Escola Municipal Dr. Lund

“Aqui sim é um bom lugar de se estudar.”

Língua Portuguesa & Literatura - Profa. Cleunice

Roteiro de leitura e análise de contos

Data da entrega: 02/10/2013 Valor: 5,0 pontos

O trabalho “Ficha de leitura” deverá apresentar a seguinte estrutura / formato:

1. Capa com o título: Ficha de leitura (centralizado na página).

Nome de todos os integrantes do grupo e número da turma (na parte inferior da página).

2. Na primeira folha depois da capa: referência bibliográfica (descrição completa da obra lida e analisada), contendo toda a pontuação como no exemplo abaixo:

- Autor: SOBRENOME, Nome. Nome da obra (sublinhado). Número da edição (se houver). Local da edição (cidade): Nome da editora. Data (ano) da publicação.

Exemplo:

CUNHA, Maria Antonieta A. Literatura Infantil: Teoria e Prática. 12ª edição. São Paulo: Ática, 1993.

3. Cada aluno lê um conto, faz um resumo do conto lido, e depois do resumo, escreve uma biografia do autor do conto, seguindo as orientações abaixo: Na folha deve constar: - Nome do aluno - Título do conto lido e nome do autor do conto.- Resumo - Biografia do autor do conto que você ler (depois do resumo)

Como o grupo será de 3 alunos, SERÃO 3 RESUMOS DIFERENTES (um de cada aluno)

Aluna: Simone Dias Cruz

Conto: Vó caiu na piscina - Carlos Drummond de Andrade

Resumo: O conto “Vó caiu na piscina”, de Carlos Drummond de Andrade, narra a estória de uma senhora que caiu na piscina, numa noite em que faltou energia elétrica na casa onde ela morava. No meio da escuridão, a avó pede ajuda, e seu neto vai chamar o pai para retirar a avó. No entanto, o pai do garoto não dá atenção ao que o menino diz e continua fumando, pois supõe que a velhinha estivesse se banhando.

Biografia: Carlos Drummond de Andrade nasceu em Itabira, Minas Gerais, em 1902. Estreou na literatura em 1930 e nos cinquenta anos seguintes publicou diversas obras em verso e prosa. Morreu no Rio de Janeiro em 1987, aos 84 anos. Muitos de seus livros foram lançados em outros países como Portugal, Alemanha, EUA, Suécia e Argentina.

4. Cada aluno deverá responder individualmente o questionário abaixo referente ao conto que ler.

A folha deverá conter:

“A pessoa que não lê, mal fala, mal ouve, mal vê (e mal escreve).”

Malba Tahan (escritor e matemático brasileiro)

“É bom escrever porque reúne as duas alegrias: falar sozinho e falar a uma multidão.”

Cesare Pavese (escritor e poeta italiano)

“A pessoa que não lê, mal fala, mal ouve, mal vê (e mal escreve).”

Malba Tahan (escritor e matemático brasileiro)

“É bom escrever porque reúne as duas alegrias: falar sozinho e falar a uma multidão.”

Cesare Pavese (escritor e poeta italiano)

- o nome do aluno

- o questionário abaixo com respostas completas, sem erros ortográficos e letra legível.

1. Qual é o título do livro que você leu?

2. A obra lida é composta de quantos contos?

3. Qual é o título e o autor do conto que você leu?

4. Qual é a editora e a data de publicação da referida obra?

5. Qual é o tipo de narrador?

6. Quem é(são) a(s) personagem(s) principal(is) da estória?

7. Quais características o narrador nos dá sobre a(s) personagem(s)?

8. É possível identificar o local / espaço onde se passa a estória? Descreva-os.

9. Qual é o conflito / drama narrado?

10. Como é o desfecho?

Primeiro, faça um rascunho do seu texto para depois passá-lo a limpo.

Ao escrever, considere a pergunta:

O que eu escrevo é só para mim ou para que outros leiam? ou seja,

Somente eu entendo o que eu escrevo ou qualquer um que ler vai entender?

Sabendo que seu texto será lido e avaliado pelo professor, então pense:

1. A minha letra está legível?

2. A minha linguagem está de acordo com o leitor / receptor?

3. A forma como eu me expresso garantirá a boa recepção / entendimento da minha mensagem?

4. Eu reli o que escrevi a fim de melhorar tanto a forma quanto o conteúdo de minha mensagem?

5. Eu realmente conheço os significados das palavras que utilizei?

6. O meu texto contém informações suficientes para o meu leitor entender o que quero dizer?

7. Qual é a minha intenção ao escrever esse texto?

8. Minha linguagem está de acordo com minha intenção?

9. Após reler seu texto, reflita: Há algo que eu posso acrescentar ou que devo omitir a fim de torná-lo mais compreensível ao leitor / receptor?

10. Eu gostaria de compartilhar essa mensagem com outras pessoas além de meu leitor / receptor original?