Secretaria Municipal de Educação...(C) brincadeira de criança (D) brincadeira no capim. 2- Leia o...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”.

ATIVIDADE 1- LEITURA E ORALIDADE – LEITURA E COMPREEENSÃO DO TEXTO -REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A

10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_________

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 3º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia

para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1- Vamos ler com atenção e responder cada questão!

O pequeno Curumim

Todo dia bem cedinho

Desperta o pequeno curumim Caça e pesca o indiozinho pula e brinca no capim! Seu pai é o cacique

Chefe forte e guerreiro tem também o pajé Que é da tribo o curandeiro!

Na aldeia, tão juntinhos

Vivem todos bem felizes

Cada família tem sua oca

Alimentam-se também de raízes

O assunto do texto é

(A) a vida de um indiozinho.

(B) a tribo do curumim.

(C) brincadeira de criança

(D) brincadeira no capim.

2- Leia o texto abaixo

Fui à feira compra uva,

enfiei um espinho no pé

Amarrei com fita verde,

com o nome de Mané.

Fui à feira comprar mandioca,

encontrei uma minhoca.

Tropecei no corpo dela,

me chamou de cara torta.

Fui à feira comprar Limão,

encontrei um Gavião.

Caçoei do bico dele,

me chamou de bobalhão. (Folclore)


De acordo com o texto, o gavião chamou o garoto de bobalhão por que:

(A) Caçoou do bico dele.

(B) Caçou do pé dele.

(C) Ele era valentão.

(D) Ele era esperto.

3- Leia o quadrinho abaixo:

https://adonisdutra.com.br/category/3-ano-ensino-fundamental/ acesso:20/09/2020.

Na tirinha, o trecho “ tá mais pra um garoto com banha”. Expressão em destaque revela que o Garfield está

(A) Engordurado.

(B) Gordo.

(C) Magro.

(D) Zangado.

4- Leia o texto abaixo.

x

https://adonisdutra.com.br/category/3-ano-ensino-fundamental/ acesso:20/09/2020.

Nessa tirinha, a palavra “NHECT”, significa que:

(A) Magali acordou mais cedo para ir para escola.

(B) Magali mordeu o travesseiro pensando era uma melancia.

(C) Magali estava roncando e acordou com o barulho.

(D) Magali cuspiu penas de pato.


ATIVIDADE 2- SEQUÊNCIA DIDÁTICA – GÊNERO CARTA PESSOAL – CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO CARTA PESSOAL -

REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Gênero carta pessoal!

VOCÊ SABE O QUE É UMA CARTA PESSOAL? JÁ RECEBEU ALGUMA? ENTÃO AGORA VAMOS CONHECER UM POUCO

MAIS SOBRE CARTA PESSOAL!

Carta pessoal é um texto média a longo, que serve para as pessoas que estão distantes se comunicarem através

da escrita, sua forma de escrita pode ser informal, pois o remetente irá escrever para amigos ou familiares.

Escrevemos uma carta pessoal para enviar uma notícia, transmitir uma ideia ou dúvida, sempre é escrita em primeira

pessoal do singular (eu). A estrutura de uma carta deve conter:

Data e local;

Nome do destinatário (que vai ler a carta);

Saudação;

Assunto;

Despedida;

Nome do remetente (que escreve a carta).

Assim, quando enviamos pelo correio, o nome do destinatário e as informações do endereço, CEP, cidade e

Estado aparecem na frente do envelope. Já na parte de trás, deverá estar o nome do remetente, seguido do

endereço (rua, avenida, número e bairro), além do CEP (Código de Endereçamento Postal), cidade e Estado.

Exemplo:

Paraná, 02 de janeiro de 2016.

Querido amigo Carlos,

Acabei de chegar, mas já estou com saudades de você e de todos os amigos da escola. Passarei o mês de

janeiro aqui no Paraná, na casa da minha vó Elza, na fazenda Santo Antônio. Aqui tem uma cachoeira linda! Só

que esses dias estão frio para nadar, mas quando aparecer o sol vou mergulhar com tudo! Aqui também tem

cavalos! Meu avô Zeca está me ensinando a andar de cavalo. No começo eu tinha muito medo, mas agora estou

adorando! Estou fotografando tudo para mostra para você quando as aulas voltarem.

No final do mês é o aniversário da minha prima Isabela e, ela gosta muito de adivinhas eu queria inventar uma

com a palavra amor para colocar no cartão do presente dela.

Será que o seu tio que escreve letra de música não me ajudaria a fazer essa adivinha?

Um grande abraço de sua amiga.

Júlia


Agora responda as perguntas a seguir.

1- Para que se escreve carta pessoal?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

2- De quem Júlia está sentindo saudades?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

3- Onde Júlia está passando as férias?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

4- Para quem a carta foi escrita?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

5- Que pedido Júlia faz ao amigo?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

6- O que você achou mais interessante na carta de Júlia?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

7- O que Júlia está aprendendo na fazenda?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

8- Onde e quando a carta foi escrita?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

9- Como Júlia fez a saudação a Carlos?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

10- Como Júlia se despede de Carlos?

___________________________________________________________________________________________

11- O que Júlia está aprendendo na casa do avô?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________


ATIVIDADE 3 – LEITURA E INTERPRETAÇÃO – -REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

1- Leia com atenção

http://not1.xpg.uol.com.br/wp-content/uploads/2011/09/como-escovar-os-dentes-bem.gif acesso:20/09/2020.

O assunto do texto é

(A) cuidar da saúde dos cabelos.

(B) cuidar da saúde dos dentes.

(C) escova de dente

(D) problemas que causam dor.

2- Leia o texto abaixo.

A CARTA

Hoje fiquei animado

O carteiro me entregou

Uma carta de um grande amigo Que muito me alegrou!

Na carta ele escrevia

Que tinha muita saudade

E que qualquer dia

Voltaria para a nossa cidade

Satisfeito então fiquei

E logo lhe respondi

Contando as novidades e dizendo

Que da nossa amizade não me esqueci.

Comecei a pensar

Nos programas que iríamos fazer visitar alguns amigos E nos divertir a valer.

De acordo com o texto, os amigos moravam

(A) em cidades diferentes.

(B) na mesma rua.

(C) no mesmo bairro.

(D) vizinhos.

http://not1.xpg.uol.com.br/wp-content/uploads/2011/09/como-escovar-os-dentes-bem.gif













ATIVIDADE 4- CONHECIMENTO LINGUISTICO GRAMATICAIS – SÍLABA TÔNICA.- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A

10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

SÍLABA TÔNICA

A sílaba forte de uma palavra chama-se sílaba tônica. Exemplo: número- mulher – coragem.

1- Pinte de vermelho a sílaba tônica de cada palavra:

Apareceu Cedinho Manhã

Desordem Tomou Nariz

Pássaro Musica Menino

Cipó Nuvem Página

Sabonete Mágico Livro

Colégio Caracol Coragem

Também Leite Cantora

Parecido Transporte Corpo

2- Separe as sílabas das palavras e pinte de amarelo a sílaba tônica:

a- Menina

______________________________________________________________________________

b- Médico

______________________________________________________________________________

c- Boneca

______________________________________________________________________________

d- Chocalho

_____________________________________________________________________________

e- Paletó

________________________________________________________________________________

f- Brinquedo

____________________________________________________________________________


ATIVIDADE 5- LEITURA E ESCRITA – CRUZADINHA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

Escreva os nomes das figuras, colocando a sílaba tônica nos quadrinhos em destaque:

https://br.pinterest.com/pin/643803709218287557/acesso:20/09/2020.


Respostas da Atividade 1

1. (A) 2. (A) 3. (B) 4. (B)

Respostas da Atividade 2

Resposta avaliativas.

Respostas da Atividade 3 1- (B) 2- (A)

Respostas da Atividade 4 1-

Apareceu Cedinho Manhã

Desordem Tomou Nariz

Pássaro Musica Menino

Cipó Nuvem Página

Sabonete Mágico Livro

Colégio Caracol Coragem

Também Leite Cantora

Parecido Transporte Corpo

2 a- Me – ni - na

b- Mé-di-co c- Bo-ne-ca d- Cho-ca-lho e- Pa-le-tó f- Brin-que-do g-

Atividade 5 Balão, jacaré, sapato, xícara, galinha, lâmpada, borboleta, médico, boné. Fonte: https://www.istockphoto.com/br/vetor/livro-de-colorir-gm519938217-49853698. Acesso em 25/09/2020.

QUESTIONÁRIO AUTOAVALIATIVO-3º ANO

REFLITA E RESPONDA SIM, SEMPRE! ÀS VEZES! NÃO!

REALIZEI AS ATIVIDADES PROPOSTAS NA SEMANA?

ENTREGUEI AS ATIVIDADES NA DATA COMBINADA COM O PROFESSOR?

GOSTO DE REALIZAR AS ATIVIDADES?

PRECISEI RETOMAR AS ATIVIDADES APÓS A CONFERÊNCIA DAS RESPOSTAS?

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR AS ATIVIDADES?

ESSA SEMANA EU APRENDI:

GOSTARIA DE APRENDER MAIS OU AINDA TENHO DÚVIDA:

https://www.istockphoto.com/br/vetor/livro-de-colorir-gm519938217-49853698


EMEB “PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORIO RIBEIRO”

ATIVIDADE 1 – VALOR POSICIONAL DOS NÚMEROS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA.

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na

resolução.



Recorte cartelas sobrepostas (Anexo 2 no final do seu livro EMAI- Terceiro Ano) e componha os números.

a) Quarenta e cinco b) Setenta e dois

c) Novecentos e dezoito d) Trinta e seis


2 –Usando as cartelas e sobrepondo-as, um aluno compôs as seguintes escritas numéricas:

Leia cada um desses números.

a) Indique qual é o maior deles. ______________________________________________________________

b) Indique qual é o menor deles. ________________________________________________________________

c) Escreva esses números, em ordem crescente:

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________


ATIVIDADE 2 – PROBLEMAS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA.

1 – Observe e complete a tabela abaixo, que mostra a população indígena de três municípios brasileiros. Depois,

responda às questões:

Retirado do livro PNLD Buriti Mais Matemática 3º ano. Página 53.

a) No município de Barcelos, quantos indígenas há a mais na área rural do que na área urbana?

b) Qual é a diferença entre a população indígena urbana e rural, em Boa Vista?

c) Em qual dos municípios a população indígena total é maior?

Atividades retiradas do livro Buriti Mais Matemática, 3º ano. Página 53.


ATIVIDADE 3 – REPRESENTAÇÕES DE OBJETOS E PONTOS DE REFERÊNCIA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A

10/10/2020 – MATEMÁTICA.

1 – Observe a planta de um estacionamento e descreva a localização do carro vermelho de diferentes formas.

Retirado do Livro Buriti Mais Matemática, 3º ano. Página 106.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 4 – IDEIAS DE PARCELAS IGUAIS - QUÁDRUPLO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 –

MATEMÁTICA.

1 – Andreia tem 8 anos. A idade da mãe dela é igual ao quádruplo (4 vezes) da idade de Andreia. Quantos anos tem

a mãe de Andreia?

a) Adição: _____________________________________________________________

b) Multiplicação: ________________________________________________________

c) A mãe de Andreia tem ___________________ anos.


2 – Escreva o resultado de cada multiplicação que Sandra e Amanda fizeram no quadro de giz. Depois, responda às

questões.

a) Quais são os resultados em comum nas multiplicações de Sandra e Amanda? _________________________

b) Quais são as multiplicações de Sandra e Amanda com esses resultados?

_______________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 5 – UNIDADE DE MEDIDAS DE COMPRIMENTO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 –

MATEMÁTICA.

1 – Para medir comprimentos, usamos alguns instrumentos de medida, como por exemplo: régua, fita métrica e trena.

Junto com seus familiares, meça os comprimentos indicados, preencha o quadro e indique se usou uma régua ou uma

fita métrica.

a) Você mediu sua altura com a régua ou com a fita métrica? Por quê?

______________________________________________________________________________________________

b) A régua é um bom instrumento para medir a altura da porta? Por quê?

___________________________________________________________________________________________

Marque um (X) no instrumento utilizado.

Resultado Régua Fita Métrica

Largura da porta

Altura da porta

Sua altura

Altura de um familiar

Comprimento da mesa

Comprimento de uma caneta

Comprimento de um lápis

Comprimento da geladeira

Largura da geladeira


Respostas da Atividade 1.1

a) 45

b) 72

c) 918

d) 36

Respostas da Atividade 1.2

a) 99

b) 12

c) 12, 21, 35, 38, 44, 56, 65, 66, 78, 83, 87, 99.

Respostas da Atividade 4.1:

a) 8 + 8 + 8 + 8 = 32

b) 4 X 8 = 32

c) 32 anos.

Respostas da Atividade 4.2:

a) 4 e 8.

b) Resultado 4: 2 X 2 = 2(multiplicação de Sandra) e 4

X 1 = 4 (multiplicação de Amanda);

Resultado 8: 2 X 4 = 8 (multiplicação de Sandra) e 4

X 2 = 8 (multiplicação de Amanda).

Respostas da Atividade 2.1:–

a) 5.627 indígenas

b) 3.594 indígenas

c) Em Pesqueiro

Respostas da Atividade 5.1: Resposta pessoal

a) Resposta pessoal.

b) Resposta pessoal.

Respostas da Atividade 3.1: Resposta possível: O carro

vermelho está entre os carros preto e amarelo.

Fonte: Retirado do livro Buriti Mais Matemática, 3º ano. Página 114. Atividades retiradas do livro EMAI 3º ano. Página 59. Atividades retiradas do livro Buriti Mais Matemática, 3º ano. Página 114. file:///C:/Users/NomeSobrenome/Downloads/EF_PR_MA_03_vol%201_%20(1).pdf Acesso em 15/09/2020


**** Anexo 2 da atividade 1.










Retirado do livro Emai 3º ano, página 184.



ATIVIDADE 1- APRENDER O QUE OCORRE COM A PASSAGEM DE LUZ ATRAVÉS DOS OBJETOS TRANSPARENTES,

TRANSLÚCIDOS E OPACOS: A LUZ E OS CORPOS. - REFERENTE À SEMANA DE 05/10/2020 A 10/10/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da

atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou

caderno específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na

resolução.



Olá meus queridos! Leia o texto com muita atenção e responda as questões.

A LUZ E OS CORPOS

Os corpos podem ser classificados em transparentes, opacos e translúcidos, de

acordo com a quantidade de luz que passa através deles.

Os corpos transparentes permitem a passagem da luz sem espalhá-la. Por isso, é

possível observar com nitidez os objetos. O vidro do para-brisa de um automóvel, por

exemplo, é transparente.

Os corpos translúcidos deixam passar parte da luz que recebem, mas a luz se

espalha. Por isso, os objetos que estão atrás são vistos com pouca nitidez. Uma folha de

papel vegetal, por exemplo, é um corpo translúcido.

Os corpos opacos não permitem a passagem da luz, sendo assim, impossível ver

os objetos através deles. Uma porta de madeira, por exemplo, é um corpo opaco. Como a

luz se movimenta em linha reta, ela não desvia desses corpos. Na área não iluminada,

projeta-se uma sombra.

Quando a luz encontra corpos opacos, como guarda-sóis, sombras projetadas. A

sombra está sempre do lado oposto à fonte luminosa.

1. Classifique o copo, a cúpula do abajur e a caneca em transparente, opaco ou translúcido.

______________________________________________________________________________________________


2. Complete as lacunas do texto com as palavras do quadro

No teatro de sombras, os atores ficam entre uma fonte _____________________ e uma tela. A plateia, que

fica do lado ___________________ ao da fonte luminosa, não enxerga os atores, apenas as sombras

__________________ na tela.

Usando seus próprios corpos e objetos diversos, os atores combinam as _____________________ para criar

cenários e personagens das suas histórias. Essa técnica só é possível porque o corpo das pessoas é

____________________

opaco projetadas luminosa sombras oposto


Respostas da Atividade 1 - Ciências

Questão 1:

Copo = transparente, cúpula do abajur = translúcido, caneca = opaco

Questão 2:

No teatro de sombras, os atores ficam entre uma fonte luminosa e uma tela. A plateia, que fica do lado oposto ao

da fonte luminosa, não enxerga os atores, apenas as sombras projetadas na tela.

Usando seus próprios corpos e objetos diversos, os atores combinam as sombras para criar cenários e

personagens das suas histórias. Essa técnica só é possível porque o corpo das pessoas é opaco.












ATIVIDADE 1 – COMPREENDER O CONCEITO DE PATRIMÔNIO E A IMPORTÂNCIA DE SUA PRESERVAÇÃO: A

PRESERVAÇÃO DAS PRIMEIRAS FORMAÇÕES URBANAS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10/2020 A 10/10/2020 –

HISTÓRIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______




resolução.



Leia o trecho do texto “A preservação das primeiras formações urbanas” e responda o que se pede.

O meio ambiente é considerado patrimônio público e deve ser protegido para

o uso coletivo.

O patrimônio natural é composto de paisagens naturais, da fauna, da flora, dos

minerais entre outros elementos, os quais devem ser preservados pela sociedade.

Muitas vezes, as atividades humanas são determinadas e influenciadas pelas condições

naturais do lugar em que a comunidade está inserida.

Patrimônio histórico material e imaterial é o conjunto de bens que contam a

história de um povo por meio de objetos (bens materiais) e de saberes produzidos pela

humanidade (bens imateriais).

-Os patrimônios históricos materiais são representados por conjuntos arquitetônicos,

vestimentas, mobílias, utensílios, armas, ferramentas, meios de transporte,

documentos e obras de arte entre outros.

-Os patrimônios históricos imateriais são costumes e as comidas típicas, as danças,

a linguagem, as práticas religiosas, as festas, os cantos, entre outras manifestações

artísticas e criativas de um povo. Podem ser transmitidos oralmente e são reproduzidos

e modificados ao longo da história.

1. Pesquise em livros ou internet um patrimônio material da região em que você vive.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


2. Classifique as imagens de acordo com a legenda a seguir.

Patrimônio natural Patrimônio histórico Imaterial Patrimônio histórico material

PN PHI PHM


Resposta da Atividade 1 - História

Questão 1: Patrimônio histórico material: Antiga Estação ferroviária – hoje Museu Ferroviário, Museu Casarão Pau

Preto.

Questão 2:












ATIVIDADE 1 – CONHECER CARACTERÍSTICAS DA VIDA NO CAMPO: A VIDA NO CAMPO - REFERENTE À SEMANA DE

05/10/2020 A 10/10/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______




resolução.



Atenção! Leia o texto para poder entender e responder o que se pede.

“A vida no campo”

A vida no campo é menos agitada do que na cidade.

No campo não há o vaivém intenso de pessoas, carros, ônibus e caminhões, como é comum na cidade. No

campo, muitas atividades dependem do ritmo da natureza. É preciso, por exemplo, esperar a época certa para plantar

e colher. O trabalho cessa quando chove ou começa a anoitecer.

Festas e exposições são comuns no campo. Geralmente, elas estão ligadas aos produtos da região.

No município de Bento Gonçalves, no estado do Rio Grande do Sul, por exemplo, a festa da uva é uma

importante herança da comunidade de migrantes italianos e seus descendentes.

A produção de uva é uma das atividades mais tradicionais e importantes na economia do município. Foram os

migrantes italianos que, com seus conhecimentos e técnicas, introduziram o cultivo da uva no atual município de

Bento Gonçalves.

1. No lugar onde você vive há alguma festa de comunidades de migrantes de outros países?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


2. E no lugar onde você vive, há algum produto de destaque na economia?

_____________________________________________________________________________________________

3. Pesquise em livros ou na internet para descobrir um produto cuja produção seja uma atividade econômica

importante no lugar onde você vive.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


Atividade 1 – Geografia

Questão 1: Sim. A FENUI – Festa das Nações Unidas- envolvem os migrantes italianos, alemães e japoneses entre

outros.

Questão 2: Sim.

Questão 3: O tomate e a uva.


Fontes: Todas as imagens utilizadas nas tarefas acima foram retiradas dos sites: Ciências - https://pt.calameo.com/read/002899327e8c3e8e82678Acesso16/09/2020 História - https://pt.calameo.com/read/002899327a0ab4e43e43bAcesso16/09/2020 Geografia – https://pt.calameo.com/read/002899327a0ab4e43e43bAcesso16/09/2020









https://pt.calameo.com/read/002899327e8c3e8e82678Acesso16/09/2020

https://pt.calameo.com/read/002899327a0ab4e43e43bAcesso16/09/2020

https://pt.calameo.com/read/002899327a0ab4e43e43bAcesso16/09/2020


EMEB “PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO_”

ATIVIDADE 1 – REFERENTE À SEMANA DE 05 A 10/10/2020 – ARTE

ALUNO (A)________________________________________________________________________3º ANO _______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



1. Sons e instrumentos

Algum som específico já levou você a lembrar de uma pessoa ou imaginar um lugar?

O som tem esse poder mágico de nos fazer sentir, lembrar ou imaginar. Isso ocorre porque ele é dotado de

propriedades que o caracterizam e que mexem com nossa memória.

Desde os tempos mais remotos, o ser humano utiliza materiais sonoros para produzir sons, como pedras, ossos,

madeira e o próprio corpo ou a própria voz. Como passar do tempo, alguns desses materiais deram origem aos

instrumentos musicais.

2. Os instrumentos na música

Na aula dessa semana, você vai poder verificar no link:

Link: https://www.youtube.com/watch?v=ElUSIzHz6Hg&t=196s, a canção “Loja do Mestre André”, Cantigas

Populares, que fala de vários instrumentos musicais.

3. Vamos lembrar de alguns instrumentos musicais?

https://www.youtube.com/watch?v=ElUSIzHz6Hg&t=196s


Ligue a imagem dos instrumentos, ao nome que corresponde a mesma:

Violão

Chocalho

Pandeiro

Tambor

Flauta

Piano

Fonte Imagens: http://www.todosinstrumentosmusicais.com.br Fonte Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=elusizhz6hg&feature=youtu.be

http://www.todosinstrumentosmusicais.com.br/

https://www.youtube.com/watch?v=ElUSIzHz6Hg&feature=youtu.be


Questionários autoavaliativos para os alunos 3º ano:

Caro responsável converse com a criança para que ela pinte ou assinale a imagem que mostra como ela se sentiu ao realizar a atividade:

FIZ SOZINHO (A)

FIZ COM AJUDA!

GOSTEI

NÃO GOSTEI

FÁCIL

DIFÍCIL


EMEB “PROF. LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ALUNO (A) ______________________________________________________________________ 3º ANO ___

ATIVIDADE REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020.

ATIVIDADES - DISCIPLINA – EDUCAÇÃO FÍSICA

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

Atividade 1. Observe a figuras abaixo e responda:

Figura 1-http://1.bp.blogspot.com/-pHWfJ_wD3LI/UjiAwA_POKI/AAAAAAAAAJ0/GNvywN8Uhfo/s1600/alguns+golpes.jpg

Esses são os principais golpes de uma luta conhecida como boxe. Para conhecer um pouco sobre as regras clique

aqui.

Você já ouviu falar sobre boxe?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Observando a imagem, qual é a principal característica dessa luta?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=l0byHVRQaqo

https://www.youtube.com/watch?v=l0byHVRQaqo


Figura 2-http://1.bp.blogspot.com/_S_pfXqmjz8A/ShaeJ0C1MkI/AAAAAAAAAcQ/VJySG1J-Acs/s1600-h/taekwondo4.gif- acesso em 14/09/2020.

Essa modalidade de luta e conhecida como Tae-kwon-do. Para saber mais clique aqui.

Observando as duas figuras você pode me dizer qual é a diferença entre as duas modalidades?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Atividade 2. Luta com bolhas de sabão.

Vamos precisar de: água, sabão neutro e canudinho.

Peça a ajuda de um familiar, para que faça bolhas de sabão, com base nas figuras acima tente realizar os golpes

atingindo as bolhas de sabão, escolha um lugar em sua casa livre de objetos que possam causar acidentes.

Boa semana a todos!

Obs.: Não se esqueça de colocar seu nome por completo e ano, para eu identificar sua atividade corretamente.

QUESTIONÁRIO AUTOAVALIATIVO PARA O ALUNO- 3º ANO

Referências: SURAYA DARIDO ET AL, práticas corporais: educação física: 3º e 5º anos: manual do professor, 1ª edição, são paulo,2017, Editora Moderna.

ATIVIDADE DE LUTA COM BOLHAS

NA ATIVIDADE DE LUTA COM BOLHAS O ALUNO...

( ) 1- CONSEGUIU REALIZAR A ATIVIDADE COM FACILIDADE.

( ) 2- CONSEGUIU REALIZAR A ATIVIDADE PARCIALMENTE CONFORME A PROPOSTA.

( ) 3- NÃO CONSEGUIU REALIZAR A ATIVIDADE CONFORME A PROPOSTA.

https://www.youtube.com/watch?v=k3Ercegv1N4


EMEB “PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ___________________________________________________3º ANO______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

MÓDULO II CONTEÚDO: Intencionalidade e Conduta: sentimentos, atitudes e ações, as minhas e as dos outros. HABILIDADE CENTRAL: Identificar e elaborar justificativas para as hipóteses propostas, verbalizando-as de maneira autônoma.

AULA 04

Momento 1: Leia o texto a seguir

AÇÃO

A ação é aquilo que eu faço em relação ao que aconteceu comigo, isto é, a ação é minha resposta para a

situação em que estou. Minha ação pode ser ficar parado, pode ser chorar, bater nas coisas, xingar os outros...não

importa qual seja, em toda situação que eu estiver, vou ser obrigado a realizar uma ação. Para entender sua ação você

precisa responder à pergunta: o que eu fiz quando isso aconteceu?

Ex.: Brava e pensando que o Cebolinha estava irritando ela, Mônica pegou seu coelho Sansão e deu uma bofetada no

Cebolinha.

Autor: Prof. Giovani Trentin

Fonte da imagem: http://noset.com.br/livros-hqs/turma-da-monica-agora-esta-disponivel-em-audioquadrinhos-via-streaming/attachment/lancamentos/, acesso em 30/06/2020

http://noset.com.br/livros-hqs/turma-da-monica-agora-esta-disponivel-em-audioquadrinhos-via-streaming/attachment/lancamentos/


Momento 2: Responda as perguntas abaixo.

A. O que você faz quando alguém te fala “Bom-dia”?

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B. O que você faz quando algum colega de sala bate em você?

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C. O que você faz quando você ganha um presente de alguém?

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D. O que você faz quando perde algum brinquedo ou material de escola?

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E. O que você faz quando derruba suco na roupa?

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F. O que você faz quando alguém está brigando com algum colega seu?

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G. O que você faria se alguém pegasse um brinquedo seu sem pedir para você?

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Respostas das atividades

MOMENTO 2 Respostas de elaboração pessoal. Os exercícios desta aula levam a criança a usar a noção de “ação” através da solicitação de relatos pessoais nas situações propostas em cada questão.

Queridos alunos! Respondam o questionário abaixo para podermos pensar nas próximas atividades!

Secretaria Municipal de Educação...(C) brincadeira de criança (D) brincadeira no capim. 2- Leia o...

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