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SABERES E PRTICAS EDUCACIONAIS NO

ALMANAQUE DO POBRE RICARDO

Tmara Regina Reis Sales*

Vivian Cristina da Silva Melo**

Wadington Ferreira Santos***

GT10 - Prticas Investigativas na Educao Superior

RESUMO

Este estudo insere-se na Histria da Educao e objetiva

a fim de evidenciar os saberes e prticas educacionais presentes na obra. Publicado a partir

de 1732, o Almanaque um anurio de informaes gerais, cheio de provrbios, os quais eram

montados por Benjamin Franklin para alcanar at a sua ltima publicao, datada de 1757. O

referencial terico pauta-se em Darnton (2010), Chartier (1996) e Abreu (2002), os quais oferecem categorias de anlise indispensveis para a realizao da pesquisa, como histria cultural, histria do

livro e da leitura. Um dos procedimentos utilizados o mtodo indicirio elaborado pelo historiador

italiano Carlo Ginzburg (1989) para auxiliar no desvelamento de prticas culturais. A pesquisa de

cunho bibliogrfico e documental, e a escolha desse objeto se justifica pela carncia da realizao de

estudos sobre livros protestantes, manuscritos e impressos, na historiografia educacional brasileira.

Palavras-chave: Almanaque; Educao; Saberes e prticas educacionais.

ABSTRACT

This study is part of the History of Education and aims to analyze the form "Poor Richard's Almanac"

in order to highlight the knowledge and educational practices in the present work. Published since

1732, the Almanac is an annual general information, full of proverbs, which were assembled by

Benjamin Franklin to reach up to his last publication, dated 1757. The theoretical agenda in Darnton

(2010), Chartier (1996) and Abreu (2002), which offers categories of analysis necessary for the

research, and cultural history, the history of books and reading. One of the procedures used is the

method evidentiary prepared by Italian historian Carlo Ginzburg (1989) to assist in the unveiling of

cultural practices. The research is a bibliographic and documentary, and the choice of this object is

justified by the lack of studies of Protestant books, manuscripts and printed in Brazilian education

historiography.

KEYWORDS: Almanac, Education, knowledge and educational practices.

* Mestranda em Educao pela Universidade Tiradentes, com bolsa auxlio PROCAPS UNIT e FAPITEC/SE.

Membro do Grupo de Pesquisa Histria das Prticas Educacionais (GPHPE/Unit/CNPq). E-mail:

tamara.sales89@hotmail.com **

Ps-graduada em Direito Processual Civil. Chefe de Gabinete do Procurador-Chefe no Ministrio Pblico do

Trabalho da 20 Regio. E-mail: vivianmelo@infonet.com.br ***

Graduando em Matemtica pela Universidade Tiradentes. Membro do Grupo de Pesquisa Histria das

Prticas Educacionais (GPHPE/Unit/CNPq). E-mail: wadington_unit@hotmail.com

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INTRODUO

Ancorado nos pressupostos da Histria Cultural, esta investigao insere-se na

Histria da Educao, e objetiva a fim de

evidenciar os saberes e prticas educacionais presentes na obra. Para tanto, busquei

como um objeto cultural, por ser uma

fonte rica para a Histria da Educao e divulgar prticas educacionais que caracterizam o

comportamento da sociedade norte-americana num determinado contexto e poca. De acordo

com Circe Bittencourt (2008), um livro :

Proposto, em geral, para cimentar a uniformidade de pensamento, divulgar

determinadas crenas, inculcar normas, regras de procedimento e valores, o

livro pode tambm criar as diferenas porque a leitura que se faz nele ou

dele nunca nica. A leitura de um livro ato contraditrio, e estudar seu

uso fundamental para o historiador compreender a dimenso desse objeto

cultural (BITTENCOURT, 2008, p. 15).

Conforme ficou pontuado por Circe Bittencourt, os livros so importantes meios de

disseminao de ideias, crenas e valores de uma populao, a qual o produziu. Nesse sentido,

acredito que este trabalho est inserido na corrente historiogrfica da Histria Cultural, pelo

fato dessa corrente ter como princ

16).

No contexto do sculo XVIII, Benjamin Franklin transcorreu por mltiplos

acontecimentos que merecem destaque, dentre eles, o foco principal deste trabalho a sua

Almanaque do Pobre Ricardo referencial terico desse estudo pauta-se em

Robert Darnton (2010), Roger Chartier (1996) e Mrcia Abreu (2002), os quais oferecem

conceitos e categorias de anlise indispensveis para a realizao da pesquisa, como histria

cultural, histria do livro e histria da leitura.

Esta pesquisa suscita algumas questes: Quais os saberes e prticas educacionais

norte-

permitir compreender a histria da educao brasileira e sua relao com outras culturas,

como a norte-americana.

A Histria do Livro e da Leitura vem interessando pesquisadores de diversas reas do

Leitura,

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, aborda a produo e circulao de impressos no Brasil,

perpassando pelas prticas de leitura desde o Brasil dos oitocentos.

A Histria da Leitura surge para entendermos como, em determinadas pocas e

sociedades, os indivduos liam e o que influenciava e determinava suas leituras.

consegussemos entender como se lia, poderamos vir a compreender melhor como se

entendia a vida, e, por essa via [...] quem sabe chegaramos a satisfazer uma parte de nosso

Dentro do enfoque da leitura,

pensa-se o livro, sendo este composto de elementos que influenciam algumas prticas. Para

Robert Darnton (2010), a Histria do Livro,

[...] vem sendo reconhecida como uma importante nova disciplina. Poderia

at ser chamada de histria social e cultural da comunicao impressa se

essa definio no fosse to extensa, pois sua finalidade compreender

como as ideias foram transmitidas sob forma impressa e como a exposio

palavra impressa afetou o pensamento e a conduta da humanidade nos

ltimos quinhentos anos (DARNTON, 2010, p. 189-190).

Ainda de acordo com Robert Darnton (2010), os livros impressos devem ser ento

compreendidos e analisados desde o seu autor ao leitor, considerando que as condies

variam de acordo com o local em que foi escrito, a poca e a circulao da obra. assim que

do autor ao seu pblico leitor.

Segundo Ester Nascimento (2007), quando nos referimos aos impressos,

[...] estamos nos reportando s suas distintas formas materiais, produo do

sentido e s prticas de leitura. Tratamos do mundo do texto e do mundo do

leitor; da ordem dos livros e da ordem dos discursos; de formas e sentidos.

Todos esses termos reportam-se produo material dos impressos, ou seja,

dos seus suportes, do objeto escrito, at a apropriao da mensagem contida

neles. O livro sempre procurou estabelecer uma ordem, seja na sua

decifrao ou pela autoridade de quem o encomendou ou permitiu sua

publicao. (NASCIMENTO, 2007, p. 6)

Essa pesquisa de cunho bibliogrfico e documental, para realiz-la, utilizamos como

fonte o Almanaque do Pobre Ricardo, o qual faz parte do acervo documental da Profa. Dra.

Ester Fraga Vilas-Bas Carvalho do Nascimento.

Com a perspectiva de uma vida de progresso e democracia, a cultura norte-americana

torna- -

, os ideais dessa cultura foram

difundidos em nosso pas.

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um material utilizado para educar determinados grupos na sociedade, buscando indcios para

evidenci-lo como utenslio de propagao de prticas educacionais protestantes. Tais prticas

passaram a ser valorizadas no Brasil dos oitocentos, e o modelo norte-americano tornou-se

referncia no campo educacional brasileiro. As ideias de riqueza, progresso, frugalidade,

valorizaram a cultura norte-americana e foram imbudas no cenrio educacional brasileiro por

meio de elementos como escolas e igrejas protestantes.

Os pesquisadores da Histria da Educao esto com o foco de investigao nas

prticas educacionais e culturais, e para essa pesquisa sero utilizados indispensveis

procedimentos metodolgicos. Um dos procedimentos que foram utilizados na realizao

desta pesquisa o mtodo indicirio elaborado por alguns historiadores, como o caso do

italiano Carlo Ginzburg (1989) para auxiliar no desvelamento de prticas culturais. Para

Ginzburg (1989, p. 179), ningum aprende o ofcio do historiador limitando-se a pr em

prtica regras preexistentes. Nesse tipo de conhecimento entram em jogo elementos

imponderveis: faro, golpe de vista, intuio, pistas, sinais, indcios.

Segundo Ginzburg (1979, p. 149)

Utilizamos esse mtodo para compreender e interpretar de maneira mais clara o

impresso analisado. A escolha desse objeto de pesquisa se justifica pela carncia da realizao

de estudos sobre livros protestantes, manuscritos e impressos, na historiografia educacional

brasileira.

MATERIALIDADE E ANLISE DO ALMANAQUE DO POBRE R ICARDO

,

sse o

grande influncia na cultura brasileira, devido quantidade de exemplares que divulgavam e a

sua forte presena nas lembranas de leitura dos mais modestos leitores.

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A obra analisada encontra-se em ingls, o que demandou de incio uma traduo. Este

Almanaque intitulado publicado no ano de 1757, pela Editora

David McKay Company Washington Square Philadelphia e impresso nos Estados Unidos

da Amrica. O documento contm 132 pginas, tem formato de bolso, com medidas de 10,5

cm de largura, 14,5 cm de comprimento e 1,0 cm de espessura. Levando em considerao que

o livro est muito manuseado, a medida da sua espessura poder ter sofrido modificaes.

O livro possui uma capa dura, de cor azul escuro e resistente (Figura 1).

Figura 1

Fonte: FRANKLIN, Benjamin. Philadelphia: DAVID McKAY

COMPANY, Wahington Square, 1757.

Nota-se, portanto, que a capa da frente composta apenas pelo ttulo da obra, situado

na caixa alta. Esse ttulo, por sua vez, teve seu registro no formato de letras com serifa. Para

asicamente, h duas grandes famlias de tipo : as serifadas

Uma famlia de tipo compreende todas as letras do alfabeto em caixa alta (maiscula) e caixa baixa

(minscula), todos os numerais e todos os sinais como vrgula, ponto, aspas, hfen, travesso etc. e isso em