Rbrica del contexto histrico de TanguyComprensibilidad del productoLos alumnos se han expresado de forma correcta vigilando la ortografa y la gramtica, usando prrafos y sangras y creando textos adecuados al nivel curricular del alumno y adaptndolo a las circunstancias de cada tarea. Adems han hecho asequibles y facilmente comprensibles los contenidos del contexto histrico.Los alumnos se han expresado de forma bastante correcta vigilando la ortografa y la gramtica, usando prrafos y sangras y creando textos adecuados al nivel curricular del alumno y adaptando la mayora a las circunstancias de cada tarea. Adems han hecho bastante asequibles y comprensibles los contenidos del contexto histrico.Los alumnos se han expresado de forma poco correcta, vigilando de forma superficial la ortografa y la gramtica, casi sin usar prrafos y sangras y creando textos poco adecuados al nivel curricular del alumno y sin adaptarse a las circunstancias de cada tarea. Ademas han hecho poco asequibles y comprensibles los contenidos del contexto histricoLos alumnos se han expresado de forma incorrecta, sin seguir las reglas de la ortografa y la gramtica, sin usar prrafos y sangras y creando textos nada adecuados al nivel curricular del alumno y sin adaptarse a las circunstancias de cada tarea.

Calidad de las fuentesHemos usado al menos tres fuentes fiables, de las que no hemos copiado literalmenteHemos utilizado dos fuentes fiables, de las que no hemos copiado literalmente.Hemos utilizado solo una fuente fiable, de la que hemos copiado algunas cosas literalmente.No han utilizado ninguna fuente fiable, adems han copiado el trabajo.

Claridad en la exposicinLos alumnos han sabido explicar los hechos, conceptos, procesos y valores del contexto histrico de manera muy satisfactoria, adaptndose al alumando y sabiendo resolver las dudas de forma excelente.Los alumnos han sabido explicar los hechos, conceptos, procesos y valores del contexto histrico de manera satisfactoria, adaptndose al alumando y sabiendo resolver las dudas.Los alumnos han sabido explicar los hechos, conceptos, procesos y valores del contexto histrico de manera poco satisfactoria, adaptndose poco al alumando y sabiendo resolver algunas dudasLos alumnos no han sabido explicar los hechos, conceptos, procesos y valores del contexto histrico, no adaptndose al alumando y no han sabiedo resolver las dudas.

Originalidad/CreatividadEl producto creado es muy original tanto en el formato, como en la presentacin.El producto creado es bastante original tanto en el formato como en la presentacinEl producto creado es poco original tanto en el formato como en la presentacin.El producto creado no es nada original en el formato ni en la presentacin

Trabajo en claseAprovechan el tiempo en clase. Trabajan colaborativamentey de forma activa aportando soluciones.Aprovechan el tiempo en clase. Trabajan colaborativamente.Aprovechan de forma irregular el tiempo en clase. No siempre trabajan de forma colaborativa.No aprovechan el tiempo en clase y no trabajan de forma colaborativa e incluso se les ha llamado la atencin

Plazo temporalLos alumnos presentan el trabajo a tiempo, cumpliendo todo los plazos de las diferentes tareasLos alumnos presentan el trabajo a tiempo, cumpliendo casi todos los plazos de las diferentes tareasLos alumnos presentan el trabajo a tiempo y algunas veces no han cumplido los plazos de las diferentes tareas.Los alumnos presentan el trabajo fuera de tiempo y la mayora de las veces no han cumplido los plazos

Saber transmitirLos alumnos describen y transmiten perfectamente las vivencias del libroLos alumnos describen y transmiten bastante bien las vivencias del libroLos alumnos describen y transmiten de forma regular las vivencias del libroLos alumnos describen y transmiten de forma muy deficiente las vivencias del libro

Originalidad/CreatividadEl producto creado es muy original tanto en el formato, como en la presentacin.El producto creado es bastante original tanto en el formato como en la presentacinEl producto creado es poco original tanto en el formato como en la presentacin.El producto creado no es nada original en el formato ni en la presentacin

AdecuacinLos alumnos se han expresado de forma correcta vigilando la ortografa y la gramtica, usando prrafos y sangras y creando textos adecuados al nivel curricular del alumno y adaptndolo a las circunstancias de cada tarea. Adems han hecho asequibles y facilmente comprensibles los contenidos del contexto histrico.Los alumnos se han expresado de forma bastante correcta vigilando la ortografa y la gramtica, usando prrafos y sangras y creando textos adecuados al nivel curricular del alumno y adaptando la mayora a las circunstancias de cada tarea. Adems han hecho bastante asequibles y comprensibles los contenidos del contexto histrico.Los alumnos se han expresado de forma poco correcta, vigilando de forma superficial la ortografa y la gramtica, casi sin usar prrafos y sangras y creando textos poco adecuados al nivel curricular del alumno y sin adaptarse a las circunstancias de cada tarea. Ademas han hecho poco asequibles y comprensibles los contenidos del contexto histricoLos alumnos se han expresado de forma incorrecta, sin seguir las reglas de la ortografa y la gramtica, sin usar prrafos y sangras y creando textos nada adecuados al nivel curricular del alumno y sin adaptarse a las circunstancias de cada tarea.

Lenguaje sencilloLos alumnos utilizan un lenguaje asequible y sencilloLos alumnos utilizan un lenguaje bastante asequible y sencilloLos alumnos utilizan un lenguaje poco asequible, expresiones complicadas y vocabulario difcilLos alumnos utilizan un lenguaje nada asequible, expresiones complicadas, vocabulario difcil.

Trabajo en claseAprovechan el tiempo en clase. Trabajan colaborativamentey de forma activa aportando soluciones.Aprovechan el tiempo en clase. Trabajan colaborativamente.Aprovechan de forma irregular el tiempo en clase. No siempre trabajan de forma colaborativa.No aprovechan el tiempo en clase y no trabajan de forma colaborativa e incluso se les ha llamado la atencin

Plazo temporalLos alumnos presentan el trabajo a tiempo, cumpliendo todo los plazos de las diferentes tareasLos alumnos presentan el trabajo a tiempo, cumpliendo casi todos los plazos de las diferentes tareasLos alumnos presentan el trabajo a tiempo y algunas veces no han cumplido los plazos de las diferentes tareas.Los alumnos presentan el trabajo fuera de tiempo y la mayora de las veces no han cumplido los plazos

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