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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO

PROVA

MULTIDISCIPLINAR II

6º ano Ensino Fundamental

4º bimestre de 2018

1ª chamada

Artes, Ciências, Geografia e Matemática

Aluno: ____________________________________________________________________

Série: 6º ANO Turma: ________________ Data: 31 de outubro de 2018

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Esta prova contem 40 (quarenta) questões. Caso o

caderno de provas esteja incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.

2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla escolha).

3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item

CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.

4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo

apropriado.

5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.

7. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de aparelhos

eletrônicos de comunicação ou cálculo.

8. Atenção ao preencher o Cartão Resposta, em caso de extrema necessidade, o cartão será substituído uma vez.

9. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório, que será

publicado até 24h após o término da prova.

10. Recebimento de recursos da MULTIDISCIPLINAR, SOMENTE pelo site do CMDPII, seguindo o prazo acima

previsto.

11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.

12. A solicitação de 2ª chamada será somente na Coordenação do EF II nos dias 01/11 (quinta-feira) e 05/11

(segunda-feira), conforme normativa.

Boa Prova!

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ARTES

Leia atentamente o TEXTO I e, em seguida, responda às questões de 1 a 6.

TEXTO I

“Teatro é um termo de origem grega que designa simultaneamente o conjunto de peças dramáticas para apresentação em público e o edifício onde são apresentadas essas peças. É uma forma de arte na qual um ou vários atores apresentam uma determinada história que desperta na plateia sentimentos variados. Dá-se o nome de dramaturgia à arte de escrever peças de teatro, sendo o dramaturgo a pessoa responsável pela composição dos textos. Existem muitos gêneros de teatro, dentre os quais se destacam: auto, comédia, drama, fantoche, ópera, musical, revista, tragédia, tragicomédia.”

Extraído de https://www.significados.com.br/teatro/ acessado em 03/10/2018.

Conforme os elementos da linguagem teatral estudados em sala de aula, e com o suporte do

TEXTO I, julgue as questões a seguir, marcando “C” para as CERTAS e “E” para as ERRADAS.

1. As pessoas especialistas em cenografia são os cenógrafos, e o cenário corresponde ao conjunto de elementos que transformam o espaço onde acontecerá a representação, por exemplo, a cozinha de uma casa, a rua, a igreja.

2. O ator tem como função manter a atenção do espectador, sem se preocupar com o texto, a iluminação e o cenário.

3. Os textos teatrais são construídos por dramaturgos. Na formação desses dramaturgos, surgem várias situações ao longo de suas vidas que interferem em suas obras.

4. O Teatro Italiano possui uma caixa preta, que é um retângulo fechado nos três lados, com uma quarta parede visível ao público frontal através da boca de cena: retangular, semicircular, ferradura ou mista.

5. O teatro possui dois temas, social e político, que vão se mantendo por décadas. Esses temas são a forma de encenação dos espetáculos teatrais.

6. A produção teatral mantém-se desde a Grécia até os dias atuais sem alteração. Os atores e toda a estrutura cênica são os mesmos.

Leia atentamente o TEXTO II e, em seguida, responda à questão 7.

TEXTO II

“Os vários tipos de teatro são conhecidos como caixa mágica ou ilusória, inclui espaço destinado à ação cênica com seus serviços (palco), assim como à disposição do público (plateia). Essa combinação palco e plateia deve ser indivisível.”

Extraído de https://www.todamateria.com.br/linguagem-teatral/ acessado em 03/10/2018.

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7. Com base no TEXTO II, julgue as alternativas e marque a única INCORRETA.

a) Arena - Espaço teatral coberto ou não, com palco abaixo da plateia que o envolve totalmente: circular, semicircular, quadrado, 3/4 de círculo, defasado, triangular ou ovalado.

b) Palco circulante - Espaço perimetral circular que envolve o público localizado no centro e a visibilidade completa de 360 graus: palco circundante completo ou palco semicircundante.

c) Espaço múltiplo - Espaço coberto que se adapta a diferentes disposições de palco e público: total, lateral total, central total, lateral parcial, esquina, central parcial, simultâneos, corredor ou galerias verticais.

d) Elisabetano - Espaço retangular fechado nos três lados, com uma quarta parede visível ao público frontal através da boca de cena: retangular, semicircular, ferradura ou misto.

Leia atentamente o TEXTO III (imagem) e, em seguida, responda à questão 8.

TEXTO III

Máscaras de tragédia e comédia

8. Observe o TEXTO III (imagem) do teatro, dos gêneros teatrais tragédia e comédia, aplicados nas representações teatrais. Julgue as alternativas e marque a única CORRETA.

a) A tragédia narrava o conflito ou a tensão entre a vontade humana, representada pelos heróis e a vontade divina, representada pelos deuses. Ao despertar no público fortes emoções, a tragédia o purificava.

b) A tragédia mistura o riso, ridicularizando os vícios mais comuns da população mais pobre, dos políticos, artistas e até mesmo dos deuses. A mistura da tragédia com a comédia manifestava a capacidade da pólis de rir de si mesma.

c) As máscaras são o símbolo das ações teatrais de comédia, tragédia e encenação circense. Aplicar este recurso cênico facilita todos os espetáculos, que passam a representar alegria e tristeza em seus atos.

d) O teatro é uma modalidade artística que surgiu no século XX. Combinando a experiência grega e os elementos contemporâneos, que desprezam a importante função social, os espectadores esperam pelo momento da apresentação, que pode durar um dia todo.

Vocabulário

Tragédia: Gênero dramático que trata das ações e dos problemas humanos de natureza grave. A tragédia envolve questões sobre a moralidade, o significado da existência humana, as relações entre as pessoas e as relações entre os homens e seus deuses. Geralmente, no final das tragédias, o personagem principal morre ou perde seus entes queridos. Comédia: Subs. Fem., TEATRO peça teatral de qualquer gênero, esp. aquela cujo propósito é divertir pelo tratamento cômico das situações, dos costumes e dos personagens, o estilo cômico.

Extraído de https://www.dicio.com.br/tragedia acessado em 04/10/2018.

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Leia atentamente os TEXTO IV e V (imagem ) e, em seguida, responda à questão 9. TEXTO IV

“As décadas foram significativas para Dulcina de Moraes: 20 anos depois da criação da Cia.

D-O e dez anos depois do estrondo de Chuva, em 1955, iniciava suas atividades a Fundação Brasileira de Teatro, por quem ela viveu e morreu, deixando até um pouco de lado sua gloriosa trajetória como atriz, diretora e empresária, para dedicar-se integralmente a este sonho, primeiro no prédio onde hoje está o teatro que leva seu nome, no centro do Rio de Janeiro, e a partir de 1972, em Brasília, formando centenas de atores, dando dignidade à profissão. Embora algumas fontes digam que foi um ano antes, Dulcina realmente faleceu em 28 de agosto de 1996, em Brasília. Foi uma mulher admirável, que deixou um legado para atores e público: respeito, humor, profissionalismo, perseverança, cultura, delicadeza e amor pelo teatro.”

Extraído de http://www.funarte.gov.br/brasilmemoriadasartes/acervo/atores-do-brasil/biografia-de-dulcina-de-moraes/acessado em 03/10/2018

TEXTO V (imagem)

Dulcina de Moraes em cena de César e Cleópatra , 1944

Registro fotográfico Documentação Oswaldo Motta

9. Em relação aos TEXTOS IV e V (imagem de Dulcina de Moraes em uma cena de teatro), julgue os itens e assinale aquele que estiver INCORRETO.

a) Ao observar o TEXTO V (imagem), o uso do figurino ressalta a personagem Cleópatra, a cena se completa com o uso de adereços. A atriz Dulcina de Moraes se dedicou ao teatro, com contribuição em diversas áreas, inclusive na formação de atores e na dignidade da profissão de ator.

b) O TEXTO IV ressalta o caráter e a dedicação da atriz Dulcina de Moraes ao teatro e a todos os elementos cênicos, incluindo a formação dos atores na faculdade de arte Dulcina de Moraes. As contribuições transformaram a área de arte em Brasília a partir de 1972.

c) O TEXTO V (imagem) inova com o uso de figurino de época incluído em todas as peças teatrais da Dulcina de Moraes. O figurino passa a ser o principal elemento cênico, sendo desprezadas a sonoplastia, a maquiagem e a iluminação.

d) O TEXTO IV relata a vida da atriz, diretora, empresária e educadora Dulcina de Moraes, sua contribuição, ao longo da vida, à arte e, em especial, às artes cênicas. O seu nascimento conturbado provou ser o marco como atriz de teatro.

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Observe atentamente os TEXTOS VI e VII (imagem), em seguida, responda à questão 10. TEXTO VI (imagem)

Pont du Gard (aqueduto romano). Nimes, construído no século I a.C.

TEXTO VII (imagem)

Coliseu. Roma, c. 96 d.c

10. Com base nos TEXTOS VI (imagem) e VII (imagem) e sobre a arte Romana, julgue as alternativas e, a seguir, marque a única CORRETA.

a) No TEXTO VI (imagem), a construção mostrada era vital para o abastecimento de água aos habitantes das cidades romanas, ricas em fontes, banhos públicos e termas.

b) Nos TEXTOS VI (imagem) e VII (imagem), podemos observar construções simples e sem função para os romanos, o uso era meramente decorativo.

c) O TEXTO VII (imagem) mostra o Coliseu, que foi construído com a função de abrigar o povo romano no momento das guerras.

d) Nos TEXTOS VI (imagem) e VII (imagem), o domínio do arco provocou uma variedade imensa de testes, e as construções eram feitas, desenhadas e destruídas.

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CIÊNCIAS Leia o TEXTO I que se refere aos gases da atmosfera e observe a tabela I para responder

julgando os itens de 11 a 16.

TEXTO I - Atmosfera

A atmosfera é uma camada relativamente fina de gases e material particulado que envolve a

Terra. Esta camada é essencial para a vida e o funcionamento ordenado dos processos físicos e

biológicos sobre a Terra. Além disso, a atmosfera protege os organismos da exposição a níveis

prejudiciais de radiação ultravioleta emitida pela luz solar, contém os gases necessários para os

processos vitais de respiração celular, fotossíntese e fornece a água necessária para a vida.

O gás nitrogênio e o gás oxigênio ocupam até 99% do volume do ar seco e limpo. Embora

estes gases sejam abundantes eles têm pouca influência sobre os fenômenos do tempo. Sabemos

que a importância de um gás ou material particulado na atmosfera não está relacionada à sua

abundância relativa. Por exemplo, o gás carbônico, o vapor d'água, o ozônio e os aerossóis

(materiais particulados) ocorrem em pequenas concentrações, mas são importantes para os

fenômenos meteorológicos ou para a vida.

(fonte do texto com modificações, disponível em: <http://fisica.ufpr.br/grimm/aposmeteo/cap1/cap1-2.html>

Acessado em: 11/10/2018)

A TABELA I abaixo mostra a quantidade relativa de gases que compõe a atmosfera terrestre.

*Os valores obtidos foram baseados no livro didático.

Julgue os itens marcando C para os CERTOS e E para os ERRADOS.

11. De acordo com o texto I, o gás nitrogênio e o gás oxigênio ocupam até 99% do volume do ar seco e limpo.

12. De acordo com a tabela I e o texto I, podemos concluir que o gás carbônico é o componente que está em maior quantidade na atmosfera e por isso não é importante para os fenômenos meteorológicos.

13. De acordo com o texto I, podemos afirmar que a atmosfera protege os organismos vivos da exposição a níveis prejudiciais de radiação ultravioleta emitida pela luz solar.

14. A partir do texto I, podemos concluir que a atmosfera contém os gases necessários para os processos vitais de respiração celular, fotossíntese e fornece a água necessária para a vida.

Gás constituinte presente na atmosfera.

Atmosfera atual

Nitrogênio 78 % Oxigênio 21 %

Gás carbônico 0,03 % Outros gases e materiais particulados

(aerossóis) 0,97 %

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15. Considerando o texto I e a tabela I, os gases que estão em maior quantidade como o gás carbônico e os aerossóis não tem importância para a vida na Terra.

16. De acordo com o texto I e a tabela I, podemos concluir que a atmosfera em maior parte é composta por gás nitrogênio e gás oxigênio, tendo esses, pouca influência sobre os fenômenos do tempo.

Leia o TEXTO II e observe a IMAGEM I para responder à questão 17.

TEXTO II – Despressurização.

Existe um motivo para os aviões comerciais voarem tão alto. A grandes altitudes, o ar é rarefeito, o que diminui a resistência de arrasto e o avião consegue voar mais depressa, economizando combustível. É comum os voos nivelarem a uma altura de 11 km de altura. O problema é que, quanto mais alto, menor é a pressão atmosférica. Para que os passageiros não morram sufocados, o ar é pressurizado na cabine.

Esse sistema foi introduzido em 1938 no Boeing 307 para voos comerciais. Todavia, nem tudo é perfeito e essa consagrada tecnologia pode falhar. É por esse motivo que você recebe instruções dizendo que, em caso de despressurização, máscaras de oxigênio cairão automaticamente do teto.

(Fonte do texto com modificações, disponível em: <https://www.megacurioso.com.br/aeronaves/44720-verdades-inconvenientes-sobre-viagens-de-avioes-que-nao-te-contam.htm> Acessado em: 11/10/2018)

IMAGEM I

17. A partir da IMAGEM I e do TEXTO II marque a alternativa CORRETA:

a) Considerando imagem I e o texto II, podemos concluir que em baixas altitudes, como é caso do avião está pousado, a pressão é menor apenas dentro da cabine.

b) De acordo com o texto II, podemos concluir que em grandes altitudes o ar é rarefeito, e assim, o avião consegue voar mais depressa, economizando combustível.

c) Quanto mais alto, maior é a pressão atmosférica como está explícito no texto II e na imagem I.

d) De acordo com as ideias do texto II e da imagem I, em altas altitudes com altas pressões, os aviões comerciais voam com dificuldades, consequentemente gastando mais combustível.

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Leia o TEXTO III e observe a IMAGEM II para responder à questão 18.

TEXTO III - Experimento de Torricelli. O físico e matemático italiano Evangelista Torricelli (1608-1647), amigo de Galileu Galilei, realizou diversas experiências procurando medir a pressão atmosférica.

Torricelli utilizou um tubo graduado de 1m de comprimento fechado em uma das extremidades. Encheu o tubo completamente com mercúrio e mergulhou a extremidade aberta em um recipiente contendo também mercúrio. Refletindo sobre o fato de que, após um determinado tempo, o nível da vasilha não mais variava, Torricelli foi conclusivo em determinar que a pressão atmosférica realizava esta ação. E como a marca apresentada era de 76 cm, definiu que a pressão atmosférica teria o valor de 760 mm de Hg (símbolo químico do mercúrio).

(Fonte do texto com modificações, disponível em: <https://profes.com.br/Rafaela.a.f/blog/experimento-de-torricelli> Acessado em: 11/10/2018)

Considere a IMAGEM II abaixo que representa o experimento de Torricelli, ao nível do mar, em 4 etapas.

IMAGEM II

18. Considere o TEXTO III e a IMAGEM II para marcar a alternativa CORRETA.

a) De acordo com o texto III e a imagem II, o líquido dentro tubo, após um determinado tempo, permanecia na marca de 1 metro na 4º etapa.

b) De acordo com a imagem II, ao nível do mar, o líquido da coluna desce completamente por não estar equilibrada pela força realizada pelo ar atmosférico.

c) De acordo com a imagem II, podemos concluir que a pressão atmosférica não realizava o equilíbrio do líquido de mercúrio no tubo.

d) De acordo com a imagem II e o texto III, podemos concluir que o experimento de Torricelli foi importante em determinar a pressão atmosférica.

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Leia o TEXTO IV e observe a IMAGEM III para responder à questão 19. TEXTO IV – Propriedades do ar.

No laboratório de ciências, os estudantes realizaram um experimento como representado na imagem III. Uma pessoa tampou a ponta de uma seringa, obstruindo a passagem de ar atmosférico. Logo, com a outra mão pressionou o êmbolo em direção ao centro.

IMAGEM III

19. Marque a alternativa CORRETA.

a) Na imagem III, após pressionar o êmbolo para posição final, as moléculas de ar dentro da seringa permanecem inalteradas e o espaço ocupado sofre expansão, podemos chamar esse fenômeno de expansibilidade.

b) Na imagem III, considerando a posição inicial do êmbolo, podemos concluir que as moléculas de ar dentro da seringa são comprimidas reduzindo o espaço ocupado. Assim, podemos chamar esse fenômeno de compressibilidade.

c) Na imagem III, considerando a posição inicial do êmbolo, o ar dentro da seringa é não sofre variação e não há mudanças significativas entre as moléculas, ou seja, característica da elasticidade.

d) Na imagem III, considerando a posição final do êmbolo, quando empurrado, a pressão do ar dentro da seringa aumenta por causa da redução do espaço ocupado, tendo a propriedade do ar conhecida como compressibilidade.

Leia o TEXTO V e observe a IMAGEM IV para responder à questão 20.

TEXTO V – Altitude. A quantidade de moléculas de ar atmosférico sobre uma determinada região pode determinar a pressão exercida no lugar. Assim, podemos sentir de acordo com a altitude a variação de pressão de acordo com a quantidade de ar. Se estamos em altitudes elevadas, o ar é rarefeito, consequentemente a pressão é menor, o inverso ocorre para baixas altitudes ao nível do mar.

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Observe a IMAGEM IV e analise a posição das cidades em relação ao relevo.

IMAGEM IV

20. Considere a IMAGEM IV e o TEXTO V em que a pressão atmosférica é exercida sobre todos os

corpos que se encontram sob a ação dela, a partir desse assunto, marque a alternativa CORRETA.

a) Considerando a imagem IV e o texto V, nas duas cidades, Santos e Brasília, podemos afirmar que a pressão atmosférica é maior na cidade de Brasília.

b) A partir da imagem IV e o texto V, podemos afirmar que a pressão atmosférica é menor na cidade de Santos em relação a São Paulo.

c) Considerando a imagem IV e o texto V, podemos concluir que a cidade de Brasília possui uma pressão menor por haver ação de menos moléculas de ar, em relação as outras cidades.

d) Considerando a imagem IV, a cidade de Santos possui menor pressão por ter grande quantidade de moléculas em relação a Brasília.

GEOGRAFIA

Considerando o mapa 01 como sua referência inicial, leia as afirmativas de 21 a 23 e julgue-as em C para Certo ou E para Errado.

MAPA 01 – Coordenadas geográficas

Disponível em: <http://geografiaequipeacao.blogspot.com/2014/05/coordenadas-geograficas.html> Acesso em: out.

2018.

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21. As distâncias medidas em graus de qualquer ponto da superfície em relação à Linha do

Equador resultam na latitude e em relação ao Meridiano de Greenwich na longitude.

22. O ponto D, no mapa 1, encontra-se na posição 60° de longitude Oeste e 40° de latitude Sul, localizando-se, portanto, em dois hemisférios.

23. O Brasil encontra-se situado no hemisfério Oeste em sentido longitudinal, e nos hemisférios Norte e Sul no sentindo latitudinal.

Considerando o IMAGEM 01 como sua referência inicial, leia as afirmativas de 24 a 26 e julgue-as em C para CERTO ou E para ERRADO.

IMAGEM 01 – Orientação pelo sol

Disponível em: <https://geografalando.blogspot.com/2011/04/nocoes-de-orientacao.html>. Acesso em: 06 de Out. 2018.

24. Considerando que a cidade da imagem 01 se localiza sobre a Linha do Equador, o Sol nasce

na direção que se encontra o teatro e o poente é na direção do parque.

25. Ao sair da rodoviária, um turista se movimentou em direção ao museu, que se localiza a nordeste da rodoviária.

26. A orientação espacial pode ser realizada utilizando o Sol, o Cruzeiro do Sul, uma bússola, entre outros meios. Todos esses têm como referência os pontos cardeais.

27. Os alunos do sexto ano do Colégio Militar Dom Pedro II-CMDPII realizaram uma visita à Estação de Tratamento de Água de Brasília (ETA). O percurso realizado pelos estudantes no mapa é de 5 cm. Considerando que na escala 1 cm no mapa corresponde a 2 quilômetros na distância real (1:200.000). Qual a distância real em quilômetros entre o CMDPII e o ETA?

a) 2 Km. b) 5 km. c) 100 Km. d) 10 Km.

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28. Gabriel, personagem fictício, mora em uma cidade localizada no fuso horário -3 em relação ao meridiano de Greenwich e precisa fazer uma ligação para o seu amigo Ricardo, que mora em uma cidade localizada no fuso horário +4 em relação à Greenwich. Sabendo que Ricardo só pode atender a ligação às 8:00 horas, a que horas Gabriel deverá realizar a ligação?

a) 1:00 horas. b) 2:00 horas. c) 3:00 horas. d) 4:00 horas.

29. Considerando que a distância entre os pontos A e B em um mapa é de 5 centímetros e na escala 1 centímetro equivale a 3 quilômetros, calcule a distância real entre os postos e marque a alternativa CORRETA em metros. Consulte a tabela abaixo para fazer a conversão após encontrar a distância em quilômetros.

Tabela 1

Disponibilidade: <https://doutormatematico.blogspot.com/2015/12/medidas-de-comprimento.html>. Acesso em: Out. de

2018.

a) 1.500 metros. b) 15.000 metros. c) 1.500.000 metros. d) 15.000.000 metros.

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30. Analise o MAPA 02 e faça o que se pede.

MAPA 02 – População municipal em 2010

Disponível em: <https://journals.openedition.org/confins/7215?lang=pt>. Acesso em: 06 de Out. 2018.

O mapa acima representa a população dos municípios no território brasileiro. Sobre o MAPA 02, marque a ÚNICA alternativa CORRETA.

a) O mapa acima é considerado um mapa temático, pois apresenta dados sobre um assunto específico, neste caso, relacionado à distribuição populacional no território brasileiro.

b) Os aparelhos de sistema de posicionamento global-GPS não utilizam nenhum modo de posicionamento geográfica. Para definir a localização, esses aparelhos utilizam apenas a rosa dos ventos.

c) A partir do mapa, podemos concluir que a população brasileira está bem distribuída no território, ocupando com a mesma quantidade de pessoas as áreas do litoral e do interior.

d) Percebe-se que a cidade de Brasília é a mais populosa do Brasil, devido ao grande fluxo de pessoas que vieram morar na cidade após a sua inauguração.

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MATEMÁTICA Leia os TEXTOS I, II e III, para responder as questões de 31 a 33, e julgue os itens em C

para CERTO ou E para ERRADO.

TEXTO I

Polígonos são figuras fechadas formadas por segmentos de reta, sendo constituídos

pelos seguintes elementos: ângulos, vértices, diagonais e lados. De acordo com o número de

lados, a figura é nomeada.

Exemplo: polígono com 5 lados, recebe o nome de pentágono.

31. Podemos afirmar que somente a figura 2, dentre as apresentadas abaixo, é um polígono.

TEXTO II

Símbolos e hinos são manifestações gráficas e musicais, de importante valor histórico,

criadas para transmitir o sentimento de união nacional e mostrar a soberania do país. Segundo a

Constituição, os quatro símbolos oficiais da República Federativa do Brasil são: Bandeira Nacional,

Hino Nacional, Brasão da República e o Selo Nacional.

Disponível em: http://www2.planalto.gov.br/conheca-a-presidencia/acervo/simbolos-nacionais(com adaptações

para fins pedagógicos)

32. Podemos observar que a Bandeira Nacional é formada por três polígonos.

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TEXTO III

Hexágonos são polígonos que possuem seis lados. Dentre seus elementos podemos

destacar: lados, vértices, ângulos internos e diagonais. Podemos encontrar na natureza várias

formas que nos remetem ao formato de um hexágono. Veja alguns exemplos nas figuras abaixo.

Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Hexágono

33. Considerando os elementos dos polígonos é correto afirmar que o hexágono possui 6

diagonais.

Leia o TEXTO IV, para responder as questões 34 e 35, e julgue os itens em C para CERTO ou E para ERRADO.

TEXTO IV

Um triângulo é um polígono que possui três lados, e necessariamente, é uma

figura plana cujos lados são segmentos de reta. Para ser polígono, esses segmentos de reta encontram-se apenas em suas extremidades, formando, assim, três vértices. Além disso, também são encontrados três ângulos internos em qualquer que seja o triângulo. Os triângulos são classificados quanto aos seus lados em equilátero, isósceles ou escaleno; e quanto aos seus ângulos é classificado como retângulo, acutângulo ou obtusângulo.

Disponível em:https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/triangulos.htm(com adaptações para fins pedagógicos)

34. Triângulo isósceles é aquele que possui um ângulo agudo e um ângulo reto.

35. Triângulo equilátero é aquele que possui três lados com medidas iguais.

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Leia o TEXTO V, para responder a questão 36, e julgue o item em C para CERTO ou E para ERRADO.

TEXTO V

Quadriláteros são polígonos que possuem quatro lados. Eles podem ser classificados

quanto ao paralelismo de seus lados, conforme tabela abaixo.

Nenhum par de lados

pararelos

Somente um par de lados

paralelos

Dois pares de lados paralelos

Quadriláteros como esse não

recebem nome especial.

Quadriláteros que têm

apenas um par de lados

paralelos são chamados de

trapézios.

Quadriláteros que têm dois

pares de lados paralelos são

chamados de paralelogramos.

Entre os paralelogramos podemos destacar o retângulo, losango e o quadrado.

Retângulo Losango Quadrado

Matemática Bianchini 6º ano, págs.250 e 251

36. De acordo com as informações citadas no texto, podemos afirmar que todo paralelogramo é um

quadrado.

RASCUNHO

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Leia o TEXTO VI, para responder as questões 37 e 38, em seguida, marque a alternativa CORRETA

TEXTO VI

Poliedros são sólidos geométricos que não têm forma arredondada. A palavra poliedro é uma composição de poli com edro: poli (do grego polys – significa muito) e edro (do grego hédra – significa face). Portanto, poliedro, significa “muitas faces”. Os poliedros possuem faces, vértices e arestas, e podem ser divididos em dois grupos: prismas e pirâmides.

PRISMAS PIRÂMIDES

Duas faces opostas iguais chamadas

de bases;

Faces laterais retangulares.

Possui apenas uma base;

Faces laterais triangulares.

Matemática Bianchini 6º ano, págs.255 e 264

37. O poliedro da figura ao lado é classificado como:

a) Prisma de base retangular. b) Pirâmide de base retangular. c) Prisma de base triangular. d) Pirâmide de base triangular.

38. O poliedro ao lado é um prisma de base hexagonal e possui respectivamente:

a) 18 vértices, 12 arestas, 12 faces. b) 12 vértices, 14 arestas, 10 faces. c) 12 vértices, 18 arestas, 08 faces. d) 14 vértices, 10 arestas, 08 faces.

39. A planificação de um sólido geométrico é uma figura geométrica bidimensional. Desta forma, a planificação de um prisma de base pentagonal será formada por:

a) Dois pentágonos e cinco quadrados. b) Dois hexágonos e cinco retângulos congruentes. c) Dois heptágonos e cinco triângulos congruentes. d) Dois pentágonos e cinco retângulos congruentes.

RASCUNHO

Prova multidisciplinar II – 4º bimestre – 1ª Chamada É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 31/10/2018

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gin

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40. Observe o diálogo entre os personagens da tirinha abaixo.

Disponível em:https://incrivel.club/criatividade-arte/20-tirinhas-sobre-a-comedia-da-vida-cotidiana (com adaptações

para fins pedagógicos)

A vovozinha da tirinha acima se enganou ao trocar o nome do triângulo que a ajudou com as sacolas de compras. Assinale a alternativa abaixo que indica o conceito de triângulo obtusângulo.

a) triângulo que possui um ângulo obtuso e um ângulo reto. b) triângulo que tem três lados congruentes. c) triângulo que possui dois ângulos obtusos e um ângulo agudo. d) triângulo que possui dois ângulos agudos e um ângulo obtuso.

RASCUNHO