SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ

DIRETORIA DE POLÍTICAS E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

COORDENAÇÃO DE APOIO À GESTÃO ESCOLAR

O diagnóstico foi enviado aos Técnicos Pedagógicos que respondem pela demanda de Enfrentamento às Violências na Escola, dos 32 NRE. Responderam ao instrumento 56% dos NRE.

ENCAMINHAMENTOSENCAMINHAMENTOS• Mapeamento da Rede: serviços existentes na

região; pessoas de referência; contatos.

• Sistematização do trabalho em Rede: definir no NRE pessoa de referência; definir local para reuniões mensais; diagnóstico das situações de violações de direitos detectados nas escolas da região; definir instituições governamentais e não governamentais que integram a Rede; agenda de trabalho com ações prioritárias conforme realidade local.

ENCAMINHAMENTOSENCAMINHAMENTOS• NRE definir junto às escolas, profissional que terá

representatividade nas reuniões da Rede de Proteção.

• Fortalecer as ações da Rede de Proteção junto às escolas – formação continuada (fóruns de discussão, reuniões técnicas sobre as temáticas demandadas pelas escolas, formação em ação); fortalecimento das instâncias colegiadas e do princípio de gestão democrática; integrar escola e Rede de Proteção com envolvimento do Conselho Tutelar, Ministério Público, CMDCAS e outras instituições que integram a Rede.

ENCAMINHAMENTOSENCAMINHAMENTOS• Articular ações junto às famílias que objetivem a

prevenção das situações de violações de direitos de crianças e adolescentes – reuniões com temáticas sobre violências, uso de álcool e outras drogas, abandono escolar, segurança, diversidade de gênero , sexual e étnico-racial dentre outras questões demandas pela comunidade escolar.

• Definir junto aos outros parceiros da Rede de Proteção, a elaboração e criação de instrumentos que auxiliem nos encaminhamentos das violações de direitos de crianças e adolescentes – fluxogramas, manuais, protocolos.

ENCAMINHAMENTOSENCAMINHAMENTOS• Articulação com os programas já existentes, a fim

de otimizar o trabalho da Rede de Proteção.

• Articular com fóruns, comissões, conselhos, comitês já existentes, objetivando a organização das ações, evitando, assim, sobreposição de ações.

• Monitorar e avaliar as ações da Rede de Proteção, a fim de definir estratégias para a sua efetividade.

“Mire e veja: o mais importante e bonito, do mundo, é isto: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas - mas que elas vão sempre mudando."João Guimarães Rosa

“Mire e veja: o mais importante e bonito, do mundo, é isto: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda

não foram terminadas - mas que elas vão sempre mudando."

João Guimarães Rosa

Fonte: Livro II do Curso Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege, 2010

COORDENAÇÃO DE APOIO À GESTÃO COORDENAÇÃO DE APOIO À GESTÃO ESCOLARESCOLAR

Juara Arthury de Almeida Ferreira

ENFRENTAMENTO ÀS VIOLÊNCIAS NA ENFRENTAMENTO ÀS VIOLÊNCIAS NA ESCOLAESCOLACONTATOS:

ANA PAULA PACHECOLIA BURIGO

MARINEIVA DE MELO

E-MAIL: violenciaseed@gmail.comenfrentamentoaviolencia@seed.pr.gov.br

Fone: 41-3340-1651

BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIABRASIL. Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências.

Cartilha Construindo Redes de Atenção à Mulher em Situação de Risco Social e Violência. Secretaria Municipal de Saúde da Prefeitura de Goiânia. Goiânia, 2005.

FALEIROS, V.P. Construção de rede de proteção com a pessoa idosa. In:CONFERÊNCIA NACIONAL DA PESSOA IDOSA. Brasília, 2010.

MOTTI, A.J.A. SANTOS, J.V. Redes de Proteção social à criança e ao adolescente: limites e possibilidades. Goiás, 2011.