Prof.ª Ms. Letícia da Silva Santos

ticia_santos@yahoo.com.br

Prof.ª Esp. Mariana Correia

mari.literatura@gmail.com

http://profmarianacorreia.blogspot.com.br

Porque "o animal satisfeito dorme" (Guimarães Rosa).

Fatores desmotivadores Sociedade indecisa: qual o papel da

escola e dos professores?

Transformações da atualidade: sociais, tecnológicas, místicas/espirituais.

Fatores desmotivadores

Público atendido

Distância entre vivência, prazer e lazer entre professores e alunos.

Fatores desmotivadores Educação para todos: Aumento do

número de pessoas atendidas pela educação.

Controle do Estado sobre a frequência escolar: Ficai, Conselho Tutelar, Bolsa Família.

Fatores desmotivadores Remuneração

Desânimo contagioso

Visão social dualista da profissão

Coitadinho x Importantíssimo

Antídotos ou como não perder a

cabeça

Eu não sou seu amigo!

Perfil do professor contemporâneo

Dicas de trabalho Valorize seu tempo.

Preencha a chamada e as informações sobre o conteúdo na hora da aula.

Não acumule serviços.

Não leve serviço para casa.

Organize atividades em que os alunos tenham “trabalho” e não você.

Tenha reações inesperadas.

Dicas de trabalho Leve em consideração a comunidade/idade/vivência

dos alunos.

Lembre que educação e delicadeza têm diferentes graus de acordo com a criação ou formação da pessoa, ou seja, nem sempre seu aluno está sendo grosseiro de verdade.

Dicas de trabalho Forneça orientações claras e precisas;

Seja fiel às suas palavras;

Controle suas emoções;

Não finja calma, expresse suas emoções de forma clara e educada;

Dicas de trabalho Se estiver quase saindo do sério, saia da sala.

Incentive o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.

Estabeleça parcerias.

Livre-se da culpa docente.

Dicas de trabalho Estabeleça uma relação de parceria com os alunos,

dificilmente chamar os pais é realmente uma forma de resolver os problemas como os alunos.

Autoritarismo X Autoridade

Imposto X Conquistado

Níveis de interação

Muldisciplinaridade

Pluridisciplinaridade

Interdisciplinaridade

Transdisciplinaridade

Projeto filme e livro: Divergente Projeto de leitura em comparação com a

adaptação para o cinema

Objetivos: formar leitores; fomentar a criticidade e a reflexão; utilizar a tecnologia a serviço do estudo e da leitura; discutir assuntos relacionados a escolhas pertinentes à adolescência.

Componentes envolvidos: Língua Portuguesa e Artes

Projeto filme e livro: Divergente Componente norteador: língua portuguesa

Atividades: Período de leitura em suporte digital (telefone/computador)

Discussões sobre os acontecimentos do livro

Produções escritas sobre as questões de pertencimento, escolha e vivência da história.

Utilização de partes do livro para análise gramatical.

Projeto filme e livro: Divergente Componente auxiliar: Artes

Atividades: elaboração de estêncil com os símbolos das facções, elaboração de bandeiras das facções, retomada de aspectos do livro.

Projeto filme e livro: Divergente

Bandeiras feitas pela professora de Artes e a

própria colega mostrando sua camiseta do projeto.

Alunas participantes do Projeto fazendo testes de

facção com os alunos da escola que vieram à Mostra

Pedagógica.

Projeto filme e livro: Divergente

Culminância do projeto: passeio ao cinema para assistir à adaptação do

livro para filme.

SARAU LITERÁRIO

Objetivos: Introduzir o aluno no mundo da poesia, a partir da experimentação e vivências práticas. O aluno deverá ser capaz de escutar, ler, compreender, interpretar, declamar e produzir poemas. Também deve reconhecer e fazer uso de recursos da linguagem poética, quanto à sonoridade.

SARAU LITERÁRIO Componentes curriculares envolvidos: Língua

Portuguesa, Música, História

Componente norteador: Língua Portuguesa

Conteúdos: - Revisão dos conceitos de poesia e poema, rima, verso e estrofe. - Recursos da linguagem poética, quanto à sonoridade: rima e aliteração. - Leitura e interpretação. - Estudo da história dos autores e dos poemas escolhidos - Musicalização

Atividades: - o professor de língua portuguesa traz poemas e músicas para apreciação dos alunos, trabalhando interpretação e elementos dos poemas para introduzir o assunto; - os alunos trazem poemas/músicas escolhidas por eles (dos mais variados gêneros) para aprofundarmos os estudos a partir do gosto da turma. - o professor de música trabalha as questões de musicalização nos materiais trazidos pelos alunos. - o professor de história ajuda o grupo a pesquisar e construir a história dos compositores, poetas escolhidos, bem como a história dos poemas e músicas eleitos pela turma. - os alunos terão espaço nas aulas para apresentar poemas e músicas próprias, que serão analisados e trabalhados da mesma forma. - o grupo organizará um sarau na escola para apresentar poemas e músicas, num momento de compartilhar o que foi estudado e fazer o fechamento dos estudos

Sobre avaliação

Ferramentas: facilitando a vida

Sugestões de atividades: EF Pipoqueiro: sequência pedagógica completa

Sugestões de atividades: EM Projeto Curta-Metragem

Sugestões de atividades: EF Localização nos livros didáticos

Ditados

Elaboração de perguntas com resposta

Sugestões de atividades: EM Elaboração de perguntas com resposta

Cruzadinha Habilidades

Sugestão

AMORIM, V. e MAGALHÃES, V. Cem Aulas Sem Tédio. 4ª edição. Editora Instituto

Padre Réus, 1999.

Referências CARAM, Patrícia. Freud - Os Estágio do desenvolvimento humano. Disponível em:

http://liberdadeparaexpressao.blogspot.com.br/2009/10/freud-os-estagios-de-desenvolvimento.html Acessado em: 19/10/2013

BAZARRA, Lourdes. CASANOVA, Olga. UGARDE, Jerónimo García. Ser professor e dirigir professores em tempos de mudança. 5ª Ed. - São Paulo: Paulinas, 2012

LOPES, Lourival. Ânimo!. Brasília: Editora Otimismo, 2012. p.107

MARCHESI, Álvaro. O bem-estar dos professores. In: Revista Pátio-Ensino Médio, profissional e Tecnológico. Ano V, n.º 18. Setembro/Novembro 2013. p.45-47 Disponível em: http://www.slideshare.net/marianacorreiail/o-bem-estar-dos-professores