Rotina de Língua Portuguesa 2015 3º ANO (Março a Maio)

Secretaria de educação municipal de Pacajus ROTINA Semanal

PORTUGUÊS - 3º ANO – março 2015 (1ª semana)

16/

03 (

2ª

feir

a)

Acolhida / Roda literária

(10 min.)

Tempo de Leitura

(30 min.)

Tempo de Aquisição da

Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Lista de nomes. (Em ordem alfabética).

Texto escolhido pelo professor.

DIRECIONAMENTOS

1ºPasso: Peça aos

alunos para sentarem no

chão em forma de

círculo.

2ºPasso: Realizar a

leitura da lista de

nomes; essa deve ser

ampliada.

3ºPasso: Explorar a

ordem de alguns nomes.

TRABALHANDO O TEXTO: Texto: O susto do periquito. (Anexo 01). Descritores trabalhados nesse texto: D13, D15, D21, D23. ROTINA DE LEITURA

Predição (É um exercício de antecipação à leitura do texto). LEITURA EXEMPLAR:

Professor leia o texto com entonação – fluência, pois

servirá de modelo para a turma.

Dinamize este momento com a leitura coletiva,

oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o

modelo.

COMPREENSÃO ORAL

Questionamento feito pelo professor, 1ªleitura fluente

feita pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura

paragrafada.

Leitura exemplar:

Professor leia o texto com entonação e fluência, pois

sua leitura servirá de modelo para a turma.

Leitura feita pelo aluno:

Dinamize este momento com a leitura individual,

coletiva, oportunizando os alunos a mostrarem o que

aprenderam com a leitura modelo feita por você.

Confirme as hipóteses levantadas pelos alunos.

COMPREENSÃO ESCRITA:

Texto: O susto do

periquito. (Anexo 01)

Questões: 01 a 05.

Correção.

PRODUÇÃO TEXTUAL: Gênero: Lista de nomes. (Colegas da turma)

Tempestade de ideias.

Organização e seleção das ideias.

Produzindo o rascunho do texto. Professor inicie uma

roda de conversa com

seus alunos e oriente

cada um deles a fazerem

uma lista de todos os

colegas de sala.

ATIVIDADES PARA CASA:

Trabalhando o texto:

O susto do periquito.

(Anexo 01)

Questão: 06.

17/

03 (

3ª

feir

a)

Acolhida / Roda literária (10 min.)

Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Lista de nomes (em ordem alfabética).


DIRECIONAMENTOS

Continuação da leitura

CORREÇÃO DO P/C: Trabalhando o texto: O susto do

periquito. (Anexo 01) Questão: 06.

Professor proporcione um momento de socialização da

atividade de casa.

RETOMADA DO TEXTO: O susto do periquito. (Anexo 01).

ROTINA DE LEITURA

Leitura exemplar feita pelo professor.

Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.


Questionamentos orais sobre o título, gênero, estrutura,

finalidade e outros possíveis aspectos do texto.

O professor deverá levantar questionamentos e adapta-los a

leitura do texto trabalhada, levando em consideração a

realidade de sua sala de aula e criando outras questões a

partir das respostas dos alunos.

BRINCANDO COM AS

PALAVRAS: Ordem

alfabética. (OBS:

Atividade pesquisada pelo

professor)

Professor separe a sala

em equipes, leve vários

objetos, espalhe-os pelo

chão e oriente as equipes

a escolherem alguns

desses objetos. Ao

selecionarem os seus, os

alunos devem listar o

nome dos mesmos e em

seguida ordenar essas

palavras em ordem

alfabética.

Para corrigir essa

atividade liste o nome de

todos os objetos na lousa

e ordene-os em ordem

alfabética com o auxílio

dos alunos.

ATIVIDADES PARA

CASA:

Ditado de palavras

retiradas do texto: O

susto do periquito.

(Anexo 01)

Correção.

18/03 (4ª feira)

TEMPO PEDAGÓGICO

19/

03 (

5ª

feir

a)

Acolhida / Roda

literária (10 min.)

Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa

(10min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Lista de nomes. (em ordem alfabética)


DIRECIONAMENTOS:


TRABALHANDO O TEXTO: Seu lobo. (Anexo 02) Descritores

trabalhados nesse texto: D13, D14.

ROTINA DE LEITURA




Dinamize este momento com a leitura coletiva, oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o modelo. COMPREENSÃO ORAL

Questionamento feito pelo professor, 1ªleitura fluente feita

pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura

paragrafada.

Leitura exemplar:

Professor leia o texto com entonação e fluência, pois sua

leitura servirá de modelo para a turma.


Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva,

oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam com a

leitura modelo feita por você.


COMPREENSÃO

ESCRITA: Texto: Seu lobo.

(Anexo 02) Questões: 01 a

04.

Correção

PRODUÇÃO

TEXTUAL:

Reescrita das

Produções.

Gênero: Lista de nomes.

(Ordem alfabética)

Utilizando a lista feita na

segunda, coloque os

nomes dos colegas em

ordem alfabética.

ATIVIDADES PARA

CASA:


Seu lobo.

(Anexo 02)

Questão: 05.

20/

03 (

6ª

feir

a)

Acolhida / Roda


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Lista de nomes (em ordem alfabética).


DIRECIONAMENTOS

Continuação da leitura.

CORREÇÃO DO P/C: Trabalhando o texto: Seu lobo. (Anexo 02) Questão: 05.

TRABALHANDO O TEXTO: Seu lobo. (Anexo 02)

ROTINA DE LEITURA


Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.

Questionamentos orais sobre o título, gênero, estrutura, finalidade e outros possíveis aspectos do texto.

O professor deverá levantar questionamentos e adapta-los a leitura do texto trabalhada, levando em consideração a realidade de sua sala de aula e criando outras questões a partir das respostas dos alunos.

CULMINÂNCIA: Culminância do trabalho

com os textos da semana

(apresentações de

ilustrações feitas pelos

alunos)

Correção.

Professor, nesse momento

explore a oralidade da

turma com a leitura das

listas de nomes

produzidas, pelos alunos.

ATIVIDADES PARA CASA: Ditado de palavras

retiradas do texto.

Texto: Seu lobo.

(Anexo 02)

Correção.

Confeccione um repolho com as palavras escolhidas para compor o ditado; explique aos alunos que a cada palavra retirada do

repolho o aluno deve ler a palavra em voz alta e dizer uma rima para a mesma. E assim segue o repolho até terminarem as

palavras.


PORTUGUÊS - 3º ANO – março 2015 (2ª semana)

23/

03 (

2ª

feir

a)


(10 min.)

Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: lista de compras para material escolar.


DIRECIONAMENTOS

1ºPasso: Peça aos alunos

para sentarem no chão em

forma de círculo.

2ºPasso: Amplie uma lista

de material escolar e

exponha a mesma em

sala.

3ºPasso: Leia a lista de

material escolar e explore

a importância de alguns

itens.

TRABALHANDO O TEXTO: Texto: O pum do gambá. (Anexo 03)

Descritores trabalhados nesse texto: D13, D15, D23, D27.

ROTINA DE LEITURA

Predição (É um exercício de antecipação à leitura do texto).

LEITURA EXEMPLAR:



Dinamize este momento com a leitura coletiva, oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o modelo. COMPREENSÃO ORAL



paragrafada.

Leitura exemplar:









Texto: O pum do gambá.

(Anexo 03). Questões:

01 a 04. Correção.

PRODUÇÃO TEXTUAL: Gênero: Lista de material escolar.



Produzindo o rascunho do texto.

Professor direcione os

alunos para que

produzam uma lista

com os materiais

escolares que os

mesmos irão

necessitar durante o

ano letivo.

ATIVIDADES PARA

CASA:

Trabalhando o texto: O pum do gambá. (Anexo 03)

Questão: 05.

24

/ 0

3 (

3ª

feir

a)


(10 min.)

Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:



DIRECIONAMENTOS


CORREÇÃO DO P/C: Trabalhando o texto: O pum do gambá

(Anexo 03) Questão: 05.

RETOMADA DO TEXTO: O pum do gambá. (Anexo 03)

ROTINA DE LEITURA






O professor deverá levantar questionamentos e adapta-los

a leitura do texto trabalhada, levando em consideração a



BRINCANDO COM AS PALAVRAS: Classificação das palavras quanto ao número de sílabas. Professor antes de realizar

essa atividade

exemplifique e exponha o

conceito de classificação

silábica.

Escolha previamente

algumas gravuras e

pregue-as na lousa; ao

lado dessas figuras

confeccione uma tabela

com quatro colunas, para

que as palavras sejam

encaixadas de acordo com

o número de sílabas.

Os alunos devem separar

as sílabas das palavras

para depois encaixa-las na

tabela.

Correção.

ATIVIDADES PARA

CASA:

Ditado de palavras

retiradas do texto.

Texto: O pum do

gambá. (Anexo 03)

Correção.

25/03(4ª feira) TEMPO PEDAGÓGICO

26/

03 (

5ª

feir

a)


(10 min.)

Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:



DIRECIONAMENTOS


TRABALHANDO O TEXTO: Continho. (Anexo 04) Descritores

trabalhados nesse texto: D23, D21, D27.

ROTINA DE LEITURA

Predição (É um exercício de antecipação à leitura do texto).

LEITURA EXEMPLAR:





modelo. COMPREENSÃO ORAL



paragrafada.

Leitura exemplar:





grupo ou de eco oportunizando os alunos a mostrarem o que

aprenderam com a leitura modelo feitas por você.


COMPREENSÃO

ESCRITA: Texto:

Continho. (Anexo 04)

Questões: 01 a 05.

Correção

REESCRITA DAS

PRODUÇÕES

TEXTUAIS:

Gênero: Lista de material

escolar.


Texto: Continho.

(Anexo 04) Questão:

06.

27/

03 (

6ª

feir

a)


(10 min.)

Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:



DIRECIONAMENTOS


CORREÇÃO DO P/C: Texto: Continho. (Anexo 04) Questão:

06.

TRABALHANDO O TEXTO: Continho. (Anexo 04)




O professor deverá levantar questionamentos e adapta-los

a leitura do texto trabalhada, levando em consideração a



CULMINÂNCIA:

Culminância do trabalho


(apresentações de


alunos)

Correção



turma com a leitura das

listas de material escolar.

ATIVIDADES PARA

CASA:

Ditado de palavras

retiradas do texto.

Texto: Continho.

(Anexo 04)

Correção


PORTUGUÊS - 3º ANO – março 2015 (3ª semana) 30/

03 (

2ª

feir

a)


(10 min.)

Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO: Texto: Lista de

convidados para festa de aniversário. Escolhidos pelo professor.

DIRECIONAMENTOS:

1ºPasso: Peça aos alunos para sentarem no chão em forma de círculo.

2ºPasso: Amplie uma lista de convidados para servir de modelo para os alunos.

3ºPasso: Leia e explore as informações contidas nesse gênero textual, juntamente com a importância de alguns itens presentes no mesmo.

TRABALHANDO O TEXTO: Texto: Tem gente olhando.

(Anexo 05) Descritores trabalhados nesse texto: D13, D14,

D23.

ROTINA DE LEITURA

Predição (É um exercício de antecipação à leitura do

texto).

LEITURA EXEMPLAR:



Dinamize este momento com a leitura coletiva, oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o modelo.

COMPREENSÃO ORAL



paragrafada.

Leitura exemplar:









Texto: Tem gente

olhando. (Anexo 05).

Questões: 01 a 05.

Correção.

PRODUÇÃO TEXTUAL: Gênero: Lista de convidados para sua festa de aniversário.

Professor inicie uma

roda de conversa

sobre festas de

aniversário e o que

precisa ter para que

aconteça; após oriente

os alunos a

produzirem uma lista

de convidados para

sua própria festa de

aniversário.

ATIVIDADES PARA

CASA:

Trabalhando o texto: Tem gente olhando. (Anexo 05)

Questão: 06.

31/

03 (

3ª

feir

a)


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa (10 min.)



DIRECIONAMENTOS:


CORREÇÃO DO P/C: Trabalhando o texto: Tem gente

olhando (Anexo 05) Questão: 06.

RETOMADA DO TEXTO: Tem gente olhando. (Anexo 05)

ROTINA DE LEITURA








realidade de sua sala de aula e criando outras questões a partir

das respostas dos alunos.

Brincando com as palavras: Encontros vocálicos e consonantais. Professor recorte previamente gravuras de animais, objetos e frutas e cole na lousa; peça que os alunos escrevam o nome dessas gravuras. Em seguida explique o conceito dos encontros vocálicos e consonantais (com exemplos). Explique que as palavras escritas precisam ter suas sílabas separadas e após a separação identificar nelas seus encontros vocálicos e consonantais. Realize a correção na

lousa coletivamente.

ATIVIDADES PARA

CASA:

Ditado de palavras

retiradas do texto. Tem

gente olhando. (Anexo

05)

Correção.

01/04 (4ª feira) TEMPO PEDAGÓGICO

02/

04 (

5ª

feir

a)

Acolhida / Roda literária(10 min.)

Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa (10 min.)



DIRECIONAMENTOS:


TRABALHANDO O TEXTO: Texto: A galinha medrosa. (Anexo 06) Descritores trabalhados nesse texto: D13, D15, 21.

ROTINA DE LEITURA Predição (É um exercício de antecipação à leitura do texto).

LEITURA EXEMPLAR:





modelo.

COMPREENSÃO ORAL



paragrafada.

Leitura exemplar:





grupo ou de eco oportunizando os alunos a mostrarem o que

aprenderam com a leitura modelo feitas por você.


COMPREENSÃO

ESCRITA: Texto: A galinha

medrosa. (Anexo 06)

Questões: 01 a 04.

Correção.

REESCRITA DAS PRODUÇÕES TEXTUAIS:

Gênero: Lista de

convidados para sua festa

de aniversário.

Após os alunos a

produzirem uma lista de

convidados para sua

própria festa de

aniversário.

Oriente-os a colocarem os

nomes dos convidados em

ordem alfabética.


Texto: A galinha

medrosa. (Anexo

06)

Questão: 05.

03 / 0

4 (

6ª

feir

a)

Acolhida / Roda


Tempo de Leitura (30 min.)


Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)



DIRECIONAMENTOS:


CORREÇÃO DO P/C: Texto: A galinha medrosa. (Anexo 06)

Questão: 05.

Proporcione um momento de socialização dos recontos.

TRABALHANDO O TEXTO: A galinha medrosa. (Anexo)

ROTINA DE LEITURA Leitura exemplar feita pelo professor. Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas. Questionamentos orais sobre o título, gênero, estrutura,

finalidade e outros possíveis aspectos do texto. O professor deverá levantar questionamentos e adapta-los a

leitura do texto trabalhada, levando em consideração a realidade de sua sala de aula e criando outras questões a partir das respostas dos alunos.

CULMINÂNCIA:

Culminância do trabalho


(apresentações de


alunos ...)

Correção e apresentação

dos textos.

ATIVIDADES PARA

CASA:

DITADO de palavras retiradas do

Texto: A galinha

medrosa. (Anexo 06)

Correção.


PORTUGUÊS - 3º ANO – abril 2015 (4ª semana)

06/0

4 (

2ª

feir

a)


(10 min.)

Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Convite para festa de aniversário. Escolhidos pelo professor.

DIRECIONAMENTOS:


2ºPasso: Amplie um convite para servir de modelo para os alunos.


TRABALHANDO O TEXTO: Texto: A raposa e o corvo. (Anexo 07). Descritores trabalhados nesse texto: D14, D15, D21, D23. ROTINA DE LEITURA






modelo.

COMPREENSÃO ORAL



paragrafada.

Leitura exemplar:









Texto: A raposa e o

corvo. (Anexo 07)

Questões: 01 a 05.

Correção. PRODUÇÃO TEXTUAL: Gênero: Convites para sua festa de aniversário.







um convite para alguém

da sala convidando-o

para sua festa de

aniversário.



A raposa e o corvo.

(Anexo 07)

Questão: 06.

07/

04 (

3ª

feir

a)


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Convite para festa de aniversário. Escolhidos pelo professor. DIRECIONAMENTOS:


CORREÇÃO DO P/C: Trabalhando o texto: A raposa e o

corvo. (Anexo 07) Questão: 06.

RETOMADA DO TEXTO: A raposa e o corvo. (Anexo 07).

ROTINA DE LEITURA










BRINCANDO COM AS PALAVRAS: Substantivo (conceito). Leve os alunos para dar um passeio pela escola com caderno e lápis na mão; antes de saírem da sala oriente-os a tomarem nota de todos os nomes de pessoas, animais e objetos que visualizarem. Ao retornarem para a sala

faça uma listagem com a

ajuda dos alunos, de

todos os nomes escritos

por eles, realize a

correção ortográfica em

conjunto e aproveite para

elaborar o conceito do

substantivo (Palavra que

dá nome aos seres).

Obs: Deixe bem explicito

e compreensível o

conceito de substantivo.

ATIVIDADES PARA

CASA:

Ditado de palavras

retiradas do texto.

Texto: A raposa e o

corvo. (Anexo 07)

Correção.

08/04(4ª feira)

TEMPO PEDAGÓGICO

09/

04 (

5ª

feir

a)

Acolhida / Roda


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa

(10min.)

BAÚ LITERÁRIO: Convite para festa de aniversário.

Texto: Texto escolhido pelo professor.

DIRECIONAMENTOS:


TRABALHANDO O TEXTO:

Texto: Um alarme bom pra cachorro. (Anexo 08) Descritores trabalhados nesse texto: D13, D14, D18, D22. ROTINA DE LEITURA




Dinamize este momento com a leitura coletiva, oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o modelo. COMPREENSÃO ORAL:



paragrafada.

Leitura exemplar:








COMPREENSÃO

ESCRITA: Texto: Um

alarme bom pra cachorro.


05.

Correção

PRODUÇÃO

TEXTUAL:

Reescrita das

Produções.

Gênero: Convites para sua

festa de aniversário.

Reescrita das produções

textuais.

ATIVIDADES PARA

CASA:


Um alarme bom pra

cachorro.

(Anexo 08)

Questão: 06.

10/

04 (

6ª

feir

a)

Acolhida / Roda


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Convite.


DIRECIONAMENTOS


CORREÇÃO DO P/C: Trabalhando o texto: Um alarme bom pra cachorro. (Anexo 08) Questão: 06. Proporcione um momento de exposição dos desenhos. TRABALHANDO O TEXTO: Um alarme bom pra cachorro.

(Anexo)

ROTINA DE LEITURA







(apresentações de


alunos)

Correção.



turma com a leitura dos

convites produzidos.


retiradas do texto.

Um alarme bom pra

cachorro. (Anexo 08)

Correção.

Realize a entrega dos convites.



13/0

4 (

2ª

feir

a)


(10 min.)

Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Lista de compras para fazer um bolo de aniversário. Escolhidos pelo professor.

DIRECIONAMENTOS:


2ºPasso: Amplie uma lista de compra para servir de modelo para os alunos.


TRABALHANDO O TEXTO: Texto: A passeata da Emília. (Anexo 09). Descritores trabalhados nesse texto: D13, D14, D21, D23. ROTINA DE LEITURA






modelo.

COMPREENSÃO ORAL



paragrafada.

Leitura exemplar:









Texto: A passeata da

Emília. (Anexo 09)

Questões: 01 a 04.

Correção.

PRODUÇÃO TEXTUAL: Gênero: Lista de compras para um bolo de aniversário.







uma lista de compras

com os ingredientes para

fazer um bolo para a




A passeata da

Emília. (Anexo 09)

Questão: 05.

14/

04 (

3ª

feir

a)


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO: Texto: Lista de compras

para fazer um bolo de aniversário. DIRECIONAMENTOS:


CORREÇÃO DO P/C: Trabalhando o texto: A passeata da

Emília. (Anexo 09) Questão: 05.

RETOMADA DO TEXTO: A passeata da Emília. (Anexo 09).

ROTINA DE LEITURA










BRINCANDO COM AS PALAVRAS: Flexão de gênero do

Substantivo. (Masculino

e feminino) (Explique o

conceito e dê um

exemplo).

Realize um ditado com

substantivos masculinos

(escolha previamente as

palavras).

Após o fim do ditado

explique que os alunos

devem dar o feminino de

cada uma da palavras

escritas por eles.

Corrija na lousa todas as

palavras coletivamente e

com a ajuda dos alunos.

(Corrija tanto a ortografia

quanto o gênero dos

substantivos)

ATIVIDADES PARA

CASA:

Ditado de palavras

retiradas do texto.

Texto: A passeata da

Emília. (Anexo 09)

Correção.


16/

04 (

5ª

feir

a)

Acolhida / Roda


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa

(10min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Lista de compras para fazer um bolo de aniversário. Texto escolhido pelo professor.

DIRECIONAMENTOS:



Texto: o gato e a globalização. (Anexo 10) Descritores trabalhados nesse texto: D14, D18, D21, D23. ROTINA DE LEITURA







paragrafada.

Leitura exemplar:








COMPREENSÃO

ESCRITA: Texto: O gato e

a globalização. (Anexo 10)

Questões: 01 a 04.

Correção

PRODUÇÃO

TEXTUAL:

Reescrita das

Produções.

Gênero: Lista de compras para um bolo de aniversário.

ATIVIDADES PARA

CASA:


O gato e a

globalização.

(Anexo 10)

Questão: 05.

17/

04 (

6ª

feir

a)

Acolhida / Roda


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:


DIRECIONAMENTOS


CORREÇÃO DO P/C: Trabalhando o texto: O gato e a

globalização. (Anexo 10) Questão: 05.

Proporcione um momento de exposição dos desenhos.

TRABALHANDO O TEXTO: O gato e a globalização. (Anexo 10)

ROTINA DE LEITURA







(apresentações de


alunos)

Correção.



turma com a leitura e a

exposição das listas de

compras.


retiradas do texto.

O gato e a

globalização. (Anexo

10)

Correção.



20/0

4 (

2ª

feir

a)


(10 min.)

Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Receita para fazer um bolo de aniversário. Escolhidos pelo professor.

DIRECIONAMENTOS:


2ºPasso: Amplie uma receita para servir de modelo para os alunos.


TRABALHANDO O TEXTO: Texto: Mula sem cabeça. (Anexo 11). Descritores trabalhados nesse texto: D13, D14, D15, D21. ROTINA DE LEITURA






modelo.

COMPREENSÃO ORAL



paragrafada.

Leitura exemplar:









Texto: Mula sem

cabeça. (Anexo 11)

Questões: 01 a 04.

Correção.

PRODUÇÃO TEXTUAL: Gênero: Recita para um bolo de aniversário.







uma receita com os

ingredientes para fazer

um bolo para a festa de

aniversário.

Não esqueça de todas

as etapas de uma

receita.



Mula sem cabeça.

(Anexo 11)

Questão: 05.

21/

04 (

3ª

feir

a)


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO: Texto: Receita para fazer

um bolo de aniversário. DIRECIONAMENTOS:


CORREÇÃO DO P/C: Trabalhando o texto: Mula sem

cabeça. (Anexo 11) Questão: 05.

RETOMADA DO TEXTO: Mula sem cabeça. (Anexo 11).

ROTINA DE LEITURA










BRINCANDO COM AS PALAVRAS: Flexão de número do

substantivo. (Singular e

plural)

Explicar o conceito de

singular e plural e utilizar

exemplos.

Realizar colagens de

gravuras que representem

substantivos e explicar

que em dupla eles devem

confeccionar um mural

onde esteja a gravura e

seu nome escrito no

plural.

Proporcionar um momento

para apresentação desses

murais. E corrigir a

ortografia das palavras.

ATIVIDADES PARA

CASA:

Ditado de palavras

retiradas do texto.

Texto: Mula sem

cabeça. (Anexo 11)

Correção.


23/

04 (

5ª

feir

a)

Acolhida / Roda


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa

(10min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Receita para fazer um bolo de aniversário. Texto escolhido pelo professor.

DIRECIONAMENTOS:



Texto: Que bicho será? (Anexo 12) Descritores trabalhados nesse texto: D13, D18, D23. ROTINA DE LEITURA







paragrafada.

Leitura exemplar:








COMPREENSÃO

ESCRITA: Texto: Que

bicho será? (Anexo 12)

Questões: 01 a 04.

Correção

PRODUÇÃO

TEXTUAL:

Reescrita das

Produções.

Gênero: Receita para um bolo de aniversário.

ATIVIDADES PARA

CASA:


Que bicho será?

(Anexo 12)

Questão: 05.

24/

04 (

6ª

feir

a)

Acolhida / Roda


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Receita para fazer um bolo de aniversário. Texto escolhido pelo professor.

DIRECIONAMENTOS


CORREÇÃO DO P/C: Trabalhando o texto: Que bicho será?


Proporcione um momento de exposição dos desenhos.

TRABALHANDO O TEXTO: Que bicho será? (Anexo 12)

ROTINA DE LEITURA







(apresentações de


alunos)

Correção.




exposição das receitas.


retiradas do texto.

Que bicho será?

(Anexo 12)

Correção.



27/0

4 (

2ª

feir

a)


(10 min.)

Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Páginas de um diário. Escolhidos pelo professor.

DIRECIONAMENTOS:


2ºPasso:Mostre páginas de um diário para servir de modelo para os alunos.


TRABALHANDO O TEXTO: Texto: O patinho realmente feio. (Anexo 13). Descritores trabalhados nesse texto: D13, D14, D21, D23. ROTINA DE LEITURA






modelo.

COMPREENSÃO ORAL



paragrafada.

Leitura exemplar









Texto: O patinho

realmente feio. (Anexo

13) Questões: 01 a 04.

Correção.

PRODUÇÃO TEXTUAL: Gênero: Diário (Contando como foi a sua festa de aniversário)




roda de conversa sobre

as produções textuais

passadas que tinham

como tema o seu

aniversário e que agora

você precisa contar em

seu diário como foi sua




O patinho realmente

feio. (Anexo 13)

Questão: 05.

28

/ 0

4 (

3ª

feir

a)


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO: Texto: Páginas de um

diário. DIRECIONAMENTOS:


CORREÇÃO DO P/C: Trabalhando o texto: O patinho

realmente feio. (Anexo 13) Questão: 05.

RETOMADA DO TEXTO: O patinho realmente feio. (Anexo

13).

ROTINA DE LEITURA










BRINCANDO COM AS PALAVRAS: Grau dos substantivos (aumentativo e diminutivo) Explique o conceito e dê exemplos.

Leve para a sala livros e revistas para recortes; peça que eles recortem figuras de objetos e animais. Explique que para cada

gravura colada eles terão

que dá o seu aumentativo

e o seu diminutivo.

Realize a correção das

palavras aproveitando

para corrigir os erros

ortográficos.

OBS: essa atividade pode

ser feita em dupla e todas

as colagens devem ser

expostas.

ATIVIDADES PARA

CASA:

Ditado de palavras

retiradas do texto.

Texto: O patinho

realmente feio. (Anexo

13)

Correção.


30/

04 (

5ª

feir

a)

Acolhida / Roda


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa

(10min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Páginas de um diário. Texto escolhido pelo professor.

DIRECIONAMENTOS:



Texto: Meus lápis de cor são só meus (Anexo 14) Descritores trabalhados nesse texto: D13, D26, D25. ROTINA DE LEITURA







paragrafada.

Leitura exemplar:








COMPREENSÃO

ESCRITA: Texto: Meus

lápis de cor são só meus.


04.

Correção

PRODUÇÃO

TEXTUAL:

Reescrita das

Produções.

Gênero: Diário (Contando como foi a sua festa de aniversário)

ATIVIDADES PARA

CASA:


Meus lápis de cor são

só meus.

(Anexo 14)

Questão: 05.

01

/ 0

5 (

6ª

feir

a)

Acolhida / Roda


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:


DIRECIONAMENTOS


CORREÇÃO DO P/C: Trabalhando o texto: Meus lápis de cor são

só meus (Anexo 14) Questão: 05.

TRABALHANDO O TEXTO: Meus lápis de cor são só meus.

(Anexo 14)

ROTINA DE LEITURA







(apresentações de


alunos)

Correção.




exposição dos diários.


retiradas do texto.

Meus lápis de cor são

só meus. (Anexo 14)

Correção.


PORTUGUÊS - 3º ANO – maio 2015 (8ª semana)

04/0

5 (

2ª

feir

a)


(10 min.)

Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Bilhetes. Escolhidos pelo professor.

DIRECIONAMENTOS:


2ºPasso:Mostre vários tipos de bilhetes para servir de modelo para os alunos.


TRABALHANDO O TEXTO: Texto: Retetéu... (Anexo 15). Descritores trabalhados nesse texto: D14, D15, D21, D23, D27. ROTINA DE LEITURA






modelo.

COMPREENSÃO ORAL



paragrafada.

Leitura exemplar









Texto: Retetéu... (Anexo

15) Questões: 01 a 04.

Correção

PRODUÇÃO TEXTUAL: Gênero: Bilhete




roda de conversa sobre

a intenção comunicativa

ao se escrever um

bilhete; em seguida

direcione os alunos a

produzirem

individualmente o seu

próprio bilhete.



Retetéu... (Anexo 15)

Questões: 05 e 06.

05/

05 (

3ª

feir

a)


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO: Texto: Bilhete.

DIRECIONAMENTOS:


CORREÇÃO DO P/C: Trabalhando o texto: Retetéu...

(Anexo 15) Questões: 05 e 06.

RETOMADA DO TEXTO: Retetéu... (Anexo 15).

ROTINA DE LEITURA










BRINCANDO COM AS PALAVRAS: Repolho da lembrança – Confeccione previamente várias perguntas sobre os assuntos de gramática das aulas passadas; (ex: em um papel escreve-se a palavra boneca e a pergunta sobre quantas sílabas tem a palavra e sua classificação, monossílaba, dissílaba, trissílaba ou polissílaba.) A cada rodada um aluno

tira uma parte do repolho

e assim vão sendo

respondidas as perguntas

e retiradas as dúvidas

sobre os conteúdos

passados.

OBS: se um aluno errar, a

pergunta deve ser

respondida por outro

aluno.

ATIVIDADES PARA

CASA:

Ditado de palavras

retiradas do texto.

Texto: Retetéu...

(Anexo 15)

Correção.


07/

05 (

5ª

feir

a)

Acolhida / Roda


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita(50 min.)

Para Casa

(10min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Bilhete. Texto escolhido pelo professor.

DIRECIONAMENTOS:



Texto: O jacaré Julião (Anexo 16) Descritores trabalhados nesse texto: D14, D15, D21, D23. ROTINA DE LEITURA







paragrafada.

Leitura exemplar:








COMPREENSÃO

ESCRITA: Texto: O jacaré

Julião. (Anexo 16)

Questões: 01 a 05.

Correção

PRODUÇÃO

TEXTUAL:

Reescrita das

Produções.

Gênero: Bilhete.

ATIVIDADES PARA

CASA:


O jacaré Julião.

(Anexo 16)

Questão: 06.

08/

05 (

6ª

feir

a)

Acolhida / Roda


Tempo de Leitura

(30 min.)


Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

BAÚ LITERÁRIO:

Texto: Bilhete. Texto escolhido pelo professor.

DIRECIONAMENTOS


CORREÇÃO DO P/C: Trabalhando o texto: O jacaré Julião.


TRABALHANDO O TEXTO: O jacaré Julião. (Anexo 16)

ROTINA DE LEITURA







(apresentações de


alunos)

Correção.




exposição dos diários.


retiradas do texto.

O jacaré Julião.

(Anexo 16)

Correção.

Rotina de Língua Portuguesa 2015 3º ANO (Março a Maio)

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