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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO

PROVA MULTIDISCIPLINAR II

6º ano Ensino Fundamental 1º bimestre de 2017

2ª chamada Matemática, Português, Inglês e Filosofia

Aluno: ____________________________________________________________________

Série: 6º ANO Turma: ________________ Data: 05 de abril de 2017

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Caso o caderno de provas esteja incompleto ou com

defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.

2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla

escolha).

3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o

item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.

4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo

apropriado.

5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.

7. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de

aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.

8. Atenção ao preencher o Cartão Resposta.

9. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório.

10. Recebimento de recursos da MULTIDISCIPLINAR, SOMENTE pelo site do CMDPII, seguindo o prazo acima

previsto.

11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.

Boa Prova!

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MATEMÁTICA

Conforme o que foi estudado em sala de aula, analise as alternativas abaixo assinalando (C) para os CORRETOS e (E) para os ERRADOS:

1. Minhã irmã pensou em um número e me deu a seguinte dica “O sucessor do sucessor do

número que pensei é 17”, logo o número que ele pensou é o 14.

2. O quociente de por é composto por 1 classe e 3 ordem e o algarismo de maior ordem tem valor posicional .

3. Há , a soma da minha idade com a da minha irmã era de . Logo a soma das nossas idades atualmente é de .

4. Utilizando os algarismos , e é possível escrever 6 números com três algarismos distintos.

5. Uma corrida de será realizada numa pista de de comprimento. Os atletas darão um certo número de voltas e ainda percorrerão mais um trecho (em destaque) para completar a distância de . Para completar a prova os atletas deverão dar 4 voltas completas para cumprir o objetivo da prova.

6. O número natural zero é o único número que não é sucessor de nenhum número natural.

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7. O laboratório de uma universidade está pesquisando uma nova bactéria. Os responsáveis pela pesquisa notaram que, a cada dia, uma certa população desta bactéria aumenta a cada dia a mais que a população final do dia anterior. Sabendo que a população final no dia era de , qual a população no final do dia ?

a) b) c) d)

8. Um número natural é expresso por *, ( ) - +. O sucessor desse número é?

a) 176 b) 186 c) 197 d) 203

9. Determine o valor de P no esquema abaixo.

a) 424 b) 324 c) 246 d) 148

𝐴 → ( ) ( )

𝐵 → ( ) ( )

𝐶 → , ( )-

A some B multiplique C

P

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10. Santos Dumont ( ), inventos brasileiro ficou conhecido como “O pai da aviação”,

por ter projetado, criado e voado em um dos primeiros balões dirigíveis movido à gasolina. No dia 23 de outubro, de 1906, ele executou, em Paris, o primeiro voo em um aparelho mais pesado que o ar, o “ ”. A Aeronave atingiu uma altura de , uma façanha para a época!

Observando a linha do tempo, o nascimento de Santos Dumont e o ano em que o “ ” voou

pela primeira vez. Santos Dumont, faleceu quantos após realizar esse feito?

a) b) c) d)

PORTUGUÊS

Leia o Texto I para responder às questões de 11 a 16.

TEXTO I

VOCÊ ESTÁ COMENDO SOLA DE SAPATO NO HAMBÚRGUER

Mais que força de expressão: a mesma substância utilizada para fabricação de pães é usada para fazer chinelos

POR Pâmela Carbonari

Não é à toa que muitos sanduíches de redes fast food têm gosto de chinelo. De fato, a cada

mordida no lanche você ingere um pouco de borracha. O nome da substância responsável pela

textura esponjosa é tão obscuro quanto sua utilização na indústria alimentícia: azodicarbonamida.

O composto químico é um condicionador de massas e branqueador de farinhas que também é

empregado na fabricação de tapetes de yoga, na borracha para sola de sapatos, no isopor e nos

chinelos. É ele que dá resistência e leveza aos materiais.

Nascimento de

Santos Dumond O “ 14 Bis” voa

pela primeira

vez 𝟏 𝟗𝟎𝟔 𝟏 𝟖𝟕𝟑

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Nos Estados Unidos da América (EUA), a substância deixou de ser um enigma em 2014

quando a Vani Hari, blogueira ativista de saúde alimentar, do blog Food Babe, promoveu uma

petição para que a rede de sanduíches Subway retirasse a azodicarbonamida de seus pães. A

consulta teve mais de 78 mil assinaturas em dois dias e o Subway americano acatou o clamor

público. Desde esse episódio, várias redes como Wendy's, Chick-fil-A e McDonald's deixaram de

usar o composto, mas sem grande alarde.

A Food and Drug Administration (FDA), órgão que regulamenta alimentos e remédios nos

Estados Unidos, aprova a utilização da azodicarbonamida como aditivo alimentar. No entanto, a

Organização Mundial da Saúde (OMS) alerta sobre os riscos que a substância representa para a

saúde - em um estudo realizado em 1999, os cientistas descobriram que ela pode causar irritações

na pele, nos olhos, asma e outros problemas respiratórios. O Center for Science in the Public

Interest (CSPI) relacionou o uso de altas doses do composto com incidência de câncer.

Ciente disso, a União Europeia proibiu que a azodicarbonamida seja usada na indústria

alimentícia. Por aqui, a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) considera a substância

segura para consumo desde que não ultrapasse o limite de 0,004 gramas a cada 100 gramas de

alimento. Segundo a Agência, essa é uma regra comum a todos os países do Mercosul.

Procurado pela Super Interessante, o McDonald's Brasil afirmou que não utiliza a

azodicarbonamida em seus produtos. A rede Subway informou que desde o ano passado está

modificando mundialmente suas receitas: "Uma nova fórmula de pão melhorada foi desenvolvida e

passa por amplas baterias de testes de desempenho de consumo para que a aprovação final saia

em breve no país".

Com ou sem azodicarbonamida nos fast food brasileiros, continuamos com a sensação de

que estamos mastigando sola de sapato.

(Disponível em: http://super.abril.com.br/ideias/voce-esta-comendo-sola-de-sapato-no-hamburguer Acesso em: 21/02/2017- com adaptações).

Baseando-se no Texto I e nos estudos realizados em sala, analise as afirmativas abaixo,

assinalando (C) para os CORRETOS e (E) para os ERRADOS:

11. Em “Você está comendo sola de sapato no hambúrguer”, título do Texto I, os termos em

destaque classificam-se em substantivo concreto, simples e comum.

12. Em “O composto químico é um condicionador de massas e branqueador de farinhas...”,

primeiro parágrafo, os substantivos destacados estão no plural e são biformes.

13. Os termos destacados em “...ela pode causar irritações na pele, nos olhos, asma e outros problemas respiratórios.”, terceiro parágrafo, são exemplos de substantivos abstrato, concreto e

primitivo, respectivamente. (segundo a ordem/sequência em que foram escritos)

14. O termo cientistas, presente em “... os cientistas descobriram que ela pode causar irritações

na pele, nos olhos, asma e outros problemas respiratórios.”, é exemplo de substantivo

sobrecomum.

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15. No trecho “...continuamos com a sensação de que estamos mastigando sola de sapato.”,

último parágrafo, o termo em destaque classifica-se como substantivo abstrato, comum e simples.

16. Todos os substantivos da Língua Portuguesa possuem gênero, tanto os que se referem a pessoas e animais quanto os que se referem a coisas. Diante dessa informação, é correto afirmar que os termos em destaque no Texto I são classificados como substantivos masculinos.

Leia o Texto II para responder à questão 17.

TEXTO II

A mãe de Pedrinho está esperando o filho chegar de seu primeiro

dia de escola. Quando o filho chega, a mãe lhe pergunta se ele aprendeu

bastante nesse dia. E o menino responde que acha que não, pois

descobriu que terá de voltar novamente no dia seguinte.

(Disponível em: http://documentslide.com/documents/textos-para-leitura-fundamental.html#Acesso em

17/02/2017)

17. De acordo com o Texto II, avalie os itens e, em seguida, assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA.

a) Em “A mãe de Pedrinho está esperando o filho chegar de seu primeiro dia de escola.”,

as palavras que estão destacadas são substantivos simples, concretos, primitivos e comuns. Caso fossem reescrito no plural ficariam assim: mães e filhos.

b) Os termos em destaque no Texto II são exemplos de substantivos comum de dois gêneros, pois apresentam uma única forma, que serve para ambos os gêneros.

c) O Texto II utiliza a norma-padrão que é uma referência, uma espécie de modelo ou de “lei” que normatiza o uso da língua, falada ou escrita.

d) As personagens da anedota se inter-relacionam e interagem por meio da linguagem. Pode-se se inferir que Pedrinho não entendeu o que a mãe, realmente, quis dizer ao perguntar se ele aprendeu bastante. Percebe-se, portanto, que a comunicação nem sempre é construída de forma clara pelos sujeitos, os chamados interlocutores no processo comunicativo.

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Leia a tirinha para responder à questão 18.

TEXTO III

18. Analisando as ideias apresentadas no Texto III, assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA.

a) Apesar de não haver palavras, o leitor entende a informação apresentada, pois a linguagem utilizada na tira é a mista.

b) Cada personagem imagina algo ao cultivar a planta. Pode-se inferir que a Magali plantou uma macieira para comer as frutas. O Cebolinha plantou uma árvore para pendurar um balanço e brincar. O Cascão plantou um cacto para não ter de regá-lo, já que essa planta quase não precisa de água, da qual o Cascão tem medo.

c) Das Três imaginações, a da Magali e a do Cebolinha são as mais comuns quando se pensa nos benefícios que uma árvore pode proporcionar.

d) A imaginação do Cascão, último quadrinho, gera o humor da tirinha, PORQUE ERAO ÚNICO para compreender, o locutário tem que ter o conhecimento que o Cascão tem medo de água e o cacto quase não precisa de água.

Leia um trecho de A fantástica fábrica de chocolate, do escritor inglês Roald Dahl e, em seguida, responda à questão 19.

TEXTO IV

O Sr. Willy Wonka

“De repente, deu uma dançadinha na neve, abriu os braços num

gesto amplo, sorriu para as cinco crianças que estavam lotadas perto

dos portões, e chamou: -- Bem-vindos, meus amiguinhos! Bem-

vindos à fábrica.”

A fantástica fábrica de chocolate. 2. Ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998. (fragmento)

http://mundofantasticodeburton.blogspot.com.br/2013/01/2005-fantastica-fabrica-de-chocolates.html

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19. Com base nas ideias apresentadas no Texto IV e em com os estudos realizados, assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA .

a) Os substantivos destacados no trecho referem-se a mais de um ser, pois foi acrescentada a letra S ao final dos substantivos para indicar a flexão de número.

b) Em “Bem-vindos à fábrica.”, percebe-se que o termo em destaque está no singular, pois as crianças estavam visitando uma única fábrica.

c) No trecho “...sorriu para as cinco crianças que estavam lotadas perto dos portões...” o

termo em destaque é um exemplo de substantivo uniforme, é, pois, classificado como sobrecomum.

d) Os substantivos braços e amiguinhos são classificados como biformes, pois apresentam uma única forma, que serve para ambos os gêneros.

Leia a tirinha de Calvin e responda à questão 20.

TEXTO V

20. De acordo com o Texto V, analise os itens e assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA.

a) No primeiro, segundo e terceiro quadrinhos do Texto V, Calvin emprega o nível de linguagem formal para escrever uma carta. Ele utilizou essa linguagem, porque o Papai Noel é alguém que não faz parte do convívio diário de Calvin.

b) O substantivo Papai Noel, primeiro quadrinho, é classificado como próprio, concreto e simples. Em relação ao gênero dos substantivos, classifica-se em comum de dois gêneros.

c) No último quadrinho, Calvin muda a maneira de empregar a linguagem em relação àquela usada na carta, pois, para conversar com o tigre, emprega a linguagem informal, já que estabelece com ele uma relação de amizade.

d) O que caracteriza a informalidade, no último quadrinho, é a expressão “desse cara”

usada por Calvin na conversa com o tigre para se referir a Papai Noel.

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INGLÊS Based on the text, judge the following items as T (True) or F (False).

Engage Special edition. Oxford University Press 21. Tony is American.

22. Tony is from Rio de Janeiro.

23. Tony is fourteen.

24. Cecilia is British.

25. Cecilia is from Brazil.

26. Cecilia is 10.

27. Complete the sentences with am, are, or is then choose the CORRECT alternative.

a) are, am, is, are. b) am, is, are, are c) is, are, am, are.

d) is, am, are, is.

Interviewer: What’s your name?

Tony: My name’s Tony.

Interviewer: And where are you from?

Tony: I’m from New York, in the United States.

Interviewer: How old are you?

Tony: I’m fourteen.

Interviewer: And what’s your name?

Cecilia: My name’s Cecilia.

Interviewer: Where are you from?

Cecilia: I’m from Rio de Janeiro, in Brazil.

Interviewer: How old are you?

Cecilia: I’m thirteen.

1. Jhonatan ________ a nurse. 2. I _________ 10 years old. 3. They _________ Brazilian. 4. She _________ 13 tired.

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28. Write the nationalities. Choose the CORRECT alternative.

EX: Jenny is from the United Kingdom. She’s ___British______

29. Match the adjectives 1–4 with their opposites a–d. Choose the CORRECT alternative.

30. Look at the pictures (a-d) and match the adjectives (1-4). Choose the CORRECT answer.

a.____________ b. ______________ c. ____________ d.______________

1. scared ____.

2. thirsty ____.

3. happy ____.

4. hot ____.

1. She’s from Brazil. She´s _________________.

2. Mary and John are from South Africa. They´re____________________.

3. Simon is from Japan. He___________________

4. I’m from the United States I´m __________________________.

a) american, japanese, south african, Brazilian b) japanese, south african, american, brazilian. c) brazilian, south african, japanese, american. d) south african, american, japanese, Brazilian.

1. big ___ A. short 2. cheap ___ B. old 3. long ___ C. expensive 4. new ___ D. small

a) D, C, A, B. b) A, B, C, D. c) C, B, A, D. d) D, A, B, C.

a) d, b, a, c. b) a, b, d, c. c) a, b, c, d. d) d, c, b, a.

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FILOSOFIA

Conforme o conteúdo estudado neste bimestre sobre o pensar filosófico, os primeiros filósofos e suas escolas, julgue os itens assinalando (C) para os que estiverem CORRETOS e (E) para os ERRADOS.

31. Tales de Mileto fazia parte da escola Jônica e defendia que o ápeiron era o princípio de todas

as coisas, pois tudo deve ter origem numa substância invisível e mais leve do que tudo que conhecemos.

32. Qualquer tipo de pensamento pode ser considerado filosofia.

33. Assumir uma atitude crítica significa aceitar uma afirmação ou ideia como verdadeira antes de investigá-la.

34. Os filósofos naturalistas perceberam que a natureza é controlada pelos deuses. Por isso, para ter controle espiritual sobre os fenômenos da natureza, faziam ritos a fim de agradar os deuses que tinham o controle da natureza de forma mágica e sobrenatural.

35. O pensar filosófico depende da reflexão, isto é, de pensar sobre o próprio pensamento, e do pensamento crítico, que questiona os conhecimentos baseados nos preconceitos e nos costumes.

36. Um filósofo precisa ter uma atitude crítica diante de afirmações que não foram analisadas e de uma reflexão que possibilite aprofundarmos nossas ideias.

Por que Filosofia? Você pode nem saber que tem um filósofo dentro de você, pode nem achar que quer ter um, mas posso garantir que ele (ou ela) não só existe, mas também, depois que você deixar que apareça um pouco, vai ficar feliz por ter feito isso, porque a filosofia pode levá-lo a alguns lugares fantásticos sem você precisar sair da sua poltrona ou do assento no metrô às 7h15 da manhã; e pode mostrar algumas coisas extraordinárias, mesmo que você não procure muito. Na verdade, ela pode mostrar que os lugares aonde você vai e as coisas que vê todos os dias são bastante incríveis, ou seja, a filosofia pode aguçar sua apreciação do mundo – e da sua mente – ao mesmo tempo. Conflitos de opiniões são algo preocupante quando você precisa decidir algo importante, uma vez que, naquele momento, todo conflito deve estar resolvido. Mas até aquele momento você vai descobrir que há ótimos argumentos para uma resposta, mas também existem outros ótimos argumentos para uma resposta oposta. Uma ideia em especial pode parecer muito boa até que, de repente, você encontra uma objeção a ela; mas aí você poderia quase imediatamente pensar em uma forma de responder a essa objeção. A reflexão filosófica é assim: nada estática e fixa, mas contínua e dinâmica. O conflito de opiniões não é só algo com que se preocupar, mas, na verdade, é precisamente como as coisas deveriam ser, porque só depois de ter considerado uma questão em particular, de todos os lados, é que você poderá tomar uma decisão precisa sobre o que pensa.

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Infelizmente, o filósofo dentro de mim não pode tomar essa decisão por você, pois o papel dele, conforme me diz, é somente despertar o filósofo dentro de você e fazer que comece a pensar –, e não dizer o que deve pensar. Essa é a tarefa do seu filósofo.

PESSIN, Andrew, “Filosofia em 60 segundos : expanda sua mente com um minuto por dia!”. tradução Marcelo Barbão. São Paulo :

Leya, 2012.

37. Tendo por base o texto acima, analise as assertivas abaixo, assinalando a ÚNICA alternativa INCORRETA.

a) Como todos temos um filósofo dentro de nós, todos podemos ser filósofos. b) Por ser caracterizada pelo conflito de ideias e por conhecimentos que são

constantemente renovados, a reflexão filosófica é contínua e dinâmica. c) Pode-se concluir a partir do texto que um professor de filosofia deve dizer o que o aluno

deve pensar diante de um conflito de opiniões, concluindo por eles qual a melhor solução para um problema filosófico.

d) Por mais que haja muitos conflitos de opiniões entre os filósofos, a filosofia é um modo racional de entender o mundo.

38. A partir do que foi estudado neste bimestre sobre os filósofos naturalistas, complete as lacunas de acordo com a ideia apresentada nas frases e assinale a ÚNICA alternativa CORRETA que se refere à sequência correta das palavras que faltam:

Antes do surgimento da filosofia, as pessoas explicavam a natureza por meio de _____________. Os primeiros filósofos, chamados de _______________ buscaram uma explicação ________________ para os fenômenos da natureza. O filósofo ______________, da escola Jônica, acreditava que o princípio de todas as coisas era ______________.

a) razão; rapsodos; racional; Tales; a água b) ciência; socráticos; filosófica ; Pitágoras; a água c) mitos; cientistas; mitólogica; Tales; o ar d) mitos; naturalistas; racional; Anaxímenes; o ar

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39. A partir do que estudamos em filosofia sobre os mitos neste bimestre, assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA .

a) Os mitos foram a primeira forma de tentar dar uma explicação racional para os fenômenos da natureza e, por isso, marcaram o início da filosofia e das ciências com as histórias contadas e passadas oralmente pelos poetas-cantores.

b) O ser humano tem procurado explicar os fenômenos da natureza que causam espanto e admiração desde as épocas mais remotas e as primeiras explicações foram desenvolvidas pelos mitos.

c) Os mitos são narrativas (histórias), geralmente sem autoria definida, transmitidas oralmente ao longo de gerações. A história da origem do mundo pelo Deus Odin, na mitologia nórdica, é um exemplo disso.

d) Os mitos permanecem vivos ainda hoje, embora tenham origem muito antiga. Eles podem ser encontrados em sociedades tradicionais de várias partes do mundo, como os povos indígenas do Brasil e em diversas religiões, as quais muitas vezes se apoiam em histórias míticas.

40. Tendo por base o que estudamos sobre os primeiros filósofos, assinale a ÚNICA alternativa que se refere CORRETAMENTE ao filósofo que definia o princípio de todas as coisas como sendo o número e que defendia a existência de uma inteligência a que chamava Uno

a) Tales b) Anaximandro c) Anaxímenes d) Pitágoras