Sala de Aula Interativa

Disciplina do Prof. Marco Silva

Universidade do Estado do Rio de JaneiroFaculdade de EducaçãoPós-Graduação em Ed. Com Aplic. De Inf.

Tópicos e comentários sobre a introdução do livro

Escolha

Convite

Críticos

Hipertexto

Novo Espectador

Complexidade

Interatividade

Educação

Bibliografia

Faça seu caminho

O Convite

Comunicadores

Teóricos da Comunicação

Educadores

Teóricos da Educação

Gestores da Educação

São convidados a dialogar sobre a transição entre uma sociedade estruturada e moldada por um modelo de comunicação de massa para uma onde a interação é o cenário e ator.

Os Críticos

• É apresentado as três vertentes críticas mais comuns .

• Não se menciona críticos a qualidade do conteúdo dessas interações, a morte (por soterramento) do erudito.

• Nem a superficialidade do conhecimento.

Modismo

Manipulação

Alienação

o Popularesco

o Superficialidade

O Hipertexto

Tecnologia torna real a teoria.

Lógica da Distribuição

Texto 3D

Complexidade na Comunicação

• Leitura multidimensional, onde a qualquer momento o leitor pode reorganizar a narrativa e seus caminhos.

• A evoluindo para um leitor que é coautor de uma história única.

O Novo Espectador

Depois da aula na década de 80 Depois da aula hoje

Epistemologia da Complexidade

Paradigma da simplificação

Razão fechada

Pensar Complexo

Interações

• Superar o reducionismo comum a ciência clássica que extrapola seu paradigma para além de sua competência.

A Interatividade

Mais comunicacional

Lógica da comunicação

• Uma proposta de interatividade que vá além da imersão sensorial, propondo um multiplicidade de canais de comunicação.

• Viabilizando uma complexidade de interações entre homem-homem; homem-máquina.

Perspectivas para Educação

Tecnologias da comunicação

Novo conceitos de consumidor

Novo Espectador

• As novas tecnologias de comunicação imbricadas com as mudanças sociais moldam um novo mundo, onde o aluno é cada vez mais autor.

• Uma sala de aula unidirecional não tem espaço.

• Práticas que valorizem a coautoria, a participação intervenção e a comunicação conjunta de emissor receptor tornam-se imperativas

Bibliografia

• SILVA, Marco. Sala de Aula Interativa: educação, comunicação, mídia clássica... 5. ed. – São Paulo: Edições Loyola, 2010. –(Coleção práticas pedagógicas)