencontro de apresentação do Plano Anual. Mensalmente, aosábado de tarde, os projectos são avaliados com o seu contributo.

E há sempre um professor disponível para o atendimento diário,se algum pai o solicita. A prática diz-nos, ainda hoje, que os paistêm dificuldade em conceber uma escola diferente daquela quefrequentaram quando alunos mas que, quando esclarecidos econscientes, aderem e colaboram.

Hoje a Associação de Pais da Escola da Ponte é uma referência anível nacional.

O sítio da Associação de Pais é: www.esc-ponte-ap.com

O projecto desta escola, para ser conhecido mais profundamente,pode ser consultado nas páginas da Intenet.

ARPA EPROJECTOLEITORA força da Mediação!

Dois fabulosos Projectos de Inovação que já entraram na nossaescola, há uns anos, mas que ainda estão longe de seremassimilados e aplicados por todo o professorado. Neles, o aluno ésempre convidado a ser o centro no processo ensino/aprendizagem,e os professores a serem mediadores dessa mesma aprendizagem.É verificar que os nossos alunos têm ritmos de aprendizagemdiferentes e que é preciso saber respeitá-los.

Santiago García, um colega de Espanha e perito na temática, veioum dia de Janeiro à nossa escola e apresentou-os novamentecomo projectos válidos para serem aplicados.

Se os instrumentos da ARPA possuem uma gama depotencialidades para serem aplicadas em disciplinas como EstudoAcompanhado e em aulas de reforço, o Projecto Leitor pode seresse pilar fundamental em todo o sistema educativo actual. Umprojecto ambicioso que convida todos os agentes que trabalhama leitura a actuar na escola, desde o seu posto; que haja na escolauma biblioteca de aula e de centro funcional e apelativa; que osalunos naturalmente procurem a leitura como forma de alimentopara a curiosidade intelectual.

A Leitura Eficaz, coração desse projecto, promove nos alunos avelocidade de leitura, a compreensão e o gosto por ler. Se nós jáhá quinze anos a esta parte verificamos que os alunos lêem comagrado os livros recomendados e trabalhados pela comissão paraserem aplicados na Leitura Eficaz, devemos continuar a fazê-loporque estamos assim adiantados 15 anos às pretenções doMinistério da Educação que quer obrigar os alunos a ler uma horapor semana. No nosso caso não é obrigação, é um jogo que osalunos adoram.

Se queremos uma escola aberta a novos projectos, devemos estarcontinuamente a avaliar as nossas práticas educativas e procurarmelhorá-las conjuntamente. É isso que vamos analisar e reflectirno último encontro que a Comissão de Formação tem preparadopara o mês de Julho.

David Macedo

Revista Ecos2

Tanto a família como a escola se devem unir e se comprometerem dar o alimento saudável e essencial à sobrevivência dos filhos,dos alunos. Quer se fale do alimento biológico, quer se fale doalimento mental. Ambos são importantes. A sociedade repele tantoas crianças obesas, como as crianças anorécticas. Anseia por filhosequilibrados, robustos, fortes, fisicamente preparados para a vida.Para que isso aconteça, é preciso dar bons alimentos àscriaturinhas. A leitura, sistemática, introduz no cérebro da criança,do jovem e do adulto montes de informações, emoções, dúvidas,conclusões, certeza, incertezas, universos, teorias, ideias,crenças… Contudo, também aqui, se deve evitar os leitoresanorécticos e obesos. Que dizer das pessoas que nunca lêem?Sofrem de anorexia. Para estes é necessário ter muita paciência,muito carinho e pouco a pouco servirem-lhes pequenas«garfadinhas» de leitura agradáveis, que façam rir, bemcondimentadas… Que dizer daqueles devoradores de colecções,de bibliotecas? Muitos sofrem de obesidade. Geralmente armam-se em intelectuais. Ler por ler, também não é saudável, no entanto,estes não são tão doentes como os outros, mesmo assim precisamde ajuda para seleccionarem as boas leituras; para aprenderem ainterpretar os diferentes sentidos inerentes a um texto… Porconseguinte urge criar criaturas com «mente sã em corpo são!»

Se comemos três vezes ao dia, também deveríamos ler pelo menos

LeituraDavid Macedo

três vezes ao dia. Contribuir em despertar o gosto pela leitura épôr em andamento um mecanismo de educação pessoal quepermite tratar e equilibrar as diferenças sociais que se evidenciamna escola, na família e na própria sociedade.

A leitura pode chegar a ser um factor de igualdade social e desuperação pessoal. Família e escola devem coincidir nos mesmospressupostos; uma e outra não podem actuar separadamente. Oobjectivo central deveria ser o mesmo para ambas: potenciar aleitura livre, autónoma e competente.

Não é suficiente que a escola contemple no seu Projecto Educativoa leitura, ou um Plano Leitor, como a nossa, que disponha de umaBiblioteca ou que organize actos para potenciar a leitura, se nãoestá viva em todos os membros da comunidade escolar, desde ospais e a mães até ao conjunto de professores, a firme crença nasua importância vital como alimento, como forma de conhecimentodo mundo e de si mesmo.

O processo educativo, desde a educação primária ao secundáriodeve estar impregnado da necessidade de conectar, de sintonizar,de implicar a criança, o adolescente, o jovem na leitura. O livronão pode ser, simplesmente, um objecto de culto, um elementomeramente escolar ou um objecto de prestígio; não é convenientesacralizá-lo, mas sim deve ser visto como algo necessário efundamental para a formação integral do ser humano.

As instituições culturais e educativas devem oferecer apossibilidade de servir bons e diferentes menus de leitura paratodos e todas, desde bibliotecas de rua e escolares até programasnos meios de comunicação para difundir os valores da leitura. Emcada centro educativo deve-se criar os ambientes propícios – nasala de aula, na biblioteca ou noutra sala especial dedicada à leitura- para que seja possível essa solidão em companhia, estapassividade activa desde a qual uns jovens olhos absortosalimentam-se, viajam e descobrem-se.

Todos sabemos que hoje aumentar e motivar as pessoas para aleitura não é fácil. Em muitas ocasiões o sistema de valores quepreconizamos desde a escola e a aula choca com o que predominana sociedade. A tranquilidade e a pausa da leitura entram emcontradição com o stress e a pressa que invadem a vida; o tempoé dinheiro e parece que a leitura nos obriga a gastar demasiadodesse tempo. Dá-nos a sensação de que estamos a nadar contraa corrente.

O nosso papel como guias e treinadores é fundamental, temosque conseguir que o aluno passe de uma leitura assistida parauma leitura autónoma; do gosto por determinados tipos de textosa um gosto mais geral, selectivo e pessoal. É importante que aprocura do significado seja realizada pelos jovens leitores.

A nós cabe-nos simplesmente continuarmos a ser amantes daleitura; entusiastas para comunicar aos alunos essa riqueza; possuirinteresses culturais amplos; observar bem as reacções dos alunosperante os diversos tipos de leituras; a ter curiosidade por conheceros gostos dos jovens leitores; a ter interesse pela leitura infantil,juvenil e quanta seja motivadora e enriquecedora para os alunos;sempre estar predisposto ao diálogo; nunca pensar que é umaperda de tempo a leitura e ao comentário de livros e finalmenteestar disposto a ser guia e companheiro de viagem, treinador ejogador, cozinheiro e servente, mentor e investigador.

TANTOS LIVROS…

TANTAS FEIRAS DO LIVRO…

TANTAS BIBLIOTECAS…

TANTA CONVERSA…

ONDE ESTÃO OS LEITORES?

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Preciso de um amigoSei que posso contar contigoNo bom e mau momentoEnches-me o pensamento.

Descobri o valor da amizadeEncontrei um lindo tesouroEstou cá com uma vontadeDe guardar bem todo esse ouro.

É tão bom chamar AMIGOAmigo, palavra tão salutarSão estrelas cintilantesNa nossa vida sempre a brilhar.

Amar é encontro felizAmar é perder sem se perderAmar é rosa sem espinhosAmar é sentir sem perceberAmar é girar, andar à rodaÉ um querer constante da vidaÉ um saber sem ter a certezaÉ fazer com o coraçãoAmar é serAmar é tudoÉ conquistarÉ compreenderÉ estar apaixonada.

AmigoAna Sofia - 11ºA

AmarSandra Lopes - 7ºA

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Lágrimas escorrem pelo meu rostoQuando destroçada me aperceboQue já não há motivo nem razãoQue tudo não passa de uma ilusão

Uma agonia incessanteAtravessa-me a almaUma espada vingativa…Ouço o meu coração a bater,Vejo o meu barco a tremer.

Tudo o que quero é gritar, gritar…Mas a minha voz engolida é pelo desesperoA verdade crua paira sobre mimUma tal angústia sem fim…

Lágrimas escorrem pelo meu rostoTudo me parece desfocadoNada em mim está a fazer sentidoNeste choro derramado

Qual o motivo para tamanha desilusão?Porquê este frio sofrimento?Já tarde, percebo sem perceberQue tenho que aguentar esse tormento.

TormentoMelanie Cruz - 10ºA

Revista Ecos 3

Árvore, complexa e majestosaPossuis alegrias e memórias…Árvore, leito amoroso,De sombra transmissoraDe pazQue grande riqueza é…No teu tronco corre seivaSangue da minha vida é!Nas tuas folhas o solTeus frutos, nosso alimentoNosso sustentoAté um dia…Ah!Que bela que és!

LivroFonte do conhecimentoSaber…Sabedoria!Poder…Descoberta.

Contas uma vida, muitas vidasEsquecidasDás asas à imaginaçãoDe quem escreveCom o coraçãoContigo eu contoSempre muito interessadaQuero continuar a crescerE contigo aprender!

LivroRosário - 10ºA

ÁrvoreLuís Pedro - 10ºA

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DA «FADA ORIANA» À «ESPLANADA» …

O Clube de Teatro, orientado pelo professor David, juntou-se todas as semanas para aprender a difícil artede comunicar com todos os sentidos em palco, de vestir a pele de outra personagem, de viver e tomardecisões em grupo; de crescer de forma harmoniosa, dando azo ao improviso, à criatividade e à amizade.

Tudo correu bem! Os ensaios eram diversificados. Perder o medo, deixar de ser tímido, saber trabalhar emgrupo foram ingredientes suficientes para dar por bem empregue o tempo que os alunos passaram no clube.

No Natal, com a peça inventada pelo grupo, pretendemos chamar a atenção do público para o exagero queé, às vezes na nossa cidade, gastar tanto dinheiro com iluminações supérfluas esquecendo outrasnecessidades mais prementes. Criticámos além disso a corrupção e os apadrinhamentos. Depois o grupo foimais longe. Preparou a chegada da Primavera com a «Fada Oriana», recitações de poemas e a «discussãoentre o sol e o vento». Tudo muito bem memorizado, o grupo: «Quânticos de La Salle», foi convidado arepresentar a peça na Biblioteca Municipal de Barcelos para centenas de crianças da Primária. Foi de factoum verdadeiro hino à Natureza. O grupo gritou bem alto e artisticamente reforçou a ideia que muito há porfazer em prol da Natureza. A peça, adaptada do famoso conto da Sophia de Mello pelo professor David,encantou a pequenos e grandes e Barcelos agradeceu.

Em Março, o grupo voltou a representar a peça para os pais e alunos do colégio, durante o Sarau Cultural.Sem conhecimento prévio do palco, o grupo sentiu-se um pouco perdido, mas nem assim deixou de frisarnovamente a mensagem primaveril que emana de todos os diálogos.

Por fim o grupo deu um passo em frente e, subdividido em pequenos grupos, primeiro criaram pequenasrábulas teatrais, escreveram-nas no computador, ensaiaram-nas sozinhos e no último encontro representaram-nas para os colegas e para alguns alunos do colégio. Essas representações foram ao ar livre.

Um percurso bem definido, uma produção significativa, uma forte solidariedade entre os membros do grupofez com que todos sentissem no teatro a festa da vida.

Clube de TeatroDavid Macedo

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SURGIU TÍMIDO MAS É PARA CONTINUAR.

Este ano, no âmbito da Semana da Leitura, o coordenador do Projecto Leitor,avançou com a ideia de se realizar um Sarau cultural na nossa escola. Como aSemana da Leitura surge no mês de Janeiro, consequentemente arremeteu-seo Sarau para o final do segundo período.

As tropas do Secundário marcharam e praticamente organizaram o evento. Osalunos do décimo apresentaram três histórias em jeito de Gato Fedorento; osalunos de décimo primeiro apresentaram duas histórias com base no estudorealizado da obra: «Frei Luís de Sousa», de Almeida Garrett. O Grupo de teatroda escola – os Quânticos – apresentou a «Fada Oriana», a mesma peça queestrearam no dia 21 de Março no Auditório da Biblioteca de Barcelos. Ospequeninos do segundo Ciclo representaram as «Quatro Estações». E finalmentea espantosa participação da Associação de Pais com a peça «Frei João semCuidados».

O Sarau foi aberto com a coreografia das meninas de 11º, as quais brindaram opúblico com uma dança alegre e com movimentos muito bem sincronizados.

Toda a escola esteve envolvida nesta actividade, mas coube um papel maisactivo aos alunos do Secundário, que desde o início se prontificaram a desenharo cartaz, a fazer a propaganda e a ensaiar números para engrandecer o eventocultural. Parabéns! Se este ano o sarau surgiu tímido, esperemos quefuturamente se torne num dos momentos altos da Escola.

SarauCulturalDavid Macedo

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Love, Amour, Amor, Liebe, Amore, e podíamos continuar até encherpáginas… Nenhuma outra palavra foi tão escrita, lida, cantada,dedicada mas, acima de tudo tão SENTIDA pelo mundo fora eatravés de tempos imemoriais como esta – AMOR.Não é por isso, de estranhar, que todos os alunos, dos mais tímidosaos mais extrovertidos, dos mais novos aos mais velhos, tivessemaderido com tanta vontade a outra actividade como a esta… Assim,quando os docentes de Francês e Inglês propuseram a realizaçãode postais comemorativos do dia dos Dia dos Namorados, nãohouve qualquer dúvida quanto à adesão dos alunos.Aí entrou a criatividade, a imaginação, o bom-gosto e o romantismode cada um. Os postais surgiram às centenas, de todas as formas,cores, materiais mas com um único fio condutor – expressar aomais que tudo o seu amor e/ou amizade.Para recolher e guardar estas manifestações nobres desentimentos, estava, à entrada do Edifício do Secundário, umbelíssimo marco do correio, bem alusivo à data, elaborado comcarinho e dedicação. O Departamento das Línguas Estrangeirasaproveita para agradecer à professora Diana Vale todo o apoio etrabalho demonstrados. Para enquadrar este marco, foi criadoum cenário idílico, bem ao jeito dos filmes de amor, onde nãofaltavam os corações, os cúpidos, um banco de jardim, tudo numentorno de natureza campestre, com plantas e flores verdadeiras.Chegado o dia, foi montado um verdadeiro dispositivo desegurança e distribuição, capaz de assegurar que todos oscontemplados recebiam as suas cartas de amor, os postais e atépeluches…A azáfama foi enorme. Os 2 intervalos da manhã foram poucospara tanta correspondência!Os alunos gostaram e nós, membros da equipa docente, também!!!Uma certeza ficou – Love is in the air!!!

My Sweet Valentine!

Saint Valentin!Débora Sistelo

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No seguimento das actividades relacionadas com a disciplina deInglês e à semelhança de anos anteriores, também neste anolectivo foi lida uma Short Story - uma pequena obra de leituraextensiva.

Assim, a obra a ler pelo 10º Ano foi Mrs. Bixby and the Colonel’sCoat da autoria de Roald Dahl.

Esta obra, cujo conteúdo aborda a temática das relaçõesinterpessoais, da (in)fidelidade, da busca pelo poder, da ambiçãoe da ganância, não deixa de gerar alguma polémica. É uma obraque nos surpreende e nos diverte, principalmente com a reviravoltafinal, onde o leitor se depara com uma enorme surpresa, onde oque parece não é, e o que não parece é… lição de vida actual!!!

Deste modo, após a leitura e interpretação da short story, os alunosforam desafiados a encarnarem as personagens. Para a escolhados papéis, foi feito um pequeno casting, através do qual os própriosalunos escolheram quais os colegas que iriam ser protagonistasdesta peça que mais tarde seria representada.

Escolhidos então os protagonistas, passou-se à distribuição detarefas por todos os alunos da turma, onde cada um passou a teruma responsabilidade, quer ao nível da cenografia, do guarda-roupa, da caracterização, entre outros.

Muitos foram os preparativos, com os artistas de serviço – Leonardoe Filipe- assessorados pelo Vítor e pelo Luís Miguel a encantarem-nos com a apresentação de cenários magníficos. Não podemosesquecer ainda os restantes colegas que tanto os ajudaram. Aequipa responsável pelo guarda-roupa e make-up revelou-se,igualmente uma ajuda preciosa, transformando os actores e actrizesem verdadeiros Wilkins, o nosso Celso, passando pelo taxi drivero Luís Paulo, não esquecendo o Luís Pedro, melhor dizendo o Mr.Bixby, ou a sedutora Miss Pulteney a nossa Joana. Contámos aindacom uma penhorista, a decidida Sara Cristina e ainda umaverdadeira vencedora de um Óscar Lassalista, a fluente, ambiciosae derrotada Mrs. Bixby, tão bem interpretada pela Mélanie. Apesarda ausência de caracterização, contámos ainda com um eficazapresentador, um verdadeiro English Speaker, o Bruno. Para auxiliaras falhas de memória tinhamos o nosso ponto, o Paulo.

É óbvio que toda a turma foi preciosa para se levar a cabo, demaneira tão original, esta peça que contou com poucosespectadores mas que foi integralmente filmada pelo cameramande serviço – Hugo – de modo a ser exibida no futuro à nossacomunidade educativa.

Parabéns a todos os alunos do 10ºA, pelo bom trabalho e porreforçarem a nossa esperança, por vezes esmorecida, nos jovensque temos pela frente, acreditando nas gerações vindouras e nacapacidade de trabalho e de esforço que os nossos alunos têm.

TeatroDébora Sistelo

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No passado dia 14 de Junho de 2006, os alunos do 9º ano de escolaridade realizaram o tão merecidoe desejado passeio de finalistas ao Gerês, participando em actividades radicais organizadas pelaempresa Equidesafios.

Tiveram um dia inesquecível e cheio de actividades radicais como por exemplo: pontes suspensas,slide, paintball, escalada e rappel.

Entre estas actividades tiveram direito a um belo almoço no restaurante local.

Os alunos adoraram estas actividades ao ar livre. Foi um dia em que se promoveu o convívio e odesporto radical entre os alunos, e entre estes e os Directores de Turma e professoresacompanhantes.

Passeio deFinalistas de 9º Ano

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Convívio de Turma

O convívio de turma do 10º ano foi realizado no dia 23 de Junho,este ano, fugindo da tradicional ida à praia, rio ou piscina, decidimosficar por Barcelos.

Logo bem cedo, antes dos alunos do 9ºano iniciarem o examenacional de Matemática, estivemos na quinta do Colégio a realizaralgumas partidas de paintball. Neste momento a emoção e aadrenalina corriam no sangue de todos, pois a luta estava a sermuito renhida mas, no final, todos saíram vencedores já que oconvívio e diversão foram os objectivos principais desta actividade.

O paintball tinha aberto o apetite mas ainda nos faltava uma longacaminhada até local onde finalmente poderiamos desfrutar doalmoço merecido.

Já com o estômago reconfortado, tivemos a oportunidade de testaras destrezas no bilhar, nos matrecos e no ping-pong. Uma vezmais ficou demonstrada a polivalência dos alunos do Colégio LaSalle.

Para terminar o dia assistimos à projecção do filme “ X-Men 3 - OConfronto Final”.

Sérgio Peixoto

Amorosa(Viana do Castelo), recebeu-os com ventos moderados.

As turmas de sétimo ano, desfalcadas em número, foram fazer oseu convívio, no passado dia vinte e um de Junho, à praia daAmorosa. Inicialmente era para ser em Castelo de Neiva, mashouve mudanças, por questões de estratégia.

Uma vez na praia, o ventinho, que entretanto se tinha levantado,teimosamente, obrigou os alunos a jogarem, a mexerem-se. Assimfizeram durante um longo período. Depois veio o banho em águasgeladas. Mas os heróis lá estavam cheios de sangue novo nasguelras e, tal como peixinhos, entravam nas águas atlânticas comenergia e muita algazarra. A fome obrigou-os a ir até ao pinhal.Uma vez lá, abrigados da nortadinha irritante que se fazia sentir,comeram o farnel. No início da tarde, com o Portugal – México nacabeça, regressou-se ao colégio. Depois de algumas peripécias,sempre puderam assistir ao jogo com outros companheiros. Tudocorreu bem!

David Macedo

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A nossa escola caracteriza-se, no que diz respeito ao DesportoEscolar, como uma escola participativa e com um elevado nívelde adesão às actividades propostas. Esta característica criou umacapacidade natural nos nossos alunos de exigência de realizaçãode actividades desportivas. Assim, as actividades organizadas pelonúcleo de Desporto Escolar e pelo Grupo de Educação Físicaprocuraram responder às exigências dos nossos alunos, que nosagradeceram com uma participação empenhada, entusiástica enumerosa.

A realização das actividades procurou o desenvolvimento dosvalores do espírito desportivo e salientou-se como campo fértilpara a aplicação dos conhecimentos e capacidades adquiridas nasaulas curriculares de Educação Física.

A actividade interna revelou-se como o momento mais propíciopara a realização de actividades desportivas sistemáticas,sobretudo para aqueles alunos que não tiveram possibilidade departicipar nas actividades seleccionadas para os grupos/equipas.Foi, também, o momento propício para a participação numadiversidade de actividades que foram propostas.

Acções de Formação

Foram realizadas várias acções de formação destinadas a prepararos alunos que participam nas modalidades do Desporto Escolarpara os vários momentos de competição em que iriam participar.Além destas, realizaram-se mais duas acções que tinham comoobjectivo preparar os alunos para os torneios organizados no âmbitoda actividade interna (Ténis de Mesa e Xadrez).

Actividades Inter-Turmas / Outras actividades

Ao longo do ano realizaram-se vários torneios inter-turmas, assimcomo outras actividades. Estes momentos específicos permitiramaos alunos desenvolver um espírito de grupo, de partilha e amizadeque aliados ao espírito desportivo subjacente às actividadesdesportivas contribuíram para o desenvolvimento integral e humanodos nossos alunos.

Destacam-se, pela enorme adesão e competitividade sadia, ostorneios de futebol e voleibol que ao longo do ano envolveramtodas as turmas do colégio e cerca de 300 alunos.

Actividades Inter-Escolas

Destaca-se, neste tipo de actividades, a participação no Corta MatoColegial das escolas do 1º ciclo da área de influência do Colégio.Assim, este ano teve mais uma vez a participação das Escolas deBarcelinhos, S.ta Eugénia e Areias de Vilar que participaram comcerca de meia centena de alunos.

Destaca-se, também, a organização do Tetratlo na Semana doFundador, que este ano contou com a presença das Escolas EB2,3 de Lijó, EB 2,3 Gonçalo Nunes, EB 2,3 Rosa Ramalho, EB 2,3de Viatodos e Escola S/3 de Barcelinhos.

Além destas actividades, o Colégio La Salle participou na Corridade Estrada organizada pela Câmara Municipal de Barcelos, noCorta Mato da Escola EB 2,3 Gonçalo Nunes, no Corta MatoDistrital, no Torneio de Voleibol Juvenil organizado pelaUniversidade do Minho, no Mega Sprinter, no Torneio de Futsalorganizado pela Escola Secundária de Barcelinhos e ainda na TaçaCoca-Cola.

Actividade Externa

A Actividade Externa refere-se a toda a actividade desportivadesenvolvida nas diversas vertentes do Clube do Desporto Escolar,através da participação em Encontros Inter-escolas, de caráctercompetitivo (visando o apuramento selectivo – CampeonatosNacionais) ou de carácter não selectivo (Encontros/Convívios).

Em seguida, apresenta-se o quadro resumo referente à participaçãodos diversos grupos/equipas do Colégio La Salle que participaramnos Campeonatos do Centro Educativo de Braga.

Grupos/equipas de Competição

Modalidade Escalão Sexo TD AT TJ AI CBasquetebol Infantil Masc 85 14 12 23 5º

Futsal Iniciados Masc. 90 16 18 28 3ºVoleibol Infantil Fem. 112 21 18 46 1º

Voleibol Iniciadas Fem. 86 18 18 25 3ºVoleibol Juvenis Fem. 84 12 8 15 1º* TD: Nº total de treinos dados; AT: Nº médio de alunos por treino; TJ: Total deJogos; AI: Nº de alunos inscritos; C: Classificação

Nesta actividade é de referir a permanência em competição dasequipas do Colégio, com excepção da equipa de Basquetebol, atéà última fase de apuramento dos campeões dos Campeonatos doCentro Educativo de Braga. Destacam-se o 1º lugar alcançadopelas equipas de Voleibol Infantis e Juvenis Femininos.

É de realçar, também, a participação da equipa de Voleibol Juvenisno Campeonato Regional (Zona Norte), onde obteve o 3º lugar.

DesportoEscolarOlímpio Durães

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Alunos do 2º Ciclo

Posição Nome Turma Nº Tempo1º Ivo Alves 6º B 15 1’03’90m2º Vítor Carneiro 5º C 32 1’05’38m3º Cristiano Simões 6º A 10 1’09’71m

Alunos do 3º Ciclo e Secundário

Posição Nome Turma Nº Tempo1º César Fernandes 8º A 12 00’53’63m2º Hugo Miguel 8º C 12 00’56’85m3º Vítor André 8º C 27 00’57’30m

TardeRadicalA tarde de sexta-feira da Semana do Fundador ficou marcada pelasactividades radicais. A maioria dos alunos participou assim emactividades variadas, e que foram ao encontro dos seus desejos,libertando adrenalina de forma controlada, mostrando também aosoutros do que são capazes.

Esta tarde contou então com uma Parede de Escalada, gentilmentecedida e montada pelos “Amigos da Montanha” de Barcelinhos, aquem deixamos os nossos sinceros agradecimentos. Cerca de 80alunos tentaram a sua sorte, “presos por um fio”, cumprindo oobjectivo de “trepar” o mais rapidamente possível todos osobstáculos desta parede.

Aqueles que gostam mais das quatro rodas puderam mostrar assuas habilidades em cima de Skates, realizando manobras porvezes arriscadas, mas que não trouxeram consequências físicas.Houve ainda alguns que, mesmo não tendo experiência, tentarama sua sorte, em cima desta tábua tão movediça…

O Downhill, modalidade tão em voga por esta época, marcoutambém presença nesta tarde. Assim, e numa pista de cerca de400 metros, improvisada na quinta do Colégio, contando comalguns obstáculos, 35 alunos, pilotando as suas “bikes” demontanha, lançaram-se pista abaixo em busca do melhor tempono cronómetro. Os resultados são os que se seguem:

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EQUAmatSérgio Peixoto

No dia 3 de Maio, em pleno feriado municipal, uma equipa de 16 alunosdo Colégio La Salle partiu rumo à Universidade de Aveiro. O seu objectivoera a participação no EQUAmat, uma competição matemáticaconstituída por 20 questões sobre os conteúdos abordados nas aulas.

Estes alunos já tinham participado no REDEmat, uma prova semelhante,realizada em várias escola do país em simultâneo. Este ano o Colégiofoi uma das escolas organizadoras e, como seria de esperar, os nossosalunos obtiveram resultados bastante positivos.

Já em Aveiro, após algumas horas à espera de poderem realizar a suaprova, os alunos mostraram, uma vez mais, as suas competênciasmatemáticas entre os milhares de participantes.

A presença do Colégio nesta competição, apesar de ter sido a primeira,mostrou-se bastante positiva pois, a par do entusiasmo demonstradopelos alunos, mostrou-se mais uma forma de motivá-los para o estudoda matemática.

Resta-me agradecer a todos os alunos e professores que tornarampossível esta actividade e esperar que, para o próximo ano, se possarepetir e alargar esta experiência.

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No passado dia 27 de Maio, muitos dos Antigos Alunos foramconvocados para o XI Encontro. Compareceram algunsalunos que frequentaram o colégio antes do 25 de Abril eoutros já da década de oitenta.

Celebrou-se uma Eucaristia de Acção de Graças e o restoda manhã foi, toda ela, ocupada em eleger os órgãos daAssociação.

A Associação que emergiu do encontro vai-se legalizar, parafuturamente poder fazer parte das Associações de AntigosAlunos de La Salle – ARLEP – e posteriormente filiar-se naAssociação Mundial de antigos alunos.

Os objectivos da Associação estão bem definidos nosestatutos. Esperemos que cresça em todas as dimensões.Da parte da tarde houve jogos tradicionais e acabou-se oEncontro com um lanche.

ASSOCIAÇÃO DE ANTIGOSALUNOS DE LA SALLEDavid Macedo

Os elementos da nova Associação são os seguintes:

Assembleia-geral:

Presidente – Albino Nunes Ramalho

Vice-Presidente – Alberto Rosa Amorim Rego

1º Secretário – António José Lopes Mendes

Direcção:

Presidente – David Mendes de Macedo

Secretário – José Pereira de Figueiredo

Tesoureiro – Fernando Paulo Carvalho Ferreira

1º Vogal – João Pereira Oliveira

2º Vogal – Carlos Alberto S. Rodrigues de Oliveira

3º Vogal – Júlio Pereira Gonçalves

4º Vogal – José António Grade Pedroso

Conselho Fiscal:

Presidente – António Pereira Oliveira

1º Secretário – Ana Cristina Gonçalves Figueiredo

2º Secretário – Manuel Araújo Ribeiro

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Passeio das FamíliasVilar de Mouros foi o local escolhido pela Associação de Pais paramais um convívio entre a Comunidade Educativa do Colégio LaSalle.

Centenas de pessoas relacionadas com o Colégio participaramneste dia de lazer. A manhã começou com a viagem até ao local.Escolhidos os locais do Pic-nic, dirigimo-nos para a capela dorecinto, onde contámos com a colaboração do Pe. Gomes para arealização da eucaristia.

Seguidamente chegou a hora o almoço, durante o qual sedegustaram as mais variadas iguarias... Se ainda havia dietas acumprir, estas foram completamente esquecidas perante tãovariado manjar.

Os alunos participan\tes no Big Estrelas subiram ao palo durantea tarde, e em conjunto com o grupo de Cavaquinhos e de Violas,animaram todos os presentes. A música fez-se assim ouvir durantequase toda a tarde, sendo unicamente interrompida pelo sorteioorganizado pela Associação de Pais. Estes pais estiveram tambémenvolvidos na organização de diversos jogos tradicionais, visandoa angariação de fundos para gastos da própria Associação.

Mais um dia bem passado na companhia daqueles que nos sãopróximos ao longo do ano lectivo!

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De forma a ser potenciado e aprofundado o Espírito Cristãovivenciado neste Colégio, muitas são as actividades realizadas aolongo do ano lectivo.

Assim, e de forma concertada com os restantes Colégios do Distritode Valladolid - Espanha, cumprindo objectivos comuns, começoupor realizar-se a Semana Vocacional entre os dias 24 e 28 deOutubro, de forma a ser promovida a reflexão acerca da vocaçãopessoal de cada um dos nossos jovens, através de um contactodirecto com representantes de diversas áreas profisionais.

Também as Convivências Cristãs são veículo desse Espírito, sendorealizadas separadamente por cada nível de ensino. É um diadiferente, durante o qual há tempo para actividades de reflexão,oração, jogos e convívio.

A Vigília do Advento foi o momento principal de preparação para oNatal, e contou com a presença dos animandos maiores dos GruposCristãos.

De forma a podermos melhorar a quadra natalícia a algumasfamílias mais carenciadas, realizou-se a habitual Campanha deNatal, através da qual se conseguiram angariar fundos e génerossuficientes para cultivar sorrisos por onde passámos. Alunos,Irmãos, professores e pais ajudaram na distribuição às famílias.Agradecemos aqui a participação, colaboração e sacrifício de todos.

Os Grupos Cristãos contaram este ano com mais de duzentosanimandos, que em conjunto com vinte e cinco animadores,seguiram, com boa disposição, o plano estabelecido em cada nível.De forma a existir uma maior partilha e união de grupo foramrealizados vários encontros, uns em Portugal e outros em conjuntocom os congéneres da Espanha.

A missão de cada um nesta vida é algo que vamos tentandodescobrir ao longo dos tempos. Assim, durante a Semana dasMissões, tentámos lembrar todos aqueles que oferecem as suasvidas na ajuda ao próximo, possibilitando uma melhor qualidadede vida, de uma forma despretensiosa e sem esperar nada emtroca...

É esta a missão dos Cristãos que, de uma ou de outra forma,podem sempre buscar na ajuda ao próximo mais um motivo parasorrir!

A Caminhada Solidária, organizada pela SOPRO, serviu tambémcomo um momento de angariação de fundos para a ajuda aosmais necessitados que são apoiados pelos Projectos Missionários.

Por fim, e ainda a ser organizado, teremos o Acampamento dosGrupos Cristãos, entre os dias 18 e 27 de Julho. São cerca desessenta jovens, a viverem comunitariamente durante dez dias,que partilham assim uma das experiências mais enriquecedorasda sua juventude.

Todas estas acções foram realizadas com o intuitode não seperderem os valores morais e católicos que sempre devem pautara nossa vida.

PastoralJoão Carvalho

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Cerca das 13:30 saímos do Colégio La Salle. Foi aí quetudo começou! Seguimos para as piscinas municipaisde Maximinos! Foi uma diversão total! Este convíviomostrou-nos que a união é das coisas mais importantesnum grupo, e mostrou-nos também que para se formarum grupo unido é preciso haver um espírito aventureiroe também um espírito de amizade. É preciso haverespírito de entreajuda…

Nesta altura já as nossas barrigas davam horas! Fomosalmoçar ao Colégio São Caetano, que nos mostrou aimportância da partilha. De tarde, visitámos a Caritas!Foi, em todo o convívio, o local que mais nos marcou,não pelo local mas pelas pessoas que encontrámos lá,as que diariamente fazem lá a sua higiene pessoal!Marcou-nos muito… É triste ver seres humanos que,como nós, têm direitos, mas que estão sozinhos eabandonados pelo mundo egoísta, que nós temos deenfrentar pouco a pouco, dia após dia! E é da bondadede pessoas sinceras e humildes que esses sereshumanos sobrevivem! E a Caritas tenta fazer com queessas pessoas vivam, e não que sobrevivam! Tentaajudá-las o máximo possível! E nós queremos tambémtentá-lo, com um espírito lassalista, que para sempreestará dentro de nós! Para sempre faremos parte destegrupo, que nunca esqueceremos!

Este convívio mostrou-nos a importância de três coisasessenciais: união, partilha e ajuda… porque todos nóssomos iguais. O grupo ajuda-nos a compreendê-lo…Somos assim… prontos para novos desafios,principalmente se for para ajudar os outros…

Ajudem-nos neste compromisso…

Convívio do

Grupo Cristão do 7ºCAdriana e Angelina

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O Prof. David prepara as avaliações de final de período.

Apanhados

Vamos lá “afinar” essas notas…

Para ser verdadeiro só faltam mesmo as renas.

Hummm, quase de certeza.

Deixa lá que eu vou aparecer duas vezes.

Vamos lá ver se este ano apareço na revista

Ir. Júlio, sorria, olhe o passarinho…

Onde, onde??

Já passou…