Roteiro dij maternal

FEDERAÇÃO ESPÍRITA DO RIO GRANDE DO SULAv. Des. André da Rocha, 49

Fone/Fax: 51 3224 1493C.E.P.: 90.050-161 – Porto Alegre – RS

DEPARTAMENTO DE INFÂNCIA E JUVENTUDE – D.I.J.

Roteiros SugestivosPara os

Encontros de EstudoNa Evangelização Espírita da Criança e do Jovem

Ciclo: MATERNAL

CELAP

Apostila de Evangelização JuventudeFERGS - DIJ1:33 O1/p1

Rote i ro Sugest ivo para os Encontros de Estudo da Evangel ização Espí r i ta da Cr iança e do Jovem Cic lo: MATERNAL

ENCONTRO TEMA1º O Corpo – Dádiva divina – Função do Corpo2º Os movimentos3º Função da visão, audição e tato4º Gosto e olfato5º Higiene corporal6º A alimentação7º Deus Pai e Criador – o homem e a natureza8º A natureza e a obra de Deus – a terra e as plantas9º A água

10º A chuva11º As plantas12º Flores e frutos13º P sol14º A lua e as estrelas15º Os animais16º Os insetos17º Os minerais 18º Agradecendo a Deus – a prece19º O nascimento de Jesus20º A família de Jesus

21º Jesus nosso Mestre22º A família dádiva divina – o que é a família e como vive23º A organização das famílias24º A saúde da família25º Colaboração na família26º Obediência27 Os nossos amigos28º As famílias dos nossos amigos29º Amor ao próximo 30º Amizade31º Alegria32º Bondade33º Respeito ao semelhante34º Colaboração35º Respeito à natureza – amor às plantas 36º Amor aos animais

CELAP – Centro Espírita Luiz Antônio Paranoá Pág. 2


Roteiro Sugestivo para os Encontros de Estudo da Evangelização Espírita da Criança e do Jovem

Ciclo: Maternal Módulo: I O Espiritismo

Encontro: 1 Tema: Funções do Corpo

Obje t ivo :

Compreender que o nosso corpo é um presente de Deus e cada parte desse corpo tem uma função.

Con teúdos Mín imos:

Somos seres identificáveis: temos nome, sexo, idade, etc. Temos um corpo com diferentes partes e cada parte tem uma função. Esse corpo pode realizar movimentos, trabalhos, etc. Somos parecidos ou diferentes uns dos outros, e, o que determina isso são o peso, o tamanho, o sexo, o cabelo, etc. O corpo é um presente de Deus nosso Pai.

Suges tão de A t iv idades :

Iniciar o encontro com prece.1. Diálogo com as crianças a respeito de suas diferenças físicas, tais como: cor do cabelo, cor dos olhos, altura etc. 2. Confecção do mural: distribuir várias gravuras de pessoas diferentes que deverão ser colocadas no papel pardo; as gravuras podem ser

retiradas de jornais e revistas.3. Comentar com as crianças que Deus criou todas as pessoas e elas podem ser parecidas ou diferentes uns dos outros, como gordos e

magros, altos e baixos, homens ou mulheres etc...4. Pintura da gravura do menino (anexo 1); enquanto as crianças pintam, o evangelizador ressalta que Deus nosso Pai nos deu o nosso corpo

de presente e esse corpo realiza movimento e que cada parte do corpo tem sua função. Falar sobre a função de cada parte do corpo.5. Distribuir o desenho do menino para pintar, recortar e montar (anexo 2)6. Brincadeira: passando a bola. Sentar as crianças em círculo, passar a bola uma para a outra, não podendo deixar cair, quem derrubar

responde a pergunta: - Nós somos todos iguais?; O que podemos fazer com nossos braços?; O que podemos fazer com nossos pés?; Quem nos deu nosso corpo de presente?

7. Encerrar a atividade com prece.

Técn icas e Recursos D idá t icos :

Técnica: Pintar;recortar montar; passando a bola; interrogatório; mural ;exposição dialogada.Recursos: Giz de cera; gravuras; bola; papel pardo ou similar; cola; Anexo 1-Gravura do menino.-2- modelo do recorte

Ava l iação :

Será satisfatório se os evangelizandos conseguirem assimilar o conteúdo e participarem do encontro com entusiasmo.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 1 – Anexo 1 – Menino P. 2



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 1 – Anexo 2 – Recorte do Menino P. 3





Encontro: 2 Tema: Os Movimentos

Obje t ivo :

Reconhecer que o corpo realiza uma série de movimentos

Conteúdos Mín imos:

O corpo realiza uma série de movimentos em ritmos variados. Ex. : caminhar lenta e rapidamente, saltar obstáculos; dançar, nadar, banhar-se etc.


Iniciar o encontro com uma prece.1. A evangelizadora iniciará a aula preparando a brincadeira “ O chefe Manda”. Fazer com que às crianças imitem os movimentos. O

Chefe Manda levantar os braços, pular com um pé só, pular com os dois pés, caminhar em círculos e mexer com a cabeça.2. Depois que todos participarem dessa brincadeira o evangelizador comentará com as crianças os vários movimentos que seus copos

fizeram e ressaltará que todas as pessoas podem fazer esse movimentos e que alguns demonstram grandes habilidades com esses movimentos.

3. O evangelizador deverá mostrar as crianças gravuras de jornais e revistas gravuras de pessoas correndo, nadando, saltando etc. e fará um painel com essas gravuras com a contribuição das crianças.

4. O evangelizador ressaltará as crianças das habilidades que Deus nos deu através dos movimentos do nosso corpo.5. Propor as crianças a brincadeira “trilha circular”. (anexo 1).6. Encerrar a aula com uma prece


Técnica; Mural; jogo didático.BrincadeiraDidática: Papel pardo; ; jornais; revistas. Anexo :Brincadeira : “Trilha circular”

Ava l iação :


B ib l iog ra f ia

100 jogos Recreativos-FEB –Setor de Apoio



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 2 – Anexo 1 – Trilha Circular P. 2

TRILHA CIRCULAR

Objetivos:

desenvolver a capacidade de observação de:

organização espacial e de agilidade;

exercitar a atenção;

estimular a atitude de atender às ordens e respeitar o colega.

Material: um aro grande ou um bambolê.

Posição: crianças em coluna por um.

Desenvolvimento:

1. O Evangelizador escolhe duas crianças, seguindo critérios já estabelecidos (sorteio, sexo etc.).

2. Ao sinal de início, os dois participantes escolhidos apanham o bambolê e o colocam no chão à direita, ou à esquerda ou à sua frente, como

desejarem.

3. Em seguida o Evangelizador ordena à coluna que se movimente de acordo com as sugestões:

rodando por fora do bambolê;

rodando aos pares, um fora e um dentro do aro;

pulando dentro do aro;

pulando com os dois pés dentro do aro;

saltando o aro com um pé só;

pulando com os dois pés juntos, dentro e fora do aro;

levantando o aro e fazendo a coluna passar por dentro dele.

4. Continuar com a recreação enquanto o grupo demonstrar interesse.





Encontro: 3 Tema: Visão, Audição e Tato

Obje t ivo :

Definir cada órgão do sentido e mostrar para que serve e qual a sua importância.


Os órgãos do sentido são: olhos; ouvidos; boca e nariz. Com os olhos podemos ver todas as obras da criação de Deus e dos homens. A função exercida pelos olhos chama-se visão. Os ouvidos são os órgãos do sentido que nos possibilitam ouvir os sons. A função exercida pelos ouvidos é audição. O tato é outra função do corpo exercida principalmente pelas pontas dos dedos e pela pele.


Iniciar o encontro com uma prece1. Distribuir o contorno da carinha do Pedrinho (anexo 1) e da Luizinha (anexo 2); orelhas, nariz, boca, olhos (anexo 3), as crianças

deverão colar as partes do rosto no lugar certo.2. Sentar as crianças em círculo. Todos devem tapar os olhos. Perguntar – Podemos ver alguma coisa? Todos devem tapar os ouvidos. Perguntar – Podemos ouvir alguma coisa? Passar algodão e bom-bril para cada criança tocar. – Os dois são iguais? Como descobrir que um é macio e o outro é áspero? 3. Comentar com as crianças os cuidados que devemos ter com nossos olhos, ouvido, boca e nariz pois Deus nos criou com cada parte do

corpo com uma função e vamos precisar deles para fazer as nossas tarefas bem feitas.4. A evangelizadora montará um painel com as crianças colocando gravuras de olhos, nariz, boca, ouvido e pedirá a s crianças que

procurem gravuras de objetos que tenham relação com as partes do rosto que foram colocados no painel e colar junto as gravuras. Ex: Boca; Batom, Olhos; óculos, Ouvido; radio, telefone etc.

5. Encerra a aula com uma prece


Técnica: Interrogatório; montagem do Pedrinho; técnica do toque; música.Didática: Cola; algodão; bombril; lápis de cor.Anexo 1: Contorno do rosto do Pedrinho; Anexo 2: As partes do rosto do Pedrinho.

Ava l iação :




FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 3 – Anexo 1 – Modelo do rosto do Pedrinho P. 2



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 3 – Anexo 2 – Partes do rosto de Pedrinho P. 3



Rote i ro Suges t ivo pa ra os Encon t ros de Es tudo da Evange l ização Esp í r i ta da Cr iança e do Jovem


Encontro: 4 Tema: Função da Boca e do Nariz – Gosto e Olfato

Obje t ivo:

A medida que vão conhecendo o corpo passar a definir qual a função que cada órgão desempenha em nosso corpo.

Conteúdos Mínimos:

A boca e o nariz tem funções específicas e muito importantes no corpo humano.Com eles podemos sentir o gosto e o cheiro dos alimentos.Com a boca também podemos produzir sons das mais variadas intensidades e formas.O nariz tem a capacidade de sentir o cheiro das coisas.O olfato (cheiro) e o gosto (paladar) são funções exercidas pelo nariz e pela boca respectivamente.

Sugestão de At iv idades:

Iniciar o encontro com prece.1. Distribuir a gravura do Pic-nic das crianças (anexo 1) para que os evangelizandos pintem a mesma com giz colorido. Enquanto as

crianças pintam, o evangelizador deve ressaltar que graças ao olfato podemos sentir o perfume das flores e o cheiro dos alimentos; e, graças ao paladar, sentimos o gosto dos alimentos.

2. Sentar em círculo. Passar um pouco de sal e açúcar para cada criança provar. Que gosto tem?3. Passar um pouco de perfume para cada criança cheirar. Que cheiro tem?4. Mostrar, desta forma, as diferenças de nossos sentidos.5. 6. Finalizar com prece.

Técnicas e Recursos Didát icos:

Técnica: Interrogatório; pintura; música.Didática: Giz colorido; ;leite sal; açúcar; perfume.Anexo 1: Gravura para pintar.

Aval iação:




FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 4 – Anexo 1 – Gravura do pic-nic P. 2





Encontro: 5 Tema: Higiene Corporal

Obje t ivo:

Reconhecer as maneiras de se fazer a higiene do corpo e mostrar a importância desses cuidados.


O corpo é uma dádiva divina. Existem várias maneiras de cuidar do corpo. Dentre elas destacamos os hábitos de higiene e a boa alimentação. Precisamos cuidar bem do corpo para evitar doenças.


Iniciar o encontro com prece. Conversar sobre a semana e o encontro passado.1. Jogo: No meu jardim (anexo 1). 2. Caixa surpresa: colocar uma caixa grande no centro da sala, despertando a curiosidade e deixando que as crianças adivinhem o que há

dentro. Dentro da caixa colocar vários elementos de higiene: sabonete, escova de dente, pasta de dente, etc. Após todos os objetos serem retirados da caixa (pelas crianças) cada um escolherá o que mais gostou. Devemos dizer como utilizá-los na higiene pessoal. Conversar com as crianças sobre as várias maneiras de cuidar do corpo e a importância destes hábitos de higiene e alimentação.

3. Contar a história “Que coisa esquisita” (Coleção Conte Mais – Vol 1 p.)4. Encerrar a atividade com prece.


Técnica: Interrogatório; jogo didático; caixa surpresa; história;.Didática: Caixa grande; materiais de higiene; .Anexo 1: Jogo didático; : No meu jardim.

Aval iação:


Bibl iograf ia :

Coleção Conte Mais –Volume 1.FERGS



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 5 – Anexo 1 – No meu jardim P. 2

NO MEU JARDIM

Material: Bola

Desenvolvimento:

As crianças estarão sentadas, em círculo, no chão.

• Evangelizador irá dizer os versos incluindo seu nome e após o nome da criança para a qual a bola será lançada.

Ex.: No meu jardim

Há flores

A "Maria" (evangelizadora) veio

Quem não veio foi o Paulo

Paulo veio

Quem não veio foi ...

O jogo continuará até que todos os nomes sejam citados e enquanto houver interesse.





Encontro: 6 Tema: A Alimentação

Objet ivo:

Identificar os alimentação que devemos comer para termos um corpo bonito e saudável.


A boa alimentação consiste em comer alimentos que fazem bem para a saúde deixando o corpo forte. Existem alimentos dos mais variados tipos que devem ser ingeridos para que tenhamos boa saúde. É importante observar sempre os costumes da região e a disponibilidade desses tipos de alimentos nos locais que habitamos.


Iniciar o encontro com prece. 1. Conversar sobre a semana e o encontro passado. Jogo: No meu jardim ( conforme anexo 1 do encontro 5). Sentados em círculo, utilizar

uma bola pequena. 2. Iniciar o “Caça ao tesouro”. Esconder pela sala materiais relativos ao encontro (frutas, saquinhos de arroz, feijão, legumes etc).

Promover a caça ao tesouro animando e incentivando as crianças a descobrirem os locais com dicas, tais como: quente, frio. Após descobrirem todos os objetos, sentar em círculo e analisar os alimentos encontrados observando: forma, peso, gosto, cor,etc., e conversar sobre a importância destes alimentos para a saúde.

3. Vamos fazer uma salada de frutas ? Levar frutas, tais como: banana, laranja, maçã (picadas ou não) e junto com as crianças fazer a salada. Servir em copinhos e distribuir para eles.

Recitar todos juntos o versinho Meu Lanchinho (anexo 1)6. Encerrar a atividade com prece.


Técnica: Interrogatório; jogo didático; caça ao tesouro; salada de frutas; ; .Didática: Frutas e legumes;; .Anexo 1: Versinho Meu lanchinho.

Aval iação:




FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 6 – Anexo 1 – Meu lanchinho P. 2

MEU LANCHINHO

MEU LANCHINO

VOU COMER, VOU COMER

PRA FICAR FORTINHO, PRA FICAR FORTINHO

E CRESCER, E CRESCER

(Trocar lanchinho por frutas ou legumes trabalhados)

Minha banana, minha banana

Vou comer, vou comer

Pra ficar bacana, pra ficar bacana

e não ficar dodói, e não ficar dodói

Minha sopa, minha sopa

Vou tomar, vou tomar

e bem rapidinho, e bem rapidinho

vou esticar, vou esticar





Encontro: 7 Tema: Deus Pai e Criador – O Homem e a Natureza

Obje t ivo:

Reconhecer Deus como nosso Pai e Criador de todas as coisas que formam Natureza.


Deus é nosso Pai e Criador de todas as coisas. Como criador Deus fez todas as pessoas que nos cercam e a toda a humanidade. Fez também a natureza que compõem a paisagem do nosso planeta e que podemos ver os lugares por onde estamos.


Iniciar o encontro com prece. Conversar sobre a semana e o encontro passado. 1. Sentados um de frente ao outro. Com incentivo do evangelizador tocar no rosto do colega, explorando olhos, boca, nariz, orelhas, etc. O

evangelizador chamará a atenção para particularidades tais como: textura, se dura ou mole, etc. Ainda sentados um de frente ao outro, deverão trocar os pares. Após fazer cara de triste, alegre ou brava, etc. Ouvir sugestões das crianças.

2. Sentados em círculo espalhar no meio da roda muitas gravuras de pessoas de raças diferentes e da natureza. Deixar que manipulem as gravuras. Conversar com as crianças sobre o conteúdo da aula. Propor um passeio imaginário. “Vamos passear ?!...” Neste passeio aparecerão elementos da natureza e lugares. As crianças caminharão pela sala passando por estes lugares imaginários. O evangelizador estimulará as sensações que estes lugares podem proporcionar (frio, calor, etc).Contornar, saltar, etc.

3. Atividade de colagem: o evangelizador levará folhas secas, sementes, grãos e outros objetos. Giz de cera ou têmpera. Deixar que as crianças manipulem livremente o material. Após estender o papel pardo e deixar que colem e trabalhem com o giz de cera livremente. Expor o trabalho na sala.

4. Encerrar a atividade com prece.


Técnica: Passeio imaginário; exposição dialogada; colagem; pintura; Didática: Gravuras; papel pardo; folhas secas, grãos, sementes; cola; têmpera; giz de cera.

Aval iação:






Encontro: 8 Tema: A Natureza – Obra de Deus – A Terra e as Plantas

Obje t ivo:

Reconhecer que a natureza é obra de Deus e a terra e as plantas fazem parte dessa natureza.


A terra foi criada por Deus e serve para plantar e para nós morarmos. É da terra que o homem tira grande parte de seus alimentos. As plantas fornecem os alimentos que dão aos homens força e saúde.


Iniciar com uma prece.1. O evangelizador mostrará gravuras de florestas, bosques, plantas e deixar que as crianças observem.2. Explicar as crianças que todas essas plantas desenvolveram-se através de suas sementes.3. A evangelizadora levará sementes variadas, comentando que cada uma delas guarda uma árvore dentro dela.4. O evangelizador deixará as crianças manipularem as sementes.5. O evangelizador explicará que as sementes germinam e se transformam em uma planta por que a terra tem capacidade de alimentar a

vida que está na semente para que ela cresça. Assim como nós precisamos nos alimentar a planta tira da terra esse alimento e a terra também foi criada por Deus. Nós tiramos a maioria dos alimentos da terra como a cenoura, beterraba, feijão, etc...e precisamos destes alimentos para termos saúde.

6. A evangelizadora proporá as crianças a realizar uma experiência: com um copo de plástico ou copo de yogurte colocar terra dentro e enterrar algumas sementes, a evangelizadora deverá explicar passo a passo do processo de germinação e pedirá para as crianças que levem para casa e tenham o cuidado para que a sementinha enterrada receba todo dia a luz do sol, água e seja observada por cada um.

7. Para encerra a evangelizadora convidará as crianças para realizar a brincadeira “O limão entrou na roda” (anexo 1).8. Encerra a atividade com uma prece.


Técnica: Exposição dialogada;observações, experiências, brincadeiras do limão.Didática:Gravuras de plantas, copo plástico ou pote de yogurte, terra, sementes, limão..Anexo 1: Brincadeira o limão entrou na roda

Aval iação:




FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 8 – Anexo 1 – Bandeira P. 2

O LIMÃO ENTROU NA RODA

1. O(A) evangelizador(a) organiza as crianças sentadas em círculo. Passar o limão de mão em mão cantando a canção: O limão entrou na roda.

• Ele passa de mão em mão

• Ho, limão

• Ele vai, ele vem?

• Ele aqui ainda não chegou

• Ele vai, ele vem

• Foi aqui que ele parou...

2. Quando o limão parar na mão de uma criança ela deverá dizer um cuidado que ela vai ter com as plantas ou que alimento que ela conhece

que é tirado da terra.

3. Assim o(a) evangelizador(a) vai desenvolvendo o tema e avaliando a sua aula.





Encontro: 9 Tema: A Água

Objet ivo:

Perceber a importância da água em nosso meio ambiente, servindo de habitat natural para muitas espécies.


Deus criou todas as coisas e criou também a água. A água é indispensável à vida e existe na Terra em forma de rios, mares e lagos.


1. Iniciar com uma prece.2. A evangelizadora proporá as crianças a brincadeira de roda “Se eu fosse um peixinho”(anexo 1). Após dizer o nome de todas as

crianças na brincadeira, a evangelizadora perguntará as crianças quem já viu o rio, o mar, riacho, lagoa.3. Conversar sobre a importância da água para a vida na terra e comentar que nada substitui a água pois ela é o único liquido que mantém

viva a natureza .Os refrigerantes, os chás, o chimarrão não tem o poder de substituir a água. Deus também criou a água para nos manter vivos e saudáveis a nós e a todos os seres da natureza.

4. Dizer às crianças que devemos respeitar a água não jogando lixo nos rios pois dentro dos rios existe muita vida e muitos animalzinho e plantas assim como nós dependemos das águas dos rios.

5. Pedir a cada criança que diga: o que eu pediria as pessoas se eu fosse um peixinho?6. Após todos terem falado a evangelizadora pedirá as crianças para confeccionarem uma dobradura de um peixinho. (anexo 2)7. Encerrar a aula com uma prece.


Técnica: Exposição dialogada; brincadeira de roda e dobraduraDidática: Papel colorido para a dobradura do peixinho.Anexo 1:canção se eu fosse um peixinho 2- Modelo da dobradura.

Aval iação:

Será satisfatório se os evangelizandos participarem do encontro com entusiasmo.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 9 – Anexo 1 – Música P. 2

SE EU FOSSE UM PEIXINHO

• A canoa virou por deixar virar foi por causa do Joãozinho que não soube remar.

• Se eu fosse um peixinho e soubesse nadar eu buscava o Joãozinho lá no fundo do mar...

FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 9 – Anexo 2 – Modelo de dobradura P. 3





Encontro: 10 Tema: A Chuva

Obje t ivo :

Perceber a importância da função exercida pela chuva na natureza.


A chuva vem das nuvens que são formadas por vapor de água. Quando estão muito pesadas, caem em forma de chuva. A água da chuva faz as plantas crescerem e ficarem bonitas. A chuva, como tudo que Deus criou, tem uma importante função na natureza, sem ela a vida seria muito difícil.


Iniciar o encontro com prece. Momento de integração (conversa sobre a semana). 1. Apresentar uma figura de nuvem ( anexo 1) e fazer perguntas tais como: O que é isto? Onde podemos vê-las? Levar as crianças para

fora da sala para que possam observar o céu com suas nuvens e suas formações. Retornar a sala e mostrar outras gravuras com nuvens escuras e lançar perguntas, como por exemplo: O que temos aqui? Esta nuvenzinha é igual a outra? Levar os evangelizandos a perceberem a diferença entre as duas nuvens, e que quando estão escuras podem ser de chuva ou de frio.

2. Levar máscaras de flores, sol, nuvens , etc., e propor uma dramatização. Cada evangelizando escolherá um personagem e o evangelizador criará situações em que cada personagem atuará. Permitir que os evangelizandos também possam criar situações se assim o desejarem. Explorar o som levando um saco de plástico e amassando-o pedir que identifiquem que barulho é este (de chuva).

3. Num segundo momento levar guarda-chuva, capa de chuva num saco surpresa. Após descobrirem o que existe no saco surpresa, conversar sobre a utilidade e o porquê de usarmos. Simular situações envolvendo os personagens (flores, sol, nuvem) com os novos elementos (guarda-chuva, capa de chuva etc.). Para finalizar usar massa de modelar para criarem os elementos da natureza.

4. Prece final.


Técnica: Exposição dialogada; teatro; máscaras; dramatização; simulação; modelagem.Didática: Guarda-chuva; capa de chuva; saco plástico; massa de modelar; .Anexo 1 : Máscaras.

Ava l iação :

Será satisfatório se os evangelizandos participarem do encontro com entusiasmo.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 10 – Anexo 1 – Modelos de máscaras P. 2





Encontro: 11 Tema: As Plantas

Obje t ivo :

Identificar algumas plantas que servem de alimentos.


Sendo Deus o Criador de todas as coisas também criou as plantas.As plantas têm vida e buscam seu alimento na terra e na água .Existem vários tipos de plantas: as que dão flores e frutos; as arvores grandes e as plantas rasteiras, as que servem de alimentos etc...


Iniciar a aula com uma prece.1. O evangelizador pedirá a s crianças que comentem o que observaram na germinação de sua semente de feijão que levaram para casa

no potinho do iogurte.2. Deixar que as crianças narrem sua experiência com a semente de feijão3. Explicar que toda a planta surge de uma semente e essa semente é a criação Divina. As plantas tem vida, se alimentam de terra e água e necessitam da luz do sol.4. Pedir às crianças que descrevam as plantas que tem em casa.5. O evangelizador levará uma planta viva em um pote e outra planta artificial e pedir às crianças que identifiquem as diferenças.6. O evangelizador concluirá com as crianças que as plantas vivas nos oferecem alimentos, remédios, sombra, madeira, etc... Ex: plantas

frutíferas.7. Construir uma arvore com as crianças fixar em um pote um galho natural, sem folhas. Fazer folhas, flores ou frutos de papel e completar a árvore. 9. Encerra a aula com uma prece


Técnica: Observação , narração e exposição dialogadaDidática: pote com planta viva, pote com planta artificial, galho sem folhas, desenho de frutas, folhas e flores

Ava l iação :

Será avaliado através da observação direta, sendo considerado satisfatório se os evangelizandos participarem com alegria.





Encontro: 12 Tema: Flores e Frutos

Obje t ivo :

Identificar as flores e frutos como parte da natureza.


Quando as plantas crescem, dão flores e frutos.As flores são de vários tipos de cores.Ela se desenvolve a partir de uma pequena semente jogada ao solo.Os frutos servem de alimentos aos homens e aos animais.


Prece inicial1. O evangelizador iniciará a aula pedindo a atenção para a história que irá contar: O aborrecimento de Paulinho (Coleção Conte Mais. Vol

1 pág ). Ilustrada com desenhos das cenas da história onde a evangelizadora utilizará um varal para visualizar os desenhos da história.(anexo 1)

2. Após ouvir a história o evangelizador pedirá as crianças que enumere as plantas, legumes que mais apreciam e o evangelizador irá comentando a importância desses alimentos para a saúde.

3. Pedir que eles digam: - Como seriam o mundo sem as flores?4. Após ouvir a todos comentar que a natureza dá o que é bom para nós e ainda nos cerca de beleza como as flores, portanto nós temos

que retribuir a ela cuidando as flores e os frutos.5. A evangelizadora distribuirá frutas às crianças e pedir a elas que saboreiem em quanto ouvem uma música através de CD.6. Para encerrar o evangelizador pedirá às crianças para contribuírem no painel onde serão desenhado flores e frutas com tintas de várias

cores7. Encerrar a aula com uma prece.


Técnica: História; desenho; exposição dialogada; degustação, música e painel.Didática: História. Desenho, frutas, música, papel para painel, pincel, tinta guacheAnexo : desenhos dos personagens da história..

Ava l iação :

Será avaliado através da observação direta, sendo considerado satisfatório se os evangelizandos participarem com alegria.

B ib l iog ra f ia

Coleção Conte Mais –Volume 1-FERGS



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 12 – Anexo 1 – Personagens da história P. 2





Encontro: 13 Tema: O Sol

Obje t ivo :

Reconhecer o sol como fonte de calor e luz criado por Deus.


O sol ilumina a terra e nos dá calor e luz. O sol aparece todas as manhãs e desaparece depois, produzindo a noite. Deus criou o sol que aquece e ilumina a Terra.


Iniciar com uma prece1. O evangelizador levará um desenho representando o sol. (anexo 1)2. Perguntará as crianças quem sabe dizer a importância do sol3. Depois que todas as crianças responderem a evangelizadora comentará com as crianças que o sol é um grande astro criado por Deus e

que tem a função de aquecer a terra e que, se não existisse o sol a terra teria só a noite e seria muito frio. O sol é que faz a semente germinar e nascer as plantinhas, aquece a todos os seres vivos. O sol está sempre presente na terra, às vezes ele não aparece porque as nuvens o cobrem nos dias chuvosos nos dias nublados. (anexo 2)

4. A evangelizadora pedirá às crianças que prestem a atenção na história que ela irá contar. A história : “Deus faz tudo” (Coleção Conte Mais, vol 1)

5. A evangelizadora distribuirá desenho representando o sol em várias situações para as crianças pintarem.(anexo 3)6. Encerra a aula com uma prece.


Técnica: Representação de desenho, exposição dialogada e história. Didática: Desenho, história, lápis de cor e folha com desenho.Anexo 1- Desenho do sol. 2- Desenho 3- Desenho do sol 4 – Desenho dos personagens da história.

Ava l iação :

Será considerado satisfatório o encontro se as crianças participarem com alegria e entusiasmo das atividades propostas.

B ib l iog ra f ia :

Coleção Conte Mais –Volume 1- FERGS.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 13 – Anexo 1 – O Sol P. 2



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 13 – Anexo 2 – O Sol P. 3



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 13 – Anexo: O Sol P. 4



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 13 – Anexo – Gravuras P. 5



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 13 – Anexo: Gravuras P. 6



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 13 – Anexo: Gravuras P. 7



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 13 – Anexo: Personagens da história P. 8





Encontro: 14 Tema: As Estrelas e a Lua

Obje t ivo :

Identificar que a lua e as estrelas aparecem no céu à noite. E que elas iluminam a terra quando o sol se esconde.


A Lua e as estrelas aparecem no céu à noite. Elas iluminam a Terra quando o Sol se esconde. A lua é diferente do sol, não tem calor e a luz que irradia é mais fraca. Existem muitas estrelas que brilham no céu.


Iniciar a aula com uma prece.1. A evangelizadora conversará com as crianças: - Quem já parou algumas horas para ver a noite?

O que podemos ver à noite no céu?3. Esperar as respostas das crianças4. Lembrar com as crianças a história “Deus faz tudo” da aula anterior.5. Após recordar a história comentar com as crianças que à noite as pessoas os animalzinho aproveitam para descansar e que Deus criou a

luz e as estrelas para iluminar a noite enquanto o sol se esconde. O céu fica muito mais bonito cheio de estrelas.6. A evangelizadora para finalizar a aula distribuirá uma folha com desenhos representando a noite para as crianças pintarem. (anexo 1).7. Encerra com uma prece


Técnica: Exposição dialogada, recordar a história, desenhoDidática: Desenho, lápis de cor, folha para desenho, históriaAnexo 1: desenho da noite

Ava l iação :

Será considerado satisfatório se as crianças participarem das atividades propostas, com entusiasmo e alegria.


Coleção Conte Mais –Volume 1 –FERGS- História-Deus faz tudo.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 14 – Anexo 1 – Desenho da noite P. 2





Encontro: 15 Tema: Os Animais

Obje t ivo :

Reconhecer os animais como seres criados por Deus, identificando algumas de suas características.


Os animais são seres vivos criados por Deus. Existem vários tipos de animais: os animais de pelos; de penas e os de escamas. Eles podem viver na terra ou nas águas. Alguns podem voar mas outros só se arrastam. Devemos amá-los como obra da criação.


Iniciar a aula com uma prece.1. A evangelizadora levará as crianças gravuras de animais. Distribuirá as crianças para que elas escolham os animalzinho para pintá-los.

(anexo 1)2. Depois a evangelizadora pedirá as crianças para fazer um painel aonde eles vão classificar os animais que vivem só na terra, o que vive

na água, os que podem voar e os que só se arrastam.3. Ao ficar pronto o painel a evangelizadora comentará com as crianças que os animaizinhos são criação de Deus e que devemos protegê-

los.4. A evangelizadora convidará as crianças a criarem animaizinhos com dobraduras. (anexo 2)5. Encerrar com uma prece


Técnica:Exposição dialogada, painel, classificação, observação e dobradura..Didática: Figuras, lápis de cor, papel pardo e papel para as dobradurasAnexo 1: Desenhos de animais; 2- Modelo de dobradura.

Ava l iação :

Será considerado satisfatório se os evangelizandos participarem com alegria e entusiasmo das atividades propostas.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 15 – Anexo 1 – Desenhos P. 2



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 15 – Anexo 2 – Modelos de dobraduras de animais P. 3





Encontro: 16 Tema: Os Insetos

Obje t ivo :

Identificar os insetos como parte da criação divina, observando alguns deles e sua função na natureza.


Os insetos também fazem parte da criação de Deus. Existem vários tipos de insetos como: abelhas, mosquitos; moscas; formigas; etc. Todos tem uma função na criação divina. Para preservar a saúde física devemos manter a casa limpa e livre dos insetos que podem transmitir doenças.


Iniciar com uma prece.1. A evangelizadora iniciará o tema da aula mostrando algumas gravuras de insetos. (anexo 1)2. Perguntará as crianças se eles já viram esses animaizinhos. O que eles tem de diferentes dos outros animais.3. A evangelizadora comentará com eles que esses animaizinhos são os insetos e que eles fazem parte também da criação de Deus, e

que existe vários tipos de inseto e que cada um com uma função. Alguns são úteis para o homem como a abelha que nos fornece o mel, e outros temos que ter cuidado para que não nos transmitam doenças como as baratas, as moscas, outras enfeitam a natureza como a borboleta e as joaninhas.Todos os insetos foram criados por Deus com a sua função, nós é que devemos manter nossas casas bem limpinhas para que esses insetos causadores de doenças não venham habitar nossa casa.

4. Depois de conversar com as crianças dando-lhes todas as informações que elas devem receber sobre os insetos a evangelizadora convidará as crianças para participar da brincadeira “Bichinhos escondidos” (anexo 2)

5. Encerra a aula com uma prece.


Técnica: Observação; exposição dialogada, brincadeira.Didática: Gravuras Anexo: 1- Gravuras; 2-Brincadeira “Bichinhos escondidos”

Ava l iação :

O encontro será considerado satisfatório se os evangelizandos participarem das atividades propostas com alegria e entusiasmo.

B ib l iog ra f ia

100 jogos Recreativos- FEB- Setor de apoio.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 16 – Anexo 1 – Figuras P. 1



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 16 – Anexo 2 – Brincadeira – Bichinhos escondidos P. 3

Objetivos:• desenvolver o autocontrole; • exercitar a percepção auditiva e a orientação espacial; • estimular a honestidade e o respeito.

Posição: Crianças sentadas em cadeiras, formando duas alas.

Desenvolvimento: 1. Escolher uma criança que será afastada do grupo. Em seguida

definir quatro outras que imitarão o som de grilinhos.

2. Ao sinal do Evangelizador, o aluno que ficou afastado do grupo é convocado a retomar, devendo adivinhar quem são os grílinhos.

3. De momento em momento deverá chamar: "Grilinhos!"

4. As crianças já selecionadas deverão imitar o som emitido pelo inseto (cric... cric... cric...), mas de maneira discreta, sem se moverem, para

não serem descobertas.

5. O evangelizando que terá que descobrir os grilinhos, deverá orientar-se pelos sons emitidos (cric... cric... cric...), identificando o seu autor ou

autores.

6. Quando um grilinho é descoberto, deve ficar mudo ao ouvir o comando do Evangelizador Grilinhos! O último a ser identificado trocará de

lugar com o jogador destacado e outras crianças serão escolhidas para serem os novos grilinhos.

7. Cuidar para que todas as crianças participem.



Rote i ro Suges t ivo pa ra os Encon t ros de Es tudo da Evange l ização Espí r i ta da Cr iança e do Jovem


Encontro: 17 Tema: Os Minerais

Obje t ivo :

Observar que os minerais são representados pelos diferentes tipos de pedras.


Os minerais e as plantas têm vida. Os minerais são representados pelos diferentes tipos de pedras: pelo ouro, prata, ferro e outros. Cada tipo de mineral serve para uma determinada função. Os homens utilizam as pedras para construir casas e ruas. O ferro para construir pontes, o ouro e a prata para fazer jóias. As pedras estão sobre a terra e dentro das águas dos rios e dos mares. Como todas as coisas, Deus criou também as pedras.


Prece. Integração (conversa sobre a semana). 1. Se houver possibilidade, propor um passeio em uma praça. Explicar as crianças que neste passeio observarão o caminho e colherão (em

um saco) pedras que encontrarem. Chamar a atenção das crianças para os seres que tem vida (vegetais, insetos, pássaros do local) e os que não tem (pedras, minerais).

2. Ao voltar para a sala conversar sobre o conteúdo do encontro, minerais, ilustrando com o material colhido no passeio. Observar as diferentes formas, cores e tamanhos. Possíveis semelhanças com objetos conhecidos.

3. ATIVIDADE ARTÍSTICA: fornecer pincel e têmpera e deixar que as crianças pintem suas pedras usando sua criatividade. Prece.


Técnica: Observação direta; passeio; colheita. Didática: Pedras; têmpera; pincel.

Ava l iação :

Será considerado satisfatório o encontro se as crianças participarem das atividades com interesse e alegria.





Encontro: 18 Tema: A Prece

Obje t ivo :

Reconhecer e agradecer a Deus por todas as obras da sua criação, através da prece.


Devemos agradecer a Deus por todas as obras da sua criação. Esse agradecimento chama-se prece ou oração e ao fazê-lo devemos ficar em silêncio e pensar nas coisas bonitas criadas por Ele.


Iniciar a aula com uma prece.1. A evangelizadora iniciará o tema da aula recordando com as crianças sobre a criação divina como as plantas, as flores, os frutos, os

animais, os insetos mostrando gravuras retiradas de revistas ou jornais e enfatizando que através de sua bondade Deus criou tudo em nosso benefício.

2. Perguntar a eles o que eles fazem quando ganham algum presente dos pais, o que eles dizem a eles?3. Depois que todos responderem perguntar o que deveríamos dizer a Deus nosso pai por tudo que temos recebido dele?4. A evangelizadora desenvolverá o conteúdo de aula dizendo-lhes que através da prece nós podemos agradecer a Deus. Se eles ainda

não sabem fazer uma prece sozinhos devem pedir a mamãe e ao papai para lhes ajudar a fazer a oração.A oração é uma conversa com Deus para agradecer-lhe, pedir ajuda quando nos sentimos em perigo, com medo, perdidos. Podemos fazer a prece em qualquer lugar em qualquer momento principalmente antes de dormimos e quando estivermos em perigo.

6. A evangelizadora pedirá às crianças que prestem a atenção para ouvirem uma história: “A fuga do Zé” (Livro de história- Coleção Conte Mais, vol 1)

7. Encerrar a aula fazendo uma prece pedindo a cada criança que agradeça a Deus por uma obra da natureza.


Técnica: Exposição dialogada, observação e história Didática: Gravuras e livro d e história

Ava l iação :

Será considerado satisfatório o encontro se as crianças participarem das atividades com interesse e alegria.


História A fuga do Zé –Coleção Conte Mais-FERGS




Ciclo: Maternal Módulo: II O Cristianismo

Encontro: 19 Tema: O Nascimento de Jesus

Obje t ivo :

Reconhecer o lugar de nascimento de Jesus.


Jesus nasceu em Belém da Judéia. O local onde Ele nasceu era muito simples – uma estrebaria – lugar onde ficam os animais. Sua vinda foi muito importante para a Humanidade, pelas lições de amor, que sempre ensinou.


Prece. Integração (conversar sobre como foi a semana). 1. 1Montar na sala uma maquete (anexo 1) e distribuir pela mesma os principais momentos do nascimento de Jesus: passagem pelo

deserto, chegada em Belém, ida para a estrebaria, a visita dos três reis Magos. À medida que o evangelizador vai contando a história (anexo 2), vai apontando para as crianças, na maquete, as figuras que representam o nascimento de Jesus.

2. 2 Após contar a história, deixar que os evangelizandos brinquem com os elementos da maquete, livremente.3. 3 Levar um quebra-cabeça (anexo 3), em tamanho grande, com alguns personagens da história e deixar que as crianças montem. Este

quebra-cabeça pode ser feito em caixa de fósforos grande, colocando em cada caixa uma parte do personagem da história.4. 4 Desenvolver a brincadeira: Tirar a cauda. Confeccionar uma tira de papel para cada criança e colocá-la na cintura da mesma.

Espalhar as crianças. Cada criança procurará tirar a cauda do companheiro, que está na cintura, que procurará fugir, cuidando para que os outros não a tirem. As caudas podem ser de papel creiom colorido.

5. 5 Encerrada a brincadeira pedir que eles sentem, se acalmem, respirem fundo, então, distribuir folha duplo ofício e tiras de papel creiom, cola e deixar que trabalhem livremente.

Prece.


Técnica: História, quebra-cabeça, brincadeira, trabalho livre.Didática: Maquete, papel creiom, cola, papel duplo ofício.Anexos: 1- Maquete; 2- história; 3- quebra-cabeça.

Ava l iação :

Será considerado satisfatório o encontro se os evangelizados participarem das atividades com alegria e entusiasmo.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 19 – Anexo 1 – Maquete P. 2



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 19 – Anexo 2 – Menino P. 3

NASCIMENTO DE JESUS

Maria e José eram os pais de Jesus.

Jesus não havia nascido ainda, quando Maria e José tiveram que ir a um lugar muito longe.

Esse lugar chamava-se Belém da Judéia.

Maria, mãe de Jesus, ia sentada em um burrinho.

José, pai de Jesus, ia a pé, puxando a rédea do burrinho.

Andaram, andaram ... até que chegaram a Belém da Judéia.

A cidade estava cheia de gente. Não havia uma casa onde Maria e José pudessem ficar.

Jesus não demoraria a nascer.

Maria, mãe de Jesus, ficou preocupada.

José, pai de Jesus, também ficou preocupado.

Mas os dois continuaram procurando um lugar para ficar.

Nisto, encontraram uma estrebaria.

Estrebaria é o lugar onde se recolhem os animais durante a noite.

Maria e José entraram na estrebaria e ali esperaram a chegada de Jesus.

A noite estava linda! As estrelinhas brilhavam no céu. Os animais estavam quietinhos, quietinhos...

De repente, Jesus nasceu. Era um menininho lindo, lindo.

Maria e José ficaram muito felizes.

Os animais também ficaram felizes.

- Mú.. mú... fazia a vaquinha.

- Mé... mé... faziam as ovelhinhas.

- Hirró... hirró... fazia o burrinho.

Jesus recebeu várias visitas.

Os pastores, homens que cuidavam das ovelhas no campo, foram ver Jesus.

Os Magos, que eram homens muito ricos, também foram ver Jesus e levaram bonitos presentes.

E todos – Maria e José, os pastores, os Magos, os animaizinhos – estavam muito contentes, muito felizes com o nascimento de

Jesus.

∗ ∗ ∗



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 19 – Anexo 3 – Quebra-cabeça P. 4




Ciclo: Maternal Módulo: II O Cristianismo

Encontro: 20 Tema: A Família de Jesus

Obje t ivo :

Conhecer alguns fatos da vida de Jesus.


O pai de Jesus chamava-se José e a mãe Maria. Jesus era um bom filho, obedecia a seus pais, ajudava-os nas tarefas da casa. O pai de Jesus era carpinteiro e Jesus o auxiliava na oficina.


Prece. 1. Integração: conversar sobre a semana e o encontro anterior. Levar para esta integração Kit de instrumentos médicos e de carpinteiro

(martelo, serrote, etc.) entre outros. Oferecer o material para os evangelizandos manusearem. Após perguntar para os evangelizandos sobre a profissão de seus pais. Dizer que vai contar uma história (anexo 1) onde um dos personagens era um carpinteiro e utilizava alguns dos instrumentos com os quais estavam brincando (martelo, serrote etc), e que se passou há muito tempo.

2. Contar sobre a família de Jesus. Que seu pai era um carpinteiro que trabalhava com madeira e que Jesus o auxiliava na oficina. Ajudava, também, sua mãe nas tarefas de casa. Ressaltar que Jesus era um bom filho e que ajudava-os em casa. A história pode ser contada com a técnica: Teatro de Fantoches (anexo 2).

3. História sobre a vida de Jesus. Após ouvirem a história fazer algumas perguntas, tais como: - Como era o nome do pai de Jesus? e de sua mãe? – O que seu pai fazia? E sua mãe? Jesus ajudava-os? Deixar que os evangelizandos contem com suas palavras a história e brinquem com fantoches que poderão ser confeccionados por eles, ou de saquinho ou de palito de picolé.Como sugestão de atividade: podemos levar os saquinhos prontos, as figuras recortadas e pedir que eles pintem e colem no saquinho o seu trabalho. Eles poderão brincar e memorizar os ensinamentos.

Prece.


Técnica: História, fantoches, pintura, colagem. Didática: Kit de brinquedos (médico, carpinteiro, etc), cola, desenho, giz de cera. Anexos: 1- História; 2- Modelo dos Fantoches de Saquinho.

Ava l iação :

Será considerado satisfatório o encontro se os evangelizandos participarem das atividades propostas.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 20 – Anexo 2 – Modelo de Fantoches de Saquinho P. 3

JESUS E SUA FAMÍLIA

Jesus vivia alegremente com seus pais, José e Maria. Era um menino sadio, gostava de brincar como os outros meninos de suas

idade, sempre muito comportado, não maltratava os animais nem as plantas, e jamais, alguém o viu agredindo seus companheiros.

O pai de Jesus trabalhava em sua oficina ao lado da casa. José era carpinteiro.

Jesus gostava muito de estar junto ao pai, e quando cresceu um pouco mais, começou a ajudá-lo na execução das encomendas.

Manejava com habilidade o martelo, o serrote e outras ferramentas. Fazia trabalhos com a madeira.

Sentia prazer em ajudar a mãe, carregava lenha, água e com muita alegria atendia aos seus pedidos.

E, assim, Jesus ia vivendo!...

As escolas, naquele tempo, funcionavam nos Templos. Jesus freqüentava a escola e era um aluno inteligente e estudioso.

Jesus e sua família sempre freqüentavam o Templo, pois eram muito religiosos. Quando José e Maria voltavam do Templo,

deram pela falta de Jesus.

Resolveram voltar e encontraram Jesus sentado junto aos Doutores da Lei, deixando-os surpresos com os seus conhecimentos e

sua inteligência. Tinha doze anos nessa ocasião se preparava para desempenhar grande missão na Terra.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 20 – Anexo 2 – Modelo de Fantoche de Saquinho P. 3

FANTOCHE

Outra atividade que desperta interesse é a criação de bonecos fantoches, para representar a história além de assimilar o conteúdo, a

criança desenvolve a imaginação e o dom artístico. Uma vez planejados e feitos os bonecos, a apresentação se fará da melhor forma.

Fantoche de mão

Fantoche de saco de papel

Fantoche feito com meia


posição da mão

meias



Ciclo: Maternal Módulo: II O CristianismoEncontro: 21 Tema: Jesus nosso Mestre

Obje t ivo :

Reconhecer Jesus como nosso Mestre.


Jesus conhece muitas coisas. Ele sabe mais do que nós. Veio ao mundo para ensinar os homens a serem bons. Jesus é, portanto, o nosso Mestre, porque Mestre é aquele que ensina.


Prece. 1. Momento de integração: brincadeira – “Siga o Mestre”.2. O evangelizador fará mímicas que lembrem pessoas fazendo algo (cozinhando, lavando, passando, costurando, etc). Dizer que as

crianças seguirão o Mestre, imitando-o com boas ações. Depois que participarem da mímica, conversar dizendo que todos aqueles que ensinam algo podem ser chamados de mestres. Introduzir, assim, o conteúdo do encontro.

3. História: “Parábola do Bom Samaritano” (anexo 1).4. Contar a história com o auxílio do Evangelho, para ilustrar um dos ensinamentos de Jesus. Conversar com os evangelizandos sobre o

assunto do encontro e propor uma dramatização sobre a parábola. O evangelizador poderá levar ilustrações referentes a parábola (anexo 2)

5. Após ouvirem a história e participarem da dramatização, distribuir papel branco e preto, giz colorido e solicitar que desenhem sobre o papel o(s) personagem(ns) da história..

6. Terminada a tarefa de desenhar ensinar a brincadeira: “Zé Sapateiro – musicada” (anexo1).7. Dispor os evangelizandos em roda, mãos escondidas para trás. Um ficará no centro da roda de olhos vendados. Ao iniciar o canto, um

sapato ou chinelo vai passando de mão em mão pelas costas das crianças. Ao término da música, a criança que está no centro da roda, tenta adivinhar quem está com o chinelo/sapato. Se acertar ela vai para a roda e a criança que estava com o chinelo/sapato vai para o centro. Se errar, continua no centro e a criança que estava com o chinelo vira de costa para o centro da roda. A brincadeira termina quando cansarem ou quando o tempo for o limite.

Prece.


Técnica: História, dramatização, pintura, brincadeira de roda, mímica.Didática: Ilustrações, giz de cera, folhas brancas, , chinelo ou sapato, venda. Anexo: 1- Desenho do Bom Samaritano. 2- História do Bom Samaritano. 3 - Música.

Ava l iação :

Será considerado satisfatório o encontro se os evangelizandos participarem das atividades com alegria e entusiasmo.


Kardec, Allan. O E.S.E., cap. XV, Fora da caridade não há salvação, parábola do Bom Samaritano.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 21 – Anexo 1 – O Bom Samaritano P. 2

A PARÁBOLA DO BOM

SAMARITANO

(Lucas, 10:25-37)



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:21 -Anexo 2 - O Bom Samaritano P. 3

O BOM SAMARITANO

Um dia, um pobre homem descia da cidade de Jerusalém para uma outra cidade, Jericó, a trinta e três quilômetros daquela capital, no vale do Rio Jordão.

A estrela era cheia de curvas. Nela havia muitos penhascos, em cujas grutas era comum se refugiarem os salteadores de estradas, que naquele tempo eram muitos e perigosos.

O pobre viajante foi assaltado pelos ladrões. Os salteadores usaram de muita maldade, pois além de roubarem tudo o que o pobre homem trazia, ainda o espancaram com muita violência, deixando-o quase morto no caminho.

Logo depois do criminoso assalto, passou por aquele mesmo lugar um sacerdote do Templo de Salomão. Esse sacerdote vinha de Jerusalém, onde possivelmente terminara seus serviços religiosos, e se dirigia também para Jericá. Viu o pobre viajante caído na estrada, ferido, meio morto. Não se deteve, porém, para socorrê-lo. Não teve compaixão do pobre ferido, abandonado no chão da estrada. Apesar dos seus conhecimentos da Lei de Deus, era um homem de coração muito frio. Por isso, continuou sua viagem, descendo a montanha, indiferente aos sofrimentos do infeliz...

Instantes depois passa também pelo mesmo lugar uma levita. Os levitas eram auxiliares do culto religioso do Templo. Esse levita não procedeu melhor do que o sacerdote. Também conhecia a Lei de Deus, mas na sua alma não havia bondade e ele fez o mesmo que o padre, seu chefe. Viu o ferido e passou de largo.

Uma terceira pessoa passa pelo mesmo lugar. Era um samaritano, que igualmente vinha de Jerusalém. Viu também o infeliz da estrada, mas não procedeu como o sacerdote e o levita. O bom samaritano desceu do seu animal, aproximou-se do nobre judeu e se encheu de grande compaixão quando o contemplou de perto, com as vestes rasgadas e sangrentas e o corpo ferido pelas pancadas que recebera.

Imediatamente, o bondoso samaritano retirou do seu saco de viagem duas pequenas vasilhas. Uma era de vinho, com ele desinfetou as feridas do pobre homem: outra, de azeite, com que lhe aliviou as dores. Atou-lhe os ferimentos e levantou o desconhecido, colocando-o no seu animal. Em seguida, conduziu-o para uma estalagem próxima e cuidou dele como carinhoso enfermeiro, durante toda a noite.

Na manhã seguinte, tendo de continuar sua viagem chamou o dono do pequeno hotel, entregou-lhe dois denários" e recomendou-lhe que cuidasse bem do pobre ferido:

- Tem cuidado com o pobre homem. Se gastares alguma coisa deste dinheiro que te deixo, eu te pagarei tudo quando voltar. Jesus contou esta parábola a um doutor da lei que lhe havia perguntado: - Mestre, que devo fazer para possuir a Vida Eterna? Jesus lhe respondeu que era necessário amar a Deus de todo o coração, de toda a alma, de todas as forças e de todo o

entendimento; e também amar ao próximo como a si mesmo. - Qual dos três (o sacerdote, o levita ou o samaritano) te parece que foi o próximo do pobre homem que caiu em poder dos

ladrões?- Foi o que usou de misericórdia para com ele – respondeu o Doutor.- Vai e faze o mesmo – disse-lhe o Divino Mestre.

*O denário era uma moeda romana, em curso na Palestina no tempo de Jesus.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:21– Anexo 3 - Música P. 4

Zé sapateiro,

Cadê o sapato

Que, na segunda,

Juca levou?

Que fez na terça,

Na quarta e quinta,

Se hoje é sexta-feira e não aprontou?



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:22 – Anexo 1 - Desenhos de Família P.2




Ciclo: Maternal Módulo: III – Conduta Espírita – Vivência Evangélica

Encontro: 22 Tema: A Família – Dádiva Divina

Obje t ivo :

Reconhecer que existem as famílias: dos homens, as dos animais e a das plantas.


Deus criou os homens, os animais e as plantas. Todos os elementos da sua criação foram reunidos em famílias. Assim, existem as famílias dos homens, as dos animais e as das plantas. As pessoas de uma família vivem, na maioria das vezes juntas, em grupos. Os animais de uma mesma espécie ou família vivem em bandos.


Iniciar com uma prece.1. O evangelizador mostrará as crianças gravuras representando as famílias: dos homens, as dos animais e a das plantas, retirados de

revistas.2. Conversar com as crianças sobre o significado das famílias, comentar que assim como nos todos somos uma grande família de Deus os

animais e as plantas representam a criação Divina também pertencem a família de Deus.3. Perguntar: Quem é a nossa família? Quem é a família do cãozinho, do gatinho, do patinho, etc... Quem faz parte da família das

plantas?4. Deixar as crianças responderem.5. Distribuir gravuras representando as famílias das pessoas, dos animais e das plantas para as crianças construírem um mural.6. Para finalizar a evangelizadora proporá as crianças a brincadeira “Arrume sua família” (anexo 1)7. Encerrar a aula com uma prece.


Técnica: Exposição dialogada, observação, brincadeira.Didática: Figuras de jornais e revistas. Material para um mural.Anexos: 1- Brincadeira “Arrume sua família”

Ava l iação :



100 Jogos recreativos – FEB – Setor de Apostilhas p. 27



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 22 – Anexo 1 – Brincadeira P. 2

ARRUME SUA FAMÍLIA

Objetivos:

• desenvolver a percepção visual;

• exercita a rapidez de reações;

• fixar conteúdo.

Material: Cartões com figuras de flores, frutas, legumes, animais etc. (em número igual ao de crianças).

Posição: crianças sentadas em círculo.

Desenvolvimento:

1. Distribuir os cartões entre os alunos.

2. Escolher entre os alunos, o portador de cada uma das espécies representadas nos cartões.

3. Essas crianças se posicionam nos cantos da sala ou em locais diferentes.

4. Ao se posicionarem, levantam seus cartões para mostrá-los às demais.

5. Ao sinal do Evangelizador, o resto do grupo levanta-se, indo cada criança colocar-se junto àquele que tem o cartão correspondente ao seu, de modo a formar uma família.

6. Se nem todas as crianças conseguirem identificar da primeira vez a sua família, repetir os passos 4 e 5 até que todos se reúnam aos seus grupos correspondentes.

7. A vitória será do grupo que mais depressa se organizar.

8.

Variações: A brincadeira poderá ser realizada para agrupar cores, matizes, ou objetos, desde que os cartões

sejam preparados com antecedência.




Ciclo: Maternal Módulo: III – conduta Espírita – Vivência Evangélica

Encontro: 23 Tema: A Organização das Famílias

Obje t ivo :

Identificar pai, mãe, irmãos ou aqueles que são responsáveis como organização familiar. Também citar os avós.


As famílias são constituídas pelo pai, mãe e pelos irmãos, ou com aqueles que são responsáveis por nós. Também fazem parte da família, os avós. Todas as pessoas da família têm deveres a cumprir. Nosso primeiro dever é amar todos os que fazem parte da família.


Iniciar com uma prece1. Momento de integração: Conversar sobre como é constituído o grupo familiar. Perguntar com quem moram. Após cada criança falará

sobre a rotina da casa, o que cada um faz ou não, e observar pelas respostas dadas, o papel de cada um nesta organização. Ressaltar a importância dos pais ou responsáveis na vida de cada um, assim como irmãos, avós, etc.

2. Estender papéis no chão e baseado no que foi conversado no momento da integração, pedir que as crianças desenhem os elementos da família. Deixar que expressem a sua realidade. Pedir que digam quem estão no seu desenho.

3. Propor as crianças a brincadeira mímica (anexo 1)4. Encerrar com uma prece


Técnica: Exposição dialogada, brincadeiraDidática: Papel Pardo, Giz de Cera.Anexos: 1- Brincadeira – Mímica

Ava l iação :



100 Jogos de Recreação – pág. 34- FEB-Material de Apoio



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:23 – Anexo 1 – Música P. 2

MÍMICA

Objetivos:

• desenvolver a a expressão corporal;

• exercitar a sonorização;

• estimular a imaginação e a criatividade.

Posição: crianças s em círculo.

Desenvolvimento:

2. O Evangelizador dirá frases as pessoas da família e os evangelizadores as dramatizarão, utilizando somente mímica e expressão corporal.

Exemplos:

Papai é gordo ................... Encher as bochechas de ar e com as mãos fazer um círculo à altura da barriga.

Mamãe faz comida............ Movimentar a mão como se estivesse segurando uma colher e mexendo a comida na panela.

O irmãozinho chora........... Passar as mãos nos olhos, limpando lágrimas.

A vovó faz crochê............. Movimentar as mãos como se estivesse segurando a agulha e a linha de fazer crochê.

2. Deixar que os alunos criem os gestos livremente.


O papai trabalha no...A titia faz...A vovó gosta de...A irmã brinca de...




Encontro: 24 Tema: A Saúde da Família

Obje t ivo :

Identificar os cuidados que devemos ter, colaborando na limpeza e na conservação do local em que vivemos para ajudar a manter nossa família com saúde.


Para manter a saúde, as pessoas devem cuidar do corpo que Deus lhes deu e do lugar onde vivem. Podemos ajudar a manter nossa família com saúde, colaborando na limpeza e na conservação do local em que vivemos.

Sugestão de A t iv idades :

Iniciar com uma prece1. Momento de integração. Conversa informal.2. Como foi a semana; quais são as novidades ?, etc.3. Sugestão: “Casa de Papelão” . Vamos Brincar?4. Levar uma casa feita de caixa de papelão, com as divisões (sala, quarto, banheiro, cozinha, etc.). O evangelizador levará os móveis de

cada ambiente e deixará que os evangelizandos montem os respectivos recintos e brinquem a vontade. 5. O evangelizador poderá, em papel pardo, fazer o desenho da casa e seus ambientes; levar figuras de móveis de cada ambiente e

organizar com os evangelizandos, a casa.6. Levar uma caixa surpresa com material de limpeza de casa como escova de piso, sabão, pano de retirar o pó,vassoura, espanador etc.

Cada evangelizando, com os olhos vendados tirará um objeto da caixa e tentará adivinhar para que serve.Após todos os objetos serem retirados da caixa, conversar sobre eles, e em que parte da casa será utilizada. Introduzir o tema da aula. A evangelizadora dirá `as crianças que precisamos morar num lugar limpinho, bem arejado por isso devemos conservar tudo limpinho para os insetos nocivos não contaminarem nossa casa. Devemos abrir as janelas para entrar o sol, o ar em nossa casa.

7. A evangelizadora organizará com as crianças uma dramatização onde os evangelizandos demonstrem como eles conservam a limpeza de suas casas. Pedir para que eles se organizem em grupo e se apresentem um para o outro.

8. Encerrar com uma prece


Técnica: DramatizaçãoDidática: Material de limpeza; papel pardo; sacos plástico.

Ava l iação :

O encontro será considerado satisfatório se houver interesse nas atividades.





Encontro: 25 Tema: Colaboração na Família

Obje t ivo :

Ressaltar a importância da cooperação nas tarefas de casa.


A vida em família torna-se melhor quando todos ajudam e cooperam. Mesmo as crianças pequenas podem cooperar nas tarefas da casa. Cooperar significa assumir uma tarefa e realiza-la sempre.


Iniciar com uma prece1. A evangelizadora pedirá as crianças para prestarem a atenção na história que irá contar.2. Contar a história “A resolução de Vanda” (Coleção Conte Mais – vol 1-.)3. Após ouvirem a história a evangelizadora desenvolverá o conteúdo da aula enfatizando a importância da colaboração no lar para não

sobrecarregar só uma pessoa.4. Perguntar a cada criança qual é a sua colaboração na família. A evangelizadora irá colocando no quadro de giz o nome de cada criança

com a sua colaboração5. Para finalizar o evangelizador convidará as crianças para participarem da brincadeira: Pique ajuda em dupla (anexo 1).6. Finalizar com uma prece.


Técnica: História, exposição dialogada, brincadeira Didática: História, brincadeira Anexos: 1- Brincadeira Pique – Ajuda.

Ava l iação :



Coleção Conte Mais Vol. 1., 100 Jogos de recreação –FEB – Setor apostila pág. 94



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:25 – Anexo 1 –Brincadeira Pique-Ajuda. P. 2

PIQUE-AJUDA

Objetivos:

• desenvolver a coordenação motora;

• estimular a iniciativa e a cooperação.

Posição: crianças espalhadas pela área, que deverá ser ampla.

Desenvolvimento:

1 Definir o aluno que iniciará a brincadeira sendo o "pegador".

2 O pegador conta de 1 a 3 para que os outros se afastem, e a partir de então, corre atrás de seus companheiros, na tentativa de tocá-los.

3 Ao ser tocada, a criança a colaborar com o pegador, devendo para isso, ser por ele apresentada à turma como tal.

4 Manter a brincadeira enquanto houver interesse por parte do grupo.



Rote i ro Sugest ivo para os Encontros de Estudo da Evangel ização Espí r i ta da Cr iança e do Jovem

Ciclo: Maternal Módulo: III Conduta Espírita – Vivência Evangélica

Encontro: 26 Tema: Obediência

Obje t ivo :

Reconhecer a importância de obedecer aos nossos pais ou responsáveis, evitando assim perigos.


As pessoas de uma família, normalmente se amam e querem o bem estar umas das outras. Nossos pais ou responsáveis tudo fazem para que nada de mal nos aconteça. Portanto, devemos obedecer-lhes porque eles sabem o que é melhor para nós. Obedecendo aos nossos pais ou responsáveis, evitamos perigos.


Iniciar com uma prece1. Momento de integração: conversa informal. (conversa sobre a semana)2. Brincadeira: Vamos Brincar?

O evangelizador levará roupas (saias, gravatas, chapéus, sapatos, camisas, etc...), acessórios, e deixará que as crianças explorem o material que foi trazido. Após propor que cada um represente um papel (pai, mãe, filho, etc...) de acordo com o que for solicitado. Criar situações onde cada criança irá dramatizar o papel que escolheu (pai, mãe, filho, etc...). Situações cotidianas. Exemplos: 1. Pai e mãe chegam em casa. Os brinquedos estão espalhados pela sala. O que aconteceria ? 2. Hora do almoço, todos reunidos... Utilizar os momentos cotidianos para explorar conteúdo da aula.

3. Contar a história com a utilização das gravuras (anexo 1), As travessuras de Pompom (Coleção Conte Mais vol 1 ).4. Encerrar com uma prece.


Técnica: História; cineminha; gravuras; dramatização.Didática: Roupas; acessórios.Anexos: 1- Gravuras dos personagens da história.

Ava l iação :

Será considerado satisfatório o encontro, se os evangelizandos participarem das atividades com alegria e entusiasmo.


Coleção Conte Mais – Volume 1- FERGS



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 26 - Anexo 1 – Gravuras P. 2



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 26 – Anexo 2 – Gravuras P. 3



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 26 – Anexo 2 – Gravuras P. 4





Encontro: 27 Tema: Os Nossos Amigos

Obje t ivo :

Reconhecer que dependemos uns dos outros e que aquelas pessoas que nos são simpáticas se tornam, com o tempo, nossos amigos.


Ninguém pode viver sozinho. Nós dependemos uns dos outros. Aquelas pessoas que nos são simpáticas se tornam, com o tempo, nossos amigos. È necessário termos amigos.


Iniciar com uma prece.1. A evangelizadora contará a história a Leão e o Ratinho (Coleção Conte Mais vol. 1 ).2. Após ouvirem a história, observando os desenhos da história (anexo 1) deixar as crianças opinarem como os dois animais ficaram

amigos apesar de serem completamente diferentes pois cada um pode precisar um do outro por isso a importância de termos amigos, tratá-los sempre bem.

3. Perguntar as crianças: Quem são nossos amigos? Deixar que eles respondam.A evangelizadora completará dizendo que nossos melhores amigos são nossos pais, nossos irmãos e aqueles que estão sempre junto de

nós em todos os momentos.5. A evangelizadora apresentará uma caixa onde deverá ter dentro cartões com nomes de todas as crianças e distribuirá um cartão a cada

criança e eles deverão desenhar algo bem bonito para oferecer a criança que tiver o nome no cartão.6. Depois dos desenhos deixar que cada um apresente seu cartão e diga uma qualidade do amigo e o presenteie dando-lhe um abraço e um

beijo.7. Propor a brincadeira: beijo, abraço e aperto de mão. (anexo 2)8. Encerrar com uma prece.


Técnica: história, exposição dialogada, técnica dos cartões.Didática:cartões, desenhos,história,caixa, desenho,brincadeiraAnexos: 1-Desenhos-2- Modelo do ratinho 3 – Modelo do leão. 4 – Brincadeira beijo, Abraço, Aperto de Mão.

Ava l iação :



Coleção Conte Mais-volume 1-FERGS



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 27 – Anexo 1 – Desenhos P. 2

Um dia, ao sair de um buraco, o ratinho "que aflição!"Se viu entre as

patas de um leão!

O leão, porém bonzinho, deixou ir embora o ratinho!



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 27 – Anexo 1 – Desenho P. 3

Mas, algum tempo depois, o leão na rede caiu e, assim, preso se viu.

Nesse instante, apareceu o ratinho que, retribuindo a amizade, roeu a rede e lhe deu a liberdade.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 27 – Anexo 1 – Desenho P. 4

O leão viu que na hora da dificuldade éque se conhece um amigo de verdade!



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 27 – Anexo 2 – Modelo do ratinho P. 5

MODELO DO RATINHO



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 27 – Anexo 3 – Modelo do leão. P. 6



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 27 – Anexo 4 – Beijo, abraço, aperto de mão P. 7

BEIJO, ABRAÇO. APERTE DO MÃO

Número de participantes: indeterminado.

Regra tradicional: separam-se duas crianças, uma de olhos vedados; o resto do grupo fica a certa distância, uma criança do lado da outra. A

criança que está na frente, vai apontando para as crianças da fila e diz para aquela que tem os olhos vendados:

"gosta desse?"... até que ela diga sim. Então pergunta: "O que você quer? Beijo, abraço, ou aperto de mão?"

Depois de receber o que pediu, o escolhido passa à posição de interrogado.

Sugestão: o Evagelizador pode sugerir que a criança apenas feche os olhos, se não quiser usar a venda.





Encontro: 28 Tema: As Famílias de Nossos Amigos

Obje t ivo :

Reconhecer que nossos amigos têm suas famílias e que merecem carinho e respeito.


Nossos amigos também têm suas famílias. As famílias dos nossos amigos podem ou não serem constituídas como a nossa. E como a nossa, merecem carinho e respeito.


Iniciar com uma prece.1. Distribuir quebra-cabeça (anexo 1) onde apareçam cenas familiares. Solicitar que as crianças montem. Após montados os quebra-

cabeças comentar com as crianças que nossos amigos também tem uma família e essas famílias nem sempre são iguais as nossas mas merecem todo o nosso carinho e respeito. Pedir que cada criança comente sobre o que admira nas famílias dos seus amigos, quem são eles, se sabem o nome deles.

2. Distribuir figuras de famílias para colorir. (Anexo 2).3. Após convidar as crianças para participarem da brincadeira Cesta de Frutas (anexo 3)4. Encerrar a aula com uma prece.


Técnica: Brincadeira; quebra cabeça; exposição dialogada.Didática: Brincadeira, quebra - cabeça

Anexos: 1- Quebra-cabeças; 2- brincadeira Cesta de frutas

Ava l iação :

Será considerado satisfatório o encontro, se os evangelizandos participarem das atividades com alegria e entusiasmo.


100 Jogos Recreativos –FEB . Setor de Apostilhas. Pág 29



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 28 – Quebra-cabeça P. 2



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:28 – Anexo 2 - Desenhos de Família P.3



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 28 – Anexo 3 – Brincadeira Cesta de Frutas P. 3

CESTA DE FRUTAS

Objetivos:

• desenvolver a coordenação motora, a agilidade e a rapidez;

• exercitar a memória e a atenção.

Posição: formar um círculo, com os alunos sentados em cadeiras ou em lugares marcados no chão.

Desenvolvimento:

1. Dar a cada criança o nome de uma fruta, pedindo a ela que o memorize.

2. Riscar no centro do círculo, formado pelas crianças que estão assentadas, um círculo bem menor que será a cesta.

3. O Evangelizador se posiciona dentro da cesta (círculo menor) e diz o nome de uma fruta que deverá encher a cesta.

4. As crianças que receberam o nome da fruta (dita pelo Evangelizador) dirigem-se ao centro da roda e entram na cesta.

5. Em determinado momento o Evangelizador dirá: "A Cesta virou..." e todos os jogadores que estavam na cesta levantam-se e procuram um lugar para se assentar, inclusive o Evangelizador.

6. Quem ficar sem lugar vai para o centro da roda e reinicia o jogo.

7. Manter a recreação enquanto houver interesse do grupo.





Encontro: 29 Tema: Amor ao Próximo

Obje t ivo :

Reconhecer no próximo um semelhante que merece nossa simpatia, atenção e consideração.


O próximo é nosso semelhante, isto é, uma pessoa como nós. A professora, o motorista do ônibus, o varredor de rua, o lixeiro, o vendedor de sorvetes, etc. ... São considerados nosso próximo, e como tal merecem nossa simpatia, atenção e consideração.


Iniciar com uma prece1. A evangelizadora iniciará a aula recordando com as crianças os ensinos de Jesus. Dizer as crianças que Jesus ensinou-nos que devemos

amar ao Próximo como a nós mesmos.2. Perguntar as crianças quem é o nosso próximo? Deixá-los responder.3. A evangelizadora completará as respostas dizendo que sempre que alguém estiver próximo a nós este é o próximo que Jesus se referia.

Nossos pais, irmãos, professora, amiguinhos, o motorista do ônibus, o varredor de rua, enfim todo que estiver perto de nós, e devemos amá-los, desejar-lhes bem, ajudá-los em toda a necessidade sem esperar recompensa.

4. Propor as crianças a ouvirem a história “A formiga boa” (Coleção Conte Mais- vol 1 pág)5. Após ouvirem a história a evangelizadora perguntará as crianças o que elas gostariam de fazer para alguém para demonstrar o amor ao

próximo como Jesus nos ensinou?6. Ouvir a resposta de todos.7. Pintar o desenho praticando o amor ao próximo (anexo1)8. Encerrar a aula com uma prece


Técnica: Exposição dialogada, história, desenho Didática: História, pintura de desenho, lápis de cor

Anexos: 1-modelo de desenho

Ava l iação :



Coleção Conte Mais- vol.1 pág . Evangelho Segundo o Espiritismo cap XI item 4



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 29 – Anexo 1 – Modelo de Desenho P. 3




Ciclo: Maternal Módulo: III – Conduta Espírita – Vivência EvangélicaEncontro: 30 Tema: Amizade

Obje t ivo :Reconhecer nas pessoas que convivem conosco na escola, em casa, vizinhos, amigos que devemos tratar a todos com boas maneiras.

Con teúdos Mín imos:Nós não vivemos sozinhos. Além das pessoas da nossa família, existem outras que vivem nas casas vizinhas às nossas, que freqüentam a mesma escola, que trabalham juntas, e pelos quais temos afeição. Esses são os nossos amigos. Para viver bem com eles, devemos ter sempre boas maneiras, tratar todos com carinho, fazer pequenos favores e não brigar.

Suges tão de A t iv idades :Prece. Momento de Integração. Música

“Quanto mais andarmos juntos,Andarmos juntos, andarmos juntos,Quanto mais andarmos juntos, Amigos seremos,

Pois o meu amigoÉ o teu amigoE o teu amigoÉ o meu amigoQuanto mais andarmos juntosAmigos seremos”.

1. Conversar sobre o assunto da aula “Amizade”. Que nós não vivemos sozinhos, que além das pessoas da nossa Família existem outros que vivem nas casas vizinhas, que freqüentam a mesma escola, que trabalham juntas, etc. Esses são os nossos amigos. Que devemos tratar sempre com boas maneiras, carinho e não brigar. Propor que cantem a música e caminhem pela sala, dois a dois. Ao sinal combinado (palmas) trocam de par.

2. 2- História: o pais dos brinquedos (Coleção Conte Mais vol 1 )3. Após contar a história, conversar sobre os personagens, suas atitudes, perguntar se já aconteceu algo semelhante. Introduzir o

conteúdo da aula questionando as atitudes das crianças, ressaltar as atitudes de boas maneiras, a união e amizade entre elas. 4. Jogo: “Quente e Frio – Queimou, esfriou”.5. Desenvolvimento: Um evangelizando esconde um objeto, enquanto os outros fecham os olhos. À voz de “pronto”, os evangelizandos

saem a procurar. O que escondeu o objeto, vai alertando, conforme a distância que estiverem do esconderijo: “Está quente” (quando próximo), “Está frio” (quando distanciado), “Está queimando” (quando bem perto). Quem encontrar o objeto, será o encarregado de escondê-lo na repetição da brincadeira. O evangelizador auxiliará no início àquele que escondeu para os momentos de alerta.

6. Trabalhinho: Telefone Sem Fio (anexo 2).7. Levar copos de iogurte e cordão.8. Ensinar a fazer o telefone. Deixar que conversem à vontade, depois propor que contem ao colega sobre seus vizinhos e amigos. “Nome,

características físicas, o que gostam de brincar”. O evangelizador poderá levar pronto o telefone, em função do tempo. Prece.

Técn icas e Recursos D idá t icos :Técnica: Música; jogo; história; telefone sem fio. Didática: Copos de iogurte; cordão.

Anexo: 1- Telefone sem fio. Ava l iação :

Será considerada satisfatória se as crianças participarem com interesse e alegria nas atividades propostas.B ib l iog ra f ia :

Coleção Conte Mais- vol 1- FERG



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro: 30 – Anexo 1 – Telefone sem fio P. 2

1. Ensinar aos alunos como confeccionar um telefone usando duas latas pequenas e um pedaço de

barbante. Abrir um dos lados das latas e fazer um furo no outro lado.

2. Prender nos furos às extremidades do barbante. O comprimento do fio pode variar conforme a

necessidade da classe.





Encontro: 31 Tema: Alegria

Obje t ivo :

Compreender que devemos nos sentir alegres demonstrando que gostamos de nossa vida.


Ser alegre é mostrar que se gosta da vida, do lugar onde mora e dos amigos. Em todos os lugares devemos estar alegres; na escola, em casa, nas brincadeiras, onde quer que seja


Iniciar com uma prece1. A evangelizadora levará um cd com uma música bem alegre e pedirá às crianças que participem da música dançando e cantando e

distribuirá balões coloridos e cada criança deixando-os brincar à vontade2. Desligar o CD e pedir para as crianças voltarem `a calma. Sentar em círculo e pedir que cada um diga o que sentiram nessa atividade.3. Deixar todos falarem. A evangelizadora comentará com as crianças que ser alegre é mostrar que gosta da vida, de ser uma pessoa

igual as outra mas com características pessoais , de estar crescendo, aprendendo e ter muitos amigos, sua família. Somos inteligentes, temos sentimentos, podemos dar e receber carinho, amizade e amor, portanto devemos nos sentir sempre alegre pois a alegria contagia a todos e o mundo se torna mais feliz pois, Deus, nos fez para sermos felizes.

4. Recolocar o CD e deixar que as crianças dancem, pulem e briguem, acompanhando o ritmo com balões.5. Para encerrar, desligar o aparelho de som e voltar a calma encerrando com uma prece.


Técnica: Música, dança, canto, brincadeira com balões, exposição dialogada Didática: Balões, CD, aparelho de som

Ava l iação :

Será considerada satisfatória se as crianças participarem com interesse e alegria nas atividades propostas.





Encontro: 32 Tema: Bondade

Obje t ivo :

Reconhecer que ser bom é ajudar a quem precisa, é ser amável, é respeitar as pessoas, os animais, etc...


Ser bom é ajudar a quem precisa, é ser amável, é respeitar as pessoas, os animais, etc...Devemos tratar todos com carinho e bondade. As pessoas e os animais se sentem felizes quando são tratados com bondade.


Prece1. iniciar a aula contando a História “A Florzinha Amarela” (Coleção Conte Mais- vol 1 pág), com a ajuda de desenho dos personagens

(anexo 1)2. Após ouvirem a história a evangelizadora pedirá às crianças pra comentarem sobre o que entenderam e introduzirá o tema da aula

enfatizando a atitude de ser bom, que ser bom é ajudar a quem precisa,é ser amável, tratar a todos com bondade, respeito, carinho, tanto `as pessoas e animais.

3. Pedir às crianças que relatem alguma atitude de bondade que tenham realizado com alguma pessoa ou animal como ajudar alguém que tenha se machucado, estava com fome, ajudar a levar pacotes de alguma pessoa idosa, ser gentil.

4. A evangelizadora convidará as crianças a participarem da brincadeira “A porta se abriu”: (anexo 2)5. Encerrar com uma prece


Técnica: História, exposição dialogada, relato de experiência, brincadeira Didática: História, desenhos, brincadeira

Anexos: 1 - Modelo de desenho dos personagens, 2 – Brincadeira A porta se abriu.

Ava l iação :



100 Jogos recreativos – FEB Setor Apostilas. P. 52Coleção Conte Mais- Volume 1- FERGS.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:32 – Modelo de desenho dos personagens P. 2



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:32 – Anexo 1 – Desenho P. 3



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:32 – Anexo 1 –Desenho P. 4



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:32 – Anexo 1 – Desenhos P. 5



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:32 – Anexo 2 – Brincadeira – A porta se abriu! P. 9

A PORTA SE ABRIU

Objetivos: • desenvolver a coordenação motora; • exercitar a rapidez nas reações (reflexo); • estimular a solidariedade, a honestidade e o respeito mútuo.

Posição: crianças formando um círculo (roda).

Desenvolvimento: 1. Organizar a roda, pedindo às crianças que fiquem de mãos dadas. 2. Escolher um aluno que ficará do lado de fora da rodinha (será o jogador).

3. Ao sinal do Evangelizador, o jogador que está fora da roda começa a andar e, repentinamente, toca em algum colega.

4. Este colega deve sair de sua posição e correr atrás do jogador, tentando alcançá-lo.

5. Ao se completarem duas voltas (regra estabelecida previamente) de perseguição e não havendo a captura, as crianças que estão na rodinha levantam as mãos e gritam "A porta abriu!" E o perseguido entra na roda, escapando do perseguidor.

6. O perseguidor, ainda fora da roda, reinicia a brincadeira desafiando outro colega a capturá-lo.

7. Caso o perseguidor alcance o perseguido, este deve sair do jogo e o outro toma o seu lugar.

8. A brincadeira deve continuar enquanto suscitar o interesse do grupo.

Observação: A atividade pode ser acompanhada de música





Encontro: 33 Tema: Respeito ao Semelhante

Obje t ivo :

Reconhecer nosso semelhante como pessoas iguais a nós e que devem ser tratados assim como desejamos que nos tratem


Semelhante é toda a criatura que se assemelha a nós que se parece conosco: os pais, os irmãos, os amigos, todas as pessoas em fim, são os nossos semelhantes.Cumpre-nos tratar os semelhantes muito bem com carinho e bondade, assim como desejamos que eles nos tratem


Iniciar com uma prece.1. A evangelizadora contará a história do “Patinho Feio. Auxiliado com desenhos de personagens.(anexo -1)2. Comentar com as crianças sobre a história enfatizando a falta de respeito com o patinho e explicar que devemos respeitar a todos

embora sejam diferentes de nós, tratando-os todos com carinho, bondade, como desejamos que eles nos tratem.3. Ouvir as crianças sobre como eles tratam seus semelhantes4. Propor as crianças a brincadeira a dança das casinhas: riscar círculos no chão e um a menos do que o número de crianças. Colocar

música para que todos dancem fora do circulo. Ao parar a música , , todos devem correr para dentro de um círculo. O que ficar fora sai da brincadeira. Apagar mais uma casinha e assim por diante até que reste só uma criança dentro da casinha.

5. Conversar a cerca da experiência com as crianças: - Como nos sentimos quando nos deixam fora e não há lugar para nós? E quando deixamos outras pessoas fora?

6. Concluir que todas as pessoas devem ser respeitadas amada e feliz e muitas vezes magoamos o somos magoados. Isso faz sofrer, mas é possível evitarmos pois temos muitas qualidades e somos pessoas boas.

7. 8. Encerrar com ma prece


Técnica: História , exposição dialogada, brincadeiraDidática: Desenho, história, brincadeira e giz

Anexos: 1-História O Patinho Feio- - Desenhos dos personagens.

Ava l iação :



Coleção Clássicos Favoritos- W. Buch- Ed. Ilustrações. História- O Patinho Feio.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:33 – Anexo 1 – História do Patinho Feio P. 2



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:33 – Anexo 21– Desenhos P. 7





Encontro: 34 Tema: Colaboração

Obje t ivo :

Compreender que colaborar é demonstrar amor aos nossos semelhantes


Uma das maneiras de demonstrar amor pelas pessoas é colaborando com elas. Colaborar com os outros é ajudá-los em suas tarefas é fazer alguns favores é interessar-se pelas as suas necessidades. Colaborar é servir


Iniciar com uma prece.1. A evangelizadora contará as crianças a história “O sonho de Carolina” (Coleção Conte Mais – Vol 1)2. A evangelizadora comentará com as crianças sobre a história enfatizando a importância da colaboração nas tarefas de casa,

interessar-se pelas necessidades dos nossos amigos, colegas, a importância de fazermos alguns favores.3. Convidar as crianças a participar da brincadeira “ A lavadeira” ( anexo 1)4. Encerrar com ma prece


Técnica: Exposição dialogada, história e brincadeiraDidática: Livro de história e brincadeira

Anexo 1- Brincadeira “ A lavadeira”

Ava l iação :



100 Jogos de Recreação – FEB Setor de apostilas pág 72)Livro de história –O sonho de Carolina- Coleção Conte Mais –Voume1-FERGS



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:34 – Anexo 1 – Brincadeira P. 1

A LAVADEIRA

Objetivos:

• desenvolver a coordenação motora, a agilidade e a

coordenação dos movimentos;

• treinar a rapidez e o equilíbrio;

• estimular a honestidade.

Material:

• um barbante ou corda (compridos);

• pregadores de roupa;

• peças de roupa (peças pequeninas como lenços, meias,

shorts,

camisetas, fraldas, etc.).

Posição: crianças alinhadas, uma ao lado da outra e em frente à corda.

Desenvolvimento:

1. Prender firmemente a corda, em posição um pouco superior à altura média das crianças.

2. Posicionar as crianças atrás da linha de partida, que deverá estar.a uma distância razoável da corda.

3. Explicar-lhes que deverão pendurar as roupas no varal de forma correta, mostrando-lhes como fazer antes de iniciar a brincadeira.

4. Na frente de cada criança deverão ser colocados os prendedores. e as roupas.

5. Ao sinal do Evangelizador, os alunos pegam as peças de roupa e os pregadores,

6. correm para o varal (a corda), onde deverão pendurá-las.

7. Cumprida a tarefa voltam imediatamente para a linha de partida.

8. Quem chegar primeiro, ganha o jogo, desde que as roupas por ele penduradas estejam corretamente colocadas no varal.

Variação:

1. A brincadeira pode ser feita com os alunos divididos em equipe e organizados em fila.

2. O primeiro de cada fila deverá correr e pendurar a roupa no varal, voltando e posicionando-se no fim da fila.

3. O segundo deverá correr até o varal, retirar a roupa e colocá-la no local de início (ao lado do primeiro evangelizando da fila) e ir para o fim

da fila.

4. E assim, sucessivamente, um pendura e, o outro, recolhe a roupa do varal

5. Vence a equipe que primeiro completar a tarefa.





Encontro: 35 Tema: Respeito à Natureza – Amor as plantas

Obje t ivo :

Compreender que as plantas são criadas por Deus e devem ser cuidadas e respeitadas com carinho


As plantas são criadas por Deus e devem ser respeitadas com carinho. Elas não dão alimentos, enfeitam nossos jardins e nos dão boas sombras colaboramos com a preservação da natureza mantendo os quintas e jardins limpos.


Iniciar com uma prece.5. Iniciar levando as crianças a observar uma planta caso não tenha uma planta próximo a sociedade a evangelizadora deverá

providenciar um pote com uma.6. Pedirá as crianças para observarem a planta, seus galhos, suas folhas.7. Perguntar as crianças qual a utilidades das plantas. Ouvir as repostas de todas. Pedir-lhes que opinem como seria a nossa vida sem as

plantas. Valorizar as opiniões e concluir dizendo que as plantas nos dão tudo o que é bom; alimento, sombra, remédio, madeira para fazer os móveis; e nós devemos retribuir tratando as plantas com muito carinho. (O evangelizador levará frutas,folhas de chá, pedaços de madeira).

8. Perguntar: Como podemos retribuir os benefícios que as plantas nos oferecem? Ouvir a todos9. Após a evangelizadora distribuirá frutas as crianças e colocará uma música. Pedirá que saboreiem a fruta em silêncio, enquanto ouvem

a música 10. Para encerrar expor às crianças folhas e pinceis e pedir às crianças que façam um desenho coletivo representando o tema da aula. 11. Encerrar com ma prece


Técnica: Observação, exposição dialogada, desenho Didática: Planta, frutas, folhas de chá , madeira, cd, aparelho de som, tinta, pincel e papel pardo

Ava l iação :






Encontro: 36 Tema: Amor aos Animais

Obje t ivo :

Reconhecer os animais como criação Divina


Os animais foram criados por Deus. Devemos respeitar os animais, proporcionando-lhes condições para que vivam bem e possam cumprir o papel que lhes cabe na criação.


Iniciar com uma prece.1. A evangelizadora levará máscaras de animais confeccionadas com saco de papel (anexo 1) e pedirá para as crianças escolherem uma

máscara e usá-las e deixarem as crianças dançarem fazendo gestos e imitando os animais.2. Após voltar a calma sentarem em círculo e deixar as crianças contar suas experiências com os animais.3. Pedir que citem diferenças e semelhanças entre animais e as pessoas.4. O evangelizador comentará que os animais também são criação divina e que devem ser respeitadas e cuidá-los com carinho, alimentá-los

para que possam cumprir seu papel.5. O evangelizado solicitará às crianças que digam qual a utilidade de cada animalzinho conhecido, exemplo: A do cãozinho? A do cavalo?...6. Para encerrar a evangelizadora pedirá para as crianças participar da brincadeira “ Ache seu par” (anexo 2)7. Encerrar com ma prece


Técnica: Exposição dialogada, dança dos animais e brincadeiraDidática: Sacos de papel, mascaras de animais, musica, cd, aparelho de som, brincadeira.

Anexo: 1- Modelo das máscaras de animais 2 – Brincadeira “Ache seu Par”

Ava l iação :



100 Jogos de recreação – FEB- Apoio pedagógico – p. 90



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:36 – Anexo 1 – Modelo de Máscaras P. 1

MÁSCARA DE PRATO DE PAPELÃO

Material: Tesoura Cola Elástico Papéis coloridos Pratos de papelão de vários formatos Pratos de papelão de vários formatos

Como fazer:1. Recorte nos pratos os olhos, a boca e o nariz.2. Deixar que as crianças completamente as máscaras usan3. do olhos, nariz e boca de várias formas diferentes.4. Prenda o elástico na máscara.5. Agora é só fazer a festa.



FERGS/DIJ Ciclo: Maternal Encontro:36 – Anexo 1 – Modelo de Máscaras P. 2

ACHE SEU PAR

Objetivos:

• desenvolver a percepção visual e a acuidade auditiva;• exercitar a imaginação e a dramaticidade;• estimular a iniciativa, a cooperação e a honestidade.Material:

• cartões em pares, com figuras ou palavras (animais, objetos sonoros, profissões, personagens etc.); • fichas com a numeração dos pontos em número igual ao de rodadas a serem realizadas.

Posição: crianças formando um grande círculo.

Desenvolvimento:

1. Distribuir um cartão para cada criança.

2. Organizá-las em roda e explicar-lhes que deverão dramatizar o personagem ou emitir o som do objeto ou imitar o animal representado no cartão e, simultaneamente, identificar o seu par, pois outra criança recebeu um cartão igual ao seu.

3. Ao sinal do Evangelizador, cada um representa o seu papel ou emite o som específico. 4. Durante a execução da tarefa, o aluno que identificar o seu par, retira-o da roda e, de braços dados com ele, apresenta-se ao

Evangelizador. 5. Serão distribuídos 10 pontos ao primeiro par formado, 8 pontos ao segundo e 5 pontos ao terceiro, devendo cada criança do par receber

uma ficha com o número de pontos conquistados. 6. Ao término de cada rodada, os cartões são redistribuídos, formando novos pares. 7. Vencerá o evangelizando que, ao final da recreação, houver conquistado mais 8. pontos. 9. Repetir a brincadeira enquanto houver interesse por parte dos jogadores.


Roteiro dij maternal

Spiritual

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