Secretaria Municipal de Educação...Secretaria Municipal de Educação Foi uma surpresa geral....

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “DOARDO BORSARI”

ALUNO (A) __________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da atividade e

a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico.

Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos.

Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 – LEITURA DO CONTO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

A mentira cabeluda

Pedro Bandeira

Quando a turminha voltou do recreio com as caras vermelhas de tanto brincar, o Caloca ficou mais

vermelho ainda:

— Cadê a minha caneta? Minha caneta sumiu!

Foi um alvoroço! O menino começou a chorar na mesma hora. Aquela era uma caneta muito especial:

dourada, quatro cores diferentes e fabricada no Japão.

— Sumiu? — perguntou o Lucas. — Será que você não deixou em casa?

— Não deixei, não! Tenho certeza. Eu guardei na mochila antes de sair para o recreio!

— Uma caneta tão cara! — admirou-se Glorinha. — Será que alguém pegou?

—Ih... será que tem algum ladrão na classe?

De repente, o Denis se levantou e apontou para o Fabinho. A classe inteira ficou em silêncio.

— Só pode ter sido o Fabinho. Ele veio para a classe antes de todo mundo!


Foi uma surpresa geral. Ninguém conseguiu falar nada. Todos olharam arregalados para o Fabinho.

Primeiro o menino ficou branco, depois rosa, depois vermelho e por fim desabou num berreiro de dar pena!

Furiosa, Glorinha tomou as dores do amigo:

— Como é que você pode dizer uma coisa dessas, Denis?

Não tem vergonha de acusar o Fabinho? — E avançou para cima do acusador justo na hora em que a

professora entrava na classe.

— O que está acontecendo aqui?

Glorinha já estava agarrada na manga da camisa do Denis. Parou e voltou–se para a professora:

— Foi esse danado do Denis, dona Zulmira! Ele está acusando o Fabinho sem razão!

— Como “sem razão”? — protestou Denis. — A caneta do Caloca sumiu na hora do recreio. O Fabinho

foi o primeiro a voltar para a classe. Logo, só pode ter sido ele!

Antes que Glorinha continuasse a briga, Dona Zulmira exigiu calma:

— Quietos, todos! Não quero saber quem pegou a caneta. Vamos voltar ao pátio por mais dez minutos.

O culpado faça o favor de colocar a caneta de volta na carteira do Caloca!

Fabinho, ainda soluçando, saiu abraçado com a professora e com a Glorinha.

Lucas, um aluno que só tinha observado a confusão sem nada dizer, deixou todos saírem da classe e foi

até a carteira do Caloca. Viu uma manchinha escura num canto. Parecia geleia. Provou. Era geleia de morango. Com o

dedo ainda lambuzado, saiu da classe. No corredor, encontrou o Denis.

— Você trouxe sanduíche de geleia de morando para o lanche de hoje, não trouxe, Denis?

— Ué ... como é que você sabe?

— Eu não sabia. Só perguntei. Agora eu fiquei sabendo...

— E o que é que tem trazer sanduíche de geleia de morango?

Lucas estendeu-lhe o dedo lambuzado.

— Sabe o que é isso, Denis? É geleia de morango. E sabe onde eu encontrei essa geleia? Em cima da

carteira do Caloca!

O Denis abaixou a cabeça. Devagar, enfiou a mão no bolso e estendeu a caneta dourada.

Lucas não disse nada. Pegou a caneta e correu para o grupo de colegas que já estava chegando ao

pátio.

— Ei, pessoal! Vejam! Eu achei a caneta! Estava caída no chão! — Sorria triunfante, estendendo a

caneta para os olhares aliviados dos colegas.


Enquanto todos comemoravam, Denis, que tinha ficado sozinho no corredor, assustou-se com uma

aparição horrorosa.

— Quem–quem é você? — perguntou o menino, assombrado.

À sua frente estava uma criatura peluda, feia, gosmenta. E tinha mau hálito.

— Sou a sua mentira, Denis. Eu apareci porque você acusou o Fabinho de uma coisa que você mesmo

fez!

— Como... como você é feia!

— Sou feia como a sua mentira. Eu sou a Mentira Cabeluda! Cabeluuuuuuuda!

— Que horror! Saia da minha frente!

— Não posso, Denis. Você me fez aparecer. Agora eu sou sua. Acompanho todas as pessoas que

mentem. Gente que mente para prejudicar os outros, para jogar nas costas de inocentes aquilo que ele mesmo fez.

E não sou sozinha: tenho duas irmãs tão feias quanto eu — a Maldade e a Covardia...

Nesse momento, como num pesadelo, duas outras aparições horrorosas surgiram ao lado da Mentira

Cabeluda.

— Agora, Denis, eu também vou ficar com você — disse uma delas. — Sou a Covardia, porque o que

você fez com o Fabinho foi covarde!

— E eu também, Denis — completou a outra. — Sou a Maldade, porque o que você fez foi mau!

— Mas não fui só eu quem mentiu —apavorado, Denis tentava defender-se. — O Lucas também

mentiu quando disse que achou a caneta caída no chão!

Nessa hora, apareceu diante de seus olhos uma fada lindíssima, de vestido azul, brilhante como uma

estrela.

— O que o Lucas disse é comigo, Denis. Eu sou a Boa Mentira. Eu apareço quando alguém falta com a

verdade para ajudar um amigo sem prejudicar ninguém. Eu protejo pessoas como o Lucas, que resolveu o problema

sem acusar você, que era o verdadeiro culpado!

— E então, Denis? — completou a Mentira Cabeluda, apontando para a Boa Mentira. — Você quer

ficar comigo e com as minhas irmãs, ou quer ficar com ela?

O Denis sacudiu a cabeça e voltou para a classe junto com os outros. Foi até a mesa da professora e

falou baixinho com ela. A professora sorriu e concordou.

O menino olhou para os colegas e disse, de cabeça erguida:

— Obrigado, Lucas por querer me ajudar, mas eu queira que todos soubessem que a caneta não estava

caída no chão. Desculpe, Caloca. Fui eu quem pegou. Nunca mais faço isso. Desculpe...


Na imaginação do Denis, a Mentira Cabeluda desapareceu na mesma hora!

Fonte: Livro A mentira cabeluda, Pedro Bandeira -2ªedição – 2012.

p

Fonte imagem: https://www.google.com/search?q=imagem+dica&client=firefox-b-d&tbm=isch&source=iu&ictx- acesso em 23/10/2020

Você pode conhecer um pouco mais das obras deste autor moderno Pedro Bandeira, que tão

sabiamente diz: “Procure o alimento para a sua alma, através da literatura.”

Durante a leitura, você irá perceber que em alguns trechos da história, após o uso de sinais de

pontuação (exclamação, interrogação) e antes de travessão a escrita inicia-se com letra minúscula.

— Quem, quem é você? — perguntou o menino, assombrado.

Neste caso o narrador quer dar uma pausa, para indicar a fala do personagem. Portanto escreve-

se com letra minúscula, após o segundo travessão.

https://www.google.com/search?q=imagem+dica&client=firefox-b-d&tbm=isch&source=iu&ictx-


ATIVIDADE 2 – INTERPRETAÇÃO DO CONTO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 - LÍNGUA

PORTUGUESA

De acordo com o conto, marque um X para a resposta correta.

1. O que o autor quis dizer com o título “A mentira cabeluda”?

Que a mentira tem os cabelos longos e cheios.

Que a mentira é deslavada e exagerada.

2. Por que Denis suspeitou de Fabinho?

Porque Fabinho foi o primeiro a voltar para a classe.

Porque foi Denis que pegou a caneta e usou uma desculpa para se safar.

3. O que Lucas viu na carteira de Caloca?

Uma tampa de caneta dourada.

Uma manchinha escura de geleia de morango.

4. Por que Denis resolveu confessar?

Porque foi descoberto pelo colega Lucas.

Porque ficou apavorado com uma aparição horrorosa, chamada Mentira.

5. Você teria a mesma atitude de Lucas ao descobrir quem realmente pegou a caneta? Justifique a sua resposta.

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ATIVIDADE 3 – ESCRITA DO CONTO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

Observe na estrutura da narrativa o tema gerador “conflito”.

Estrutura da Narrativa

Situação Inicial

Quando o autor apresenta os personagens e mostra o tempo e o

espaço que estão inseridos, geralmente logo na introdução, início.

Conflito

Um acontecimento é responsável por modificar a situação inicial

dos personagens, exigindo algum tipo de ação.

Desenvolvimento O autor conta o que os personagens fizeram para tentar

solucionar o conflito.

Clímax A narrativa é levada a um ponto de alta tensão ou emoção que

exige uma decisão ou desfecho.

Desfecho É a parte da narração que mostra a solução para o conflito.

Agora você deverá escrever um acontecimento diferente para o conflito ou complicação, a partir do momento em

que Caloca sente falta da sua caneta especial.

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ATIVIDADE 4 – ORTOGRAFIA – LETRA R NO FINAL DE SÍLABA - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 -

LÍNGUA PORTUGUESA

1. Realize as atividades do livro AKAPALÔ página 101. Você irá registrar as respostas atrás da folha.

Vamos revisar!!

Página 101

Questão 1

Questão 2

Questão 3 – a, b, c, d, e, f.


ATIVIDADE 5 – GRAMÁTICA – SUBSTANTIVO E ADJETIVO- REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 - LÍNGUA

PORTUGUESA

1. Faça as atividades do livro AKAPALÔ, páginas 112 e 113 e registre as respostas atrás da folha.

Só para lembrar!

Substantivos: são palavras que possuem

como função nomear os seres e objetos

em geral.

Adjetivos: caracterizam um substantivo,

conferindo-lhe uma qualidade, aspecto ou

estado.

Página 112

Questão 1

a, b.

Página 113

Questão 2

a , b, c, d, e.


AUTOAVALIAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

Autoavaliação atividade 5 – Gramática.

Reflita e responda

Sim, sempre! Às vezes! Não!

Realizei as atividades propostas na semana?

Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?

Gosto de realizar as atividades?

Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?

Precisei de ajuda para realizar as atividades?

Essa semana eu aprendi:

Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:

Caro aluno!

Utilizando a atividade 5 – Gramática – Substantivos e Adjetivos, responda a autoavaliação abaixo:


Respostas.

ATIVIDADE 1 – LEITURA DO CONTO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

Sugestão para realização da atividade: Leitura do aluno em voz alta para a família. Atentar-se aos parágrafos

e sinais de pontuação.

Refletir sobre a história, no momento em que muda de tom, ou seja, passando de um universo mais realista para outro

fantástico. Quando o Denis se confronta com a atitude que teve (realidade), para um universo de fantasia, a mentira e

suas versões horrorosas.

ATIVIDADE 2 – INTERPRETAÇÃO DO CONTO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 - LÍNGUA

PORTUGUESA

Questão 1

( X ) Que a mentira é deslavada e exagerada.

Questão 2

( X ) Porque foi Denis que pegou a caneta e usou uma desculpa para se safar.

Questão 3

( X ) Uma manchinha escura de geleia de morango.

Questão 4

( X ) Porque ficou apavorado com uma aparição horrorosa, chamada Mentira.

Questão 5

Sugestão de resposta: Você não pode esquecer que mentira não é uma boa atitude, mas ruim seria acusar alguém,

realmente pode piorar a situação. Talvez pensando nisso, o personagem Lucas, decidiu inventar que achou a caneta,

disse isso para que todos não ficassem bravos com Denis.

ATIVIDADE 3 – ESCRITA DO CONTO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA


Sugestão de resposta: A parte do conflito acontece no momento em que Caloca entra na classe e não encontra a sua

caneta. Você pode criar um novo conflito, ou seja, que o personagem Caloca não encontra o seu estojo ou livro de

estimação. Seja criativo!

ATIVIDADE 4 – ORTOGRAFIA – LETRA R NO FINAL DE SÍLABA - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 -

LÍNGUA PORTUGUESA

Página 101

Questão 1

colar garfo ventilador sorvete

Questão 2

Palavras com a letra r como colar e ventilador Palavras com a letra r como em garfo e sorvete

amar marca

beber porco

calor marmita

sabor jornal

Questão 3

a. cantor d. carta, catar

b. corpo e. forca, focar

c. dardo f. morto, motor


ATIVIDADE 5 – GRAMÁTICA – SUBSTANTIVO E ADJETIVO- REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 - LÍNGUA

PORTUGUESA

Página 112

Lixeira: verde / cheia

Cachorros: sentados / pretos

Limão: partido / verde

a. Sugestão de respostas: lixeira velha.

cachorros bravos.

limão azedo.

b. Sugestão de respostas: A lixeira, verde estava destampada.

Tenho dois cachorros pretos.

Guarde o limão partido na geladeira.

Página 113

a. Mora na cidade do Rio de Janeiro e nasceu no estado do Paraíba.

b. Sugestão de resposta. Porque ele se dedica a um trabalho importante para todos, reflorestar as favelas do Rio

de Janeiro.

c. Gelado.

d. Pequenos, plásticos.

e. Quase não tem ajuda para cuidar das mudas.



ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______






ATIVIDADE 1 - PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - TABELA - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 –

UMA PESQUISA SOBRE TIMES PREFERIDOS FOI FEITA NO BAIRRO DA CIDADE DE INDAIATUBA, OBTENDO OS

SEGUINTES RESULTADOS:

TIMES PREFERIDOS

TIMES NÚMERO DE TORCEDORES

CORINTHIANS 225

SÃO PAULO 212

PALMEIRAS 119

SANTOS 90

a) Qual time fez mais pontos?

( A ) Corinthians

( B ) Palmeiras

( C ) São Paulo

( D ) Santos

b) Qual foi o menos pontuado?

( A ) Corinthians

( B ) Palmeiras

( C ) São Paulo

( D ) Santos


c) Se juntarmos os dois menos pontuados teremos quantos pontos?

( A ) 208

( B ) 203

( C ) 202

( D ) 209

d) Se agrupar o primeiro colocado com o ultimo obterei quantos pontos?

( A ) 310

( B ) 312

( C ) 315

( D ) 320


ATIVIDADE 2 - PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - GRÁFICO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 –

MATEMÁTICA.

OBSERVE ABAIXO A PREFERENCIA DAS CRIANÇAS COM OS BRINCADEIRAS E RESPONDA:

Dados fictícios para composição do gráfico

a) Qual o assunto da pesquisa?

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b) Qual brincadeira apresentada no gráfico foi a mais votada?

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c) Quantas brincadeiras apareceram na pesquisa.

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0 20 40 60 80 100 120

CARDS

BOLINHA DE GUDE

VIDEO GAME

JOGOS ON LINE

FUTEBOL

BICICLETA

BRINCADEIRAS PREFERIDAS

Coluna2


d) Ao juntar os dois mais votados teremos quantos votos

( A ) 160 votos.

( B ) 180 votos.

( C ) 130 votos.

( D ) 140 votos.

e) Se agruparmos o primeiro colocado na preferência junto com o ultimo teremos quantos votos?

( A ) 120 votos.

( B ) 160 votos.

( C ) 170 votos.

( D ) 180 votos.

F) Quais foram os dois menos votados

____________________________________________________________________________________

g) Você acrescentaria alguma brincadeira de sua preferência nessa pesquisa. Qual?

_______________________________________________________________________________________

h) Houve alguma brincadeira que teve empate nos votos? Quais?

___________________________________________________________________________________________


ATIVIDADE 3 - GRANDEZAS E MEDIDAS- MEDIDAS DE TEMPO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 –

MATEMÁTICA

Fonte:. https://onlinecursosgratuitos.com/20-atividades-com-medidas-de-tempo.Acesso:19/10/2020.


a) Quanto tempo o planeta terra demora para dar a volta no sol?

( A ) 360.

( B ) 364.

( C ) 365.

( D ) 366.

b) Uma semana tem quantos dias?

( A ) 10.

( B ) 7.

( C ) 8 .

( D ) 9.

c) Uma quinzena são quantos dias?

( A ) 1 dia.

( B ) 12 dias.

( C ) 10 dias.

( D ) 15 dias.

d) Um semestre equivale a quantos meses?

( A ) 6 meses.

( B ) 10 meses.

( C ) 12 meses.

( D ) 8 meses.


ATIVIDADE 4-GEOMETRIA–ATIVIDADE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS-REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 –

MATEMÁTICA.

Fonte: https://www.todamateria.com.br/solidos-geometricos/Acesso:19/10/2020.

a) PINTE SOMENTE A FIGURA QUE APRESENTA A FORMA DE CONE:

Fonte: https://bau-de-atividades.com/atividades-com-solidos-geometricos-em-sala-de-aula/Acesso em 19/10/2020.

b) CIRCULE OS OBJETOS QUE LEMBRAM A FORMA DE UMA ESFERA:

Fonte: https://bau-de-atividades.com/atividades-com-solidos-geometricos-em-sala-de-aula/Acesso em 19/10/2020.

https://www.todamateria.com.br/solidos-geometricos/Acesso:19/10/2020


ATIVIDADE 5 - NÚMEROS E OPERAÇÕES - SITUAÇÕES PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020

MATEMÁTICA.

A) Paulo tem 128 figurinhas e Júlio tem 96. Quantas figurinhas têm os dois juntos?

( A ) 224

( B ) 228

( C ) 219

( D ) 212

b) Das 278 figurinhas que Celso tem, 39 são repetidas. Quantas figurinhas ele pode colar no álbum?

( A ) 210.

( B ) 239.

( C )238.

( D ) 237.

c) Sílvio comprou 203 figurinhas e ganhou algumas de sua tia. No total ele tem 288 figurinhas. Quantas figurinhas

ele ganhou de sua tia?

( A )83.

( B ) 84.

( C ) 85.

( D ) 86.

D) Jorge colou 427 figurinhas no álbum e ainda restaram 182. Quantas figurinhas ele tem?

( A ) 607.

( B ) 606.

( C ) 604.

( D ) 609.


RESPOSTA

ATIVIDADE 1 - PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - TABELA - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 –

MATEMÁTICA

a) ( A ) CORINTHIANS.

b) ( D ) SANTOS.

c) ( D ) 209.

d) ( C ) 315 pontos.

ATIVIDADE 2 - PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - GRÁFICO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 –

MATEMÁTICA.

a) Brincadeiras preferidas.

b) futebol.

c) 6 brincadeiras.(bicicleta,futebol,jogos on line, video game, bolinhas de gude e cards)

d) ( B ) 180 votos.

e) ( A ) 120.

f) Bicicleta e cards.

g) Resposta pessoal.

h) Bicicleta e cards.

ATIVIDADE 3 - GRANDEZAS E MEDIDAS- MEDIDAS DE TEMPO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 –

MATEMÁTICA

a) ( C ) 365

b) ( B ) 7 DIAS

c) ( D ) 15 DIAS

d) ( A ) 6 MESES


ATIVIDADE 4-GEOMETRIA–ATIVIDADE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS-REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 –

MATEMÁTICA.

a)

B)

ATIVIDADE 5 - NÚMEROS E OPERAÇÕES - SITUAÇÕES PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020

MATEMÁTICA.

a) ( A ) 224.

b) ( B ) 239.

c) ( C ) 85.

d) ( D ) 609.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______






ATIVIDADE—TECNOLOGIA E INDUSTRIA NO CAMPO AGROINDUSTRIA-- REFERENTE À SEMANA DE 09/11/2020 A

14/11/2020 –HISTÓRIA

Utilizando os textos e as imagens das páginas 96 e 97 do livro Buriti Mais História, responda as atividades

abaixo:

ATIVIDADE 1

Muitas atividades que empregavam pessoas no campo com o passar dos anos foram substituídas por

( A ) escravos.

( B ) máquinas sofisticadas

( C ) pelas pessoas

( D ) outras plantações

ATIVIDADE 2

Por que as pessoas que trabalhavam no campo tiveram que migrar para outros locais?

ATIVIDADES 3

O que é a Amazônia Legal?


ATIVIDADES 4

O que ameaça o equilíbrio ambiental?

ATIVIDADE 5

Na sua opinião, que medidas podem ser tomadas para a preservação das florestas.


RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

( B ) máquinas sofisticadas.

ATIVIDADE 2

Porque as atividades agrícolas que eram feitas pelas pessoas passaram a ser realizadas pelas máquinas

sofisticadas.

ATIVIDADE 3

Região que corresponde aos estados do Acre, Amazonas, Roraima, Rondônia, Amapá, Pará e parte do Mato Grosso

e Maranhão.

ATIVIDADE 4

Desmatamento, queimada, uso de produtos químicos.

ATIVIDADE 5

Resposta pessoal.

.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______






ATIVIDADE—COLETA SELETIVA–- REFERENTE À SEMANA DE 09/11/2020 A 14/11/2020 – GEOGRAFIA

Utilizando os textos e as imagens das páginas 104 e 105 do livro Buriti Mais Geografia, responda as atividades

abaixo:

Atividade 1

Você acha importante a coleta seletiva para uma qualidade de vida melhor. Por quê.?

Atividade 2

Quais são os materiais recicláveis

( ) vidro.

( ) isopor.

( ) papel/ papelão.

( ) restos de lixo de cozinha.

( )plástico.

( ) resto de construção.

( ) metal.


Atividade 3

Pinte as lixeiras de acordo com as cores corretas.

Fonte:http://biomaemacao.blogspot.com/2016/11/lixeiras-de-coleta-seletiva-para-colorir.html .Acesso 19/10/2020.

Atividade 4

Após separar o lixo reciclável ele deve ser enviado para

Atividade 5

O que é a compostagem?

Atividade 6

O que devemos fazer como lixo eletrônico e por quê?


Resposta

Atividade 1

Resposta pessoal. Sugestão de resposta: Sim, pois dessa forma evitamos que o lixo seja jogado nos rios, ruas e

também podemos reutilizar muita coisa evitando desperdício.

Atividade 2:

Papel, vidro, plástico e metal.

Atividade 3:

Atividade 4

Usinas de reciclagem.

Atividade 5

O lixo orgânico pode ser separado e passar por um processo de decomposição natural chamado de compostagem.

Desse processo obtém-se o adubo orgânico, que é utilizado em plantações.

Atividade 6

O lixo eletrônico deve ser descartado corretamente, sendo encaminhado para um posto de coleta. Esses pontos de

coletas devem ser disponibilizados pelos fabricantes, assim eles podem reciclar e reutilizar parte desses produtos

descartados.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______






ATIVIDADE— OS ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA –- REFERENTE À SEMANA DE 09/11/2020 A 14/11/2020 – CIÊNCIAS

. Utilizando os texto e imagens, das páginas 99 e 100 do livro Buriti mais Ciência, respondas as atividades abaixo:

Atividade 1

Na natureza a água pode ser encontrada em 3 estados físicos são eles

( A ) líquido.

( B ) sólido.

( C ) salgado.

( D ) gasoso.

Atividade 2

Relacione:

1 Sólido

2 Gasoso

3 Líquido

Atividade 3

Por que afirmamos que a água é essencial para viver?

Encontrada nos rios, lagos, oceanos, aquíferos etc.

É chamada o vapor de água.

É encontrada no gelo e na neve.


Atividade 4

Em sua residência vocês utilizam água

( ) encanada. ( vinda do SAAE) ( ) água de poço.

Atividade 5

O que você acha da água da nossa escola. Por quê?


Resposta

Atividade 1:

Sólido, líquido e gasoso.

Atividade 2:

3 Encontrada nos rios, lagos, oceanos, aquíferos etc.

2 É chamada o vapor de água.

1 É encontrada no gelo e na neve.

Atividade 3:

Resposta pessoal. Sugestão:Porque sem a água não a vida , não podemos plantar,colher e sobreviver.

Atividade 4

Resposta pessoal.

Atividade 5

Resposta pessoal.



ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 15 – AFRICANIDADE/MÁSCARAS (ARTES VISUAIS) - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 –

ARTE

Olá querido aluno! Hoje trago o tema Máscaras africanas.

As máscaras africanas são elementos culturais de muita importância para os diversos povos que integram a África. São

muitos os tipos, significados, usos e materiais que compõem essas peças.

São usadas em rituais de iniciação, nascimento, funerais, celebrações, casamentos, curas de doentes e em outros

momentos importantes. Geralmente nesses rituais, além do uso de máscaras, há também música, dança e roupas

próprias. É criada uma atmosfera “mágica” a fim de transformar os participantes que vestem as máscaras em

representações de antepassados, espíritos, animais e deuses.

Cada povo tem um padrão específico de máscara:

POVO CARACTERÍSTICA REPRESENTAÇÃO

Bwa PADRÕES

GEOMÉTRICOS

ESPÍRITOS DA

FLORESTA

SENUFO OLHOS

SEMICERRADOS

PACIÊNCIA E

PAZ

GREBO OLHOS ABERTOS E

REDONDOS

ESTADO DE ATENÇÃO

E RAIVA

BAGA E PUNU FEMININAS

Os materiais utilizados para a confecção das máscaras também são bem variados. Podem ser de madeira, couro, tecido,

marfim, cerâmica e metais. E pode-se acrescentar ainda outros elementos, como cabelos e chifres.

O respeito em torno desses objetos é enorme e o artesão que os produz precisa ser um iniciado na tribo. Ele realiza

rituais para que tenha a permissão de criar essas máscaras.

Veja na próxima folha alguns exemplos de máscaras. E depois tem um molde para você criar a sua! Não esqueça de

colorir!

Fonte:https://www.todamateria.com.br/mascarasafricanas/#:~:text=As%20m%C3%A1scaras%20africanas%20s%C3%A3o%20elementos,sul%20do%20deserto%2

0do%20Saara.acesso:23/10/2020.


Fonte:https://www.google.com/search?q=m%C3%A1scaras+africanas+originais&tbm=isch&ved=2ahUKEwiI_5GBs8vsAhWVALkGHZBkBoIQ2-

cCegQIABAA&oq=m%C3%A1scaras+africanas+originais&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECAAQQzoCCABQ4YYCWMyrAmDdrQJoAHAAeACAAX-

IAbkJkgEEMC4xMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=MyiTX8iZAZWB5OUPkMmZkAg&bih=454&biw=1093#imgrc=q1UTzSuAGEiKUM/acess

o:23/10/2020.



ALUNO (A) _________________________________________________________________________ 3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,

caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso

e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.



ATIVIDADE 1 - DANÇAS - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 - EDUCAÇÃO FÍSICA

Olá querido aluno e familiares, tudo bem?

Na semana passada iniciamos o tema - Danças, vendo algumas danças típicas do Brasil e as influências culturais

de sua formação. Nesta semana veremos de forma resumida, algumas danças populares do mundo.

“A dança é a expressão de sentimentos, histórias e ideais através do corpo. Em todo o mundo danças foram

desenvolvidas em vilas, tribos e templos desde os primórdios dos tempos para celebrar, cultuar ou comunicar. Uma

dança pode dizer muito a respeito de um povo e de sua história, os movimentos contam sobre o cotidiano, sobre as

crenças e sobre os desejos de um povo. A diversidade de danças populares ao redor do globo é vasta e magnífica (...)”

Fonte do texto: https://belas.art.br/dancas-populares-uma-viagem-ao-redor-do-mundo/. Acesso em: 22/10.2020.

https://belas.art.br/dancas-populares-uma-viagem-ao-redor-do-mundo/


Agora veremos alguns tipos de dança do mundo.

MOMENTO 1 - Conhecendo algumas danças do Mundo.

1) Flamenco: surgido na Espanha é a junção do canto, do violão e da dança. Em sua dança há movimentos de braços,

dos punhos e muita expressão facial (rosto). No embalo dos musicistas que acompanham a dança, as dançarinas

sapateiam, rodam suas saias e batem palma formando o ritmo da dança.

Flamenco - Espanha

Fonte: https://belas.art.br/dancas-populares-uma-viagem-ao-redor-do-mundo/. Acesso em: 22/10/2020.

2) Valsa Vienense: é a primeira forma de valsa, considerada da alta sociedade, que começou como uma dança folclórica

camponesa. Atualmente é possível participar dos bailes e competições realizados em Viena.

Valsa Vienense - Áustria





3) Dança do Dragão: é uma tradição realizada a séculos em comemoração ao Ano Novo Lunar. Essa dança é

apresentadas por artistas em grandes festivais.

Dança do Dragão - China


4) Kabuki: é um drama clássico de dança japonesa. Tem origem em Kyoto a mais de 400 anos. Na foto abaixo, uma

apresentação para agricultores em Hinoemata, onde os moradores realiza esta arte há 200 anos.

Kabuki - Japão





MOMENTO 2 - DANCE EM CASA! E REGISTRE NO QUADRO.

Na semana passada você tinha que escolher uma música e montar uma coreografia. Nesta semana, a ideia é

continuar com sua coreografia, aperfeiçoando e/ou aumentando os movimentos junto com a dança! Siga as instruções

abaixo:

A. Se você ainda não escolheu uma música: escolha uma que goste de dançar e crie ou melhore sua coreografia. A

coreografia é um conjunto de movimentos corporais: uma dança. Use sua criatividade!

B. Realize em casa individualmente e ensaie sua coreografia no ritmo da música escolhida. Esta é a parte prática da

aula! Peça para demonstrar sua coreografia para alguém de sua família. Dica: se conseguir, faça na frente do

espelho.

C. Marque no quadro abaixo, os dias da semana que realizou sua dança, colocando o nome da música escolhida.

D. Quem conseguir, grave um vídeo da dança coreográfica e envie para o email: [email protected].

Quem não conseguir filmar e enviar não tem problema!!

NOVEMBRO

SEMANA - 09/11 ATÉ 14/11

Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado

AUTOAVALIAÇÃO - ALUNO

Marque com (X) sua resposta.

Nesta atividade você:

( ) Conseguiu realizar sem dificuldades.

( ) Conseguiu realizar, porém com um pouco de dificuldade.

( ) Não conseguiu realizar.

mailto:[email protected]


RESPOSTAS DAS ATIVIDADES.

1. a) Resposta pessoal.

2. Resposta pessoal.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 3º ANO _______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 3º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia

para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE – CONVIVÊNCIA - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – FILOSOFIA.

AULA 13

SUGESTÃO

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE, ASSISTA AO VÍDEO:

FONTE https://youtu.be/atE2ee3CJSM - Acesso: 02/11/2020.

O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

MOMENTO 1i: CONVIVÊNCIA: ESCOLHAS, AÇÕES E CONSEQUÊNCIAS.

Leia o texto abaixo.

CONVIVÊNCIA

Convivência é viver sempre junto com alguém, é viver com outras pessoas. Aristóteles, nosso amiguinho

logo abaixo, dizia:

Imagem: Aristóteles. / Maria de Nazareth Agra Hassen. – Ilustrado por Francisco Juska Filho. – Porto Alegre: Tomo Editorial, 2018. 32 p.: il.- (Coleção

Filosofinhos, v. 9).

Por isso, temos uma família. Sempre teremos alguém para conversar, para ouvir, para brincar, correr e

jogar bola. Convivência é isso, é sempre ter alguém conosco.

Onde existem pessoas, existem conflitos. Mas, o que são os conflitos? É quando não concordo com as

pessoas; conflitos podem virar ofensas e se tornarem brigas. Por que ocorrem esses conflitos?

Ninguém nasceu

para viver

sozinho.

https://youtu.be/atE2ee3CJSM


Ocorrem porque neste mundo ninguém é igual a ninguém. Todas as pessoas do mundo têm um jeito de

pensar, um jeito de agir e um jeito de falar. E é isso que nos torna diferentes, especiais e únicos.

Podemos conviver em vários lugares, como em casa, shopping, parques, etc; e devemos tomar muito

cuidado com nossas atitudes e ações nesses lugares. Conforme vamos crescendo, vamos aprendendo que

sempre devemos fazer escolhas.

Só que existem dois tipos de escolhas, as que chamamos de escolhas boas, ou seja, aquelas que não

prejudicam ninguém e até mesmo podem ajudar as pessoas, e as escolhas ruins, que são aquelas em que a gente

prejudica alguém, magoando ou desrespeitando.

Portanto, vamos evitar de fazer aquilo que não gostaríamos que fizessem conosco, POIS nunca podemos

esquecer que por trás de nossas escolhas, sempre existem as consequências.

Autor: Profº Alessandro de O. Cardoso

MOMENTO 2:

A partir da leitura do texto acima, responda as questões abaixo.

1. Quem são as pessoas com quem você convive?

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

2. Você tem uma boa convivência com as pessoas que você convive?

( ) Sim, é boa porque_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

( ) Não, porque__________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3. Marque com um X as características que, na sua opinião, mostra quando as pessoas agem bem.

a) ( ) Quando ela é amiga.

b) ( ) Quando ela é companheira.

c) ( ) Quando ela é briguenta.

d) ( ) Quando ela magoa as pessoas.

e) ( ) Quando ela respeita os pais, os mais velhos e os professores.

Caso você possa e deseje, aprofunde a compreensão do tema assistindo aos vídeos 1-CONVIVÊNCIA DA CRIANÇA NA SOCIEDADE e 2-

CIDADANIA PARA CRIANÇAS Links: 1<https://www.youtube.com/watch?v=oXoQn6MAYKA>;

2<https://www.youtube.com/watch?v=_59EhLcPppI>, acessos em 08 de jun. de 2020.

SÓ PRA SE DIVERTIR...

https://www.youtube.com/watch?v=oXoQn6MAYKA

https://www.youtube.com/watch?v=_59EhLcPppI

https://www.youtube.com/watch?v=oXoQn6MAYKA

https://www.youtube.com/watch?v=_59EhLcPppI


RESPOSTAS.

MOMENTO 2.

1. Resposta pessoal do aluno. A questão tem o objetivo de levar o aluno a identificar as pessoas de seu convívio (é

provável que cite: pai, mãe, irmão, irmã, tio, tia, avó, avô, primo, prima, entre outras possibilidades).

2. Resposta pessoal do aluno. A questão tem o objetivo de estimular o aluno a avaliar a qualidade da convivência

instituída em seu cotidiano.

3. É altamente provável que o aluno marque as opções tal como o indicado abaixo:

a) - ( X ) Quando ela é amiga.

b) - ( X ) Quando ela é companheira.

c) - ( ) Quando ela é briguenta.

d) - ( ) Quando ela magoa as pessoas.

e) - ( X ) Quando ela respeita os pais, os mais velhos e os professores.

i Referência: atividade extraída de Secretaria da Educação de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vitor Senise Furtado.

Secretaria Municipal de Educação...Secretaria Municipal de Educação Foi uma surpresa geral....

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