€¦ · secretaria municipal de educação atividade 4 – leitura e escrita - referente À semana...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO”

ATIVIDADE 1 – CADERNO DE TEXTOS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LEITURA

ALUNO (A) __________________________________________________________________ 2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, este Caderno de textos foi pensado para oferecer aos

alunos leituras que ajudarão a desenvolver a imaginação, enriquecer o vocabulário, envolver linguagens

diferenciadas, ampliação de vocabulário e produção consciente de novos gêneros textuais. Incentive a criança a

fazer a leitura de todos os textos deste caderno e de outras fontes. Considerando que existem alunos, nos

diferentes anos escolares que ainda não realizam a leitura com autonomia, leia para eles. Será importantíssimo.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com a leitura de

textos referentes ao Gênero de Produção do ano.

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- ESTE CADERNO DE TEXTOS NÃO SERÁ DEVOLVIDO PARA A ESCOLA. FICARÁ COM O ALUNO

PARA SUAS LEITURAS E COMO SUPORTE PARA AS FUTURAS PRODUÇÕES TEXTUAIS.

ERA UMA VEZ UMA MENINA LINDA, LINDA. OS OLHOS PARECIAM DUAS AZEITONAS

PRETAS BRILHANTES, OS CABELOS ENROLADINHOS E BEM NEGROS. A PELE ERA ESCURA E

LUSTROSA, QUE NEM O PELO DA PANTERA NEGRA NA CHUVA. AINDA POR CIMA, A MÃE

GOSTAVA DE FAZER TRANCINHAS NO CABELO DELA E ENFEITAR COM LAÇOS DE FITA

COLORIDAS. ELA FICAVA PARECENDO UMA PRINCESA DAS TERRAS DA ÁFRICA, OU UMA

FADA DO REINO DO LUAR. E, HAVIA UM COELHO BEM BRANQUINHO, COM OLHOS

VERMELHOS E FOCINHO NERVOSO SEMPRE TREMELICANDO. O COELHO ACHAVA A MENINA

A PESSOA MAIS LINDA QUE ELE TINHA VISTO NA VIDA. E PENSAVA:

- AH, QUANDO EU CASAR QUERO TER UMA FILHA PRETINHA E LINDA QUE NEM ELA...


POR ISSO, UM DIA ELE FOI ATÉ A CASA DA MENINA E PERGUNTOU:

- MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA, QUAL É O TEU SEGREDO PARA SER TÃO

PRETINHA?

A MENINA NÃO SABIA, MAS INVENTOU:

- AH DEVE SER PORQUE EU CAÍ NA TINTA PRETA QUANDO ERA PEQUENINA...

O COELHO SAIU DALI, PROCUROU UMA LATA DE TINTA PRETA E TOMOU BANHO NELA.

FICOU BEM NEGRO, TODO CONTENTE. MAS AÍ VEIO UMA CHUVA E LAVOU TODO

AQUELE PRETUME, ELE FICOU BRANCO OUTRA VEZ. ENTÃO ELE VOLTOU LÁ NA CASA DA

MENINA E PERGUNTOU OUTRA VEZ:

- MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA, QUAL É O SEU SEGREDO PARA SER TÃO

PRETINHA?


- AH DEVE SER PORQUE EU TOMEI MUITO CAFÉ QUANDO ERA PEQUENINA.

O COELHO SAIU DALI E TOMOU TANTO CAFÉ QUE PERDEU O SONO E PASSOU A NOITE

TODA FAZENDO XIXI. MAS NÃO FICOU NADA PRETO.

- MENINA BONITA DE LAÇO DE FITA, QUAL O TEU SEGREDO PARA SER TÃO PRETINHA?


- AH, DEVE SER PORQUE EU COMI MUITA JABUTICABA QUANDO ERA PEQUENINA.

O COELHO SAIU DALI E SE EMPANTURROU DE JABUTICABA ATÉ FICAR PESADÃO,

SEM CONSEGUIR SAIR DO LUGAR. O MÁXIMO QUE CONSEGUIU FOI FAZER MUITO

COCOZINHO PRETO E REDONDO FEITO JABUTICABA. MAS NÃO FICOU NADA PRETO. ENTÃO

ELE VOLTOU LÁ NA CASA DA MENINA E PERGUNTOU OUTRA VEZ:

- MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA, QUAL É TEU SEGREDO PRA SER TÃO PRETINHA?


A MENINA NÃO SABIA E... JÁ IA INVENTANDO OUTRA COISA, UMA HISTÓRIA DE

FEIJOADA, QUANDO A MÃE DELA QUE ERA UMA MULATA LINDA E RISONHA, RESOLVEU SE

METER E DISSE:

- ARTES DE UMA AVÓ PRETA QUE ELA TINHA...

AÍ O COELHO, QUE ERA BOBINHO, MAS NEM TANTO, VIU QUE A MÃE DA MENINA

DEVIA ESTAR MESMO DIZENDO A VERDADE, PORQUE A GENTE SE PARECE SEMPRE É COM

OS PAIS, OS TIOS, OS AVÓS E ATÉ COM OS PARENTES TORTOS. E SE ELE QUERIA TER UMA

FILHA PRETINHA E LINDA QUE NEM A MENINA, TINHA ERA QUE PROCURAR UMA COELHA

PRETA PARA CASAR. NÃO PRECISOU PROCURAR MUITO. LOGO ENCONTROU UMA

COELHINHA ESCURA COMO A NOITE, QUE ACHAVA AQUELE COELHO BRANCO UMA GRAÇA.

FORAM NAMORANDO, CASANDO E TIVERAM UMA NINHADA DE FILHOTES, QUE

COELHO QUANDO DESANDA A TER FILHOTE NÃO PARA MAIS!

TINHA COELHOS DE TODAS AS CORES: BRANCO, BRANCO MALHADO DE PRETO, PRETO

MALHADO DE BRANCO A ATÉ UMA COELHA BEM PRETINHA.

JÁ SE SABE, AFILHADA DA TAL MENINA BONITA QUE MORAVA NA CASA AO LADO. E

QUANDO A COELHINHA SAIA DE LAÇO COLORIDO NO PESCOÇO SEMPRE ENCONTRAVA

ALGUÉM QUE PERGUNTAVA:

- COELHA BONITA DE LAÇO DE FITA, QUAL É O TEU SEGREDO PARA SER TÃO PRETINHA?

E ELA RESPONDIA: - CONSELHOS DA MÃE DA MINHA MADRINHA...

Disponível em : https://1.bp.blogspot.com/-vVBDR2E_uYE/W-MngqIT0qI/AAAAAAABBBY/UNyEOVAE9sQrXPu47_SiLIHe4NnjvkC3QCLcBGAs/s1600/PicsArt_11-

07-03.55.10.jpg Acesso 15/10/2020

https://1.bp.blogspot.com/-vVBDR2E_uYE/W-MngqIT0qI/AAAAAAABBBY/UNyEOVAE9sQrXPu47_SiLIHe4NnjvkC3QCLcBGAs/s1600/PicsArt_11-07-03.55.10.jpg%20Acesso%2015/10/2020

https://1.bp.blogspot.com/-vVBDR2E_uYE/W-MngqIT0qI/AAAAAAABBBY/UNyEOVAE9sQrXPu47_SiLIHe4NnjvkC3QCLcBGAs/s1600/PicsArt_11-07-03.55.10.jpg%20Acesso%2015/10/2020



ATIVIDADE 1 – LEITURA / ORALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

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- NA SEMANA DE 19 A 24 DE OUTUBRO VOCÊ RECEBEU NO CADERNO DE TEXTO O CONTO DE

“JOÃO E MARIA”, FAÇA A LEITURA NOVAMENTE E DEPOIS REALIZE OS EXERCÍCIOS COM

ATENÇÃO E DEDICAÇÃO.

CONVIDO VOCÊ A ASSISTIR NO PORTAL DA EDUCAÇÃO, NA ABA DA NOSSA

ESCOLA, UM VÍDEO QUE AJUDARÁ E RELEMBRAR SOBRE O EXERCÍCIO 2 B, DA

PÁGINA SEGUINTE.


ATIVIDADE 2 – CONHECIMENTO LINGUÍSTICO E GRAMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11 /2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

- JOÃO E MARIA ENCONTRARAM VÁRIOS DOCES NA CASA DA BRUXA.

A) VOCÊ DEVE FAZER UMA LISTA COM TODOS OS DOCES QUE ELES PODEM TER

ENCONTRADO.

Disponível em : https://www.soescola.com/wp-content/uploads/2016/11/1-2.jpg Acesso 15/10/2020

B) RETIRE DO TEXTO “JOÃO E MARIA”:

- DUAS PALAVRAS QUE TENHAM O ACENTO ~ (TIL) = ________________________________

- UMA PALAVRA COM ACENTO O ACENTO ´ (AGUDO) = ______________________________

- TRÊS PALAVRAS TRÍSSILABA (COM TRÊS SÍLABAS) = ________________________________

___________________________________________________________________________

- QUATRO PALAVRAS POLISSÍLABA (QUATRO OU MAIS SÍLABAS) = _____________________

___________________________________________________________________________

- DUAS PALAVRAS MONOSSÍLABA (UMA SÍLABA SOMENTE) = _________________________

https://www.soescola.com/wp-content/uploads/2016/11/1-2.jpg


ATIVIDADE 3 – INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

- PINTE A RESPOSTA CORRETA.

A) A CASA DA BRUXA ERA FEITA DE:

B) PARA ENGANAR A BRUXA, JOÃO MOSTRAVA, AO INVÉS DO DEDO, UM:

C) MARIA EMPURROU A BRUXA PARA DENTRO DE UM:

D) JOÃO E MARIA MORAVAM COM SEU PAI E SUA:

Disponível em: https://www.soescola.com/wp-content/uploads/2016/11/2-2.jpg Acesso 15/10/2020

https://www.soescola.com/wp-content/uploads/2016/11/2-2.jpg


ATIVIDADE 4 – LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

A) COMPLETE UMA PARTE DA HISTÓRIA UTILIZANDO O BANCO DE PALAVRAS. MAS LEMBRE-

SE, TENHA CALMA E ATENÇÃO DURANTE A LEITURA!

PÁSSAROS - VELHA - JOÃO - DOCES - TELHADO - FLORESTA

JOÃO TENTOU SEGUIR O CAMINHO COM AS MIGALHAS, MAS OS ________________ DA

FLORESTA TINHAM COMIDO TODAS.

OS DOIS PERDIDOS, CAMINHARAM PELA _______________, E SEGUIRAM UM LINDO

PÁSSARO QUE ESTAVA VOANDO E POUSOU NO __________________ DE UMA CASINHA.

JOÃO E MARIA CHEGARAM PERTO DE CASA E VIRAM QUE ELA ERA FEITA DE ____________.

A PORTA SE ABRIU E APARECEU UMA _______________. ELA OS ENGANOU DANDO COMIDA

E CAMA PARA DORMIREM.

NA MANHÃ SEGUINTE A VELHA, QUE ERA UMA BRUXA, PRENDEU O _______________ EM

UMA JAULA E COLOCOU A MARIA PARA FAZER COMIDA. A VELHA QUERIA ENGORDAR O

JOÃO PARA COMÊ-LO.

B) DE ACORDO COM A HISTÓRIA “JOÃO E MARIA”, ELES MORAVAM

( ) COM SEU PAI E SEU IRMÃO MAIS VELHO.

( ) COM SUA TIA E SUA AVÓ.

( ) COM SEU PAI E SUA MADRASTA.

( ) COM OS PRIMOS E MADRASTA.

C) E VOCÊ MORA COM QUEM? ESCREVA CONTANDO COMO É SUA FAMÍLIA, QUEM MORA

COM VOCÊ, E FIQUE A VONTADE PARA ESCREVER O QUE QUISER SOBRE SUA FAMÍLIA.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


ATIVIDADE 5 - ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

- AGORA QUE JÁ ESTÁ FERA NA HISTÓRIA. VOCÊ DEVERÁ ESCREVER O TRECHO DA HISTÓRIA

QUE VOCÊ MAIS GOSTOU. NÃO SE ESQUEÇA DE CAPRICHAR E LER O QUE ESTÁ ESCREVENDO!


- RESPOSTAS

ATIVIDADE 1:

LEITURA DO CONTO “JOÃO E MARIA NO CADERNO DE TEXTO DA SEMANA DE 19 A 24 DE OUTUBRO E VISUALIZAÇÃO

DO VÍDEO (SE POSSÍVEL) SOBRE CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS.

ATIVIDADE 2:

A) A CRIANÇA DEVERÁ ESCREVER NOMES DE POSSÍVEIS DOCES.

B) ESPERA -SE QUE A CRIANÇA RETIRE DO TEXTO “JOÃO E MARIA” O QUE SE PEDE.

ATIVIDADE 3:

ATIVIDADE 4:

A)

C) RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 5:

ESPERA –SE QUE A CRIANÇA ESCREVA A PARTE DA HISTÓRIA QUE MAIS GOSTOU, NÃO É UMA CÓPIA E SIM ESCREVER

DA FORMA QUE CONSEGUE.

SE QUISER PODE PINTAR E RECORTAR OS DEDOCHES PARA BRINCAR...



ATIVIDADE 1 – QUADRO NUMÉRICO - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






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1. COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO, SEGUINDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA, INICIANDO PELO

NÚMERO 200 A 299.

A) APÓS PREENCHER O QUADRO NUMÉRICO, ESCREVA NO QUADRO O SUCESSOR DO

NÚMERO 235.

B) QUAIS NÚMEROS ESTÃO ENTRE 283 E 288?

C) ASSINALE COM UM X O ANTECESSOR DO NÚMERO 270.

( ) 271 ( ) 269 ( ) 279 ( ) 281


ATIVIDADE 2 – SÓLIDOS GEOMÉTRICOS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

1. PROCURE E PINTE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS. VEJA O

QUADRO ABAIXO PARA RECORDAR.

Disponível em: http://2.bp.blogspot.com/-WT35wxfq5lM/Vdzx2l5v13I/AAAAAAAAPm0/-C2hP-

xf9Mk/s1600/Atividades%2Bde%2Bgeometria%2Bcaca%2Bpalavras.gif Acesso em 18 10 2020.

2. ESTES OBJETOS LEMBRAM QUE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS?

Disponível em: https://bellcardozo.blogspot.com/2017/04/solidos-geometricos3-ano.html. Acesso em 18 10 2020.

https://bellcardozo.blogspot.com/2017/04/solidos-geometricos3-ano.html


ATIVIDADE 3 – SISTEMA MONETÁRIO - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

- VOCÊ SABIA QUE TROCO É O VALOR RECEBIDO PELO COMPRADOR, QUANDO ESTE PAGA

PELA SUA COMPRA COM UM VALOR MAIOR. VEJA NO EXEMPLO: ALICE COMPROU UM

ESTOJO QUE CUSTAVA R$ 10,00. PAGOU COM UMA NOTA DE R$20,00. E 20 É MAIOR QUE

10, DESSE MODO ALICE RECEBEU A DIFERENÇA DESSE VALOR COMO TROCO.

1. MIGUEL FOI ATÉ LOJA E COMPROU ALGUNS PRESENTES. CALCULE CORRETAMENTE

O TROCO QUE MIGUEL RECEBEU POR CADA COMPRA REALIZADA.

Disponível em: https://www.soescola.com/2016/02/14-atividades-de-matematica-para-3-ano.htm l Acesso em 18 10 2020.

2. VEJA O VALOR DOS BRINQUEDOS E COMPLETE A TABELA.

Disponível em: https://i.pinimg.com/564x/11/3d/f6/113df622d71a3398acdf3b0e112c6106.jpg Acesso em 19 10 2020.

https://www.soescola.com/2016/02/14-atividades-de-matematica-para-3-ano.htm

https://i.pinimg.com/564x/11/3d/f6/113df622d71a3398acdf3b0e112c6106.jpg


ATIVIDADE 4 – GRÁFICO - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

1. VAMOS CONSTRUIR UM GRÁFICO? LEIA COM ATENÇÃO A COMANDA DA ATIVIDADE.

A TURMA DE HELOÍSA FARÁ UM PASSEIO E A PROFESSORA QUER SABER QUE LANCHE OS

ALUNOS GOSTARIAM DE LEVAR. PARA ISSO, FEZ UMA PESQUISA. VEJA A ESCOLHA DOS

ALUNOS NA TABELA.

- AGORA PINTE NO GRÁFICO UM QUADRINHO CONFORME AS ESCOLHAS DE CADA ALUNO.

Disponível em: https://i1.wp.com/miriamveiga.com.br/wp-content/uploads/2015/09/grafico-ensino-fundamental.jpg Acesso em 18 10 2020.

2. RESPONDA AS QUESTÕES:

A) QUAL FOI O ALIMENTO MAIS VOTADO? _______________________________________

B) QUANTOS ALUNOS ESCOLHERAM ESSE ALIMENTO?______________________________

C) QUAL FOI O ALIMENTO MENOS VOTADO? ______________________________________

D) QUANTOS VOTOS O SANDUÍCHE RECEBEU?_____________________________________

E) QUANTAS MAÇÃS A MAIS QUE BISCOITOS?_____________________________________

F) QUANTAS CRIANÇAS ESCOLHERAM SUCO E IOGURTE JUNTAS? _____________________

https://i1.wp.com/miriamveiga.com.br/wp-content/uploads/2015/09/grafico-ensino-fundamental.jpg


ATIVIDADE 5 – MULTIPLICAÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

OLÁ! AGORA QUERO CONVIDAR VOCÊ PARA ASSISTIR UM

VÍDEO QUE EXPLICA DE UMA FORMA DIVERTIDA A

MULTIPLICAÇÃO. LEMBRANDO QUE O VÍDEO ESTÁ

DISPONÍVEL NA ABA DA NOSSA ESCOLA, NO PORTAL DA

EDUCAÇÃO.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=H-0AlAN1VRY Acesso em 18 10 2020.

1. O VÍDEO INDICADO AJUDA A COMPREENDER A ATIVIDADE ABAIXO, SE PRECISAR REVEJA-

O, E DEPOIS RECORTE E COLE OS RESULTADOS DA TABUADA DO 2 NO ESPAÇO CORRETO.

Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/07/multiplicacao-recorte-e-cole.html Acesso em 18 10 2020.

https://www.youtube.com/watch?v=H-0AlAN1VRY

https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/07/multiplicacao-recorte-e-cole.html


- RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

QUESTÃO 1

A) 236 B) 284, 285, 286, 287 C) 269

ATIVIDADE 2

QUESTÃO 1

QUESTÃO 2

A) ESFERA B) CUBO C) CONE D) CILINDRO E) PARALELEPÍPEDO F) PRISMA TRIANGULAR G) PIRÂMIDE

ATIVIDADE 3

QUESTÃO 1

(A) BONECA- R$30,00 B) CARRO- R$ 20,00 C) URSINHO- R$ 1,00 D) VELOTROL- R$ 14,00

QUESTÃO 2

BOLA R$ 10,00 BONECA R$ 20,00 CARRINHO R$ 15,00 PETECA R$ 2,00 PIÃO R$ 5,00

ATIVIDADE 4

QUESTÃO 1

QUESTÃO 2 A) MAÇÃ B) 8 ALUNOS C) IOGURTE D) 7 VOTOS E) 5 A MAIS F) 8 CRIANÇAS

ATIVIDADE 5

QUESTÃO 1

2 X 10 = 20 2 X 1= 2 2 X 4 =8 2 X 3= 6 2 X 6 =12 2 X 2= 4 2 X 5= 10 2 X 7= 14 2 X 9 =18



ATIVIDADE 1 – TRABALHO- REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






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O QUE É TRABALHO?

O TRABALHO É UMA ATIVIDADE FEITA PELAS PESSOAS COM O OBJETIVO DE PRODUZIR

OU REALIZAR ALGO, SEJAM BENS OU SERVIÇOS. POR MEIO DELE, O TRABALHADOR PODE

GARANTIR O SEU SUSTENTO E SUA REALIZAÇÃO PROFISSIONAL.

QUANDO VAMOS A UMA LOJA COMPRAR ROUPAS OU A UM SUPERMERCADO

COMPRAR ALIMENTOS, ADQUIRIMOS BENS, OU SEJA, MATERIAIS QUE SÃO COLHIDOS NA

NATUREZA OU PRODUZIDOS PARA SATISFAZER AS NECESSIDADES DO SER HUMANO.

QUANDO VAMOS AO CABELEIREIRO CORTAR O CABELO OU QUANDO PAGAMOS A

PASSAGEM DO ÔNIBUS, COMPRAMOS SERVIÇOS.

OS BENS E OS SERVIÇOS ESTÃO INTERLIGADOS: QUANDO PAGAMOS A CONTA NO

RESTAURANTE, PAGAMOS TANTO PELA COMIDA QUE FOI CONSUMIDA COMO PELO SERVIÇO

DO GARÇOM QUE NOS ATENDEU.

Disponível em: https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea Acesso em 20/10/2020; Buriti mais História pg. 100

https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea%20Acesso%20em%2020/10/2020


1 – O QUE É TRABALHO E QUAL É O SEU PRINCIPAL OBJETIVO?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2 – CITE UMA ATIVIDADE PROFISSIONAL QUE PRODUZ BENS E OUTRA QUE OFERECE

SERVIÇOS.

___________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________

3 – TODO TRABALHO É EXERCIDO POR PROFISSIONAIS. ESCREVA O NOME DAS PROFISSÕES.

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/DkZsEYfKmQagsWS6dcwxxKemrtAANxqEA9J5GzVt4zzqjWh2HRJsdj9k2Xma/problematizacao

Acesso em 20/10/2020

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/DkZsEYfKmQagsWS6dcwxxKemrtAANxqEA9J5GzVt4zzqjWh2HRJsdj9k2Xma/problematizacao


- RESPOSTAS DE HISTÓRIA

1 – TRABALHO É UMA ATIVIDADE FEITA COM O OBJETIVO DE PRODUZIR OU REALIZAR ALGO, SEJAM

BENS OU SERVIÇOS. POR MEIO DELE, O TRABALHADOR PODE GARANTIR O SEU SUSTENTO E SUA

REALIZAÇÃO PROFISSIONAL.

2 – BENS: AGRICULTOR, OPERADOR DE MÁQUINAS, ETC.

SERVIÇOS: CABELEIREIRO, GARÇOM, ETC.

3 – BAILARINA; ASTRONAUTA; BOMBEIRO; PROFESSORA; POLICIAL; MÉDICA; ADVOGADO; ARTISTA.

- RESPOSTAS DE GEOGRAFIA

1 - A IMAGEM MAIS PARECIDA COM O LUGAR QUE VIVEMOS É A NÚMERO 1.

2 - BRINCADEIRAS FAVORITAS (RESPOSTA PESSOAL)

BRINCADEIRAS INDÍGENAS EXEMPLOS: PETECA; ARCO E FLECHA; CABO DE GUERRA; CORRIDA DO

SACI; SOL E LUA; TOBDAÉ (PARECIDO COM QUEIMADA); ENTRE OUTRAS.

- RESPOSTAS DE CIÊNCIAS

A) PEDRAS, ÁGUA, SOL.

B) CASA, FAROL, CARRO, CERCA, GUARDA-SOL, BOLA, BALDE E TOALHA.

C) SOL.



ATIVIDADE 1 – DIFERENTES LUGARES, DIFERENTES MODOS DE VIDA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020

– GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






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HOJE, VAMOS CONHECER LUGARES E MODOS DE VIDA

DIFERENTES. ASSIM SERÁ POSSÍVEL RESPEITAR AS

DIFERENÇAS DE CADA LUGAR E SEU POVO.

VOCÊ PODERÁ ASSISTIR O VÍDEO QUE ESTÁ DISPONÍVEL

NA ABA DA NOSSA ESCOLA, NO PORTAL DA EDUCAÇÃO!

MODOS DE VIDA EM DIFERENTES LUGARES (BRASIL)

O BRASIL É O 5º MAIOR PAÍS EM EXTENSÃO TERRITORIAL, POR ISSO É FÁCIL

PERCEBER TANTOS LUGARES E MODOS DE VIVER DIFERENTES.

- COMO É A VIDA NO CAMPO?

O CAMPO, TAMBÉM CONHECIDO POR ZONA RURAL, É O LOCAL EM

QUE AS PESSOAS VIVEM EM SÍTIOS, CHÁCARAS, FAZENDAS,

GERALMENTE COM GRANDES ESPAÇOS PARA A PLANTAÇÃO E A

CRIAÇÃO DE ANIMAIS.

Disponível em https://revistacampoenegocios.com.br/wp-content/uploads/2015/09/1402141.jpg Acesso em 18/10/2020

NO CAMPO AS PESSOAS TÊM MAIOR CONTATO COM A NATUREZA E POSSUEM MAIOR

QUALIDADE DE VIDA, EMBORA NÃO SE TENHA TANTA TECNOLOGIA. A MAIORIA DAS

PESSOAS QUE VIVE NA ÁREA RURAL TRABALHA NA LAVOURA, NA AGRICULTURA,

PLANTANDO E COLHENDO ALIMENTOS NECESSÁRIOS PARA A NOSSA SOBREVIVÊNCIA. ALÉM

DISSO, NO CAMPO MUITAS PESSOAS CRIAM OS ANIMAIS E PRODUTOS QUE SÃO

COMERCIALIZADOS NA CIDADE.

https://revistacampoenegocios.com.br/wp-content/uploads/2015/09/1402141.jpg


- COMO É A VIDA NA CIDADE?

VIVER NA CIDADE PODE SER MUITO BOM E COMPLICADO AO MESMO TEMPO, POR EXISTIR

UMA GRANDE CONCENTRAÇÃO POPULACIONAL EM PEQUENOS ESPAÇOS E, PARA QUE AS

PESSOAS POSSAM VIVER BEM, COM AS MÍNIMAS CONDIÇÕES DE VIDA, SÃO NECESSÁRIOS

SERVIÇOS COMO COLETA DE LIXO, SAÚDE, ÁGUA TRATADA, ILUMINAÇÃO PÚBLICA,

SEGURANÇA, COLETA DE ESGOTO E OUTROS QUE ENGLOBAM A DENOMINADA “QUALIDADE

DE VIDA”. GERALMENTE AS CIDADES SÃO

BARULHENTAS, COMO MUITO FLUXO DE CARRO E

MUITAS FORMAS DE POLUIÇÃO, NEM SEMPRE AS

PESSOAS CONSEGUEM UMA BOA QUALIDADE DE VIDA,

PORÉM É NA CIDADE QUE SE ENCONTRA UMA MAIOR

OFERTA DE TRABALHO.

Disponível em: https://maisexpressao.com.br/imagens/noticias/45804/640x480/indaiatuba- negociosjpg.jpg Acesso em 18/10/2020

- COMO É A VIDA NAS ALDEIAS INDÍGENAS?

A MAIORIA DOS POVOS INDÍGENAS VIVE

COMPLETAMENTE DAS FLORESTAS, ATRAVÉS DE

UMA MISTURA DE CAÇA, COLETA E PESCA. ELES

CULTIVAM PLANTAS QUE UTILIZAM COMO

ALIMENTOS E MEDICAMENTOS, E TAMBÉM USAM A

VEGETAÇÃO PARA CONSTRUIR CASAS E FAZER

OBJETOS DO COTIDIANO. HÁ CERCA DE 305 POVOS INDÍGENAS NO BRASIL, TOTALIZANDO

APROXIMADAMENTE 900.000 PESSOAS, QUASE TODOS ESTÃO NAS TERRAS DA AMAZÔNIA.

OS INDIOS AMAM E RESPEITAM A NATUREZA E ELES ENTENDEM QUE SÃO PARTE DELA, SEUS

COSTUMES E MODO DE VIDA É BEM DIFERENTE DO NOSSO. ELES NÃO USAM CARROS,

APARELHOS ELETRÔNICOS, SUA CULTURA E APRENDIZADO É PASSADO DE GERAÇÃO EM

GERAÇÃO, OS MAIS VELHOS CONTANDO PARA OS MAIS NOVOS.

Disponível em https://assets.survivalinternational.org/pictures/1324/[email protected] Acesso em 18/10/2020.

https://maisexpressao.com.br/imagens/noticias/45804/640x480/indaiatuba-%20negociosjpg.jpg

https://assets.survivalinternational.org/pictures/1324/[email protected]


1- QUAL DAS IMAGENS É MAIS PARECIDA COM O LUGAR ONDE VOCÊ VIVE?

Disponível em: https://pt.calameo.com/read/002899327f8c4fa2660c8 Acesso em 21 10 2020 – MAIS BURITI p. 124

2 - FAÇA UMA PESQUISA (JORNAIS, REVISTAS, LIVROS OU INTERNET) E COMPARE O MODO

DE VIDA DAS CRIANÇAS INDÍGENAS, COM AS CRIANÇAS QUE VOCÊ CONHECE. SERÁ QUE AS

BRINCADEIRAS SÃO IGUAIS? FAÇA UMA LISTA DAS SUAS BRINCADEIRAS FAVORITAS E UMA

LISTA DE BRINCADEIRAS INDÍGENAS QUE VOCÊ CONSEGUIU PESQUISAR.

SUAS BRINCADEIRAS FAVORITAS BRINCADEIRAS INDÍGENAS

https://pt.calameo.com/read/002899327f8c4fa2660c8



ATIVIDADE 1 – ELEMENTOS NÃO VIVOS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






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ELEMENTOS NÃO VIVOS

OS ELEMENTOS NÃO VIVOS PODEM SER COMPONENTES CONSTRUÍDOS OU

NATURAIS, ELES FORMAM O AMBIENTE FÍSICO.

OS ELEMENTOS NÃO VIVOS ESTES NÃO NASCEM, NÃO CRESCEM, NÃO SE

REPRODUZEM E NÃO MORREM.

OS ELEMENTOS NATURAIS SÃO AQUELES QUE NÃO POSSUEM VIDA, MAS QUE

TAMBÉM SÃO DA NATUREZA, COMO: A ÁGUA, AS ROCHAS, O AR, O SOLO, A LUZ E O CALOR.

MESMO QUE ESTES ELEMENTOS NÃO SEJAM VIVOS ELES SÃO ESSENCIAIS NA VIDA DOS

SERES VIVOS.

- VEJA ALGUNS COMPONENTES NATURAIS DO AMBIENTE.

Disponível em: BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora Moderna,2017.2°ANO.p.50.


OS COMPONENTES CONSTRUÍDOS SÃO CRIADOS PELOS SERES VIVOS, COMO TEIAS,

RUAS, CASAS E PLANTAÇÕES.

CONVIDO VOCÊ PARA ASSISTIR UM VÍDEO QUE ESTÁ

DISPONÍVEL NA ABA DA NOSSA ESCOLA, NO PORTAL

DA EDUCAÇÃO.

ELE TE AJUDARÁ A COMPREENDER MELHOR ESTE

ASSUNTO.

1- OBSERVE A CENA E VEJA OS ELEMENTOS QUE A COMPÕEM.

Disponível em: https://bau-de-atividades.com/wp-content/uploads/2017/10/desenhos-desenho-de-paisagens-naturais-54-768x1086.jpg Acesso

em:22/10/2020.

A) ASSINALE COM UM X APENAS OS NOMES DOS ELEMENTOS NATURAIS NÃO VIVOS

PRESENTES NA CENA.

( ) BOLA ( ) PEDRAS ( ) CARRO ( ) ÁGUA ( ) PÁSSAROS ( ) SOL

B) PINTE APENAS AS IMAGENS QUE REPRESENTAM OS ELEMENTOS CONSTRUÍDOS, OU

SEJA, AQUELES QUE FORAM CRIADOS PELOS SERES VIVOS.

C) QUAL ELEMENTO NATURAL DESTA IMAGEM QUE FORNECE LUZ E CALOR?

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https://bau-de-atividades.com/wp-content/uploads/2017/10/desenhos-desenho-de-paisagens-naturais-54-768x1086.jpg



ATIVIDADE 1 – SENTIMENTOS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A)______________________________________________________________________ 2º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente que o aluno leia com atenção e responda na

folha da atividade ou na página indicada do livro quando solicitado. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia,

ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Importante escrever o nome completo e a turma.


novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. Disponível vídeo com a

explicação da atividade.

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- MOMENTO 1: LEIA COM ATENÇÃO.

SENTIMENTOS

CADA PESSOA TEM UMA FORMA DE PENSAR E DE AGIR. AS NOSSAS AÇÕES SÃO

RESULTADOS DAS COISAS QUE ACONTECEM COM A GENTE, DE COMO SENTIMOS E

PENSAMOS ESSAS COISAS QUE ACONTECEM. POR EXEMPLO: SE ESCUTO UM BARULHO

ESTRANHO, SINTO UM FRIO NA ESPINHA, MEUS OLHOS FICAM ARREGALADOS E MEU

CORAÇÃO DISPARA, ESTOU COM MEDO, ENTÃO SAIO CORRENDO E ME ESCONDO.

NESSE EXEMPLO, O BARULHO ME FEZ TER CERTAS SENSAÇÕES NO MEU CORPO,

MEU CÉREBRO ENTENDEU ESSAS SENSAÇÕES COMO SENDO MEDO E ESSE MEDO FEZ

COM QUE EU SAISSE CORRENDO E ME ESCONDESSE. TUDO ISSO ACONTECE MUITO

RÁPIDO, TÃO RÁPIDO QUE NEM PERCEBI QUE O BARULHO ERA SÓ O VENTO LÁ FORA.

OS SENTIMENTOS FAZEM PARTE DA NOSSA VIDA E SÃO MUITO IMPORTANTES,

QUANTO MAIS PENSARMOS E CONHECERMOS SOBRE OS NOSSOS SENTIMENTOS, MAIS

ELES IRÃO NOS AJUDAR A TOMAR BOAS DECISÕES.


SE PUDER, ASSISTA O VÍDEO DA DISCIPLINA, QUE

ESTÁ DISPONÍVEL NA ABA DA NOSSA ESCOLA, NO

PORTAL DA EDUCAÇÃO.

VAI AJUDAR A COMPREENDER MELHOR A TAREFA E

ENTENDER OS SENTIMENTOS DE FORMA DIVERTIDA!

VEJA O VÍDEO!

- MOMENTO 2: CAÇA-PALAVRAS

- PROCURE PELOS SENTIMENTOS RELACIONADOS ABAIXO E ESCONDIDOS NO CAÇA

PALAVRAS.

MEDO – AMOR – ALEGRIA – SURPRESA – TRISTEZA – RAIVA

MOMENTO 3: VAMOS CONVERSAR!

ALÉM DESSES SENTIMENTOS QUE VOCÊ ENCONTROU NO CAÇA-PALAVRAS, VOCÊ CONHECE

OUTROS? TENTE PENSAR O MAIOR NÚMERO DE SENTIMENTOS QUE VOCÊ CONSEGUIR,

PROCURE FAZER UMA LISTA DOS SENTIMENTOS. LEMBRE-SE, VOCÊ PODE CONVIDAR

PESSOAS DO SEU CONVÍVIO PARA PENSAR JUNTO COM VOCÊ.

M E D O T T E S D

E R P E R A I V A

T A S F I E R T E

M E D U T D M D G

N O G O E A O I A

E E S A Z S R J L

A V U I A A S O E

S O P A R C A N G

S U R P R E S A R

A I A E D R E V I

M A C A S T O N A

A V A M O R D O L

R O L I O U M V A

O R O H G D E O N

R E S T R E S T O

A S T S U R T D T

T R I S T E Z A U

T G R N O J J O X


- RESPOSTAS E COMENTÁRIOS

MOMENTO 2:

MOMENTO 3:

RESPOSTA PESSOAL.

NÃO É NECESSÁRIO REGISTRO. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PENSE O MAIOR NÚMERO DE SENTIMENTOS (OU

ESTADOS) QUE CONSIGA.

É INTERESSANTE A PARTICIPAÇÃO DE UM ADULTO QUE CONSIGA EXEMPLIFICAR SITUAÇÕES HIPOTÉTICAS

OU VIVENCIADAS PELA CRIANÇA, EM QUE ELA POSSA RECONHECER SENTIMENTOS, ALÉM DOS CITADOS.

POR EXEMPLO: UMA SITUAÇÃO EM QUE O SENTIMENTO DE NOJO POSSA SER RECONHECIDO OU UMA

SITUAÇÃO EM QUE A CRIANÇA FICOU FELIZ, ETC.

SEGUE ALGUNS SENTIMENTOS QUE PODEM CONSTAR NA LISTA: FELICIDADE; HUMOR; NOJO; ORGULHO;

SATISFAÇÃO; ÓDIO; RANCOR; RESSENTIMENTO; REJEIÇÃO; SOLIDÃO; ESPERANÇA; COMPAIXÃO;

TRANQUILIDADE; INQUIETAÇÃO; SEGURANÇA; INSEGURANÇA; TÉDIO; INVEJA; SAUDADES; PRAZER; VAZIO;

AMIZADE; PAZ; ETC.


EMEB PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO”

ATIVIDADE 1 – CORES SECUNDÁRIAS/EXPERIÊNCIA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






- OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM?

ESTA SEMANA VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE QUE VOCÊS VÃO AMAR! A EXPERIÊNCIA DAS

ÁGUAS QUE ANDAM. PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO PARA O PREPARO DESSA EXPERIÊNCIA.

- VOCÊ VAI PRECISAR DE:

- TINTA GUACHE (QUE VOCÊ RECEBEU NO KIT DE MATERIAIS) OU CORANTE ALIMENTÍCIO

NAS CORES VERMELHO, AMARELO E AZUL;

- ÁGUA;

- PAPEL TOALHA OU PAPEL HIGIÊNICO;

- 7 COPOS DESCARTÁVEIS TRANSPARENTE OU OUTRO TIPO DE RECIPIENTE.

* TAMBÉM VAI PRECISAR DE UM TEMPO PARA OBSERVAR A EXPERIÊNCIA, POR ISSO PRECISA

DE UM LUGAR ONDE POSSA DEIXÁ-LA, PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA ENCONTRAR ESTE

LUGARZINHO.

AGORA QUE VOCÊ JÁ SEPAROU O MATERIAL E ACHOU O LUGAR CERTO, VAMOS LÁ?

COLOQUE OS COPOS EM FILA, COLOQUE ÁGUA NO PRIMEIRO E VÁ PULANDO, DEIXANDO

UM COM ÁGUA E O OUTRO NÃO.


- COLOQUE A TINTA OU O CORANTE VERMELHO NO PRIMEIRO COPO COM ÁGUA, O

SEGUNDO ESTÁ VAZIO. NO TERCEIRO COM ÁGUA COLOQUE UM POUCO DE TINTA OU

CORANTE AZUL. O QUARTO COPO ESTÁ VAZIO. NO QUINTO COPO COM ÁGUA COLOQUE

UM POUCO DE TINTA OU CORANTE AMARELO, O SEXTO COPO ESTÁ VAZIO E NO SÉTIMO

COPO VOCÊ REPETE A PRIMEIRA COR, O VERMELHO.

- VAI FICAR ASSIM:

- DOBRE O PAPEL TOALHA OU PAPEL HIGIÊNICO E COLOQUE ENTRE OS COPOS, COMO NA

FOTO, FAZENDO UMA PONTE ENTRE OS COPOS.

- DEPOIS QUE COLOCAR O PAPEL ENTRE TODOS OS COPOS, VOCÊ VAI OSERVAR O QUE VAI

ACONTECER, DEMORA UM POUQUINHO.

O COMEÇO DA EXPERIÊNCIA DEPOIS DE 1 HORA

VOCÊ TAMBÉM PODE ASSISTIR UM VÍDEO QUE DEMONSTRA ESTA EXPERIÊNCIA, O

LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA DA NOSSA ESCOLA, NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.

- QUANDO A EXPERIÊNCIA COMEÇOU TINHAMOS APENAS AS CORES PRIMÁRIAS, O QUE

ACONTECEU DEPOIS, APARECERAM OUTRAS CORES? QUAIS?

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- SOBROU ALGUM COPO VAZIO? ________________________________________________

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ATIVIDADE 1 – ELEFANTE COLORIDO - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso o aluno ainda não faça leitura com autonomia, ajude

a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas

estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a

resolução das atividades.


- OLÁ TURMA,

VAMOS BRINCAR DE ELEFANTE COLORIDO! A PROPOSTA DESSA TAREFA É A DE QUE

VOCÊS BRINQUEM, DA FORMA QUE FOR POSSÍVEL.

UMA DICA! SE TIVER MENOS ESPAÇO PARA CORRER, VOCÊS PODEM MUDAR A

ATIVIDADE. AO INVÉS DE UM PEGAR O OUTRO, PODEM DISPUTAR PARA VER QUEM

ENCONTRA PRIMEIRO UM OBJETO COM A COR ESCOLHIDA.

- ABAIXO SEGUE ORIENTAÇÕES PARA A BRINCADEIRA.

Disponível em: https://www.facebook.com/turmadamonica. Acesso: 14_10_2020.

https://www.facebook.com/turmadamonica


- NO QUADRO ABAIXO, DEIXEM COMENTÁRIOS DE COMO FOI POSSÍVEL REALIZAR A

BRINCADEIRA. PODE SER ESCREVENDO OU DESENHANDO.

QUESTIONÁRIO DE AUTOAVALIAÇÃO

- MARQUE A OPÇÃO QUE ILUSTRA COMO VOCÊ SE SENTIU AO REALIZAR A ATIVIDADE

PROPOSTA.

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