Secretaria Municipal de Educação€¦ · A palavra MILHO apresenta a sílaba LHO, da família...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL LAURA FAHL CORRÊA”

ATIVIDADE 1 - LEITURA E INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com

autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.

Com muita atenção, faça a leitura do texto “O Milharal” para responder às próximas questões:

Fonte: ensinoja.com/interpretacao-de-texto-3-ano-para-imprimir/ acesso em 20/07/2020


ATIVIDADE 2 - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Durante a leitura do texto, você encontrou algumas palavras om AL, OL, IL, EL, UL. Circule essas palavras e reescreva-

as no espaço abaixo:

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 3 - FORMAÇÃO DE FRASES - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Escolha duas palavras que você circulou no texto e forme uma frase afirmativa, interrogativa ou exclamativa.

ATIVIDADE 4 - LEITURA E INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

O que o senhor Jonildo cultiva em seu sítio? Assinale a sua resposta:

a) Alface

b) Milho

c) Repolho

d) Cenoura

1º FRASE

2º FRASE


ATIVIDADE 5 - ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

A palavra MILHO apresenta a sílaba LHO, da família silábica do LH. Volte ao texto inicial, encontre outras palavras

com LH e escreva no espaço abaixo:

PALAVRAS COM LH

______________________________________________________________________________________


Respostas:

Atividade 1 - Leitura

Atividade 2 – Jonildo – cultiva – Joel – Milharal – resultado – paiol

Atividade 3 – Resposta Pessoal

Atividade 4 – milho

Atividade 5 – Sugestão: palhaço – alho – brilhante – silhueta - orgulho



ATIVIDADE 1 – VALOR POSICIONAL - REFERENTE À SEMANA DE 10/08/2020 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com




1- Este é o Quadro de Valor Posicional. Já estudamos que o número tem um valor de acordo com a posição que ele

ocupa. Ele pode valer unidade, dezena ou centena.

Pensando nisso, encaixe os números dentro do Quadro de Valor Posicional, observando a posição de cada um.

NÚMERO CENTENA DEZENA UNIDADE

2 4 6

1 8 0

5 7 7

9 2

1 5 3

4 4 1

2 8

6 1 2

7 0

8 3 3


2- Volte na atividade 1 e decomponha abaixo os números que você encaixou no Quadro de Valor Posicional. Siga o

modelo abaixo (decomposição por meio da ADIÇÃO).

Modelo: 3 5 6 = 300 + 50 + 6

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2- QUADRO NUMÉRICO – REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

1- Complete a grade numérica com os números que estão faltando.

3 4 5

3 4 9

3 5 0

3 5 3

3 5 6

3 5 7

3 5 8

3 6 1

3 6 4

3 6 5

3 6 7

3 7 0

3 7 2

3 7 4

3 7 6

3 7 9

3 8 3

2- Observando o Quadro Numérico acima, escreva os números que estão ENTRE:

a) 356 e 362: _______________________________________________________

b) 379 e 383: _______________________________________________________

c) 345 e 350: _______________________________________________________

d) 365 e 369: _______________________________________________________

ATIVIDADE 3 – CONTAGEM – REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

Sua professora ensinou que existem contagens de diferentes maneiras: de 2 em 2, de 3 em 3, de 4 em 4; de 10 em 10,

de 50 em 50….e assim por diante.

Descubra de quanto em quanto são as sequências abaixo e complete com os números que estão faltando.

2 8

3 1

3 7

4 6

4 9

5 5


4 5

6 5

7 5

8 5

1 0 5

1 2 5

3 0

3 2

3 8

4 2

4 6

1 1 0

1 2 0

1 5 0

1 8 0

2 0 0

ATIVIDADE 4 – GRÁFICO – REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

Observe o gráfico de uma loja de brinquedos. Os números são baseados na quantidade de vendas durante um mês.

Agora responda.

A) Qual foi o brinquedo mais vendido?

R: ___________________________________________________

B) Qual foi o brinquedo menos vendido?

R: ____________________________________________________

C) Quantos jogos foram vendidos a mais do que bonecas? Faça as contas!

R: ___________________________________________________

D) Coloque os números do gráfico em ordem crescente.

R: ____________________________________________________________

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

BOLAS JOGOS CARRINHOS BONECAS

BRINQUEDOS VENDIDOS DURANTE O MÊS DE JULHO


ATIVIDADE 5 – TABELA – REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

A tabela abaixo mostra a quantidade de doces que Simone vendeu num final de semana. Observe.

DOCES QUANTIDADES

BRIGADEIRO COM

MORANGO

2 3 0

TORTA DE

CHOCOLATE

1 7 8

BOLO DE POTE COM

NUTELLA

1 2 4

CAROLINA RECHEADA

DOCE DE LEITE

9 8

Agora, responda.

A) Qual é o doce que vendeu 124 unidades?

R: ____________________________________________________________

B) Qual é a diferença entre as quantidades de BRIGADEIRO COM MORANGO e TORTA DE CHOCOLATE? Faça as contas!

R: _______________________________________________________________

C) Qual foi o doce que vendeu menos?

R: _______________________________________________________________

D) Qual foi o total de doces vendidos? Faça as contas!

R: _______________________________________________________________


Resposta da Atividade 1: 1- 2 centenas, 4 dezenas, 6 unidades; 1 centena, 8 dezenas, 0 unidade; 5 centenas, 7

dezenas, 7 unidades; 9 dezenas, 2 unidades; 1 centena, 5 dezenas, 3 unidades; 4 centenas, 4 dezenas, 1 unidade; 2

dezenas, 8 unidades; 6 centenas, 1 dezena, 2 unidades; 7 dezenas, 0 unidade; 8 centenas, 3 dezena, 3 unidades.

2- 200+40+6; 100+80; 500+70+7; 90+2; 100+50+3; 400+40+1; 20+8; 600+10+2; 70+0; 800+30+3.

Resposta da Atividade 2: 1- 346 – 347 – 348 – 351 – 352 – 354 – 355 – 359 – 360 – 362 – 363 – 366 – 368 – 369 – 371

– 373 – 375 – 377 – 378 – 380 – 381 – 382 – 384. 2- a) 357 – 358 – 359 – 360 – 361; b) 380 – 381 – 382; c) 346 – 347 –

348 – 349; d) 366 – 367 – 368.

Resposta da Atividade 3: 34 – 40 – 43 – 52; 55 – 95 – 115 – 135; 34 – 36 – 40 – 44 – 48; 130 – 140 – 160 – 170 – 190.

Resposta da Atividade 4: A) Carrinhos; B) Bonecas; C) 30 jogos; D) 30 – 45 – 60 – 80.

Resposta da Atividade 5: A) Bolo de pote com Nutella; B) A diferença é 52; C) Carolina recheada doce de leite; D) O

total vendido foi 630 doces.



ATIVIDADE 1 – O ESPAÇO PÚBLICO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) _____________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade Caro responsável caso não possa imprimir essa atividade, retire na secretaria

da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com autonomia,

ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



Assista o vídeo com a explicação das atividades: https://youtu.be/QR8-XUJM71Q

Leia o texto com atenção. Se precisar, peça a ajuda de um adulto para fazer as leituras.

O espaço público

As residências, as escolas, os lugares onde as pessoas se divertem e trabalham se localizam em uma rua. A rua

é pública. Isso significa que é um espaço que pode ser usado por todos.

Assim como as ruas, as praças, os jardins, os parques e as praias são considerados espaços públicos porque

são lugares por onde as pessoas circulam livremente. Todos esses lugares têm nome, pois assim é mais fácil localizá-

los.

Observe abaixo exemplos de espaços públicos em nossa cidade de Indaiatuba:

PRAÇA PRUDENTE DE MORAES – INDAIATUBA PARQUE DA CRIANÇA – INDAIATUBA

https://www.indaiatuba.sp.gov.br/comunicacao/imprensa/galerias-de-fotos/43/ https://www.indaiatuba.sp.gov.br/parque-da-crianca/

Acesso 16/07/2020

https://youtu.be/QR8-XUJM71Q

https://www.indaiatuba.sp.gov.br/comunicacao/imprensa/galerias-de-fotos/43/

https://www.indaiatuba.sp.gov.br/parque-da-crianca/


Tipos de espaços públicos

Existem diferentes formas de usar os espaços públicos. Alguns podem ser usados para fazer lazer e outros para

abrigar instituições que fazem parte da administração pública.

Eles podem ser divididos em:

Espaços públicos de circulação: ruas e praças

Espaços públicos de lazer: jardins, parques urbanos e praias.

Espaços públicos de preservação: parques e reservas ecológicas

Espaços públicos institucionais: escolas, hospitais, bibliotecas e prédios públicos.

Os espaços públicos são administrados pelo governo e são livres e abertos a todos. Neles as pessoas trocam

experiências e aprendem atitudes de cidadania.

Todos nós temos o direito de utilizar os espaços públicos e o dever de mantê-los limpos e conservados.

Uma questão de espaço

Em nossas moradias convivemos com a família. Comer, dormir, conversar, estudar e se divertir são algumas

das atividades que fazemos enquanto estamos em casa, no espaço doméstico.

Na rua, qualquer pessoa pode circular, pois é um espaço público, diferente da sua casa, que só pode entrar se

for convidado. Já um supermercado é considerado um espaço privado, porque não é administrado pelo governo e sim

pelo seu proprietário.

Lugar de viver

A casa é um lugar de convivência em que as pessoas estão ligadas pelo afeto e pela vida em comum.

Conheça os diversos tipos de moradias existentes:

Casas e sobrados – casas térreas ou sobrados com dois ou mais andares.

Barracos – habitações feitas de papelão ou sucata.

Palafitas – casas apoiadas sobre estacas fincadas no fundo dos rios.

Prédios de apartamentos – prédios com vários andares, compostos de apartamentos.

Fonte: Vasconcelos, L. R. de S. Buriti mais: História: manual do professor. São Paulo: Moderna, 2017, p.10-19.


1) Realize a atividade abaixo de acordo com o texto lido:

a) Faça um X nas cenas em que mostram pessoas utilizando os espaços públicos:

https://br.pinterest.com/pin/509680882817409013/acesso 16/07/2020

b) Relacione os espaços com a legenda abaixo:

(A) ESPAÇO PÚBLICO (B) ESPAÇO PRIVADO (C) ESPAÇO DOMÉSTICO

PRAÇA ( )

SUPERMERCADO ( )

LOJA DE ROUPAS ( )

CASA ( )

CHÁCARA ( )

PARQUE ( )

https://br.pinterest.com/pin/509680882817409013/acesso%2016/07/2020


c) Procure os nomes das moradias no diagrama:

a. Casa com dois ou mais andares.

b. Casa apoiada em estacas na beira dos rios.

c. Moradia feita de restos de madeira, papelão ou sucata.

d. Moradia localizada em prédio formado por vários andares.

D M P A L A F I T A L E A Ç

P B R I A J E P V U P G L T

A P A R T A M E N T O T O X

I B A R R A C O Z E B C N M

F E V T H S O B R A D O I J

https://www.soescola.com/2017/05/plano-de-aula-tipos-de-moradia.html/acesso 16/07/2020

https://www.soescola.com/2017/05/plano-de-aula-tipos-de-moradia.html/acesso%2016/07/2020


Respostas e comentários:

1)

a) Figuras 1, 2, 4, 5.

b) A, B, B, C, C, A.

c) a) palafita / b) apartamento/ c) barraco / d) sobrado.



ATIVIDADE 1 – A PAISAGEM E SEUS ELEMENTOS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) _____________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia as comandas abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



Assista o vídeo com a explicação das atividades: https://youtu.be/J6xFxcSCd2M

Leia o texto com atenção. Se precisar, peça a ajuda de um adulto para fazer as leituras.

A paisagem e seus elementos

Paisagem é tudo o que podemos ver e perceber no espaço. Em algumas paisagens predominam elementos

naturais. Em outras, predominam elementos culturais.

Os elementos naturais são formados pela natureza. Exemplos: rios, montanhas, mar, vegetação original, entre

outros.

Os elementos culturais são aqueles criados pelas pessoas. Exemplos: casas, prédios, vegetação cultivada,

estrada, ponte, fábricas, entre outros.

Observe as imagens abaixo:

Paisagem natural

https://suportegeografico77.blogspot.com/2018/08/elementos-naturais-da-paisagem.html- Acesso 17/07/2020

Paisagem cultural

https://youtu.be/J6xFxcSCd2M

https://suportegeografico77.blogspot.com/2018/08/elementos-naturais-da-paisagem.html-


https://www.educmunicipal.indaiatuba.sp.gov.br/secretaria3.php?id=1889 – Acesso 17/07/2020

As paisagens são diferentes umas das outras. Isso ocorre porque os elementos que formam cada paisagem

são muito variados.

Algumas paisagens são pouco modificadas pelos seres humanos, outras, receberam grande interferência do

trabalho humano.

As paisagens são transformadas

As paisagens são transformadas pela própria natureza ou pelas pessoas.

A ação do vento e da água, as erupções vulcânicas e os terremotos modificam as paisagens.

Por meio do trabalho, as pessoas adaptam o lugar onde vivem ao seu modo de vida, isto é, às suas

necessidades e aos seus interesses, modificando as paisagens.

Mesmo com as mudanças que vão ocorrendo na paisagem, podemos perceber que alguns elementos

permanecem.

Observe a imagem abaixo que mostra a transformação de uma paisagem:

http://conquistaeducacao.com.br/blog/questao/geografia-3o-ano-elementos-que-compoem-as-paisagens-2 - Acesso 17/07/2020

Você sabia que no processo de construção das cidades, as paisagens são modificadas? E que muitos

elementos da paisagem desaparecem e outros surgem?

Vamos ver um exemplo de como isso acontece?

Um dos elementos da paisagem mais modificados nas cidades são os rios. Eles são desviados e canalizados.

Sobre os rios são construídos ruas e avenidas, que podem esconder os rios do olhar das pessoas.

Vamos pesquisar os rios invisíveis da Cidade de São Paulo?

Clique no link abaixo:

https://namu.com.br/portal/sustentabilidade/cidades/os-rios-invisiveis-de-sao-paulo/

https://www.educmunicipal.indaiatuba.sp.gov.br/secretaria3.php?id=1889

http://conquistaeducacao.com.br/blog/questao/geografia-3o-ano-elementos-que-compoem-as-paisagens-2%20-%20Acesso%2017/07/2020

https://namu.com.br/portal/sustentabilidade/cidades/os-rios-invisiveis-de-sao-paulo/


1. Realize a atividade abaixo de acordo com o texto lido:

a) O que são paisagens?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

b) O que faz parte da paisagem do lugar onde você mora? Pinte os quadrinhos:

https://atividadespedagogicas.net/2019/05/avaliacoes-de-geografia-sobre-paisagens.html - acesso 17/07/2020

c) Complete as frases abaixo com palavras do banco:

a) O trabalho ____________________e as construções também modificam a paisagem.

b) O _____________________transforma a paisagem natural para seu bem-estar e também para a destruição.

c) A ___________________________________________é a paisagem que sofreu a ação do homem.

d) Paisagem é o conjunto dos elementos _____________________ e dos elementos culturais que podemos

observar em um lugar.

e) Em algumas_____________________, podemos observar que existem apenas elementos naturais ou

elementos culturais.

HOMEM – HUMANO – NATURAIS – CONSTRUÇÕES – PAISAGEM CULTURAL

https://atividadespedagogicas.net/2019/05/avaliacoes-de-geografia-sobre-paisagens.html


Respostas:

1)

a) Espera-se que o aluno responda: Paisagem é tudo o que podemos ver e perceber no espaço.

b) Resposta pessoal.

c) a) humano / b) homem / c) paisagem cultural / d) naturais / e) construções



ATIVIDADE 1 – ANIMAIS E SUAS CARACTERÍSTICAS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia as comandas abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



Assista o vídeo com a explicação das atividades: https://youtu.be/NoBtLtFPxY0

ANIMAIS E SUAS CARACTERÍSTICAS

Os animais nascem, crescem, podem se reproduzir e morrem. Por isso, dizemos que os animais são seres vivos. Mas

você já deve ter percebido também, que existe uma variedade muito grande entre os animais. Eles possuem diferentes

tamanhos, coberturas do corpo, tipos de locomoção e tantas outras variações, que possibilitam que eles sejam

agrupados de acordo com essas características, como vimos no primeiro bimestre.

As características dos animais interferem com o ambiente em que eles vivem, como mostra a lista abaixo:

Cobertura do corpo: Há animais com pelos, com penas, com escamas ou carapaças. Essa cobertura pode proteger

contra frio ou calor, evitar perda de água, facilitar a locomoção, entre outras funções.

Ambiente e locomoção: outra classificação pode ser determinada pelo ambiente em que o animal vive e como se

desloca. Os animais que vive em terra firme, são chamados de terrestres e se locomovem andando, correndo,

saltando, rastejando ou voando. Há os animais que vivem na água dos mares, rios e lagos e são chamados de aquáticos,

eles se locomovem principalmente nadando.

Alimentação: de acordo com seus hábitos alimentares, os animais podem ser classificados como onívoros (comem

plantas e outros animais), carnívoros (comem apenas outros animais) e herbívoros (comem apenas plantas).

Estrutura do corpo: os animais podem ser vertebrados, ou seja, possuírem ossos. Alguns desses ossos se chamam

vértebras, que por sua vez, formam a coluna vertebral. Aqueles que não possuem a coluna vertebral são chamados de

invertebrados.

https://youtu.be/NoBtLtFPxY0


Hora da atividade!

1 – Observe os animais abaixo:

https://coloringhome.com/coloring-page/1869724 - Acesso em: 20/07/2020

Complete a tabela com os nomes e características dos animais que você observou. Caso necessário, consulte o texto:

NOME DO

ANIMAL

COBERTURA AMBIENTE LOCOMOÇÃO ALIMENTAÇÃO ESTRUTURA

https://coloringhome.com/coloring-page/1869724%20-%20%20Acesso%20em:%2020/07/2020


B) ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS, PINTE OS INVERTEBRADOS E CIRCULE OS VERTEBRADOS:

https://pinterest.com/pin/408209153710559688 - 20/07/2020.

C) ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS QUE TEM ESSAS CARACTERÍSTICAS:

PENAS

PELOS ESCAMAS

CARAPAÇAS

VERTEBRADOS INVERTEBRADOS

https://pinterest.com/pin/408209153710559688%20-%2020/07/2020


RESPOSTAS:

1 – A)

NOME DO

ANIMAL

COBERTURA AMBIENTE LOCOMOÇÃO ALIMENTAÇÃO ESTRUTURA

VACA PELO TERRESTRE ANDA HERBÍVORO VERTEBRADO

GATO PELO TERRESTRE ANDA ONÍVORO VERTEBRADO

PORCO PELO TERRESTRE ANDA ONÍVORO VERTEBRADO

JABUTI OU

TARTARUGA

CARAPAÇA TERRESTRE OU

AQUÁTICA

ANDA ONÍVORO VERTEBRADO

CARACOL CARAPAÇA TERRESTRE ANDA HERBÍVORO INVERTEBRADO

HOMEM PELE TERRESTRE ANDA ONÍVORO VERTEBRADO

CACHORRO PELO TERRESTRE ANDA ONÍVORO VERTEBRADO

CAVALO PELO TERRESTRE ANDA HERBÍVORO VERTEBRADO

PEIXE ESCAMAS AQUÁTICO NADA HERBÍVORO E

CARNÍVORO

VERTEBRADO

ABELHA PELO TERRESTRE VOA HERBÍVORO INVERTEBRADO

Obs.: poderão falar também de galinha, raposa, camaleão e lagarta.

B) GALINHA – ELEFANTE – ABELHA – GATO

BOI – BORBOLETA – CACHORRO – ARANHA

MINHOCA – PEIXE – LAGOSTA – CARANGUEJO

C)

PENAS

GALINHA

PELOS

ELEFANTE- ABELHA – GATO – BOI

BORBOLETA – CACHORRO

ARANHA

ESCAMAS

PEIXE

CARAPAÇAS

LAGOSTA E CARANGUEJO

VERTEBRADOS

GALINHA – ELEFANTE – GATO – BOI

CACHORRO - PEIXE

INVERTEBRADOS

ABELHA – BORBOLETA – ARANHA

MINHOCA – LAGOSTA

CARANGUEJO


EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”

ATIVIDADE 1- ATIVIDADE DE REVISÃO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO ____

Orientação para realização das atividades: Caro Responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em

família, em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe

na resolução.

Quem puder, acesse o link para assistir as orientações do alongamento e massagem: https://youtu.be/sktHdV1y8BA

Se não puder assistir ao vídeo, abaixo seguem as orientações para o alongamento e massagem:

Na atividade de hoje, iremos realizar alguns alongamentos, que são muito importantes antes de qualquer atividade

física. Faremos também uma massagem, aproveitando a comemoração do dia dos pais.

Peça para que o papai ou responsável sente em uma cadeira.

Alongamento:

1- A pessoa sentada, entrelaça os dedos, estendendo os braços na linha do peito. O aluno posiciona uma das

mãos no peito da pessoa a ser alongada e a outra mão segura por dentro das mãos entrelaçadas de quem está

sendo alongado e puxa os braços da pessoa para frente.

2- A pessoa sentada, estende os braços acima da cabeça com os dedos entrelaçados. O aluno vai atrás da pessoa

a ser alongada, segura nos pulsos e puxa os braços de quem ele está alongando para cima.

3- A pessoa a ser alongada, coloca a palma de uma das mãos atrás das costas por cima da cabeça, com a outra

mão puxa o cotovelo para trás. O aluno vai atrás da pessoa a ser alongada, coloca uma das mãos no cotovelo

da pessoa e a outra mão no punho que está atrás das costas, a mão que está no cotovelo é que vai puxar para

trás. Fazer com um braço e depois o outro.

Massagem:

1- O aluno vai posicionar os polegares atrás dos ombros da pessoa e fazer movimentos circulares de ambos

os sentidos.

2- O aluno com a ponta dos dedos vai fazer de conta que está tocando piano, dedilhando atrás dos ombros.

3- O aluno com as mãos em forma de concha, dará tapinhas suavemente na região que foi massageada.

https://youtu.be/sktHdV1y8BA



ATIVIDADE 1- REVISÃO - PERCEBER-SE- REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______


secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ele ainda não faça leitura com




Leia os textos abaixo:

Texto 1: Pessoas iguais

Um doutor maluco inventou um remédio que deixava as pessoas com a

aparência igual à ele. Todos na cidade beberam o remédio. Então todos

ficaram com seus corpos iguais ao corpo do doutor maluco: cor de pele,

cor dos olhos, cor do cabelo, peso e todas as características físicas.

https://ruanquerino.wordpress.com/2019/06/05/nem-todos-sao-iguais-e-isso-nao-e-errado/ acesso em 17/07/2020.

Texto 2: Pessoas invisíveis

Um médico inventor criou uma fórmula mágica que deixava as pessoas

invisíveis. Todos na cidade beberam a fórmula mágica. Então seus corpos

foram ficando cada vez mais claros e transparentes até ninguém conseguir

ver uns aos outros.

https://hbrbr.com.br/gerenciando-os-invisiveis/ acesso em 17/07/2020.

IMPORTANTE

Depois de lerem os textos acima, ouçam o áudio complementar, antes de realizarem as atividades nesta folha

https://youtu.be/PeWEpI8ozI8

https://youtu.be/PeWEpI8ozI8


1) O que aconteceria se os corpos de todas as pessoas fossem iguais?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

2) O que aconteceria se todas as pessoas fossem invisíveis?

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3) Escolha uma das histórias dos textos acima e crie uma continuação para ela.

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ATIVIDADE 1 – REVISÃO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08/2020 – 14/08/2020 – ARTE

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO______


secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ele ainda não faça leitura com




Olá alunos, tudo bem?

Como vimos no início do ano, existem muitas cores na natureza e podemos classifica-las em três tipos. Vamos

relembrar?

CORES PRIMÁRIAS

Existem 3 cores que são encontradas puras na natureza, ou seja, elas não são feitas por meio de alguma mistura. Essas

cores são chamadas de primárias. São elas: AZUL, AMARELO e VERMELHO.

CORES SECUNDÁRIAS

São feitas a partir da mistura de duas cores primárias.

CORES TERCIÁRIAS

São feitas a partir da mistura de uma secundária com uma primária.

Atividade 1 – PRATICANDO

Agora que já relembramos as misturas de cores, vamos praticar um pouco? Trabalharemos com as cores primárias,

secundárias e terciárias.

Abaixo temos uma folha com um exercício no qual você precisará utilizar lápis de cor. É bem simples.

Apenas, preencher as figuras com a cor que se pede.

Mas antes de realizar a atividade, assista ao vídeo explicativo que está disponível nesta aba de ARTE.

IMPORTANTE

ANTES DE REALIZAR AS ATIVIDADES, ASSISTAM AO VÍDEO COMPLEMENTAR: https://youtu.be/5_R3mvoS0Fg

https://youtu.be/5_R3mvoS0Fg


AS CORES TERCIÁRIAS VOCÊ IRÁ DESCOBRIR SOZINHO.

CORES PRIMÁRIAS CORES SECUNDÁRIAS CORES TERCIÁRIAS

AZUL AZUL + AMARELO = VERDE VERDE + VERMELHO = ???

+ + =

AMARELO AZUL + VERMELHO = ROXO LARANJA + AZUL = ???

+ = + =

VERMELHO VERMELHO + AMARELO = LARANJA ROXO + AMARELO = ???

+ = + =

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