ROSALINA DE FÁTIMA FERRER DA ROSA PINTO

Blog Educacional para o ensino da disciplina de Biologia

Curitiba

2011

ROSALINA DE FÁTIMA FERRER DA ROSA PINTO

Blog Educacional para o ensino da disciplina de Biologia

Produção Didática

Área PDE: Biológica

NRE: Curitiba/Paraná

IES vinculada: Universidade Federal do

Paraná

Professor Orientador IES:

Prof. Dr. João Carlos Marques Magalhães

Curitiba

2011

SUMÁRIO

1 APRESENTAÇÃO

2 INTRODUÇÃO

3 PROBLEMATIZAÇÃO

4 OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GERAL

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5 ESTRATÉGIAS DE AÇÃO

5.1 UTILIZAÇÃO DO BLOG EDUCACIONAL DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA

6 OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

7 AVALIAÇÃO

ANEXO

REFERÊNCIAS

1 APRESENTAÇÃO

O uso do Blog, como ferramenta pedagógica na disciplina de Biologia,

será utilizada para um melhor atendimento das necessidades dos alunos, que

apresentam numa rotina diária pessoal ou profissional, o uso de recursos da

web de maneira constante.

A adoção extremamente conveniente da ferramenta educacional – Blog

é para contornar dois problemas básicos, quando se trata de reunir alunos com

o perfil que a Educação de Jovens e Adultos se propõe a atender. Neste caso

pretende-se no CEEBJA Campo Comprido, mesmo estando situado em um

grande centro - Curitiba, permitir a integração e discussão de temas

“palpitantes” e/ou relevantes para o aprimoramento da construção do

conhecimento.

Tendo em vista que as estratégias de ensino de maneira virtual, engloba

o uso das Tecnologias de Comunicação e Informação – TIC, vem de encontro

às necessidades de alunos, com pouco tempo disponível para sua

escolarização, esta diversificação metodológica com o uso do Blog

Educacional, meio pelo qual pode-se haver uma interatividade de qualidade

entre os agentes do processo ensino-aprendizagem, sem a necessidade de

desenvolver uma plataforma na web, para este fim. Ou seja, pode-se chegar à

bons resultados sem um aparato tecnológico tão ou mais complexo.

2 INTRODUÇÃO

Vivemos numa sociedade que exige do cidadão um nível alto de

informação, conhecimento e habilidades diversificados e, portanto exige que

as instituições de ensino também apresentem este perfil. Os novos desafios da

modalidades de ensino, de acordo com José Rivero, são entre outros os de

identificar novos espaços sociais de aprendizagem, considerando o

crescimento pessoal, o desenvolvimento e uso de recursos pedagógicos não

convencionais.

A relevância do uso da ferramenta pedagógica virtual Blog, está na

questão de utilizar ainda mais os recursos midiáticos que podem ser

disponibilizados na instituição de ensino, como o acesso a recursos da web,

viabilizando por meio do laboratório de informática, por acessos em outros

espaços além da escola, em prol de um incremento da e na prática pedagógica

e consequentemente no processo ensino-aprendizagem dos alunos.

Para isso podemos explorar o potencial pedagógico que o Blog pode

apresentar-se como um espaço onde poderão ser disponibilizados textos,

arquivos, indicações de links, informações sobre a disciplina de Biologia como

cronograma de atividades, imagens e tira dúvidas do conteúdo.

Tendo como um dos pontos positivos o retorno da verificação/correção

das atividades de forma mais rápida, esta metodologia pode ser um meio de

otimização do paradigma do processo ensino-aprendizagem, no que diz

respeito à proporcionar um trabalho que desenvolva de forma mais efetiva, a

interação, interdisciplinaridade e a cooperação no espaço educacional.

3 PROBLEMATIZAÇÃO

Na atual prática pedagógica, e me refiro a muitas escolas, existe uma

carência de acesso a textos de diferentes fontes, que possam auxiliar na

contextualização do conteúdo com o mundo atual, seja com relação aos

avanços da ciência e dos movimentos pelos quais a sociedade passa, além da

utilização de softwares educacionais, quer informativos, quer de ilustração ou

ainda de simulação de processos biológicos, estes para conteúdos de difícil

abstração.

Os alunos, sempre colocam a sua expectativa quanto aos recursos: uso

da web na elaboração de seus trabalhos escolares e de softwares

educacionais. Isto mostra o interesse deles em mais esta forma de aprender,

aliada à uma necessidade cada vez maior de organizar seu tempo também

para o trabalho profissional, haja visto que pela faixa etária dos que cursam na

Educação de Jovens e Adultos e, independentemente da sua condição sócio-

econômica, os alunos têm adquirido mais facilmente, condições de ter esta

tecnologia em seus lares, em seus espaços de vida.

Podemos então iniciar, diante desta expectativa, a utilização da web, por

meio de um Blog Educacional para a disciplina de Biologia, servindo como

momento extraclasse de comunicação, interação, complementação de

conteúdos e melhor construção do conhecimento.

Dentre algumas necessidades prementes na prática pedagógica,

propomos iniciar um trabalho que possa apresentar um diferencial nos

seguintes aspectos pedagógicos:

- Trabalhar de forma mais ativa a inclusão digital dos alunos, exigência

esta cada vez maior do mercado de trabalho;

- Desenvolver mais as habilidades dos alunos como a comunicação e o

trabalho colaborativo;

- Variar os recursos pedagógicos;

- Possibilitar a criação diferenciada e a inovação na construção do

conhecimento;

- Reforçar os conteúdos apresentados por meios pedagógicos mais

convencionais;

- Ampliar conhecimento e sua contextualização;

- Motivação da turma.

4 OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GERAL

Criar mais um espaço para construção, atualização e contextualização

do conhecimento: o Blog Educacional da disciplina de Biologia, cuja

identificação é biologiaccpo.blogspot.com.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

o Visualização de conteúdos abstratos;

o Rapidez de obtenção e na troca de conhecimentos (conteúdos);

o Agilidade no feedback do professor;

o Aprimorar, para professor e aluno, a inclusão digital, a prática do

trabalho em grupo, da socialização, respeito mútuo, fixação de

normas de forma mais lúdica, aprimoramento na prática de

pesquisa e até o desenvolvimento de satisfação pessoal no

desenrolar do trabalho pedagógico.

5 ESTRATÉGIAS DE AÇÃO

Principalmente para os conteúdos de Citologia, Histologia, Embriologia,

Genética e Ecologia, o Blog Educacional será usado como ferramenta didática

no qual deverá constar textos, vídeos/imagens, esquemas e simuladores

educacionais.

A professora/pesquisadora desenvolverá para os alunos atividades variadas

com textos que apresentam atualidades científicas, de acordo com o nível de

ensino. Contará com fóruns sobre os conteúdos citados no parágrafo anterior,

além de solicitar pesquisa na web, dentro de critérios e objetivos pré-

estabelecidos, para aprofundamento e contextualização. Serão usados

softwares livres de simulação, podendo ser para download. Tudo por meio de

links na estrutura do Blog, para envio das tarefas e respectivos

feedbacks/correções.

Deverá ser também objetivo de análise o detalhamento da interação entre o

trabalho intraclasse e o realizado por meio do Blog, orientação aos alunos,

sobre a utilização do Blog, reavaliação do andamento do projeto, análise do

impacto do projeto no cotidiano do CEEBJA.

5.1 UTILIZAÇÃO DO BLOG EDUCACIONAL DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA

1º Passo

Cada aluno da turma que não tem e-mail pessoal deverá acessar o site

de um browser para obter este e-mail, pois ele será a chave de acesso que

autoriza a sua participação no Blog, tendo em vista que ele no período de

utilização, não será aberto ao público em geral.

2º PassoEstes e-mails deverão ser informados à professora a fim de que possam

ser cadastrados no blog educacional para posterior autorização de

participação.

3º PassoCada aluno deverá responder ao e-mail recebido, que o convida a

participar do Blog e assim ter o seu acesso liberado a todos itens

disponibilizados: textos, atividades, imagens, vídeos, simuladores de processos

biológicos.

4º PassoInício da ambientação dos alunos no Blog.

5º PassoLer atentamente a frase inicial indicando o objetivo do Blog a ser

utilizado na disciplina de Biologia.

6º PassoNa coluna da esquerda, acessar os links dos textos que

complementam o(s) conteúdos apresentados em sala clicando duas vezes

sobre o título de cada um.

7º PassoApós sua leitura do(s) texto(s) indicados no item anterior e escrever seu

texto/resposta, na caixa em branco, de acordo com a orientação recebida

pelo professor, clicando duas vezes sobre a palavra comentário.

Os textos estão em ordem cronológica inversa, ou seja, postado a mais

tempo embaixo e postado mais recentemente acima.

8º PassoNa coluna da direita estão links de acesso aos textos indicados nos

itens anteriores, com a indicação do período em que eles deverão ser lidos, comentados/respondidos e avaliados.

9º PassoLogo abaixo está o link simuladores, pelo qual poderá acessar o site

do portal Dia a Dia Educação, onde estão os simuladores referentes aos

conteúdos de Biologia, que necessitam de maiores esclarecimentos. São apresentadas simulações virtuais de estruturas, reações ou processos biológicos.

10º PassoE na sequência está o link Imagens e Vídeos, pelo qual poderá acessar

também o site do portal Dia a Dia Educação, onde estão imagens e vídeos também referentes aos conteúdos que precisam ter uma visualização melhor,

`aquela apresentada no livro didático.

Atenção: textos, simuladores, imagens e vídeos serão postados no Blog e

apresentados de acordo com desenvolvimento da disciplina.

6 OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

Serão apresentadas ao final dos passos para acesso e participação no

Blog de Biologia, noções básicas de “netiqueta”, ou seja, como deve ser a

melhor forma de interagir em meios virtuais, primando pelo respeito, ética e

objetividade.

7 AVALIAÇÃO

Cabe deixar claro que toda participação do aluno, fará parte do processo

de avaliação do aluno e não somente o desenvolvimento das atividades

formais propostas para cada conteúdo.

ANEXO

Em anexo a este documento, encaminha-se Vídeo apresentando o Blog

Educacional da disciplina de Biologia e Manual (tutorial) que orientará a forma

de acesso e consequentemente, para que os alunos possam utilizá-lo e

desenvolver sua participação.

REFERÊNCIAS

Rivero, José. As demandas de Profissionalização Docente no uso de Novas Tecnologias com Fins Educacionais. Congresso Internacional de Educação Continuada e a Distância para Jovens e Adultos, 2000.

Moran, José Manoel; A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá 3ª edição; Editora Papirus, 2007.

Coautoria. Mídias Integradas na Educação, MEC/Secretaria de Educação a Distância, 2007.

Polak,Ymiracy N. de Souza; Munhoz, Antônio Siemsen; Duarte,Eliane C de V.G. Formação de Tutores em Educação a Distância. Faculdade Evangélica do Paraná – FEPAR, 2007.

Mantovani, Ana Margô. Blogs na Educação: Construindo Novos Espaços de Autoria na Prática Pedagógica. Disponível em http://educivica.com.sapo.pt/ blogsnaeduca.pdf. Acesso em: 12/09/2010.

Gomes, Maria João. Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica.

Disponível em http://stoa.usp.br/cid/files/-1/3104/Blogs-final-nome.pdf.

Acesso em: 12/09/2010.

Moran, José Manoel. A distância e o presencial cada vez mais próximos.

Disponível em http://www.eca.usp.br/prof/moran/proximos.htm. Acesso em:

13/09/2010.