O O S CO FUTURO DAS TICR b t C iRoberto Carneiro

Universidade Católica Portuguesa

SEMINÁRIO INTERNACIONAL AS TIC NA EDUCAÇÃO 

Organização dos Estados Ibero‐Americanos, Fundação Santillana e Fundação TelefônicaSão Paulo, 28 de Agosto de 2009

A Visão de Carlota Perez, Cambridge and Sussex Universities, UK

A Visão de Carlota Perez, Cambridge and Sussex Universities, UK

A Visão de Carlota Perez, Cambridge and Sussex Universities, UK

A Visão de Carlota Perez, Cambridge and Sussex Universities, UK

50% penetração da internet em 2015?50% penetração da internet em 2015?

http://www.50x15.com/en‐us/internet_usage.aspx

As TIC e o sonho de uma “Learning l ” fUtility” no futuro

“Even as we repair bricks and mortar, we have an opportunity to build a new virtual infrastructure to complement the education and training community colleges can offer. So we're going to support 

the creation of a new online, open‐sourcethe creation of a new online, open source clearinghouse of courses so that community colleges across the country can offer more classes without building more y gclassrooms. We don't know where this kind of experiment will lead, but that's exactly why we ought to try it because I think there's a possibility that online education can provide especially for peoplepossibility that online education can provide especially for people who are already in the workforce and want to retrain the chance to upgrade their skills without having to quit their job.”

(Presidente Obama, 14 julho 2009, American Graduation Initiative, Macomb Community College Warren, Michigan) – Iniciativa para qualificar 5 milhões de americanos

NOVOS MODOS DE APRENDERNOVOS MODOS DE APRENDER

APRENDER DIFERENTEMENTEAPRENDER DIFERENTEMENTE

DE UMA APRENDIZAGEM TOTALMENTE ENSINADA

A

ALGUMA APRENDIZAGEM ENSINADA

MUITA APRENDIZAGEM SOCIAL

BASTANTE AUTO APRENDIZAGEMBASTANTE AUTO‐APRENDIZAGEM

CRESCENTE APRENDIZAGEM ASSISTIDA

OS MODOS DE APRENDER E DE ENSINAR ESTÃO EM ACELERADA TRANSFORMAÇÃO. AS NOVAS TECNOLOGIAS SÃO FORTES 

Õ Ã ÓINDUTORAS DE TRANSFORMAÇÕES NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA

Aprendizagens InformaisAprendizagens Informais

• As aprendizagens informais – agenda prioritária do futuro das TIC –p g g pconstituem o fulcro sobre que assentará a relação entre aprendizagem e inovação.

• O Brasil e a América Latina deverão afirmar-se como líder na • O Brasil e a América Latina deverão afirmar-se como líder na aprendizagem informal e não formal, investindo na teoria e prática da conversão de experiência de vida (e profissional) em saberes e competências reconhecidos.

• O Brasil e a América Latina precisarão seguramente de melhor compreender e dominar este complexo processo de geração e partilha de "saberes sociais" com multiplicidade de percursos alternativos de saberes sociais , com multiplicidade de percursos alternativos, que atinge "em cheio" o centro da agenda da Aprendizagem ao Longo da Vida.

APRENDER – UM NOVO DESAFIO PARA 

Aprender a Conhecer

Aprender a SerA WEB 3.0

Saberes cognitivosSaberes 

interpretativos

Aprender a ViverAprender a Fa er

p

Aprender a Viver Juntos

Aprender a Fazer

Saberes resolutivosSaberes relacionais

Saberes resolutivos

UMA SINFONIA, QUATRO MOVIMENTOS

INFORMAÇÃO CONHECIMENTO APRENDIZAGEM SENTIDO

META

INFORMAÇÃOMETA

CONHECIMENTO

META

APRENDIZAGEMMETA

DADOS

Complexo

Qualitativo

Simples

Quantitativo

Comunidade

Indivíduo

A ESCOLA ENSINA A OLHAR PARA DERIVAR SENTIDO DO MUNDO ...

• olhar da razão (conceptual, intelectivo, sujeito a aperfeiçoamento)sujeito a aperfeiçoamento)

• olhar dos sentidos (sensorial, empírico, sujeito a expansão)

• olhar da contemplação (intuitivo• olhar da contemplação (intuitivo, emocional, sujeito a aprofundamento)

... PARA CULTIVAR A HUMANIDADE

CULTIVAR A HUMANIDADE

Cô d

UM IDEÁRIO DE AFECTO E DE LIBERDADE PARA EDUCADORES

Côncavas de ter

Longas de desejoLongas de desejo

Frescas de abandonoFrescas de abandono

Consumidas de espantoConsumidas de espanto

Inquietas de tocar e não prenderInquietas de tocar e não prenderSophia, Mãos