PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO / ESCOLA MUNICIPAL

E.M. PROFª ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA

Rua: Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – CEP: 09951 – 350

Telefone: 4044 6283

ATIVIDADES PARA OS 4º ANOS (06/07/2020 a 10/07/2020)

FAÇAM AS ATIVIDADES NOS SEUS RESPECTIVOS CADERNOS: ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA, ATIVIDADE DE MATEMÁTICA NO CADERNO DE MATEMÁTICA, E ASSIM PARA TODAS AS MATÉRIAS. VAMOS DIVIDIR POR CORES, O QUE VOCÊ TEM QUE LER, ESTARÁ EM COR PRETO E O QUE VOCÊ TEM QUE COPIAR EM SEUS CADERNOS ESTARÁ EM VERMELHO.

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA COM ATENÇÃO AS SÍLABAS A SEGUIR, COPIE E RESPONDA EM SEU CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA, APENAS O QUE ESTIVER EM VERMELHO.

Nesta semana vamos reforçar o uso dos encontros vocálicos, lembrando que encontro vocálico, nada mais é, do que o encontro de duas ou mais vogais em uma palavra. Para tornar a atividade mais divertida, você pode tentar formar as palavras em até 10 minutos, será que você conseguirá? Desafio lançado!

1) Forme 13 palavras com encontro vocálico utilizando as sílabas exibidas no quadro abaixo.

2) Agora, escolha três palavras do exercício anterior e forme uma frase com cada uma delas.

Fonte: Buriti Mais Português, 4º Ano, Editora Moderna, São Paulo / 2017.

RÓI

TRO MO PLA AR TI FA CAI TEI

XA

Ú DA ÍS SOU VA IM ROI MUI

A HE NHO RU SA CA CON AS FÉU

NU TE DE I VI RA TE Í TO

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

A atividade de matemática desta semana está bem divertida e cheia de desafios, com o objetivo de estimular o seu raiocínio lógico e de realizar o cálculo mental.

LEIA COM ATENÇÃO CADA DESAFIO DA ATIVIDADE ABAIXO E NO SEU CADERNO DE MATEMÁTICA, INDIQUE AS LETRAS DE CADA DESAFIO SEGUIDO DAS RESPOSTAS. BOA DIVERSÃO!

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/822469950681566672/ (Acesso em 02/07/2020)

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS

LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO A SEGUIR, COPIE E RESPONDA EM SEU CADERNO DE CIÊNCIAS, APENAS O QUE ESTIVER EM VERMELHO.

Hoje conheceremos um pouco da vida do astronauta brasileiro Marcos Pontes.

Primeiro astronauta brasileiro Marcos Pontes

Marcos Cesar Pontes nasceu na cidade de Bauru em São Paulo no dia 11 de março de 1963. Seu pai, Virgílio de Pontes trabalhava no Instituto do Café e sua mãe, Zuleika Navarro Pontes era funcionária da Rede Ferroviária Federal.

Desde criança Marcos passava horas olhando para o céu, sonhava em pilotar aviões, tinha muitas fotos de aviões pregadas nas paredes do quarto e gostava de ir ao Aeroclube de Bauru para ver a Esquadrilha da Fumaça (grupo de pilotos da Força Aérea Brasileira que fazem acrobacias aéreas) e de visitar a Academia da Força Aérea.

Marcos Pontes estudou em escolas públicas, aos 14 anos iniciou um curso de eletricista, fez judô e técnico em eletrônica. Ingressou na Academia da Força Aérea em 1981 onde fez paraquedismo, sobrevivência no mar e estudou tecnologia aeronáutica.

Em 1988, iniciou o curso de engenharia aeronáutica no Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA) , depois mestrado de engenharia de sistemas em 1998 na Naval Postgraduate School, em Monterrey, Califórnia. Ainda em 1998, foi selecionado para o programa espacial da NASA.

Enquanto aguardava ser lançado no espaço continuou estudando e se aperfeiçoando.

Somente em 30 de março de 2006, Marcos Pontes acompanhado do russo Pavel Vinogradov e do norte-americano Jeffrey Willians partiu da base do Cazaquistão, a bordo da nave russa Soyuz TMA-8 na missão Centenário. A nave se acoplou à Estação Espacial na madrugada do dia 1 de abril, onde permaneceu 8 dias no espaço realizando experiências para a Agência Espacial Brasileira (AEB) sendo o primeiro astronauta brasileiro.

Marcos Pontes é casado, tem dois filhos e atualmente é Ministro da Ciência, Tecnologia e Inovações.

Após leitura do texto, responda:

Marcos Pontes realizou seu sonho de criança e se tornou astronauta.

E você já pensou o que quer ser quando crescer? Escreva no seu caderno o

que você quer ser e por quê?

Fonte:https://educacao.uol.com.br/biografias/marcos-cesar-

pontes.htmhttps://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Espaco/

noticia/2018/03/10-curiosidades-sobre-o-astronauta-

brasileiro-marcos-

pontes.htmlhttps://pt.wikipedia.org/wiki/Marcos_Pontes#:~:t

ext=Marcos%20Cesar%20Pontes%20(Bauru%2C%2011,ch

apa%20encabe%C3%A7ada%20por%20Major%20Ol%C3

%ADmpio. (Acesso em 01/07/2020)

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

A ATIVIDADE DE HISTÓRIA DESSA SEMANA É PARA LER E REFLETIR, NA PRÓXIMA SEMANA VOCÊ RESPONDERÁ ALGUMAS QUESTÕES SOBRE ESSA LEITURA. CONCENTRE-SE E BOM ESTUDO!

Nas atividades anteriores, você aprendeu sobre a resistência a escravidão, os quilombos foi o refúgio dos escravos que buscavam a liberdade, o mais conhecido foi o de Palmares. Com objetivo de conhecer os principais líderes desse quilombo, você irá estudar um pouco sobre eles através da história de Zumbi.

ZUMBI DOS PALMARES

Você já ouviu falar em Zumbi e Ganga Zumba? Ganga Zumba foi o primeiro grande líder do quilombo dos Palmares. Em 1678, ele abandonou Palmares depois de um acordo feito com o governador de Pernambuco, que cedia outras terras apenas para os nascidos no quilombo. Zumbi, que já vivia no quilombo, foi contra o acordo, pois não admitia a liberdade dos quilombolas, enquanto os negros das fazendas continuariam aprisionados.

Os que não concordaram com Ganga Zumba, continuaram em Palmares, sob o comando de Zumbi, seu líder mais importante. Negro alto, forte e muito corajoso, Zumbi lutou até a morte para defender a comunidade e a liberdade dos negros. Na época em que Zumbi foi líder, o Quilombo dos Palmares alcançou uma população com mais de vinte mil habitantes.

Zumbi dos Palmares nasceu no estado de Alagoas no ano de 1655. Embora tenha nascido livre, foi capturado quando tinha por volta de sete anos de idade. Entregue a um padre católico. Aprendeu a língua portuguesa e a religião católica. Aos 15 anos de idade, voltou para viver no quilombo.

Em 1680, com 25 anos de idade, Zumbi torna-se líder do quilombo dos Palmares, comandando a resistência contra as tropas do governo. Durante esse período a comunidade cresce e se fortalece, obtendo várias vitórias contra os soldados portugueses. O líder Zumbi mostra grande habilidade no planejamento e organização do quilombo, além de coragem e conhecimentos militares.

O bandeirante Domingos Jorge Velho organizou, em 1694, um grande ataque ao Quilombo dos Palmares. Após a batalha, a sede do quilombo, foi totalmente destruída. Ferido, Zumbi consegue fugir, porém é traído por um antigo companheiro e entregue as tropas do bandeirante. Aos 40 anos de idade, foi degolado em 20 de novembro de 1695.

O quilombo dos Palmares, por mais de 100 anos, abrigou pessoas e gerações que fugiam da escravidão, dos maus tratos e da morte.

Zumbi é considerado um dos grandes líderes de nossa história. Símbolo da resistência e luta contra a escravidão, lutou pela liberdade de culto, religião e prática da cultura africana no Brasil Colonial. O dia de sua morte, 20 de novembro, é lembrado e comemorado em todo o território nacional como o Dia da Consciência Negra.

Fontes de pesquisa para a construção do texto: https://www.canalkids.com.br/cultura/historia/quilombos.htm https://www.sohistoria.com.br/ef2/culturaafro/

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO A SEGUIR, COPIE E RESPONDA EM SEU CADERNO DE GEOGRAFIA, APENAS O QUE ESTIVER EM VERMELHO.

Você aprendeu que os estados da Região Sudeste são: Rio de Janeiro, São Paulo, Minas Gerais e Espírito Santo. Agora você vai estudar o estado de São Paulo, com o objetivo de aprofundar os conhecimentos sobre o estado em que vive.

O ESTADO DE SÃO PAULO

O Estado de São Paulo está localizado na região Sudeste do Brasil. O estado de São Paulo e sua capital possuem o mesmo nome, a sigla é SP.

-Número de municípios: 645; -População: 45 milhões de habitantes; -Principais cidades: São Paulo, Guarulhos, Campinas, São Bernardo do Campo, Santo André, Osasco, São José dos Campos, Ribeirão Preto, Sorocaba, Santos, Mauá, Carapicuíba, São José do Rio Preto, Diadema e Jundiaí. Imagem: https://www.todamateria.com.br/estado-de-sao-paulo/

O processo de colonização de São Paulo começou em 1532, com a vila de São Vicente, a mais antiga do Brasil. São Paulo é o estado mais populoso do Brasil. Seus habitantes são formados por diversos povos: índios, negros e brancos europeus de várias nacionalidades.

A maior parte da economia é centrada na indústria. Fica em São Paulo, e na sua respectiva região metropolitana, o maior parque industrial do país. A agricultura também é uma marca forte da região, com ênfase para a pecuária de corte e a produção de cana-de-açúcar. Em São Paulo está situado o maior e mais movimentado porto do Brasil, localizado em Santos.

A oferta de bens culturais em São Paulo é ampla, devido à idade da região, a maior parte da riqueza cultural do estado está concentrada na capital.

A área compreendida pelo Estado de São Paulo está situada em regiões de planalto e litoral. O planalto compreende a maior parte do território. Já a região litorânea apresenta presença de praias, maciços e manguezais.

O clima é de influência tropical úmido. As temperaturas médias estão situadas em 22º na maior parte do ano

O território é atravessado pela bacia do Paraná. Os principais afluentes são: rio Grande, Tietê e Paranapanema.

Fonte: https://www.todamateria.com.br/estado-de-sao-paulo/ (Acesso em 30/06/2020)

RESPONDA

1- Em que região está localizado o estado de São Paulo? 2- Quais as principais cidades do estado de São Paulo? 3- Quais povos formaram o estado de São Paulo? 4- Qual o nome da cidade, capital do estado de São Paulo? 5- Como é a economia do estado de São Paulo? 6- Você sabe responder como é o relevo do estado de São Paulo? E o clima?

ATIVIDADE DE ARTE

Área do conhecimento: Arte

Turma: 4º ano

Semana: 06/07 a 10/07/2020

Nas últimas aulas temos usado o corpo para fazer música, é possível fazer música de várias maneiras, vamos ver algumas possibilidades.

1º Passo:

INSTRUMENTOS CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS

Os instrumentos convencionais são aqueles instrumentos que são vendidos em

lojas de instrumentos musicais, eles foram criados para fazer música, esta é a

função destes objetos. Existem os de sopro (flauta, saxofone, trompete e etc.), os

de corda (violão, violino, harpa e etc.) e os de percussão (berimbau, pandeiro,

triângulo e etc.). Agora, os instrumentos não convencionais são todos os outros

objetos que já tem uma outra utilidade no nosso dia a dia, usamos para escrever,

para beber água, para armazenar líquidos, para jogar lixo, e etc., mas que quando

exploramos sonoramente estes objetos percebemos que eles também produzem

sons, alguns mais graves outros mais agudos, alguns mais longos, outros mais

curtos, forte, fraco existe muitas possibilidades, quanto mais criativos e curiosos

formos mais sons iremos descobrir para usá-los numa composição musical.

(Gislaine Perdon)

2º Passo:

Responda no caderno de desenho. Existe algum instrumento musical convencional

em sua casa? Qual?

Se puder, tire uma foto com esses instrumentos e coloque no facebook do Zilda

Gomes (o facebook EM ZILDA GOMES tem a foto de um troféu), já temos alunos

que toda semana postam suas atividades lá e nós professores também adoramos

postar vídeos, fazer comentários. Se não puder, tudo bem, quando voltarmos

conversaremos sobre tudo o que você fez em Arte.

3º Passo:

É hora de olhar para os objetos ao seu redor, explorar os sons que consegue fazer

com eles e organizar estes sons de uma maneira que você faça uma música,

escreva o que fez para poder repetir depois.

4º Passo:

Em 2018, a professora Silvia, assistiu uma apresentação dos “Embatucadores”, na

Avenida Paulista, ela gostou tanto que não resistiu e convidou eles para irem ao

Zilda Gomes, e eles toparam, foi uma experiência incrível para todos os alunos e

professores, para quem não teve a oportunidade de conhecê-los pessoalmente

segue dois links no youtube onde é possível conhecer um pouquinho do trabalho

deles.

Embatucadores – Av. Paulista, São Paulo https://www.youtube.com/watch?v=UdAQgOUB1XU (Acesso 01/07/2020)

OS EMBATUCADORES

https://www.youtube.com/watch?v=TFXjmBUfcyI (Acesso 01/07/2020)

Observação:

Alunos do 4º A e 4º B, a professora Gislaine aguarda que vocês preencham

um formulário no link abaixo, até agora apenas três alunos responderam,

quero saber como andam as coisas por aí.

https://docs.google.com/forms/d/1iC1Cs3ZHGgHGKko6LYPy2z__e7-

m0CcFyccITTup62s/edit

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

FONTE: https://drauziovarella.uol.com.br/corpo-humano/coracao/ACESSO: 26/06/2020.

RECOMENDAÇÃO AOS PAIS E RESPONSÁVEIS: É IMPORTANTE QUE

ALGUÉM LEIA AS PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA OS(AS) ALUNOS(AS)

QUE NO MOMENTO NÃO DOMINAM A LEITURA, BEM COMO NAS

ATIVIDADES QUE ENVOLVAM UTILIZAR OU MANIPULAR MATERIAIS E

OBJETOS DIVERSOS. O IDEAL É QUE O ADULTO INCENTIVE A CRIANÇA A

CONCLUIR AS ATIVIDADES E ORIENTEM A CUMPRIR COM O OBJETIVO DE

CADA ATIVIDADE.

IMPORTANTE: SENHOR(A) RESPONSÁVEL NA MEDIDA DO POSSÍVEL SE

FAÇA PRESENTE EM ALGUNS MOMENTOS DA ATIVIDADE. TAL ESFORÇO

VALE MUITO A PENA. OBRIGADO!

OBSERVAÇÃO: NÃO É NECESSÁRIO COPIAR TODO O TEXTO NO CADERNO,

NEM MESMO IMPRIMIR A ATIVIDADE. ESCREVA NO CADERNO APENAS A

DATA DE REALIZAÇÃO; O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE PRÁTICA E COMO

VOCÊ E SUA FAMÍLIA REALIZARAM CADA ATIVIDADE.

TEMA DA AULA: SISTEMA CARDIOVASCULAR SAUDÁVEL

ESSA SEMANA VAMOS DAR CONTINUIDADE AO TEMA QUE

COMEÇAMOS A APRENDER NA AULA PASSADA FALANDO DO NOSSO

CORAÇÃO. IREMOS DESENVOLVER ATIVIDADES QUE ENVOLVAM SAÚDE,

EXERCÍCIO FÍSICO, JOGOS E BRINCADEIRAS, ENTRE OUTROS,

RELACIONANDO CONHECIMENTOS E INFORMAÇÕES IMPORTANTES

SOBRE NOSSO CORPO, ALÉM DE PROPOR MOMENTOS SAUDÁVEIS PARA

A FAMÍLIA.

FONTE: https://asamaritano.org.br/manter-o-coracao-saudavel/ACESSO: 26/06/2020

COMO VIMOS NA SEMANA PASSADA, O CORAÇÃO É O ORGÃO RESPONSÁVEL POR FAZER O SANGUE CIRCULAR. ELE É UM ÓRGÃO MUSCULAR QUE REPRESENTA A PARTE CENTRAL DO SISTEMA

CIRCULATÓRIO E ESTÁ LOCALIZADO POUCO INCLINADO PARA A ESQUERDA ENTRE OS PULMÕES.

ASSIM COMO QUALQUER ÓRGÃO DE NOSSO CORPO, O CORAÇÃO NÃO TRABALHA SOZINHO E PRECISA DA AJUDA DE IMPORTANTES ESTRUTURAS, FORMANDO ASSIM NOSSO SISTEMA CARDIOVASCULAR.

IMPORTANTE: NOSSO SISTEMA CARDIOVASCULAR ASSIM COMO TODO ORGANISMO PODEM SE TORNAR MAIS SAUDÁVEIS, BASTA QUE TOMEMOS ALGUNS CUIDADOS NECESSÁRIOS:

- REALIZAR EXAMES MÉDICOS PERIODICAMENTE; - DAR PREFERÊNCIA AOS ALIMENTOS SAUDÁVEIS, EVITANDO

GULOSEIMAS, EXCESSO DE AÇUCAR, SAL, GORDURAS E FRITURAS, EM EXCESSO ENTRE OUTROS;

- EVITE SITUAÇÕES DE ESTRESSE (LEMBRE-SE DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL);

- RESERVE TEMPO PARA SEU LAZER, BOAS AMIZADES, PRATICAR UM HOBBY(PASSATEMPO), ENTRE OUTROS;

- FIQUE LONGE DE MEDICAMENTOS CONSUMIDOS SEM PREESCRIÇÃO MÉDICA;

- DURMA BEM; - REALIZE EXERCÍCIOS FÍSICOS DE FORMA REGULAR E COM

MODERAÇÃO, SEMPRE RESPEITANDO SEU LÍMITE, COMO JÁ COMENTAMOS EM AULAS ANTERIORES. IMPORTANTE: LEMBRE-SE DE TODAS AS DICAS QUE JÁ TRATAMOS EM NOSSAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, QUANTO AO QUE FAZER ANTES, DURANTE E APÓS AS PRÁTICAS DE EXERCÍCIOS FÍSICOS.

CHAMA A FAMÍLIA TODA PORQUE AGORA É HORA DE MOVIMENTAR!!! NOSSO CORAÇÃO NÃO PODE ESPERAR!!!

ATIVIDADE 1: CORRIDA DE BATATA

SEPARE UMA QUANTIDADE DE OBJETOS QUE AJUDEM NA

REALIZAÇÃO DOS MOVIMENTOS CARACTERÍSTICOS DESTE JOGO, ONDE CADA PARTICIPANTE DEVE COLOCAR O OBJETO ENTRE OS JOELHOS E CORRER EM DIREÇÃO A UM LOCAL COMBINADO ANTES. AO CHEGAR DEIXA O OBJETO CAIR EM UMA TIGELA OU CESTA (OU BALDE). ISSO DEVE SE REPETIR INDO E VOLTANDO DO LUGAR ONDE SE ENCONTRA OS OBJETOS DE CADA JOGADOR(A) ATÉ O LOCAL(META) INDICADO. SE CAIR PELO CAMINHO, DEVE APANHAR O OBJETO DO CHÃO, VOLTAR AO INÍCIO E TENTAR NOVAMENTE. O VENCEDOR(A) É AQUELE QUE FICAR SEM NENHUM OBJETO PRIMEIRO. OBS: LEMBRE-SE QUE AS REGRAS PODEM SOFRER ADAPTAÇÕES DE ACORDO COM CADA GRUPO DE PARTICIPANTES, OBJETOS DISPONÍVEIS, NÍVEIS DE DIFICULDADE, ENTRE OUTROS.

COPIAR NO SEU CADERNO

ATIVIDADE 2 PESQUISA

FAÇA UMA PESQUISA COM SUA FAMÍLIA. UTILIZANDO AS 5

PRÁTICAS BENÉFICAS E AS 5 PRÁTICAS PREJUDICIAIS QUE ESCREVEU

EM SEU CADERNO NA ATIVIDADE DA SEMANA PASSADA E DESENHE UMA TABELA COMO NO EXEMPLO ABAIXO: ***UTILIZAR RÉGUA, LÁPIS E BORRACHA E APROVEITE AS LINHAS DO CADERNO PARA FACILITAR O DESENHO DA TABELA. OUTRA DICA IMPORTANTE É DE UTILIZAR O CADERNO NA POSIÇÃO DEITADA (NA HORIZONTAL). APÓS TERMINAR DE DESENHAR SUA TABELA VOCÊ PODERÁ COLORIR E PERSONALIZAR COMO QUISER.

PESQUISA SISTEMA CARDIOVASCULAR SAUDÁVEL

* NOMES * * * * * * * * * * **TOTAL

JOÃO

MARIA

LAURO

MICHEL

ANA

BEATRIZ

JOSÉ

CARLOS

EXPLICAÇÃO: * NOMES: RESERVE O NÚMERO DE ESPAÇOS EM SUA TABELA QUE POSSIBILITE COLOCAR TODAS AS PESSOAS QUE VOCÊ PRETENDE ENTREVISTAR EM SUA FAMÍLIA. ** TOTAL: AQUI VOCÊ DEVE ANOTAR APENAS O NÚMERO TOTAL DAS PRÁTICAS BENÉFICAS QUE A PESSOA ENTREVISTADA CONFIRMOU. PARA ISSO, MUITA ATENÇÃO PORQUE CADA PESSOA TEM SUA LINHA NA TABELA. CUIDADO PARA NÃO SE CONFUNDIR NA CONTAGEM. MUITA ATENÇÃO!!! ***(ASTERISCOS): NO LUGAR DE CADA ASTERISCO QUE ESTÁ NO EXEMPLO ACIMA, VOCÊ DEVERÁ ESCREVER CADA UMA DAS 5 PRÁTICAS BENÉFICAS E 5 PRÁTICAS PREJUDICIAIS QUE VOCÊ JÁ ESCREVEU EM SEU CADERNO ANTERIORMENTE.

NO FINAL DA ENTREVISTA VOCÊ PODERÁ DIZER A PESSOA ENTREVISTADA QUAL FOI A PONTUAÇÃO TOTAL DE BOAS PRÁTICAS DELA E INFORMAR QUAIS PRÁTICAS ESTÃO PREJUDICANDO SUA SAÚDE.

SE POSSÍVEL E SE OS PAIS E RESPONSÁVEIS AUTORIZAREM, POSTEM AS ATIVIDADES NO FACEBOOK DA ESCOLA. VOCÊ E SUA FAMÍLIA PODERAM SE QUISEREM ENVIAR FOTOS, VÍDEOS E

ÁUDIOS RELACIONADOS COM AS PROPOSTAS DE AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

BONS ESTUDOS!

FONTE: http://www.rafaelceribelli.com.br/?attachment_id=1293 ACESSO EM: 18\05\2020.

FONTE:http://www.paginasiniciais.com.br/coracao_maos_ao_por_do_sol/ ACESSO 29/06/2020.