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Secretaria Regional da Educação e Cultura Direção Regional da Educação ESCOLA BÁSICA SECUNDÁRIA MOUZINHO DA SILVEIRA Departamento de Expressões e 1.º Ciclo CRITÉRIOS AVALIAÇÃO

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Secretaria Regional da Educação e Cultura

Direção Regional da Educação

ESCOLA BÁSICA SECUNDÁRIA MOUZINHO DA SILVEIRA

Departamento de Expressões e 1.º Ciclo

CRITÉRIOS AVALIAÇÃO

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Critérios de Avaliação

Documento aprovado em reunião de departamento

(26 de novembro de 2015)

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CRITÉRIOS AVALIAÇÃO

1.º Ciclo

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Área Curricular Conhecimentos e competências Atitudes e valores

Portu

gu

ês

Oralidade 15% Comportamento 5%

20% Leitura/Escrita

Gramática 45% Educação Literária

Responsabilidade 5%

Trabalho realizado na aula

20%

Participação 5%

Autonomia 5%

Mate

máti

ca

Números e Operações 20% Comportamento 5%

20%

Geometria e Medida 15%

Responsabilidade 5% Organização e Tratamento de Dados 10%

Resolução de problemas 15%

Trabalhos realizados na aula 20% Participação 5%

Autonomia 5%

Estu

do d

o

Meio

Aquisição 15% Comportamento 5%

20%

Aplicação 15% Responsabilidade 5%

Relacionação/Associação 10% Participação 5%

Pesquisa/Seleção 10%

Autonomia 5% Experimentação 10%

Trabalhos realizados na aula 20%

Expressões

Edu

cação

Fís

ica

Competências Motoras 80%

Comportamento

Responsabilidade

Participação

Autonomia

5%

5%

5%

5%

20%

Expressão A

rtí

sti

ca

Exp

ressão

Plá

sti

ca

Descoberta e organização progressiva de

volumes

80%

Descoberta e organização progressiva de

superfícies

Exploração de técnicas diversas de expressão

Exp

ressão

M

usic

al

Jogos de exploração

80%

Jogos de experimentação, desenvolvimento e

criação musical

Cid

adan

ia

Capacid

ade d

e O

rganiz

ação e

de T

rabalh

o

Comunicação Assertiva 20% Comportamento 5%

20%

Resolução Criteriosa de

Problemas 20% Responsabilidade 5%

Conceção e

Apresentação de

Trabalhos Individuais/Grupos

25% Participação

5%

Análise ética à ação

individual e coletiva, como apoio à adoção de

critérios de ação

15% Autonomia 5%

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Atitudes e Valores

Atitude Conceito Indicadores comportamentais

Pa

rtic

ipa

çã

o Participação e empenho nas

atividades letivas propostas pelos

professores.

• Contribui com o seu trabalho e as

suas ideias para tarefas comuns;

• Intervém de forma adequada e

espontânea;

• Realiza as atividades propostas ou

da iniciativa do grupo.

Co

mp

ort

am

en

to Respeita as regras estabelecidas,

mantendo uma postura correta no

relacionamento com a

comunidade educativa.

• respeita os outros e as suas opiniões

• respeita a autoridade do professor

• cumpre as regras de funcionamento

da sala de aula/regulamento interno

da escola

• Apresenta um comportamento

socialmente aceite

Re

sp

on

sa

bil

ida

de

Capacidade para distinguir os

interesses individuais dos do

grupo, atuando para o bem

comum, propondo soluções ou

desenvolvendo ações que evitem

riscos pessoais e materiais.

• Reconhece o valor da posição

coletiva;

• Responsabiliza-sepelo trabalho de

grupo;

• é pontual;

• é assíduo;

• faz se acompanhar dos materiais

necessários;

• manifesta hábitos de trabalho;

• age com senso;

• realiza os trabalhos de casa.

Au

ton

om

ia

Implica grau de maturidade

relativamente a:

• organização dos afetos;

• adequado nível de

autoestima;

• realização de tarefas;

• competências psico-

sociais, comunicativas,

criativas, motoras,

reflexivas, …

É capaz de:

• realizar as tarefas sozinho;

• ultrapassa dificuldades sem a ajuda

contínua de outras pessoas;

• refletir e de tomar decisões;

• dinamizar e organizar o trabalho de

grupo;

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Critérios de Avaliação

Inglês – 1º e 2º Anos

Domínios Metas de Aprendizagem Instrumentos de Avaliação

Ou

vir/

ver

Co

mp

reen

são

ora

l

Identifica um número muito limitado de palavras isoladas e expressões básicas em enunciados simples e curtos relativos a si próprio e aos contextos em que está inserido.

CO

GN

ITIV

O 8

0%

Audição de textos

Exercícios orais

Pequenas dramatizações e role plays

Diálogos

35%

Fala

r

Inte

raçã

o o

ral

Pro

du

ção

ora

l

Produz palavras e expressões simples memorizadas sobre si próprio e os contextos em que está inserido.

Estabelece contatos sociais em contexto de sala se aula e responde a perguntas simples.

Exercícios orais

Diálogos

45%

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Inglês – 1º e 2º Anos(continuação)

Domínios Metas de Aprendizagem Instrumentos de Avaliação

Par

tici

paç

ão Intervém de forma oportuna.

Participa ativamente e/ou quando solicitado.

Colabora nas atividades propostas ou da iniciativa do grupo.

ATI

TUD

INA

L 2

0%

Grelhas de observação direta

4%

Au

ton

om

ia Realiza tarefas individualmente.

Ultrapassa dificuldades sem a ajuda contínua de outras pessoas.

Reflete e toma decisões.

Grelhas de observação direta

3%

Co

mp

ort

amen

to

Respeita as regras de funcionamento da sala de aula.

Utiliza uma linguagem adequada à sala de aula.

Relaciona-se com os outros sem causar situações de conflito.

Respeita as opiniões dos outros.

Grelhas de observação direta

6%

Res

po

nsa

bili

dad

e

É assíduo e pontual.

Traz os materiais necessários.

Cumpre os prazos estabelecidos.

Realiza os trabalhos solicitados.

Demonstra atenção e empenho.

Esforça-se por superar as suas dificuldades.

Grelhas de verificação do TPC e material Portfólio

7%

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Inglês – 3º e 4º Anos

Domínios Metas de Aprendizagem Instrumentos de Avaliação

Ou

vir/

ver

Co

mp

reen

são

ora

l

Identifica um número muito limitado de palavras isoladas e expressões básicas em enunciados simples e curtos relativos a si próprio e aos contextos em que está inserido.

CO

GN

ITIV

O 8

0%

Audição de textos

Canções

Pequenas dramatizações e role plays

Diálogos

10%

Fala

r

Inte

raçã

o o

ral

Pro

du

ção

ora

l Exprime-se de forma muito simples para falar de si próprio, de outras pessoas e de lugares.

Interage em situações do quotidiano escolar previamente preparadas.

Exercícios orais

Diálogos

20%

Ler

Co

mp

reen

são

esc

rita

Identifica um número limitado de palavras e expressões básicas em textos simples e curtos, com ajuda visual, relativos a si próprio e aos contextos em que está inserido.

Exercícios de leitura de palavras, frases e pequenos textos

Instruções

Legendas

Gráficos

Cartazes

20%

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Inglês – 3º e 4º Anos(continuação)

Domínios Metas de Aprendizagem Instrumentos de Avaliação

Escr

eve

r

Pro

du

ção

esc

rita

In

tera

ção

esc

rita

Escreve palavras isoladas, frases simples e curtas relativas a si próprio e aos contextos em que está inserido.

Completa formulários simples com dados pessoais e escrever frases curtas e simples.

CO

GN

ITIV

O 8

0%

Fichas de trabalho

Trabalhos de projeto

Testes escritos (4ºAno - opcional)

Cartões

Convites

20%

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CRITÉRIOS AVALIAÇÃO

2.º, 3.º Ciclos e Secundário

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E.V.T. (2.ºciclo) e Educação Visual (3.º ciclo)

DOMÍNIOS INDICADORES % Total Avaliação

DO

MÍN

IO C

OG

NIT

IVO

Saber Saber

Saber Fazer

Saber Fazer

(utilização das TIC)

Aquisição • Adquire os conhecimentos no contexto da técnica, da representação, do discurso e do projeto. • Utiliza adequadamente a linguagem técnica específica da disciplina. Compreensão •Compreende os conhecimentos (conceitos/conteúdos) nos diferentes domínios- técnica, representação, discurso e projeto. • Utiliza os saberes científicos, tecnológicos e artísticos para compreender a realidade e situações / problemas do quotidiano. Aplicação • Utiliza e aplica os saberes aprendidos em novas situações. • Realiza projetos/trabalhos demonstrando conhecimento de factos, conceitos, princípios e procedimentos. Criatividade •Demonstra originalidade na criação /execução de projetos diversos. •Propõe alterações ao projeto. Domínio das técnicas e dos procedimentos •Utiliza corretamente os materiais/ instrumentos/ferramentas aplicando técnica de trabalho seguro e eficaz. •Aplica as técnicas selecionadas respeitando as características dos materiais. •Verifica o decorrer do processo de trabalho e procede a alterações necessárias. Utilização das TIC •Pesquisa informação quando necessário utilizando as TIC.

80%

Fichas de

avaliação formativa

Trabalhos

individuais e/ou de grupo

realizados nas

aulas

Grelhas de

observação direta

Auto e

heteroavaliação DO

MÍN

O D

AS

ATI

TUD

ES

Saber Ser (Educação

para a

Cidadania)

Pontualidade e Assiduidade -É pontual - É assíduo

20%

Autonomia

-Utiliza corretamente os materiais sem ajuda - Realiza tarefas simples sem apoiocontínuo

- Tenta superar as dificuldades

Responsabilidade

-É atento/ concentrado - Executa as tarefas propostas

- Apresenta os trabalhos limpos e com rigor - Traz o material necessário -Tem a capa organizada

Respeito por normas e valores

-Respeita os colegas e professores

- Não causa situações de conflito - Ouve os colegas e respeita opiniões - Acata as ordens dos professores

- Cumpre as regras estabelecidas -Intervém oportunamente

Interesse e empenho - É interessado -É empenhado

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Educação Tecnológica 7.º e 8.º anos

Domínio Cognitivo Indicadores %

Total Instrumentos de avaliação

Técnica

-Domínio da técnica -Rigor e clareza na execução

-Utilização expressiva da técnica

80% Trabalhos

práticos Individuais e/ou

de grupo realizados nas

aulas

Trabalhos de

pesquisa

Grelhas de observação direta

Auto e

heteroavaliação

Conceitos -Eficácia dos conceitos aplicados

-Expressão verbal dos conceitos

Processos

-Analise das situações -Sensibilidade aos problemas -Clareza na definição dos problemas

-Relevância e quantidade dos dados recolhidos (informação, organização e análise) -Criação/execução de projetos de forma criativa -Utilização correta e adequada dos

materiais/instrumentos /ferramentas -Apresentação do trabalho de acordo com o projeto

-Procedimento, se n ecessário, a alterações ao desenvolvimento do trabalho -Testagem do produto final

Domínio das atitudes Indicadores %

Total

Assiduidade/Pontualidade -É pontual

- É assíduo

20%

Respeito por normas e valores

- Respeita os colegas e professores

- Não causa situações de conflito - Ouve os colegas e respeita opiniões - Acata as ordens dos professores

- Cumpre as regras estabelecidas -Intervém oportunamente

Autonomia

-Utiliza corretamente os materiais sem ajuda - Realiza tarefas simples sem apoiocontínuo - Tenta superar as dificuldades

Responsabilidade

-É atento/ concentrado - Executa as tarefas propostas - Apresenta os trabalhos limpos e com rigor

- Traz o material necessário -Tem a capa organizada.

Autonomia

Utiliza corretamente os materiais - Realiza tarefas simples sem apoio contínuo - Tenta superar as dificuldades

- Organiza o seu espaço de trabalho - Tem métodos de trabalho e estudo

Interesse e empenho - É interessado -É empenhado

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Educação Física

Critérios de Avaliação – 2º e 3º Ciclos

Domínios Parâmetros Alunos com

avaliação prática Alunos com

atestado médico

CO

GN

ITIV

O E

PR

OCE

SSU

AL

MOTOR

Atividades Físicas 60%

80%

80% Aptidão Física 10%

COGNITIVO Conhecimentos 10% 80%

ATITUDES

Assiduidade e Pontualidade

5%

20%

5%

20% Atitudes e

Comportamentos 5% 5%

Participação e

Empenho 5% 5%

Espírito Desportivo

5% 5%

Critérios de Avaliação – Ensino Secundário

Domínios Parâmetros Alunos com

avaliação prática

Alunos com

atestado médico

CO

GN

ITIV

O E

PR

OCE

SSU

AL

MOTOR

Atividades Físicas 70%

95%

95% Aptidão Física 15%

COGNITIVO Conhecimentos 10% 95%

ATITUDES

Assiduidade e

Pontualidade 1,25%

5%

1,25%

5% Atitudes e Comportamentos

1,25% 1,25%

Participação e

Empenho 1,25% 1,25%

Espírito Desportivo

1,25% 1,25%

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Educação Musical e Oficina da Música 2.º Ciclo

Domínios Parâmetros/Instrumentos Total %

Conhecimentos e capacidades

Conhecimentos

- Ritmo - Timbre - Dinâmica - Forma - Altura

- Registo das observações em sala de aula; - Registo das execuções/avaliações individuais e de grupo; - Registo da aplicação de conhecimentos; - Ficha de avaliação de conhecimentos.

30%

Capacidades / aquisição de destrezas e competências

- Ritmo - Timbre - Dinâmica - Forma - Altura

- Postura correta na execução dos instrumentos musicais; - Registo das observações em sala de aula; - Registo das execuções/avaliações individuais e de grupo; - Avaliação da prática individual e de grupo.

50%

Atitudes e Valores

Autonomia, organização e métodos de trabalho 10% Responsabilidade, participação e cooperação 10%

Total 100%

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Música e Oficina da Música

3.º Ciclo

Domínios Parâmetros/Instrumentos Total %

Conhecimentos e capacidades

Co

nh

ecim

ento

s

- Ritmo - Timbre

- Dinâmica - Forma - Altura

POP E ROCK Intérpretes da Música Pop e

Rock

Memórias e tradições

Melodias e

arranjos

Música e movimento

- Registo das observações em sala de aula; - Registo das execuções/avaliações individuais; - Registo da aplicação de conhecimentos.

30%

Cap

acid

ades

- Postura correta na execução dos instrumentos musicais; - Registo das observações em sala de aula; - Registo das execuções/avaliações individuais e de grupo; - Avaliação da prática individual e de grupo.

50%

Atitude e Valores

Autonomia, organização e métodos de trabalho 10%

Responsabilidade, participação e cooperação 10%

Total 100%